三、现代通信—走进信息时代
南湖二中
一、设计思路
本节主要是介绍现代通信方式，通过学生感受身边的通信方式，主要从各种通信方式的特点比较其优劣处，通过对比的方法去理解。尤其是关于光纤通信，应让学生结合激光玩具笔传输光的特点来体现光纤通信的特点。同时还应注意结合“相对静止”的概念去理解对同步卫星（通信卫星）的要求（包括轨道位置，运动周期等）
学生课前可准备透明玻璃丝（或尼龙丝）
激光电棒（或玩具激光手电筒），提示当光从
尼龙丝一端射入（如图1A处）时，会从哪个
部位看到亮光，即激光射出。图1 也可让学生深入医院了解胃镜检查时所用的光导纤维作用。
教师引导注重于电磁波的知识以及光的传播方式。初步介绍用于通信电磁波――微波的范围和特征，帮助学生理解移动通信或卫星通信必须要有地面基站。对于光在光纤中全反射的现象（不讲全反射的原理）可采用实验方法演示全反射的光路，帮助学生体验光在透明介质内传输时为什么不会从介质的界面上射出。在授课同时应强调电磁波、光波都是一种传输能量和信息的工具，必须加载信号才有意义。
对互联网主要让学生从感受中体验其获得信息的优点，同时解绍运程教育，远程录取，网上阅卷等最新用途，拓展学生的眼界，使学生从情感上体会现代通信对社会发展的作用，立志于学好物理，掌握现代技术。
二. 教学目标
1、知识与技能
(1)知道卫星通信是通过微波来传递信息的
(2)知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现
代通信的主要传输工具。
(3)了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。
(4)知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息
资源。
2、过程与方法
（1）通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。
（2）结合地理知识，理解同步卫星轨道。
3、情感、态度与价值观
（1）回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。
（2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。
三、教学重点、难点
重点：1.现代通信方式的各种用途和特点
2．光缆与电缆的优劣对比
难点：1.光缆中光传输的光路
2．通信卫星的要求
四、教学资源
1．自备：玩具激光电筒
2．教师演示：激光笔、尼龙丝、水槽。
五、教学设计
师：出示水槽实验器材，如图
当光由A处射入，最后由处射出，人眼只有接受光时才会感觉亮。
师：光波也是电磁波，也能传
师：尽管光波也是电磁波，
据学过知识，光波与微波频率上有什么区别？
师：你们认为光波作为传送工具有什么好处吗？
师：你们的感觉大部分是正确的，但要注意电磁波在空中速度为3×108m/s,而光在光纤中
速度要小于3×108m/s,因此，
一、现代通信方式：
1.卫星通信――微波
2.光纤通信――激光
3.互联网络
二、通信卫星轨道要求：
1.在赤道的正上方
2.供地球转动周期是24h
3.要实现全球同步转播需要三颗互成120°的通信卫星
三、光纤通信：
1．原理：光的反射
2．优点：容量极大、能耗极少、抗腐蚀、抗干扰、通信质量高四、因特网用途：信息资源全球共享、发送电子邮件、远程教育、大型电子会议、远程录取
［教学评价］
本节主要特点有：
1．从感受中体现现代通信方式及其特征。
2．通过相关实验，克服知识上的障碍和超前，使学生理解光纤通信的基本原理。
3．重视学生参与（实验、交流、总结），对现代通信有了初步认识，并通过对比知道各种通信方式的优缺点，同时也活跃了课堂气氛，突出人性化教育和正面引导。
4．结合电脑构图，将抽象思维变为形象思维。
5．反馈以知识点小结形式，强化了记忆。
［教学资源］
https://www.doczj.com/doc/ce2921417.html,/subject/physiscs/html
https://www.doczj.com/doc/ce2921417.html,/w/
https://www.doczj.com/doc/ce2921417.html,/debooks/de100
https://www.doczj.com/doc/ce2921417.html,/html
(一)国际社会的主要成员：主权国家和国际组织 1、主权国家 (1)地位：当代国际社会最基本的成员；国际关系的主要参加者。 (2)类型(主权国家具有多样性)： ①按国家性质划分：社会主义国家和资本主义国家。 ②从经济发展程度划分：发达国家和发展中国家。(中国是发展中的社会主义国家)。 (3)构成要素：构成主权国家的基本要素→人口、领土、政权、主权。 注意：主权 ①地位：主权是主权国家最重要的要素。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。 ②特性→对内表现：国家最高权力的至高无上性;对外表现：国家最高权力的独立性。 注意：国家主权对实现人权有决定性作用，主权是人权的前提和基础，一个国家的主权是该国人民享有人权的前提;人权是主权的体现。“人权高于主权”是一些西方国家侵犯别国主权，干涉别国内政，推行霸权主义和强权政治的借口，是错误的。 (4)基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权 A.独立权 ①内涵：主权国家有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。 ②表现：独立权表现在政治、经济、文化等各个方面，如一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。 B.平等权：
①内涵：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。 ②表现：平等权表现在每个国家在国际法上的法律地位是平等的，任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志，在外交文件上有使用本国文字的权利。 C.自卫权： ①内涵：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。 ②主要内容：a.防御→即国家有使用自己的一切力量进行国防建设，如建立军队、建筑要塞等，以防外来侵犯;b.自卫→即当国家受到外国攻击时，有权进行自卫等。 D.管辖权： ①内涵：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。 ②表现：管辖权对公民的管理和保护包括居住国外的侨民，对物的管理包括驻外使馆等。 (5)主要义务：①不侵犯别国;②不干涉他国内政;③以和平方式解决国际争端等。 2、国际组织 (1)含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立的有一定规章制度的团体。 (2)地位：也是国际社会的主要成员。 注意：国际组织不是凌驾于国家之上的政府。因为：其主要机构、职权、活动程序以及成员单位的权利与义务，都以国家间的正式条约或协议为依据。 (3)分类。 第一类：政府间国际组织;非政府间国际组织; 第二类：世界性国际组织;区域性国际组织 第三类：专业性(专门性)国际组织;综合性(政治性)国际组织。
鲁迅名言 诗句 1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心象牛一样俯首听命。横眉，怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。冷对，冷落对待。千夫指，原意是许多人的指责。 2.渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 当我们都经历了劫难后，兄弟之间的情谊还在，相逢的时候相视一笑就把过去的恩仇全部忘记了。 言论 1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 3.假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。 4.时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 5.哀其不幸，怒其不争。 6.人生最苦痛的是梦醒了无路可走。 7.谦以待人，虚以接物。 8.伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运， 用百倍的勇气来应付一切的不幸。 9.不满足是向上的齿轮 10.生活太安逸了，工作就会被生活所累。
11.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血. 鲁迅争分夺秒的故事 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。 鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患者重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中，时间就如同生命。美国人说，时间就是金钱。但我想: 时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？” 2013年高考江西卷语文试题 七、（50分）
四年级信息技术下册第四单元第22课《我们生活在信息时代》 教案2冀教版 教学目标： 1.什么是信息？什么是信息技术？ 2.如何进行搜集信息，整理加工信息？ 3.培养学生信息素质。 教学重点：如何进行加工整理信息。 教学过程： 一、谈话导入 我们每天都在感受和接收着各种各样的信息。与老师或是同学交谈，阅读报刊书籍，收听广播看电视……我们每天都进行着广泛的信息活动。 我们生活在信息时代。 二、分析生活实例认识信息 1、看P79页图，思考： 回忆自己在一天的生活中做过和可以感受到哪些事情，试着说出其中包含着哪些信息？2．总结信息的表现形式 把信息进行分类，总结出信息的几种常见表现形式。我们靠听觉、视觉可以感受各种形式的信息，信息的表现需要声音、文字、图像等载体。 3．认识“信息活动” （1）整体认识“信息活动”和“信息活动”包括的过程； （2）利用生活实例，生动地使学生理解信息活动各过程的含义； （3）利用各种途径深入认识“信息活动”的有关资料。 三、信息的运用 信息收集 小亮帮老师组织一次效游，他需要收集哪些信息？你们来帮一下他吧？ 注：通过组织郊游活动，让学生体会什么是信息的收集。教师还可以让学生联系自己身边的事，思考还有什么活动属于信息的收集，然后教师可以组织学生互相交流，加深对信息收集的理解：人们为了达到某种目的，有意识的通过各种途径寻找和获取所需要的信息，都可以称之为信息收集。
信息加工 将信息分析、表达出来是信息加工过程。教师可以组织学生说出更多信息加工的事例，通过自己体会的实例来理解信息加工的含义。 信息存储 将信息以各种形式保存起来就是信息的存储。教材介绍了我国从古至今存储信息的形式，让学生逐步了解信息存储的变化。 信息传递 把信息传送给另一方的过程就是信息传递。传递信息也是人类的重要行为之一。教师可以提供几个信息传递的事例，让学生从多方面理解信息传递。用语言、手势、表情、动作向周围的人表达自己的意思，通过书信、电话、传真、邮件向远方的亲友传递问候与消息等都是信息的传递。 “我来做”中让学生知道广播、电视、电话、因特网等都是我们获得与传递信息的途径。 四、交流 上网搜索“信息的载体”“信息的存在”“信息的共享”“信息的价值”等资料，说一说生活中怎么有效利用信息。 五、信息无处不在，信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，要注意在日常生活中收集有用的信息，从中获得知识。上网搜索有关资料，学生讨论如何通过多种渠道获取有用的信息、如何加工成为有效的信息并且充分准确的表达出来。
三、现代通信—走进信息时代 一、设计思路 本节主要是介绍现代通信方式，通过学生感受身边的通信方式，主要从各种通信方式的特点比较其优劣处，通过对比的方法去理解。尤其是关于光纤通信，应让学生结合激光玩具笔传输光的特点来体现光纤通信的特点。同时还应注意结合“相对静止”的概念去理解对同步卫星（通信卫星）的要求（包括轨道位置，运动周期等） 学生课前可准备透明玻璃丝（或尼龙丝）激光电棒（或 玩具激光手电筒），提示当光从尼龙丝一端射入（如图1A处） 时，会从哪个部位看到亮光，即激光射出。 图1 也可让学生深入医院了解胃镜检查时所用的光导纤维作用。 教师引导注重于电磁波的知识以及光的传播方式。初步介绍用于通信电磁波――微波的范围和特征，帮助学生理解移动通信或卫星通信必须要有地面基站。对于光在光纤中全反射的现象（不讲全反射的原理）可采用实验方法演示全反射的光路，帮助学生体验光在透明介质内传输时为什么不会从介质的界面上射出。在授课同时应强调电磁波、光波都是一种传输能量和信息的工具，必须加载信号才有意义。 对互联网主要让学生从感受中体验其获得信息的优点，同时解绍运程教育，远程录取，网上阅卷等最新用途，拓展学生的眼界，使学生从情感上体会现代通信对社会发展的作用，立志于学好物理，掌握现代技术。 二. 教学目标 1、知识与技能 (1)知道卫星通信是通过微波来传递信息的 (2)知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的 主要传输工具。 (3)了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。 (4)知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源。
2、过程与方法 （1）通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。 （2）结合地理知识，理解同步卫星轨道。 3、情感、态度与价值观 （1）回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。 （2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。 三、教学重点、难点 重点：1.现代通信方式的各种用途和特点 2．光缆与电缆的优劣对比 难点：1.光缆中光传输的光路 2．通信卫星的要求 四、教学资源 1．自备：玩具激光电筒 2．教师演示：激光笔、尼龙丝、水槽。 五、教学设计
《走进国际社会》一轮复习 【考纲要求】 1．主权国家、国际组织、联合国。 2．国际关系及其决定性因素、维护我国的国家利益。 备考重点：：联合国；国际关系的决定性因素 【课前预习】1、完成3+2的完形填空，落实基础知识，科代表课前抽查 2、小组长抽背重点知识 3、学生自主构建知识体系 【教学过程设计】 一、检查基础知识，构建知识网络 二、考纲解读： 三、核心考点突破 核心考点一、主权国家的权利和义务 基本权利独立权 ①含义：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受 他国控制和干涉的权利。 ②举例：一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结 条约、进行自卫战争等 平等权 ①含义：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态 和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。 ②举例：任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志；在 外交文件上有使用本国文字的权利等 自卫权 ①含义：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。 ②举例：进行防御和自卫等 管辖权 ①含义：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。 ②举例：对本国公民和物的管理；对居住国外的侨民和驻外使馆的 管理等 基本义务不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等 【例题1.】（2013·福建卷·27题）2012年9月10日，中国政府公布钓鱼岛
以及附属岛屿的领海基线，声明将根据中国法律和国际法的有关规定，稳定推进对钓鱼岛的管理。这表明中国 ①坚决捍卫对钓鱼岛固有的主权②坚定维护国家利益的态度和决心 ③始终不渝坚持走和平发展道路④致力于维护世界人民的共同利益 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 核心考点二、国际组织 (1)地位：国际组织是国际社会的主要成员。 (2)类型：有的和非政府的，有和区域性的。 (3)作用：许多政府间的国际组织在国际社会中发挥重要作用，促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等。 【例题2、】（2011年高考海南卷）博鳌亚洲论坛成立以来已经走过了不平凡的十年。中国国家主席胡锦涛在2011年论坛年会开幕式主旨演讲中指出，“推动共同发展、共建和谐亚洲”是“时代赋予亚洲人民的共同使命”。博鳌亚洲论坛是( ) A．亚太经合组织主导的非政府组织 B．立足亚洲面向世界的全球论坛C．世界性的政府间国际组织 D．区域性的政府间国际组织 【例题3.】(2013·广东卷·28题)十八大报告指出，中国将加强同广大发展中国家的团结合作，支持扩大发展中国家在国际事务中的代表性和发言权。下列选项体现这一主张的是 ①中国支持巴西代表担任世界贸易组织总干事②中国支持南非和印度在联合国发挥更大作用③中国支持欧盟在国际事务中发挥重要作用④中国支持亚太经 合组织在区域发展中发挥作用（） A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 核心考点三、联合国 ①地位：联合国是当代国际社会中最具代表性的、的国际组织。 ②宗旨：维护，促进。 ③原则：各会员国，履行宪章规定的义务，以 解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的。 ④作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行
《鲁迅——名人传记》读后感 六（3）李颖鲁迅，20年代初中国的文学之魂。在我想象中，他应该穿着中山装，一脸愤世嫉俗，这才符合“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的形象。 直到今天翻开这本《鲁迅》我才看到了鲁迅的另一面，真正走进了他的心灵，了解了他艰苦朴素、奋斗追求的一生。 打开书，清澈的文字如幽泉般徐徐流淌，流入我心中。1881年9月25日，在绍兴城内新台门周家，诞生了一个男孩儿。他，就是后来伟大的文学巨人——鲁迅。 鲁迅的童年生活多姿多彩。且不提趣味无穷的百草园，书香扑面的三味书屋，也不说祖母美丽的民间传说，玉田老师妙趣横生的讲课，光是一本本《花镜》、《山海经》、《鉴略》就让小鲁迅如痴如醉。正是这些带有插画的图书、故事，陶冶了鲁迅的情操，培养了他的审美能力，打实了他的艺术功底。 18岁那年，遭遇父亲病故的鲁迅离开了家乡，到南京求学。几年后，鲁迅东渡日本学医，后来又毅然弃医从文，决心推选文艺，用手中的笔唤醒沉睡麻木的国民，改变他们的思想，打倒封建主义。于是，《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》……一篇篇优秀文学作品的发表，终于确立了鲁迅在文坛上的地位，使他成为了一个具有世界声誉的伟大文学家。 鲁迅一生都过着艰苦朴素的生活，但他刻苦学习，勤奋工作，为
后人留下了宝贵的精神财富。 两百页的书，不算太薄，可我一下午就读完了。合上书，心中的火焰已被这慷慨激昂的文字所点燃。是啊，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。他的骨头最硬，对形形色色的敌人，看得清，恨得深，斗争得最坚决；他甘当人民大众的牛，在培养文艺青年方面，更是付出了毕生的心血! 书静静地放在桌上，我却心潮澎湃。这时我才猛然发觉书的封面上有一幅鲁迅的肖像。画中，鲁迅深邃的双眼望着远方，粗浓的眉毛，黑密的胡须，眉头紧锁，神情深沉而坚毅，一看就是一个忧国忧民的中国知识分子。 从《鲁迅——名人传记》中，我真正读懂了鲁迅。
第三单元走进信息时代 示例一：通讯改变生活 活动目标 1．能够从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强好奇心和探索欲。 2．了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通讯方法及其特点和功能。 活动准备 1．课前学生收集各种自己与外界联系时所使用的物品、资料、图片以及与之有关的故事。 2．教师制作课件，查找“网上购物”“家校通”等资料。 活动过程 一、感受信息时代 1．教师用课件展示“网上购物”“家校通”等图片资料，学生谈自己的感受。 2．学生讨论：你是怎样理解“地球村”“信息高速公路”的？关于信息时代，你想了解什么？ 二、我眼中的信息时代 1． 足不出户知天下 组织学生讨论交流如下几个问题。 （1．）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代？为什么？ （2．）你是从哪儿知道这些情况的？ 2． 我与通讯零距离 （1．）学生展示课前准备好的各种通讯设施、设备的图片、实物，说说自己与这些通讯设施与设备之间的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。 （2．）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的通讯设施与设备的图片和实物进行总结，感受现代生活的信息化。 （3．）引导学生阅读教科书第4．1．页，说说每张图所反映的通讯技术的发展情况，并联系生活实际说说自己平时接触到的类似的事情，谈谈自己的感受。 3． 现代通讯炫酷秀 （1．）教师：现代通讯设备越来越多、越来越先进。想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么。 （2．）学生展开想象，设计多功能的通讯设备。可以用图画的方式加以表现。 4． 现代通讯乐处多 （1．）引导学生阅读教科书第4．2．页的学生作品，说说自己家里什么时候会用到现代通讯工具，这些现代通讯工具给我们的生活带来了哪些方便和乐趣。 （2．）学生讨论：你认为信息时代加强通讯有什么益处？为什么？ 5． 一个真实的故事 （1．）教师讲述《一个手机与1．2．8．条生命》的真实故事。提问：这个故事给了我们什么启示？ （2．）独立阅读教科书第4．3．页的故事，然后交流各自的感想。 6． 现代通讯多宝盒 教师：现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣？把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好。每个小组的卡片集中起来，看看哪组的想法最多、最妙。 三、我的通讯生活 1． 教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为我们的
《国际社会的主要成员》教学设计 一、教学目标 （1）知识目标 1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务 2、理解国际组织的内容及其作用。 （2）能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 （3）情感、态度与价值观目标 培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 二、教学重、难点 （1）教学重点 主权国家的权利与义务 （2）教学难点 国家主权是国家的生命和灵魂，中国是负责任的大国。 三、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流。 四、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对
性。 （二）导入新课，展示目标 师：同学们，明代东林党的大儒顾宪成曾说过：“家事、国事、天下事，事事关心”，我们虽身在校园，不仅仅要关心我们身边的事，尤其作为文科生，更要胸怀天下。今天就让我们一起走进国际社会看一看。 初中的时候大家都知道和平与发展是当今时代的两大主题，只是我们说的和平是总体和平，由于国家利益的对立，也会导致局部的战乱与冲突不断，而有那么一个事件，引起了全球的高度关注，这个事件是什么呢？就让我们一起来通过一个短片来了解一下。 （过渡）相信大家都知道这个事件是什么了，那乌克兰和俄罗斯之间究竟发生了什么事情呢？就让我们一起通过一段文字来具体了解一下： ppt展示文字材料 （三）合作探究、精讲点拨 （过渡）这就是事件发生的背景。面对着这种紧急态势，此时乌克兰强烈要求联合国召开大会。现在让我们一起来重现联合国会议现场。 学生活动：模拟联合国大会 全班分成4个小组，分别代表乌克兰、俄罗斯、联合国和中国，围绕大会主题进行讨论、发言。 1、主权国家的构成要素、权利与义务
走近鲁迅 研究背景：目前小学语文倡导组织学生进行单元学习，综合性学习，培养学生的实践能力。本次教学一方面为组织学生的综合性学习，另一方面通过小连环教学研究深化学生对鲁迅先生的了解。 研究时间：2012年11月22日上午第二节。 研究班级：六年级五班。 研究人员：聂小林 教学目标：1、引导学生通过搜集资料，培养学生检索资料的能力。 2、通过对资料的阅读学习，培养学生阅读能力、综合实践能力、概括能力以及语文学习能力。 3、挖掘材料中的人文因素，培养学生良好的道德品质，引导学生树立正确的人生观。 教学重点：引导学生阅读材料，了解鲁迅先生的性格特点及品质特征。 教学难点：准确搜集材料，加以归纳、概括。 教学准备：老师：搜集有关鲁迅先生的老师、亲人、同事回忆他的文章以及鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、写鲁迅先生的生平事迹的文章。 学生：搜集鲁迅先生的生平，读鲁迅先生的相关作品。 教学时间：一课时 教学过程：
一、激情导入 在中国现代文学史上，有一颗耀眼的明星，他被人们称为文学巨匠，被伟大领袖毛泽东主席称为伟大的文学家、思想家、革命家，民族魂，他就是鲁迅。鲁迅的一生是光辉的一生，战斗的一生，他利用手中的笔同黑暗势力进行了英勇顽强的斗争。今天我们将在学习第五单元的基础上，进一步来了解鲁迅先生。板书：走近鲁迅 二、初步了解鲁迅先生 1、通过第五单元的学习，你对鲁迅先生有多少了解。 （1）鲁迅先生的生平 （2）鲁迅先生的思想 （3）人们对鲁迅先生的评价 2、小结：鲁迅先生真是一位文学巨匠，是春天的朝阳，是夏日的清风，是秋日的雨露，是冬日的暖阳。 三、分组学习，进一步了解鲁迅先生 鲁迅先生生前还有许许多多我们不知道的事情，请同学们拿出资料，结合你们课外的搜集阅读，进一步了解鲁迅先生，走近鲁迅先生。 1、安排学习任务，分组学习 （1）“我”眼中的鲁迅 （2）亲人眼中的鲁迅 （3）鲁迅先生的生平 （4）同事眼中的鲁迅 （5）伟人眼中的鲁迅
＆19.1感受信息新课 知识与技能：1、了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。 2、了解电话和电报。 3、能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献。 过程与方法：通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。情感、态度与价值观：通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。 了解电话、电报的工作原理。 感受周围信息的获得，并了解其感受过程。 讲授，讨论、演示 归纳 电话模型图
［一］引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式 现代的信息传递方式有哪些？ ［二］进行新课： 1、介绍记录信息的发展及意义: 牛骨、竹筒、木牍等造纸和印刷术磁记录、光记录2、介绍信息传播的发展： 烽火、驿马、信鸽等电话电磁波、因特网等 3、电话的结构及原理： 贝尔发明了电话 （1）话筒：把声信号转化为电信号 结构：金属盒、碳粒、膜片，与麦克风相同 原理：振动变化的电流 （2）听筒：把电信号转化为声信号 结构：电磁铁、膜片，与喇叭相同 原理：变化的电流振动 （3）电话线：传递信号 ［三］小结： 根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 ［四］作业：预习“让信息飞起来” 【板书设计】 1、介绍记录信息的发展及意义: 牛骨、竹筒、木牍等造纸和印刷术磁记录、光记录2、介绍信息传播的发展： 烽火、驿马、信鸽等电话电磁波、因特网等 3、电话的结构：贝尔发明了电话 话筒：原理：振动变化的电流 听筒：原理：变化的电流振动
＆19.2让信息飞起来新课 (一)知识与技能 1、知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。 2、知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。 3、了解波在信息传播中的作用。 (二)过程和方法 知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算 (三)情感、态度与价值观 通过对电磁波的了解，认识电磁波的用途以用对人类社会的作用 1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。 2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 波长、频率和波速的关系 演示实验法、讲授法 讨论法 两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等
走近国际社会教学设计 《走近国际社会》是高中政治必修二的内容，本课主要有主权国家、国际组织、联合国、国际关系及其决定因素、维护我国的国家利益等五个高考考点。以下是本人为你整理的走近国际社会教学设计，希望能帮到你。 《走近国际社会》教学设计 1. 教材分析 本框题是人教版教材高一思想政治必修2第四单元的第八课。 国际社会的主要成员是主权国家和国际组织;国家利 益是国际关系的决定性因素，是主权国家制定与推行本国对外政策的基本依据，是国家对外活动的出发点和归宿。本课阐述中国国家利益的内容，中国维护国家利益是正当和正义的，以及它的策略和主要举措等。 2. 学情分析 在生活中，学生对国际政治有着浓厚的兴趣，学生通过新闻媒体知道了一些国际社会中国家与国家、国际组织与国际组织、国家与国际组织关系的一些事件，对其中的原因也略知道一些，但这些原因都是表面的，学生不能做出科学的分析。所以学生很难知道本质原因，很难知道是什么原因使两个国家的关系既有分离又有聚合，既有冷、疏又有亲、热。只有通过本节课的学习，才能使学生真正认识到影响国际关系的因素，才能激发和增强学生的国际责任感。 3. 教学目标(含重、难点) (1)知识目标：了解主权国家的地位、类型、构成要素、权利及义务，国际组织的含义、类型和作用，联合国的宗
旨和原则;了解国际关系的内容与表现形式。理解国际关系的 决定性因素是国家利益。 (2)能力目标：提高运用马克思主义立场﹑观点和方 法分析和判断国际社会政治现象的能力，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素。 (3)情感﹑态度与价值观目标：热爱和平，树立维护 本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。 4. 教学过程 (一)导入 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。岁月静好，是否想来一场酣畅淋漓的旅行，学习何尝不是一场旅行，今天，让我们把视野越出我国国家内政的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会。希望我能是个称职的导游，各位游客能在自己的探究与思考中追寻旅途的意义。 (二)授新 所谓登高才能望远，在这样一个版块中，哪些地方才是我们需要细细观赏的美景，以上是结合课程标准和高考考试大纲列出的考点。请同学们根据考点自主复习教材88至96页，并将这些考点构建成一个体系。(1分钟后)有请王芳宇同学在 板书上展示她的知识体系。这个体系比较完整，(进行反馈) 1、主权国家：地位、构成要素、基本权利、义务 2、国际组织：含义、分类、作用 3、联合国：性质、宗旨、原则、作用、中国在联合 国的地位与作用 4、国际关系：含义、内容、形式 5、国家利益是国际关系的决定性因素
专题：走近鲁迅 鲁迅是谁 钱理群 这是一个很不好回答的问题，就好像问“我是谁”一样。老师可能会告诉你，鲁迅是一个伟大的文学家、思想家、还有革命家，这都不错。不过，我们今天换一个角度来讨论这个问题：看看鲁迅是怎么称呼自己的。 一头白象 这里我要请同学们先来看鲁迅写给他夫人许广平的两封信的复印件，那是1929年5月鲁迅到北京看望老母亲时，写给留在上海的许广平的。信的开头把许广平称作“乖姑”—这好理解：是夫妻之间的爱称，就好像小时候爸爸妈妈叫你“乖娃”一样；但同时又叫她“小刺猬”——这是什么意思呢？更有意思的是，鲁迅在署自己名字的地方，却画了一头大象；而且在两封信里，大象的神态不一样；长鼻子忽而高耸，忽而低垂，这是什么意思？大概是心里高兴，就得意的大笑起来；心里不痛快，就哀哀的哭了。——这显然是在讲鲁迅自己写信时的心情；那么，鲁迅就是这头“象”了。 你们看，夫妻两人，一个叫“小刺猬”，一个叫“象”：这多好玩，多有意思！ 而且这背后有故事。 先说“小刺猬”。同学们大概有去过北京阜内大街鲁迅故居的，就在那个小院子里，有一天，不知从哪里跑来两只小刺猬，鲁迅的母亲看了很喜欢，就把它们养起来了。这个院子里的另外两个“小朋友”鲁迅和许广平就常常和它们一起玩：“两只手一去碰它，缩成一团了，大大的毛栗子，那么圆滚滚的可爱相！走起来，那么细手细脚的……”不知怎么一来，它逃脱了，找不见了。有一天，落雨了，许广平撑着伞来到院子，没有见到小刺猬，就回去了。第二天，她却收到鲁迅的一封信，里面附了一幅画：一只小刺猬拿着伞走，真神气！——可惜这幅画后来找不到了。但从此以后，许广平就被叫做“小刺猬”了。 鲁迅为什么会成为一头象呢？许广平说，这是鲁迅的老朋友林语堂给他取的绰号：他说鲁迅是头“令人担忧的白象”。许广平解释说，我们在动物园里看到的象，大多是灰色；遇到一头白色的象，就显得“难能可贵”，同时，又让人感到“特别”，特别就不放心，“令人担忧”。 后来，海婴要出世了。鲁迅就和许广平商量：管他叫什么呢，干脆把父亲的绰号送给儿子，就叫它“小白象”吧。但又产生了一个问题：住在上海的里弄里，地方那么狭窄，到哪里去寻找“抚育白象那么广大的森林”呢？到海婴真的生下来了，鲁迅“五十得子”，高兴极了。许广平回忆说，当鲁迅第一次尽父亲的职责，将孩子抱在怀里时，只见他把海婴横在他的两只弯起来的手臂上，在小房间里从门口走到窗前，再来回的走着，只听见他一边走着，一边唱着： 小红，小象，小红象， 小象，红红，小象红， 小象，小红，小红象， 小红，小象，小红红。（鲁迅手绘白象） 不知怎么的，“小白象”变成“小红象”了——大概是看到新生婴儿红润的皮肤而引起的联想吧。 许广平静静的在一旁观察着这父子俩：“一遍又一遍，十遍二十遍的，孩子在他两手造成的摇篮里，安静的睡熟了。有时听见他也很吃力，但是总不肯变换他的定规，好像那雄鸽，为了哺喂小雏，就是嘴角被啄破也不肯放开它的责任似的。”——在许广平的眼里，鲁迅与海婴变成了“雄鸽”和“小雏”：多么可爱，多么动人！ 胡羊尾巴 你知道吗？鲁迅小时候还有个绰号，叫做“胡羊尾巴”。“胡羊”就是我们通常说的“绵羊”。想想看，绵羊的尾巴，短短的，圆滚滚的，摇来晃去，多好玩。这是因为小“树人”长得矮小灵活，动作敏捷利落，所以大家叫他“胡羊尾巴”。少年鲁迅俏皮而活泼，大家从他写的《从百草园到三味书屋》里，早就知道他喜欢捉蟋蟀，掘蚯蚓，摘覆盆子，可能不知道他还会骑马。当年他在南京读书的时候，还和民国初年流落在南京的旗人子弟比试过。我们知道，旗人的祖先是很擅骑马的，这位旗人后代骑术大概也不错，就想暗算鲁迅，故意挨近过来，使两匹马擦腹飞奔，自己把脚蜷起来提到马颈上，却用马的鞍子去刮鲁迅的腿，鲁迅猝不及防，险些摔下马来，但还是巧妙的避开了。倘不是驾驭得法，人又机灵的话，腿骨早就刮断了。——你看，鲁迅从小就是这么一个好动的、活泼的、机灵的人，就和我们中的许多同学一样。 但这样的鲁迅，和我们心目、印象中的鲁迅，好像有点不一样，因为我们读鲁迅的作品，总觉得他很严肃，甚至有点凶。和鲁迅接近的朋友却告诉我们，鲁迅是严肃的，然而严肃不等于死板，晚年的鲁迅，
“走进鲁迅”语文综合实践活动方案 一、课程目标 1. 以小组为单位开展活动，在搜集有关鲁迅方面资料的过程中，让学生感受其崇高的精神。2．在活动中使学生学会搜集资料，整理筛选、运用资料，培养学生搜集整理运用信息的能力。同时积极与其他学科整合，以多种方式与同学有序有重点地交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。让鲁迅这一形象在学生心目中留下深刻的烙印。 3．在活动中逐步形成自主探究精神和合作意识。 二、学情分析： 在课内五单元课文的学习中，学生已经“初识了鲁迅”。通过对课文内容的学习对其产生了极大的研究兴趣，有迫切更深入的了解的欲望。同时六年级学生已经具备初步的搜集资料和整理资料的能力。 三、活动实施： 第一阶段-----准备阶段 （一）、教会学生搜索资料的途径： 1、学校有上网条件，开放图书馆，提供有关鲁迅研究的资料。 2．教会学生利用网络查找相关资料。首先，给学生提供搜索引擎，如： https://www.doczj.com/doc/ce2921417.html,/、https://www.doczj.com/doc/ce2921417.html,/、网易 （https://www.doczj.com/doc/ce2921417.html,/），新浪（https://www.doczj.com/doc/ce2921417.html,/）等大型网站中也有许多搜索引擎。其次，在选定的搜索引擎右边的空缺出打入要找的主题，如：“鲁迅”，“鲁迅作品”等字样。最后，点击一下后面的“搜索”或直接按回车，你要找的资料的相关网站就出现了，只要点击一个个网站就可以找到你要的资料了。 3、对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。这种做法不但便于资料的积累，更重要的是使报纸充分发挥了作用。 3、从能够接触到专家、鲁迅纪念馆那里借阅、复印有关方面的书籍资料。 4、利用网络技术收集。 5、结合计算机课程，教会学生演示文稿幻灯片的制作方法，使学生学会借助课件直观展示自己的研究结果。 （二）、指导选题： 题目不要过大，可以立足学过的课文适当的延伸。指导学生从小处入手，可适当提供一些选题，开阔思路。如：别人眼中的鲁迅；鲁迅笔下的人物；鲁迅的作品等。 （三）、确定选题： 按照不同的研究方向分组，确定组长。组长召开小组会议，结合选题，具体分工。（四）、布置任务： 各组学生分头行动，查资料，做好记录。 第二阶段-----整理阶段 （一）、学生整理： 1、以小组为单位围绕本组研究的主题集中搜集到的资料，进行取舍，相同内容的删掉,补充
2019-2020年九年级物理下学期素材大全走进信息时代教案苏科 版 一、设计思路 本节主要是介绍现代通信方式，通过学生感受身边的通信方式，主要从各种通信方式的特点比较其优劣处，通过对比的方法去理解。尤其是关于光纤通信，应让学生结合激光玩具笔传输光的特点来体现光纤通信的特点。同时还应注意结合“相对静止”的概念去理解对同步卫星（通信卫星）的要求（包括轨道位置，运动周期等） 学生课前可准备透明玻璃丝（或尼龙丝）激光电棒（或 玩具激光手电筒），提示当光从尼龙丝一端射入（如图1A处） 时，会从哪个部位看到亮光，即激光射出。 图1 也可让学生深入医院了解胃镜检查时所用的光导纤维作用。 教师引导注重于电磁波的知识以及光的传播方式。初步介绍用于通信电磁波――微波的范围和特征，帮助学生理解移动通信或卫星通信必须要有地面基站。对于光在光纤中全反射的现象（不讲全反射的原理）可采用实验方法演示全反射的光路，帮助学生体验光在透明介质内传输时为什么不会从介质的界面上射出。在授课同时应强调电磁波、光波都是一种传输能量和信息的工具，必须加载信号才有意义。 对互联网主要让学生从感受中体验其获得信息的优点，同时解绍运程教育，远程录取，网上阅卷等最新用途，拓展学生的眼界，使学生从情感上体会现代通信对社会发展的作用，立志于学好物理，掌握现代技术。 二. 教学目标 1、知识与技能 (1)知道卫星通信是通过微波来传递信息的 (2)知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的 主要传输工具。 (3)了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。
(4)知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源。 2、过程与方法 （1）通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。 （2）结合地理知识，理解同步卫星轨道。 3、情感、态度与价值观 （1）回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。 （2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。 三、教学重点、难点 重点：1. 现代通信方式的各种用途和特点 2．光缆与电缆的优劣对比 难点：1. 光缆中光传输的光路 2．通信卫星的要求 四、教学资源 1．自备：玩具激光电筒 2．教师演示：激光笔、尼龙丝、水槽。 五、教学设计
第二单元：我们生活在信息时代 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元 学情分析 从学生的社会生活环境看，他们生活在信息高速发展的社会，对信息采集的方法、能力比较强；对大多通信方式都有过使用经历，但不是所有学生都能正确使用。从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们有一定的是非分辨能力，对新生事物的好奇心较强，但往往认识不够深刻或会说不会做、甚至说的比做得好。另外，对法律法规不是所有的学生都清楚了解，有的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。 4.通信王国探秘 教学目标 情感态度价值观：感受邮递员的辛苦，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。 能力目标：学会正确使用电话；学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 知识目标：了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。 教学重点 学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。 教学难点 了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 教学准备 教师准备：作好相应的知识准备以及图片资料准备。 学生准备：课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片；各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时:教材P20-P21、P24-P26页内容，
1.（烽火台传递消息的场景）师：你们知道这是在干什么吗？ 2.师：你们还知道哪些古代通讯方式？ 3.创设情境，学生自选一种古代通讯方式进行演绎，感受通讯的重要。 4.师：通过游戏，你有什么感受？ 5．小结：看来通讯可真重要，古老的通讯方法随社会的发展不断更新着，我们一起去看看吧。 【设计意图：激发兴趣，体验古代的传信方式，初步感受通讯的重要性。】 活动二、探究通讯变迁 1.（通讯卫星）师：认识么？你还知道哪些现代通讯？（学生交流课前搜集到的现代通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。） 2.师：看来我们的现代通讯家族成员还挺多的，你们经常可以接触到的、了解的有哪些呢？ 3．学生以小组为单位用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点。 4．小结：听了同学们的汇报，让老师了解到这么多的通讯工具，特别是电话，自1876年，“导线传递声音”的梦想，在美国青年发明家贝尔的手中实现，电话进入生活，如今随着科技进步，电话的种类越来越多了，让人大开眼界。 【设计意图：以不同的形式了解通讯的发展，认识不同种类的通讯工具及其作用。】活动三、畅想未来通讯 1.师社会还将不断发展，科技还要不断进步。你想在不久的将来，看到怎样的通讯呢？ 2.小结：俗话说，没有做不到，只有想不到。刚才大家对未来通讯的畅想很有新意，相信，经过你们的努力，一定能实现。 【设计意图：发挥学生的想象力，激发他们努力学习的兴趣与愿望。】 板书设计 通讯发展史 通讯的变迁 通讯的工具 通讯的未来 第二课时:教材P22-P23页内容
17.3现代通信—走进信息时代 【教学目标】 一、知识与技能 1、知道卫星通信是通过微波来传递信息的 2、知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的主要传输工具。 3、了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。 4、知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源。 二、过程与方法 通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。结合地理知识，理解同步卫星轨道。 三、情感、态度与价值观 1、回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。 2、对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。 【教学重点】现代通信方式的各种用途和特点、光缆与电缆的优劣对比 【教学难点】光缆中光传输的光路、通信卫星的要求 【教学过程】
图2 让光线 与水面 的角度慢慢变小（即入射角逐渐增大） 时，你看到了什么？ 光从水下射出水上时，满足折射规律，当入射角大到一定程度光在原介质内按反射规律传播。 师：大家用玩具激光电筒点亮后，你会看到什么地方发光？ 你看到整根玻璃丝发亮吗？ 这现象说明什么？与刚才老师水槽演示初级的原理有什么关系？ 图3中光路情况。 当光由A处射入，最后由B处射出，人眼只有接受光时才会感觉亮。在玻璃丝的顶点 生：我认为光在玻璃丝界 面上入射角太大而在玻 璃丝内反射而没有射出 玻璃丝，所以只在顶端看 到亮光。 （如学生自备 不足，可由老 师演示尼龙丝 传输光的实 验） 讲解 光波也是电磁波，也能传输信息， 现代通信根据其方式可分为卫星通 信，光纤通信和互联网络，刚才同 学们举例的通信方式各属于什么通 信？ 电磁波频率越高，能量越集中， 传播信息能力越强。 微波是当前电磁波主要使用的频 段，查阅书回答微波的频率范围。 生：1.手机――电磁波通 信 2.卫星转播――卫 星通信 3.电视――电磁波 通信 4.因特网――有线 和无线 5.光缆――光纤通 信 生：30MHz－3×105MHz 微波传输定向性强，是直线传播 途经，因此实现全球传送必需要有 地面基站和通信卫星实现。 以问答形式传授 知识超前部分的 内容
第八课走进国际社会教案 一学情分析 二教学目标： 知识目标：本单元以维护我国的国家利益为主线，先从静态上论述国际社会一般知识，再从动态上展望当今世界的发展趋势，然后在此基础上介绍我国独立自主的和平外交政策及其作用。 能力目标：通过我国与其他国家之间的合作、竞争与冲突的具体实例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，我国在国际关系中必须维护自己的国家利益 三考纲要求 1.国际社会的成员：主权国家；国际组织；联合国 2.处理国际关系的决定性因素：国际关系及其决定性因素；维护我国的国家利益 四、教学重点难点 国家利益是国际关系的决定性因素；中国与联合国；主权国家的权利与义务 五、基础知识梳理 考点一国际社会的主要成员 1、国际社会的构成 （1）主权国家 地位当代国际社会最基本的成员，国际关系的主要参加者 类型按国家性质分，有社会主义国家和资本主义国家；按经济发展程度划分，有发展中国家和发达国家 构成要素人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂 基本权利独立权、平等权、自卫权、管辖权等 基本义务不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等提醒(1)主权和政权有时并不一致，如港、澳、台都有自己的地方政府组织(立法院、行政长官等)，即政权，但主权由中华人民共和国中央人民政府行使，因此，它们都不是主权国家，而是地方行政区域。 (2)主权和人权相辅相成，主权是充分享有人权的前提和保障，主权高于人权。西方“人 权高于主权”的实质是借人权干涉别国内政，是霸权主义和强权政治的表现。（2）．主权国家的基本权利和义务 基本权利独立权 ①含义：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而 不受他国控制和干涉的权利。②举例：一国可以自由修改宪法、 变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等 平等权①含义：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识
第一课我们生活在信息时代 我们已经进入一个信息时代，信息以多种形式展现在我们身边，信息无处不在。本课是信息技术教材第一单元的第一课，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。 通过本课学习，使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；了解信息的传递过程；认识人类的信息活动及信息社会，了解信息的价值；了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。本课建议1课时。 一、信息在我们身边 教材首先提供了一张展示上学路上情景的图片，教师引导学生仔细观察图片所包涵的事物（人、车、公益广告、红绿灯等）并回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。学生可以继续观察红绿灯图片、雷恩英语广告的图片，联系红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息，商品广告提供某种商品的信息，体会生活中看到的、听到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含信息。 接下来教材讲到了从古到今，介绍了人类表达信息的各种方法，从远古的“结绳记事”到当今的制作网站、发布主页，使学生了解到人类的生活离不 10．与本企业有关的人名录、名片、企业名录、电话号码簿、通讯簿等。 b声像形态的信息 声像形态的信息即脱离文字形式、以直接记录声音和图像的介质为载体的信息资料，这类信息资料的数量正随着其制作和传播手段的不断现代化而逐年增加。目前直接记录国际化企业领导的讲话活动、企业的庆典、经营活动、公关活动和技术交流活动等的音像信息资料，大致有如下形式：录音带、录像带、CD光盘、幻灯片、新闻影片、科教影片、唱片、实物模型等。 c记忆形态的信息 记忆形态的信息即在人际交往中形成的消息、情报，是指在人际交流的过程中产生、传播和被接收而只在人脑中贮存的、不具有确定的记录载体的信息。 2.信息的三种表现形式 信息可分为三种具体的表现形态，即文字的、声像的和记忆的。 文字形态的信息即以书面文字为载体的信息资料，一般分为十种类型： 1．报纸、期刊中与本企业经营活动相关的国际市场信息、社会信息，包括社会动态、时尚习俗、市价涨落、顾客情绪、自然灾害等。 2．供工作用的参考图书、专著、百科全书和专业词典。 3．有关的政府出版物、法律法规汇编、政策汇编。 4．宣传品。 5．统计资料：与本企业相关的国内外经济技术统计资料。 6．各类专业文献、年鉴、国内外科技信息资料。 7．图谱、图录、样图、地图。 不定性中不定度的一个重要量值。 （4）时空差异 人们随时随地都可获得信息，但在什么时候和在什么地方能够获得信息是无法预知的。 传递要素 事物的特征经过表现与传递，为其他事物所感知才能称为信息。两个事物之间的信息传递，叫做通信，信息传递过程，也叫通信过程。 载体要素 信息是事物特征的表现，这些特征是靠物质介质和物质载体来表现的。