2017年6月英语四级阅读信息匹配题技巧
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英语四级长篇阅读技巧有哪些四级考试中,阅读题可能需要我们花大量的时间去做,分值也相对较高。
在四级考试中,长篇阅读需要我们在掌握大量词汇量的基础上,有着一定的方法,这样才能做的又快又好。
今天珠海国际商务外国语学院给大家列举一下,四级长篇阅读技巧有哪些。
根据往年的四级考试的题型来看,四级长篇阅读文章的长度一般在1000词左右,考生的答题时间应控制在15分钟左右,判断每个句子的正误。
一.四级长篇阅读题目的特点顺序错乱,之前四级长篇阅读的题目是将句意与原文结合,判断这个句子是属于哪一段。
更改之后的四级长篇阅读则是根据句子的意思,联系文章,判断出句子是否正确。
这比之前的找段落的题型更难,需要我们加入逻辑思维。
二.对于打乱的题目,要用打包的方法进行阅读要将整个长篇文章统一阅读之后,再进行问题的处理。
否则,如果按照正常的题目顺序进行作答,会严重影响时间,最好的办法就是把文章一遍看下来,能找到所有的信息。
此外,同学应该注意找寻原文的过程中,一定要脑、眼和手并用:眼睛摄取题目的信息,脑中进行同义转换,用笔画出关键的中心区,这样就不会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。
三. 找到文章的中心词是关键如果不能很好地理解文章,就无法准确判断关键词或中心词,可能会使我们忽视一些原文的重点细节。
一般来说,题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。
四.在做题方面,应采取先易后难的方法采用由易到难的解题策略,可以提升考生的解题信心。
对于一些考试看不懂的题目和句子,考生可留在最后再解答。
在解答这类较难的题目时,考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句),然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
以上就是四级长篇阅读技巧,需要我们在做题中慢慢的领会其中的方法。
最后想告诉大家的是,考试的时候情况多变,无论遇到何种情况,都需要我们冷静去面对,这样才能考出自己理想的成绩。
英语四级阅读长篇阅读特点及解题技巧英语四级阅读长篇阅读特点及解题技巧一、长篇阅读特点1.题干巾的细节信息往往反映*的主旨或段落主题,考生可据此了解原文内容。
在信息匹配题中,题于巾的信息虽然陈述的都是*中的细节,但其内容基本都是围绕*主题或是某一段落的主题进行描述的。
通过快速阅读题干中的若干条细节信息,考生可以迅速了解原文的主旨大意,从而能够在回头阅读原文时加快阅读速度,节省定位时间。
2.题干提供的细节信息中往往暗含一些说明文所必需的逻辑关系,考生可以利用这种关系预先对一些表述进行排序。
长篇阅读的*一般为说明文或议论文,而这类*最显著的特点就是要有严密的逻辑性。
所以,在介绍一个新事物时,*通常会采用循序渐进、前因后果的方法来叙述,而根据这种逻辑进行解题之前的预先排序对于解答信息匹配题有着非常重要的意义。
3.题干提供的信息表述中通常会出现一些具有特殊意义的指示性词汇,这类浏汇虽然不是通常意义上的定位关键词,但其特殊含义可将考生的注意力指向原文的开头、结尾或是某个具有特殊特征的段落。
这些词通常包括如下三类:①能够指示开头段的词,如0verview,introduction,initiation,main idea,definition等;②能够指示结尾段的词,如future,solution,conclusion,suggestion,summary等;③能够帮助考生回原文定位的特殊词,如rate,ratio,proportion,percentage,number,figure,statistical demographics等。
考生能够通过这些指示性词汇缩小回原文定位的范围,从而快速判定其所在细节信息对应的原文段落。
4.有些试题题干中的细节信息往往会和原文的其他某一题目联系密切,考生可通过先解答原文的其他题目来获得解答本题的线索和提示性信息。
二、解题技巧段落信息匹配题的一般解题步骤是:读题并确定关键词(中心词)——去原文中定位关键词——分析定位句——分析题干——确定答案。
大学英语四级段落信息匹配题解题技巧一.题型介绍2013年12月大学英语四级改革后,题型有局部变化。
原快速阅读理解调整为长篇阅读理解,篇章长度和难度不变。
篇章后附有10个句子,每句一题。
每句所含的信息出自篇章的某一段落,要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。
有的段落可能对应两题,有的段落可能不对应任何一题。
四级考试需要各位同学做的是,大家需要去看十个左右的段落,然后去匹配十个信息点。
但是到六级当中,我们的难度就要增加了,我们见到的情况是六级当中变成了15个段落,去匹配十个信息点。
阅读题里出现的段落信息匹配题占10%的分值。
整个阅读部分占总分值的35%,考试时间只有forty minutes,建议大家在段落信息匹配题当中花去的时间千万不要超过15分钟,所以整体上看做阅读时需要注意一个很重要的问题:严控时间。
但总体来看,不管题型怎么变,其实学习方法没变,还是仍旧需要大家提高阅读的能力,比如说读文章的时候,是不是直接拿英语读,如果读快速阅读的时候,还是拿中文边翻译边读的话,会发现阅读速度一直会比较慢,所以那么长的文章很难找到细节,所以大家一定要养成拿英语直接阅读的这样一种习惯,这样才能保证我们的阅读真正速度又快又准。
每一年考四六级的考生中,都会有很多考生因为时间不够、题做不完而折戟沉沙,而几乎全国考生都会在一个阅读这个模块超时大量的时间,而且由于我们的精度得分确实太大,因为20%的精读只有10道题,一道题占2%乘以710分,一道精读题目的分数就达到了14.2分将近15分。
分值太大导致各位同同学容易在这个地方花去大量时间,但是你要明白这个部分的时间花的再久也只有20%,你完全没有理由因为20%去损失另外一个10%,而且你还不能确定你这20%是否可以得到一个非常好的成绩,所以提醒大家:掌控时间非常重要,每一个环节限时来做,而现在做题的时候就必须要控制时间。
从样卷看,此次涉及改革题目的特点是:1、做题时间10~15分钟(整体阅读包括选词填空、匹配和精度,共计40分钟);2、四级样卷显示需要将10道题目信息配对到9个段落中;3、六级样卷显示需要将10道题目信息配对到15个段落中;4、考试说明提到,某段可能被用到两次,而某段可能完全不被涉及。
备考英语四级的经验技巧归纳备考英语四级的经验技巧【阅读】四级阅读排除法一:排除与原文相关句态度相反的选项即态度相反原则,选项所述主题与原文正好相反或态度不一致,可立即排除。
四级阅读排除法二:排除与原文相关句主题不一致的选项即主题一致性,是排除法的第一要义。
很多题目,仅仅通过主题不一致原则就可以排除得出正确答案。
句子主题,通常体现在名词或动词上。
因此审题和排除选项时,首先要关注句子中的核心名词和动词,找寻题目与选项的一致性。
四级阅读排除法三:排除用语过于极端或负面的选项,四级阅读文章来源多为学术性的报纸期刊,其语言的一大特征是客观性和严谨性,因此鲜少出现极端或过于负面信息的表达。
如果题目选项中出现明显的极端选项,可以直接排除。
四级阅读排除法四:注意结合文章主旨和主题做排除,在解答个别较困难的题目时,除了应用以上排除原则外,还可以结合全文主旨和主题来排除选项作答,有时可大大简化做题的难度。
【选词填空】一通读后,我们了解了这篇文章的主要内容。
二词性,把选项A到O所有的词的词性都标出来了。
那么如何判断所缺单词的词性呢?最关键的一点就是看空的前后词。
例:题的空前面是一个冠词a,空后是of,毫无疑问中间缺少名词。
三词形,既然要填名词,填单数还是复数?前面有a,毫无疑问是单数,所以要注意名词单复数。
四语法,我们把这几个词依次带入题中,看是否符合语法。
五词义,把词分别带入。
例:应该是a × ofstudies(一次研究的…)呢?带入flow(流量),mood(情绪)或者performance(表现),根本讲不通嘛!注意:平时大家遇到特别难判断的题时可以按照这五步来做,但是如果遇到一眼通过句意就能选择出来的就别这么浪费时间了。
英语四级成功备考20个经验技巧1、要养成随身携带英语书的习惯!我在窗边、厨房、客厅,甚至厕所都放了英语书,快速看上一两分钟就足够了!什么都怕天天做,什么都怕坚持!2、把难单词、难句子制作成海报,贴在家里最显眼的地方,不知不觉就掌握了!3、不读英语就难受!不读英语就“寝食难安”!让读英语变成“最大的爱好”!4、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”!喊出一天的活力和辉煌!喊出一天的充实和成功!5、入睡前一定要大喊英语十分钟!让英语进入潜意识,做梦也在学英语。
大学英语四级考试段落匹配题型的解题技巧全国大学英语四级考试是由教育部考试中心主持以及实施的一项大规模水平考试。
四级考试自1987年实施以来,几经改革,已经走过了32个年头。
而阅读理解一直以来都是四六级考试中分值较大的题型,“民间”甚至有句口头禅“得阅读者得‘天下’”,可见,阅读理解对于四级考试的重要性。
大学英语四级考试从2013年12月开始,试题结构和题型都进行了大幅度的调整,调整后的四级考试中,阅读理解分值占比为35%,其中长篇阅读理解占比10%。
长篇阅读理解采用的题型是段落匹配,目的是考核学生运用略读和查读的技能从文章中获取关键信息的能力。
文章后面附有10句话,一句一题,题号为36-45。
每句所包含的信息均出自文章中的某一段,要求考生找出和每句所包含的信息相匹配的段落。
有的段落可能对应两道题目(可能性较小),有的段落可能与任何一题都不对应(全国大学英语四六级考试委员会,2016:6)。
总体来说,学生要在15分钟之内完成段落信息匹配难度相当大,因此掌握相关的解题技巧有助于学生快速高效地完成该题。
文章将以2018年6月大学英语四级考试真题“Some College Students Are Angry That They Have to Pay to Do Their Homework”为例,分析段落匹配题型的难点,再详细阐述该题的解题技巧。
1 段落匹配题型难点分析笔者目前所教班级的学生未讲解该题的解题技巧之前,往往是将文章从头到尾阅读完毕,再阅读题干,由于这一题型的信息排列是“无序”的,这就表明“顺序解题”原则在此题型中并不适合。
而且毫无章法的将段落和题干信息匹配耗时长,正确率还相当低,尤其在第一段就是干扰段时,浪费的时间会更多。
未讲解解题技巧前,笔者班上学生该题的正确率大概在4-5道题左右。
2 段落匹配题型解题技巧2.1 改变做题思路做段落信息匹配题型,先要改变做题思路,我们需要做的是判断这一题干信息可能会出现在哪一段。
英语四级长篇阅读规则
英语四级长篇阅读的规则如下:
1. 题目要求:将10个问题(长句)的信息匹配到12~17段的对应段落。
每个句子中的信息来自文章中的一个段落。
要求考生找出与每个句子中的信息相匹配的段落。
有些段落可能对应两个问题,有些段落可能不对应任何一个问题。
2. 文章长度:长文章1篇,四级(12-13段落)约1000字,六级(12-17段落)约1200字。
3. 做题时间:10~17分钟。
以上就是英语四级长篇阅读的基本规则,可以多做一些模拟题,掌握阅读技巧,提升阅读速度。
祝你考试顺利!。
大学英语四级阅读理解做题技巧大学英语四级阅读理解解题技巧(一):标准化的做题步骤1. 阅读题干,了解*主要内容。
2. 定位词定位信息区间,区间内重点阅读考点句。
3. 将原文信息和选项进行一一对应的比较。
分别展开讲解这三个步骤同学需要做的事情,和注意事项。
1. 阅读题干,了解*主要内容。
考官一般会选择*的重要信息出题,所以读完5个题干,很多情况下就能够大致了解一篇*的主要内容。
同学拿到一篇阅读不要先看*,先看5个题干。
然后再通过做每一道题,顺便读到对应的*信息。
这样题目按顺序做,*也能按顺序读完。
同学在读题干的时候要注意三件事;①不要读选项。
读选项一方面浪费时间,另一方面同学读选项是时一定会读到混淆选项。
会对接下来的做题有影响。
②尝试找到*主题词。
并不是每篇阅读都能在题干中找到主题词,但同学如果能发现某个词再5个题干中反复出现。
这就是*的主题词。
接下来做题读*时,注意包含主题词的句子。
这种句子重要,可能会和正确答案有关。
另外找到主题词对做题也会有帮助,下文会有解释。
③注意每道题目的定位词。
先读完5道题干,对题目的定位有重要帮助。
比如,大家做第二题的时候始终找不到定位,但是如果能先找到了第三题的定位,那么第二题查找就更容易了。
2. 定位词定位信息区间,区间内重点阅读考点句。
关于定位的注意事项在上篇细节题的讲解中已经详细提及过,同学再复习一遍:①定位词。
尽量优先选择题干中的名词定位。
形容词和动词更容易被改写或忽略。
②多个定位词定位。
同学谨记,不仅正确选项对应原文,绝大多数题干的信息其实也一一对应原文信息。
所以同学尽量带着题干所有的信息,准确的定位到题干对应在原文的一句信息。
因为考官现在也了解我们的做题方式,所以如果同学只带着题干个别单词定位,很可能会定位到原文中考官设置的混淆信息。
③顺序原则定位。
自从06年四级改革以来,四级阅读几乎从来没出现过信息乱序的情况。
也就是说第一题的信息区间,一定在第二题的前面。
英语四级长篇阅读技巧关于英语四级长篇阅读技巧,首先要掌握快速阅读的能力。
我通过练习”精英特速读记忆训练“,加强对英语阅读能力的培养,提高英语阅读、学习效率。
英语四级长篇阅读技巧1.用“打包”方法对付乱序把整组题全部一次性吃透,然后去原文从头到尾定位。
否则,考生如果按照顺序逐题解答,时间会严重不足,最好是文章一遍看下来,能找到所有的信息。
此外,考生应该注意定位原文的过程中,一定要脑、眼和手并用:眼是肯定要用的,不用脑会导致忽视同义转换,不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态,然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。
2.“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要如果没吃透题干,就无法准确判断关键词或中心词,就有可能对原文的重要信息没感觉。
一般来说,题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。
3.在解题的先后顺序上,采用先易后难的策略采用由易到难的解题策略,可以提升考生的解题信心。
对于那些答题线索较少的题干细节信息,考生可留在最后再解答。
在解答这类较难的题目时,考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句),然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
英语四级长篇阅读技巧1.整体把握文章的脉络至关重要。
段落信息匹配题的题目的顺序与文章的行文顺序完全不符,这就要求考生在阅读文章时整体把握文章的结构和脉络,熟悉文章的写作思路,基本能做到理解每题的中心思想后,能大体定位到文章的相应部分,而不是漫无目的地在全文的每个段落里搜寻。
如样题中的文章:首先引出话题;中间部分主要谈论两方面的内容—大学在全球网罗人才和开展工作,同时大学也在重塑研究方法;最后是大学全球化的影响和作用。
把文章这样分成四个部分以后,根据每个题目的内容,就可以找到大体的位置。
2.准确理解题目的内容是前提。
每一道题都是原文信息的再现或转述,只有理解了题目所述内容,才能做好后面的段落信息定位。
理解题目内容的关键是:抓句子的主干。
英语四级长篇阅读技巧一.四级长篇阅读题目的特点顺序错乱,之前四级长篇阅读的题目是将句意与原文结合,推断这个句子是属于哪一段。
更改之后的四级长篇阅读则是依据句子的意思,联系文章,推断出句子是否正确。
这比之前的找段落的题型更难,必须要我们加入逻辑思维。
二.关于打乱的题目,要用打包的方法进行阅读要将整个长篇文章统一阅读之后,再进行问题的处理。
否则,如果按照正常的题目顺序进行作答,会严重影响时间,最好的办法就是把文章一遍看下来,能找到所有的信息。
此外,同学应该注意找寻原文的过程中,一定要脑、眼和手并用:眼睛摄取题目的信息,脑中进行同义转换,用笔画出关键的中心区,这样就不会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。
三. 找到文章的中心词是关键如果不能很好地理解文章,就无法准确推断关键词或中心词,可能会使我们忽视一些原文的重点细节。
一般来说,题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。
四.在做题方面,应采用先易后难的方法采纳由易到难的解题策略,可以提升考生的解题信心。
关于一些考试看不懂的题目和句子,考生可留在最后再解答。
在解答这类较难的题目时,考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句),然后依据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
2英语四级长篇阅读解题攻略做题目时首先速读这一篇文章的标题及首尾两段(关于有小标题的文章,也要速读小标题),快速了解文章的主题以及要讲的内容通读题目,了解意思,并用笔分别标出每题的关键词或词组,每题可选一至两个。
但注意选取的关键词不能是该文章讨论的话题,如题目中的主题为Halloween,那么题目中就不能选Halloween作为关键词。
一般来说,关键词一般为实词、数字、年份及专有名词当题目句子不易找出关键词时,我们可以通过提炼句中的核心词来归纳句子的主题,核心主题词虽然不是通常意义上的关键词,但是也可以通过我们提炼的核心词来与文中的信息相比配带着关键词浏览文章。
四级阅读信息匹配题技巧
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1. 这种题型可以放到最后做。
2. 快速掌握文章脉络。 通过阅读中心句快速掌握文章脉络。中心句一般出
现在:1)首句;2)转折词如but ;3)因果关系联接词如as a result 引领的第二句;4)
问句后面的答句。在找到中心句后,读一下末句,可以更精确地掌控段意。若无
特别明显的中心句,首尾句的阅读也有助于理解段意。阅读过程当中,有的信息
点明确可直接先去选出答案。这里我们也要明确要多看外文,掌握外文的行文思
路。
3. 一般而言文章组织有三大类。
一是按时间,如货物运输,这是最简单的。
二是按观点—原因—发展—瓶颈—措施—目标的布局来分析一件事物。
三是偏科普的 夹杂很多不同派别的理论,这个相对而言比较难。
4. 划出句子中的关键词。 由于人的短期记忆能力是有限的,在短时间内无
法记下所有的句子。因此需要寻找选项中的一些在最大程度上概括整个选项的关
键词。带着这些关键词去浏览全篇文章,找到它们所涉及的相关内容后,再研读
细节,最终确定此句是否和该段匹配。
5. 题干提供的信息表述中通常会出现一些具有特殊意义的指示性词汇,这
类词汇虽然不是通常意义上的定位关键词,但其特殊含义可将考生的注意力指向
原文的开头、结尾或是某个具有特殊特征的段落。
这些词通常包括如下三类:
①能够指示开头段的词汇(如overview、introduction、initiation、main idea、
definition等);
②能够指示结尾段的词(如overview、future、solution、conclusion、
suggestion、summary等);
③能够帮助考生回原文定位的特殊词汇(如rate、ratio、proportion、
percentage等词往往对应含“%”的段落;number、figure、statistical demographics
等词往往对应数字集中的段落;financial、income、revenue、salary等词往往对
应含诸如“$”“¥”等货币符号的段落)。
通过这些指示性词汇缩小回原文定位的范围,从而快速判定。
6. 正确选项一定是原文的同义转换,因此必须识别它们之间的转换关系。
7.在首次阅读的过程中如果不能确定某些单句是否与该段落相匹配,最好做
个记号,以便第二次阅读时更有针对性。 第二次阅读的目的:一是检查已初步
确定的段落与单句是否确实匹配;二是完成第一遍阅读中尚未解答的题目。