人教版四年级上册科学各单元知识点
一、天气
1、天气（一、填空题
总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（
）。
活动），也
影响着地球上所有（生物
2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。
3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午2—
3 时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。
4、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。
5、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
6、我们可以用（八个）方位来描述风向。
7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。8、降水的形式很多，常见的
有（9、（雨）、（雪）、（冰雹）等。
雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24 小）的降水量确定下雨等级。如10～25 毫米是（中雨），50～100毫
米是（暴雨），小于（10 毫米）是小雨。
10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。
）。当天空中的11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天
云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（
二、判断题
阴天）.
1、从东南方吹向西北方的是西北风。
2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（
（
错
对
）
）
（错
3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。）
4、气象学家常把风速分成12 个等级。（错）
5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对
错））
6、同一时间，任何地方的温度是一样的。（
7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。
（对
错
）（）
9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。( 对)
10、今天下了中雨，我知道降水量在
11、晴天的时候，天空中是没有云的。25--50 毫米之间。（错）（错）
12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
13、风向标的箭头指向北就是北风。（对）
二、溶解
一、填空题
（对）
1、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。
2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（ 微粒
），（ 均匀 ）的分布 在水中，不能用（ 过滤 ）或（ 沉降 ）的方法分离。 3、胶水放入水
），因此， 中，开始（ 下沉 ），经过充分搅拌，会（ ）。 溶解
胶水（ 溶解在水中
4、把食用油加入水中， 食用油会（ 上浮 ）
，说明食用油（ 不溶解于水 溶解 ）， ）， 在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（
6、同一时间，任何地方的温度是一样的。
（ 错 ） 7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
（ 对 ） ） 9、 8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候， 这时的天气为多云。 （ 错 在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。 ( 对 ) 10、今天下了中雨，我知道降水量在 11、晴天的时候，天空中是没有云的。 25--50 毫米之间。（ 错 ） （错 ） 12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。 （ 对 ） 13、风向标的箭头指向北就是北风。 （ 对 二、溶解 一、填空题 ） 1、过滤时，漏斗下端的管口要（ 紧贴 ）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要 （ 低于 ）滤纸的边缘。 2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（ 微粒 ），（ 均匀 ）的分布 在水中，不能用（ 过滤 ）或（ 下沉 沉降 ）的方法分离。 3、胶水放入水中，开始（ ），经过充分搅拌，会（ 溶解 ）， 因此，胶水（ 溶解在水中 ）。 上浮 4、把食用油加入水中， 食用油会（ ），说明食用油（ 不溶解于水 溶解 ）， ）， 在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（ 这说明（ 食用油溶解在洗洁精中 ）。 不同的 5、不同物质在水中的溶解能力是（ ），食盐的溶解能力比小苏打 （ 强 ）。 6、物质在水中的溶解速度跟（ 关。 7、汽水中的气体是通过（ 搅拌 ）、（ 切碎 ）、（ 加热水 ）有 加压 ）或（ 化学方法 ）溶解的。 8、水能溶解 （ 固体 ）、（ 液体 ），还能少量的溶解 （ 氧气 ）、（ 二 氧化碳 ）。 9、水中的动植物是靠溶解在水中的（ 10、物质在水中的溶解是有一定（ 氧气 量 ）呼吸的。 ）的，如 100 毫升水大约能溶解 （ 36 ）克食盐。 11、溶解在水里的食盐可以用 （ 蒸发 ）的方法进行分离， 如（ 海水晒盐 ）。 12、酒精灯的火焰分为（ 外焰 ）、（ 内焰 ）、（ 焰心 ）三个部分， （ 焰 外焰 ）的温度最高，（ 焰心 ）的温度最低， 我们用酒精灯的 （ 外 ）进行加热。 13、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（ 二、判断题 1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。 加水 ）的方法让它溶解。 （ 错 ） （ （ 2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。 3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。 错 错 ） ）
4、空气不能在水中溶解。（错）
5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。（错）
6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。
7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
（
（错
对）
）
8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。（错）
9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。（错）
10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。（对）
11、所有液体都可以溶解在水中。
12、酒精灯温度最高的是焰心部分。（错）
（错
（
（
）
错
错
13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。
14、石棉网的作用是让物体加热的更快。））（
15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。错）
16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。
17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。
18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。
三、声音
一、填空题（对
（对
（错
）
）
）
1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（测试音高）。
2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（往返）运动，这种运动称为振动。声音是由物体（振动）而产生的。
3、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产
从一个地方传播到另一个地方生（
的。
振动），声音就是这样通过各种物质，
4、（耳朵）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。
5、声音的强弱可以用（音量）来描述，它的单位是（分贝
）。）。声音
的高低可以用（音高）来描述，它的单位是（赫兹
6、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。
）。
7、物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低
8、声音能在（播声音的本领（
9、（空气
固体
不同
）、（液体）、（气体
真空
）中传播，不同物体中传
）中传播。
），声音不能在（
）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），
所以两个人相隔不远，也不能互相通话。
10、耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。
11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨，声音（弱）。
12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低）。
13、用相同的力拨动伸出桌面 4 厘米和8 厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；把钢尺伸出桌面8 厘米，轻轻拨动时声音（弱），用力拨动时声音（强）。
二、判断题 1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（ 错 ） 错 ） 2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。 3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 （ （ 对 ） 4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音 的。 （ 对 ） 5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。 （ 对 ） 6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不 振动。（ 错 ） 7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。 （ 对 ） 8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。 （ 对 ） 9、物体发出声音的大小是可以控制的。 （ 对 ） （ （ ） 10、物体振动幅度越大，声音越高。 （ 错 11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。 12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。 四、我们的身体 一、填空题 对 ） 对 ） 1、从外形上看， 人的身体一般可以分 （ 头）、（颈）、（躯干）、（四肢 ）四个部分。 2、我们的身体了有一个支架，这就是（ 骨骼），它（ 支撑 ）我们的身体，保护我 们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（ 活动 ）。 3、骨骼与（ 关节 ）、（肌肉 ）协调工作，我们才能运动。 4、人的呼吸实际上是在进行着（ 排出（ 二氧化碳 ）。 气体 ）交换，使（ 氧气）进入血液，同时 5、人体需要的氧气由（ 送全身各处，同时收集（ 肺）吸入后进入（ 血液），再由（ 心脏 ）通过血管输 二氧化碳 ）等废物，在排出体外。 6、人的呼吸器官有（ 鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管 ）和（ 肺）等。 7、人体的消化器官主要有（ 口腔、食管、胃、小肠和大肠 ）。 8、食物的养分主要是在人体的（ 9、牙齿是我们身体重要的（消化器官 小肠 ）里吸收的。 ），我们的牙齿可分为（ 门齿）、（犬齿）、 （臼齿） 三类或者是（ 切牙）、（尖牙）、（磨牙）。 10、人的一切活动需要身体（ 各个器官 ）的协同工作才能完成，如身体的肢 ）共同完成，运动过程中要消耗大 体活动由（ 骨骼 ）、（ 关节 ）、（ 肌肉 量（ 氧气 ），心脏需要向全身输送更多（ 血液 ），需要的能量来自（ 消化系 统 ）对食物的消化和吸收。 11、经常参加体育锻炼， 能使我们的（ 骨骼 灵活。 ）粗壮，（ 肌肉 ）发达，（ 关节 ） 12、心脏的心肌收缩时，血液（ 二、判断题 流出）心脏；心肌舒张时，血液（ 流进 ）心脏 . 1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。 2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。 （ 对 （ 错 ） ） 3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。 4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。 5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。 （ 错 ） （ 对 对 ） ） （ 6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。 （ 错 ）
7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。
（对
（对
）
）
9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。（对）
）
10、食物中的养分是在胃中被吸收的。（错
12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。（对）
13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。（错）
14、消化食物时，不需要消耗氧气。（错）
1、过滤时，漏斗下端的管口要（）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（）
）的滤纸的边缘。2、溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（），（
分布在水中，不能用（3、胶水放入水中，开始（此，胶水（
）或（）的方法分离。
），经过充分搅拌，会（），因）。
4、把食用油加入水中，食用油会（），说明食用油（），
），这说在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（
明（
5、不同物质在水中的溶解能力是
6、物质在水中的溶解速度跟（
）。
），食盐的溶解能力比小苏打
（（）。
）、（
）溶解的。
）、（）有关。7、汽水中
的气体是通过（8、水能溶解（
）或（
）、（），还能少量的溶解（
）呼吸的。
）、（）。9、
水中的动植物是靠溶解在水中的（
10、物质在水中的溶解是有一定（）的，如100 毫升水大约能溶解（）
克食盐。（11、溶解在水里的食盐可以用（）的方法进行分离，如
）、（）、（
）、（
）等。
）、（
12、酒精灯的火焰分为（）三个部分，（
）进行加热。）的温
度最高，（）的温度最低，我们用酒精灯的（
13、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（
（二）
）的方法让它溶解。
1、音叉是一种（）仪器，用来调试乐器和测试（）。
）运动，这个物质就是一2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（
个（
3、声音以（）的物体。声音是由物体（
）的形式传播，当（
）而产生的。
）遇到物体时，会使物体产生（），
）是人
）
声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。4、（
们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。5、声音的强弱可以用（
来描述，它的单位是（）。声音的高低可以用（）来描述，它的单位是（）。
6、物体振动幅度越大，声音越（），振动幅度越小，声音越（）。
7、物体振动越快，声音越（），振动越慢，声音越（）。
8、声音能在（）、
（（9、（）、（）中传播，不同物体中传播声音的本领（），声音不能在）中传播。
）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（），所以两个
人相隔不远，也不能互相通话。
10、耳朵是我们的（），能将声波转化为振动的是耳朵中的（）。11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（），拉得松，声音
（
声音（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（），轻轻拨，）。12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的）。
声音越（
13、用相同的力拨动伸出桌面 4 厘米和8 厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音
（），伸出桌面长，听到声音（）；把钢尺伸出桌面
）。8 厘米，轻轻拨动
时声音（1、天气（），用力拨动时声音（
）在发生变化，它影响着我们的（），也影响着地球上所有
（）。2、（）、（）、（）、（）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。3、（）是记录每天各种天气现象
的表格，可以使用一些天气符号来记录4、测量气温要选择（（）、（）、
（）、
（）。
）
），）的地方。通常情况下，一天中（
）的方向。由北向南吹来的是（
的气温最高。5、风向是指风（
由西南向东北吹来的是（）。当红旗飘向东南时，吹的是（）。6、风向可以用（）来测量。风向标的箭头指向风（）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（）风。
7、我们可以用（）方位来描述风向。
8、（）是以风每秒行进多少米来计算的。（）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（）个等级。
9、降水的形式很多，常见的有（）等。
10、（）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（）的降
），小于水量确定下雨等级。如10～25 毫米是（），50～100毫米是（
（11、（）是小雨。
）可以看作是天上的雾，是由千千万万的（）或（）组成的。
通常把云分成（）、（）、（）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（），
看上去像棉花堆一样的云叫（12、人们根据雨量的多少区分（），纤细的雨状云是（）。
）、（）、（）。当天空中的云量不超过四
），阴天时，云量会超过整个天
分之一是（空的（
），云量不超过四分之三是（）.
13、天气指的是我们居住的地区在某个时间的（）。
1、从外形上看，人的身体一般可以分（
2、我们的身体了有一个支架，这就是（）、（）、（）、（）四个部分。），它（）我们的身体，保护我们
的（），使我们能进行（）。
3、骨骼与（）、（）协调工作，我们才能运动。
4、人的呼吸实际上是在进行着（呼出的气体和吸入的气体相比，（不变。）交换，使（
）减少了，（
）进入血液，同时排出（
）和水蒸气增加，但（
）。
）
5、人体需要的氧气由（各处，同时收集（
6、人的呼吸器官有（
）吸入后进入（），再由（）通过血管输送全身）等废物，在排出体外。
）、（）、（）、（）等。
7、心脏的心肌收缩，血液（
8、人体的消化器官主要有（）心脏，心肌舒张，血液（）心脏。
）。）、（）、（）、（）、（
9、食物的养分主要是在人体的（）里吸收的。
小学四年级科学上册教案 第一课我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）
2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 4．看明白了吗？有不明白的请提问。 5．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们酒泉的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 课后反思： 第二课天气日历 教学目标： 科学知识： 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法： 1．初步学会使用温度计来测量气温。 2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 情感态度价值观： 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学重点 能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 教学难点 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
人教版四年级上册科学各单元知识点 一、天气 一、填空题 1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。 3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。 4、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。 5、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 6、我们可以用（八个）方位来描述风向。 7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13 ）个等级。 8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。 10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。 11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）. 二、判断题 1、从东南方吹向西北方的是西北风。（错） 2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（对） 3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（错） 4、气象学家常把风速分成12个等级。（错） 5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对）
新教科版四年级科学上册第一单元知识点 一、天气 1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。风可以通过（自然界中事物的变化）来感知，可以用（风向和风速）来描述。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风向和风速）等。 4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。测量气温要选择（室外阴凉、通风）的地方。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。 5、风向是指风（风吹来）的方向。判断风向需要用“从”或者“由”来判断。从北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。 6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 9、（降水）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。 10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。
四年级科学上册第一单元知识点汇总教科版 1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 3 、我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据） 4、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 5、在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 6、观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 7、使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 8、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。 9、测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 10 、风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 11 、风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8 个方位来描述风向。 12、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风 速记为13 个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。13、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 14 、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 15、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值
就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 16、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 17 、根据云量的多少，天气分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 18、不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成 4 份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 19 、气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷 云。 20、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 21、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。 22、纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 23 、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 24 、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点四年级科学上册第二单元知识点汇总教科版 1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。 2、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。 3、做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠” 。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤
知识梳理 第一单元天气 一、多项选择题 1.通常通过（）等天气特征来描述天气。 A.云量 B.降雨量 C.气温 D.风向 E.风速 2.根据云量的多少，天气可分为（）。 A.晴天 B.多云天 C.雨天 D.阴天 3.科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 A.雨 B.雪 C.冰雹 D.雾 4.气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）。 A.积云 B.层云 C.卷云 D.白云 二、填空题 1.（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。 3.降雨量的多少可以用（）来测量。 4.“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 5.( )是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。 7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 8.风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。 9.（）是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。 10.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 11.（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 12.靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（） 13.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。 14.纤细的云状云是（）。（）只有在温度非常低的高空才能形成，因为（）是由微小的冰晶组成的。 三、填表题 气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级： 等级小雨大雨大暴雨 24小时的 0.1-9.910.0-24.925.0-49.9 50.0-99.9 100.0-249.9 ≥250.0 降水量 (毫米)
新教科版科学四年级上册知识点整理 第一单元“天气”知识点 1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。 4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。 5、风向是指风（风吹来）的方向。旗烟飘的反方向。 6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 7、我们用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。从0级到12级。 9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。 10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。 11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常 是（灰色）的，与阴天或雨天有关，位置（低）。高于层云，看上去像棉花堆一
样的或城堡状云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系，位置（较低）。纤细的羽状云是（卷云）。从（高度）和（形状）来化分云的类型。 与晴天有关，位置（高）。 有关云或天气的谚语：①云下山，地不干。②云绞云，雨淋淋。③黑云接驾，不阴就下。这些全是层云。 ④ 天有城堡云 地上雷雨临 积云 12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。 晴 ＜41 41＜多云＜43 阴＞4 3 13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。（4）泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。（5）蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。（6）木棉树开花,雨季要提前。 14、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。 15、获取天气预报的途径有：看电视 ，上网查，天气短信，听广播，观天象，观察动植物等。 各种测量工具： 风速仪：测量风速，有3-4个风杯。 风向标：测量风向，像个飞镖。 温度计：测量温度，使用时注意等液柱停止上升或下降后，再读数。 雨量器：测量降水量，注意单位是毫米（mm ），雨量器要放在空旷无遮挡的地方。要直筒透明的杯子。 实验题：
第一单元多样的动物 第一节鸟和哺乳动物 1.鸟的特征：鸟有羽和翼，多数善于飞行；它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鳞片。 2.鸟的羽毛分正羽和绒羽。如图所示： 3.哺乳动物的特征：哺乳动物的身体表面都有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分;它们都用乳汁喂养后代；用肺呼吸. 3.鱼的特征：鱼终生生活在水中，鱼类的身体可分为头、躯干和尾三个部分；大部分有鳞，用鰓呼吸，用身体的摆动和鳍的协作进行运动。 第二节动物的分类 1.昆虫的特征：昆虫的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼，胸部有三对足。如图所示： 2.两栖动物的皮肤裸露，一般没有鳞和甲。它们的幼体用鰓呼吸，适于水中生活；成体主要用肺呼吸，适于陆上生活。 3.爬行动物的特征：爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它们的身体表面一般有鳞或甲，用肺呼吸。 4.动物的分类主要依据身体的外部形态、内部结构、胚胎发育特点等。根据身体内是否有脊椎骨所组成的脊椎，科学家将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。动物的分类如图所示： 第三节我国的珍稀动物 （1）砍伐森林导致野生动物失去营巢环境。（2）人类为了获取资源而疯狂猎盗。 （3）人类修建的建筑物挤占动物的栖息地。 3.野生动物生存受威胁的等级划分： 濒危：指动物的野生群体数量已降到濒临灭绝的程度。而且危险依然存在。 易危：指野生动物群体数量明显下降，需要采取有效的保护措施。 稀有：指动物自定名以来，记录的数量就有限。 第二单元动植物的繁殖第四节用种子繁殖 1.不同植物的种子的它们的颜色、大小、形状等一般不相同。 2.菜豆种子和蚕豆种子的都是种皮和胚两 部分组成，其中胚由胚芽、胚根、子叶组成。如图所示： 3.种子萌发需要的条件：1.适宜的温度；2.一定量的水（种子不能被水全部浸没）；3.充足的空气。种子萌发不一定需要土壤和阳光。 4.果实和种子是植物开花传粉受精后形成的。 5.果实和种子的传播方式有：1.靠风传播（例蒲公英、柳树、芦苇、玉米、水稻等）； 2.靠动物传播（例：苍耳等）； 3.靠水流传播（莲蓬、椰子）； 4.靠自身力量传播（例：望天树、凤仙花）； 5.靠动物粪便传播（草莓等）. 第五节不用种子怎么繁殖 1.有些植物的根、茎、叶脱离母体后，能生根发芽，长成与母体一样的新植株。这种繁殖方式叫做营养繁殖。科学家还发明了用植物的局部组织培养新植株的技术。 2.马铃薯、甘薯等可以靠根繁殖；月季花等可以靠茎繁殖；落地生根（一种植物）可以靠叶繁殖。 第六节动物的繁殖 1.很多动物都是由受精卵发育成幼体的。昆虫、鱼、鸟和两栖动物的受精卵都是在母体外孵化的，这种繁殖方式叫卵生。哺乳动物受精卵是在母体内发育成幼体从母体中生
苏教版小学《科学》四年级上册期末重点复习题 班级：姓名： 第一单元： 1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。 2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。 4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升），冷空气会（下降）。 5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。 6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。 7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。 8、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。 9、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21% ）。 空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。 10、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。 11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。 12、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。 13、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。 14、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。 第二单元： 1、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度）、（华氏度）作单位。 2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。 3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。 4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。 5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。 6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。 7、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。 8、（液体或气体）受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。 9、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。10、正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。 11、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。 12、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。 13、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。 14、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。 15、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。16、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。例如（油）吸热和散热比水快；（金属片）吸热和散热比纸板快。 17、固体的吸热、散热性能优于液体。例如（沙子）吸热和散热的速度比水快。 18、同一种物质，（深色的）比浅色的吸热和散热（快）。 19、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。 20、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空气中的（水蒸气）变成的。 21、（液态）的水受热后变成（气态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。 22、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。 23、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。 24、水有（液态）、（固态）、（气态）三种形态。 第三单元： 1、声音是由物体（振动）产生的。 2、（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生振动而发出声音。 3、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）。 4、声音可以向（四面八方）传播。 5、声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体），最慢是（气体）。 6、“伏罂而听”的意思是：人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。运用的科学道理是：挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵。 7、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分。 8、外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨）等构成，内耳由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相连。 9、耳廓有（收集声波）的作用。 10、声音传递的路径为：声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑 11、我们是怎样听到声音的：耳廓收集声波后，声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，这种振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 12、（噪声）是听起来不舒服的声音。 13、（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染之一。 14、保护自己听力的方法：（捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上耳塞）、（控制物体发声）。 15、减少噪声的方法：（汽车上安消声器）、（公路两旁栽树）、（市区设置禁 鸣区）、（公路和机场远离居民区）等。 16、声音的强弱叫做（音量）。 17、声音的强弱与（声源的振幅和距离）有关。。声源（振幅）越大，声音越强；距离声源（越近），声音越强。 18、声音的高低叫做（音调） 19、声音的高低与振动物体的（松紧、长短、粗细）有关。（紧、短、细）的物体发出的声音较高，即（振动快），声音高。
人教版小学四年级科学上册全套教案 人教版科学教案 课题：我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 8．带读提示语。
第一课：我们关心天气 教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元一课教学目标： 1. 科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。 2. 过程与方法： 3. 情感态度价值观： 教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号 教学准备： 1. 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2. 每组一套天气符号卡片； 3. 天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4. 每个学生科学记录本各一本。 教学过程： 一、认识天气现象 1 ．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3．提问： 你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4 ．发给每一 组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）各种学习资料，仅供学习与交流
2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3 ．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10 分钟内） 4 ．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5．学 生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45 页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 8．带读提示语。 9．看明白了吗？有不明白的请提问。 10 ．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。 三、总结 刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 四、板书设计： 五、课后反思： 第二课天气日历 教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元二课
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人教版四年级上册科学教案 课题：我们关心天气 教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 教学重难点： 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学准备： 1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 教学活动过程： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
新版小学科学四上复习资料 第一单元声音 1-1声音有高、低、强、弱之分。 1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。 1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 1-2声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。） 1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。 1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带。（P5) 1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。 1-3声音可以向四面八方传播。 1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。 1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。 1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线＞棉线 1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。 1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。 1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。 1-3声音在空气中的传播速度为340米／秒。 1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑 1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达听钟鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。 14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。 1-4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振动：耳蜗：将振动转化为信号。
小学四年级科学上册（人教版）期末各单元复习精粹 第一单元我们周围的空气 1、空气具有（占据空间）（有质量）（有流动性）（可以被压缩）等性质。 2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。 4、热空气比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升），冷空气会（下降）。 5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。 6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。 7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。 8、空气是由多种气体混合而成的，空气中包括氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等。 9、空气中支持燃烧的气体叫做氧气，大约占空气体积的21% 。空气中最多的气体是氮气，大约占空气体积的78%。 10、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重；二氧化碳不支持燃烧，能灭火。 11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。 12、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。 13、减少空气污染的方法有：植树造林、减少交通工具尾气的排放、不焚烧垃圾等。 14、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。 第二单元冷和热 1、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度）、（华氏度）作单位。 2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。 3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。 4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。 5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。
6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。 7、热在固体中，总是从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为传导。 8、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为对流。 9、不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为辐射。 10、正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。 11、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。 12、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。 13、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。 14、绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。 15、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。 16、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。例如（油）吸热和散热比水快；（金属片）吸热和散热比纸板快。 17、固体的吸热、散热性能优于液体。例如（沙子）吸热和散热的速度比水快。 18、同一种物质，（深色的）比浅色的吸热和散热（快）。 19、（云）（雾）（雨）（露）（霜）（雪）（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。 20、（云）（雾）（雨）（露）（霜）（雪）都是由空气中的（水蒸气）变成的。 21、（液态）的水受热后变成（气态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。 22、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。 23、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。 24、水有（液态）、（固态）、（气态）三种形态。
四年级上册科学期末复习资料 第一单元《天气》复习 1.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。 2.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气变化。 3．我们可以通过气温、降水量、云量、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据） 4．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 5.在我们的天气日历中，一般要记录风向和风速、气温、降水量，云量。如果有云，还要记录云的类型。天气预报图中不同符号表示不同的天气。 6．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。也可以收听收看当地天气预报。7．使用温度计时，要等到温度计里的液柱稳定不再变化后，才能读数。 8．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。9．每天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，清晨的温度最低，一天中下午2时左右的气温最高。每天的气温变化特点是先上升后下降。27℃读作二十七摄氏度。 10.风向是指风吹来的风向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。只要看箭头的方向就可以确定，如果风向标指向西北，就是西北风 ;看红旗飘动的方向来判断风向，就是红旗飘动的相反方向。我们一般用 8 个方位来描述风向。
11.在我们简化记录风速的时候，数字“0”表示无风，数字“1”表示微风，数字“2”表示大风。 12．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风级记为13 个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。最高等级为12级，最低为0级。 13. 降水是天气的一个基本特征，用降水量来衡量一个地区降水的多少，降水量的单位是毫米。 14.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 15．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒粗细均匀透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级，如，0.1～9.9毫米的是小雨，10～24.9毫米是中雨，25～49.9毫米是大雨，50～99.9毫米是暴雨，100～249.9毫米是大暴雨，大于250为特大暴雨。 16.云实际上是由无数的千千万万的小水滴或冰晶组成的。 17.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 18.不同的天气状况怎样划分呢？把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的
小学四年级科学一、二单元检测题 班级姓名 一、填空题：（请把正确答案填在相应的横线上，每空2分，共30分） 1、天气总是在发生，它影响着我们的，也影响着地球上所有。 2、、、和是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。 3、风吹来的方向称为_______，东北吹向西南的风称为_______风；气象学家把风的大小定为_______个等级。 4、物质在水中的溶解速度跟、、有关。 5、酒精灯的火焰中的温度最高，的温度最低，。 二、判断题：（请在正确的题后面打√，错误的后面打×，每题2分，共20分） 1、天气预报图中的不同符号表示不同的天气。（） 2、我们这里一年四季室内温度都会高于室外温度。（） 3. 盐、砂糖、沙子都能溶解于水。（） 4、晴天的时候，天空中是没有云的（） 5. 因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。（） 6. 水中不能溶解空气。（） 7、下雨和天空中的云层有很大的关系。（） 8. 水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。（） 9. 酒精能溶解在水里，油也能溶解在水里。（） 10、在天气符号中，是表示“小雨”的。（） 三、选择题：（请把正确选项的字母填到每题的括号里，每题3分，共30分） 1、24小时降水量是30毫米，它应该是（）。 A、小雨 B、中雨 C、大雨 2. 下面哪一种物体可能不会溶解于水？（） A. 巧克力 B. 奶糖 C. 薯片 3．测量降水量的单位是（）。 A、分米 B、厘米 C、毫米 4. 在油里滴几滴水，水会（）。 A. 浮在油上，不能在油中溶解。 B. 沉在油底，不能在油中溶解 C. 在油中溶解。
5、如果松果的鳞片紧闭，则说明（）。 A、下雨 B、晴天 C、阴天 6. 我们可以用（）方法把食盐从水中分离出来。 A．过滤 B. 沉淀 C. 蒸发 7、测量温度的仪器是（）。 A、温度计 B、风向标 C、雨量器 8. 在做蒸发食盐水的实验中（）。 A. 水完全蒸发后熄灭酒精灯。 B. 水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。 C. 水恰好蒸发完全时熄灭酒精灯。 9．多云时的云量在天空中不超过（）。 A、四分之一 B、四分之二 C、四分之三 10. 酒精是容易挥发和燃烧的液体。在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（） A. 用电扇吹 B. 马上跑 C. 不要惊慌，可用湿抹布或用沙土扑灭。 四、实践题。（共20分） 1、某种物质在水中溶解快与慢与那些因素有关？ 2、不同的天气状况怎样划分呢？
教科版小学四年级科学上册复习资料 第一单元《天气》 1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据） 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。 1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。 1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 第二单元《溶解》 2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。 2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。