如何发挥个人的性格优势
古人云：“江山易改，本性难移。”性格伴随人的一生，对一个人的影响非常之大。随着时间流逝，人的知识可能增长、技能可以累积……各个方面都可以提高，然而性格却随着生活环境的不断变化而深入骨髓，一旦养成往往很难改变。
改变一个人的性格往往意味着改变生活习惯。想要发现和使用好人才，必须了解其性格类别，有针对性地发挥不同性格人的优势。
一般而言，性格通常可分为外向型和内向型两种。
一、外向型性格分析
古人将外向型性格细分为如下六种：
1.强毅之人
“强毅之人，刚狠不和；材在矫正，失在激讦。”
强毅之人往往性格硬朗、意志坚定、刚决果断、勇猛顽强。换句话说，这种类型的人压力越大，动力就越大，敢于向压力挑战、敢于向困难挑战，越是在困难和压力下，越能把智慧和能力发挥得淋漓尽致。
强毅之人的优点在于能灵活机智地完成自己的任务和使命，有独挡一面的才能。缺点在于在生活中容易冒失前进，考虑问题有时候不够周到、不够严谨，容易对个人能力感到骄傲自满；往往服人不服法，权力欲望特别重，有野心、喜欢争功。
如果这种类型的人能更具沉稳气质，就完全具备了成大事者的要求和基础。
2.雄悍之人
“雄悍之人，气奋勇决；任在胆烈，失在多忌。”
在现实生活中或者人们耳熟能详的文学作品里，有很多这种类型的人。譬如《水浒》里的鲁智深、李逵，《隋唐演义》里的程咬金，《岳飞传》里的牛皋等。
性格特征
雄悍之人的性格优点是禀性单纯，什么事都会以能力说话。敢说敢做、敢做敢当，宁可自己牺牲也会忠心耿耿；绝不会出卖朋友，为人讲义气，敢于两肋插刀。
缺点是容易对人不对事，服人不服法，性格易冲动、暴躁。
团队角色
团队里必须有各种各样的人才，在需要的时候才能各有所长，有所表现。当一个团体、
企业面对困难之时，最需要雄悍之人挑起大家的意志力、战斗力，凭借不怕顽强、不怕牺牲的精神带领大家向前冲。
只有领袖人物鼓舞士气，才会使整个队伍勇往直前，雄悍之人正适合这个角色。
3.固执之人
“强楷坚劲，失在专固；可以持正，难以附众。”
性格特征
固执之人往往立场坚定，直言敢说，有智有谋，可以信赖。他们的缺点在于为人传统，各个方面都落后于思想潮流，比较保守，过于固执，往往不善于变通、不善于权术。
团队角色
这种类型的人是一个绝对的好当家，最适合的职务就是后勤，比如看管仓库或者做财务去分配资金等。
4.宏阔之人
“意爱周洽，交往浊杂；可以抚众，难与厉俗。”
性格特征
宏阔之人属于外向型、交友式的性格，往往交友广阔，待人热情，出手大方，甚至可能有些挥金如土，能够赢得所处环境中的旁人的好感和信任，同时善于揣摩他人的心思和所好。
团队角色
宏阔之人很容易被他人接受，影响力也很强，在公共方面可以发挥其优势，因此适合做公关业务，即与他人维持关系、做渠道。
5.休动之人
“休动磊落，志慕超群；可以进锐，难与持后。”
性格特征
休动之人往往性格开朗，作风光明磊落、志向远大，富有开创精神；凡事都会冲到前面，不甘心落后，在团体发展中有很大的勇气和灵感，永不言败，成功的欲望很强。
这种类型人的缺点在于不太严谨，好大喜功，有时急于求成，轻率冒进，可能会造成一些失误。
团队角色
休动之人有着奋勇直前的开拓精神，不容易被打败，因此最适合做业务。
6.朴露之人
“朴露径尽，质在中诚；可与立信，难与消息。”
性格特征
朴露之人往往胸怀坦荡，性情纯质厚朴，没有心机也不善于技巧。优点在于质朴无私、为人坦诚，缺点在于心中藏不住事，有时甚至口无遮掩，让人觉得城府不深。如果城府实在缺失严重，就很难成大事。
团队角色
朴露之人过于没有心机，不能委以重任。
要点提示
外向型性格类型及其特征：
①强毅之人：刚狠不和；
②雄悍之人：气奋勇决；
③固执之人：强楷坚劲；
④宏阔之人：意爱周洽；
⑤休动之人：磊落进锐；
⑥朴露之人：可与立信。
二、内向型性格分析
内向型的性格，主要包括如下六种类型：
1.柔顺之人
“美在宽恕，失在少决；故可与循常，难与权疑。”
性格特征
柔顺之人性情温和，慈祥善良，亲切和蔼，对谁都没有架子，处事比较平稳，对人比较热情；往往能把事情的各个方面都照顾得很周到。
柔顺之人的缺点在于“失在少决”，当真正遇到重大问题的时候，往往很难果断地处理，优柔寡断，容易痛失良机。
团队角色
“故可与循常也”。管理者也可以尝试给柔顺之人一些事情做，但要按照寻常的步骤，不要过分地有变化性。这类人对临场把控的能力很弱，几乎不具备变通性。
“难在权疑”。即使上层给了权利，这类型的人在关键时刻也很难使用。这类人只能作为辅助者，不能作为掌权的决策者。
如果柔顺之人的性格上再加上一点坚韧性，则可以更好地掌控一些比较重要的事情。
2.拘谨之人
“善在恭谨，失在多疑，故可与保全，难与立节。”
性格特征
拘谨之人办事比较精明，小心谨慎，也很谦虚，对自己能够掌握的、在能力范围内的事情往往轻车熟路，能够很好地完成。
这类型人的缺点在于疑虑重重，多谋少成，不敢承担，一旦面对混乱的局势，就会头昏脑胀，做不出准确而直接的判断。
团队角色
拘谨之人习惯井井有条，不愿意打破平稳安定，适合做办公室后勤。既然不善于变化，领导者不妨给其一个相对稳定、秩序性的工作去做。
3.辨博之人
“论辨理绎，能在释难，故可与创新，难与规矩。”
性格特征
辨博之人勤于独立思考，知识面非常宽广，头脑聪明，点子多，是出谋划策的高手。他们不喜欢追寻前人的路子，因此多标新立异的见解，口才往往也很好。
这类型人的缺点在于博而不精，专一性不强，很难在某一方面做出非常突出成就。
团队角色
辨博之人可以称为“百科全书”式的人物，最适合的工作是后方外勤的接待工作。在工作中不管对方谈什么，这类型的人都能接得上话，让对方感觉到接待场合很融洽，谈得很尽兴，从而增强对企业的好感。
4.狷介之人
“清介廉洁，激浊扬清，故可与守节，难以变通。”
狷介之人的人看上去很廉洁，但是对于自身的发展而言可能是一个很大的弊端。
【案例】
于谦不受禄
在明朝时，皇帝英宗被瓦剌俘虏，全国军心民心一片涣散。于谦力挽狂澜，把他的弟弟确立为君,然后又组织起溃散的军队，开始反攻瓦剌，最终取得了胜利。
在战役结束以后，于谦身为大功臣，按理应该首先得到封赏。可是于谦认为国家还很困顿，坚决不肯受封，不要所有的爵禄。于谦不要，他手下的将士自然也就
不敢要。
于谦身为兵部尚书大学士，可以不需要再受封赏，但是其他人可能要依靠封赏才能养家糊口，或是晋升耀祖。因此于谦渐渐地就被将士们孤立了。
在一个团队中，考虑自己的同时也应当考虑别人。中国人向来好爱面子，上级不要，下级碍于面子自然也不会要。所以作为管理者，做事时不能完全为自己考虑，而是要考虑到自己的行为对整个团队的影响。
由于这种类型的人往往清廉端正，洁身自爱，在本性上不愿意贪小民之财，富有同情心和正义感，因此常常看不惯各种腐败现象，如果当官往往两袖清风，不行阿谀奉承之事。但狷介之人的性格缺陷亦在于此，这种人由于原则性特别强，对于善恶的界限分明，有可能导致拘谨保守，也可能因为耿直遭奸人陷害。
5.沉静之人
“精在玄微，失在迟缓，故可与深虑，难与捷速。”
沉静之人的优点在于内心特别玄妙精微，性格比较文静，做得多、说得少，细致入微，认真执著，锲而不舍。这类型人的缺点在于行为迟缓，不能迅速判断、迅速出击，可以对问题考虑得深思透彻，但是执行速度很慢，很容易与好机会擦肩而过。
6.韬谲之人
“多智韬情，权在谲略，失在依违，可为佐助，而不可专权。”
韬谲之人机智而深藏不露，城府很深，善于权变，反应很快，立场坚定。
在中国历史上，这类型的人往往是大忠似奸之人。“大忠似奸”的“奸”其实是个褒义词，“奸”就是能把很多问题分析得特别透彻到位。譬如唐太宗李世民周围的人，房玄龄、魏征、李靖等都是忠臣，他们对问题能够看得特别透彻，处理问题深藏不露，有条不紊，这
就是“似奸”。
要点提示
韬谲之人的性格特征：
①机智而深藏不露；
②城府很深；
③善于权变；
④反应很快；
⑤立场坚定。
这种类型的人一定要不偏不倚。过于“奸”，就会成为见风使舵、察言观色的小人；过于“忠”，又会变成愚忠。
“吃亏是福”，舍得舍得，只有舍才能得，也就是说只有去爱别人，别人才会爱我们，如果只是攻于心计与智谋取胜，那么终究会失败。
《止学》一书中说道：“智有所止，而德无所止。”意思是说智慧永远是有止境的，而德没有止境，“圣人不患智寡而患德寡”，真正的圣人，所担心的不是自己缺乏的智慧，而是怕自己缺少德。这里的“德”实际上就是爱心、就是舍，如果没有真正的舍，也就不会有真正的得。阿里巴巴、蒙牛等企业之发展得那么快，都是首先把企业“舍”给了所有的员工。所谓“财散则人聚，财聚则人散”，如果企业是自己的，那么只有管理者自己操心；企业成为大家的，所有的员工和人才就会贡献出自己的一份力量。
在实际生活中，每个人的性格都是兼容性的。有的人兼容了其它性格的一种或者两种；有的人心态积极的时候是一种性格，遇到困难又是另外一种性格。无论怎么变化，每个人都会有一个主性格在内，一定要善于分辨。
三、领导者理想性格特征
1.领导者的性格特征
领导者的性格主要包括以下三个方面：
中庸之德
作为一名企业领导者，最好能够做到中庸之德，也就是无私，对员工一视同仁。无论是企业的高管还是普通职工，从本质而言都是在为企业服务，并无等级之分，企业家一定要秉持公正、不偏不倚的态度。
处事不惊
作为领导者，要能够遇事不慌，具有一种沉稳的内在性格和外在表现。当遇到事关公司安危的突发性事件时，如果身为领导者手忙脚乱，失去平日的威严和礼仪，丧失处理问题的能力，公司势必会成为一盘散沙。
中正、刚性之德
领导者一定要具备中正的、刚性的品德，放下架子，真正到一线了解员工，让所有员工感觉到领导的亲切感。
企业的领导就是一个企业的主心骨，是企业内部的一棵树，只要这棵树不倒，员工们就会有精神寄托。企业家要在企业中树立一个永远有光辉的斗志、有用不完的精力的形象，领导员工共同前进。
2.领导者的性格六忌
领导者的性格中有六点忌讳，如果存在就需要立刻回避和改正。
懦弱，缺乏自信
如果领导本身缺乏自信心，性格过于懦弱，一旦员工在执行工作中出现错误，就不能及时进行惩罚和警戒。长此以往，很容易影响工作的正常进行和其他员工的积极性。
抱残守缺，拘谨多虑
领导知道自己错了却不改正，抱残守缺，还继续将错误继续下去，总有一天会出更大的纰漏。作为一个良好的企业领袖，一定要见错必纠，不能因为面子或其他问题就让错误继续延续。
心胸狭隘，固执偏见
心胸狭窄、容不得员工比自己有能力的领导其实并不少见。企业中有很多有能力的人，但是往往因为领导的不重用而流失。不能容纳贤才就不能使所有的人才各尽其用地发挥作用，因此领导者一定要心胸开阔，有容人之能。
办事拖拉，懒惰疲倦
一些领导碰到问题不能马上决断，优柔寡断，办事拖拉，长此以往，在员工心目中的形象就会一落千丈，员工们都不会把领导的话当一回事，甚至报告事情也会搪塞，工作效率明
显下降。
建议领导者随时随身带一支笔，如果有员工当面提出辞职的，主管就二话不说直接给他签字，签上三次，以后再有员工想辞职，就会在事先先考虑清楚。经常有些能力并不强的员工，想要以辞职跟上级谈条件——“我要涨工资”，“我要改变工作环境”等作为威胁。如果领导平时就了解员工的实干情况，碰到类似状况就当机立断马上签字。
情绪无常，一暴十寒
一些领导经常对员工发脾气，喜怒无常，这是身为领导者的大忌。
一个人如果没有忍耐力，就很难获得成功。同样的智商和情商，有的人却始终不能成功，就是因为缺失“忍”。“卧薪尝胆”是人们耳熟能详的历史故事。越王勾践作为一个国家的君主，失败以后做十年的马夫，忍辱偷生，但他能够忍别人所不能忍，靠着顽强的思想信念和意志最终反败为胜。忍旁人所不能忍，方能成就一番事业。
四、如何发挥活泼型性格优势
拥有活泼型性格的人比比皆是，大多能够在任何环境和场合下都表现得良好。
1.性格优势
活泼型的人对环境的适应性特别强，无论到什么环境，都有很大的表现欲望。
活泼类型的人在任何工作环境都不能缺少，在各个岗位、各个工种环节都有所分配。当员工们工作得劳累的时候，在工作暇余之时，活泼型的人通常会给大家带来欢笑，做大家的“调味剂”，缓解工作的劳累和疲惫，从而提高工作效率。
2.适合职务
活泼型的人适合做公关、业务员或市场调研员之类的工作，因为他到市场了以后，很容易和人沟通，最终获得想要的信息。
五、如何发挥能力型性格优势
1.性格优势
能力型性格的人往往也具有活泼的性格，但是其能力要更强一些，即在遇到困难的时候，在别人退却的时候，往往会冲到最前面，把很多困难揽过来自己去完成。
这类型的人成功机遇很高。因为喜欢挑战，通常做别人不想做的事情的人，一定是能力型的人。
2.适合职务
能力型的人，可以做业务尖子，真正的把控业务、做公关。这种类型人通常影响力特别
大，能够带动整个团体。
3.成功契机
知命而为
每个人要了解自己，知道在什么时候能够体现自己的价值和能力。有能力的人遇事的时候一定要把自己的能力体现出来。在一个智者眼里，别人都不肯做的时候，就是一次极佳的机遇；如果别人都争夺一件事，没有必要竞争，即使做好了，也不体现能力。
得时而行
“君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行”，真正的智者，要得时而行。“时”就是机遇，如果没有遇到合适的机遇，做得再多也没有用。许多人觉得自己怀才不遇，实际上人和人的差距并不大，关键就在于性格和表现能力上的差距。
把握时机
不能把握好时机也没有办法表现自己。相较而言，如果是一个平稳型的人或者完美型的人，即使有能力也难以表现；若换做能力型的人，即使只有一分的能力，也能尽全力表现。身有一技之长就应该最大限度地表现出来，真正使自己得以锻炼、韬光养晦。
孟子云：“穷则独善其身，达则兼济天下”，人人都想达，然而达一定要选准时机，不攻则已，一攻就要取胜。
展现能力
只有把自己的能力体现得淋漓尽致，才能取得真正的成就。人的一生很短暂，30岁以前都是在基层锻炼，或者是在学习中；30岁的时候，能力得到锻炼，业务水平得到提高，人际关系得到推广，社会环境也变得比较平顺，因此，30到60岁是一个人真正体现能力的时候，每个人都应该抓紧时间展示自己。
六、如何发挥平稳型性格优势
平稳型性格的人相对较多。
1.切勿安于现状
很多平稳型性格的人喜欢明哲保身，即使身有所长也不去体现，仅仅满足于安稳的工作。其实，任何事物都如逆水行舟，不进则退。当你在原位的时候，别人在前进，相对而言你自然就是落后了。所以，不能安于现状，要努力前进，力求奋发进取。
2.切实把握时机
平稳型的人虽然在做事情上比较安稳、稳重，但是往往缺乏对时机的把握能力，从而与
很多好机会失之交臂。
过多的平稳就显得没有生气、没有活力，平稳型的人如果能够在体现能力的同时再加上一点活泼，效果就会更好。如果不能改变平稳型的性格，就只能做相对比较固定的工作，譬如做办公室、科室、后勤等，能够遇到的机会会相应变得较少。
七、如何发挥完美型性格优势
完美型性格的人往往会有很多思想，也常常想把事情做得尽善尽美、不留瑕疵。但是无论企业还是个人，都不应该急于改变缺点，反而要积极地发挥自己的优势。
1.善于取长补短
真正的好团队、好企业，一定是扬长避短的，不是天天考虑消除自己的短处，而是时刻谨记把长处发挥得淋漓尽致。试想，一个团队天天开会号召总结缺点，并且想方设法改变，其实是很难做到的，也没有太大意义。如果能够发挥整个团队和每个人的优势，取长补短，效果会非常好。
2.适合的职务
完美型的人可以做一些企业内部的协调工作，但是也应当清楚地认识到世界上任何事物都不可能十全十美，要做的事情不是怎么让它更加臻于完美，而是选择发挥它的优势，回避它的弱势。
在一个团队中，活泼型、能力型、平稳型和完美型的人都需要。活泼型和能力型的人可以开拓市场，平稳型和完美型的人则可以做后勤保障。在发现人才的过程中，管理者首先要把每个人属于哪种性格定位准确，才能因才适用，各司其职；其次要根据人才的能力和性格分配，让其能够爱一行干一行，否则很难调动积极性。《易经》中有言：“有亲则可久。”当一个人对一个事物有了感情，就能够做得很长久。
遇到同样的问题，不同性格的人会从不同的角度去看，因此要发挥优势，通过优势互补、取长补短，使一个团队牢不可破，各尽其用。在《周易》的乾卦里曾指出：“群龙无首，吉。”这实际上正印证了——真正的管理是不需要管理的，如果每个员工都有道德，都懂得秩序，都懂得伦理，就没有必要让人管理了。说到底，人类最高的管理境界，就是各尽其能、各守其序、各尽其力、各司其职。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/d09999617.html, 以教学团队建设为抓手提高教学质量、教师水平 作者：李忍东严亚宁 来源：《读写算》2012年第40期 此课题是西安培华学院2011年校级课题资助项目。项目立项编号为PHKT01520112。 摘要：民办院校以教学团队建设为抓手，重视青年教师的培养，鼓励教师积极投入教学团队建设中，为精品课程、系列课程建设和科研工作做贡献，提高民办院校教师整体水平和教学质量。 关键字:民办院校教学团队青年教师 教育部下发的《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》明确提出了"建设教学团队，培养可持续发展的教学队伍"的要求。教学团队建设成为高校提高教师素质和教学水平的重要内容。这对我国民办高校进一步深化教学改革，全面提高教学质量，具有重要的现实意义和指导意义。 西安培华学院以创建校级精品课程促进教学团队建设，以教学团队建设提升教学质量，取得了很好的效果。校级精品课程《微机原理与接口技术》自建设以来，以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以技能型人才队伍建设为突破口，努力构建以教学研究和课程建设为核心的教学团队。 一、采取有效措施促进教学团队建设 1、注重发挥学术带头人作用，提高教学团队建设水平。在"校级教学名师"的带领下，充分发挥他们的主观能动性，合理配置教学团队人才资源，尊重和发挥教学团队成员的个人能力和智慧，使教学团队成员在年龄、知识、能力结构形成最佳组合，营造最佳能力场，达到人尽其才，各得其所，充分调动教学团队成员的工作积极性。通过教学团队带头人的感召力和影响力，带动"一班人"研究课程内容，创新教学方法、教学手段、设计优秀课件和编写教材，创新实验和课程设计，集成优势，确立共同的奋斗目标，有效提高教师队伍整体水平。 2、加大青年教师的培养力度，加快教学团队人才储备。将青年教师的培养作为教学团队人才队伍建设的重要任务，发挥传、帮、带机制，通过导师制、助教制、观摩课制等方法，帮助青年教师把好教学关，同时专门为青年教师指定教学经验丰富的指导教师，定期或不定期对课程内容、教学方法、教学手段等进行研究与交流，安排团队成员参加本课程教学研讨会。以学历提升、职称达标、"双师型"教师为培养目标，鼓励青年教师不断学习。学院创造条件鼓励青年教师到国内外著名高校进修学习或攻读学位，并且每学期都安排由教育部全国高校教师网
浅谈多媒体教学的优势及问题 襄阳市襄州区龙王镇明德小学周富兰摘要：多媒体应用在基础教育教学中, 可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥，但运用多媒体时，也存在一些不容忽视的问题。要正确认识并及时地在教学实践中注意解决出现的问题，才能发挥多媒体巨大的优势，使多媒体更好地为教学服务。 关键词：多媒体优势辅助教学对策 人类已步入21世纪，信息技术迅速发展并逐渐走进课堂，促使传统教育观念、教育机制、教育模式、手段的更新。多媒体教学正以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景，促进教学技术的信息化。多媒体教学网络和科学的教学方法有机结合，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，以达到课堂教学的最高境界，更是向“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴众人听”的灌输为主的传统教法的挑战。下面谈一谈我对多媒体辅助教学优势的认识、教学中使用多媒体存在的问题及对策。 一、多媒体技术在教学中的优势 1、创设情境激发学习兴趣 多媒体的特点是图、文、声、像并茂，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面、标准逼真的情景朗读、悦耳的音乐背景、妙趣横生的益智游戏，使学生产生如见其人，如闻其声，
如临其境的感觉。它能激发学生学习兴趣，把他们带入宽松愉悦的学习环境中，让学生主动探索与进取。 如在数学课堂中将枯燥单一的练习题变成摘果子的游戏，面对有趣的练习，学生注意力集中，思维敏捷，积极参与教学活动，摘对了果子还有悦耳的音乐或精美的图像奖励，更进一步激发学生学习兴趣，学生在快乐中获取了知识，达到了最佳教学效果。 2、刺激感官机能提高记忆效果 人类获得知识的记忆保持比率中，视觉和听觉所占比例远远超过其他感官，而视觉和听觉结合并用能达到最佳学习效果。也就是音像结合能刺激多个感官，又能引起有效注意，有利于记忆力的培养和情感激发。 心理学研究结果表明：中小学生形象思维优于抽象思维。多媒体教学可以模拟仿真，化抽象为形象，并且将无声静止的教材内容变得有声有色，动静相宜。如在《圆面积公式》教学中，我先展示各种圆形组成的美丽图案，让学生观察并思考：这些圆有大有小，怎样准确计算它们的大小呢？学生边动手操作边思考探究，再电脑演示将圆平均分的过程，移动拼组，最后归纳小结圆面积公式。有效刺激了学生的各种器官，促进了大脑皮层神经细胞突触内存储信息的化学变化，加速了合成某种记忆化学物质并趋于稳定化。学生通过观察、对比、分析、综合，理解了数学中复杂、抽象的知识，培养了学生抽象思维能力，发展学生智力水平。 3、增加教学容量，提高教学效率。
单选题 正确 1.随着时间累积，下列最不容易改变的是： 1. A 技能 2. B 知识 3. C 阅历 4. D 性格 正确 2.下列不属于外向型性格的是： 1. A 强毅之人 2. B 辨博之人 3. C 固执之人 4. D 休动之人 正确 3.朴露之性的人不能被委以重任的主要原因是： 1. A 没有心机 2. B 闭门造车
3. C 优柔寡断 4. D 不善言辞 正确 4.办事比较精明，小心谨慎，也很谦虚，是指内向型性格中的（）之人。 1. A 拘谨 2. B 柔顺 3. C 狷介 4. D 沉静 正确 5.理想中的领导应具有的品德是： 1. A 深藏不露 2. B 中庸之德 3. C 学富五车 4. D 清廉端正 正确 6.在突发事件中，某领导不畏困难、身先士卒，所体现的作用是：
1. A 主心骨 2. B 先锋队 3. C 最后一道防线 4. D 后备军 正确 7.当面对无真才实干的员工以辞职为要挟要求 涨工资时，领导为了树立雷厉风行的形象可以： 1. A 尝试挽留，对方的条件适当考虑 2. B 二话不说，批准辞职 3. C 冷嘲热讽，令对方知难而退 4. D 拒绝对方，要求其回岗位工作 正确 8.具有强烈表现欲望性格的人属于： 1. A 活泼型 2. B 能力型 3. C 平稳型 4. D 完美型
正确 9.下列选项中，都适合做开拓市场类工作的性格类型是： 1. A 平稳型和完美型 2. B 活泼型和完美型 3. C 活泼型和能力型 4. D 能力型和完美型 正确 10.《周易》中的“群龙无首，吉”印证了（）观点。 1. A 对团队应当放任自流 2. B 要吸纳有能力的人才 3. C 每个人才都能领导团队 4. D 真正的管理是不需要管理的 判断题 正确 11.改变一个人的性格，不如去发现其性格的优势。此种说法：
自我介绍应该突出的三方面优势 大凡进入面试，面试官最常问的问题就是：先来做下自我介绍吧!自我介绍因此成了一个 面试的开胃菜。俗话说好的开始是成功的一半，又曰：第一印象最重要。当你来到了面试官 前面，如果能做好自己的自我介绍，那么将会是事半功倍，否则事倍功半。 本人在整个求职历程中经历了多场面试，通过不断的自我总结，渐渐发展出了一套比较 适合自己的自我介绍套路。虽然说，每个人都有自己不同的方式，但是我还是拿出来和大家 分享，希望能给大家一点启示。 首先要明确，自我介绍不是真的要做个自我介绍，让对方了解你。事实上，hr并不想完 全了解你，他也没有时间，并且在听你介绍前早已经看过了你的简历。就是说自我介绍只是 个让hr了解你表达能力以及临场应变能力的手段而已。明白了这一点，我们就能够有的放矢 做好自我介绍。 看过很多关于自我介绍的所谓宝典，基本都是以怎么全面地介绍为重点呢。其实我觉得 这很不利，就像一个人跟你介绍了很多东西但是没有终点到头来你什么都不记得了。比如说 我在工行一面的时候一个上海理工的应届生背了面经，自我介绍头头是道，但是基本集中在 社会经历并且讲了很多无关痛痒的话，这就变得非常的散，没有重点。自我介绍也跟文章一 样，要有主心骨，要有层次和逻辑，让听的人又听的欲望，这才对! 好了讲了这么多，开始讲我的自我介绍。首先，要对自己的情况了如指掌。比如说，我 总结了我的几个优势：1、英语好。2、专业是金融背景的。3、性格方面的优势(这一点大家 基本都可以写进去，毕竟性格无优劣，嘿嘿)。在分析了自己之后，可以定下我的自我介绍的 主心骨，也就是层次。我的自我介绍因此就分为三部分： 1、突出我的英语的优势 2、突出我的金融专业的优势 3、突出我的性格方面的优势 那么怎么进行一个自我介绍的开场白呢?首先，姓名是少不了了，我叫***，英文名也顺 带一起报了，然后说我的学校和专业是什么。好了，基本信息就够了，什么年龄等等啊简历 上都有了，不用费口舌。 下面第一句话，我用的是：“和其他应聘者相比，我的竞争优势主要集中在三方面(或： 我感觉自己和其他应聘者相比有三大优势)，第一是我的英语优势。我比较喜欢英语，在大学 期间我努力学习了英语，因此我在大学英语四六级考试中均获得了优秀的好成绩;同时我也很 重视实用性的英语，通过自己的不懈努力我通过了上海市英语中级口译和高级口译考试，获 得了资格证书，这两张都是含金量高难度高的考试;同时利用课余时间我通过了法语四级考试。 所以说，应于是我的一大竞争优势。” “我的第二个优势是我的专业优势。我的专业是金融学国际银行业务，接下来马上第二点： 通过这四年的学习，我对金融知识(银行知识)有了较多了解，因此我自信能够胜任该岗位。 要说的是，上海正在建设国际金融中心。所谓国际，就是需要外语要好的人才;所谓金融，就 是专业基础要扎实。为此我还考出了人民银行颁发的金融英语证书，因此我可以说是一个金 融英语的复合型人才。” 第三点：“我为人比较低调，具有团队协作精神，并且我比较勤恳，相信做什么事只要花 了功夫就一定能作好。另外我比较自信，对待事情开朗乐观，比较容易与人打交道。这就是 我的三个优势。但是我有时不是很有耐心，急于求成;有时太过于苛刻，力求完美，这将使我 今后要改进的地方。” 好了，这就是我的自我介绍，虽然很简单，三段论，但是你是不是可以比较全面地了解 我并且马上捕捉到了我的长处呢?企业招人，就是看中你能给企业带来什么，通过让对方快速 了解你的优势，方便他们做出选择。同样的介绍，如果我说，我参加过什么社会活动，然后
教学中的优势与不足 通过这段时间关注学生的内容，我认识到了自己在教学中的优点与不足。以下是我的自我认识： 优势分析： 我非常热爱教育事业，有教育奉献精神。作为教师，我一直都很注重自身修养，乐于、严于做好本职工作。比较了解当前先进的教育理念，以及相关的课程改革。关心本学科领域研究，善于吸收好的教学方法；经常阅读有关教育理论书籍并实际应用于我的教学当中，同时也感到受益非浅。我有做班主任的工作经验，比较了解学生的身心发展状况，善于引导管理学生，善于控制课堂纪律，并且与学生关系相处得很融洽。也善于把握切入口，将德育渗透于课堂教学之中。教学上我具备分析和评价教材的能力，能根据自己的教育经验认识学生的特点。在教育理论的指导下，对教材的内容进行合理的取舍和重新构建，设置适合我校课堂学习的教学方案。善于学习老教师好的教学方法，并在此基础上有所创新，形成自己特有的教学体系；善于积累教育教学经验，尤其是善于收集整理学生作品，布置劳技展览室，让各位同学都看到自己的成果。激发了学生的学习兴趣，让他们更热爱学习。本人所教班级成绩优异，得到了同事的好评。 不足分析： 作为教师不光要扮演一个传道授业解惑的角色，还有做孩子学习路上的引路者，引导学生学习，理解。很多时候由于这个原因，我在教授知识的时候往往会急于求成，忽视了让学生自我感知、自主学习的过程。导致了学生没有充分发挥自己的水平去理解和质疑。这也是我工作上有待改进的地方。因为新课改的要求，我们不能再一味的去教，要让学生主动去学。特别是一些调皮的学生，不能很好的找到改善他们的方法。 改进措施： 1、认真抓好业务研修，炼就过硬身手。走教学、教研、科研三位一体的路子，促进自我专业发展。进一步加强师德、师风教育学习，增强敬业精神。 2、夯实教学管理，奠稳质量基础。以课堂教学改进为入手，把提高课堂教学的针对性和实效性作为提高教学质量的主渠道。按照常规要求和实施方案，加强对教学全过程的管理，坚持教学管理“严”“细”“实”三字方针。
学校教学团队建设方案 引导语：教学团队是一个学校的灵魂所在，建设好教学团队是一件非常重要的事情，那么接下来是小编为你带来收集整理的学校教学团队建设方案范文，欢迎阅读！ 学校教学团队建设方案一适应高等职业教育师资的要求，以双师结构建设为重点，培养和聘请相结合，造就一支有名师带头，以中青年骨干教师为主，整体素质高、教学水平好、动手能力强，专兼结合、梯度结构合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。具体建设目标为： 1. 团队带头人的培养与水平提升 在现有专业师资的基础上，由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带，对团队带头人进行重点培养。并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径，进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平，尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。 2.团队结构的优化 教学团队的建设和发展关键是优化团队结构，使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行
机制。通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径，加快骨干教师的培养，促进他们尽快成长，使团队的结构更加合理优化。 注：培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质，双师素质教师的培养为省、部两级"双师"素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。 3.教学水平的提高 以专业教学标准和课程标准建设为契机，根据工作任务和岗位职业能力需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。以课程建设为依归，认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义，在课程建设、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进行改革，努力提高教学质量，培养校级教学。认真研究分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建设，充分利用校内外实训基地，努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。 4.教研科研水平的提高 团队在取得原有的科研教研成果基础上，积极开展教研科研立项，撰写专业论文和编写教材。创造良好的学术氛围积极探索商务英语专业的人才培养模式，在课程建设、教学方法、课件开发、考试方法、实验室建设、工学结合等方面
浅谈多媒体教学在幼儿园教学中的优点和反思 李丽 今年我所在幼儿园也开始实施了多媒体教学。通过一段时间的应用，我们深切体会到多媒体在幼儿园教学中的积极作用，同时也反思自己在多媒体技术运用于教学中的一些误区，以及不足之处。 幼儿园教育的对象是学龄前的儿童，他们的年龄小，但是兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难大量接受，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。相对于其他教学手段来说，多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式，更能够满足幼儿在这方面的要求。近几年来，多媒体技术的运用已成为当今教学领域的热点，使用多媒体技术辅助教学，将极大的丰富课堂教学的表现手法和表现方式，使枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，抽象的问题具体化。下面就我个人的理解谈谈对多媒体教学的几点感受： 一、利用多媒体教学，有利于培养幼儿主动发现问题主动学习的精神 游戏是幼儿最感兴趣的教育活动。教师平时把幼儿的学习寓游戏活动之中，孩子们很快就可以投入到学习当中,可以看出幼儿在玩中学,学中玩的情景.适合幼儿活泼好动及思维具体形象的特点。为此，我从选择题材、设计教案入手，制作了大量的课件，英语《my family》、故事《千里送鹅毛》、数学《颜色配对》、等课件，通过动态的画面，使孩子们一目了然，易于掌握，同时还把教师从传统的演示中解放出来，需要什么样的动态画面，我们只需轻轻一点，就会显示我们所需要的画面.如: 故事《千里送鹅毛》活动中,孩子们很快就静下心来，细细的看，慢慢的体会鹅毛的意义。如在《颜色配对》游戏中，只要孩子们答对了我的问题.计算机里的就会用好听的声音说“你真棒!”、“你太聪明了!”等；如果幼儿做错了，则会说“你要努力呀”等鼓励的话，这就迎合了幼儿的学习心理，尊重我们每一个孩子,让孩子们和我们平等交流和探讨.从而使幼儿产生了浓厚的学习兴趣。大胆想象发挥广阔的思维能力,幼儿不再是旁观者，而是学习的积极参与者。 二、利用多媒体教学，有利于激发幼儿对于学习新知识的兴趣 人们常说，兴趣是最好地老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣，就没有智慧和灵感，兴趣是幼儿获得知识，扩大眼界，丰富知识经的最重要的推动力。幼儿生性好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动他们学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。多媒体技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现，创设灵活多变的学习情境和教学情境，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，适合幼儿的好奇心理和认知规律，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认识动力和能力，推动他们学习。例如：学习古诗《风》，在实行这个教学时往往让幼儿感觉比较枯燥、乏味，我们的语言对于描述这些抽象的东西实在是力量有限，即使老师说上半天，幼儿的感受能力也不会很明确，在运用多媒体技术后就不一样了，将静态的、抽象的画面变成动态、生动形象的情景：好听的背景音乐轻轻响起，风如丝般从天空中吹来，将树叶轻轻吹落，吹到竹林中，竹子倾斜，发出飒飒的声响。如诗如画，在这种教学氛围中，幼儿的注意力更集中，兴趣更浓厚，积极主动的参与活动来感受诗句、理解诗意和从音乐中获得审美享受,并且可以自己编排动作来展现整首诗，活动效果到达了高潮. 三、利用多媒体教学，有利于优化教师的教学内容，开阔孩子们的视野，拓展幼儿固有的知识面
学习课程：如何发挥个人的性格优势 单选题 1.随着时间累积，下列最不容易改变的是：回答：正确 1. A 技能 2. B 知识 3. C 阅历 4. D 性格 2.下列不属于外向型性格的是：回答：正确 1. A 强毅之人 2. B 辨博之人 3. C 固执之人 4. D 休动之人 3.宏阔之人最适合的职业是：回答：正确 1. A 后勤 2. B 业务 3. C 公关 4. D 工会 4.朴露之性的人不能被委以重任的主要原因是：回答：正确 1. A 没有心机 2. B 闭门造车 3. C 优柔寡断 4. D 不善言辞 5.办事比较精明，小心谨慎，也很谦虚，是指内向型性格中的（）之人。回答：正确
1. A 拘谨 2. B 柔顺 3. C 狷介 4. D 沉静 6.理想中的领导应具有的品德是：回答：正确 1. A 深藏不露 2. B 中庸之德 3. C 学富五车 4. D 清廉端正 7.在突发事件中，某领导不畏困难、身先士卒，所体现的作用是：回答：正确 1. A 主心骨 2. B 先锋队 3. C 最后一道防线 4. D 后备军 8.会导致对员工的惩罚和警戒不及时的领导性格是：回答：正确 1. A 抱残守缺，拘谨多虑 2. B 心胸狭隘，固执偏见 3. C 情绪无常，一暴十寒 4. D 性格懦弱，缺乏自信 9.当面对无真才实干的员工以辞职为要挟要求涨工资时，领导为了树立雷厉风行的形象可以：回答：正确 1. A 尝试挽留，对方的条件适当考虑 2. B 二话不说，批准辞职
3. C 冷嘲热讽，令对方知难而退 4. D 拒绝对方，要求其回岗位工作 10.具有强烈表现欲望性格的人属于：回答：正确 1. A 活泼型 2. B 能力型 3. C 平稳型 4. D 完美型 11.《周易》中的“群龙无首，吉”印证了（）观点。回答：正确 1. A 对团队应当放任自流 2. B 要吸纳有能力的人才 3. C 每个人才都能领导团队 4. D 真正的管理是不需要管理的 判断题 12.改变一个人的性格，不如去发现其性格的优势。此种说法：回答：正确 1. A 正确 2. B 错误 13.一个企业面对困难之时，需要强毅之人鼓舞士气。此种说法：回答：正确 1. A 正确 2. B 错误 14.“大忠似奸”意指当一个人太过忠诚，就会变成奸臣。此种说法：回答：正确 1. A 正确 2. B 错误
一般说到性格，最普遍的就是分为外向和内向两种。 我不知道大家有没有注意到过这样一个问题，当人们在说起这两种性格的时候，通常会下意识的认为外向是好的，内向则较为不好。 我小的时候就曾经产生过疑问，为什么大人更多的会赞赏外向的孩子，外向的性格一定比内向好吗? 如今，我总算略有感悟，写下来也想与大家一起分享和探讨。 我曾经看到一本书说：外向的人更注重外部世界，内向的人则看重内部世界。 于是我向一个外向的朋友提了这样一个问题：当你觉得精力耗尽时，你和你的朋友去外面痛快的玩一玩之后，你会觉得精力又恢复了，或者又充沛了，对吗? 我的朋友仔细的想了想说：是的。 我也问过一个较为内向的朋友这样一个问题：当你觉得精力耗尽的时候，你会通过让自己一个人待会儿，或者和亲密好友一起聊会儿使自己的精力恢复吗? 朋友说：会。 那么我想，这就是这两种性格的不同之处。 大多数外向的人喜欢与人交谈，喜欢参加外界的活动，喜欢在人多、活动多的环境下工作。 而内向的人则需要从自己的思想、观念和情绪等方面来获得精力，那么他们有时候就会需要一个安静的、适于思考的环境。 很多人会觉得内向的人孤僻不爱社交。我想，这应该也与上面的理论有关系。并不是他们不爱社交，只是因为与其他人交往会花费大量的精力，内向的人不愿意话太多的精力用于社交活动，也便很少会无所事事地闲谈，更多的时候喜欢观察他人的谈话而并不加入其中。 外向的人则正好相反，通过交流能够获取精力，通俗的说就是越聊越HIGH。 当然，这并不是定死的，只是一个大致的方向。 我想说的重点是：内向外向没有好坏之分，关键在于了解自己的性格，并学会利用自己的性格。 我们的文化重视并推崇外向的特性。 外向的人活泼，热情，喜欢交际。我想，最大的优势就是社交。外向的人喜欢侃侃而谈，加上自信且乐观的气场，加上不时地幽默一把，很容易成为大众的中心，让人记忆深刻，这就是外向者特有的人际吸引力。善于利用社会交往这一点可以帮助自己受益无穷。 内向的人通常比外向的人对外界的事务刺激等感受和体会的更深，因此他们的脑袋里有很多的想法和情感，只是可能需要在没有压力的环境下时，这些情感和印象才会翻腾和显现出来。因此，他们的想法很少会表达出来。 那么他们的优势就在于对很多问题体验深刻，能钻研深入，并善于思考、富于创造性，富于想象;认真负责，善于观察，对刺激的反应比较灵敏;善于倾听(这在人际交往中显然很重要)等一些共同的特性。 我只是大致的列举的几点，更多的优势要靠自己去发现。 还是觉得有一点很重要：了解自己的性格，爱上自己的性格，然后才能驾驭自己的生活。
课堂教学主要优势与不足实际操作 老师一 主要优势: 1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣,通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，获得自己的成功。课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！ 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力。在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。能及时指出或纠正部分学生的不良习惯。班级中总有部分学生上课东张西望，讲小说话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简单的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课注意力集中了，成绩有了提高。 不足: 1、多媒体课件的制作能力有待加强。教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。 2、教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。二十年的教学经历，习惯将书本上的知识扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维费时又费力，再说农村孩子书本知识已学得吃力，谈何创新。正是我这种怕烦的心理，因此无心挖掘教材中可以培养学生创新思维的因素，来训练学生的思维能力，其实我也知道，这样的做法阻碍了学生思维的发展，有时也想尝试，但往往学生一言不发，或照读课本，有点创新的回答几乎没有。我想可能是农村孩子思维较狭窄，低效率的事还是少做，久而久之，就忽视了对学生创新思维的培养。 3、引导学生主动探究的能力尚待提高。二期课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够。 老师二 主要优势: 1、全身心投入教学工作中，关心、爱护学生。 2、能根据教材情况和学生个体差异进行教学，教学中注重调动学生的学习积极性和激发学生兴趣的。 3、充分利用信息技术的优越性，合理整合教学资源，使教学更贴近生活。 4、在教学中，注重学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，能积极创设良好的学习氛围。 不足: 1、教学中不太善于以富有感染力的语言启发，引导学生进入文本，学习体验。 2、对于先进教育理念的学习不够系统、全面，理论知识欠缺。用理论与实践相结合的能力需要提高。
义务教育中小学骨干教师团队引领作用 发挥情况总结
为进一步加强和提高我校教育教学质量，深化教育教 学改革，提高人才培养质量，提高师资队伍整体素质，加 快学校的发展速度，我校在教育局教研室教的统一组织 下，组建了教学团队。该队是一支作风严谨、与时俱进、 乐于奉献具有很强协作意识的团队，是我校一支重要的教 学力量，为学校的发展和人才的培养做出了重要的贡献。 为了进一步提高教学团队的专业素质，优化教师队伍结 构，增强教学与科研能力，我校按照优秀教学团队的建设 标准着力建设教学团队。 一、骨干教师团队的指导思想 以全面提升师资队伍整体素质为核心， 以专业梯队建设 为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高 技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等教育 改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，“双 师”素质高，结构合理的教学团队。 二、基本原则
骨干教师以深化教学改革与教育创新为动力， 全面提高 教育教学质量，通过建立科学的竞争和激励机制，完善的 管理制度，创造宽松而严谨的教学与学术环境。在骨干教 师工作中应当遵循以下的原则： 1.教学与科研相结合的原则。 优秀教学团队的建设应当 与科研工作紧密结合，采取措施激励教学水平高、实践经 验丰富的教师进入教学团队，利用他们的优势，发挥传帮 带作用，培养学生的实际操作技能和创新能力。 2.团队建设与课程建设、 专业建设相结合的原则。 教学 团队的建设紧密结合学校的课程建设和专业建设来开展， 改革教学内容、创新教学方法，围绕特色专业建设、精品 课程建设等方面来组建教学团队。 3.突出创新能力培养的原则。 树立具有时代特征的教育 质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学 生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力和社会适应 能力。 4.注重师德建设的原则。 团队教师应当具备高尚的师德 风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 5.团队水平整体提升的原则。 落实教学团队的教师培养
浅谈多媒体对课堂教学的促进作用 安丘市联谊中学 刘丰义孙业贞
浅谈多媒体对课堂教学的促进作用 摘要：多媒体教学已经成为课堂教学的主要形式，多媒体教学的优点表现在：能激发学生学习兴趣、培养学生创新精神、有利于优化课堂教学结构、可以开阔学生视野。因此在教学中我们可以采用如下手段，尽最大可能的发挥多媒体教学的优势，一是在多媒体教学中设计真实的背景，二是要设计学生的合作过程，反思过程，表述过程。三是将对学生的评价作为多媒体教学过程的一部分。同时运用多媒体应注意针对性，处理好多媒体与传统教学之间的关系。 关键词：优点、发挥、注意问题 随着时代的发展和科学技术的进步，多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程，多媒体的图、文、声并茂甚至有活动影象等特点，使学生的阅读对象不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、动画、视频资料。它以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主动性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，成为改革课堂教学模式，培养学生创新能力和自主学习能力的有效途径。下面就多媒体对课堂教学的促进作用,谈谈我的体会。 一、多媒体教学的优点 1、能充分调动学生的情感，激发学习兴趣 传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中，学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，甚至连教学模式也可以选择，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。 在课堂教学多中媒体不仅是教学情息的载体，是传输信息的工具和手段，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。例如：一位老师在讲《小蝌蚪找妈妈》一课中，要理解“迎上去、追上去、游过去”这三个词的区别时，运用多媒体就容易多了，几段有趣的动画，再配合教师适当的讲解，学生在看得乐呵呵的同时，这三个词的区别也就迎刃而解了，达到了事半功倍的效果。 多媒体CAI课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行的优点。在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画，这是其它传统教学无法达到的。运用多媒体教学，则变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，有效地完成教学任务。如在学习《看月食》一文中，月食的变化和产生月食的原因这两个难点，特别是产生的原因这个知识点学生不易理解，使用了多媒体，把学生自然地引入到情景之中，不但使抽象的知识变成了形象的画面，而且使得学生对这一自然现象产生了浓厚的兴趣，帮助学生树立爱科学的的思想意识，和探索自然科学奥秘的兴趣。 2、能拓展学生积极思维的空间，培养创新精神 在提倡素质教育的今天，老师的教是要去鼓励他们拓展自己的思维空间，也就是求异思维。呈现思维过程，提供丰富的感知、表象，构成一个跃动的思维场，为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁，培养创新精神。能达到这一目的的最好手段就是多媒体的运用。例如我观摩了《称象》一文，同学们通过多媒体看到了曹冲称象的四个步骤，通过这些活动的画面，学生们不但了解、掌握了这些步骤，还萌发了新的想法。有个孩子说：老师，我觉得曹冲的办法还不够好，因为石头很重，士兵们搬来搬去不但费时费力，而且称起来也不一定准确。
单选题 正确 1.随着时间累积，下列最不容易改变的是： 1. A 技能 2. B 知识 3. C 阅历 4. D 性格 正确 2.下列不属于外向型性格的是： 1. A 强毅之人 2. B 辨博之人 3. C 固执之人 4. D 休动之人 正确 3.朴露之性的人不能被委以重任的主要原因是： 1. A 没有心机 2. B 闭门造车 3. C 优柔寡断 4. D 不善言辞
正确 4.办事比较精明，小心谨慎，也很谦虚，是指内向型性格中的（）之人。 1. A 拘谨 2. B 柔顺 3. C 狷介 4. D 沉静 正确 5.理想中的领导应具有的品德是： 1. A 深藏不露 2. B 中庸之德 3. C 学富五车 4. D 清廉端正 正确 6.在突发事件中，某领导不畏困难、身先士卒，所体现的作用是： 1. A 主心骨 2. B 先锋队 3. C 最后一道防线 4. D 后备军 正确
7.当面对无真才实干的员工以辞职为要挟要求涨工资时，领导为了树立雷厉风行的形象可以： 1. A 尝试挽留，对方的条件适当考虑 2. B 二话不说，批准辞职 3. C 冷嘲热讽，令对方知难而退 4. D 拒绝对方，要求其回岗位工作 正确 8.具有强烈表现欲望性格的人属于： 1. A 活泼型 2. B 能力型 3. C 平稳型 4. D 完美型 正确 9.下列选项中，都适合做开拓市场类工作的性格类型是： 1. A 平稳型和完美型 2. B 活泼型和完美型 3. C 活泼型和能力型 4. D 能力型和完美型 正确
10.《周易》中的“群龙无首，吉”印证了（）观点。 1. A 对团队应当放任自流 2. B 要吸纳有能力的人才 3. C 每个人才都能领导团队 4. D 真正的管理是不需要管理的 判断题 正确 11.改变一个人的性格，不如去发现其性格的优势。此种说法： 1. A 正确 2. B 错误 正确 12.一个企业面对困难之时，需要强毅之人鼓舞士气。此种说法： 1. A 正确 2. B 错误 正确 13.当今社会，人应当越清廉越好，对于善恶的界限要非常分明。此种说法： 1. A 正确 2. B 错误
我们的优势遵循ADDIE课程开发模型 图模型 介绍公司简介ADDIE课程开发模型是当前国际上比较通用的课程开发模型，包括了分析（Analysis）、设计（Design）、开发（Develop）、实施（Implement）和评估（Evaluate）五个阶段。为确定培训需求、设计和开发培训项目，实施和评估培训提供了一种系统化流程，其基础是对工作和人员所做的科学分析；将分析、设计、开发、实施和评估五个步骤综合起来考虑，避免了培训的片面性，针对培训需求来设计和开发培训项目，避免了培训的盲目性；其质量的保障是对各个环节进行及时有效的评估。 深入的对象分析 学习课件最终是为学习者服务的，睿泰科技的教学设计者们深信，一个好的课件须注意以下4点以保证教学质量： 对象分析：教学手段须符合学习者的学习特征，是保障教学质量的基础； 学习趣味：能够够吸引学习者的眼球，是保障教学质量的重要手段； 知识识记：学习知识首先是要记住知识，这是评价教学质量的重要标准。 知识应用：学习的最终目的是将所学知识应用于实际，这是评价教学质量的最高标准 图10.对象分析过程 多教学方法的运用 图11.教学方法运用 任务驱动和情景模拟是当前比较流行的两种课堂教学法。 这两种教学方法是被实践验证了的行之有效的课堂教学法，因此，不少教学设计工作者们将这两种教学设计思想迁移到课件的设计与开发中，睿泰科技的教学设计者对这一块寄予了极高的重视 专业的服务团队 课件团队 睿泰科技集团课程开发团队秉承“客户优先”的服务意识，依靠强大的专业知识和高素质的专家团队将自身发展定位于为政府和企业提供课件的定制式服务，满足企业的各种个性化课件定制开发需求的专业团队，为企业的人才发展提供全面的解决方案，我们的优势：
浅谈多媒体教学的弊端 史素娟郭丽改 进入21世纪后，随着计算机技术的飞速发展，多媒体作为一种崭新的教学辅助工具以迅雷不及掩耳之势迅速地渗透到教学领域。由于它的直观性、情境性、趣味性、快捷性、形象性等独特作用，受到了广大师生的热捧，俨然成了教辅领域中的“明星”。在我们这里，多媒体刚刚兴起，是领导的新宠，，许多领导对多媒体技术推崇备至，把多媒体教学技术的运用为公开课、示范课的评课标准之一 客观地说，多媒体教学有许多优点，运用得当会大大提高教学效果。以积极的姿态看待多媒体这一新的教学辅助技术是无可非议的，但是笔者在自己使用和看他人使用过程中也发现，多媒体的优势虽大，使用不当也会产生很多弊端，对老师，对学生，对课堂都会产生不利影响，下面我就从这三方面谈一下自己的认识。 第一、对老师的影响。 埋没教师的个性和特长教学有方，但教无定法，成功的课堂应闪烁着老师个性的光芒，语文课是最有情致的，最易展现教师的个性和特长。每个老师都有自己独特的个性，或深沉含蓄，或热情大方，或温文尔雅，或爽朗俊逸。每个老师还有自己的特长，有的长于叙述，有的长于描绘，有的长于诵读，有的长于论辩……这些多样化的个性和特长使得语文教学领域繁花似锦，争奇斗艳，对学生产生不可估量的作用。多媒体课堂上，不少老师唯一的动作就是点点鼠标，成了课堂的幕后工作者。板书和朗读本是教师的基本功，也最能体现语文独特的审美特征和风格，但许多教师完全抛弃了黑板、粉笔，整堂课不见一字。明明适合用黑板随机书写的内容，非要用课件进行“电子翻版”；需要声情并茂地朗读，硬用一段录音来代替。书写、口头表达的优势是多媒体所不具备的，然而许多老师偏舍简就繁、舍易求难地选择多媒体，这样就使的本应体现个性，充满情趣的
十八种性格人才的优缺点 我也想创建词条赚积分 一位合格的现在企业领导必须懂得取长补短、以长制短的用人原则，而力戒长短不分以短为长的盲目行为，这样才能发挥员工在企业中的位置和作用。 俗话说："尺有所短，寸有所长。"人有所长，也有所短。如果一个领导的的手下个个都是天才，都是人才，多才多艺，完美无缺，这个领导也就太好当了！事实上完美的人才是没有的，也正是这一缺陷考验着一个领导用人的才干：一个不合格的领导，只会用人之短，而不会用人之长；一个优秀的领导，则会用人之长，而不会用人之短。这种差别是领导人用人的重要原则，不可违背。 善于管理的领导应当知道下属的优点和缺点，并在适应当的时候和恰当的位置上运用其人，这样就可以做到扬长避短了。在这里，我们先从性格出发，来分析下属的行为特征，从中分辨出下属的"长"与"短"，以便领导用人起到参考作用。 1、性格坚毅刚直的下属，长处在于能够矫正邪恶，不足之处在于喜欢激烈地攻击对方； 2、性格柔和宽厚的下属，长处在于能够宽容忍耐他人，不足之处在于经常优柔寡断； 3、性格强悍豪爽的下属，称得上忠肝义胆，却过于肆无忌惮； 4、性格精明慎重的下属，好处在于谦恭谨慎，却经常多疑； 5、性格强硬坚定的下属，起到稳固坚支撑的作用，却过于专横固执； 6、善于论辩的下属，能够解释疑难问题，但性格过于飘浮不定； 7、乐于好施的下属，胸襟宽广，很有人缘，但交友太多，有难免鱼龙混杂； 8、清高耿介、廉洁无私的下属，有着高尚坚定的情操，却过于拘谨约束； 9、行动果断、光明磊落的下属，勇于进取，却疏忽小事，不够精明； 10、冷静沉着，机警缜密的下属，善于探究小事，细致入微，却稍嫌迟滞缓慢； 11、性格外向饿下属，可贵之处在于为人诚恳、心地善良；不足之处在于过于太过显露，没有内涵； 12、足智多谋，善于掩饰感情的下属，长处在于权术计谋。他们狡诈机智，富有韬略，在下决断时又常常模棱两可，犹豫不决； 13、性格温柔和顺的下属，行事迟缓，缺乏决断。因此，这种人常常遵守常规，却不能执掌政权，解释疑难； 14、勇武强悍的下属，意气风发，勇敢果断，但他们从不认为强悍会造成毁坏与错误，视和顺忍耐为怯懦，更加任性妄为；学会计论坛 15、好学上进的下属，志向高远，他们不认为贪多务得、好大喜功是缺点，却把沉着冷静看作是停滞不前，从而更加锐意进取。因此这种人可以不断进取，却不甘心落后于人； 16、性格沉着冷静的下属做起事来沉思熟虑，他们不觉得自己太过于冷静以至于行动迟缓。因此这种人可以深谋远虑，却难以及时把握机会； 17、性情质朴的下属，他们的心地痴顽直露，行事直爽。因此这种人可以使人信赖他们，却难以去调停指挥，随机应变； 18、富有谋略、深藏不露的下属，善于随机应变，取悦于人。因此这种人往往不易显露其真实的想法，常常表里不一。 以上18类仅仅是一个概括，不可能包括所有人，但是，其中已经大体表明这样一个基本道理：下属各有性格特征，皆有长短，关键在于领导如何根据工作的特性去精心安排下属。一位下属的优点在企业领导是调控下属的核心，其职责是合理搭配下属的优缺点，否则就是不称职的。因此，慎于发现下属的优点和缺点并扬长避短，是一位企业领导不可忽视的用人之道。假如你是一位企业领导，不妨用归纳法逐个分析下属，分别找出他们的长处和短处，使
作为个体 高度乐观的积极心态。 喜欢自己，也容易接纳别人。 把生命当作值得享受的经验。 喜欢新鲜、变化和刺激。 经常开心，追求快乐。 情感丰富而外露。 自由自在，不受拘束。 喜欢开玩笑和调侃。 别出心裁，与众不同。 表现力强。 容易受到人们的喜欢和欢迎。 生动活泼，好奇心强。 沟通特点 才思敏捷，善于表达。 喜欢通过肢体上的接触传达亲密情感。 容易与人攀谈。 发生冲突时，能直接表白。 人越多越亢奋。 演讲和舞台表演的高手。 乐于表达自己的看法。 作为朋友 真诚主动，热情洋溢。 喜欢交友，善于与陌生人互动。 擅长搞笑，是带来乐趣的伙伴。 容易原谅自己和别人，不记仇。 富有个人魅力。 乐于助人。 有错就认，很快道歉。 喜欢接受别人的肯定和不吝赞美。 对待工作和事业 工作主动，寻找新任务。 富有感染力，能够吸引他人参与。 激发团队的热情合作心和进取心，重视团队合作的感觉。 令人愉悦的工作伙伴。 完成短期目标时，极富爆发力。 信任他人。 善于赞美和鼓励，是天生的激励者。 不喜欢太多的规定束缚，富有创意。 工作以活泼化、丰富化的方式进行。 反应快，闪电般开始。
作为个体 情绪波动大起大落。 变化无常，随意性强。 鲁莽冲动，轻信他人，容易上当受骗。 虚荣心强，不肯吃苦，贪图享受。 喜欢走捷径，虎头蛇尾，不能坚持。 粗心大意，杂乱无章。 不肯承担责任，期待有别人为自己的人生负责。 缺乏自控，毫无纪律。 容易原谅自己，不吸取教训。 不稳定和散漫。 拒绝长大。 借放纵来麻痹自己的痛苦和烦恼，而不去认真思考生命的本质。 沟通特点 说话少经大脑思考，脱口而出。 对于严肃和敏感的事情也会开玩笑。 炫耀自己，夺人话题。 注意力分散，不能专注倾听，插话。 吹牛不打草稿，疏于兑现承诺。 忘记别人说过什么，自己讲过的话也经常重复。 口无遮拦，不保守秘密。 不可靠，光说不练。 夸大吹嘘自己的成功。 作为朋友 缺少分寸，过度的玩笑和热情。 只想当主角。 谈论自己感兴趣的话题，对和自己无关的话题心不在焉。 插嘴打断别人谈话。 健忘多变。 经常会忘记老朋友。 有极强的依赖性，脆弱而不能独立。 好心办坏事。 对待工作事业 跳槽频率高，这山望着那山高。 没有规划，随意性强。 没有焦点，把精力分散在太多的不同方向。 过高估计了自己的能力。 觉得没有必要为未来做准备。 不肯花更大的精力和幕后工作的勤奋代价，来获取更高的殊荣。 不切实际地希望所有的工作都要有趣味。 很难全神贯注，经常性地走神。 异想天开，难以预料。