小学二年级上册美术课件：《风来了》
教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习美术的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是无忧考网整理分享的小学二年级上册美术课件：《风来了》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
教学目标：
1、了解春、夏、秋、冬四季风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。
教学重点：了解四个季节的特点，能表现出这个季节风来时的特点。
教学难点：展开想象的翅膀，想一想每个季节风来的时候你最想干什么？把它通过画面表现出来。
教具学具准备：师生课前收集有关风吹来时的情景的图片、录像资料，水彩笔、油画棒，教师准备一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生欣赏。
教学过程：
一、组织教学：检查学具准备情况
二、引导阶段：
1、老师做实验：风吹小旗。学生观察并讨论：风吹来时小旗会怎样？三面小旗飘的方向一样吗？
2、分小组交流课前收集到的有关风吹来时的情景的资料，并展示图片。讨论四个季节风来的时候都有什么不同？
三、发展阶段：
教师播放有关风吹来时的情景资料，学生欣赏讨论。
1、春天风吹来的情景：春姑娘来了，它给大地披上了绿装，小燕子也从南方飞回来了，花丛中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作，小河边杨柳随风拂动，一派鸟语花香的景象，顽皮的孩子在绿油油的草坪上翻跟斗，也有的迎着春风放风筝。
2、夏天风吹来的情景：炎热的夏天风吹来的时候好舒服，人们赶紧躲在大树底下去乘凉，平静的河面上也荡起了水波。
3、秋天风吹来的情景：秋风来了，它把绿色吹成了黄色，你看小草黄了，树叶也黄了，但秋风带来了丰收的粮食，满树累累的硕果，金灿灿的稻谷、玉米，火红的石榴、橙色的桔子，笑弯了农民伯伯的嘴。
4、冬天风吹来的情景：冬风吹来了雪花，这是我们孩子的天地，我们打雪仗，滚雪球，堆雪人，乐趣无穷。
请学生讨论讨论你喜欢哪个季节风吹来的时候，你为什么喜欢？在这样的风中，你会有什么感觉？
欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的快乐、
兴奋、紧张、害怕等感觉。
学生之间再次讨论：如何结合自己想象与感受，画一画非常有趣的关于风来了的作品？
提示：可以以“我”为主体，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感受（暗示春、夏、秋、冬四季，风吹来了，人们在风中的感觉是不同的，我们可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受）
四、学生作画，教师巡回指导：在色彩及构图上给学生指导，鼓励学生大胆想象，可以把风画成拟人的画法，比如风姑娘、风婆婆。
五、作品交流，介绍：每个学生根据自己的画面编一个故事，并向大家做介绍。
六、课堂小结：
这节课每个同学都表现了自己喜欢的季节的风，并画出了这个季节刮风时一些景物的特点以及这时你或其他人都愿意干的事，有些同学其实想象很不错，能在画的过程中再认真一些就会更好。
【篇二】
教学目标：
1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。
教学重、难点：
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教学课时：2课时
教具学具：绘画工具
教学过程：
（第1课时）
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入：
师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。
2、新授：
（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？
学生分小组讨论，选出代表回答问题。
师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？
学生讨论交流。
（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。
引导学生观察图片。
（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。
3、作业：
教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。
三、学生作业，教师辅导
1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。
2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。
四、收拾与整理
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、检查作业情况
2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。
3、作业展示，学生自评，他评，教师总结。
三、课后拓展
用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。
人教版小学美术二年级（上册）教学计划 人教版小学美术二年级（上册）教学计划 一、学生情况分析 本册教学对象是二年级上期学生，有以下特点： 1、学生有浓厚的绘画兴趣。 2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。 3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 二、教材分析 本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 （一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变： 1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。 （二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。 三、教学目标 １、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 ２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 ３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 ４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 ５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
四、教学重难点 教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 五、教学进度 周次 课题 课时 第2周 流动的颜色 2课时 第3周 变化无穷的线条 1课时 第3周 闪光的名字 1课时 第4周 有趣的彩泥 1课时 第4周 喂，你好 1课时
人教版小学二年级上册美术教案 教学计划 一、教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个 维度谈。 知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能
力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学情分析 通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小 学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。 三、教学主要措施 合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准
人教部编版小学二年级上册美术教案 教学计划 一、教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿
的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学情分析 通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。 三、教学主要措施 合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发
第一课影子大王（一） 教学目标 1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。 重点难点 1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。 2、能进行一定的配色和创意造型与表现。 难点及其处理方法 难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。 处理方法：1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到操场上体验影子的不同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。 课前准备 1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；准备一些粉笔或者用水作画。 教学过程 导入： 一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化； 二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？ 学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。 学生观察与思考，边回答教师的问题。 教学： 一、观赏与启发。 指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。 二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。 三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？ 五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。 六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。 教师作简单的作业布置 一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣； 二、讨论并说一说对影子的了解和认识； 三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果； 四、重点学习、观察影子重叠的变化。 五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。 六、学生根据作业要求进行创作：
二年级美术上册教学计划 （2015—2016学年第一学期） 一、教学情况分析： 二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 二、教材分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 三、学习目标 （一）教学目标和要求： 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）、全册重难点：
1、重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 2、难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 四、教材措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 五、教学安排：(附教学进度表)
人教版小学美术二年级上册全册教案 人教版小学二年级上册美术教案 教学计划 一、教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅 入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生 活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈
人教版小学美术二年级上册全册教案 知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的 话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面; 了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活 动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学情分析 通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小
人教版小学美术二年级下册教材分析 ---朱红 一、说教材 依据《新课标》对美术课程基本理念的定位，本册教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能的传授为辅线，两者密切关联，穿插并行。以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐”这种比较中性的要求，激发学生学习兴趣，让不同类型的学生找到适合自己参与的角色，并通过提示引导学生对生活对优秀文化的关注，为学生的创造性发挥搭建相对广阔的平台。以趣味性较浓的内容开始—-涉及基本知识和基本技能的内容跟随—-贴近学生生活侧重观察想象表现的内容为主轴---“造型表现”与“设计应用”相互穿插相互支持---强调特色注重趣味的“设计应用”课和属于“造型表现”的电脑美术课压轴---注重活动情趣的文化内涵的“综合探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏评述”课程结束。 本册内容分为三类：1、绘画2、手工制作3、欣赏。 美术《新课标》从学生学习活动方式划分为“造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索”四个学习领域。
本册属于“造型表现”的有11课（第1课纸片插接；第2课重重叠叠；第3课点、线、面；第5课五味瓶；第7课美丽孔雀；第 8课叶子上的小血管；第10课脚印的联想；第11课蔬果变变变；第 13课动物的故事；第15课家乡变了样；第16课我的老师）。 属于“设计应用”的有7课（第4课漂亮的包装纸；第6课得奖啦；第9课漂亮的花边；第12课小鸟的家；第14课友谊卡；第 17课会爬的玩具；第18课电脑美术）。 属于综合探索的1课（第19课娃娃家） 属于欣赏评述的1课（第20课五彩缤纷的生活） 主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 二、说教学目标： 阶段目标：针对低年级学生的特点，教学中采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展示。 造型游戏是指融造型与游戏为一体的美术活动，在这种活动中，不需要事先设定主题或某个形象，主要是凭感觉、联想和想象来进行造型。活动主题是由学生自己根据材料特征或具体情境想出来的。在这种制作行为中，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
小学二年级美术上册教案3篇(人教版)-最新范文 【导语】美术,通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于于人们视觉的一种艺术.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 风来了 教学目标: 知识与能力:学习风的表现方法. 过程与方法:培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力. 情感态度价值观:培养热爱大自然、热爱生活的情感. 教学重难点: 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化. 2、运用线条大胆地表现对风的感受. 教学过程: 一、情景导入——听风、感觉风、发现风 1.多媒体播放风的声音,让学生听,引入课题《风来了》. 【同学们,你能摸到风吗？那你看得见风吗？现在我们坐在教室里,你能感觉到风吗？】 2.让学生想想,现在你可以怎么来制造风.（用手扇、嘴巴吹） 3.通过什么感觉到了风,（头发晃动）及对风的感觉.【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】 二、了解风的形成、风的种类,对不同季节的风的感受,了解风吹过之后物体变成什么样子？ 1.教师提问,风是怎么形成的？在自然界有哪些种类的风？ 教师答案,风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的,有微风、大风、狂风、龙卷风等 2.提问,不同的风跟什么有关系？（天气）不同天气的风给我们的感觉是不一样的,那么请大家回忆一下,不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢？（春天—温暖,夏天—凉爽,秋—有些凉,冬—冷） 【不同季节的风给我们不同的感受,春天的风温和,使我们感觉舒适；夏天的风凉爽,使我们感觉清新；秋风飒爽,使我们寒意渐浓；冬天的风寒冷,使我们畏惧.】 3.风吹来时物体有什么变化？小组讨论一下. 【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】 4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化. 周围景物的变化:花草树木随风倾斜摆动人物的变化: （1）人物头部,强调头发的飘动或帽子飞起来. （2）人物身体,强调衣服的飘动,饰物随风飘扬. （3）人物的手,捂头或捂住衣服,用力抓住手中的物品. 三、欣赏作品,学习用线条表现风 1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》,强化学生记忆. 【我们大家一起来看这幅作品,在作品中是大风还是小风？】（大风） 【大风来临,作品中的人和物体变成什么样了呢？谁愿意来说说】 （风把帽子吹掉了,头巾被风吹的飘起来了,人都是抱着头往前走,衣服飘起来了.沙被吹起来了） 2.欣赏教材,学习用线条表现风的感觉. 【其实风是看不见也摸不着的,那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢？】（相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线）【板书怎么用线条表现风】
2019-2020年人教版小学美术二年级下册全册教案 课题：纸片插接 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。 教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入： 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。 四、作业评价
五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 课题：点、线、面 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标：学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。 教学重难点： 1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。 教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。 设问：你能给这幅画起个名字吗？ 设问：这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授： （1）介绍点、线、面的知识。 设问：地球在宇宙中，显得怎样？ 设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？ （2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。 师：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。 设问：看着画面，你有什么感觉？ 设问：你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？ 设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？ 设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ （3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
第一课流动的颜色 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 第一学时 一、自主先学： 学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。 二、小组讨论： 1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。 2、指名在班上说一说。 3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。 4、指名汇报
5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？ 6、学生一起总结。 三、交流展示： 1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴，观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 2、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 四、拓展质疑： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二学时 一、自主先学： 学生自主欣赏教材的作品。 二、讨论交流： 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？ 2、这些画和以往的画有什么不一样？ 3、指名汇报 4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 5、用欣赏的方式讨论构图知识。
三、拓展提高： 1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、检测反馈： 学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 第二课染色游戏 教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。 教学重、难点： 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 教学过程： 一、自主先学： 自由看书上思考：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料？欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思路。 二、小组讨论： 1、老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置菜谱，材料的巧妙运用及队员的配合)
我心中的老师课堂实录 教学过程： 一、激趣导入，引出重点。 1、画像导入。 老师今天想画一个人，这个人小朋友们一定见过。她就在我们身边。（课件展示班主任的半身像作品）小朋友们认出她是谁了吗？老师画得像不像？你觉得哪里画得最像？（指名说）她有一头长长的头发，眼睛圆鼓鼓的，鼻子挺大。这些都是她的特点，老师把她的特点都画出来了，所以小朋友们才觉得这么像。（板书：特点） 2、拼图画、找特点 师：您们看看刘老师的头部有什么特点啊？我们先一起来拼个图吧，相信通过拼图，你们一定能找到我的特点。 出示几组图片：各种脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴。你能照着刘老师的样子从这几组图片中各挑选一张，把我的头部特写拼出来吗？谁来试一试？学生一边拼老师一边描述并板书：刘老师的脸是长长的（板书：脸型），刘老师的头发是长发（板书：发型），我长着一双圆圆的大大的眼睛，小小的鼻子（板书：五官）。长脸、小鼻子、短发、大眼睛，这些都是我的特点。他拼得像不像？给他鼓鼓掌！ 3、揭示课题。 你们的老师又是什么样，他们又有怎样的特点呢？今天我们就来画画心中的老师。（揭示课题：我心中的老师） 二、讲授新知，尝试练习。 1、回忆自己最喜欢的老师 师：你最喜欢哪一位老师啊？你为什么喜欢他？他是什么样子的？（引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆。）他的脸形是什么样子的？
头发怎么样？五官又是什么样子的？（三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。） 师：看来小朋友们都很善于观察，都有一双善于发现的眼睛—— 2、模仿动作，帮助回忆 师：小朋友们发现了吗？刘老师上课的时候有一个习惯性动作，谁看出来了？（指名说）你最喜欢的老师又有什么习惯性动作呢？（指名说）（板书：动作）你能学一学他的动作吗？（两名学生模仿） 师：同学们，你们太有才了，学的真像。小结：看来小朋友们都很善于观察，发现了老师们这么多的特点，你们口中的老师我虽然不认识，但听了你对他们特征的介绍和模仿，他们的形象仿佛已经出现在我们眼前。 四、xx合作，共同示范。 现在我想亲手来表现大家心中的老师，可我没有见过他，就请你们当我的眼睛，当我的助手，帮我找到他的特征，好吗？ 我们来画哪一位老师？我们来画一下数学老师吧。她长着一张什么样的脸？头发是什么样子的？（师画脸型和发型）脸上的五官请一位小朋友来帮老师画一画？（请学生上台画五官）我们可以把这位老师的头画大一些，就画一张头像，也可以给他画个上身画成半身像，或者加上腿画成全身像。这位老师在干什么呢？（师画动作）老师喜欢穿什么样子的衣服啊？（学生给老师的服装涂上颜色） 这位老师是教什么学科的呢？怎样才能让别人知道呢？（指名说）对，我们还得画上背景。（板书：背景）引导学生添加能反映学科特点的背景。如美术老师可以加一些调色盘，体育老师可以在他胸前挂上哨子，音乐老师可以画上音符。 小结：今天老师和大家配合得还挺默契的，表现出了这位老师的特点。 五、欣赏学生作业
人教版美术第三册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 学科实践活动（每学期2次）： 1、 在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝
新人教版小学二年级上册美术（全册）教学设计 第一课流动的颜色 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。
吐尔塔木三村小学二年级上册美术教学计划 一、指导思想： 以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。 二、学情分析： 本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 三、教材分析： 各课容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化： 1、更加重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。 3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。 四、教学目标： １、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 ２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的 乐趣。
３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 ４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 ５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。 五、教学措施： 1、注重审美能力的培养 教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。 2、注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、重视学生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。 4、恰当运用多种教学手段 用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
二年级美术教案 第1课影子大王 教学目标： 在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。 教学过程： 一、导入，激发兴趣 1、幻灯机照手影在屏幕上， 2、让学生猜猜是什么。 3、学生自己上台来玩手影游戏。 二、读一读课文中的短文 光照人或物体上，影子形态读变换， 看一看，想一想，影子大王啥模样。 三、欣赏学生作业 看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 学生自由发言。 四、户外活动 1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。） 3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？ 五、学生作画 2洒水成画 教学目的：
1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。 2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。 3、培养兴趣，体验学习的愉快。 教学重点： 对线条的认识。 课前准备： 1、每人准备塑料瓶，并在瓶盖上中央处用钉打个小洞，上课前装满水。 2、选定教学场地。 教学过程： 一、游戏导入 1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！ 2、”变魔术”往地上洒水。 3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？ 4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！ 5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么教师参与，巡视。 6、集中，汇报 提问：你发现了什么 师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！ 二、讲授新课 1、师以瓶为笔，滴水作画。 提问：这一次，你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么好！拿上水瓶，你也来试一试！
沪教版小学美术二年级上册全册教案 目录 第1课《优美的舞姿》 (2) 第4课《用色彩画心情》 (5) 第5课《手形的联想》 (8) 第7课《树的联想》 (12) 第8课《随形想象》 (16) 第9课《昆虫乐园》 (20) 第11课《装饰的骏马》 (24) 第12课《夸张的面具》 (28) 第13课《巧饰小瓶子》 (33) 第14课《学摩尔来玩泥》 (35) 第15课《侧面的头像》 (37) 第16课《多视角的脸》 (40) 第17课《连续的图形》 (43) 第18课《剪剪小窗花》 (48)
第1课《优美的舞姿》 1教学目标 知识与技能——初步了解人物舞蹈动态中身体四肢的动作变化,能画出一个跳舞的人。 过程与方法——通过观察,在尝试中了解人物舞姿动态的变化方法。 情感态度价值观——通过舞会的情景设计,激发学习的兴趣,感受舞蹈的热情,发现人物舞蹈的动态美。 2学情分析 二年级学生有一定的思维能力和色彩表现力,想象力也十分丰富,了解人物结构,能够画出最基本的人物造型,但是对关节的理解力不突出,从二年级学生已有的知识水平和能力看,对人物绘画的表现参差不齐,要画出舞蹈的人还是具有一定难度的。因此从学生思维的角度出发,采用动态线辅助表现人物动态及色块装饰的方法,充分调动学生的感官和思维,激发学习兴趣,充满趣味的理解舞蹈人物的动态美。3重点难点 教学重点: 人物舞蹈动态中身体四肢的动作变化表现。 教学难点: 为舞蹈者添加相适应的发型和服饰。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】两分钟预备 1、教师播放芭蕾舞《天鹅湖》片段,学生欣赏。 【设计意图】激发学生对舞蹈姿态的感受和造型意识。 活动2【活动】感受与体验 1、教师展示小木偶人,请学生尝试摆出舞蹈动作。 2、学生对比木偶人的动作,发现身体、四肢、头部的变化使木偶人有了动态。 3、学生欣赏人物舞蹈照片并对比简笔画人物,发现使人物动态丰富起来的关键在于关节。 4、教师用油画棒和彩砂纸,示范简笔画人物动态。 5、学生尝试用简笔画的方法画出心中想象的舞姿。 6、教师收集资源,师生互动点评反馈,修改不足。 【设计意图】通过对木头人的摆放发现舞蹈动作靠的是身体和四肢的关节,在对比欣赏的过程中,感受舞蹈姿势的美。 活动3【活动】观察与发现 1、教师出示绘画步骤,学生明确利用色块装饰人物的方法。 2、学生欣赏图片,感受舞蹈服装的特色。 3、欣赏校园舞蹈队的精彩瞬间,感受舞蹈的动态美和造型美。 【设计意图】结合动作设计相应的发型和服装。激发学生对舞蹈美的整体感受。 活动4【作业】欣赏与尝试 1.、出示课题《优美的舞姿》
二年级下册美术教学计划 目录： 第１课纸片插接 第２课点、线、面 第３课重叠的形状 第４课鲜艳的包装纸 第５课五味瓶 第６课得奖了 第７课孔雀翩翩 第８课叶子上的小“血管” 第９课漂亮的花边 第10课奇妙的脚印 第11课蔬果变变 第12课小鸟的家 第13课故事画 第14课我们班级的标志 第15课变了样 第16课我心中的老师 第17课会爬的玩具 第18课电脑美术 第19课娃娃家 第20课认识图形标志
课题：1纸片插接 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处） 这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）
3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二年级上册美术(新版全) 授授课人时时间课课题一、有疏密变化的线条年年级二年级学习目标 1.知识与技能： 通过本节课的学习，了解先的疏密变化带给人的美感，初步体验如何运用疏密不同的线条进行造型表现。 2.过程与方法： 引导学生在观察、体验中，感悟线条疏密带给我们的美感，培养学生的从生活中发现和感悟线条的美感的能力 3.情感态度与价值观： 培养学生善于观察，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。 学习重点发现认识生活中、艺术作品中线条的疏密变化带给人的美感，并初步尝试其表现方法。 学习难点运用线条的疏密组织出有美感的画面。 学习准备素描纸、油画棒、示范作品、画纸等。 教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图激趣导入教师课件演示： 用几种不同种类的线条，在音乐的衬托下，表现疏密不同的变化。 提问： 这些线条有什么样的变化？引出课题学生观察、感受这些线条疏密变化带来节奏美感。 1/ 3
体验线的表现力。 互助探究 1.感受线的疏密变化的表现方法看课本第 3 页线条组合示例，看到这些示例内容，你有什么感受？游戏线条疏密大比拼： 两分钟时间内用不同种类、疏密的线条，组织出与课本上线条组合示例不同的画面 2．艺术作品中线的疏密变化教师：艺术家经常学生体验线的疏密变化的组织方法。 学生借鉴课本上线条组合示例体验线条疏密的组合。 几位学生到实物投影上面展示自己的作品。 感受刮画有关知识。 运用知识，合理想用种种方法作画。 课件展示邮票韩《神骏图》，提问： 只是什么？是什么内容的邮票？你知道这是什么样的画吗？为什么印在邮票上？课件分布展示《神骏图》作品主体、北京的线条。 看着福画你有什么感受？分组探究克利的风景画，提问：这幅画上画了什么内容？用了哪些不同种类的线？它们是如何组织的？给你什么感受？展示几幅线描作品。 小结:在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要疏密的变化，才能给人以美感学生欣赏《神骏图》。 学生思考，谈想法。 学生谈感受： 用线很丰富；线条的疏密有变化，很好看。