多用电表
课堂同步
1．关于多用电表上的电阻刻度线，下列说法正确的是（）
A.零电阻刻度线与零电流刻度线重合
B.零电阻刻度线与电流表满偏刻度线重合
C.电阻刻度是不均匀的，电阻值越大，刻度线越密
D.电阻刻度是不均匀的，电阻值越小，刻度线越密
2．用多用电表欧姆档测电阻时，下列说法正确的是（）
A.测量前必须调零，而且每测一次电阻都要重新调零
B.为了使测量值比较准确，应该用两手分别将两表笔与待测电阻两端紧紧捏在一起，以
使表笔与待测电阻接触良好
C.待测电阻若是连接在电路中，应当先把它与其它元件断开后再测量
D.使用完毕应当拔出表笔，并把选择开关旋到OFF档或交流电压最高档
3．用多用表测直流电压U或测电阻R时，若红表笔插入多用表的正(＋)插孔，则 ( ) A．前者(测电压U)电流从红表笔流人多用电表，后者(测电阻)从红表笔流出多用电表B．两者电流都从红表笔流入多用表
C．两者电流都从红表笔流出多用表
D．前者电流从红表笔流出多用表，后者电流从红表笔流入多用表
4．下列说法中正确的是（）
A．欧姆表的每一档的测量范围是0~∞
B．用不同档的欧姆表测量同一电阻的阻值时，误差大小是一样的
C．用欧姆表测电阻时，指针越接近刻度盘中央，误差越大
D．用欧姆表测电阻，选不同量程时，指针越靠近右边误差越小
阻是50Ω，电池的电动势是1.5V，经过调零之后测电阻，当欧姆表
指针指到满偏的3/4位置时，被测电阻的阻值是
E
（）
A．50Ω B．100Ω C．16.7Ω D．400Ω
6．一个标有“220V，40W”的白炽灯泡，当用多用电表的欧姆档去
测量它们的电阻时，测得的阻值（）
A．接近1210Ω B．接近5.5Ω
C．明显大于1210Ω D．明显小于1210Ω
7．如图2-48所示是多用表欧姆表的原理示意图，其中电流表
的满偏电流为I g=300μA，内阻r g=100Ω，调零电阻的最大值50kΩ，
串联的固定电阻为50Ω，电池电动势 1.5V，用它测量电阻R x，能准确测量的阻值范围是
（ ）
A ．30k Ω∽80K Ω
B ．3k Ω∽8k Ω
C ．300Ω∽800Ω
D ．30Ω∽80Ω
课后巩固
1．如图2-49 (a )所示足一个欧姆表的外部构造示意图，其正、负插孔内分别插有红、黑表笔，则虚线内的电路图应是(b )图中的图 ( ).
2．用多用电表的欧姆档（×1K Ω）检查性能良好的晶体二极管，发现多用电表的表针
向右偏转角度很小，这说明 （ ）
A ．二极管加有正向电压，故测得电阻很小
B ．二极管加有反向电压，故测得电阻很大
C ．此时红表笔接的是二极管的正极
D ．此时红表笔接的是二极管的负极
3．欧姆表电路及刻度盘如图2-50所示，现因表头损坏，换用一个新表头.甲表头满偏电流为原来表头的2倍，内阻与原表头相同；乙表头满偏电流与原表头相同，内阻为原表头的2倍，则换用甲表头和换用乙表头后刻度盘的中值电阻分别为( )
A ．100Ω，100Ω
B ．200Ω，100Ω
C ．50Ω， 100Ω
D ．100Ω，200Ω
4．一个多用电表内的电池已使用很久了，但是转动调零旋钮时，仍可使表针调至零欧姆刻度处.用这只多用表测出的电阻值R’，与被测电阻的真实值R 相比 ( )
A ．R’=R
B ．R’＞R
C ．R’＜R
D ．无法确定
5．如图2-52所示是把量程为3mA 的电流表改装成欧姆表的示意图，其中E 1=1.5V 。结束后若将原电流表3mA 刻度处定为零阻值位置，则2mA 刻度处应标多少Ω？ImA 刻度处应标多少Ω？
图2-49 图2-50
图2-52
提速训练
1．一只灵敏电流表满偏电流为200μA，把它改装成欧姆表后，用它测量10kΩ电阻时，表针恰好指在100μA处，用它测量另一只电阻R x时，表针指在50μA处，则R x= 。
2．某同学测量一只未知阻值的电阻．
（1）他先用多用电表进行测量，按照正确的步骤操作后，测量的结果如图2-53（甲）所示．请你读出其阻值大小为_____________．为了使多用电表测量的结果更准确，该同学接着应该进行哪些操作？答：_________________．
（2）若该同学再用“伏安法”测量该电阻，所用器材如图2-53（乙）所示，其中电压表内阻约为5kΩ，电流
表内阻约为5Ω，变阻器
阻值为50Ω．图中部分
连线已经连接好，为了
尽可能准确地测量电
阻，请你完成其余的连
线．
（3）该同学按照
“伏安法”测量电阻的
要求连接好图乙电路后，测得的电阻值将___________（填“大于”、“小于”或“等于”）被测电阻的实际阻值．
高考链接
把一只电阻和一只晶体二极管串联，装在盒子里，盒子外面只露出三个接线柱A、B、C。如图2-54所示，今用多用电表的欧姆档进行测量，测量的电阻值如下表所示，试在虚线框画出盒内元件的符号和电路。
红表笔 A C C B A B 黑表笔 C A B C B A
阻值有阻值阻值同AC
测值
很大很小很大
接近AC间
阻值
图2-53
C
A B C
A B
图2-54
参考答案
课堂同步:1.BC 2.ACD 3.B 4.A 5.B 6.D
课后巩固:1.A 2.BC 3.C 4.B 5.1200Ω，×10档 6.250Ω 1000Ω
提速训练:1．30KΩ 2.（1）该同学选择的欧姆档档位是“×10”挡，而表中刻度盘读数为100，所以所测电阻阻值为1.0kΩ．
从刻度盘所读数看，该同学所选欧姆档倍率过小，误差较大，为使测量结果更准确，应选倍率更大的档位测时．其后有操作应是：将选择开关打到“×
100”挡；将两表笔短接，调节调零旋钮，进行欧姆挡调零；
再将被电阻接到两表笔之间测量其阻值并读出读数；测量完
毕将选择开关打到“OFF”挡．
（2）见图
（3）该同学采用的电流表内接法电路，由于电流的分压
作用，使电压表测量的电压值大于待测电阻上的实际电压．从而使电阻测量结果偏大．
高考链接:
A A
高二物理多用电表教案 8多用电表 教学目标 知识与技能 理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。 过程与方法 动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。 情感、态度与价值观 培养学生探索、发现，勇于创新的精神。 教学重点难点 重点 欧姆表和多用电表的制作原理。 难点 理解欧姆表和多用电表的制作原理。 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教学手段 投影仪、多用电表、小灯泡、电池、电键、导线、二极管 教学过程
引入新 教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。 学生：在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。 师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。 教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。 进行新 欧姆表 教师活动：教材例题1： 教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。 学生讨论，代表发言：将电流表的“10A”刻度线标为“0Ω”，“5A”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。 教师：教材图2.8-2。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。 多用电表 教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多
用电表。 教材图2.8-3和2.8-4。 图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测量功能。 学生讨论，画电路图。 教师：教材图2.8-5。 说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？ 学生讨论、代表发言。 师生互动、点评。 教师：教师：教材图2.8-6和2.8-7。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。 [实验]练习使用多用电表 准备 观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程； 检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零； 将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔； 测电压 将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电
多用电表 课堂同步 1．关于多用电表上的电阻刻度线，下列说法正确的是（） A.零电阻刻度线与零电流刻度线重合 B.零电阻刻度线与电流表满偏刻度线重合 C.电阻刻度是不均匀的，电阻值越大，刻度线越密 D.电阻刻度是不均匀的，电阻值越小，刻度线越密 2．用多用电表欧姆档测电阻时，下列说法正确的是（） A.测量前必须调零，而且每测一次电阻都要重新调零 B.为了使测量值比较准确，应该用两手分别将两表笔与待测电阻 两端紧紧捏在一起，以使表笔与待测电阻接触良好 C.待测电阻若是连接在电路中，应当先把它与其它元件断开后再测量 D.使用完毕应当拔出表笔，并把选择开关旋到OFF档或交流电压最高档 3．用多用表测直流电压U或测电阻R时，若红表笔插入多用表的正(＋)插孔，则 ( ) A．前者(测电压U)电流从红表笔流人多用电表，后者(测电阻)从红表笔流出多用电表 B．两者电流都从红表笔流入多用表 C．两者电流都从红表笔流出多用表
D ．前者电流从红表笔流出多用表，后者电流从红表笔流入多用表 4．下列 说 法 中 正 确 的 是 （ ） A ．欧姆表的每一档的测量范围是0~∞ B ．用不同档的欧姆表测量同一电阻的阻值时，误差大小是一样的 C ．用欧姆表测电阻时，指针越接近刻度盘中央，误差越大 D ．用欧姆表测电阻，选不同量程时，指针越靠近右边误差越小 5．把一个量程为5mA 的电流表改装成欧姆表R ×1档，电流表的内阻是50Ω，电池的电动势是，经过 调零之后测电阻，当欧姆表指针指到满偏的3/4位置时，被测电阻的阻值是 （ ） A ．50Ω B ．100Ω C ．Ω D ．400Ω 6．一个标有“220V ，40W ”的白炽灯泡，当用多用 电表的欧姆档去测量它们的电阻时，测得的阻值 （ ） A ．接近1210Ω B ．接近Ω C ．明显大于1210Ω D ．明显小于1210Ω 7．如图2-48所示是多用表欧姆表的原理示意图，其中电流表的满偏电流为I g =300μA ，内阻r g =100Ω，调零电阻的最大值50k Ω，串联的固定电阻为50Ω，电池电动势，用它测量电阻R x ，能准确测量的阻值范围是（ ） A ．30k Ω∽80K Ω B ．3k Ω∽8k Ω C ．300Ω∽800Ω D ．30Ω∽80Ω E 图2-48
第9节实验：练习使用多用电表 一、实验目的 1．通过实际操作学会使用多用电表，测量电压、电流和电阻。 2．会用多用电表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的正、负极。 3．会用多用电表探索黑箱中的电学元件。 二、实验原理 1．指针式多用电表 (1)如图所示，表的上半部分为表盘，下半部分为选择 开关，周围标有测量功能的区域及量程。将多用电表的选择 开关旋转到电流挡，多用电表内的电流表电路就被接通；选 择开关旋转到电压挡或欧姆挡，表内的电压表电路或欧姆表 电路就被接通。(2)测量功能区域电压挡和电流挡对应的数 值表示电压表或电流表的量程，电阻挡对应的数值表示倍 率。读数时，要读取跟功能选择开关挡位相对应的刻度值。 2．测量准备 (1)使用多用电表前应先检查其机械零位。若一开始指 针不正对电流的零刻度，应用小螺丝刀调节多用电表的指针 定位螺丝，使指针正对零刻度。 (2)将红、黑表笔分别插入“＋”、“－”插孔。 3．测量小灯泡的电压如图甲连好电路，将多用电表 选择开关置于直流电压挡测小灯泡两端的电压。 4．测量通过小灯泡的电流如图乙所示连好电路，将 选择开关置于直流电流挡，测量通过小灯泡的电流。 5．测量定值电阻 (1)调整指针定位螺丝，使指针指零。 (2)选择开关置于“Ω”挡的“×1”量程上，短接红、黑表笔，调节欧姆调零旋钮，使指针指到“0”欧姆位置，然后断开表笔。 (3)将两表笔分别接触标定值为几十欧的定值电阻两端读出指示的电阻值，与标定值进行比较，然后断开表笔。 (4)选择开关改置“×100”挡，重新进行欧姆调零。 (5)将两表笔分别接触标定值为几千欧的电阻两端，读出指示的电阻值，与标定值进行比较，然后断开表笔。 6．测量二极管的正、反向电阻二极管常用半导体材料制成，它有两个极，一个正极，
9 实验：练习使用多用电表 实验目的 (1)了解多用电表的构造和原理，掌握多用电表的使用方法。 (2)会使用多用电表测电压、电流及电阻。 (3)会用多用电表探索黑箱中的电学元件。 实验原理 1．表盘 多用电表可以用来测量电流、电压、电阻等，并且每一种测量都有几个量程。外形如图所示：上半部为表盘，表盘上有电流、电压、电阻等多种量程的刻度；下半部为选择开关，它的四周刻有各种测量项目和量程。另外，还有欧姆表的调零旋钮、机械调零旋钮和测试笔的插孔。 由于多用电表的测量项目和量程比较多，而表盘的空间有限，所以并不是每个项目的量程都有专门的标度，有些标度就属于共用标度，如图中的第二行就是交、直流电流和直流电压共用的标度。 2．欧姆表的原理 欧姆表测电阻的原理是闭合电路欧姆定律，欧姆表内部电路结构如图所示。R为调零电 阻，红、黑表笔短接，进行欧姆调零时，使指针满偏。根据闭合电路欧姆定律有I g＝E R g＋R＋r，
当红、黑表笔之间接有未知电阻R x时，有I＝E R g＋R＋r＋R x，故每一个未知电阻都对应一个电流值I。我们在刻度盘上直接标出I对应的R x的值，则所测电阻R x即可从表盘上直接读出。由于I与R的非线性关系，表盘上电流刻度是均匀的，其对应的电阻刻度却是不均匀的， 电阻的零刻度在电流满偏处。当R x＝R g＋R＋r时，I＝I g 2，指针半偏，所以欧姆表的内阻等 于中值电阻。 3．内部结构 多用电表是由一个小量程的电流表与若干元件组成的，如图所示，每进行一种测量时，只使用其中一部分电路，其他部分不起作用。 如图中1、2为电流测量端，3、4为电阻测量端，5.6为电压测量端，测量时，黑表笔插入“－”插孔，红表笔插入“＋”插孔，并通过转换开关接入与待测量相对应的测量端。 实验器材 多用电表、电学黑箱、直流电源、开关、导线若干、小电珠、二极管、定值电阻(大、中、小)三个。 实验步骤 (1)观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程。 (2)检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀进行机械调零。 (3)将红、黑表笔分别插入“＋”“－”插孔。 (4)如图甲所示连好电路，将多用电表选择开关置于直流电压挡，测小电珠两端的电压。 (5)如图乙所示连好电路，将选择开关置于直流电流挡，测量通过小电珠的电流。
第二章第8 节《多用电表的原理》教学设计教学目标 知识与技能 1、通过对欧姆表的讨论，进一步提高运用闭合电路欧姆定律分析问题的能力。 2、知道欧姆表测量电阻的原理，了解欧姆表内部结构和刻度特点。 3、了解多用电表的基本结构，知道多用电表的测量功能。 过程与方法 1、通过课本例题的学习探究过程，让学生明白欧姆表测电阻的原理就是就是依据闭合电路欧姆定律将较难的电阻测量转换为较简单的电流的测量，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力，在这个过程中体会“转换测量”这种物理思想。 2、采用小组合作的方式，亲自动手操作连接电路，按照I＝这样一个一一对应关系，将表头的电流刻度转换为欧姆表的电阻刻度，体会欧姆表制作过程，锻炼学生的实验操作能力。 3、让学生明白多用电表就是在共用一个电流表表头的基础上，设置不同的电路档位，并且设置选择开关，实现其一表多功能的原理，体会复杂事物的简单原理。 情感、态度与价值观 1、通过小组合作的方式培养学生的合作意识，永于探索、创新的精神。 2、通过规范的实验操作培养了学生对待科学严谨、认真的学习态度。 3、亲身制作出欧姆表，又体验了成功的乐趣，增强的自信心，培养了物理兴趣。 教学重点难点 重点：欧姆表和多用电表的制作原理。 难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教材分析 “多用电表”是人教版高中物理选修3-1 第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，目的在于提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的 理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。 \s\up7() 导入新课 教师：多用电表是咱们生活中常用的工具，可以用来测量电压、电流、电阻，应用非常的广泛，我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，那么这节课咱们就来探究一下多用电表的原理。 学生活动：
盘县第三中学高二物理导学案 班级：姓名：小组名称： 主备课教师：备课组教师： 备课组长审核签名：包级主任审核签名： 课 题 §4.2多用电表地原理及使用教学反思 学习目标1.会利用多用电表测电流和电压 2. 知道欧姆表测电阻地原理.会根据电阻地约略值选择合适地档位来测量电阻. 自学基础知识梳理1.对于多用电表来说，红、黑表笔地规定 是为了与以往地电压表、电流表“＋、— ”极统一，即电流流入地为极，电流流 出地为极. 2.由于I与R x并不是简单地反比关系，所以欧姆表地刻度是地，从 右向左，刻度越来越 . 3使用欧姆表地注意事项：（请同学回答并总结出） ①测电阻时，要使被测电阻同其它电路 . ②欧姆表一般均有几挡，每一挡地R0都不相同，而且使用时间长 了，电池地E，r均要发生改变，所以在每次使用前及换挡后都要 进行 . ③每次使用后要把开关拨到档或交流电压挡地量程. ④利用欧姆表测电阻仅是而已，在此基础上，应再利用伏安法 测量才会比较准确. 课题教学反思 教 师 剖 析 4.有一只灵敏电流表地满偏电流I g＝500μA，内阻R g＝ 1000Ω， （1）若把它改装成量程为1mA地毫安表，应如何改装？画 出电路图并计算所需电阻地阻值； （2）若将这只灵敏电流表改装为量程10V地伏特表，又应如 何改装？画出电路图并计算所需电阻地阻值； 欧姆表 1.两表笔短接时，电路总电阻为 Rg+R0+ r，测量部分阻值为零，电流为最 大值Ig，指针满偏，刻出“0” 2.两表笔断开时，电路断路，电阻为 ∞，电流为零，指针不偏，刻出“∞”； 3.两表笔中接入某电阻，若指针半 偏，则I = Ig/2，对照闭合电路欧姆定律不难看出此时 Rx=Rg+R0+ r，接入地电阻值恰好等于此时地欧姆表内阻，也 称中值电阻 合 作 探 究 讨论一下，怎样确定欧姆表地内阻？ 1 / 2
多用电表 一、选择题 1．用多用电表欧姆档测电阻时，下列说法中正确的是（） A．测量前必须欧姆调零，而且每测一次电阻都要重新欧姆调零 B．为了使测量值比较准确，应该用两手分别将两表笔与待测电阻两端紧紧捏在一起，以使表笔与待测电阻接触良好 C．待测电阻若是连在电路中，应当把它先与其他元件断开后再测量 D．使用完毕应当拔出表笔，并把选择开关旋到直流电压最高 2．关于多用电表表盘上的欧姆挡刻度线，下列说法中正确的是（） A．零欧姆刻度线与电流零刻度线重合 B．零欧姆刻度线与电流表满偏电流刻度线重合 C．欧姆刻度是不均匀的，欧姆值越大，刻度线越密 D．欧姆刻度是不均匀的．欧姆值越小，刻度线越密 3．下列说法中正确的是（） A．欧姆表的每一挡的测量范围都是0～∞ B．用不同挡的欧姆表测量同一电阻的阻值时，误差大小是一样的 C．用欧姆表测电阻，指针越接近刻度盘中央时，误差越大 D．用欧姆表测电阻，选不同量程时，指针越靠近右边误差越小 4．用多用电表测量电阻时，下面注意事项错误的是（） A．测量电路中某个电阻的阻值时，一定要把该电阻与其他的元件断开后才能测量 B．测量时红、黑表笔不能接错 C．测量时手不要与表笔的金属杆接触 D．测量时要选择适当的量程，应使电表的指针在中央刻度的附近，否则要改变量程，每次更换量程，都要重新进行欧姆调零 5．调零后，用“×10”挡测量一个电阻的阻值，发现表针偏转的角度极小，下列正确的判断和做法是（） A．这个电阻值很小 B．这个电阻值很大 C．为了把电阻测得更准确一些，应换用“×1”挡，重新调零后再测量 D．为了把电阻测得更准确一些，应换用“×100”挡，重新调零后再测量 6．(2015 北京西城区二模)如图是一个多用电表的简化电路图。S为单刀多掷开关，通过操作开关，接线柱O可以接通1，也可以接通2、3、4、5或6。下列说法正确的是（）
【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中物理第2章第4节认识多用电表课后知能检测粤教版选修3-1 1．用一个满偏电流为10 mA，内阻为40 Ω的电流表，一个电动势为1.5 V、内阻为1 Ω的干电池和一个可变电阻组装成一个欧姆表，可变电阻应选( ) A．0～20 ΩB．0～50 Ω C．0～100 Ω D．0～200 Ω 【解析】设当表头满偏时，接入的阻值为R x，则 I g＝E R g＋r＋R x 所以R x＝E I g －r－R g＝( 1.5 0.01 －1－40) Ω＝109 Ω 所以只能选D. 【答案】 D 2．关于欧姆表，下列说法正确的是( ) A．欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制成的 B．由于电流和电阻成反比，所以刻度盘上的刻度是均匀的 C．使用欧姆表时，选择好一定量程的欧姆挡后首先应该将两表笔短接，进行电阻调零，换挡后不必重新调零 D．若测量时指针偏角较小，应换用较小倍率挡测量 【答案】 A 3．使用多用表的欧姆档测导体电阻时，如果两手同时分别接触两表笔的金属杆，则造成测量值( ) A．比真实值大 B．比真实值小 C．与真实值相等 D．可能比真实值大，也可能小 【解析】两手同时接触两表笔金属杆时，相当于被测导体两端并联上一个电阻，即测量值变小． 【答案】 B 4．用多用电表测量直流电压U和测量电阻R时，若红表笔插入正(＋)插孔，则( ) A．测电压U时红表笔电势高，测电阻R电流从红表笔流出 B．不管测电压U还是测电阻R，都是红表笔电势高
C ．测电压U 电流从红表笔流入，测电阻R 电流从红表笔流入 D ．测电压U 电流从红表笔流出，测电阻R 电流从红表笔流出 【解析】 用多用电表测量直流电压U 时，多用电表就是电压表，电流从红表笔流入，黑表笔流出，用多用电表测量电阻R 时，多用电表内部有电源，电流也是从红表笔流入，黑表笔流出，故C 正确、D 错误．测电压时电流源于外电路的电压，红表笔电势高，测电阻时电流源于内电路的电压，红表笔电势低，A 、B 错误． 【答案】 C 5．某同学在探究规格为“6 V 3 W”的小电珠伏安特性曲线实险中：在小电珠接入电路前，使用多用电表直接测量小电珠的电阻，则应将选择开关旋至的挡位是( ) A ．直流电压10 V B ．直流电流5 mA C ．欧姆×100 D ．欧姆×1 【解析】 由小电珠的规格可知其电阻R ＝U 2P ＝62 3 Ω＝12 Ω，故应将选择开关旋至欧 姆挡“×1”，D 正确． 【答案】 D 6．(2012·北京四中高二检测)如图2－4－9所示为多用电表欧姆挡原理的示意图，其中电流表的满偏电流为300 μA，内阻r g ＝100 Ω，调零电阻最大阻值R ＝50 kΩ，串联的固定电阻R 0＝50 Ω，电池的电动势E ＝1.5 V ，用它测量电阻R x ，能准确测量的阻值范围是( ) 图2－4－9 A ．30 kΩ～80 kΩ B ．3 k Ω～8 kΩ C ．300 kΩ～800 kΩ D ．30 000 kΩ～8 000 kΩ 【解析】 本题考查欧姆表的测量原理，可根据欧姆表原理求出欧姆表的中值电阻，跟中值电阻相当的电阻就是能准确测出的阻值范围． 12I g ＝E R 0＋R ＋r g ＋R 中＝E 2R 0＋R ＋r g ， 其中R 中＝R 0＋R ＋r g .
2.8多用电表 教学目标 （一）知识与技能 理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。 （二）过程与方法 动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。（三）情感、态度与价值观 培养学生探索、发现，勇于创新的精神。 教学重点难点 重点 欧姆表和多用电表的制作原理。 难点 理解欧姆表和多用电表的制作原理。 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教学手段 投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管教学过程 （一）引入新课 教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。 学生：在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。 师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。 教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。 （二）进行新课 1、欧姆表
教师活动：（投影）教材例题1： 教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。 教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈
你的设想。 学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA ”刻度线标为“0Ω”，“5mA ”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按)(1505.1Ω-= I R 的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。 教师（总结）：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。 2、多用电表 教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。 （投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。 图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测量功能。 学生讨论，画电路图。 教师：（投影）教材图2.8-5（如图所示）。
教学过程 一、复习预习 1.预习内容：闭合电路欧姆定律 2.复习：多用电表的使用 二、知识讲解 课程引入： 1.多用电表的外观：
（1）表盘：多用电表可以用来测量电流、电压、电阻等，并且每一种测量都有几个量程。外形如图，正面上半部的表盘上有电流、电压、电阻等多种量程的刻度，读数时要注意区分。 （2）挡位：多用电表正面下半部为选择开关，它的四周刻有各种测量项目和量程。包括直流电流、直流电压、交流电压、电阻。 （3）其他：欧姆调零旋钮，指针定位螺丝和测试笔的插孔。 2.多用电表的使用： （1）多用电表使用完毕，表笔必须从插孔中拔出，并将选择开关旋至“OFF”或交流电压最大档。 （2）红黑表笔的接法：无论选择何种档位，都要确保电流从红笔流入多用电表，从黑笔流出。 （3）档位的选择：在不超过量程的基础上尽可能使用小量程。 （4）欧姆档的使用： ①内部构造：如图所示
②操作步骤 a.机械调零 b.选择合适的欧姆档，将红黑表笔短接，进行欧姆调零，使指针指向0 刻度（位于表盘的右侧） c.测电阻时，指针必须指在中值电阻附近，否则要重新选择欧姆档 d.更换欧姆档位后必须重新进行欧姆调零 3.多用电表的读数 （1）直流电流和直流电压档的读数：直流电流和电压刻度是均匀的，读数时共用，但需按比例计算，如取5 mA量程读数时可利用满刻度数值为“50”的刻度线，只是“50”相当于“5 mA”。 （2）欧姆档的读数：读数×倍率 （3）二极管具有单向导电性，若用欧姆表两表笔接触二极管两极，测得电阻较小时与黑表笔相连的为二极管的正极；测得电阻较大时，与黑表笔相连的为二极管的负极。 4.注意事项 （1）忌不调零就使用多用电表。 （2）忌搞错连接方式，测电压需并联，测电流需串联。 （3）忌搞反直流电流方向，直流电要从正极测试笔插孔流入，从负极测试笔插孔流出。 （4）忌用手接触测试笔的金属杆，特别在测电阻时。 （5）忌不进行欧姆表调零，就用多用电表测电阻值。
高中物理之多用电表的使用知识点 欧姆表 欧姆表的构造：表头、电源和可变电阻三部分组成． 原理 依据闭合电路欧姆定律制成，由电流表改装而成。 当红、黑两表笔短接时．如图所示，调节R，使电流表指针达到满偏电流（即调零），此时指针所指表盘上满刻度处．对应两表笔间电阻为0，这时有： 当红、黑表笔断开，此时，指针不偏转，指在表盘最左端，红、黑表笔间的电阻相当于无穷大，R=∞。 当两表笔间接入待测电阻R，时，如图所示，电流表的电流为：
当Rx改变，Ix随之改变，即每一个Rx都有一个对应的Ix ，将电流表上Ix 处标出对应Rx的R值，就制成欧姆表表盘。只要两表笔接触待测电阻两端，即可在表盘上直接读出它的阻值。由于Ix 不随Rx均匀变化，故欧姆表表盘刻度不均匀。 欧姆表的特点 红、黑表笔短接时，调节R的阻值，使指针指到满刻度，此时红、黑表笔之间电阻为零。 当红、黑表笔不接触时，指针不偏转，即指向电流表的零点．此时红、黑表笔之间电阻为无穷大。 当在红、黑表笔间接入某一电阻Rx，指针恰好指在刻度盘的中间位置，此时Rx与欧姆表内阻阻值相等。 测量原理 当红、黑表笔间接入被测电阻Rx时，通过表头的电流 。改变Rx，电流I随着改变，每个Rx值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I值对应的Rx值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值。
合理地选择挡位 由于欧姆表表盘中央部分的刻度较均匀，读数较准，故选用欧姆表挡位时，应使指针尽量靠近中央刻度。 注意事项 （1）使用前先机械调零，使指针指在电流表的零刻度。（2）要使被测电阻与其他元件和电源断开，不能用手接触表笔的金属杆。 （3）合理选择量程，使指针尽量指在刻度的中央位置附近。（4）换用欧姆挡的另一量程时，一定要重新调零。 （5）读数时，应将表针示数乘以选择开关所指的倍数。（6）测量完毕，拔出表笔，开关置于交流电压最高挡或OFF 挡。若长期不用，须取出电池。 内阻 将红、黑表笔短接，调节滑动变阻器使电流表达到满偏电流Ig，根据闭合电路的欧姆定律，故欧姆表内电阻R内＝r＋Rg＋R1 中值电阻 当外加电阻Rx＝r＋Rg＋R1＝R内时，电流为I＝1/2 Ig，此时电流表指针指在刻度盘的中央，该电阻叫中值电阻。
第四节认识多用电表 [学习目标] 1.[物理观念]了解欧姆表的结构和刻度特点，理解欧姆表测电阻的原理．(重点) 2.[科学探究]学会使用欧姆表测电阻．(重点) 3.[科学思维]理解并掌握多用电表的工作原理．(重点、难点) 4.[科学探究]掌握使用多用电表测电压、电流及判断二极管的质量和极性，会用其探索简单黑箱中的电学元件及连接方式．(重点、难点) 一、多用电表的原理 1．构造：指针式多用电表由表头、测量电路、转换开关以及红、黑测量表笔等组成．2．内部电路：(如图所示) 转换开关功能量程比较 接入1或2电流表接1端量程大 接入3或4电压表R3 (4)当红、黑表笔间接入某一电阻R x时，电流表中的电流I＝E R＋R g＋r＋R x ，因调零后R ＋R g＋r保持不变，所以R x与I一一对应．若在电流表刻度盘上直接标出与I相对应的R x值，就可以从刻度盘上直接读出R x值了． 二、多用电表的使用 1．使用多用电表测量电压 (1)选择直流电压挡合适的量程． (2)将电表与被测电路并联． 2．使用多用电表测量电流 (1)选择直流电流挡合适的量程． (2)将被测电路导线卸开一端，把多用电表串联在电路中，让电流从红表笔流入电表． (3)读数时，首先要认清刻度盘上的量程． 3．用多用电表测电阻 将选择开关扳到欧姆挡上，此时红表笔连接表内电源的负极，黑表笔连接表内电源的正极．选好量程后，先欧姆调零，然后测量．测量完毕，应把选择开关旋转到OFF挡．用多用电表测电压、测电流以及测电阻时，电流都是从红表笔流入电表，从黑表笔流出电表． 4．用多用电表判断二极管的质量及极性 晶体二极管有两个电极，一个叫正极，一个叫负极，二极管正向电阻比较小，反向电阻比较大．用多用电表可以判断二极管的质量，或区分它的正、负极． 1．正误判断 (1)利用多用电表既可以测电流、电压、电阻，还可以判断电路故障．(√) (2)多用电表是借助了闭合电路欧姆定律和串、并联电路的特点制成的． (√) (3)用欧姆表测电阻，指针摆动的角度越大，则被测电阻越大．(×) (4)使用多用电表欧姆挡测电阻时，指针摆动角度越大，测量越精确．(×) (5)欧姆表的每一挡的测量范围都是0～∞.(√) 2．下列说法中正确的是( ) A．欧姆表的每一挡的测量范围都是0～∞ B．用不同挡的欧姆表测量同一电阻的阻值时，误差大小是一样的 C．用欧姆表测电阻，指针越接近刻度盘中央，误差越大 D．用欧姆表测电阻时，选不同挡位时，指针越靠近右边误差越小 A [欧姆表的每一挡的测量范围是0～∞，所以A对；用不同挡的欧姆表测量同一电阻 《多用电表的原理》教学设计 大庆市第二十三中学 高二物理教师佟平 20121112 《多用电表的原理》教学设计 一、教材分析 1．教材内容分析： 本节内容《多用电表的原理》是人教版高中物理选修3-1第二章第八节，既是对上一节闭合电路欧姆定律的应用，同时也是物理知识在生活中应用的一个典型例子。多用表的原理包括测电流、测电压、测电阻。关于电流表和电压表的改装已在第四节中讲过。对于欧姆表的原理，教科书没有采用阐述欧姆表原理的传统方法，而是通过例题的方式来讲解欧姆表的原理。先让学生来做一道闭合电路欧姆定律的例题，即承接上节知识，其实质是要把欧姆表这一新知识引入进来，学生通过对例题的分析和解答体会到电阻的变化会引起电流读数的变化，即电阻值与电流表读数具有一一对应关系，通过创造性的联想来渗透欧姆表的原理。在欧姆表的基础上，通过教科书“思考与讨论”“说一说”栏目让学生了解多用表的基本结构和原理。 2．教学重点：欧姆表和单量程多用电表的制作原理。 3．教学难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。 4．教材的处理： 本单元内容可分两节可来处理，本节为第一课时，主要是探究电流表改装成欧姆表、多用电表的原理。 第二课时为学生实验课，练习使用多用电表及相关练习巩固。 二、学情分析： 1．知识基础分析： ①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。 ②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。 2．学习能力分析： ①学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。 ②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。 三、教学目标： 1. 知识与技能 （1）、通过对欧姆表的讨论进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力。 （2）、知道欧姆表测量电阻的原理，理解欧姆表的内部结构和刻度特点。 （3）、了解多用表的基本结构和工作原理。 2. 过程与方法 将理论探讨和实践研究结合起来，让学生在体验中获取新知识，同时也让学生经历了问题解决的过程。 3. 情感、态度与价值观 培养学生探索、发现，勇于创新的精神。 四、教学资源 科教片、PPT课件、探究学案、指针式多用电表、数字式多用电表 五、练习使用多用电表(万用表)测电阻 多用电表是常用的测量电压、电流、电阻的仪表。它的问世给测量带来了很多方便。熟悉表盘面上的刻度部分和调节部分的用途和功能，并能熟练操作(包括读数)。弄清多用电表内部的电路结构。 会用多用电表测电阻，判断黑盒中电阻连接方式。同时还要分析欧姆表测电阻产生的误差及其原因分析。 对多用电表的使用要亲自动手，经常实践才能熟练掌握，同时能熟练操作多用电表也是一种技能，是人的素质的一个组成部分。 【重要知识提示】 1．实验目的 了解多用电表的结构，明确多用电表的使用方法，学会用多用电表测电阻。 2．多用电表特点 多用电表是一种多用仪表，一般可以用来测电流、电压和电阻。每一测量项目有几个量程。用途广泛，使用方便，但准确度稍低。 3．实验器材 多用电表一块，定值电阻若干(含几欧、几十欧、几千欧多种规格电阻)，小螺丝刀、电灯泡。 4．实验步骤 (1)机械调零：检查多用表指针是否停在表盘刻度线左端的零位置，若不指零，可用小螺丝刀旋转定位螺丝。 (2)选档：先将两表笔分别插入所对应插孔中，根据定值电阻大小，旋动选择开关使其尖端对准欧姆档的合适量程档。 (3)欧姆调零：将红、黑表笔短接，调整调零电阻旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。 (4)测量、读数：将红、黑表笔分别与待测电阻两端相接，表针示数乘以量程倍率，即为待测电阻的阻值。 (5)重复步骤(2)、(3)、(4)。对其他定值电阻进行测量时，要注意每次换档后都要重新调零，并将测定值与标定值进行比较；对灯泡、电炉丝或人体电阻测量时，注意先粗测或估计其阻值，选择好适当量程。 (6)实验完毕，应将两表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”档或交流电压最高档。如果欧姆表长期不用，应取出表内的电池。 5．注意事项 (1)测电阻时，待测电阻要与电源以及其他电阻断开，且不要用手接触表笔。 (2)合理选择欧姆档量程，应尽可能使指针指在中央位置附近(指针处在表盘中央时读数比较准确)。 (3)换用欧姆档的另一量程时，一定要重新进行“欧姆调零”，才能进行测量。 6．误差来源 测量值偏大，其主要原因可能是表笔与电阻两端接触欠紧而引入接触电阻，或者在连续测量过程中，表笔接触时间过长，引起电表内电池电动势下降，内阻增加。如果是高值电阻测量值偏小，则可能是人体电阻并人造成。欧姆表的刻度是按标准电池标出，当电池用旧了，电动势和内阻均发生变化，由此会引起测量误差。 【典型范例导析】 【例1】多用电表的表盘包括哪两个部分，它们的作用是什么? 解析多用表的外形——表盘包括刻度和调节两个部分。如图3-70所示。 选修3-1 第二章 2.8多用电表 一、教材分析 “多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。。 二、教学目标 1、知识目标 (1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压； (2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量； (3)会用多用表判断二极管的质量和极性等； (4) 会用多用表查找电路故障。 2、过程与方法 (1)通过多用电表原理的分析过程，认识物理学分析、研究实际问题的方法；； (2)经历学会使用多用电表的探究过程，认识科学探究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。 3、情感态度与价值观 通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。引导学生关心实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理知识应用到实际中去。还要引导学生养成良好的生活习惯，爱护器材，节约能源。三、教学重点难点 重点：(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。 难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。（3）欧姆表刻度的确定 四、学情分析 1．知识基础分析： ①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。 ②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。 2．学习能力分析： ①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。 ②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。 五、教学方法 1．实验法：使用多用表 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 教学设计(二) 整体设计 教学目标 (一)知识与技能 理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。 (二)过程与方法 动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流及二极管的正、反向电阻。 (三)情感、态度与价值观 培养学生探索、发现，勇于创新的精神。 教学重点难点 重点：欧姆表和多用电表的制作原理。 难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教学媒体 投影仪、多用电表(指针式、数字式)、小灯泡、电池、电键、导线(若干)、二极管。 教学过程 导入新课 教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。 学生：在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。 师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。 教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。 推进新课 1．欧姆表 教师活动：(投影)教材例题1 【例题1】在如图所示的电路中，电源的电动势E＝1.5 V，内阻r＝0.5 Ω，电流表满偏电流Ig＝10 mA，电流表电阻7.5 Ω，A、B为接线柱。 欧姆表的原理 (1)用一条导线把A、B直接连起来，此时，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？ (2)调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150 Ω的定值电阻R2，电流表指针指着多少刻度的位置？ (3)如果把任意电阻R接在A、B之间，电流表读数I与R的值有什么关系？ 教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。 解：(1)因电流表电阻Rg的值不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻来计算。由闭 合电路欧姆定律，有 I g ＝ E R g ＋r ＋R 1 从中解出可变电阻R 1的值 R 1＝E I g －R g －r ＝(1.50.01－7.5－0.5) Ω ＝142 Ω 这表示，当两个接线柱直接连到一起，且表头指针恰好满偏时，可变电阻R 1的值为142 Ω。 (2)保持可变电阻R 1的值不变，把R 2＝150 Ω接在A 、B 之间，设这时电流表读数为I 2，由闭合电路欧姆定律 I 2＝ E R g ＋r ＋R 1＋R 2 ＝ 1.57.5＋0.5＋142＋150 A ＝0.005 A ＝5 mA 这表示，接入R 2后，电表指在“5 mA ”刻度的位置。 (3)把任意电阻R 接到A 、B 之间、设电流表读数为I ，则 I ＝ E R g ＋r ＋R 1＋R 代入数值后，得I ＝ 1.5 V 150 Ω＋R 解出R ＝1.5 V I －150 Ω 教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈 教学设计（教案）模板 教师：如果能从表盘上直接读出所测电阻值就好 了，请选择其中一个方案。或者你有没有更好地设计吗？学生分析比较几个方案，从中选出方案或提出更好的方案。 探究二：利用表头直接测电阻1．出示表头刻度盘。给出相关数据E=2V，r＝0.5 Ω；Ig＝10mA，rg＝9.5Ω；（以R0＝390Ω为例）， 引导学生进行表头刻度改装。 2．对刻度情况进行分析，引导学生发现不足之处， 进一步完善方案 3．提出下列问题，引导学生进一步探究 若电流表内阻rg未知，可使10mA处表示所测 电阻值为0? 4．再提出问题，引导学生进一步探究，发现本质 规律。 若将变阻箱换为滑动变阻器R，还可使10mA 处表示所测电阻值为0? 根据闭合电路欧姆 定律，结合具体数 据，分组进行计算， 改装表头刻度。 学生发现刻度与R0 的取值有关。取R0 ＝190Ω，可充分利 用刻度盘。 学生发现电流表内 阻rg未知，可进行 测量，再调节R0， 可实现，满偏电流 处表示电阻为0，同 时也发现，总内阻 不变。 学生发现只要将 A、B接线柱短接， 调节滑动变阻器R， 使指针满偏即可实 现满偏电流处表示 电阻为0，无须知道 各元件电阻为多 少。 通过层层 递进的几 个问题，引 发学生积 极的参与 思考。促成 学生有效 的生成。 欧姆表原理1．出示改进后欧姆表原理图，结合探究过程，讲 解欧姆表的原理；欧姆调零的目的和作用；中值 电阻的决定因素；刻度盘的特点。 2．原理： 3．刻度：（1）AB短接，调节R使得指针满偏（欧 姆调零）。 目的是什么？或有什么作用？ 学生深化理解欧姆 表原理等相关内 容，把握欧姆表的 本质规律。 ) (R r r I E R g x + + - = 最大限度利用表盘 刻度 从特殊到 一般，归纳 总结，探寻 本质规律 多用电表 一、教材分析 “多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。。 二、教学目标 1、知识目标 (1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压； (2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量； (3)会用多用表判断二极管的质量和极性等； (4) 会用多用表查找电路故障。 2、过程与方法 (1)通过多用电表原理的分析过程，认识物理学分析、研究实际问题的方法；； (2)经历学会使用多用电表的探究过程，认识科学探究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。 3、情感态度与价值观 通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。引导学生关心实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理知识应用到实际中去。还要引导学生养成良好的生活习惯，爱护器材，节约能源。 三、教学重点难点 重点：(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。 难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。（3）欧姆表刻度的确定 四、学情分析 1．知识基础分析： U g I g ①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。 ②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。 2．学习能力分析： ①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。 ②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。 五、教学方法 1．实验法：使用多用表 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习实验，初步把握多用表的原理和测量方法步骤。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 （二）情景引入、展示目标 课件：动画展示多用电表是安培表、伏特表、欧姆表功能的三合一。 这节课我们将一起认识一种可以测量电流、电压以及电阻等电学量的仪表——万用电表。 （三）合作探究、精讲点播 1、多用电表的构造 （利用多媒体、实物演示，学生回答学案设置的对图填空题） 2、介绍多用电表电路 （一一对应构造各部分，多媒体展示，学生回答学案设置问题， 教师指出万用表多用途的原理：接不同的端口，万用表接入不同 电路，变成电压表、电流表、欧姆表可测电压、电流、电阻） 高二物理２．8 多用电表习题及答案 1.关于多用电表表面上的刻度线，下列说法中正确的是( ) A．直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的，可以共用一刻度 Ｂ.电阻刻度是不均匀的 C.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应 Ｄ．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应 答案：ABC 解析:要认识多用电表的表盘，电流表和电压表零刻度线在左侧,最大刻度线在右侧,左侧的零刻度线与欧姆表无穷大重合;右侧的最大刻度线与欧姆表零刻度线重合,欧姆表从右向左读数．故选项AＢC正确． 2.如实验图（下图)所示用多用表测直流电压Ｕ和测电阻R时，若红表笔插入多用表的正(＋）插孔,则 ( ） A.前者电流从红表笔流出多用表,后者电流从红表笔流出多用表 B.前者电流从红表笔流入多用表，后者电流从红表笔流入多用表 C.前者电流从红表笔流出多用表,后者电流从红表笔流入多用表 D.前者电流从红表笔流入多用表,后者电流从红表笔流出多用表 答案：B 解析：由题图知无论是测电压U还是测电阻Ｒ，电流都是从红表笔流入多用表，从黑表笔流出多用表，选项B正确． ３．下图所示是一个欧姆表的外部构造示意图,其正、负插孔内分别插有红、黑表笔,则虚线内的电路图应是图中的（ ) 答案：A 解析:红表笔接内部电源的负极，且内部电阻为可变电阻用以欧姆表调零，则选项Ａ正确. 4．（2009·浏阳高二检测）用多用电表欧姆挡(×1０0）测试三只晶体二极管，其结果依次如下图1、2、３所示，由图可知,图___＿__＿___中的二极管是好的,该二极管的正极是____＿___端． 答案：图２；ａ 解析:根据二极管加正向电压时,电阻值越小越好,但不能为零,否则二极管已被击穿，加反向电压时,电阻值越大越好，但不能无穷大,否则二极管引线断开．由图可知,图1、3二极管是坏的,图2中二极管是好的，且左边图加的是反向电压，右边图加的是正向电压，由于红表笔插入的是“＋”测试孔,与内部电池负极相连,故二极管的正极是ａ端. 5.用多用电表的欧姆挡测某一电阻的阻值时,分别用×1、×10、×100三个电阻挡测了三次，指针所指的位置如下图所示． 其中①是用____＿___挡，②是用__＿____＿挡，③是用___＿＿__＿挡，为提高测量的精确度，应该用＿__＿____挡,被测电阻阻值约为__＿___＿＿． 答案：×1 ×1０×100 ×１0 ３０0Ω 解析:乘的倍率越大,示数越小，故①是“×1”挡,②是“×10”挡，③是“×100”挡．为了提高测量的准确度,指针应在表盘的中间附近，故选“×10”挡测量．被测电阻阻值约为３0×１０Ω＝30０Ω ６．如图为多用表的示意图，试回答下列问题: (1）当选择开关位置旋至“mA”挡中的“1０”挡位时,则测量的是：＿___＿＿＿＿. (2)当选择开关位置旋至“Ｖ”挡中的“5０”挡位时，则测量的是:_______＿. (3)当选择开关位置旋至“Ω”挡中的“×100”挡位时，则测量的是：＿_______. (4)当选择开关位置旋至“Ω”挡中的“×1０0”挡位时，正确操作后发现指针的偏转角很小，那么正确的操作步骤依次是:①＿__＿_＿__②______③_＿_____＿. (5）无论用多用电表进行何种(直流）操作测量，电流都应该是从____＿___表笔经____＿＿_＿插孔流入电表． 答案：(1)量程为10mA的直流电流（2)量程为５0V的直流电压 (３)电阻，大小等于读数×100 （4）①换挡位×1k②将表笔短接重新进行调零③将电阻与其他元件断开后可进行测量 (5）红正 ７.如图所示,某幢居民楼有甲、乙两个房间需要从一楼接电，已知一楼的接线盒内有４根电缆(未做任何标记),其中有两根通向甲房间,有两根通向乙房间，如果只用一只多用电表，试判断通向甲房间的电缆是哪两根?多用电表的原理教学设计
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