高中体育教师招聘考试试卷
本卷満分为150分，考试时间为120分钟
一、填空题(每格1分，共30分)
1．高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得2个学分。高中三年中，学生修满11个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中体育知识理论和田径系列为必修、必选内容。
2．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，根据每次课的任务可分为新授课课、复习课和练习课。
3．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28场比赛,共有7轮。
4．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。
5．学校组织校内田径运动会，一般可由报名编排自序册比赛分工画跑道比赛的记录宣告闭幕六个主要过程组成。
6．教师示范一般可分为镜面示范正面示范肢体示范语言示范
7．学校体育教学计划可分为学年、学期、单元、和课时。
二、辨别题（下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“√”，错误的打“×”。每小题2分，共20分）。
1．学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。（x）
2．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（v）
3．高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。（v）
4．人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。（v）
5．水平六是对全体高中学生的共同要求。（x ）
6．田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。（x）
7．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（v）
8．分组教学有分组轮换和分组不轮换。（v）
9．篮球运动起源于美国，由美国麻省奈·史密斯在1891年发明的。（v）
10．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（v）
三、选择题（下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的：请将正确选项前的字母填在题后的相应括号内。每小题2分，共10分）。
1．新课程标准下，单元教学计划是指（ a ）
A．某一技术动作的教学方案。
B．学期教学计划。
C．是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述。
D．课时教学计划。
2．《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。（ a ）A．4B．5 C．6 D．7
3．双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进（c ）
A．4 B．5 C．6 D．1
4．直观教学法是指在体育教学中（ a ）
A．运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法。
B．借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法。
C．指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法。
D．是指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法。
5．体育与健康学习评价标准应为（ a ）
A．由单一评价标准向多元评价标准转变
B．定性评价与定量评价相结合
C．终结性评价与过程性评价相结合
D．绝对性评价与相对评价相结合
四、简答题（15分）
1．某教师在完成鱼跃前滚翻动作教学后，安排了这样一个素质练习：学生分成四路纵队，从站立起跑开始，起跑→跳过折放的垫子→疾跑→垫上鱼跃前滚翻→绕过标志→快速跑回接力。请问这样安排是否合理？为什么？你是怎样安排的？（7分）
2．目前，很多学校事业规模不断扩大，班级数、学生数不断增加，但学校体育场地、器材不足，学生课外体育活动开展困难，作为一名体育教师，你在这种情况下，如何组织学校课外体育活动？(8分)
五、论述题（20分）根据提供的教材《快速跑》，完成下列各项：
1．指出本教材的教学重点、难点，并阐述列为重点、难点的理由（10分）：
2．简述突出重点、突破难点的教学过程，并说明这一教学过程的设计思想（10分）：
六、操作题（20分）
请你草拟一份学校田径运动会比赛规程。
七、操作题（35分）
请以篮球行进间单手低手上篮为主教材写份简案（此单元为5课时，以第1课时的教学内容为本课教学内容。
要求教学目标准确，教学内容安排恰当，组织形式合理，合理安排运动量和运动负荷）
体育基础理论题
一、名词解是：
1、体质：是指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，体现出来的身体机能和形态上相对稳定的状态。
2、极点：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。
3、学习领域：体育与健康课程中，根据学习性质的不同划分的学习的范畴。
4、支撑：指握器械时，人体的肩轴高于器械轴并对握点产生压力的动作。
5、氧债：
二、填空题：
1、体育与健康课程的学习领域有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
2、做准备活动的目的是为了提高神经系统兴奋性, 加强各器官系统的活动, 克服各种机能惰性, 做整理性活动的目的是肢体更好地放松。
3、健康不仅是没有疾病和不虚弱, 并且在身体, 心理, 社会适应,各方面都完美的状态。
4、武术操的四节名称分别为预备：直立抱拳1、并步合拳2、马步抱拳3、马步冲两拳4、并步双冲拳（收左腿并步）
5、左拗弓步冲拳（左弓步冲右拳）
6、弹踢冲拳（踢右腿冲左拳）
7、马步架打（左架掌右冲拳）
8、并步双劈拳（收左腿）
9、左拗弓步冲拳（左弓步冲右拳）10、弹踢冲拳（踢右腿冲左拳）11、马步架打（左架掌右冲拳）12、并步双劈拳（收左腿）13、左拗弓步推掌（左弓步推右掌）14、弹踢推掌（踢右腿推左掌）15、弓步推掌（右弓步右推掌）16、并步砸拳（并右腿砸右拳）17、弹踢冲拳（踢右腿冲左拳）18、马步冲两拳（右腿落成马步冲右拳左拳）19、并步砸拳（并右腿砸右拳）20、弹踢冲拳（踢右腿冲左拳）21、马步冲两拳（右腿落成马步冲右拳左拳）22、并步双冲拳（收左腿并步）23、左拗弓步冲拳（左弓步冲右拳）24、并步双冲拳（上右腿并步）25、右拗弓步冲拳（右弓步左冲拳）26、并步双冲拳（上左腿并步）27、开步双推掌（出左腿、推掌、收拳、推掌、收拳）28、直立左分掌、右分掌、马步向下双插掌29、直立抱拳双推掌（推掌、收拳、
推掌）30、并步双勾手（收左腿双勾手）31、左半跪步冲拳（左脚向侧上一小步冲右拳32、右半跪步冲拳（右脚向侧上一小步冲左拳）收势：直立抱拳
5、列举你教学中常用的教学方法语言法、动作示范法、整体教学法、分组教学法四种。
6、体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时, 身体所承受的生理负荷量。
7、篮球肩上单手传球的动作要领是单手持球的后下方，利用蹬地扭腰、转肩动作，向前甩臂、扣碗将球传出。
8、2008年北京奥运会的口号是科技、绿色、人文。
9、急行跳远主要由助跑、踏跳、腾空、落地四个技术环节组成。
10、体育教学要素包括教师、学生、教学内容、教学条件。
三、简答题：
1、《体育与健康》课程的课程目标是什么？
2、内沿半径为30米，分道宽为1.22米的250米半圆式标准小田径场。请计算200米项目各分道的前伸数。
3、《学生体质健康标准（试行方案）》的测试项目有那些？
4、你是怎样理解小组合作学习的？请举例说明。
5、怎样抢救呼吸和心跳停止的溺水者？
6、对快乐体育，你是如何认识的？
四、论述题：
1、对于队列训练，你有何想法？你觉得现在还有必要训练队列队形吗？
2、谈谈体育课程标准与现行体育大纲的区别。
3、学校运动会的秩序册应包括哪些内容？你觉得现行的运动会制度有什么弊端，该如何改革？
4、在上课时，一个学生突然从综合攀爬架上摔下来后不省人事，请问该怎样处理。
5、请你给学校田径队安排一份年度训练计划。
6、试述横箱分腿腾越的动作要领、重点和难点，在教学过程中，可采用哪些教学步骤及教学方法。（含保护与帮助方法）
7、随着“新课程标准”的进一步实施，教师如何构建新型的体育教学观？
8、有13个队参加的男子篮球比赛，确定A、B 2个队为种子队,采用淘汰赛,试问共需进行多少场比赛?并排出比赛轮次表。如果分组进行小组单循环赛，试问共需进行多少场比赛？并排出其中一组比赛轮次表和积分表。
三、填空：
14、心率调控运动中，最高心率=220－年龄，青少年的靶心率，上限=最大心率× 85 %，下限=最大心率× 60 %。
15、体育锻炼的FIT监控原则是：次数(Frequency)、强度(Intensity)和时间(Time)三个英文单词的缩写，是以从事以健康为目的的运动必须采用的基本监控原则。
四、判断题答案：1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、× 6、√ 7、√ 8、×9、×10、×11、×12、√13、√
1、根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？
①符合学生身心发展、年龄和性别特征；
②运动形式活泼，能激发学习兴
③具有健身性、知识性和科学性；
④对增强体能、增进健康有较强的实效性
⑤简单易行。
2、怎样预防体育活动发生运动损伤？
①要明确每一项活动的动作的要领。
②要加强组织纪律性。
③要加强体育卫生监督。
④要重视体育活动中的保护与帮助。
⑤要做好准备活动和整理活动。
⑥要注意运动的环境和条件。
⑦上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。
3、人的食物中含有几大营养是什么？并说出它们在人体中的主要作用？
蛋白质、脂肪、碳水化合物在(糖类)、矿物质(无机盐)、维生素、纤维素和水。蛋白质、脂肪、矿物质和水是人体的主要组成部分，碳水化合物在(糖类)是人体的主要能量来源，维生素、纤维素是人体新陈代谢过程中不可缺少的物质。
4、谈一谈实施新的课程标准后教师角色的转变？
①知识技能的传授者变化(由重传授向重发展转变；由统一规格教育向差异性教育转变；由重“教”向重“学”转变；由重结果向重过程转变等)；②教师成为学生学习的促进者(教师在教学中的地位与作用、师生转变关系；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略给学生心理支持；注重培养自律能力等)；③教师成为研究者参与者(教师不再是机械执行者、法官和权威而是学生学习的好合作伙伴，帮助找研究的起点，收集资料，分析资料，形成行动的策略，实施与检验行动等)；等等。
六、结合新《标准》的精神，自选(学年、学期、单元或课时)之一，写一份计划。
年度、学期、单元计划：1、水平教学计划不是传统教学计划的简单合并；2、以“健康第一”为指导思想；3、合理安排教学内容，循序渐进，符合季节因素。
课时教学计划：1、教案中是否坚持目标管理教学内容；2、目标的设置应以学生为主体，教师为主导；3、教学方法选择是否新颖、合理；4、教案中应留有较大的空间；5、教案是否有一定的实效性，书写认真有条理性。
小学体育教师基本功理论试卷
一、名词解释：12分(3×4)
1、终身体育：指人的一生为了多种需要，不间断进行体育运动的总和。
2、水平目标：指不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习的结果。
3、社会适应：指人体为了适应和社会生活环境，而调整自己态度和行为习惯的过程。
4、健康：指不仅没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会适应各方面都完美的状态。
二、填空：33分(0.5×66)
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修修课程。
2、课程基本理念：坚持健康第一的指导思想，促进学生健康发展；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展
为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。
3、学习领域目标：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
4、新健康三维观：身体、心理、社会适应。
5、三级课程体系包括：国家、地方、学校。
6、体育教学体系包含四大要素：教师、学生、教学内容和教学条件。
7、对体育教师的专业素质评价应包括：教师专业品质、教学能力、教育科研能力和教师工作量四方面的考核。
8、“非典”全称是：非典型肺炎，“疫区”是指：是指以疫点为中心,半径3公里范围内的区域。
9、传染病流行三个环节:传染源、传播途径、易感人群。
10、决定跑速的两大因素是：步幅、步频；跳远的技术组成助跑、踏跳、腾空、落地；影响投掷远度因素：出手速度、出手高度、出手角度等因素。
11、裁判员的职责是：公平，公正。
12、田径场上的场地、器材的长度或宽度是1.22米的请列举出两个每条跑道宽度、跳远助跑道宽度。
13、口令一般由预令和动令组成。
14、心率调控运动中，最高心率=220－年龄，青少年的靶心率，上限=最大心率×65 %，下限=最大心率×85%。
15、体育锻炼的FIT监控原则是：次数、强度和时间三个英文单词的缩写，是以从事以健康为目的的运动必须采用的基本监控原则。
16、体育与健康教学计划包括：学年、学期、单元、课时。
17、六级水平目标所对应的年级分别为：水平一对应的是1-2，水平二对应的
是3-4，水平三对应的是5-6，水平四对应的是初中，水平五对应的是高中，而水平六是发展性目标大学。
三、选择题：10分(0.5×20)
1、1894年法教育家(C顾拜旦)建议恢复奥运会，1896年在(E希腊 )举行第一届，二十七届在( F澳大利亚 )举行的，(A萨马兰奇)宣布二十九届在我国举行，现任国际奥委会主席是(B罗格 )。
A：萨马兰奇B：罗格C：顾拜旦 D：美国E：希腊 F：澳大利亚
2、课程目标体系的递进关系：( B )-- (C )- -(A )。
A：水平目标 B：课程目标 C：领域目标
3、标准篮球场长(28 )米，宽(15 )米，球板长(1.8 )米，高( 1.2 )米，篮球圈上沿高(3.05M )，场中圈直径( 3.6M )米；排球场长(18 )米，宽(9 )米，进攻线距中线(3 )米；足球门两柱距(7.32 )米，高(2.44 )米，点球点距球门(11 )米。A:1 B:
1.2 C:1.8 D:
2.44E:3 F:
3.05 G: 3.6 H:7.32 I:9 J:9.15 K：11 L:
15 M:18 N:28
四、判断：13分(1×13)
1、看一个学校的运动比赛成绩就能判断其体育工作的好坏。( )
2、组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作
量。 ( )
3、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。( )
4、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。 ( )
5、跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。 ( )
6、投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。 ( )
7、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。( )
8、排球比赛中后排队员不得参与进攻。 ( )
9、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。( )
10、行进间动令，除了向左转走外，其余动令均落于右脚。 ( )
11、实现学校体育目的、任务的组织形式是体育课。 ( )
12、间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整，它是提高锻炼效果的一种常用方法。( )
13、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。
（）
五、简答题：16分(4×4)
1、根据《新课标》选择教学内容要符合哪些要求？
2、怎样预防体育活动发生运动损伤？
3、人的食物中含有几大营养是什么？并说出它们在人体中的主要作用？
4、谈一谈实施新的课程标准后教师角色的转变？
六、结合新《标准》的精神，自选(学年、学期、单元或课时)之一，写一份计划。16%体育与健康理论试题
一、名词：
体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。
健康：指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。体育是促进健康的主要手段。
新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。
运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。
体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。
体能：指人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的能力，包括身体素质和身体基本活动能力。
二、填空题：
1、体育锻炼的六项原则：（自觉性）、（经常性）、（个别性）、（全面性）、（渐进性）、（适量性）。
2、篮球场地的长为（28m），宽为（15m）；排球场地的长为（18m）宽为（9m）。
3、现任国际奥委会主席（罗格）。
4、马拉松全长（42.195公里）。
5、现代奥运会于（1894）年由法国教育家（顾拜旦）发起成立。
6、人体所需营养素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白质）、（维生素）、（无机盐）和（水）。
三、简答题
1、简述轮滑直线滑跑的动作要领？
答：滑跑姿势、蹬地技术、自由滑进技术、直道摆臂技术。
2、学生体育健康标准测试项目有哪些？
答：1、身高2、体重3、肺活量4、立定跳远（50m）5、台阶实验（1000m男）（800m女）任选一项；6、握力、座位体前屈（男）任选一项；仰卧起坐、座位体前屈、握力（女）任选一项。
2、乒乓球攻球引拍动作的技术要领？
答：以右手执拍为例，两脚比肩略宽，两膝微屈，左脚稍前，身体略右转，重心在右脚。前臂在身体带动下横摆，引拍适度，体臂夹角约35度~40度；前臂自然弯曲，肘关节约为120度。拍形与台面垂直或稍前倾，手腕自然放松，球拍呈半横状。
3、什么是“极点”现象？
答：在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。
4、怎样克服“极点”现象？
答：当出现极点时，要求运动员有一个战胜困难的决心，要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑的速度，注意呼吸方法，机体内脏器官会逐渐适应，“极点”很快被克服。
一、填空题：
1、课时计划也称教案，它是根据的______计划、_______计划安排并结合学生和场地实际情况编写的。
2、耐久跑的呼吸方法一般要求以口鼻呼吸为主，以鼻呼吸为辅，呼吸频率要有节奏。
3、武术运动是手型有拳、掌、勾步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。
5、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指握住球，小拇指弯曲抵在球的下面，掌心空出握球。
6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、四年级测试项目包括身高、体重、50米跑、立定跳远。
7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中基本部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的。
8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、套路、对练三大类。
9、“向右转走”预令落在右脚上，动令落在右脚上。
10、跑不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、加速跑、途中跑、终点冲刺跑。
11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针时针方向轮转至下一个位置。
二、选择题：
1、下列哪项是发展学体育体育生灵敏素质的有效方法？（A）
A 图形变换跑
B 自然地形跑
C 轮流领先跑
2、下列哪一组运动属于球类项目？（）
A 篮球、足球、水球
B 水球、排球、网球
C 手球、乒乓球、网球
3、篮球的标准场地、边线长（ A ）米，底线长为（A）米。
A28m 15m B 28m 16m C 26m 15m
4、分腿腾越练习时，保护人应站在（）
A跳箱旁边B垫子旁边C跳箱前方
5、体育锻炼中常见的开放性软组织损伤包括（）
A 擦伤挫伤裂伤B擦伤刺伤裂伤C拉伤刺伤挫伤
6、在广播体操的教学中，教师多采用（C）示范授课
A 正面 B侧面C镜面
7、2008年北京奥运会帆船比赛将在我国哪个城市举行？
A大连 B连云港 C 青岛
8、跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在（）
A0—30度 B20—30度 C30—60度
9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是（）
A小、大、中 B 大、中、小 C 小、中、大
10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有（）。
A节奏B速度 C 力量
三、简答题
1、教师指导学生进行科学的身体锻炼时应遵循那些原则？
2、体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动？
3、说出侧向原地推铅球的技术动作要领，并画出一个铅球场地示意图。（数据可省）
4、在日常体育教学中，请举出5个学生最喜欢的发展灵敏素质的练习方法。
5、在弯道上起跑，你应站在什么位置上？如何克服弯道跑中的离心力？
四、论述题
1、说出上挑式与下压式传接棒的动作要领，并阐述其动作技术在比赛过程中的优缺点。
2、结合本校实际，谈谈你在体育教学中如何对体育设施资源进行开发？
体育理论测试题
一、填空题：
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。
2、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体心理和社会适应各方面都处于完美的状态。
3、1—6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的乐趣。
4、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。
5、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。
二、选择题：
1、在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（）
A器材B情景 C音乐
2、体育课程标准要求，从实际出发，以（）需要为中心来选择和设计教学内容。
A 运动项目
B 教师C学生的发展
3、社会适应领域目标，在1—6年级应着重帮助学生了解一般的（），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
A运动技能 B游戏规则 C体育知识
4 、小学体育课程标准课时要求是1—2年级相当于每周学时。
A 4学时
B 3学时
C 2学时
三、简答题：
1、体育与健康课程的基本理念是什么？
2、根据新课程精神，结合教学实际，你是如何加强学生学法指导的？
3、在投掷教学中，最应注意的是安全，你在实际教学中是怎样做的？
4、谈谈你对目前中小学生喜欢体育而不喜欢上体育课这一现象的看法。
《小学教育学》测试题1答案
一、简答题
1、小学教育的性质是什么？
是基础教育、义务教育，又是普及教育。
2、义务教育是什么？
义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。
3、小学教育的普及性具体含义是什么？
小学教育的普及性有两层含义。一指国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育。二是要求所有的教育工作者对所有的入学儿童负责，教师要爱护、关心、教育每个学生，使之全体都能够健康地成长。
4、基础教育的入门性体现在哪些方面？
一是各项教育任务的要求是基本的、初步的、浅近的，是小学生可接受的；二是凡要求学生掌握的，必须是扎实、牢固的；这样的基础才是坚实的。
5、小学体育有哪些作用？
促进学生身体成长，增强学生体质；促进学生掌握体育知识，学会体育锻炼；促进德育与美育；帮助学生恢复和放松。
6、小学德育的内容是什么？
小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
7、小学生的基本特征是什么？
小学生是有待发展的、独特的个体；小学生是教育的客体；小学生是学习的主体；小学生有着“向师性”和“背师性”特征；小学生具有强烈的好奇心。
8、什么是向师性？
在教育教学中小学生一方面有着“向师性”，即，大部分小学生都尊重、崇敬教师，乐意接受教师教导，希望得到教师的注意、关怀和鼓励，都希望教师能够热情认真负责的教育他们。
9、什么是背师性？
小学生具有不接受教育的倾向和与教师的教育活动并不完全协调一致的“背师性”，这主要是因为每个小学生自身存在的生理上、心理上和文化上各方面的“独立性”。
10、什么是皮格马利翁效应？
又称期望效应。家长或教师对孩子有更多的信心和好感时，孩子可能会有更大的进步，反之，如果主观认定自己的孩子或学生天生愚笨，难以造就，孩子的积极性和创造性就难以发挥。
11、课程的定义是什么？
课程就是受教育者在教育者的引导下所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。从目前而言，“课程是经验”的观点更加符合我国小学课程改革和发展的需要。
12、多元智能理论的主要内容是什么？
美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳于上世纪80年代提出了多元智能理论。加德纳认为，智力并非像传统智力定义所说的那样是以语言、数理或逻辑推理等能力为核心、以整合方式存在的一种智力，而是彼此相互独立、以多元方式存在的一组智力。人除了言语──语言智力和逻辑──数理智力两种基本智力以外，还有视觉──空间智力、音乐──节奏智力、身体──运动智力、人际交往智力、自我内省智力、自然观察智力和存在智力。他认为，每个学生不同程度上拥有上述9种智能，智能之间的不同组合表现出了个体之间的智力差异。
13、什么是诊断性评价？
又称准备性评价，是在教学活动开始之前进行的评价，是对教学活动的准备。
14、什么是终结性评价？
又称结果评价，是在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价。
15、什么是学科课程？
所谓“学科课程”，是以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。学科课程是最古老、适用范围最广的课程类型，是间接感知和学习的课程。16、什么是经验课程？
也称为“活动课程”“生活课程”、“儿童中心课程”，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
17、什么是分科课程？
是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。
18、什么是显性课程？
即通常的学校课程，是指明确的、事先编制的课程，也称常规课程或正式课程。
19、小学德育具有什么作用？
促进学生形成健全的道德品质结构；培养学生正确的政治思想意识；帮助学生养成健康的心理。
20、什么是教学？
广义的教学，泛指人类社会中一切经验的传授和获得的活动。它的特点是能者为师，不拘形式、方法、场合、内容。例如“父传子”、“师传徒”等。
狭义的教学，则指的是在学校教育中，教师教、学生学的统一活动。在这一活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。通常，这种教学活动带有目的性、组织性和计划性。我们这里所讲的，主要是狭义的教学。
21、什么是常模参照测试？
是指以某一团体在考试中达到的平均成绩为参照点的考试或测验。
22、什么是目标参照测试？
与常模参照测试相对，是以某项测验应达到的目标为参照点的考试或测验。
23、关于百分制，人们说法不一，有的赞扬，有的贬低。请阅读如下关于百分制的辩护与批判意见，说说你的观点。
赞成意见：
1. 百分制提供了一种评定学生学业成就的比较客观的方法；
2.百分制可作为分班、组或高一级学校录取时考虑的客观标准。
3．百分成绩为教师提高教学效益提供反馈。
4.百分成绩使学生知道自己学得怎样，并激励自己今后努力学习；
5．学校教育从本质上说就是追求学术优异，百分制就是鉴别学术成就的典型代表；
6．百分制是一种历史悠久的评价传统；
7．能做到定量分析，便于统计；
8．可精确地计算学生的成绩。
反对意见：
1．对学生的表现作出全面的评定需要采用多种方式；
2．教师往往被困在要考试的内容上，结果是考试导致课程；
3．考试的压力抑制了教师的创造性，导致对习得过程的轻视；
4．学生需要不同方面的信息反馈，应该包括认知和非认知两方面；
5．学校应该综合评定学生的队知、社会、个性、道德的领域；
6．在目前把分数当作一种图腾的社会气候下，还是少提为好
7．不能知道学生的成绩在集体中所处的位置；
8．不同科目的原始分数没有可比性。
没有标准答案，视学生答题情况而定。
24、试以你上的一节课为例，分析你运用了哪些教学原则，效果如何？有哪些需要改进的地方？
没有标准答案，视学生答题情况而定。
四、论述题
1、具有教育观察力的教师具有什么特点？
具有教育观察力的教师应有以下特点：首先，观察细致而深入。善于透过最细微的小事，探索到学生心灵的秘密。其次，观察迅速而准确。善于在瞬息间掌握学生的变化，准确判断学生的心理活动。第三，观察全面而客观。善于利用各种场合，进行系统观察，不带任何偏见，实事求是地、客观地看待学生。
2、多元智能理论对您有哪些启发？
个体之间的智力差异和发展的不平衡，是由于语言—智能、逻辑—数学智能等在个体身上的不同组合方式造成的。每个儿童都有自己的闪光点，作为教师的我们，应该因材施教，而不是只关注学生的某种智能发展。
3、新课程对教材是如何认识的？对我们有什么启发？
随着新课程改革的发展，人们开始把教材看作是引导学生认知发展、人格建构的一种范例，不再是学生必须完全接受的对象和内容。
把教材作为范例，意味着教材的功能将发生根本性的变革。新教材要促进学生主动的探究，促进学生自主地学习，培养学生的创造性，同时也要促进教师创造性的教学。
4、如何建立良好的师生关系？
（1）教师要有良好的素养；（2）教师对学生应有正确的态度。
5、你所在的小学正在进行的新课程改革，都有哪些内容？请择一、二论述。
视具体答题情况而定。
二、不定项选择题
1、双基是指__AB____________。
A 基础知识
B 基本技能
C 基本情感
D 基础能力
2、任老师在上课的过程中，注意到王小明在搞小动作。这说明，任老师具有_____C________。
A 教育观察力
B 言语表达能力 C注意分配的能力 D 教育想象力
3、小华胡乱回答老师的提问，老师生气了，罚小华抄写正确答案100遍，这说明
_______BC_______。
A 小华非常淘气
B 老师教育方法不当
C 老师缺乏教育机智
D 老师缺乏教育想象力
4、王老师让小李和同桌讨论问题，两人支支吾吾地不说话。王老师问：“你们闹矛盾了吗？”这说明，王老师具有_____D____________。
A 教育想象力
B 言语表达能力
C 教育机智
D 教育观察力
5、吴老师在给小学一年级学生上课时说，海水是咸的，所以不能饮用。一个学生站起来反驳说：海水是咸的，不能饮用，那为什么我们喝的汤要加盐？这说明____ABC____________。
A 吴老师的讲解不严密
B 学生具有独立的思维
C 教学相长
D 学生提的问题没有价值
6、小学心理健康教育的主要任务有___AB__________。
A 预防
B 治疗
C 防止
D 学习
7、在小学实施心理健康教育的途径有__ABCD_____________。
A全面渗透在学校教育的全过程中 B开展心理咨询和心理辅导C建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道 D 开设心理健康课
8、良好的师生关系有利于___ABCD________________。
A 树立教师的威信
B 促进小学生的健康、和谐发展
C 促进后进生的转化
D 学生的成长
9、有的小学生在自己的课桌上刻上“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，以此勉励自己认真学习。这种做法____BD___________。
A是正确的B 是错误的C 能激励小学生努力学习D 是教育目的的个人本位论思想
10、小学艺术课属于___B__________。
A分科课程B综合课程C校本课程D 研究性课程
11、小学语文属于___A___________。
A分科课程B综合课程C地方课程D 研究性课程
12、光辉小学新学期开设了《光辉小学校史》课，从课程类型上看，这门课属于
____D________。
A 研究性课程
B 综合课程
C 地方课程D校本课程
13、评估教学质量的主要依据和标准是_____B_____________。
A 课程标准B课程C教师D 学生
14、综合实践活动包括__ABCD________________。
A 信息技术教育
B 研究性学习
C 社区服务与社会实践
D 劳动与技术教育
15、分层教学体现了____D________教学原则。
A发展性 B 主体性C 愉悦性 D 差异性
16、王老师将明明叫到办公室，一边讲作业，一边教育明明。这种教学组织形式称为
_____A________。
A 个别教学制
B 分组教学制
C 班级授课制
D 单独教学制
17、迄今为止，最能充分发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是__C____________。
A 个别教学制
B 分组教学制
C 班级授课制
D 单独教学制
18、分组教学的主要类型有__ABC___________。
A 能力分组
B 作业分组
C 学科分组
D 性别分组
19、以下属于小学教学任务的有____ABCD__________。
A 向学生传授科学文化知识B培养小学生的公民道德及文明习惯；C促进儿童身心健康发展D陶冶儿童的美感情操
20、以下关于教师专业发展的表述，正确的是__AC____________。
A 是指教师要经历一个由不成熟到相对成熟的发展历程
B 是指教师是专业人员
C包括专业知识、专业才能和专业情意的发展
D 正确的读法是教师专业发展
21、以下属于小学分科课程弊端的是__ABCD_____________。
A难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观
B脱离了儿童心理发展的特点
C第三，加重学生的课业负担，影响学生的身心发展
D学生的教养、创造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法
22、以下属于新课程对教材的新认识的是___ABCD______。
A教材是引导学生认知发展、人格建构的一种范例
B教材不再是学生必须完全接受的对象和内容
C新教材要促进学生主动的探究，促进学生自主地学习
D新教材要促进教师创造性的教学
23、毕业考试属于_____A__________。
A 团体测验
B 能力倾向测验
C 智力测验
D 人格测验
24、测验的可靠性用______C______表示。
A 效度
B 难度
C 信度
D 区分度
25、通过教学评价，能够____ABC__________。
A激发学生的学习积极性B提高教学质量C促进学生个性的全面发展D 提高教师工作的积极性
26、在教学活动开始之前进行的评价是______C______。
A终结性评价 B 形成性评价C 诊断性评价 D 期末评价
27、在教学过程中进行的评价是____B__________。
A终结性评价B 形成性评价C 诊断性评价 D 期末评价
28、在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价称为
_____A_______。
A终结性评价 B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价
29、如下属于教学评价作用的有__ABC____________。
A能提高学校教育质量B能完善教学系统C能推动教学活动不断增值 D 能促进学生的发展
30、向阳小学三年级数学期中测试平均分为86分，小强考了72分，低于该班平均分。以下关于小强考试分数的说法，准确的是__AC____。
A 教师采用的是常模参照评价标准
B 教师采用的是目标参照评价标准
C 教师采用的是团体测验的方法
D 教师采用的是标准化测试方法
三、判断改错题
1、我国小学教育最早产生于春秋时期。（×）将“春秋时期”改为“殷周时期”
2、我国近代最早的一所小学创办于1878年。（√）
3、我国第一所正式的公立小学堂是1897年创办的北洋公学。（×）将“北洋公学”改为“南洋公学”
4、《中华人民共和国义务教育法》于1985年7月1日正式公布。（×）将“1985年”改为“1986年”
5、治疗性是小学阶段心理健康教育的核心属性。（×）将“治疗性”改为“预防性”
6、我国现阶段小学教育的目的，是把小学生培养成德、智、体全面发展的个体。（√）
7、游戏因素在小学生的学习兴趣方面的作用逐渐升高。（×）将“逐渐升高”改为“逐渐降低”
8、影响小学生学习态度的主要因素是教师对待小学生的态度。（√）
9、教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。（×）将“教育观察力”改为“教育机智”
10、师生关系仅仅是教与学的关系。（×）改正：师生关系不仅仅是教与学的关系。
11、教育目的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。（×）改正：教育目的的个人本位论和社会本位论思想都是错误的。
12、我国教育目的的基本精神是使受教育者得到全面发展。（√）
13、我国教育目的的根本定位是培养社会主义事业的接班人。（×）将“社会主义事业的接班人”改为“劳动者”。
14、所谓教育美育是指要使教育活动成为美育的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。（√）
15、在我国小学中，智育是最核心的内容。（×）智育和德育、体育、劳动教育一样，在小学教育中占有重要地位。
16、在我国小学中，德育就是指道德教育。（×）我国小学中德育的内涵不仅指道德教育，还包括思想教育、心理健康教育等内容。
17、劳动技术教育在小学可有可无。（×）劳动技术教育在小学中占有重要地位。
18、小学体育就是让学生玩玩耍耍。（×）小学体育具有重要的功能和价值。
19、在小学中，必修课是最重要的课程，选修课可有可无。（×）选修课和必修课同样重要。
20、教育测量的特点是具有直接性。（×）将“直接性”改为“间接性”
21、测量的可靠性用效度表示。（×）将“效度”改为“信度”
22、测量的有效性用信度表示。（×）将“信度”改为“效度”
23、测量的区分性是指测验能针对不同水平的被试并鉴别其水平高低的程度。（√）
24、测验的实用性是指测验要宜于实施、宜于评分、宜于解释。（√）
25、美国教育家泰勒被称为“现代教育评价之父”。（√）
26、英国人加德纳提出了多元智能理论。（×）将“英国人”改为“美国人”
27、世界上第一本社会科学方面的测量学专著是桑代克撰写的。（√）
28、能力倾向测验用于测量学生的智力高低。（×）将“智力高低”改为“特殊才能”
29、维果斯基将学生在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异称之为“最近发展区”。（√）
30、教育评价由教师进行，与评价者无关。（×）改正：教育评价的主体不仅是教师，也包括评价者本人
《田径》试题答案
三、选择题
1、A
2、C
3、B
4、C
5、C
6、A
7、C
8、A
9、B10、C
11、B12、C13、C14、B15、B16、C17、C18、A19、A20、C
21、A22、B23、B24、B25、A26、A27、C28、B29、B30、C
31、C32、A33、A34、C35、B36、A37、C38、B39、C
40、C41、A42、B43、C44、A45、B46、C47、A48、B
49、B50、B51、A52、A53、A54.b55.c56.b57.c58.a
中小学田径测试题－－填空题
填空题
1、第十一届亚运会于1990年在中国北京举行。
2、公元前776年在希腊雅典举行了第一届古代奥林匹克运动会。
3、国际奥林匹克委员会决定1896年在希腊雅典举行第一届现代奥林匹克运动会。
4、国际业余田径联合会成立于1912年，随后拟定了国际统一的田径和竞赛项目、竞赛规则。
5、中国运动员朱建华、郑凤荣和倪志钦，曾先后打破过跳高项目的世界记录。
6、评定田径运动技术的标准是经济性、实效性。
7、合理的田径运动技术，在动作形式和内容上都必须符合人体解剖学、运动生理学、运动生物力学等的基本规律。
8、走的一个周期包括两次单脚支撑、两次双脚支撑。
9、跑的一个周期包括两次单脚支撑、两次腾空。
10、决定跑速的主要因素是步频和步幅。
11、影响后蹬效果的因素有后蹬力量后蹬速度、后蹬方向后蹬角度和后蹬的蹬伸程度。
12、影响人体跑动的外力主要有重力空气阻力、摩擦力、和支撑反作用力。
13、根据个人特点，合理调整步频和步幅的比例关系是提高跑速的有效途径。
14、摆臂对跑的动作不仅起放松协调作用，而且还能加强蹬地的效果。
15、跑的全过程可分为起跑起跑后的加速跑、途中跑、和冲刺跑四个部分。
16、短跑技术教学的顺序是途中跑、起跑起跑后的加速跑冲刺跑和弯道跑。
17、接力跑传接棒的方法有下压式和上挑式两种。
18、中长跑一般是跑两三步一呼气，跑两三步一吸气。
19、跨栏步技术动作是从至为止，它包括起跨腿着地攻栏、摆动腿下栏着地、攻栏、栏上动作和下栏着地三个动作阶段。
20110米跨栏适宜的起跨蹬地角度约为68-70度，跨栏步的长度一般
约3.5－3.6米
21、人体腾起的初速度是由水平速度速度和垂直速度速度合成的。
22、抛射运动的远度公式是______；高度公式是______。
23、腾起角的大小反映了起跳动作中水平速度、与垂直速度的对比关系。
24、完整的跳高技术可分为助跑、起跳、过杆落地三部分。
25、背越式跳高助跑路线，一般前段跑直线、后段跑弧线。
26、用走步丈量法，丈量背越式跳高几步助跑路线时，走的步数分别是5、6、7步。
27、在跳高教学中，要把助跑、起跳相结合的技术做为主要教学环节。
28、跳远助跑一般设两个标志，第一标志在起点处，第二标志在倒数6－8步处。
29、跳远的空中动作一般有蹲踞式、挺身式、走步式三种。
30、三级跳远第一跳是用左脚起跳，其三跳的落地脚分别是左、右、双。
31、撑竿跳高的起跳点一般在握竿点的投影点下面。
32、投掷项目的助跑形式可分为直线、旋转两种。
33、在抛射公式中，s为器械飞行距离，Vo为出手时的初速度、a
为出手角度、g为重力加速度。
34、影响投、掷效果的主要因素有出手速度、出手角度、出手高度和空气阻力。
35、投掷时要求力作用于器械的路程要长，这个路程主要指助跑结束到器械出手的这
一段距离。
36、投掷项目器械出手的角度分别为：标枪28-33，铁饼30-36，铅球38-42，链球42-44。
37、超越器械是由下肢迅速向前运动，使髋轴超越肩轴而形成的。
38、投掷器械时，手指拨动器械有助于提高出手速度和器械的稳定性。
39、背向滑步推铅球的预备姿势有高姿、低姿两种。
40、推铅球技术教学应以最后用力为重点。
41、掷标枪最后用力时，应使力量通过手臂、手指和纵轴作用于标枪上。
42、投掷步是从第二标志开始到最后用力结束为止。
43、掷铁饼技术可分为握法、预摆、旋转、最后用力、和维持身体平衡。
44、作用到铁饼上的力应是通过饼的，并使铁饼沿几何中心、顺时针方向自转。
45、田径技术教学一般分为学习、掌握、提高阶段。
46、田径教学中典型的直观方法是示范法。
47、投掷项目的教学顺序为：推铅球、标枪、铁饼、链球。
48、田径教学中常用方法有讲解、示范、完整法和分解法等。
49、田径运动训练内容有身体训练、技术训练、战术训练、心理训练、恢复训练、理论教育等方面。
50、田径运动训练是全面发展运动员的，提高身体素质、专项运动成绩等进行的专门教育过程。
51、身体素质包括：力量、耐力、速度、灵敏、柔韧。
52、间歇训练法是要求在两次练习之间有一个严格规定的间歇时间。
53、单周期训练全年分为准备期、竞赛期和过渡期。
54、规则规定，径赛各项目各赛次之间最少时间间隔为：200米及200米以下各项
目45￠分钟，200米以上至1000米各项为90￠分钟，1000米以上的项目不在同一天举行。
55、全能项目各项之间的间隔不少于30分钟。
56、编排竞赛日程的方法一般是先径赛后田赛，先全能后单项，先预赛后决赛。
57、径赛的距离是从起点线的后沿至终点线的后沿。
58、起跑时，运动员在单项比赛中抢跑2次，全能比赛中抢跑3次，即取消比赛资格。
59、110米跨栏的栏高为1.067米，起跑线至第一栏的距离为米13.72，栏间距离
为9．14米，最后一个栏至终点线14．02米。
60、100米跨栏的栏高为0.84米，起跑线至第一栏的距离为13米，栏间距离为8.50米，最后一个栏至终点线10.50米。
61、3000米障碍跑全程应越过28个次栏架，7次次水池。
62、分道跑的径赛项目，一般采用按道次计时的方法。
63、计时员见枪烟或火光开表，至运动员躯干任何部分，抵达终点线后沿垂直面瞬间停表。
64、终点裁判长在与发令员联系之前，应先与检查长、计时长取得联系。
65、单项比赛顺风跑风速超过每秒2米，全能项目超过每秒4米，所破纪录不予承认。
66、远度项目每人按顺序试跳一次一个轮次；高度项目以一个高度为一个轮次。
67、跳高运动员可在任何一高度上请求免跳。
68、远度项目成绩相同时，应以次优______成绩判定名次，如仍相同则应以第三优成绩判定名次，余以类推。
69、铅球比赛中，器械必须完全落在角度线内沿以内，试掷方为有效。
70、丈量成绩时，铅球以1厘米，铁饼和链球以2厘米，标枪以2厘米，为最小单。
71、田赛项目破纪录时，必须经总裁判长复查核实后方能承认。
72、全能比赛，如有一项弃权则不予计算总成绩。
73、团体总分相同时，应以破纪录多者名次列前，如仍相同则以获第一名多者名次列前，余以类推。
74、径赛跑道的分道线宽为5厘米，分道线计算在内侧跑道的宽度以内。
75、铅球、铁饼投掷圈外两侧延长线的长为75厘米，线宽5厘米，线的后沿应通过园心，并与落地区中心线垂直。
76、跑道内、外突沿的高度为5厘米，其宽度都不计入跑道宽度之内。
77、弯道上各道的起跑线、接力区线等，应使它们的延长、圆心线，通过弯道的。
78、标枪场地落地区两侧的限制线宽应为5厘米，该线不计算在29o角之内。
79、规则规定，第一条分道计算线应距离跑道内突沿的外沿30厘米，第二条以外的分道的计算线应距内侧分道线外沿20厘米。
80、铅球投掷圈直径2.135米。铁饼投掷圈内沿直径2.50米。
81、中学田径教学中，跑的教材包括发展跑的能力、快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑等内容。
82、中学田径教材中，跳跃教材包括发展弹跳能力和跳跃能力的练习，急行跳高和急行跳远等内容。
83、中学田径教材中，投掷教材包括发展力量和投掷能力的练习和投铅球和投手榴弹等内容。
84、田径教学中的三基是基本理论知识、基本技术和基本技能。
85、我国优秀跳高运动员倪志钦在1970年以2.29米米的成绩创造了世界记录。
86、成人女子七项全能比赛顺序是:第一天100米栏、跳高、推铅球、200米第二天跳远、掷标枪、800米。
87、1896年法国教育家皮埃尔德.顾拜旦倡议召开以田径运动竞赛为主的第一届现代奥林匹克运动会。
88、接力跑的接力区为20米,预跑区为10米。
89、步长是由后蹬距离、着地缓冲距离和着地缓冲距离三部分组成。、
90、仲裁委员会一般由3或5、7人组成。
91、径赛的赛次通常叫预、次、复、决赛。
92、铅球抵趾板内沿为121—122厘米,宽为11.2—11.6厘米,高为9.8—10.2厘米。
93、成年男子组铅球承认记录的重量7.26千克,成年女子组铅球承认记录的重量4千克。
94、起跑线前伸数与跑道分道的宽度由关系,分道越宽,前伸数越大。
95、掷标枪助跑道宽4米,起掷弧半径8米,有效落地区为约29度角的扇形面。
96、跳远、三级跳远的沙坑,宽至少2.75米,长一般6—9米。
97、竞走是单脚,支撑和双脚支撑交替进行的周期性运动。
98、常见的安装起跑器的方法有普通式,拉长式式。
99、中长跑一般是从800至3000米之间距离的跑。
100、提高栏间跑的速度主要是通过步频,和改进跑的节奏来实现的。
101、田径必修课程的教学内容分为理论部分和实践部分。
102、跑是人体水平运动位移的一种基本形式。
103、跳跃运动的腾起角，是由垂直速度与水平速度的比例关系决定的。
104、投掷器械时,最后用力将力量集中到器械上，铅球是通过重心，标枪是通过纵轴。
105、常用的纠正错误动作方法有直接指示法，直接帮助法，降低练习条件法，练习条件限制法，诱导法五种。
106、当两只秒表所计时间不同时,应以较差的时间为准。
107、听到“预备”口令后，运动员的双手仍须与地面接触，两脚不得离开起跑器。108、跳高比赛中，运动员必须用单脚起跳。
109、标枪成绩的测量是从枪尖的首次触地点取直线量至投掷弧内圆心沿，测量应通过投掷弧的。
四、填空题
1、1990、中国北京
2、776、希腊
3、1886、希腊
4、1912、竞赛项目、竞赛规则
5、郑风荣、倪志钦、朱建华、跳高
6、经济性、实效性
7、人体解剖学、运动生理学、运动生物力学
8、两次单脚支撑、两次双脚支撑
9、两次单脚支撑、两次腾空
10、步频、步长
11、后蹬速度、后蹬方向、后蹬的蹬伸程度。
12、空气阻力、摩擦力、支撑反作用力
13、步长、步频
14、放松协调、蹬地
15、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑
16、途中跑、起跑、冲刺跑
17、下压式、上挑式
18、两三步、两三步
19、起跨腿着地攻栏、摆动腿下栏着地、攻栏、栏上动作
20、68o-70o3.5－3.6米
21、水平、垂直
22、、
23、水平速度、垂直速度
24、助跑、起跳、过杆落地
25、直线、弧线
26、5、6、7
27、助跑、起跳
28、起点、倒数6－8步
29、蹲踞式、挺身式、走步式
30、左、右、双
31、握竿点
32、直线、旋转
33、出手时的初速度、出手角度、重力加速度
34、出手速度、出手角度、出手高度
35、助跑结束、器械出手
36、28o-33o、30o-36o、38o-42o、42o-44o
37、下肢、向前、髋、肩
38、出手速度、器械的稳定性
39、高姿、低姿
40、最后用力
41、手臂、手指、纵轴
42、第二标志、最后用力结束
43、握法、预摆、旋转、最后用力、维持身体平衡
44、几何中心、顺时针
45、学习、掌握、提高
46、示范法
47、标枪、铁饼、链球
48、讲解、示范、完整
49、身体训练、技术训练、战术训练、心理训练、恢复训练、理论教育
50、身体素质、专项运动成绩
51、速度力量、耐力、协调、灵敏
52、严格规定
53、准备、竞赛、过渡
54、45￠、90￠，不在同一天举行。
55、30分钟
56、径赛、田赛、全能、单项
57、后、后
58、2、3
59、1．067、13．72、9．14、14．02
60、0.84、13、8.50、10.50
61、28个、7次
62、道次
63、见枪烟或火光、躯干、后沿
64、检查长、计时长
65、2米、4米
66、顺序、一次、一个高度
67、任何
68、次优、第三优
69、完全、内沿
70、1、2、2
71、总裁判长
72、不予计算
73、破纪录、获第一名
74、5、内侧
75、75、5、后沿
76、5、不计入
77、延长、圆心
78、5、不计算
79、30、20
80、2．135、2.50
81、发展跑的能力、快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑
82、发展弹跳能力和跳跃能力的练习，急行跳高、急行跳远
83、发展力量和投掷能力的练习，投铅球和投手榴弹。
84、基本理论知识、基本技能
85、倪志钦、2.29米
86、跳高、200米、掷标枪
87、皮埃尔德.顾拜旦
88、20、10
89、后蹬距离、着地缓冲距离
90、3、5、7
91、预、次、复、决赛
92、121—122,11.2—11.6,9.8—10.2
93、7.26,4
94、越大
95、4,8,29度
96、2.75,6—9
97、单脚,双脚
98、普通式,拉长式
99、800至3000
100、步频,跑的节奏
101、理论、实践
102、水平运动
103、垂直速度水平速度
104、重心纵轴
105、直接指示法，直接帮助法，降低练习条件法，练习条件限制法，诱导法
106、差
107、双手两脚
108、单
109、首次直线内圆心
中小学田径测试题－－－－选择题
选择题
1、田径运动的分类是_______。
A、竞走、跑、跳、投及全能项目。
B、跑、跳、投、全能项目
C、竞走、跑、跳、投
2、合理的竞走技术应使身体重心轨迹呈_______形状。
A、曲线
B、直线
C、接近直线
3、人体跑时，推动人体前进的主要动力是_______。
A、重心
B、支撑反作用力
C、摩擦力
4、决定跑速的主要因素是_______。
A、速度
B、爆发力
C、步频和步长
5、根据公式：可以看出：在腾起初速Vo一定时，腾起角a越接近90o，其身体重心腾空的高度值_______。
A、越小
B、不变
C、越大
6、人体腾空后，在没有外力作用的情况下，身体重心运动的轨迹_______。
A、不能改变
B、可以改变
C、随意改变
7、在跳跃项目中，起跳脚着板时，应以_______先触地。
A、脚前掌
B、全脚掌
C、脚跟
8、在投掷项目中，最后用力的工作距离和时间与出手初速度的关系是_______。
A、增加工作距离，缩短用力时间，能增大出手初速度
B、缩短工作距离，用力时间不变，也能增大出手初速度
C、工作距离不变，增加用力时间，也能增大出手初速度。
9、投掷项目的用力顺序是_______。
A、自上而下
B、自下而上
C、由中间的两端
10、技术教学时，对因概念不清而产生的错误动作的纠正方法是_______。