统编版七年级上册第6课《散步》知识点
课文知识点
一、作者简介
莫怀戚(1951－2014)，重庆人，当代作家，重庆师范大学文学与新闻学院教授。主要作品有小说《诗礼人家》《经典关系》等。作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。
二、故事背景
《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。
三、理解词义
信服:相信并佩服。
分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。
取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。
熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
一霎:一会儿；短时间。
两全:顾全两个方面。
粼粼:形容水、石等明净的样子。
各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。
四、课文分段
第一部分（第①段）：交代散步的地点、人物。
第二部分（第②一⑧段）：写散步的过程。
五、问题解疑
1.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？
这几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。
2. “我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？
“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。
3. “这南方的初春的田野! 大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西———生命。”这段景物描写有什么作用？
本段对初春田野进行的景物描写，突出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤，烘托了一家人散步时欢乐的心情。
4.祖孙发生分歧，我为什么感到责任重大？
祖孙发生分歧，“我”若处理好了，全家高高兴兴；若处理不好，全家不愉快，破坏家庭和谐，所以“我”感到责任重大。
5.散步时发生了什么样的分歧? “我”是怎样解决的? 这体现了“我”对母亲怎样的情感?
散步时发生的分歧是：母亲要走大路，因为大路平顺；儿子要走小路，因为小路有意思。处于核心地位的“我”选择走大路——“我决定委屈儿子”，因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了，“我”经过思考决定“走大路”的细节描写，反映了“我”对母亲的孝顺和尊敬。
6.“她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼。”这句景物描写有怎样的作用？
本题运用景物描写作用分析法来分析。“金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”描绘了一幅清新明丽的田园风光图，这分明是春天和生命的召唤，写出了“小路有意思”的内涵，也衬托出母亲愉快的心情。
7.怎样理解结尾“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的含义？
“世界”这个词是大词小用，写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”背上的母亲，代表着过去，妻子背上的孩子代表着未来，这重大的责任中年人应该责无旁贷地承担起来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
六、课文主题
课文选取“散步”这个生活中的小片段，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
课后思考探究
一、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。答案：因为以小见大，通过一家人散步的平凡小事表现出中华民族尊老爱幼的传统美德，“散步” 这个题目可以引起读者的阅读兴趣，概括文章的主要内容，同时提示了文章的叙事线索。拟题：《责任》《孝顺》拟题理由：这两个题目能够揭示文章的中心。
二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。答案：一是表明我和妻子尊老爱幼；二是突出人到中年责任重大，上有老，下有小，肩负着承前启后的重大使命。
三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。景物描写一：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡??”作用：描写了新绿、嫩芽、咕咕冬水，表现了春天的勃勃生机，烘托了一家四口散步的愉悦心情。景物描写二：“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”作用：描绘了充满诗情画意的田园风光，交代了走小路原因，烘托了一家四口愉快的心情。
四、课文多处运用对称的句子。画出这些语句，说说这样写的好处。例如：（1）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”（2）“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。”对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣；这些句子体现了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭；可以看出作者作为中年人，上有老，下有小，责任十分重大。
五、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。答案：《散步》：是表现家庭和美温馨的亲情的，感情基调是愉悦、深沉的。《秋天的怀念》：是表现母子之爱的，感情基调低沉而徐缓。
七年级上Unit6单元检测卷 一.单项选择 ( )1. — Do you have ________ or ange? —No, I don’t. But I have ________ banana. A. a; a B. a; an C. an; a D. an; an ( )2. —Let’s get some ________. — OK. A. bread B. Carrot C. egg D. tomato ( )3. — What do you like ________ lunch? — I like rice. A. about B. For C. with D. of ( )4. — What ________ does Kate like? — She likes strawberries. A. color B. Sport C. fruit D. vegetable ( )5. I eat vegetables every day. They are ________ food. A. interesting B. Difficult C. boring D. healthy ( )6. —Is Mary’s birthday next week? —Yes, you’re ________. A. easy B. Late C. tidy D. right ( )7. I don’t ________ food after seven in the evening. I don’t want t o be fat. A. eat B. See C. know D. find ( )8. — ________ Tom ________ carrots? — Yes, he does. A. Do; likes B. Is; like C. Does; like D. Is; likes ( )9. — Can Mike play basketball? — Yes, and he plays it ________. A. good B. Well C. so D. nice ( )10. — I eat an apple in the morning every day. —That’s a good ________. A. star B. Habit C. question D. number 二.完形填空 There is a bear family in the forest (森林). They are Mother Bear, 11 Bear and Baby Bear. They have a big house and each of 12 has a big bed. Mother Bear 13 cooking (烹饪). She cooks all kinds of 14 every day. For breakfast, they 15 bread, eggs and milk. For lunch, they eat rice and chicken. They eat hamburgers 16 dinner. Mother Bear likes 17 very much. It can make her cool (凉快的). But she 18 eats one a day. Father Bear likes chicken and he can
各单元知识点归纳 第一单元分数乘法 一、分数乘法 （一)分数乘法的意义: 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如:65×５表示求5个6５的和是多少? 31×5表示求５个3 1的和是多少? 2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。 例如:31×74表示求31的74是多少。4×8 3表示求４的83是多少. (二)、分数乘法的计算法则： １、分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分) 2、分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。（尽量约分,不会约分的就不约，常考的质因数有1１×1１＝12１；13×13=１6９；1７×17=289；１9×19=36１） ４、小数乘分数，可以先把小数化为分数,也可以把分数化成小数再计算（建议把小数化分数再计算）。 (三)、 乘法中比较大小的规律 一个数(0除外）乘大于１的数,积大于这个数。 一个数(0除外)乘小于１的数(０除外)，积小于这个数。 一个数(0除外)乘1，积等于这个数。 (四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、
结合律和分配律,对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律： a × b = ｂ × ａ 乘法结合律: ( ａ × b )×c = a × ( b × ｃ ) 乘法分配律： ( a + b )×c = a c + b ｃ 二、分数乘法的解决问题(已知单位“１”的量(用乘法),即求单位“1”的几分之几是多少) １、画线段图:（1)两个量的关系：画两条线段图，先画单位一的量，注意两条线段的左边要对齐。(2)部分和整体的关系：画一条线段图。 2、找单位“1”: 单位“1” 在分数句中分数的前面;或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。 3、写数量关系式的技巧: (1)“的” 相当于 “×” ,“占”、“相当于”“是”、“比”相当于 “ = ” (2）分数前是“的”字:用单位“１”的量×分数=具体量 例如：甲数是２0,甲数的3 1是多少？列式是：20×31 4、看分数前有没有多或少的问题；分数前是“多或少”的关系式: （比少）：单位“1”的量×(1-分数)=具体量; 例如：甲数是50,乙数比甲数少2 1,乙数是多少? 列式是：５0×(1－2 1) (比多):单位“1”的量×（1+分数)＝具体量 例如:小红有30元钱，小明比小红多53,小红有多少钱？
精品教案： 七年级语文上册第六课《我的老师》 作者：魏巍 肥城市边院镇初级中学王建明 教学目标: 1.理清文章脉络,学习详略得当的写法. 2.学习围绕中心选取典型材料，展现老师美好心灵写法. 3.体会真挚的师生感情. 导入新课：听歌曲《我爱老师的目光》导入新课。 初读课文，整体感知文章： 1、师引导学生读课下注解（1）了解作者： 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 2、拼音、汉字互注 1．kē（）头 2. tuì（）色 3．yú（）钱4．黑痣（） 5. 焚香（）6．军阀（） 7.卜( ) 问8. 时辰( ) 教师方法指导，温馨提示：个人快速朗读，自主或合作完成。 再读课文，重点探究：在熟读课文的基础上，思考回答一下问题：1.本文记叙了几位人物？其中主要人物是谁？
2.全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件 详写，哪几件略写，为什么这样安排?这几件事情的次序能不能打乱？ 教师方法指导：小组合作朗读，讨论解决问题。 3、学生借助图画，讨论明确课文所选事件及详略。 略写：①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我看老师写字； 详写：⑥老师排除我纠纷； ⑦我梦里寻师 这样安排特点：从课内到课外、从校内到校外、从平时到假期，有主有从,详略得当，师生感情一步步加深，一步步上升，突出了老师对我们的爱、我们对蔡老师的依恋。所以事件顺序不能换。 师问：这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么? 学生思考讨论后明确：记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。 感情线索:回忆、依恋、思念我的蔡老师。 师引导分析：联系课文内容，你觉得蔡老师是怎样的一个人,你觉得“我”是一个什么样的学生,课文中哪些地方可以看出? 生谈论回答：温柔慈爱、热情公正、年轻美丽、善良亲切、多才
Unit 1 How can I get there? 一：重点单词和短语 Science科学, museum博物馆, post office, bookstore, cinema, hospital ，tasty, buy, London Eye伦敦银, stomach胃,crossing十字路口, turn left, turn right, go straight=walk straight直走.next to紧挨着/与。。。相邻, far from(离。。。远), near在。。。附近,behind（在。。。后面）, in front of（在。。。前面）, between…and…（在。。。和。。。之间） 二：按要求写单词： hot(反义词)cold , cool(反义词)warm，too（同音词）to/two can not(缩写)can’t right(反义词)left/wrong buy(同音词)by/bye sea(同音 词)see first（基数词）one four(序数词)fourth did (原形)do /does three(序数词)third give(过去式)gave 三：重点句型分析 1. Where is the museum shop? 此问句是由特殊疑问词where 引导的一个特殊疑问句，where意为“在哪里，到哪里”，用来询问地点，放在句子的开头。询问“某人或某物在哪里”的基本句型是：“ Where +is/are+ 主语？”，where is 后接名词或代词的单数形式，where are 后接名词或代词的复数形式。表示地点的词：museum博物馆, post office邮局, bookstore书店, cinema电影院, hospital医院restaurant餐馆bank银行bus stop 公交车站lake湖library图书馆zoo动物园school学校park公园garden花园hotel旅馆 2. It’s nea r the door. 此句中near是表示位置的介词，意为“旁边，附近” ，其同义句是：It’s next to the door.它在门的旁边。表示位置的短语：next to the bookstore挨着书店near the hospital在医院附近near the post office在邮局附近over there 在那边on Dongfang Street在东方大街上in front of the school在学校前面 3. How can we get there? 此句用来询问“怎样去某地”，后面直接跟地点。回答时，可以用“ Turn left, turn right, go straight.”等句来回答。 同义句：1.Can you tell me the way to+地点？ 2.Where is the +地点？ 3.Which is the way to +地点 4. Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 此句是指路的句型。常用到的句型有：turn left, 向左转turn right, 向右转go straight直着走。同时表示在某处的介词用at. 5.Is the Thames far from here? No, it isn’t. 此句是个be动词开头的一般疑问句，其回答要用Yes或No. 句中的far from意为“离……远”。反义词组为next to.
七年级历史上册第6课动荡的春秋时期练习题（word版含答案） 一、单项选择题： 1.以“尊王攘夷”谋略称霸的是：（） A、齐桓公 B、晋文公 C、秦穆公 D、楚庄王 2.春秋时期是我国奴隶社会的什么时期：（） A、形成 B、发展 C、鼎盛 D、瓦解 3.城濮大战后，成为中原霸主的是：（） A、齐桓公 B、宋襄公 C、楚庄王 D、晋文公 4.我国封建社会的形成时期是指：（） A、春秋时期 B、战国时期 C、西周 D、尧舜禹时期 5.下面哪一种情况不符合战国历史：（）
A.周王室成为大诸侯国的附庸 B.齐、晋、楚、秦、鲁等国争霸 C.诸侯国内卿大夫执掌朝政 D.南方楚国率军到洛阳问鼎 6.我国奴隶社会瓦解于：（） A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦朝 二、填空题： 1.东周分为_____和_______两个时期。春秋时期从公元前______年到公元前 _______年，是我国______社会的瓦解时期；战国是从公元前______年到公元前______年，是我国_____社会的形成时期。 2.春秋末年，江南的_____国和______国也加入争霸战争，吴王任用______和______为将，攻破楚的都城郢。 三、问答题： 1.试分析齐桓公、晋文公称霸中原的共同原因。 2.“战国七雄”并立的局面是怎样出现的？ 3.请你说说诸侯争霸所起的进步作用。 四、列举题： 按顺序列举春秋时期的五位霸主。（两种说法）
参考答案： 一、选择题： 1.A 2.D 3.D 4.B 5.C 6.B 二、填空题： 1.春秋战国770 476 奴隶475 221 封建 2.吴国越国伍子胥孙武 三、问答题： 1.齐桓公、晋文公称霸中原的共同原因是：两者都实行了改革或整顿内政。齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制，使齐国在几年之间国富兵强。晋文公做国君以后，发展生产，整顿内政，训练军队，使晋国很快成为北方一大强国。 2.春秋后期，晋国政权为卿大夫控制，战国初年，卿大夫中的韩、赵、魏三家分晋，瓜分晋国。齐国大夫田氏完全控制了齐国政权，后来也取代原来的国君，建立田氏齐国。这样，就形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦“战国七雄”的局面。 3.春秋时期的争霸和兼并战争，虽然消耗了大量的财物，给社会和人民带来了种种灾难。但在争霸过程中减少了诸侯国，实现了局部地区的统一，华夏族和其他各族接触频繁，促进了民族融合。 四、列举题： 齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王
初中语文试卷 马鸣风萧萧 七年级语文上册第六单元检测 姓名：时间：100分钟得分： 一、基础知识积累（16分） 1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）（2分） A、妥．当（tuǒ）头衔．（xián）勋．章（xūn）掺．和（cān） B、称．职（chèn）女娲．（wā）抟．土（tuán）星宿．（xiù） C、庇．护（pì）澄．澈（chéng）爵．士（jué）陛．下（bì） D、聘．请（pín）呈．报（chén）赏赐．（cì）缥．缈（piāo） 2、下列词语书写全部正确的一项是（）（2分） A、不可救药力不暇供不求甚解莽莽榛榛 B、骇人听闻媚开眼笑威风凛凛小心翼翼 C、神通广大油然而生兴高彩烈东倒西歪 D、齐人忧天钦差大臣哄堂大笑随声附和 3、下列加点成语使用不正确的一项是（）（2分） A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ，药品市场到了非整顿不可的地步。 ．．．． 的持枪抢劫案。 B、某银行柜台发生了一起骇人听闻 ．．．． C、某人在半年中就贪污公款上千万，这件事实在骇人听闻 。 ．．．． D、我校申办第五届市中学生运动会成功，这是多么骇人听闻 的时刻！ ．．．． 4、下列词语中的感情色彩相同的一项是 ( ) （2分） A、狡猾精致愚蠢随声附和 B、卑劣勇敢怯懦心甘情愿 C、富丽美妙诚实精致无双 D、聪明行动害怕不可救药 5、下列句子朗读节奏有误的一项是（）（2） A、远远的∕街灯∕明了 B、禽兽之变诈∕几何哉 C、其一犬坐∕于前 D、学而不思∕则罔，思而不学∕则殆 6、下面句子中标点符号使用无误的一项是（）（2分） A、“我要派诚实的老大臣到那儿去，”皇帝想：“他最能看出这布料是什么样子。” B、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。
人教版小学英语六年级上册各单元知识点复习 资料 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
六年级上复习资料 Unit1 How Do You Go There (你怎样去那里？) 重点单词： on foot= walk走路 by bike骑自行车 by bus坐公车 by train坐火车 by plane坐飞机 by ship坐轮船 by subway坐地铁 near近的 far远的usually通常 sometimes有时候 easy简单的 the fifth floor第五层楼traffic lights交通灯 traffic rules交通规则 stop停止 wait等待 get to到达 same相同的 mean意思是 driver司机 right右边 left左边must必须 know知道 重点句子： 1. How do you go to school 你是怎样去上学的？ 2. I go to school by bus.我是坐公交车去上学的。 3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。 4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。、 5. My home is near/ far. 我的家是近的。/ 远的。 6. Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。 7. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 红灯停。黄灯等一等。绿灯行。 8. Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。 9. How can I get to the park 我该怎样到达公园呢？
人教案语文七年级下册第六单元 第30课《寓言四则—<赫尔墨斯与雕像者>》 一、基础知识运用 1．为加粗字注音。 宙斯_______ 庇护_______ 较量_______ 凯歌_______ 遽_______ 髀_______ 跛_______ 答案：zhòu|bì|jiào|kǎi|jù|bì|bǒ 解析：注意“庇”的声母是b，不是p；“较”的声调是去声不是响声；“髀”的韵母是i，不是ei 。 2.选出不是同义词的一项（） A．失败——惨败；B．排除——排斥； C．庇护——保护；D．重视——轻视 答案：D 解析：D项“重视”与“轻视”是反义词。 3.解释下列词语。 凡人：庇护：虚荣： 答案：这里指世间的人。|包庇、袒护。|表面上的光彩。 解析：这些都是一些常用词语，学生结合文章内容和平时的积累即可。 4.《伊索寓言》是集。相传伊索是公元前6世纪人，他善于讲。 答案：一部寓言故事|古希腊|动物故事 解析：学生只需根据自己识记的内容，在大脑中提取相关信息即可 5.文中点明赫尔墨斯骄傲自大的原因的一个句子 是。 答案：他身为神使，又是商人的庇护神 解析：从文中所表述的“他心想”的内容即可得出赫尔墨斯骄傲自大的原因在于他
身为神使，又是商人的庇护神，自认为人们会对他更尊重一些。 6.文中结束时灭有写赫尔墨斯的反应，请你补写几句。 答案：合乎情理即可 解析：学生在描写的时候，要结合赫尔墨斯听到的结果是自己并没有自己所想的那么有价值，所以应该是尴尬不堪的境地，围绕这个情况展开即可。 7.这则寓言共两段，说明每段运用的表达方式及段意。 第一段：表达方式是：，段意是： 第二段：表达方式是：，段意是： 答案：记叙|赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格|议论|点明寓意 解析：通过文章内容可知，第一段是记叙赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格的事情，第二段简单的一句话通过议论点明了寓意。 8.故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？ 答案：不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。 解析：文章的写作顺序是顺序渐进，不断增加铺垫以提高文章的讽刺性和鲜明的对比性。 9.“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是 答案：内心骄傲，轻视别人。 解析：这里赫尔墨斯又笑是建立在之前他问了宙斯的雕像之后，知道了宙斯的价位，内心表示轻视，觉得自己的价位肯定比其他人高，从而体现出一种骄傲的心里。 10.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是，这样写的作用是 答案：对照辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。 解析：通过文章内容可知，写道了三个雕塑的价位，这是一种对比的写法，在寓言故事中采用这种手法的作用是增强故事的讽刺意味。 11.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是 答案：尴尬不堪。
人教版六年级英语上册各单元知识点汇总 Unit 1 How do you go to school？ 一、重点短语： by plane 坐飞机by ship 坐轮船on foot步行by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车by train 坐火车traffic lights 交通灯traffic rules交通规则 go to school 去上学get to 到达get on上车get off下车 Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等 Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： 1.How do you go to school？你怎么去上学？ https://www.doczj.com/doc/d16133847.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ？我怎么到达中山公园？ 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。 三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。 这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词on 。 4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。 5、USA 和US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加the. （go to school除外。） 7、How do you go to …？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用：How does he/she…go to …？ 8、反义词： get on（上车）---get off（下车）near（近的）—far（远的）fast（快的）—slow（慢的） because（因为）—why（为什么）same（相同的）—different（不同的） 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always 总是，一直usually 通常often经常sometimes 有时候never 从来不 Unit 2 Where is the science museum？ 一、重点短语： library 图书馆post office 邮局hospital医院cinema 电影院
七年级上册语文第六单元测试卷 一、基础知识积累与运用。（22分） 1、下列加点字的注音无误的一项是（）（3分） A、干涸．（hé）瞬．间（shùn）蔚．蓝（wèi）闪烁．(shuò ) B、和煦． (xù) 咫．尺 (zhǐ) 颤．栗 (chàn) 明澈．(zhé) C、称．职(chēng) 爵．士 (jué) 系．上 (xì) 机杼．(zhù) D、陛．下 (bì) 御聘． (pìn) 纤．纤 (qiān) 圈．定(juàn) 2、下列各句中，没有语病的一项是（）（3分） A、残疾人艺术团表演的大型舞蹈《千手观音》，获得了观众的一致拥护。 B、青少年佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。 C、老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在我们的眼前。 D、把滩涂建设成国家级湿地生态公园，是市政府实施可持续发展战略的一项重要工程。 3、下列说法有误的一项是（）（3分） A、童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 B、想像可以使文章丰富生动，想像可以不受任何约束，进行奇思妙想。 C、《天上的街市》联想自然，想象丰富，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，进而想像空中有美丽的街市，把读者带到神话的境界。 D、《皇帝的新装》中孩子第一个说出真话，是为了说明应保持天真烂漫的童心，无私无畏。 4、填空（5分） （1）《天上的街市》中诗人想像天街物品珍贵的句子。（2）我想他们此刻，，，是他们提着灯笼在走。 （3）纤纤擢素手，。 （4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白借月寄托自己离愁的诗句是， 。 (5) ,可以为师矣。 5、有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”等等，你把老师比作什么呢，说说理由。（3分） 我把老师比作，因为 ______________________________________________。 6、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。(5分) （1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（1分） _________________________________________________________________ （2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三列。（3分） ___________________________________________________________________ （3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（1分） _____________________________________________________________________ 二、现代文阅读。 （一）阅读下面一篇文章,完成7—11题。 最美的善举 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。 男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声音像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气的把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。 同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的。 1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。 1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。 一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。 1号床的男人笑了笑，没说什么。
七年级语文上册第六单元检测 姓名：时间：100分钟得分： 一、基础知识积累（16分） 1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）（2分） A、妥．当（tuǒ）头衔．（xián）勋．章（xūn）掺．和（cān） B、称．职（chèn）女娲．（wā）抟．土（tuán）星宿．（xiù） C、庇．护（pì）澄．澈（chéng）爵．士（jué）陛．下（bì） D、聘．请（pín）呈．报（chén）赏赐．（cì）缥．缈（piāo） 2、下列词语书写全部正确的一项是（）（2分） A、不可救药力不暇供不求甚解莽莽榛榛 B、骇人听闻媚开眼笑威风凛凛小心翼翼 C、神通广大油然而生兴高彩烈东倒西歪 D、齐人忧天钦差大臣哄堂大笑随声附和 3、下列加点成语使用不正确的一项是（）（2分） A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ．．．．，药品市场到了非整顿不可的地步。 B、某银行柜台发生了一起骇人听闻 ．．．．的持枪抢劫案。 C、某人在半年中就贪污公款上千万，这件事实在骇人听闻 ．．．．。 D、我校申办第五届市中学生运动会成功，这是多么骇人听闻 ．．．．的时刻！ 4、下列词语中的感情色彩相同的一项是( ) （2分） A、狡猾精致愚蠢随声附和 B、卑劣勇敢怯懦心甘情愿 C、富丽美妙诚实精致无双 D、聪明行动害怕不可救药 5、下列句子朗读节奏有误的一项是（）（2） A、远远的∕街灯∕明了 B、禽兽之变诈∕几何哉 C、其一犬坐∕于前 D、学而不思∕则罔，思而不学∕则殆 6、下面句子中标点符号使用无误的一项是（）（2分） A、“我要派诚实的老大臣到那儿去，”皇帝想：“他最能看出这布料是什么样子。” B、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。 C、女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 D、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送！” 7、下列加点字词解释不完全正确的一组是（）（2分） A、得一人之使．（使唤）因往晓．之（知道） B、若．屈伸呼吸（你）家无井而出溉．汲（浇灌） C、及其家穿．井（挖）有闻而传．之者（传播） D、国人道．之（讲述）其人舍．然大喜（通“释”，消除） 8、下列作家作品对应完全正确的一项是（）（2分） A、《皇帝的新装》——安徒生——神话
新课标人教版六年级数学上册各单元知识点归纳 第一单元分数乘法 一、分数乘法 (一)分数乘法的意义： 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。例如：65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少? 2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。 例如：1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。 4×3/8表示求4的3/8是多少. (二)、分数乘法的计算法则： 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分) 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。（尽量约分，不会约分的就不约，常考的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361） 4、小数乘分数，可以先把小数化为分数，也可以把分数化成小数再计算（建议把小数化分数再计算）。 (三)、乘法中比较大小的规律 一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。 一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。 一个数(0除外)乘1，积等于这个数。 (四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律： a × b = b ×a 乘法结合律：( a × b )×c = a ×( b ×c ) 乘法分配律：( a + b )×c = a c + b c 二、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法)，即求单位“1”的几分之几是多少)
第6课动荡的春秋时期 1教学分析 【教学目标】 知识与能力了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力 过程与方法通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生的比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力 情感态度与价值观通过生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义 【重点难点】 教学重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸 教学难点：春秋时期的经济发展；王室衰微 2教学过程 一、导入新课 烽火戏诸侯的周幽王，废掉申后及太子宜臼，立其宠爱的褒姒为后，伯服为太子。公元前771年，申后之父申侯勾结犬戎攻破镐京。周幽王点起烽火求援，众诸侯因以前被烽火所戏而不加理会。周幽王最后被杀于骊山，西周灭亡。其后众诸侯拥立太子宜臼为王，是为周平王。又因镐京因地震受损，残破不堪，又在戎、狄等外患威胁之下，于是平王在即位后第二年(公元前770年)，在郑、秦、晋等诸侯的护卫下，将国都迁至洛邑，开始了东周的历史。 东周分两段：春秋和战国。
春秋时期：公元前770年—公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。 战国时期：公元前475年—公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。 今天让我们一起学习第6课《动荡的春秋时期》。 二、新课讲授 目标导学一：春秋时期的经济发展 1．图片展示：铁制农具、牛耕 2．问题思考：(1)从图片中，你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？(2)铁制农具和牛耕的使用有什么历史作用？ 提示：(1)春秋时期，铁制农具和牛耕技术出现；说明当时社会生产力得到了提高，促进了社会经济的发展。(2)促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 3．图片展示：劳动工具演进 4．教师小结：春秋时期的铁制农具，大多数是在木器上套一层铁制的锋刃。古书记载，春秋时期，人们已经用铁制农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已经使用牛来耕地。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。它把中国的物质文明由青铜时代推进到铁器时代。 5．材料展示： 材料一：河南新郑李家楼出土春秋中期的莲鹤方壶，湖北省荆州市望山楚墓出土越王勾践剑。 材料二：《汉书·地理志》载齐国能“织作冰纨绮秀纯丽之物，号为冠带衣履天下”。 材料三：《管子·地数》载齐国“聚庸而煮盐”，成为国家重要经济收入之一。 材料四：长沙春秋楚墓出土了漆棺、漆木车。 材料五：《战国策·东周》载齐桓公“宫中七市”。 6．问题思考：从上述材料中我们可以看出什么？ 7．教师小结：春秋时期，农业、手工业、商业都得到了有效的发展，特别是铁制农具的使用的牛耕的出现具有划时代的意义，从此中国进入铁器时代。 目标导学二：王室衰微
初中语文试卷 马鸣风萧萧 散步练习及答案 【基础练习】 1．给下列多音字注音并组词。 （）（） 散背 （）（） （）（） 行重 （）（） 2．选词填空。 （1）这南方初春的田野，大块小块的新绿地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。（A任意B肆意C随意） （2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路；我的儿子要走小路，小路有意思。（A平坦B顺利C平顺）（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她的儿子。（A健康B强壮C强健）。 （4）我决定委屈儿子，因为我他的时日还长。（A伴同B伴随C陪同） 3．摘录描写南方初春美景的佳句。 （1） （2） 4．一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上，只从这一方面、、，其余的暂且不管。 A，理解吸收思考B，思考理解吸收 Ｃ．吸收理解思考D，思考吸收理解 【拓展阅读】
1．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。怎样理解这一句话？ 2．朗读下列的诗句，品味其中蕴含的情感并用自己的语言把它描述出来。 （１）慈母手中线，游子身上衣，临时密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）（２）海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 3．阅读短文，回答问题。 三代 在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。 我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！” 他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。 （１）“他突然急速地跨前一步，自己撞了上来”，那位先生为什么要自己撞上来？ （２）怎样理解“三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面”？ （３）将“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副担子的两头”，你觉得这个比喻形象吗？为什么？ 4．课外研读朱自清的《背影》，感受其中的亲情。比较《背影》与《散步》，你更喜欢哪一篇，为什么？ 5．以“母亲”或者“妻子”的角度，重新构思这篇文章，你觉得其中能够赋予人物怎样的心理活动描写？ 6．在日常生活中，我们无时无刻不在感受着亲情，请你通过一个不经意的方式，向你的父母或者师长表达你的情感。
人教版六年级英语上册各单元知识点汇总Unit 1 How do you go to school？ 一、重点短语： by plane 坐飞机by ship 坐轮船on foot步行by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车by train 坐火车traffic lights 交通灯traffic rules交通规则 go to school 去上学get to 到达get on上车get off下车 Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等 Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： 1.How do you go to school？你怎么去上学？ https://www.doczj.com/doc/d16133847.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ？我怎么到达中山公园？ 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。 三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。 这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词on 。 4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。 5、USA 和US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加the. （go to school除外。） 7、How do you go to …？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用：How does he/she…go to …？ 8、反义词： get on（上车）---get off（下车）near（近的）—far（远的）fast（快的）—slow（慢的） because（因为）—why（为什么）same（相同的）—different（不同的） 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always 总是，一直usually 通常often经常sometimes 有时候never 从来不 Unit 2 Where is the science museum？ 一、重点短语： library 图书馆post office 邮局hospital医院cinema 电影院
七年级上册第六单元知识清单 《皇帝的新装》 一、字词 (1)炫耀(xuàn)：本课指夸耀。 (2)称职(chèn)：能够胜任所担当的职务。称：适合。 (3)妥当：稳妥适当。 (4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 (5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。 (6)呈报(chéng)：报告(上级)。 (7)华丽：美丽而有光彩。 (8)精致：精巧细致。 (9)陛下(bì)：对君主的尊称。 (10)头衔（xián）：指官衔、学衔等称号。 (11)爵士(jué)：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。 (12)骇人听闻(hài)：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 (13)随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。 (14)滑稽(jī)：言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。 （15）qīn钦差大臣（16）pìn聘请（17）赏赐cì 二、文学常识 1、作家作品 本文选自《安徒生童话和故事选》，作者安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 2、关于童话 本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 三、重点句子赏析 1、作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？ 说明一个人应保持一颗天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 2、你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？ 骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣的明哲保身的心理。 3、这篇童话对你有什么启示？ 要说真话，要办实事，要做真诚的人、正直的人。 4、“他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。”大臣们这些行为并非生活中实有，但读后又令人信服，你相信他们会去这样做吗？为什么？ .会的。因为，在那个黑暗的中世纪，昏君无道，穷奢极欲，大臣们总是明哲保身，曲意逢迎，一旦说真话反而倒霉，人们也就不敢说真话，因而假话成风，虚伪成行，荒唐可笑的事情也就顺其自然，不足为怪了。