课题研究报告理论学习情况
一、研究工作情况分析：
本学期，我班开展了微型课题《幼儿音乐教育生活化的开发与研究》，在研究方面，我们加强了课题研究的实施过程，使课程能有效的开展。
1、教师方面：在以前的音乐教育活动中，教师以教授结果为主要目的，往往忽视了音乐在生活中的教育。
2、幼儿方面：我们引导幼儿利用日常生活物品丰富音乐表现形式。丰富幼儿生活经验，提高音乐学习质量。通过环境优势，让幼儿渗透到一日生活中。感受地域文化生活中的音乐内容。
3、在我们的课题研究中，积累了音乐生活教育的资料，在进行教育实验课的同时，积极进行理论上的研讨，并及时总结。
二、课题研究存在的问题及改进措施：
存在问题：
1、在过程中我们发现大部分幼儿对音乐非常感兴趣，幼儿对于生活中的各种物品充满好奇，对什么东西都想去动一动，敲一敲，可生活中的物品实在太多了，幼儿都是无意识进行活动，对于生活中渗透的音乐无所知。
2、由于本课题设计到家长，知识面较广，有些资源需要家长配合完成，有些生活中的渗透教育也需要家长带动，部分家长对于
音乐教育不是很了解，尤其是生活中的音乐教育，无从下手，且很少有时间和精力指导及带动孩子。
改进措施：
1、继续加强音乐教育生活化的理论学习，请有关领导和专家。
2、在开展课题活动中时，改掉以教师为中心的思想，应让教师在教学活动中处于引导地位，而幼儿为学习的主体地位，发挥幼儿主体能动性。
3、认真做好家长工作，及时让家长了解我们的课题研究方向，请家长能在园外对幼儿进行这方面引导。
三、下阶段研究计划：
1、我们将继续加强自身的文化素质，利用更多的教学手段，让幼儿了解及喜欢更多的生活中的音乐活动。
2、结合课题，合理提供操作资料，创设幼儿喜爱“我行我秀”等活动区域。
3、我们还将音乐教育渗透到一日活动中去，通过游戏化的手段帮助幼儿更好的掌握了解生活中的音乐。
4、继续加强与家长合作，共同探讨适合中班阶段的音乐教育方法，争取让幼儿在音乐中寻找乐趣，做个喜欢音乐的快乐孩子。
课题研究报告范文（优秀模板5篇） 课题研究报告范文第1篇 一、自然情况摘要 1、课题总名称 《新课改下高效课堂教学模式构建研究》（尚志市规划课题） 2、课题简介 课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。而当前我校教学存在的突出问题是，虽取得了一定成绩，但教师教得辛苦、学生学的受累，学生没有得到应有的发展。提高课堂效率、构建高效的课堂教学模式已刻不容缓，势在必行。 老街基学校在课改的浪潮中从没停止前行的脚步，瞄准名校教学经验，依靠教师求发展，力争从应试教育的弊端中破茧而出。教育实践表明，课堂教学模式对课堂教学效率高低起着关键的作用，因此20[某]年我校立项了《新课改下高效课堂教学模式建构研究》，已经完成了第一阶段“高效课堂特点研究”、第二阶段“高效课堂策略研究”、第三阶段“新课改下学习小组建设与作用发挥研究”、第四阶段“四研”互助式课堂教学模式构建研究、第五阶段以打造各学科典型课例为重点探究常态课和网络环境下学科高效课堂教学模式构建研究，目前试验资料已整理完成结题报告已经上交到市课题规划领导小组，进入课题验收阶段。 3、研究者在本课题中的角色 孙基瀚是英语学科教研成员，参与本课题的研究工作，承担七年级英语课程的教学工作。负责制定英语学科科研组子课题研究方案，并带领英语学科教师进行课题研究，参与学校组织的课题研究活动。在研究过程中，通过借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点，不断的探索摸索制定适合我们的教学设计，有促进学生的全面和可持
续发展。并完成英语学科科研组阶段报告和英语学科高效课堂教学建构研究结题报告。 二、本次试验研究目标 通过研究，促使教师深入分析反思当前课堂教学存在的问题，借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点、基本模块和基本环节，努力构建英语学科高效的课堂教学模式，实现教学效率的质的提高，努力促进教师专业成长，提升课堂教学效益，以解决当前课堂效益较低的实际问题，并有效促进学生的全面和可持续发展。 本节课是《Topic 1 Can you danceSection A》英语学科高效课堂教学模式构建研究专题。通过本节课的实施，对英语高效课堂特点教学模式构建有一个比较清晰的认识，并结合实际情况在今后的教学过程中，努力有效促进学生的全面和可持续发展。 本节课的实施有以下几点具体目标。 1、观察学生对课程的反响，了解学生们对课程的具体要求。 2、观察课堂的教学过程。通过对课堂过程的了解，分析研讨高效课堂教学模式构建。 3、通过班级的授课，不断完善，实现实验目标。 三、实验研究过程 1、学情分析 2、教材分析 3、教法分析 4、学法分析 5、预设教学过程，导学案四、实验反思
课题研究阶段性总结通用6篇 课题研究阶段性总结篇一 一、课题基本情况 在xxxx年6月我们数学组部分成员参加了市级立项课题《“问题为串，练习为线”小学数学课堂教学模式探究》。为了真正探索出一套小学数学创新教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下： 二、研究方法 1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。 2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供理论依据。 3、资源归纳法：在实验或调查中做好详细纪录，做好对照实验收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。 4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。 三、立项以来所做的的工作 1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。 学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习相关教学理论，加强教师教学理念的提升。 2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。 在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的方向： 1、以创设问题情景开展有效教学为主题。 2、培养学生的问题意识、提出有效问题的能力。 3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理能力。 4、以学生有效学习，教师有效教学为主题。 5、以探索有效教学模式或方式为主题。 6、以促进教师专业发展或成长为主题。 7、如何培养学生沟通能力与合作精神。 四、初步取得的成绩： 1、积极的学习兴趣是培养学生“研究性学习”方法的前提。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，而兴趣总是在一定的情景中产生的。因此在教学中应努力为学生创造良好的氛围，让学生始终被这种气氛陶醉、感染、激励，由此而产生兴趣，主动积极的学习，提高教学质量。尤其是对小学生，创设质疑式情境并贯穿在整个教学过程中，能时刻引起学生的好奇心、注意力和求知欲，使学生的思维处在积极的活跃状态，乐于参与，积极开动脑筋，创造的灵感和顿悟不断产生，探索出解决各种问题的方法，这样不仅学到了知识，而且还提高了能力，促进教师对“研究性学习”方法的指导和训练。 2、采用多种手段，提高学生发现问题和提出问题的能力。 古人云“小疑则小进，大疑则大进，善疑者必善学也”，《新课标》也提倡把提问的主动权交给学生，还教学以本来面目。但在教学实践中，我们发现让学生自己提问时，学生往往
关于旅游课题研究理论学习情况 南澳旅游课题研究 （一）前言 短途旅游，在现代社会受到许多人的青睐。汕头附近，风景优美生态环境不错的地方不少。这些地方有的有着一些适宜旅游的景点，有的有许多历史遗迹。如果算得上是全部具备的，应该非南澳莫属。 关于南澳旅游的研究，是我们锻炼自我的一次好的机会。所以在高一的研究性学习课程里，我们选择了南澳旅游这个课题。我们准备运用我们对于南澳旅游的了解和研究，让南澳旅游进入我们的生活。旅游在我们身边，美丽的南澳等着你的到来。 （二）南澳适合旅游条件的具体介绍 在研究南澳旅游前我们制定好了计划，发放了调查问卷，收集了大量的有效资料，这些条件，也为我们能够深入了解研究南澳旅游提供了源源不断的信息。 经过大半年关于南澳旅游的研究，我们课题研究小组得出来的成果，南澳旅游具有以下几方面的优点： 1、特殊的地理位置 南澳是汕头市六区一县中的南澳县，是粤东的第一大岛。南澳距离几
个重要的城市都十分近，距厦门96海里，距高雄160余海里，距香港180海里，处于高雄、厦门、香港三大港口的中心点，背靠汕头经济特区，距太平洋国际主航线仅有7海里，素有“潮汕屏障、闽粤咽喉”之称。这种特殊的地理位置，给予了南澳源源不断的旅游资源。 2、优美的生态环境 南澳是一个山地多，平原少的小岛，所以，山地多给予了大面积的绿化，山地面积占80%以上，森林覆盖率高达93.8%。大量的森林面积，海陆风的流通，使得这里的空气总是保持较为清新的状态。为大量开发过的南澳，海水澄澈，总体上水资源良好，每年都有海豚等生物出现在南澳水域上。优美的生态环境，是南澳的一大特色，这也是南澳大量吸取客源的主要原因。 3、悠久的历史文化 南澳虽然是一个小岛，却有着相当丰富的历史遗迹。早在8000年前，在这里出现了象山遗址。当年文天祥兵败后来到南澳。留有宋井。明朝时在潮汕一带有名的海盗吴平，因抵抗明朝兵马失败，在南澳留下金银财宝并置于金银岛。还留下一句“水浅淹三尺，水深淹不着”的俗语。明朝中期，在南澳附近下沉的“南澳一号”，近年来打捞出了许多的铜币，瓷碗，瓷器等物品。明朝时，郑成功发兵攻打荷兰，在南澳和厦门出兵，留有“总兵府”遗址。
课题研究工作报告2篇 篇一：课题研究工作报告 二年来，我课题组以课题研究为龙头，始终坚持“科研兴教、科研兴校、科研育人”的方针，发扬科学、积极、求实、创新精神，加强领导，认真组织，不断学习，勇于实践，开拓创新，课题研究正常开展，教学研究蔚然成风。课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、目标、方法开展了一系列的理论学习和实践探索研究，通过一些实实在在的学习与实践研究，已取得了明显的进展，课题研究取得了较大成果。在课题研究中，有45人次获各级别奖励。 一、课题研究的主要过程和活动 （一）、领导重视、成立机构、明确责任、全员参与。 为使我组《在语文教学中渗透情感教育的研究》课题研究的工作能够顺利开展，使课题研究走向规范化，科学化。学校将本课题研究作为重要事情来抓，成立有课题研究领导小组。课题研究小组成员名单及分工如下： 组长：苏琴负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。 副组长：罗锦英负责课题资料整理打印，及日常课题工作开展管理及记录。
组员：颜居海施一才劳荣珍周胜黄春红莫科进张丽梅钟立菊包丽梅罗锦英谢红妃（进行课题实验，上研究课；做总结） （二）做好课题研究主要活动设计 1、准备阶段：（20XX年9月——20XX年10月） （1）、做好课题的申报和论证。 （2）、组建课题组，商议研究计划。 （3）、请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训。 （4）、撰写开题报告和召开开题会。 2、实施阶段：（20XX年11月——20XX年6月） 开始试验阶段：（20XX年11月——20XX年3月） （1）、按研究内容的相近，成立若干小组。 （2）、开展问卷调查和有关测试。 （3）、继续根据需要进行教育教学理论和教育科研方法的培训。 （4）、组成的中心研究组，研究实施过程中出现的各种理论和实践中的问题。
综合评价研究性课题理论学习情况 随着时代的发展，我们的教学方式也在不断地发生着变化，如何让学生在课堂上更好地投入到学习中，如何更好地对他们进行有效的教育，如何提高他们的自我管理能力等。综合评价是针对学生某一具体问题进行综合评价，这是一种创新教育模式。综合评价是以学生为主体，教师为主导，学生与家长积参与，采用学生自主选择内容，并由老师为其制定可行方案。它不仅可以学生自主学习，还能提高学生在学习中的参与度，使其在学习中获得成就感。而在教学实践中运用学校综合评价机制，对学生进行评价、综合评价是一种较好的形式。但对于综合评价机制本身存在的问题却没有得到很好的解决。为了深入贯彻《综合评价制度》有关要求，提高我校综合评价机制运行水平，根据市、区综合评价实施方案及有关要求，我班结合自身实际情况进行了学习研究探索。 一、研究的背景 学校综合评价是学校对学生成绩和表现的综合评价，是对学生学习情况或成绩的评价，它包括学生学业成绩和思想品德表现两部分。学校综合评价是由学校结合我校教育教学实际，以学生为主体，教师为主导，结合学生个人特点，在学生品德和学业成绩评价中为学生创设了一个具有开放性、选择性和多元性的教育环境，为学生创造了自主选择的学习机会，提高了学生学习主动性和积性。在此基础上，根据教育发展趋势，对学生进行评价，把学生的个体特质与教师的教育教学方式有机结合起来。把学生的综合素养评价与教师对学生的评价有机结合起来，既有利于引导学校、家长及教师提高对学生综合素质和学习能力的认识，又有利于教师对各层次家长的了解、指导工作。在课程改革政策实施之后，结合学校的综合评价制度，为了提高学生综合素质，我班进行了学习研究探索。我班在课堂教学中以“人人学习计划”为基础，采用开放式评价方式，并由每个学生根据自己真实情况自行选择小组讨论、自主交流讨论，最终得出了适合学生个性发展和个性化学习方案。 1、探究小组小组合作学习方案的实施 我班根据不同年级的学生学习能力的实际情况，让每个学生结合自己的个性化学习方案、课程设置，自由选择小组合作学习方式。由于学生个人对自己所学的学科不够自信，在实施小组合作学习过程中都遇到困难。在学生自主探究学习过程中，他们常常因为自己没有主见而缺乏信心，小组之间相互取长补短。如何让这些班级里不会进行小组合作学习的同学主动参与并有良好表现，提高他们参与小组合作的积性？我班在开展小组合作学之前，首先就给每一位同学发了学习计划书。然后给每位同学明确目标、制订计划并制定实施方案、监督执行并做好记录。根据每位学生的实际情况自行选择一个解决方案，让大家充分发表自己对问题本身以及解决方法的看法和见解进而实现共同探究进步；在整个过程中我们始终以学生为主体来开展课堂教学活动，关注学生的发展与提升。 2、培养学生良好的道德品质 道德品质，指人与人、人与自然之间相互关系的基本准则，是人们形成道德行为的出发点和归宿。它具有道德属性与精神属性两大特征。随着社会生活水平的提高，人们已经认识到道德不仅是社会生活与文化传统中道德观念的体现，而且是现代社会生活与道德观念和行为习惯的重要组成部分。因此，道德品质受到了社会各种主体的重视。道德是一种自觉行为、
课题研究报告理论学习情况 一、研究工作情况分析： 本学期，我班开展了微型课题《幼儿音乐教育生活化的开发与研究》，在研究方面，我们加强了课题研究的实施过程，使课程能有效的开展。 1、教师方面：在以前的音乐教育活动中，教师以教授结果为主要目的，往往忽视了音乐在生活中的教育。 2、幼儿方面：我们引导幼儿利用日常生活物品丰富音乐表现形式。丰富幼儿生活经验，提高音乐学习质量。通过环境优势，让幼儿渗透到一日生活中。感受地域文化生活中的音乐内容。 3、在我们的课题研究中，积累了音乐生活教育的资料，在进行教育实验课的同时，积极进行理论上的研讨，并及时总结。 二、课题研究存在的问题及改进措施： 存在问题： 1、在过程中我们发现大部分幼儿对音乐非常感兴趣，幼儿对于生活中的各种物品充满好奇，对什么东西都想去动一动，敲一敲，可生活中的物品实在太多了，幼儿都是无意识进行活动，对于生活中渗透的音乐无所知。 2、由于本课题设计到家长，知识面较广，有些资源需要家长配合完成，有些生活中的渗透教育也需要家长带动，部分家长对于
音乐教育不是很了解，尤其是生活中的音乐教育，无从下手，且很少有时间和精力指导及带动孩子。 改进措施： 1、继续加强音乐教育生活化的理论学习，请有关领导和专家。 2、在开展课题活动中时，改掉以教师为中心的思想，应让教师在教学活动中处于引导地位，而幼儿为学习的主体地位，发挥幼儿主体能动性。 3、认真做好家长工作，及时让家长了解我们的课题研究方向，请家长能在园外对幼儿进行这方面引导。 三、下阶段研究计划： 1、我们将继续加强自身的文化素质，利用更多的教学手段，让幼儿了解及喜欢更多的生活中的音乐活动。 2、结合课题，合理提供操作资料，创设幼儿喜爱“我行我秀”等活动区域。 3、我们还将音乐教育渗透到一日活动中去，通过游戏化的手段帮助幼儿更好的掌握了解生活中的音乐。 4、继续加强与家长合作，共同探讨适合中班阶段的音乐教育方法，争取让幼儿在音乐中寻找乐趣，做个喜欢音乐的快乐孩子。
关于开展理论学习的情况报告 近年来，我国各级党组织普遍开展了理论学习活动，以提高党员干部的思想认识水平和工作能力。本文将就开展理论学习的情况进行报告。 一、开展情况 理论学习活动得到了各级党组织的高度重视，从乡村三级到中央领导，各级领导干部都要求自己参加相应的学习活动。同时，也积极鼓励基层党员积极参与学习活动，从而起到了将党的理论引导到基层的作用。 目前，开展理论学习的方式分为线上和线下两种，其中线上学习主要采用宣讲、视频课、网络直播等形式，线下学习则主要通过集中学习、读书会等方式来开展。 二、实施效果 开展理论学习的实施效果不容小觑。通过集中学习、宣讲等方式，领导干部能够更加深入地了解党的理论和路线方针政策，为各项工作的开展提供了必要的指导思想。同时，也鼓励大家在思想认识、政治素质等方面进行提高，使得更多的干部在实践工作中，能够不断地坚定立场，提高履职能力。 对于基层党员而言，加强理论学习进一步增强了其使命担当意识和理论素养，提高了组织的凝聚力和战斗力。在新时代，能够在不断的理论学习中不断提高思想认识，更加敏锐地发现问
题，及时找出解决问题的方法，为促进社会主义事业发展、维护国家和人民的利益，起到了重要的作用。 三、亟待解决的问题 虽然开展理论学习活动，但仍然存在一些亟待解决的问题。一方面，部分领导干部重视不足。在某些单位、某些领导干部没有将理论学习作为重要的工作，没有将其与实践工作结合起来，效果欠佳。另一方面，部分干部利用学习活动中的机会加强人脉关系建设等行为，使得学习活动未能彻底落实。 在这样的背景下，需要着重加强理论学习的宣传和推进力度，结合各个单位的实际情况，有效地解决实际问题，推动学习活动的落地。同时，也需要加强对学习效果的考核评价，进一步明确学习活动的目标和效益，从而促进学习力和干部能力的更大提升。 总之，开展理论学习活动，是促进党和国家事业发展的重要途径之一。通过多种方式深入宣传党的理论，促进干部在工作实践中能够更好地发挥应有作用，切实扮演好民族复兴的中流砥柱。今后，各级党组织将继续加强理论学习活动的推广和落实，为党和人民事业发展做出更加积极的贡献。
课题研究工作报告(优秀5篇) 课题研究工作报告篇一 在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领下，以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下： 一、认弃科研课题，有序进行教科研工作 结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐学、甚，主动探究能力”。提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从面唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力 新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教学的韵自，我们的实际教学中，仍普匾存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中，体验知琳只形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正确的价值观。因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。 以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教有科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会。认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课理都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积爪经验，提离科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教有空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。 三、构建互动式课堂教学模式 构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会，尽可能做到让学生在活动中学习，在主，张晓光动中发展，在合作中增知，在探究中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。构建出“提出问题一一收集数据一一形成解释——评价结果”的探究式课堂教学模式。 四、学习与交流 1、多聆听 当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座：另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2、多阅读 教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教有理论。这就食哭我们多阅读各类有关教有教学、教有科研的书籍与刊物，了解最新的教
课题研究工作报告 课题研究工作报告「篇一」 一、指导思想 以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。 2、课题研究与各类公开课整合。 为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的内容进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等内容。 本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组根据学科特点，在学期初定出自己的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察能力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的能力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”，还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动内容要围绕自己的专题进行活动，学期末撰写专题论文，根据论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对教师进行奖励。 3、全体教师撰写反思、随笔，形成浓厚的氛围。 全体教师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组长进行月查，期中和期末由教导处进行检查。通过写教学反思和后记，不仅提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，要求教师每学期写好一篇自己的专题论文，要求中青年教师人人写心得体会。全校共收到了70多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群教师的教育叙事《和孩子聊会闲话》在《胶州教育》杂志第五期刊出。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些
学生课题申报\大学生课题申报 “大学生研究性学习的理论与实践研究”总结 报告 本项研究以安徽省高等学校教学研究立项课题《大学生研究性学习的理论与实践研究》、全国教育科学规划十五课题《学习化社会策略型学习者培养的理论与实践研究》为依托，经过我校教育科学学院部分专业本科生、研究生以及相关院系本科生的教学实践，得到了不断的充实和完善，已取得了一系列从理论到实践的高质量研究成果。 一、“大学生研究性学习的理论与实践研究”的研究背景 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确提出了将学生创新精神和实践能力的培养作为素质教育的重点。要培养大学生的创新精神和实践能力，必须有效地改变以往学生单纯地接受教师知识传授的方式，要帮助大学生接受知识的同时，使其形成对知识的主动探求、发现和体验，学会对信息获取、分析、判断、选择，并重视其解决实际问题的学习方式。大学生研究性学习是大学生在教师指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。高等院校开展大学生研究性学习的理论与实践研究，就是寻求大学生创新精神和实践能力培养新的增长点，改变传统的学习方式，使大学生更好适应社会发展的需求。 二、本项目研究目标、内容、已解决的问题 1．研究的目标
（1 ）通过开展大学生研究性学习的理论和实践研究，探明高等院校大学生开展研究性学习的意义、特点及功能等问题，进一步完善研究性学习的理论体系。 （2 ）通过开展大学生研究性的理论和实践研究，开发研究性学习课程，充分挖掘研究性学习课程的社会价值和研究性学习课程对学生个体发展的价值。 （3 ）通过对大学生研究性学习课程的深入探究，构建大学生开展研究性学习的内容、途径、方法体系。 2．研究的内容 （1 ）大学生研究性学习的定位问题。即研究性学习中的“研究”不是目的，而是手段；研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程模式。 （2 ）大学生研究性学习的意义价值及特点。 （3 ）大学生开展研究性学习的总体要求。包括教师的角色的转变、知识结构的优化、新型学习观及评价观。 3．已解决的问题 （1 ）理论上：进一步明确了高等院校大学生研究性学习的价值取向，澄清“研究性学习中的研究是目的还是手段”，“研究性学习是一种学习方式，还是一种课程模式”等问题；丰富和发展高等院校现有的课程资源和教学理论。 （2 ）实践上：构建了大学生开展研究性学习的整体运作模式，包括课程模式、课外研究性活动以及小组学习、合作学习等。
研究性学习课题报告范文(通用4篇) 【篇一】研究性学习课题报告 在这次的学习中，我学到了很多的东西，学会了组员的团结的力量等。例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不理解，但我 们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人交流。 这次的活动不仅锻炼了我们的动手能力，还锻炼了我们的口语交际能力。 这次的时间较为紧凑，使我们觉得课件还不够完美，我相信如果再有时间 的话，大家会完成的更好! 参加这个研究性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选择我们组的 题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一开始发 调查问卷时，个个脸都特别红，特别不好意思，发完并收完了之后，便长 舒一口气，我和汤涵是统计调查问卷的。 通过这一次的研究性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是 因为团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，所以这是一次终生受益 的活动。对于这次研究性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成 长历程，在这些过程中，我们在一步步的走来，我们渐渐的体验自己的汗 水播撒的种子种出的瓜果最甜。为此我会更加的努力体验社会中必要的锻炼，从付出中快乐与收获。 在这次的研究性调查学习活动，我们利用了课余时间，进行了小规模 的采访与发放收回调查问卷，这让我们了解了食品安全问题的情况，通过 这些方式，我们不但提升了自己的实践能力，还加强了彼此之间的友谊， 既对生活中食品安全问题方面有了初步了解拓宽了我们知识与视野又丰富 了我们的课外生活，这些成果使我们每一个组员都珍惜这一次锻炼的机会，
在这些日子里，我们互相帮助，积极进取，在任务分工上分工明确，尽职 尽责，在组长的带领下，我们组员都受益匪浅。 总的来说，这次的额活动还是很有意义的，通过这次调研，让我学会 了团结合作得到重要，我们利用假期的休息时间一起搞调查，我们开始时 还知道怎么搞，通过一起讨论后正式开始了我们的调查。这次调研不仅让 我们的友谊得到加强，还让我们了结了现在社会的重大问题，锻炼了我们 的社会实践能力。 我们一起调查的时候我很开心，我相信如果还有机会的话我一定加入 进来。通过这一次的研究性学习，让我受益匪浅，本来害怕陌生人的我， 通过这次活动，使我改变了这个不太好的性格，另外这次活动也让我从食 品安全这一方面了解了社会的情况，我和其他组员之间也加强了关系，使 得友谊之花开得更加漂亮。 总的来说，在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自 主学习，提高能力，我在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。 这次研究性学习让我得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学 习能力都得到了巨大的提高。 【篇二】研究性学习课题报告 一、研究背景 1、高中语文学科之现状与困境 进入新世纪，我们语文教学的现状就普遍而言，仍然是没有大的改观。仅以我们学校及接触的周边学校为例，新安中学地处深圳市南头关外，是 深圳市宝安区教育局直属学校。就生源水平而言，属区内二类学校。经过 深入调查了解，学生的阅读潜力和写作水平，多处于中等甚至中下水平。
关于学习的调研报告（通用7篇） 关于学习的调研报告 报告的基本要求 1、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。 2、成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。 3、经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 4、今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。 关于学习的调研报告（通用7篇） 在我们平凡的日常里，报告使用的频率越来越高，报告具有双向沟通性的特点。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的关于学习的调研报告（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 学习的调研报告1 为学习先进经验，积极探索企业管理工作的新路子，我们有幸到xx公司和xx公司参观学习。此次参观学习组织严密，内容丰富，我们参观了xx公司和xx公司的办公区、xx公司的生产厂区。在参观过程中，我们既观察了两家公司的厂容厂貌，又聆听了两家公司管理人员的经验介绍，观看了xx公司的产品展览，收获多多，启发深深。 主要收获： 先进的管理理念。这次我们参观的公司都是集团内部比较有代表性的公司。
xx公司位于xx，成立于xx年xx月xx日，是xx公司控股的A股上市公司，是一户以xx产业为主，集地xx为一体的国家第一批循环经济试点企业。该公司坚持信誉至上、用户至上的经营思想，采用先进和科学的管理方法，充分利用社会资金，发挥资源优势，以市场为导向，积极开拓国内和国际市场，高质量、高效益地从事经营活动。公司坚持股权平等、同股同利、风险共担的原则，本着对投资者负责的态度，积极实现公司利润最大化，确保公司资产的保值和增值，促进公司稳步发展，使全体股东获得良好的投资回报。 xx公司通过内部招聘和民主推荐程序选拔管理类人才。通过管理者年度述职考核，真正体现“能者上、平者让、庸者下”的用人机制。 xx公司是由集团公司将其全资企业——xx厂的生产经营性资产，以独家发起，整体改制，社会公开募集股份方式设立的股份有限公司。多年来，xx公司始终坚持“依靠科技进步，定位世界一流”的发展思路，通过“xx”、“xx”期间投入近40亿元，得到国家重点支持并被列入国债项目的两期“环境治理、节能技术改造”工程的实施，使公司主要技术装备达到国际先进、国内一流水平，综合实力明显增强。公司大力推行循环经济，坚持“清洁生产”，实现了企业经济效益与环境保护的和谐发展。 崇尚创新、敢为人先、宽容失败，尊重知识、尊重创造的企业创新文化是该公司科技创新能力建设的根本推动力量。xx公司先后制订实施了加快人才队伍建设、专业技术管理人员聘任考核、科技项目管理、科学技术奖励、知识产权管理等一系列关于科技人才队伍建设和鼓励科技创新的管理制度和措施，形成了企业创新文化的制度内核。良好的员工成长成才机制和不断完善的创新体系建设，满足了公司不断发展的要求，积累了一大批科技人才和雄厚的科技力量。 高素质的管理团队。公司要发展，管理要优先，管理要发展，关键在管理者。高素质的管理团队是一家公司发展之源，公司前进之基，兴旺发达之本，因此，两家公司都十分重视管理队伍建设，努力提高管理者素质，竭力打造一支高素质的管理团队。 xx公司拥有员工总人数xx余人，其中硕士以上学历xx人，占员
课题报告范文5篇 课题研究报告篇1 本课题以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等教育心理学理论和素质教育理论为理论依据，探讨了探究式学习的本质和在化学课堂教学中引导学生进行探究式学习的必要性和重要意义。在课堂教学实践中，以学生为主体，引导学生探究式学习，使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知，发展能力。通过本课题的研究，探索出有效地引导学生探究式学习的实施策略。通过课题组成员们三年多的实践和探索研究，对课题的实施效果进行综合评价的结果表明，在化学课堂教学中引导学生探究式学习，能够改变学生单纯接受式学习方式，提高学生的综合能力，培养学生的问题意识、大胆质疑的探究精神。 关键词：课堂教学；引导；探究式学习；学习方式 引言： “让科研成为一种习惯，让文化成为一种品牌，让读书成为一种享受。”是我们课题组成员在课题研究中一直期待的理想境界。三年来，我们在常州市教育科学研究所指导下，在溧阳市科研部领导的具体关注下，在我校教科室的帮助下，我们课题组五位教师共同努力，不仅形成了教育科研的浓厚氛围，促动了课题组成员的专业化发展，更使教育科研与学校课堂教学紧密结合，开发出了具有独特风格气质的科研文化，在一定程度上引领学校走上文化成长之路。课题研究取得了一定的成效。 一、课题的提出及意义： 1.时代发展的要求 联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》的研究报告中指出教育应当为人的一生幸福做好准备，使学生学会认知，学会做事，学会生活，学会生存。因此，实施素质教育，培养具有创新精神和创新能力的人才已成为21世纪教育面临的重要任务。 2.课程改革的需要 我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，基础教育课程改革的目标是:以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的改革，关注学生的学习过程和方法。 3.目前教学中存在的问题 3.1高中化学教学中存在的问题
研究性学习报告（精选12篇） 研究性学习报告范文 报告的格式 报告格式一般包括：①标题、②主送机关、③正文、④结尾等四个部分组成。具体如下： 一、标题，包括事由和公文名称。 二、主送机关，发文单位的直属上级领导机关。 三、正文，结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略。 四、结尾，可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。 研究性学习报告（精选12篇） 随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，报告根据用途的不同也有着不同的类型。写起报告来就毫无头绪？下面是小编收集整理的研究性学习报告（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 研究性学习报告1 一、课题的提出 本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。 研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵;它有利于学生学会学习、学会研究;它为学生个性化发展提供了台阶。
二、课题研究的基本内容和研究目标 1.内容： 挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息; 化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式; 化学学科开展研究性学习的基本方法; 与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。 2.研究目标： 学生目标： 改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。具体目标如下： (1)获得亲身参与研究探索的体验 (2)提高发现问题和解决问题的能力 (3)提高收集、分析和利用信息的能力 (4)学会分享与合作 (5)培养科学态度和科学道德 (6)培养对社会的责任心和使命感 三、教师目标： 问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。教师要为学生创设一定的问题情境或提出研究任务，即建立问题的初始状态。教师根据教学目的寻找与教学内容密切相关的、可以激发学生学习兴趣的材料，用新颖的方式和生动的语言创设出若干问题，让学生探讨发现并提出新的问题;让他们怀着强烈的求知欲去进行研究。 四、学科目标： 化学学科与学生的日常生活密切相关，又是实验性很强的学科，教师通过生活实践和社会调查、通过观察实验和奇趣事例、通过原有知识储备、通过对某一问题的不同看法来创设问题情境，能很好地提高学生的学习兴趣，激发学生主动探究知识的热情，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神，从而获得较为牢固的知识。
关于研究性学习报告6篇 关于研究性学习报告 (1) 从居民出行角度分析太原市19路公交车站点设置的合理性 研究背景和好处 (一)背景和好处 近年来随着城市人口的增长，油价的上涨，一种绿色、低碳、健康的出行方 式成为越来越多市民的选取——即乘坐公交，公交车在城市发展中扮演着越来越 重要的主角，同时也成为展示城市形象的一扇窗口。为了使公交更好地为市民出 行服务，公交站点的设置和选取是一个十分重要的问题。一条公交线路上的公交 站点的布局不仅仅影响着这条公交线路的优劣，而且与公交企业和出行者的利益 密切相关。一条好的公交线路和公交站点位置和数目的确定，不仅仅影响着公交 车辆在路段上的运行速度和停靠次数，而且决定着出行者的效率。 太原市作为一个省会城市，一向高度重视公交事业的改善和发展，20xx年5 月13日，太原市规划局出台了《太原市公共交通规划》，面向全体市民进行公 示;20xx年5月，太原市人民政府出台了《关于加快城市公共交通发展的实施意 见》，对全市公共交通未来20xx年的发展做了前瞻性的整体规划和展望，但是这 些都是宏观的总体的设计和管理，我们试图透过对公交系统中某一路车的站点设 置的合理性进行微观研究，一窥全豹。 19路公交车作为太原公交线路中的一员，开通较早、线路较长、站点较多， 沿途经过多个城市功能区，所以，研究19路公交车站点位置分布，探讨站点位 置附近居民出行时间，并对站点位置设置的合理性进行分析，就成为我们小组选 取的研究课题。 (二)国内外研究的现状分析 目前，国内外对于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通换乘线路的 设计研究、公共交通专用道路的研究或者是智能公共交通管理方面。至于公共交 通评价方面，主要是针对公共交通的整体评价，如汪江洪的《公共换乘系统及其
课题研究报告范文12篇 课题研究报告范文1 当课改的浪潮汹涌而至时,洋思中学的“先学后教”、杜郎口中学的“预习、展示、反馈”作为新型的教学形式像灿烂的浪花,分外引人注目，也给了我极大的启示。叶圣陶先生一贯主张培养学生的自学能力，他把这一教育思想精练地概括为“教是为了达到不需要教”，揭示了传授知识与培养能力的辩证关系。《新课程标准》也提出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境”。 预习，不是学生漫无目的地学，而是在教师简明扼要地出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学指定内容，完成检测性练习(预习学案)，并且能够提出自己所感兴趣的问题或是疑难问题。在此基础上，教师加以整合，互动性的生成自己新的教学目标以及教学设计。陶行知先生曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。他们都包含‘人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。” 鼓励自主学习，激活学生思维，释放学生潜能、促进个性发展，全面提升学生各方面素质，从而进行新型而有效的课堂教学，
是我的课前预习希望能够帮助课堂教学所达成的目标。 课题研究报告范文2 自主预习中的“自主”是指自愿、自觉、自主、自立的学习态度、能力策略等因素综合而成的一种学生主导学习的内在机制，也就是说学生在教师引导后慢慢发自内心的去做这项工作，并且在这个基础上试着一定程度的指导和控制自己学习的能力，像制订目标，针对不同学习任务选择不同学习方法和学习活动。对笔者来说，培养学生的自主能力的过程其实就是在一定的教育机制中为孩子们提供自主学习的空间以及协调自主学习与教育教学目标的关系。 预习，这里指语文预习，是学生在新授课前按一定的学习要求对语文新教材或新课文作自我学习的活动，是语文教学过程的首要环节，是学习新知识的起点(一般放在课外进行)。自学预习是学生们通过自己的独立钻研，掌握知识和技能的能力。正式讲解课文是学生施展自学能力的战场，预习便是学生培养提高自学能力的练兵场。其实，预习决非一般意义上的通读和浏览，而是一种复杂的智力活动。笔者发现，学生在预习过程中，往往需要调动已有的知识储备和能力，去感知新的课文，去开展观察、识记、联想、想象、辨析、比较、综合等一系列智力活动，去锻炼自己分析问题、解决问题的能力。