合肥市城市阅读空间建设实施方案
为贯彻落实《中华人民共和国公共文化服务保障法》、《中共合肥市委合肥市人民政府关于加快构建现代公共文化服务体系的实施意见》（合办〔2016〕54号），深入开展全民阅读活动，打造“书香合肥”，现就推进城市阅读空间建设，提出如下实施方案。
一、总体要求
以实施五大发展行动计划为统揽，以深化文化领域供给侧结构性改革为主线，以便民惠民为导向，坚持政府主导，突出公益性质，实行市区共建、双轮驱动、馆店一体、两业融合，建设集阅读、活动、展示、休闲等多元功能于一体的新型文化综合体，切实增强人民群众的文化获得感，创建全国一流的全民阅读典范城市。
二、工作目标
2017年，建成首批20个以上的城市阅读空间，发挥示范引领作用；到2020年，建成100个左右的城市阅读空间，通过现代信息技术和体制机制创新，构建市、区、街道、社区四级纵向贯通、横向互动的阅读服务体系和运营网络，形成15分钟阅读圈，把“书香合肥”打造成具有全国影响力的文化品牌。
三、基本思路
（一）双轮驱动。坚持政府主导力和市场配置力双轮驱动。加强政府组织推动和政策引导，积极引入优质企业和市场机制，形成投资运营主体多元化和政府、企业、市民互动的格局。
（二）馆店一体。城市阅读空间原则上实行“图书馆+书店”的模式。图书馆提供基本公共服务，书店提供非基本公共服务，形成集借书、购书、看书“三位一体”的阅读空间。
（三）两业融合。坚持社会效益和经济效益相统一，实行文化事业和文化产业融合发展。所有市民均可免费共享，实现“零门槛”参与。积极开发、集聚文创产业，增强造血功能，实现可持续发展。
（四）功能复合。坚持以人为本，优化提升阅读等基本服务功能，培育增强特色服务功能，实现功能多元集成，增强吸引力，扩大受众面，更好地满足市民多样化的文化需求。
四、建设运营
（一）功能定位。城市阅读空间原则上具备“4+X”功能。“4”是指阅读、活动、展示、休闲等4个标配服务功能，“X”是指双创空间、市民小剧场、四点半学校、便民服务点等特色服务功能。根据功能定位，合理划分区域，每个区域可一专多用。
（二）规划选址。在社区、校园、园区、商场、景点等人口集中、交通便利、设施完善、环境优美的地方，规划建设城市阅读空间。
（三）项目设计。满足多元功能布局要求，营造时尚、精致、舒适、便捷的阅读环境。彰显文化建筑特点和品位，注重与周边环境相融、与服务对象需求对接，形成各具特色、类型多样的风貌。强化品牌形象设计，形成统一的城市阅读空间标识。
（四）建筑规模。首批城市阅读空间建筑面积原则上不少于500平方米，后续项目建设规模由各区（开发区）依据服务人口数量确定，建筑面积原则上不少于200平方米。
（五）建设方式。城市阅读空间以整合资源、盘活存量为主，通过改造、二次装修等方式，安全有效利用现有物业。政府主导的城市阅读空间原则上利用国有存量物业。选址、设计、建设等以区（开发区）为主体，按相关制度履行招投标手续，确保规范运作。在符合城市规划的前提下，也可因地制宜新建。
（六）技术标准。配置自助办证机、自助图书借还机、图书销售设备和数字资源阅览屏等，安装安全监控设备，实现无线网络全覆盖。
（七）运营服务。城市阅读空间由市图书馆负责统一配送、定期更换图书和公共服务业务培训、绩效考核，纳入市图书馆联盟，与其
他成员馆统一业务平台，一卡通用、通借通还。非基本公共服务要积极引进省内外实力强的行业品牌企业运营，有效整合和优化配置市场资源。
（八）多方参与。鼓励和支持社会力量和民间资本通过多种方式参与城市阅读空间建设、运营。
五、支持政策
政府主导的城市阅读空间纳入市基本公共服务设施专项规划，按政府公益性项目组织实施，建设（包括设计装修、软硬件设备配置等）费用由政府承担，所需资金由市、区（开发区）财政按1：1比例分担；图书购置费、市图书馆统一配送费由市财政承担，分期分批纳入“你读书、我买单”服务范围；场租费、物业费、水电费、网络费等运营费用由各区（开发区）承担；可根据年度绩效考核结果，对运营和活动经费给予以奖代补，所需资金列入市文化产业发展政策专项资金。市财政支持城市阅读空间建设运营资金主要通过财政预算安排、整合部门产业政策专项资金等渠道统筹解决，实施细则另行制定。对完全由企业投资兴建的具有基本公共服务功能的城市阅读空间采取“借转补”、事后奖补等方式给予支持，所需资金列入市文化产业发展政策专项资金。在城市阅读空间开展的双创活动享受我市双创相关政策。街道、社区对辖区城市阅读空间开展的适宜的文化活动给予优先安排和必要的经费支持。
六、保障措施
（一）加强组织领导。建立政府统筹、市区共建、部门协作的工作机制，增强工作合力。各区（开发区）是城市阅读空间建设主体，具体负责选址、设计、建设等工作。市直相关部门按照各自职责做好相应工作。
（二）加强示范引领。城市阅读空间建设实行统一规划、分步实施。以首批城市阅读空间建设运营为试点示范，不断总结完善，整体提升建设服务水平，打造群众满意工程。
（三）加强宣传引导。利用多种平台和手段，加大城市阅读空间的宣传力度，引导社会力量积极参与建设，提高广大市民知晓率和参与度。
（四）加强督查考核。市主管部门每年制定城市阅读空间年度建设计划，细化分解任务，建立定期调度机制，加强督查和跟踪问效。把城市阅读空间建设作为公共文化服务体系建设考核的重要内容，纳入政府目标管理。审计、财政等部门要加大对专项资金使用的审计监督。每年对城市阅读空间管理运营进行绩效考评，优秀者授予“合肥市全民阅读空间”称号。
本方案自2017年1月1日起实施，有效期4年。支持政策由市文广新局会市财政局等相关部门负责解释。
创客空间运营管理方案（试行） 第一章总则 第一条为了响应国家关于“大众创业、万众创新”的号召，鼓励创客、创新、创业实践活动，深圳市XXXXXX有限公司创立了创客空间（以下简称创客空间）。为保证创客空间各项工作正常有序地开展，特制定本管理方案。 第二条创客空间是为创客开展创客活动和为创业团队开展硬件创新活动提供 指导与帮助的服务性机构。创客空间的主要任务是帮助创客实现创客作品、为创业个人或团队实现产品化和市场化提供场地、工具设备及XX设计技术支持等服务。 第三条创客空间具有孵化器功能。准许进入创客空间孵化的可以是暂时还未在工商行政管理部门进行登记的创业个人或团队；也可以是已经注册登记的小微企业。 第二章组织机构及职责 第四条为加强对创客空间的管理及更好的服务创客与创业者，设立创客空间管理委员会（以下简称管委会），管委会成员由XXXXXX总经理、企业内部各创客团队负责人、外聘顾问组成。创客空间的日常管理由运营组负责，由管委会直接指导开展工作。创客空间聘请优秀创客及创业家、设计师、工程师等组成梦想顾问团，提供更好的创客及创业咨询帮助。 第五条管委会主要职责 1、确定创客空间的发展方向、目标和计划； 2、协调创客空间与公司其他部门的衔接、协调工作； 3、审核运营部各项规章制度，遴选适合人选，定期检查各项管理制度的落实执行情况； 4、针对入驻创客、创业项目的重大需求进行讨论协调。 第六条运营组主要职责
1、全面负责创客空间的日常管理工作，制定创客空间管理制度和年度工作思路； 2、组织策划开展周末创客、其他各类创客、创新、创业活动及培训课程； 3、聘请各类技术专家、专业教师、创业人士等为创客和创业者的发展提供指导、培训和咨询，包括管理、营销、技术、法律、财务等方面的咨询； 4、负责对创客空间入驻个人、团体进行入驻资格审核； 5、对场地、工具、设备的定期维护保养，对安全性的定期检查； 6、负责创客空间及入驻项目的对外宣传、合作及市场推广等工作； 7、创客空间其他日常工作。 第七条梦想顾问团的工作职责 1、为创客、创业个人或团队提供个性化的咨询服务； 2、开展免费或有偿的课程培训服务； 3、发现、扶持有前途的项目或团队。 第三章入驻创客空间条件、程序与退出 第八条申请进驻创客空间的基本条件 1、具有完全民事行为能力的成年人。未成年人需经监护人知情和同意。 2、提交《创客/创业计划书》。 3、所有开发及经营活动须符合国家有关法律、法规、规章，不得从事危害国家安全的行为。 4、具有合约精神，愿意严格遵守相关管理规定，签订入驻合同。 第九条入驻创客空间申办程序 1、入驻创客空间需要提交的材料 （1）入驻创客空间申请书；
图书馆空间设计研究 发表时间：2018-01-02T14:52:34.340Z 来源：《建筑知识》2017年24期作者：陈华新赵文华张梦雅秦佑红刘菲[导读] 本方案选择将对于木材质的理解与荷兰风格派的设计理念相结合，旨在创造出适合人的行为尺度的建筑。 （山东建筑大学山东济南 250101）【摘要】图书馆，顾名思义，是一个搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构。本方案选择将对于木材质的理解与荷兰风格派的设计理念相结合，旨在创造出适合人的行为尺度的建筑。从建筑的形式、要素、实用性、功能性等各方面出发做了充分考量，以建造这样一个图书馆空间：一个一层平面的建筑，打破墙体，消除内外空间的隔阂，大量通透的玻璃将光线直接引入室内，形成一种积极的暗示（一种适宜人阅读的环境）。图书馆的各个功能空间被划分成矩形平面，且建筑不可刻意追求象征意义，不刻意追求视觉需要及建筑的高度，而是一种俯伏于地面上的建筑，建筑的本意便是让人容身，使人使用、居住的舒服。【关键词】木质；荷兰风格派；人的尺度；俯伏【中图分类号】TU-024 【文献标识码】A 【文章编号】1002-8544（2017）24-0009-02 1.课题研究背景及现状分析 社会历史是不断向前发展的，而知识的传承毫无疑问在人类的发展历程中占据了核心地位。大学生是社会发展的最重要的储备力量，如何促进大学生的知识储备、形成正确的人生观价值观则首当其冲。中国教育新闻网曾发布过一组调查新闻显示：大学生大部分时间花在了社交网络上，而日常阅读则是少之又少。图书馆以其悠久的历史不断传承、发展，其建筑形制也历经历史、战火灾难的洗礼几经沧桑延续至今。图书馆有不同的类型划分，我国则按照管理体制、馆藏文献范围、用户群、图书载体等的不同划分为不同的标准类型。通过现有的图书设计案例的分析发现中国高校图书馆目前主要存在着以下几个问题：（1）图书馆的建筑特点缺乏个性的表现，我国图书馆历史由来已久，但现代意义上的图书馆一词于19世纪末从日本传入我国。我国现代图书馆的发展起步也较晚，对图书馆的设计重视不足，通常只是满足了图书馆设计所必须的要求而对光线、空间、人的尺度感受往往忽视。 （2）图书馆的功能定位在一定程度上决定了读书群体的阅读方向性，高校中为了考试而读书的现象不容忽视。 （3）图书馆模块式建筑设计，导致了在荷载上取值、造价比较高，进深、室内空间比较大，容易显得单调和枯燥。由于采取全人工采光，所以导致通风照明等能源消耗过大，且建筑设计造型显得比较单调，缺乏个性化设计思路。 （4）缺乏人性化设计，大部分校图书馆信息落后跟不上社会发展脚步，馆藏图书陈旧，就直接导致了满足不了学生对读书的需求。 校图书馆蕴含了巨大的文化价值：平等性的文化诉求得到了充分的抒发，不论老师、学生、校内各种教职员工人人都有获得入馆学习交流的权利；引导学生在形成健全人格、人生观、价值观之外，缩小信息不均的差距，促进学生在高校生活中可进一步有机会发展自己的潜在能力；可作为高校的文化符号或文化形象而存在，所以我们不能将其忽视。 2.基地选址 图书馆的位置选址在山东建筑大学，在山东建筑大学东北门入口处路北，与火车餐厅相连，南面为教学楼，往西则是学生餐厅、学生宿舍，北面则是偌大的体育场。 （1）东西向的博学路是校内人流量最大的一条路之一，它将学生宿舍、餐厅、教学楼连接在一起，而将图书馆位置选址在此则充分考虑了宿舍-餐厅-图书馆三点一线，可避免学生行路的时间，提高学习生活的效率。 （2）建筑的南面为向阳部分，光照充足，适合人学习、阅读，这将对功能区域的划分起到决定性作用。对建筑的流线、光影、人口密度的考量对建筑基地的选址以及整体方案设计起着至关重要的作用。光与影是展示建筑空间、表现造型艺术、美化建筑环境的重要手段。通过研究光影与建筑造型的关系，巧妙的运用光影可以获得意境不凡的建筑艺术效果。勒?柯布西耶曾说建筑艺术的要素是：墙与空间，光与影。由此可见光影对于空间的重要性。 本方案从建筑的功能、体量、表皮、时间、空间、光、色彩、质感等方面都做了深入考量，并依据荷兰风格派蒙德里安的黄金分割原理对空间进行划分。建筑是作为环境的一部分而存在的，故将灰空间作为联系室内室外的一个过渡空间把室内室外有机联系在一起。在建筑体上或大或小的玻璃窗，这些玻璃窗保证了光线的引入，在形式上也连贯起来。 3.图书馆建筑空间分析 本方案设计灵感源于荷兰风格派，坚持正交体系在建筑中的运用。利用垂直和水平线等作为设计元素的表现手法，破除个体隔阂，使室内室外相互融合成为统一连续的整体。建筑要坚持功能合理重视与现有环境的关系，美感在于合情合理耐得住长久的体验，而非一时激动的反响，所以建筑要表现的适宜、优雅，不能过于突兀。 3.1 建筑材质分析 （1）在本次设计中大量运用了玻璃以及木材，因为图书馆是个阅读空间，对光线有着极高的要求，而大量运用人工照明的话成本会增加，故在建筑体上设置了大量玻璃门窗。玻璃门窗用于建筑的历史非常久远，甚至难以考据，而1951年的纽约利华大厦对于玻璃的运用，使得玻璃此后迅速成为高层建筑首选的墙体材料。玻璃作为建筑材料同时具备四大特点：透明、高强、轻质、耐久，而其他墙体材料则很少兼具这些特点。 （2）本次设计大量运用木质材料，很大程度上是由于木制的材料在使用时更能唤起人的亲切感，更能达到建筑设计的初衷——一个平易近人，平等性的呼吁。其次，图书馆空间会大量的运用书格，木制材料在兼备功能的同时达到了形式美感的要求。 建筑外观也直接运用了木格这一形式起到了装饰作用，并且室内室外达到高度的和谐和统一。虽然只是水平垂直的线条组成的建筑外观形式，但有序的、大量的重复排列形成了一种形式感、秩序感。建筑的平面轮廓或凸出或凹进打破了四方盒子的呆板形象，大门入口处的长长走廊以及次入口出的可作为展厅的灰空间都将室内室外有机联系起来，为学生阅读、交流提供了一个绝佳的阳光饱满的静谧空间。 建筑占地面积为1200㎡左右，室内高度为8m，除了必要的学习区、展厅、阶梯教室、咖啡区、服务总台、卫生间，其二层是一条长长的2m宽的过道，可俯瞰整个建筑空间的内部（主要起游览、参观作用）。室内十字形的交通路线，合理准确的将各个空间有机联系在一起，建筑的功能性发挥到最大化。
金淘众创空间运营管理制度 第一章总则 第一条为顺应大众创业、万众创新的新趋势，加快发展新型创业服务平台，营造我县良好的创新创业生态环境，根据《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》国办发〔2015〕9号等文件精神，特制定本办法。 第二条金淘众创空间由山东金淘网络有限公司作为主体运营机构，是一个依托互联网技术为基础的平台，同时为相关的创业者提供一个低成本、便利化、全要素、开放式的创业服务平台。 第三条金淘众创空间致力于推动民间科技力量和创新文化的发展，整合人才和资源优势，鼓励发明创造和技术创新，为广大创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。 第四条金淘众创空间主要依托山东金淘网络有限公司，提供办公空间、器具材料及其他配套设施，并负责日常运营管理。 第二章入驻条件
第五条进入金淘众创空间的创业者应符合以下条件：（一）有足够的创新意识和创新能力，有明确的创新创业方向和构思，或已有具体创业项目； （二）项目方向必须是高新技术领域，符合我国高新技术产业导向；或符合我县产业结构调整及产业导向的技术开发项目能够促进我县经济发展。 （三）项目市场发展潜力大，预期的经济与社会效益显著。第六条申请流程 （一）申请进入众创空间的创新创业者或项目团队向金淘众创空间管理办公室递交申请，并提供项目可行性报告、创业计划书及所需的其它材料； （二）金淘众创空间管理办公室受理申请后，对申请人进行考察并审核材料的真实性，提交项目评审组讨论决定；（三）申请批准后，金淘众创空间管理办公室与申请人签订入驻协议，明确双方权利义务。 第七条为了保障入驻项目得到充分空间以及发展资源，空间同时间在服务项目控制在50家。 第三章管理及考核 第八条进入金淘众创空间的创业者应当遵守国家法律、法
创客空间建设方案 一、建设背景及意义 （一）建设背景 随着李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”，“创客”这个新名词也被首次写入政府工作报告。2015年3月2日，科技部“发展众创空间推进大众创新创业电视电话会议”中进一步强调，推进大众创新创业是新时期科技工作的重要任务。2015年3月11日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，共计提出8项重点任务，其中第一条就是加快构建众创空间。 创客是创新创业重要的助推者之一，我国国内目前创客的规模仍较小，进一步推进国内的创客运动，需要高校培养更多的新型创客人才。着眼于新工业革命的兴起，在当前互联网“+”的时代下，培养具有“创新、创造、创业、分享”精神的新时代大学生是高校发展的必然趋势。打破专业界限，基于多学科、跨专业，“跨界融合、集成创新”的创新型高校创客空间是高等院校适应新工业革命发展的必然要求。 （二）建设意义 高校在开展“创客空间”的建设方面尚没有规律可循，都是在探索阶段。在我院建设高水平院校的形势下，结合我院“培养态度好、知识新、技能强的实用人才”的办学理念，建立具有“我院特色”的“创客空间”。这不仅是认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的精神；也是深化我院教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；更是落实以创新带动创业，创业带动就业，促进我院毕业生充分就业创业的重要措施。同时，我院创客空间的建设，将进一步提高学院知名度，为建设全国高水平院校及创新创业实训基地示范院校打下坚实的基础，具有十分显著的现实意义。 二、建设方案 （一）整体方案介绍 本方案基于线上“创新创意”互联网资源分享平台，通过创客教学体验区、创客开发制作区、创客交流区、创客作品展示区，采用STEAM创新教学方法，以线下产品制作与线上理论学习相结合的模式，采用先进的物联网技术、移动互联技术、桌面操作工具等建立一个线上线下互联互通的创客空间。通过该平台的建设大学生“创客”们可以协作、共享，实现从创意到产品的转变，再通过社会资源的对接、孵化实现从“产品”到“商品”的转化。 同时也为创业者和投资人牵线搭桥，为在江北大学城创业孵化中心创业企业、创业小团队搭建完美的金融服务平台，并为无办公地点团队提供办公场所和交流平台，是所有创业追梦人寻找项目和灵感青睐的归属地。 （二）具体方案及主要功能 1、创新创意平台 旨在为有创新创意的学生、众多制造商、天使投资者搭建一座桥梁，让学生提出好的创意，整合学生资源参与创意设计，为好的创意产品找到合适的生产者和投资者，为制造商寻找好的产品和投资机会。通过该平台，能够让有创新创意思想的学生零成本地更快实现创业梦想。
论心理学引导的儿童阅读空间包装体验设计论文 环境对儿童的成长起着至关重要的作用，不仅影响儿童的智力开发，还能够影响其人 格完善。就儿童阅读环境来说，阅读空间设计应该符合孩子们的行为特点及心理动态，达 到培养孩子们的兴趣和爱好的作用。由于儿童的心理状况和身体情况不同于成人，因此怎 样区别于传统儿童阅读空间，从儿童的心理维度出发，谆谆善诱，才是紧跟时代步伐的儿 童阅读空间体验设计的关键要素。 1 儿童阅读空间的“色彩”设计 人类对色彩的反应与智力高低、文化程度、社会背景都没有直接的关联，最重要的是 情感因素。一方面与成人相比，儿童对色彩的感知相对简单，大都凭借他们的自然反应， 并且对鲜明色彩的感知尤为敏感。另一方面，儿童阶段的学习能力较强，鲜艳的颜色才能 满足孩子对外界信息的需求。 1增加色彩的运用。相比形态而言，色彩所产生的视觉效应更加的主观，人的情绪和 心理更加的容易触动。 2增强色彩的饱和度和对比度。成人的阅读空间以低饱和度的单调色为主，以营造安 静的阅读环境。但由于儿童心理对色彩的天然感知，适度的强对比色彩搭配和高饱和度颜 色比例能够促进儿童视觉感受的活力。 3适当增加暖色调的色彩。过暖的色调不仅不能使儿童在阅读是保持安静和专心，而 且还影响他们的情绪、思维。不利于儿童对知识的领悟和吸收。所以应该采用比较柔和的 暖色调。 2 儿童阅读空间的光设计 没有光也就没有我们所谓的色彩。大多数图书馆光环境的设计原则是以自然采光为主，人工照明起辅助作用。光环境的优劣除了满足光线充足的条件外，为了保护儿童视力，减 缓他们在阅读时的视觉疲劳，还要考虑均匀的照明、避免眩光的出现，需更加的注意采光 条件。所以，在设计中，为了给孩子营造阅读的氛围，应把灯具的形态与周围环境的空间 形态融合在一起，不仅能够保证其功能性，还能起到较好的装饰效果，可以从空间层次来 提高儿童的视觉感受。 3 儿童阅读空间中的“游戏性” 儿童阅读空间是一个多功能存在的集合体，不仅仅满足儿童读书环境的舒适性，另外 还能提供灵活多变的空间造型和变幻万千的空间布局，营造出多样的阅读环境，满足不同 年龄阶段儿童的心理需求，使孩子愿意参与其中。但儿童阅读空间的“游戏性”和常见的 `娱乐空间游戏性存在着本质的区别，常见的娱乐空间是以单纯的玩乐为出发点的，而阅
范文 众创空间运营 管理方案
目录 第一部分众创空间运营总则第二部分定条件与程序 第三部分众创空间运营管理第四部分评估与考核 第五部分附则
第一部分总则 第一条为深入贯彻落实《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》及省市文件精神，加快发展我省众创空间，激发全社会创新创业活力，营造良好的创新创业生态环境，我省决定认定一批省级众创空间。为了规范省级众创空间的认定和管理，特制定本办法。 第二条本办法所称众创空间是指在我省范围内独立运营、集中面向科技类和创意设计类及相关产业的创客、创新创业团队、创业企业提供包含工作空间、网络空间、交流空间和资源共享空间等在内的各类创业场所，为创业者提供低成本、便利化、全要素的创业服务平台和创新型孵化器。 第三条省众创空间由省科技厅会同省教育厅、省工信委、省财政厅、省人社厅、省地税局、团省委共同组织认定。委托XX省高新
技术创业服务中心（以下简称省创业中心）开展申报受理、工作指导、政策落实、考核评估等具体日常管理工作。 第四条市（州）科技局、省直有关部门、科研院所、高校、国家级高新技术开发区负责本地区、本部门、本单位的省级众创空间的建设和推荐工作。 第二部分认定条件与程序 第五条申请认定省级众创空间的单位，应同时具备以下条件：（一）独立的运营机构。申请单位应当是XX省境内注册的具有独立法人资格的企事业单位。 （二）固定的办公场所。众创空间面积原则上可自主支配面积不得低于300平方米，规模较大的高校众创空间可自主支配面积原则上不低于500平方米。属租赁场地的，租期应在5年以上。鼓励企业和社会组织对老旧厂房、闲置房屋等潜在场地进行盘活和改造提
网络学习空间建设方案
网络学习空间建设方案项目组成员及分工一览表： 组长： 姓名 单位 职 称 职 务 组织分工 学校领导 副 院 长 负责：总体项目的 策划 山东商业 职业技术 学院图书 信息中心 主 任 负责：总体项目的 技术服务工作 山东商业 职业技术 学院教务 处 处 长 负责：总体项目的 应用推广工作 山东商业 职业技术 学院团委 团 委 书 记 负责：总体项目的 应用推广工作 山东商业 职业技术 主 任 负责：组织开展空 间建设技术培训，
学院教务处科 员 指导师生建立和使 用个人空间 山东商业职业技术学院纪检监察审计副 主 任 负责：空间应用推 广的督促监察 山东商业职业技术学院后勤处副 主 任 科 员 负责：空间应用推 广的基础条件建设 山东商业 职业技术学院质管办科 长 负责：制定空间建 设标准、评价细则， 以及建设工作过程 的检查和评选 山东商业职业技术学院网络中心副 主 任 负责：保持学校网 络畅通，保证基础 设施建设 山东商业职业技术学院网络副 主 任 负责：培训教室和 电子阅览室的建设
中心 山东商业 职业技术学院图书信息中心科 员 负责：机构平台的 创建、资料更新与 后台管理；空间账 号的申请与发放等 1、项目指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的“加快教育信息化进程”的具体要求，为加快我校教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化；推动我校教育信息化试点项目科学、高效、有序开展，促进信息技术与教育教学的全面深度融合；全面推进创业型大学建设，推动学校教育、教学及管理模式改革，充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，特制定本实施方案。 2、项目建设目标 全面推广空间教学在教育、教学、管理等方面的应用，做到部门个个有平台，师生人人有空间、课课用空间。促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动，提升教风、学风；提升学校的管理水平，使管理更加透明与公平，学校领导对学校的管理更方便、快捷、全面、及时；提升学校的服务水平，学校教学、学生、后勤等服务直接与老师和学生相连接，提高工作效率；加强顶岗实习指导，领导和老师能全面了解和跟踪学生在校外进行顶岗实习的情况，实现全程式指导；为每一个同学建立一个无限量的、终身的学习平台，让每一位同学把大学的美好生活和成长的历程都体现记录在空间里，让同学们拥有一所自己的“图书馆”，师生相互交流学习，最终实现共同进步。 3、项目建设内容
互联网+众创空间实施方案
目录 一、众创空间总体要求 二、众创空间重点任务 （一）众创空间建设行动 （二）创业主体培育行动 （三）创业企业孵育行动 （四）创业投融资促进行动（五）创业服务提升行动 （六）创业文化营造行动三、众创空间支持政策 （一）降低市场准入门槛 （二）降低创业成本 四、众创空间保障措施 （一）强化统筹协调 （二）开展先行先试 （三）营造良好氛围
一、总体要求 （一）推进思路 为贯彻落实国家、省和市委、市政府的统一部署，大力实施“创业创新”行动，加强顶层设计，统筹协调联动，分工推进落实，集成政策支持，营造良好环境，使各类创业主体各显其能、各展其才，最大限度地激发全民创业潜力、释放创业活力；大力发展新技术、新产品、新业态、新模式，培育新的经济增长点，以创业促创新，以创业促就业，以创业促发展，为深入实施创新驱动发展战略提供新动能。 （二）实施原则 坚持市场导向，转变政府职能。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，以社会力量为主构建市场化的众创空间，以满足个性化、多样化消费需求和开放式、体验式创新为重点，加强协调联动和政策集成，促进创新创意与市场需求和社会资本有效对接。 创新服务模式，促进开放共享。通过市场化机制、专业化服务和资本化途径，有效集成创业服务资源，提供低成本、便利化、全要素的增值服务。充分运用互联网和开源技术构建开放创新创业平台，加强技术转移，整合利用全球创新资源，加强产学研合作，促进科技资源开放共享。 强化科技支撑，激发创业活力。发挥科技创新支撑作用，运用互联网、大数据、云计算等现代信息技术，促进创新创业要素在更大范围内高效组合、优化配置，降低创业成本，整合各类社会资源和科技资源协同支持创新创业，依靠大众创新创业推进转型升级。
图书馆内部空间设计的内涵 图书馆内部空间设计是图书馆服务的物理表现，它既具有室内设计的一般属性，也具有其作为公众阅读空间的独特性。 1.1室内设计的内涵 依据文健主编的《室内设计》一书，室内设计是指人们根据建筑空间的使用性质，运 用物质技术手段，创造出功能合理、舒适优美的室内环境，以满足人的物质与精神需求而进 行的空间创造活动，主要包括：对空间、色彩、材质、灯光和陈设的设计，以及对室内声、光、热等物理环境、心理环境和文化内涵的设计。由这个概念我们可以看出，室内设计“是一种人类创造和提高自己生存环境质量的活动”，它的设计理念、手段及目的，都承载着人 们对生存、生活的需求和期待。然而由于人类需求的动态发展性和建筑空间的静态稳定性，室内设计呈现出一种现时和未来的冲突性，成为一项具有一定时代印迹的发展性活动。所以, 如果要想将这种“冲突性”转化为“融合性”，就必须把握该建筑空间的元功能需求，才能在设计当中避免背负过重的时代需求而忽略了对未来的留白。 1.2图书馆内部空间设计的基础 阅读是图书生命价值的体现，而读者则是图书馆生存价值的体现，所以图书馆内部空间 设计的元功能需求就是如何更好地满足并提升读者的图书馆体验，以鼓励读者的阅读行为。 而要实现这点，一个必要的基础就是对读者阅读行为和图书馆业务流程的深入体察，并能将这些调研成果很好地运用在图书馆的空间设计当中。而这个基础也正是开卷的图书馆设计不 落窠臼之处：首先，开卷拥有数年的图书馆咨询和培训方面的经验，如覆盖1万多名图书馆 员工的“前沿网络培训课程”(Frontline )，使得开卷对图书馆的读者服务工作和图书馆员有着关于工作第一线的了解。其次，开卷通过它的社区读者服务活动和图书馆服务业务，建立了成千上万份读者观察报告，而且通过它的“前沿网络培训课程”也搜集了5万多条读 者采访纪录，对读者的阅读行为和习惯有着深入、细致的观察。再次，开卷既拥有自己的图 书馆设计团队，也有和建筑设计师和承包商的多年合作经验，所以在实际设计当中，它能够 将上述调研成果和被设计图书馆的具体需求恰切地融入在图书馆的空间设计当中，真正做到“以读者为中心”。 2 “以读者为中心”的图书馆内部空间设计 依照设计的步骤，室内设计可分为空间规划、空间环境设计、家具的选择与陈设三大部分。下面，笔者将依照这个顺序对开卷的图书馆内部空间设计做详细解读。 2.1开放、流畅的空间布局
众创空间运营管理制度 第1章总则 第一条为顺应大众创业、万众创新的新趋势，加快发展新型创业服务平台，营造我市良好的创新创业生态环境，根据《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》国办发【2015】9号等文件精神，特制订本办法。 第二条众创空间由作为主体运营机构，是一个依托为基础的平台，同时为相关的创业者提供一个低成本、便利化、全要素、开放式的创业服务平台。 第三条众创空间致力于推动民间科技力量和创新文化的发展，整合人才和资源优势，鼓励发明创造和技术创新，为广大创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。 第四条众创空间物理空间及配套设施主要依托，由办公室、器具材料及其他配套设施，并负责日常运营管理。 第2章入驻条件 第五条进入众创空间的创业者应符合以下条件： （1）有足够的创新意识和创新能力，有明确的创新创业方向和构思，或已有具体创业项目； （2）项目方向必须是高新技术领域，符合我国高新技术产业导向；或符合我市产业结构调整及产业导向的技术开发项 目，能够促进我市经济发展。 （3）项目市场发展潜力大，预期的经济与社会效益显著。 第六条申请流程 （1）申请进入众创空间的创新创业者或项目团队向递交申请，并提供项目可行性报告、创业计划书及所需的其他材 料； （2）受理申请后，对申请人进行考察并审核材料的真实性，提交项目评审组讨论决定； （3）申请批准后，与申请人签订入驻协议，明确双方权利义务。 第七条为了保障入驻项目得到充分空间以及发展资源，空间同时间在服务项目控制在200家。
第3章管理及考核 第八条进入众创空间的创业者应当遵守国家法律、法规和政策。 第九条进入众创空间的创业者应当自觉遵守各项管理规定，自觉配合科技孵化器各项工作，共同营造良好的创业环境。 第十条众创空间可为入驻的创业者提供以下无偿或优惠服务：（1）协助办理工商、税务登记注册等公司设立手续； （2）提供有关经济、法律、政策信息及创业指导等服务； （3）提供专利咨询服务，协助办理专利申请； （4）提供物业管理、治安保卫等后勤服务； （5）提供通讯、网络服务； （6）提供其他服务。 第十一条众创空间分为初级区和高级区两块办公区域。初级区为全开放流动式办公区域，主要面向尚无成熟创业项目的初级创业者，办公空间及器具材料公用，无固定座位；高级区为半开放专座式办公区域，主要面向有较成熟创业项目的创业者或项目团队，办公空间公用，但创业者有固定的办公桌及相关器具材料。 第十二条众创空间对创业者实行动态管理，采用定期考核机制，对创业者进行差别化管理，实现即时纠偏和优胜劣汰，优化平台资源配置，实现健康持续发展。 第十三条众创空间对初级、区域创业者不设考核，但创业者应在每个季度末以书面形式向空间提交能反映自己创业计划或项目最新进展情况的报告。对入驻高级区域满六个月的创业项目进行考核，考核内容主要包括项目情况、发展前景、资金状况、经营策略等方面，根据考核结果可转为空间正式入驻项目，享受相关优惠政策。 第十四条进入众创空间的创业者有下列情况只要一的，空间有权解除入驻协议，并要求其在半个月内退出： （1）违反国家法律法规和政策规定的； （2）主要从事与互联网或高新技术项目及产品无关的生产经营活动的； （3）严重或屡次违反有关管理规定的； （4）不按规定上报项目实施进度，隐瞒真实情况，弄虚作假的； （5）违反本管理办法和入驻协议情节严重的。 第十五条本办法从年月日起试行。
创客空间孵化器孵化商业计划书目录 第一部分孵化器概况 第二部分孵化企业入驻、毕业及跟踪管理服务标准2 一. 孵化企业筛选标准 2 二．选择孵化企业的基本准则2 三．入孵企业的创业计划2 四. 入孵企业的创业计划评估2 五．孵化企业入驻安排 2 六．孵化毕业企业的标准2 七．孵化企业的毕业服务2 八．企业入驻孵化器的准入程序与毕业程序图2九. 附件2 第三部分在孵企业创业辅导服务标准 2 一．对孵化企业开展咨询诊断工作2 二、协助企业申报各类计划2 三．创业辅导培训2 四、企业联络员、创业辅导员与创业导师 2 第四部分行政办公服务标准2 一．公共秘书服务2
二. 商务代理服务2 三．办公礼仪服务2 第五部分物业服务标准2 一．基础公用设施管理2 二．物业清洁管理 2 三．园林绿化养护与管理 2 四．安全防范管理 2 五．档案资料 2 六. 附件 2 第六部分技术创新服务内容 2 一．硬件设施服务 2 二. 增值服务 2 三．资源的网络化服务2
第一部分孵化企业入驻、毕业及跟踪管理服务标准 一. 孵化企业筛选标准 1. 一级孵化 按照科技部《科技企业孵化器（高新技术创业服务中心）认定和管理办法》中规定的孵化企业应具备的基本条件： （1）企业注册地及办公场所必须在孵化器孵化场地内且签订孵化协议； （2）属新注册企业或申请进入孵化器前企业成立时间不到2年； （3）企业在孵化器孵化的时间一般不超过3年； （4）企业注册资金一般不得超过200万元； （5）属迁入企业的，上年营业收入一般不得超过200万元； （6）企业租用孵化器孵化场地面积低于1000平方米； （7）企业从事研究、开发、生产的项目或产品（服务）应属于科学技术部等部门颁布的《国家重点支持的高新技术领域》范围； （8）企业的负责人是熟悉本企业产品研究、开发的科技人员。 2. 二级孵化 （1）与科技园签订有效的租赁协议、孵化协议或购买办公用房，在华苑产业区内进行工商注册和税务登记； （2）年技工贸总收入不超过1亿元； （3）企业从事研究、开发、生产的项目或产品（服务）应属于科学技术部等部门颁布的《国家重点支持的高新技术领域》范围； 二．选择孵化企业的基本准则 在科技部颁布的孵化企业应具备的条件基础上，孵化器可根据自身的具体情况制定一个选择孵化企业的标准，可考虑以下准则： 1. 创业者的创业动机； 2. 创业团队的构建是否合理； 3. 是否具有支付租金和服务费用的能力； 4. 是否拥有可以商品化的产品或服务； 5. 是否具有快速成长的能力；
中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育
随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育，如何正确的认知创客教育，同样有待我们共同关注与探索。 一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。所以在建设上只注重硬件，不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育： 创新教育，是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM 教育对创新教育具有最直接的关联和影响，创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育： STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。
“STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。” ★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要 教育部：创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作！ 二、校园创客空间的建设目标:
营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性，提高学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。 三、校园创客空间的布局及课程体系： 1、校园创客空间的布局 1-1、创客教学学习区 用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化，通过在线学习全球的创客教育情况和创客的发展;用于学生学习程序的编写，培养学生的编程思维和编程能力;结合电子硬件，让学生学习以及掌握电子程序实现的方式，了解程序和功能的实现;结合配套的高级创客工具箱，让学生能够自由活动创意出有电子功能的简单模型作品;用于学生学习机器人结构以及机器人控制程序，了解更多机器人的实现方式。熟练使用三维设计软件，使作品更趋向于产品化。
《外部空间设计》读后感 芦原义信（1918 —2003）是日本当代著名建筑师，设计代表作包括东京驹泽体育馆、银座SONY大厦、东京国立历史民俗博物馆、东京大学御殿下纪念堂、东京艺术大剧院等。1960年起，他开始研究外部空间问题，为此曾两度到意大利考察。在《外部空间设计》一书中通过对比、分析意大利和日本的外部空间，提出了积极空间、消极空间、加法空间、减法空间等一系列概念；并结合建筑实例，对庭园、广场等外部空间的设计提出了一些观点。 结合书中的内容，就外部空间的基本概念和要素、外部空间的设计手法以及空间秩序三个方面的理论总结此书读后感，并适当加以案例分析。 一、外部空间的基本概念及要素 作者在定义外部空间时说，外部空间是由人创造的有目的外部环境，是比自然有意义的空间。在设计师看来，由于这个空间是建筑的一部分，所以可以说是“没有屋顶的建筑”，比如以意大利锡耶纳小城为例，坎波广场约是100*140平方米的空间，周围建筑以五六层居多，其中有9个三角形铺装形成的扇形广场，周围有石柱。周围建筑的外墙，在举行赛马时反转成比赛场地的内侧，围合出来广场空间。在这里，除了没有屋顶，我们是看不出来房屋内外的区别的。西方城市中的广场就像家庭单元中的起居室一样，广场、街道就是意大利人的生活场所，是城市的客厅。
建筑空间可以分为积极空间和消极空间，积极空间就是从周围边框向内收敛的空间，消极空间则是以中央为核心向外扩散的空间。对对象A，把包围他的空间B作为充实的内容考虑时，B对A就是积极空间；相反，当包围A的空间是自然非人工意图的空间时，B就是A 的消极空间。例如，西方油画中，背景经常是用颜料涂满的，可以将背景视为积极空间。东方的水墨画，背景不一定上色，空白是无限的，扩散的，所以背景是消极空间。如果A是纪念碑或者雕塑等中心性强的物体，放在空旷的无限延伸的自然环境中，周围就可以看做消极空间。如果A是居室中的暖炉等物体，居住空间就是积极空间。 尺度一般认为，人的眼睛以大约60°顶角的圆锥为视野范围，熟视时成为1°的圆锥。根据海吉曼（Werner Hegemann）与匹兹（Elbert Peets）的《美国维特鲁威城市规划建筑师手册》，如果相距不到建筑高度（H）2倍的距离（D），就不能看到建筑整体。亦即tgθ1＝1/2,仰角θ1≈27°。若从看单幢建筑进而为看一群建筑时，一般认为距离为D＝3H，亦即tgθ2＝1/3，仰角θ2≈18°。在外部空间设计时，D/H=1、2、3······这些数据到底用哪一个呢？以D/H=1为界限，当比1大时，建筑成远离感；比1小时，则是近迫感。等于1时，建筑高度与间距有匀称的感觉。当D/H>4相互之间的影响比较薄弱。其中1、2、3是较广泛运用的。广场的宽度最小尺寸等于主要建筑物的高度，最大不超过其高度的2倍，即1<=D/H<=2。因为当D/H<1时，广场成了建筑间干扰过强的空间，D/H>2时，建筑过于分离，广场封闭性不够。根据这些理论，作者提出两条假设。第一假
贵中网络学习人人通空间建设实施方 案 1 2020年4月19日
贵戚坊初中初中 网络学习“人人通”空间建设实施方案 为了推进我校教师个人空间建设，改变我校教师教育理念，学生学习方式变革，实现师生网络学习“人人通”，特制定本方案。 一、工作目标 1、充分发挥学校网站的“互动”作用，促进学校与社会、家庭的相互交流，构建展示平台。及时上传文本、图片、影像等资料，展示学校的管理特色，展示教师的教育成果，展示学生的创新型作品。 2、发挥学校网站的“窗口”作用，宣传学校的办学理念、办学思想以及办学特色，让社会各界充分了解学校，提高学校的办学知名度。 3、提供个性化学习平台。为师生和家长提供丰富的教育、教学资源，提高教育教学效率。 二、组织机构 1、空间建设领导小组 组长：吕世红 副组长：何启瑞 成员：荆建强白智斌各班主任 管理员：黄夏渊 学生工作小组 组长：梁琼吕娜 成员：全体班主任
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 工作职责：负责组织、指导学生建设个人空间。 2、领导小组职责分工： 组长：负责确定空间建设的整体思路，任务分配及完成情况督导； 副组长：负责管理人员和师生空间建设任务； 成员：各领导小组成员在率先示范建好自己空间的同时，要组织其它教师、学生完成空间建设任务。 管理员：负责机构平台建设，管理空间帐号，提供技术支持与培训，并保持网络畅通。 3、学生工作小组具体工作： ①制定学生空间建设细则；按照空间建设工作方案和学生空间建设细则，对所管辖班级学生进行空间培训。 ②引导学生规范、文明使用空间。 ③负责学生空间建设过程考核及评优优工作。 三、建设进度安排 前期： 12月初，拟订“人人通”空间建设实施方案。 中期： 12月底，完成空间建设培训及机构平台的搭建，教师完成空间基础建设，85%的教师建有自己的个人学习空间。 2月，全校教师建有自己的个人学习空间。 3月，教师丰富空间建设，而且进行互动交流，开始学生空间建设培训，而且指导学生完成初步的空间建设。 4月，力争有60%的学生建有个人学习空间。 3 2020年4月19日
创客空间运营管理方案(试行 第一章总则 第一条为了响应国家关于“大众创业、万众创新”的号召,鼓励创客、创新、创业实践活动,深圳市XXXXXX有限公司创立了创客空间(以下简称创客空间。为保证创客空间各项工作正常有序地开展,特制定本管理方案。 第二条创客空间是为创客开展创客活动和为创业团队开展硬件创新活动提供指导与帮助的服务性机构。创客空间的主要任务是帮助创客实现创客作品、为创业个人或团队实现产品化和市场化提供场地、工具设备及XX设计技术支持等服务。 第三条创客空间具有孵化器功能。准许进入创客空间孵化的可以是暂时还未在工商行政管理部门进行登记的创业个人或团队;也可以是已经注册登记的小微企业。 For personal use only in study and research; not for commercial use 第二章组织机构及职责 第四条为加强对创客空间的管理及更好的服务创客与创业者,设立创客空间管理委员会(以下简称管委会,管委会成员由XXXXXX总经理、企业内部各创客团队负责人、外聘顾问组成。创客空间的日常管理由运营组负责,由管委会直接指导开展工作。创客空间聘请优秀创客及创业家、设计师、工程师等组成梦想顾问团,提供更好的创客及创业咨询帮助。 第五条管委会主要职责 For personal use only in study and research; not for commercial use
1、确定创客空间的发展方向、目标和计划; 2、协调创客空间与公司其他部门的衔接、协调工作; 3、审核运营部各项规章制度,遴选适合人选,定期检查各项管理制度的落实执行情况; For personal use only in study and research; not for commercial use 4、针对入驻创客、创业项目的重大需求进行讨论协调。 第六条运营组主要职责 1、全面负责创客空间的日常管理工作,制定创客空间管理制度和年度工作思路; 2、组织策划开展周末创客、其他各类创客、创新、创业活动及培训课程; 3、聘请各类技术专家、专业教师、创业人士等为创客和创业者的发展提供指导、培训和咨询,包括管理、营销、技术、法律、财务等方面的咨询; 4、负责对创客空间入驻个人、团体进行入驻资格审核; 5、对场地、工具、设备的定期维护保养,对安全性的定期检查; 6、负责创客空间及入驻项目的对外宣传、合作及市场推广等工作; 7、创客空间其他日常工作。 第七条梦想顾问团的工作职责 1、为创客、创业个人或团队提供个性化的咨询服务; 2、开展免费或有偿的课程培训服务;
公共图书馆共享型阅读空间的构建及完善作者：于雪飞 来源：《办公室业务（上半月）》 2020年第5期 文/吉林省长春图书馆? 于雪飞 【摘要】在公共图书馆开展各项服务工作时，阅读空间可以对服务工作进行有效延伸，通 过构建共享型阅读空间，不但可以提升公共图书馆的服务质量和水平，同时还能对文化发展起 到一定的促进作用。本文首先针对公共图书馆共享型空间的概念以及特点进行了深入分析，阐 述了构建公共图书馆共享型阅读空间的重要性，并结合实际情况提出了一些有效的构建策略， 希望能为相关人员提供合理的参考依据。 【关键词】公共图书馆；共享型；阅读空间；完善策略 如今，在现代社会经济不断发展的背景下，共享经济逐渐受到整个社会的高度重视，随着 各种共享经济新业态的产生，以信息技术为基础的共享理念逐渐成为各个行业所探索的重点内容。对于数字型阅读资源而言，公共图书馆属于非常重要的聚集场所，并且在实践过程中也体 现出了非常明显的共享性。结合目前的实际情况来看，我国部分公共图书馆已经将实体阅读空 间与数字化图书馆之间进行了有效结合，为共享型阅读空间构建奠定了良好的基础条件，通过 这种方式不但可以满足读者对于服务方面的多样化需求，同时也能对公共图书馆创新工作起到 非常重要的促进作用。但是，因为受到各方面因素的影响，所以在公共图书馆运营过程中还存 在着非常多的问题，比如阅读资源整合程度不够，同时在服务工作上缺少吸引力，这些问题的 存在对于公共图书馆共享型阅读空间发展形成了非常严重的阻碍。 一、公共图书馆共享型阅读空间的概念分析 共享型阅读空间在特点上主要体现在了共享、开放以及现代化等几个方面，通过构建出良 好的阅读环境，实现线上与线下资源的有效传输，同时加强对移动互联网环境的优化工作，可 以实现公共图书馆资源之间的有效共享与传输，从而促进全民阅读工作的进一步发展与改革。 结合目前的实际情况来看，我国很多公共图书馆已经结合自身发展特点与目标，构建出了具有 一定独特性的共享型阅读空间，并且已经受到了社会的高度重视。虽然对于不同的公共图书馆 而言，在共享型阅读空间整合资源以及服务内容等方面具有一定的差异，但是站在整体的角度 上进行分析，共享型阅读空间在构建以及完善等过程中都体现在了以下几个阶段：第一，规划 施工阶段。在这一过程中主要是结合具体要求制定出完善的总体规划方案，从而实现对实体空 间功能的合理划分，同时完成对实体空间的装饰工作。第二，资源整合阶段。在资源整合阶段中，主要是将纸质版的阅读资源与数字阅读资料之间进行有效结合，同时对先进的阅读服务实 施进行合理应用，为读者提供针对性的服务工作。 二、公共图书馆构建共享型阅读空间的重要性 （一）有利于加强读者的深度阅读。如今，在互联网技术不断发展的背景下，信息技术水 平也在原来的基础上实现了进一步提升，所以很多读者在阅读过程中经常会产生碎片化的阅读 行为。这种阅读方式虽然可以在一定程度上促进阅读信息的快速传播，但是最终所产生的阅读 效果与深阅读目标之间还存在一定的差距，同时对于全民阅读推广活动的开展形成了非常严重 的阻碍。因此，只有公共图书馆构建出一个单独的阅读空间，才有助于读者开展系统化的阅读 工作，通过这种方式不但可以帮助读者积累更多的知识，同时也能进一步提升读者的阅读素养。加强共享型阅读空间的建设工作，其主要目标就是为读者提供针对性的阅读服务与阅读活动， 帮助读者掌握更多的阅读方法，从而养成良好的阅读习惯，在最大程度上提升自身知识素养。