上海应用技术大学电气与电子工程学院
本科生毕业设计(论文)管理办法实施细则
毕业设计（论文）是高等学校本科人才培养方案的重要组成部分，是理论与实践、教学与科研生产相结合的过程，是对学生进行综合素质教育的重要途径，有着任何课堂教学或实习、实验所不可替代的功能，在培养高级应用型人才过程中有着特殊地位。
为科学规范我院本科生毕业设计（论文)管理工作，进一步提高毕业设计（论文)质量，现根据上海应用技术大学《本科生毕业设计(论文)工作管理办法》（上应教〔2017〕44号），制定本细则。
一、目的与要求
本科毕业设计（论文）工作旨在通过学生综合应用所学知识进行初步科学研究和实践训练，培养学生独立分析及解决实际问题能力和创新意识，使学生在文献查阅、方案设计、材料调查与搜集、工程绘图、理论计算、实验研究、数据处理、经济分析、计算机及工具书使用、文字表达等基本技能方面得到进一步的综合训练和提高，达到专业人才培养方案设定的教学目标及专业发展的初步能力。一般情况下，本科毕业设计（论文）即为学士学位论文。
二、组织管理
1、学院教学办公室负责审查学生毕业设计（论文)资格，负责全院毕业设计（论文)环节的组织管理与材料汇总归档工作；各系全面负责专业毕业班级毕业设计（论文)环节的各项工作；学生工作办公室负责毕业设计期间学生思想教育管理工作。
2、学院成立由教学工作委员会委员、有关专家等组成的毕业设计（论文)工作小组。其主要职责是：审定学院各专业毕业设计（论文)选题；选聘指导教师；制定提高毕业设计（论文)质量的措施；制定明确的规范和标准；安排毕业设计(论文)动员；指导答辩工作；确定各专业答辩委员会人选等。
3、各系对本科毕业设计（论文）工作负直接责任。
组织教师选择并论证本科毕业设计（论文）题目，报学院本科毕业设计（论文）教学领导、工作小组审核。对本科生进行毕业设计（论文）工作动员和安全教育；协调资料、实验条件、调研途径等工作。检查、督促教师加强对学生的考勤与指导，把握本科毕业设计（论文）工作的进度和质量；组织安排好开题、中期检查和答辩等工作；及时总结本科毕业设计（论文）工作经验，答辩结束后，要认真进行总结并形成书面材料，内容包括毕业设计（论文)工作概况、本届的具体做法及效果、存在的问题
及建议等，各系书面总结报学院办公室。
4、电气工程及其自动化专业必须认真落实卓越班毕业设计（论文）的选题，选题真题率必须是100%，要联合企业对卓越班的毕业设计（论文）真题加以认定，必须100%是校企合作的真题。
5、继续开展大学生毕业设计（论文）诚信检测工作，提高学生的诚信意识，保证毕业设计（论文）的诚信度，《电气学院本科毕业设计（论文）查重率标准》见附件。
三、指导教师的遴选及聘任
1、符合条件的校内教师都必须参加本科毕业设计（论文）指导工作。
2、校内指导教师的遴选。校内指导教师必须在职、在岗，具有中级及以上职称。允许少数具有硕士及以上学位的优秀初级职称教师承担本科毕业设计（论文）指导工作，但须在副高及以上职称、经验丰富的本校教师指导下进行。
3、外聘指导教师的遴选。学院应加强校企联合指导毕业设计（论文）工作，不断提高校企联合指导毕业设计（论文）比例，其中校企合作课题或签约学生在用人单位进行毕业设计（论文）工作的都必须实行校企联合指导。
学校、企业（或事业）单位指导教师的分工与责任。原则上校内指导教师应是第一指导教师（第一责任人）、企业（或事业）单位指导教师是第二指导教师（第二责任人）；如确实是由企业（或事业）单位人员承担主要学术指导的毕业设计（论文），该企业（或事业）单位人员可以作为第一指导教师，但必须按学校要求办理聘任手续，同时必须有校内指导教师担任第二指导教师（第一责任人），以便能根据学校要求及时把握毕业设计（论文）工作进程与质量。外聘教师不能单独指导毕业设计（论文）。
外聘指导教师应同时符合以下要求：
（一）品行端正，遵纪守法，无违法犯罪或其他学术、道德等方面的不良记录。
（二）具有以下资格条件之一：有中级及以上专业技术职称；国家认可的中级及以上职业资格证书；专业与所指导的毕业设计（论文）专业领域相关且本科毕业五年以上。
（三）在拟承担指导任务的专业领域有一定专长，具备丰富的理论知识或实践经验；
（四）身心健康，原则上年龄不超过65周岁，自愿接受聘请并承诺遵守学校本科毕业设计（论文）工作规范。
4、外聘指导教师的聘任。按学校外聘教师管理办法办理聘任手续。在每学期安排本科毕业设计（论文）指导任务时填写《聘请外聘教师申请表》及汇总表，由教务处审核批准、人事处审核备案后聘用。
外聘指导教师的聘期一般为三年。
四、指导教师工作规范
1、本科毕业设计（论文）教学环节实行指导教师负责制，指导教师应对所指导学生的整个毕业设计（论文）阶段的教学活动全面负责。每位教师每学期指导的毕业设计（论文）学生数应不超过8人（以第一指导教师计），其中讲师指导学生总数不超过
4人，副教授、教授指导学生5-6人。
2、本科毕业设计（论文）指导教师的职责主要包括：
（一）在毕业设计（论文）工作中言传身教、以身作则，培养学生综合运用专业知识的实践能力、基本的科研素养和敢于失败的探究精神，引导并要求学生树立良好的学术道德。
（二）做好所指导学生的安全教育工作。
（三）确保本人和所指导的学生在学校毕业设计(论文)管理系统中按照时间节点完成信息填报工作。
（四）按要求提出课题，填写立题卡，报系、学院毕业设计（论文）领导小组审批。认真做好开展毕业设计（论文）课题的各项准备工作。
（五）按要求认真填写毕业设计（论文）任务书，交系主任签字后，于毕业设计（论文）开始前发给学生并认真指导学生查阅资料、理清思路，指导学生规范撰写开题报告、论文提纲或设计方案。
（六）有明确的指导计划，对在企业顶岗完成毕业设计（论文）的学生制订针对性指导计划。抓好关键环节的监控，保证指导时间和工作质量。提前向学生公布指导时间、地点安排，每周与学生见面指导不少于2次，每次不少于1课时，并通过通信、网络等手段随时保证答疑、指导，随时掌握学生毕业设计（论文）的进度、及时把控质量，做好详细的指导记录；指导学生通过努力学习、积极实践、提高专业综合能力，力求在论文内容、方法等方面开拓创新，获得成果。指导毕业设计（论文）期间外出（不在校）时间超过一周须委托其他有资质的教师临时代替指导，并报学院批准。
（七）审阅学生外文译文；指导学生按要求撰写毕业论文或设计说明书及时将评阅教师意见反馈给学生，并指导学生修改、准备答辩。
（八）根据有关规定及时收齐学生毕业设计（论文)全部资料和成果，交学院统一归档。作好工作总结。
（九）配合学校、学院进行毕业设计（论文）开题、中期和答辩等各项相关工作。
五、指导教师评优
1、被推荐的指导教师必须同时具备以下条件：
（一）认真履行毕业论文（设计）指导教师职责，责任心强，作风正派，有表率作用；
（二）毕业论文（设计）指导期间没有发生任何安全事件及学生投诉等现象；
（三）高质量地完成指导工作，所指导学生的本科毕业论文（设计）成绩优良。
2、优秀指导教师的评选程序：
（一）各系推荐。推荐比例不超过当年指导教师总数（含外聘指导教师）的3%，教师本人写出本科毕业论文（设计）指导工作小结。
（二）学校审核。提交教务处组织专家复审后交校教学工作指导委员会审批，公
示后由学校发文公布。
3、优秀指导教师的奖励。学校给本科毕业论文（设计）优秀指导教师颁发荣誉证书，记入个人业务档案，并给予一定的物质奖励。
六、本科毕业设计（论文）工作流程及工作要求
1、本科毕业设计（论文）工作流程如下图所示：
2、制（修）订大纲。每届本科毕业设计（论文）前，组织各系根据本届学生的专业人才培养目标和教学要求制（修）订本专业本科毕业设计（论文）教学大纲，并由学院教学委员会审核通过。大纲应体现专业特点、明确本科毕业设计（论文）目标及时间安排、成绩考核办法等内容。
3、论文启动。按照各专业人才培养方案时间要求提前启动毕业学年学生的本科毕业设计（论文）工作。
4、课题确定
（一）立题。同一课题立题原则上不超过二届，且内容应较前一届有所更新。立题要保证相对完整性，一般以小型为主，以便于学生课题结束时归纳、总结。本科毕业设计（论文）课题必须做到一生一题。若确有实验和设计的特殊要求需两名以上学生协同合作的，必须将同一课题分解为若干小课题并列出题目的副标题，在任务书中明确学生分工，各有侧重，以利学生在毕业设计(论文)中得到训练。
（二）审题。学院和各系主任要严格把好审题关。立题须经系集体讨论确定并经学院审批。
（三）选题。向全体学生公布和介绍课题，按照“双向选择”的原则确定学生课题。
（四）课题变更。课题因故变更需师生书面说明变更原因，并经系按立题程序审核、学院批准，学生须相应修订开题报告。中期检查结束时，学院填报《毕业设计（论文）题目变更情况汇总表》，并报教务处备案。
5、准备工作。学院应在本科毕业设计（论文）教学工作前，做好学生动员及安全教育工作。在学生本科毕业设计(论文)开始前两周组织指导教师完成毕业设计(论文)任务书、提供与课题有关的背景材料、制订具体指导计划、完善设计（实验）条件等各项准备工作。
6、开题工作。教师应指导学生在本科毕业设计（论文）的前两周内完成开题报告，落实课题的方案论证、研究内容、目标、方法、步骤和进度等。开题报告须首先经指导老师审阅，再经系组织全体指导教师进行交流、讨论，最后经学院本科毕业设计（论文）领导小组审核同意，学生方能正式开题。
7、过程管理。指导教师对学生本科毕业设计（论文）的教学过程及论文质量全面负责。在毕业设计（论文）教学过程中，指导教师应对学生设计、计算、绘图、实验、数据整理、资料分析、撰写设计说明书或论文等工作进行及时指导的同时加强管理及质量控制工作。学院和学校对过程质量进行定期或不定期地抽查和督导。
8、编写规范。毕业设计（论文）应按《本科毕业设计（论文）编写规范》（见附件）执行。
9、送审资格的审查。指导教师负责从毕业设计（论文）的质、量、格式等规范
方面及查重率对送审资格进行审查。符合送审资格者由指导教师在答辩前两周根据学生本科毕业设计（论文）期间的工作态度、能力及毕业设计（论文）质量给出评审成绩，并写出不少于100字的评语。成绩评定必须坚持标准，实事求是。评语应包括学生对专业基本概念、基本原理和基本方法的掌握和运用情况，独立工作能力及创新性，工作量完成情况，毕业设计(论文)质量和水平，学生工作态度等，并明确毕业设计（论文）送审资格审查意见。在校外进行毕业设计（论文）的学生，其论文答辩资格审查一律回校进行。不符合送审资格者应责令学生修改，直到达到要求为止，否则可要求学生延期毕业或直接取消学生毕业答辩资格，并报学院备案。
10、评阅。指导教师不能兼任自己指导毕业设计（论文）的评阅人。学生毕业设计（论文)定稿后，由各系主任统一安排毕业设计（论文)评阅人。本科毕业设计(论文)应在答辩前一周送交评阅教师。评阅教师应在认真评阅后根据评阅评分标准，给出评阅教师评定成绩，有针对性地写出不少于100字的评语，并明确学生答辩资格审查意见。
11、答辩组织。答辩工作由学院本科毕业设计（论文）答辩领导小组主持，并成立专业答辩委员会，可下设答辩小组。学院答辩委员会委员由学术水平较高的高级职称教师（含高级实验师、高级工程师）组成，一般不少于5人，主要任务是领导本学院的全部答辩工作，指导、检查各专业答辩委员会的工作，审定学生的答辩资格，审核专业答辩委员会上报的成绩。
专业答辩委员会由具有高级职称的专业带头人、系主任及骨干指导教师组成，一般不少于5人。专业答辩委员会全面负责本专业学生的本科毕业设计（论文）评审及答辩工作，并对学院答辩委员会委员负责。
答辩小组一般为3-5人，成员须具有中级及以上职称，组长一般由专业答辩委员会成员担任，原则上指导教师不参加所指导学生的答辩，提倡聘请校外有实际工作经验的专家参加。答辩小组的主要任务是组织本小组学生的答辩各环节工作。
12、答辩资格审核
学院答辩委员会在答辩前三个工作日对指导教师、评阅教师提出的学生答辩资格意见和评分进行审核，并对审核结果进行公告。学生答辩资格审核结果分为同意答辩、缓答辩和取消答辩资格三种。
毕业设计（论文）内容达不到本科答辩基本要求者，应给予缓答辩。缓答辩学生在正常答辩后的二周内由学院安排答辩资格审核，如仍达不到答辩基本要求者，作取消答辩资格处理。
有下列情况之一的学生，取消本科毕业设计(论文)答辩资格，并填写《取消答辩资格审查表》，且毕业设计（论文）成绩按不及格处理：
（一）未完成规定任务最低要求者(包括文字部分、图纸部分)；
（二）毕业设计(论文)的结果有原则性错误；
（三）指导教师或评阅教师对答辩资格审核未通过者；
（四）毕业设计(论文)期间旷课累计达三天及以上者，或病事假累计达毕业设计(论文)总时间1／3者；
（五）毕业设计主要内容为抄袭者，或弄虚作假、伪造实验数据者；
（六）答辩委员会认定为不符合答辩资格的其他情况。
各系须于答辩前一天将《本科毕业设计（论文）取消答辩资格审核表》交学院，由学院汇总报教务处备案。
13、答辩工作
各专业成立毕业设计（论文)答辩小组，负责本专业学生的毕业设计（论文)答辩和成绩评定工作。于答辩前二周将答辩时间地点报给学院，学院提交给教务处汇总并在相关平台公布全校的毕业答辩时间、地点安排表。答辩实行公开答辩、严肃答辩程序、活跃校园学术氛围。
答辩前由各答辩小组负责安排好学生的答辩顺序，并提前1天通知学生。因病因事不能按时来校答辩的学生要向指导教师请假，申请更换答辩时间。
各答辩小组负责人在答辩期间每天安排专人提前20分钟到场，协助做好教室内的毕业设计（论文）答辩环境的布置，包括：1）放置并管理好宣传架，2）答辩前放映学院统一的毕业设计（论文）答辩宣传幻灯片。
每个本科学生必须参加毕业设计（论文）答辩。学生应在预先做好汇报及成果展示等各项准备工作，汇报时间为15分钟左右、答辩时间15分钟左右（一般提问3~5个问题）。以软件、硬件研制为主的毕业设计（论文）在答辩前应进行软件或硬件测试；对以实验研究为主的毕业设计（论文），答辩时学生要向答辩小组提交实验数据的原始记录和成果。答辩秘书要详尽地记录好答辩中的问与答。
毕业设计（论文）答辩成绩应从学生对基本理论、基本技能的掌握程度，分析和解决实际问题的能力、创新能力、毕业设计（论文）的整体水平与实际意义、学生答辩时的表达能力等情况进行全面综合评定，给出答辩成绩，成绩评定必须坚持标准，实事求是。
在国外高校交流的学生如需获得我校的学士学位证书，除要符合我校国际交流处的相关规定外，还应参加我校组织的答辩；如国外交流生因时间等原因不能参加学院集中答辩，可由学院教学委员会另行组织答辩，或集体审核其毕业设计（论文）及成果后对其成绩进行认定，成绩认定书交教务处备案，毕业设计（论文）、成果、答辩记录等支撑材料由学院存档。
14、成绩评定
毕业设计（论文）成绩应以学生的学习态度、工作表现、论文质量和答辩水平为依据，全面考察学生基本理论和基本技能掌握的程度、分析和解决实际问题的能力、毕业设计（论文）的整体水平与实际意义、答辩时的表达能力和成果等情况后进行综合评定。成绩评定必须坚持标准、严格要求、实事求是。
专业答辩委员会应综合指导教师、评阅教师和答辩小组三方面的成绩和评语，对学生毕业设计(论文)总成绩提出建议，交学院答辩委员会审定。
毕业设计（论文）成绩按优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五级分制记分。
各专业获得优秀成绩的学生比例不超过15％，获得良好成绩的学生比例不超过35％。被评为“优秀”的毕业设计(论文)须有创新之处。
为了保证成绩的把握尺度，初评答辩成绩为“优秀”和“不及格”的学生均须经过学院答辩委员会的二次答辩评定最终成绩。
毕业设计（论文）成绩不及格的学生可申请重修，并在结业三个月至一年内，向学校提出毕业设计（论文）答辩申请。
七、校级优秀毕业设计（论文）推荐及评选
1、被推荐的毕业设计（论文）必须同时满足以下条件：
（一）毕业设计（论文）成绩在学院内被综合评定为优秀。
（二）学生高质量地独立完成毕业设计（论文）任务书中的各项内容。
（三）毕业论文（设计）具有独立见解，或有创造性突破，或有一定的实用价值，或有一定的学术价值等成果。
2、推优比例不超过各专业毕业生总数的3%，其中校企联合指导的毕业设计（论文）优秀论文比例不少于1.5%。
3、提交的推优材料应包括：
（一）200-300字的中英文摘要及2000字左右的论文简缩版（纸质版及电子文档）。
（二）优秀毕业设计（论文）档案袋。
（三）《校级优秀毕业设计（论文）推荐表》及《**学院校级优秀毕业设计（论文）推荐汇总表》。
4、评选方式。毕业设计（论文)答辩结束后，由各专业答辩小组确定向学院推荐优秀毕业设计（论文)，经组织全体指导教师评议后，确定向学院推荐的优秀毕业设计（论文)名单。由学院答辩委员会组织公开答辩和专家评议，确定院优秀毕业设计（论文)，报学校教务处审阅后确定。
5、奖励方式。学校给获校级优秀毕业设计（论文）的学生颁发荣誉证书并给予一定的物质奖励，将成绩记入学生档案，并编辑《上海应用技术大学优秀毕业设计（论文）摘要汇编》。
八、工作总结及归档要求
1、归档工作。
毕业论文（论文）档案袋由学院保存，获得学校优秀的毕业设计(论文)档案交学校档案室保存。学生的毕业设计(论文)档案袋内应装入以下材料：
（一）毕业设计(论文)。毕业设计（论文）装订顺序为：封面——任务书——中、外文摘要——目录——引言或绪论——正文——结论——致谢——参考文献
（二）毕业设计(论文)附录。实验原始记录、调研报告、设计说明书、图纸等，各专业视具体情况制定统一要求。
（三）学生毕业设计（论文）手册，主要包括学生毕业设计（论文）诚信承诺、教师指导记录（每周不少于1次）、中期检查学生自检表、学生工作总结等。
（四）毕业设计(论文)答辩记录；
（五）成绩评定表。指导教师评阅意见及成绩、评审教师评审意见及成绩、答辩小组意见和学院（部）答辩委员会意见及成绩。
学生毕业设计(论文)全部材料(如：论文、报告、设计说明书、图纸等)均需存入光盘，交教务处实践教学科备案。
2、各系要做好毕业设计成果材料的收集工作，包括学生发表论文、专利申请，毕业设计团队课题、校企联合指导课题典型案例、论文竞赛获奖等，并按照《上海应用技术学院关于进一步加强校企联合指导毕业设计（论文）工作的若干意见》做好校企联合指导毕业设计（论文）的认定和成果提交。
九、毕业设计(论文)工作质量监控
1、学院对各专业的本科毕业设计(论文)质量负有主体责任，应对整个毕业设计(论文)各环节进行质量控制，除要按照计划进程进行立题、开题、中期、答辩等阶段的常规检查外，还应不定期抽查毕业设计(论文)进度和质量。学校将定期或不定期地组织有关人员对毕业设计（论文）进程和质量进行抽查、分析和评价，
2、立题审查。学院（部）应在毕业设计（论文）开始前严格按照立题要求审核选题及任务书，对照学院（部）目标和前一届情况对课题总数、课题类型及各自占比、指导教师情况等进行比较、分析、总结并报教务处。
3、开题检查。学院（部）应在毕业设计（论文）开始后的第三周进行开题检查，主要检查学生开题报告的质量与规范性。形成学院（部）立题汇总表及开题工作检查报告后报教务处。
4、中期检查
（一）毕业论文进程过半时学院（部）应组织毕业设计（论文）中期检查。检查小组由具有指导资格的教师组成，一般不少于3人。
（二）所有学生均应填写《毕业设计（论文）中期检查学生自检表》。
（三）学院（部）提前一周将抽检的学生名单、检查的时间及地点报送教务处。学院（部）抽检率不低于40%，学校抽检率不低于10%。被抽到的学生务必携带《毕业设计（论文）中期检查学生自检表》、设计（实验）原始记录本、外文翻译等支撑材料当面接受检查和询问。
（四）检查小组重点检查题目、实验内容与教学目标的一致性及学生的工作态度和工作进度，了解教师指导情况、学生在毕业设计(论文)过程中遇到的突出问题及应对情况，对进度较慢、质量较差的加以敦促和警示，并填写《毕业设计（论文）中期
检查表》。
（五）学院进行毕业设计（论文）中期检查总结，教务处汇总后公布检查结果，并形成中期检查报告报送学校。
5、答辩资格审核检查和外审
指导教师、评审教师、学院（部）答辩委员会应严格按照要求逐步审查毕业设计（论文）质量与规范，发现问题及时改进。
答辩前，教务处组织专家对学院答辩资格审核情况进行抽查，并按5-10%的比例随机抽取毕业设计（论文）送校外专家评审，抽查与外审情况在答辩前通报。
答辩前学院必须对学生提交的毕业设计（论文）进行诚信查重工作，查重率不得超过10%。
6、答辩秩序、规范检查
教务处组织校督导答辩检查和巡视。主要检查答辩安排的落实、答辩环境的布置、学生答辩材料及答辩程序的规范性、师生精神状态等。检查结果反馈学院并形成报告报送教务处。
十、其他
本细则自发布之日起施行。
附件：本科毕业设计(论文)编写规范
上海应用技术大学
电气与电子工程学院
2017年12月18日
附件
本科毕业设计(论文)编写规范
为了保证我校本科生毕业设计（论文）质量，根据《上海应用技术大学本科生毕业设计（论文）教学工作管理办法）等相关文件，现对毕业设计（论文）编写规范规定如下。
第一章毕业设计(论文)内容
第一条标题。标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题（副标题不宜超过20个字）。
第二条论文摘要或设计总说明
论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要宜在300字左右，并有相应的外文摘要。关键词3~5个。
第三条目录。目录按三级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。
第四条正文
毕业设计(论文)正文包括绪论、正文主体与结论，不少于12000的篇幅，文科不少于10000字。其内容分别如下：
引言（绪论）应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。
正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。
结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。
第五条谢辞
谢辞应以简短的文字对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意。
第六条参考文献与附录
参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献可向读者提供的一份有价值的信息资料。一般做毕业设计(论文)的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上，其中外文文献在2篇以上。
附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。一般附录的篇幅不宜过大。
第二章毕业设计(论文)的写作细则
第七条书写及打印
毕业设计(论文) 所用汉字必须使用国家公布的规范字。使用A4纸按照学院统一纸面格式打印，页边距适中。
第八条标点符号
毕业设计(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的"标点符号用法"使用。
第九条名词、名称
科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。
第十条量和单位
量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
第十一条数字
毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，
一般不用阿拉伯数字，如"他发现两颗小行星"、"三力作用于一点"，不宜写成"他发现2颗小行星"、"3力作用于1点"。大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如"约一百五十人"，也可写成"约150人"。
第十二条标题层次
毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
正文编号方法应不超过5级的编号方法，第一级为“一”、“二”、“三”等，第二级为“（一）”、“（二）”、“（三）”等，第三级为“1”、“2”、“3”等，第四级为“（1）”、“（2）”、“（3）”等，第五级为“①”、“②”、“③”等。外语类论文的标题层次，可参照语言所在国通行的规则。毕业设计的标题层次则参照工科类、理科类章节序号格式撰写。
第十三条注释
毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夹在正文中的注）。页末注的注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。
第十四条公式
公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。
第十五条表格
每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上放正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写"续表××"。
第十六条插图
毕业设计的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。
第十七条参考文献
参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714－2005规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，序码用方括号括起。
各类参考文献的著录格式为：
A、期刊：[序号] 作者（多名作者用逗号分隔）．文章题目．刊名（外文期刊可缩写）．出版年份，卷号（期号）：起始页码-终止页码．
B、图书：[序号] 作者（多名作者用逗号分隔）．书名．版次（初版不写），出版地：出版单位，出版年份：起始页码-终止页码．
C、专利：[序号] 专利申请者（多名作者用逗号分隔）．题目名称（或专利名称）：国别，专利文献种类，专利号．公告日期或公开日期．
D、报纸：[序号] 作者（多名作者用逗号分隔）．题目名称．报名．出版地：出版日期（版次）．
E、学位论文：[序号] 作者.题目名称：[博士（硕士/学士）学位论文]．保存地：保存单位，授予年份．
报纸和专利文献需详细著录出版日期，其形式为“YYYY-MM-DD”。
第三章附则
第十八条各学院可参照以上要求根据专业特点制订各自的规定，报教务处备案。
毕业设计（论文）打印格式示例：
毕业设计（论文）题目
摘要（“摘要”“用黑体小四号，左对齐）：中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容中文摘要内容（摘要内容，300字左右，用宋体小四号，1.25倍行距）
关键词
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中文关键词；中文关键词；……
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空二行）
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Abstract （Times New Roman 小四号加粗）：abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract, abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract （英文摘要内容，300字左右，用Times New Roman 小四号，
1.25倍行距）
KeyWords （Times New Roman 小四号加粗）：word ；word ；word ；word ……
目 录
1 一
标
题……………………………………………………………………………………………1 1.1
二级标题 (2)
1.1.1 三级标题 (4)
.
.
1 一级标题
1.1 二级标题 正文正文正文，文正文正文正[1]。文正文正文正文正文正文正文正文正文
正文正文正文正文正文正文……
1.1.1 三级标题
正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文正文
正文正文正文正文……………… ()
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（1） 4.0x102233
图1.1 图题名
毕业设计（论文）题目
图1.2 图题名
1.2 表题名
样品 厚度/μm 吸收率 /％
功率/（W.m -2） 时间常数/ms 样品1 0.13 46.75
1600 2 样品2 0.13 51.20
1360 6 样品3 0.13 50.04 1460 5
表题名居中置于表上，表序号后空一
字符，用黑体五号。 图题名居中置于图下，图序
表1.1 表题名
季度
产品名 产量（件） 单件费用（元/件） 总费用（元） 第一季度
产品1 8 80.10 640.80 第二季度
产品2 12 50.21 602.52 第三季度 产品3 16
7.65
122.40 表题名居中置于表上，图序
致 谢
致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容致谢内容
参考文献
分析．2003，23（2）：328-330．
[2] 刘国钧，陈绍业．图书馆目录．北京：高等教育出版社，1957：15-18．
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上海应用技术大学 食品科学与工程（中本贯通） 《技能水平测试—专业技能基础》考试大纲 一、考试性质 《技能水平测试—专业技能基础》考试大纲仅适用于上海食品科技学校2020年食品科学与工程专业（中本贯通）转段考试的学生。主要考察学生对食品科学与工程专业核心课程相关重点知识的掌握情况，包括食品专业基本原理、食品加工工艺与食品质量控制等。 二、考试要求 1.考试范围：食品生化基础（食品生物化学）、微生物基础（食品微生物）、食品加工基础、食品质量控制（食品理化检测、食品卫生指示菌检测）等四个知识模块，考察学生是否具备以下知识与技能： （1）识记食品加工 (乳制品与饮料加工和焙烤食品加工)基本理论和工艺流程，能初步完成典型产品加工任务。 （2）阐述食品主要化学成分的性质与代谢分析、酶的性质验证与应用和物质代谢等。 （3）识记常见食品微生物种类、微生物的营养、微生物的生长与控制等基础知识。 （4）阐述食品质量控制（食品理化检测、食品卫生指示菌检测）的基本原理和方法。 2.试卷要求：考试采用闭卷笔试形式，试卷满分120分，考试时间为120 分钟。 3.试题类型 （1）判断题：占25-30% （2）单项选择题：占45-50% （3）问答题：占20-25% 4.四个知识模块考试内容所占比例（约）见下表：
三、各模块考试提纲 （一）食品生化基础 1食品主要化学成分的性质1.1食品中的水分 1.1.1水的性质 1.1.2水的组成 1.1.3水分活度的测定 1.2食品中的糖 1.2.1糖的分类 1.2.2单糖的结构和性质 1.2.3寡糖的结构和性质 1.2.4多糖的生物学功能 1.3食品中的蛋白质 1.3.1蛋白质的化学组成 1.3.2蛋白质的结构和功能1.3.3蛋白质的理化性质 1.3.4氨基酸的结构与种类1.4食品中的脂肪 1.4.1脂肪的分类与结构 1.4.2脂肪酸的分类与功能1.4.3脂肪的理化性质 1.5食品中的维生素 1.5.1维生素的分类 1.5.2各类维生素的生理功能 2.酶 2.1酶的基本特征
艺术与设计学院简介 艺术与设计学院创建于1959年，前身为原上海轻工业高等专科学校美术系，至今已有近60年的发展历史，是上海乃至国内最早的艺术设计教育基地之一。学院注重应用型艺术设计人才培养之路的探索和实践，经过几十年的积累与发展，目前拥有六千平方米的教学楼、近四万册专业图书阅览室，上海市重点学科人文艺术创新平台—视-平面艺术创新工作室、品牌、数字媒体艺术、交互设计、时尚产品创意、陶艺、漆艺、版画及快印实践中心等12个专业工作室,及两个校企合作联合实验室。 六十年来，培养了许多具有业务能力强、在社会上有一定影响的设计家、设计教育家和画家，为全国输送了大量的杰出设计人才。这其中有中华人民共和国第五届运动会会徽设计者陈培荣先生；第十一届亚运会标志设计者朱德贤先生；首届东亚运动会会徽、第一届中国上海国际风筝会会徽、中国人民共和国第三届农民运动会会徽、第一届亚洲及太平洋地区特殊奥林匹克运动会会徽、第四十八届世界乒乓球锦标赛会徽和吉祥物、上海市纪念抗日战争胜利五十周年纪念徽、上海市第一届市民运动会会徽和吉祥物等的设计者钱原平先生。上海美术馆的标志设计者沈浩鹏先生，他的设计作品还有：上海大剧院 VI视觉形象设计、上海当代艺术博物馆VI视觉形象设计、上海海洋水族馆VI视觉形象设计、上海中心VI视觉形象设计、上海龙美术馆西岸馆、浦东馆VI视觉形象设计、上海报业集团VI视觉形象设计、
解放日报，复旦大学百年校庆VI视觉形象设计、上海新江湾城VI视觉形象设计、上海西岸集团VI视觉形象设计、上海西岸音乐节VI视觉形象设计等等。 众多的校友从艺术与设计学院毕业以后，在艺术设计的各个领域取得了丰硕的成果，为艺术与设计事业做出了杰出贡献。 2000年合校升本以来，已经培养了2000多名本科毕业生，很多毕业生短短的几年里就已成长为知名企业的设计骨干，担任了重要的管理或技术职务，有相当一部分学生成立了自己的设计公司。 学院现有设计学与美术学两个一级学科，设计学下设视觉传达设计、环境设计、产品设计三个专业。视觉传达设计设平面设计、数字媒体设计、会展设计、装潢设计四个专业方向；环境设计专业设室内设计、景观设计二个专业方向；产品设计设工业产品设计、装饰技术二个专业方向。美术学下设绘画专业，设水彩和油画两个专业方向。2001年开始招收本科生，毕业分别授予艺术设计学学士学位和美术学学士学位。目前在校本科生有近仟名。
上海应用技术学院2008—2009学年第二学期 《线性代数A 》期（末）（A ）试卷 课程代码: B2220034 学分: 2 考试时间: 120 分钟 课程序号: 1930、1931、1932、1933、1934、1935 、2788、2789 班级： 学号： 姓名: 我已阅读了有关的考试规定和纪律要求，愿意在考试中遵守《考场规则》，如有违反将 愿接受相应的处理。 试卷共 6 页，请先查看试卷有无缺页，然后答题。 一、 单项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共计15分） 1、设4a b c d c b d a D d b c a a b d c = ，则14243444A A A A +++=（ ）。 （A ）0 （B ）1 （C ）2()a b c d +++ （D ）22222()a b c d +++ 2、设A 为4阶行列式, 且3-=A ，则=A A （ ）。 （A ）9 （B ）5 3 （C ）5 3- （D ）12 3、若n 阶矩阵A 、B 都可逆，且AB ＝BA ，则下列（ ）结论错误。 （A ）1 1 A B BA --= （B ）1 1AB B A --= （C ）1 111A B B A ----= （D ）1 1BA AB --= 4、n 维向量组12,,,(3) s s n ααα≤≤线性无关的充要条件是（ ）。 （A ）存在不全为零的数121122,,...,0 s s s k k k k k k ααα+++≠,使 （B ）12,,, s ααα中任意两个向量均线性无关 （C ）12,,, s ααα中存在一个向量不能由其余向量线性表示
上海应用技术学院2014 —2015学年第二学期 《人工智能》课程期末考核 课程代码:G5040009学号： 1xxxxxxxxxx 姓名:xxx 题目1：谈谈你对人工智能的认识。 答：人工智能（Artificial Intelligence）简称AI。是在1956年由麦卡锡（J.McCarthy）组织了一次达特茅斯（Dartmouth）大学聚会中提出来的，吹响了向人工智能这一新兴领域进军的号角。我于初中的时候，通过一些科幻片，了解到人工智能。人工智能就是用人工制造的方法，实现智能机器或在机器上实现智能。人工智能也是一门研究构造智能机器或实现机器智能的学科，是研究模拟、延伸和拓展人类智能的科学。用计算机来表示和执行人类的智能活动就是人工智能，没有计算机的出现，人工智能就无法得到应用。 题目2：人工智能有哪些研究的内容？ 答：1.搜索技术 2.知识表示 3.规划方法 4.机器学习 5.认知科学 6.自然语言理解与机器翻译 7.专家系统与知识工程 8.定理证明 9.博弈 10.机器人 11.数据挖掘与知识发现 12.多Agent系统 13.复杂系统 14.足球机器人 15.人机交互技术 题目3：人工智能有哪些应用领域或课题？ 答：1.问题求解。 能够求解难题的下棋程序是是人工智能的第一个大成就。通过对下棋程序的研究，人们发展了捜索和问题归约这样的人工智能基本技术。此外，能够把
各种数学公式符号汇集在一起的问题求解程序，使其性能水平有了一定的提高。 2.机器学习 机器获取知识的能力，一种是人类采用归纳整理，并用计算机可接受处理的方式输入到计算机中去；另一种是计算机使用一些学习算法进行自学习（如实例学习、机械学习、归纳学习 3.专家系统 专家系统是一种基于知识的计算机知识系统，它从人类领域专家那里获得知识，并用来解决只有领域专家才能解决的困难问题。目前，专家系统已经广泛应用于工业、农业、医疗诊断、地质勘探、石油化工、气象、交通、军事、文化教育空间技术、信息管理等各个方面。 4.模式识别 模式识别是指如何使机器具有感知能力，主要研究视觉模式和听觉模式的识别，例如识别物体、地形、图像、字体等。 5.自然语言理解 自然语言理解就是研究如何让计算机理解人类的自然语言，是基于让计算机能“听懂”、“看懂”人类的语言的这一思想，主要研究方面是如何回答自然语言输入的问题，摘要生成和文本释义的问题以及机器翻译的问题 6.人工神经网络 人工神经网络是研究如何试图用大量的处理单元（包括人工神经元、处理元件、电子元件等）模仿人脑神经系统工程结构和工作机理的，它是由研究人脑的奥秘中得到启发而发展起来。目前，人工神经网络已经在模式识别、图像处理、组合优化、自动控制、信息处理、机器人学等领域获得了日益广泛的应用。 7.自动定理证明 利用计算机进行自动定理证明（ATP）是人工智能研究中的一个重要方向，使很多非数学领域的任务，如信息检索、机器人规划和医疗诊断等，都可以转化为一个定理证明问题。 8.自动程序设计 自动程序设计包括程序综合（自动编程）和程序正确性验证两个方面的内容。程序综合用于实现自动编程；而程序正确性的验证就是要研究出一套理论方法，通过运用它们就可自动证明程序的正确性。 9.机器人学 机器人学是人工智能研究中日益受到重视的一个领域。这个领域的研究问题覆盖了从机器人手臂的最佳移动到实现机器人目标的动作序列的规划方法等各个方面。目前，它的研究涉及电子学、控制论、系统工程、机械、仿生、心理等多个学科。 10.智能检索 例如，基于概念的检索和基于词的检索的区别，普通DBMS中的检索和智能数据库的检索的区别（利用规则和事实推理出结果）。 11.逻辑推理 所谓逻辑推理，就是从一般性的前提出发，通过推导，得出具体陈述或个别结论的过程。逻辑推理的逻辑形式对于理性的重要意义在于，它对人的思维保持严密性、一贯性有着不可替代的校正作用。
附件 上海应用技术大学校徽（LOGO）释义 校徽LOGO中心“应用”二字阐明学校的办学思路，既表示远承先秦诸子“备物致用”的为学为人之道（《易·系辞上》：“备物致用，立成器以为天下利，莫大乎圣人”），近效“经世应务”“明体达用”的中华文化精华，又体现学校以“应用技术”为本的办学传统和在长期办学历史中形成的“砥砺知行，厚德精技”的大学精神。 “应用”二字紧接内圆，寓意顶天立地。强调学校教学科研等各项工作既要“顶天”做好“形而上”，努力培养高水平应用技术人才，力争走到国际最前沿，又要“立地”夯实“形而下”，立足行业企业需求，履行好服务国家和区域经济社会发展的社会责任。“应”字中间三笔，演绎为英文“SIT”，是学校英文名简称。 “用”字三纵三横，整体构成“用”字，代表学校源于上海冶金高等专科学校、上海轻工业高等专科学校、上海化工高等专科学校，具有悠久的办学历史积淀，凸显三校合并组建后交融并进、追梦圆梦的精神内核。
校徽轮廓由两个同心圆构成，表示圆融、通达和全校师生同心同德之意。外圆上方手写体“上海应用技术大学”，是学校的中文校名，由徐匡迪先生亲笔题写，下方英文部分，是学校英文名的全称。整个校徽LOGO以绿色为背景，采用原上海应用技术学院校徽LOGO深绿、黑色配色基因，凸显学校工科院校特色，表示学校传承创新、继往开来、欣欣向荣，努力建设具有国际影响力的高水平应用技术大学。 校徽LOGO中心部分呈现“鼎”的造型，古朴庄重，寓意学校汇聚八方力量，共图发展。校徽LOGO整体呈天圆地方之态，体现了刚与柔的完美结合，寓意学校既继承优良传统，又与时俱进，开拓创新，必将厚积薄发，问鼎一流。
上海应用技术学院2010—2011学年第二学期 材料力学试题A 一、单选题（每小题2分，共10小题，20分） 1、 工程构件要正常安全的工作，必须满足一定的条件。下列除（ ）项，其他各项是必须满足的条件。 A 、强度条件 B 、刚度条件 C 、稳定性条件 D 、硬度条件 2、内力和应力的关系是（ ） A 、内力大于应力 B 、内力等于应力的代数和 C 、内力是矢量，应力是标量 D 、应力是分布内力的集度 3、根据圆轴扭转时的平面假设，可以认为圆轴扭转时横截面（ ）。 ' A 、形状尺寸不变，直径线仍为直线。 B 、形状尺寸改变，直径线仍为直线。 C 、形状尺寸不变，直径线不保持直线。 D 、形状尺寸改变，直径线不保持直线。 4、建立平面弯曲正应力公式z I My =σ,需要考虑的关系有（ ）。 A 、平衡关系,物理关系，变形几何关系； B 、变形几何关系，物理关系，静力关系； C 、变形几何关系，平衡关系，静力关系； D 、平衡关系, 物理关系，静力关系； 5、利用积分法求梁的变形，不需要用到下面那类条件（ ）来确定积分常数。 A 、平衡条件。 B 、边界条件。 C 、连续性条件。 D 、光滑性条件。 6、图示交变应力的循环特征r 、平均应力m σ、应力幅度a σ分别为（ ）。 A -10、20、10； B 30、10、20； C 31 - 、20、10； D 31-、10、20 。
> 7、一点的应力状态如下图所示，则其主应力1σ、2σ、3σ分别为（）。 A 30MPa、100 MPa、50 MPa B 50 MPa、30MPa、-50MPa C 50 MPa、0、-50Mpa、 D -50 MPa、30MPa、50MPa 8、对于突加载的情形，系统的动荷系数为（）。 A、2 B、3 C、4 D、5 9、压杆临界力的大小，（）。 A 与压杆所承受的轴向压力大小有关； B 与压杆的柔度大小有关； % C 与压杆材料无关； D 与压杆的柔度大小无关。 10、利用图乘法计算弹性梁或者刚架的位移，要求结构满足三个条件。以下那个条件不是必须的（） A、EI为常量 B、结构轴线必须为直线。 C、M图必须是直线。 D、M和M至少有一个是直线。 二、按要求作图(共12分) 1、做梁的剪力、弯矩图(10分)
作业2 一、名词解释(选作10题，2*10=20分) 1. 抗生素 是一类由微生物或其它生物生命活动过程中合成的次生代谢产物或其人工衍生物，它们在很低浓度时就能抑制或干扰它种生物（包括病原菌、病毒、癌细胞等）的生命活动，因而可用作优良的化学治疗剂。 2. 抗代谢物 一类在化学结构上与细胞内必要代谢物的结构相似，并可干扰正常代谢活动的化学物质。 3. 灭菌 采用任何一种方法，将物体的表面和内部的微生物及其各种芽孢、孢子全部杀死。一类采用强烈的理化因素使任何物体内外部的一切微生物彻底丧失其生长繁殖能力的措施。 4. 消毒 利用某种方法杀死或灭活物质或物体中所有病原微生物的一种措施。 5. 恒浊器 根据培养器内微生物的生长密度，借光电控制系统控制培养液流速，以达到菌体密度高、生长速率恒定的连续培养器。 6. 恒化器 通过保持有一种生长限制因子的培养液的流速不变，可使微生物始终处在低于其最高生长速率的条件下进行长期生长繁殖的连续培养装置。 7. 兼性厌氧菌 是一类以在有氧条件下的生长为主也可在无氧条件下生长的微生物。特点是在有氧下借呼吸产能，而在无氧条件下可借发酵或无氧呼吸产能；细胞含超氧化物歧化酶和过氧化氢酶。 8. 耐氧菌 即耐氧性厌氧菌的简称。一类可在有氧条件下正常生长却不需氧，而仅借发酵和底物水平磷酸化产能的微生物。 9. 微好氧菌 是一类只能在较低的氧分压（103~3*103 Pa）下才能正常生长的微生物。 10. 化学治疗 指利用具有高选择毒力即对病原菌具有高度毒力而对其宿主基本无害的化学物质来抑制或杀死宿主体内病原微生物，借以达到治疗传染病的一种措施。 11. 次级代谢 微生物在一定的生长时期，以初级代谢产物为前体，合成一些对于该微生物没有明显的生理功能且非其生长和繁殖所必需的物质的过程。 12. 同型乳酸发酵 指一分子葡萄糖经EMP途径后仅产生两分子乳酸的发酵。 13. 呼吸作用 葡萄糖在好氧和兼性好氧微生物中通过氧化作用放出电子，该电子经电子传递链传给外源电子受体分子氧或其它氧化型化合物生成水或其它还原型产物，并伴随有能量放出的生物学过程称为呼吸作用14. 硝酸盐呼吸 又称反硝化作用，是在无氧条件下，某些兼性厌氧菌利用硝酸盐作为呼吸链的最终氢受体，使硝酸盐还原成亚硝酸盐、NO、N2O或N2的过程。 15. 细菌酒精发酵 运动发酵单胞菌等少数微好氧细菌利用ED途径将葡萄糖分解为丙酮酸，再经脱羧形成乙醛后，被NADH2还原为乙醇的过程 16. 发酵 在无氧等外源氢受体的条件下，产能底物脱氢后所产生的还原力不经过呼吸链传递而直接交给某一内源性中间代谢产物接受，以实现底物水平磷酸化产能的一类生物氧化反应。广义的发酵也指任何利用好氧性微生物或厌氧性微生物来生产有用代谢产物或食品、饮料的一类生产方式。 17. 变异 是生物体在某外因或内因的作用下所引起的遗传物质结构或数量的改变，亦即遗传型的改变。其特点是在群体中以较低的概率出现，性状变化幅度大，且变化后的新性状是稳定的、可遗传的 18. 感受态 在转化发生前，受体细胞最易接受外源DNA片段并实现转化的一种生理状态，称为感受态 19. 基本培养基 仅能满足某微生物的野生型菌株生长所需最低成分的组合培养基 20. 补充培养基 是只能满足某微生物相应营养缺陷型突变株生长所需要的组合培养基或半组合培养基。 21. 完全培养基 在基本培养基中加入一些富含氨基酸、维生素和碱基之类的天然有机物质(如蛋白质,酵母膏)，以满足该菌株各种营养缺陷型都能生长的培养基，称为完全培养基。 22. 营养缺陷型 某一野生型菌株由于发生基因突变而丧失合成一种或几种生长因子的能力，因而无法在基本培养基上正常生长繁殖的变异类型 23. 准性生殖 一类存在于真菌中的原始两性生殖方式，指在同一菌种但不同菌株间发生的体细胞融合，不经过减速分裂而实现低频率基因重组并产生杂种后代 24. Hfr菌株 F因子整合到细菌染色体上与细菌染色体同步复制的细菌细胞。它与F-菌株接合后的重组频率比F+与F-接合后的重组频率要高几百倍以上。 25. 原生质体融合 通过人为的方法，使遗传形状不同的两个细胞的原生质体进行融合，借以获得兼有双亲遗传性状的稳定重组子的过程。 26. 反硝化作用 是在无氧条件下，某些兼性厌氧菌利用硝酸盐作为呼吸链的最终氢受体，使硝酸盐还原成亚硝酸盐、NO、N2O或N2的过程。 生物还原硝酸为亚硝酸、氨和氮气的过程为反硝化作用。 27. 抗原 能刺激人或动物体产生抗体或致敏淋巴细胞，并能与这些产物在体内或体外发生特异性反应的物质，
一．选择题 1.以下不正确的C语言标识符是（）。 A. AB1 B. a2_b C. _ab3 D. 4ab 2．若有定义int (*p)[4]，则标识符p是一个。 A、指向整型变量的指针变量 B、指向函数的指针变量 C、指向有四个整型元素的一维数组的指针变量 D、指针数组名，有四个元素，每个元素均为一个指向整型变量的指针3．若用数组名作为函数调用时实参，则实际上传递给形参的是 （）。 A．数组首地址 B. 数组的第一个元素值 C．数组中全部元素的值 D. 数组元素的个数 4．C语言中规定函数的返回值的类型是由（）。 A.return语句中的表达式类型所决定 B.在定义该函数时所指定的函数类型所决定 C.调用该函数时系统临时决定 D.调用该函数时的主调用函数类型所决定 5．以下错误的描述是（）。 A. 不同的函数中可以使用相同的变量名 B. 形式参数是局部变量 C. 一个函数内部定义的变量只能在本函数范围内有效 D. 在一个函数内部的复合语句中定义的变量可以在本函数范围内有效 6．为了判断两个字符串s1和s2是否相等，应当使用( )。A. if(s1 == s2) B. if(s1 = s2) C. if(strcpy(s1,s2)) D.if(strcmp(s1,s2)==0) 7．在while（x）语句中的x与下面条件表达式等价的是：。 A. x!=0 B. x==1 C. x!=1 D. x==0 8．若有以下说明和语句： struct stu { int no; char *name; }student, *p=&student; 则以下引用方法不正确的是（）。 A. student.no B. (*p).no C. p->no D. student->no
上海应用技术学院2011 —2012学年第一学期 《 大学物理C2 》期（末）（A ）试卷 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 一点电荷放在球形高斯面的球心处，电场强度通量发生变化的是（ ） A ．球形高斯面被它的外切正方体表面所代替； B ．另有一点电荷放到球面外； C ．点电荷离开球心但仍在球面内； D ．另一点电荷放入球面内。 2. 如图所示，均匀带电的半圆环，上半部分带负电，下半部分带正 电，则园环中心O 点处的电场强度方向为（ ） A ．沿x 轴正向； B ．沿x 轴负向； C ．沿y 轴正向； D ．沿y 轴负向。 3. 一个电子在图示电场中从点1运动到点2，则（ ） A ．电场对电子做正功，电子的电势能增加； B ．电场对电子做正功，电子的电势能减少； C ．电场对电子做负功，电子的电势能增加； D ．电场对电子做负功，电子的电势能减少。 4. 下面情况中，能用安培环路定理求磁感强度的是（ ） A ．有限长载流直导线产生的磁场； B ．两无限长同轴载流圆柱面间磁场； C ．圆电流产生的磁场； D ．绕中心轴旋转的均匀带电薄圆盘的磁场。 5. 两根长度相同的细导线分别多层密绕在半径为R 和 r 的两个长直圆筒上形成螺线管，两个螺线管的长度相同， R = 2r ，螺线管通过的电流相同为I ，螺线管中的磁感强度 满足（ ）。 A ．2R r B B =； B ．2r R B B =； C ．R r B B =； D ．4R r B B =。 6. 图示一导体棒在竖直向上的均匀磁场中作定轴转动，棒上a 、b 、c 三点的电势分别为V a 、V b 和V c ，则有（ ） A ．a b c V V V >>； B ．a b c V V V <<； C ．b a c V V V <<； D ．b c a V V V <<。 x 2
上海应用技术大学高等职业学院 转专业管理办法（试行） 第一章总则 第一条为践行“为了每一个学生的终身发展”的教育理念，提供学生更大的个性化发展空间，更好地激发学生学习的积极性和主动性，以提高职业技能人才培养水平，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部第41号令）和教育部、上海市教育委员会的有关规定以及学校学籍管理和招生管理的有关规定，结合学院实际情况，制定本办法。 第二条本办法适用于学院全日制高职学生。 第三条转专业工作必须坚持公开、公平、公正和择优录取的原则，按照规定程序进行，并接受全校师生监督。 第四条学生在校期间可以按规定申请转专业。学生转专业由学院报主管校长批准。 第五条学院根据教学资源条件，公布各专业可转入计划人数。 第二章组织领导 第六条学院成立转专业工作领导小组（以下简称“领导小组”），负责讨论制定学院年度工作方案、审核批准转专业学生
名单，负责组织实施转专业工作。领导小组组长由院长、书记担任，副组长由教学副院长、学生副书记副院长担任，成员包括专业主任室、学生工作办公室及教务科负责人等。 第七条学院成立转专业工作小组（以下简称“工作小组”），根据学院转专业工作方案，接受咨询、组织考核录取等工作。工作小组组长由教学副院长、学生副书记副院长担任，成员包括相关专业教师代表、辅导员代表和教务代表等。 第三章转专业类型 第八条转专业分一般和特殊两种类型： （一）一般类型是指学生基于对某个专业具有特长，提出申请，经学院考核符合条件，并经学院报主管校长批准的。 （二）特殊类型是指学生因某种特殊原因不适合在某专业学习，提出申请，经学院考核认定，并经学院报主管校长批准的。 第九条一般类型转专业，根据教务科统一安排，在学生的第一学年的春季学期进行。 第十条特殊类型转专业，是指学生有下列情况之一的，可以提出转专业申请： （一）学生入学后因健康原因（如疾病或生理缺陷），经学校指定的医疗机构检查，证明不能在原专业学习，但可以在其他专业学习的； （二）学生确有学业困难，不转专业则无法继续学习者；
上海应用技术学院2009—2010学年第二学期 《计算机网络》期（末）（A）试卷 课程代码: B104017 学分: 2 考试时间: 100 分钟 课程序号:1657 1658 班级：学号：姓名: 我已阅读了有关的考试规定和纪律要求，愿意在考试中遵守《考场规则》，如有违反将愿接受相应的处理。 一、选择题（共15分，每题1分） 1．计算机发展和的结合产生了计算机网络。 A．操作系统B．通信技术 C．集成电路D．网络 2．下列不属于局域网的特点的是 A．数据传输速率高B．数据误码率低 C．节点之间距离较短D．数据传输具有较高的时间延迟3．TCP协议提供了服务。 A．面向字节流的B．无连接的 C．面向报文的D．不可靠的 4．互联网的IP协议提供的服务是。 A．可靠的无连接服务 B．不可靠的无连接服务 C．可靠的面向连接的服务 D．不可靠的面向连接的服务 5．为了验证本机的TCP/IP协议簇是否被正确安装，用来做回环测试的保留 的IP地址是。 A．192.168.0.1 B．10.0.0.1 C．127.0.0.1 D．255.255.255.0 6．下列不属于对等网的特点的是。 A．网络中没有专用的服务器 B．每一台计算机的地位平等 C．每一台计算机既可充当服务器又可充当客户机
D．数据安全性高 7．类双绞线最适合高速通信。 A．2类B．3类 C．4类D．5类 8．C/S结构的优点不包括。 A．客户端实现与服务器的直接相连B．具有直观、简单、方便的优点C．操作界面漂亮、形式多样、可以充分满足客户自身的个性化要求D．具有较强的处理能力 9．下列哪种说法正确？ A．DNS域名空间是一种树状结构B．一个DNS服务器只能管理一个区域C．一个区域只能由一个DNS服务器来管理D．区域是一个用于存储多个DNS域名的数据库 10．D HCP的作用是。 A．将NetBIOS名称解析成IP地址B．将专用IP地址转换为公共地址C．自动将IP地址分配给客户计算机D．将IP地址解析为MAC地址 11．802.11b定义了使用跳频扩频技术的无线局域网标准，传输速率为1Mb/s、2Mb/s、 5.5Mb/s、。 A．10Mb/s B．11Mb/s C．20Mb/s D．54Mb/s 12．下列关于CSMA/CA协议的描述错误是。 A．CSMA/CA也称为分布式协调功能。 B．在CSMA/CA中，是通过点协调器监听通信频率是否空闲的。 C．CSMA/CA是无线网络中一种常用的访问方法D．CSMA/CA是数据链路层的功能。 13．下列E－mail地址正确的是。 A．keji@https://www.doczj.com/doc/d114319981.html, B．keji.@163com C．keji@163。com D．keji@https://www.doczj.com/doc/d114319981.html, 14．关于WWW服务，以下哪种说法是错误的？ A．WWW服务采用的主要传输协议是HTTP B．WWW服务以超文本方式组织网络多媒体信息
上海市教委一流学科建设项目-化学工 程与技术 1. 学科现有基础与在国际、国内同类学科中所处的地位； 化学工程与技术学科具有近60年的发展历史，尤其是经过近十年的建设，目前拥有一支由973计划项目首席科学家、国家科技部聘任专家、东方学者、教育部跨世纪人才、上海市领军人才、上海市优秀曙光学者、上海市晨光学者、宝钢优秀教师等教授领衔，职称、学历、年龄结构合理的师资队伍。 本学科方向具有较强的科学研究水平。近5年来，承担国家“973”项目、国家“十二五”支撑计划、国防“973”项目、国家973前期基础研究项目、国家自然基金、国家科技部世博专项基金、上海市科委重点项目、上海市“登山计划”国际合作项目和上海市曙光基金项目等累计 219项、企业项目150项，累计经费2.4亿；申请中国发明专利534项，获授权专利172项；发表三大检索收录论文539篇。 拥有从事高水平科学研究的基础条件。已拥有红外光谱仪、高效液相、物理/化学吸附仪、热分析仪、500兆核磁共振仪、高分辨质谱、扫描电镜、X射线衍射仪、Raman光谱仪、电子能谱仪、物理吸附仪、TG/DSC、高温环境扫描电镜、高温X射线衍射仪、
高温偏光显微镜、激光热导率测定仪、高温石墨化炉、电化学工作站等等研究所需的仪器设备，可以满足学科发展和科学研究的需要。 现有化学工程与技术一级学科硕士点，化学工程领域专业学位硕士点。该学科为上海市及长三角地区的化工、医药、材料、香料、环保及其相关领域的企业先后培养了大批高级工程技术人才。为上海市的（培育）重点学科，拥有上海市首批实验教学示范中心、上海药物合成工艺过程工程技术研究中心、上海市香料香精示范中心、国家香料香精化妆品质量监督检验中心、国家香料香精化妆品职业技能培训中心、国家香料香精化妆品职业技能鉴定站和标准化秘书处等研究基地。在培养具有创新精神和实践能力的、具有国际视野的、一线工程师为主的高层次应用技术人才方面取得了创新性和富有成效的教育成果。 绿色精细化工技术与工程研究方向：是上海市重点学科应用化学的主要学科方向，现有教授11名，其中973计划项目首席科学家、新世纪百千万人才和教育部跨世纪人才各1名，上海市领军人才2名，上海市曙光学者4名，博士生导师2人和硕士生导师10多名。建有上海市优秀教学团队和上海市化学实验技术示范中心各一个。现有“应用催化”、“应用化学”、“香精香料技术与工程”和“食品科学与工程”4个科研团队，具有较高的科学研究水平。近5年，获省部级科研成果奖5项、教学成果奖2项；主持“973”项目2项，国家级科研项目10多项，省部级科研项目20多项，
上海应用技术学院 促进科技成果转化的若干规定 为了贯彻上海市委、市政府《上海市促进高新技术成果转化的若干规定》，充分发挥学校人才与科技的综合优势，促进应用技术领域科技创新和科技成果转化，特制订本规定。 第一条学校设立上海应用技术学院促进科技成果转化工作委员会，工作委员会下设科技成果转化办公室（以下简称转化办公室），具体负责学校的科技成果转化工作。 第二条学校设立上海应用技术学院科技成果转化基金，作为学校促进科技成果转化的专项资金，并颁布和实施《上海应用技术学院科技成果转化基金管理办法》。 第三条学校积极探索与地方政府、科研院所和企业合作，建立上海应用技术学院科技成果孵化基地，为学校教师和科技人员提供科技成果转化的工作平台，积极推进学校科技成果转化工作。 第四条对学校具有产业化前景，并可实施转化的科技成果（专利）由转化办公室到上海市高新技术成果转化服务中心进行认定。对未能认定为高新技术的成果，由转化办公室组织专家对成果进行技术等级、技术可行性、市场前景、项目风险等方面进行论证，以确认该项目实施转化的可行性。 第五条学校科技成果（专利）完成人（发明人或设计人）在实施成果转让、许可后，应在转让收益中提取80%作为发明人或设计人的报酬与奖励（其中50%可作为现金支付，税收自理），17%作为学校科技发展基金,3%作为科技转化推荐服务奖励费用。 第六条学校科技成果（专利）完成人（发明人或设计人）以科技成果（专利）作价入股方式实施产业化，即可享有其中 50%～80%的股权收益，另外50%～20%的股权收益归学校。 第六条学校鼓励各院（部、所）或教师、科技人员依托科技成果（专利）以专职或兼职方式组建科技企业。对于教师和科技人员专职从事科技企业的，学校允许其离岗后两年内返校竞聘原岗位，并享有与连续工作人员同等福利、
上海应用技术学院20013—2014学年第一学期 《操作系统》期（末）（A）试卷 课程代码: B204222 学分: 3.5 考试时间: 100 分钟 课程序号: 6506 6507 6509 6726 班级：学号：姓名: 我已阅读了有关的考试规定和纪律要求，愿意在考试中遵守《考场规则》，如有违反将愿接受相应的处理。 题号一二三四五六七总分 应得分10 20 20 20 9 9 12 100 实得分 试卷共 3 页，请先查看试卷有无缺页，然后答题。 一、是非判断题，正确的打“√”，错误的打“Х”。（每题1分，共10分） 1.在动态优先权算法中，随着进程执行时间的增加，其优先权降低。--------------------（√） 2.在段页式存储管理中，系统为进程的每段建立一张段表，每段建立一张页表。× 每个进程 3.磁盘调度算法主要是为了优化旋转延迟时间，以达到加快读盘速度的目的。× 磁头移动时间或寻道时间 4.容错技术是通过在系统中设置容错部件的办法来提高系统可靠性的一种技术。----（Х） 冗余 5.最佳置换算法（OPT）选择那些永不使用的或者在最长时间内不再被访问的页面置换出 去，它是一种理想化的算法。-------------------------------------------------------------------（√） 6.虚拟存储器是在物理上扩充内存容量。--------------------------------------------------------（Х） 7.在分页式存储管理中，页的大小一般应为2的幂。---------------------------------------（√） 8.在分页式存储管理中，欲访问的页若不在内存中，则产生缺页中断。------------------（√） 9.实现虚拟设备不是设备管理的主要功能之一。------------------------------------------------（Х） 10.顺序文件既能建立在顺序存储设备上，也能建立在磁盘上-----------------------------（√） 二、选择题（每空1分，共20分） 1．下列不是操作系统主要特征的是。C A、并发性 B、共享性 C、复杂性 D、虚拟性 2．在一个计算机系统中，管态下可以执行。A A、特权指令 B、非特权指令 C、非法指令 D、全部指令
上海应用技术学院困难学生认定办法 为了认真做好我校家庭经济困难学生认定工作，切实保证国家和学校各项资助家庭经济困难学生政策落到实处，根据《教育部、财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》教财(2007)8 号文件精神及《上海市教育委员会、上海市财政局关于高等学校家庭经济困难学生认定办法》，结合我校实际，制定本办法。 一、认定范围 1.本办法所指学生是指被我校正式录取的全日制在藉注册学生。 2.本办法所称家庭经济困难学生是指被我校正式录取的全日制在藉注册学生，且本人及其家庭所能筹集到的资金难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。 二、认定标准 家庭经济困难学生根据其家庭经济状况可分为特别困难和一般困难二个档次。 1. 特别困难档：学生家庭人均收入低于当年上海市城市居民最低生活保障标准的家庭。 2. 一般困难档：学生家庭人均收入在当年上海市城市居民最低生活保障标准1.5倍以内的低收入家庭。但若家庭遭遇突发事件致使家庭经济陷入困境，根据实际情况可认定为特别困难档。 三、认定原则 1.我校家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是的原则，由学生本人提出申请，实行民主评议，院（系）综合评定，学校审批相结合的办法进行。 2.在认定家庭经济困难学生工作过程中，既要坚持审查相关证明，更要注重学生在校期间的日常消费情况和平时生活表现。 3.符合认定标准，且具备以下条件之一的学生可优先认定为家庭经济困难学生： （1）孤儿、单亲家庭子女； （2）烈士等优抚家庭子女； （3）国家级贫困县、乡的农村家庭子女； （4）父母双方或一方下岗的城市居民子女； （5）本人或者家庭成员突遇大病或者意外事故，致使家庭经济陷入困境的。 四、认定机构 1.学校学生帮困领导小组全面领导全校家庭经济困难学生的认定工作，学生
电气与电子工程学院简介 电气与电子工程学院有电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程三个本科专业和一个中美合作联合办学的四 年制本科专业（电气工程及其自动化），一个仿生装备与控制工程二级硕士学科专业，一个教育部“卓越工程师计划”专业--电气工程及其自动化。学院现有教职员工61人，其中专任教师56人，包括教授9人，副高职称教师17人，研究生导师23人。学院建设有创新、应用和基础三个实验教学平台，依托“085工程”建立了“智能信息采集、处理与控制工程”重点实验室，家政智能系统工程中心，电子产品制造物联网技术实验示范教学中心等教学与科研基地。近年来，科研经费每年约500万元，发表有一定影响力的科研或教研论文200余篇，其中EI、SCI收录150篇以上；编写出版教材11部，其中国家规划和获奖教材4部；先后获得过国家和省部级以上奖励10余项。 仿生装备与控制工程(Bio-mechatronics engineering，Biological Mechanical Electronic
Engineering)是涉及机械工程与控制科学与工程等多学科 的二级交叉学科专业，设立在电气与电子工程技术学院，依托相关本科专业电气工程及其自动化，自动化，电子信息工程等。 仿生装备与控制工程结合了生物、机械和电子信息多个学科领域，研究生物特性（生物本身、生长环境、生产处理过程）以及机械、信息、电子、控制、环境等相关工程知识与技术并加以整合，最终应用于工程领域。学科发展目标在于以生物、机电、控制工程为本，以促进社会经济和产业的智能化和绿色化为主轴，同时扮演自然、生物与工程技术相结合的协调发展角色。 仿生装备与控制工程学科是研究生物系统的结构、功能、能量转换、信息与控制等各种优异的特征，并把它们移植到工程技术中，从控制工程角度创建人工系统或改善已有的工程技术设备，从而创造出性能优越的机电一体化装置的先进技术的交叉科学；主要研究对象为仿生机电系统、生物系统以及它们的控制技术；主要研究内容包括生物系统感知、仿生系统模式识别、仿生系统控制、人机交互技术、仿生智能
一、上海应用技术大学王牌专业名单 1、2019年度一流本科专业建设点名单9个（国家级+省级） 2019年度国家级一流本科专业建设点名单（1个） 2019年度上海市一流本科专业建设点名单（8个） 国家级特色专业（1个）：材料科学与工程 国家卓越工程师教育培养计划专业（6个）：电气工程及其自动化、化学工程与工艺、轻化工程、机械设计制造及其自动化、材料科学与工程、软件工程 国家级专业综合改革试点项目（1个）：应用化学上海市特色专业（1个）：材料科 学与工程上海市级“专业综合改革试点”项目（2个）：应用化学、机械设计制造及其自动化上海市本科教育高地（7个）：会展策划与设计、应用化学、材料加工、材料科学与工程、轻化工程、土木工程、信息与控制工程 二、上海应用技术大学专业排名 以下专业由上海应用技术大学学长学姐实名推荐人数排名，大家同时可以参考推荐指数选择。 三、上海应用技术大学简介 上海应用技术大学（Shanghai Institute of Technology），是全国最早以“应用技术”命名的市属公办普通本科高校。入选教育部“卓越工程师教育培养计划”、“新工科研究与实践项目“、全国100所应用型示范本科高校建设单位、国家级大学生创新创业训练计划、上海高水平地方应用型高校试点建设项目、上海市首批深化创新创业教育改革示范高校、上海市文明校园，是应用技术大学（学院）联盟成员，是一所以应用型、技术型科学研究为导向，以工科为主、经管文理多学科协调发展，特色鲜明的应用技术大学，CDIO工程教育联盟成员单位。学校肇始于1954年，是由全国示范性高工专——上海轻工业高等专科学校、上海冶金高等专科学校、上海化工高等专科学校以及原国家轻工业部所属上海香料研究所合并组建而成。2007年以优良成绩通过国家教育部本科教学工作水 平评估并获留学生招生资格；2008年成为硕士学位授权单位并开始研究生教育；2010年
说明：以下是一张练习卷，题量、难度、题型与历届期末考试相仿，但不是完全一致，请同学们不要以这张卷子为重点复习内容，要以老师讲课内容和复习要求为主。 《数据库原理及应用》练习卷 一．选择题 1.在下列四种模型中，与计算机的硬件及软件均无关 ．．的是。 A.外部模型 B.逻辑模型 C.概念模型 D.内部模型 C 2.向基本表中增加一个新列后，原有元组在该列上的值是________。 A.TRUE B.FALSE C.空值 D.不确定 A 3.设有属性A，B，C，D，以下表示中不是关系的是________。 A.R(A) B.R(A,B,C,D) C.R(A×B×C×D) D.R(A,B) 4.如果采用关系数据库来实现应用，在数据库设计的___________阶段将关系模式进行规范 化处理。 A.需求分析 B.概念设计 C.逻辑设计 D.物理设计 C5.DBMS提供授权功能以控制不同用户访问数据的权限，其主要目的是为了实现数据库的。 A.一致性 B.完整性 C.安全性 D.可靠性 C6.若属性X函数依赖于属性Y时，则属性X与属性Y之间具有。 A.一对一联系 B.一对多联系 C.多对一联系 D.多对多联系 7.数据库恢复的主要依据是。 A.DBA B.DD C.文档 D.事务日志 8..数据库应用程序的编写是基于三级模式结构中的。 A.外模式 B.逻辑模式 C.内模式 D.概念模式 A B C D9.某查询语句中有“%田%”语句，在查询结果中有可能含有。（多选）A．张田B．陈立田C．田华D．刘田心 A B D10．对于下列语句TeacherNO INT NOT NULL UNIQUE，正确的解释为。（多选） A．TeacherNO的值可以是1199B．TeacherNO不能为空 C．TeacherNO的值可以是“王大力”D．每一个TeacherNO必须是唯一的
上海应用技术学院校园景观文化浅析 陈立翔李照宸桑盛宝张文强张晓雁 （经济与管理学院12110007班） 大学校园的景观不仅是作为可供人们观赏的一道风景线，同时它也反映一所学校的建筑特色和理念。在体现学校的特色同时也展示了这所学校独特的教育功能。所以说大学校园文化景观是一种存在于大学校园环境中，能反映一定历史时期、一个地区的文化价值观念、精神风貌、审美情趣及价值取向，具有某种规范力量及潜在教育功能的物质景观。校园文化景观是大学校园文化建设的主要载，营造优美的校园环境是促进大学校园文化建设和发展的一个重要途径。 古人云“近朱者赤，近墨者黑”，主张“居必择乡，游必就士”，充分说明了环境对人的行为和心理起到潜移默化的作用。作为育人阵地的大学，其教育功能不仅来自书本和课堂，还来自于大学生长期学习生活的校园环境，校园环境及其景观正在成为学生在校学习的第二课堂。富有文化内涵的校园环境景观，不仅对师生有潜移默化的教育作用，更会给师生以归属感和认同感，在无形之中影响学生的学习、生活，促进他们对人生价值的正确思考，这就是环境育人。要想营造这么一个良好的教育环境，就少不了景观的装饰。 大学校园文化景观的种类有许多，大致的有这么几种----建筑、植物、水景、雕塑、景石、铺地等类型，每一种类型都有着它们各自独特的文化内涵和育人功能。每所大学都有着各自不同的景观文化，作为上海应用技术学院的学生，在此我们将用我们的眼光来浅析这所学校的文化景观: （一）建筑景观 对于“建筑”的含义或价值有许多形象生动的说法，诸如“建筑是文化的容器”、“建筑是凝固的音乐”、“建筑是石头的史书”等。若从建筑的上述内在意义出发，建筑在某种程度上具有教化这一精神功能。它在大学校园中占据较高的空间比例，具有各种功能和文化价值的建筑成为校园的主体文化景观。 如我校奉贤校区的南大门，位于我 校最南边，呈半圆状向南张开。大门建 筑主要色调为浅黄色，给人一种很温馨 的感觉，同时大门建筑的颜色也就是学 校建筑的主体颜色了。整体色调温馨， 营造一种适于学习的校园氛围。大门建 筑上出现的中国式窗格，既体现了中国 传统文化的美感，更让这个现代化气息 浓厚的学校多了点古风。大门建筑政体 呈半圆怀抱状，并且开口朝南。这喻示 着上海应用技术学院欢迎来自四方各 地的求学者，学校迎接太阳，向美好的未来发展。