儿童优秀散文佳作3篇
儿童优秀散文佳作话说中秋
中秋节又名仲秋节，也叫团圆节，是我们中华民族的第二大节日，可谓家喻户晓，妇孺皆知。中秋节有着悠久的历史，和别的传统节日一样，也是慢慢形成的。
中秋节有着一段凄美的传说：相传古时天上有十个太阳，晒得庄稼枯死，大地冒烟，一名叫后羿的英雄，登上昆仑山，挽弓搭箭，一口气射下了九个太阳，因而很受人敬仰。后来，他娶了一位美丽善良的女子——嫦娥。有一天，后羿上昆仑山求道，巧遇王母，赐予长生丹，后羿不忍心撇下嫦娥，将仙丹交与嫦娥。不料被小人蓬蒙发现。一天，蓬蒙趁后羿狩猎之时，叫嫦娥交出灵丹，嫦娥当机立断，将丹吞下，于是就飞天成仙，借住月亮上。后羿回家了解了事情的原委，痛不欲生，他追啊，跑啊，可是，他跑月亮也跑，他停月亮也停。他知道再也追不回嫦娥了，他举头望着天空中的一轮明月，突然发现月亮里仿佛出现了嫦娥的身影。后羿赶紧在院子里摆上嫦娥最喜欢的糕点，以此纪念嫦娥。从此，这一中秋祭月的习俗就这样流传开了。
月饼的出现始于元朝，由于元朝的残酷统治，中原广大人民纷纷起义，当时朝廷搜查得十分紧，军师刘伯恩想出妙计，将纸条放进饼中，纸条上写着：“八月十五起义。”再将饼运进义军军营，八月十五，一举攻城，攻下了元大都，朱元璋欣喜若狂，让全体将士与民同乐，将“月饼”作为食品赏赐群臣。于是，中秋就有了吃月饼的习俗。
中秋不仅是一个充满美丽传说的节日，也是一个富有诗情画意的节日，从古至今，有许多文人墨客为之写下一篇篇不朽的着作，有的咏月颂月，还有借月抒怀。苏轼的《水调歌头》，王唯的《九月九日忆山东兄弟》让人想起远在异乡的游子的思乡怀亲之情。
妈妈拿出一盒包装精美的月饼，拿出刀切开一瞧，绿茶的，我们尝了尝几口，带有浓浓的茶香味!妈妈又切出第二个，原来是牛肉的，硬硬的，甜中带咸。当切出第三个时，一看是莲蓉的，我们尝了尝，又酸又甜，真是好味道!
在中秋前夕，听着关于中秋的美丽传说，品着甜甜的月饼，让人感受到了浓浓的中秋节气息。
儿童优秀散文佳作战神
从前有五个战神，他们都有自己的属性，分别是电属性、地属性、金属性、冰属性和木属性。五个战神最爱的字是“圈”字，因为“圈”字的意思是团结一心。
有一天，总部收到信号，上面写着：“有三个怪兽正在酝酿一个毁灭地球的计划。”
五个战神听到直奔地球。他们在一片树林里发现了第一个怪兽，五个战神几招就把怪兽打死了。
继续往前走，他们在一幢很高、很宽、没有人的房子前停住了。他们发现房顶的烟囱
上有一只手，电之战神从身后拿起剑对着房子戳了几下，房子就变成了怪兽，五个战神虽
然打得不顺利，可是也打死怪兽。
他们又继续朝前走，在一片荒凉的沙漠前停了下来。沙地突然动了起来，结果沙地里
出现了第三只怪兽。五个战神用了好几招都没有打死怪兽。地之战神、金之战神、冰之战
神和木之战神准备返回总部时候，电之战神对他们说：“我们既然打到了最后一个怪兽了，为什么还要临阵脱逃呢?”四个战神又准备留下来一起战斗。他们每人想了一个办法，可
是不好。
这时Q博士来了，电之战神问：“Q博士您怎么来了?”Q博士说：“我在你们身上装
了感应器，看到你们被打败了，我就过来帮忙。冰之战神会动物的叫声，你用青蛙的叫声
去干扰怪兽，电之战神、金之战神、地之战神、木之战神你们分别攻击头部、胸部和脚部。”冰之战神就跳到怪兽的耳朵上呱呱叫个不停。怪兽一下被干扰到了无法攻击，电之
战神拿起剑对着怪兽一戳没死，金之战神拿起斧头对着头部一砍没死，地之战神又拿起枪
对着手攻击还是没死，木之战神拿起大刀对着脚砍也没死。最后Q博士说：“砍它的心脏。”冰之战神不喊呱呱的声音了，大家一起对着怪兽的心脏攻击了一下，怪兽就死了。
怪兽死后，Q博士对五个战神说：“你们不能老靠武力，也要靠智取。”五个战神一
起回答：“知道了。”
儿童优秀散文佳作感恩
“呲——”门被那个人推开了。脸上永远都挂着一张严肃的面孔。“看看你们在干什么?看看153班在干什么!每天都做着无用功，还不抓紧时间背?”
——这，就是我初中时的班主任，李老师，我感激您!
随着时光的迁移，初中三年的学习生活就这样结束了。记得毕业哪天，大家都哭得泣
不成声了。陪伴着我们三年的老班啊，我爱你。
记忆深处的一朵云翳，是校园中最闪亮、璀璨的明星。
三年如一日，您每天陪伴着我们从早到晚。尤其是在初三这个关键时刻。它不再有初
一初二的悠闲自在，不再是为了期末考试而最后冲刺，不再有“还有一个学期可以努力，
这个学期就暂时懒惰”的理由。
而您却每天要求着我们，该背的必须当天背完。当天的作业要尽早完成。回到家，尽
量做练习来巩固当天的知识……
有时，我们真的累了，倦了，但您一直坚持着，不知疲倦的坚持着：您会时不时在我们上课自习时，在后门玻璃上观察我们上课情况，发现我们的错误会马上指出来，让我们去改正。
当您教育我们的太多时，我们会埋怨您、错怪您的不理解。每天清晨，我们排着整齐的队伍在操场上跑操，五圈之后便是您语重心长的教育。青春期的我们叛逆着、固执着，常常把您惹得的生气、惹得哭泣，只是怪我们太不懂事了，当我们醒悟时，您离开了我们的身边，又去培养了一批花朵……
您还记得，第一次我们在校运会上的第一张团体总分吗?那是我们拼搏过的结果;您还记得，第一次给我们订的大蛋糕吗?那是您说在这两年里，我们对您的包容、理解和支持;您还记得，最后一个教师节，大家给您的祝福吗?您还记得……
现在的我，已离您而去。我知道，您不可能永远陪伴在我身边。今天，我用最朴实的文字记录下了我的心声：十分感激这三年来您的谆谆教导与陪伴。我想说：老班，您的陪伴如花，姹紫嫣红;如歌，美妙动听;如酒，芳香清醇;如诗，意境深远，绚丽多彩。
李老师——我永远会感激您，感激这一路的陪伴……
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第六章儿童故事儿童散文 第一节儿童故事 教学目标： 1.了解儿童故事的概念; 2.学习和掌握儿童故事的文学特征和主要表现手法; 3.分析儿童故事的分类,掌握其与其他体裁的区别; 教学重点： 1.儿童故事的文学特征和主要表现手法;(知识目标) 2.能绘声绘色的讲故事，表现作品；（能力目标） 3.学会阅读和欣赏儿童故事，能自己编写作品;（能力目标） 教学难点：掌握区分儿童故事与其他体裁的区别和联系; 课时：4课时 第1-2课时 教学导入: 儿童散文是现代散文的一个分支，指用生动、凝练、充分生活化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童欣赏，与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。作为一种文学体裁，儿童散文有着散文的一般特点，但同时又具有儿童文学所独有的特性。 一、儿童散文的特征 （一）趣表现儿童生活之趣，是儿童文学的故有特色，也是儿童文学作家在不同体裁的文学传达中所遵循的美学原则。
在儿童散文中，“趣”包含着童趣与理趣两方面的内容。可以说，以跳跃的童心表现童趣，借事理物象的描述融贯理趣，是儿童散文的一个鲜明特色。儿童散文的取材范围自由而广泛，涉及儿童生活的方方面面，这使它的内容有着极强的包容性。儿童散文在多方面、多角度地表现儿童的精神世界、情感世界和生活世界的同时，自然地将美好的情感情趣、丰富的知识事理融于其中，儿童散文因之而富于童趣之美和理趣之美。 儿童散文将儿童稚气拙朴的语言、行为、心理与散文的事件、情景结合起来，依托于具体的人、事、物、景来表现跃动的童心和作者对儿童世界的观察，对儿童心灵的思忖，以此铸就散文盎然的儿童情趣，并给读者带来回味和快乐。 儿童散文在描绘儿童眼中的世界时，也将知识乃至人生哲理融入其中。当散文作者用含情带意的笔墨对蕴含着生活哲理和自然、社会科学等方面知识的客观世界做出摹写时，散文作家对儿童的精神品格的理性思考和美好期待，便借着散文的故事或情景得到了展现，儿童散文便拥有了一份理趣，能传达出超乎文本形象画面的深刻内涵。特别强调的是，儿童散文中的理趣，绝不是游离于作品内容之外的抽象说教，而是和作品所讲述的故事、所描绘的物象水乳交融、不可分离，同时又能够被儿童读者所感受。 （二）美散文是美文，与其他文学题材相比，儿童散文更强调以美的内质给小读者以美的熏陶。这种内质美具体可以从三方面来加以分析。
篇一：儿童文学作品读后感 《飞上天空的狮子》艺术鉴赏。 儿童文学作品《飞上天空的狮子》是日本儿童文学作品大师佐野洋子的作品。佐野洋子被称为“用色彩讲述童话的大师”，在《飞上天空的狮子》一书中向我们展示了如何精妙的运用色彩手段来讲述经典童话。 著名儿童文学理论家，翻译家朱志强评价《飞上天空的狮子》为：在狮子这一形象背后，我仿佛看到了佐野洋子注视着它的一双眼睛，——带着笑意，然后泛着泪花。什么是真真的幽默？《飞上天空的狮子》会给你真真的启示。 书的封面是一头威武的狮子，全身都泛着耀眼的金光，它面如太阳，毛发如阳光，仿佛可以照亮每一个角落。表现了一种强大的能量——明亮热烈，热情似火。 书的首页写道：“在很久很久以前，猫和狮子是亲戚，它们生活在一块，有一只长着漂亮鬃毛的狮子，它雄壮的吼声能传到很远的地方”附图是一只光艳的狮子趴在地上，它的四周是一群色彩灰暗的猫，凸显出狮子的主角地位。 接着又写道：“好多猫为了看狮子漂亮的鬃毛，每天围在狮子的周围，狮子心里高兴，想请它们吃饭。”多么热心的狮子，它善良而好客。于是，狮子便每天“嗷”大吼一声脚蹬地面，腾空而起，前去打猎。狮子打猎归来，把肉切好，又烤又煮，然后浇上调味汁，请猫来吃。所有猫都瞪大眼睛，盯着肉，流着口水，然后狼吞虎咽的大吃起来。猫每天都来，狮子每天都“嗷”地大吼一声，脚蹬地面，腾空而起，前去打猎。渐渐地，图画中狮子的颜色越来越暗，而猫每次吃完都咂吧着嘴巴，用牙签剔着塞在牙齿的肉，摆出一副理所应当的样子。狮子累了，它对猫说它爱睡午觉。猫一听都笑了起来，都认为狮子在说笑话。狮子也和猫一起笑了起来。狮子的颜色更加黯淡了，没有了一丝的亮色，那一天狮子在夜色下悄悄的哭了，图片看起来是那么的悲怆。 有一天狮子累得起不来了，最先过来的猫看到狮子还在睡觉，大笑起来：“狮子你太幽默了，我还以为你真的在睡午觉呢。”狮子使出全身力气“嗷”的一声，脚蹬地面，结果倒了下去。狮子变成了一座金色的石像。作品中的图画描绘非常生动，在第一幅图画中，众猫的眼神或贪婪，或嫉妒，它们用邪恶的眼神看着狮子；逐渐的，众猫的眼神开始缓和，但却透露着一种狡猾；最后狮子倒下时，它们都瞪大了眼睛，有的只是空洞。众猫就像现实社会中的弱小但自私的人，因为弱小而记恨他人，而当别人帮助他们时，他们又觉得那是理所应当，丝毫不去关心他人，然而，当他们失去时，他们才会恍然大悟。 作品中狮子的色彩变幻非常容易引起人们的共鸣。书的首页狮子全身都布满金色的皮毛，泛着耀眼的光芒，凸显出狮子的强大，所以他一次次的腾空而起，但逐渐的狮子身上的色彩逐渐变暗，蓝色的面积超过橘色面积，这样的色彩让人不安，忧郁气息扑鼻而来，心情也随之沉了下去。狮子这一形象象征着现实生活中那些有能力，但好面子，又不敢坚持自己的心声，及时有效的进行沟通，最终不堪重负。 “它一定是累坏了”。故事最后，在狮子沉睡了几百年后，终于有一个同情和关心的声音出现了： 刹那间，一种崭新的良性关系在纯真心灵之间激活了，大狮子被小猫唤醒，蓝色忧郁的魔咒被解除，内心的热情重新汇聚。而图中狮子的颜色不再是金橘色，也非蓝色，而是深蓝色，它比金橘色更加热烈，但却少了那份耀眼的光芒。我想狮子腾空而去后，并没有去为小猫抓斑马，而是隐藏自己，不去争强斗艳。这好比是一个人从锋芒毕露到三思而后行的过程，这是我们每个人都需经历的。 12思想政治教育李健学号：1202070021篇二：各种文章的读后感 读《遥远的岛》有感 在《成长的岁月》的《内心的成长》这个分目录里，有篇名叫《遥远的岛》的文章，给我们讲述了两个孩子内心成长的故事。
什么是儿童散文 儿童散文：其实就是为儿童写作的文学的散文，这种散文是向儿童传达自己的“动人的人生经验”，但是作者必須应用儿童能体会的题材，应用能激起儿童心理反映的语言。 （见林良着《浅语的艺术》） 儿童散文的特色 儿童散文所呈现的题材类型，以童年生活的儿童散文居多。 儿童散文在主题思想上，以传达动人的人生经验为主。 儿童散文在篇章结构上，多以事（情）理的发展、变化为结构的依据。 儿童散文在敘述面上，敘述者几乎都是以第一人称的“我” 为敘述者。 散文是结构简单、语言自然、取材随意、体例灵活的文学样式，讲情、理、趣、韵。 而儿童散文也应该真实、自然而动人，要考虑孩童的理解，以及引导向上的力量。 《遥远的歌溪》 儿童散文的阅读方法 （一）读通文意（二）抓住重点（三）欣赏（四）分析（五）思考（六）综合（七）归纳（八）查证（九）比较（十）理解（十一）记忆（十二）批判（十三）发现 儿童散文的创作 孩子有多大，写作的心灵就和他一样大。 儿童散文创作的目的，就是希望为孩子打开一扇心灵的门窗，让所有的孩子保有天真的心，快快乐乐的成长。 儿童散文的题材 （一）童年生活 儿童散文作品，主题大多围绕着童年生活。《女儿的故事》《秦文君花香文集（风信子卷）》（二）田园乐趣 来自自然的乐趣与记忆《秦文君花香文集（薰衣草卷）》 （三）教育交流 为了展望教育的前景，不忘时时提醒家长及教育者齐心协力，不忘常常和孩子保持良好的沟通。《人生不需要太多行李》《把自己亮在暗处》《没有一种草不是花朵》 儿童散文的形式风格 从语言特色、结构安排等层面来探讨儿童散文作品的形式表现时，不难发现：在语言表现上，有着自然、简洁、轻快、平实的风格；在结构安排上呈现出统一、均衡的美感，时而追述、时而补述，有时順敘、有时倒敘，信手拈来，笔到之处无入而不自得。《妹妹宝贝》《那年冬天》《小莉妹妹》《大姐》《我们几个》 寓言和童话的比较 同：故事都是假托的、创造的、幻想的。都采用各种生物或非生物来充当故事的角色，并通过拟人、夸张、象征等艺术手法五表现。 异：寓言的篇幅一般比较短小，语言朴素。而童话的篇幅较长，结构复杂曲折，能细致地写人、状物、绘景。寓言和童话都有幻想成分，但二者对幻想的表现有差异：童话要求幻想根植于生活，尊重童话的逻辑，力求真幻虚实的结合自然和谐，以增加作品的感染力；但寓言则以表现教训、哲理为目的，是一种比喻、影射的文字，因而多着眼与幻想事物与现实事物之间的相通之处，故事仅是为了表达寓意而存在。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 可爱的孩子散文 篇一：小孩纸适合阅读的35篇微散文 小孩子适合阅读的35篇微散文 迎春花 传说很久很久以前，花神召集百花，商议谁在什么季节开放。当冰雪还未融化、北风还在呼呼地吹着、大家都在寒冷的梦中发抖时，谁踏着刺骨的冰雪到人间去，向人们预告春天呢？ 玫瑰、牡丹、芍药、莲花……都默不作声。沉默中，一个小姑娘站出来，轻声说道：“让我去，好吗？”她诚恳的 目光里含着深切的期待。花神吃惊地看了看这个娇弱而勇敢的小姑娘：她是那么天真，又那么自信。她穿着鹅黄色的裙子，像一个从没见过生人的小孩子似的，害羞地低着头。花神微笑着点了点头，说：“去吧！只有你，才属于春天！”她送给小姑娘个美丽的名字----迎春。 迎春花只稍稍打扮了一下，在发辫上插上一朵金黄色的、散发着淡淡清香的小花，便告别众姐妹，一个人来到人
间…… 啊，迎春花！迎春花！她来到我们中间时，大地还被厚厚的冰雪覆盖着，春天还在远处的路上，孩子们还在做着堆雪人的梦呢！ 可是，迎春花是春天和大地的女儿。她来了，一切都渐渐变得温暖起来，一切都变得湿润起来。小河悄悄解冻了，雪花在天空化为细雨，泥土变得松软了，小草在悄悄返青，所有冬眠的生命开始苏醒…… 春天 山茶花在下雪天就开了。雪一化呢，杜鹃花已经在春水里摇着花影。这时候，洱海边的柳树，枝条上的嫩芽，开始还是米粒般的，葵花子般的，没两天，就像小鸟张开了嘴。薄薄的阳光里，有亮着的翅膀飞过，那是燕子，还是柳莺？最性急、最没有耐心的是那些小草，它们在大地妈妈的怀里睡足了觉，一醒来就掀被踢腿往外冒！ 啊，春天是山茶花迎来的，是杜鹃花迎来的，是柳条和小草迎来的；还有燕子和柳莺、蜜蜂和蝴蝶，它们的飞翔和歌唱，使春天更热闹了！花 兔爷爷老了，每天静静地望着窗外，望着白云，望着山崖。小白兔怕兔爷爷寂寞，每天给兔爷爷的桌上插上一枝鲜花。今天是菊花，明天是杜鹃花，后天是玫瑰花。。。。。。 鲜花陪伴着兔爷爷，一天一天过去啦。春天来了，兔爷
竭诚为您提供优质文档/双击可除 关于儿童的散文 篇一：小孩子适合阅读的35篇微散文 小孩子 适合阅读的 35 篇微散文 迎春花 传说很久很久以前，花神召集百花，商议谁在什么季节开放。当冰雪还未融化、北风还在呼呼地吹着、大家都在寒冷的梦中发抖时，谁踏着刺骨的冰雪到人间去，向人们预告春天呢？ 玫瑰、牡丹、芍药、莲花……都默不作声。沉默中，一个小姑娘站出来，轻声说道：“让我去，好吗？”她诚恳的目光里含着深切的期待。花神吃惊地看了看这个娇弱而勇敢的小姑娘：她是那么天真，又那么自信。她穿着鹅黄色的裙子，像一个从没见过生人的小孩子似的，害羞地低着头。花神微笑着点了点头，说：“去吧！只有你，才属于春天！”她
送给小姑娘个美丽的名字----迎春。 迎春花只稍稍打扮了一下，在发辫上插上一朵金黄色的、散发着淡淡清香的小花，便告别众姐妹，一个人来到人间…… 啊，迎春花！迎春花！她来到我们中间时，大地还被厚厚的冰雪覆盖着，春天还在远处的路上，孩子们还在做着堆雪人的梦呢！ 可是，迎春花是春天和大地的女儿。她来了，一切都渐渐变得温暖起来，一切都变得湿润起来。小河悄悄解冻了，雪花在天空化为细雨，泥土变得松软了，小草在悄悄返青，所有冬眠的生命开始苏醒…… 春天 山茶花在下雪天就开了。雪一化呢，杜鹃花已经在春水里摇着花影。这时候，洱海边的柳树，枝条上的嫩芽，开始还是米粒般的，葵花子般的，没两天，就像小鸟张开了嘴。薄薄的阳光里，有亮着的翅膀飞过，那是燕子，还是柳莺？最性急、最没有耐心的是那些小草，它们在大地妈妈的怀里睡足了觉，一醒来就掀被踢腿往外冒！ 啊，春天是山茶花迎来的，是杜鹃花迎来的，是柳条和小草迎来的；还有燕子和柳莺、蜜蜂和蝴蝶，它们的飞翔和歌唱，使春天更热闹了！ 花
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你是如何为孩子挑选故事书和卡通的呢？是看家喻户晓的还是朋友介绍的？还是你走进书店或影视店的儿童部，然后直接拿走放在最显眼位置的？ 阿李妈妈生了孩子之后，每天给孩子讲床边故事，因此也翻过不少中外儿童文学，赫然发现有些儿童文学其实儿童不宜：有些灌输消极意志，有些涉及家庭暴力，有些则太无厘头。阿李妈妈这才明白，原来家长对儿童文学的警惕性并不大，甚至以为只要是出自类似《格林童话》、《一千零一夜》或安徒生笔下的内容就必定充满教育意义。所以，家长们在细心呵护孩子的起居饮食时，却没有为孩子的书架谨慎把关。 过于美化的公主、王子恋爱 说给孩子听的故事当然不能太复杂，可是又不能把人世间的感情形容得异常简单。在那些公主、王子的故事中，阿李妈妈就最怕看到公主、王子一见钟情了。举个例子，人鱼公主为一个不了解也不深爱她的人类王子而牺牲公主身份，牺牲美丽嗓子来换一双腿，甚至最后牵连了整个海底国王，这种不顾一切盲目追求爱情的态度在儿童故事中经常出现，而且还被辉煌地商品化。 当小女孩听过每一个公主故事都如此时，肯定有一定的“催眠”作用。小孩子盲目地向往公主、王子式的爱情，我敢说他们一定是受过这种故事的影响。 安徒生的悲惨世界 如今，安徒生作品已经和儿童文学划等号了。不过安徒生最初的愿望并不是成为儿童文学家，而是当一位出色的歌剧演员，而他创作儿童文学只为了赚钱糊口。如今世界每一个角落的孩子都听过安徒生写的故事，真的是“无心插柳柳成荫”。 安徒生的童年有一个遗憾，他在寄宿学校时曾遭校长虐待，也由于他年龄比同班同学年长，老是感觉格格不入。生命中的不如意令安徒生心灰意冷，他一生中所追求的恋爱都遥不可及，失恋无数更如同雪上加霜，也难怪他会写出《卖火柴的女孩》和《一个母亲的故事》这些哀伤、悲情的故事。 第一次读《卖火柴的女孩》给moonmoon听时，当女主角最后一支火柴燃尽，一个小孩孤伶伶冷死于圣诞节盖满雪的街头，阿李妈妈也忍不住热泪盈眶。小时候听这个故事不以为然，到现在为人父母了，当床边故事给孩子读才感觉到沉重无比。卖火柴的女孩真的适合小孩子读吗？为什么要让弱小的心灵这么早就接触凄惨的事情呢？ 安徒生的另一作品《一个母亲的故事》更是悲惨，一个母亲千里迢迢去找死神，就是为了讨回她病危的儿子，她把眼珠挖出来送给河神，把头发拔出来送给死神的佣人，就为了查找儿子下落……我们不用刻意欺骗孩子，但也不用刻意要他们过早经认识残酷的世界。 三级的格林童话 《格林童话》是18世纪格林兄弟搜集民间传说和神仙故事所编辑、撷集而成的儿童文学，如今我们看到迪斯尼卡通改编的《白雪公主》、《睡公主》和《灰姑娘》已经是删剪、改编过的版本，已减去原有的暴力和不伦的情节。 原有的《白雪公主》中包含着白雪公主与她父亲的暧昧关系，原有的王后也不是白雪公主的后母，而是亲母。亲母看到父女之间的关系异常，所以才动杀机。白马王子在见到白雪公主的尸体后，一直与尸同住。也难怪迪斯尼要如此大改，这样内容确实不适合小孩子。 除了《白雪公主》，《格林童话》更收录了很多儿童不宜的故事。阿李妈妈记得曾经看过一个名叫《没有手的新娘》，讲述一个国王在妻子死后，强逼自己的女儿嫁给他，女儿不肯，这个狠心的父亲就把她的手斩下来。据说十八世纪的欧洲，小国都是闭关自守，国与国之间也没有通婚外交，王族一家人关在重门深锁的堡垒中，经常发生不伦的事情。 如今市面上买到的《格林童话》图书和迪斯尼改编的卡通都是经过商业计算出版的洁净
什么是儿童散文 儿童散文是通过童心、童真、童趣的自然流露所创设的独特氛围和独特情愫来拨动读者的心弦,使其动情动容。因此,儿童散文创作,关键是应该具备“真”与“趣”的特点。 什么是儿童散文 儿童散文是专为儿童所创作,有些虽不专为儿童所创作,但能够为儿童所阅读欣赏。散文讲究意境,儿童散文当然不能例外。所不同的是,儿童散文的意境不像成人散文那样恢宏、饱满、深邃。它往往是通过童心、童真、童趣的自然流露所创设的独特的氛围和独特的情愫来拨动读者和听者的心弦,使其动 情动容,在惊喜、欢乐之余,品尝到一种韵味,如同一股清清的 溪流淌过心田。因此,儿童散文创作,应该具备“真”与“趣”的特点。 一、真 “真”,是说儿童散文必须具有童心与真情。 童心即儿童的心灵,即人在儿童期的纯真善感、自然直率 的心灵状态。童心是最美的。儿童散文的最大特征是对童心、童真的真实的、艺术的表现,这就要求创作者必须对儿童怀有 一颗真挚、诚实、能与其同步振动的赤诚之心。只有这样,他 在作品中所表达出来的所见所闻才能引起儿童的兴趣,他的所 思所感才能引起小读者的共鸣,他煞费苦心地构思营建起来的 散文精品才能为少年儿童所理解、欣赏和接受。 我国明代中后期著名思想家李贽曾说:“童心者,真心也。”他赞美儿童没有受到污染和侵蚀的真诚、纯朴之心。我国现代著名作家丰子恺也是儿童的倾慕者,他说儿童是“心声全部公
开的真人人”,始终对儿童怀着一颗赤诚之心。他的一生写了大量的有关儿童和涉及儿童的散文,这些散文以儿童的眼光和心理来构思,洋溢着浓郁、真纯的童趣,其自然流露的情感,令人忍俊不禁而又回味无穷。 《华瞻的日记》以儿童的视野、儿童的口气写出,写了瞻瞻与邻居小女孩郑德菱之间青梅竹马、两小无猜的友谊和无拘无束的感情,将儿童纯真的心理刻画得淋漓尽致,把儿童天真美好的意愿描述得有趣可爱,使人读后产生一种回到孩童时代的向往和冲动,而这只有真正有天赋童心的成人才能这样真切地理解和描绘出来。评论家林非说:“他把自己化为儿童,用儿童的心眼写下的《华瞻的日记》,不仅心思、感觉、情绪完全属于儿童的,连叙述的口吻、行文的稚气也是儿童的,对儿童心理体察到可以乱真的地步,这在现代作家中,恐怕只有丰子恺抵达此境了。” 儿童总是以纯真的“童心”看待世事,他们眼中的世界与成人所看到的非常不一致。安徒生《小意达的花儿》中的小意达爱她的花儿,她相信花儿与人一样有美好的感情,像人一样爱唱歌跳舞,不同的只是人白天醒着,晚上睡觉; 花儿是在白天睡觉,夜里才醒着。印度文坛巨匠泰戈尔有一篇极为出色的儿童散文《金色花》,写一个孩子幻想自己变成了一朵开在圣树上的金色花,然后躲在高枝上、新叶丛中顽皮地跟妈妈开玩笑、捉迷藏,让妈妈嗅到花香,让自己的影子投在妈妈所读的书页上,最后突然出现在妈妈面前。全文不满千字,但却天马行空、自由不羁,充分表现出童心的可爱。 儿童的心中总是充满了天真的想象和幻想,年幼的他们会觉得,世界上的万物,诸如星星月亮、蜜蜂蝴蝶、花草树木,也是和他们自己一样,有生命、有感情、有喜怒哀乐,因此他们乐
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我要像鸟儿那样飞呀飞， 飞过大海哟，飞过大洋。 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 在天空看看世界有多棒， 去看全世界的小朋友有多好，我要同他们手拉手， 我要同他们一齐欢笑。
把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 儿童散文诗（二）： 儿童散文诗《船》 冬天，一只小船停在河边。 河水结了冰，冻住了小船。下雪了，小船盖着厚厚的被子睡了，睡得又香又甜。 冰渐渐地薄了，浸在冰下的船底被大鱼的尾巴拍得扑扑响，
它告诉小船：春天来了。 雪化了，冰碎了，小船伸了伸懒腰。一个小红孩跳上船，竹篙轻轻一点，小船在绿色的河水里，一下子就漂了起来。 小船小船，你要到哪里去？ 哦，它要去运种子。春天，是播种的季节呀！ 儿童散文诗（三）： 《我学写字》 当我学着写;小绵羊;，
一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，[] 就都弯卷起来，像羊毛一样。 当我拿笔把;河流;， 写上我的小练习本， 我的眼前就溅起一片水花， 还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了;草地;，
我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着， 我挥手就能把它们全兜进网中。要是我写上;我的爸爸;， 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒， 什麽事我全能干得顶呱呱。
第七章儿童散文儿童报告文学 第一节儿童散文 教学目标：1掌握儿童散文的艺术特征。 2通过分析作品，提高学生鉴赏的能力。 教学重点：1儿童散文的特点 2作品鉴赏 教学难点：鉴赏 教学课型：理论课、赏析课 教学课时：4课时 教材处理：课件制作，补充课外资料 教学方式：讲授法赏析法 教学过程： 一、导入新课 散文作为一种文体，自古有之。在古代，文艺理论家们是根据语文押韵对文学进行分类的，这便把所有的文学作品分为两类。韵文和散文。凡不讲究押韵的散体文章都是散文。这是最早的概念。 五四以后，作家根据作品结构的样式进行分类，使散文概念的外延逐渐缩小，成为小说、诗歌、戏剧等并列的一种文学样式。 20世纪50年代，散文开始逐渐摆脱纪实性的约束，从新闻、特写等文体中分离出来，真正成为一个独立的纯文学的门类。这也是现在人们常使用的概念。 二、什么是儿童散文 儿童散文出于五四时期，是从现代散文中分化出来的。儿童散文几乎一开始便走狭义性的散文之路即以记真人真事、真情实景为主要内容，真实抒发作者的心灵感受。结构形式：形散神不散，篇幅简短自由，注重意境表现等特征。散：写景、叙事、抒情、议论，神不散：主题，思想内容。由于其读者的特殊性，因此作者在叙事写景、抒发心灵感受、生命体验时必然要考虑儿童的视角、儿童的审美感受、审美能力等因素。 三、阅读： 给材料《纸船》和《小太阳》，让同学们阅读分析，感受儿童散文的特征。
《纸船》（郑振铎）： 此文是中国现代文学家献给儿童的一件精致的礼品。郑是儿童文学的热心倡导者和积极实践者。早年在《小说日报》中特意开创“儿童文学”专栏，呼吁作家为儿童“介绍些新的东西”并自己身体力行。本文就以散文诗的笔法（诗歌分行排列法），其纯正的感情，浓郁的诗意和精巧的文字，成为一篇儿童散文的佳作。行文中充满着儿童渴望友谊的真挚之情。 《小太阳》（望安）： 作者的创作构思上极为灵活，把桔子和亲情结合起来。长幼之间和谐、温馨的美适合幼儿的审美情趣，贴近儿童的生活现实。符合儿童的思维特点及天真善良的童稚心理。 四、儿童散文的特征 1、童心和童趣是儿童散文的灵魂 儿童散文的作者一般都是成人，他的情感情绪、生命体验必须让儿童读者所接受。因此，作品还要有一颗“童心”，在情感上要足以引起小读者的共鸣。优秀的儿童散文都会让人感到一股充溢全文的童心稚气。如上两篇。又如刘半农《雨》。 作品写一个幼儿在雨夜临睡前偎依在母亲的怀抱，聆听窗外的雨声，向妈妈发出种种的疑问，不仅引出了母亲的笑声，从中也准确表现了幼儿对大自然的种种景象迷惑不解的复杂感情，自然流露幼儿善良天真的心态。 2、选材和立意具有较强的针对性和灵活性 儿童散文一般多选用知识性、社会性、思想性、情感性较强的题材。就同一题材，其立意也有很大的灵活性、差异性。如鲁兵《春娃》和胡木仁的《圆圆的春天》3情节处理的灵活性 （1）截取一些场面或单个细节营造美的意境。如《石榴笑了》、《摘苹果》（2）注重对情节的叙述。当然它不像小说那样讲究完整曲折的故事，情节构造和完整细致的典型人物的塑造，但儿童偏爱故事，喜欢有情节的内容。因此，为增强儿童散文的可读性，创作者往往就格外重视情节描写类似白描似的故事、人物写真，以充分调动儿童的阅读兴趣。如冰心《小桔灯》谢武彰《鱼》。 4、优美、活泼、朴实、简约的语言特征
儿童散文诗精选，走进童真的世界 儿童的世界十分简单，孩子的目光总是很善良美好。在诗人的笔下，那些天真和无邪总是给人无限的灵感和向往。散文一般的语言，诗化的映衬出一个不一样的世界。是否我们越长大越失去了那份童真，越失去又越怀念……——写在前面 1、《风》风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 2、《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？ 3、《爸爸》爸爸高兴的时候说话特别大声天花板都会震动爸爸伤心的时候眼睛呆呆的好象一个木头人 爸爸生气的时候好象火山爆发谁碰到了谁就倒霉4、《其实我是……》其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，我想这样告诉你。 其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。 其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。 5、《捉月亮的网》我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大
的明月。 第二天，假如天上不见了月亮，你完全可以这样想：我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。 万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清，我正在天空自在地打着秋千，网里的猎物却是个星星。 6、《秋姑姑》我们想起秋姑姑就想起收获我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的 胖乎乎的我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个 画家秋姑姑一来就给果树和庄稼抹上了金黄的 火红的颜色秋姑姑啊忙着呢——她给所有的箩 筐和麻袋都装上了饱满的粒子沉甸甸的果子果 子爱嘟着嘴巴提个意见说：罗筐太小装不下！秋姑姑啊她真好她给我们送来了一阵阵凉风使得 那给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇 一把，一把收起来秋姑姑啊披着露珠来到踩着霜花 悄悄地走了她给我们留下了又一个丰收的喜悦 7、《坐火车》爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来；山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……哇！什么东西都往后退，好怪好快啊， 我们都不用走路，一下子就到了台北。 8、《我学写字》当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，
儿童散文教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
第七章儿童散文儿童报告文学 第一节儿童散文 教学目标：1掌握儿童散文的艺术特征。 2通过分析作品，提高学生鉴赏的能力。 教学重点：1儿童散文的特点 2作品鉴赏 教学难点：鉴赏 教学课型：理论课、赏析课 教学课时：4课时 教材处理：课件制作，补充课外资料 教学方式：讲授法赏析法 教学过程： 一、导入新课 散文作为一种文体，自古有之。在古代，文艺理论家们是根据语文押韵对文学进行分类的，这便把所有的文学作品分为两类。韵文和散文。凡不讲究押韵的散体文章都是散文。这是最早的概念。 五四以后，作家根据作品结构的样式进行分类，使散文概念的外延逐渐缩小，成为小说、诗歌、戏剧等并列的一种文学样式。 20世纪50年代，散文开始逐渐摆脱纪实性的约束，从新闻、特写等文体中分离出来，真正成为一个独立的纯文学的门类。这也是现在人们常使用的概念。 二、什么是儿童散文 儿童散文出于五四时期，是从现代散文中分化出来的。儿童散文几乎一开始便走狭义性的散文之路即以记真人真事、真情实景为主要内容，真实抒发作者的心灵感受。结构形式：形散神不散，篇幅简短自由，注重意境表现等特征。散：写景、叙事、抒情、议论，神不散：主题，思想内容。由于其读者的特殊性，因此作者在叙事写景、抒发心灵感受、生命体验时必然要考虑儿童的视角、儿童的审美感受、审美能力等因素。 三、阅读： 给材料《纸船》和《小太阳》，让同学们阅读分析，感受儿童散文的特征。
《纸船》（郑振铎）： 此文是中国现代文学家献给儿童的一件精致的礼品。郑是儿童文学的热心倡导者和积极实践者。早年在《小说日报》中特意开创“儿童文学”专栏，呼吁作家为儿童“介绍些新的东西”并自己身体力行。本文就以散文诗的笔法（诗歌分行排列法），其纯正的感情，浓郁的诗意和精巧的文字，成为一篇儿童散文的佳作。行文中充满着儿童渴望友谊的真挚之情。 《小太阳》（望安）： 作者的创作构思上极为灵活，把桔子和亲情结合起来。长幼之间和谐、温馨的美适合幼儿的审美情趣，贴近儿童的生活现实。符合儿童的思维特点及天真善良的童稚心理。 四、儿童散文的特征 1、童心和童趣是儿童散文的灵魂 儿童散文的作者一般都是成人，他的情感情绪、生命体验必须让儿童读者所接受。因此，作品还要有一颗“童心”，在情感上要足以引起小读者的共鸣。优秀的儿童散文都会让人感到一股充溢全文的童心稚气。如上两篇。又如刘半农《雨》。 作品写一个幼儿在雨夜临睡前偎依在母亲的怀抱，聆听窗外的雨声，向妈妈发出种种的疑问，不仅引出了母亲的笑声，从中也准确表现了幼儿对大自然的种种景象迷惑不解的复杂感情，自然流露幼儿善良天真的心态。 2、选材和立意具有较强的针对性和灵活性 儿童散文一般多选用知识性、社会性、思想性、情感性较强的题材。就同一题材，其立意也有很大的灵活性、差异性。如鲁兵《春娃》和胡木仁的《圆圆的春天》 3情节处理的灵活性 （1）截取一些场面或单个细节营造美的意境。如《石榴笑了》、《摘苹果》 （2）注重对情节的叙述。当然它不像小说那样讲究完整曲折的故事，情节构造和完整细致的典型人物的塑造，但儿童偏爱故事，喜欢有情节的内容。因此，为增强儿童散文的可读性，创作者往往就格外重视情节描写类似白描似的故事、人物写 真，以充分调动儿童的阅读兴趣。如冰心《小桔灯》谢武彰《鱼》。 4、优美、活泼、朴实、简约的语言特征 散文是一种非常优美自由的文体，对语言的要求相当高。儿童散文同样有自己的语言特色。对儿童而言，优美、活泼的语言肯定充满活力，具有很强的感染力，如《摘苹果》，但朴实、简约的语言同样也受他们的青睐。如《养虫》
第九讲儿童散文：生活的文学 一、什么是儿童散文 儿童散文是写给少年儿童，适于他们阅读欣赏的，包括记人、叙事、写景、 状物、抒情、议论等篇幅短小、文件并茂的一类文章。本书把儿童报告文学、儿 童传记文学也归入儿童散文一类讲述，因为它们都属于散文体儿童文学，都是广 泛意义上的散文。 同成人散文一样，儿童散文以观照内心世界，抒发主体情思为主要内容，题 材广泛丰富，构思立意新颖独特，结构形式灵活多样，情感真挚自然，意境优美 精粹，特别适合儿童和少年阅读、欣赏。 二、儿童散文的特点 儿童散文在遵循一般散文创作规律的同时，又因读者的特殊性而具有一些自 身的特点。 (一)抒情真实自然，能引起儿童情感的共鸣 从艺术审美的角度看，儿童散文的灵魂是真实自然。在具体作品中，作者所 抒发的情感既真切自然，又总是能与儿童的情感相沟通，使之在阅读中能够充分 体验和理解。 儿童散文无论是直抒胸臆，还是以饱蘸着情感的笔墨记人、叙事、议论、写 景都要能打动小读者的心，赢得儿童情感上的认同。如冰心在歌颂母爱时，这样 写道： 小朋友！当你寻见了世界上有一个人认识你，知道你、爱你，都 千百倍的胜过你自己的时候，你怎么不感激、不流泪、不死心塌地爱 她，而且死心塌地容她爱你？”（《寄小者·通讯十》） 这既是一段议论，更是一种感激之情的抒发，而这段文字是以前文的叙事为 2 依托的。前文作者深情地追述自己如何依偎在母亲身旁，听她讲述自己幼年的往 事。母亲轻柔的叙述，母女相伴的温馨形成浓郁的情感氛围，作者自己身陷其中，情不自禁。而这种依恋母亲，又能被母亲宠爱的情感对许许多多的小读者来说并 不陌生，没有意识到这种情感的小读者会伴随着作家情感的抒发而领悟到深深的 母爱，而懂得这种情感的小读者则会自然而然地与作者的情感产生共鸣。 （二）情感诗意盎然，富于儿童情趣 散文素称美文。儿童散文同成年散文一样应具有诗的特质，讲求诗的凝练， 诗的意境，诗的情调，诗的韵味。所不同的是儿童散文的诗意美总是揉合着浓郁 的儿童情趣。正是这种儿童情趣强化了它的诗意美，使之成为无韵的诗。可以说，儿童情趣是儿童散文的基本因素。 乔传藻的儿童散文名篇《醉麂》，这样开篇： 它太淘气了，离开妈妈，离开岩洞，远远地跑出了山林。 用长辈充满爱意的语气说小黄麂“太淘气了”，表面上是责备，实则亲昵温 馨，充满浓得化不开的爱意。 这只迷了路的小麂子，当它穿过路江峡谷时，眼前的景象是：“坡坡箐箐…… 花朵连成花簇，花簇排成花云；花的彩云盖满了坡岭。风一吹，一阵阵花雨从花 云里飘落下来，山野铺上了一床彩色的大棉被。”如果闭上眼睛想一想，我们眼 前会飘过多少绚烂的色彩，这些明丽欢快的色彩又是多么令人心醉！这里没有惊 心动魄的刀光剑影，没有梦幻迷离的故事情节，更没有讨好儿童的低俗搞笑，但 它却深受儿童的欢迎，孩子们读着这样的文字，都能真切体会到无所不在的儿童