中国民间美术课件
中国民间美术课件【一】
知识目标：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式(剪纸、皮影、年画、泥塑)，民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
能力目标：通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，为其继承和发扬民间美术奠定基础。
情感目标：理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。
[重点和难点]
民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。
[教学过程]
导入部分：民间美术：是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。
请学生列举生活中见到的民间美术的形式(如年画、剪纸、皮影、玩具等等)
教师讲解：民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的，从现代来看，民间美术是相对于专业美术而言的，它的创造者基本上是从事生产的劳动人民。
讲授新课：民间美术造型分类
一、平面造型
出示图片：学生分析是那种艺术形式。(剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画)
教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授剪纸艺术。
学生动手：分组形式，四人一组，男女搭配，制作剪纸窗花。(播放音乐)
出示剪纸图片(书上内容、网上下载)
二、立体造型
出示图片：学生分析是那种艺术形式。(泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕)
教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授泥塑艺术。
泥塑俗称“彩塑”。中国民间传统的一种雕塑工艺品。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，秃上底粉，再施彩绘。
北方有天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人。“
出示泥塑图片(书上内容、网上下载)
三、综合造型
出示图片：学生分析是那种艺术形式。(皮影、风筝、灯彩、游艺活动)
教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授皮影艺术。
出示皮影图片(书上内容、网上下载)
民间美术造型特点
学生发言，教师总结
1、民间美术的实用造物观念
2、民间美术的自然性、地域性
3、民俗性
4、审美性
5、创作材料、工艺的影响
民间美术色彩特点
学生发言，教师总结
1、色彩艳丽、对比鲜明
2、有很强的实用性
3、学生发言，教师总结
4、有很强的象征性
喻意：出示图片，学生发言
谐音：出示图片，学生发言
符号：出示图片，学生发言
民间美术精神内涵
浅层：对吉祥幸福的渴求：驱灾避邪、纳福迎祥
出示图片(书上内容、网上下载)
民间美术中的口彩--吉利话
深层：对生命生殖的信仰：求生、护生
出示图片(书上内容、网上下载)
[总结部分]
学生总结：谈谈学习收获。
教师总结：对美的追求恒久不变，对生活的.热爱恒久不变。民间美术由于存在于生活的细微处，而具有着最为质朴、单纯、热烈的形式;由于民间美术的创造者是最为普通的人民群众，而具有了最为自然、平实、直接的情感。对今天的我们来说，不应该仅仅停留在艺术的层面上来看待民间美术，更因该懂得用人的智慧与情感来看待它，同时民间美术如何继承与发展是应该思考的问题。
课后作业：1、自己独立完成一幅剪纸窗花。
2、收集自家民间美术作品。
中国民间美术课件【二】
[教材分析]这一课选自人民美术出版社的高中美术欣赏，本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、
风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。本课结合苏州地区的特色，重点介绍年画和刺绣。
[教学目的]
通过欣赏，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
[教学过程 ]
(一)组织教学：检查学生准备情况，师生问好。
(二)导入新课(1分钟)
上课伊始请各组根据课前预习，从老师预先放置的盒子中，集体讨论后选出属于民间美术作品。
师：他们的理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。请大家看书本75页。1、2、3、段(板书)
(三)讲授新课
师：请每组讨论一下，推荐一位评委。[上讲台评价](4分钟)。
生：①民间美术是相对于专业而言的，它们的创作基本上是从事物质生产的劳动人民。这些伤口是劳动人民创造的，所以应该是民间美术。
[师强调民间美术定义]
生：②民间美术存在于人民的日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民的思想、情感和美的观念。
生：③所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
生：④它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、风俗有密切联系，但它不是孕拧?BR>师：以上就是民间美术的基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类?
生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗?
生：我是江苏苏州的，我的家乡有刺绣、桃花坞年画、苏扇。
1.年画(12分钟)
师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。明代时，出现了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画铺纷纷迁至唐伯虎居桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之，[师边介绍桃花坞年画，边放桃花坞年画从古至今的社址变迁片断]，随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落，解放后，桃花坞年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出，被誉为“东方百艺之花”。
[欣赏桃花坞年画的制作过程]
师：请看，这是《一团和气》或称《各气吉祥》，[展示作品]
[生看完后谈自己的感想]
师：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作画面呈圆型。中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有似稚童，又似老妪的笑脸，身穿锦团服饰，颈佩长命富贵银锁，手棒《各气吉祥》卷轴，给人喜气洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意呈圆型，寓意“团圆”“圆满”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦，生活幸福，诸事顺道的良好的愿望。
桃花坞年画题材内容相当丰富，除了一些吉祥喜庆之作外，还有小说戏剧类、祈福避灾类、风俗时事类，比如这一幅《上海火车站》就是反映当时新事物的一幅风俗画。同学们以为怎么样?
[生看完后，通过解释和互相提问等方法上讲台介绍作品]
生：除了苏州的桃花坞，还有河南朱仙镇天津的杨柳青年画，素有南桃北柳之称。
2.刺绣(9分钟)
师：看过了年画，我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢?
生：有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣。
生：我是苏州渚，我们那儿大人、小孩都会绣(简介作刺绣情况)
师：说起苏绣，它可是有着三千多年悠久的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣可称是皇冠上的明珠。
什么是双面绣呢?[播放一段介绍苏绣的片子]大家看，这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，这小猫哪象是绣出来的，仿佛是真如站着一只小猫，令人赞不绝口。[同学们互相交流感受]
[生上前示范刺绣的制作]
3.风筝(1分钟)
师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗?今天我们来看看北京的风筝，请大家看书本第5段，讨论北京风筝的艺术。
[生介绍自己看过的风筝。及放风筝的感受]
4.玩具(2分钟)
[生回忆儿时的玩具]
师：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。
5.编织(1分钟)
师：在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其材质，巧妙编织出造型优美的盘、篮、鞋、席等实用美观的工艺品，在我国南方的竹编，劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽，竹、幂的宽和窄，编插技法制成不同的竹制品，造型美观，而耐用的整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔的艺术效果。[边介绍边看各地编织品的录像]
6.剪纸(2分钟)
[放背景音乐《喜洋洋》]
[老师通过表演剪、贴、看的一系列动作，请同学们猜含义。]
生：过年贴窗花。
师：剪纸通过在纸上剪刻，就靠一把剪刀，就能创造出丰富多彩的生活，你看(边剪边展示)，是不是很美。
(四)布置作业 (12分钟)
同学们亲手尝试手工艺制作。[放背景音乐烘托气氛]
(五)学生作业 [有的剪纸，有的刺绣，有的做泥塑]老师巡回辅导
(六)举行作品发表会[布置时放背景音乐《喜洋洋》，烘托热闹气氛]
(七)小结(1分钟)
师：通过学习《，同学们有什么感想?[生畅谈感想]
(八)生听音乐，出教室。
《民间美术的主要种类》教案 一、教学目的 认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。 二、教学重点和难点 认识了解民间美术的种类。 三、教学准备 教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。 学具：收集民间美术作品的图片。 四、教学过程 引入课题： 同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余, 倒贴“福”字寓意福到等。在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂子早生贵子等等。（学生回答）一一（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏） 什么是民间美术？ 人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术（学生回答）。 民间美术的特征？ 1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉； 2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。 3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。 4、具有实用价值和审美价值统一的特点； 5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土； 6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。（学生回答）
课业类别：欣赏课 课时：一课时 教材分析： 中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。 民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品--常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。 教学目的： 1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 2．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 3．激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 教学重点： 1．讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。 2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。教学准备：１、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。 3、搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件） 4、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。 5、课前把教师、学生准备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。 教学过程： 一、导入 曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。今天我们要在六个解说员的带领下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。 最后要评出最佳解说员，最佳美术馆，最佳自创作品 二、新课内容 1、由年画组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。 2、由玩具组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。 3、由剪纸组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。 4、由编织组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。 5、由绣品组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。 6、由地方美术组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。教师在每位解说员讲完后给简单的总结和连接 三、评出最佳解说员，最佳美术馆，最佳自创作品
高中美术《美在民间——中国民间美术》教案 高中美术《美在民间——中国民间美术》教案 高中美术《美在民间——中国民间美术》教案 教学目标 知识目标：通过对我国不同地区、不同习俗的民间美术作品的欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的，并提高学生对民间美术的兴趣及欣赏水平。 情感目标：通过学习，了解我国丰富多彩的民间美术形式，培养学生健康的审美情趣。了解家乡本土的美术，进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。 教学重难点 教学重点：1、如何界定民间美术？ 2、如何理解民间美术的艺术语言？ 教学难点：1、让学生了解中国民间美术中最具有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。 2、让学生理解民间美术的艺术语言特征。 教学方法：展示我国民间美术的相关图片和影响资料，从而引起学生的兴趣，调动学生的学习热情和积极性，并通过小组合作学习讨论及自己创作的方式，培养一定的审美鉴赏能力。 教学准备 教师准备：教学课件、相关民间美术图片资料、课本等。 学生准备：收集各种民间美术作品实物、创作材料。 教学过程
导入： 在上课之前，我想先进行一个课前五分钟讨论，快要过年了，大家的心情一定特别高兴，过年之前各家各户都要忙碌一大阵子，大家能说说我们在这辞旧迎新的日子里，是通过何种方式呈现出一派喜庆欢乐的气氛的呢？ （学生讨论回答：大扫除、贴门神、对联、窗花、放鞭炮、舞狮子等） 讲授新课：今天我们要学习的内容就是中国民间美术，接下来，请各组展示自己收集的民间美术作品，并简单地介绍自己收集的理由。 （学生讨论回答） 下面请大家认真阅读课本中关于民间美术的文字说明，然后用简单地语言谈谈该如何界定民间美术？（学生讨论后得出结论：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中广泛流传的美术作品。） 下面老师带领大家去山西农村，请大家认真观看看看，那里的人们是通过什么样的方式来过年的，哪里的民俗和我们安徽有什么不同。 （学生观看后讨论回答） 我国的民间美术品广博而丰富，其中最有代表性的有哪些？ （学生讨论回答：我国民间美术最具有代表性的艺术样式有：剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑） 探究平台：下面我们就来分别欣赏三种民间美术形式 1、剪纸：剪纸可以用来表达喜庆与祝福，是最普遍最单纯的民间美术，剪纸还是各种民间美术的基础。欣赏剪纸作品《喜上眉梢》、《年年有余》，并试着分析它们的寓意。 2、刺绣： 中国有四大名绣，分别是：苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣。刺绣的应用范围很广，我们来看能用在什么地方？（学生思考回答：可用于服装、鞋帽、枕头、帐帘、钱包、
各异的风土人情 【教学目标】 美术鉴赏课教学的目的是培养学生的审美能力，提高学生的艺术欣赏水平。根据高中学生心理、智力发展水平及农村高中学生的实际情况，我确定本节课的教学目标为： 1、知识与技能目标：了解民间美术的主要类别，了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意，对民间美术的性质有一些感性认识。 2、过程与方法目标：培养学生对中国民间美术作品正确鉴赏的方法能力。 3、情感、态度与价值观目标：理解民间美术与人们生活之间的密切关系。认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。正确对待民间美术，培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。 【教学重难点】 1、让学生知道民间美术的基本特点、造型语言，及珍贵的艺术品质，是学生喜爱民间美术的关键所在。是重点 2、如何运用生动的教学语言，引发学生的兴趣，从而唤起学生对中国民间美术的热爱，激发学生爱民族、爱国家的艺术情怀。是难点 【教学准备】多媒体课件、投影仪 【教学过程】 一、欣赏导入 1、视频欣赏：2006年春节文艺晚会一等奖舞蹈——《俏夕阳》（5分钟） （本环节引入与民间美术有关的多元艺术形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。）师生问答同学们，这段舞蹈表现的是什么内容？——皮影 2、出示课题、导入新课 二、什么是民间美术？ 民间美术是人民群众在生产生活中创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动的美术。 民间美术的种类（学生回答） 绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家具器皿、戏具、剪纸、纸扎灯纸、编织、食品 三、走进民间美术（课件展示，生生互动） 1、年画（扇画、灯笼画）展示教师作品 2、泥塑、彩塑 《泥孩儿》（南宋）
民间美术欣赏优秀14篇 主要教学内容： 教学设计的指导思想： 民间美术是民间艺术的主要表现形式之一，以其视觉上的优势是最自发的、最乡俗的艺术语言。本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。而大量的图片是对以上内容的直观展现，因此，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解，并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。 教学目标分析： 1、通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。 2、对一些民间美术作品的色彩搭配的分析使学生明确民间美术的色彩搭配的规律即色彩多用纯度较高的原色进行了强烈的对比手法，从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。 3、通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。 教学重点和难点： 1、教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。 2、教学难点：具体了解并运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。
教学过程： （一）导入： 师：放假期间，同学们可能会去外地旅游，那除了浏览景色之外、还 会带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品等，但食品 会被吃掉，因为不能保存，而那些工艺品却有纪念意义的，同学们知道吗？这些工艺品其实都是一些民间艺术品，具有很浓厚的地方特色。那我想请 问在座的同学们去外地都收集了哪些民间工艺品呢？请你拿出来和大家分 享一下，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方？为什么？ （提问调动学生的展示的积极性，也激发了学生的好奇心。同学们发言，介绍自己的工艺品：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工 艺品等） 师：你们真有眼光，这些工艺品非常漂亮，你们说说这些民间工艺品 是什么地方吸引你的呢？说一说你的感受吧！ 生：①小泥人是它可爱的造型。 生：②风筝是它的美丽的色彩。 （学生讨论，交流自己的感受。） 总结：是鲜艳夺目色彩把我们的眼球吸引住了，好了，我们今天就一 起来学习一下民间艺术的色彩搭配吧！ 课件出示课题：民间艺术的色彩搭配 （二）授课： 1、课件出示：广义民间美术和狭义民间美术。
学画农民画 教材分析： 《学画农民画》是人美版第八册第十课，本课属于“造型.表现”系列，是中国民间美术系列，本课主要让学生体会农民画的特点，感受农民画的创作手法，风格特点及地域文化等，感受农民运用无拘无束，淳朴自然的手法大胆表现生活，表达情感，以及这一艺术形式都来源于生活、与地域文化、风俗习惯密切相关，让学生在广泛的文化情境中认识美术的多样性，增进尊重民族文化的情感。 教学目标： 1、了解农民画的内容、形式、方法、色彩的特点， 2、学习运用采用酒精+彩色墨水的形式完成农民画 3、感受农民画质朴的情怀，增进学生对民间艺术的尊重与喜爱 教学重难点： 重点：了解农民画的特点以及创作的过程，感受不同地域的农民画的特色 难点：感受不同地域农民画所表达的内容、情感以及农民画的创作方法 课前准备： 教师：PPT课件，寻找相关资料。准备好学生作业纸，学具。 学生：带好相关的作画工具。 教时安排：一教时 第一部分导入： 教师：同学们，你闻过的什么味道是最难忘的？ 生：。。。。。。 教师：这个世界上有千万种味道，田野间的花香，妈妈做的菜香，但有一种味道，闻不到，吃不着，只能用眼睛和内心才能感受的到，想不想看看？ 课件：农民画四幅 生：。。。。。。
教师：他们是谁？在做什么？如果你能用一首诗来回答就更好了。 生：悯农 这首诗是让我们尊重农民的劳动 教师：如果你站在画面的景色里，你感受到了什么味道？ 生。。。 教师：你接触过的农民给你什么感觉？据你所知农民都有做什么的？你觉得农民对我们重要吗？ 生：。。。。。 教师：农民对我们来说，是非常重要的人，更是值得尊敬的人，正是因为有他们每天辛勤的劳作，才有了我们的一日三餐，不过，如果大家觉得农民们只会耕田、种地、捕鱼、放牧，那大家真是太小看他们了，在我们的农民当中，很多人都是像毕加索一样的艺术大师，而我们刚刚欣赏的这些作品，就是他们画的，许多农民用自己独特的艺术形式，画出了自己对生活的热爱，今天我们就一起来找一找农民画中的味道 板书课题：学画农民画 二．讲授新课： 教师：在我国广阔的大地上，共有34个省，几乎每个省都有自己独具特色的农民画，老师选了几幅最有代表性的作品，咱们来做一个连连看的小游戏，你们来猜一猜，这些画是出自哪个地方？ 课件小游戏：连连看 生：陕西户县农民画日照农民画吉林东丰县农民画浙江慈溪农民画 台江大秀 课件：连连看
中国民间美术课件 中国民间美术课件【一】 知识目标：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式(剪纸、皮影、年画、泥塑)，民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。 能力目标：通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，为其继承和发扬民间美术奠定基础。 情感目标：理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。 [重点和难点] 民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。 同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。 [教学过程] 导入部分：民间美术：是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。 请学生列举生活中见到的民间美术的形式(如年画、剪纸、皮影、玩具等等) 教师讲解：民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的，从现代来看，民间美术是相对于专业美术而言的，它的创造者基本上是从事生产的劳动人民。 讲授新课：民间美术造型分类 一、平面造型 出示图片：学生分析是那种艺术形式。(剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画)
教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授剪纸艺术。 学生动手：分组形式，四人一组，男女搭配，制作剪纸窗花。(播放音乐) 出示剪纸图片(书上内容、网上下载) 二、立体造型 出示图片：学生分析是那种艺术形式。(泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕) 教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授泥塑艺术。 泥塑俗称“彩塑”。中国民间传统的一种雕塑工艺品。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，秃上底粉，再施彩绘。 北方有天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人。“ 出示泥塑图片(书上内容、网上下载) 三、综合造型 出示图片：学生分析是那种艺术形式。(皮影、风筝、灯彩、游艺活动) 教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授皮影艺术。 出示皮影图片(书上内容、网上下载) 民间美术造型特点 学生发言，教师总结 1、民间美术的实用造物观念 2、民间美术的自然性、地域性 3、民俗性 4、审美性 5、创作材料、工艺的影响 民间美术色彩特点 学生发言，教师总结
中国民间美术教案 教案标题：传统中国民间美术教学 教学目标： 1. 了解中国民间美术的概念和发展历程； 2. 学习和掌握中国民间美术的基础技法和表现风格； 3. 培养学生对中国传统文化的理解和兴趣； 4. 提高学生绘画能力和创造力。 教学内容： 1. 中国民间美术的概念和特点； 2. 中国民间美术的发展历史； 3. 中国民间美术的主要类型和表现形式； 4. 中国民间美术的基础技法讲解和实践。 教学过程： 第一节：中国民间美术的概念和特点（课时：30分钟） 1. 引导学生讨论中国民间美术的概念和特点； 2. 通过图片展示，让学生感受中国民间美术的独特魅力； 3. 教师进行简单的讲解，概括中国民间美术的主要特点。 第二节：中国民间美术的发展历史（课时：40分钟） 1. 介绍中国民间美术的发展历史，包括不同时期的主要风格和表现形式； 2. 通过图片展示，让学生了解不同时期的中国民间美术作品； 3. 引导学生进行简单的讨论和分析。
第三节：中国民间美术的主要类型和表现形式（课时：50分钟） 1. 介绍中国民间美术的主要类型和表现形式，如刺绣、陶瓷、木雕等； 2. 通过图片和实物展示，让学生了解不同类型的中国民间美术作品； 3. 引导学生进行简单的观察和描述。 第四节：中国民间美术的基础技法讲解和实践（课时：80分钟） 1. 介绍中国民间美术的基础技法，如线条、色彩、构图等； 2. 教师示范基础技法的运用，让学生观摩并提出问题； 3. 学生进行基础技法的练习和创作，教师进行指导和点评。 教学评价： 1. 学生对中国民间美术的概念和特点有一定的了解； 2. 学生能够简单描述中国民间美术的发展历史； 3. 学生能够识别和描述中国民间美术的主要类型和表现形式； 4. 学生能够使用中国民间美术的基础技法进行创作。 教学资源： 1. 图片和实物展示； 2. 教学课件和PPT； 3. 绘图纸、颜料和画笔。 教学延伸：
中国民间美术教案 一、教学目标： 1．学生能说清民间美术的基本概念。 2．学生能对民间美术作品进行赏析。 3. 培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。 二、教学重点和难点： 重点：使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。 难点：使学生对民间美术有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。 三、教学准备： 1、教具：教学课件制作，准备播放设备及幻灯机、录象机等。 2、工具：剪刀，小刀，卡纸，教师剪纸作品等。 3、课时：1课时 四、教学过程： 1、新课导入 同学们，我们先来欣赏一些优秀的美术作品，你能不能跟据以往的经验来判断出其中哪些属于民间美术作品呢？ 通过ppt展示一组美术作品，请学生选出哪些是民间美术作品？ 展示课题: 第十六课《中国民间美术》 学生活动：通过观赏作品，感受民间美术的主要魅力。明确本课学习内容和教学目标。 2、新课教学 （1）民间美术的基本定义： 民间美术是广大农村劳动人民为了满足自身精神生活需求而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。民间美术是相对于职业、专业艺术家的美术，它的创造者基本上是从事生产的劳动人民。 （2）民间美术的主要种类： 提问：民间美术主要有哪些种类？ 学生活动：观后思考，讨论并回答 归纳：雕塑、玩具、年画、刺绣、剪纸、等。（展示课件） 3民间美术的特点：（展示图片应证各个特点）
（1）造型：简洁概括、质朴 （2）色彩: 艳丽、强烈 （3）实用性强 4剪纸 剪纸是中国民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富、最具有代表性的文化形态，也是各种民间美术的基础。 （1）剪纸的制作手法：撕纸、刻纸、剪纸。 （同时给学生介绍工具）。 （2）剪纸的用途与适用场合： ①门神、门签、窗花——春节用于美化环境 ②喜花——婚娶用于装饰洞房、花车。 ③祭纸——用于祭祀活动 （3）提问：请说一说这些剪纸图案表示什么寓意？（课件展示） ①桃——长寿牡丹花——富贵 鸳鸯——夫妻恩爱石榴葡萄——多子多福特点归纳：寓意性强（课件展示） ②谐音：喜上眉（梅）梢 连（莲）年有余（鱼） 特点归纳：象征性强（课件展示） 五、填一填：（略） 六、课堂体验 1、教师示范过程。 2、学生动手（以小组为单位进行绘剪图案）。 3、制作内容：①树袋熊②椰子树（带有步骤图）③雄鸡一唱，天下白（课件展示）。（教师巡堂指导） 4、作品展示 七、课堂小结（结束本节课）。
如意吉祥的民间美术 一、教学目标： 1、了解一些以“谐音”、“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。 2、能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 3、能灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩，尝试组合表现一幅喜庆、吉祥的画面。 二、教学重点： 能用语言描述民俗吉祥图案的造型规律、色彩特点和实用性。 三、教学难点： 能运用一些吉祥图案的语言符号，进行组合与装饰一幅“吉祥图案”。 四、教具准备： 民间吉祥图案的图片、课件。 五、学具准备： 收集有关的民间吉祥图案。 六、教时安排：一课时。 七、教学过程： （一）创设情境： 同桌互相用“吉利话”向对方祝福引入，感知一些“吉利话与吉利画”的关系，了解一些民间绘画语言。 （二）欣赏课本中图案，了解民间吉祥图案特定的语言符号和“象征、谐音、寓意”的表现手法。（学习过程：观察——体验——思考——比较） 1、感受“象征与寓意”的民间吉祥图案。 ①门神“福寿天宫”。引导学生学习民间艺人如何以“夸张、变形的手法”表现身穿红袍， 左手持朝笏，右手托福寿盘的古代文官肖像造型；欣赏其端庄丰满的形象，流畅的线条； 欣赏画中象征祥瑞如意的纹样，如麒麟，传说中的瑞兽；欣赏红袍上的如意纹、海浪纹、龙纹等。 ②年画“巧压莲”。引导学生体验民间艺人如何表现五个健康、白胖胖的小男孩嬉闹莲蓬 的情景，感受年画中儿童生动可爱的形象，如头大身子小的人体结构、细腻的描绘、绚丽的色彩。体会民间过年张贴年画以增添欢乐气氛和象征欢乐、吉祥与成才的寓意。 ③砖雕“狮子滚绣球”。主要引导学生欣赏浮雕中的狮子雕刻精细、造型生动、装饰美化 的吉祥形象。头部、身躯上刻画的狮子毛排列有序。正面刻画的狮头。瞪眉突眼、咧嘴露齿，威风凛凛。脚踏绣球，寓意辟邪护福；绣球，寓意吉祥；牡丹寓意富贵、繁荣。 还雕刻了不少的“如意纹、压胜钱纹、祥云纹等，强化表达吉祥如意的主题。 ④金漆木雕“彩凤花卉”。引导学生感受金漆木雕的布局错落有致、金碧辉煌、刻工精细、 玲珑剔透；感受民间艺人如何把“吉祥图案”变换成“适合纹样”的装饰方法；感受木雕中的凤凰美丽的羽毛和遍饰金漆，作展翅状，砖头含果的优美形态；感受菱形中分外醒目的牡丹花；感受作品如何以传说中的百鸟之王凤凰、四周象征富贵的牡丹和对称的延绵不断的花卉、蔓草、果实来表达对生活吉祥、社会繁荣的追求。 ⑤刺绣“吉祥”。让学生了解“适合纹样”进行民间吉祥图案装饰的特点。感受民间艺人 运用“对称、均衡、概括、简洁”等手法，用色布剪成适合装饰在“圆形”的红色底布上的吉祥动、植物形象；感受民间艺人用彩线绣出生动、充满活力的对称的双飞燕、熊猫、蛙形和装饰花纹等；感受作品“大红大绿、大吉大利”的设色概念，描绘生活，表达如意的追求。 2、感受“谐音与寓意”的民间吉祥图案。
《美在民间：中国民间美术》课堂教学设计 一、教材分析：本课的教学内容分四个大问题,由浅及深,层层递进。教师通 过介绍最有代表性的艺术样式,让学生了解民间美术与民俗 的关系,认知民间美术的特征,理解民间美术的艺术语言,从 而探究中国民间美术的意义。本课知识容量大,教师需要把握 教材的基本精神,才能更有效地传授各知识点，理解相关概念 是本课教学的一个重要方面,结合本课的整体精神和结构,才 能有利于课堂的深入,并借助于美术作品进行教学,使学生更 直接地认识,不致陷入概念之中。中国民间美术这节课只在开 阔学生视野，让学生了解我国璀璨的民间美术，丰富学生的 知识面，通过介绍我国最具代表性的民间美术作品来理解民 间美术的艺术语言特征。 二、教育目的：①:认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵。 ②:课堂知识联系实际，开拓学生的视野，丰富学生的知识面。 ③:结合生活教育，激发学生对艺术对生活的热爱，增加知识和民族自豪感。 三、教学重点：使学生理解民间美术的基本特征，造型特征及审美特征，让 学生理解并热爱民间美术，以及民间美术与人民生活密切联 系。 四、教学难点：了解中国民间美术中最具代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。 五、教学方法：①直观演示法：利用多媒体及实物展示图片形式，直观感受 实际生活中的民间美术。 ②分组讨论：在老师的引导下，同学们通过互相讨论加深理解。 ③影像展示：播放与民间美术相关的影像资料，让课堂的知 识联系实际，开拓学生的视野，丰富学生的知识面。 六、教学准备：多媒体课件，有关民间美术特征的实物。
七、教学过程： ①情景音乐导入：播放民俗音乐{龙船调}，并提出问题，过年有哪些传统习 俗，哪些民俗活动。（小组讨论回答）。PPT展示多种类 型图片，让同学们试着挑选出与民间美术有关的图片资 料。引出课题，美在民间-中国民间美术。 ②教授新课：提出问题如何界定是否为民间美术？（小组讨论回答）民间美 术定义：是人民群众创作的用以美化环境丰富民间风俗活动以 及在日常生活中应用和广泛流传的美术作品。从现在看来民间 美术则是相对于专业美术而言，他们的创作者基本上是从事物 质生产的劳动人民。民间美术种类极为丰富，既有供赏玩用的 造型艺术，又有衣食住行中以使用为主的工艺品。分类：绘画、 雕塑、玩具、染织刺绣、服饰、家具器皿、戏剧、剪纸、纸扎 灯彩、编制、食品等。其中特别重要的有剪纸、民间年画、皮 影、泥塑、刺绣等。 ③深入课题：各小组展示课前收集的民间美术作品进行欣赏，小组讨论民间 美术的特点。教师总结：生活实用：实用简洁，因材施艺；审 美需求：质朴、率真、醇厚、乡土气息；表达情感：热烈夸张、 象征意义。展示几张民间美术图片，让同学们根据作品中运用 的动植物或文字形象，分别猜测作品里所蕴含的象征寓意。（福 禄寿、喜上眉梢，年年有余，鸳鸯戏水）小结：以上所提到的 都是民间传统中比较常见的象征寓意，反映出劳动人民对美好 生活的憧憬和向往，追求喜庆吉祥。 年画：PPT展示年画图片：提问-历史上著名的年画产地？ （小组讨论并回答）。小结：南北两大中心：天津-杨柳青年画， 苏州-桃花坞年画。利用大量图片分别讲述这两地的年画。杨柳 青年画产生于中国明代崇祯年间，继承了宋、元绘画的传统，吸 收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印 和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感 人题材的独特风格。 桃花坞年画源于宋代的雕版印刷工艺，由绣像图演变而来，
幼儿园大班美术《民间剪纸艺术》PPT课件教案 这是幼儿园大班美术《民间剪纸艺术》PPT课件教案，大班美术《民间剪纸艺术》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点，初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。适用于民间剪纸艺术相关的教学实践，所属栏目大班美术PPT。 一课三研过程性资料 大班美术活动：《中国民间剪纸》 一、教材分析： 剪纸是我国具有悠久历史的一种民间艺术，至今已有一千多年的历史，逢年过节、喜庆婚宴，人们都喜欢用剪纸的形式进行装饰美化。在幼儿园中，剪纸是中、大班幼儿较喜欢的活动之一。我班是双语试验班，孩子们个个聪明活泼，对各种各样的活动多有浓厚的兴趣。在小、中班，他们已经练习过短直线、长直线、弧线、曲线的剪法，大部分幼儿掌握了剪刀的基本用法，只有少数几个年龄偏小的幼儿还存在一些用剪困难。新年将至，为了让幼儿了解我国民间剪纸艺术的特点，感受剪纸艺术与众不同的美感，特设计此活动。 二、活动方案及修改意见： 中国民间剪纸（第一研） 活动目标： 1．初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。 2.初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。 3.了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。 活动准备： 1.环境布置：布置一个剪纸作品展。 2.幻灯片：剪纸的发展；《剪纸作品欣赏》。 3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐《花好月圆》。 4.剪纸材料、工具人手一份。 活动过程：
（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。 1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中，孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。 2.教师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？ 3.教师小结：剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。 4.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。 教师：这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？ （二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。 1.欣赏作品《百年好合》 教师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？ 2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》，引导幼儿讨论。 教师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？ 教师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。 （三）了解剪纸的制作过程。 1.教师：制作剪纸需要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？ （1）想：在制作前先想好要剪的图案。 （2）画：把想要剪的图形画下来。 （3）剪：沿着画好的线剪下来。 （4）贴：剪好的剪纸贴起来。 2.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。
中国民间美术教案 中国民间美术教案1 什么是中国民间美术（寻找身边的实例）？中国民间美术的特征是什么？中国民间美术作品的实用性体现在哪里？中国民间美术的表现形式有哪些？中国民间美术的寓意有哪些？这些问题通过网络发给学生思考。 作为一个民族的存在，必须有自己的民族文化，而民俗的传承还是民族文化的重要组成部分。在前人留传下来的那些优秀的民族文化宝库中，我们可以看到有文字、艺术、建筑和工艺美术等等，它们无不蕴藏着美。它健康地发展和延伸着的民族精华，也总是以它与时代相适应的面目存在于社会中，为人类的进步服务。 中国民间美术作为一种艺术，它的魅力在于它最富有中国的民族特色。“乡土味”是中国民间美术最鲜明的艺术特征。这“乡土味”可以概括为“真”与“拙”两个字，民间美术的“真”是一种通过运用“视觉思维”来对客观事物作真实的表现，它突出表现了对象的鲜活的生命征象而不是外表形象；“稚拙美”，民间美术的稚拙美来源于原始艺术，最能体现出人类童年天真憨稚的美感。中国地大物博，民间美术品种也多如繁星，美不胜收。作为一名美术教师，怎样在这堂课中让同学们感受到郭沫若先生所说的：“美在民间用不朽”呢？唯一的途径是让同学们睁大眼睛“看”――中国民间美术品。 知识目标： 通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念，了解丰富多样的民间美术形式与艺术特征，理解民间美术与民俗的关系。 能力目标： 通过收集民间美术作品和相关知识提高学生参与课堂教学能力、自主探究的能力，学会分析民间美术作品的基本方法。 情感目标： 使学生明确保护和传承民间美术的重大意义，增加民族自豪感。 教学过程： 简述：五千年的文明孕育了太多中华民族文化的经典与艺术精华，灿烂的历史，浓郁的民族风情，古老的传统习俗，物华天宝，人杰地灵。
《中国民间美术—脸谱》说课稿 《中国民间美术—脸谱》说课稿1 我说课的内容是人教版美术教材九班级下册第三单元中国民间美术脸谱，我将从八个方面来进行阐述： 一、教材分析 这是一堂观赏评述课。脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术。以写实与象征相结合的艺术夸张手法。京剧脸谱分为生、旦、净、丑四个行当.它的各种颜色显示不同的作用与象征。本课选用了同学较为熟识且具有典型意义的传统京剧人物形象，使同学能够很快的把握本课学习内容，能在理解老师意图的基础上完成学习任务。 课时为1课时。 二、学情分析 本课教学的对象是九班级的同学。同学的感知力、理解力较强，通过几年的学习积累，已经有了很好的构图基础，但我上课的是农村中学的同学，他们大部分性格淳朴、单纯，喜爱上美术课。 依据以上的分析，我制定了 三、教学目标 学问与技能：熟悉脸谱，了解脸谱的四个行当及其基本特征。 过程与方法：通过脸谱图片的观赏，初步把握脸谱的各种颜色显示不同的作用与象征。 情感看法价值观：通过脸谱的学习和绘画，培育同学对中国民间美术的喜爱。
四、重点难点 重点：把握脸谱的基本特征以及基本画法。 难点：培育同学对脸谱的喜爱，激发同学创作思维。 五、教法学法 在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，侧重同学的体验过程，针对中同学的心理特点和认知规律，在教学中我采纳演示法、谈话法、范例教学法进行教学，通过范例的观赏，感受中国民间美术的悠久和深厚的内涵。 在学法上，主要通过观赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过评价激励，引导同学主动发觉并归纳，体会创作的欢乐，进展同学的想象力、提高同学的制造力。 六、教具、学具预备 教具：多媒体课件《脸谱》；水彩笔、油性笔、彩色铅笔等各种绘画工具。 学具：水彩笔、油性笔、彩色铅笔等各种绘画工具。 七、教学过程 1．感受情境揭示主题 在《唱脸谱》的音乐中，通过观赏造型各异、风格独特的各种脸谱，在老师的引导下畅谈感受，为后面创作做好铺垫。 师问：刚刚展现的是哪种民间美术？它有些什么特点？从而归纳出脸谱的基本特征。 2．归纳学问化解难点
《年画》教案 教学目标： 1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。 2、让学生了解年画悠久的历史，以及年画是由木刻发展而来，其取材内容以为广泛，具有珍贵的史料研究价值。 3、让学生了解民间年画的寓意；我国年画的四大产地，以及木板年画的制作程序。 4、培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感 教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。 教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。 教学准备： 1、布置学生用周末大休时间通过询问父母、查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。 2、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。 教学过程： 一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。 师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？同学们喜欢过年吗？生答：师：你们在知道过年有些什么习俗呢？ 生：放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。 同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是年画。年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！（课件播放课题：走近年画艺术）师问：同学们，到底什么是年画？
师：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，又因为一年更换一次，故称为年画。（播放课件） 二、介绍年画 1、年画的来历 你们认识年画中的这两个人吗？（播放课件）他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗？他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢？这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗？ 传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。 同学们知道的门神有哪些呢？学生列举……门神 但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画（课件展示各种门神）你觉得这些门神画有什么特点？如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。 师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。 2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述） 师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方？（课件展示） （1）、欣赏展板作品