1、下列叙述不涉及教育本质的选项是
A、建立科学完善的学校教育体制
B、教育即生活，教育即成长
C、教育是培养人和传递人类文明
D、教，上所施，下所效也
2、教育的功能是为达到在某方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将
A、一般人变成有文化的人
B、社会人变成自然人
C、自然人变成社会人
D、社会人变成有文化的人
3、学校教育工作的基本途径是
A、社会实践
B、教学活动
C、科学探究
D、课外活动
4、世界上最早的一部教育专著是
A、柏拉图的《理想国》
B、我国古代的《学记》
C、古罗马的《教育学大词典》
D、四书五经
5、教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科的标志是
A、孔子的《论语》
B、布鲁姆的《目标教学》
C、夸美纽斯的《大教育论》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是
A、会议记录
B、期刊
C、录音
D、评述
E、文摘
2、下列教育研究方法中属于调查法的是
A、观察
B、测验
C、问卷
D、查阅资料
E、谈话
3、《论语》中记述孔子教育思想观点的有
A、教学相长
B、“不愤不启，不悱不发”
C、“学而不思则罔，思而不学则殆”
D、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”
E、长善救失
4、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有
A、学校即社会
B、教育即生活
C、儿童为中心
D、课堂为中心
E、从做中学
5、下列叙述正确的是
A、教育为政治服务
B、教育与社会政治之间是决定与被决定的关系
C、教育和文化之间各有自己的相对独立性
D、文化对教育的作用是双向的，即积极促进或消极破坏
E、政治决定教育的领导权
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、教育有可能对参与教育活动的个体发展起主导作用，是自然人发展为社会人的根本条件。
正确错误
正确错误
、目前基础护理学教育包括护理本科教育和护理研究生教育。
正确错误
6岁的孩子偶然地碰到了电线，但他也因此获得电的有关知识，正确错误
、社会主义的教育也是具有阶级性的
正确错误
郑州大学远程教育《循证护理学》在线测试答案 A B C D A B C D A B C D A、循证护理就是将文献综述后的结果应用于临床实 B C、系统评价包括定性的系统评价和定量的系统评价 D A B C结果作为护理决策的依据，才可以D
A B C D A B C D
A B C D A B C D A B C D 《循证护理学》第03章在线测试 《循证护理学》第03章在线测试剩余时间：59:52
A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
《循证护理学》第04章在线测试 A B C D
C、Cochrane临床对照试验中心注册数据库（CENTRAL） D、Cochrane方法学评价数据库 E、Cochrane方法学注册资料数据库 F、卫生技术评估数据库 G、英国国家卫生服务部卫生经济评价数据库 2、下列哪些数据库为循证实践资源数据库？ A、Cochrane library B、Clinical Evidence C、Best Practice D、JBI library E、CNKI F、Campbell library G、CBM 3、下列关于Joannabriggs collaboration的说法中，正确的有 A、总部设在澳大利亚的阿德莱德 B、中国仅有上海复旦大学护理学院加入了该协作网 C、下设的JBI Library是目前全球最大的循证护理领域的资源数据库 D、主要收录护理及健康相关学科领域的循证资源 E、该机构目前拥有70余个分中心，覆盖近50个国家 4、（本题空白。您可以直接获得本题的2分） 5、（本题空白。您可以直接获得本题的2分） 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、在循证护理实践中，应先检索原始研究，再检索循证资源。
2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（） A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》 C.夸美纽斯的《大教育论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（） A.1850年 B.1855年 C.1860年 D.1870年 3.行为主义理论的主要代表人物是（） A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉 4.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（） A.准备律 B.应用律 C.失用律 D.效果律 5.斯金纳理论的中心原则是（） A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（） A.加涅、教育学家 B.艾宾浩斯、心理学家 C.马斯洛、心理学家 D.布鲁纳、教育学家 7.为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（） A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 8.罗杰斯理论突出体现了（） A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论 9.成人教育模式的创造者是（） A.马斯洛 B.班杜拉 C.桑代克 D.诺斯 10.活动课程主张（） A.以教材为中心 B.以学习者为中心 C.以学科为中心 D.以社会的需要为中心 11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 12.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（） A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化 D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化 13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（）A.知识 B.分析 C.应用 D.综合 14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（） A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（） A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段 16.广义的教育是指（） A.自觉的而非自发的感化 B.有计划的而非偶然的感化
《科护理学》第01章在线测试剩余时间：37:33 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、昏迷病人喉部出现痰鸣音伴呼吸困难，应立即采取的措施是： A、超声雾化吸入 B、体位引流 C、鼻导管吸痰 D、气管切开 2、成人最常见的肺结核临床类型是 A、原发型 B、血行播散型 C、浸润型 D、慢性纤维空洞型 3、肺脓肿抗生素治疗的疗程是： A、2～4周 B、4～6周 C、6～8周 D、8～12周 4、结核菌素试验结果（+ + +）是指局部 A、硬结直径＜5mm B、硬结直径5～9mm C、硬结直径10～19mm D、硬结直径≥20mm或虽＜20mm但伴水泡、坏死 5、控制肺结核传播最实用有效的措施是 A、隔离痰菌阳性病人 B、实行分餐制 C、密切接触者给予早期化疗 D、接种卡介苗 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、有关结核菌素试验的叙述下列哪些是正确的： A、高稀释度呈强阳性提示有活动性肺结核 B、阳性反应也不能确定为肺结核患者 C、阳性反应表示有过结核菌感染 D、阴性反应可排除结核感染
2、呼吸衰竭的发病机制包括 A、通气不足 B、通气/血流比例失调 C、弥散功能障碍 D、营养不良 E、呼吸浅速 3、肺结核病人化疗必须坚持的原则有： A、早期 B、联合 C、规则 D、适量 E、全程 4、关于肺性脑病的表现及处理正确的是 A、可有神经精神症状 B、早期有失眠、烦躁 C、烦躁病人可应用镇静剂治疗 D、抑制症状有神志淡漠、抽搐、昏迷 E、兴奋症状有烦躁不安 5、呼吸衰竭病人最为常见的电解质紊乱包括 A、低钾 B、低氯 C、低钙 D、低镁 E、低钠
1、斯金纳认为在生物体生存和发展的两种学习行为中更为重要的学习行为是 A、应答性行为 B、操作性行为 C、反射性行为 D、刺激性行为 2、在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是 A、行为主义心理学 B、认知心理学 C、人本主义心理学 D、条件反射 3、罗杰斯将教师在教育中的角色定位为 A、榜样 B、指导者 C、促进者 D、传递者 4、俗语说"三日不练，手也生"是指桑代克学习规律中的 A、准备律 B、应用律 C、效果律 D、失用律 5、社会学习理论主要代表人物是 A、托尔曼 B、桑代克 C、班杜拉 D、布鲁纳 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有 A、下位学习 B、上位学习 C、组合学习 D、接受学习 E、发现学习 2、班杜拉将观察学习划分为以下过程 A、注意 B、模仿
C、保持 D、动作再现 E、动机 3、以下属于建构主义学习环境的是 A、提供并入真实活动的复杂学习环境 B、给予刺激和反应的联结 C、提供社会协商作为学习不可分割的组成部分 D、并置教学内容，使学习者多角度探究学习 E、以学生为中心的教学 4、态度的构成成分包括 A、认知 B、顺从 C、情感 D、认同 E、行为倾向 5、在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及哪些等因素的交互作用 A、角色 B、环境 C、认知 D、强化 E、心理 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、布鲁纳的认知学习理论认为应重视学习的外部动机，而不是内部动机。 正确错误
正确错误 、在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机。 正确错误 、美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。 正确错误 、设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的基础上提出来的。 正确错误
全国2011年10月高等教育自学考试护理教育导论试题 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选或未选均无分。) 1.在学校中学习的儿童和青少年，属教育活动基本要素中的( B ) A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 D.教育手段 2.根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为( C ) A.新信息的获得 B.信息的转化 C.评价 D.保持 3.让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为( D ) A.合作学习 B.观察学习 C.强化学习 D.发现学习 4.在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是( D ) A.自动的 B.内在的 C.机械的 D.外在的 5.与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于( C ) A.主动性参加 B.选择性参加 C.强迫性参加 D.协商性参加 6.讲授法存在的主要缺点是，教师( D ) A.不能将教材中的全部内容讲到 B.备课时需要花费较长的时间 C.教学过程过于程序化 D.可能会存在教学内容上的明显偏好 7.“个人自信心的发展”属于小组教学目的的( B ) A.智力范畴 B.情感范畴 C.社会范畴 D.表达范畴 8.在小组教学中不会发生的问题是( C ) A.全组成员同时发言 B.个别组员突然愤然离开 C.教师不允许学生
发言 D.学生不愿参与 9.能够增进小组教学效果的措施是( A ) A.及时小结 B.以教师为核心 C.选拔学生骨干 D.小组成员在8～10人 10.“责任幅散”用于解释小组规则中的( B ) A.组的顺应性 B.组内危险转移 C.观众效应 D.协力效应 11.在小组教学法中，当一个学生与小组同学一起完成一项护理任务时所发生的结果是( B ) A.观众效应 B.协力效应 C.小组效应 D.合作效应 12.开放式学习的主要媒体是( A ) A.学习资料 B.学习地点 C.学习方式 D.学习时间 13.“学习班形式”教学属于( A ) A.开放式学习 B.个别辅导 C.小组教学 D.讲授式教学 14.计算机辅助临床教学对学习者的好处是( A ) A.激励学生主动学习的热情 B.可以让学生自己动手学习 C.教师教学中可以边讲边写 D.携带方便 15.在临床学习中，教师不应表现出的态度或行为是( C ) A.愿意解释并回答学生的问题 B.关心并表扬学生 C.使学生有威胁感 D.表现出自信并信任学生 16.对一个病人的健康问题进行全面的分析和研究的临床教学方法是( C )
【郑州大学现代远程教育[护理教育学]答案】郑州大学远程 教育学费 郑州大学现代远程教育《护理教育学》 1. 简述学生身心发展的规律。 答：1）学生身心发展的协调统一性：学生身心发展的统一性要求工作必须注意教育的整体性，系统性，协调各方面的教育影响，开展和谐的全面的教育。2）学生身心发展的连续性和阶段性：学生身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不同年龄阶段学生身心发展上的年龄特征开展教育工作。3）发展的稳定性和可变性：学生身心的阶段，顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的，它表现在同一年龄的学生，其发展水平是有差异的，同时又是可为的，另外，教育还应该重视学生身心迅速，健康地发展。4）发展速度的不均衡性：学生身心发展的不均衡性，要求教育者必须了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，以期促进学生身心健康地发展。5）发展内容和程度的差异性：学生身心发展的差异性规律，要求教育者必须观察，了解其身心方面不同的兴趣，爱好、特长、能力倾向，进行因材施教，有的放失地开展教育工作。 2. 影响人身心发展的基本因素有哪些？其中哪些属于内因？
答：答：主要是三个方面的因素⑴先天的遗传素质⑵后天的环境;即自然⑶教育;即社会因素.其中先天的遗传素质属于内因 3. “在一次解剖实验课上，老师先让大家观看电教片，接着让大家对标本自学，随后利用标本给大家一一讲授，讲授过程中会举出一些临床多发病例以及护理专业在临床工作中如何应用这些解剖知识；在课堂结束时对这个节课内容进行一下简要回顾，并对大家指出本节课应该掌握的重要知识点”，请说出该教师在本节课中，贯穿了哪些教学原则？ 答：教学原则,是反映人们对教学活动本质性特点和内在规律性的 认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则.教学原则贯穿于教学活动的整个过程,对教学中的各项活动起着指导和制约的作用.教学原则在教学活动中的正确和灵活运用,对提高教学质量 和教学效率发挥着一种重要的保障性作用.二、教学原则与教学规律,教学原理教学规律是贯穿于教学活动中的客观存在的,必然的,稳定 的联系,是客观存在着的.教学原理的本质特点在于它对教学规律的 说明或阐述.教学研究工作者通过运用一系列的概念,命题来对教学 规律作出表述和反映,教学原则对教学规律的反映不同于教学原理. 这种反映不是对教学客观规律的直接反映,这种反映取决于人们对教
《护理教育学》第01章在线测试 《护理教育学》第01章在线测试剩余时间：59:59 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列叙述不涉及教育本质的选项是A A、建立科学完善的学校教育体制 B、教育即生活，教育即成长 C、教育是培养人和传递人类文明 D、教，上所施，下所效也 2、教育的功能是为达到在某方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将C A、一般人变成有文化的人 B、社会人变成自然人 C、自然人变成社会人 D、社会人变成有文化的人 3、学校教育工作的基本途径是B A、社会实践 B、教学活动 C、科学探究 D、课外活动 4、世界上最早的一部教育专著是B A、柏拉图的《理想国》 B、我国古代的《学记》 C、古罗马的《教育学大词典》 D、四书五经 5、教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科的标志是D A、孔子的《论语》 B、布鲁姆的《目标教学》 C、夸美纽斯的《大教育论》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是全选 A、会议记录 B、期刊 C、录音 D、评述 E、文摘 2、下列教育研究方法中属于调查法的是全选 A、观察 B、测验 C、问卷 D、查阅资料 E、谈话 4、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有ABCE A、学校即社会 B、教育即生活 C、儿童为中心 D、课堂为中心 E、从做中学 5、下列叙述正确的是ACD
全国2009年10月自学考试护理教育导论试题 课程代码：03005 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.临床教师的教育者与护理实践者的角色是( ) A.重叠的 B.分开的 C.冲突的 D.有时重叠的，有时分开的 2.下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为，错误的是( ) A.愿意解释并回答学生的问题 B.关心并表扬学生 C.在其他人面前纠正学生的错误 D.表现出自信并信任学生 3.有关讲授法的描述，错误的是( ) A.讲授是教师需具备的一种方法和基本功 B.讲授不能照顾个别学生的需要 C.目前提倡多媒体教学，较少采用讲授法 D.讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰 4.有关辅导小组的概念，正确的是( ) A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式 B.由指导教师控制的一种学习方式 C.有指导的讨论会 D.指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现 5.在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是( ) A.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾 B.教师与学生之间的矛盾 C.教师与教材之间的矛盾 D.学生与教材之间的矛盾 6.斯金纳理论的中心原则是( ) A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造 7.在感觉记忆中，视觉刺激大约持续( ) A.1秒钟 B.2秒钟 C.3秒钟 D.4秒钟 8.美国心理学家布鲁纳提出了( ) A.行为主义理论 B.人本主义理论 C.发现学习理论 D.强化学习理论 9.根据班杜拉的学习理论，学习者通过强化的作用来增强学习效果的时期为( ) A.注意期 B.保持期 C.动作形成期 D.动力期 10.有关讲授法的概念，错误的是( ) A.系统化连贯地讲授科学知识，可以改造学生原有知识结构 B.讲授者“语言流”中的逻辑性能启发学生的思路 C.讲授法是造成学生被动学习的主要原因 D.讲授法使学生得到的是“第二手”资料 11.美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒)创建了( ) A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式 12.为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身 心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 13.影响临床学习环境的最主要因素是( ) A.病房护士长 B.临床护理教师 C.病人／服务对象 D.其它专业人员 14.下列不属于护理教育的质量保证结果方面的项目是( ) A.学生的满意度 B.学生的反馈 C.学生掌握的护理知识及技能 D.学生的自我管理能力 15.确定学校教育目标的依据是( ) A.学习者受教育程度 B.学校资源 C.社会环境变化 D.学校的哲理
《护理心理学》第01章在线测试 《护理心理学》第01章在线测试剩余时间：59:03 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、创办第一个心理实验室，标志心理学真正脱离哲学而成为一门独立的学科的心理学家是D A、马斯洛 B、荣格 C、弗洛伊德 D、冯特 2、“天人合一”“天人相应”等观点属于下列哪一医学模式的反应？B A、神灵主义医学模式 B、自然哲学医学模式 C、机械论医学模式 D、生物医学模式 3、生物—心理—社会医学模式是B A、“还原论”的医学模式 B、“整体观”的医学模式 C、“心理至上论”的医学模式 D、“天人合一论”的医学模式 4、1977年提出医学模式转变的学者是D A、冯特 B、华生 C、卡特尔 D、恩格尔 5、借助于会谈、问卷或各种调查表了解一组人的某些心理行为特点的研究方法是B A、观察法 B、调查法 C、测验法 D、实验法 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、下列关于护理心理学，正确的有ABCDE A、护理心理学是研究护理领域中的心理现象及其规律的科学 B、护理心理学是护理学和心理学相结合而形成的一门交叉学科 C、护理心理学是护理专业的一门基础学科 D、护理心理学是一门应用学科 E、护理心理学兼有自然科学和社会科学双重属性 2、下列属于护理心理学研究任务的有ABCDE A、研究病人心理活动的一般性和特殊性 B、研究心身交互作用对健康的影响 C、研究心理护理理论和技术 D、研究护理人员的心理品质及培养 3、下列关于医学模式，正确的有ABCDE A、医学模式也称医学观，指一定时期内人们从总体上认识健康和疾病以及相互转化的哲学观点 B、医学模式包括健康观、疾病观、诊断观、治疗观等 C、“天人合一”“天人相应”属于自然哲学医学模式 D、生物-心理-社会医学模式强调健康和疾病中生物、心理、社会因素的相互作用 E、医学模式对医学实践有指导作用 4、下列属于生物心理社会医学模式观点的有ABCD A、人是一个完整的系统 B、心身统一观点 C、社会环境因素影响心身健康 D、心理因素在人类调节和适应功能活动中的能动作用
全国2006年10月自学考试护理教育导论试题 课程代码：03005 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．教育起源于（） A．社会活动B．生活习惯 C．劳动D．人类精神 2．用研究“迷箱中猫的行为”的方法，发现动物的“尝试与错误”的学习方式的心理学家是（） A．华生B．巴甫洛夫 C．桑代克D．斯金纳 3．短期记忆的储存能力有限，能储存（） A．约3个信息块B．约5个信息块 C．约7个信息块D．约9个信息块 4．社会学习理论认为（） A．人的情感、态度、价值观在学习中起重要作用 B．个体是通过观察他人的行为及其后果而进行学习 C．人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的 D．人的学习过程包括：新信息的获得、信息的转化、评价 5．人本主义理论重视（） A．人的行为B．人的动机 C．人的价值和人格的发展D．人的观察力和技能 6．由小组成员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为（） A．社会学习B．合作学习 C．强化学习D．自主学习 7．以社会的需要为中心的课程类型是（） A．学科课程B．活动课程 C．综合课程D．核心课程 8．学科课程的缺点是（） A．分科不够精细B．强调知识体系、忽略了学习者因素 C．过于重视学科间的差异D．课程门数过多 第 1 页
9．行为目标模式对课程设置有广泛的影响，其优点是（） A．为学生学习提供了明确的方向 B．陈述每一个学习结果的目标 C．不仅反映训练的领域，也反映教育领域 D．促进了同一性和差异性 10．下列增进讲授效果的措施中，不正确 ．．．的是（） A．注意讲授内容的科学性 B．根据学生爱好组织教学内容 C．为学生提供一种具有心理安全感的氛围 D．讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确 11．教师在经验学习中的角色功能（） A．面临—催化剂B．参与—激励者 C．认同—调节者D．内在化—批评家和评价者 12．对主观性试题的优点描述不正确 ．．．的项是（） A．考试对象可以从不同侧面进行自由发挥 B．可以一次进行多因素的综合评分 C．可间接用于态度和价值观的评价 D．评分比客观性试题容易 13．下列不属于 ．．．有效评估的标准的选项是（） A．真实性B．简易性 C．可靠性D．区别性 14．试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，那么试题的量应该以中等水平学生完成时间是（） A．1小时到1小时30分B．1小时30分到1小时40分 C．1小时40分到1小时50分D．1小时50分到2小时 15．使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于（） A．正式评估B．非正式评估 C．定量评估D．定性评估 16．“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”，这一目标属于认知领域的层次为（） A．知识层次B．分析层次 C．应用层次D．综合层次 17．行为塑造的过程中，效果最佳的强化原则是（） A．正性强化B．负性强化 第 2 页
第一章护理学的发展与基本概念 一、名词解释 1、护理（ANA） 二、多选及填空题。 1、南丁格尔对护理事业发展的贡献表现在？ 2、护理服务对象是？ 3、护理概念的演变过程经历了（以疾病为中心）、（以病人为中心）、（以人的健康为中心）三个阶段。 4、专业护士的角色包括？ 5、护理功能分为（独立性护理功能）、（合作性功能）和（依赖性护理功能）三种。 第二章健康与疾病 一、名词解释 1、健康 2、生存质量（WHO的定义） 3、疾病状态 4、患病 5、角色 6、一级预防 7、二级预防 8、三级预防 二、多选题及填空 1、影响健康的因素有？ 2、影响个人对待疾病态度的因素有？ 3、初级卫生保健任务包括？ 三、简答题 1、在提高患者生存质量的护理活动中生理领域包括哪些具体内容？ 2、影响个人对疾病的因素？ 3、简述患病后患者的主要心理反应。 四、案例分析题 患者男性，45岁，以急性心肌梗死入院，住院后经过治疗已经好转，但由于他年迈的母亲突发卒中，他不顾医生劝阻依然离开医院承担起照顾自己母亲的责任。 请问：（1）患者出现了哪种角色行为不良？并分析其心理原因。 答：患者出现了角色行为消退。其心理原因为：“儿子”的角色在他心中占据了主导作用，于是他放弃了患者角色而承担起了“孝子”的角色。 （2）常见的患者角色适应不良有哪些？ 答：常见的角色适应不良包括：角色行为冲突、角色行为强化、角色行为缺如、角色行为异常、角色行为消退。 第三章护理相关理论及模式 一、名词解释 1、人的基本需要 2、知识性需要 3、成长
4、超我 5、自我 6、压力 7、压力源 8、工作压力 二、多选及填空题 1、满足患者安全需要可以采取的措施有 2、需要各层次之间的关系 3、人的成长发展规律包括 4、按照席尔的压力与适应学说，人体面对压力源刺激的反应分为？ 5、弗洛伊德认为，人格的整体包括？ 6、住院患者面临的压力源？ 三、简答题 1、马斯洛人类基本需要层次理论分哪几个层次？ 2、试述马斯洛人类基本需要层次理论层层次之间的关系 3、如何满足住院患者自尊的需要。 4、护士如何满足住院患者对安全的需要 5、影响基本需要满足的因素有哪些 6、简述需要学说在护理实践中的应用意义 7、简述成长发展的规律及原则 8、简述艾瑞克森的洗礼社会发展理论在护理工作中的应用？ 第四章护患关系及人际沟通 一、名词解释 1、人际关系 2、晕轮效应 3、人际吸引 4、护患关系 5、人际沟通 6、护患沟通 二、多选及填空题 1、主动-被动型护患关系模式适用于？ 2、护患关系中非技术性关系包括？ 3、促进呼唤关系的方法有？ 4、非语言性沟通的表现形式有？ 5、可能引起呼唤沟通障碍的不良沟通方式有？ 6、人际之间的情感越密切，心理距离（），成为正性心理距离。 7、沟通的最高层次是（） 8、非技术性护患关系是护理人员与服务对象在交往中的心理 社会、（）、法律等方面的关系。 三、简答题 1、简述人际关系的特征 2、简述护患关系的分期 3、护患关系中非技术性关系包括哪些内容
1、讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外 A、用普通话讲课，且发音准确 B、掌握好语言的速度 C、使用推测与假说 D、观察学生对的语言的反应 2、下列哪项不是课堂教育的有效提问 A、问题清晰、难度适宜 B、注意提问技巧，让学生认真思考 C、给予时间，等候回答 D、提问时的位置，保证每个学生能看 见教师 3、多媒体课件具有 A、数据处理性、编辑性与自如性的特 点 B、多维、非线性和交互性的特点 C、交互地综合处理文本、图形、动画的特点 D、使用方便、操作简单和内容丰富的 特点 4、与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于 A、主动性参加 B、选择性参加 C、强迫性参加 D、协商性参加 5、能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是 A、实践法 B、谈话法 C、参观法 D、讲授法 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、对于目标教学法的作用特点理解正确的是 A、以单元作为控制教学过程的基本单位 B、以教学目标为中心组织教学 C、以同步教学作为教学的基本形式 D、以可控变量作为优化教学过程的着力点 E、以教学评价作为有效教学的保障 2、以下有关发现教学法正确的的说法有 A、发现教学法有助于开发学生智力潜能
B、促使外部学习动机内化，激发学生的学习潜能 C、促使学生学会发现探索的方法 D、教师可充分发挥主导作用 E、耗费的时间较多 3、有关教学媒体的说法正确的是 A、分为普通教学媒体和电化教学媒体两大类 B、教科书不是教学媒体 C、没有一种人人适用，处处适用的“全能媒体” D、随着社会的发展，新的媒体将会完全取代旧媒体 E、教学媒体是否先进决定了教学质量的好坏 4、讲授法的基本形式是教师讲、学生听，具体地说，又可以分为哪几种形式？ A、讲述 B、讲读 C、讲解 D、解读 E、讲授 5、讨论法的基本形式使学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。教师在运用讨论法，应当注意 A、调动所有学生的学习积极性 B、选好讨论题目 C、肯定学生各种意见的价值 D、善于引导 E、允许活跃同学积极发言 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、发现教学法和以问题为基础的教学法的本质都是由教师提出问题并引导学生解决问题和论证结论。
第一章 A.教育学：是研究教育现象，提示教育规律的学科。 B.教育：在一定的社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 C.教学：教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。 D.护理教育：为护理学培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康 服务的专业人才的活动。 E.护理教育学：护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是研究护理教育现象， 揭示护理教育发生、发展的客观规律，丰富和发展护理教育理论，从而科学地指导护理教育实践，更好地促进护理学科的发展和为人类健康服务。 1.简述现代教育的基本特征。 答：①教育与生产劳动相结合，这是现代教育的基本特征。②教育的普及性。③教育形式的多样化。④教育内容的科学化、实用性及教育手段的现代化。⑤教育制度逐步完善。 2.教育学的发展阶段： 答：①教育学萌芽阶段。自奴隶社会起，由于学校的产生，教育实践的发展，人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结。②独立形态教育学的产生阶段。始于欧洲文艺复兴，教育学逐渐从哲学中分化出来开始进入一个新的发展阶段。③教育学的多元化发展阶段。第二次世界大战后，在社会结构多元化、生活方式多元化和思想观念多元化的影响下，现代教育学的发展也形成了立体、交叉的学科网络结构和多元化的研究和发展格局。 3.教育的目的。 答：指社会对教育所要造就的社会个体的质量、规格、总的设想或规定。我国教育目的是培养品德、智力、体质等方面全面发展的人。马克思主义关于人全面发展的学说，包括3个层次的含义。①人的身体和精神的全面发展。②人的活动能力和潜能的充分发挥。③个体与社会的协调统一和全面发展。 4.简述教育的基本要素及其关系。 答：①任何教育活动都有4个基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育手段。 ②在以上基本要素中，主要是教育者和受教育者的关系。在教育活动中表现为教与学 的关系。教，即传授知识、传播思想及教给学生学习的方法。学，即接受并吸收知识、思想及掌握学习方法。 5.教学的本质 答：①教学是一种教育活动。②教学是一种认知活动。③教学是一种交往活动。 6.护理教育学的研究范畴 答：①护理教育的概念。②护理教育的科学规律。③护理教育的逻辑体系。 7.护理教育的基本特点 答：①护理教育是以培养个层次护理专门人才为目标的。②护理教育对象的年龄层次复杂。③护理教育内容的综合性、整体性。④护理教育方法的多样性和复杂性。⑤教学管理的双向性。 8.护理教育的层次 答：①中专护理教育；②高等护理专科教育；③高等护理本科教育；④研究生教育。 9.简述美国护理教育体系6个等级的内容。 答：①注册执业护理教育项目。②证书护理教育项目。③大专护理教育项目。④本科护理教育项目。⑤硕士学位护理教育项目。⑥博士学位护理教育项目。 10.影响护理教育发展趋势的因素
26岁男性患者，于郊外春游时突发胸闷、呼气性呼吸困难，两肺满布哮鸣音，无咳嗽咳痰。考虑患者为下列哪种疾病 A、支气管扩张 B、支气管哮喘 C、支气管异物 D、支气管炎 2、肺结核大咯血最主要的致死原因是： A、失血性休克 B、重度贫血 C、心力衰竭 D、窒息 3、对诊断和治疗COPD最有意义的检查是 A、痰细胞学检查 B、胸部X线检查 C、肺功能检查 D、动脉血气分析 4、结核菌素试验结果（+ + +）是指局部 A、硬结直径＜5mm B、硬结直径5～9mm D、硬结直径≥20mm或虽＜20mm但伴 C、硬结直径10～19mm 水泡、坏死 5、呼吸衰竭最早出现的症状是 A、发绀 B、意识障碍 C、咳嗽 D、呼吸困难 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、缩唇呼吸时，下列说法正确的是： A、加快呼气 B、吸气时收腹 C、用鼻吸气 D、用口呼气 E、呼与吸时间之比为3：1 2、呼吸衰竭的发病机制包括 A、通气不足
B、通气/血流比例失调 C、弥散功能障碍 D、营养不良 E、呼吸浅速 3、下列对肺炎患者的护理措施正确的是 A、高热患者应早期应用阿匹斯林等药物降温 B、胸痛患者应采取健侧卧位,以缓解疼痛 C、低氧血症患者应予氧疗 D、血培养标本应在患者有寒战、高热时采集 E、鼓励患者深呼吸 4、关于结核菌素试验描述正确的是 A、目前广泛使用结核菌纯蛋白衍化物(PPD)试验 B、皮内注射后48～72小时判断结果 C、皮肤硬结直径＜5mm为阴性 D、阳性提示受试者已患肺结核 E、阴性结果不能排除肺结核 5、肺结核病人化疗必须坚持的原则有： A、早期 B、联合 C、规则 D、适量 E、全程 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、胸部X线检查是诊断肺结核最可靠的方法。
第一章护理教育学导论 第一章护理教育学导论 第一节教育概述 一、教育及教育学的概念 （一）教育的概念 教育是人类特有的一种社会现象，随着社会的发展而逐渐发展，在不同的历史阶段具有不同的特点。教育是有目的、有计划、有组织地传递社会经验，培养社会所需人才的活动。 教育作为一个特定的科学具有广义及狭义之分。广义的教育泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成及发展的各种活动，产生于人类社会初始阶段，存在于人类社会生活的各个方面；狭义的教育主要指学校教育，即由专门机构及专职人员所承担，根据一定的社会要求及受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养社会所需要人才的社会活动。 （二）教育学的概念 1．教育学的概念《教育学大词典》对教育学的定义为：“研究人类教育现象及一般规律的学科。”其任务是研究培养人的社会教育活动，揭示教育的客观规律，论述适应社会需要、符合教育规律的教育理论以指导教育实践。 2．教育学的发展教育学的发展经过了以下三个阶段： （1）教育学的萌芽阶段； （2）教育学体系形成阶段； （3）科学教育学建立阶段。 二．教育的意义及任务 （一）教育的意义
教育具有重要的意义，这主要是由教育在学校工作中所处的地位和它对人类社会的发展及个体的发展所起的作用所决定的。教育的意义主要体现在以下几个方面：1．教育是学校的中心工作学校是培养人的专门场所，教育是学校培养人的基本途径，它在学校工作中所占的时间最多，涉及的知识面最广，对学生的发展影响最全面及深刻，对学校的教育质量的影响也最大。 2．教育是促进社会发展的有力手段社会的发展离不开教育。通过教育，个体可以在最短的时间内掌握人类历史经验的精华，将人类长期积累起来的科学文化知识转化为个人的精神财富，在此基础上从事各种社会实践，丰富及发展人类的知识及经验，以促进人类社会的发展及进步。 3．教育是培养学生个性全面发展的重要环节教育会直接而具体地影响 个体发展的各个方面。通过教育，可以使学生突破时间、空间及个人直接经验的局限，扩大认识范围，赢得认识速度。 （二）教育的任务 教育的任务是学校目的的具体体现。 1．使学生掌握系统的文化科学知识及基本技能； 2．发展智力，培养能力，促进学生个性的健康发展； 3．进行素质教育，为学生奠定科学的世界观、道德观、审美观及劳动观； 4．发展学生的体力，培养健康的体魄。 三．教育的要素 教育活动由教育者、受教育者、教育内容及教学手段四个基本要素构成。 1．教育者一般指能对受教育者在知识、技能、思想品德等方面起到影响及教育作用的人。在正规的学校教育过程中，教师是主要的教育者。 2．受教育者指在各种教育活动中学习的人，既包括学校学习中的儿童及青少年，也包括成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体。 3．教育内容是联系教育者与受教育者活动的中介。教育内容是根据教育目的经过精心选择及加工而形成的，它既要反映一定社会的要求，又要符合受教育者的年龄特点。 4．教育手段是指教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方法及手段。 教育活动的四个要素之间相互联系、相互依存、相互制约、缺一不可。在四种教育要素中，教育者及被教育者属于能动要素，教育内容及手段属于非能动要素。教育者通过教育内容各教育手段使受教育者按照社会所预定的方向发展。 四．现代教育的发展趋势不同的时代对人有不同的要求，教育必须适应时代的要求。现代教育的发展趋势主要体现在加强学生的全面素质教育，并重视综合教育，具体表现在以下几个方面： 1．学校教育素质化要求学校将素质教育放在首位，教书育人、管理育人、服务
护理教育导论 一、教育发展的阶段及特点 1、古代教育 ○1生活化○2无文字 2、现代教育 ○1教育与生产劳动的结合 ○2教育的普及性 ○3教育形式的多样化 ○4教育内容的科学化、实用性及教育手段的现代化 ○5教育制度逐步完善 二、教育学概念及发展阶段 1、概念 教育学是研究教育现象，提示教育规律的科学。 2、发展阶段 ○1教育学萌芽阶段 ○2独立形态教育学的产生阶段 ○3教育学的多元化发展阶段 三、教育学与教育目的 我国的教育目的是培养品德、智力、体质等方面全面发展的人 四、相关概念的关系 1、教学与教育 教学与教育既相互联系，又相互区别，两者是部分和整体的关系。 2、教学和智育 智育是向受教育者传授传统的科学文化知识和技能，专门发展受教育者智力的教育活动，它是教育的一个组成部分，教学是智育的主要途径。 五、护理教育的概念 护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学科等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。 六护理教育学的研究范畴 1、护理教育的概念 2、护理教育的科学规律 3、护理教育的逻辑体系 七、护理教育的层次 1、护理研究生教育 2、护理本科教育 3、护理专科教育 4、中专护理教育 八、中国护理教育发展的重要史实 1、1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医院（即现在的广州市孙逸仙医院） 2、1888年，美国人约翰逊在福州成立了中国第一所护士学校。
九、美国护理教育体系的六等级 1、注册职业护理教育项目 2、证书护理教育 3、大专护理教育 4、本科护理教育 5、硕士学位护理教育 6、博士学位护理教育 十、护理教育学的研究内容 1、护理教育理论的发展 2、护理教育的基本原理 3、护理教育学理论，包括学习理论、课程、设置、教学模式与授课模式及教学方法、学习评估与教学评价、护理临床教育。 4、护理教育资源配置理论即护理教育的组织管理。 十一、护理教育的任务 1、培养合格的护理人才 2、开展护理学专业科学研究和教育研究 3、开展社会服务项目 十二、实验法及其步骤 1、建立假说和拟定实验计划，选择研究对象、确定研究方法和实验手段 2、实施计划并认真观察，记录和评价实验结果。 3、得出实验结论。 十三、行为主义理论的主要代表人物 华生 十四、准备律、练习律、效果律的定义 1、准备律： ○1当准备对某个刺激做出反应时，任其产生反应就会使之感到满足； ○2当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应，则会产生苦恼。 ○3若正准备对某项刺激做出反应时，由于外界因素阻挠而不能反应时，也会感到苦恼。 2、练习律： ○1应用律： 任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习可使之加强，练习越多，则联结力越强。 ○2失用律： 如果某一刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习的话，联结的力量就会减弱。 3、效果律 刺激与反应之间所建立的联结反应效果的影响。 十五、强化原则的基本形式 1、正性强化 2、负性强化 3、惩罚 4、强化消退 十六、社会学习理论的主要代表人物 美国心理学家班杜拉 十七、社会学习的概念 社会学习又称观察学习，即通过榜样进行出现，它出现在个体通过他人的行为而进行学习时。
《护理学导论》（专升本）参考答案 第一章 一、单项选择题： 1．C 2. D 3. B 二、多项选择题： 1． ABDE 2． A B C D E 三、填空题： 1．国际护士会 2．个案护理综合护理 四、简答题： 1．护理学的四个基本概念为人、环境、健康和护理 人：是护理的服务对象，是实施各种护理的中心。 健康：护理服务的中心是人的健康。 环境：环境是护理的场所及影响护理的因素。 护理：护理的目标是促进健康、维持健康、保护健康、预防疾病、恢复健康及减轻痛苦，或让病人安全有尊严的离开人世。 2．专业护士的角色：护理者；决策者；计划者；沟通者；管理者及协调者；促进康复者；教育者及咨询者；代言人及保护者；研究者及著作者；权威者。 第二章 一、单项选择题： 1． C 2． B 3． B 4． A 5． B 6． D 7． C 8． B 9． D 二、多项选择题：
1．ABCDE 2．ABDE 3. ABCDE 4．ABCE 5．ABE 三、填空题： 1．病人角色行为缺如 2．正性影响负性影响 四、名词解释： 1．WHO的生存质量概念：是不同文化和价值体系中的个体对与他们生活目标、期望、标准，以及所关心的事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状态4个方面。 2．角色：是社会心理学中的一个专业术语，是对某特定位置的行为期待与行为要求，是一个人在多层面、多方位的人际关系中的身分和地位。即一个人在某种特定场合下的义务、权利和行为的准则。 3．初级卫生保健：是人们所能得到的最基本的保健照顾，包括疾病预防、健康维护、健康促进及康复服务。 五、简答题： 1．初级卫生保健的原则：公平可近性冲能文化感受性自我决策 2．病人角色的特点： 脱离或减轻日常生活中的角色及义务； 病人对于其陷入疾病状态是没有责任的，他们有权利接受帮助； 病人有希望康复的义务； 病人有配合医疗和护理的义务。 六、论述题：（答案要点）
一、名词解释 1.护理学 2.独立性护理功能 3.专业性护理工作 二、填空题 1.按照护理专业的划分，护士应用自己的专业知识及能力分析及解决护理问题，称为护理工作。 2.南丁格尔两本最著名的护理经典著作为及。 三、判断题 1.文艺复兴时期是西方护理界最黑暗的时期。 2.西方学者卡渤认为，护理学的知识中应包含个人知识。 3.护理专业的自主性体现为护士能自行决定所有的护理措施及护理行为。 4.南丁格尔的办学宗旨是将护理学作为一门科学的职业，采用新的教育体制及方法来培养护士。 5.解放以前，中国没有高等护理专业教育。 6.中国现代护理的发展在最初阶段主要受西方护理界的影响。 四、选择题 【A型题】 1.护理艺术、技能及行为方面的知识称为 A.个人知识 B.美学知识 C.行为知识 D.伦理学知识 E.科学知识 2.护理人员应用自己的专业知识及技能决定护理措施及护理服务，属于 A独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.技术性护理功能 D.依赖性护理功能 E.艺术性护理功能
3.下列哪一项不属于护理专业特征 A.为人类服务为目的 B.有完善的教育体制 C.有系统而坚实的专业理论基础 D.有良好的科研体系 E.有专业自主性 4.自1964年以来，中国护理界群众性团体称为 A.中国护士会 B.中华护士学会 C.中华护理学会 D.中国护理学会 E.中华护士会 5.5月12日国际护士节命名根据是 A.南丁格尔的生日 B.南丁格尔所建立的第一所护士学校的日期 C.南丁格尔逝世的日期 D.南丁格尔受国际护士会奖励的日期 E.南丁格尔受英国政府奖励的日期 6.下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点: A.护理模式转变 B.护理理论指导护理实践 C.服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种机构 D.护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人 E.护理从属于医疗 【B型题】 (1~5题共用备选答案) A.护理学是研究帮助健康人或患病的人保持或恢复健康，预防疾病或者平静死亡的科学。 B.护理学是研究如何判断和处理人类对已经存在或潜在健康问题反应的科学。 C.护理学是一门新兴的独立科学，其理论逐渐形成体系，有其独立的学说及理论，有明确的为人民服务思想。