Grammar and usage Verb-ing Form & Verb-ing Phrases
Do you know any thing about verb- ing form or verb-ing phrases?
Please fill in the blanks with the proper forms of the given verbs 1. They burst into laughter when they heard the (amuse) story. 2. Is there any hope of our team ____________ (win) the match? 3. ________ (finish) his composition, he went to have a heart- to- heart talk with his father. 4. ________ (send) to the countryside, he had to leave the city. 5. The building __________ (build) now is our physics lab.
6. When __________ (leave) the airport, they waved again and again to us. 7. ________ (not know) how to give first aid to the inii irnrl cirl hn tplpnhnnnrl thp rlnntnr fnr hnln Please fill in the blanks with the proper forms of the given verbs 8. This same thing, ________ (happen) in the peacetime, would be a great disaster. 9. The chemical composition of water is H2O5 whether (be) solid, liquid or vapor. 10. We introduced a lot of advanced equipment, thus (save) much time and labor. 11 ? We held a party, _______ (celebrate) the arrival of the new baby.. 12. They sat together, _______ (study) carefully the design of
主备：朱坤上课时间：月日执教： 教学目标知识目标 学会- Cl、-2 4 SO、-2 3 CO、+ 4 NH等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。 能力目标初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用。情感目标 初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。逐 步形成良好的实验习惯。 教学重点Cl-、SO 42-、CO 3 2-、NH 4 +等离子的检验。 教学难点Cl-、SO 42-、CO 3 2-、NH 4 +等离子的检验。 教学过程二次备课 【自学质疑】 1、铵盐与强碱溶液混合加热时有生成。如氯化铵与 氢氧化钠混合溶液的反应，化学方程式为 氨气能使湿润红色石蕊试纸变，人们常用氨的这一性 质来检验铵根离子。 2、盐酸、氯化钠、氯化铵等溶液中的氯离子能与硝酸银溶液中 的反应，生成白色沉淀，该沉淀不溶于。 化学方程式为。 3、溶液中的硫酸根离子能与氯化钡溶液中的反应， 生成白色沉淀，该沉淀不溶于。化学方程式 为。 4、许多金属或它们的化合物在燃烧时都会使火焰呈现特殊的颜 色，这叫。根据火焰所呈现的特殊焰色， 可以检验或的存在。例如 钠的焰色为，钾的焰色为。 实验操作：洗烧：用鉑丝蘸取在酒精灯上灼烧， 直至火焰为色。 蘸烧：用鉑丝蘸取，放 在火焰上灼烧，观察火焰颜色（钾要透过） 洗烧：实验完毕后，用洗净鉑丝，并放在火焰上灼 烧至无颜色 【互动探究】 （探究实验一）：见教材P21 现象： 1.总结：铵盐（NH 4 +）的检验方法：铵盐与强碱共热，能放出 具有刺激性气味且能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气 体 （探究实验二）：取两支试管，分别加入氯化铵、氯化钾，再各
主备： 上课时间： 月 日 执教： 教学目标 知识目标 使学生学会对配制一定物质的量浓度的溶液的过程进行误差分析。 能力目标 学会物质的量浓度的综合计算，了解生产和研究中经常使用的中和滴定等定量分析方法。 情感目标 掌握物质的量浓度计算的基本思维方式，从物质的量浓度基本定义出发，寻找各物理量之间的联系。 教学重点 配制一定物质的量浓度的溶液的误差分析和物质的量浓度的综合计算。 教学难点 配制一定物质的量浓度的溶液的误差分析和物质的量浓度的综合计算。 教学过程 二次备课 【自学质疑】 1.回顾教材P24页互动和探究，回忆配制一定物质的量浓度的溶液的基本步骤，主要包括 ， ， ， ， 。 【精讲点拨】 一、误差分析： 分析要点：应从物质的量浓度的定义式 出发， 分析错误的操作引起的结果会导致式中哪个物理量的变化。 原因 对结果的影响 称 砝码沾油污或锈蚀 砝码残缺 溶解 溶质未完全溶解 溶解后溶液未冷却到室温 搅拌过程中溶液溅出 洗涤 未洗涤小烧杯玻璃棒 定容 仰视刻度线 俯视刻度线 摇匀 后 发现液面低于刻度线，又补加几滴水 二、能运用定量进行的化学反应进行定量分析： 对于能定量进行的化学反应（如“中和反应”、某些“氧化 还原反应”），用已知物质的量浓度的溶液（标准溶液）与一定 体积的未知物质的量浓度的溶液（待测液）反应，根据反应时 V 溶液 V n c B B
消耗的已知浓度的溶液（标准溶液）的体积，通过计算可以确定未知浓度溶液（待测液）的组成。 【例1】课本P25例5 练习1，课本P25问题解决 【例2】：已知36.5%的盐酸的密度为1.19g·cm-3，计算该盐酸中HCl的物质的量浓度。 三、有关物质的量浓度与溶质的质量分数的换算： 若已知某溶液的质量分数为a%，溶液密度为ρg·cm-3，溶质的摩尔质量为 M g·mol—1 则： 1000mL×ρg·cm-3×a% C = --------------------- 1L×M g·mol—1 【练习3】98.0%H2SO4(密度 1.84g·cm-3) 物质的量浓度为. 【问题解决】 【例3】将20.0mL0.500mol/LNaOH溶液加水稀释至500mL，求稀释后所得溶液的物质的量浓度？ 【迁移应用】1.用36.5％的浓HCl(ρ=1.2 g·cm－3)配1mol·L －1的稀HCl 100 mL，配制过程需用到哪些仪器，且先后顺序正确的是 ①100 mL量筒②10 mL量筒③50 mL 烧杯④托盘天平 ⑤100 mL容量瓶⑥胶头滴管⑦玻璃棒 A.①③⑤⑥⑦ B.②③⑦⑤⑥ C.③⑤⑦⑥① D.④③⑦⑤⑥ 2.精确配制一定物质的量浓度的NaOH溶液，下面实验操作中正确的是 A.称量时，将NaOH固体直接放在天平托盘上面的纸上 B.将称好的NaOH固体放入容量瓶中，加入少量水溶解 C.在烧杯中溶解NaOH固体后，立即将溶液注入容量瓶中 D.将烧杯中已冷却的N aOH溶液注入未经干燥的容量瓶中 1. 课堂练习 课堂小结
江苏省连云港灌云县第一中学高二语文《清平乐》教案苏科版 教学目标： 1、了解作者黄庭坚。了解北宋后期词浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现。 2、把握联想、想象及拟人在诗歌表达感情中的作用。 3、通过体会作者“惜春”“恋春”的真情挚意，培养学生珍惜时间，热爱生活的美好情感。 教学重点：把握联想、想象及拟人在诗歌表达感情中的作用。 教学难点：通过体会作者“惜春”“恋春”的真情挚意，培养学生珍惜时间，热爱生活的美好情 感。 教学方法：诵读法、讨论法 课时安排：1课时 教学过程 一、作者简介 黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，洪州分宁人。北宋诗人、词人、书法家。工诗文，早年受知于苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”， 诗与苏轼并称“苏黄”，政治上与苏共进共退，屡遭贬谪。词与秦观齐名，词风流宕豪迈， 较接近苏轼。有《山谷集》。 二、写作背景 因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被 贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。 三、整体感知 上片： .春归何处？寂寞无行路。 春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。 若有人知春去处，唤取归来同住。 如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。 下片： 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 但春天归去又没有踪迹，谁知道呢？除非去问问黄鹂鸟。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 但黄鹂鸟千啼百啭婉转多变，没有人理解她说的是什么，黄鹂鸟趁着风飞过夏季开花的蔷薇。 四、词赏析 1.春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春天回到哪里去了呢?寂寞之中不知春天走到哪里去了。 如果有人知道春天的去处，唤她回来，我们与她同住。 （1）“春归何处，寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？ 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。 （2）“寂寞”表达什么感情？ 惜春之情。 此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰， 象失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 （3）“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。 表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地召唤春天“归
江苏省连云港灌云县第一中学高一英语每日小练13 A English is the most widely used language in the history of our planet. One in every seven human beings can speak it. More than half of the world’s books and three quarters of international mail are in English. Of all languages, English has the largest vocabulary — perhaps as many as two million words. However, let’s face it: English is a crazy language. There is no egg in an eggplant, neither pine nor apple in a pineapple and no ham in a hamburger. Sweet-meats are candy, while swe etbreads, which aren’t sweet, are meat. We take English for granted. But when we explore its paradoes (探索它的矛盾), we find that quicksand can work slowly, boxing rings are square, public bathrooms have no baths in them. And why is it that a writer writes, but fingers don’t fing, grocers don’t groce, and hammers don’t ham? If the plural of tooth is teeth, should’t the plural of booth be beeth? One goose, two geese —so one moose, two meese? How can a slim chance and a fat chance be the same, while a wise man and a wise guy are opposites? How can overlook and oversee be opposites, while quite a lot and quite a few are alike? How can the weather be hot as hell one day and cold as hell the next? English was invented by people, not computers, and it reflects the creativity of human beings. That’s why, when stars are out, they are visible (能看见的); but when the lights are out, they are invisible. And why, when I wind up my watch, I start it; but when I wind up this essay, I end it. 67. According to the passage ________. A. sweet-meats and sweetbreads are different things B. there should be egg in an eggplant
主备：上课时间：月日执教： 教学目标知识目标 1.了解物质的量及其单位摩尔。 2.识记阿伏加德罗常数的近似值。 3.学会物质的量、阿伏加德罗常数、粒子数、摩尔质量、质量之间的简单计算。能力目标 通过对物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的关系的推理过程，并对结果识记，学会归纳推理的方法，提高运用物质的量进行计算的能力。 情感目标 理解用化学方程式表示反应物和生成物之间物质的量的关系，体会定量研究的方法对研究和学习化学的作用。 教学重点n=N/N A n=m/M及其应用 教学难点物质的量与微粒种类之间的关系 教学过程二次备课【自学质疑】 1.物质的量 （1）意义：一种。以物质所含基本粒子 的多少来衡量物质的多少。通过它可以把物质的质量 与其所含的等微观粒子的数量联系起来。 （2）符号为。 （3）物质的量的单位是，简称， 2.阿伏加德罗常数： 国际上规定，质量为kg 12C原子所含碳原子数为1 摩尔，这个数称为常数，常用表 示，其近似值为。 3. 物质的量（n）、物质的粒子数(N)、阿伏加德罗常数(N A )关系 是（用代数式表示）。 4.摩尔质量 某种物质的质量称为该物质的摩尔质量，用符号 表示,单位为，数值上等 于。
5. 质量为（m），物质的量（n），摩尔质量（M）三者之间的关系是（用代数式表示）。 6.化学方程式中的化学计量数可以代表分子或原子数，也可以 代表物质的物质的量，若如此，则Zn + H 2SO 4 == ZnSO 4 + H 2 ↑可 以读作_________________________________________。 【矫正反馈】【迁移运用】 1.下列说法中正确的是（） A.物质的量是一种基本物理量 B.摩尔是一种基本物理量 C.摩尔是物质的量的单位 D.摩尔是物质的质量的单位 2.下列有关摩尔使用的说法中不正确的是（） A.1摩尔氧原子 B.1摩尔氧分子 C.1摩尔氧气 D.1摩尔氧 3. （1）0.5molH 2 中的氢分子数为： （2）1molNaCl中的氯离子数： (3) 0.01mol H 2SO 4 中的氧原子数为： （4）1.204×1024个水分子的物质的量： （5）1mol氨气中有_________个分子，__________个氢原子，个电子 （6）0.2molCaCl 2 中的氯离子数____________________ 4. （1）1 mol SO 2 4 的质量是： （2）NaCl的摩尔质量是： （3）5.3gNa 2CO 3 的物质的量是： （4）0.25mol CaCO 3 的质量： 5. 等物质的量O 2和臭氧(O 3 )，所含的分子数之比为， 所含的氧原子数之比为,其分子量之比为，其质量之比为。 若O 2和O 3 质量相等，则其分子数之比为，氧原子数 之比为。 课堂练习1. 2. 课堂小结课后作业
江苏省连云港灌云县第一中学高二语文《水龙吟登建康赏心亭》教案教学目标： 1、知识与能力：了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2、过程与方法：感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 3、情感态度与价值观：学习词的艺术手法。 教学难点： 1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 2、体会词人情感，并感受其形象。 教学方法： 倾情诵读——整体感知，悟读入情——感受形象，咀嚼涵咏——品味语言 课时安排：一课时 教学过程： 一、镇江，古称“宜”“朱方”“丹徒”、“京口”、“润州”、“南徐州”。在公元1113年宋代(宋徽宗改和三年)改润州为镇江府时才有的。据说，当时统治者认为镇江的地理位置优越，背山面江，形势雄险，为镇守江防之地，故取名镇江。镇江名称的演变反映了镇江一直是重要的政治中心和兵家必争之地。众多文人墨客、英雄豪杰再次留下足迹，辛弃疾就是其中之一。 二、介绍作者，知人论世 1．作者简介 辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。 2．写作背景 这首词作于淳熙元年秋。这一年春天，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，得以再返建康（今南京）。这时他已经三十五岁了，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时，辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。 3．解题 登高则可望远望远而致思深 三、倾情诵读，整体感知 四、悟读入情，感受情感 读后思考：词中哪句话或哪个词与题目相照应？上、下阕各写了什么内容？
江苏省连云港灌云县第一中学高中语文《祭十二郎文》教案苏教版 必修3 1.掌握本文叙事和抒情紧密结合的写作方法。 2.体会遣词用字的妙处，引导学生从不同的角度领会此文散发出的浓浓悲情。 情感目标 通过鉴赏本文，让学生体会作者融于字里行间的至真至切的亲情。 【教学重难点】 1.鉴赏韩愈散文的叙事中抒情的特点。 2.学习本文破骈为散、不拘常格的语言形式。 3.反复诵读，体会文章悲伤凄婉的感情基调。 【教学过程】 一、导语设计 宋代学者赵与时在《宾退录》中的一段话：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”《古文观止》评点此文：“ 情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭一面写，字字是血，字字是泪，未尝有意为文，而文无不工。祭文中千年绝调。”可见《祭十二郎文》是一篇令人感动的祭文。 二、解题 1.作者简介 韩愈（768~824），字退之，河南南阳（今河南孟县）人，郡望河北昌黎，又称韩昌黎。唐德宗贞元八年（792）进士，任汴州、徐州幕府推官。贞元十八年（802）入烟子博士、监察御史，因议赈关中旱，贬阳山（今广东阳山县）令，后入为国子博士，累官至中书舍人、刑部侍郎。819年，因上《论佛骨表》贬潮州刺史。820年冬入长安，历任国子祭酒、京兆尹兼御史大夫、吏部侍郎等。 在文学上，他领导了著名的古文革新运动，反对浮艳华美的骈文，恢复散句单行、自由朴实的秦汉散文艺术，掀起了散文的新高潮，奠定了唐宋八大家古文的基础，对后世产生了深远影响。《祭十二郎文》就是一篇破骈为散的祭文。 2.文体介绍 （1）祭文（悼词）一般先简介死者逝世情况（职务、时间、地点、死因、享年等），表示哀悼之情；然后介绍死者生平事迹，评价其功德贡献；最后向死者亲属表示吊唁慰问，号召生者学习死者的品质精神。 三、自读课文，疏通文意 1.梳理字句。 （1）听读。
江苏省连云港灌云县第一中学高中生物《蛋白质工程》学案新人教版选修3 一、蛋白质工程崛起的缘由 生物产生的天然蛋白质是在长期进化过程中形成的，它的结构、性能不能完全满足人类生产和生活的需要。 二、蛋白质工程的概念与原理 1．概念：又被称为，即 2．蛋白质工程的基本原理： 天然蛋白质合成的过程都是按照中心法则进行的：即基因→表达（转录和翻译）→形成氨基酸序列的多肽链→形成具有高级结构的蛋白质→行使生物功能。 蛋白质工程却与之相反，它的基本途径是：从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质→推测应有的序列→找到相对应的序列（基因）→具有预期功能的蛋白质（如图所示）。 三、蛋白质工程的进展和前景 1．蛋白质工程可通过改造，有目的地提高酶的热稳定性。 2、合成抗体。 3、改变蛋白质的活性。 思考：蛋白质工程是一项非常成熟的技术吗？ 四、基础检测 1、蛋白质工程的目标是根据对蛋白质的特定需求，对蛋白质 进行分子设计，根据法则便可以改造天然蛋白质， 2、蛋白质工程的实质是（） A、改变氨基酸结构 B、改造蛋白质结构 C、改变肽链结构 D、改造基因结构 3、基因工程的实质是（）
A、基因重组 B、基因突变 C、产生新的蛋白质 D、产生新的基因 4、干扰素经过改造可长期储存，从蛋白质水平上应改变的是（） A、光氨酸 B、精氨酸 C、谷氨酸 D、半光氨酸 5、蛋白质工程制造的蛋白质是（） A、天然蛋白质 B、稀有蛋白质 C、自然界中不存在的蛋白质 D、血红蛋白质 6、蛋白质工程的基础是（） A、基因工程 B、细胞工程 C、酶工程 D、发酵工程 7、玉米是生产赖氨酸的好材料，可是产量低，需要改变什么结构就能提高产量？（） A、天冬氨酸激酶 B、二氢吡啶二羧合成酶 C、肽酶 D、A、B都是 8、天然蛋白质合成遵循的法则是（） A、中心法则 B、转录 C、翻译 D、复制 9、关于蛋白质工程的说法错误的是（） A、蛋白质工程能定向改造蛋白质的分子结构，使之更加符合人类的需要 B、蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子结构 C、蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子 D、蛋白质工程又称为第二代基因工程 10、蛋白质工程的基本操作程序正确是（） ①蛋白质分子结构合成②DNA合成③mRNA合成④蛋白质的预期功能 ⑤根据氨基酸的序列推出脱氧核苷酸的序列 A、①→②→③→④→⑤→① B、⑤→④→③→②→①→② C、④→①→⑤→②→③→① D、②→③→⑤→①→②→④ 11、下列各项与蛋白质结构多样性无关的是（） A、氨基酸的种类、数目、排列顺序 B、构成蛋白质的多肽链的数目 C、构成蛋白质的肽链的空间结构 D、氨基酸至少含一个氨基和一个羧基 12、蛋白质工程中直接操作的对象是（） A、氨基酸的结构 B、蛋白质空间结构 C、肽链结构 D、基因结构 13、当前医学上，蛋白质工程药物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白质类替代治疗剂，则基因工程药物与蛋白质工程药物的区别是（） A、都与天然产物完全相同 B、都与天然产物不相同 C、基因工程药物与天然产物完全相同，蛋白质工程药物与天然产物不相同 D、基因工程药物与天然产物不相同，蛋白质工程药物与天然产物完全相同 14. 关于蛋白质工程说法正确的是（） A. 蛋自质工程和基因工程的目的都是获得人类需要的蛋白质，所以两者没有区别 B. 基因工程是蛋白质工程的关键技术 C. 通过蛋白质工程改造后的蛋白质有的仍然是天然蛋白质 D. 蛋白质工程是在蛋白质分子水平上直接改造蛋白质的 15. (多选)蛋白质工程是利用基因工程的方法对蛋白质进行改造，下列各项措施中，正确的是（） A. 根据氨基酸的性质和特点，设计并制造出自然界不存在的全新蛋白质 B. 在蛋白质分子中替代某一个肽段或一个特定的结构区域 C. 通过基因工程中定点诱变技术，有目的地改造蛋白质分子中某些活性部位的一个或 几个氨基酸，以改善蛋白质的性质和功能 D. 利用化学合成的方法对蛋白质分子的某一氨基酸进行修饰，以改善蛋白质性质和功能16．蛋白质工程是新崛起的一项生物工程，又称第二代基因工程。下图示意蛋白质工程流程，图中A、B在遗传学上依次表示（） A．转录和翻译 B．翻译和转录 C．复制和转录 D．传递和表达
绝密★启用前 江苏省连云港市灌云县第一中学2019-2020学年高三下学期3 月线上考试语文试题 试卷副标题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题) 请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题 1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 窗花就是那些人人__________的剪纸，这些看上去平平常常的人物鸟兽花草的图案，每一个都携带着深远的历史传说和美好的__________愿望。美妙的窗花，把男男女女、老老少少美好的梦想__________地展示出来了。看一眼那些红艳艳、绿茵茵、紫溜溜的窗花，就让人心里甜蜜蜜的。 A ．屡见不鲜 希冀 惟妙惟肖 B ．司空见惯 祈求 惟妙惟肖 C ．屡见不鲜 祈求 跃然纸上 D ．司空见惯 希冀 跃然纸上 2．在下面一段文字横线处依次填入语句，衔接最恰当的一项是 如果深入探讨，乐观与悲观却又有着更为深刻的含义，有时甚至是相反的含义。乐观与悲观的“观”字，代表一种对世界和人生的总看法，也代表决定行为的方向和做人态度的取向。________。________。________。________。________。________。悲观与乐观问题之所以重要，就是因为这两种不同的看法，直接产生不同的行为，导向不同的生活。 ①假如见解正确，则受其指导的行为，必然也趋于正轨 ②一个人的任何行为，都是以知识为基础，以见解为导向，以信仰为目标 ③真切笃实之知与明觉精察之行，永远是合一而不分的 ④盲目者必冥行，无知者必妄为
……订…………○…………线……线※※内※※答※※题※※ ……订…………○…………线……⑥这其中当然包含有知识和见解的成分，甚至是信仰的成份 A ．⑥②①⑤③④ B ．⑥②⑤①④③ C ．③⑥⑤①④② D ．③④⑥②⑤① 3．对下列图表数据解说不正确的一项是 2018年1—7月中国集成电路进口额趋势图 A ．2018年上半年我国集成电路的进口金额每月均超过190亿美元。 B ．2018年以2月为参照，3到7月我国集成电路进口金额整体增长。 C ．2018年1月到7月我国集成电路进口金额同比起伏较大。 D ．2018年4月和7月我国集成电路进口金额比去年有所降低。 4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断 壁， ， ， ， ， ， ，……四季的歌咏此起彼伏从不间断。 ①暮鸦吵闹着归来 ②风过檐 ③雨燕盘桓吟唱 ④雨落空林 ⑤草动虫鸣 ⑥蜂飞蝶舞 A ．①③②④⑥⑤ B ．①④②③⑥⑤ C ．②①④③⑤⑥ D ．②③④①⑤⑥ 5．下列古诗词所描写的中国传统节日按照时间顺序排列正确的一项是（ ） ①月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。 ②道场普渡妥幽魂，原有盂兰古意存。
摘要：好的学习计划，就会使自己的每一个学习行为都和学习目标的实现联系起来，使学习行为具有明确的目的性。同时，还可以根据自己的作息时间拟定一份具体的时间表，安排自己每天的学习。这样学习效率就会提高。 关键字：学习计划学习时间表提高学习效率 好的学习计划可以提高学习效率，实现自己的理想。但很多学生制订的学习计划却非常空洞，缺乏可行性。 因此，从实际出发，安排好学习时间和学习任务就十分必要了。要实现长远的学习目标，绝非一日之功，必须脚踏实地，有步骤地努力去做才行，可以说，学习时间和学习任务的科学结合就诞生了学习计划，实现学习目标的愿望越强烈，制订学习计划也就越迫切。制订好学习计划后，就会使自己的每一个学习行为都和学习目标的实现联系起来，使学习行为具有明确的目的性。 一、科学的学习计划 1、预习 预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。 2、听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，听课时要注意以下几点： （1）集中注意力。人很难在45分钟时间都高度集中注意力，所以在听课前要做好预习就很重要，在一节课的重点内容上一定要全神贯注，在其他空闲的时间段稍微休息下，张弛有度。这样一节课才能有效率。 （2）做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记性不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。 3、作业
作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。 4、复习 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。 （1）课后及时把当堂课所学内容回忆一遍。 （2）对课堂笔记及时的整理和完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。 （3）做好错题笔记，对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案。 在安排好宏观的学习计划后，还有必要根据自己的作息时间拟定一份具体的时间表，安排自己每天的学习。 安排时间表的时候要注意结合自己的实际。如果你的兴奋点在白天的话，就可以多安排一些白天时间来学习，晚上多安排一点时间来休息；如果是“夜猫子”，就可以晚上多安排一些学习时间，中午安排一些时间来休息。例如你可以每天早上六点起床，晚上约十点半就寝，这段时间除上课、休息等耗时外，还有六个多小时的时间可供自学。加以合理安排，是相当可观的。 二、科学的学习时间表 1、早读。多读英语，早上读书非常非常重要，拼命读，拼命记。 2、上课。认真听讲，做好课堂笔记。把不会的内容多记下来，课后再去复习，把它搞懂。这是提高课堂效率的好的方法。 3、午自修一定要休息好，没有良好的精神，下午上课也就没效率。 4、晚自习。先独立完成当天作业，通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。然后开始对照课堂笔记复习当天上课内容。最后把第二天要上的内容预习下，做到心中有数，这样上课时候听讲才能更有针对性。
【内容赏析】 《过秦论》共有三篇。其中写得最好、影响最大的是这第一篇。 从明、清到当代，几乎所有的古文选本都选了这篇《过秦论》（上），因此前人对它的评语也很多。归纳大多数评论者的意见，主要说这篇文章气势充沛，一气呵成，是古今第一篇气“盛”的文章。 上篇先讲秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因：具有地理的优势、实行变法图强的主张、正确的战争策略、几代人的苦心经营等等。行文中采用了排比式的句子和铺陈式的描写方法，极尽夸张和渲染，造成一种语言上的生动气势，恰似秦人以排山倒海之势来统一六国一样不可阻挡。接着笔锋陡转，运用对比的方法，写秦始皇自以为这个有“关中之固，金城千里”，可为子孙“万世之业”的帝国，竟然会在转眼之间，被陈涉这个“瓮牖绳枢之子”，“材能不及中人”者，以摧枯拉朽之势轻而易举地灭亡，给人以强烈的心灵震撼，从而总结出秦亡的教训：此乃“仁义不施，而攻守之势异也”。 【艺术特色】 写作特点之一：叙事铺陈对比 用叙事来说理，可以说是本篇最大的特点。作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。这就帮助我们对这一段历史事实有比较清楚的认识。因此我感到，要想写好说理文，必须在善于叙事的基础上来说理才行。所谓在说理文中的善于叙事，还同一般叙事文不一样，要善于概括事实，善于描写事物的大的、总的、突出的方面，善于勾勒整个历史发展的轮廊等等。只有这样，只有通过这种叙事的特定手法，以此为说理的基础，才可能有把握说服读者。我们说，写好说理文，主要是靠“论”和“断”。“论”不能是空论，必须要根据事实立论，即所谓“摆事实，讲道理”，道理是根据事实来讲清的。“断”也不能是武断，必须从大量事实中抽出令人信服的结论来，才是精确的判断。《过秦论》就恰好有这个特点。他把大量事实摆出来，结果道理可以不讲而自明，或少讲而大明。 本篇所具有的另一特点：贾谊在用写赋的手法来写说理散文。写赋是需要铺张和夸大的，贾谊写这篇文章可以说通篇都采用了这种手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”等词，基本上都同义；“天下”、“宇内”、“四海”和“八荒”，也都是同一个意思。同一个意思而一连写上好几句，既有排比又有对仗，这就是写赋的夸张手法。下面第二、第四、第五等段中，都有类似的句子；不胜枚举。所谓“铺张扬厉”，主要就是指的这一类句子。这样，气势自然就充沛了，自然让读者感受到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，读起来有劲头，有说服力，而且有欲罢不能之感。 这篇文章所具有的第三个特点，即作者用全篇对比到底的手法写出了他的论点。对比手法并没有什么希奇，而本篇精采处却在于作者用了四个方面的对比：即秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；秦与六国的对比；秦与陈涉的对比；陈涉与六国的对比。几种对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴，话也显得更有分量了。主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来。 写作特点之二：记叙与议论 《过秦论》的体裁是议论文，但为什么记叙却多于议论？这样写法有什么好处？ 议论文，是摆事实、讲道理的文章。但它必须以事实为基础，从大量的事实中推出令人信服的结论来，这才具有以理服人的逻辑力量。 记叙多于议论，这是《过秦论》的特点。文章以五分之四的篇幅，按时间顺序叙述了秦由弱到强，再到鼎盛，直至最后灭亡的事实，以此加以论证秦亡的原因。 本文的体裁既是议论文，为什么记叙却多于议论？因为本文的重点在于论秦之“过”。
主备： 上课时间： 月 日 执教： 教学目标 知识目标 1、通过学习，复习巩固初中已学过的有关物质的分类，使有关知识系统化。 2、认识化学物质的常用分类方法，了解简单的化学物质的基本属类。 能力目标 1、通过学习，让学生学习比较、归纳、分类、概括等基本科学方法。 2、通过学习，让学生通过独立思考，合作讨论，提高学生的分析能力和独立学习的能 力 情感目标 1、培养学生求真务实、勇于创新、积极实践的科学态度。 2、让学生感受化学世界的奇妙与和谐，培养学生学习化学的热情。 教学重点 分类思想、 物质的常用分类方法、简单物质的转化规律 教学难点 分类思想、 物质的常用分类方法、简单物质的转化规律 教学过程 二次备课 【自学质疑】 1.世界上的物质极其繁多，为了简明有序地掌握其性质及变化规律，常采 用的方法之一是 ，同一类物质在组成和某些性质方面往往具有一定的 性。 2.对于若干种同样的物质，若分类的依据不同，则得到的分类结 果 。对物质进行分类的常见依据有 。 3.下图是根据物质的 对物质进行分类的一种结果，试填写其中 空格： 等等 【交流展示】 (请各小组代表积极发言,其他同学注意观察展示,并补充,质疑,矫正) 【互动探究】 物质 纯净物 混合物 单质 化合物
讨论1： 请同学们根据课前预习的内容,将我们日常生活中经常接触的几种物质：空气、乙醇、硫酸铵、铜、碘酒、氢气、石墨、食盐水进行分类 讨论2：根据物质组成的分类方法 1．怎样判断单质和化合物 2．有人说H2O2是由H2和O2组成的混合物，你同意吗？ 3．KClO3是不是氧化物？ ［问题解决1］：把P3页“问题解决中”的物质按组成进行分类。 ［问题解决2］：学生完成P4页“问题解决” 【精讲点拨】 初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度（尤其是物质的组成和性质角度）对常见物质进行分类。 【矫正反馈】 1.现有下列物质：①碳酸钠②氧化钠③二氧化硅④铁⑤氧气⑥氢氧化钙 ⑦硫酸 请将上述物质按下列要求分类，并将其序号填入空白处： (1)按组成分类，属于单质的是，属于氧化物的是，属于酸的是，属于碱的是，属于盐的是。 (2)按溶解性分类，属于易溶物的是，属于难溶物的是属于微溶物的是。 (3)按常温状态分类，属于固态的是， 属于液态的是，属于气态的是。 2.下列物质中都含有氢元素，按照已学知识判断其中属于酸的是（） A.NH 3B.CH 4 C.NaHCO 3 D.HClO 3 【迁移运用】 (请同学们根据前面知识点来做学案上的练习,根据反馈自己总结自己的疑问地方) 课堂练习1. 2. 课堂小结课后作业
摘要：班主任是教育教学工作的中坚力量,也是学生健康成长中不可或缺的“重要人物”。 班主任工作做得如何，将直接影响学生的健康成长，但目前班主任工作专业化程度整体较低，影响到学校教育教学的发展，因此有必要加强班主任的专业化发展。 关键词：班主任专业化必要性 《中国教育改革与发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在班主任。建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的班主任队伍是教育改革和发展的根本大计。”《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，要求“学校要完善班主任工作制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”班主任工作做得如何，将直接影响学生的健康成长，影响到社会的和谐稳定。据了解，现在中小学的班主任一职，大都是学校根据需要直接安排的，很少有老师主动请缨。而选择当班主任的其中也有一些老师是迫于评职称、调资、评选先进、进修等的原因，不是真正从培养人的高度去考虑当班主任的，因而导致这些班主任对工作缺乏事业心、责任心，对学生缺少关心、缺乏爱心，对班级工作马虎应付，只求平安无事，不去开拓创新。这就造成了我国班主任工作专业化程度整体较低的局面，这种局面又导致了德育工作的严重缺失，要从根本上改变德育缺失的现状，就有必要走班主任专业化发展的道路。 一、强烈的时代要求 当今世界正处在第三次科技革命时期，即信息化时代，它是一个知识大爆炸的时代，人们每天接受的信息量比以往任何时候都要丰富的多，目前整体社会环境也不利于青年学生的健康成长。这一系列的新挑战，要求班主任必须要经过专业的培训，具备专业知识与技能。众所周知，班主任工作的对象是学生，而“以人为本”是新课改的目标之一。从事班主任工作的教师必须具备系统的专业知识与技能。不过，很长一段时间以来班主任工作被认为是所有教师都能担任的, 班主任的专业知识与技能并不是必要条件，这种错误观念在目前新课改的背景下必然要破除。因此，班主任专业化发展是强烈的时代要求。 二、现实的急切需要 我国拥有非常庞大的中学班主任队伍,他们既是中学教育教学工作的中坚力量,也是学生健康成长中不可或缺的“重要人物”。随着新课改的不断深入,他们积极投入到对班主任工作的分析研究之中，从自身工作实践出发,不断反思,从而发展了班主任教育教学理念,为中学班主任专业化发展积累了大量的实践资源。由于我国教育面太广,加上长期以来受班主任工作“人人都可以胜任”错误观念的影响,班主任的任职年限也被当作评优和职称评定的必要条件,从而使相当多的普通教师为了评优和评定职称去做班主任,他们不能从培养人的角度出发,这些人中的绝大多数不愿意开拓创新，只求班级稳定, 对工作缺乏应有的责任心，往往有事不关己，高高挂起的消极心态，有些年轻教师虽然做班主任的积极性很高,但只有强烈的主观意愿是远远不够的。要做一名合格的班主任必须具备应有的专业知识和技能,如果不能用科学的理念与方法去管理班级和教育学生,往往会给学生的健康与全面发展带来非常不利的影响。无数事实表明,中学班主任工作并不是人人都能胜任的。因此，中学班主任工作专业化发展是现实的急切需要。 三、教师专业化发展的必然要求 教师专业化是指教师在获得学历的基础上，通过学习与培训，获得专业知识与能力的过程，它是当今教师自身发展的趋势与方向。联合国教科文组织和国际劳工组织在上个世纪60年代就倡导“教师应当成为一门专业”。现代中学班主任应当成为具有专业知识和技能的教育工作者。中学班主任工作的专业化来源于普通教师教育工作的专业化，同时比一般教师工作的专业化要高得多，是教师专业化的拓展与深入。因此，班主任工作专业化发展是教师专业化发展的必然要求。目前，在新课改背景下中学班主任职业角色正经历深刻的变化，班主任在学生成长中的影响力受到了社会的重视，人们逐渐意识到,中学班主任不仅仅是班级工作的组织者和管理者,更是影响学生健康发展的关键人物。相对于教师专业化而言, 新课改背景下的中学班主任专业化发展还是一个较为崭新的领域。我认为，中学班主任工作专业化发展研究应该被包含在教师专业化发展的研究之中,同时,班主任工作专业化发展的研究也有利于丰富教师专业化发展研究的内容。 四、学生健康成长的强烈需要 教育部原部长何东昌曾经说过：“一个优秀的班主任，就是一个教育专家”。伴随着全球教育改革的浪潮，
江苏省连云港灌云县第一中学高中英语必修五：unit 1 Getting along with others Reading 教案 Teaching Aims: ●To learn two letters written to an agony aunt of a teenage magazine and how to understand the feelings and emotions in a text ●To learn how to get along with others and gain some insight into the problems that can exist between friends. ●To improve their reading comprehension skill by fully participating in akk the activities Teaching Key Points: ◆How to improve their reading ability through teaching activities ◆Ho w to help studen ts to understand a writer’s the feelings and emotions ◆How to let them gain some insight into friendship and get on well with their classmates at school Teaching Difficulties: ◆The usages of words such as betray, mean, swear etc. Teaching Procedure: Step One: Leading-in T: (Greet the students as usual)In the last lesson we learnt four proverbs and talked about friendship. Could you tell me the proverbs and their Chinese meanings? Ss: … (Ask four students to answer the questions) T: Ok. Now please look at the screen and discuss the following que stions in groups of four. 1)Do you keep in touch with your friends? 2)Have you ever argue with a good friend? 3)If you had a quarrel with your friend, how would you deal with it? Would you feel embarrassed when you met them again? 4)How would you mend a broken a friendship?