小学语文教学中学生朗读能力的培养摘要：朗读是语文教学的一种有效的方法，对学生阅读能力以及语言文字功底培养有着重要意义，通过朗读能力的培养，帮助学生对感化、熏陶、审美、语感、表达的认识，不断积累储备，促进学生语言的社会化。
关键字：小学语文教学朗读能力培养
古语有言：“读书破万卷，下笔如有神。”也对朗读有“书读百遍，其义自见。”的评价，足见朗读在中国语文教学中的重要地位，于语文的初学者而言，对语言的感悟能力、解能力还不够，通过朗读逐渐培养学生的语感、激发学生学习语文的兴趣等，促进学生的语言能力发展。本文将从小学语文中朗读能力培养的优势和培养策略两方面进行浅析。
一、朗读能力培养的优势
首先，学生朗读能力关系到学生语文学习效果。《语文课程标准》：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”因为只有朗读，才能充分显露文字的声情气韵、词句的精彩绝妙、文章的灼见真知；只有朗读才能有效地积累语言，准确地表情达意，真切地体味生活；只有朗读，才能让真情感染读者，让形象唤起美感，让意境领悟主旨。可以说朗读是帮助学生理解词句、段落、篇章情感的一个重要手段，学生朗读能力高低与否，直接影响到语文教学的整体效果。
其次，通过朗读朗读可以培养学生的语感。朗读是培养语感的重要方法。我国著名的语言学家吕叔湘先生曾经指出：“语文教学