《中国师德手册》之第一章
第一章做爱国守法的好公民，好老师
一、用爱国展现最高尚的情操
（一）寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去；
（二）让爱国情感不断升华；
（三）培养爱国主义情操的具体方法：
1、将建设祖国视为爱国的前提；
2、保卫祖国是爱国主义思想的最直接体现；
3、让爱国主义情感不断深化；
4、在教育实践中践行爱国主义。
二、了解祖国，热爱祖国
（一）了解国情，明确爱国主义；
（二）身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国；
（三）做到“了解祖国，热爱祖国”的具体方法：
1、了解自然国情，学会珍惜祖国自然资源；
2、了解土地国情，认清珍惜有限土地的重要性；
3、了解环境气候和地理生态状况，明确环境保护时不我待；
4、了解历史、现实和比较国情，才会更有努力的方向。
三、理性表达情怀，爱国更要守法
（一）文明的底线是守法；
（二）严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事；
（三）理性表达爱国情感的具体方法：
1、立足本职岗位，做好自己的事；
2、坚持法制教育与师德建设相结合，提高依法执教水平；
3、增强自己的民族自尊心、自信心和自豪感；
4、认清冷漠与过激同样有害。
四、弘扬法制精神，当好国家公民
（一）遵纪守法从不体罚学生做起；
（二）借助拾金不昧弘扬法制精神；
（三）弘扬法治精神的具体方法：
1、树立极强的法治观念；
2、积极接受普法教育；
3、严格依法行事。
第二章做爱岗敬业的模范
一、甘于寂寞，乐在爱岗敬业：
（一）淡泊以明志，宁静以致远；
（二）发扬敬业精神；
（三）教师甘于寂寞的具体方法：
1、在读书中沉淀思想；
2、知足常乐，安心乐教；
3、懂得放弃才能甘于寂寞——放弃是一种智慧。
二、以仁树人，以敬业完善自我：
（一）岗位时刻在心中；
（二）用敬业精神帮助学生；
（三）爱岗敬业的具体方法：
1、以仁爱之心善待学生；
2、把全部精力用在岗位上；
3、养成爱岗敬业习惯。
三、廉洁自爱——生命分量有多重，留下的脚印就有多深：（一）廉洁从教，凸显师德师风；
（二）廉洁自爱，谱写一曲让世人崇敬的赞歌；
（三）实现廉洁自爱的具体方法：
1、淡泊名利才能廉洁自爱；
2、树立正确的义利观；
3、公正、廉洁从教；
4、用廉洁的标准进行自我约束。
四、学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中：（一）“弯下腰”来，平等地与学生进行交流；
（二）尊重学生的每一次成功，特别是第一次；
（三）保持尊重姿态的具体方法：
1、首先要把学生当“人”看，特别是“后进学生”；
2、信任是师生间情感交流的入口；
3、尊重的前提是了解学生；
4、对学生要有宽容之心。
五、勤于家访，让爱岗敬业落实实处：
（一）家访是一座桥，连接师生的心灵；
（二）用家访开启学生内心的隐秘世界；
（三）实现有效家访的具体方法：
1、确定家访对象，明确家访目标；
2、做好访前准备；
3、切实把握家访时机；
4、家访时的谈话要讲究艺术性；
5、做好家访记录，及时反馈。
第三章关爱学生，做学生的第二家长
一、危难时，舍生忘死献大爱。
（一）双臂撑起“生命之门”；
（二）一个都不能少；
（三）培养老师大爱的具体方法：
1、培养自身对教育事业和学生的高度责任感；
2、积小爱变大爱。
二、用博爱之心铸造师德之魂。
（一）博爱之心造就州长之魂；
（二）从细微之处闪烁师爱之光；
（三）实施博爱教育的具体方法：
1、加强自身建设；
2、理智地引导学生；
3、威信以博爱为载体；
4、视博爱为教育的支撑力；
5、博爱但要避免错爱。三、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量。
（一）营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱；
（二）善于忘记，给学生一个重新开始的机会；
（三）实施宽容之爱的具体方法：
1、宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容；
2、应该记住和忘记一些事情；
3、宽容但不消极地接受现状。
四、信任之爱——爱学生，就信任他们。
（一）信任是创造奇迹的魔法石；
（二）信任是对学生的特殊鼓励；
（三）实施信任之爱的具体办法：
1、让学生时刻感受到来自教师的信任；
2、时刻以爱为出发点；
3、用尊重体现信任之爱；
4、以鞭策激励释放信任之爱；
5、用信任接近学生；
6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念；
7、放手并支持学生的决定；
8、给予托付。
五、赏识之爱——催生希望的师爱。
（一）学生都鼓劲被赏识，被赞美；
（二）在赏识中指出学生的不足；
（三）释放赏识之爱的具体方法：
1、将赏识之爱用提前夸奖法释放出来；
2、将赏识之爱用人前夸奖法释放出来；
3、将赏识之爱用间接夸奖法释放出来；
4、将赏识之爱用动作夸奖法释放出来；
5、承认差异，要留心学生的每一点进步；
6、善于发现学生的闪光点；
7、多管齐下，营造赏识的环境。
六、理解之爱——教育，从理解学生开始。
（一）换位思考——让理解之爱更通透；
（二）倾听——传递理解之爱的捷径；
（三）实施理解之爱的具体方法：
1、营造理解氛围；
2、上好理解教育课，或开理解主题班会；
3、让不良情绪得到及时发泄；
4、兴趣融合法；
5、暗示意会法；
6、角色互换法。
七、把师爱用日光传递出去。
（一）赞许的眼神让学生戒骄戒躁；
（二）肯定、期待的目光就是动力；
（三）用目光传递师爱的具体方法：
1、要注视学生双眼；
2、努力使自己的目光实现多种情感交流；
3、巧妙调控目光接触的次数和时间。
八、抓住“犯错”时机——用爱滋润学生的心田。
（一）面对学生的错误，不要轻率地下断语；
（二）抓住时机，用爱滋润学生的心田；
（三）运用犯错时机的具体方法：
1、对待学生的错误，一要冷静，二要保密；
2、教育要耐心细致；
3、切忌动不动就上纲上线；
4、切忌居高临下去指责；
5、爱之深，也别责之太切。
九、让“师爱”成为高尚的“友爱”。
（一）让名字成为酝酿友情的契机；
（二）用微笑传递出朋友般的关怀；
（三）与学生成为朋友的具体方法：
1、关爱是建构和谐师生关系的核心；
2、以书信为载体，构建和谐师生关系；
3、体贴，更容易让我们和学生成为好朋友。
第四章不仅教书，更要育人
教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。——《中小学教师职业道德规范》之第四条。
只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。——卢梭
你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。——陶行知
一、海纳百川——宽厚的胸怀奏响和谐乐章。
智慧与胸怀成正比。大智慧必然藏于大胸怀，大胸怀必然催生大智慧。古今中外，可以称为“智者”的人，无不虚怀若谷、胸怀天下。学校的智慧来自校领导的胸怀，教育的智慧则蕴藏在教师的胸怀中。
（一）容人之德，造就学术精英。
（二）容事之德，造福全社会。
（三）具备宽广胸怀的具体方法：
1、视自己为学生的第二“父母”；
2、保持好的心境；
3、用委婉的方式回避尴尬和不快。
二、平等对待，让不同层次的学生都成功。
让每一个学生都树立起必胜的信心，是每一个教师的责任；让每一位学生都成才，更是我们教师的心愿所在。
（一）高山有高山的巍峨，小草有小草的风采。
（二）“好马”也须“扬鞭催”。
（三）让不同层次的学生都成功的具体方法：
1、对待“后进学生”需要从以下几个方面去努力：
（1）降低要求，恢复其信心；
（2）逐步提高难度，增强他们的学习能力；
（3）有意提高成绩，激发其积极性。
2、对待“优秀学生”要做到“严”、“激”、“活”：
（1）不偏袒，不护短——立足一个“严”字；
（2）更上一层楼——注重一个“激”字；
（3）知己知彼，灵活指导——讲究一个“活”字。
三、决不放弃“后进学生”。
教师应该拿出无比的热情来研究“后进学生”，对他们循循善诱、诲人不倦，让这些迟开的花朵沐浴在崇高师德的阳光雨露中，使他们能够健康成长。
（一）为“后进学生”构筑一个牢固的知识地基；
（二）做“后进学生”的书友，培养他们的阅读兴趣；
（三）转化“后进学生”的具体方法：
1、消除“后进学生”的戒备心理；
2、唤醒并保护“后进学生”的自尊感；
3、通过创设情境，锻炼“后进学生”；
4、持之以恒地培养良好习惯。
四、转换观念，思路决定出路。
教育学生时，只站在教师的立场上“动之以情”是不够的，同时要转换思路，“晓之以理”，用创新的观念去打动学生。
（一）转换角色，学生更容易“晓之以理”；
（二）无私坦诚的真情，才能打动学生的心灵；
（三）转换观念的具体方法：
1、转变身份，用民主照亮学生的心灵；
2、打破思维定势，关注学生心理；
3、以爱育爱，以情感人。
五、遵循教育规律，一切为了学生。
遵循教育规律，就是要求教师把学生放在第一位，关注学生个性差异，针对不同学生的发展提供不同教育，平等地对待每一个学生，不歧视“差生”、“弱生”，不能仅为所谓的好学生而教学。
（一）关注细节，倾注全心的帮助；
（二）逆境中及时伸出援助之手；
（三）一切为了学生的具体方法：
1、援助不等于施舍；
2、想学生所想也要考虑力所能及；
3、有一颗“一切为了学生”的心最重要；
4、最重要的是让学生学会做人。
六、做个学问高、师德更高的专业化教师。
我们教师不仅是知识的传递者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。
（一）学问高，师德更要高；
（二）做最出色的教师；
（三）教师专家化发展的具体方法：
1、以实践提高自身的专业化水平；
2、加强理论探究，并应用于教学实践；
3、知识是专业化的基础；
4、做教育改革的探究者；
5、建立自我评价标准，促进专业化发展。
七、因材施教，努力尝试个性化教育。
因材施教就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个学生的才能、品行都能得到充分发展。
（一）改变自己，适应学生。
（二）实行因材施教的具体方法：
1、尊重学生身心发育规律，不拔苗助长；
2、注重情感激励；
3、良好的师生关系是个性化教育的基础；
4、鼓励长处，避免揭短。
八、把发言权还给学生。
我们一定要利用好培养学生说话能力的主渠道——课堂，把发言权还给学生，让学生积极、大胆地发言。
（一）无私、公平的课堂体现——让每个学生都有发言权；
（二）鼓励学生勇敢举手；
（三）还学生发言权的具体方法：
1、全面了解学生，做到有的放矢；
2、树立良好的提问观，提高学生发言的积极性；
3、培养正确的竞争、求胜意识，消除学生的畏难情绪；
4、以点带面，变“一言堂”为“满言堂”。
九、还课堂给学生，营造师生互动的天堂。
一堂课是否高效，如何体现师德修养，都要从学生的角度出发，学生在这堂课上学到了多少，是否培养了学习的能力，教师是否真正为学生的发展服务。
（一）给学生的思维插上自由翱翔的翅膀；
（二）尽情嬉戏，寓教于“玩”；
（三）还课堂给学生的具体方法：
1、首先要提高学生的主体意识；
2、放手给学生创设学习情境；
3、培养学生检查与反思的习惯；
4、修炼好“启发”这一基本功；
5、知其然，更要知其所以然。
教学应该是一门充满遗憾的艺术，没有最好，只有更好。更好应该是我们永恒的目标。
第五章做为人师表的典范
一、用正直的品德垂范学生。
师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其为内涵。
（一）把培养学生正直的品德放在首位；
（二）以身作则，为学生做出表率；
（三）用正直品德垂范学生的具体方法：
1、为人宽厚，正气凛然；
2、坚决秉持正直信念；
3、增强荣誉感，做正直的人；
4、培养良知。
二、诚信为本，坚守高尚情操。
（一）用诚信坚守高尚情操；
（二）诚信，就要自觉抵制不良风气；
（三）恪守诚信的具体方法：
1、让诚信成为自己立身做人的内需；
2、将诚信视为教学工作的基本要求；
3、努力培养自己的诚信意识。
三、做严于律己的模范。
（一）善于慎独，彰显高山仰止的师德；
（二）把严于律己落实在一言一行中；
（三）严于律己的具体方法：
1、要重视自我管理：
①自觉履行自己作为教师的职责；
②具备良好的政治和心理素质。
2、尽量做到“一日三省吾身”；
3、用格言警句鞭策自己；
4、以新师德规范自己的行为；
5、力求身体力行。
四、勇于认错，为学生做出表率。
（一）教师应有“勇于认错”的力量；
（二）勇于认错，不惜生命挽回师德尊严；
（三）做到勇于认错、改错的具体方法：
1、努力使自己具有亲和力；
2、做“知错就改”的表率；
3、培养学生的批判性思维；
4、努力自省；
5、认清承认错误的好处。
五、仪表风度——端庄朴素的形象才富有感召力。
（一）仪表风度是体现师德师风的首张名片；
（二）仪表风度是体现师德的第一基石；
（三）体现教师仪表风度的具体方法：
1、努力塑造优雅风度；
2、注重高雅的谈吐和文明的举止；
3、要注重自己的仪容端庄
第六章把终身学习确立为坚定目标终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
——《中小学教师职业道德规
范》第六条
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知一、用创新打造特色教育
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。素质教育改革不断要求教师在教学实践中积极推陈出新，把学生带到创新的最前沿，并且让他们切身体会到创新所带来的惊人变化，把他们培养成为国家所需要的创新型人才。
作为人类灵魂的工程师，作为培养21实际社会主义现代化建设者和接班人的人民教师，我们完全有必要也必须要树立自己的创新思想，具有创新能力，使我们培养的学生更富有开拓创新精神，更能适应未来社会发展的需要。
在教育教学中，作为一个负责人的教师，一个有着崇高师德修养的教师，我们应该具备“敢为天下先”的精神，努力树立创新思想，推行创新教育。而要进行创新研究和教育，我们必须具备持之以恒的耐心，要敢冒风险，不怕失败，努力使自己的业务素质得以提升，以适应未来社会发展的需要，让素质教育发扬光大。
（一）用创新激发学生的学习兴趣
古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”只有当学生对其所学的内容产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思考，才会受教于轻松愉快之中，提高学习质量。而要达到这一效果，创新教育是一个非常有效地途径。
(二)实现创新教育“三到位”
首先，教师的创新意识必须到位。树立“不拘一格育人才”的现代教育理念，从突出个性，重视潜能开始，培养创新人才。
其次，创新方法要掌握到位。创新方法到位的标志是能激发学生的兴趣，鼓励学生积极地思维活动。
第三，创新能力要到位。创新能力应体现在“新构思产生——新方案设计——形成初步成果——床再出教育教学效益”的全过程。
（三）实现创新教育的具体方法
1、努力培养创新教育的意识和热情
2、充分调动师生双方的创新积极性
3、激发学生创新学习的积极性
4、鼓励学生积极参与，激发学生的创造性
二、挑战自我，不断优化课堂教学结构
课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成，一级能否调动学生的学习积极性。这就要求教师灵活运用高超的教学方法使课堂教学结构随教学目标、教学策略、学习评价的不同而变化。
课堂教学是否合理直接影响到课堂效率的高低，因为学生的课堂学习过程是头脑中知识不断建构的过程。一个简洁明快、
切入主题迅速的课堂结构设计，才能使学生的课堂学习更为有效。
（一）遵循课堂教学结构的美学法则
事物结构的和谐，便是形式美。和谐的事物结构总会给人不同程度的美感，课堂教学结构也不例外。一个遵循美学法则设计，必然会给学生留下深刻的印象，能极大地吸引学生的注意力，从而提高学习效率。
简单事物结构的和谐性是一种朴素的和谐——事物外在结构的和谐，它容易在瞬间被直观把握；而复杂事物结构的和谐则是一种更深刻的和谐——事物内在结构的和谐，它需要教师在深刻体验中加以把握和鉴赏。
（二）在优化课堂教学结构中训练学生的知识运用能力
学生的知识运用能力是检验教师授课水平高低的一个要素。知识的运用根据学科的不同体现出不同的表现形式，如听、说、读、写的操练，语言信息的输入出过程，欣喜的收集整理，以及绘画、实验、制作等等。
学生学习知识的最终目的是运用。不会运用，教师的知识传授就是形式化的，学生学到的也是无用的知识而已。
因此，在优化课堂教学结构中，我们教师必须挤出时间，强化训练学生的知识运用能力。
（三）优化课堂教学结构的具体方法
1、备课。一堂受学生喜欢的课，不是看教师讲得是否头头是道，风趣幽默，而是看学生学得是否积极主动、快乐；不是看教师讲了多少，而是看学生学了多少。这就要求教师在备课时要备好教材、方法等。
2、课前预习、课堂教学、课后巩固与查漏补缺相结合。努力培养自己的诚信意识
3、心理指导。
三、终身学习，博古通今——构建多元知识体系
（一）博通专业，方能精辟巧妙
俗话说：“行家一出手，便知有没有。”从某种意义上说，教师师德风采的展现，就在于上课的才情迸发。上课是一门艺术，这门艺术的基础便是教师的学术功力。
终身学习、博通专业的教师，在他讲到兴奋处时，自然会手之舞之，足之蹈之。于是，学生们在暗暗惊诧于老师博闻强记的同时，也会牢牢记住老师的讲解，从而激起强烈的求知欲望。
（二）有实力才有魅力
过去说“学高为师”，而现在，很难说教师就是有学问的代表，因为当下的各种知识都以信息流的方式在互联网上流动，知识是共享的。很多情况下，教师对一个新生事物的认识并不见得比学生深刻。这样，就需要我们重新审视教师对学问的掌控权。
“得天下英才而教之，其乐无穷；得大道恩师而学之，乐在其中。”教师的素质，决定着教育教学的水平和质量。而教师素质的一个最重要的组成部分就是“博学”，也就是学生心目中的“实力”，有实力才有魅力。因为有实力，从教师口中讲出来的思想必定是机敏的、幽默的。它可以让学生豁然开朗，柳暗花明，如沐春风。
（三）终身学习，成为博学教师的具体方法
1、要博学，就要多读书
2、三人行，必有我师
3、实践出真知
4、系统地学习教育教学专著
5、勤写可以使广博的知识得到积累和提升，可以突出记录课堂教学反思
6、终身学习
学习永无止境。教师不能例外，与其仰视别人的博学，不如时刻充实自我；通过终身学习，把自己塑造为博学之师！
教育部长周济曾指出：百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。《中国师德手册》实属一本非常合适的推荐书刊，值得老师们阅读，并在阅读的过程中收获师德建设和师德教育的好方法，不断提升自不断提升自己的专业水平，更好地为神圣的教育事业服务。同时，也在一定程度上帮助教师减轻精神压力，让更多的教师体验到成功的快乐
读后感
这个学期学习了《中国师德手册》，让我对老师这一职业的道德和操守有了更深一层次的理解。孔子爱学生，对学生真诚无私，传授知识毫无保留;荀子爱学生，留下“青出于蓝而胜与蓝”的名言，鼓励学生超过自己的老师;鲁迅先生爱学生，发出了“救救孩子”的呐喊，要把少年儿童从封建礼教的桎梏中解放出来，培养他们为革命的“新后代”;陶行知先生爱学生，在艰难之中创办育才学校，让穷人的孩子有受教育的机会，
“爱生”并不容易。那么关爱每一个学生和信任学生就是我们优秀师德的一个重要组成部分。
读了这本书，结合这一学年的班主任工作，谈谈对后进生的关爱和信任。
一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生真的无药可救吗?或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
以爱心抚慰他们的心灵。在班集体，我精心营造一种平等、和-谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢?课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差;班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。
以诚心赢得他们的信任。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心
平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。
以耐心期待他们转化。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓注及时诱导，做到防微杜渐。后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
曾听年长的教师说过，毕业后的学生往往是当时成绩差的，表现不好的更有礼貌，毕业后仍会回母校探望老师。而优秀生在路上遇见，但视而不见。为什么会这样呢?因为前者在学生时代属于“与众不同”者，在对他们的教育问题上，教师以爱心、耐心、诚心相等，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心永远藏于他们心中，他们感谢教师对他们的关心、教育。今后，我要关心每一个学生的思想行为和身体健康，在教育活动中，平等公正地对待每一个学生，从不以个人好恶，也不以学生品德状况的优劣为转移，帮助学生整体提高。要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多
开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。当然，作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。作为教师，要有教育良心和事业心。一个合格的教师，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。我常想：当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊!当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时;当我们在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。我们在知识结构方面有自求自得的充实感;在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感;在人际沟通方面有师生相处融洽和-谐的亲切感……我们还有什么理由不热爱这个曾经遭受冷落而今受人尊敬的教师职业呢?
《中国师德手册》读书心得 通过学习《中国师德手册》，使我对师德师风有了进一步的理解。所谓师德，就是教师具备的基本的道德素养。爱岗敬业，热爱学生，教书育人，诲人不倦，严谨治学，为人师表；这都是师德。教师的职业道德应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。这种表现概括地说，可以归结为以下几个方面： 1、爱国守法、爱岗敬业是师德的基本要求 热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。人民教师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 2、关爱学生、教书育人是师德的核心 教师对学生的爱，是师德的核心。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教书育人是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 3、以身作则、为人师表是师德的人格力量 俗话说：喊破嗓子不如做出样子。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。孔子说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。时时处处为学生榜样，事事件件做大家表率，在工作、为人上严于律已，以身作则，这样才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信，才能使学生对你口服心服。 4、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，不学习，就跟不上时代的步伐。只有不[纯教育系统范文大全-]断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 总而言之，我们的学校、我们的教师如果能时时处处把师德建设、提高师德修养放在首位，并努力实施、积极参与、加强提高，我们的教育事业就能得以蓬勃、健康的发展，我们的学生就能得以成为新世纪建设的栋梁。
小学师德师风规章制度4篇 小学师德师风建设制度 xx年3月 为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。 1、加强政治理论、教育法规学习。学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。 2、加强教育理论、新课标、计算机技术的学习。学校要以教科室、教研组、学科组为阵地，强化校本培训，每个教师要以撰写论文、心得、教学反思、优质教案、主讲优质课公开课为载体，证明自己学有所得，提高自己的教育水平，业务能力，科研能力。 3、遵守纪律，以校为家。上课做到六不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不坐着讲课、不随意调课。
4、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，作业批阅准确及时，检查督办落到实处。 5、关心爱护学生，做学生的良师益友。对学生要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱学生；又反对歧视学困生。严禁体罚、变相体罚学生和侮辱女生，凡因体罚、变相体罚、侮辱女生所造成的伤害事故，由责任人承担一切经济责任和法律责任，一旦有此类事件发生，先撤离教学岗位，再调查上报处理。 6、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。校内校外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。 7、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不蓄长发，不留胡须，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上课，不酗酒。 8、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。年轻人要树立正确的爱情观，中年人严守家庭关，老年人要保持晚节，本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。 9、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
师德师风个人承诺书 师德师风个人承诺书 一、依法从教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护-法》等法律法规，做学法、用法和维 护-法律、法规尊严的带头人。依法履行教师职责，不损害幼儿利益。 四、教书育人。全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养幼儿创新精神和实践能力，促进幼儿全面和谐发展；努力培养幼儿 良好品行，塑造幼儿健全人格；遵循教育教学规律，努力提高教育 教学质量；综合评价幼儿素质，客观评定幼儿操行。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自尊自爱，模范遵守社会公德，在参与各种评优晋级、职称评定中，诚实守信，不弄虚作假。文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范；关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，维护幼儿园和集 体荣誉。 六、廉洁从教。自觉抵制社会不良风气，不接受家长礼金、礼品；不利用职务之便向家长谋私利，向幼儿推销教辅资料和其它任何商品；不要求、授意幼儿、家长为幼儿园和自己提供任何形式的服务 或帮助；不组织幼儿参与、自己不参与任何形式的收费补习班，自 觉抵制乱办班、乱收费行为。 七、尊重家长。虚心听取幼儿家长意见，密切保持家园联系，认真做好家访工作，促进家园配合育人。积极向家长宣传科学的教育 思想和方法，不训斥、指责家长。 以上承诺，保证自觉遵守，主动接受幼儿园、幼儿、家长和社会的监督。 承诺人：
二〇一二年四月 作为一名人民教师，作为人类灵魂的工程师、现代文明的传播者，必须始终严格履行教师职业道德规范，要有热爱教师职业、献身教 育事业的崇高理想；师德素养关系到孩子的前途，关系到祖国的命运。为了切实做好本职工作，履行人民教师的职责，特做承诺如下： 1、不体罚或变相体罚学生，不歧视、排斥“差生”，不用恶俗 语言侮辱学生。 2、不说粗话、脏话、落后话，不在学生面前打闹、开低俗玩笑。 3、不坐着讲课，不随意停课、调课、离岗，不在上课时间打手机。 5、不在工作时间打牌、上网玩游戏，不做与工作无关 6、自觉执行教学规范，积极参加学校的政治、业务及各项公益 活动，自主参与学校民主管理。 8、为人师表，廉洁自律。遵守教育教学常规制度，认真履行职责，以身作则，不迟到、不早退，不在上班时间做与工作无关的事情；不从事有偿家教，不向家长索要财物；坚决抵制社会不良影响。 师德师风个人承诺书 为进一步明确每位教职工对师德师风建设应负的责任，努力提高我校师德师风建设的整体水平，特向全社会作出公开承诺，全校教 职工应在以下十个方面履行职责，承担教育责任。 2.切实提高依法执教的法制意识，全校教职工都要自觉学法、知法、守法，用《教师法》、《教育法》、《未成年人保护-法》、 《中小学教师职业道德规范》等有关政策法规规范自己的`教学工作。 3.坚持开展“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。 4.模范遵守社会公德。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以自身的良好形象教育引导学生。
从道德标杆到治理手段：我国师德规范建设40年 自1979年起，在党和国家加强社会主义精神文明建设的过程中，我国开启了长达40年的师德规范建设，这一建设历程可以分为三个阶段：继承为人师表传统，树立道德标杆；突出师德管理功能，融入法治精神；回归师德规范本位，加强师德治理。这40年的师德规范建设历程呈现出三个特点：师德规范的主要功能从道德教育转向伦理治理；师德规范的主要准则从一般要求转向职业道德；师德规范的主要条规从追求崇高到偏向底线。我国师德规范建设应该在提炼师德核心价值观、构建师德规范体系、健全师德惩处机制等方面继续加强研究，实践尝试，不断推陈出新，建立具有中国特色的师德规范新样态。 我国师德传统重视教师言行对学生的表率作用，将为人师表作为教师的首要职业素养，全社会对教师的师德水平寄予了希望，然而，在较长的时间里却没有成文的全国师德规范。改革开放以后，我国继承优秀师德传统，适应时代发展需要，制定《中小学教师职业道德规范》，并不断调整和优化规范内容，加强规范的针对性和实效性，师德规范从早期的道德标杆发展为对教师队伍进行综合治理的有效手段，在我国教师队伍建设过程中发挥着越来越重要的作用。 一、我国师德规范建设的基本历程
1979年党和国家提出在建设高度物质文明的同时，加强社会主义精神文明建设。与此同时，在全国各地优秀教师的倡议下，教育部开启了师德规范建设。 (一)初创阶段：继承为人师表传统，树立道德标杆 1979年9月，党的十一届四中全会提出要在建设高度物质文明的同时，建设高度社会主义精神文明。随后，全社会掀起了“五讲四美三热爱”活动热潮。在这个活动中，广大教师争做师德楷模蔚然成风。1981年12月28日，出席全国中小学工会思想政治工作经验交流会的全体代表向全国教育工作者发出了关于建设社会主义精神文明、开展“五讲四美”为人师表活动的倡议书，提出教师“要在文化修养、思想境界、道德情操各方面真正成为青少年学生的表率。”[1]358教育部随后发出了《关于支持开展“五讲四美”为人师表活动的倡议书的通知》。 1982年5月和7月全国教育工会先后在无锡和北京召开经验交流会，为人师表活动由此发展成教师职业道德教育活动。各地教育工会纷纷组织教师学习讨论，举办讲座、报告、编印学习资料，特别是树立和宣传先进典型，进行师德教育。在这一阶段的活动中，各地自觉制定各种师德规范、爱生公约、教师守则等，并进行定期检查、评比。[1]353－355 1984年10月，教育部、全国教育工会在总结开展“五讲四美”为人师表活动经验的基础上，颁布了中国首部全国教师职业道德规范——《中小学教师职业道德要求》(试行草案)。[2]
南安师范学校附属小学 教师师德师风管理制度 一、师德师风管理制度 1、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生。教师要注意文明用语，不讲粗话。 2、教师在校园内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将等娱乐休闲活动。 3、本着得体、整洁、大方，符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容仪表上为人师表。男教师不准留长发（过耳、披肩）。女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐。穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋，不宜穿着过于绷紧的牛仔裤、过于裸露的休闲装。 4、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。
二、学生评师制度 1、每学期开展一次学生评师活动。 2、评议形式，以问卷调查和座谈等形式为主。 3、对评议结果在全校公开，要求每个教师阅读 评议调查表或记录。 4、对学生评议中“满意”的教师进行表扬，学校择优授予“我最喜爱的老师”称号；对评议“不满意”的教师进行批评教育，年终考核结果定为“基本合格”以下。 三、师德投诉制度 1、广泛宣传教师职业道德规范，将其内容深入到学生家庭、社会，以接受社会监督。 2、建立师德师风监督体制，设立师德投诉电话，公开投诉电话号码。
3、对于投诉的电话和来信，在认真做好调查的基础上，及时解答和 回复，对反映的问题认真做好记载，及时向上级汇报，进行妥善处理。 四、师德研究制度 1、认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、教师职业道德规范和教师的传统美德。结合当前的形势，研究探讨当前师 德教育的新特点和新方法。 2、加强德育科研，每学期开展一次师德专题研究，每人写出一篇心 得体会和研究文章。 3、每年开展一次师德教育研究论文评比，以此推动学校师德教育向 更加科学化、规范化的方向发展。 五、师德承诺制度 1、认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、 方针、政策，不断提高政治素质。自觉遵守宪法和各项教育法规，规范教育行为，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁自律，依法治教。
学校师德建设承诺书 为认真履行《教师职业道德规范》，强化为学生服务、为家长服务、为社会发展服务的意识，自觉接受学生、家长和社会舆论的监督，特做如下师德承诺： 1、我们是人民教师，热爱学生、热爱学校、热爱教育事业是我们的神圣职责。认真遵守《教师职业道德规范》和《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关的法律、法规，认真执行《中国教育改革和发展纲要》、坚持以法治教，自觉遵守学校和上级各种规章制度，遵纪守法、严格自律，不做任何违犯法律法规的事。 2、关爱学生，尊重学生人格和个性，不体罚、变相体罚学生，不将学生赶出课堂，不侮辱、辱骂、挖苦、歧视、讽刺学生，有损学生身心健康的行为不做，伤害学生自尊和心灵的话不说。 3：严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能，不乱收费、乱办班、乱补课，不搞有偿家教，不强迫或诱导学生购买规定用书以外的书籍资料和其他物品。 4、要尊重家长，热情接待，坚持家访，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长;要廉洁从教、依法执教，不向学生或学生家长索要、变相索要财物或接受家长的礼物和宴请。 5、仪表举止得体大方，不穿戴与教师身份不符的服装，不浓装艳抹，课堂上不吸烟，不使用通讯工具。 6、强化自身素质，爱岗敬业，不在工作时间或工作场所上
网游戏、聊天等。 7、严肃考风考纪，在组织学生的各类考试中，不弄虚作假、徇私舞弊。 8、遵守教师一日常规，不在工作日中午或有工作任务的晚上饮酒。 9,崇尚科学、思想进步、作风正派，不传播低级庸俗的思想文化，不参与赌博、色情、封建、xx活动。 10,加强职业道德建设，不出现任何有悖于教师职业道德、教师日常行为规范和教师忌事忌语的言行。
中小学教师职业道德规范 1、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、 2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 7、廉洁从教。坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋私利。 8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。 大八浪中心校教师规范 一、坚持依法执教，反对违法乱纪。全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，坚持依法执教，树立先进教育理念，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针政策的言行。 二、坚持爱岗敬业，反对以教谋私。热爱教育，热爱学校，爱岗敬业，勤于奉献，严于律己，廉洁从教。不搞有偿家教，班上不得私自从事与第二职业有关的活动，不向学生推销商品，不强制学生购买资料，不得违规收费，不委托家长办私事。 三、坚持身正为范，反对不良习俗。为人师表，洁身自好，坚守职业道德，自觉抵制社会不良风气。不参与任何方式的赌博活动，不进有损教师形象的娱乐场所，不接受在校学生的吃请和礼品，工作期间不酗酒，不在学生面前吸烟，不随地吐痰、乱丢杂物，不在课堂上接打手机。 四、坚持严谨笃学，反对不思进取。自觉学习新知识、新技能、新理念，不断提高教学质量和育人本领。勤于学习，遵章守责，提倡创新求精。反对不
学习《中国师德手册》心得体会范文我校组织了暑期师德培训活动，在这几天学习师德手册的过程中，对于从事多年的教学工作的我，对它又加深了一层认识。 一、教师要经常自省： 我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 二、要正确对待学生的意见： 师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生
不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。 三、必须树立平等对待观： 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。 作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看
教师师德师风考核制度 南郊实验附小 2014-09-01
教师师德师风考核制度 为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下： 一、师德考核领导小组 组长：史有梅成员：王瑞英辛美玉杨小林 二、师德考核评分细则 （一）依法执教（10分） 1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习，做到不迟到，不早退。如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，一次扣2分。 2、积极参加学校各项政治活动；按学校要求完成各项政治任务（如：捐款、捐物不主动）；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）。每次扣2分。 （二）爱岗敬业（30分） 1、服从组织或学校的工作安排，态度端正，有奉献精神。 如发现不服从分配，不听从学校安排，工作纪律涣散；有损学校形象的语言行为；上班时间做与工作无关的事情；工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响；见有损学校利益的事情采取事不关已的态度。每次扣5分。利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲
等与工作无关的事。每次扣5分。 2、教学认真负责，认真钻研教材，严格执行学校教学常规管理要求。违反以上要求的每次扣5分；无故旷工，每次扣5分。 （三）热爱学生（10分） 1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，如发现一次 或举报查实。一次扣3分。 2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和把学生赶出教室。如发生一次或举报查实，一次扣5分。 （四）严谨治学（10分） 1、每位教师必须认真参加教研活动。如：无故不参加。一次扣3分。 2、坚持继续教育学习，每位教师都应参加市、区、校组织的各类培训学习。如：无故缺席或达不到规定要求的，拒绝参加者按有关规定进行处理。一次扣2分。 （五）团结协作（10分） 1、同志之间应相互尊重，相互理解，相互学习，取长补短，不挑拔离间，搬弄是非。 2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情。 3、不搞阴谋诡计，对学校发展有建议或意见应通过正确的渠道，逐级提出。做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。 4、不能在学生和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。
读《中国师德手册》体会 读书使人进步，假期读完《中国师德手册》，体会很深，重新又学习了怎样做一名合格的教师。 一：、教师要用博爱之心铸造师德之魂。 （一）博爱之心造就州长之魂； （二）从细微之处闪烁师爱之光；教师善于在课中发现学生的点滴闪光点。 1、加强自身建设； 2、理智地引导学生； 3、威信以博爱为载体； 4、视博爱为教育的支撑力； 5、博爱但要避免错爱。 三、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量。 （一）课堂中为学生营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱； （二）善于忘记学生的错误，给学生一个重新开始的机会，给与成长的信心。1、宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容；2、应该记住和忘记一些事情；3、宽容但不消极地接受现状。 四、信任之爱——爱学生，就信任他们。 （一）信任是创造奇迹的魔法石； （二）信任是对学生的特殊鼓励； （三）实施信任之爱的具体办法：
1、让学生时刻感受到来自教师的信任； 2、时刻以爱为出发点； 3、用尊重体现信任之爱； 4、以鞭策激励释放信任之爱； 5、用信任接近学生； 6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念； 7、放手并支持学生的决定； 8、给予托付。 五、赏识之爱——催生希望的师爱。 （一）学生都希望教师关注自己点滴的进步，被教师鼓劲被赏识，被赞美，教学中我不放弃每一个学生。 （二）在赏识中指出学生的不足，让学生感到自己应该改掉一些错误，心服，行动有付出，使学生健康的成长。 1、将赏识之爱用提前夸奖法释放出来； 2、将赏识之爱用人前夸奖法释放出来； 3、将赏识之爱用间接夸奖法释放出来； 4、将赏识之爱用动作夸奖法释放出来； 5、承认差异，要留心学生的每一点进步； 6、善于发现学生的闪光点； 7、多管齐下，营造赏识的环境。 六、理解之爱——教育，从理解学生开始。 （一）换位思考——让理解之爱更通透； （二）倾听——传递理解之爱的捷径； 1、营造理解氛围； 2、上好理解教育课，或开理解主题班会； 3、让不良情绪得到及时发泄； 4、兴趣融合法； 5、暗示意会法； 6、角色互换法。 七、把师爱用日光传递出去。 （一）赞许的眼神让学生戒骄戒躁；
师德承诺书范文大全 尊重家长，主动与家长联系，争取支持和配合，认真听取意见和建议。家长来访热情接待，不指责、训斥学生家长。坚持家访，新接班正副班主任学期家访率需达100%，原班正副班家访率达30%，任课教师学期家访率需达所教班级总人数的20%，以实现学校教育、家庭教育和社会教育的互动。 范文一： 教育事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。本人受聘于名都幼儿之家后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。现向幼儿园和社会承诺如下： 1.爱岗敬业：热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教育作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟到、早退。不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，不在办公室打电脑游戏，上网购物、聊天等，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为，工作不拖沓、不推拖。 坚持开展“以人为本，以德立身，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。 2.依法从教、了解从教：全面贯彻国家教育方针，自觉
遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等，不接受家长礼物。 3.热爱幼儿：关心、理解。尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿情况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。 廉洁从教，乐于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、试卷资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不以任何名义向学生乱收费，积极维护教师良好形象。 4.尊重家长：主动多渠道与家长练习、沟通、合作，接受家长监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给家长。宣传指导科学的教育思想和方法，有效发挥家庭教育资源优势。 5.严谨治学：钻研业务，参与教改，积极探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。 遵规守纪。严格遵守学校的各项规章制度，上课不迟到、
师德师风管理制度 一、学习制度 1、每周三教研会为师德、师风学习时间，其时间不少于一小时。 2、实行领导包组，包组领导必须在学习中起模范带头作用， 利用一切可利用时间给老师做专题辅导。 3、学习形式多样化，采取集中学和自学相结合，辅导和组员 讨论相结合，采取个人撰写与集中交流相结合。 4、每位教师认真做好笔记，按要求撰写师德论文和心得体会。 5、教师个人学习情况，定期进行考核，并纳入教师综合评定。 二、师德师风评估奖惩制度 1、成立以校长为第一责任人的师德建设领导小组，使师德建 设各个环节均落到实处。 2、在学校醒目位置设立师德师风“举报箱”，广泛听取学生、家长、群众、社会各届人士对教师师德师风的意见和建议，全方 位接受社会监督。 3、加强对教师师德鉴定的过程性评价，每期段考后要组织一 次学生测评，家长测评和教师互评，期未要组织一次教师自评和 师德领导小组考评，为学年度考核提供依据。 4、严格按程序、按标准、按时间、按指标对教师的师德作出
客观公正的鉴定，并依据《三门峡市教育局师德考评奖惩条例》实施奖惩。 5、学校每学年要评选出占教师总数5%的师德标兵，并在教师节期间进行表彰。 6、实行师德上访案件及师德重大案件一票否决制，发生案件的教师本年度师德考核为不合格，并取消评优、评先、评模、晋级资格。 7、强化监督考核，完善师德师风考核评估制度和师德建设约束机制，建立师德档案，坚持教学成绩和育人成绩双向考核，形成学生评教师、教师评校长、社会评学校活动。 三、师德师风档案管理和经费保障制度 1、教师个人师德师风学习情况纳入教师专业成长档案，做会教师专业成长发展的依据之一。 2、把期中和期末两次考评纳入教师专项考核，并载入学校档案，成为教师评模、评先、晋级和年度考核依据之一。 3、学校提供专项经费，对每学年评出的师德标兵，在教师节期间进行表彰。 为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。 一、师德师风建设目标责任制度 幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项
《中国师德手册》之第一章 第一章做爱国守法的好公民，好老师 一、用爱国展现最高尚的情操 （一）寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去； （二）让爱国情感不断升华； （三）培养爱国主义情操的具体方法： 1、将建设祖国视为爱国的前提； 2、保卫祖国是爱国主义思想的最直接体现； 3、让爱国主义情感不断深化； 4、在教育实践中践行爱国主义。 二、了解祖国，热爱祖国 （一）了解国情，明确爱国主义； （二）身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国； （三）做到“了解祖国，热爱祖国”的具体方法： 1、了解自然国情，学会珍惜祖国自然资源； 2、了解土地国情，认清珍惜有限土地的重要性； 3、了解环境气候和地理生态状况，明确环境保护时不我待； 4、了解历史、现实和比较国情，才会更有努力的方向。 三、理性表达情怀，爱国更要守法 （一）文明的底线是守法； （二）严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事； （三）理性表达爱国情感的具体方法： 1、立足本职岗位，做好自己的事； 2、坚持法制教育与师德建设相结合，提高依法执教水平； 3、增强自己的民族自尊心、自信心和自豪感； 4、认清冷漠与过激同样有害。 四、弘扬法制精神，当好国家公民 （一）遵纪守法从不体罚学生做起； （二）借助拾金不昧弘扬法制精神； （三）弘扬法治精神的具体方法： 1、树立极强的法治观念； 2、积极接受普法教育； 3、严格依法行事。 第二章做爱岗敬业的模范 一、甘于寂寞，乐在爱岗敬业： （一）淡泊以明志，宁静以致远； （二）发扬敬业精神； （三）教师甘于寂寞的具体方法： 1、在读书中沉淀思想； 2、知足常乐，安心乐教； 3、懂得放弃才能甘于寂寞——放弃是一种智慧。 二、以仁树人，以敬业完善自我： （一）岗位时刻在心中；
学校师德师风承诺书优秀篇 “十年树木，百年树人” ，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了 艰巨而漫长的“育人之旅” ，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。下面有x 整理的学校师德师风承诺书优秀篇，欢迎阅读! 学校师德师风承诺书 “学高为师，德高为范” 。走上三尺讲台，教书育人; 走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是文化知识的传授者，也是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子道德基因的转接者。我们将继续发扬“拼搏、科学、务实、创新、协作、奉献”的精神，贯彻“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，坚持走“严格管理立校，教育科研兴校” 之路。我校严格要求教师按照《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中小学生伤害事故处理办法》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》的要求，模范遵守国家的法律法规，绝不做有违上级有关教师职业道德规 范的有关规定，要求全体教师以“三个代表”重要 思想，科学发展观为指导，以xx 大精神和xx 系列讲话精神以统领教育工作全局，全面贯彻落实党的xx 届三中全会精神，以“当人民
满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“修师德、正师风、铸师魂”为核心，以唱响“一切为了学生，为了学生一切” 的主旋律为重点，全面提升教师素养。让广大教职工时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造学生，以渊博的知识培养学生，以科学的方法引导学生，以父母般呵护和关心学生，以高雅的气质影响学生。 在此，我们全体教职工承诺如下： 1、爱岗敬业，依法执教。忠诚人民的教育事业，认真履行教师神圣责职，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展。 2、崇尚科学，追求真理。严谨治教，精益求精，认真做好各项教学常规工作。 3、更新观念，与时俱进。积极探索现代教育教学方法，努力掌握现代化教学手段，认真实践现代教育理念。 4、以人为本，关爱学生。不加重学生课业负担，不歧视、侮辱、排斥、挖苦学困学生; 不体罚或变相体罚学生，尊重学生的人格，关爱每一位学生，特别是“潜能学生”的成长; 主动向贫困家庭的学生伸出援助之手。 5、因材施教，传承文明。启智求真，注重学生的个性发展，不单纯以考试成绩为学生排队并实施不正当奖惩，努力提高学生学业成绩 6、文明施教，廉洁从教。不以教谋私，不私自向学生推销任何商品，复习资料、教辅读物，报刊杂志，不违规搞有偿家教，不乱办或组织学生参加各种不正当名目的补习班。
〈〈中国帅德手册》之第一章 第一章做爱国守法的好公民，好老师一、用爱国展现最高尚的情操 （一）寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去； （二）让爱国情感不断升华； （三）培养爱国主义情操的具体方法： 1、将建设祖国视为爱国的前提； 2、保卫祖国是爱国主义思想的最直接体现； 3、让爱国主义情感不断深化； 4、在教育实践中践行爱国主义。 二、了解祖国，热爱祖国 （一）了解国情，明确爱国主义； （二）身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国； （三）做到“了解祖国，热爱祖国”的具体方法： 1、了解自然国情，学会珍惜祖国自然资源； 2、了解土地国情，认活珍惜有限土地的重要性； 3、了解环境气候和地理生态状况，明确环境保护时不我待； 4、了解历史、现实和比较国情，才会更有努力的方向。 三、理性表达情怀，爱国更要守法 （一）文明的底线是守法； （二）严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事； （三）理性表达爱国情感的具体方法： 1、立足本职岗位，做好自己的事； 2、坚持法制教育与师德建设相结合，提高依法执教水平； 3、增强自己的民族自尊心、自信心和自豪感； 4、认活冷漠与过激同样有害。 四、弘扬法制精神，当好国家公民 （一）遵纪守法从不体罚学生做起； （二）借助拾金不昧弘扬法制精神； （三）弘扬法治精神的具体方法： 1、树立极强的法治观念； 2、积极接受普法教育； 3、严格依法行事 第二章做爱岗敬业的模范 -、甘于寂寞，乐在爱岗敬业： （一）淡泊以明志，宁静以致远； （二）发扬敬业精神； （三）教师甘于寂寞的具体方法： 1、在读书中沉淀思想；
2、知足常乐，安心乐教； 3、懂得放弃才能甘于寂寞一一放弃是一种智慧。 二、以仁树人，以敬业完善自我：
学习《中国师德手册》心得体会范文（精选3篇） 学习《中国师德手册》心得体会范文（精选3篇） 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编整理的学习《中国师德手册》心得体会范文，欢迎阅读与收藏。 学习《中国师德手册》心得体会1 开学初，我们学校给每位教师发了一本《中国师德手册》，我在阅读的同时，慢慢思考着，这些思考使我深刻体会到师德的核心和灵魂—爱和责任该是怎样。爱和责任是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱和责任更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求.爱和责任需要教育,教育也需要爱和责任。 在师德手册的前言中就已经提出了xx对我们教师的殷切期望：“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进娶淡泊名利、志存高远”。从这些真挚的文字中能够感觉到国家对于教育的重视，对于教师队伍建设的期望是多么的高。前言中还提到了教育部部长周济对新修订的《中小学教师职业道德规范》指出了倡导“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”的本质要求。 在书中，我感觉最深刻的是一个字“爱”。爱岗敬业的爱，关爱学生的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的理解也更加深刻了一些。爱，是人类复杂情感中最高尚，最纯洁的情感，是无私的奉献，是“超凡脱俗”的，因为这种爱，与血缘无关，与私利无关，却能产生一股巨大的力量。“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这句话在我的脑子里不停的转动着，令我一再的感动着。确实爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键！“爱有多深，责任心就有多强。”这句话说出了我们大多数教师的心声，也让我们在教育学生的时候能够付出更多的爱，使学生能够感觉到我们的爱，也希望能够培养出属于学生自己的爱，因为一名学生如果他的心中没有爱，那么将来在社会上就会很麻烦。而如果他心中充满了爱，那么就算他的学习成绩多么的差，他的做人也不会有问题。而只要做人没有问题，那么这个人就是对社会有价值的，就是一个对社会有用的人，而不是社会的祸害。 师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀。通过对这本书的学习我觉得自己应做到以下几点： 要爱岗敬业，身为一名教师，应具有较好的师德修养，而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于寂寞、无私奉献的爱岗敬业的精神。不论是一个时代还是一个民族，甘于寂寞的人越多，这个时代的进步就越快，这个民族的发展就越迅速。教育作为精神文明建设的重要组成部分，其发展更离不开广大默默奉献的教职员工，离不开他们无比崇高的爱岗敬业的精神。 要关爱学生，爱学生是师德的核心。在岗位上，教师还要心怀仁心，以仁爱之心善待学生。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导人和引路人。特别是后进生，由于长期学习成绩不佳，被老师、同学、甚至自己最亲密的人—父母公认为“差生“，他们的自尊心受到极大的伤害，丧失了学习的信心和勇气。这时需要我们老师用爱去影响他，使他重拾信心和勇气，实现埋藏在心底的美好愿望。“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键。因此，对学生教师要有博爱之心、宽容之心、信任之爱、赏识之爱、理解之爱。 要为人师表，“言为人师，行为师表”教师要培育出对社会有用且正直的学生，首先
教师师德承诺书（共10篇） 给大家带来教师师德承诺书范文，供大家参考! 事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。本人受聘于_西安煤矿机械厂幼儿园后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。现向幼儿园和社会承诺如下： 1、：热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教育作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的规章，严格自律，不随意迟到、早退。不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。 2、依法从教、了解从教：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等，不接受家长礼物。 3、热爱幼儿：关心、理解。尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，
体罚或变相体罚幼儿情况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。 4、尊重家长：主动多渠道与家长练习、沟通、合作，接受家长监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给家长。宣传指导科学的教育思想和方法，有效发挥家庭优势。 5、严谨治学：钻研业务，参与教改，积极探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。 6、团结协作：关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造“文明、温馨、进取”的团队氛围，做“阳光教师”，共创和谐校园文化。 7、为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。不参与教师身份不符合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。
师德师风制度汇编 二〇〇七年十一月 师德学习培训制度 江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自
觉率先垂范，这才能真正为人师表。 “学高为师，德高为范。”中华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。 当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。为此，特制定师德学习培训制度： 1、学校强化师德教育和学习培训制度，重点加强教师的思想政治教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育以及教育发展过程中的专题教育。每两周举行一次师德集中教育学习，实行到会签名制度。 2、把师德教育作为新教师岗前培训和在职教师培训的必修课程和重点学习内容。新教师岗前培训师德教育学习时数不得低于6学时，上岗后，指定德才兼备的教师帮带，时间一般不少于1年。在职教师培训师德教育学习时数每年不得低于30学时。学校按每学期500字的笔记量来定期检查学习笔记。 3、学校根据各时期和各阶段的新要求，组织开展班主任、政教员、学校团委会成员等德育工作者专题培训。
师德手册学习总结 【篇一：学习《中国师德手册》心得体会】 学习《中国师德手册》心得体会 开学初，我们学校给每位教师发了一本《中国师德手册》，我在阅读的同时，慢慢思考着，这些思考使我深刻体会到师德的核心和灵魂—爱和责任该是怎样。爱和责任是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱和责任更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求.爱和责任需要教育,教育也需要爱和责任。 在师德手册的前言中就已经提出了国家领导人胡锦涛总书记对我们教师的殷切期望：“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。从这些真挚的文字中能够感觉到国家对于教育的重视，对于教师队伍建设的期望是多么的高。前言中还提到了教育部部长周济对新修订的《中小学教师职业道德规范》指出了倡导“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”的本质要求。 在书中，我感觉最深刻的是一个字“爱”。爱岗敬业的爱，关爱学生的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的理解也更加深刻了一些。爱，是人类复杂情感中最高尚，最纯洁的情感，是无私的奉献，是“超凡脱俗”的，因为这种爱，与血缘无关，与私利无关，却能产生一股巨大的力量。“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这句话在我的脑子里不停的转动着，令我一再的感动着。确实爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键!“爱有多深，责任心就有多强。”这句话说出了我们大多数教师的心声，也让我们在教育学生的时候能够付出更多的爱，使学生能够感觉到我们的爱，也希望能够培养出属于学生自己的爱，因为一名学生如果他的心中没有爱，那么将来在社会上就会很麻烦。而如果他心中充满了爱，那么就算他的学习成绩多么的差，他的做人也不会有问题。而只要做人没有问题，那么这个人就是对社会有价值的，就是一个对社会有用的人，而不是社会的祸害。 师爱是师德的灵魂;师德是教师职业理想的翅膀。通过对这本书的学习我觉得自己应做到以下几点：