俄国十月革命试题
一．选择题（共24小题）
1．1917年3月，二月革命的功绩是（）
推翻资产阶级临时政府B．推翻了沙皇专制统治
C．出现了两个政权并存的局面D．是一次资产阶级民主革命
2．马克垚在其主编的《世界文明史》中认为：（1924年后）苏联政府制定的工业化路线，不同于西方大多数国家的工业化经验．这是因为苏联工业化（）
A．优先发展农业B．优先发展轻工业C．优先发展国防工业D．优先发展重工业
3．《震撼世界的十天：苏联的诞生》是美国著名记者约翰?里德在亲历十月革命之后写成的纪实作品．十月革命带给当时世界的最大的“震撼”是（）
A．推翻了沙皇政权B．第一次尝试建立无产阶级政权
C．世界上第一个社会主义国家由此诞生D．取得了反法西斯战争的胜利
4．苏联高度集中的计划经济体制又被称为“斯大林模式”．这一体制形成的标志是（）A．社会主义工业化方针的通过B．农业集体化方针的通过
C．1936年新宪法的颁布D．开始有计划地进行经济建设
5.列宁曾经对异常兴奋的工人群众说：“同志们，我们布尔什维克的同志们，资产阶级临时政府已经不复存在了！我们一直所说一定要进行的那一次工农革命，实现了！”．下列有关“那一次工农革命”表述错误的是（）
A．“那一次工农革命”是指十月革命B．“那一次工农革命”发生在1918年
C．它是一次社会主义革命D．它把社会主义的理论变为现实
6．下列对俄国十月革命的评价，不正确的是（）
A．世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命B．打破了资本主义一统天下的局面
C．无产阶级建立政权的第一次伟大尝试D．世界现代史的开端
7．到1925年，苏联国民经济已基本得到恢复，人民群众的物质文化生活也有了初步好转，8．有学者曾经这样评价苏俄某一经济政策，“农民向国家交了粮食税以后，余粮归自己支配，他们的生产积极性大大提高”．该学者评价的是（）
A．新经济政策B．农业集体化C．斯大林模式D．赫鲁晓夫改革
9．1921年苏俄颁布《关于以实物税代替余粮收集制》的法令，规定农民交纳粮食税后，剩余的粮食等农产品可以到市场交换物品．这表明苏俄开始实施（）
A．战时共产主义政策B．家庭联产承包责任制C．新经济政策D．斯大林模式10．今天我们观察俄罗斯的经济情况：农业发展落后，轻工业产品生产不足．造成这一现状的历史原因是（）
A．战时共产主义政策B．新经济政策C．斯大林模式D．戈尔巴乔夫改革
11．某班同学在历史课上展开辩论，正方观点是：“它使该国在较短的时间内实现了工业化．”反方观点是：“它使该国经济发展陷入僵化”．他们辩论的主题应该是（）
A．十月革命B．斯大林模式C．赫鲁晓夫改革D．戈尔巴乔夫改革
12．领导苏联实现了社会主义工业化的苏共领导人是（）
A．列宁B．斯大林C．赫鲁晓夫D．戈尔巴乔夫
13.“这位身材不高、有着钢铁般意志和敏锐头脑的思想巨人，正在创造着人类历史上的奇迹…他领导着第一个社会主义国家，独自与整个资本主义世界相抗衡，并成功地粉碎了他们的一切武装干涉…”这位“巨人”采取了什么样的经济手段与整个资本主义世界抗衡（）①战时共产主义政策②新经济政策③计划经济④斯大林模式．
A．①②B．③④C．②③D．②③④
14.“如果说十月革命后出现了‘一球两制’的新格局的话，那么，半个多世纪的比较和竞赛，没有显示出苏式社会主义的优越性，这种体制未能满足人民不断增长的物质文化生活的需要，因而失去越来越多的民众的支持和拥护．”“这种体制”是指（）
A．战时共产主义政策B．斯大林模式C．新经济政策D．市场经济体制
15．俄国二月革命后出现的两个并存的政权是（）
①沙皇政府②人民委员会③资产阶级临时政府④工人士兵代表苏维埃。
A．①②B．③④C．②③D．①④
16．人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是（）
A．宪章运动B．法国巴黎公社C．俄国二月革命D．俄国十月革命
17．到1925年，苏联国民经济已基本得到恢复，人民群众的物质文化生活也有了初步好转，这主要得益于（）
A．十月革命的胜利B．新经济政策的实施
C．农业集体化的实现D．“斯大林模式”的形成
18．有学者曾经这样评价苏俄某一经济政策，“农民向国家交了粮食税以后，余粮归自己支配，他们的生产积极性大大提高”．该学者评价的是（）
A．新经济政策B．农业集体化C．斯大林模式D．赫鲁晓夫改革
19．1921年，苏俄开始实施新经济政策，探索社会主义建设道路，其领导人是（）A．列宁B．斯大林C．赫鲁晓夫D．戈尔巴乔夫
20．“从本国国情出发，利用市场和商品货币关系扩大生产，改善和巩固工农联盟，是对具有苏俄特色的社会主义建设道路有益探索”．这是评价苏俄的（）
A．战时共产主义政策B．新经济政策C．农业集体化政策D．斯大林模式
21．下列事件被称为人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命的是（）
A．巴黎公社B．苏联的成立C．中华人民共和国的成立D．十月革命22．1937年，苏联工业总产值跃居欧洲第一，世界第二．该成就的获得主要得益于（）A．进行了农奴制改革B．推行新经济政策
C．实施两个五年计划D．改革了斯大林模式
23．我国各行各业目前都在实施第十三个“五年计划”。“五年计划”这种发展模式首创于（）A．苏联B．美国C．德国D．英国
24.下列事件与列宁无关的是（）
A．彼得格勒武装起义B．新经济政策的实施C．苏联一五计划的实施D．苏联的建立
25.“1916～1917年冬天，几乎所有有思想的观察家都预见到了现存政体的解体，但甚至包括革命领导人在内，没有一个人意识到3月8日在彼得格勒爆发的罢工和面包骚动会在驻军的哗变中达到高潮，并在四天后推翻了政府．”材料描述了（）
A．巴黎公社的成立B．二月革命的爆发C．“四月提纲”的发表D．十月革命的成功
26.俄国二月革命后政治上的突出特点是（）
A．苏维埃政权在全国范围建立B．工人士兵代表苏维埃掌握主要权力
C．建立新型的无产阶级政权D．出现两个政权并存局面
27.俄国沙皇的专制统治是被一场革命推翻的，这场革命是（）
A．1917年俄国二月革命B．1917年俄国十月革命
C．1789年法国大革命D．英国资产阶级革命
28．1917年俄国面临艰难抉择，带领俄国人民摆脱困境的领导人是（）
A．列宁B．斯大林C．亚历山大二世D．赫鲁晓夫
29．2016年是空想社会主义代表作《乌托邦》发表500周年，社会主义500年的历史经历了从空想到科学，从理论到现实的过程．社会主义理论最早变为现实的是（）
A．英国的宪章工人运动B．《共产党宣言》的发表
C．俄国十月革命的胜利D．古巴走上社会主义道路
30.彼得格勒武装起义胜利后，苏维埃政府的下列措施带有明显无产阶级革命性质的是
（）
A．将银行、铁路和大工业收归国有B．建立红军反对协约国武装干涉
C．签订和约退出第一次世界大战D．把首都从彼得格勒迁到莫斯科
31.关于“战时共产主义政策”和新经济政策的共同点说法正确的是（）
A．都严重挫伤了劳动者的生产积极性B．都在特定的历史条件下发挥了积极作用C．都巩固了工农联盟D．都是向社会主义过渡的正确途径
32.“这位身材不高、有着钢铁般意志和敏锐头脑的思想巨人，正在创造着人类历史上的奇迹…他领导着第一个社会主义国家，独自与整个资本主义世界相抗衡，并成功地粉碎了他们的一切武装干涉…”这位“巨人”采取了什么样的经济手段与整个资本主义世界抗衡（）①战时共产主义政策②新经济政策③计划经济④斯大林模式．
A．①②B．③④C．②③D．②③④
33．1918年苏维埃俄国的一位市民拿100卢布在市场七购买了100斤粮食，以下判断及理由正确的是（）
A．假的．战时共产主义政策是不允许自由买卖的
B．真的．国家实行余粮收集制，人们只能去买
C．真的．苏俄政府修改了原有政策，允许自由买卖
D．假的．当时形势严峻、物价飞涨，粮食不可能那么便宜
34．1924年，列宁逝世．家住莫斯科的小姑娘妮娜给在国外的父亲写信告知此事，她在信封寄信人的地址栏上应写的国名是（）
A．沙皇俄国B．苏维埃俄国C．苏联D．俄罗斯
35.“如果说十月革命后出现了‘一球两制’的新格局的话，那么，半个多世纪的比较和竞赛，没有显示出苏式社会主义的优越性，这种体制未能满足人民不断增长的物质文化生活的需要，因而失去越来越多的民众的支持和拥护．”“这种体制”是指（）
A．战时共产主义政策B．斯大林模式C．新经济政策D．市场经济体制
36．20世纪二三十年代，苏联社会主义建设成就令世界惊讶和赞叹，其工业总产值跃居世界第二，这一成就得益于（）
A．战时共产主义政策B．斯大林模式
C．优先发展农业和轻工业D．戈尔巴乔夫改革
37．“在那个时代，所有的生产、运输、销售都由国家计划安排．…对于苏联而言，它未来几十年的兴衰都和这种‘创造’联系在了一起．”材料中的“创造”在历史上被称为（）A．新经济政策B．斯大林模式C．农业集体化D．社会主义工业化
第十九课俄国十月革命的胜利教学设计 高一徐彩霞 一、教学目标 1、知识与能力 （1）从主观和客观两个方面分析十月革命的历史条件 （2）掌握十月革命酝酿、发生的过程和重大事件 （3）掌握和理解十月革命的历史意义 2、过程与方法 （1）结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性 （2）从不同角度比较学习二月革命和十月革命 （3）比较十月革命前后，俄国社会和世界形势的变化 3、情感态度价值观 （1）思考社会主义革命首先在落后的俄国取得胜利的原因 （2）认识成熟的革命政党的领导与革命胜利的关系 （3）认识社会主义代替资本主义是历史的必然 二、教学重点、难点 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 三、教学方法：多媒体教学四、课型：新授课。 五、课时安排：1课时 六、教学过程 导入新课 展示材料一： ……傍晚时分，太阳落山了，它的血红的余光照在家家窗户玻璃上面，疲倦而忧伤地闪耀着。工厂从它石头般的胸膛里，将这些人抛掷出来，好像投扔无用的矿渣一样。 他们，面孔被煤烟熏得漆黑，嘴里露出饥饿的牙齿，沿着大街走着。……工厂吞食整整一天的时光，机器从人们的筋骨里榨取了它所需要的力量。一整天的时光就这样毫无踪影地从生活中消失了，他们却向自己的坟墓又走近了一步。——节选自高尔基《母亲》 讨论：如果你是这其中的一个工人，你甘心就这样一步步走向坟墓么？
展示材料二： 资本主义经济的发展严重依赖外国资本。据统计，1900年，俄国全部股份资本的47%以上是外国资本。1901年，西欧资本家向俄国工业和银行业的总投资达10亿卢布，几乎控制了当时俄国所有最重要的工业和金融业部门。俄国的资本家们受到西方资本家和沙皇统治的双重压榨。 讨论：如果你是当时俄国的资产阶级，你对自己的现状满意吗？ 展示材料三： 1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一支，屡屡吃败仗。最糟糕的是，士兵们不知道这战斗是为谁而战，既不是为了国家的安全，也不是为了世界和平， 1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒的存粮只够维持一个月 讨论：如果你是前线的俄军之一，你会愿意继续战斗下去吗？ 展示图片《悲惨的农奴生活》 各个阶级都对现实不满，革命在酝酿着。这就是我们这一节课要学习的十月革命 一、背景 1、资本主义落后：俄国已进入帝国主义阶段，但资本主义发展落后于其他国家，对沙皇政府和西欧资本具有依赖性，对国内无产阶级剥削极其严重。各种矛盾最尖锐的国家 2、社会矛盾复杂：垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。各种矛盾最复杂的国家 3、一战激化矛盾，并提供有利的国际环境。各种矛盾加剧（播放视频《一战的影响》） 4、俄国无产阶级及其政党的成熟：俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。(主观条件) 二、革命进程。 1、二月革命（播放视频《二月革命》） （1）时间 1917年3月 （2）结果 ①推翻了统治俄国长达300多年的罗曼诺夫王朝 ②革命后出现了两个政权并存的局面
2019-2020年九年级历史下册第1课俄国十月革命学案新人教版【课标要求】 1．讲述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 【自主学习】 一、俄国二月革命 1.爆发原因：给俄国人民带来了深重的苦难。 2.时间、结果：___ __年3月，俄国爆发了“_____ _____”，推翻了___ _ ______统治。 3.二月革命后，存在两个政权：和。 二、俄国十月革命 1．准备：年4月，布尔什维克党领导人回到俄国首都。 2.原因：执行反人民的对外政策。1917年8月，确定了武装起义的方针。 3. 革命爆发、成功：_ ___月6日晚，列宁秘密来到___ _ ______的起义总指挥部——______________，领导起义。月 7日，起义取得胜利。 三、政权建立及巩固 1.政权建立：胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——— __________ ____, 列宁当选为主席。 2苏维埃政府巩固政权措施： ①政治：建立； ②经济：将银行、铁路和收归国有；颁布《》，没收地主和 寺院的土地，分配给耕种； ③军事：同、议和，退出； ④迁都：年3月，苏维埃俄国首都从迁到； ⑤粉碎国内外反动势力：1920年，苏俄粉碎了外国的和国内 的，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个。四、历史意义 俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的。世界上第一个 诞生。十月革命沉重打击了的统治，推动了 运动的发展，鼓舞了人民的解放斗争。 合作探究：从时间、结果、性质三个方面比较俄国二月革命与十月革命。 【课堂检测】 基础训练(小试牛刀) 1．俄国十月革命的纪念日是（）A.10月1日 B.10月7日 C.11月6日 D.11月7日
俄国十月革命及其影响 蒋振辉(5100209051) 朱学刚(5100209053) 十月革命是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命，又称布尔什维克革命，是俄国1917年革命中第二个、也是最后的重要阶段。1917年11月7日（俄历10月25日），列宁领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。由此，世界上第一个社会主义国家宣告诞生。这次革命导致了1918年至1920年的俄国内战和1922年苏维埃社会主义共和国联盟（苏联）的成立。因为革命发生在俄历（儒略历）10月，故称为“十月革命”。下面，我们将从“十月革命”的背景、过程及其影响来给大家作介绍。 一、十月革命的背景及过程 因为十月革命的背景与其经过紧密相连，因此我们在这没有将两者分开，而是合在一起给大家介绍 十月革命大概可以分为七个阶段： (1)二月革命与两个政权并立 (2)四月提纲 (3)七月流血周 (4)平定科尔尼洛夫叛乱 (5)准备武装起义 (6)高潮：彼得格勒武装起义 (7) 第二次全俄工兵苏维埃代表大会 下面，我将从这七个方面详细地为大家介绍十月革命的情况。 (1)二月革命与两个政权并立 第一次世界大战爆发后，1917年2月，俄国爆发了第二次资产阶级民主革命，彼得格勒的工人因为长期的战争、饥馑而走上街头，派去镇压的军队当场哗变。在短短的几天时间内，沙皇尼古拉二世失去了对军队和国家的控制。沙皇被迫退位。在彼得格勒成立了一个资产阶级的临时政府。在二月革命中，工人、士兵是反对沙皇的主力军，资产阶级没有领导这场革命。在革命成功后，工人和士兵组织了自己的领导机构：苏维埃。资产阶级在苏维埃中没有任何权力。武装也掌握在工人和士兵苏维埃的手中。苏维埃掌握了实际的权力，却还有一个临时政府凌架在他们之上。出现了资产阶级临时政府和士兵代表苏维埃两个政权并立的局面。 苏维埃成员中，孟什维克占了大多数。布尔什维克则由于在战争中遭受镇压，但是当时，布尔什维克大多数领导人还在监狱和被流放，列宁此时在瑞士、斯大林还在流放地。广大工农群众缺乏政治经验，致使苏维埃的领导权被孟什维克和社会革命党人窃取，他们支持资产阶级建立了临时政府。在士兵（主要由农民构成）选举出的苏维埃中，社会革命党人（一个小资产阶级的政党）则占了大多数，因为社会革命党人在农民中的传统威信较高。这些孟什维克都是二次革命论者。他们认为俄国还处在资产阶级民主革命阶段，还需要同资产阶级的临时政府合作，进行土地改革和民主改革。因而他们拥护临时政府。社会革命党人来自小资产阶级的上层，他们倾向追随资产阶级临时政府。布尔什维克在列宁回
俄国十月革命的胜利教学设计Teaching design of victory in Russian October Revolution
俄国十月革命的胜利教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【三维目标】 目标 内容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 帝国主义链条上的最薄弱环节
俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。 通过本课学习，使学生学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。 问题探究 历史比较 概括阐释 情境再现 通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然,从而对学生进行社会发展规律性的教育. “十月革命一声炮响” 《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》 伟大的开端
十月革命胜利的现实意义及世界意义 【教学重点】 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义. 【教学难点】 社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利 【教学方法】 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析 问题的能力。在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多 的特点，增强教学的直观性。注重探究学习，善于从不同的角度 发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 【课时安排】 1课时 【导入新课】 引导学生观看列宁回到彼得格勒的图，反映了什么历史时期 的史实？这幅图真实反映了1917年4月在二月革命后，俄国革命 处于关键的历史转折时期时，长期流亡在外俄国革命领袖列宁回
第一课俄国十月革命 主讲人：陆俊军 教学目标 1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 教学重点和难点 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 教学方法 合作探究法 教学过程 导入新课： 出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（生答：列宁）。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。 讲授新课： 十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。（板书课题） 一、新时代的曙光（板书） 1．二月革命
十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结： 时间：1917年3月 结果：推翻了沙皇专制统治。 局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。 生答：没有达到。 师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？ 生答后师总结：同学们说得很好。二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切 要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 2．十月社会主义革命的胜利（板书） 展示插图《列宁回到彼得格勒》。 师问：从这张图可以看出什么？ 生答：列宁受到了人民的热烈欢迎。 师总结：显然列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒的武装起义。 3.彼得格勒武装起义的胜利（板书） 那么起义的时间、地点、主要参加者是谁呢？十月革命最主要的特征是什么？出示《俄国比得格勒十月武装起义》图。引导学生带着这些问题继续看课本。时间：1917年11月
《俄国十月革命》教学设计 【课标要求】 简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 【三维目标】 知识与能力： 1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。 2、了解二月革命、《四月提纲》和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。 3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。 过程与方法 1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。 2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。 情感态度和价值观 1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。 2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。 3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和 认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。 4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。 【教学重难点】 重点：俄国社会主义革命历史条件；世界第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响、升华社会主义思想教育。【教学流程】导入新课图说历史导入——学习新课背景：阅读材料，分析问题——过程：设置问题，步步推进——意义：知识链接，拓展延伸；感悟历史，以史为鉴——小结：创设情境，升华思想——巩固新课训练巩固、板书设计、布置作业。 【教学手段】多媒体课件；预习导学案 【教学过程】 【导入新课】 看图说历史：你认识以下几个重要历史人物吗？能大致说说他们对国家对世界都做出过怎样的贡献吗？从他们的身上你学到哪些高尚品质和爱国情操？ （设计思路：在议论中感悟历史，渲染课堂气氛，点燃学习欲望！导入列宁的十月革命）
俄国十月革命爆发的背景（原因）和条件 1.背景： 俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。 二月革命推翻了沙皇专制统治，形成了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。 资产阶级临时政府掌握着主要权力，继续参加一线，并力图扑灭国内的革命火焰。 2.条件： 俄国无产阶级力量发展强大； 有一个成熟的以列宁为核心的布尔什维克党的正确领导； 帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势； 俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节。 例题1“战争引起革命，革命制止战争。”与俄国十月革命爆发有关的战争是（） A.美苏冷战 B.第一次世界大战 C.拿破仑对外战争 D.第二次世界大战 答案：B 解析：俄国参加第一次世界大战，给人民带来沉重的苦难，激化了俄国的社会矛盾。帝国主义国家都忙于一战，为十月革命爆发创造了有利的国内外形势，答案B。 例题2下列关于十月革命爆发的原因不正确的一项是（） A.临时政府继续参加第一次世界大战 B.临时政府镇压国内人民反战运动 C.列宁回到彼得格勒为革命指明了方向 D.沙皇政府的残余力量进行叛乱 答案：D 解析：二月革命推翻了沙皇的专制统治，建立起资产阶级临时政府，故D项不是十月革命爆发的原因，答案D。
1.下列不属于俄国十月革命爆发原因的是（） A.第一次世界大战的影响 B.资产阶级临时政府的反动政策 C.列宁和布尔什维克党的正确领导 D.外国的武装干涉 2.俄国十月革命爆发时，最有利的国际因素是（） A.第二国际的领导 B.民族解放运动的广泛兴起 C.旧的国际关系格局的破坏 D.帝国主义各国的大规模厮杀 3.巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试，十月革命后“布尔什维克掌权后准备实施的措施大部分来自巴黎公社的经验”。巴黎公社与十月革命爆发的相似背景是（） A.都因为国际战争而引发 B.无产阶级革命胜利的条件都已经成熟 C.均有成熟的无产阶级政党领导 D.都发生在资本主义链条中最薄弱的环节 4.十月革命爆发的客观历史条件是（） ①第一次世界大战的影响②布尔什维克党的正确领导③俄国在当时已具有帝国主义的基本特征④无产阶级的组织性、革命性和战斗性很高 A.①② B.②③ C.①③ D.②④
初中历史俄国十月革命教案 《俄国十月革命》是鲁教版八下第一单元《苏联社会主义道路的探索》的第1课。它紧紧围绕“十月革命”展开，主要讲述在一战的过程中，19世纪社会主义在俄国由理想变成了现实。它向前承接了巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，对后来世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了胜利前进的道路。俄国十月革命是对社会主义革命和建设道路的探索的开始，也对20世纪世界格局产生重要影响，是世界现代史的重要内容之一。因此，本课占有重要地位。下面是大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，， 初中历史俄国十月革命教案一 课标解读： 义务教育历史课程标准(20XX年版)要求学生“通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列 宁领导的世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义”。
我认为“彼得格勒武装起义过程”要求学生能简述就行，不要求掌握;“理解”则要求学生必须达到熟练掌握的程度。所以世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义则是教学的重点。 三、学情分析： 初三学生在下学期已掌握了比较归纳等学习方法，也养成了课前预习的良好习惯，大部分 学生有一定的分析归纳能力，他们的形象思维比较发达。这次执教所用的是八年三班的学生，他们学风良好，历史素养好，思维活跃。所以知识大多以问题串呈现，让学生自我解答，只对“俄国十月革命的背景”这样有难度的安排小组讨论。 四、教学目标和教学重点、难点： 结合自己对课标的解读和学生的实际，我确定教学目标如下： 知识目标： 1、通过模块一“俄国人民之苦”的探究，使学生了解俄国二月革命发生的原因。 2、通过模块二“俄国人民之怒”，掌握二月革命的目的、结果、性质。
第19课俄国十月社会主义革命 审：高一历史组 2012/11/28 【课标要求】 1.概述俄国十月革命胜利的史实； 2.认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 【教学重点】十月革命的史实 【教学难点】十月社会主义革命的历史意义 【课前预习】｜自主学习教材，独立思考问题 一、历史背景 １客观原因 ⑴物质基础：19世纪60年代，俄国沙皇政府进行改革，推进了，为资本主义的发展创造了条件。 ⑵发展落后：俄国改革不彻底，政治上保留了沙皇专制制度，经济上土地问题没有得到真正解决，存在大量农奴制残余，严重阻碍社会的进步。20世纪初的俄国在西方列强中处于落后地位，社会矛盾尖锐，成为帝国主义链条上最薄弱的环节。 ⑶直接原因：一战使俄国的_ ___与_ __充分暴露出来，进一步激化了各种矛盾，加速了革命形势的发展。 ２主观原因俄国无产阶级有较强的革命性以及成熟的布尔什维克党的领导 二、过程 １二月革命 ⑴爆发：1917年3月8日，_ _ _的工人和市民举行示威游行，旋即转变为武装起义。 ⑵结果：推翻_罗曼诺夫王朝__，形成两个政权 和并存的局面。 ２《四月提纲》 ⑴背景：没有满足民众的要求，拒绝采取措施促进俄国社会发展，继续进行。 ⑵内容：提出实现__ _____，通过无产阶级政权实行__ ____，退出战争； 在特定条件下，革命有“和平取得政权”的可能。 ⑶意义：成为，逐渐得到人民的支持和拥护。 3 十月革命 ⑴背景：1917年7月临时政府武力镇压革命（即七月流血事件，打破了布尔什维克党和平夺取政权的设想。） ⑵方针：布尔什维克党确定了_ __的方针，掌握了更多地方苏维埃政权的领导权。 ⑶彼得格勒武装起义——十月革命 1917年11月6日，在领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了。三结果：建立了世界上第一个社会主义国家 1宣布一切权力转归，并组成新政府。 2通过了《》和《》。 3到年春，苏维埃政治体制在苏俄初步确立。 苏维埃意即“_ ___”，_ __权力统一，代表由_ ___选出。_ ___是最高权力机构，选举政府，_ _____拥有立法权。 4 1918年，全俄苏维埃通过第一部宪法。年，苏联成立。 四历史意义 ⑴性质：人类历史上第一次获得胜利的__ __ 革命。 ⑵对俄国：使落后的俄国在短时间内建立起新型的_ _________，开辟出__ ________的道路。 ⑶对世界：给各国_ ___和_ ______人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。 ⑷对人类历史：开创了的新模式，是世界现代史的开端。 【预习自测】 1．下列对19世纪60年代俄国农奴制改革表述不正确的是（） A.它是一次沙皇政府推行的自上而下的改革 B.为资本主义的发展创造了条件 C.此次改革很彻底 D.政治上保留了沙皇专制制度，经济上存在大量农奴制残余 2．下列对十月革命爆发的历史条件的表述，不正确的是（） A俄国已经进入了帝国主义阶段 B俄国资本主义已经非常发达 C布尔什维克党的成熟 D一战加速了革命的爆发 3. 列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年，甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”对此理解正确的是（） A．一战是俄国十月革命爆发的根本原因 B．一战激化了俄国各种矛盾，推进了革命的发生 C．没有一战就没有俄国的社会主义革命 D．俄国爆发社会主义革命，必须具备“有战争”这个条件 阅读教材第二目的内容，完成4——10题 4．下列关于二月革命的表述错误的是（） A.革命的主力是工人和士兵 B.革命的结果是推翻了罗曼诺夫王朝，建立了资产阶级临时政府 C.革命的性质是资产阶级民主革命 D.革命后全国只有一个政权 5.下列关于俄国二月革命后资产阶级临时政府的表述错误的是（） A.临时政府没有满足民众的要求 B.拒绝采取有效措施促进俄国社会发展 C.退出第一次世界大战 D.拒绝实施土地改革 6. 1917年4月16 日，列宁和几位助手乘坐在密闭的车厢里，穿过德国，回到了彼得格勒，向布尔什维克党提出了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务，提出了立即实现和平、将土地分给农民和全部政权归苏维埃的要求。这就是（） A．《四月提纲》 B．《和平法令》 C．《土地法令》 D．《告工人、士兵和农民书》
一、选择题 1．列宁曾多次强调：“(俄国)开始社会主义革命是容易的，而要把革命进行到底，却比欧洲各国困难。”列宁作此判断的主要依据是(A) A．俄国落后，社会主义革命的客观条件不充分 B．俄国社会主义革命将会受到欧洲干涉 C．社会主义是个新生事物，没成功经验可借鉴 D．告诫同志做好思想准备，革命路还长 2．《全球通史》中写道：“列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命，然而时间证明他是正确的，因为战争持续得越久，公众的不满情绪就越大，他的要求也越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的口号，半年后听起来就完全合理了。”这里所说的“第二次革命”的性质是(B) A．资产阶级民主革命 B．社会主义革命 C．无产阶级革命 D．农民革命 3．俄国十月革命进程中出现过两个政权并存的特殊局面，标志这一局面结束的事件是(C) A．二月革命的发生 B．“四月提纲”的提出 C．七月事件的发生 D．十月革命的胜利 4．据史料记载，1917年11月8日，中国驻俄国记者刘镜人致电北京政府外交部：“广义派联合兵、工反抗政府，经新组之革命委员会下令，凡政府命令未经该会核准，不得施行。
昨已起事，夺国库，占车站……”电文中的“广义派”与“政府”分别指(D) A．俄国共产党、沙皇政府 B．俄国共产党、资产阶级临时政府 C．布尔什维克、沙皇政府 D．布尔什维克、资产阶级临时政府 5．右图漫画《列宁同志清扫地球》形象生动地展现了俄国十月革命这一人类历史上的重要事件。下列对此漫画的描述正确的是(C) ①赞扬了列宁领导十月革命的伟大功绩 ②十月革命建立了人类历史上第一个社会主义国家 ③十月革命对世界历史发展产生了重大影响 ④社会主义制度取得了对资本主义制度的决定性胜利 A．①③④B．②③④ C．①②③D．①②③④ 6．十月革命的首创性体现为(D) A．使社会主义理论从空想变为科学 B．建立了第一个无产阶级革命政权 C．第一次在发达资本主义国家实践暴力革命理论 D．第一次在落后资本主义国家成功发动社会主义革命 二、非选择题 7．阅读下列材料。 材料一1914～1917年间，俄国有1 500多万人被强征入伍；未成年人和妇女被赶进工厂，工人们每天被迫工作10小时以上。物价飞涨，工人实际收入不断下降。截至1917年3月，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。 材料二目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性的帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治……
人教版九年级下册历史《俄国十月革命》教案 人教版九年级下册历史《俄国十月革命》教案 教学目标 1.知识与能力：让学生了解二月革命;掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕十月革命为什么会发生，在十月革命胜利后又发生了什么等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 教学重难点 重点：十月革命发生的原因及历史意义。 难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 教学工具 电子白板 教学过程 导入新课： 出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢?(生答：列宁)。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。 讲授新课： 十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。(板书课题) 一、新时代的曙光(板书)
1.二月革命 十月革命是在什么情况下进行的呢?是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命爆发于何时，结果如何?革命后俄国出现了什么局面呢?请同学们带着这些问题来看课文第一段。师生共同总结： 时间：1917年3月 结果：推翻了沙皇专制统治。 局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。 教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗?为什么?引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。 生答：没有达到。 师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢? 生答后师总结：同学们说得很好。二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。 他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 2.十月社会主义革命的胜利(板书) 展示插图《列宁回到彼得格勒》。 师问：从这张图可以看出什么? 生答：列宁受到了人民的热烈欢迎。 师总结：显然列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒的武装起义。 3.彼得格勒武装起义的胜利(板书) 那么起义的时间、地点、主要参加者是谁呢?十月革命最主要的特征是什么?出示《俄国比得格勒十月武装起义》图。引导学生带着这些问题继续看课本。
7. 以下对战时共产主义政策的评价，不正确的是 第1课俄国十月革命 、选择题 1.十月革命前夕的俄国是各种矛盾的集合体，对此理解准确的一组是（ ① 垄断资产阶级和无产阶级 ②沙皇专制与人民大众 ③大俄 罗斯民族与少数民族 ④俄 帝国主义与西方帝国主义 ⑤俄国帝国主义与殖民地半殖民地 ⑥资本主义和封建主义 下列关于俄国1917年二月革命的表述，不正确的一项是（ 布尔什维克党在革命中所产生的工兵代表在苏维埃中占有多数席位 4下列各项中，不属于列宁《四月提纲》 ，内容的是（ ） A.要摆脱掠夺性的帝国主义战争 B.全部政权转归工兵代表苏维埃 C.从资产阶级民主革命向社会主义革命过 D.政权转归无产阶级和贫苦农民 5?俄国十月革命中干涉与反干涉的斗争反映的实质是（ A.协约国帝国主义霸权主义政策 B.俄国与协约国帝国主义的矛盾 C.俄国无产阶级与协约国帝国主义的矛盾 D ?国际资产阶级和国际无产阶级的矛盾 将工业全部收归国有 B ?将农民的全部粮食收集到国家手中 取消各种形式的自由贸易 D ?日用生活用品实行国家统一配给制 A. ①②③④⑤⑥B .①②③⑤⑥ C. ①②③④⑤ D .①③④⑥ 2. 俄国十月革命爆发的最根本原因是（ A. 俄国已具有帝国主义的基本特征 B.第一次世界大战 C. 严重地保留着封建农奴制残余 D.无产阶级力量强大 3. A. 二月革命推翻了沙皇专制制度 B. 二月革命是一场资产阶级民主革命 C. 二月革命造成了两政权并存的局面 D. 6. 下列各项中，不符合战时共产主义政策规定的是（ A. C.
A.白俄罗斯7乌克兰7外咼加索 B.白俄罗斯7外咼加索7乌克兰 在一定程度上挫伤了农民的生产积极性 B ?不利于社会生产力的提高 只是一种为赢得战争而采取的临时政策 D ?使苏俄经济中社会主义成分取得完全巩 十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端，这主要是因为 使世界历史进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期 俄国十月社会主义革命是由城市到农村，中国新民主主义革命是由农村包围城市。 造成这种不同的原因是（ 11?新经济政策和战时共产主义政策（ A.性质相同内容相反 B .互为补充取长补短 C.前者是对于后者的继承和发展 D .性质和内容都相反 12. 1922年苏联成立，当时四个加盟共和国除俄罗斯外自北向南的三个国家顺序是 二、材料解析题 A. 俄国是工业国，中国是农业国 B . 俄国城市人口占多数，中国农村人口占多数 C . 二月革命后，俄国大城市中反动势力受到削弱；中国大城市反动势力强大 D . 俄国废除了封建土地所有制，中国封建土地所有制根深蒂固 10?下列关于新经济政策的表述不确切的是（ A 实质是无产阶级同广大农民群众的联盟 B . 它的实施表明布尔什维克党放弃了从战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想 和实践 C . 是列宁对小农占优势的俄国如何建设社会主义进一步探索的结果 D . 不是向社会主义过渡的正确途径 A. C. A. 它是俄国历史上最深刻的社会革命 B. 它为俄国成为社会主义工业化强国奠定了基础 C. D. 极大地推动了亚非拉美民族解放运动蓬勃发展 9.
竭诚为您提供优质文档/双击可除历史俄国十月革命知识总结 篇一：人民版俄国十月革命的胜利知识梳理 第三节俄国十月革命的胜利一、十月革命的条件 1、客观条件（1）、俄国是一个帝国主义国家，资本主义有一定的发展——具备革命发展的物质基础。 （2）、俄国资本主义发展不充分，保留大量封建残余，阻碍社会进步，在西方列强中处于落后地位。 （3）俄国各种矛盾错综复杂，国内矛盾尖锐。 （4）一战激化了各种社会矛盾，为战争创造了机会。可见俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节 2、主观条件（1）、俄国无产阶级不断发展壮大，工人运动日益高涨。 （2）、有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党。 （3）、有成熟的革命理论——列宁主义和伟大的导师。（列宁主义是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义）二、十月革命胜利进程
11）二月革命性质：资产阶级民主革命（2）结果：形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存。其中临时政府是主要政权。 2“目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。”“??资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。??”（出自《四 月提纲》；是列宁于1917年4月在二月革命后形成两个政权并存的特殊情况下所作的报告。全部政权归苏维埃第一阶段指实现资产阶级革命；第二阶段指实现社会主义革命。口号：“全部政权归苏维埃”）为布尔什维克党规定了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的路线，指明了革命发展的前途。 3能 \41）领导起义机构：军事革命委员会（2）概况：彼德格勒武装起义（简要介绍起义过程：列宁指挥起义、工兵攻打冬宫、阿芙乐尔号巡洋舰）（3）结果：建立新政权：全俄工人、士兵代表苏维埃第二次代表大会召开①通过了《告工人、士兵和农民书》，宣告全国政权转归苏维埃政府②通过了《和平法令》和《土地法令》③、成立了以列宁为首的世
俄国十月革命的胜利 课标要求概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 教材分析科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。从工人阶级最初争取自身解放的斗争，马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。 学情分析教学对象是高一级的学生，通过初中三年的历史学习，学生对俄国历史已有一定的了解，可以在传授基础知识的同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力 三维目标知识 与能 力 ①了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的 历史条件。 ②掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领 导是十月革命胜利的最基本保证。 ③理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。 过程 与方 法 ①通过历史材料提出问题，引导学生加深对十月革命的理解。 ②通过辩论赛，让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。 ③通过讨论、对比等方式，引导学生认识十月革命的性质和意义。 情感 态度 与价 值观 通过本课的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标 志，人类由此而进入一个新时代。 教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义 教学难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固 教学方法学生通过探究学习来自主获取新知识， 学生为主体的“自主学习—问题探究—小组讨论—建构知识”的学习方式。教学流程设计 新课导入设计 1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。 知识纲要设计 一、革命前的沙皇俄国——俄国十月革命爆发的背景 探究： 社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。——马克思 假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内都不会发生反对资本家的革命。——列宁 问题：为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？(阅读课文有关内容,并看下面几则材料，仔细审题，选准角度，简明扼要地回答)
俄国十月革命的胜利 教学准备 教学目标 一、知识与能力 识记：1.19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。 2.二月革命；四月提纲；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。 3.在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史上的新纪元。 理解：19世纪末20世纪初的俄国的社会状况，及社会主义革命取得胜利的原因之间的相互联系。 运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。 二、过程与方法 情景再现、问题探究。 三、情感态度价值观 1.十月革命的爆发是历史的必然。 2.无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。 3.社会主义制度的建立是历史发展的必然。 教学重点 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。 教学难点 俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。 教学方法 讲述法、讨论法、直观观察法、资料分析法。 教具准备 多媒体设备
教学过程 一、导入新课 情景设置：去年是中国“俄罗斯年”，今年在俄罗斯举办“中国年”活动，这也是两国关系最佳状态。回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月革命的胜利。 板书：俄国十月革命的胜利 二、讲授新课 板书：一、革命前的沙皇俄国 教师提问：我们上历史课时，每学习一件历史事件，首先必须分析它的背景。在学习新课之前，请同学们回顾一下，我们学过的有关俄国的史实有哪些？ 学生回答，教师补充：工业革命以后，俄国进行了1861年改革；第二次工业革命以后，俄国向帝国主义过渡，特征是“军事封建帝国主义”；列宁主义诞生。 教师讲述：20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。 国际形势：世界资本主义过渡到帝国主义阶段，科学技术的迅猛发展，垄断和竞争的交互作用，进一步提高了生产的社会化程度，经济大发展。经济的发展使工人阶级队伍壮大，这极大地有利于革命。此外，帝国主义时代的资产阶级走向全面反动，这在某种程度上也可以说有利于革命的到来。 因此我们说，俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。 教师提问：请同学们阅读课文，分析归纳一下俄国国内具备了哪些革命的条件。 学生回答 教师补充：20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，但是这个国家却没有像英、德、美国那样快速发展，只是一个落后的帝国主义国家。同学们想一想：俄国的落后和革命有什么关系呢？ 学生回答
俄国十月革命（十月社会主义革命） https://www.doczj.com/doc/ce9392691.html, 来源：新华网综合 十月革命是俄国工人阶 级在列宁和托洛茨基领导下的布 尔什维克领导的武装起义，又称 布尔什维克革命，是俄国１９１ ７年革命中第二个、也是最后的 重要阶段。在这次革命中，布尔什维克党在俄国夺得政权，确立了苏维埃制度。革命推翻了克伦斯基领导的俄国临时政府，导致１９１８年至１９２０年的俄国内战和１９２２年苏联的成立。因为革命发生在俄历（儒略历）１０月２５日，故称为“十月革命”。 在第一次世界大战爆发之前，腐朽、反动的俄国沙皇专制统治已经陷入深刻的危机，革命出现高潮。大战爆发后，俄国社会矛盾日益尖锐，革命形势迅趋成熟。１９１７年２月，俄国人民在以列宁为首的布尔什维克党的领导下，推翻了沙皇专制统治。起义的工人和士兵成立了工兵代表苏维埃。但是，俄国资产阶级窃取了二月革命的胜利成果，成立了以克伦斯基为首的临时政府。
这样就出现了两个政权并存的局面。临时政府公开使用暴力 镇压人民群众的示威游行，并 准备建立军事专政。４月，列 宁结束长期在国外的流亡生活 回到俄国，发表了著名的《四 月提纲》，制订了从资产阶级 民主革命向社会主义革命过渡 的明确路线和具体计划，明确 提出“全部政权归苏维埃”的口号。根据《四月提纲》的指 示，布尔什维克党在群众中展开了组织和教育工作，领导彼得格勒工人和士兵举行了四月示威、六月示威和七月示威。当时，由于孟什维克和社会革命党控制下的苏维埃变成了临时政府的工具，资产阶级公开使用暴力并准备建立军事专政，因此，布尔什维克党暂时收回“全部政权归苏维埃”的口号，提出了准备武装起义的方针。９月到１０月间，彼得格勒和莫斯科苏维埃已转到布尔什维克党方面；工人罢工、农民起义、士兵骚动，革命形势完全成熟。布尔什维克党再度提出“全部政权归苏维埃”的口号，并在全国各地着手准备武装起义。 芬兰坦佩雷列宁博物馆内收藏的列宁在1917年8月9日越过俄、芬边境时使用的 假身份证。证上化名是伊万诺夫，职务 是火车机车司炉。新华社记者 林川摄
九年级下册历史学案《第1课俄国十月革命》 学习目标： 1、了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意 义。 2、学习列宁的革命首创精神，正确评价领袖人物在推动历史前进中 的重要作用。懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响， 了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中 的重要作用。 学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。 学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 学习过程： 【自学导航】 1．二月革命：_______年3月，俄国爆发了“__________ ”， 推翻了_______________统治。之后，俄国建立了_______________ 临时政府，它与革命中建立的____________________ 同时存在， _______________掌握着主要权力。 2．十月革命：____ ___年__ _ 月，布尔什维克党确定了________ ___ 的方针。___ _月_ __日晚，列宁秘密来到_____ _____ 的起义总指挥部——________ ______，领导起义。__ __月_ __日，起义取得胜利。彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上 第一个工人士兵苏维埃政府——_______ _______,_______ ___当选为主席。 3．苏维埃政府的措施：苏维埃政府颁布《_______________》，没收
地主和寺院的土地，分配给______耕种。同德、奥匈帝国议和，退出。1918年3月，苏维埃俄国首都从 ______________迁到 ____________。 4．三年国内战争：经过年艰苦的国内战争，1920年粉碎了外 国的和国内的，巩固了世 界上第一个无产阶级政权。 5．十月革命的意义： 俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的______ ____革命。世界上第一个___________ 国家由此诞生。它沉重打击 了______ _____的统治，推动了___________________的发展，鼓 舞了________________________人民的解放斗争。 【交流讨论】 1、十月革命武装起义的背景？ 2、“战时共产主义政策”的背景？ 3、十月革命对中国的影响？ 【课堂达标】 1、人类历史进入新纪元的标志是（） A．巴黎公社的建立 B．俄国二月革命C．第一次世界大战的爆发D．俄国十月社会主义革命 2、20世纪30年代，一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时， 他在寄信人地址栏中写的国名应该是（） A．沙皇俄国 B．苏维埃俄国 C．苏维埃社会主义共和国联 D．俄罗 斯 3、二月革命后，俄国社会面临着向何处去的重大抉择，在这关键时刻，为俄国革命指明方向的重要人物是（）A．马克思 B．恩 格斯 C．列宁 D．斯大林 4、如材料所示，在列宁认识到政策的失误后，随即领导国家实施了