实验观察鸟卵的结构活动准备
1. 外；内；整体；局部；宏观；微观
2. 鸡、鸭、鹅
3. 放大镜；镊子
过程和方法
2. 钝；卵壳；外层卵壳膜
3. 内层卵壳膜；卵白；卵黄
4. 胚盘
结果和结论
1.下面是鸡卵的结构模式图，请将相应的结构名称填在图中的括号内
2.请将鸡卵各部分结构的功能填写在下表
结构功能
卵壳坚硬、有小孔，保护作用，使空气流通。
卵壳膜薄、双层，保护作用。
气室储存空气，为胚胎发育提供氧气。
卵白保护作用，为胚盘提供营养。
系带固定卵黄。
卵黄为胚胎发育提供营养物质。
胚盘含有细胞核，受精后可以发育成胚胎。
讨论
1. 鸡卵的卵黄相当于一个细胞，胚盘可以发育成雏鸡。
2. 不能孵化出雏鸡的鸡卵可能是没有受精，也可能是鸡卵中的胚已经死亡。
3. 因为鸡卵外面有卵壳和卵壳膜，可以很好的防止鸡卵内的水分流失，保证鸡卵发育的水分供应，而蛙卵表面没有卵壳和卵壳膜，所以蛙卵只能在水中孵化。
4. 这是保护色，可以减少被其他动物发现并吃掉的机会，也是识别是否是自己产的卵的标记，避免代孵其他鸟的卵。
模拟实验精子与卵细胞随机结合活动准备
1. X；性染色体；X；Y；均等
过程和方法
1. Y；含X染色体的精子
2. 黑子；白子；精子；卵子
3. 1；1；性染色体
结果和结论
1. 5；5
2. 75；75；生男生女的几率相等
讨论
1. 各小组与全班汇总结果不一样。各小组出现XX、XY的几率并不都相等，这是因为重复次数过少。
2. 生男生女的几率相等
3. 不是一种类型。产生性细胞的细胞分裂是减数分裂，染色体数量减少一半，而受精卵发育成个体的细胞分裂是体细胞分裂，染色体数不变。
4. X染色体和Y染色体不仅形态不同，而且其上的基因也不同。
探究1 花生果实大小的变异
活动准备
1. 基因；环境
2. 亲子代间的相似性；亲子代间和子代个体间的差异。
3. 父母是双眼皮，孩子是单眼皮。
4. 花生
过程和方法
1. 不同品种的花生，果实大小有差异吗
2.不同品种的花生果实大小有差异；市场上出售的花生大小有明显不同。
3. ①随机；②纵轴
③将测量结果填入表格中
大花生的长度（单位：毫米）
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度50 50 50 45 45 46 46 47 49 55 54 51 52 50 53 编号16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度 4 48 47 49 50 51 51 52 43 53 50 50 50 51 48
小花生的长度（单位：毫米）
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 长度40 45 47 40 35 38 36 37 35 40 40 41 43 45 40 编号16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 长度40 40 42 44 48 39 39 36 34 41 37 36 37 38 36
结果和结论
1.统计每个长度范围内花生果实的数目
长度范围/毫米34-40 41-45 46-50 51-55
大花生个数0 3 17 10
小花生个数14 14 2 0
2.将统计结果绘制成直方图或折线图（做的时候2选1）
3. 不同品种的花生果实大小有差异。
讨论
1.大花生果实长度平均为50mm，小花生果实长度平均为40mm。用平均值可以反映某品种花生果实长度的特点，因为平均值能反映出某一品种的普遍长度
2.不同品种的花生果实大小的差异是由基因不同造成的。同一品种花生果实大小的差异是由环境条件不同造成的。
3. 不一定。因为性状还受环境的影响。
4. 两个品种的花生在种子的大小、种皮的颜色等性状也存在差异。这说明变异是普遍存在的。
提出新问题
1. 同一品种的花生，果实大小为什么不同
2. 将2个品种的花生同时播种在各项条件均相同的地块，并采取相同的管理措施，收获后再进行测量对比。若差异依然存在，则说明差异是由遗传物质决定的。
探究2 模拟保护色的形成过程活动准备
1. 体；环境；捕食；逃避敌害；青蛙、枯叶蝶、鲫鱼、兔
2. 80×80红色纸张、红黄蓝绿小纸片各100片。
过程和方法
1.保护色的形成是捕食者对被捕食者的自然选择
2. 桦尺蠖体色的变化
3. （1）实物实验所需时间长、花费资金多，且存在偶然性。
（2）大彩色纸代表环境，不同颜色的小纸片代表被捕食者
（3）会对实验结果造成干扰，丧失客观性，得出不符合实际的结论。
（4）①遗传②变异
（5）不能。因为这样实验结果有偶然性，重复实验的结论更可靠。
（6）捕食者不能特意选择某种特定颜色的猎物捕食，而是要选择最容易发现的猎物进行捕食
4. 实施计划；将数据统计在下表
背景颜色纸片
颜色
第一代第二代第三代第四代第五代开始
数目
幸存者
数目
开始
数目
幸存者
数目
开始
数目
幸存者
数目
开始
数目
幸存者
数目
开始
数目
幸存者
数目
红色红25 17 68 20 80 22 88 25 100 25 黄25 4 16 2 8 1 4 0 0 0
蓝25 3 12 2 8 2 8 0 0 0
绿25 1 4 1 4 0 0 0 0 0
结果和结论
1. 红色的小纸片“幸存者”最多，因为红色小纸片与环境背景颜色相同，不易被捕食者发现。
2. 和环境背景颜色越相近，幸存者数目越多。
3. 不是所有颜色的小纸片都有幸存者。因为经过多代的自然选择，易被捕食者发现的就会被彻底淘汰。
4. 体色与环境相差太明显的个体易被天敌发现,基因突变产生的与环境颜色匹配的个体容易存活繁衍,物竞天择,适者生存，最终形成保护色。生物进化的原因是自然选择。
讨论
1. 增加生存机会的方式很多，比如竹节虫的拟态、大黄蜂的警戒色。
2. 不是的。比如拥有警戒色的动物，其体色与环境差异很大。
提出新问题
结果是与布料颜色相同的个体幸存者最多。
调查调查当地常见的几种传染病活动准备
1.（1）病原体；动物；人与动物；细菌；真菌；病毒；寄生。
（2）传染源；传播途径；易感人群；空气传播；饮食传播；血液传播
（3）控制传染源；切断传播途径；保护易感人群
2. 本组成员写自己邻近的4人，不要照着抄；组长自己写
过程和方法
1.（1）本地常见的传染病有哪些
（2）了解本地有哪些常见的传染病
（3）地点—社区医院，时间—、周六
（4）社区医院医生
（5）网络
2. （1）有传染病的地方；传染病医院
3. 本市学校常见的传染病，主要包括甲型肝炎、伤寒、细菌性痢疾、流行性乙型脑炎、麻疹、流行性出血性结膜炎、流行性腮腺炎、流行性感冒、手足口病。
结果和结论
1. 2018年5月25日，本组访问了红十字医院，结合上学期间通过学校医务室的了解，十堰市学校在校生容易发生的传染病主要有：甲肝、伤寒、细菌性痢疾、流行性乙型脑炎、麻疹、流行性腮腺炎、流行性出血性结膜炎、流行性感冒、手足口病。学校及医疗机构均有对应的预防预案，学校在某传染病易爆发季节，每天晨检，发现病例及时隔离，无传染性前不得返校上课。
讨论
1. 本地常见传染病：流感、手足口病、麻疹、腮腺炎、H7N9型禽流感。比如：H7N9型禽流感是由H7N9型流感病毒引起的传染病，在春秋季易流行。
2. 流感预防措施：①室内保持良好通风②注射流感疫苗③尽量减少在人口密集区活动④注意保暖，避免受凉
3. 本地常见的流感患者均能得到正规的治疗，无受到社会歧视的现象。
4. 大部分组完成的都比较好，记录应该更详细。
设计1 设计一个旅行小药箱的药物清单活动准备
1. 病情；体质；药物的作用；不良影响或危害。
2. 说明书
3. 少；精；适用
4. 家庭旅游；爷爷；降压药
过程和方法
1. ①目的地的气候条件②家人的健康状况③可能发生的病情
2.
类型疾病或突
发状况名称作用用
量
注意事项
内服药
乘晕宁晕车、晕船感冒阿司匹林退烧
藿香正气丸中暑、腹泻
黄连素肠炎、菌痢过敏扑尔敏抗过敏、镇静
六神丸清热解毒高血压卡普托里降血压
外用药外伤创可贴轻微外伤外伤红花油跌打损伤
风油精中暑、提神外伤碘伏外伤消毒
3. 塑料盒
结果和结论
1. 不太合理，应添加抗生素
讨论
1. 要增加抗感冒药
2. 比较合理——教师填写
探究3 酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响活动准备
2. 40-50次/10秒
3. 活水蚤；蒸馏水；吸管；95%酒精；载玻片；盖玻片；量筒；吸水纸；显微镜；计时器。
过程和方法
1. 不同浓度的酒精对水蚤的心率有什么影响
2. 假设：随着酒精浓度的增加，水蚤的心率也会增加，最终死亡。
依据：喝醉酒的人会丧失意识、失去平衡
3. （1）只选择一种浓度的酒精溶液做实验不行。因为不同浓度的酒精对水蚤可能有不同的影响，这需要实验进行验证。
（2）分别为1%、3%、5%、8%、10%、20%的酒精。配制的方法如下：
设所需的95%酒精容积为m，需要配制的酒精浓度为a%，需要往95%酒精中加入的清水为X ml,则配制（m+X）ml、浓度为a%的酒精溶液的计算公式为：95%×m=a%×（m+x）
（4）实验应选用大小基本相同的水蚤，这样可以控制变量，避免个体差异大而形成较大误差。
（5）多次重复试验，然后取平均值。
（6）2次
本小组探究计划的要点：
1.分别将1只水蚤放入各浓度酒精溶液中，在显微镜下分别计数、记录心率；
2.重复上述步骤3次
3.分析数据，得出结论
4. （1）酒精浓度越高，心率越慢
（2）
酒精溶液的
1% 3% 5% 8% 10% 15% 清水
浓度
3 0 3 2 8 2 2
4 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 3 3 3
10秒内心跳
次数
2 4
3 2 1 3
10秒内心跳
的平均值
结果和结论
1.水蚤心率会随酒精浓度的增加而减慢，酒精浓度过高会导致死亡。
2.酒精具有麻醉神经系统的作用
讨论
1. 难操作的步骤：①不同浓度酒精溶液的配制②显微镜下水蚤心率计数
2. 20%的酒精溶液对水蚤有致死作用
3. 酗酒损害人的消化系统、心脑血管以及神经系统。吸烟损害人的呼吸系统、心脑血管。
提出新问题
1. 可发现酒精对心脏健康有明显影响，告诉我们要拥有健康的生活方式。
2. 父亲抽烟（也可以举例：喝酒、不运动、熬夜），规劝其少抽烟、最后不抽烟。
设计2 设计健康生活的一周活动准备
1. 身体上；心理上；社会适应方面
2. 水；无机盐；糖类；脂肪；蛋白质；维生素；30%；40%；30%
3. 9；1
4. 不随地吐痰，保持室内良好通风；不喝不洁净的水，不吃变质及劣质食品
5. 洗都；吸烟
6. 运动、听音乐、看书
7. 愉悦；积极
8. 积极交往、互相帮助；尊敬长辈、主动交流；诚信友善
过程和方法
1.（1）①看电视时间太长，导致睡眠不足②周末玩游戏时间太长
（2）身体健康、心理健康，社会适应方面有不足。要改掉沉迷游戏的不良习惯，多进行运动
（3）主动交流、少玩游戏、多运动
2.设计一周的作息时间和具体活动内容，并制作成表格
6:00-6:30 6:30-7:00 7:00-12:00 12:00-12:30 12:30-13:20 13:20-14:00 14:00-18:30 18:30-21:00 21:00-6:00 周一至周五运动洗、吃上学午餐写作业午休上学吃、洗、作业睡觉周六运动运动写作业午餐午休午休写作业游戏睡觉周日运动运动复习午餐午休午休预习电视、上网睡觉
结果和结论
1.运动时间太少
2.周六、周日要留出机动时间
观察蚯蚓 ●实验准备 1. 阴暗的潮湿夜间 ●过程和方法 1.(1)圆筒形；环形；暗红色； (2)厚；环带；环带；环带；朝上；朝下；左边；右边；14~16； (3)有黏液；粗糙；刚毛；腹部； 2.伸张和收缩；灵活,自如,转向方便；协助运动； ●结果和结论 1.两侧；利于再生修复 2.上皮细胞分泌粘液； 3.纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛 ●讨论 1.表格 2. 蚯蚓的身体是一圈一圈地分节，是环节动物；而线形动物全体是光滑的，没有分节特征。 3.在观察蚯蚓的实验中，要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，使其体表保持湿润有利于蚯蚓的呼吸。 4.研究蚯蚓运动快慢，应该选择头还是尾。 蚯蚓在土里呼吸吗？怎么呼吸？
鸟适于飞行的形态结构特点 1.(1) 家鸽流线型长方形无 2) 胸部 2. 家鸽家鸽 1.鸟的体形呈流线型，对飞行有帮助吗？ 2. 鸟的体型呈流线型，对飞行有帮助
3.(1)鸟的体形是流线型，可以减少飞行时在空中遇到的阻力。
(3)可以牵动两翼，产生动力，完成飞行 4)鸟发达的胸肌，需要很大的骨面积来附着这些肌肉。因此龙骨突很发达，利于胸部肌肉的附着。 1. 肺帮助肺内
3.鸟飞行所需能量的供应与直肠、肺、气囊这些器官和消化、呼吸系统有关。 小鼠走迷宫获取食物的学习行为 1. 遗传因素生活经验和学习少突出 1.小鼠需要经过多少次“尝试与错误”才能获取食物？ 2.小鼠经过的“尝试与错误”越多，获取食物的可能性越大。 学习行为需要经过“尝试与错误” 3.（1）饿着肚子这样才能寻找食物，完成学习。
2） （3） 4.（2）计时，并在出口等待 （3）出口的 （4）拿食物对小鼠进行适当的引导 （6）1 ? 结果和结论 1. 2. 3.减少 小鼠走迷宫获取食物逐渐熟练 ? 讨论 1.动物在生存的过程中会学习一些行为。最先是尝试，在尝试的过程中会出现错误，不断改正后最后会形成一个学习行为。 2.不相同。因为其他同学选择的小鼠和我的小鼠不一样。 3.这样实验的结果为更准确。 4.可能会增加。因为动物越高等，学习能力越强，反而，越弱。 5. 学习行为是生物能不断适应多变的环境，得以更好的生存和繁衍的重要保证。 蚂蚁的通讯 ? 活动准备 1.不同蚁穴的蚂蚁，是不能融合在一起的。 通过食物来引出蚂蚁 2.实验数据更准确 为了观察蚂蚁觅食 及时清理食物残渣 4. 5.校园 次数 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 时间s 次数 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 时间s 101 92 76 60 50 41 30 0100200第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天 单位/秒A B C
初中生物实验报告 ——新疆塔城地区额敏县郊区乡一中 孔凡琴一、提出问题： 绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？（是） 二、作出假设： 绿叶在光下制造的有机物是淀粉。（是） 三、实验内容： 四、实验目的： 1、检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 五、实验器材： 课本必备的材料用具小组设计需要的材料用具 盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、防火湿布等。盆栽黑纸片、别针、酒精 （70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、防火湿布等。另外，配备水浴锅、大红花叶等 六、实验安全注意事项： 1、注意正确使用火柴：采用易燃的木材做成火柴梗，在其一端蘸以蜡油和含氯酸钾的药料(火柴头)，制成火柴；在包装盒上涂以含赤磷的磷面。使用时，将火柴在磷面上擦划，即能引燃。使用时将火柴棒取出，火柴头紧贴包装盒上磷面，使火柴棒成45-60度角，从下往上（下往上也可）擦划即可点燃。点燃酒精灯后，把它放进有水的收集垃圾的烧杯中，使其熄灭。 2、正确使用酒精灯： （1）检查灯芯，灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整；（2）检查酒精量，灯里酒精应大于灯容积的1／4，少于2／3；（3）禁止事项：绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯，不可用嘴去吹灭，不要碰倒酒精灯。 3、正确使用水浴锅： 工作时，按要求接通电源，开启电源开关，按下调温按钮(调温到100℃)，待红灯灭，绿灯亮表示恒温。水温高，注意安全。 七、实验步骤： 课本实验步骤小组实验步骤 1、把盆栽天竺葵放到黑暗处 一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分从上
八年级生物上册人教版探究活动报告册答案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
观察蚯蚓 ●实验准备 1.阴暗的；潮湿；夜间； ●过程和方法 1.(1)圆筒形；体节；暗红色； (2)厚；环带；环带；环带；朝上；朝下；左边；右边；14~16； (3)有黏液；粗糙；刚毛；腹部； 2.伸张和收缩；灵活,自如,转向方便；协助运动； ●结果和结论 1.两侧；利于再生修复 2.上皮细胞分泌粘液； 3.纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛 ●讨论 1.表格 动物的名称蚯蚓 所属的动物类群环节动物 体表特征身体呈两侧对称，具有分节现象 呼吸方式体壁呼吸 运动方式依靠体节和刚毛运动 2. 蚯蚓的身体是一圈一圈地分节，是环节动物；而线形动物全体是光滑的，没有分节特征。 3.略(自己随便说个现象，然后找答案) 4.略(说一个兴趣的问题，然后探究回答) 鸟适于飞行的形态结构特点 活动准备 1.(1) 家鸽流线直无。 1.(2) 胸部 2. 家鸽家鸽 过程和方法 1.鸟的身体适于飞行吗？ 2. 鸟的身体有适于飞行的特点 身体呈流线型、胸肌发达、骨骼轻，薄，中空… 3.(1)流线型，减少飞行时所遇到的阻力。 3.(2)爬升时起作用。羽小枝是勾连的。能够在空气中产生足够的升力和动力。
3.(3) 可以牵动两翼，产生动力，完成飞行 3.(4)鸟发达的胸肌，需要很大的骨面积来附着这些肌肉。因此龙骨突很发达。 结果和结论 鸟的形态结构 特点 与飞行之间的关系 体形 流线型 减少空气阻力 前趾 变成翼 飞行器官 羽毛 体表被覆羽毛 利于飞行 是否有牙齿 没有牙齿 便于快速取食 胸骨 胸骨发达，有龙骨突 增大胸肌的固着面 胸肌 胸肌发达 牵动翼飞行 讨论 1. 肺 辅助 肺部 2.没有直接的关系。恒温是增强了对环境的适应能力。 3.主要是鸟的消化系统，呼吸系统有关。鸟的食量大，消化强，排便快，呼吸效率高。 小鼠走迷宫获取食物的学习行为 活动准备 1.遗传因素 生活经验和学习 少 突出 过程和方法 1. 小鼠需要经过多少次“尝试与错误”才能获取食物？ 2. 小鼠经过的 “尝试与错误”越多，获取食物的可能性越大。 学习行为需要经过“尝试与错误” 3. （1（2） （3） 4.（2）计时，并在出口 等待 （3）出口的 （4）拿食物对小鼠进行适当的引导 （6）1 结果和结论 1. 2. 3.减少 小鼠走迷宫获取食物逐渐熟练 讨论 次数 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 时间s 次数 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 时间s 101 92 76 60 50 41 30 0 50100 150第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天 单位/秒
实验报告单 实验时间年月日（星期）班级学生姓名 实验内容练习使用显微镜 说出显微镜的主要结构的名称和用途。 实验目的练习使用显微镜，学会规范操作显微镜。 尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。 实验器材显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。 实验报告单实验时间年月日（星期）班级学 实验内容观察人和动物细胞的基本 学会制作人口腔上皮细胞临时装片。 实验目的用显微镜观察动物细胞的形态结构。 初步学会画细胞结构图。 显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、 实验器材 吸水纸、其他动物细胞的永久装片。 实验步骤 1、取镜安放实 2、对光 3、放置玻片验 标本 步 4、观察 骤 实验步骤 5、收放 结 论 实验过程讨论分析 取显微镜时，左手握 显微镜是贵重仪器，双手取镜是为了。 住，右手托 安放显微镜略偏左的目的是： 住。安放显微镜应略 。 偏。 转动转换器，使低倍物镜对准当外界光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时选 孔。用反光镜。 把要观察的玻片放在 尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易 上，尽量使要观察的标本正对 在中找到。 中央。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 眼睛应从侧面注视的目的是：避免 。 降，直至为 镜筒上升切忌太快，因为只有在 止，眼睛应从侧面注 位置上，物象才清晰。若镜筒上升太快，极易错过 视。 焦距。 时针转动粗准焦螺旋， 要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的 使镜简缓缓上升直到看清物像为 方向是。 止。再转动 “上”字装片在显微镜下呈图像。说明显微镜成像 准焦螺旋，使物像更清晰。 是。 实验过程讨论分析 实验后，把显微镜擦拭干净。 转动转换器使两个物镜。镜 筒降至处，反光镜放在 实 验 成 绩 实验步骤实验过程 为什 ①擦干净载玻片和盖玻片。 ②在载玻片中央，滴一滴 碎屑 实浓度一般是。 抹要均 1、制作人口腔 ③用消毒牙签的一端在口腔 侧壁轻刮几下。 验上皮细胞临时装避免 片。 ④把牙签上附有碎屑的一端， 放在载玻片的水滴中涂抹几下。 步⑤盖上盖玻片。 气泡与 ⑥在盖玻片一侧加在 骤 另一侧用吸水纸吸。 2、是微镜观察 人口腔上皮细胞 实验步骤实验过程讨论分 按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构 结图，并注明各部分结构的名称。实 验 成 论绩 指导教师： _________________实验教 指导教师： _________________实验教师：_______________
调查校园、公园或农田的生物种类 活动准备 1、（1）科学探究调查目的调查对象调查方案如实整理分析数学方法（2）样本 2、（1）③④⑥②⑤① （2）调查表的设计 3、（1）形态结构（2）生活环境（3）用途 4、（1）认真如实（2）植物动物生活环境（3）集体行动高出下水咬伤 5、放大镜过程和方法1、校园的花坛 结果和结论 6 讨论1、6种生物，其中植物4种，动物2种 探究1 非生物因素对某种动物的影响 活动准备1、作出假设制定计划实施计划得出结论2、无光的草堆和墙根下阴暗潮湿 3、光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布在阴暗的地方看到鼠妇 4、光水分 5、除光以外，其他条件都保持相同这种条件其他条件 6、没有对照鼠妇数量太少放入的土壤不一样 7、形态大小10只合适，避免偶然因素8、× 9、× 10、 10 湿土纸板 11、× 过程和方法1、光会影响鼠妇的生活吗？2、光会影响鼠妇的生活，它喜欢阴暗的环境。 3、（1）湿土光亮阴暗（2）10 2 明亮阴暗10
4、阴暗潮湿 结果和结论1、×2、鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中3、（1）6.93 （2）光会影响鼠妇的生活 实验1 练习使用显微镜 活动准备1、书37页有答案2、（1）目镜10 镜筒转换器物载物台10 载物台通光压片夹通光孔平面镜凹面镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂（2）大小亮小大暗物镜倍数目镜倍数100 3、玻片玻片 过程和方法1、（1）镜臂镜座（2）目镜物镜2、（1）低通光孔 （2）目镜物明亮3、（1）正通光孔（2）粗玻片标本（3）粗细5、擦镜纸一旁最低 结果和结论1、× 2、反向倒立左下右下 实验2 制作并观察植物细胞临时装片 活动准备1、（1）薄而透明（2）切片涂片装片长期临时载玻片盖玻片2、洋葱碘液 过程和方法一、2、中央3、内4、清水5、展开6、清水气泡7、碘液8、吸水纸碘液 二、1、载玻片细胞清水中盖玻片2、叶片载玻片水滴盖玻片 三、书45页有答案 结果和结论1、细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体线粒体 2、支持和保护控制物质进出含有营养物质控制中心含有液体糖等 为细胞生命活动提供能量进行光合作用的场所 实验3 观察人口腔上皮细胞 活动准备1、细胞壁细胞膜细胞质细胞核2、盐水 过程和方法一、2、生理盐水3、牙签内4、载玻片5、缓缓气泡6、碘液7、碘液标本 二、细胞膜细胞核细胞质 结果和结论1、细胞膜细胞核细胞质3、都有擦、滴、盖、染、吸几个步骤动物细胞用生理盐水，植物细胞用清水。 模拟制作制作动物细胞模型 活动准备1、书48页有答案2、使用琼脂小塑料食品袋 过程和方法1、加热小塑料袋保温因冷却而凝固2、即将凝固海棠琼脂溶液3、线
生物化学实验报告册 1．实验前应认真预习实验指导，明确实验目的和要求，写出预实验报告。 2．进入实验室必须穿白大衣。严格遵守实验课纪律，不得无故迟到或早退。不得高声说话。严禁拿实验器具开玩笑。实验室内禁止吸烟、用餐。 3．严格按操作规程进行实验。实验过程中自己不能解决或决定的问题，切勿盲目处理，应及时请教指导老师。 4．严格按操作规程使用仪器，凡不熟悉操作方法的仪器不得随意动用，对贵重的精密仪器必须先熟知使用方法，才能开始使用；仪器发生故障，应立即关闭电源并报告老师，不得擅自拆修。 5．取用试剂时必须“随开随盖”，“盖随瓶走”，即用毕立即盖好放回原处，切忌“张冠李戴”，避免污染。 6．爱护公物，节约水、电、试剂，遵守损坏仪器报告、登记、赔偿制度。 7．注意水、电、试剂的使用安全。使用易燃易爆物品时应远离火源。用试管加热时，管口不准对人。严防强酸强碱及有毒物质吸入口内或溅到别人身上。任何时候不得将强酸、强碱、高温、有毒物质抛洒在实验台上。 8．废纸及其它固体废物严禁倒入水槽，应倒到垃圾桶内。废弃液体如为强酸强碱，必须事先用水稀释，方可倒入
水槽内，并放水冲走。 9．以实事求是的科学态度如实记录实验结果，仔细分析，做出客观结论。 实验失败，须认真查找原因，而不能任意涂改实验结果。实验完毕，认真书写实验报告，按时上交。 10．实验完毕，个人应将试剂、仪器器材摆放整齐，用过的玻璃器皿应刷洗干净归置好，方可离开实验室。值日生则要认真负责整个实验室的清洁和整理，保持实验整洁卫生。离开实验室前检查电源、水源和门窗的安全等，并严格执行值日生登记制度。 实验报告通过分析总结实验的结果和问题，加深对有关理论和技术的理解与掌握，提高分析、综合、概括问题的能力，同时也是学习撰写研究论文的过程。 1．实验报告应该在专用的生化实验报告本上、按上述格式要求书写。 2．实验报告的前三部分①实验原理、②实验材料、③实验步骤要求在实验课前预习后撰写，作为实验预习报告的内容。预习时也要考虑并设计好相应实验记录的表格。 3．每项内容的基本要求 实验原理：简明扼要地写出实验的原理，涉及化学反应时用化学反应方程式表示。 实验材料：应包括各种来源的生物样品及试剂和主要仪
初中八年级上学期生物实验报告册【Word精品，可编辑】心缘中学 八年级上学期生物实验报告册 2016-2017学年 第一学期 学校 班级 姓名 心缘中学八年级上学期生物实验报告单 _________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验名称实验一: 饲养和观察蚯蚓 提出问题观察蚯蚓的外部形态及运动 作出假设 实验目的 1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 2、观察蚯蚓的外部形态。 3、观察蚯蚓的运动。 实验用具活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。 1、检查调查用具是否齐全、完好。设计实验 2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性. 实验过程 3、观察蚯蚓的外部形态。 (1)观察它的身体是否分节。观察它的环带，区别它的前后端，数一数 从蚯蚓前端到环带共有多少节,
(2)用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉, 4、观察蚯蚓的运动 蚯蚓在糙纸运动时身体变化是: 在玻璃板上运动时身体的变化是: 5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液, 预期结果实验较成功 完成实验 实验步骤观察现象并记录 1、检查调查用具是否齐全、1、身体分节，蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。从前端到环带共有 完好。节。 2、创造一个蚯蚓的生存环2、轻触其体节近腹面处可感到粗糙境，并观察蚯蚓的生活习性 3、蚯蚓在糙纸运动时身体变化是: 和食性. 3、观察蚯蚓的外部形态。在玻璃板上运动时身体的变化是: 4、观察蚯蚓的运动 4、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液 心缘中学八年级上学期生物实验报告单 _________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日 实验名称实验二:探究鱼鳍在游泳中的作用 提出问题 1、鱼如果缺了鳍可以在水中自由游动吗, 2、鱼的各个鳍(胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍)在游泳中各起到什么作用, 作出假设 1、鱼如果缺了鳍不能再水中自由游泳 2、鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
实验观察鸟卵的结构◆ 1. 外；内；整体；局部；宏观；微观 2. 鸡、鸭、鹅 3. 放大镜；镊子 ◆ 2. 钝；卵壳；外层卵壳膜 3. 内层卵壳膜；卵白；卵黄 4. 胚盘 ◆ 1.下面是鸡卵的结构模式图，请将相应的结构名称填在图中的括号内 2.请将鸡卵各部分结构的功能填写在下表
1. 鸡卵的卵黄相当于一个细胞，胚盘可以发育成雏鸡。 2. 不能孵化出雏鸡的鸡卵可能是没有受精，也可能是鸡卵中的胚已经死亡。 3. 因为鸡卵外面有卵壳和卵壳膜，可以很好的防止鸡卵内的水分流失，保证鸡卵发育的水分供应，而蛙卵表面没有卵壳和卵壳膜，所以蛙卵只能在水中孵化。 4. 这是保护色，可以减少被其他动物发现并吃掉的机会，也是识别是否是自己产的卵的标记，避免代孵其他鸟的卵。 模拟实验 精子与卵细胞随机结合 ◆ 1. X ；性染色体；X ；Y ；均等 ◆ 1. Y ；含X 染色体的精子 2. 黑子；白子；精子；卵子 结构 功 能 卵壳 坚硬、有小孔，保护作用，使空气流通。 卵壳膜 薄、双层，保护作用。 气室 储存空气，为胚胎发育提供氧气。 卵白 保护作用，为胚盘提供营养。 系带 固定卵黄。 卵黄 为胚胎发育提供营养物质。 胚盘 含有细胞核，受精后可以发育成胚胎。
3. 1；1；性染色体 ◆ 1. 5；5 2. 75；75；生男生女的几率相等 1. 各小组与全班汇总结果不一样。各小组出现XX、XY的几率并不都相等，这是因为重复次数过少。 2. 生男生女的几率相等 3. 不是一种类型。产生性细胞的细胞分裂是减数分裂，染色体数量减少一半，而受精卵发育成个体的细胞分裂是体细胞分裂，染色体数不变。 4. X染色体和Y染色体不仅形态不同，而且其上的基因也不同。 探究1 花生果实大小的变异 ◆ 1. 基因；环境 2. 亲子代间的相似性；亲子代间和子代个体间的差异。 3. 父母是双眼皮，孩子是单眼皮。 4. 花生
实验一探究鱼鳍在游泳中的作用 【目的要求】 1．认识鱼的外形；了解鱼各种鳍的作用。 2．设计探究鱼各种鳍在游泳中不同作用的实验方法。 3．体会珍爱生命的情感；继续培养实事求是和团结合作的精神。 原因可能是：鱼的个体有差别，实验操作有差别。 结论：胸鳍,腹鳍,背鳍能维持鱼体身体平衡;尾鳍有产生前进的动力和控制前进的方向 【实验作业】 1.通过实验可以得出以下结论： (1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。 (2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以控制运动的方向。 2.不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运 动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动 【问题讨论】 模拟实验的优点是： (1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题； (2)模拟实验可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。 模拟实验的缺点是： 其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。 实验二饲养和观察蚯蚓 【目的要求】 1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 2、观察蚯蚓的外部形态。 3、观察蚯蚓的运动。 【方法步骤】 1、（1）一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤 （2）昼伏夜出，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食 2、蚯蚓身体分节，从蚯蚓头部到环带有13节 粗糙 3、伸长变细，缩短变粗，移动较快 伸长变细，缩短变粗，移动较慢 4、有 【问题讨论】 1.蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生 活。一般昼伏夜出。蚯蚓是雌雄同体的动物，异体受精。靠体壁中的环肌、纵肌和刚毛之间的配合运动，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。 2.蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。大雨过后，过多 的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 3.动物身体分节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。蚯蚓的体节就有上述功 能。蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，以有所支撑，与环肌、纵肌协调作用完成运动。 4.深层潮湿的土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包 括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等
实验观察鸟卵的结构 ◆活动准备 1. 外；；整体；局部；宏观；微观 2. 鸡、鸭、鹅 3. 放大镜；镊子 ◆过程和方法 2. 钝；卵壳；外层卵壳膜 3. 层卵壳膜；卵白；卵黄 4. 胚盘 ◆结果和结论 1.下面是鸡卵的结构模式图，请将相应的结构名称填在图中的括号 2.请将鸡卵各部分结构的功能填写在下表 结构功能 卵壳坚硬、有小孔，保护作用，使空气流通。 卵壳膜薄、双层，保护作用。 气室储存空气，为胚胎发育提供氧气。 卵白保护作用，为胚盘提供营养。 系带固定卵黄。 卵黄为胚胎发育提供营养物质。 胚盘含有细胞核，受精后可以发育成胚胎。
◆讨论 1. 鸡卵的卵黄相当于一个细胞，胚盘可以发育成雏鸡。 2. 不能孵化出雏鸡的鸡卵可能是没有受精，也可能是鸡卵中的胚已经死亡。 3. 因为鸡卵外面有卵壳和卵壳膜，可以很好的防止鸡卵的水分流失，保证鸡卵发育的水分供应，而蛙卵表面没有卵壳和卵壳膜，所以蛙卵只能在水中孵化。 4. 这是保护色，可以减少被其他动物发现并吃掉的机会，也是识别是否是自己产的卵的标记，避免代孵其他鸟的卵。 模拟实验精子与卵细胞随机结合 ◆活动准备 1. X；性染色体；X；Y；均等 ◆过程和方法 1. Y；含X染色体的精子 2. 黑子；白子；精子；卵子 3. 1；1；性染色体 ◆结果和结论 1. 5；5 2. 75；75；生男生女的几率相等 ◆讨论 1. 各小组与全班汇总结果不一样。各小组出现XX、XY的几率并不都相等，这是因为重复次数过少。 2. 生男生女的几率相等 3. 不是一种类型。产生性细胞的细胞分裂是减数分裂，染色体数量减少一半，而受精卵发育成个体的细胞分裂是体细胞分裂，染色体数不变。 4. X染色体和Y染色体不仅形态不同，而且其上的基因也不同。
初中生物实验报告集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
八年级上册 1．观察人的血细胞涂片 目的：学习用显微镜观察血细胞，认识红细胞和白细胞的形态结构 仪器：人血细胞涂片、显微镜 步骤：1，取镜，对光 2，将装片置于载物台上 3，观察：先用低倍镜找到目标，转入高倍镜下观察 4，取下装片，收镜 现象： 结果：红细胞数量最多，呈圆饼状，个体较小；白细胞数量小，有细胞核，个体较大 2．观察小鱼尾鳍的血液流动 目的：了解血液在血管内的流动情况，根据血流速度、方向及血管粗细和分支情况区分动脉、静脉和毛细血管 原理：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉 仪器：培养皿、纱布、小金鱼、显微镜 步骤：1，用纱布包裹小鱼，只露出尾部，将小鱼放置于培养皿中，使尾鳍平铺在培养皿底部。 2，将培养皿放在载物台上，是通光孔正对小鱼尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内的流动情况 现象：血管的粗细不同，血液在血管内沿着一个方向流动，最细的血管，血流速度最慢 结果：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉 3．观察植物叶表皮气孔 目的：观察气孔的结构，认识气孔的作用 仪器：蚕豆叶、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、刀片、解剖针
步骤：1，制作叶表皮的临时装片：取蚕豆叶，把叶片的背面向里折，丛折断处轻轻撕拉，折断处的白色薄膜就是叶的表皮。用镊子取一小片薄膜，放在载玻片的水滴中，用解剖针把他摊平，盖上盖玻片。2，低倍镜观察叶表皮：将临时装片放在载物台上，使用低倍镜观察现象：除了看到许多形状不规则的绿色细胞外，还可以看到成对的半月形的细胞，以及由它们的间隙形成的圆孔。 结果：植物叶表皮存在气孔，气孔由两个半月形的细胞构成 4．测定植物蒸腾作用 目的：通过实验，学习绿叶是植物进行蒸腾作用的器官 仪器：锥形瓶、塑料袋、新鲜树枝、水、食用油 步骤：1，取两个锥形瓶，标号A、B，向瓶内注入等体积的水，瓶口处倒入一层食用油 2，取两根相似的树枝，将其中一根叶子去掉，插入A瓶，另一根不做处理，插入B瓶。3，两组实验均套上塑料袋，一小时后进行观察。 现象：A组塑料袋上没有水蒸气，B组塑料袋上出现出水蒸气 结果：植物通过叶片发生蒸腾作用，将水分排出体外 .5..验证绿叶在光下吸收二氧化碳 目的：通过实验，证明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作为原料 原理：绿色植物利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水转变成有机物，同时释放出氧气 仪器：广口瓶、导管、橡皮塞、凡士林、小盆植物 步骤：1，取三只大广口瓶，分别标号A、B、C。在A、B中各放一盆枝叶茂盛的植物，C瓶内放无植物的花盆。通过导管分别向各瓶中深吐气十余次，使瓶中含有大量的二氧化碳。用凡士林封口。 2，将A放入黑暗中，B、C放在阳光下。2小时后，向A、B、C三瓶中分别滴入一些澄清石灰水，观察各瓶内澄清石灰水的变化情况。 现象：A：浑浊；B：澄清；C:浑浊
初一年级上学期生物实验报告册 学校： 班级： 学生： 织金县教育局制
编者语 生物学是一门以实验为基础的自然科学，是研究生命现象和生命活动规律的科学，它涉及到人类生活的各个领域。现代农业离不开它，医疗卫生离不开它，环境保护、生物技术离不开它。他甚至关系到人类经济社会的发展与进步，关系到人类生活质量的提高。 初中生物在于激发学生的学习兴趣和探索欲望，初中学生是好奇心最强的时期，教师引导的恰当，可以让学生受益一生，相反，则会阻碍学生的健康成长。实验技能既能让学生体验自己亲自动手动脑的乐趣，通过实验更能让学生发现包罗万象的生物学世界，证明已有的生物学真理、发现和探索生物学的未知领域。教师应加以积极的引导，参与学生一起完成相关实验报告，激发学生的学习兴趣和求知欲。 初中生物实验报告册是根据初中年级的生物教材、各个学校的实际情况以及学生的基本情况编辑而成。各年级的生物实验报告册各有二册，供各年级的学生第一和第二学期使用，实验报告册中含有的都是一些较基础且与现实生活联系较紧密的实验，目的在于巩固学生的基础知识、提高学生的学习兴趣以及培养学生的多种能力，教师应鼓励学生尽可能完成。 本报告册在编辑的过程中得到许多教师的大力支持和帮助，在此对他们表示衷心的感谢。由于知识水平有限，本实验报告册还不够完善，希望广大师生提出宝贵的意见和建议。 附：参与编写人员：魏凯田育臣冯文甫陈贤 2014年8月
目录 1.练习使用显微镜 (4) 2.制作并观察植物细胞临时装片 (7) 3.观察人的口腔上皮细胞 (9) 4.观察人体的基本组织 (11) 5.观察种子的结构 (13) 6.观察根毛和根尖的结构 (15) 7.绿叶在光下制造有机物 (16)
生物实验报告答案 活动探究一 【探究准备】 1.其他生物 2.糖类脂肪蛋白质 3.光合作用化学能 4.脂肪 5.（1）蛋白质糖类脂肪（2）细胞能量 【实验用品】 锥形瓶托盘天平易拉罐温度计解剖针酒精灯试管夹火柴花生种子 【活动过程与记录】 1.花生种子含有多少能量 3. （1）供氧（2）30 （4）干燥（5）锥形瓶底部 （6）花生0.8 30 20 50 900 Q=4.2m（T2－T1）【探究结论】0.8克的花生种子含有900焦耳的热量 【反思交流】各有优缺点 【问题与思考】 1.（1）1岁儿童每日所需的糖类为：45140÷17=2655.3g 18岁女子每日所需的糖类为：113400÷17=6670.6g （2）1岁儿童每千克所需的蛋白质的量=35÷9.5=3.68g 18岁男子每千克所需的蛋白质的量=80÷53=1.51g 儿童生长发育速度快于18岁的生长发育速度。 （3）女子月经失血会导致铁的流失，所以女子需铁更多。 2. （1）花生大小、硬度适中 （2）花生种子含有多少能量 （3）燃烧后质量会减少 （4）900焦耳误差大 （5）用易拉罐罩住（6）不可靠应设置重复组，取平均值日期： P4 3.11 活动探究二 【探究准备】 1.消化道消化腺口腔小肠胃小肠 2.咀嚼搅拌 3.大复杂小简单 4.奶汁和血渍含蛋白质，洗衣粉里的蛋白酶能分解其中的蛋白质。 温度要适宜 【实验用品】 试管温度计大水槽热水馒头小刀碘液
【活动过程与记录】 1. 牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响吗 2.牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响 3. （1）对照（2）漱净唾液（3）2 清水唾液37 碘液 【探究结论】牙齿的咀嚼、舌的搅拌，唾液的分泌对馒头的消化有影响 【反思交流】漱口后，口含消毒棉絮取唾液 【问题与思考】 1. 5~10分钟碎屑有利于淀粉充分和唾液淀粉酶接触 2. （1）淀粉蛋白质（2）肝脏胰腺胆汁 （3）D （4）麦芽糖（5）A C D （6）大肠绒毛 3. （1）D （2）B （3）B 4. （1）淀粉分解（2）A B 小肠（3）对照 日期 P8 3.16 活动探究三 【探究准备】 1. 消化道 2. 小分子营养物质（或水、无机盐和维生素）葡萄糖 氨基酸甘油脂肪酸消化道壁胃小肠 大肠小肠 【实验用品】 解剖剪鸡小肠清水 【活动过程与记录】 1. 外部 2. 解剖剪清水 【探究结论】 小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠吸收营养物质的表面积【反思交流】便于观察小肠绒毛 【问题与思考】 1. （1）小肠（2）胆汁胰腺肠腺（3）皱襞绒毛 （4）毛细血管（5）消化吸收 2. （1）口腔肝脏小肠肛门（2）④胆汁 （3）①口腔（4）⑤胃（5）小肠长，含多种消化酶，内表面有皱襞和绒毛 3. 洗净→肉眼观察→纵向剖开→放入清水→放大镜观察 小肠内表面有皱襞和绒毛状突起 小肠内表面的环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠吸收营养物质的表面积日期 P11 3.18
新人教版生物七年级上 探究活动报告册答案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
调查校园、公园或农田的生物种类 活动准备 1、（1）科学探究调查目的调查对象调查方案如实整理分析数学方法（2）样本 2、（1）③④⑥②⑤① 4、（1）认真如实（2）植物动物生活环境（3）集体行动高出下水咬伤 5、放大镜 过程和方法 1、校园的花坛 结果和结论 6 讨论 1、 6种生物，其中植物4种，动物2种 探究1 非生物因素对某种动物的影响 活动准备 1、作出假设制定计划实施计划得出结论 2、无光的草堆和墙根下阴暗潮湿 3、光会影响鼠妇的分布吗？光会影响鼠妇的分布在阴暗的地方看到鼠妇 4、光水分 5、除光以外，其他条件都保持相同这种条件其他条件 6、没有对照鼠妇数量太少放入的土壤不一样 7、形态大小 10只合适，避免偶然因素 8、× 9、× 10、 10 湿土纸板 11、× 过程和方法 1、光会影响鼠妇的生活吗？ 2、光会影响鼠妇的生活，它喜欢阴暗的环境。 结果和结论 1、× 2、鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 3、（1）6.93 （2）光会影响鼠妇的生活 实验1 练习使用显微镜 活动准备 1、书37页有答案 2、（1）目镜 10 镜筒转换器物载物台 10 载物台通光压片夹通光孔平面镜凹面镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂（2）大小亮小大暗物镜倍数目镜倍数 100 3、玻片玻片 过程和方法 1、（1）镜臂镜座（2）目镜物镜 2、（1）低通光孔 （2）目镜物明亮 3、（1）正通光孔（2）粗玻片标本（3）粗细 5、擦镜纸一旁 最低
生物实验报告单 年级班姓名合作者 年月日实验名称种子萌发的条件 提出问题种子萌发需要哪些条件？ 作出假设种子萌发需要适量的水分、充足的氧气、适宜的温度。 设计实验实验目的了解种子萌发的外界条件，明白播种的要求方法。 实验用具大豆、餐巾纸、培养皿、水、标签纸、放大镜 实验过程 1、A装置中有适量的水，充足的氧气，但放在冰箱中。 2、B装置缺水，其他条件具备。 3、C装置缺氧，其他条件具备。 4、D装置有水、有氧气，温度适宜。 预期结果实验效果明显 完成实验 实验步骤观察现象并记录 1、将A装置放入水和充入氧气，然后放入冰箱。 2、将B、C、D三个装置放在温度适宜的环境中。 3、每天观察一次，并记录现象。1、第一天没有发现种子萌发现象，浸水的种子 2、第二天，装置中的种子有胚根挤出种皮现象，其他装置保持现状。 3、第三天，装置中的种子露出胚根。 4、第五天，装置中的种子已萌发，其他装置无变化。 实验结论种子萌发的需要。
年级班姓名合作者 年月日实验名称种子萌发的过程 提出问题种子萌时，是什么结构先出现变化？ 作出假设种子萌发时，胚根首先突破种皮长出根。 设计实验实验目的了解种子萌发时胚的各部分所起的作用。 实验用具种子（大豆）、餐巾纸、培养皿、清水、放大镜 实验过程 在培养皿中放入少量水和两张餐巾纸，将10粒大豆放在湿润的纸巾上，然后将培养皿置温暖的室内。 预期结果实验现象明显，跟假设相符合 完成实验 实验步骤观察现象并记录 1、将两张餐巾纸垫在培养皿内。 2、倒入少量水使餐巾纸保持湿润。 3、放10粒大豆在纸上。 4、将培养皿放置在温暖的房内。 5、每天仔细观察1、第一天种子2、第三天，胚根 3、第四天，胚轴。 4、第五天，子叶展开，露出。 5、第六、七天胚芽 实验结论种子萌发的过程先是，然后是 发育。
实验名称观察酵母菌和霉菌 目的要就认识酵母菌和霉菌的形态结构 实验用具 酵母菌培养液、培养皿中培养好的青霉，吸管、镊子、显微镜、解剖针、载玻片、盖玻片、放大镜、碘液、吸水纸。 实验步骤观察现象并记录 1、仔细观察酵母菌 取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察。 2、在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌染色在显微镜下观察。 观察被染色的细胞核和淀粉粒 3、观察青霉 从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察。 4、观察青霉 用解刨针挑取少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。 交流 1、酵母菌的细胞结构有什么特点？ 酵母菌的细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。 2、青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？ 青霉孢子呈青绿色，长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状。 3、你是否在某个酵母菌的菌体上看到大小不一的突起？这是什么？ 是。这是芽体。 实验名称制作孢子印（书上78页）实验目的 1、了解真菌的生殖。 2、学会制作孢子印的方法。 实验器材 新鲜蘑菇，解剖刀，白纸，培养皿，放大镜。 实验步骤 1、选取一个较大的新鲜蘑菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。 2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子印 被风吹散。 3、第二天，拿开培养皿和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的 放射状孢子印。 4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。用放大镜观察孢子，它们呈淡 应观察到的现象看到鱼菌褶排列一致的放射状孢子印。实验结论了解了真菌的生殖和制作孢子印的方法。 讨论与交流 1、通过制作孢子印，你有哪些体会？ 通过实验我认识了什么是孢子印，同时学会了制作孢子印。进一步了解了真菌的特点。 2、根据你所制作的孢子印，预测一个蘑菇能产生多少个孢子？ 15~16亿个。 3、为什么实验要求选择一个大蘑菇？小蘑菇不行吗？ 4、不行。大个蘑菇的外部形态规则，制作出来的孢子印才清晰、美观。
初一年级下学期生物实验报告册 学校： 班级： 学生： 织金县教育局制
编者语 生物学是一门以实验为基础的自然科学，是研究生命现象和生命活动规律的科学，它涉及到人类生活的各个领域。现代农业离不开它，医疗卫生离不开它，环境保护、生物技术离不开它。他甚至关系到人类经济社会的发展与进步，关系到人类生活质量的提高。 初中生物在于激发学生的学习兴趣和探索欲望，初中学生是好奇心最强的时期，教师引导的恰当，可以让学生受益一生，相反，则会阻碍学生的健康成长。实验技能既能让学生体验自己亲自动手动脑的乐趣，通过实验更能让学生发现包罗万象的生物学世界，证明已有的生物学真理、发现和探索生物学的未知领域。教师应加以积极的引导，参与学生一起完成相关实验报告，激发学生的学习兴趣和求知欲。 初中生物实验报告册根据初中年级的生物教材、各个学校的实际情况以及学生的基本情况编辑而成。各年级的生物实验报告册各有二册，供各年级的学生第一和第二学期使用，实验报告册中含有的都是一些较基础且与现实生活联系较紧密的实验，目的在于巩固学生的基础知识、提高学生的学习兴趣以及培养学生的多种能力，教师应鼓励学生尽可能完成。 本报告册在编辑的过程中得到许多教师的大力支持和帮助，在此对他们表示衷心的感谢。由于知识水平有限，本实验报告册还不够完善，希望广大师生提出宝贵的意见和建议。 参与编写人员：魏凯田育臣冯文甫陈贤 2014年8月
目录 1、测定某种食物中的能量 (2) 2、馒头在口腔中的变化 (4) 3、用显微镜观察人血的永久涂片 (6) 4、膝跳反射 (7) 5、测定反应速度 (8)
实验（一）：测定某种食物中的能量 实验日期：年月日组长：组员： 提出问题： 作出假设： 一、实验目的： 1、学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。 2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。 二、实验器材：花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水、 三、实验设计： 1、用称取花生的质量。 2、用量取清水的体积时，应注意量筒必 须，视线要跟量筒内液的的 保持水平，再读出液体体积数。 3、用测出水温时，应注意温度计的 要淹没在液体中但不要加热容器的壁，当温度计里的水银不再或时才能读出读数。 4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹的，注意液体的体积最好不要超过试管容积的，使试管倾斜一定角度（45。），不让试管口对着，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动，进行预热。
初中生物实验报告 实验一练习使用显微镜 目的要求 1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。 2、能够独立操作显微镜。 3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。材料用具： 显微镜、e字玻片（写有上字的玻片）、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布 方法和步骤 一、取镜和安放 1．右手握住镜臂，左手托住镜座。 2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。 二、对光 3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。 4．把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。 三、观察
5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“e”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。 7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 注意事项 1、注意安全，不要损伤显微镜、目镜和物镜。 2、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。 3、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜头。 4、取下玻片标本时要小心; 5、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。 实验二观察人体的基本组织 目的要求： 1．观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织；2．描述同一种组织中细胞的共同特点；3．描述不同组织中细胞形态上的不同之处； 4．根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。材料器具：
观察蚯蚓 ●实验准备 1.阴暗的；潮湿；夜间； ●过程和方法 1.(1)圆筒形；体节；暗红色； (2)厚；环带；环带；环带；朝上；朝下；左边；右边；14~16； (3)有黏液；粗糙；刚毛；腹部； 2.伸张和收缩；灵活,自如,转向方便；协助运动； ●结果和结论 1.两侧；利于再生修复 2.上皮细胞分泌粘液； 3.纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛 ●讨论 2.蚯蚓的身体是一圈一圈地分节，是环节动物；而线形动物全体是光滑的，没有分节特征。 3.略(自己随便说个现象，然后找答案) 4.略(说一个兴趣的问题，然后探究回答) 鸟适于飞行的形态结构特点 1.(1)家鸽流线直无。 1.(2)胸部 2.家鸽家鸽 1.鸟的身体适于飞行吗？ 2.鸟的身体有适于飞行的特点 身体呈流线型、胸肌发达、骨骼轻，薄，中空… 3.(1)流线型，减少飞行时所遇到的阻力。 3.(2)爬升时起作用。羽小枝是勾连的。能够在空气中产生足够的升力和动力。 3.(3)可以牵动两翼，产生动力，完成飞行 3.(4)鸟发达的胸肌，需要很大的骨面积来附着这些肌肉。因此龙骨突很发达。
? 结果和结论 鸟的形态结构 特点 与飞行之间的关系 体形 流线型 减少空气阻力 前趾 变成翼 飞行器官 羽毛 体表被覆羽毛 利于飞行 是否有牙齿 没有牙齿 便于快速取食 胸骨 胸骨发达，有龙骨突 增大胸肌的固着面 胸肌 胸肌发达 牵动翼飞行 ? 讨论 1.肺辅助肺部 2.没有直接的关系。恒温是增强了对环境的适应能力。 3.主要是鸟的消化系统，呼吸系统有关。鸟的食量大，消化强，排便快，呼吸效率高。 小鼠走迷宫获取食物的学习行为 ? 活动准备 1.遗传因素生活经验和学习少突出 ? 过程和方法 1.小鼠需要经过多少次“尝试与错误”才能获取食物？ 2.小鼠经过的“尝试与错误”越多，获取食物的可能性越大。 学习行为需要经过“尝试与错误” 3.（1（2） （3） 4.（2）计时，并在出口等待（3）出口的 （4）拿食物对小鼠进行适当的引导（6）1 ? 结果和结论 1. 2. 3.减少小鼠走 迷宫获取食物逐渐熟练 ? 讨论 1.动物在生存的过程中会学习一些行为。最先是尝试，在尝试的过程中会出现错误， 不断改正后最后会形成一个学习行为。 2.不相同。因为其他同学选择的小鼠和我的小鼠不一样。 3.这样实验的结果为更准确。 4.可能会增加。因为动物越高等，学习能力越强，反而，越弱。 5.学习行为是生物能不断适应多变的环境，得以更好的生存和繁衍的重要保证。 次数 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 时间s 次数 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 时间s 101 92 76 60 50 41 30 0 50100150第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天单位/秒