三年级“奥林匹克”数学指导
时刻、时间与钟表
同学们，你一定知道钟表是用来记时的，爸爸妈妈当你很小时就会教你如何看钟表、报时间，可钟表里有许多有趣的数学问题。
什么叫“时间”它有两层意思：
1. 表示某一种特定时候。
如：北京时间八点整。每天早上六点起床等等，为了区别别一种含义，我们把表示某一种特定的时候，叫时刻。（也叫点）
2. 表示两个不同时刻的间隔。
如：从早上8时到10时，花了2个小时的时间写作业，从杭州到上海火车运行的时间是2小时30分。这叫做时间。
我们可以从单位名称上来区分时刻与时间的差异。
时刻，一般用“时”如：飞机上午8时起航，指飞机离开机场时刻。时间一般用“小时”共飞行了8小时，指飞机从上午8时起飞到下午4时降落，在空中飞行了8个小时。
同学们不仅要会读钟面上显示的时刻，还要学会观察钟面所表示的不同的时刻之间的时间关系。找出规律。
如：长短针位置的判断时刻，确定长，短针互换位置后的时刻，反射到镜面上的钟面的时刻等等。有利于培养自己观察能力。
例1 根据前3个钟面的规律，画出第4个钟面的长、短针。
3
分析：前面三个钟表所表示的时刻分别是1时，3时30分，6时，相
邻两个钟的时间差都是2小时30分。因此第4个钟也应是在第3个钟6点的基础上增加2小时30分，应显示出的时刻是8点30分
例2 按次序观察图中各钟面所表示的时刻，找出各种钟面所表示的时间规律，请在第5只钟面上标出符合规律的时刻
分析：把各钟面表示的时刻依次排列起来
11点30分→12点5分→12点40分→1点15分→（）→2点25分
发现它们相邻两钟的间隔时间都是35分钟，因此第5个钟面的时刻应是1点50分。
例3 见图：是反射在镜面上的两只钟面的长针和短针的位置，请说出各钟面的时刻？
分析：同学们我们只要用镜子实践一下，就会发现任何物体经过镜面反射，它的位置发生了变化。左边的在镜子反射后成为右边，右边的在镜子反射后变为左边了，因此，要从镜面上反射出来的钟面时刻推出原钟面的时刻，只要将镜面上的钟面左右翻转半圈，这两只钟面表示的时刻分别为6点40分和8点15分
注意：角度不变
例4 小军的爸爸是位铁路工人，有一天，车站钟楼上的大钟正在敲六点，他看了看自己的表，发现从敲第一下到第六下，表上整整走了30秒。回到家后，爸爸问小军：“钟敲6下要30秒钟，如果敲12下需要几秒钟？”小军不加思索地说：“这个问题太简单了，敲6下要30秒，敲12下当然需要60秒！”小军的说法对吗？为什么？
分析：
钟敲6下，只有5次间隔，每次间隔是30÷5=6秒，到12点报时，敲12下，有11个间隔，共需要时间是6×11=66秒，因此小军的说法不对。
例4 有一个闹钟一昼夜快3分钟，若想让这个钟在明天早上北京时间8点准时闹，那么当闹钟走到今天下午4点时应该往慢拨几分钟。
分析：
因为从下午4时到第二天上午8时共过了16个小时，那么16=2×8，24（一昼夜）=3×8，说明8小时快1分，所以16小时快2分钟，所以应往慢拨2分钟。
例5 学校大厅的墙上挂着一个大钟，每小时敲两次，30分钟时却敲一次，几点整敲几下，一昼夜共敲多少下？
分析：
一昼夜24小时，时针在钟面上转2圈。第一圈是0时到中午12时，第二圈是中午12时到午夜12时，即13时到24时。从0时到12时共经过12个半时和12整时，12个半时共敲12下，12个整时敲的数量可以列式算一算，1+2+3+4+……+12那么我们用等差数列求和可求（1+12）×12÷2=78
（下）把两个数相加，可以算出0时到中午12时共敲78+12=90下。以此可知：13时到24时也敲90下，一昼夜共敲了180下。
解：从0—12时敲了多少下。
从0—24时共敲多少下？
答：一昼夜共敲180下。
例6 现测一项实验，每隔5小时做一次记录，做第12次记录时，挂钟的时针恰好指向9，那么第一次记录时，时针指向几点。
分析：
因为每隔5小时做一次记录，1天是12个小时所以（小时）圈，假设9点开始记录，过了5圈还回到9点，?=÷=
5126060125
但开始时可算记一记，所以记12次应少5小时，所以指向2。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
1. 观察图所表示钟面，回答问题
（1）这只钟表示的是几点钟：
（2）小红已在钟面上画了一条线
将钟面上的12个数分成两部分，他把两组数分别相加，所得的和相等吗？
（3）要使两部分数的和相等，这条线应怎样画？
（4）请在钟面上画两条线，将12个数分成三部分，使每部分的数相加后和相等。
2. 下图是反射在镜面上的钟面长针和短针的位置，原钟面的时刻是（）
3. 钟面上的计算问题
（1）4点过3小时是几点？
（2）8点过8小时是几点？
（3）3点过12小时是几点？
请做完之后再看答案！
【试题答案】
1. 观察图所表示钟面，回答问题
（1）这只钟表示的是几点钟：
3点25分。
（2）小红已在钟面上画了一条线
将钟面上的12个数分成两部分，他把两组数分别相加，所得的和相等吗？
不相等。
（3）要使两部分数的和相等，这条线应怎样画？
（4）请在钟面上画两条线，将12个数分成三部分，使每部分的数相加后和相等。
2. 下图是反射在镜面上的钟面长针和短针的位置，原钟面的时刻是（）
4点20分。
3. 钟面上的计算问题
（1）4点过3小时是几点？
7点。
（2）8点过8小时是几点？
4点（或16点）
（3）3点过12小时是几点？
3点（或15点）
12月17日课外成长俱乐部一年级年级数学思维教案 课题：钟表与时间 备课人： 教学目标： 1、认识钟面上整时、半时和接近整时的表达，理解“大约”等数学概念。 2、能够根据要求在钟面上添画时针和分针。 3、能够简单地推算出从一个整点时刻到下一个整点时刻经过的时间。 4、培养时间观念，懂得珍惜时间。 教学重点：能够正确识别整时、半时和近整时这三个时间点，知道指针的指向。教学难点：理解“大约”的概念，并且能够算出经过时间。 教学对策：通过对钟面的认识，掌握整时、半时和接近整时的表示。 教学准备： PPT、多媒体、钟面 教学过程： 一、导入（1分钟） 介绍时钟：钟面，时针，分针。 二、新课讲授 例1、认一认，现在是几时？（5分钟） 1、出示第1幅图。 2、问：时针指向几？分针指向几？ 答：时针指向2，分针指向12。 问：表示几时？ 答：2时。 3、出示后3幅图，引导学生说出时针指向几，分针指向几，表示几时。 4、展示4幅图，找一找4幅图的指针的规律。 生：分针都是指向12。 5、总结：整点时，分针总是指向（ 12 ）。
例4、按照前3个钟面上时刻的排列规律，第4个钟面应该是几时？画一画，填一填。（5分钟） 1、出示前3幅图，读出时钟上的时间。 2、找一找，前3个钟面上的时间有什么规律？（2时，4时，6时，每次加2小时） 3、接着说出第4个钟面上应该有的时间。（8时） 4、8时，时针指向几？分针指向几？（时针指向8，分针指向12） 例2、现在大约是几时？（5分钟） 1、老师读题。 圈出“大约”这个词。 2、观察钟面上时针和分针的指向。 时针指向2，分针指在12和1之间。 3、引导学生描述时间：2时刚过，可以用“大约”形容，大约2时。 4、观察第2个钟面，学生自己尝试总结时针和分针的指向。 （时针快要指向8，分针指在11和12之间。） 5、引导学生描述时间：快到8时，可以用“大约”形容，大约8时。 6、巩固练习：完成《数学采蜜园》中的题1（5分钟） 先请学生自己独立做，再全班交流。 答案：4；7 例3、根据所给的时刻在钟面上添上时针和分针。（5分钟） 1、前两幅图，引导学生说出整时的时针和分针的指向特点。
一年级上册数学认识钟表教学设计 小陶中心小学李颖 教学目标： 知识与技能：借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。 过程与方法：通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。 情感态度价值观：结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯。 教学重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。 教学难点：学会两种表示时间的方法。 教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件。 教学过程： 一、· 二、课前准备 1、师:同学们看看今天来了那些客人（播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段） 2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀 3、生齐答：想。 4、师：那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧！（学生热烈举手参与） 5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗（男女同学齐叫加油） 6、师：比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗 7、生：是一个钟 8、师：对了，这节课我们就一起来认识钟表（板书课题） 通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围。学生的拼图体现出学生在日常生活经验中已对钟面有了初步的认识，教师根据学生的拼图顺势揭题就能水到渠成地将最基本的认识迁移到课堂上。 \
二、新授——认识钟面 1、师：现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么 生1：有12个大格 生2：有两根针 生3：有数字1-12 2、师：分针和时针长得一样吗 生：不一样，一长一短、一粗一细 师：又短又粗的叫什么又细又长的叫什么 生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针（板书：分针，时针） 师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗用你的小手来表示一下。 《 生：分钟和时针是按照这边的方向走的（做手势） 师：这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动。边指边说顺时针。（全班跟做手势） 师：你们知道是分针走得快，还是时针走得快吗 生：分针 3、师：同学们，钟表上除了有分针和时针以外，当然还有更细更长的秒针，以后我们会慢慢地学得到。 4、师：你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢 生1：是按顺序的123……到12 生2：12在中间 5、师：同学们，刚才我们认识了钟面的秘密，美羊羊说要现在要考考大家，让我们一起看看。 生：好 { 师：看，美羊羊多高兴，它很满意我们的回答。 要求学生眼到、心到、口到仔细观察，并按照“占有表象”——“比较差异”——“筛选要点”等步骤引导学生观察，符合学生的认知心理特点。让学生做手势，感受分针与时针运动的方向，调动了学生的多种感觉器官参与到学习中。在讲授完钟面的知识后出示小练习可以及时巩固新知。 三、认识整时
钟表教学课时计划 （认识钟表、认识时钟、认识时间、认识钟点、钟表的认识、时钟认 知、时间的认识统称为钟表教学） 人教版《小学数学》（2012年6月第1版）从一年级上册第7单元（第84～87页）开始安排了“认识钟表”的教学内容，根据这个阶段学生的认识能力和特点，确定此部分教学计划适合采用较为生动的“课件”进行直观教学。 首先，应联系生活实际，让学生注意到时间在生活、学习中的常规应用，如早晨七点起床、九点半做眼保健操、中午十一点半吃午餐、下午三点半放学、晚上六点半看动画片……乃至一节课的长度为40分钟、课间休息10分钟、新闻联播30分钟（半小时）等。 然后，从认识钟表的外观，千奇百怪、各式各样的数字式、指针式钟表开始，接下来认识钟表上的时针、分针、秒针在外观、名称、运转方式、指示时间单位上的区别。重点让学生观察时间在指针式钟表上的表示方法，再看这些时间的书面表示方法如7:00表示7时（7点），同时让学生知道1天等于24时、1时等于60分、1分等于60秒。接着认识表盘，看表盘上的刻度，12个大刻度以及60个小刻度，同时认识时、分、秒及这三者的单位换算进率。然后要让学生知道12时计法和24时计时法的区别和联系，如4时表示早晨4点，16时表示下午4点等。可以联系到中国古代计时器“日晷”、“铜漏壶”图片进行教学，这部分教学内容计划为2课时完成。 《钟表助教1.6》的“自由拨钟”功能可很好地满足以上教学需要，可以隐藏任意指针。如下图：
用鼠标拖动指针即可随意拨钟，且三针联动，可演示时、分、秒三针在运转和指示时间上的区别。也可以点击其上方的天线一次进行摘钩再拨钟，此时三针不联动，可单独拨任意一针进行教学，建议拨钟教学时先摘钩三针不联动，再“挂钩”三针联动。教学中，不仅教师可以操作拨钟，也可以让学生上手拨钟，不仅加深印象，而且也能培养学生浓厚的学习兴趣。除此之外，“自由拨钟”功能还可用于较高年级学生学习钟表指针位置关系如重合、垂直、相背、60°夹角等。 接下来，就要由浅入深地来训练学生对钟表上指示的时间的认读。《钟表助教1.6》“综合”中的“出题”功能正是为这个需要而设计。下图为出题界面： 可以先从整点开始，然后加大难度至整点半点，再进一步加大难度至刻钟练习，然后整十分练习、五分练习、整分练习直至带秒练习，
小学二年级钟表时间练 习题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
： 钟表练习班级 姓名 一、填空 1、钟面上有（）个大格，（）个小格。分针走一小格是 （）分，时针走一大格是（）时。 2、分针走一圈，时针走（）个大格，是（）分，也就是（）时。秒针走一圈，分针走（）个小格，是（）秒，也就是（）分。 3、分针从12走到3经过了（）分；从12走到9经过了（）分；从3走到6经过了（）分；从7走到11经过了（）分。 4、时针从12走到5经过了（）时；从12走到9经过了（）时；从5走到8经过了（）时；从9走到11经过了（）时。 5、钟面上时针刚走过9，分针从12起走了10个小格，这时是（）时（）分。时针指在5和6之间，分针指着5，这时是（）时（）分。 二、识表练习 1、写出图中各钟表所示时间（精确到分钟） 2.根据给出的时间把钟表的指针画上 ：
9：55 4：45 11：25 1：10 三、在（）里填上合适的时间单位。 1、小明跑50米用了9（）。 2、上午在学校里的时间大约是3（）。 3、看一场电影大约1（）30（）。 4、小华吃饭大约需要25（）。 5、小红每天的睡眠时间大约是10（）。 6、学校里课间休息10（）。 四、应用题 1、上午上四节课，每节课40分，每两节课之间10分，上四节课要多长时间？ 2、晚上电视播放2集电视剧，每集45分，两集之间播广告5分，播放2集电视剧用多长时间？ 3、现在，还有20分钟上课，你知道什么时间上课吗？ 4、开始上第四节课，一节课40分，你知道几时几分下课吗？
钟表基础知识类 一、机械表的概念 二、石英表的概念 钟表的分类： 1、 2、 3、 钟表的结构、组成 一、钟表的基本结构 钟表一般由------、------、------、------、-------、-------、------ 等部分组成。 二、表镜的材料分类 可分为：、、、，四种 三、常见的手表表带的材料 可分为：带、带、带、带、带、带 四、按常见的表壳圈分类 主要有：与两种 五、按表盖与表壳配合方式分类 可分几种形式
一、石英表的定义 指针石英表： 二、石英表的特点 （1）计时精确：工作频率为赫，日误差<±秒;月误差<±秒；年误差<±分钟，走时精度是机械表的倍。 （2）使用方便：以微型电池为动力，一般年换一次电池。不用时拉出把的后表即停走（可以节省功耗），非常方便。 （3）可精确到秒：带有装置，拉出把后秒针即停走，可以精确对秒。 三、指针石英表结构与工作原理 机械表 一、机械表的定义、小常识 1、 2、 3、 4、 5、 二、自动机械表是怎么工作的？ 三、机械表允许的误差范围及机械表使用建议
一、如何做一名优秀的主管 人是企业之本，是企业成功之关键，然而对企业经营管理起关键作用的人，就是企业的主管。主管是干什么的？主管是从事管理工作的，是管人、管事的、以身作则、培养、训练下属如何做好本职工作，增长才干，使工作不断改进。那么，作为一名主管应该具备什么样的条件，怎么做才能是一名优秀的主管？下面从七个方面为大家详细谈谈如何做一个好主管： 方法/步骤 一、专业能力 作为一个主管，你必须掌握一定的专业知识和专业能力，随着你的管理职位的不断提升，专业能力的重要性将逐渐减少。作为基层的主管，个人的专业能力将非常的重要，你要达到的程度是，能直接指导你的下属的实务工作，能够代理你下属的实务工作。专业能力的来源无非是两个方面：一是从书本中来，一是从实际工作中来。而实际工作中你需要向你的上级，你的同事，你的下属去学习。“不耻下问”是每一个主管所应具备的态度。 二、管理能力 管理能力对于一个主管而言，与专业能力是相对应的，当你的职位需要的专业越多，相对而言，需要你的管理能力就越少。反之，当你的职位越高，管理能力要求就越高。管理能力是一项综合能力，需要你的指挥能力，需要你的决断能力，需要你的沟通协调能力，需要你的专业能力，也需要你的工作分配能力，等等。管理能力来自书本，但更多的来自实践，因此要提高你的管理能力，需要不断的反思你的日常工作，用你的脑袋时常去回顾你的工作，总结你的工作。 三、沟通能力 所谓沟通，是指疏通彼此的意见。这种沟通包括两个方面，跨部门间的沟通，本部门内的沟通（包括你的下属你的同事和你的上级）。公司是一个整体，你所领导的部门是整体中的一分子，必然会与其他部门发生联系，沟通也就必不可少。沟通的目的不是谁输谁赢的问题，而是为了解决问题，解决问题的出发点是公司利益，部门利益服从公司利益。部门内的沟通也很重要，下属工作中的问题，下属的思想动态，甚至下属生活上的问题，作为主管你需要了解和掌握，去指导，去协助，去关心。反之，对于你的上级，你也要主动去报告，报告也是一种沟通。 四、培养下属的能力 作为一个主管，培养下属是一项基本的，重要的工作。不管你所领导的单位有多大，你要牢记你所领导的单位是一个整体，要用团队的力量解决问题。很多主管都不愿将一些事交给下属去做，理由也很充分。交给下属做，要跟他讲，讲的时候还不一定明白，需要重复，然后还要复核，与其
6:30 12:30 4：30 19:00 24:00 8:00 1、用24时计时法表示下面的时刻。 上午8时：___________ 夜晚11时：__________ 下午4时：___________ 中午12时：__________ 2、用普通计时法表示下面的时刻。 8时：___________ 22时：____________ 1时：___________ 24时：____________ 6:30 12:30 4：30 19:00 24:00 8:00 1、用24时计时法表示下面的时刻。 上午8时：___________ 夜晚11时：__________ 下午4时：___________ 中午12时：__________ 2、用普通计时法表示下面的时刻。 8时：___________ 22时：____________ 1时：___________ 24时：____________ 6:30 12:30 4：30 19:00 24:00 8:00 1、用24时计时法表示下面的时刻。 上午8时：___________ 夜晚11时：__________ 下午4时：___________ 中午12时：__________ 2、用普通计时法表示下面的时刻。 8时：___________ 22时：____________ 1时：___________ 24时：____________
6:30 12:30 4：30 19:00 24:00 8:00 1、用24时计时法表示下面的时刻。 上午8时：___________ 夜晚11时：__________ 下午4时：___________ 中午12时：__________ 2、用普通计时法表示下面的时刻。 8时：___________ 22时：____________ 1时：___________ 24时：____________ 1、用24时计时法表示下面的时刻。 上午8时：___________ 夜晚11时：__________ 下午4时：___________ 中午12时：__________ 2、用普通计时法表示下面的时刻。 8时：___________ 22时：____________ 1时：___________ 24时：____________ 6:30 12:30 4：30 19:00 24:00 8:00 1、用24时计时法表示下面的时刻。 上午8时：___________ 夜晚11时：__________ 下午4时：___________ 中午12时：__________ 2、用普通计时法表示下面的时刻。 8时：___________ 22时：____________ 1时：___________ 24时：____________ 6:30 12:30 4：30 19:00 24:00 8:00 1、用24时计时法表示下面的时刻。 上午8时：___________ 夜晚11时：__________ 下午4时：___________ 中午12时：__________ 2、用普通计时法表示下面的时刻。 8时：___________ 22时：____________ 1时：___________ 24时：____________ 6:30 12:30 4：30 19:00 24:00 8:00
时钟有时针、分针、秒针三个指针分针指向1就是05分时钟上有12个大格、60个小格分针指向2就是10分1小时=60分钟1分钟=60秒钟分针指向3就是15分1大格=1小时1小格=1分钟分针指向4就是20分1大格=5分钟1小格=1秒钟分针指向5就是25分1大格=5秒钟分针指向6就是30分时针走一圈=12小时分针指向7就是35分分针走一圈=60分钟=1小时分针指向8就是40分秒针走一圈=60秒钟=1分钟分针指向9就是45分时针走一大格=分针走一圈分针指向10就是50分分针走一小格=秒针走一圈分针指向11就是55分 分针指向12就是60分整点时间分针指向12，时针指向几就就是几点整 半点时间分针指向6，时针超过几就就是几点半 时钟有时针、分针、秒针三个指针分针指向1就是05分时钟上有12个大格、60个小格分针指向2就是10分1小时=60分钟1分钟=60秒钟分针指向3就是15分1大格=1小时1小格=1分钟分针指向4就是20分1大格=5分钟1小格=1秒钟分针指向5就是25分1大格=5秒钟分针指向6就是30分时针走一圈=12小时分针指向7就是35分分针走一圈=60分钟=1小时分针指向8就是40分秒针走一圈=60秒钟=1分钟分针指向9就是45分时针走一大格=分针走一圈分针指向10就是50分分针走一小格=秒针走一圈分针指向11就是55分 分针指向12就是60分整点时间分针指向12，时针指向几就就是几点整 半点时间分针指向6，时针超过几就就是几点半 按课文内容填空
1、春节到了，家家户户吃＿＿＿＿＿，还相互去＿＿＿＿＿。 2、＿＿＿＿＿前后，人们去郊外＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿到了，人们吃粽子，赛＿＿＿＿＿＿。 3、中秋节就是＿＿＿＿＿得节日，晚上，人们常常一边吃着圆圆得＿＿＿＿＿＿，一边欣赏皎洁得＿＿＿＿＿。 4、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿就是我国得传统节日。 5、冬天到了，＿＿＿＿覆盖大地，河水＿＿＿＿＿成冰。 6、＿＿＿＿＿就是我国得母亲河，＿＿＿＿＿就是我国最长得河流。 ７、解放军叔叔＿＿＿＿＿＿靶心，练习射击。 ８、《春雨》得作者就是＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿。诗中赞美“好雨”下得及时得诗句就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写春雨特点得诗句就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。表达了作者得情。濺绸燾謙詬樺陸。 ９、《春晓》得作者就是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿。这首诗描写得就是＿＿＿＿（季节）＿＿＿＿（时间）得景色。写诗人瞧到得诗句就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，听到得诗句就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，想到得诗句就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。玮皲嘆刘呒頷鯨。１０、春天天气，蚕卵里钻出。得蚕姑娘→＿得蚕姑娘→得蚕姑娘得蚕姑娘→得蚕姑娘→一天天得蚕姑娘，睡了＿＿回得蚕姑娘，吃了几天得桑叶，就爬到＿＿＿＿上，吐出＿＿＿来，要盖新得房。成了，成了，＿＿＿＿真漂亮。→最后变成＿＿＿姑娘。诏亵裣诡虚魯鏽。 １１、村子得前面有一条得小河。河水缓缓地流着。得河水小桥、绿树与青山。鈧濫驿軒盤埡搶。 １２、我们像春天一样，来到＿＿＿＿，来到＿＿＿＿。＿＿＿＿得红领巾，＿＿＿＿得衣裳，像＿＿＿＿＿花儿开放。睾戬顧笔谩薟鳏。 １３、水里一群＿＿＿＿得孩子，快乐得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 １４、船夫高兴地喊：“起风啦！快挂帆吧！”只见风＿＿＿＿帆，帆＿＿＿船，像＿＿＿＿一样＿＿＿＿＿地前进。頓缦体詳浏浒飼。 １５、在一次飞行比赛中，蜗牛＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿所有得对手：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿……捧走了冠军＿＿＿＿。鹜祢鐳颦椤稈寫。 １６、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；老虎＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＂狐假虎威＂在课文中得意思就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。铭诖惊錯潆鸞瘡。 １7、《游子吟》就是代得在岁时写下得。诗中最有名得一句就是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。塋腊壢嘍卤细輿。 １８、不久，沉香就告别了爸爸，上山＿＿＿＿。不管就是＿＿＿＿，还就是＿＿＿＿＿＿，她都＿＿＿＿＿地跟着师傅＿＿＿＿＿＿＿＿。鴰淨坚籴樺賤楼。 １９、一路上，沉香不知翻过了＿＿＿＿＿＿，也不知跨过了＿＿＿＿＿＿深涧。脚上磨出了＿＿＿＿＿＿，身上划下了＿＿＿＿＿血痕，她＿＿＿＿＿＿＿。淒雳锌状纰墊脐。
（人教版）小学数学二年级认识钟表专项练习 一、基础知识 1、认识钟表： 2、钟表知识： 1.钟面上的又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针。 2.钟表上有12大格，60小格。 小时=60分钟半少时=30分钟1刻钟=15分钟 4、时针走一大格是1小时，走一圈是12小时；分针走一小格 是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟（就是1小时）。 5、时间的加减：小时与小时相加减，分钟与分钟相加减，不 能用小时减分钟，也不能用分钟减小时。 3、认钟表的步骤： 【1】先判断是不是整点：即先看分针是否指着12，如果分针
指着12，则为整点，时针指着几就是几点。 【2】不是整点：先看时针，时针指在两个数字之间取小数， 小数是几就是几点；再看分针,分针指着那个数字，则该数字乘 以5的得数就是几分（或从1开始5个5个的数数达分针指着 的数是几就是几分）。 二、基础训练: 1、填空 （1）钟面上的又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 （2）钟面上有（）大格，（）小格。 （3）时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。（4）分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。（5）2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 （6）现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 （7）现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 （8）下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 （9）电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上（） （10）生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。
认识钟表教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
认识钟表 （一年级教师：胡云亮） 一、教学目标： 1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。 2．情感目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。 3．能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。 4．思维拓展目标： （1）初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 （2）使学生初步体会到生活中处处有数学。 二、教学准备： 教具：电脑课件，一个实物钟，画于纸上的钟面。学具：实物钟。 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法； 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。 三、教学过程： （一）创设情境，揭示课题。 （1）情景引入：小朋友见过钟表吗钟表王国的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件展示各种不同形状的钟表。）接着，教师继续激励学生，要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识钟表。 （2）揭示课题.（出示课题“认识钟表”。）
（设计意图：通过观察不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活的联系。） （二）探究新知。 1．联系生活，感知钟表面。 （1）仔细观察钟面，看看钟面上有些什么（同桌讨论） 学生汇报：有12个数字，有12大格，有两根指针：分针与时针。（如果学生说出秒针，应给予鼓励，并说明本节课不作要求。） （2）再仔细观察钟表，说说谁是分针、时针，它们是怎样的（时针粗又短，分针细又长）（出示课件。） （3）认识分针与时针，请学生在自己的钟面上指时针与分针。 （4）再次观察钟面，说说还能发现了什么学生汇报。 在1和2之间有一个大格。集体数从1—12，一共有多少个大格，。 (5)观察时针与分针运动的方向是怎样的.（看实物钟的运动方向）看钟面，全班在老师的带领下用右手做顺时针转动。 教师小结：一般来说，钟面上有12个数字，有对应的刻度线，还有又细又长的分针弟弟、又短又粗的时针哥哥。 2．认识整时，找出规律。 师：刚才同学们认识了钟表的面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢天亮了，有一位小懒虫还不肯起床（课件演示）。看一看现在是几时引导学生试着认读钟面上的时间。 师：小朋友是怎样知道钟表上的时间的平时我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。板书学生所说时刻，并说明这是整时的一种表示方法。这个7时在电子表上怎样表示呢7：00。（说明是整时的第二种表示方法。）
时钟有时针、分针、秒针三个指针分针指向1是05分 时钟上有12个大格、60个小格分针指向2是10分 1小时=60分钟1分钟=60秒钟分针指向3是15分 1大格=1小时1小格=1分钟分针指向4是20分 1大格=5分钟1小格=1秒钟分针指向5是25分 1大格=5秒钟分针指向6是30分 时针走一圈=12小时分针指向7是35分 分针走一圈=60分钟=1小时分针指向8是40分 秒针走一圈=60秒钟=1分钟分针指向9是45分 时针走一大格=分针走一圈分针指向10是50分 分针走一小格=秒针走一圈分针指向11是55分 分针指向12是60分整点时间分针指向12，时针指向几就是几点整 半点时间分针指向6，时针超过几就是几点半 时钟有时针、分针、秒针三个指针分针指向1是05分 时钟上有12个大格、60个小格分针指向2是10分 1小时=60分钟1分钟=60秒钟分针指向3是15分 1大格=1小时1小格=1分钟分针指向4是20分 1大格=5分钟1小格=1秒钟分针指向5是25分 1大格=5秒钟分针指向6是30分 时针走一圈=12小时分针指向7是35分 分针走一圈=60分钟=1小时分针指向8是40分 秒针走一圈=60秒钟=1分钟分针指向9是45分 时针走一大格=分针走一圈分针指向10是50分 分针走一小格=秒针走一圈分针指向11是55分 分针指向12是60分整点时间分针指向12，时针指向几就是几点整 半点时间分针指向6，时针超过几就是几点半
按课文内容填空 1、春节到了，家家户户吃＿＿＿＿＿，还相互去＿＿＿＿＿。 2、＿＿＿＿＿前后，人们去郊外＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿到了，人们吃粽子，赛＿＿＿＿＿＿。 3、 中秋 节是 ＿＿＿＿＿的节日，晚上，人们常常一边吃着圆圆的＿＿＿＿＿＿，赏 皎洁的＿＿＿＿＿。 4、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是我国的传统节日。 5、冬天到了，＿＿＿＿覆盖大地，河水＿＿＿＿＿成冰。 6、＿＿＿＿＿是我国的母亲河，＿＿＿＿＿是我国最长的河流。 ７、解放军叔叔＿＿＿＿＿＿靶心。 ８、《春雨》的作者是＿代诗人＿＿＿＿＿。美“好雨”下得及时的诗句是＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写春雨特点的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。表达了作者的情。 ９、《春晓》的作者是＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿。这首诗描写的是＿＿＿节）＿＿ ＿（时间）。写诗人看到的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，听到的诗句是＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿，想到的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 １０、春天天气，蚕卵里钻出。的蚕姑娘→＿的蚕姑娘→的蚕 姑娘的蚕姑娘→的蚕姑娘→一天天的蚕姑娘，睡了＿＿回的蚕姑娘，吃了 几天的桑叶，就爬到＿＿＿＿上，吐出＿＿＿来，要盖新的房。成了，成了，＿＿＿＿真漂 亮。→最后变成＿＿＿姑娘。 １１、村子的前面有一条的小河。河水缓缓地流着。的河水小桥、绿 树和青山。 １２、我们像春天一样，来到＿＿＿＿，来到＿＿＿＿。＿＿＿＿的红领巾，＿＿＿＿的衣 裳，像＿＿＿＿＿花儿开放。 １３、水里一群＿＿＿＿的孩子，快乐得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 １４、船夫高兴地喊：“起风啦！快挂帆吧！”只见风＿＿＿＿帆，帆＿＿＿船，像＿＿＿＿ 一样＿＿＿＿＿。 １５、在一次飞行比赛中，蜗牛＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿所有的对手：＿＿＿＿、＿＿ ＿＿、＿＿＿＿??捧走了冠军＿＿＿＿。 １６、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；老虎＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿。＂狐假虎威＂在课文中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 １7、《游子吟》是代的在岁时写下的。诗中最有名的一句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 １８、不久，沉香就告别了爸爸，上山＿＿＿＿。不管是＿＿＿＿，还是＿＿＿＿＿＿，他 都＿＿＿＿＿地跟着师傅＿＿＿＿＿＿＿＿。 １９、一路上，沉香不知翻了＿＿＿＿＿＿，身上划下了＿＿＿＿＿血痕，他＿＿＿＿＿＿＿。
三年级“奥林匹克”数学指导 时刻、时间与钟表 同学们,你一定知道钟表是用来记时的，爸爸妈妈当你很小时就会教你如何看钟表、报时间，可钟表里有许多有趣的数学问题。 什么叫“时间”它有两层意思: １.表示某一种特定时候。 如:北京时间八点整。每天早上六点起床等等，为了区别别一种含义，我们把表示某一种特定的时候,叫时刻。(也叫点) 2. 表示两个不同时刻的间隔。 如:从早上8时到10时,花了2个小时的时间写作业,从杭州到上海火车运行的时间是２小时30分。这叫做时间。 我们可以从单位名称上来区分时刻与时间的差异。 时刻，一般用“时”如:飞机上午8时起航,指飞机离开机场时刻。时间一般用“小时”共飞行了８小时，指飞机从上午8时起飞到下午4时降落,在空中飞行了8个小时。 同学们不仅要会读钟面上显示的时刻，还要学会观察钟面所表示的不同的时刻之间的时间关系。找出规律。 如:长短针位置的判断时刻,确定长,短针互换位置后的时刻，反射到镜面上的钟面的时刻等等。有利于培养自己观察能力。 例１根据前3个钟面的规律,画出第4个钟面的长、短针。 3 分析：前面三个钟表所表示的时刻分别是1时，3时3０分,6时,相邻两个钟的时间差都是2小时３0分。因此第4个钟也应是在第3个钟6点的基础上增加2小时30分，应显示出的时刻是8点30分
例２按次序观察图中各钟面所表示的时刻,找出各种钟面所表示的时间规律，请在第5只钟面上标出符合规律的时刻 分析：把各钟面表示的时刻依次排列起来 11点３0分→12点5分→12点4０分→1点15分→（)→２点25分 发现它们相邻两钟的间隔时间都是35分钟，因此第5个钟面的时刻应是1点50分。 例3 见图:是反射在镜面上的两只钟面的长针和短针的位置,请说出各钟面的时刻？ 分析：同学们我们只要用镜子实践一下,就会发现任何物体经过镜面反射,它的位置发生了变化。左边的在镜子反射后成为右边，右边的在镜子反射后变为左边了，因此，要从镜面上反射出来的钟面时刻推出原钟面的时刻,只要将镜面上的钟面左右翻转半圈,这两只钟
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一、谜语导入，激发兴趣 1、小朋友，你们瞧，谁来了（米老鼠） 米老鼠给我们带来了一个谜语，请小朋友猜一猜 小小马儿真厉害，日夜奔跑不停歇，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。是什么呢？指名回答 2谈话：对了是钟，那现在跟随米老鼠去钟表乐园看看吧。 多媒体出示：钟表乐园图。在钟表乐园里你看到了什么，又想知道什么呢？ 提问1：谁来说一说？你看到了什么呢？指名回答 提问2：那你们看到了这些又想知道什么呢？ 谈话：看来小朋友问的问题都是有关钟表的问题，今天这节课，我们就来认识钟表（板书课题） 二、初步认识钟面 1、谈话：刚才有个小朋友问了钟是怎么做的，我们一起来看一看吧！谁来说说钟面上有些什么呢？指名回答 那你们想不想亲手来做个钟呢？（想）老师也为小朋友准备了一些材料，一会儿呢，听清要求，请同桌的小朋友合作完成做个钟，好现在开始吧！ 学生活动，教师巡视 活动中，教师提示：做好的小朋友自己拨个时间看看。 2、谈话：来小朋友们，把你们做好的钟举起来，给大家欣赏欣赏。 恩，小朋友你们的小手真灵巧，制作的钟真是太漂亮了。谁能把自己制作的钟向大家介绍一下呢？其他小朋友也有任务，要认真听，看看有什么要补充的。指名学生回答，再让一个勇敢的小朋友上台给大家讲一讲。 根据学生提出的时针、分针的概念来板书，并让学生齐声读一读 如果学生提到有1~12的数字，就让她领着其他学生读一读 3、小结：钟面有1~12个数字，有时针和分针。提问：那这些数字、时针、分针，有什么用呢？ 根据学生提出的作用，总结出看时间这个作用 三、初步认识整时 1、谈话：好，那你们会看时间吗，那老师拨个时间（8时）你们来看看让上台的学生回答，让其他学生回答对不对。（如果学生回答8点钟，纠正说在数学中我们表示时间叫8时）老师再拨个时间你们再来看看（拨2时），请小朋友回答，你是怎么知道的呢，谁来告诉老师？
大班认识时间的教案 【篇一：大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】 教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》 教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社) 大班下册 江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华 教学内容分析： 《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初 步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认 读整点、半点的方法。 教学设计理念： 时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告 诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识 时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中 能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿 教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来 达到教学的目的。 教学思路： 创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿 认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半 点 教学方法： 观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法 教学手段： 谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏 活动内容：认识时钟 活动目标： 1. 通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点 活动难点：掌握认读半点的方法 活动准备： 1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、 2.幼儿人手一份硬纸片钟 3. 实物钟若干 活动过程： 一、导入课题、引起幼儿兴趣。 小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地） 二、简单了解时钟的作用 小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。 三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。 1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件） 2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？（分针）最短的针叫什么名字？（时针） 3. 初步了解分针、时针的运转关系 （1）提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？（鼓励幼儿互相讨论） （2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件） （3）教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时 [活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣] 四、认读整点和半点 那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件） 1.认读整点
时间与时钟问题 1．4:42时钟表上时针与分针所夹的最小角是。 2．假设某星球的一天只有6小时，每小时36分钟，那么3小时18分时，时针与分针所成的锐角是度。 3．1点20分时，时针与分针的夹角为。 4．一天深夜12：00到第二天中午12：00之间，钟表上的时针与分针有次成直角？ 5．时钟在12点25分时，分针与时针之间的夹角度数为。 6．8时20分，时针与分针的夹角度数为。 7．某科学家设计了一只怪钟，这只钟每昼夜只有10小时，每小时100分钟。当这只钟显示5点时，实际上是中午12点。当这只怪钟显示7点75分时，实际上是什么时间？ 8．小时在7点和8点之间解了一道题，开始时分针和时针正好成一条直线，解完题时两针正好重合，小明解题的起始时间是多少？小明解题共用了多少时间？ 9．王乐上午8时多开始写作业，钟表上的时针与分针正好重合在一起，10时多做完作业时，时针与分针恰好在一条直线上，王乐做作业用了多长时间？ 10．芳芳6时多起床一看钟，6字恰好在时针与分针的正中间（即两针到6时距离相等）。这时是6时（）分。 11．小明异想天开设计了一个时间进率为100的怪钟，这只怪钟每昼夜10小时，每小时100分钟，当这只怪钟显示5时整时，实际上是中午12日时，当实际时间是下午3时36分时，这只怪钟显示什么时间？这只怪钟显示4时25分时，实际上是什么时间？ 12．兰兰早晨起床洗漱时，看到镜中的指针在6时50分，她赶快上学，到学校后看到学校的表正好是6时50分。兰兰起床洗漱时间是几时几分？ 13．有一个钟表，它每小时慢30秒，今年3月21日中午12点它指示正确，则这个时钟下一次提示正确的时间是月日点。 14．钟面上8点几分时，时针与分针与“5”的距离相等，且在“5”两边？ 15．某工厂的计时钟走慢了，使得标准时间每70分针与时针重合一次，李师傅按照这慢钟工作8小时，工厂规定超定超时工资要比原工资多3.5倍，李师傅原工资每小时3元。这天工厂应付给李师傅超时工资多少元？ 16．3点36分时，时针与分针形成的夹角是多少度？
第七单元认识钟表 【第二课时】认识钟表练习课 一、教学目标 1、通过练习，巩固整时的认、读、写。 2、通过练习引导学生看懂题意、图意。初步学会用已学知识和经验解决问题，增强应用意识。 3、在练习的过程中，使学生进一步建立时间观念，逐步养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，体验学习数学的乐趣。 二、教学重点 1．复习巩固整时的认、读、写 2．在表针的运动中认整时 三、教学难点 综合运用钟表的相关知识，解决生活中的实际问题。 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）复习导入 1．老师拨一个时间，请同学认一认，在练习本上写一写。 2．连一连（书86页第1题） 学生独立完成在书86页第1题，开火车订正。 （二）知识梳理 师：同学们真会认钟表，让我们一起再来试试看。 1．下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。（书87页第5题） 学生独立完成后，指名分享答案。 2．快乐的周末（书86页第4题） （1）学生独立完成后，同桌互相订正。全班分享同学出现的错误或争议。 （2）请同学自己的周末是怎样安排时间的？ 小结：同学们，从小就学会合理安排时间，真了不起。 （三）拓展延伸
1．照样子说一说（书87页第6题） （1）出示： 钟面有什么特点？ 出示： 谁来说一说？ 总结：分针快指向12，时针非常接近某个数字就是：快到几时了。 谁来照样子拨一个时间让我们认一认？ （2）出示：钟面有什么特点？ 出示： 谁来说一说？ 总结：分针刚过12，时针刚走过某个数字就是：某时过一点。 谁来照样子拨一个时间让我们认一认？ 2．（书87页第8题） 最后一个钟面的时针应该指向（），分针应该指向（）。 独立思考后，全班订正。 （三）全课总结 师：本单元结束了，同学们想说些什么？ 师生交谈， 【设计意图】对知识进行回顾，引导学生养成珍惜时间，合理安排时间的好习惯。
钟表知识 表壳篇 表壳是指腕表表头的外壳部件，其作用是包容并保护手表的内在部件，如机芯、表盘、表针等，同时为腕表提供时尚而又迷人的外型。与表壳紧密相连的部件有：表镜、底盖、表冠、按掣等。 1.表壳的作用 表壳有如人体的躯壳，它除了直接呵护手表的内在部件外，很大程度上决定了手表的各项性能指数，例如：防水度、防尘性能、防磁性能、抗震性能……，另外，表壳还决定着手表主体的外观造型。 2.表壳的分类 表壳依据材质来划分，比较常见的有：不锈钢表壳、陶瓷表壳、钛合金表壳、白金表壳、玫瑰金表壳、铂金表壳、精钢表壳、镀金表壳、黄金表壳、钨钢表壳、铝质表壳、铜表壳、锌合金表壳、塑料表壳等，不太常见的还有木质表壳、铁表壳、纤维表壳、纯银表壳、纯金或K金表壳等。 表壳依据款式来划分，则有：圆形表壳、方形表壳、桶形表壳、鹅蛋形表壳。 3. 常用表壳的优缺点： 合金壳: 一般来讲加工工艺简单,生产周期短,产量大,价格低,.但由于其防水性.耐磨性.抗腐蚀性等方面多有不足,大型庆典活动中很少使用,一般多采用于如啤酒.饮料等方面的促销中.属于中.低档类手表. 铜壳: 铜壳具有易加工,美观,防水性能好,表面耐磨及抗腐蚀性等方面优点.其价格适中也是其优势.属于高.中档类手表. 钢壳: 一般来讲加工比较复杂,,价格偏高,其性能高于合金壳和铜壳,一般多用于高档电子表及机械或机械全自动手表.属于高档手表. 钨钢壳: 加工难度大,不易磨损,并配以蓝宝石表蒙,日本机芯,钨钢表带.此表一般为高档电子手表. 4.圈 材料:一般同壳材料,但是也有不同的,如钢.铜.合金.钨钢壳配铝圈等等 结构:有死圈(假圈)以及活圈(可一个方向转动的,2个方向可以转动的圈极少见,因爲活动 圈结构常用于潜水表,要是2个方向可以转动对潜水者来说是很危险的,常见的活动圈有棘齿和滑珠等结构) 活动外圈刻度盘有何作用？ 运动型手表一般都配有可逆时针转动的表圈，除了具有装饰和象征运动生活的现代概念外，表圈上的凸粒及清楚易读的数字，让佩带者能准确的调校潜水及运动时间，绝对可靠。
2019一年级数学期末考试知识点之认识钟 表 在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用。接下来，就和小编一起巩固一年级数学期末考试知识点。 认识钟表 1、认识钟表 会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。 分针指着12，时针指着1就是1时。1:00 分针指着12，时针指着2就是2时。2:00 分针指着12，时针指着4就是4时。4:00 分针指着12，时针指着6就是6时。6:00 半时：时针指1和2的中间，分针指6就是1时半。1:30 时针指2和3的中间，分针指6就是2时半。2:30 时针指3和4的中间，分针指6就是3时半。3:30 时针指4和5的中间，分针指6就是4时半。4:30 时针指5和6的中间，分针指6就是5时半。5:30 时针指6和7的中间，分针指6就是6时半。6:30 注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。而分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以