法学课程简介
【法理学与法学导论】课程简介
法理学是法学的一门理论学科，也是法学教育的一门基础课程，是一门专门训练学生法律思维的基本技能和理论思维方式的学科与课程，是法学教育的一门基础课程和核心主干课程。法理学的教学目的是使法律专业的学生学习法律的基本原理、规律等基本理论和方法，为学习其他法律课程奠定扎实的基础；同时，培养、训练学生的法律思维和分析的能力和方式，形成良好的法律素养和职业品质。
法理学的上述两项基本任务决定了我国目前的法理学课程实际上是由两大部分组成：法学入门和法的一般原理与理论。法学入门由《法学导论》来完成。《法学导论》授课总学时18，主要介绍法学、法律的一般知识和我国法制建设的基本情况，包括法学的含义、法学的产生与发展、法学体系、法学学科的设置、法律的渊源、法系、法律规范、法律部门、法律体系、法律关系、我国社会主义民主法制建设概况、我国法制建设的主要环节（立法、守法、执法、司法、法律监督等）、违法与法律制裁、法律职业、法律教育等。该部分的教学内容设置完全是知识性的，即以法律常识或国家规定为依据，将相关法律和法学的知识介绍给学生，目的是帮助学生系统、概括地了解和掌握有关法学和法律、特别是我国法学教育和法制建设的基本情况，为学生今后分门别类地学习法律奠定基础；
《法理学》的教学目的是训练学生的法律理论思维能力，帮助学生了解和掌握在回答“法律是什么”的问题（即法的本体论追问）的过程中所形成的各种有关法的一般原理的理论和学说，特别是马克思主义的法律理论，以使学生能够结合我国社会主义法治建设的实践经验，以马克思主义的基本立场、基本方法以及吸收、借鉴其他法律理论中的积极因素去分析、解决当前我国法治建设中的各种法律理论问题。它的基本内容包括法理学的含义、法理学的产生、法理学的方法与学派、马克思主义法理学的特点、法律的性质、法律的价值、法律的特征、法律的产生、法律的演进与发展、法律与其他社会现象（如法律与经济、政治、国家、文化、科学技术等）的关系，法律与其他社会规范（如道德、宗教规范、习俗习惯、乡规民约、政党政策等）的关系、法律方法、法治与法治国家等。该部分以理论思维能力的训练为主，所以，鼓励学生通过积极的讨论和参与，发挥创造性思维的作用，掌握相关的法律理论和学说，形成并能够运用自己的理论见解思考、解决具体复杂的法律问题。授课总学时36学时。
【宪法学】课程简介
宪法是确保公民的基本权利，规定国家制度、社会制度的基本原则并规范国家权力的根本法，在一国的法律体系中居于最高地位，是法中之法。
本课程为高校法学专业核心课之一，分四部分阐述宪法理论和我国《宪法》的主要内容：第一部分：宪法的基本理论。主要包括宪法的概念、宪法的分类、宪法的历史发展、宪法的制定、宪法的修改、宪法的解释、宪法惯例、宪法的作用、宪法的基本原则、宪法的实施及其保障。第二部分：宪法的基本制度。主要包括国家性质、国家的政体、国家的政权组织形式、国家结构形式、地方制度、选举制度、司法制度、政党制度等。第三部分：基本人权。包括人权的产生、发展等基本理论与基本人权的主要内容。第四部分：国家机构。介绍我国全国人民代表大会及其常务委员会、国家主席、国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院和西方国家议会、政府、司法机关的基本情况及其工作、活动原则与方式。
本课程授课学时32，注重宪法理论与宪政实践、中国宪法与西方国家宪法的对比分析和探讨，启发学生开拓思路、独立思考，培养学生较好的公民意识、宪法意识和对法学理论的学
习、思考、探讨的兴趣。
【民法学】课程简介
本课程根据我国民法体系已初步建立，但随着改革的进程需大量增补、废除的实际情况，教学体系以大陆法系民法理论为主导，参考英美法系的某些理论，针对我国立法和司法实践，系统介绍我国现实的和未来有可能借鉴的民法学的基本理论。
教学内容以民法总则为主、物权法、债权法为辅，兼顾亲属法和继承法。
课程内容的难易程度，民法总则应全面掌握民法的概念、性质、基本原则、时效等相关内容，重点掌握民法理论的核心—民事权利，民事权利的行使主体—自然人、法人、合伙的基本要素，民事权利的内涵，民事权利的行使方式—法律行为及其代理等相关理论；物权法、债权法应基本掌握概念及相关规则；亲属法、继承法需简单了解常见概念及初级理论。
授课总学时54，教学方式以介绍理论为主，评析案例为辅，采用现代化的教学手段，以达到理论与实践的初步结合。
【刑法学】课程简介
刑法学是法学中一个独立的重要学科。刑法学课程是法律学专业的基础核心课程之一，同时也是国家教委规定的法律学专业本科生的十四门必修课程之一。刑法学以我国现行刑法为研究对象，其主要内容包括犯罪与刑事责任两大方面。本课程分总论和分论两部分，授课总学时108学时。总论部分又分犯罪论和刑事责任论两部分。犯罪论部分的主要内容有：刑法的基本原则、犯罪的概念、犯罪构成、正当防卫和紧急避险、犯罪的未完成形态、共同犯罪、一罪与数罪等问题；刑事责任论部分的主要内容有：刑罚的种类、量刑的一般原则、累犯、自首和立功、数罪并罚、行刑处遇制度等。分则部分的内容主要是刑法分则中有关个罪的规定，具体了解我国刑法规定了哪些罪名及各个罪的构成要件。
【经济法】课程简介
《经济法学》课程是法学专业必修的一门专业基础课。它是为培养适应四个现代化需要的、符合社会主义市场经济要求的高级专门法律人才服务的。《经济法学》授课总量54学时，其任务是：通过学习经济法学对经济法的基本理论、基本知识有个全面的了解，使学生系统掌握我国经济法理论及其相关的法律法规，培养学生运用经济法的原理分析和解决经济生活中的实际问题的能力。
【国际公法】课程简介
本课程是面向21世纪高等学校法学专业核心课程之一。国际公法将全面、系统地介绍现代国际公法的原则、规章和制度，陈述国际公法形成和发展过程中出现的矛盾与冲突，分析当今世界所面临的一些理论和现实问题，阐明中国在国际法领域的立场、观点和实践。授课总学时54，主要由两大部分构成。总论主要讲述：国际法的概念、历史发展、渊源、效力根据、国际法与国内法的关系，国际法的基本原则及和平共处五项原则，国际法的主体，国际法上的国家、居民、领土、引渡与庇护，国际责任制度及其新发展，国际法上的国家承认与继承等；分论主要介绍国际法各个分支的法律制度，包括国际海洋法、国际航空法、外层空间法、外交和领事关系法、条约法、国际组织法、武装冲突法等。国际法内容丰富、发展迅速，是法学和相关专业学生更好的了解中国、了解世界的又一扇窗口，也有利于同学们提高自身的法律素质。特别是对于一些有志于从事外交、外事及国际问题研究的同学，以及有志于进一步深造的同学，具有一定的实用价值。
【国际私法】课程简介
国际私法是以直接规范和间接规范相结合来调整平等主体之间的涉外民商事法律关系并解决涉外民商事法律冲突的法律部门。国际私法也被称为法则区别说、冲突法、法律冲突法或法律冲突等。国际私法的主要内容有总论，包括国际私法的概念、国际私法的渊源、国际私法的历史、国际私法关系的主体；冲突法,包括法律冲突、冲突规范、准据法、冲突法的一
般问题、权利能力和行为能力、物权、债权、婚姻家庭、继承、海事、票据、破产、知识产权、代理、时效、区际法律冲突和区际冲突法；国际统一实体规范；国际民事诉讼法，包括管辖权、司法协助、域外送达、域外取证、外国法院判决的承认与执行；国际商事仲裁法，包括国际商事仲裁、仲裁协议、法律适用、仲裁裁决的承认与执行等。国际私法用直接规范和间接规范来调整涉外民商事法律关系并解决涉外民商事法律冲突。国际私法调整广义的民商事关系，包括涉外物权关系、债权关系、知识产权关系、婚姻家庭关系、继承关系；以及涉外公司法关系、票据法关系、海商法关系、保险法关系、破产法关系等。国际私法的范围包括规定外国人在内国民事领域的权利与义务的外国人的民事法律地位规范、指明某种涉外民商事法律关系应适用何种法律的冲突规范、具体规定涉外民商事法律关系当事人的权利与义务的国际统一实体规范、国际民事诉讼程序和国际商事仲裁规范。国际私法以间接调整和直接调整的方法调整涉外民商事法律关系。授课学时54学时，采用现代化多媒体教学方式、兼用讨论、提问等形式，教学形成有机互动，收到了良好的效果。
【商法学】课程简介
《商法学》是在充分掌握民法基本理论和制度的基础上所设的专业课，属高校法学专业核心课程之一。商法学以我国商事制度的建立和发展为主线，结合外国商事法律制度，在掌握商事法律基本理论的基础上，研究其中的重要理论和实际问题。
商法具有实用性和可操作性强的特点，课程内容涉猎商法基本理论、公司法、票据法、保险法、海商法、破产法、证券法等内容。其中商法基本理论讲授商法的调整范围、特点、基本原则及与相关法律之关系；公司法讲授公司的种类、公司章程、公司的权利能力和行为能力，公司的设立、合并、解散、董事会、股东大会等；票据法讲授票据权利、票据转让、票据背书、票据瑕疵等；保险法讲授保险合同、财产保险、人身保险及保险业法；海商法讲授海上贸易，船舶制度，海上保险等内容。
授课学时54学时，授课方式以理论教学为主，多媒体案例教学为辅，提高学生学习兴趣，达到教与学的完美结合。
【中国法制史】课程简介
本课程是高等院校法学专业的核心课程之一，是法学专业的基础课。
本课程旨在让学生从了解中国古代社会概貌，如家族，社会阶层，皇权与国家等内容进而介绍法律对他们的保护，把握中国传统法律的基本精神和特征：即传统法律保护的主要对象—家族，社会等级和皇权专制。从内容上法律与道德伦理规范和为一体。在形式上诸法和体，民刑不分，没有近代意义上的各部门法，并且司法与行政不分，等等。以上种种至今仍对一部分中国人有着深刻的影响。在讲授以上内容的同时，我们更强调传统对现代的正面影响即我们应该向古人学习那些至今仍不失为有意义的东西。授课学时48学时。
【民事诉讼法】课程简介
民事诉讼法学主要讲授民事诉讼法理论，目的是使学生理解民事诉讼程序的意义、功能及运行状态，并能够初步运用民事程序法律规则分析具体问题。
民事诉讼法学是法学中的基础性学科。它研究民事诉讼程序制度的一般原理及发展规律与趋势，阐述民事诉讼程序制度的基本内容，为相关民事程序制度的研究奠定基础，同时对相关学科的一些基本理论的研究也有重大的影响。民事诉讼法学也是一门应用性的学科。它研究民事诉讼审判实践的运行规律，研究民事诉讼的立法政策、司法政策，研究具体的民事诉讼活动和诉讼行为，探讨它们的合理性和规律性，发现诉讼实践中的问题，促进民事诉讼活动按其客观规律发展。
民事诉讼法主要包括民事诉讼基本理论、民事诉讼法律关系主体、民事诉讼基本制度及民事诉讼主要程序四部分。民事诉讼基本理论包括民事诉讼的历史与现状、诉与诉权、民事诉讼的概念、民事诉讼法律基本关系和民事诉讼基本原则。民事法律关系基本主体包括审判主体
（法院）、诉讼当事人、共同诉讼人、诉讼代表人、第三人、诉讼代理人。民事诉讼基本制度主要是指诉讼调解制度和诉讼证据制度。民事诉讼主要程序包括第一审程序、第二审程序、再审程序、执行程序、涉外民事诉讼程序。此外，民事诉讼法还包括了非诉讼程序、诉讼保全、强制措施等内容。
授课学时总量为72学时，授课方式以理论教学为主，兼采用案例教学和模拟法庭等方式为辅。
【合同法学】课程简介
本课程以我国《合同法》所涉及的理论为主，结合大陆法系的合同理论，参考英美法系中被我国立法所采纳的相关规定为基本教学体系。
《合同法学》授课学时36，教学内容以合同法总则为主，以分则为辅。
课程内容的难易程度，总则要求全面掌握合同的订立、内容、效力、履行等的相关理论，基本掌握合同保全、担保、转让、终止的理论与实际操作规则。分则以买卖合同、赠与合同、借款合同、租赁合同等常见有名合同为主，难易程度同合同保全的基本要求，分则中其他的有名合同以掌握基本概念，区分各自特征为基本要求。
【行政法与行政诉讼法】课程简介
行政法是调整行政法律关系、控制和规范行政权力的法律规范的总称。它是国家行政机关工作的法律依据，不象民法、刑法那样有一部独立完整自成体系的法典，而是散见于各种形式的法律和法规之中。
本课程为高校法学专业14门核心课程之一，其主要内容包括：行政法的一般理论、原理、原则；行政法主体的一般理论，行政主体职责、职权、管理手段与行政相对人的权利、义务以及行政法制监督的基本理论和知识；行政行为的一般理论及其有关行政行为的性质、特征、构成要件与各种类别行政行为的运作程序的基本理论、知识及其相关法律规定；行政程序的一般原理和法律规定；行政责任的的概念、特征、构成、形式、追究以及行政瑕疵的主要表现形式；行政诉讼的一般理论，行政诉讼的受案范围、管辖、程序、证据、裁决的基本理论、知识和法律规定；行政赔偿的一般理论，行政赔偿的构成要件、归则原则、赔偿范围、方式、标准与赔偿义务人及赔偿程序的基本理论、知识和法律规定。
本课程授课学时54，教师授课时结合我国行政法治实践和行政法理论，把案例分析、讨论与教师讲授相结合，注重培养学生分析案例、解决实际问题的能力。
【刑事诉讼法学】课程简介
刑事诉讼法学是一门部门法学，是法学领域的重要分支学科。它的研究对象是有关刑事诉讼的立法规定和司法实践。本课程的主要内容分总论和分论两大部分。总论部分主要是从横向来讲述刑事诉讼法学的基本理论，其主要内容有：刑事诉讼的基本原则、刑事诉讼中的专门机关和诉讼参与人、辩护与代理、刑事证据制度、强制措施和附带民事诉讼等；分论部分主要是从纵向，即从刑事诉讼的五大阶段：立案、侦查、起诉、审判和执行来讲述刑事诉讼的具体程序。
本课程是法学专业本科生的必修基础课程之一，也是国家教委规定的十四门核心课程之一。通过本课程的学习，可以使学生了解和掌握办理刑事案件的具体程序和不同刑事诉讼模式对司法公正和司法效率的影响。本课程授课学时72，以课堂讲授为主，以刑事诉讼法的基本规定和刑事诉讼法学的基本理论为主干，辅之以案例分析和课堂讨论。
【国际经济法】课程简介
本课程宏观上讲交织着国际经济济域中各种法律关系的联系、特点和内容，引导学生深入了解东西关系、南北关系、东南关系体现于国际经济法律领域中的斗争和主张，从而把握建立国际经济新秩序的政治、经济目标和法律要求。微观上以贯穿于国际经济领域中的商品流动关系，资本流动关系为两条主线，串连起国际货物运输、保险、支付与票据、金融与税收、
技术转让与劳务输出等多种关系，使学生一般性地掌握国际贸易法、国际投资法、国际金融法、国际技术转让法、国际税法等专门知识。授课学时54，利用多媒体教学，采用案例分析和课堂讨论等形式，让学生从宏观和微观上把握《国际经济法》的主要内容。
【知识产权法】课程简介
知识产权法学主要讲授知识产权法理论，目的是使学生理解我国及国际知识产权保护的现状和未来发展，并能够初步运用知识产权法律规范分析具体问题。
知识产权法学主要研究知识产权保护制度的历史、现状和未来发展。保护知识产权对于促进科技发展、维护经济秩序、促进国际贸易与文化交流，以及发展国民经济具有重要意义。目前，科技、文化正处于迅速发展的阶段。知识产权法律制度不断面临新的课题，因此世界各国的知识产权保护正处于一个极为活跃的变革时期。随着国际间科技和经济贸易的合作和发展，知识产权的法律保护将占据社会的重要地位，越来越受到各方面的关注，同时也必将发挥越来越大的作用。
知识产权法学授课总学时54学时，授课的主要内容包括知识产权总论、版权法、专利法、商标法及相关法律等。其中知识产权总论包括知识产权的历史发展、概念、特征、基本原则及国际保护等内容。版权法包括版权的获得、版权主体、作品类型及版权的归属、版权人的权利内容及权利限制、保护期、版权国际保护、版权侵权及法律救济。专利法主要包括专利权的主体和客体、专利权的取得和灭失、专利权的内容及权利限制、专利侵权及法律救济。商标法及相关法律包括商标专有权制度介绍、商标权的概念、商标权的主体、商标权的客体、商标权的取得程序、商标权的管理和灭失、商标专有权的保护、驰名商标的特殊保护、反不正当竞争等内容。
【司法文书写作】课程简介
《司法文书写作》授课学时36，其特点是理论联系实际，学以致用。向学生介绍中国的律师制度、公证制度和仲裁制度；要求学生熟练掌握各种司法文书，如起诉书、答辩状、代理词、辩护词的写作格式与技巧；了解公安机关、检察机关、人民法院的职能、业务范围和处理各种案件的主要程序；熟悉不同性质案件的特点；能够熟练地运用已学到的法学基础理论、宪法、民法、刑法、商法、合同法、民事诉讼法、刑事诉讼法等知识来处理实际问题、分析案件。
该课程另一部分重要内容是培养学生实际操作的能力，即组织学生到法院旁听典型案例，组织模拟法庭，分析不同类型的案例，从而训练学生熟练运用所学到的基本知识处理实际问题的技能和技巧，以便学生走向社会后能尽快地熟悉工作，独立办案。
该课程的另一个目的是，通过教学，使学生充分地认识到法律专业是一个实践性、应用性很强的学科，在学习过程中不能陷于僵化。
【卫生法学】课程简介
卫生法是我国法律体系的重要组成部分，随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，卫生法越来越受到社会的关注，20世纪80年代以来，全国大多数医学院校陆续开设了《卫生法学》这门课程。
一、学科特点与基本框架
卫生法学是由法学与医学、卫生学相结合而形成的一门新兴的、以卫生行政法律关系和卫生民事法律关系为其调整对象的综合性法律科学。随着依法治国方略的提出以及一系列卫生法律法规的颁布和实施，在医学法学教育课程体系中，《卫生法学》应属一门重点学科，是医事法律专业学生的必考课程。
本课程的教学内容主要包括卫生法学总论与分论部分。总论主要介绍卫生法学概述、卫生法
律关系、卫生法律规范、卫生法的制定、卫生违法及法律责任等问题；分论主要介绍我国现行的卫生法律规定与尚属研究探讨领域内的相关内容，主要包括卫生法律主体制度、药品管理法律制度、公共场所卫生法律制度、食品卫生法律制度、国境卫生检疫法、传染病防治法律制度、医疗技术的应用与现代法律的发展等。
二、授课对象：
我院医事法律专业和法医学专业本科学生
三、课程目标：
通过系统地阐述我国现行宪法和基本法律以及卫生法律、法规、规章和基本立法精神和主要规定，促使医学生掌握卫生法学知识，学会运用本学科内容解决实际问题。
本课程为必修课程。总学时54学时，其中讲授50学时，实习、实践4学时。
1、针对授课对象是医事法律专业和法医学专业本科学生，本课程教学应注重两个层次的要求：一是注重卫生法学基础理论的教学，培养学生的卫生法学理论素养，提高处理卫生法学实务的能力。二是注重理论联系实际，基于学生的实践经验，侧重于理论联系实际，既可以引导学生进行理论思考，又可以在理论的高度上结合实践。
2、具体要求
①掌握卫生法的本质、特征，了解卫生法和社会习惯、道德规范的联系和区别，卫生法和政策的关系，提高卫生法律意识；
②掌握我国卫生法律、法规及规章的基本知识，做到“学法、知法、守法”；
③能够运用法律手段分析、解决和评价卫生领域各种法律行为和事件，做到“用法”；
【医疗纠纷的预防与处理】课程简介
本课程主要是以医疗纠纷的基本理论、医疗纠纷的发生、处理及预防为基本内容的新学科，基本内容涉及法学与医学,是法学与医学的交叉学科。学习本门课程必须具备一定的医学和法学的基础知识，是医事法律专业的学生实践较强的专业课程。学生通过对本课程的学习，掌握和了解医疗纠纷的基本理论和处理医疗纠纷的基本方法以及预防医疗纠纷的基本原则，在实践中正确的根据实际情况正确的处理医疗纠纷，帮助医疗机构和医务人员预防医疗纠纷的发生。
本课程是医事法律专业的重点专业课程，安排在大学三年级开課，课程总时数为36学时，其中，理论学时34学，实践2学时。
【法律基础】课程简介
法律基础课是我国大学生必修的公共思想政治教育，特别法制教育课。课程内容以宪法为核心的主要部门法，包括法理学、行政法、刑法、民法、诉讼法等，也包括知识产权法、婚姻法与继承法、劳动法与社会保障法等内容。本课程旨在对大学生进行法律基本知识教育和社会主义民主法制教育，培养大学生的法律意识和公民意识，使之树立社会主义法治观念。本课程安排在大学一年级开设，总课程数为36学时，大学一年级上学期开课实际时数为32学，下学开课实际学时32学。
【医疗保险原理与方法】课程简介
课程简介医疗保险是人们有效防御疾病风险的手段，属于保险的一种。但医疗保险属于社会保险的一种，区别于《保险法》中的商业保险。其作为一种保险制度是为补偿疾病所带来的医疗费用的一种保险。它是以合同的方式预先向受疾病威胁的人收取医疗保险费，建立医疗保险基金；当被保险人患病并去医疗机构就诊而发生医疗费用后，由医疗保险机构给予一定的经济补偿。我国已于1998年改革我国原有的公费医疗制度。在城镇职工中实行了医疗保险的改革。因此，有必要让医事法学专业的学生加以熟悉并掌握其基本原理，以及具体运作的方法。对我国的在医疗保障体制上的这一重大改革有清晰的了解，并能具体运用于以后的
实践之中。
法概复习 一、法得概念与特征 概念:法就是由国家制定或认可,并由国家强制力保证实施得具有普遍效力得行为规范体系。 特征:一、法就是调整人们得行为或社会关系得规范,具有规范性。二、法就是由国家制定或认可得,体现了国家对人们行为得评价,具有国家得意志性。三、法就是由国家强制力为最后保证手段得规范体系,具有国家强制性。四、法具有普遍性。五、法就是由一定得社会物质生活条件所决定得。六、具有程序性。 二、权利与义务 概念:权利与义务就是法得最核心得内容与要素,就是贯穿于法得各个领域、各个环节、各个法律部门与法得运动过程得法律现象,就是法最基本得范畴。权利与义务代表了不同得法律精神。 权利得概念:①指公民依法应享有得权力与利益; ②就是指法律赋予人实现其利益得一种力量;③制国家通过法律规定,对法律关系主体可以自主决定作出某种行为得许可与保障手段。 权利得特征:①权利得到国家得认可与保障;②权利得行使具有自主决定性;③权利总就是与利益相联系;④权利与义务密不可分。 权利得内容:由自由权、请求权、诉权三部分构成,其中,自由权就是基础,请求权就是实体内容,诉权就是保障手段。 义务得概念:①它就是指义务人必要行为得尺度或范围;②它就是指人们必须履行一定作为或不作为得法律约束;③它就是指人们实施某种行为得必要性。 权利与义务得关系:(1)结构上得相关关系,即对立统一关系。一个表现利益,一个表现负担;一个就是主动得,一个就是受动得。(2)数量上得等值关系,一个社会得权利总量与义务总量总就是相等得。(3)功能上得互补关系,权利直接体现法律得价值目标,义务保障价值目标与权利得实现;义务有助于建立秩序,权利有助于实现自由。(4)价值意义上得主次关系,权利与义务何者为本位,在历史上就是变化着得。 三、法律关系 概念:就是法律规范在调整社会关系得过程中所形成得人们之间得权利与义务关系。 特征:(1)法律关系就是一种合法得关系;(2)法律关系就是体现意志性得特殊社会关系;既体现国家意志,也体现当事人得意志。(3)法律关系就是具体得权利与义务关系。 法律关系得构成:(1)主体,即权利得享有者与义务得承担者,包括公民、法人与非法人单位、国家。(2)内容,即法律关系主体之间得具体得权利与义务。法律上得规定只就是“应有得”、“一般性”得规定,通过特定主体体现为具体得“实有得”、“个别化”得权利与义务。(3)客体,就是指法律关系主体之间权利与义务所指向得对象,主要包括物、人身、精神产品、行为结果。 四、法律责任 概念:就是指人们对自己得违法行为所应承担得带有强制性得否定性法律后果。(否定性法律后果,即法律上不予承认,加以撤销以至制裁。) 种类:①过错责任、无过错责任、公平责任;②违宪责任、刑事责任、民事责任、行政责任。 归责原则:①因果联系原则;②责任法定原则;③公正原则; ④合理性原则。 五、宪法得概念与特征 概念:就是规定国家根本制度与根本任务、集中表现各种政治力量对比关系、保障公民权利得国家根本法。(p,25) 特征:1)宪法就是国家得根本法;2)宪法就是公民权利得保障书;3)宪法就是各种政治力量对比关系得集中表现;4)宪法就是民主事实法律化得基本形式;5)宪法规范具有根本性、原则性、纲领性、稳定性。 六、正当防卫 概念:指为了使公共利益、本人或者她人得人身与其她权利免受正在进行得不法侵害,而对实施侵害得人所采取得必要得防卫行为。 成立条件:5个(1)发生不法侵害行为;(2)不法行为正在进行;(3)为保护合法权益;(4)针对侵害者本人实施;(5)不能超过必要限度。
《家庭教育指导的原则、内容与方法》 课程简介 家庭教育指导是一门科学，必须坚持一定的原则，充实相应的内容，讲究科学的方法。本课程着力从这三个方面进行解读。 家庭教育指导的原则：家庭教育指导应注重科学性、针对性和实用性（有实际效果，好用），需坚持孩子为本、家长主体、多向互动三条具体指导原则。坚持“孩子为本”原则，主要是要促进孩子的自然发展、全面发展、充分发展；坚持“家长主体”原则，就是要确立为家长服务观念，了解家长需求，尊重家长愿望，调动家长的参与积极性；坚持“多向互动”原则，就是要在指导者与家长、孩子，家长与家长，家校之间展开互动，形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。 家庭教育指导的内容：主要包含“1+5”共六个方面，即：更新家庭教育观念以及家庭德育、家庭智育、家庭体育、家庭美育、家庭劳育的内容。在家庭教育观念上，需要正确定位家庭教育观念，确立起“家长是一门职业，需培训上岗”、“家庭教育与生俱来，应从‘自发’走向
‘自觉’”、“家庭教育既是‘家事’，又是‘国事’、“家庭是孩子的第一课堂、终身课堂，父母是孩子的第一任教师、终身老师”等观念。家庭德育、智育、体育、美育、劳育等，必须与学校教育全面衔接，遵循学生成长与发展的规律，开展相应的教育活动。 指导正确的家教方法：首先，要走出“讲清道理，孩子即能照做”、“只重视孩子学习”、“忽视培养孩子品格”、“打骂式教育”、“孩子会自主感恩”等区。其次，要掌握“爱”“敬”“夸”“责”的四字诀。爱，要做到“无条件+有策略”；敬，要做到“平等+尊重+信任”；夸，要做到不吝啬对孩子的表扬和鼓励；责，要做到用好“批评”这根戒尺。
《法学概论》课程教学大纲 第一部分课程说明 一、课程的性质和任务 法学概论是开放教育行政管理专业专科段的选修课程之一。 法学概论是一门范围广泛、体系完整、内容丰富、概括性高的法律学科。它集宪法、法理、行政法、民法、刑法、经济法、商法、诉讼法、跨国法律等于一身，其内容注意结合市场建设和构建和谐社会的需要，通俗易懂，其目的是为了增强非法学专业人士的法律意识，提高他们的综合素质，提高分析问题、解决问题的综合能力。在现代法治社会，也有利于普法工作的顺利开展。 二、课程教学的基本要求 学习法学概论，要在掌握各有关法律规则的制度理性（即有关“为什么”的问题）和操作技术（即有关“如何做”的问题）的基础上，全面、准确地了解各有关规则的涵义和它们的相互联系，以便融会贯通，付诸应用。 三、教学方法 1.掌握各主要部门法律制度的内在体系和基本概念，从整体上了解各部门法的特点及其在市场经济法律体系中的地位。 2.以规则为中心，准确地把握原理，研究实际应用中的问题，在理解和运用上多下功夫。 3.紧密联系实际，通过调查研究、阅读资料和实习等多种方式，尽可能多地接触相关的实例，增加实感。 4.开展案例教学，结合我国审判中的实例，组织学生进行讨论，以提高应用所学知识分析问题、解决问题的能力。 第二部分媒体使用和教学过程的建议 一、学时 本课程5学分，学时90，一学期开设。 二、多媒体的教材 1. 文字教材
本课程文字教材即主教材，这是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。本课程主教材为法律出版社出版的由吴祖谋、李双元主编的《法学概论》（第十一版）。本教材体系完整，内容充实，概念准确，文字简炼，举例和引证适当，适合行政管理专业的成人在职学习的需求。 2.视频资源 本课程为学员提供了双向视频资源，共20讲，但由于教材采购原因，本学期新换教材，因此学员在看视频资源时可以有选择性地参考学习，切不可盲目地吸收。 三、教学环节 1. 自学 自学是远程教育课程的主要学习手段。学生应高国度重视自学环节，增强自学的自觉性和主动性，同时也要不断总结和交流经验，努力提高自学的能力。现代教育是终生教育。提高学生的自学能力是现代学历教育的一个重要目标。自学以读书为主。所读之书，除了文字教材外，还可以包括一些课外参考资料。 2. 讨论课 讨论课是学生消化书本知识和授课内容，训练法学思维和实务技能的重要环节，讨论课由辅导教师组织实施。各地辅导教师应当熟悉教学大纲和文字教材，深入钻研和掌握教学内容，认真准备。讨论课应围绕教学重点，选择重要的专题或案例，组织学生集体讨论。在讨论中，辅导教师应注意以下几点：①发现和培养学生中的学习骨干，发挥他们在讨论中的带头作用；②在讨论过程中，教师要随时提出问题，进行启发引导，并避免学生脱离教学目的的要求而在一些枝节问题上陷入无休止的争论；③教师要平等地与学生讨论，尊重并鼓励学生的独立思考和独立见解，教师可以发表自己的意见，也可以进行总结，但不要把自己的见解当作唯一正确的结论强加给学生；④讨论之后，可以给学生推荐一些有关的参考资料。 3. 作业 作业是学生巩固和检验所学知识和能力的有效手段。在文字教材和其他辅导材料中将提供必要的论述题和案例。在论述体作业中，学生应学会围绕题目建立论点，组织论据，展开论证，做到论点正确，论证清晰，论据充分，并力求观点
第一章法律的一般原理 1.法律产生的决定性因素:(1)商品交换与私有制的出现(2)奴隶制的出现 2.法律产生的一般规律:(1)法律与国家同时产生(2)由习惯到习惯法,再由习惯法到制定法 (3)不断地从个别调整上升为一般调整(4)从权利、义务的合一到权利、义务的严格区分(5)从法律与宗教、道德的浑然一体到法律取得相对独立的地位 3.奴隶制法律的特点:(1)严格保卫奴隶主阶级的生产资料私有制(2)公开确认自由民之间的不平等(3)以十分残酷的惩罚措施维护奴隶主的政治统治(4)保留了许多原始社会规范的痕迹 4.封建制法律的特点:(1)严格维护封建土地所有制与农民对封建主的人身依附关系(2)公开规定封建等级特权(3)用野蛮残酷的手段镇压人民的反抗 5.资产阶级法律的特点:(1)宣布私有财产神圣不可侵犯(2)确认契约自由(3)规定法律面前人人平等(4)确认法制原则 6.法律的特征:(1)法律就是调整人们行为的一种行为规范(2)法律就是由国家制定或认可的规范(3)法律就是以国家强制力保证实施的规范(4)法律就是规定权利义务的规范(5)法律就是对社会具有普遍约束力的规范 7.法律渊源的种类:(1)制定法(2)判例法(3)习惯法(4)引证法(5)宗教法(6)国际惯例与国际条约 8.法律的分类:(1)成文法与不成文法(2)根本法与普通法(3)实体法与程序法(4)一般法与特别法(5)国际法与国内法(6)公法与私法(7)法系 9.法律与道德的关系:法律与统治阶级道德之间在根本的社会阶级属性方面的一致性,决定了二者必须就是互相配合、互相补充与互相渗透的。法律与道德的区别:(1)存在时间不同(2)调整的范围不同(3)实施方法不同(4)表现形式不同(5)在一国之中,法律体系就是一元的,而道德体系就是多元的 第二章我国社会主义法律 1.社会主义法律产生的历史必然性:(1)创立社会主义法律就是社会主义经济的需要(2)创立社会主义法律就是社会主义国家政权的需要(3)创立社会主义法律就是社会主义意识形态的需要 2.社会主义法律与共产党的政策的关系:(1)党的政策指导社会主义法律的制定与实施(2)社会主义法律就是实现党的政策的重要手段(3)党的政策不能代替社会主义法律 3.社会主义法律制定的概念与特点:(1)社会主义法律的制定就是社会主义国家特有的活动之一(2)社会主义法律的制定要遵照一定的程序(3)社会主义法律的制定不仅包括创制新法律,也包括修改与废止过时的法律(4)社会主义法律的制定,其实质就是把人民的意志上升为国家意志的过程 4.社会主义法律制定的基本原则:(1)遵循宪法的原则(2)维护社会主义法制的统一与尊严的原则(3)保障人民通过各种途径参与立法活动的原则(4)科学与合理地规范社会关系的原则(5)依照法定的权限与程序立法的原则 5.社会主义法律制定的程序:(1)法律案的提出(2)对法律案的审议(3)法律案的表决(4)法律
《教育学》 课程简介 1、课程教学目标：本课程是师范院校师范小学教育专业学生必修的专业基础课，也是师范类专业的公共基础课。本课程是研究探索学校教育的各种现象与问题，揭示教育普遍规律的一门社会学科。它对小学教育专业师范学生基本教育理念的形成和初步教育技能的掌握起着奠基作用。 本课程着重教给学生理论、原则和培养思维能力，强调理论性和基础性；也教给学生一定的规范、技巧和具体操作方法，但其实用性和操作性有一定的局限。它主要通过对教育实践的现实反思获得对教育规律的理解与认识。 通过教学，让学生掌握教育学的基本概念、基础知识和基本理论，帮助学生初步形成素质教育的思想，培养其热爱教育事业的情感，并使学生初步掌握教育科学研究的方法。 2、课程结构：主要分为三大部分：教育是什么（教育的本质和目的，教师和学生）；如何进行教育（课程与教学、德育）；怎样保障教育顺利进行（教育管理、制度和评价、研究）等。 3、考核方式： 实行百分制，其中：课堂笔记、课堂表现、平时作业（2-3次）、学科结业论文（1次）和出勤作为平时成绩占30%；闭卷考试成绩占70%。 作业要求认真、及时、独立完成。不交作业者以不及格论处。期末考试为闭卷笔试，采用多种不同的题型，考核学生对小学教育学的基本概念和基本知识掌握情况，着重评价学生分析和解决小学教育实际问题的能力。 4、教学方法： 自学、讲授、研讨相结合。以讲授为主，自学安排在课外，研讨除安排1次专题外，其他在讲授中穿插进行。 5、教学内容、要点及学时安排： 总学时数：36学时其分配是：讲授32学时，（习题）研讨2学时，复习2学时 本课程所用教材：靳玉乐、李森主编：《现代教育学》，四川教育出版社2005年版，共12章。 绪论教育学的发展2学时 第一章现代教育本质4学时 第一节社会与教育（2学时） 第二节人的发展与教育（2学时） 第二章教育现代化2学时 第一节教育现代化的涵义和特征 第二节我国教育现代化的目标和发展战略 第三节教育现代化模式 第三章现代教育目的2学时 第一节教育目的及我国的教育目的 第二节“个人全面发展”与全面发展教育 第四章现代教育主体-教师与学生2学时 第一节教师 第二节学生 第三节师生关系
《法学概论》课程标准 课程编号： 适用专业：思想政治教育学分数： 3 执笔者：查志刚 一、课程性质 法学概论开设于思想政治教育专业，属于专业基础课程之一。设置本课程的目的，是使学生掌握一些重要的、基础性的法学知识，从法学素养方面为学好各类非法学专业课程打下基础。法学概论是一门综合性的法学课程，是对法学基本原理和基本知识的概要论述，其内容包括法学基础理论、以宪法为核心的我国各个主要部门法律和国际法的基础知识。由于本门课程所具有的基础性和综合性，它的知识内容在广度上和深度上都同高等学校法学专业所开设的各门法学专业课程存在明显的不同，呈现出覆盖面广、基础性强的特点。本课程的学习内容、考核目标和考试命题，充分体现本课程的性质和特点，与法学专业所开设的各门法学专业课程相区别。 二、课程理念 1、创新课堂教学平台，夯实专业基础，丰富理论功底 首先，互动性教学是指改变传统的“填鸭式”知识传授课堂，形成教师主导、学生主体的理论性教学、技能性教学、应用性教学相结合，在教师与学生、学生与学生、教师与文本、学生与文本之间的对话中实现枯燥理论知识的自主探究、自我获取学习。 其次，在教学内容上，追求的目标是“理论求精，技能过硬”。对学生传授的知识要根据其原有的基础进行全方位设计，决不能机械复制一般专科专业的教学内容体系，追求教学内容的体系创新、条块精炼、重点突出，进而在这一部分达到“以精炼求精深”的目的。同时课堂教学更注意专业技能、个性特长及综合素质的过硬，学生不必样样通，但有一样精。 再次，在教学方式上提倡“鼓励参与、追求创新”。“鼓励参与”指更新教学观念，突出学生作为消费者的主体地位，在政策导向、教学效果评价上侧重学生参与课堂、主动获取、快乐学习的效果。“追求创新”意在突出培养目标的要求，从教学方式上予以保障。主要指教师的教学组织方式创新、知识传授方式创新、师生关系方式创新、教学评价标准创新等。 2、强化专业技能性训练，提升专业实践能力，形成技能优势 专业技能性训练是指利用课上教学实践环节和课下专业技能强化两个平台，
法概复习 一、法的概念与特征 概念：法是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的具有普遍效力的行为规范体系。 特征：一、法是调整人们的行为或社会关系的规范，具有规范性。二、法是由国家制定或认可的，体现了国家对人们行为的评价，具有国家的意志性。三、法是由国家强制力为最后保证手段的规范体系，具有国家强制性。四、法具有普遍性。五、法是由一定的社会物质生活条件所决定的。六、具有程序性。 二、权利与义务 概念：权利和义务是法的最核心的内容和要素，是贯穿于法的各个领域、各个环节、各个法律部门和法的运动过程的法律现象，是法最基本的范畴。权利和义务代表了不同的法律精神。 权利的概念：①指公民依法应享有的权力和利益；②是指法律赋予人实现其利益的一种力量；③制国家通过法律规定，对法律关系主体可以自主决定作出某种行为的许可和保障手段。 权利的特征：①权利得到国家的认可和保障；②权利的行使具有自主决定性；③权利总是与利益相联系；④权利与义务密不可分。 权利的内容：由自由权、请求权、诉权三部分构成，其中，自由权是基础，请求权是实体内容，诉权是保障手段。 义务的概念：①它是指义务人必要行为的尺度或范围；②它是指人们必须履行一定作为或不作为的法律约束；③它是指人们实施某种行为的必要性。 权利和义务的关系：（1）结构上的相关关系，即对立统一关系。一个表现利益，一个表现负担；一个是主动的，一个是受动的。（2）数量上的等值关系，一个社会的权利总量和义务总量总是相等的。（3）功能上的互补关系，权利直接体现法律的价值目标，义务保障价值目标和权利的实现；义务有助于建立秩序，权利有助于实现自由。（4）价值意义上的主次关系，权利和义务何者为本位，在历史上是变化着的。 三、法律关系 概念：是法律规范在调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利和义务关系。 特征：（1）法律关系是一种合法的关系；（2）法律关系是体现意志性的特殊社会关系；既体现国家意志，也体现当事人的意志。（3）法律关系是具体的权利和义务关系。 法律关系的构成：（1）主体，即权利的享有者和义务的承担者，包括公民、法人和非法人单位、国家。（2）内容，即法律关系主体之间的具体的权利和义务。法律上的规定只是“应有的”、“一般性”的规定，通过特定主体体现为具体的“实有的”、“个别化”的权利和义务。（3）客体，是指法律关系主体之间权利和义务所指向的对象，主要包括物、人身、精神产品、行为结果。 四、法律责任 概念：是指人们对自己的违法行为所应承担的带有强制性的否定性法律后果。（否定性法律后果，即法律上不予承认，加以撤销以至制裁。） 种类：①过错责任、无过错责任、公平责任；②违宪责任、刑事责任、民事责任、行政责任。 归责原则：①因果联系原则；②责任法定原则；③公正原则；④合理性原则。 五、宪法的概念与特征 概念：是规定国家根本制度和根本任务、集中表现各种政治力量对比关系、保障公民权利的国家根本法。（p，25）特征：1）宪法是国家的根本法；2）宪法是公民权利的保障书；3）宪法是各种政治力量对比关系的集中表现；4）宪法是民主事实法律化的基本形式；5）宪法规范具有根本性、原则性、纲领性、稳定性。 六、正当防卫 概念：指为了使公共利益、本人或者他人的人身和其他权利免受正在进行的不法侵害，而对实施侵害的人所采取的必要的防卫行为。 成立条件：5个（1）发生不法侵害行为；（2）不法行为正在进行；（3）为保护合法权益；（4）针对侵害者本人实施；
学前教育学专业课程简介 课程编号：S0109020401004 课程名称：儿童发展与教育 课程英文名称：Child Development and Education 学分: 3 周学时总学时：54 课程性质：硕士学位专业必修课适用专业：学前教育学 教学内容及基本要求: 教学内容 1 Human Development: Facts or Theory? 探讨儿童发展理论研究的重要性，理论与事实的关系、理论与研究的关系、研究与应用（尤其是教育）的关系。 2 Historical Roots of Human Development: Concepts and Theories 儿童发展关键性理论及概念，包括遗传决定和环境决定、连续性和阶段性、稳定性和可变性、主动性和被动性、规律性和差异性、情境性和普遍性的历史渊源及变迁。 3 Philosophical Models of Development 有关发展的几个主要哲学模型的介绍及有关讨论。 4 The Nature–Nurture Controversy: Implications of the Question How? 集中探讨有关儿童发展遗传决定和环境决定的争议、哲学基础、教育思想及影响等。 5 The Continuity–Discontinuity Issue 集中探讨儿童发展的连续性和非连续性、稳定性和可变性的有关争议。 6 Preformationism, Locke, and Rousseau/ Gesell’s Maturational Theory 洛克与卢梭早期学说里的胚胎中预存说以及格塞尔的成熟理论。 7 Ethological Theories: Darwin, Lorenz and Tinbergen, and Bowlby and Ainsworth 达尔文、洛伦兹、亭柏根、包尔比和安斯沃思的动物行为学理论。 8 Learning Theory: Pavlov, Watson, and Skinner/ Bandura’s Social Learning Theory 巴夫洛夫、华生与斯金纳的学习理论以及班杜拉的社会学习理论。 9 Nature Approaches to Human Development: Behavioral Genetics and Sociobiology 介绍行为基因学的有关思想背景及理论观点。通过社会生物学这一概念，介绍发展的遗传决定思想的近期发展。 10 Stage Theories of Development：Piaget’s Cognitive Development theory and Kohlberg’s Stages of Moral Development 发展的阶段理论及观点的介绍：皮亚杰的认知发展理论与柯尔伯格的道德发展阶段理论。 11 The Differential Approach and Erick son’s Eight Stages of Life 发展的差异理论及观点的介绍，艾里克森之生命八个周期。 12 Freud’s Psychoanalytic Theory and Jung’s Theory of Adulthood
陇东学院法学专业课程标准 法学概论 说明： 1．课程性质 《法学概论》课是为思想政治教育专业本科生所开设的专业基础必修课。这是一门带有普法性质的社会主义法律教育课。其任务是对思想政治教育专业的大学生进行我国社会主义法的基本理论、宪法和有关法律的基本内容的教育。 2．教学目的 通过本课程教学，使学生了解马克思主义法学的基本观点，掌握我国宪法和有关法律的基本精神和知识，增强法律意识，提高法律素质，培养依法办事、依法做人、依法治国的思维方式和行为习惯，培养有一定法律修养的思想政治教育专业人才。 3．教学内容 讲授法的基本原理，主要包括法的概念、法的结构、法的运行、法的作用与价值、法治、法与社会。教授部门法基本知识，主要包括宪法、行政法、民法、刑法、经济法、环境法、诉讼法和国际法。 4．总学时 共54学时。 5．教学方法 主要采取课堂教学、课堂讨论、习题训练、论文指导和学生自学等方法。 内容： 第一章法的概念（4学时） 要求和说明：通过本章学习，使学生掌握法的定义、法的本质、法的特征、法的分类、法的形式和法的效力。 第一节法的用词 一、中国古代对法的解释 二、现代汉语中对法的解释 第二节法的定义 一、历史上法的定义 （一）从立法者角度给法下定义 （二）从司法者角度给法下定义 （三）从守法者角度给法下定义 （二）从法的作用的角度给法下定义 二、马克思主义的法的定义
第三节法的本质 一、法是统治阶级意志的体现 二、法的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的 第四节法的特征一、法是调整人的行为的社会规范 （一）法属于社会规范的范畴 （二）人的行为是法的调整对象 二、法是出自国家的社会规范 三、法是规定权利和义务的社会规范 四、法是由国家保证实施的社会规范 第五节法的分类 一、成文法与不成文法 二、国内法与国际法 三、实体法与程序法 四、一般法与特别法 五、中央法（联邦法）与地方法（联邦成员法） 第六节法的形式一、法的三种形式 （一）制定法 （二）判例法 （三）习惯法 二、当代中国法的形式 （一）宪法 （二）法律 （三）行政法规 （四）军事法规和军事规章 （五）地方性法规 （六）自治法规 （七）行政规章 （八）特别行政区法 （九）国际条约和国际惯例 第七节法的效力 一、法的空间效力 二、法的时间效力
法学概论考试重点 1、法的基本特征14 法的基本特征是法所独具的并以此区别于其他上层建筑现象的种种重要属性。 ①法是一种行为规，具有规性。它向人们提供的行为模式具有一般性的特征，即在相同的条件下，一项法的规可以被反复适用；其还具有可预测性，法的这种属性使得人们在社会生活中就会有意识地去做或不做一定的行为。 ②法由国家制定或认可。在众多的行为规中，只有法是由国家制定或认可的。制定和认可是统治阶级意志上升为国家意志即国家创制法的两种方式。 ③法以国家强制力保证其实施并具有普遍的约束力。 ④法规定人们的权利和义务。 2、法的渊源即法的表现形式17 作为行为规的法，必须由特定的国家机关通过一定的形式表现出来，才能为人们知晓、遵守，也才具有法律上的效力。这种用以表现法的规的各种具体形式，法学上称为法的渊源或法的形式。 从历史上看，法的渊源是多种多样的，基本上可以分为两大类：一类是国家机关制定的各种规性文件，另一类是国家认可的不具备文字形式的习惯。 ①规性文件是指国家机关在其权限围按照法定程序制定和颁布的具有普遍约束力的行为规的文件，亦即通常所说的成文法或制定法。 ②国家认可的不具备文字形式的习惯，即通常所说的习惯法或不成文法。判例也是一种不成文法。 除上述基本形式外，在奴隶社会和封建社会里，某些思想家、法学家的著作或的经典，都可以成为法的渊源。 3、法系18 一般认为，凡是在容上和形式上具有某些共同特征，形成一种传统或派系的各国法律，就属于同一个法系。 西方法学家在法系的划分上也很不一致，但不少法学著作在论述法系问题时，多举英国法系、大陆法系、中国法系、印度法系、伊斯兰法系五大法系。这五大法系除大陆法系和英国法系外，其余的基本上已经成为法制史上的概念。 大陆法系是指欧洲大陆上源于罗马法、以1804年《法国民法典》为代表的各国法律，所以大陆法系也称罗马法系或民法法系。英国法系是指中世纪以来的英国法律和效仿英国法
课程介绍 《健康教育》为学校的基础课程，纳入教学计划任选课，课时20学时，学分1分。学生的身心健康是推进学生素质教育，实现培养目标综合化的重要保障。健康的身心素质是大学生素质要求的重要方面，是他们正常生活、学习和工作的基本保证。在当前社会处于多变革、快节奏、高信息、强竞争的情况下，积极引导大学生提高身心素质，掌握心理调适方法，优化心理健康途径，预防心理疾病，纠正不良心理，促进身心健康，是学校教育的一个重要目标，也是大学生自我修养的重要内容。本课程旨在通过课堂教学普及心理生理健康知识，使学生能自我保健，强健身心。切实提高学生的身心健康水平。 本课程通过课堂教学，使学生了解健康是指人在生理心理及社会适应性的良好状态。帮助学生建立科学的健康观，能以科学的态度和方法来认识和处理健康问题。学会自我保健，自我调适，更好地认识自己促进自我身心健康的发展。 我院自2003年建院以来，学院就非常注视学生的身心健康工作，最初我们是通过办课外讲座的形式来开展健康教育课，同时通过“心理咨询室”，通过网络平台“健心俱乐部”来开展多种形式的教育活动，学生反映强烈，在此基础我们根据教育部、省教委的相关精神来开设了《健康教育》课，在学院领导的高度重视下成立了心理健康教研室，目前我们已拥有三名专职主讲理论老师，多名第二课堂辅导老师。每个班学生设立20个学时的理论教学。从生理心理、社会健康等多方面去讲授健康知识。通过这几年的努力，特别是对教学地大胆改革与探讨，我们将课堂教学、心理咨询、健康讲座，学生“心理协会”、“健心俱乐部”、“健心信箱”，大学生“5.25”健康活动周等多种形式融合起来，构建了更广泛的教育体系，受到了广大同学的欢迎。 《健康教育》课程的建设走出了一条逐步建立、完善与发展之路，并逐步在形成自己的特色，多渠道多角度地去显示该课程在学生健康成长中的重要作用。
《经济法学概论》课程复习资料 一、填空题： 1.“经济法”一词最初出现于法国摩莱里《________》中的表述。 2.现代法意义上的经济法概念应当是德国学者赫德曼在《________》中的概括。 3.经济法的性质有：广泛的社会性、________和表现形式多样性。 4.经济法的性质有：________、内容的变动性和表现形式多样性。 5.市场主体进行经济活动可选择的组织形式有个人独资、________、合伙等。 6.市场主体破产的两个基本条件是：主体是________和其资产不能偿还到期债务。 7.市场竞争规制法包括________和《反垄断法》。 8.市场竞争规制法包括《反不正当竞争法》和________。 9.在经营活动中通过给予非法的经济利益来换取交易的行为，是________。 10.经营者以低于成本的价格大量销售商品，以排挤对手独占市场的行为叫做________。 11.世界上最早的反垄断法是美国的________。 12.日本1947年颁布的反垄断法名称是________。 13.只要因缺陷造成损害就应当承担责任，而不再考虑经营者有无过错，这是________。 14.我国《消法》第四十九条规定，经营者有欺诈情形的，应向消费者支付相当于消费价款数额________ 的赔偿金额。 15.产业政策法属于经济法重要组成部分的________法。 16.WTO的前身是1947年成立的《________》。 17.财政的三大职能是：调节分配收入、配置资源、________。 18.《劳动法》规定的劳动争议解决制度有调解、________和诉讼三种方式。 19.国家禁止的非法价格行为有：价格垄断行为、价格欺诈行为和________。 20.经营者在合理价格幅度外牟取超额利润的非法行为是________。 21. ________国颁布了世界上第一部以社会保障命名的《社会保障法》。 22.我国知识产权保护的三大法律是《著作权法》《专利法》和《________》。 23.价格紧急措施主要有两种：冻结价格措施和________。 24.劳动仲裁不同于一般民事仲裁，实行仲裁前置和________原则。 25.我国目前规范涉外技术转让的专门法规《技术进出口管理条例》是________年施行的。 26.世界上最早的中央银行是1844年在________国成立的。 27.纯羊毛标志是常见的国际性________。 28.________是国际标准组织国际电工委员会的英文简称。 29.中央银行一般充当三个角色：政府的银行、银行的银行和________。 30.我国《消费者权益保护法》规定了消费者享有的________项权利。 二、单项选择题： 1.规定发行国债法律制度的是 [ ] A.《证券法》 B.《银行法》 C.《国库券法》 D.《期货法》 2.按不同标准，经济法主体的分类是 [ ] A.干预主体和被干预主体 B.卖方和买方 C.流通主体和制造主体 D.上家和下家 3.针对取得财产而征收的税种，包括房地产税、契税的税种是 [ ] A.财产税 B.流转税 C.所得税 D.行为税 4.下列政府部门中，属于经济法意义上的宏观调控主体的是 [ ] A.国家工商局 B.铁道部 C.发展与改革委员会 D.农业部 5.既属于反不正当竞争法规制又属于劳动法律规制对象的是 [ ] A.劳动报酬纠纷 B.商业秘密保护纠纷 C.工伤赔偿纠纷 D.广告合同纠纷 6.反垄断法的归责原则有无过错原则和 [ ] A.社会效益原则 B.实际损害原则 C.本地发生原则 D.行为主义原则 7.不属于社会保险制度范畴的保险是 [ ] A.失业保险 B.养老保险 C.医疗保险 D.财产保险 8.回扣在法律意义上是 [ ] A.商业贿赂 B.合同行为 C.商业欺诈 D.不当得利
2017年自考法学概论(00040)试题及复习重点内容 第一章法律的一般原理 第一节法律的起源 1、法律产生的社会根源及其两个决定性因素的影响。（简答） （一）法律是生产力发展到一定阶段，伴随生产资料私有制、阶级和国家的出现而产生的。 （二）法律产生的过程直接受两个决定性因素的影响1.商品交换和私有制的出现2.奴隶制的出现。 ※构成法律的基本元素或基本成分是：法律的要素（单选） ※简述法律概念的定义及其功能：法律概念是指同法律相关的各种事实加以抽象出其共同特征所形成的具有权威性的法律用语。其功能有：认知功能、构成功能、规范功能。（简答） ※我国法律的性质成为完全的社会主义性质的法律是在我国生产资料私有制的社会主义改造基本完成的那一年即:1956年（单选） ※我国最早的一部成文法典是：《法经》/《汉漠拉比法典》是世界上现存最完整最早的一部成文法典（单选） ※旧中国宪法中资产阶级民主共和国宪法是《中华民国临时约法》（单选） ※法律规范：是指每个单一的法定行为模式。（解释） 第二节法律的本质和基本特征 1、法律是统治阶级意志的集中表现（最本质的属性） 2、法律是特殊的社会规范 （1）法律是一种行为规范；（2）法律是由国家制定或认可的规范； （3）法律是以国家强制力保证实施的规范；（4）法律是规定权利义务的规范； （5）法律是对社会具有普遍约束力的规范。 3、法律的职能（政治职能和社会职能） 第三节法律的渊源和分类 1、法律渊源：指用于表现法律的各种具体形式。 2、古今中外法律渊源的种类：（多选） （1）制定法（2）判例法（3）习惯法（4）引证法（5）宗教法（6）国际惯例和国际条约。 3、法律的分类： （1）根据法律的创制方式和表现形式分为成文法和不成文法。 成文法：指有权制定法律的国家机关，依照法定程序所制定的具有条文形式的法律文件，即规范性文件。又称制定法。 不成文法：指国家机关认可的，不具有条文形式的习惯。又称习惯法。 （2）根据法的内容、效力和制定程序分为根本法和普通法。 （3）根据法的内容分为：实体法和程序法分为实体法和程序法。
课程简介和教学大纲 课程代码：061Q0008 课程名称：力学 (Mechanics) 学分： 4 周学时: 4 面向对象：求是科学班（物理）及部分对物理感兴趣的本科生 预修课程要求：高中物理课程 一、课程介绍（100-150字） （一）中文简介 力学是物理学专业的基础课，是基础之基础，也是本科生所接触到的第一门物理课程。物理学是研究物质世界最基本最普遍的运动规律的一门学科。本课程面向物理求是科学班，以及部分物理学专业和对物理学兴趣浓厚的理科类和工科类的本科生。本课程介绍经典力学即牛顿力学的基本概念和基本规律，阐明力学与其他学科的关系和在当前科技与生产和日常生活中的应用。主要内容包括质点运动学和动力学、机械能守恒、动量守恒及角动量守恒、万有引力，刚体力学、机械振动与波、狭义相对论以及流体力学基础。 （二）英文简介 Mechanics is the very first of a series of fundamental elementary courses for an undergraduate physics major.In general,physics is a subject on the most fundamental and most general laws of the Nature. This course is mainly for the Physics class of the Qiushi Science Program,which is also open for physics majors and those who have a strong interest in physics from other sciences and engineering departments or schools.It covers the basic concepts and fundamental laws of Newtonian mechanics.It will also briefly point out its relationship with other science subjects and show its applications in science and technology as well as our everyday life.To be more specific,Mechanics covers kinematics and dynamics of a point mass, conservation laws of mechanical energy,momentum and angular momentum, universal gravitation,mechanics of a rigid body,mechanical oscillations and waves,theory of special relativity,and fundamentals of fluid mechanics. 二、教学目标 (一)学习目标 力学是物理系基础课的基础，也是技术学科的基础。通过本课程的学习，使学生掌握经典
法学概论重点章节资料整理 第一章 一、法律产生的决定性因素： 1．商品交换和私有制的出现。 2．奴隶制的出现。 二、法律产生的一般规律性： 1．法律与国家同时产生 2．由习惯到习惯法，再由习惯法到制定法 3．不断地从个别调整上升为一般调整 4．从权利、义务的合一到权利、义务的严格分开 5．从法律与、道德的浑然一体到法律取得相对独立的地位 三、法律的本质与特征：L 1．本质：①法律的阶级性（法律的本质属性是它所体现的阶级意志性） ②法律的社会性 ③法律的本质是阶级性和社会性的统一 2．法律的特征： ①法律是调整人们行为的一种行为规。 ②法律是由国家制定或认可的规。 ③法律是以国家强制力保证实施的规。 ④法律是规定权力义务的规。 ⑤法律是对社会具有普遍约束力的规。
没找到四、法律的渊源和分类 1.法律的渊源：作为一个专门的术语，就是指用以表现法律的各种具体形式。2．法律渊源的种类：制定法 判例法 习惯法 引证法 法 国际惯例和国际条约 3．法律的分类： ①按创制方式和表现形式分为：成文法和不成文法 ②根据法的容、效力和制定程序分为：根本法和普通法 ③根据法的容分为：实体法和程序法 ④根据法的空间效力、时间效力或对人的效力分为：一般法和特别法 ⑤根据法律的主体、调整对象和渊源分为：国际法和国法 ⑥以法律运用的目的：公法和私法 ⑦法系 五、法律与其他其他社会现象的关系： 1．法律与社会经济基础 ①经济基础决定法律 ②法律反作用于经济基础 2．法律和政治
①政策是法律的指导 ②法律是政策的定型化、具体化、条文化。 3．法律和道德 ①联系：a法律积极保护统治阶级道德，在必要时把某些道德规提升为法律规加以推行。 b统治阶级道德又积极替法律辩护，影响社会舆论，要求人们遵守法律。 ②区别：a存在时间不同 b调整的围不同sdq c实施方法不同 d表现形式不同 e法律体系只有一个，即一元，而道德体系则是多元的。 第二章(我国社会主义法律的产生、本质、制定和实施) 一、我国社会主义法律的产生 二、1．没找到产生的历史必然性：①是社会主义经济的需要 ②社会主义国家政权的需要 ③社会主义意识形态的需要 2．产生的一般规律：彻底废除旧法律，批判继承 3．产生的特点：在彻底废除国民党旧法律的基础上，由新主义法律转变来的，是新主义法律的继承和发展。 二、我国社会主义法律的本质和主要特点： 1．我国社会主义法律是工人阶级和广大人民意志的表现 2．重要特点：阶级性和人民性的统一 3．另一重要特点：国家强制性和人民自觉遵守法律相统一（也是区别于剥削阶级法律的另一重要
《法学概论》课程简介 适用专业：公共事业管理学 总学时：54 理论学时：54 实验学时：0 考试性质：考试课 一、课程的性质、地位和教学目标 1、课程的性质、地位 《法学概论》是公共事业管理学专业的专业必修课程之一，是一门系统讲授马克思主义法学基本原理，概要论述法学基本原理和基本知识的课程。作为一门综合性的法学课程，内容包括法学基础理论，宪法、民商法、刑法、行政法、诉讼法等主要部门法律及国际法的基础知识，其目的在于帮助学生掌握重要的基础性的法律知识，提高法律意识，并具有一定的法律思维能力，为学生学习其他与法律相关的专业课程奠定基础。 2、教学目标 《法学概论》的教学目的是普及法学知识，加强法制教育；为学习本专业的有关课程或其他法律课程奠定必要法学的知识的基础。 为此，要求生通过本课程的学习，概要地掌握法学的一般原理，了解我国宪法及其他基本法律的主要规定，增强法律意识和法制观念，并能够运用所学法律知识解决实际生活中的一般法律问题。 二、教学方法、教学手段 为了不断提高教学质量，在授课过程中，教师比较注重教学手段的多样化。目前，全体教师都能使用计算机进行辅助教学，能自己动手制作课件进行多媒体教学；此外，在教学过程中开展了课堂小组讨论，以法律案例为载体进行启发式教学，通过师生互动和学生之间的讨论和交流，提高学生的法律法规的实际应用能力，从法学的基本原理入手，通过具体案例的分析和探讨，进而了解并掌握我国法律的基本原理和基本内容，加强学生法制观念。丰富的教学手段调动了学生学习的热情和积极性，为提高教学质量打下了坚实的基础。 三、考核办法 本课程为考试课，考核方法为期末考试、平时考核相结合。其中，期末考试采取闭卷笔试的方式，考试时间为120分钟，成绩占50% 。考试题型主要为名
1、程序法是主要规定实现实体权利义务的过程中有关诉讼程序的法律，如刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法、等。 2、成文法是指国家机关依照法定的程序制定和公布的，以法律条文形式出现的法，所以又称制定法。 3、法的溯及力指新法颁布后对它生效以前所发生的事件和行为可加以适用的效力。在法的溯及力问题上。一般实行以法不溯及既往为原则，以溯及既往为例外，。实践中有几种情况，从旧原则，从轻原则，从新兼从轻原则，从旧兼从轻原则。我国主要采用从旧兼从轻原则，即新法在特殊情况下溯及既往。 4、法律编纂是指在对某一部门法的全部现行法律规范进行审查、整理和补充、修改的基础上、制定新的、系统化的规范性法律文件。它是部门法的法典化的活动。是一种重要的国家立法活动，只能由国家立法机关依法定程序进行。 5、法律汇编又称法规汇编，是指在不改变内容的前提下，将现行的法律文件按照一定的标准加以系统编列，汇编成册。法律汇编是规范性文件系统化最常见的方式，它不仅可以为人们查阅法律，法规提供便利。往往是法律编纂的必要准备。 6、法律关系是指一种特殊的社会关系，是法律在调整社会社会关系的过程中形成的人与人之间的权利和义务关系。它具有法定性，意志性，权利义务性。由主体、内容和客体三个要素组成。 7、法律内容是指法律关系主体之间的法律权利和法律义务。 8、法律关系的客体是指法律关系主体之间权利和义务所指向的对象。
一般包括物、精神产品和行为结果。 9、法系是指依据法的历史传统对法所作的分类，分属于同一传统的即属于同一法系。在法学界。一般资本主义国家的法律制度分为大陆法系和英美法系。 10、《汉莫拉比法典》。是最早的成文法，来自古巴比伦。 11、《十二铜表法》是古罗马最早的成文法. 12、立法解释是指立法机关对法律所做出的解释。 13、宪法是治理国家的根本大法，是国家的总章程。是关于国家权力分配与控制和公民去权利保障的部门法。它规定的是国家制度和社会制度的基本原则。具有最高的法律效力，对它的制定与修改，比普通法律更严格。我国现行宪法的修改必须由全国人民代表大会常务委员会或者5分之一的全国人民代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的3分之2 以上的多数通过。 14、刚性宪法是指凡修改程序比普通法律更严格。效力高于普通法律的宪法。如法国宪法。现代国家的宪法多为刚性宪法。 15、单一制是指一个国家是由若干行政区域单位或者自治单位组成的单一主权国家。 16、我国解决民族问题的基本政策是民族区域自治制度。 17、政治权利和自由是指公民管理国家，参加国家政治生活的权利和自由。我国宪法授予公民个人享有参与政方面的权利和自由，表明了人民当家作主的地位，它包括两类，即选举权和被选举权以及言论、