设计方法学
目录
一设计调查（20%）
1·1 电吹风概述
这部分多利用百度百科，配图。
基本功能及人使用过程：对于电吹风我们最熟悉的功能就是吹发：用电吹将湿湿的头发吹干防止出门时被风吹感冒，用电吹吹出各种漂亮的发型，电吹风还有很多保健功能，比如治感冒、治胃疼、治腰疼、伤口止血等等。也可供实验室、理疗室及工业生产、美工等方面作局部干燥、加热和理疗之用。
电吹风工作原理
当电源接通后，电机驱动风叶旋转,将空气从进风口吸入,经电热元件加热，形成热风后从出风口吹出。电吹风通常用控制电热元件的通、断电的方法来调节送风的温度，当电热元件全部通电加热时，吹出的是热风；当电热元件全部断电时，吹出的则是冷风。风叶的转速决定了出风量，一般有柔风和快速风两档调节。
电吹风的部电路图
（如果将电阻改为滑动的就可以调节风速）
基本形态与结构
1.2电吹风现状与分类
色彩外形方面可将目前市场上的电吹风分成5个系列，分别是：传统经典系列、发廊系列、优雅使用系列、圆头变形系列、可爱系列。传统经典系列是最原始的电吹风，如图所示：外形呆板色彩单一。
传统经典系列电吹风
发廊专用系列最接近经典系列，比较注重对发质的伤害度，发热道题离出风口距离远，温度经过调和，对发质伤害减少，风力大，风干的效率比较高，同时耗电量大不适合普通家庭。
发廊专业电吹风
优雅实用系列档次比较高，简约的外观修饰出一种幽默的特质，出现了挂饰的。
优雅实用的电吹风
圆头变形系列是有经典系列为基础变形而来。比较可爱，主要消费群体是年轻女性，色彩缤纷。但是由于发热源头离出风口的距离缩短了，风的温度很高，比较伤发质，而且这样的距离比较容易把头发卷进发热的导体，危险的同时也伤电器本身，所以使用时要很谨慎。
圆头变形系列电吹风
可爱系列外形主要是经典卡通形象。
可爱系列电吹风
1.3优秀电吹风实例及方法应用调查（这部分容是市场调查核心部分）从功能及拓展、人性化操作、仿生设计、模拟设计等角度调研分析优秀设计实例，以功能与形态为核心，包括材料、色彩、文化等，要图文结合
1.4电吹风的市场调查
目前电吹风品牌排行前十的分别是：飞科，松下，飞利浦，康夫，超人，沙宣，奔腾，海尔，三洋，龙的。中国电吹风市场先以国外品牌产品为市场引导，带动了国电吹风生产企业兴起，国外主要以欧州，日本产品主导。国生产企业兴起在上个世纪末本世纪初，诞生一批有实力的生产企业和品牌产品，康夫，超霸，劲霸，大力神，万帮等专业的美发电吹风。民用以低价位冲击市场，在，主要形成和为主流基地。其明显特点，专业的电吹风厂商生存的格局相对稳定，民用的品牌不断的洗牌。能得以生存的厂商，基本靠出口维持或把电吹风作为产品线扩
充的附代品。整体上，目前国市场，专业的电吹风市场在500万台左右，民用的电吹风在1000万台左右。2008年，中国电吹风机进口数量为199215个，较2007年同比增长210.9%；进口金额为958千美元，较2007年同比增长159.6%。2008年，中国电吹风机出口数量为89862587个，较2007年同比增长-0.7%；出口金额为382602千美元，较2007年同比增长32.0%。
客户调查
使用人群中青年人占的比率高，需要购买的占63%，证明市场对
所以把市场定在青年人群产品的需求很大，市场潜力很大
现在人们买东西讲究的是适用，谁的统计表面，现代新型塑料材商品功能质量好，方便使用就会让消质更被人们喜欢，它既轻巧，费者更加喜欢又安全
不管怎么变换，大多数的人还是比较喜欢
方便携带，不管是家用还是出差都比较方便
这些图表根据调查需要可选
1.5调查总结与分析
根据以上所述，电吹风的市场需求亮是相当可观的，但是由于国电吹风设计创新速度缓慢，质量达不到高标准等问题使得中国电吹风市场发展缓慢，国外电吹风品牌的市场占有量相当高。电吹风多为传统的把手加吹筒的设计，色彩多为很低调的颜色。所以在电吹风的外观色彩上进行改变是可行的。
1.6设计定位
设计问题：传统的电吹风都是吹筒加把手的设计，后面拖着长长的线，收放的时候线相当的碍事，并且不方便携带。所以我想到了要设计与目前形状不同的电吹风。而且传统电吹风的风挡一般都是一暖一冷两档，之多再加一个低暖档，对于普通的家庭使用或许没有什么影响，但是对于我们学生在宿舍使用时小档风不够大档用了就跳闸，所以我想到了要设计出有很多不同温度档次可供选择的电吹风。
从上述的各种分析及市场的调查情况可得，目前的电吹风存在这不方便携带，存放是占地方大，电源线存放不方便，色彩单调，款式旧等问题。针对这些问题，我提出的方案针对的是便携，体形小，色彩丰富吸引眼球，方便存放等问题。新的造型，大胆的色彩，方便使用是本设计的主题与宗旨。
改变电吹风的外观，颜色是本次设计的特色之处。传统的电吹风都有把手，而我的设计想法是将这个把手去掉，目前市场上还没有这样形状的电吹风，这样的设计的设计能不能被大众所接受，是否有市场前景都需要做进一步的市场调查，对市场进行分析，新型的电吹风外形颜色等才能最终确定。
二设计草图方案（30%）
草图部分要图文结合，大家可以参考各种考研草图，文件夹中也有，不用上色，本部分必须是原图。A4纸与A3纸都可以。至少5页，
电吹风这些草图画的不怎样，且还欠缺文字说明，大家应该多、上网搜集资料，包括淘宝的产品各个角度与细节图片，以及草图图片，多结合文字说明，并注意要表达好形体和细节。
方案一
方案二
方案三
方案四
方案五
这是另一个产品的设计，这些草图还行，图文结合较好。
方案一：风能发电机，见图3-1。这是一款小型的风能转换器，直接安放于地面就可以使用，充电时可直接把接头插入接口处，方便简单，但整体设计过于单一，没有新意。因此该设计在许多方面有待提高。
图3-1方案一
方案二：花瓣式太阳能转换器，见图3-2。这个设计是针对太阳能展开的设计，此转换器外形与花瓣相似，当把它置于下是，它就可以自动打开花瓣，吸收太阳能；当太阳消失时，它就会自动收拢花瓣。但该设计在没有太阳时就无法使用。
图3-2方案二
方案三：手摇式转换器，见图3-3。这款设计侧重在自己动手，同时它的把手可以随时的收纳起来，携带方便，但因为是纯粹的手动发电，所以花费的体能与时间较多，同时转换的电能也相对较少，不适合于人们在户外旅途中使用。
图3-3方案三
方案四：一体式能源转换器，见图3-4。这是一款集风能、太阳能、人力能为一体的能源装换器，使用时只需把下端的太阳能支架打开，再把上部的拉杆拔出即可使用，造型单一，且该种风扇不宜转动，稳定性能较差。因此该设计在许多方面有待提高。
图3-4方案四
方案五：箱体组合式户外能源转换器，见图3-5。将太阳能、风能、人力能通过系统和模块的方式组合在一起，使它们分别成为一个系统，同时又把太阳能和行箱结合在一起，使整个转换器更加容易携带。
图3-5方案五
最终方案选定
最后，在产品的创新性、产品的可实现性等各方面综合考虑的基础上，准备将方案四进行改进，设计为一整套的能源转换器，见图3-6。
最终方案说明：最终方案的确定，主要是方案五的改进。此设计方案主要解决上述产品的各种不足，整体功能性较强，结合野外能源优势把太阳能、风能、人力能都引入设计中，各个细节也做了相应处理。同时也使得各个模块都能单独使用，并收和在一起，使得它在携带上更加便利。
2.2方案比较
最初的方案只是将电吹风的体形缩小，电源线在收放的时候还是会拖的长长的，很碍事。把手是可以折叠的。
方案二设置了后盖，电源线从立面伸出来，不用的时候可以将线塞进去。同样是可折叠式的把手。
方案三有后盖，折叠式把手，吹筒是可以收缩的。
方案四有后盖，可伸缩式的吹筒，去掉了把手。
方案五有后盖，可伸缩式的吹筒。与方案四相比较外壳形状由直筒式变成了前小后大的形式。
三最终方案（25%）
最终我选择方案五。方案五是可伸缩式的吹筒，并且设有后盖，可在不用电吹时将电源线放进去。方案五与方案四相似，选择方案五的原因是外壳的形状，前小后大的外壳相对于直筒的外壳要更特别一点，而整个电吹风市场正缺少外形特别的电吹风。综合各种原因我选择了方案五做为我的最终方案。
3.1深入与细节设计
结合1-2草图深入，
简要上色，而底下
这些文字可以打字
也可以手写与深入
草图和效果图共同构成最终深入方案。
材料设计
目前市场上的电吹风有两种，塑料和金属。本设计的电吹风是没有把手的，所以质量轻是必要的，所以我选择耐热塑料做为整提的外壳材料。吹筒的偏后面的部分是分隔出来放电源线的，隔板材料同样选择耐热塑料，并且隔板是有孔的，为的是在吹的时候通风。
色彩设计
本设计中电吹风每个只用一种颜色，但是有很多不同的颜色可供选择。一下列举几种颜色：
在产品投入市场后根据市场中各种颜色的畅销度来订每种颜色的生产量。结构设计
本设计中的电吹风是可以伸缩的，前吹筒上有滑槽，后吹筒里面有滑道，滑道是前窄后宽的，这样综合起来就不用担心前吹筒会掉到里面拿不出来。前吹筒前端有金属挡风板，防止风过热造成的对头发的伤害。圆形后盖增加了产品的趣味性，将电源线盖在里面增加了电源线的隐藏性。后吹筒有带孔的档线板，阻隔电源线与部的解构，同时还起到通风的作用。
人机设计
本设计最重要的人机设计是吹筒的直径尺寸。吹筒的最大直径是70mm,最小直径是50mm,使用时握在适合自己掌握的地方即可，因为是前小后大的外形所以避免滑手的问题。
3.2 最终效果
最终效果图最好是电脑效果图，也可以用手绘，但要上色，且包括多角度。并简要设计说明。
整体效果图和局部
电吹风的整体外形可打开的后盖
开关（有不多个调风档）收缩后
多种颜色供用户挑选（部分颜色鲜艳与低调的颜色都有）
不同种类的吹头
结构爆炸图
前吹筒后吹筒
后盖挡风板
滑道插头
开关
4设计方法应用与详细设计说明（15%）
在设计过程中应用的哪些设计方法，设计说明则是设计创意、形态与功能、材料、色彩以及设计细节等。
设计过程(可以有的容，可以结合自己具体产品的设计过程不做硬性要求)
经过这次的设计，我了解了设计绝对不是一个简单随便的事情，从提出问提到市场调查与分析到产品设计概念的提出到初期方案和方案比较到细节设计到最终效果要经历一个漫长的过程。每一个细节都要考虑到，产品的外观，材质，解构，色彩都是不可忽略的。这是第一次正式的设计，很多细节还做的不够好，所以在下一次的设计中我会尽更大的努力完善各个细节。
Harbin Institute of Technology 机械设计大作业 题目：V带传动设计院系：机电工程学院班级： 姓名： 学号： ?哈尔滨工业大学
目录 一 任务书 (2) 二 选择电动机 (3) 三 确定设计功率d P (3) 四 选择带的型号 (3) 五 确定带轮的基准直12d d d d 和 (3) 六 验算带的速度 (4) 七 确定中心距a 和V 带基准长d L (4) 八 计算小轮包1 (4) 九 确定 V 带Z (4) 十 确定初拉0F (5) 十一 计算作用在轴上的压Q (6) 十二 带轮结构计 (6) 十三 运动学计算 (7) 十四 参考文献 (7)
带传动设计任务书 题目: 设计绞车（带棘轮制动器）中的V带传动 结构简图见下图:。 原始数据如下：室内工作、工作平稳、机器成批生产 一、选择电动机 由方案图表中的数据要求，查文献2表2-1 Y系列三相异步电动机的型号及相关数据可选择Y132S-6。如图1.1，电机尺寸示意图。可查得轴径D=38mm,E=76mm，F=10mm，G=33mm。
图1.1 电动机尺寸示意图 二、确定设计功率d P 设计功率是根据需要传递的名义功率、载荷性质、原动机类型和每天连续工作的时间长短等因素共同确定的，表达式如下： d A m P K P = 式中 m P ——需要传递的名义功率 A K ——工作情况系数，按文献1表5.7工作情况系数A K 选取A K =1.1； 考虑到本装置的工作环境，A K 值应扩大1.1倍 所以 1.1 1.1 3.0 3.63d A m P K P KW ==??= 三、选择带的型号 根据d P 、n 1，查看文献1表5.7可选取A 型带。 四、确定带轮的基准直径12d d d d 和 查文献1表5.8 可得V 带带轮最小基准直径min d d 知A 型带min d d =75mm,又由表5.8选取小带轮基准直径： d1d 112mm = 大带轮基准直径： 21 3.2112358.4d d d i d mm =?=?= 查文献1表5.4选取大带轮基准直径2355d d mm =； 其传动比误差 i 3.2-3.17=0.94%5%3.2 i ?=<，故可用。
大作业说明书
课程设计 《考试系统》 课程设计说明书 学生姓名阿娜尔古丽·台外库力学号 所属学院信息工程学院 专业计算机科学与技术 班级计算机15-1 指导教师牛荣 教师职称副教授 塔里木大学教务处制
摘要：随着计算机网络的普及，利用网络环境进行考试成为教育考试发展的一个趋势。网络考试的形式较为明显的避免了传统考试各环节的人为主观因素，较之传统考试更快捷、更公平、更安全地安排考试工作，将教师从辛苦而又繁琐的组卷、阅卷、分析成绩等工作中解放出来。 本论文研究和分析了当下网络考试系统的发展现状，针对考试组织管理的特点和应用的具体要求，提出了基于JSP的在线考试系统分析与设计的方案。以本系统的工作流程为基础，从业务需求、系统的数据库设计、各项子功能介绍等方面进行了论述，而且对当下已有的网络考试系统实现存在的一些问题进行了论述，为系统的开发和实施提供了一套切实可行、全面先进的理论体系和技术指导。论文还对系统的实现技术，包括开发语言、开发工具进行了介绍，最后对系统的核心功能给出了实现过程，以及相关界面的截图。 关键词： https://www.doczj.com/doc/ce11308050.html,平台数据库考试系统系统开发
目录 1.概况.................................................................. 错误!未定义书签。 1.1 研究背景 .................................................. 错误!未定义书签。 1.2 国内外研究现状....................................... 错误!未定义书签。 2.考试系统的系统简介 ...................................... 错误!未定义书签。 2.1 研究目的 .................................................. 错误!未定义书签。 2.2研究思路和内容....................................... 错误!未定义书签。 3. 基于web的考试系统设计............................. 错误!未定义书签。 3.1系统需求分析........................................... 错误!未定义书签。 3.2系统功能分析........................................... 错误!未定义书签。 3.3设计思想及特点....................................... 错误!未定义书签。 3.4 可行性研究及需求分析 ........................... 错误!未定义书签。 4.系统详细设计 .................................................. 错误!未定义书签。 4.1 设计目标 .................................................. 错误!未定义书签。 4.2数据库设计 .............................................. 错误!未定义书签。 4.3数据库设计实现....................................... 错误!未定义书签。 5.程序功能的实现 .............................................. 错误!未定义书签。 5.1.登录系统设计与实现............................... 错误!未定义书签。总结..................................................................... 错误!未定义书签。参考文献............................................................. 错误!未定义书签。
大作业设计说明书 课程名称： 机 械 设 计 设计题目： 设计搅拌机用单级斜齿圆柱 齿轮减速器中的低速轴 院 系： 理 学 院 专业班级： 机械电子工程0211411班 设 计 者： 学 号： 设计时间： 2013年12月20日 湖 北 民 族 学 院 HUBEI MINZU UNIVERSITY
目录(宋体，三号，加粗，居中) 1、设计任务书 (1) 2、…………………………………………………………… 3、轴结构设计………………………………………………… 3.1轴向固定方式……………………………………………………… 3.2选择滚动轴承类型……………………………………………………… 3.3键连接设计………………………………………………… 3.4阶梯轴各部分直径确定…………………………………………………… 3.5阶梯轴各部段长度及跨距的确定……………………………………… 4、轴的受力分析…………………………………………………………… 4.1画轴的受力简图……………………………………………………… 4.2计算支反力……………………………………………………… 4.3画弯矩图……………………………………………………… 4.4画扭矩图……………………………………………………… 5、校核轴的弯扭合成强度…………………………………………………… 6、轴的安全系数校核计算……………………………………………… 7、参考文献…………………………………………… 注：其余小四，宋体。自己按照所需标题编号，排整齐。
设计任务书 1.已知条件 某搅拌机用单级斜齿圆柱减速器简图如上所示。已知：电动机额定功率P=4kW，转速n1=750r/min，低速轴转速n2=130r/min，大齿轮节圆直径d2=300mm，宽度B2=90mm，轮齿螺旋角β=12°，法向压力角αn=20°。 2．设计任务 设计搅拌机用单级斜齿圆柱减速器中的高速级/低速轴（包括选择两端的轴承及外伸端的联轴器）。 要求：（1）完成轴的全部结构设计； （2）根据弯扭合成理论验算轴的强度； （3）精确校核轴的危险截面是否安全。 - 1 -
毕业设计说明书作业提交系统的设计与实现 院(系)、部： 学生姓名： 指导教师： 专业： 班级： 完成时间：
摘要 作业提交系统是基于B/S结构，使用ASP与ACCESS开发的。主要目的是解决学生提交作业和教师批改作业都得靠纸质交流，或者是用单一的上传，拷贝等方法交流不方便的问题。系统分了管理员模块和学生模块，学生提交作业采用在线提交方式，根据选择教师来选择作业，在教师公布标准答案之后查看作业标准答案。系统具有操作简便，界面友好的特性。管理员能够对用户信息和权限进行方便的修改和管理。论文详细阐述了本系统的开发背景、研究意义，开发环境以及系统的需求分析，详细说明了数据库的设计，以及系统各功能的实现。 作业提交系统有着很好的应用前景，用来代替传统的作业提交方式，实现在线作业提交方式的网络化管理。随着计算机技术和网络技术的发展，它的功能将会得到不断的发展和完善。 关键词：ASP,作业提交系统；ACCESS； Abstract The chief purpose of the work submission system is to solve the inconvenient questions of exchanging, that is, the students hand in the work and the teacher corrects students' papers, but all the communication has to depend on the paper. The system has the manager module and the student module. It has a perfect characteristic that the operation will be simple and has the friendly surface. The paper has explained the background, significance, developing environment and requirements analysis of system, it also describes the database design and system functions detailedly. The system is based on the B/S structure, using ASP and ACCESS as the platform. The system has a bright future. It will replace the traditional the ways of handing in homework and realize the ways of handing in homework’s network management. Key words:The work submission system；ASP；ACCESS;
1. 软件设计一般分为总体设计和详细设计，它们之间的关系是（B）。 A. 全局和局部 B. 抽象和具体 C. 总体和层次 D. 功能和结构 2. 软件结构使用的图形工具，一般采用（C）图。 A. DFD B. PAD C. SC D. E-R 3. 下列中属于软件设计的基本原理的是（D）。 A. 数据流分析设计 B. 变换流分析设计 C. 事务流分析设计 D. 模块化 4. 在软件结构的后处理中，下列说法错误的是（E）。 A. 为模块写的处理说明及接口说明可采用IPO图 B. 数据结构的描述可用Warnier图或Jackson图 C. 给出设计约束或限制。如数据的边界值、数据类型、格式、内存容量及时间的限制 D. 在概要设计评审中，应着重评审软件需求是否得到满足及软件结构的质量等 E. 设计的优化工作主要放在软件结构设计的后处理阶段 5. 在分层数据流图映射成软件结构的设计中，下列说法错误的是（D）。 A. 分层的数据流图映射成软件结构图也应该是分层的 B. 软件结构图的物理输入与输出部分放在主图中较为合适 C. 分层DFD图的映射方法：主图是变换型，子图是事务型；或主图是事务型，子图是变换型 D. 变换型通常用于高层数据流图的转换，而事务型通常用于较低层数据流图的转换 6. 软件设计阶段一般又可分为（B）。 A. 逻辑设计与功能设计 B. 概要设计与详细设计 C. 概念设计与物理设计 D. 模型设计与程序设计 7. 结构图中，不是其主要成分的是（C）。 A. 模块 B. 模块间传递的数据 C. 模块内部数据 D. 模块的控制关系 8. 好的软件结构应该是（B）。 A. 高耦合、高内聚 B. 低耦合、高内聚 C. 高耦合、低内聚 D. 低耦合、低内聚 9. 结构分析方法就是面向（B）自顶向下逐步求精进行需求分析的方法。 A. 目标 B. 数据流 C. 功能 D. 对象 10. 程序内部的各个部分之间存在的联系，用结构图表达时，最关心的是模块的内聚性
大学生活动中心设计分析 正如老师所说，建筑作为历时艺术与共时艺术均有的艺术，其设计应是在一定的基础、区域、城市以及特定的人文传统气候环境中，再加上“时间”的概念。建筑作为一种艺术，是要设计者通过创造实体来反映社会的以及个人的情感，所以建筑设计应是随着设计者的阅历的变化而变化的。 作为一名刚刚开始学习建筑设计的学生，我在进行大学生活动中心设计时便展现出学生作业的气息。此次的大学生活动中心设计旨在对旧工业试验厂房进行改建，在设计中有好的地方，也有很多不足之处，下面从基地与环境、空间与功能、建筑形式构成形态手法三个方面，结合老师课上讲解的设计方法来分析我的大学生活动中心方案设计。 一、基地与环境 建筑的基地与环境受到城市、区域、场地三方面因素的影响。而建筑外部空间的建立重点在从外部建立秩序向心式地修建建筑上，减法创造空间。 从场地因素上来说，在考虑场地对建筑外部空间设计的影响时，应特别关注基地内及周边影响设计的因素。例如：人流疏散方向，树木建筑景观，带有文脉色彩的构筑形及地段原有状态的保留和利用等。若场地上原有旧建筑，在设计时需要注意新建筑与老建筑环境的关系。 1、基地内新、旧环境分析 大学生活动中心设计方案中，基地性质为方形广场地，广场地在其南北轴线上有底景建筑——旧的工业试验厂房，“L”形旧厂房南北向对称轴线与基地南北向对称轴线几乎重合，旧厂房占据基地主导位置。所以在设计时充分利用旧厂房进行功能布置，而将有特殊设计要求的观演厅独立出来进行设计，将观演厅作为改建方案中一个新的注入元素放在基地东侧，既谦虚的后退作为侧面建筑来烘托广场建筑主体——旧厂房东西向高低跨部分，又围合了形成内部集散广场，融入老环境的同时又创造了新的环境氛围。（如图——“体块演变”） 在对新、旧建筑处理上采用“拉缝”的手法。将旧建筑与新建筑拉开，用玻璃体连接，并在高度上进行呼应。 2、基地人流疏散分析 基地位于校区东北侧，其东南侧为人流量很大的学生宿舍和“中和”食堂，西南侧为人流量很大的篮球场，人流主要来自这两个方位，所以建筑主入口朝南来迎合东南、西南两个方向的人流。除此之外，办公区、学生会工作区以及观演厅还有其独立的疏散流线以便与公共群众流线分开。（如图——“总平面环境分析”） 3、历史建筑借用 从环境因素上来说，方案设计时考虑到了对中国古典四合院建筑的应用。对四合院的应用意
机械设计基础 大作业计算说明书题目：平面连杆机构设计 学院：材料学院 班号： 学号： 姓名： 日期： 2014年9月30日 哈尔滨工业大学
机械设计基础 大作业任务书 题目：平面连杆机构设计 设计原始数据及要求： ()
目录 1设计题目 2设计原始数据 3设计计算说明书 3.1计算极位夹角 3.2设计制图 3.3验算最小传动角4参考文献
1 设计题目 平面连杆机构的图解法设计 2 设计原始数据 设计一曲柄摇杆机构。已知摇杆长度，摆角，摇杆的行程速比系数，要求摇杆靠近曲柄回转中心一侧的极限位置与机架间的夹角为，试用图解法设其余三杆的长度，并检验（测量或计算）机构的最小传动角。 () 3 设计计算说明书 3.1 计算极位夹角 极位夹角 代入数值 3.2 设计制图 3.2.1 在图纸上取一点作为点，从点垂直向上引出一条长为的 线段，终点为； 3.2.2 从点在左侧引出一条与夹角为的射线； 3.2.3 以点为圆心，以为半径画圆，与射线交于点； 3.2.4 分别从、两点向下引两条射线，射线与夹角为，两射 线交于点，点即为曲柄的回转中心； 3.2.5 以点为圆心以为半径画圆； 3.2.6 过点向左侧引出一条射线，射线与夹角，与圆交于点； 3.2.7 连接，并量取其长度，以为半径画圆，直线，与圆的 交点分别为，； 3.2.8 在图中量取，， 3.3 验算最小传动角 3.3.1 在处根据余弦定理 3.3.2 在处根据余弦定理 所以最小传动角 4 参考文献 [1]宋宝玉，王瑜，张锋主编.机械设计基础.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版，2010. [2]王瑜主编.机械设计基础大作业指导书.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2014.
XX县能源林基地 2017年度造林工程作业设计 X X县能源基地 2017年度造林工程作业设计设计部门： 设计文号： 部门负责人: 设计负责人： 调查设计人员： 制图： 审核： 设计时间： 前言 1、调查设计时间及过程 2、设计范围、面积概要 3、地方政府、林业部门支持及参与设情况 4、设计目的，与地方哪些林业项目相结合 5、其他情况 目录 每一部分设计说明书 第二部分附表 1、立地类型表 2、造林类型表 3、造林小班现状调查登记表
4、造林作业设计表 5、用工、材料需要量及经费预算表第三部分附图 1、基地造林位置示意图 2-1、挖穴整地造林典型图式 2-2、鱼鳞坑整地造林典型图式 3、造林小班设计图
县级造林作业设计提纲 县级造林作业设计文件，由三部分组成。即：第一部分：造林作业设计说明书；第二部分：造林作业设计表；第三部分：造林作业设计图（小班造林作业设计图、造林典型设计图式）。第一部分：作业设计说明书 ××县××年度造林作业设计说明书 1 概述 造林作业区范围：阐述所在的行政区域涉及的乡、村、组。 造林面积：阐述设计的造林小班总数、造林面积；各林种和亚林种的造林面积。 经营权所有人：××公司；法人代表：×××。 施工单位：单位名称、法人。如系个人应注明姓名、性别、年龄、职业与住址；如系村委会或林业局、林业站等则直接注明单位名称。（不明确则本小节删除） 2 县域自然社会经济情况 项目县地理位置：省市县，四至、经纬度，国土面积等。 自然条件：地形地势、气候、土壤水系等情况 林业情况：森林资源情况，林业企业情况，木材消耗量等 社会经济情况：乡、村人口数，农业人员数，国民产值，财政收入，农民人均收等等。 3 造林作业区现状 立地条件：主要介绍作业小班的平均情况：包括地貌类型、海拔、坡度、土壤名称、土层厚度、石砾含量、母（质）岩等情况。 植被现状：群落名称，主要植物(优势种与建群种)种类及其、盖度、高度、分布状况、对造林整地的影响等。其中：退耕地要说明退耕的理由，以及近年来耕作情况，种植农作物种类、收成等。 交通情况：作业区交通情况。各小班可及度面积统计数据或文字定性说明。 4 作业设计的原则和依据 设计原则： ⑴坚持能源林基地建设“集中连片、规划经营、分步实施、总体推进”的原则； ⑵坚持“适地适树、宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草”的营造林原则； ⑶坚持“宜封则封、宜补则补、因地制定、封补结合”的封山育林原则； ⑷坚持“基地建设与生态环境保护相结合”的设计原则； ⑸
高级语言程序设计大作业 设计说明书 简单计算器 学院电子信息工程学院 专业班级11级通信工程4班 学生姓名彭艺 学号201130095302 指导老师张伟娜
1.概述： 本程序是在C++6.0环境下开发的一款集整数与小数的四则运算和求余运算为一体的简单计算器。主要运用了赋值、计算、选择结构（switch语句实现多分支选择结构）、条件运算、循环计算、函数调用等原理。 2.程序概要设计： 前实现的功能： 程序已经可以完成整数、小数的基本加减乘除；整数基本求余运算；二进制，八进制，十进制，十六进制的相互转换，并可以对输入者的输入错误提出错误警告；程序可以循环运行，也可以自我实现退出菜单的功能（需要按2次回车）。目前发现的BUG有： 1、在整数输入数字的时候，如果输入的是小数的话会一直循环菜单，不会出现结果，也不会提示输入者输入错误，也不会有结果。 2、在整数求余功能中，如果输入的是小数或者输入不合理也会出现一直循环菜单的情况，同样不会提示输入者输入错误，也不会有结果。 目前没有实现的功能有： 1.给出一个二进制数，不可以计算它的原码、补码和反码。 2.整数，小数的基本运算和整数求余的运算出现错误无法提示，函数不是十分完整。 3.全部进制的函数输入的数字个数都是有限制（数字个数不能大于100），超范围就会输出错误结果，无法实现无限制的输入而得出正确结果。 4.每次算完第一次不能按回车，只能按其他按键，否则会退出，因为按两次回车就会退出程序。 5.每次算完，按非回车键都会出现一级菜单，有点繁琐，再次选择整数、小数、进制运算。 流程图：
3.程序详细设计： 在主函数中设置了全局变量，以实现功能选择，并用char函数实现循环输入。 运用do while语句控制结束程序，即在运算过后，如由键盘输入回车键则结束程序。 之后进入功能选择菜单，先调用写好的menu函数（回车2次可退出程序）。 输入提示及输入控制： 若输入的数字不是1-3，则提示输入错误，重新输入： （运用选择结构进行判断） 其中，整数、小数、及进制转换计算功能分别使用了另一个switch语句嵌套，实现选择功能。 整数的加减乘除： 运用基本的加减乘除的函数完成，输入和输出的数字为整型。将输入的数字赋值到变量中，在让变量在程序进行相关的基本运算，输出结果即可。 小数的加减乘除： 运用基本的加减乘除的函数完成，输入和输出的数字都双精度浮点型。将输入的数字赋值到变量中，在让变量在程序进行相关的基本运算，输出结果即可。 整数求余运算： 运用%计算来完成，将输入的数字赋值到变量中，在让变量在程序进行%的运算。得出的值就是所求的余数，输出结果即可。 二进制转换八进制：
目录： 1.1 设计题目 1.2 机械系统的方案拟定 1.2.1工作原理确定 1.2.2执行构件及其运动设计 1.2.3原动机的选择 1.2.4执行构件的运动协调性（运动循环图）设计 1.2.5机构选型及组合 1.2.6方案评价及优选 1.3 相关机构的尺度综合（包括运动及动力设计和仿真） 1.4 机械系统的运动简图绘制及相关性能分析或说明 1.5 课程设计体会及建议 1.6 主要参考文献
1.1设计题目: 光纤接头保护玻璃管的结构与尺寸如图3.1a所示。光纤接头保护玻璃管被套在光纤接头处，以保护光纤接头。为不致损伤光纤，保护玻璃管内孔两端需倒角,如图a所示。该玻璃管内孔两端倒角宜采用细粒砂轮高速磨削的工艺，以避免砂轮磨削力过大而损坏其端口。其砂轮磨削头的形状如图b所示。由于其用量很大，故需设计一台专用自动倒角磨削装置来加工。 a) b) 图 3.1 设计技术要求如下： 1）保护玻璃管在倒角之前处于散堆状态，磨削时需自动整理并逐个送料，故需配套设计自动送料机构。 2）保护玻璃管磨削时需自动夹紧，但夹紧力不宜过大，以免造成玻璃管损坏。为了减小对其夹紧力，应采用两套砂轮磨头，并沿轴向相对布置，相向进给，反向旋转，使两磨削力得以平衡，实现两端口同时磨削并自动定位。要求两砂轮的转速约6000r/min，并用两套微型电动机驱动分别独立驱动，电动机的转速约1500r/min。 3）要求保护玻璃管磨削机从自动送料、装卸与夹紧、磨削控制等全部自动工作，并用一个电动机驱动，电动机的转速约1500r/min。 4）每班（8小时）生产率不低于4000件。
1.2机械系统的方案拟定 1.2.1工作原理确定 倒角机的伺服系统主要分成三部分：送料装置，自动夹紧装置，以及刀架逆向行驶磨削控制装置。送料装置采用的是来回往复震荡送料机构来实现，在装料盒上开三个与毛胚轴线处截面尺寸相同的孔（即长为10mm宽为5mm）通过来回震动，使毛胚落下。夹紧装置用凸轮来实现，凸轮远休端与夹具接触时，工件被夹紧，当近休端与夹具接触时，在棍子推杆的拉力作用下，夹具的两部分分开，工件从夹具上掉落同时在加工完成时，有足够的时间使工件从家具上掉落，避免被夹具夹毁。使刀架同时逆向行驶控制磨削也是用过曲柄滑块机构来实现的。 1.2.2 执行构件及其运动设计 执行构件为凸轮机器组合机构，齿轮系变速机构，由曲轴演化而来的曲柄滑块机构。运用曲轴作为原动件，器直接带动凸轮实现夹紧，从而实现夹紧加工的同步，设计之初是利用蜗轮蜗杆实现大传动比的变速，现更改为齿轮系变速代替。各传动执行机构关系如下：
PPT作业设计说明 一、概要说明 1.作业封面设计： 版式为空白内容版式 插入文本框，调整对齐方式，输入相关文本，设置字体格式 在标题文本框插入艺术字第一行第五种，宋体，44磅字 插入相关背景图片 2.完成作业的计算机环境： 硬件环境：CPU：1.99GB 内存：512MB 硬盘：80G 光驱：DVD 键盘：104 软件环境：操作系统Windows7 文字处理系统：Word2003 3.素材说明： 作品制作过程中应用文字及图片来源于百度 4.作品设计的目标： （1）幻灯片基本设置 第二张幻灯片： 版式为标题幻灯片 在标题文本框中插入艺术字，宋体，96磅字，粉红色，艺术字第一行第三种， 填充效果为预设中的心如止水，线条色为粉红色，字符间距：稀疏 副标题文本框中输入相关文本，楷体，32磅字，颜色自动 第三张幻灯片： 版式为标题和两栏文本 输入相关文本，设置字体格式,字体大小为28，颜色自动，设置对应的超链 接到文档中的位置，设置动画效果，超链接的全部有返回按钮 第四张幻灯片： 版式为标题竖排文本 输入相关文本，设置字体格式，楷体，32号字，颜色自动 第五张幻灯片 版式为标题与文本 输入标题，颜色自动，黑体，44号字 在文本框中输入相关文本，宋体，24号，颜色自动 标题自定义动画圆形扩展，方向由外，速度中速；文本动画效果自左侧切入， 中速。 第六张幻灯片： 版式为垂直排列标题与文本 在标题文本框中输入相关文本，宋体，44号字，颜色自定义 在文本框中输入相关文本，黑体，24号字，颜色自定义 标题动画效果进入扇形展开，快速；文本为渐变式回旋，快速。 插入相关背景图片 第七张幻灯片： 版式为标题、文本与图片 插入相关图片，高度13厘米，宽度14厘米，旋转345度
初中数学作业的设计方法 摘要：初中数学对于初中学生来说是一门相当重要的课程，数学作业作为数学 教学必不可少的组成部分与教学效果密切相关，它既能反映教师教学成果的好坏，又能帮助学生形成数学思维和解题策略，巩固所学到的数学知识。作为初中数学 教育工作者，我们必须顺应新课程改革的发展趋势，在实践教学中不断促进数学 作业的改革与创新，促进素质教育的实施。 关键词：新课改初中数学作业设计 一、基于有效性的初中数学作业设计及实践策略 1.作业设计必须有明确的教学目标，注重学生的认知特点。初中数学教学作 业设计并不是毫无目的性的设计，而是建立在一定的目标基础上的，初中数学教 学作业设计要同国家初中数学教学计划与目标相一致。另外，初中数学教学作业 设计应该根据数学课本内容要求，对一些最基本的数学基础知识进行巩固与复习。除此之外，初中数学教学作业设计还应该与初中生的数学学习能力相联系，避免 因为设计不合理导致学生数学学习受挫，影响学生在数学学习上的进一步发展。 初中数学教学作业设计应建立在原先知识基础之上，对新的知识进行预习和练习，促进学生数学基础知识的更新与进步。 2.多样化设计，激发学生学习兴趣。兴趣是学生学好数学最好的老师，学生 只有在兴趣的引导下才能够进行有效的数学学习，多样化的数学作业设计就是为 了提高学生学习兴趣而采取的策略方法。因此，老师要想进行有效性数学作业设计，就要根据数学各部分的重难点，进行有效性数学作业设计，充分发挥数学作 业在数学教学中课外补充的作用。 3.层次化设计，让不同的学生在数学上得到不同的发展。不同的学生数学基 础是不一样的，不同的学生应该得到不同的发展，层次化作业设计的目的就是为 了满足不同学生的学习水平和需求设计的。因此，老师在进行数学作业设计时应 该面向全体学生，设计出不同层次的作业，方便不同水平与能力的学生进行选择 性学习。 4.实践化设计，发展学生探究数学的综合能力。数学学科是一门实践性、探 究性都很强的学科，老师进行有效性数学作业设计的目的并不是为了考查学生记 忆与模仿的能力，而是帮助学生将数学知识运用于实践的能力，这才是有效性数 学作业设计的目的与归宿。实践化数学作业设计能够培养学生的创新实践能力， 在激发学生数学学习兴趣的同时，促使学生将更多的时间和精力投入到数学实践 当中，在数学实践过程中发展学生探究数学的综合能力。 二、克服传统作业布置的弊端表现 1.作业来源单向。作业大多来源于课本，由老师布置给学生，学生必须被动 接受，这种“齐步走”、“一刀切”的作业布置方法不利于学生的发展，必然会出现 两极分化现象。 2.问题答案绝对化。传统作业过于强调答案，不注重过程，作业本上只有“√” 和“×”。这种作业的评价方式不利于学生的发展。 3.作业形式单调划一。形式多为书面答题，内容统一，答案一致。 4.作业内容机械重复。传统的初中数学作业就是将课后练习或配套练习中的 计算题或证明题全部写在作业本上。这样乏味、单调、重复的作业不利于学生灵 活性、创造性的发挥，成为学生心理的一种“只有压力，没有动力”的负担。 5.作业过程封闭郁闷。现代教育强调合作，而传统的初中数学作业则片面强
《建筑结构检测》大作业说明 一、总则 1. 《建筑结构检测》大作业的形式为回弹法混凝土强度检测报告，包括封面、报告正文、原始记录和计算表4项内容。各项内容均应认真按指定格式完成。建议同学们根据指定题目，按照以下顺序完成：①填写原始记录（必须手写）；②完成计算；③撰写报告。同学们上交的大作业，必须按以下顺序进行装订：①封面；②报告正文；③钢砧率定表；④回弹法混凝土强度原始记录表；⑤计算表。 2. 本课程大作业，除封面的成绩栏和报告正文的批准栏，其余各栏均应填写，不需填写的内容可用“/”划去。除封面的姓名栏可以打印，其余的签名栏均应手写签名，签名栏未签名者，大作业成绩按不及格计。 3. 本课程的大作业必须在2016年12月9日上课前上交至所属班级学习委员处，学习委员于12月9日课后将大作业统一交给老师，未按时上交的同学期末总评成绩按不及格计。 二、成绩评定 1. 本课程大作业的成绩评定根据完成质量的三个层次（格式正确、计算正确和过程严谨）分为ABCD四大档，ABC三挡内分三小档。D档为不及格，若大作业最终成绩为D，该课程总评成绩不及格的概率为95%。 2. 成绩分档的原则如下： （1）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处不超过3处，可获评A 档：其中，无错误为A+，错一处为A，错2～3处为A-； （2）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处超过3处但不超过13处，可获评B档：其中，错4～5处为B+，错6～9处为B，错10～13处为B-；（3）若大作业格式正确，计算错误，或大作业格式计算均正确，总错误处超过13处，可获评C档：其中，大作业格式计算均正确且错误不超过20处为C+，格式正确但计算错误且其他错误不超过20处或格式计算均正确且错误不超过30处为C，格式正确但计算错误且其他错误不超过30处或格式计算均正确且错误不超过45处为C-； （4）大作业出现以下情况，成绩评定为D： ①上交的大作业不完整； ②报告正文、原始记录和计算表中签名栏未签名； ③大作业格式不正确； ④大作业格式正确但计算错误，且其他错误超过30处； ⑤大作业格式和计算均正确，错误超过45处。 注意： （1）同学们交上来的封面、报告正文、原始记录和计算表中出现的任何一处格式与提供的PDF文件不一致或装订顺序错误均属于格式错误； （2）和回弹法计算相关参数的填写错误属于计算错误，包括回弹值、碳化深度、检测依据、混凝土骨料和混凝土工艺。 三、原始记录 1. 本课程大作业的原始记录包括钢砧率定表和回弹法混凝土强度原始记录表，所有原始记录表均应以手写的方式填写。
机械设计课程作业设计说明书 题目：螺旋传动设计 班级： 学号： 姓名：
目录 1、设计题目 (2) 2、螺纹、螺杆、螺母设计 (2) 3、耐磨性计算 (2) 4、自锁性校核 (3) 5、螺杆强度校核 (3) 6、螺母螺纹牙强度校核 (3) 7、螺杆的稳定性校核 (4) 8、螺母外径及凸缘设计 (5) 9、手柄设计 (5) 10、底座设计 (6) 11、其余各部分尺寸及参数（符号见参考书） (6) 12、螺旋千斤顶的效率 (6) 13、参考资料 (7)
1、设计题目 螺旋千斤顶 已知条件：起重量Q=37.5KN ，最大起重高 度H=200mm ，手柄操作力P=200N 。 2、螺纹、螺杆、螺母设计 本千斤顶设计采用单头左旋梯形螺纹传动， 单头螺纹相比多头螺纹具有较好的自锁性能， 且便于加工，左旋符合操作习惯。由于螺杆承 受载荷较大，而且是小截面，故选用45号钢， 调质处理。查参考文献得σs=355MPa, σb =600MPa ，S=4， ［P ］=20MPa 。剖分式螺母不适用于此，所以 选用整体式螺母。 由于千斤顶属于低速重载的情况，且螺母 与螺杆之间存在滑动磨损，故螺母采用强度高、耐磨、摩擦系数小的铸铝青铜ZCuAl10Fe3。查参考文献得［τ］=35MPa ，b δ［］=50MPa 。 托杯和底座均采用HT250材料。 3、耐磨性计算 查参考文献得[p]=18~25MPa ，取[p]=20MPa 。按耐磨性条件选择螺纹中径，选用梯形螺纹。由参考文献查得5.2~2.1=ψ，取 ψ=2.0。 由耐磨性条件公式： 2d ≥ 式中2d ——螺杆中径，mm; Q ——螺旋的轴向力，37.5KN ； ψ——引入系数，ψ=2.0 ; [p]——材料的许用压力，20MPa; 代入数值后有224.5d mm ≥。查参考文献，优先选用第一系列，取公称直径d=28mm ，螺距P =8mm ，中径d2=25.5mm ，小径d1=22.5mm ，内螺纹大径D4=28.5mm 。
作业设计的技巧与方法 作为课堂教学不可或缺的延伸部分——作业，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程。小学语文作业的有效性，设计是前提，服务课程改革，提高学生语文能力是目的。经过近几年的探索与实践，我认为：我们的作业设计，必须紧扣文本特点，充分发挥文本的示范性，必须立足广泛积累，着眼于学生语文能力的发展，才能提高作业的实效性，使作业成为提高学生语文素养的一个生长点。 一、作业设计要紧扣文本特点 在教学过程中，教材是我们最好的“标本”，根据文本的特点，充分挖掘文本中的知识源，以其为平台，即使是最简单的词语理解，也有知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融。因此，充分挖掘文本特点，释放文本内部张力是实现教学内容优化与课堂教学高效的主要途径，也是影响课堂作业最优化的重要条件。 1．为凸显单元主题设计作业 根据整单元块状结构，从整体上把握课文内容，理解文本所表达的思想、观点和感情，根据不同单元的特点阐发文本内容、研究表达形式等等，挖掘出教材内在的规律，真正体现单元整组教学的内涵和价值。通过深入探究，反复实践，进行单元整组要求与特点，设计有效作业，优化了语文课堂教学,提高了课堂教学效率。通过有效的作业设计,有目的地让学生结合单元主题进行更深入的思考,使学生的思维不囿于单独的一篇课文,提升学生对课文的理解,加深对单元整体的感悟,提高了单元习作能力,并为更好的学习课文增添了无限精彩。 2．为品析语言特色设计作业 教材文本的语言规范、优美，经常在阅读中模仿、借鉴、运用这些语句、段落、行文方式，就能逐渐体悟到其中的表达规律，并内化为学生自身的语言表达能力，由“仿”境抵达“化”境。所以，教师要善于发掘那些典范的语言表达范式，引导学生阅读、体会，进而设计“仿化”“迁移”等作业，进行有效适时模仿写话。仿拟现成的章、句、语、词，把它融化为自己的语言。 3．为揣摩写作技巧设计作业 “听说读写能力”是“语文素养”的重要组成部分。其中，读和写的能力显得尤为重要。这是评价学生语文素养的重要方面。这就需要教师细心解读文本，指导教以写作技巧，精心设计作业。 二、作业设计要致力能力发展
目录 一 任务书 (2) 二 选择电动机 (3) 三 确定设计功率d P (3) 四 选择带的型号 (3) 五 确定带轮的基准直12d d d d 和 (3) 六 验算带的速度 (4) 七 确定中心距a 和V 带基准长d L (4) 八 计算小轮包1 (4) 九 确定 V 带Z (4) 十 确定初拉0F (5) 十一 计算作用在轴上的压Q (6) 十二 带轮结构计 (6) 十三 参考文献 (7) 十四 附表 (7)
一哈尔滨工业大学 机械设计作业任务书题目:带式运输机 结构简图见下图: 原始数据如下： 机器工作平稳，单向回转，成批生产
二 选择电动机 由方案图表中的数据要求，查表-1 Y 系列三相异步电动机的型号及相关数据选择可选择Y100L1-4。 可查得轴径为28mm,长为50mm. 三 确定设计功率d P 设计功率是根据需要传递的名义功率、载荷性质、原动机类型和每天连续工作的时间长短等因素共同确定的，表达式如下： d A m P K P = 式中 m P ——需要传递的名义功率 A K ——工作情况系数，按表2工作情况系数A K 选取A K =1.4； 考虑到本装置的工作环境，A K 值应扩大1.1倍 所以 1.1 1.4 2.2 3.388d A m P K P KW ==??= 四 选择带的型号 查看教材图7.11可选取A 型带。 五 确定带轮的基准直径12d d d d 和 查表3. V 带带轮最小基准直径min d d 知A 型带min d d =75mm,又由教材表7.3选取 小带轮基准直径：1100d d mm =； 大带轮基准直径：211 2.3100230d d d i d mm ==?= 查教材表7.3选取大带轮基准直径2224d d mm =； 其传动比误差224 2.3100100% 2.6%5%2.3 i - ?=?=<，故可用。 六 验算带的速度 11 1001420 7.43/601000 601000 d d n v m s ππ??= = =?? 式中 1n --电动机转速； 1d d ——小带轮基准直径；
造林作业设计书 设计单位： 技术负责人： 设计时间：二00 年月设计说明书（提纲）
一、概况。包括乡镇基本情况，年度造林总任务，涉及村，各林种类别、面积、造林小班个数，计划完成时间，栽植苗木数量、造林组织形式，管理方式，主要施工措施等 二、整地。包括整地时间、方式等 三、造林。包括造林方式、方法、造林密度等分林种、树种说明。 四、造林苗木。包括苗木品种、种类（容器、裸根、种子或其它等）、规格、质量 五、造林后抚育管理。包括松土、扩穴、除草、修枝、病虫防治等措施。 六、投资概算。 七、有关设计图示。包括整穴图示、栽植点配置图示、混交图示等。
造林小班自查统计表 检查人：检查时间：
（正面） 造林小班档案卡片 县(市、区)________乡（镇处、林场）________村（林班）______小班，GPS纵坐标__________，GPS横坐标__________，权属__________，项目工程类别____________ ，林种___________。 一、地类：_______________，面积________亩。 二、立地条件：海拔______m，微地貌________，坡向_______，基岩_______，土壤类别______，质地_______，土层厚度______cm，地下水埋深______m。 三、植被：植物种类________，盖度________，分布_______，其它___________________。 四、整地：时间_________，方式_________，规格__________，用工量___________。 五、施肥：时间______，方法__________，种类数量_____________________。 六、苗木：级别___________，苗龄_______，苗高________，地径_______，种类_______。 七、造林：时间_______，树种______，株行距____ ，密度____ 混交方式__________。 八、检查：检查时间__________，检查面积_______亩，检查株数______，成活株数______，成活率________%，保存率_______%，死亡原因___________________，检查人员__________________。 九、补植：成活率______%，保存率______%，补植时间______，补植株数及规格_______。 十、幼林生长情况：平均胸径（根径）_______cm，平均树高______m，平均冠幅________m，郁闭度______，生长情况_____________，调查时间__________，调查人____________。 十一、责任制落实情况_________________________________________。 十二、建档时间：_______年______月______日。建档人：________________。
工业大学 机械设计作业设计计算说明书 题目螺旋起重器（千斤顶） 系别机电工程学院 班号 0908103 孟子航 学号 1090810314 日期 2011年9月13日
工业大学 机械设计作业任务书 题目 螺旋起重器（千斤顶） 设计原始数据： 表3.1 螺旋起重器的示意图及已知数据 题号 起重器/Q F kN 最大起重高度/H mm 3.1.1 30 180 3.1.2 40 200 3.1.3 50 150 设计要求： （1） 绘制装配图一，画出起重器的全比结构，按照比例装配图要求标注尺寸、序号及填 写明细栏、标题栏、编写技术要求。 （2） 撰写设计说明书一份，主要包括起重器各部分尺寸的计算，对螺杆和螺母螺纹牙强 度、螺纹副自锁性、螺杆的稳定性的校核等。
目录 一、设计题目---------------------------------------------------------------2 二、螺母、螺杆选材---------------------------------------------------------2 三、螺杆、螺母设计计算 3.1 耐磨性计算 ------------------------------------------------------------------------------------------------2 3.2 螺杆强度校核 ---------------------------------------------------------------------------------------------3