2017文言文阅读模拟试题（一）
阅读下面文言文，完成下列各题。(15分)
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗。郭隗先生曰: ?臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰:‘请求之。’君遣之，三月得千里马;马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒。涓人对曰:‘死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事③，况贤于隗者乎??于是昭王为隗筑宫而师之。士争凑④燕。 (《战国策·燕昭王求士》，有删改)
[注]①厚:丰厚，用作动词。②涓人：国君身边的侍从人员。③见事:被任用。④凑：聚集，奔走。
1.解释下列加点的词语（4分）
（1）由是．感激（）
（2）先帝不以臣卑鄙
．．（）
（3）马已死，买其骨五百金，反．以报君（）
（4）天下必以王为能市．马（）
2.下列句中加点字的意义和用法都相同的一组是（）（2分）
A. 苟全性命于．乱世况贤于．隗者乎
B. 受任于败军之．际臣闻古之．君人
C. 于是昭王为隗筑宫而．师之千里马常有，而．伯乐不觉常有
D. 遂许先帝以．驱驰天下必以．王为能市马
3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。（2分）
（2）于是不能期年，千里之马至者三。
4.结合两篇选文，概括刘备和燕昭王对待人才的共同之处。（2分）
5.你觉得阅读以上两文在当今有什么现实意义?（3分）
参考答案：
1.（1）此、这、这件事（2）身份低微，见识短浅（3）同“返”返回（4）买
2.B
3. （1）先帝三次到我住的草庐拜访我，把当时的天下大事拿来询问我。
（2）于是不到一年，有很多匹日行千里的马（千里马）送到燕国。
4.思贤若渴，尊重人才，虚心求教（意思接近即可）
5.示例:人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。
2017言文阅读模拟小测（二）
[甲] 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
[乙] 从武林门而西，望保叔塔突兀①层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆②，茶毕，即棹③小舟入湖。山色如娥④，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣⑤神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
注释：①突兀：高耸的样子。②昭庆：寺名。③棹：划船。④峨：这里指眉上的的彩“黛”（青黑色）。
⑤目酣：形容非常好看。
1．选出下列各句节奏划分不正确的一项（）（3分）
A. 湖中人/鸟声俱绝
B. 余/强饮三大白而别
C.望/保叔塔突兀层崖中
D. 时/万历丁酉二月十四日也
2．解释下面加点的词语。（4分）
⑴余拏．一小舟（）⑵及．下船（）
⑶从武林门而西．（）⑷茶．毕，即棹小舟入湖。（）
3．下列句中加点词语意义相同的一项（）（3分）
A．惟长堤一．痕天与云与山与水，上下一．白
B．是日更．定湖中焉得更．有此人
C．湖中人鸟声俱绝．奇山异水，天下独绝．
D．余游西湖始．此地始．一反焉
4．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴莫说相公痴，更有痴似相公者。
_________________________________________________________________
⑵此时欲下一语描写不得。
_________________________________________________________________
5．同样是写西湖，比较甲乙两文在写景的方法上的异同。（4分）
（1）相同之处：__________________________________________________________________
（2）不同之处：_________________________________________________________________
参考答案：
1.A
2．（1）通“桡”(携、带、拿)（2）等到（3）向西（4）喝茶
3．D
4．（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。
（2）这时想用一个词语来描写，但描写不出来。
5．相同之处：都是从视觉角度来写雪景。
不同之处：甲文主要运用了白描的写法；乙文则是运用了比喻的修辞。
2017言文阅读模拟小测（三）
阅读下面文言文，完成后面题目。（18分）
【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。。”
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借③之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕④之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还⑤柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺
兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
【注释】①[樊於期]秦国将领，因得罪秦王逃到燕国。②[秦武阳]人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③[假借]在文中是“原谅”的意思。④[揕]zhèn，用刀剑等刺。⑤还，]通“环”，绕。
1．根据上文，解释下列加线词语的意思。（4分）
(1) 虽千里不敢易．也( ) (2) 轻．寡人与( )
(3) 轲既．取图奉之( ) (4)图穷而匕首见．( )
2．用“／”给文中划线句子断句，划出两处。（2分）
方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。
3.翻译下列句子。（4分）
（1) 以君为长者，故不错意也。
译文：______________________________________________________
(2)使毕使于前。
译文：_______________________________________________________
4．下列句子中加点词意思相同的一项是（）（2分）
A 而．安陵以五十里之地存者学而．时习之
B 大王尝闻布衣之怒乎．？在乎．山水之间也
C 何至于．此！战于．长勺
D 此庸夫之．怒也吾妻之．美我者
5．根据两文内容，说说唐雎、荆轲有何共同点（两点）。（6分）
[参考答案] 1.⑴交换⑵轻视⑶已经⑷呈现
2.方急时∕不及召下兵∕以故荆轲逐秦王。
3.（1）把您当做长辈，所以不放在心上。
（2）让他在（大王）面前完成使命。
4.D
5. 略
2015年全国中考语文试题分类汇编18：课外文言文阅读 【福建省龙岩市】（一）阅读下面的文言文，完成5-8题。（13分） 蒙骜①伐魏 罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒．以有魏也。今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣④驾还魏。魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。 河外，蒙骜遁走．。 （选自《资治通鉴》）【注释】①蒙骜（ào）：秦国大将。②高都、汲：地名。③恤：体恤，顾惜。④趣（cù）：催促。⑤持：握着……的手。 5．解释下列加点词。（3分） 6．下面句中的“数”与“魏师数败”中的“数”意义相同的一项是（）（3分） A．夹岸数百步B．珠可历历数也C．扶苏以数谏故D．数月之后 7．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ⑴乃使人请信陵君于赵。 ⑵诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。 8．阅读全文，说说信陵君为什么能成功救魏？（3分） 【答案】（一）（13分）5．（3分）?军队?只，仅仅?逃跑 6．C（3分） 7．?（魏王）于是派人到赵国请信陵君（回国）。 ?诸侯听说信陵君又成为魏国的大将，都派兵来援救魏国。（4分） 8．①信陵君知恩图报，能以国家为重，回国效力。 ②信陵君得到魏王重用。 ③信陵君在各诸侯中有较高的威望，得到了各诸侯的支援。 （3分，意思答对即可，答对1点给2分，答到2点给3分） 【参考译文】秦将蒙骜率军进攻魏国，占领了高都和汲。魏军屡战屡败，魏安鳌王为此而忧虑，便派人到赵国请信陵君魏无忌回国。信陵君惧怕归国后被判罪，不肯返回，并告诫
他的门客们说：“有胆敢向魏国使者通报消息的，处死！”于是，宾客们都不敢规劝他。毛公、薛公为此拜见信陵君说：“您所以受到各国的敬重，只是因为强大的魏国还存在。现在魏国的情势危急，而您却毫不顾惜，一旦秦国人攻陷了国都大梁，将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊！”二人的话还未说完，信陵君已脸色大变，即刻驾车赶回魏国。魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止，随即便任命他为上将军。信陵君派人向各诸侯国求援，各国听说信陵君重又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。信陵君率领五国联军在黄河以西击败蒙骜的军队，蒙骜带残部逃走。 【广东省】（二）（9分） 晋文公攻原 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。 士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注释】①原：原国②卫：卫国 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分） A．遂与大夫期．十日/陈太丘与友期．行 B．原三日即下．矣/令初下．，群臣进谏 C．夫原之食竭力尽．矣/一食或尽．粟一石 D．可无归．乎/男有分，女有归． 10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分） 不去是亡吾信也得原失信吾不为也 11．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。（3分） 【答案】9．A（约定） 【解析】B．攻克/下达；C．粮草/餐；D．投降，投靠/归宿 10．不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也 【解析】用了四条或四条以上“/”，本题给0分。用了1—3条“/”，每对1处给1分。 11．?赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）（2分）。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫（1分）。?反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）（2分）。因为“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国（1分）。?我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊（1分）。利在讲信用，“攻原”得卫（1分）；弊在墨守成规，功亏一篑（1分）。（或者：利在讲信用，得人心（1分）；弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属侥幸）（1分）。）【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。
专题八记叙文阅读(二) (一)那本韭菜换来的书 (2016年遵义市第55中学模拟) 居著培 ①上世纪八十年代初，很多“文革”中被打为“毒草”的书籍被解禁，姐姐她们一群同学可以放开手脚传阅很多名著。一本书从别人手里借来总还保留着其他人翻阅时留下的温度。每次姐姐借书回来，我俩总是一刻不停，有时一个昼夜就能读完整本五六百页的书。不忙不行啊，因为后面还有好多人在排着队呢！ ②那次，姐姐拿回一本《三家巷》，不久，在盼望中，姐姐又借回了《苦斗》。从内容提要中我们知道这两本书是著名作家欧阳山的《一代风流》的第一卷和第二卷，我们还知道第三卷是《柳暗花明》。但姐姐的那些神通广大的同学也没有这本书。于是，大家都成了热锅上的蚂蚁。 ③无可奈何中，姐姐和我商议，我俩去邮购一本吧。通过研究，我俩发现前两卷书都是花城出版社出版的，我俩先写了一封信给出版社，言明想买书，问清出版社是否有存货，还有价格。对方很快回信，回答有存货，欢迎邮购。 ④但另一个烦恼不期而至，到哪儿搞到这笔钱呢？那时候全家靠父亲做教师的微薄工资生活，是不可能有这个余钱给我们买书的。正好，天无绝人之路。邻居小荷姐姐当时已经工作，是在镇上烧饼店工作，她给我俩出了一个主意，我们可以把家里的韭菜割下来，卖给烧饼店做烧饼。这个好主意让我们欣喜若狂。 ⑤一箩韭菜卖了九毛钱。姐姐捏着钱拉着我的手走过门口烧饼炉，一炉烧饼正好出炉，黄灿灿，散发着诱人的韭菜香气。旁边小黑板写着：烧饼每个六分钱。我不由得使劲咽了咽口水。姐姐像觉察到什么，看着我说，不想买书了？想！我坚决地回答。姐妹俩于是很满足地回家了。 ⑥我们耐心 ．．．．．．．。从开始筹款到寄出这笔钱历时大约一个季度。这期间，爱吃韭菜炒鸡蛋的我俩．．地等待韭菜长大 硬是没舍得吃一根韭菜。 ⑦不久后的一天傍晚，放学回家看到邮递员绿色的自行车停在家门口，我的心很快跳到了嗓子眼。我接过邮递员送到手中的用牛皮纸包着的书，迫不及待地撕开包装，那本崭新的散发着纸张清香和油墨气味的书就出现在我的眼前。 (选自2015年4月24日《扬子晚报》) 1．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 __我和姐姐读了作家欧阳山的《一代风流》的第一卷和第二卷，没有办法借到第三卷，我们省吃俭用，通过卖韭菜，筹集买书的钱，终于买到了心仪的书。__ 2．第⑥段画线句中“耐心”怎样理解？ __“耐心”是“不急躁、不厌烦”的意思。表达了“我们”为了买书，对韭菜长大的期待，从而表现了“我们”对读书的渴求。__ 3．在筹钱的过程中，我们抵制了哪些诱惑？ __①不买烧饼吃；②爱吃韭菜炒鸡蛋的我们没舍得吃一根韭菜。__ 4．读了本文，你获得了怎样的启示？ __示例：为了追求某事物，必须要舍弃诱惑，才能获得成功。__ (二)睡在炊烟里的母亲 (2016年遵义市航天中学模拟) 朱成玉 ①摸着黑回家的母亲，与黑暗融为一体，像一片不被人知的最单薄的影子，贴着地面，缓缓蠕动。 ②她把钥匙丢失，打不开自己的家门，就像人间的祈祷，打不开耶和华的门。 ③母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，
中考必背文言文16篇 1、《论语》十则(七上) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 2、桃花源记陶渊明（八上） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。3、陋室铭刘禹锡（八上） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 4、爱莲说周敦颐（八上）
2017年中考语文辅导：《访兰》阅读理解及答案本文是关于2017年中考语文辅导：《访兰》阅读理解及答案，感谢您的阅读！ 阅读下面文章，回答第1—7题。访兰父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。”“怎么个好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。”“但它确
实叶更嫩，花是繁大了呀。”“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。（选文有改动）1．文章中最能体现野兰特色的一个词是：__________。2．对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“昧”，你是如何理解的？答：___________________________________________________________ _____________________3．简要分析第一段中画线句子所包含的意思。答：___________________________________________________________ _______________4．第二段的景物描写在文中起什么作用？答：_______________________________5．下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。
2017中考现代文阅读十大答题模板 一、三种人称及其作用 1.第一人称：我 （1）给人以身临其境之感； （2）拉近作者与读者的距离； （3）使情景显得更为真切； （4）便于抒发感情和进行心理描写； （5）直接表达或渗透作者的主观意识； （6）增强文章的真实性和感染力； 2.第三人称:他；她：它们 （1）不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容；（2）有比较广阔的范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节； 3.第二人称：你；你们
（1）增加亲切感； （2）直抒胸臆 （3）抒情更强烈，更有感染力； 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 答题模版： 第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感； 第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用； 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2012年台州
卷《长城》） 问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？ 答：⑴将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。 二、鉴赏人物形象 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模版：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，
中考必考20篇文言文分类点拨初中语文教材中包含了《语文课程标准》中要求掌握的20篇基本篇目，这些篇目是中考考查的重点篇目。为了帮助同学们更好的掌握这些文言文的中心，我将它们进行了分类总结，希望同学们在分析比较中加强记忆，灵活掌握。一、《鱼我所欲也》《孟子》 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （一）、生字箪（dān）蹴（cù）羹（gēng）死亦我所恶（wù） （二）、重点词解释 1、本心：天性，天良? 2、患：祸患，灾难 3、辟：通?避?，躲避 4、箪：竹筐 5、蹴：用脚践踏 6、得：通?德?，恩惠，这里是?感激?的意思 7、乡：通?向?，从前8、何加，好处。9、恶：厌恶。10、辩：通?辨?，辨别。11、义：正义或仁义。12、勿丧：不丢掉，不遗失。丧：遗失13、万钟：万钟的俸禄，形容位高禄厚。14、贤者：有道德的人。 15、苟得：苟且取得，本文指：?苟且偷生，意思是只为求利益，不择手段。 （三）、重点句子翻译 1、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 不仅有道德的人有这种信念，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。 2、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。 对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义，就接受它，那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢？ 3、二者不可得兼，舍生而取义者也。 如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。 4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。 5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？ （四）、思考题 1、本文出自《孟子?告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。还学过他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》（附?四书?：《孟子》《论语》《大学》《中庸》） 2、归纳段意：第一段：论述舍生取义是人的本性。 第二段：论述见利忘义是丧失本性的行为。（第一层（1-2句）从正面举例，说明义的存在。第二层从反面举例，接受万钟这是丧失人的本性。）
2017年黑龙江省各市中考语文试卷【文言文阅读题及答案解析】汇集 2017年牡丹江市中考题 （二）阅读《张溥与“七录斋”》，回答13-17题。(共13分) 张溥与“七录斋①” 明人张溥，名高一时，其幼即嗜学，所读书必手钞②”。钞已朗读一过③即焚之。又钞，如是者六七始已，右手握管④处指掌成茧，冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋日“七录”。溥诗文敏捷，四方征索⑤者，不起草，对客挥毫，俄项立就，以故名高一时。 (选自《明史·张溥传》有删改) 注释：①斋：书房。②钞：同“抄”，抄写。③一过：一遍。④管：笔管。⑤索：讨取，要。 13.解释下列语句中的加点词。(2分) (1) 日沃汤数次：(2) 俄顷立就： 14.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 其幼即嗜学，所读书必手钞。 15.请用“/”给下面语句划出两处停顿。(2分) 钞已朗读一过即焚之。 16.张溥给自己书房起名为“七录”的原因是什么？（请用原文语句回答）（2分） 17.从选文看，张溥是一个怎样的人？（3分） 答案： (二)阅读《张溥与“七录斋”，回答13-17题。(共13分) 13.(1)热水(2)一会儿 评分标准:(2分)每词解释正确1分。 14.示例:他小的时候就很喜爱学习，所读的书一定要用手抄写下来。 评分标准:(4分)其:他(张溥)嗜：喜爱，爱好。手: 用手。每词1分，语句通顺1分 15.钞已/朗读一过/即焚之。 评分标准:(2分)划对一处得1分。 16.又钞，如是者六七始已。 评分标准:(2分)文中语句，准确完整2分。 17.示例:张溥是一个学习勤奋刻苦，写诗作文才思敏捷，名高一时的人。 评分标准:(3分)答出一点1分，答出两点3分。 齐齐哈尔市2017年中考题 (―)阅读文言文，回答12—15题。(共10分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉
2015年中考语文试题文言文阅读汇编（含解析） 文言文阅读（2015?江苏宿迁市）二、阅读下面的文言文，完成5? 8题。（9分）柳宗元传元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改） [注释] ①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护：料理，护送。 5．解释下面加点的字。（2分）（1）禹锡终易连州：（2）观察使裴行 立为营护其丧及妻子还于京师： 6．下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（）（2分） A．虎见之，庞然大物也，以为神。（《黔之驴》） B．以其境过清，不可久居，乃记之而去（《小石潭记》） C．以啮人，无御之者。（《捕蛇者说》） D．策之不以其道。（《马说》） 7．翻译文中画线的句子。吾与禹锡执友，何忍见其若是？ 8．选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。（3分）（1）为友：（2）为官：（3）为师：5．（1）交换，改授（1分）（2）妻子儿女（1分）解析：此题考? 宋难源视锏暮?义。解答时要注意古今异义词，如“妻子”是两个词，指“妻”和“子”。 6．A 解析：此题考查文言虚词“以”的用法。“请以柳州授禹锡”的“以”是“把”的意思。A把；B因为；C 如果；D按照。 7．我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？（2分）解析：此题考?宋难晕牡姆?译。注意关键词和句式。关 键词“执友”“何”“若是”。 8．（1）为友：为朋友着想，无私帮助朋友。（1分）为官：为老百姓着想，替老百姓办实事。（1分）（3）为师：水平高，指导有方。（1分）解析：此题考查信息的提炼。“为友”体现在对刘禹锡的帮助上；“为官” 表现在到了柳州便改革掉
文言文阅读专题 杭州 10．阅读下面的文言文，完成下列各题。 潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道 殣①者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若 用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿 当佣钱塘②数月，得钱米活家，母勿忧。” 既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子， 丫鬟③尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家 使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。 渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹④霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄⑥，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。 （选自朱国桢《涌幢小品》，有删改） 【注】①殣（jìｎ）：饿死。②钱塘：地名，今杭州。③丫鬟：此处意为像丫鬟那样。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。⑥衰耄（màｏ）：年老体衰。 （1）下列句子中加点词语意思相同的一组是 A A．自度无所得食会天大雨，道不通，度已失期 B．即以母属两弟神情与苏、黄不属 C．即具酒炙乐此人一一为具言所闻，皆叹惋
D．生则毅然谢曰秦王色挠，长跪而谢之曰 （2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是 B A．且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。 B．且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。 C．且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。 D．且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。 （3）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。 ②于是日操瓢道乞。 （4）潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。 【考点】课外文言文阅读． 【分析】参考译文：潘生者是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住．大德间，江南大饥．道上饿死的人都出都是． 自己估计没办法得到食物，说：“我没有给母亲的东西，那么母子都会饿死．与其等死，何不用我强壮的身体，稍稍延长母亲的性命呢？”就把母亲托付给两个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，于是告诉母亲说：“儿子到钱塘当佣人几个月，得钱米让家人活下去，母亲不用担心．” 不久，回鹘人把潘生转卖到辽东．不几年，让他回到了自己的家乡．潘生路遇一个女子，还有一个像丫鬟那样的人随行．问他们，说：“是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，转了好几家．现在主人家让我回去，您是南方人，能带着我一起回去吗？”潘生答应了他们，于是每天拿着瓢在路上乞讨．渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起．引潘生互相见面，备好酒饭欢乐．酒饮到一半，拿着酒杯跪在地上说：“我的女儿幸运的完好回来，见到自己的父母乡亲，免遭受霜露盗贼，是您的功劳．吾家还有一些园
2018年中考文言文阅读专题训练 （一）阅读下面文言文，完成1—4题。（16分） （甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（《答谢中书书》） （乙）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱①而枕之，乐亦在其中矣。不义②而富且贵，于我如浮云。”（《论语》） 注:①肱：（gōng）胳膊。②义：遵守道义 1.下面加点词的意思相同 的一项是（）。（3分） ．． A.清流见．底见．往事耳 B.实是欲界之．仙都每假借于藏书之．家 C.于．我如浮云皆以美于．徐公 D.自．康乐以来自．非亭午夜分不见曦月 2.解释下面加点的词。（3分） ①古来共．谈共：②夕日欲颓．颓： ③未复有能与．其奇者与： 3.把下列句子翻译成现代汉语。（6分） ⑴晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 ⑵曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 4.请说说甲乙两文“乐”的情趣分别是什么？（4分）
（二）阅读下面文言文，完成1～5题。（18分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见．，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）【乙】昔周人仕数不遇，年老白首，泣涕．于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武，吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老：是以未尝．一遇。”（王充《仕数不遇》） 1.用“∕”给下面句子划分朗读节奏。（每句标一处）（2分） （1）食之不能尽其材（2）用老主亡 2.解释下面加点词语。(4分) （1）才美不外见．（）（2）策．之不以其道（）（3）泣涕．于途者（）（4）是以未尝．一遇（） 3.下列加点字意义和用法相同的一项是（）。（2分） A. 一食或．尽粟一石人或．问之 B. 鸣之．而不能通其意吾年少之．时学为文 C. 自是指物作诗立就．武节始就． D. 其．真不知马也食马者不知其．能千里而食也
2017年中考语文现代文阅读概括型考点总结[考点内涵解说] 阅读中的概括，就是用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。概括题是一种"大众化"的阅读题，它的身影可以说是无卷不在。从操作的角度来讲，概括题又是一种读写结合的题型，可以说是读写结合的最常用的形式。中考阅读中的概括题出题角度丰富多姿，其中大量的是正面出题，如要求概括文段的中心或文章的主旨，概括文段、文章、事件的内容，概括幼物的成因、过程、情节或共同特点，概括文章的思路或层次及层意，概括人物的性格特点，概括事物的成因、过程、情节或共同特点，概括人物事迹的各个方面，概括文章的写作特点等等，均是常见的题目。另外也有一些题是从侧面入手对概括能力进行考查，如要求写出材料的内容提要，要求简要叙述文章的故事情节，要求把材料改写成一句话新闻，要求将材料进行归类等。它们好像不考查"概括"，但必须经过"概括"这一环节才能答题，实质上也是概括题的出题角度。另外，一些"根据文章内容简答"、"根据文章内容简述"之类的题，实际上也包含有概括答题的意味。 [应对技法点拨] 概括题考查的，是看考生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。所以"概括"实际上是对材料进行精要的提炼，其方法主要有如下几种： 1、提取法。即提取文中的中心句、主旨句、结论，将其摘取出来，作为概括性文字。这忡方法既适于那些要求用原文语句答题的题目，又适于要求对内容、主旨进行概括的题目。
2、组合法。即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。这种方法适于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的视点要放在文章总说段的主干之上、文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。 3、自写法。即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、给文章加上标题等方面的概括性题目。答题时应进行要点综合式的概括，进行分步分层的概括，进行突出重点、突出主体的概括。 以上是答题的基本方法，还有一种特别的方法是提炼法，提炼法主要用于发现规律，或构段的规律，或写句的规律等等，其思维方式是求其共同点，答题时要运用自写法。 【基本层级练习】 (-)随着资源性产品市场竞争的加剧，发达国家为了保护本国资源型产业，不断祭起"反倾销"、"反补贴"、"知识产权保护"和"技术壁垒"等法宝，将资源性产品的国际贸易战提高到一个新水平。例如，最近美国为了保护本国的钢铁工业，制定了20**年钢铁保障措施方案，不惜与全球钢铁工业开战。近年来，全球每年均发生近千件"反倾销"案件，其中相当一部分是针对资源性产品的。20**年欧盟、美国针对中国有色金属产品的"反倾销"案件就有钼铁、铝箔、镁粉镁粒、氧化锌等4起，涉案金额达5记美元。 1.概括这段文字的中心意思(个超过20个字)： ________________________________________________________
中考语文必背古诗文 50 篇 1、孔子语录（《论语十则》） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” 2、鱼我所欲也（《孟子·告子上》） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
2017年中考语文试卷考点分项汇编--文言文阅读专题 杭州 10．阅读下面的文言文，完成下列各题。 潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣①者相望。自度．无所得食，曰：“吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属．两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱塘②数月，得钱米活家，母勿忧。” 既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归， 君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。 渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具．酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹④霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢．曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄⑥，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今 遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。 （选自朱国桢《涌幢小品》，有删改） 【注】①殣（jìn）：饿死。②钱塘：地名，今杭州。③丫鬟：此处意为像丫鬟 那样。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。 ⑥衰耄（mào）：年老体衰。 （1）下列句子中加点词语意思相同的一组是 A
A．自度．无所得食会天大雨，道不通，度．已失期 B．即以母属．两弟神情与苏、黄不属． C．即具．酒炙乐此人一一为具．言所闻，皆叹惋 D．生则毅然谢．曰秦王色挠，长跪而谢．之曰 （2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是 B A．且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。 B．且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。 C．且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。 D．且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。 （3）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。 ②于是日操瓢道乞。 （4）潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。 【考点】DB：课外文言文阅读． 【分析】参考译文：潘生者是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住．大 德间，江南大饥．道上饿死的人都出都是． 自己估计没办法得到食物，说：“我没有给母亲的东西，那么母子都会饿死．与 其等死，何不用我强壮的身体，稍稍延长母亲的性命呢？”就把母亲托付给两个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，于是告诉母亲说：“儿子到钱塘当佣人几个月，得 钱米让家人活下去，母亲不用担心．” 不久，回鹘人把潘生转卖到辽东．不几年，让他回到了自己的家乡．潘生路遇一 个女子，还有一个像丫鬟那样的人随行．问他们，说：“是淮人，以前因为饥饿，
古诗词的阅读与欣赏 (2015?河南中考)阅读下面一首诗，完成19—20题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 19．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 思乡（意思对即可。 20．“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。 (2015?威武中考)阅读下面这首诗，完成 22-23题 岁暮道家 蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 22.对本诗理解有误的一项是（ C） A.母亲疼爱儿子的心没有穷尽，儿子一回家，母亲就高兴得睡不着，直到第二天明。 B.儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信”上。 C.儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎，之后他又承认了错误。 D.尾联中的“风尘”比喻在外漂泊的艰辛劳累。 23.“低徊愧人子，不敢叹风尘。”一句中诗人困什么而“愧”？ “愧”是因为诗人这些年漂泊在外，没有尽到为人子的孝心与责任，反而让母亲牵挂担扰。 (2015?十堰中考)阅读《江城子·密州出猎》，根据要求回答问题。 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 23．下面对本词的理解和分析不正确的一项是( B ) A．本词描绘冬猎盛况，上阕写出猎场面，极其壮观使人有亲临其境之感；下阕向朝廷请战，豪情壮志跃然纸上。 B．写作此词时，作者刚刚四十岁，而词中自称“老夫”，显然有时不我待、功业未就的迟暮之感。 C．词中运用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表示：希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。 D．季羡林说：“苏轼是中国文学史和艺术史上最全面的伟大天才。”苏轼的才能是多方面的，在词的创作上，他摆脱了婉约派的传统，创豪放词派，与辛弃疾并称。 24．请你自选角度，对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”一句做点赏析。 角度一：挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈；角度二：抒写作者的爱国思想和豪情壮志；角度三：运用修辞，比喻，雕弓如满月，生动形象地展示力量，表明决心；引用，有射天狼，委婉指出边防重点。 (2015?襄阳中考)诗词赏析 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2017年中考现代文阅读模拟练习：又是一年 王华《又是一年》初中散文阅读及答案 ①看看又到了年根岁尾，很多人却觉得如今的年味越来越淡，越来越没意思;但对我来说却不是这样。想起有一年我在新加坡过年，除夕晚上坐在圣淘沙的海滩上吃比萨，也有灯红酒绿，也有烟花满天，也有咚咚锵的音乐，却怎么也没有那股熟悉的年味儿。 ②每个中国人心底都保留着自己小时候过年的许多记忆。我印象最深的过年记忆，是家乡每年的龙狮狂欢，每个单位都派出自己的舞龙、舞狮队，那是秘密演练数月的精干队伍，以少壮帅哥为主，也混杂几个不让须眉的姑娘，浩浩荡荡沿、十字长街一路耍来，一挂鞭炮的长度，决定他们在此处表演时间的长短。最棒的队伍往往能够赢得最响最长的炮竹声。白热化的决战在小城广场拉开，各方人马八仙过海，使出看家本领，那种沸腾的场面不亚于任何以西红柿、奔牛为主题的狂欢西洋景。 ③不知道这一代孩子对于“年”能够记住些什么。所以我们每逢过年总是尽力去恢复一些仪式：腊月初八要煮一锅腊八粥，二十三要“祭灶糖”来吃，年三十要把红对联贴起来，不放花炮的话，吹起一屋子的气球来噼里啪啦乱踩;年夜饭一定用五颜六色的蔬菜汁和面做出各色饺子，谁能吃出钢镚是的悬念…… ④无论如何，希望“年”是个深情话题，和血缘亲情、思乡念旧息息相关。时隔多年，有朋友还会讲祖母年关的祭灶仪式，有的说其
家乡的除夕旺火，有的则津津乐道于家里饭桌上的年夜美食：花馍馍、枣糕、三蒸九扣、四大件……年三十晚上，远在海外的姐姐妹妹，总会打来电话，讨论刚刚春晚里的一个搞笑小品，交流碗里饺子的馅料。虽然她们的彼时，正是青天白日大中午，但那股熟悉的年味儿，早已顺着无线电潺潺流淌，把异乡的天空染得红火又温暖。 ⑤想起最近某知名家居卖场围绕一款餐桌写的广告词：若没有一次次的欢聚，它就是一件家具。年，原本不过是一个时间量词，但因为有了团圆、感恩以及新春的希望，它才成为让人牵肠挂肚的仪式，无论是提着铺盖的民工还是拉着拉杆箱的游子，都不顾春运壅塞、雪飘冰封，要千里万里去奔赴的一个日子。 ⑥快要过年了，盘点一下过去一年的收成，或者不算丰登，甚至还有亏空和折损，有雾霾和遗憾，但这个岁末，只要有亲人在侧，暖暖一碗饺子在手，它就是你的大有之年。 1.本文抚今思昔，表达对“年”的缅怀与祝贺：开篇“”是“抚今”，接下来引出与“年”有关的叙述，是“思昔”，第⑥段“__”再一次“抚今”，呼应开头。 2.文章第段写了许多与过年有关的民俗，把“___”(填写文章中的一个短语)具体化了，体现出的是承载于“年”上的以及文化现象。 3.下面对“很多人觉得如今的年味越来越淡，越来越没意思”的原因分析，从本文作者的感情看，不恰当的一项是：() A.压岁钱水涨船高，变成了负担，失去了原来祈福去灾的本意。 B.庙会办到商场里边，实际就是商品促销。
七年级上册 1、论语十则 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语学而》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也！”（《为政》） ⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） ⑦子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） ⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也！”（《子罕》） ⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 2、观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3、次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 4、钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5、天净沙?秋思马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 6、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 7、夜雨寄北李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 8、泊秦淮杜牧