一、单选题30题1题1分共计30分
1、司马光砸缸的行为用的是（ C ）思维。
A、横向
B、纵向
C、逆向
D、发散
2、( D)是国家创新系统变化和发展的根本动力。
A、政策变化
B、社会文化变化
C、经济发展
D、创新
3、创新过程是一个系统变化的过程，最终要通过( A)来实现。
A、经济效益或社会效益
B、技术变革
C、创新产品
D、组织结构变革
4、在知识经济时代，一切创新实际上归结于（ C ）的创新。
A、生产工具
B、制度
C、人
D、组织
5、创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的(B )特征。
A、综合性
B、实践性
C、独创性
D、坚持不懈
6、能够凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架，体现出创新能力的(C )特征。
A、综合性
B、实践性
C、独创性
D、复杂性
7、(C )是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。
A、创造能力
B、综合能力
C、分析能力
D、实践能力
8、能否完成重大创新，拥有( B)是一个关键。
A、实践能力
B、整合多种能力的能力
C、组织协调能力
D、创造能力
9、综合能力必须与( D)紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。
A、想象能力
B、批判能力
C、创造能力
D、分析能力
10、(D )往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色。
A、批判能力
B、创造能力
C、实践能力
D、想象能力
11、(A )是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力。
A、创造能力
B、实践能力
C、想象能力
D、批判能力
12、为了使创造发明成果得到承认、传播、应用，实现其各种价值，必须要和社会打交道，这时就需要(B )能力来实现这一目标。
A、组织协调能力
B、实践能力
C、创造能力
D、解决问题的能力
13、通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能以实现目标的能力是(D )。
A、创造能力
B、综合能力
C、分析能力
D、组织协调能力
14、在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展(D )。
A、义务教育
B、职业教育
C、高等教育
D、继续教育
15、( D)是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。
A、创新领导
B、创新文化
C、创新制度
D、创新人才
16、(A )有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。
A、工程师型的实干家
B、梦想家型人才
C、企业家型实干家
D、专业技术人才
17、专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要( C)。
A、参加实践
B、开展协作
C、学习和运用创新思维
D、善于倾听他人意见
18、杂交水稻这种重大创新和突破性创新，是(C )的结果。
A、袁隆平个人创新
B、对理论完全颠覆
C、袁隆平及创新团队努力
D、理论指导
19、团队管理塑造的是创新团队的硬实力，( B)塑造的是创新团队的软实力。
A、制度建设
B、创新文化
C、员工培养
D、技术革新
20、中控集团实施企业技术标准战略，通过(A )三位一体的自主创新，占据市场竞争的制高点。
A、技术-专利-标准
B、产学研
C、引进消化吸收
D、政府-企业-社会
21、( D )是国家创新系统变化和发展的根本动力。
A、政策变化
B、社会文化变化
C、经济发展
D、创新
22、技术创新、制度创新和知识创新等，其“新”的意义是指（C）。
A、时间意义上的新
B、地理意义上的新
C、知识产权意义上的新
D、观念意义上的新
23、综合能力必须与( D )紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。
A、想象能力
B、批判能力
C、创造能力
D、分析能力
24、创新的过程是一个是（ B ）。
A、跳跃性过程
B、系统变化过程
C、意识飞跃过程
25、在当代，科学、技术、生产三者相互作用的形式逐步是（ C ）。
A、生产→技术→科学
B、科学→技术→生产
C、科学←→技术←→生产
26、专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要( C )。
A、参加实践
B、开展协作
C、学习和运用创新思维
D、善于倾听他人意见
27、理论创新的实质就是（ A ）。
A、解放思想，事实求是
B、一切从实际出发
C、与时俱进
28、下列哪一项不属于团队优化的三个原则（ D ）
A、效率原则
B、人才互补原则
C、和谐统一原则
D、持续改进原则
29、理论创新贵在（A ）
A、实践
B、完善
C、有目标
30、在我国重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展（D ）
A、义务教育
B、职业教育
C、高等教育
D、继续教育
二、判断题20题1题1分共计20分
1、科学是人类认识世界的手段，技术是人类改造世界的手段。（√）
2、20世纪以前，科学和生产的关系主要体现为科学决定生产。（×）
3、高新技术产业是由于时代前沿的先导技术发展起来的产业。（√）
4、国家十一五规划突出强调“加快经济增长方式的稳定”。（×）
5、加强国际科技合作成为各国政府的重要战略目标。（√）
6、科技战略是指科学技术发展中重大的、带全局性的、规划性的或决定性的谋划，是为长远的、全局的目标所选择的发展方向和制定的行动方针。（√）
7、企业自主创新能力是国家技术和创新能力的基础。（√）
8、国家科技战略目标是引进创，新建设创新型国家。（×）
9、创造是各式各样的，但不是时时处处都有创造。（×）
10、创新意识是指人始终有自觉做好分内应作的事的想法或意愿。它是工作的内动力，是做好多项工作的前提条件（×）
11、创新思维是人类思维的高级形式。（√）
12、没有思维创新，就没有实践活动中的创新。（√）
13、技术创新的行为主体是产品的制造商。（×）
14、创新可以在创新系统内部结构不发生整体性变化的情形下发生。（×）
15、学习型组织尤其强调组织内部的团队学习。（√）
16、引进技术的缺陷是制约企业创新的障碍。（×）
17、创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。（√）
18、实践能力是创新能力的核心。（×）
19、真正持久的优势就是比对手拥有更多的知识。（×）
20、综合能力的实质是通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能，以实现目标。（×）
三、填空题10题1题2分共计20分
1、科技技术作为（第一生产力）的重要地位日趋凸显。
2、（科技战略）是指科学技术发展中重大的，带全局性的、规律性的或决定全局的谋划，是为长远的、全局的目标所选择的发展方向、制定的行动方针。
3、生产力结构要素包括（生产资料），劳动对象和劳动力。
4、随着（知识经济时代）的来临，信息正越来越成为社会财富增长的重要资源。
5、科技不仅是（经济）发展的火车头，同时也是制度变革的发动机。
6、经济从过去主要依靠大量投入劳力、资金的粗放型增长方式转变为主要依靠（科技的集约型）的增长方式。
7、科技进步对（政治文明）建设的作用是通过物质文明和精神文明的积极影响而间接发挥的。
8、（文化与科技）都属于人类的精神产品。
9、科学技术化与（技术科学化）是科学技术与技术为前提，互相推进，促进了科学连续体的形成。
10、科学可以不需要（生产环节）而直接转化为技术。
四、多选题15题1题2分共计30分
1、科学精神包括（）。
A、怀疑一切的批判态度
B、追求真理的献身精神
C、尊重人格的宽容思想
D、争强好胜的性格
2、科技国际化的表现（）。
A、生产国际化
B、经济国际化
C、科技国际化
D、知识产权国际化
E、科技合作国际化
3、在信息时代，最重要的资产是（）。
A、知识
B、经济
C、技术人才
D、信息技术
4、高新技术产业优先主题是（）。
A、信息技术
B、生物技术
C、新材料技术
D、新能源技术
5、对于一个生产企业而言，创新可以表现为( )。
A、生产一种新产品
B、招聘更多新员工
C、一种新式的市场行为
D、采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式
6、技术创新的行为主体可以是( )。
A、供应商
B、制造商
C、顾客
D、研究机构
7、国家创新系统是由( )为了一系列共同目标，通过建设性的相互作用而构成的机构网络。
A、政府
B、企业
C、大学和科研机构
D、中介机构
8、创新是一个组织竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能。这里，组织可以是指( )。
A、企业
B、企业簇
C、政府
D、社会组织
9、国家层面的创新活动涉及( )。
A、技术创新
B、经济创新
C、社会创新
D、教育创新
10、创新能力的特点表现为( )。
A、综合性
B、独创性
C、实践性
D、坚持不懈
11、学习型组织具有以下哪些特点：( )。
A、结构化的
B、高度柔性的
C、扁平的
D、僵化的
12、分析能力的高低强弱主要与( )因素有关。
A、个人的知识、经验和禀赋
B、分析工具和方法的水平
C、分析对象特征
D、共同讨论与合作研究的品质
13、一切创新项目赖以实施的“试验场”是( )。
A、产品创新
B、创新文化
C、创新制度
D、技术创新
14、创新是由( )这三个环节组成。
A、新知识或创意的形成或引入
B、新产品等新事物的设计和制作
C、新产品等新事物的社会化应用
D、新信息的收集
15、创新思维是灵活多变的，其思路能及时地转换和变通，主要表现在（）
A、思维的主体性
B、思路的变通性
C、方法的多样性
D、逻辑的连续性