收藏深圳子女入学（各区初中与小学）政策汇总
1.学区内同一套住房不能重复申请学位
学位一旦锁定，小学6年、初中3年不能解锁。
2.租赁合同需提前1年
2017年起，深圳各区已严格执行“学区内租房时间1年以上”的规定。
3.房屋用途必须是住宅或是商住两用
用来申请学位的房屋用途必须是住宅或商住两用，不能是其他用途，如商铺、办公、商务公寓等。
这项规定在每个区都有实行，纯粹的商业写字楼、工厂用地等都不能用来申请学位。值得注意的是，用单位集体宿舍申请学位的，集体宿舍也必须是住宅或者商住两用。
4.社保险种改为“养老+医疗”
社保参与积分险种为“养老保险+医疗保险”。
目前为止，罗湖、盐田、光明和龙岗4区已经出台政策，社保险种更改为“养老+医疗”。
5.取消营业执照申请学位
2017年起，已不能使用营业执照代替社保申请学位，家长需要提前做好购买社保准备，社保参与积分具体险种为“养老保险+医疗保险”。6.居住证“一方”改“双方”
从2017年起，罗湖、盐田、光明、南山各区父母双方都必须持有新版《深圳经济特区居住证》孩子才能申请学位。7.学位申请计生调整
按照新的计生政策，学位申请计生积分将以家庭为单位，即家庭子女有政策外生育的，该家庭中所有子女包括政策内子女申请入学时，计生将不再积分。
8.龙华区继续执行“父母一方有居住证即可申请学位”
但双方持证享有加分。
9.深圳各区小学入学积分计算规则
坪山区积分入学学位类型划分、积分办法和积分计算方式
学位类型划分
学位类型1：坪山户籍，学区合法产权房、原住民祖屋。
学位类型2：本市其他区户籍，学区合法产权房。
学位类型3：坪山户籍，学区租房、学区内特殊房产，且父母双方或监护人和子女在坪山无合法产权房（提交坪山无房证明）。
学位类型4：非深户籍，学区合法产权房。
学位类型5：坪山户籍，学区租房、学区内特殊房产（不提交坪山无房证明）；本市其他区户籍，学区租房或学区内特殊房产。
学位类型6：非深户籍，学区租房、学区内特殊房产。
申请2019年学位的非深户租房人群的租赁凭证须为前一年9月底前签发。同时要确保房屋租赁凭证(或租赁信息)在资料核验期间(一般在4-6月间)处于未过期的状态。已购房但房产证(不动产权登记证)尚未办理申请学位需提供的房产证明资料。
备注：特殊房产包括军产房、集资房、自建房、集体宿舍、回迁房、统建楼及无任何房产证明的房屋等。
积分办法
实行先类型后积分，不同类型之间不比较积分，同一类型积分按从高到低顺序排序。区分深圳户籍和非深圳户籍学生,深圳户籍学生积分项目为“居住时长+计生”，非深圳户籍学生积分项目为“居住时长+社保+计生+居住证”；根据提交资料的不同，积分计算方式有所不同。
积分累计相加不超过100分。若最后一位录取计划有多人达到100分，按实际得分从高到低排序安排学位。
积分计算方式
(1).居住时长积分计算方式
学区内连续居住满1年以上的基础上，每满1个月得0.3分，不满1个月不得分。居住时长为连续计算，如中途中断时间超过3个月以上，则按离“截止日期”最近备案合同的签发日期计算居住时长。居住时长积分计算截至当年3月31日。
1).提交房产证、不动产登记证、购房合同、集资房、军产房、统建楼的按发证（合同签订）日期计算居住时长；未取得房产证的回迁房只作为特殊房屋材料申请学位，但不进行
积分。
2).提交无房产证祖屋材料的，根据适龄儿童父母（法定监护人）、祖父母、外祖父母在该房连续缴纳水费或电费的时长计算居住时长。
3).提交无房产证的自建房资料的，根据适龄儿童父母在该房连续缴纳水费或电费的时长计算。
4).提交集体宿舍材料的，按照单位证明、劳动合同签订时间以及集体宿舍房屋材料的三者并行日期计算。如提供的集体宿舍房屋材料为蓝本“租赁信息”，和个人提供蓝本“租赁信息”在申请学位、积分计算等方面的政策保持一致。
5).提交多份或单份红本“租赁凭证”，按照最早办理的红本“租赁凭证”右下方的“初始发证日期”（签发日期）计算居住时长。若材料于审核期间过期，请务必于资料复核期间主动提交该房屋的最新租赁情况并保持一致性质，否则不能按照当前类别进行积分。
6).提交蓝本“租赁信息”，只具备申请学位的资格，居住时长不积分。即使前面办理有红本“租赁凭证”，如申请学位时办理的是蓝本“租赁信息”，无论红本“租赁凭证”、蓝本“租赁信息”均不计算居住时长积分。
7).本市其他区户籍，在学区租房或有特殊房产，如果能提供深圳市无房证明，加3分。
8).居住时长积分计算截至当年3月31日。
(2).社保积分计算方式
在连续缴交养老和医疗保险满一年的基础上（补交不算），选取养老和医疗两个险种在参保证明上显示缴交时间较长一项作为积分项，每满1个月得0.2分，不满1个月不得分；补缴的社保不纳入积分。积分计算截至当年3月31日，且学位申请时为在保状态。
(3).计生情况加分
对申请入学的适龄儿童家庭计生信息验核结果分为四类(计生登记截止日期为网上报名最后一天)：
1).独生子女，加6分。
2).政策内或全面二孩，加5分。
3).政策外但已接受处理，加3分。
4).政策外未接受处理或信息有误，加0分。
(4).居住证情况加分
申请入读学生父母双方持有具有使用功能的《深圳经济特区居住证》加4分。单方持有加0分。
*以上内容仅供大家参考，具体请以最新政策为准
深圳市（全市）普通中学数量和普通小学数量3年数据分析报 告2019版
序言 本报告以数据为基点对深圳市普通中学数量和普通小学数量的现状及发展 脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 深圳市普通中学数量和普通小学数量数据分析报告知识产权为发布方即我 公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 深圳市普通中学数量和普通小学数量数据分析报告主要收集国家政府部门 如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行深圳市普通中学数量和普通小学数量的分析研究，整个报告覆盖普通中学数量，普通小学数量等重要维度。
目录 第一节深圳市普通中学数量和普通小学数量现状 (1) 第二节深圳市普通中学数量指标分析（均指全市） (3) 一、深圳市普通中学数量现状统计 (3) 二、全国普通中学数量现状统计 (3) 三、深圳市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计 (3) 四、深圳市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、深圳市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、深圳市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节深圳市普通小学数量指标分析（均指全市） (7) 一、深圳市普通小学数量现状统计 (7) 二、全国普通小学数量现状统计分析 (7) 三、深圳市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计分析 (7) 四、深圳市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、深圳市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (9)
很多人说，深圳是一座让人来了便不想再回去的城市。这座充斥着纸醉金迷的华城像是散发出媚骨的气息一样，袅袅地诱惑着对它蠢蠢欲动的灵魂。尽管如此，也有不是为了追求表面的浮华而来到这个城市的，比如我。2005年的某个晚上，我再次来到深圳市团委义工联开始我的义工工作。这样的工作需要我通过电话跟这座城市里的心灵寂寥的人们沟通。我能轻易地触到每个来电者的心灵的温度。 冰冷的钢筋水泥造就的只是这座城市的繁华，没舍得留下一丝温度和情感。城里的每一个人都在快速行走不敢停留；他们戴着面具乐此不疲地演绎着属于自己的童话。胜利者往往属于那些足够圆滑，深谙世故并且了解游戏规则的人，最终能使自己获得一定社会地位，处处受人待见；运气不好的，徒留给自己“人走茶凉，冷暖自知”的悲怆认知。我知道在义工处接到的每通电话的背后都隐藏着一颗脆弱敏感的心，他们大抵便是那些运气不好的人吧。而我能做到的大多只是倾听，也许我的倾听对他们来说就是一种肯定和安慰吧。 这份工作给我带来的充实感让我内心欢喜，我心无旁骛地感受这座城市特有的温度与脉搏。这种感触让我突然有了一种想要快速融入这座城市的动力。也正是这个晚上，正在义工处值班的我接到了一个陌生女人的来电。 来电的女人叫华，英气十足的名字，香港九龙人，在深圳工作。她告诉我说名中取华字是因为她父亲希望她永远记得自己是个中国人。电话里的华只是不停的哭，在我的安慰和追问下才吐露了自己的遭遇：她怀了一个深圳男人的骨肉，男人在得知她怀孕的消息后只撂下一句“我不爱你，我们之间只是逢场作戏而已，把孩子打掉吧”的话后便再也不出现。华顿时感觉世界要塌了一样，以为只会在电视剧里看到的剧情没想到真实地发生了在自己的身上。轻生的念头从她的话语里轻易地透露了出来：孩子出生就没有父亲，对我对孩子都是一种拖累，但想到肚子里的小生命是无辜的，我又心生不舍……我该怎么办…… 如此郁结难安不知如何是好的她于是打了这通电话。 21岁的我当时还是个愣头青，头一次听到一个女人身上发生这样的事，愤怒的同时又倍感无力，我不知道自己该说些什么话才能安慰得上她。但唯一清楚的是，此刻华的状态很不稳定，应该有个人在她身边陪着她安慰她，否则还不知道会发生什么事。想到此，我提出了要和她见一面的请求，电话那头先是停顿了几秒，然后答应了，并告诉了我地址。 挂了电话，我和几个值班的义工立刻动身前往华在电话里告知的地址。眼前这个给我们开门的女人便是华了。我们进屋后发现房子虽然不大但布置得井井有条，也许是空间太小加之灯光迷离的缘故，还是让身处这个屋子里的我们感受到了一种莫名的压抑。当我发现这种感觉的来源很可能是屋内空气流通不畅时，我毫不犹豫地拉开了窗帘打开了窗户，让屋外新鲜的空气快速进屋好给眼前的这个女人充分呼吸。做完这一切，我们才坐下来和华聊天，这才有机会发现眼前的华是个皮肤白皙，眼睛虽然哭得红肿但也难掩是个大眼美女的特质。特别是她的眼神，除了显露出一种被伤害后的哀怨以外，似乎还有一种深不见底的东西夹杂在里面。我们都很诧异地发现华样貌出众很有气质，同时也很难将眼前这个看上去如此美好的女人和那个在电话里哭诉着被抛弃甚至想到死的女人联想到一起。 那晚，我们和华聊了很多，大抵都是你还年轻，还有很多路要走，以后的人生还很美好这样的话。印象中华一直在吧嗒吧嗒地流眼泪，看到泪流不止的华，我突然明白为什么人们总说女人是水做的。水做的女人都容易碎。我不确定我们的工作是否让柔弱似水的华获得了
我的理想教育 温晶作为一名教育工作者，在我十多年的教育教学中，使我清晰的认识到理想教育是家、校、社会紧密联系的教育。只有将三者结合起来，才算的上是理想教育。教育是需要理想和信念的事业，“没有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意和活力”。教育因为有了理想而更有目标，因为有了理想而更有理性。我的教育理想是：用心做教育。真正做到敬业奉献；真正做到有良心、有爱心、有感恩心、有平常心；真正做到用激情育人。 我心目中的理想教育首先是育人的教育，这是教育的根本问题。人们常比喻：老师就像辛勤地园丁，学生就是成长的幼苗。幼苗想要开出美丽的花朵，既需要园丁为它施肥、浇水、锄草、松土，还需要适当地修剪；既需要阳光雨露的滋润，也需要风霜的磨炼。做老师的必须弄明白这个道理。传授知识仅仅是老师工作的一小部分，就好比施肥和浇水，还有很多更重要的工作需要我们悉心去做。因此我们要用心去育人。 如何用心去育人呢？我从以下几点谈谈。 首先，要有爱心。用爱心去教学，用爱心去浇灌，用爱心去体验。教师对学生要有爱心，这就要求教师要尊重学生、体谅学生、关心学生。尊重学生的人格发展，尊重学生的个性发展；体谅学生的作业繁
重，关心学生的家庭生活，关心学生的情感生活。教师对学生有爱心还要求教师应该与学生多加沟通，增进了解，培养感情。 其次，要有良心。父母常常教育我：“做人要凭良心，干什么是都要对得起自己的良心。”因此，在教育教学工作中我总是严格要求自己“凭良心做教育”。苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。”教师有了良心，就会捧着良心的饭碗，端着良心的天平，本着对学生、对家长、对社会、对国家高度负责的心态去教书育人，热爱自己的工作，享受自己的工作，教好书，育好人。 再次，要有感恩之心。感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。感恩是爱的根源，是快乐的源泉。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。感恩生活，感恩工作，少一点牢骚和抱怨，多一点和气和满足。不懂得感恩，工作便没有了激情，生活便没有了滋味，人生也便没有了意义。常怀感恩之心，才能知足常乐。所以，教师应该常
中小学音乐教育存在的问题及对策 音乐教育是素质教育的重要组成部分，中小学音乐课程改革是一个必然的、自我完善和发展的要求。本文以目前我国中小学音乐教育改革的发展为背景，以作者在宁夏回族自治区银川市实验中学（以下简称“我校”）多年的教学实践为依托，对中小学音乐教育中存在的问题及对策进行了梳理和分析。 标签：中小学音乐教育；现状；对策 1.中小学音乐教育现状以及发展趋势 （1）我国中小学音乐教育现状。改革开放以来，我国的社会经济持续、高速发展，人民的生活水平也在逐步提高，整个的教育事业也渐渐步入良性的发展轨道。就是在这种大背景下，中小学音乐教育得到了良好发展机遇，受到了党和政府的重视，并取得了一定成绩。 （2）我国中小学音乐教育发展趋势。我国音乐教育的大众化发展趋势，是社会和时代发展的必然，更是素质教育不断深入推进的必然。大众化的发展趋势，可以使音乐教育成为一种普及的教育，为国家素质教育的全面推进，起了重要作用。 《音乐课程标准》提出“弘扬民族音乐，理解多元文化……通过音乐教学，能够让学生树立平等的多元文化价值观，珍视人类文化遗产，以便利于我们共享人类文明的一切优秀成果”。这段话充分说明，我国的中小学音乐教育应该走中西结合的道路。当然，这里并不是全盘西化，而是“取其精华，去其糟粕”，是博采众长的多元化发展道路。 2.中小学音乐教育存在的问题 虽然目前我国的中小学音乐教育在逐渐发展，但步伐非常缓慢，存在很多问题，是教育部门和教育者应该思考的。我校是艺术特色学校，音乐器具资源相对丰富，其他一些普通中小学则不同，学校教师资源与教学资源非常有限，学校教师大多都是身兼多职，没有专门的音乐教室，学生的音乐教材更是少得可怜。下面将以目前我国中小学音乐教育改革的发展为背景，以我多年的教学实践中的所思所想进行梳理分析。 （1）教学观念方面。应试教育以学生文化课的成绩作为衡量学生和学校教学质量的标准。这样一来，使得音乐教育的不受重视在我国大多数的中小学中形成了恶性循环，很多教师甚至用“副科”的观念对学生进行指导和教育。很多学校由于课时繁多，不重视音乐课，音乐课的教师在很多时候显得很被动，我在泾龙某小学实习期间，发现往往到了音乐课的时候，那些主课老师就会把音乐课占掉，甚至有很多家长和教师觉得学习音乐就是不务正业，没有前途。
深圳市中小学德育基地·深圳市少年军校 深圳市塘尾万里学校 关于开展校外素质教育实践活动的通知 尊敬的家长： 您好！ 为全面强化提升学生素质，加强对学生的组织纪律教育，使整体校纪、校风、校貌有所改变，让孩子从小养成良好的学习、生活、行为习惯，同时丰富学生的课外生活。根据本学期学校工作计划与安排，经研究，我校决定组织学生前往深圳市中小学德育基地——全国青少年德育教育基地，开展为期3天2夜的以“走进军营，感受生活，磨练意志，培养爱心，团结协作，超越自我”为主题的社会实践教育活动。让孩子在多姿多彩的活动中感受军人的威严、生活的艰辛、集体的温暖和自然的情趣，为孩子的全面发展和终身发展奠定基础。 为让我们的实践教育能达到预期的教育效果，特将本次活动具体事宜通知如下：一、深圳市中小学德育基地·少年军校介绍： 深圳市中小学德育基地·少年军校创办于1994年9月，坐落在风景秀丽的光明华侨农场境内的凤凰山麓，占地320亩，建筑面积50000多平方米，直属于深圳市教育局。是面向珠三角（包括香港）地区中小学生开展社会实践活动的综合性教育基地，也是全国第一家由教育系统自己创办、自己管理的集军事训练、国防教育、法制教育、消防安全教育、生态环保教育、超越体验为一体的多功能、综合型全国青少年德育教育基地。 二、活动时间： 2011年 8月 27日至8月29日 三、活动内容（根据时间及自身情况参与活动项目） 1、参观教育：参观法制教育馆、国防教育馆、消防安全教育馆、历史传统教育（学习了解长征历史、观看长征大型历史壁画）、生态环保教育（游生态休闲谷、花果山、盆景园、蝴蝶馆等）。 2、训练教育：原地间课目训练、步伐训练、阅兵式训练。 3、超越拓展项目：龙舟竞技、飞越“泸定桥”。
一个上海人眼中的深圳 孙不熟按：这是一位上海人对沪深两城的比较文章，作者是谁我找了半天也没找到，只查询到文章的来源是“西祠胡同”。文章站在上海人的角度，批评了上海在这一轮经济转型的节奏上慢了一拍，并由衷地表示向往南方的深圳，欣赏深圳在科创产业上的出众表现。 不过，时事易转，上海并没有给予批评家更多的素材，它很快就表现出对时代超强的应变能力。尤其是近段时间，上海凭借其专车新政以及对Uber的力挺，频频占据科技媒体的头条。有观察者不吝赞美称，大上海似乎摒弃了过去老成持重、顾盼自雄的直辖市姿态，反而体现出一个新兴城市才会有的改革锐气和超强行政效率。 反而是南方的深圳，在对待专车这个新生事物上似乎没有出色表现。要知道，无论是创投资本，还是互联网环境，深圳比之上海都更活跃，尤其是，滴滴快的的大金主还是腾讯。深圳没有抢到这个头啖汤，委实不该。 在一定程度上可以说，深圳与上海是中央政府最为倚重的两个经济城市，也是代言中国经济转型升级的两颗明珠，但二者发展模式不同，城市气质迥异，关于二者的比较有太多的故事可以讲。今天分享的这篇文章谈不上高大深刻，但其中透露出的城市情怀仍值得一读。
过去深圳羡慕上海有宝钢、上汽以及各种五百强中国区分店，现在上海可能会羡慕深圳有华为、腾讯和比亚迪。沪深两城的长跑赛，还远远没有结束。 文｜佚名身处上海，见证了这个城市的快速发展。今天为何写这篇文章，是希望上海可以发展得更好，可以有更多的优质民企以及创业创新环境。因为近期很多人在讨论上海为何出不了BAT(百度、阿里、腾讯)，上海为何出不了具有全球影响力和竞争力的大公司。此文通过与深圳的一个简单对比来初步分析这一原因。当然，城市各有千秋，并非是要比较孰优孰劣，而是希望能博采众长。前天，和一位地产商聊天。他说想明白了一件事，做资源的事情找国企、做市场的事情找民企。咋一想这话靠谱，国企做不好市场，民企得不到资源。这让我想起了两座城市，深圳与上海，这两座中国最傲娇的国际化城市。我虽身在上海，却十分向往深圳。听说上海一些官员很羡慕深圳，我想这是合乎情理的。前几年在浦东发展、苏州模式顺风顺水之时，南方的深圳一位名叫“我为伊狂”的网友，在强国网上抛出一篇《深圳，你被谁抛弃》中，指出曾经的第一个特区，风头逐渐被替代，文章引起渲染大波，时任深圳市长，亦是后来起起落落的大才子于幼军，与其见面，并评价这是一次平等、坦诚、民主的对话。在深圳发展与于幼军的政史上落下浓墨一笔，为人称颂。“我为伊狂”从深圳的五大公司招商银行、平安保险、中兴通讯、华为科
我的理想中小学精选作文推荐 小时候，科学家即是我所希望的。但随着时间的流逝，作家又成了我梦寐以求的了。下面是小编帮大家整理的我的理想中小学精选作文，希望大家喜欢。 【篇一：我的理想】每个人都有自己的梦想，每个人的梦想都不同，有的想当研究将来的科学家；有的想当扶死救伤的白衣天使；有的想当废寝忘食的教师；有的想当……而我却想当一位出神入化的演员。 因为演员让我有太多的疑问，比如古戏里那些打打杀杀，剑从后背穿到前胸，怎么搞的，我不清楚。现代的片里有一些什么跳入水里呀长时间不浮出水面，他有潜水功能么？像那些跟抓小偷有关的那些毙命有关的，子弹既然能把衣服打破那些血是不是衣服打破了，血包夹在衣服里所以衣服破了血包也破了呢？想那些飞起来的是不是用钢丝搞的昵？我有太多的疑惑，没人给我答案。所以我要自己当上演员，搞个清楚。 演员不是神圣的，但是他能给人带来欢乐和悲伤。剧中的人物有好有坏，剧中的任务有轻有重，演的剧情有喜有悲。喜的时候人们会捧腹大笑；悲的时候人们会痛苦流泪。我真佩服那些演员们的演技，演什么像什么，演的惟妙惟肖，能牵动我们的情绪：让我们哭我们就哭，让我们笑我们就笑。 我会一直朝着这个方向努力，我相信，总有一天，我的理想会变
成现实。 【篇二：我的理想】理想？对！每个人都有自己的理想。有些人的理想是当医生、当教师、当画家、当作家……而我的理想是当一位明星。因为我喜欢站在星光灿烂的舞台上，展示自己特有的魅力。 在小时候看着电视机里的明星都可以登上舞台，被粉丝们包围，唱歌时还有粉丝们上台献花。啊！当时他们心里一定很开心吧！我想这样会让他们忘去烦恼，带来快乐。可能我也很喜欢被一群人包围的感觉吧！从第一次看电视的时候相当明星的这一种想法就一直在我脑海中荡漾。有时还会想到一群人围着我要签名的情景，自己还会咯咯的笑出声来。做梦还会说梦话呢。我喜欢笑，所以我一直喜欢看喜剧电影或电视。我长大后希望带给别人快乐，所以我想去当一名喜剧演员。看到别人发自内心的笑，我也会很开心的。 要完成我这个理想，我必须要努力学习，考上一个好大学。我要大胆一些，勇于去尝试，努力去发挥自己的潜力。展示自己的风采。从一点一滴做起，我希望能站在春晚的舞台上再现赵本上爷爷的风采，为大家带来欢乐的同时，又能陶冶自己的情操。 这就是我的理想，我会为了我的理想努力奋斗！ 【篇三：我的理想】每个人都有自己的理想，我当然也不例外，比如：当教师，当警察，当消防员……都是我的理想。 很小的时候，我在马路上走，看都了一名：穿着一件黑色制服的巡逻警察，看着他那威武潇洒英姿，所以我的第一个理想就是当一名警察。渐渐地，我上了中小学，才知道当警察的艰苦。
我国中小学教育存在的问题 冯小兵 2012115148 城环学院 摘要：本文主要结合学习和工作经历，从教育学的角度上审视当前我国基础教育存在的问题：现行的教育制度，教育结果能不能实现我国的所确定的教育目的？能不能实现德智体美劳全面发展？通过对现状的分析，寻找当前基础教育存在的问题，结合问题形成的过程，提出一些自己解决问题的思路。 关键词：基础教育；教育目的；教育目标； 在我国中小学教育传统中，虽然没有科学教育（专指自然科学教育）的提法，但实际的科学教育活动始终存在着。我们都是从中小学中走出来的，我们的中小学与以前以私塾为形式、以四书五经为内容的传统教育大有不同，传统教育我们知道没有自然科学，只有人文科学。中小学现行教学计划和大纲所规定的自然、物理、化学、生物、环境以及课外科技活动等课程，都是实施科学教育的重要渠道。科学教育对于提高民族科技素质、培养科技后备人才的重要性不言而喻。但与现代化建设的要求和国外的做法相比，我国中小学科学教育明显存在着质量差、效益低、内容陈旧、方法落后、不受重视、教育的不公平（城乡、区域）、人文教育与科学教育缺乏融合、教育者的科学素养、学校管理者的极端功利等问题，原因在于完全将教育的目的曲解，或者完全相悖于我国现阶段的教育目的。现将存在的问题陈列如下： 一、对科学教育的内涵不明确，没有明确的科学教育目标 1.中小学的教育者对科学教育的理解仍然停留在自然科学的层面上，缺乏对其深层次的认识。所谓科学教育顾名思义是指提高公众科学素养的教育。这里所说的科学素养并不是单指自然科学，它包括科学方法，科学态度，科学精神等。更强调的是一种统筹、协调的方法。然而，我们的中小学教育者完全将其理解为单一的自然科学教育，所以他们强调的标准答案，强调的是题海战术，他们强调的是权威。在权威这方面向上看齐，在九十年代末，刮起了一股黄冈热，都向黄冈中学的教育看齐，买资料、买书只要是黄冈中学出版的或者是黄冈中学的老师出的，不管三七二十一一拥而上，但是只是形式而已，在根本上仍是老的一套。这样无疑加重了学生的负担，家庭的经济负担等问题。然而对学生的身心发展却没有任何作用，并且在一定程度上不利于学生的发展。
深圳市普通中小学校建设标准指引（试行） 2007.11.01 －1－
深发改〔2007〕2235 关于印发《深圳市普通中小学校建设标准指引》（试行）的通知各有关单位： 为加强政府投资项目管理，确保公共资源配置的公平性与合理性，适应我市教育事业发展的需要，我局参考现行国家及地方相关建设标准，结合我市社会经济发展的实际情况，制定了《深圳市普通中小学校建设标准指引》（试行），供有关单位在学校建设过程中参考使用。现予印发，自印发之日起试行。 二○○七年十一月一日 －2－
深圳市普通中小学校建设标准指引（试行） 1 总则 1.1 为贯彻落实《中华人民共和国教育法》，适应深圳市教育事业发展的需要，加强学校建设的科学化、规范化管理，提高中小学校的规划设计和建设水平以及投资效益，保证公共资源配置的公平性与合理性，实现学校建设项目的可持续发展，制定《深圳市普通中小学校建设标准指引》（以下简称本建设标准）。 1.2 本建设标准是在参照国家相关标准的基础上，结合深圳市社会经济发展的实际情况制定的，是科学、合理地确定本市普通中小学校建设项目有关学校选址、规划设计、建设规模、用地规模及建筑标准等相关指标的地方性推荐标准。 1.3 本建设标准适用于深圳市由政府投资新建的普通中小学校建设项目的规划、设计和建设工作，改建和扩建学校可参照执行。 1.4 学校建设应贯彻安全、适用、经济、美观的原则，强调教育公平性，处理好近期需求与远期发展的关系，并结合深圳市教育资源、用地资源的实际情况，为全市中小学生提供先进合理的教育环境和条件。 1.5 本建设标准是深圳市普通中小学校编制项目建议书、可行性研究报告、进行校园规划设计、申报校园建设用地的指导性文件；是深圳市各有关部门对中小学校的建设 －3－
深圳市（全市）普通小学在校学生数量情况3年数据专题报告 2019版
序言 本报告以数据为基点对深圳市普通小学在校学生数量情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 深圳市普通小学在校学生数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 深圳市普通小学在校学生数量情况数据专题报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行深圳市普通小学在校学生数量情况的分析研究，整个报告覆盖普通小学数量，普通小学在校学生数量等重要维度。
目录 第一节深圳市普通小学在校学生数量情况现状 (1) 第二节深圳市普通小学数量指标分析（均指全市） (3) 一、深圳市普通小学数量现状统计 (3) 二、全国普通小学数量现状统计 (3) 三、深圳市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计 (3) 四、深圳市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、深圳市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、深圳市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节深圳市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (7) 一、深圳市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、深圳市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、深圳市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、深圳市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)
深圳个人买社保如何办理 特区内，个人交社保的办事单位：社保局个人服务中心 社保局个人服务中心地点：福田区八卦岭513栋2楼(八卦岭派出所斜对面) 社保个人服务中心工作时间： 周一至周五上午9:30—12:00 下午2:00—5:00 周末、节假日不办公 参保对象 具有本市户籍且年满18周岁的灵活就业人员，属下列情形之一的，可到户籍所在地社保机构征收部门个人缴费窗口办理社会保险缴费手续： (一)从事个人经济活动; (二)到内地企业就业的员工; (三)灵活就业人员。 参保险种 (一)养老保险：基本养老保险+地方补充养老; (二)医疗保险：综合医疗保险+地方补充养老保险+生育医疗保险。 注：原则上深户灵活就业人员须参养老保险和综合医疗保险，但有特殊困难的深户灵活就业人员，可只选择参加综合医疗保险或住院医疗保险，但须提供由辖区街道劳动保障事务所开具的特殊困难证明。 个人缴费标准 (一)个人缴费工资额 按本人的每月工资总额缴纳，不得高于市上年度在岗职工月平均工资的300%，不得低于市上年度在岗职工平均工资的60%，高于或低于者，则分别按300%或60%缴纳。 (二)个人缴费比例 1、养老保险：按本人月缴费工资的19%缴纳，其中18%为基本养老保险，1%为地方补充养老保险; 2、医疗保险：按本人月缴费工资的9%缴纳，其中8%为综合医疗保险，0.5%为地方补充养老保险，0.5%为生育医疗保险。 注：个人在个人缴费窗口申请参加社会保险的，全部相关费用由申请人承担。 参保需提供的资料： (一)本人身份证复印件(验原件)和户口本复印件(验原件); (二)在内地企业就业的员工，须提供企业营业执照和劳动合同书或工资表复印件(加盖公章)及单位证明; (三)灵活就业的人员，须出示与之产生经济关系方的证明，如：缴交的工商管理费单据、税务登记及纳税单据; (四)首次参保人员，除身份证、户口本原件及复印件外，属下列情形之一的，还须提供下列之一的证件原件及复印件： 1、属调入人员的提供调令; 2、属招工的提供招工表; 3、属大专院校毕业生的提供分配函;
我心目中的理想教育 你有没想过，你已是学校教育的牺牲品？ 你有没想过，你心目中的理想教育是什么样子的？ 你有没想过，如果你在更开放更公平更和谐的教育环境里，你会是个怎样的我？ 我已经是大二的学生了，想到自己曾经心目中的理想教育，有些苍白，因为想也没有用了，人生不能换个模式重新来过。我个人认为我是教育的牺牲品，关于教育，我思考了很多，也思考了好久，思考学校教育机制本身，教师群体，还有我们自己。 我心目中理想的学校教育，首先应该公平，对交同等学费的每一位学生公平，公平的对象应该包括：对成绩好和成绩差的学生公平，对家境好和坏的学生公平，对有艺术或体育特长和没有特长的学生公平，等等。学校不应该靠排名次来判定一个人，应该用发展的眼光去看人才，不应该以单纯的升学率为目标，对成绩好差的学生区别看待。 老师不应该让问题学生带家长。老师连学生都教育不好，还指望能教育好家长吗？在学校教
育方面，学生有这样那样的错误，学校和教师的责任应该大于家长和学生本人，学校教育不应该让家长介入太多。我还听说国外流行一种教育，就是不单纯记文化分，也要将德智体美劳等落实到具体分数，累加后算总分，意在提高学生的综合能力，还让家长陪学生一起上课和活动，听起来很唯美，不过实在不现实。品德怎么考？谁来出题？怎么出？还有家长把学生送到学校就是想让自己省点精力，好去工作更好生活，还有就是信任学校的教育机制和水平。学校在这方面就已经将角色错位了。很大程度上增加了家长的负担。 教育不应该注重结果，过程同样重要。不应该以最后而又唯一一次的中考分或高考分来群分学生，划分人才等级。学校单纯追求升学率，如同人只追求金钱一样，都应该受到批评和指正。尤其是高中教育，这个我深有体会，学习一门科目，没有真正去研学深究，只是单纯讲了概念，然后就是漫无天日的做题，做题，再做题。做到你考试时看什么题都觉得似曾相识的地步，就算做是领会这一学科的奥妙了。一次高考，几多欢喜几多忧，就那一次，最后的失误，把你的
论文题目：浅析中小学教育信息化工作中存在的主要问题及改进策略 工作单位：东莞中学 作者：邓华声 联系电话：22119802
浅析中小学教育信息化工作中存在的主要问题及改进策略 [摘要]：在我国中小学教育信息化建设过程中，目前虽然取得了阶段性成果，但也存在着一些影响教育信息化健康发展的问题，因此很有必要对过去的教育信息化工作进行深入的研究与总结。本文在调查研究的基础上，对中小学教育信息化发展过程中存在的主要问题进行了阐述，并针对存在的问题提出了相应的改进策略，以期有助于今后教育信息化工作能健康发展。 [关健词]：中小学 教育信息化 问题 对策 中小学教育信息化建设是我国的重要建设工程，近几年得到迅猛的发展，已取得阶段性成果，教育信息化的基础设施初具雏形。据教育部数据统计，我国有近3万多中小学建立了校园网，教育信息化建设投入上元，同时，统计数据也表明90%的校园网络处于一种闲置、没有充分利用的状态。从这种现象可以看到，我国中小学存在着一些不利于教育信息化发展的问题，就此，笔者对一些中小学教育信息化的现状进行了实地调查，走访了一些领导和老师，在看到他们开展教育信息化工作所取得成绩的同时，更多地与他们共同研究和分析教育信息化发展中存在的问题及原因，并结合实际，探讨改进问题的策略。下面就当前中小学教育信息化中存在的问题及其改进策略谈谈我们的看法。 问题一：旧观念,指导新工作。 近几年，教育信息化工作为学校教育观念更新，教育教学改革起到了极大
的推动作用。然而，目前教师对教育信息化的认识普遍不高，重视不够，仍以传统教育观念指导教育信息化环境下的教育教学工作，以致制约了教师开展教育信息化工作的积极性和水平，造成了仍以教师为中心的传统教学模式进行信息化环境下的教与学，将学生作为被动接受知识的容器，除“人灌”外，还要加“机落”和“网灌”，学生没有机会主动参与学习，更谈不上创新和实践，把先进的信息化教学设备当作普通黑板一样来用，效益欠佳，对推动教育信息化工作产生不小负面作用。 对策一：树立教育信息化环境下教与学的新观念。 观念问题是制约教育信息化健康发展的关键因素。因此，要树立教育信息化环境下教与学的新观念，以新课程标准的要求，大力推进信息技术在教学中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，改革传统教学模式，推进教学手段和方法的创新，逐步实现教学模式、教学内容呈现方式、教学方法、学生的学习方式、师生互动方式的变革，为学生学习和创新发展提供现代化的教育环境和学习工具。 问题二：没有纳入学校整体发展规划的教育信息化发展规划。 从调查情况来看，大部分学校没有将教育信息化发展规划和实施方案纳入学校整体发展规划中，只是有教育技术中心或信息中心制定的教育信息化发展规划。由于教育技术中心或信息中心的地位和职能的限制，所制定的规划，考虑得更多是技术层面的问题，制定规划的观念、定位可能会与学校发展规划有较大差别，且他们对学校教育教学的整体发展规划不甚了解，因此，他们在教育教学方面往往考虑得不够周全，以致出现了校园网络建成后，在教育教学上的应用则难以按规划实施，造成校园网络只是一种摆设的浪费现象。 对策二：提高认识，准确定位，明确发展目标,制定与学校整体发展相适应
内容摘要： 《珠三角发展规划纲要》对深圳民办教育发展提出要求。以公共治理理论界定深圳民办教育公共政策问题根源，根据社会分层理论明确深圳民办教育发展的思路，结合国内外先进经验，制定深圳民办教育发展优质策略。 促进深圳民办中小学优质特色发展的政策研究 以全市民办中小学为研究对象，从深圳民办教育现状和存在的主要问题，以及制约民办中小学发展的瓶颈问题出发，借鉴发达国家和国内教育发达地区促进民办教育发展的经验，研究促进深圳民办中小学优质特色发展的必要性、可行性和策略。 结合国家对我国教育和民办教育的法律与政策导向，以公共治理理论为理论基础，明确我国民办教育公共政策发展的问题所在，通过社会分层理论，定位好我国民办教育的服务对象，明确民办教育服务对象的具体需求，从而制定符合深圳城市的优质特色的民办教育发展的公共政策。 政府提供教育公共产品的特征 通过国内外民办教育发达的确的政府对民办教育的财政和政策投入情况，分析比较得出深圳市政府对民办教育的发展支持力度。 基本理念：政府提供有限的教育公共产品，其他的靠市场化运作，必然存在教育分层的问题。 模式一：商人+教育家——追求利润 模式二：企业家+教育家——公共精神，声誉塑造，保值增值
几个问题的明确： 民办教育产品的性质：准公共产品 教育产品是指教育部门和教育单位所提供的产品，也可以称之为教育服务。根据财政学的理论，根据一种产品的排他性和竞争性，我们可以把产品分为公共产品、私立产品和准公共产品。民办教育的产品属性如何界定，应根据民办教育的营利性来区分。对于从事民办高等教育事业的民办院校来说，尽管他们与市场联系密切，但是并没有以营利为目标，他们的终极目标定位在教育学生上，因此应该将其界定为准公共产品比较确切。由于民办教育向社会提供服务的同时，并不排除其他人可以享受这项服务 ，之间也不存在着绝对性的竞争。因此，对于民办教育产品的性质，应该是介于公共产品和私人产品之间的产品形式，具有准公共产品的性质。准公共产品的特征就是就是有限的非竞争性和局部的排他性，即一个人的消费不会影响到其他人的消费，然而一旦超过一定的临界点，就会出现拥挤现象。拥挤性是区别公共产品和准公共产品的主要区别。按照财政学的理论，公共产品应该由政府提供，并承担相应的财政责任和管理这人，而对于具有准公共产品性质的民办教育，应该由政府介入其中，通过间接的财政补助方式来提供。 梁北汉说，《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要征求意见稿》（以下简称《规划纲要》）分六部分29条，在高等教育、职业教育、中小学教育、学前教育、终身教育五大领域和体制机制、开放合作、资源保障、教师队伍、组织保障等5个方面全面推进教育改革发展，力争在重要领域和关键环节取得新突破，为国家教育发展创造新鲜经验。 《规划纲要》核心理念是努力为每一个学生提供适合的教育。《规划纲要》突出要把教育国际化作为深圳教育的重要特色，把义务教育均衡化作为促进教育公平的基本途径，把各级各类教育优质化作为教育改革发展的核心任务，把终身教育全民化作为建设高水平、学习型城市的根本要求。 公共治理 一从政府公共服务和政府治理的视角出发，通过调研深圳市民办中小学， 从很大程度上来说，政府、市场和社会三者的角色中，政府逐渐从控制者向市场和社会的工具转变，即政府不断地位市场和社会提供引导、协调、提供资源、制定规则，政府是掌舵和服务者，而不再是集权得过分干预者。 服务型政府，政府治理方式的转变，不再大一统的提供公共产品，做些该做的事情，把一些事情交由社会机构去承担，即政府服务或公共产品外包，而政府所要做的是政策和规则的制定，以及对社会机构提供的公共产品质量的监督。 基于此，在政府治理理论下，民办教育作为教育的一种有益补充性的公共产品，政府应该合
深圳人出行方式数据分析 地点：前海路时间：2011.12.1pm 共用时十分钟 调查目的：车流量、人流量。 考察结果： 私家车：218辆公交车：62辆的士：47辆 电单车：119辆自行车：24辆过马路的行人：81个 过天桥的行人：48个 分析： 这次实地考察主要考察前海路的车流量与人流量，在十分钟内经过的车辆数据如上。 绿色出行一直就是我们调查出行方式的核心，从这个角度看数据，绿色的出行方式有公交车、自行车、行人十分钟内大概有300人左右。但非绿色出行人数远远超过绿色出行的人数，大概有400人左右。通过数据对此发现开私家车的人和起电单车的人数居多，他们对环境造成的威胁是人们给人类带来的方便快捷使我们无法放弃这是难以改变的局面，科技再在吗发达对环境都会多多少少带来伤害，凡事都有两面性的，有利必有弊。这一直是科技给环境的一大难题，但是中国人口众多，哪怕是每一个人少使用私家车或电单车一分钟、一秒钟，那么13亿分钟，13亿秒，想想这样可以节省多少次资源，非大自然减少多少负担。 另外，使用电单车和私家车的人口多还说明了，现在多数人都追求舒适，即使是出行这种小事，也希望能舒服一些，方便一些。既然这样，为何不使用一些环保的出行方式，只有自己身边的环境变好，生活才会舒适。所以我建议可以使用地铁。 过马路的行人比过天桥的行人多，而且，我们发现，过天桥的一般是带着孩子和老人的家庭，在这个凡事求快的社会里，安全也是不可少的。所有，谨慎出行，别为了省时间就乱穿马路。并且希望能多开马路，为行人省时间。 低碳生活，从我们身边做起。我应该反思过去，为何会造成现在的温室效应？这会给世界带来多大的灾难，人们无法想象，我们知道，中国的损失会最大。为了你的安全，为了我们共同的家园，为了我们的下一代，请慎重选择你的出行方式。
我心目中理想的小学 作者：张晓雷 摘要教育是推动人类社会进步的车轮，教育是一份造就未来的伟大事业，教育是促进我们茁壮成长不可或缺的“养料”。从小到大，我们一直都在接受着各种各样的教育，教育是造就未来的事业，今天的教育就是明天的生产力，今天的学生就是明天的建设者。但是教育不是企业工厂。教育的目的在于使学生能够在未来世界生活得更美好。教师对于教育的本质目的的理解和认识，直接决定着他的工作态度、方式、途径的选择和潜力的发挥 关键词传统教育；自由教育；小学。 理想中的小学教育什么样？有人说，这个主题很有诗意，但讨论起来却很残酷，因为我们大家都知道理想中的小学教育应该什么样，但当我们面对现实时，我们又只能把理想搁置起来，无奈地为孩子作出各种选择和安排，“什么都从小抓起”，用他们童年的幸福和快乐换取未来的成功。既然如此，我们为什么还要讨论理想。因为，理想给了我们的奋斗目标，如果连理想都不谈了，那我们就真的只剩下梦想了。 有人说，教育的理想是天使，教育的现状是魔鬼。这话有失偏颇，却也从一个层面反映了当下不少人对教育的不满。上海交通大学熊丙奇教授就提出，当前的小学缺乏三种教育：一是公民教育，二是生活教育，三是平民教育。这种缺失使得我们的教育出现了这样的怪圈，即所谓的好小学是把初中的课上好，好初中是把高中的课上好，好高中是把大学的课上好，而大学却在讲小学、幼儿园就应该学的东西，比如养成教育。 我认为理想的教育应当是以快乐为前提，在教育的过程中注重习惯的养成和方法的学习和积累. 首先是快乐，因为只有快乐才有兴趣，有了兴趣才有坚持不懈学习的动力，只有在这种动力的推动下取得的成功才是我们真正想要的成就。在愈来愈激烈和残酷的社会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下，现在大多数的父母都在担心孩子未来生活所面临的困难和压力，为了孩子将来生活过得高人一等，能胜人一筹。对孩子的期望值过高，就将本应像小鸟一样自由飞翔的孩子，用所谓的兴趣班和培训课把小鸟关在了封闭的牢笼，把孩子套上了沉重的枷锁，并且自以为是为了孩子的未来，全然不顾孩子的意愿。忘记了揠苗助长的寓言，让孩子失去了人生中一段本应快乐的童年，而换来的往往是物极必反的结果。其实适当的给孩子一个选择的机会，他们会对自己所选择的事情投入百分之百的热情，以快乐的心情学习，在学习中享受快乐，这是教育的最佳形式。 最后我认为要注重方法的学习和积累. 方法包括学习的方法和做人的方法。古语：“得其法者事半功倍,不得法者事倍功半.” ，学习本是一项艰苦而复杂的脑力劳动，只有掌握学习的方法才能够真正的学以致用。授人以鱼，不如授人以渔，理想的教育应当是教会方法，而不是一味的题海战术。教育不仅仅是对知识的教授，我认为更应当是对做人的培养和对中华民族传统美德的传承。在物质生活飞速发展的今天，我们的教育缺少对素质的教育，对责任的教育，现在的我们大多是独生子女，往往太过以自我为中心，眼中只有他人的错误，苛求老师完美，而从不检讨自己的行为。举个例子来说，学生可以上课睡觉，而老师却不可以。学生可以不交作业，而老师却不可以不判作
小学教学中存在的问题及对策浅析 摘要：随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进与深入开展，全新的教育理念和教育教学方法越来越渗透到了教师的日常教学工作中，使得目前小学教育教学领域正呈现出一派蒸蒸日上的新气象。而其中，教学反思对教育教学的影响则是尤为突出和明显的，但是当前小学教师所进行的教学反思也存在着不少问题和误区，为此，就教学反思现存的主要问题和改进建议等略作粗浅分析探讨。 关键词：小学教学问题原因对策 1 小学教师教学反思中现存的主要问题 1.1 教学反思的形式层面 1.1.1 格式比较单一，有模式化的倾向教学反思作为促进教师专业发展的一种有效途径，对广大教师来说，其必要性和重要性已是人人皆知的，但究竟在实践中该如何操作，怎样写教学反思，不少教师深感困惑而无从下手。这种情况下，介绍或给出一些教学反思的案例，让教师大致明确其格式或样子本身是非常必要的。但反观我们的现实却不难发现：众多教师写出的教学反思案例其格式基本上如出一辙，有教师将其总结概括为“先写不足之处，然后写获得启示，最后写怎样运用”，而这种格式的套用对于其教学是没有任何益处的。 1.1.2 为应付检查，流于形式在中小学教学实践中还存在这样的倾向：即不少教师把写教学反思看作是一种额外的负担，是浪费时间，往往为了应付学校领导检查才勉强胡乱应付完成。这样，教学反思的撰写就成了为反思而反思，流于形式，浮于表面，教学反思的实际价值根本没有得到切实的体现。诚然造成这一现象的原因也是多方面的。 1.2 教学反思的内容层面 1.2.1 全面而不深刻通过查阅众多的反思案例，不难发现，比较成形的教学反思一般都在内容方面较为全面，大都从成功之处、不足之处、今后改进等角度进行论述，可以说是面面俱到，但多为蜻蜓点水，一代而过，虽然全面但缺乏深刻性，给人的感觉很是空泛，似乎大家谈的几乎大同小异，没什么区别。 1.2.2 零散而不系统目前，教学反思在内容方面或多或少还存在着反思的内容比较分散，零碎，没有形成合力，不连贯，缺乏系统性等现象。一些老师常常是这次反思某一问题，下次反思就又换成了另一问题，有东一鳞西一爪的感觉，结果是每个问题都泛泛而谈，缺乏深度和对问题的较为连贯的、成体系的深入思考和认识。因此，反思的效果并不很明显，对教师教学行为的改进也微乎其微，进而也致使不少教师对这一方法的实效性产生了怀疑，而这反过来也严重影响了教师进行教学反思的积极性和热情，形成了恶性循环。 1.2.3 重教师而轻学生当前教学反思案例所表现出的一种鲜明倾向是：反思的着眼点多集中在教学的内容、教学的方式方法、教学的组织形式、教学的效果等“教师怎么样教”这一层面，对“学生的学”进行反思的并不多见，而这种做法是很有局限性的。 1.2.4 多叙事而少分析存在于当前中小学教师教学反思中的另一问题就是反思文章往往充斥着很大篇幅的教学过程和流程的描述，客观记录描述的比重很大，而透彻的分析和深入的思考则较为欠缺，对应反思的核心内容往往是简单地一笔代过，这样的反思过于概括、流于表层、较为肤浅，仅仅简单地概述了不完善的几方面，而为什么会有这些问题的存在，如何在下次教学中改进等至关重要的问题却没有得到很好的分析和探讨，在理论认识的深广度以及实践的改进完善方面都没能发挥教学反思应有的作用。 2 原因分析与建议 之所以出现上述种种现象和问题，其原因是多方面的： 2.1 教师自身因素
小学语文1—6年级各年级知识点大全 一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】 二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】 三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】 四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】 五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】 六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】 第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点 一、汉语拼音 1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与
j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。 2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。 三、理解词语 1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。