国际贸易专业英语教学设计
前言
国际贸易专业涉及到海量的各项细节，而英语是国际商务交流的通用语言，因此英语教学成为国际贸易专业教学的重中之重之一。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面，介绍一套国际贸易专业英语教学设计。
教学目标
国际贸易专业英语课程的教学目标应包括听、说、读、写各方面，旨在使学生具备以下能力：
1.能够听懂最基础的商务交流，如问候、介绍、询问、订购
等
2.能够根据真实的商务用语制定出合适的回复
3.能够读懂商务相关文档（对话、邮件、报告等），并进行
总结、分析和评价
4.能够写出简单的商务文件，如询价信、报盘信等
教学内容
商务基本用语
商务基本用语是商务交流中最常用的一些专业术语，学生需要学习这些用语，以便在商务沟通交流中能够流畅使用。
比如：
1.Greetings （问候）
2.Introduction （介绍）
3.Small Talk （闲聊）
4.Requests （请求）
5.Offers （报价）
6.Orders （订购）
plnts （抱怨）
8.Apologies （道歉）
商务英语听力训练
国际贸易专业涉及到众多的商务交流情境，学生需要逐渐接触和了
解各种场景的商务交流，理解不同情境下的英文表达方式。因此，在
教授商务英语听力时，可以结合一些实际场景演练，或者模拟一些真
实的商务沟通情境，给学生提供足够的语言环境。
商务英语口语训练
商务英语口语表达需要口音、语速和语言表达的流畅度等多方面的
提升。可以通过模拟一些商务情境，创造互动的学习氛围，鼓励学生
多讲，多听，发挥学生的主动性和创造性，锻炼学生的口语表达能力。
商务英语阅读训练
商务英语阅读语言较为规范简单，但却涉及到商务交流所涉及的许
多专业术语和行业名词等。因此，在商务英语阅读学习中，教师应该
选择一些实际的商务文件（文档报表等）进行针对性讲解，以便学生
能够对商务文件进行有效地阅读和分析。
商务英语写作训练
商务英语写作主要包括商务信函、报告以及商务演说稿等。在教授
商务英语写作时，教师应该注意讲解商务语言的规范，如信函的格式、用语等等，同时注重实际基础能力的培养，让学生进行实践性的写作
演练。
教学方法
国际贸易专业英语教学方法应该为任务型教学，在给学生提供商务
英语基础与基础知识的学习同时，应该强化实践性的写作和口语，例如，在联系到多个独立使用的语言技能时，要求学生在课堂上表达和
实践。
教师应该精心设计各种练习，如听力练习、讲解、模拟商务情境口
语练习、商务演说练习、英文论文写作和商务文书写作等，通过短期
和中期的课程评估来确保高质量的教学程序对其影响，确保学生的英
语基础和专业能力得到提高。
评价方式
1.学生课堂表现；
2.考试成绩；
3.书面作业成绩；
4.组织、团队合作能力；
5.研究论文和商务文书；
6.个人口头表达。
结论
英语教学与实践性的要求本质上关系十分密切，有鉴于此，教学过程中应当强化商务各项语言的实际应用，把课堂纸面教学与实践的应用实现有效地结合起来，侧重于学生英语基础能力的提高，促进其口语、写作、阅读、听力与创造性思考的能力。
