《现代汉语》知识要点
（1）汉语方言大体分为官话区（北方方言）和非官话区两类。非官话方言包括吴语（苏杭沪）、粤语（广东广西）、湘语（湖南）、闽语（福建）、赣语（江西）、客家话（江西福建等）。（单选必出项★）
（有时给出城市名称如“南京、成都、昆明”选择北方方言；“长沙、南昌”选择非官话方言）
官话区：包括长江以北，四川、云南、贵州三省及湖北大部分，湖南的西北地区，南京、镇江一带（2）联合国六种工作语言：英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、汉语。（单选★）
1、口语特点：亲切自然，句子简短，常有省略；
2、书面语特点：用词精审，结构严谨，逻辑性强；
3、书面语以口语为基础：文言（周秦时期）
根据语言的语用意图与社会目标之间的相互关系，可以把言语行为分为哪几类？
1、竞争类。竞争类的言语行为指的是语言的语用意图与社会目标相互竞争的那一类言语行为，具体如命
令
2、和谐类。和谐类的言语行为指的是在言语活动中，听话的一方是受益者的那一类言语行为。
3、合作类。指的是以交换信息为主要目的的那一类语言活动。
4、冲突类。指的是语用意图与社会目标互相冲突的那一类言语行为。
试述语法的性质体现在哪些方面。
1、抽象性
2、层次性
3、稳定性
现代汉语：现代汉民族的语言，包括共同语（普通话）和不同方言。
笔画：是构成汉字字形的各种点和线，是构成汉字的最小的，最基本的结构单位。
独体字：是指无法分离出两个部件的汉字，例如：十，刀，大，女等
文艺语体：又称艺术语体，它适用于形象地再现社会生活画面，表现为诗歌，散文，小说，戏剧等言语形式的综合体，其主要特点是言语表达的形象生动性，音乐性，多样性和人物语言的性格化。
双关：双关是一个词语同时关涉两个方面，它主要是利用词语的多义，语音的相同（相近）或语境的相似构成的，双关可分为谐音双关和语义双关。
词的理性义：指词义中与概念有关的、反映现实现象的意义，又叫概念意义，逻辑意义，它是词义的核心内容，是语言交际中最重要的意义，也是词典释义中最重视的意义。
双宾语：指的是一个述语后边接连出现的两个宾语情况，这两个宾语之间没有任何句法关系，离述语近的宾语一般指人，叫近宾语，也叫间接宾语；离述语远的宾语一般指物，叫远宾语，也叫直接宾语，也有两个宾语都指人或都指物的。
《国家通用语言文字法》：这是我国历史上第一部有关语言文字的专业法律，体现了国家关于语言文字工作的方针和重要政策。
（3）语音四要素：
音高：音高就是声音的高低；
音强：音强就是声音的强弱
音长：音长就是声音的长短和音色。，也叫声势；；
音色：也叫音质，指的是声音的特色，它决定于物体振动所产生的音波波纹的不同曲折式样，音波式样不同，就会有不同的音色，音色是区别于其他音的最根本特征，是声音的本质。如大提琴与小提琴弹奏时发出的声音是不一样的）
（4）发音器官分三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。（单选★）
（5）各地方言之间的区别主要表现在语音方面。
《汉语拼音方案》包括
1、字母表
2、声母表
3、韵母表
4、声调符号
5、隔音符号
（6）音节：听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。一个汉字就是一个音节，但普通话里有儿化韵，如“玩儿”写下来是两个汉字，但读音上它只能是一个音节wanr。（解词与辨析）
（7）音素：最小的语音单位。一个音节最多可以有4个音素。普通话共有10个元音和22个辅音（含零声母）。音素可以单独成为一个音节，如“饿e、啊a”。
语素：最小的语音语义结合体，语言的最小单位。单音节语素：天、地、人，双音节语素：灿烂
从汉字跟汉语的关系来看，汉字是：语素文字
试述普通话的音节结构特点
1、每个音节都有声调，有韵腹（主要元音），可以没有辅音声母、韵头及韵尾。
2、一个普通话音节最多有4个语素，最少可以只有一个语素。
3、元音在音节中占优势，且有极强的凝聚力，每个音节至少有一个元音。
4、韵母内部元音出现的位置及它们组合有一定规律，每个单元音可以都可以充当韵腹，如果一个韶母包含两个
或两个以上的元音，一般总是开口较大、舌位较低的元音做韵腹。
5、一个音节可以没有辅音，也可以有一个或两个辅音，但没有辅音相连的情况。同时辅音也不能音独出现做音
节。在有辅音的音节里，辅音位置比较固定，或者在音节开头做声母，或者在音节末尾做韵尾，做韵尾的辅音只限于n和ng
试述语素、音节和字之间的关系
1、一素/一音/一字.一个语素用一个音节表示,并用一个汉字记录,语素音节汉字三者能对应起来,大部分语素
同音节、汉字之间都有这种对应关系
2、一素/异音/一字.一个语素有两个或两个以上的读音,但只用一个汉字记录,汉语中的异读字大都是属于这
种情况.
3、异素/同音/同字.如首
4、异素/异音/同字.乐
5、异素/同音/异字.忆,意
试述存现句的特点，以及分析存现句时需要注意的问题。
存现句是表示事物存在、出现、消失的句式，从结构上看，这一句式基本可以分为三个部分，
存现句：存现句是叙述或说明某处或某时存在、出现、消失某些人或事物的句子。一般来说，存现句可以分为两类，一类表示存在，一类表示消失。如
（8）五个浊辅音：m、n、l、r、ng。
（9）音位：在一种语言里能够区别意义的最小语音单位。★
音变：在连续的语流中，音素之间，声调之间，音节之间会由于相互影响而发生或大或小的语音变化，这种变化就是所谓的语流音变，又叫共时音变，普通话中常见的语流音变有变调、轻声、儿化和语气词“啊”的音变
22个声母:21个为辅音声母;1个为零声母
采用替代法确定语素时需要注意什么？
1、保持意义的关联性，替换后的语素义同原来的语言结构在语义上应当是相关的。
2、要保证替换的全面性。一个语言片段如果含有两个或两个以上的成分，所有的成分均能被已知语素替换，那
么这个语言片段就应是一个语素，其构成成分则不应是语素。
“地”是状语的标志，那是不是所有状语都要带“地”
不是
1、限制性状语大多数是不能带“地”。
2、描写动作者的状语。除了单音节的形容词以外，一般要带“地”。
3、描写动作的状语，有以下几种情况：1、单音节形容词、双音节形容词、量词短语一般都不带“地”。
动词短语、名词短语一般带“地”；形容词重叠式、量词短语重叠、双音节和多音节拟声词、少数双音节支词、少数副词。
为什么说修辞学属于言语交际学
1、修辞现象不仅是语言的动用现象，而且是言语交际中成功的表达现象。所以，研究提高言语表达效果规律
的修辞学，应当属于言语交际学的组成部分。
2、言语交际学强调从功能角度研究语言材料的使用，即把语言的使用跟言语环境联系起来，把语言材料的修
辞效果同具体的言语活动联系起来，它研究活动的规律，研究语言材料在具体言语活动中的使用规律。
具体来说，它要研究语体风格、各种同义手段的选用规律、话语结构规律和修辞学就是以为依托建立起
来的一门独立的学科
（10）声母一般由辅音充当，但辅音不一定都是声母，只有一个舌根鼻辅音ng不能当声母，它只能用作韵母的韵尾。（辨析★）
声母的发音方法：是指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。通常可以从阻碍的方式，气流强弱，声带是否振动等三个方面来说明。
（11）普通话语音的声母共有7种不同的发音部位（语音学里把发辅音时发音器官形成阻碍的部分叫“发音部位”。
21个辅音声母，按发音部位分，由前往后，单或多选★★）
（12）21个声母共有5种不同的发音方法（单或多选★★将发音部位和发音方法与例子朗读一下就会有语感好记）
为什么n、l后面的ü上的两点不能省略，jqx后面的ü上的两点就能省略？
《汉语拼音方案》规定，ü行的韵母跟声母jqc相拼的时候，ü上两点省略，
3、但是，必须注意的是，ü跟n、l相接的时候，上面的两点不能省略。因为声母n、l既可以跟合口呼韵母相拼，
又可跟撮口呼韵母相拼，如果省略ü上的点，难免造成混淆。
4、ü上两点的省略，跟音节的韵母拼合规律有关，声母j、q、x不能跟合口呼拼合，只能跟撮口呼韵母相拼，所以
ü上两点省略后不会与合口呼韵母相混
试举例说明成语的主要来源
1、古代寓言和神话传说，例如刻舟求剑，出自《吕氏春秋》
2、历史事件，例如负荆请罪
3、诗文名句。例如：倾国倾城
4、民间俗语。例如投鼠忌器
5、外语文献。例如大千世界
短语歧义可用非句法手段进行分化，这里所说的非句法手段是什么，主要有几种？
是非句法手段主要是指用语音上的不同来分化歧义短语，通过这种手段可以在口语中消除短语的歧义。非句法手段有下列几种：
1、利用停顿的不同。
2、利用轻声与非轻声的对立
3、利用声调的差异。
短语歧义现象的产生有多种原因，结合语言实例说明其中与句法结构有关的几类原因。
1、由结构层次不同造成的歧义短语。如：北大新教师公寓
2、由结构关系不同造成的歧义短语。如：教师管理
3、结构层次和结构关系都不同的歧义短语。如：打死了猎人的狗。
（13）有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，如爱ai、移i、五u、遇u等这种音节的声母语音学里称之为“零声母”。《汉语拼音方案》对零声母音节的拼写规定：凡是i、u、u和i、u、u开头的音节书写时要用y或w。(义务i u—yi wu、语言ü ian—yu yan、英勇ing iong—ying yong、威望uei uang—wei wang、翁ueng—weng、拥iong—yong、印in—yin等。在韵头是ü的韵头前加y或声母是j、q、x时省略ü上两点)
韵母ua、uai、uang不能和声母z、c、s构成音节，声母一定是zh、ch、sh，如“抓zhua、衰shuai、窗chang”。
韵母ong不能和声母sh构成音节，声母一定是s，如“松song”。
书写时iou写成iu，uei写成ui，uen写成en，如“久jiu、追zhui、温wen”。
u和ü都可以和声母n、l构成音节：nu努 lu路 lu鲁；nü女 lü绿 lü吕（ü上两点不能省略）
声母d t n l不能和韵母en构成音节（嫩nen是例外）如“登等腾能冷”的韵母一定是eng。
声母d t n 不能和韵母in构成音节（您nin例外），如“丁听宁”的韵母一定是ing。
普通话语音中声母 b p m f 不能和ong构成音节，它们的韵母都应该是eng。
(“元音就是韵母，或韵母就是元音”的说法是错误的，元音都可以充当韵母，但韵母不只是元音，因为元音音素只有10个，而韵母多至39个)（单多选或辨析题★必出项，看一下、拼读一下就明晓了）
《汉语拼音方案》音节标调时应注意哪些问题
1、声调符号要标在主要元音（韵腹）上。
2、在iu\ui两个韵母中，声调符号应该标在后面的u或i上。
3、声调符号如果正好标在i上，那么i上的小点应该省略。
4、轻声音节不标调
四呼：汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同，将韵母分成四类，称为四呼。
（14）把不同的韵头及没有韵头的韵母分别归成四类，叫做“四呼”。(注意特点，与16表结合)
开口呼：没有韵头而韵腹不是i、u、ü的韵母；齐齿呼：用i作韵头或韵腹的韵母；
合口呼：用u作韵头或韵腹的韵母；撮口呼：用ü作韵头或韵腹的韵母。(单选或填表★★★)
（15）一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫“调值”。普通话语音只有4种调类：阴平、阳平、上声、去声（轻声属于变读，不是第五种调类），声调符号一律标在音节的韵腹上。（uei、uen、iou三个韵母跟声母相拼时，省写为ui、un、iu，韵腹e、o省略，并且调号标在i或u上，在这种情况下，调号就不标在主要元音即韵腹上。所以拼音中凡标有调号的元音就一定是主要元音即韵腹的说法是不全面的）（解词或辨析）
阴平55 阳平35 上声214 去声51
“e”的音值变化有哪几种情况，试举例
1、出现在韵尾i前，如ei,uei,此时e表示的音素是前、半高、不圆唇元音
2、出现在韵头i和u的前面，并没有韵尾
3、出现在韵尾n和ng之前
4、出现在单韵母中，此时，e表示的音素是后、半高、不圆唇元音
就汉语而言，划分词类的标准只能是词的语法功能。
词的语法功能主要有哪些内容？
1、词的语法功能首先表现在能不能单独充当句法成分上，能够单独充当句法成分的，是实词，不能单独充当
句法成分的，是虚词。
2、实词内部的语法功能表现在词与词的组合能力上，即哪些词可以同哪些词组合，怎样组合，组合起来以后
有什么样的结构关系，哪些词不能同哪些词组合。通过这样的区别，划分出实词的不同类别。
3、虚词的语法功能表现在它同实词或短词的黏附能力上，即能与哪些实词或短语组合，组合后会发生什么关
系，在组合处在什么位置上，由此区分出虚词的不同类别来。
词义：是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识，它所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点。
词义的演变主要有哪几种情况？
1、词义的扩大。比如说一些专有名词由特称变为泛称，如江
2、词义的缩小。例如汤
3、词义的转移。词义的转移是指词义指甲事物转移到乙事物，甲乙两者之间没有类属的关系。如脚
一般而言，汉语的语法单位有四级，即语素、词、短语和句子
（16）普通话音节的结构特点：一个音节由声母、韵母（韵头、韵腹、韵尾）和声调三个组成部分；一个音节可以只有一个音素，但必须是元音音素；一个音节最多由4个音素构成，其中元音音素有2—3个占多数，这就形成了音节发音清晰、响亮、优美动听；辅音音素在音节里位置固定，它只能在一个音节的开头（充当声母）或末尾（充当韵尾的鼻辅音）。一个音节不能有两个辅音相连；必须有声调贯穿始终。一个音节必不可少的是声调和韵腹，其他部分不一定齐全。（单、多选或辨析、简答、论述★）
（17
）轻声：在说话时有些音节会失去原有的声调，变成一种又轻又短、比较模糊的调子，这种读音变化叫做轻声。轻声的作用：一是区别词义，如东西dongxi （东方和西方）——东西dongxi （物品）；二是区别词性，如人家renjia （名词，住户）——人家renjia （代词，指别人或自己）。
普通话的四声都可以变读为轻声，轻声不是四声以外的第五种声调，凡轻声音节一律不标调号。一个音节读轻声主要是发音时音强与音长的不同。（简答或辨析★）
（19）儿化：是一种特殊的音变现象，指卷舌元音 er 跟韵母结合并使这个韵发音时带有卷舌色彩的语音现象。在普通话中，儿化具有区别词义，区分词性和表示细小、亲切感等感情色彩的作用。
儿化的作用：儿化韵不是单纯的语言现象，它同词汇、语法、修辞都有密切的关系。儿化韵有区别词义、确定词性的作用，如“头”是脑袋，“头儿”则是领头的人、事情的开端；“眼”是眼情，“眼儿”则是小孔。再如“盖”是动词，“盖儿”是名词；“尖”是形容词，“尖儿”是名词。另外儿化表示细小或可爱的感情色彩，有一定的修辞作用，如“小鸡儿”“苹果脸儿”“小孩儿”。（简论★）
短语的功能类别
短语是一种句子的结构单位，是造句的备用材料，短语从外部的语法功能进行分类，大致和实词相当，可以分为
体词性短语、谓词性短语、加词性短语。
语用学
语用学主要研究在特定情境中的特定话语、特别是在不同语言交际环境下如何理解语言和运用语言。作为一门独立的学科的语用学，是于20世纪70年代建立和发展起来的
多音多义词：汉字中有一部分字字形相同，但表示的意义不同，它们的读音也有区别，这种字称为多音多义词。
(22)汉字是记录汉语的书写符号系统，长期流传下来。汉字特点：1、汉字是平面型方块体文字；2、汉字记录的语音单位是音节。3、汉字在意义上代表语素，4、汉字记录汉语没有分词连写的规则； 5、从字形结构看，汉字具有
（24）商甲骨文笔画细瘦（刀刻）周金文笔画肥大厚实（浇铸，又称铜鼎文）
秦小篆笔画屈曲圆转繁复（标志了汉字的统一，对汉字的规范起过重要作用。大篆又称籀文）
西汉隶书笔画平直、笔势发扬舒展、字形扁平有棱角（隶变奠定了近两千年来一直沿用至今的楷书的基础，隶书的诞生是汉字演进史上一个转折点）
魏晋楷书笔画平直、字形方正（又称真书或正书。楷书的出现，字形字体稳定下来，汉字的方块字就定型了）汉隶对应的草书叫章草：字字分开，横竖古朴如隶书；楷书对应的草书是今草：一字内点画相连、上下牵连行书：笔画变断为连，变折为曲，变多不少。介于楷书和草书之间，书写速度快极实用。（汉字史单选★）（25）现代汉字的书写体包括：楷书、行书、草书、艺术体。（宋体是印刷中最普遍应用的一种字体）
二和两在用法上什么区别？
1、“十、百”前一般用二，“千、万、亿”前一般用两，即使数目“千、万、亿”前用的是二，也要读成两
2、度量衡的量词前，一般用二，但“米、吨、公里”等新兴的度量词前大都用“两”，二两中只能用二，不能用两
3、当作数字读时，如小数、分数等，都用二，序数中也只能用二。
4、作为一位数用于量词前，用两（度量词除外），但作为两位数以上的任何位上的数字时，一律用二。
5、成对的东西，用两而不用二，如两袖清风。
（26）汉字结构“六书说”：象形、指事、会意、形声（汉字的形体结构），转注、假借（使用方式）。
象形是用摹拟事物的形状来表示字义（笔画简单，只画出物体轮廓或特征，但它不是图画而是文字）
指事是用符号标出事物的特点来表示字义（如“本”是“木”下加“一”表示树根，“末”是“木”上加“一”表示树梢，“刃”是刀上一点表示刀口所在，“上、下、一、二、三”等）
会意是组合两个或两个以上的字构成一个新字（如“明”由日月、“从”由两个人、“掰”由两手相合、“卡”由不上不下组合而成）
形声是用意符和音符表示语素意义的方式（一部分表意，一部分表音：如“赏—贝与尚、问—口与门、恭—共与心”）转注是部首相同、声音相同或相近、意义相通可以互相训释的字（如“老—考”）
假借是借字表音的方法，借一个已有字来表示语言中与其声音相同或相似的语素，被借来表示另外的意义（如“令—长、来、朋）（考题是给出某字让选择或主观书写出其所属结构，必出项★）
（27）象形、指事是独体字，会意、形声是合体字。（分不出偏旁的是独体字，由偏旁和偏旁组合而成的是合体字）汉字五种基本笔画：横、竖、撇、点、捺。现代汉字结构：上下、左右、内外（包围、半包围）。
部件是汉字的基本结构单位，介于笔画和整字之间，如“蒋”字由四个部件组成（详见P112，时有单选）
（28）形声字意符（形旁）和音符（声旁）的作用和局限（★简论或给以一组例字来回答，今年该出了）
A意符（形旁）是形声字的表意部分，帮助和区别字的意义。它的作用有两个：一是提示该字所记录的语素的义类，凡是意符相同的形声字在字义上或多或少的都与意符所表示的事物或行为有关（“拉、推、提”形旁都是“扌”，说明这类字大多同手的行为动作有关）；另一个作用是区别同音字（比如读音都为yi，用的声旁均是“夷”，如何区别呢？给它们加形旁：病字头—痍、草字头—荑、女字旁—姨）。局限性：由于社会的发展，客观事物的变化，有些形旁的意义不好理解，意符只能表示一种笼统、粗疏的义类，并不能提供具体的意义信息，并不能表示这个类中各个具体事物或行为的个性（如“水”旁表示的意义是多种多样的：表水或其他液体的动作的—汲、灌、泣，表水或其他液体呈露的外形及其容器形状的—沫、池、海）
B音符是形声字的表读音部分，它的作用：一是表示字音，即提示该形声字的读音同声旁读音一致（如认识了“皇”字就可以读出与之同声旁的一批字：湟、惶、煌、凰等）；二是区别形近字（如“狼与狠”的字形相似，但它们的声旁分别是“良liang与艮gen”）；三是用声旁类推字音（如“令”的韵母是ing，用“令”作声旁的字也多以ing为韵
母）。局限性：由于古今语音的演变等原因，声旁的表音功能越来越弱，主要表现在声旁的读音准确率不高（如“并”念bing，但“迸”念beng、“复”念fu，愎念bi。捂住半边念半边也有失误的时候）（详参P116—119与P121第10—11题）
（29）现代汉字标准化主要是：字有定量（常用字表3500字）、字有定形（繁异变成统一正确的简化字）、字有定音（将异读词或方言规定标准读音）、字有定序（规定查字法：部首、笔画、音序、四角号码，首先标准化的是部首法）。
社会用字规范：一是按规范化的字形标准书写；二是使用规范的简体字，不滥用繁简字（繁体字主要用在名胜古迹、书法或题字、古籍）；三是纠正错别字（错别字主要是形似、同音错误，应从字形、字音、字义三方面辨析）。（选择题或是主观题让判断或指写出容易写错误的字、词、成语★必出项）
《简化字总表》对汉字笔画的简化包括哪几种情况
1、不作简化偏旁用的简化字
2、可作简化偏旁用的简化字
3、不能单独成字的简化偏旁
4、应用简化字和简化字偏旁组成的简化字
语用的礼貌原则主要有哪几条准则
慷慨准则，指交际双方言语要使他人受损最小，受惠最大，自己则受惠最小，受损最大，也就是尽量减少对自己有利而对别人不利的信息。
谦虚准则。指在言语交际中要尽力缩小对自身的赞扬，尽力夸大对自身的贬损。
一致准则。指言语交际行为中，要尽量减少与对方的分歧以增加一致性，在非原则问题上尽量靠拢对方的观点，尽量减少反感，增加同情。
借代有哪些类型
1、特征、标志代本体。
2、专名代泛称
3、具体代抽象
4、部分代整体
5、原因与结果一类的借代
（30）词汇是语言里词和熟语的总汇，是集合概念，单个词语不能称为词汇。
语素：是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。
词：是表示一定意义的、能独立运用的最小的语言单位。（★两个名词解释）
现代汉语语素的主要特点是单音节语素占优势，多音节语素主要有三个来源：古汉语留下的联绵词（枇杷、玲珑、玫瑰、荒唐、珊瑚、囫囵）、音译外来语素（葡萄、伽蓝、吉他、基因、巧克力、托拉斯、可口可乐、阿斯匹林等）、模拟声音或表感叹的语素（嘀嗒、叮咚、哗啦啦、叽哩咕噜、哎啊、唷呵）。
（31）简称：合成词和短语的简缩。简称的方式有三种：截缩、紧缩、挑出共同部分或概括共同属性加一个数词。
（截缩：中国人民解放军—解放军、清华大学—清华、三角学—三角；紧缩：基本建设—基建、科学研究—科研、简单介绍—简介、增加生产—增产，或中小学、寒暑假、工农业；共性+数词：四化、三废、三伏、五谷）有些简称是在长期
（34）词义的性质：客观性（电灯是指利用电能发光的灯）、概括性（车子，可指火车汽车马车等；他可代指说话人和说话人之外的第三人，张三李四等）、模糊性（词义只表示一个大概的范围、没有明确的界限，如“从前、将来、最近、早晨”等没有明确的起点和终点，“老少胖瘦高矮美丑”等没有明确的度量标准。词义的模糊性是任何一种语言都具有的特性）。（详参P164—166 ★单选）
（35）词义的类别：本义和基本义、引申义（如“铲”本义、基本义是“铁制的用具…‖，“铲除”就是它的引申义；“木”的本义是树，从本义发展引申出“木头”，后又引申义发展出“棺材”）、比喻义（比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，如“窝”本义、基本义是鸟兽虫居住的地方，产生出比喻义“坏人居住的地方”—贼窝。词的比喻义与句子的比喻修辞用法不同）。（详参P166—168）
本义：是一个词最初的意义，即一个词刚刚被创造出来时所具有的意义，或者说是文献记载最早的意义。
基本义：词的最常用、最基本的意义是基本义。
词类和词性：专门指词的语法分类，即以词的语法功能为标准分出来的类别；而词性，则指这一类词的语法特征，也就是这一类词所具有的语法功能。
（36）词义的发展：扩大（变化后的词义比原义概念范围扩大，由特指变泛指，由个别变一般，由部分变整体，如“河”
原本为黄河，现泛指一切江河；“归”原指女子嫁归男家，后泛指回家或归宿等）、缩小（变化后的词义比原义范围小，由一般变个别，由泛指变特指，由整体变部分，如“金”原是五色金属的总名，现专指黄金；“勾当、事故”原泛指事情，现专指坏事、灾祸）、转移（由原来一种意义转移到另种意义，如“兵”原指兵器，现指士兵；“闻”原指用耳听，现指用鼻子嗅）。（单选或简答★，详参P168—169）
（37）一词多义：一个词具有多种相关意义（如“闹”：可指喧哗、吵、发泄、发生等。参P170）。现代汉语中多义词是多数，是因为语言用的语音形式是有限的，而词义的区分越来越细，人们习惯用原来的语音形式表示相近、相关、相似的事物现象，因此一词多义就成为普遍现象。
近义词：意义相近，在用法上有细微差别的同义词，叫作近义词。由于它们的意义并不是绝对相同，所以也称为相对同义词。这类词，以动词和形容词居多。
试述同义词在语言中的的作用。
1、使表达精确、严密、细腻。同义词的主要价值就是为了反映出相近的事物、行为的细微差别，因而选
用好同义词可以使表达精确，严密，细腻。
2、适应不同的语体风格，满足修饰上讳饰、委婉的需求。不同的语体有不同的风格，选择好具有语体风
格差异的同义词能适应不同的语体风格。
3、避免用词重复，使表达富于变化。
4、同义词连用可以加强语势，达到强调、显豁的效果，或者使节奏和谐。
（39）反义词是表示相反意思的一组词。如：恩人—仇人、天堂—地狱（名词），拥护—反对、建设—破坏（动词），陈旧—新鲜（形容词）。反义词的作用表现在三个方面：一是可以造成对立关系，增强表达效果，如“耳听为虚，眼见为实；人无远虑必有近忧；平凡之中见伟大”；二是凸显事物的矛盾对立，特殊的构造作用，形成对照映衬，如“是非、成败、出生入死”等；三是加强语气，强调语义的作用，如“指年岁大，老—少；指陈旧，老—新”。（★简论）
什么是一般词，有哪些特点？与基本词有何不同，
一般词是与基本词相对而言的，是指一种语言中除基本词之外的那部分词
1、一般词的应用范围没有基本词广泛，要受行业，阶层，场合的等各种条件制约。
2、一般词的稳定程度不像基本词那么高，比较容易发生变化。
3、一般词构词能力不像基本那么强，一般词不是为人们所普遍熟悉的语言材料，不宜作为构造新词的基础。
（40）基本词：是词汇的核心部分，具有稳固性、普遍性和能作为构成新词的基础这样三个特点。外来词也叫借词，有三种形式：（1）译音：戈壁哈达坦克巧克力蒙太奇迪斯科孟什维克英特耐雄纳尔（2）译音兼译义：绷带苦力的确良维他命可口可乐
（3）半译音半译义：卡片华尔街乔其纱霓虹灯浪漫主义马克思主义
基本词的地位和特点：基本词虽然在现代汉语词汇系统中所占的比例不大，但使用频率很高，为日常语言交际所必需，是词汇的基础和核心部分。基本词的特点主要体现为：全民常用性，历史稳固性，构词能产性。
缩略词的构成方式主要有哪几种：截取式：截取短语的某一个部分或某一个词语，用以代表整个短语。抽取式，抽取短语的部分语素，将其组合在一起，用以代表整个短语。数字式，以数字表示短语的并列项的数目，再加上并列项的共有成分或说明并列项的共同性质的语素或词语，用以代表整个短语。
简述词具备的特点：语音的固定性，语义的整体性，结构的凝固性。
语义的明确与模糊各有什么作用：
同音词形成的原因
词的语体义：一些词因为经常用于某种特定的交际场合而形成的风格色彩，所以称为风格义。词的语体义主要体现为两个大类：口语色彩和书面语色彩。
派生词：派生词由词根加词缀组成的合成词，其构造方式为附加式。由于词根通常都是不定位语素，词缀通常是定位语素，所以也可以说，派生词是由不定位语素加定位语素组成的合成词，按词缀位置的不同，可将派生词分为前缀式、后缀式、叠音后缀三种类型。
追加：指的是句子说完了再追补句中已出现的某个成分，或是句子说了一半将邻近的成分补充再接着说完句子，追加句一般分为两类：句尾追加，句中追加。
（41）熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，是词汇的组成部分。
成语的特点：形式固定、言简意赅、整齐和谐。（★）
谚语包括农谚（桃三杏四李五年）、气象谚（春天孩儿面一日变三变）、讽颂谚（一任清知府十万雪花银）、规戒谚（众人拾柴火焰高）、风土谚（天无三日晴地无三尺平—贵州）、生活常识谚（饭后百步走活到九十九）等。
谚语：又称俗语，是流传于民间的具有教益或启示作用的口头语，按其内容的不同，可将谚语分为自然和农业生产有关的谚语，以及社会生活有关的谚语。
试述吸收和使用外来词要注意哪些问题
1、不可滥用音译词。有时，一个词可能会有不同的借用形式。在意译词和音译词并存的情史下，最好选用意
译词。另外，即使使用音译词，也要尽可能顾及意义，尽可能选用音译兼意译的形式。
2、不可故意标新立异。如果一个词语有多种译法，应当采用最为通行的那个，特别是地名及人人所熟悉的人
名的使用，更要做到书写形式统一。
3、要合理使用港台话吸收的外来词，许多外来词是经港台地区传入大陆，对港台话吸收的外来词不能不加选
择地照搬照用，要使用译法比较合理的那一部分，如果大陆地区已有通行的译法，则应当使用大陆地区
的通行译法，人名、地名的使用尤其需要注意这一点。
歇后语：一种短小、风趣、形象的语句，有前后两部分构成，有时只说前半，后半略去，所以叫歇后语。前半一般是形象的表达，后半解释这一形象表述的含义，同时用比喻或双关的手法表示其实际的意义或后半的解释直接表示这个歇后语的含义。（★）
惯用语以三个字居多，表达一种习惯含义的固定词组，如“出难题、吃老本、踢皮球、顺大溜、走过场、开后门、
（44）词（字）典查检方法：部首、笔画、音序、四角号码。
（46）形容词与副词在语法上的异同（以“突然”与“忽然”为例）：形容词和副词在语法功能上有相同之处，都可做状语；不同的是副词只能做状语，形容词除了可以做状语之外，还可以做其他句法成分。“忽然”是副词，只能做状语，如“天忽然刮起了大风”；“突然”也能做状语，如“天突然刮起了大风”，但“突然”还可以做定语：“突然的事故”，还可以做谓语并可以受程度副词“很”修饰：“事情很突然”，所以“突然”是形容词。（★简论下同）时间名词与时间副词异同（以“刚才、现在”与“刚刚、马上”为例）：虽然意义相近，都可作状语；但“刚才、现在”前边可以加“从、到、在”等介词，而“刚刚、马上”等时间副词没有这种功能。
加词：加词不能做主语和宾语，也不能做谓语，只能做名词或动词，形容词的修饰语，充当定语或状语，现代汉语的加词包括区别词和副词两类。
非主谓句：单句中不能分析出主语和谓语的句子叫做非主谓句。非主谓句是由单个的词或主谓短语以外的其他短语构成的句子。非主谓句有名词性，动词性和形容词性三种。
什么是主谓语句，可以分为哪些类？
指的是主谓短语做谓语的句子。主谓语句可以根据全句的大主语、小主语、大谓语、小谓语之间的语义关系进行
类型划分。主要有以下几类
1、大主语和小主语之间是领属关系或整体与部分的关系。
2、大主语是小谓语的受事，小主语是小谓语的施事。
3、大主语是小谓语的工具、材料、与事等语义成分
4、大谓语对大主语进行计量评价，这类主谓谓语句的小主语、小谓语往往是量词短语等体词性的词语。
体词主要是充当主语和宾语，也可做小谓语。
副词作关联词与连词的不同：连词只有关联作用，副词除了关联作用外，还有修饰作用；连词一般在句首，而有关联作用的副词总是用在谓语的前边。（说完就走、再说也没用）
（49）句子成分：主、谓、宾、定、状、补（给他一张票、问我一个问题、称他老大哥：双宾语）P249—261 句子层次关系分析（略，参知P244—246，★必出项4分，考试时依照书中例句和短语几种关系—meng）
（50）复说语：两个词语同指一个事物，一个用在句首或句末，另一个用在主语或谓语里，在句首或句末不属于主语或谓语的那个词语叫作复说语。分两种：（★简论）
称代式复说语：大都用在句首，有时也用在句末，句中有个代词来指称它（我认识她，那位女校长）
总分式复说语：（爷儿俩，一个去跑原料，一个去跑销售）
（51）插说语：同句中别的成分不发生结构关系，位置比较灵活，可以出现在句首，也可出现在句中或句末，去掉对原句的基本结构没有影响，有它在表达上会给句子增添各种附加意义（插说话作用）：表示感叹、惊讶，渲染气氛（唉啊、咦、砰砰）；表示提醒和强调（你看、你听、你想）；表示推测和估计（我看、我想、依我看、看来、说不定）；表示依据和来源（在…看来、据…看来，正如…所说）；表示总括和归结（总之、总而言之，一句话）。（★简论参看P266—268）句型与句式：句型是按照句子的格局划分出来的类别，句式是以句子结构的某一特征为标志划分出来的句子结构的特征类别，句子和句式不存在严格的对应关系。
句型句例：动词性谓语句：他把朋友的来信读了好几遍
名词性谓语句：我们海南好地方
非主谓句，名词句：呼呼地吹着北风
复句具有全句统一的语调，表达全句的统一的语气，句末有较大的语音停顿，复句内部分句之间用逗号或分号。A由于这项工作，他们受到了奖励==B由于完成了这项工作，他们受到了奖励
A只有教育，才能提高全国人民的素质==B只有抓紧教育，才能提高全国人民的素质
A无论谁，都要遵守法律==B无论你是谁，都要遵守法律
A片面地只强调读书，而不关心政治；或者片面地只强调政治，而不努力读书，都是极端错误的。
（例句A皆是单句，不是复句，注意它们的变化★辨析或选择）
关联词语：在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语。（P302—307注意搭配★改错）
（56）多重复句（★必出项，先从最大层次关系分，以全句意思+ 复句类型与关联词区辨，录书中三例参照）
A 我们不但要看到近期的需要，|| 而且必须预见到远期的需要；| 不但要依据生产建设发展的需要，|| 而且必
（递进）（并列）（递进）
须充分估计到现代科学技术的发展趋势。
B 社会主义革命和建设事业伟大而艰巨，|| 许多理论观点往往要经过反复实践才能证实是正确的还是错误的，|
（并列）（因果）因此，这就需要解放思想，||| 发扬民主，|| 允许人们提出不同意见，||| 或者保留不同意见。
（并列）（并列）（选择）
C 没有工业，| 便没有巩固的国防，|| 便没有人民的福利，|| 便没有国家的富强。
（充分条件）（并列）（并列）
D 本品容易受潮，| 用后盖紧，||| 并放在干燥处，|| 以防结块。
（因果）（并列）（目的）
（57）倒装：句子中的成分谓语在前，主语在后；宾语在前，动词在后；中心语在前，修饰语在后，但它们之间仍是主谓关系、述宾关系、修饰语和中心语的关系，这种现象称为倒装。特点：一是可以复位（多么幸福啊，年青的一代！= = 年青的一代多么幸福啊！）；二是在语音上后置部分轻读，逗号隔开（太美了，这地方；八点了，都）；三是要强调的意思先说，后再追补原来应该先说的部分（弟弟高了半个头，比哥哥；十八九岁了吧，他大概）。★倒装一般具有哪些特点？
1、结构可以复位。倒装成分可以复位，复位后以后结构和意义都不变，因此，倒装应看成是句子的一种变化，
而不能看成是不同的句子格式。
2、语音轻读。语音上，倒装的部分一般轻读，有停顿，书面上倒装和部分与其它一部分用逗号隔开。
3、表达重心前置。倒装往往是说话人情绪激动时，要强调的部分脱口而出，然后再追补原来要说的部分，因
此，表达重心在前置部分，而后置部分则带有申述或追补的意味。
以现在和正在为例，说明时间名词与时间副词在语法功能上的同异？
时间名词与时间副词在语法功能上有相同之处，都可以做状语。不同的是时间副词只能作状语，时间名词除了可以作状语外，还可以作其他句法成分。
（58）省略：句子里原来该有的成分在一定条件下没有出现，最常见的是主语的省略。（P314—315）
奥斯汀的言语行为理论_____、赛尔的“间接言语行为”理论和格莱斯的“合作原则”这三个语用学理论奠定了语用学的理论基础。
言语行为的基本构成要素：
1、行为者
2、行为手段
3、行为环境
4、行为规则
（59）紧缩：由复句变化而来，复句内部的语音停顿取消，有些成分缩略掉或成固定格式。特点：紧缩句中各个部分之间不是句子成分的关系，而是分句间的关系，也常用关联词语来连接，构成了一些固定的格式；各个部分之间没有语音停顿（他不去不高兴；话不说理不明；他越想越高兴）。（P316—317）
（60）语气：陈述、疑问、祈使、感叹四种。语气的表达首先是语调，其次是语气词。（辨析）
“的”表示确实如此：电视机他会修理的；他乘车去的。
“了”表示事态发生变化或新情况的出现：电视机他会修理了；他乘车去北京了。
“罢了”表示不过如此：我不过是说说罢了，你何必当真。
“吗”表示疑问：你到过北京吗？
“呢”用于指明某种事实，有时带有夸张意味，也可用于疑问句，带有深究意味：他还写得一手好字呢，他说了什么呢？
“吧”常表测度，同意某种意见或请求劝告催促：您今年有八十了吧？大夫已经去了吧？就这么办吧。这件事你来处理吧！帮帮我的忙吧。（知晓）
（61）疑问句：是非句（老李今天请假？今天不开会了？）、特指问（谁去？他什么时候去？他却哪儿？他去北京干什么？他为什么去北京？我的帽子呢？老王呢？）、选择问（你去杭州还是苏州？你去还是他来？听他的还是听你的？）、正反问（他来不来？你知道这件事不知道这件事？你知道不？反问句形式上是疑问，实际上是陈述：这样大的事谁会不关心？实际意思是肯定的）。
（62）祈使句：表示命令、请求、劝告、制止、叮嘱或敦促（坐下！别进来！请进！您要多加小心啊！）
（63）肯定和否定句（肯定的意思可用双重否定表示：没有一个不赞成、不可不来、不怕他不干、好热闹=好不热闹）
（67）常用修辞格（单多选或择某一修辞法简论★必出项）
（A）比喻分为明喻、暗喻、借喻（本体不出现，喻体在上下文中有所交代，如“最可恨的那些毒蛇猛兽吃尽了我们的血肉；轻巧的手指向水底一捞就提上了一串串红色的玛瑙《采菱歌》”）
（B）比拟是把甲事物当做乙事物的描写方法，包括拟人与拟物。主要作用是在使语言生动，并引起读者的联想（如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”）。
（C）借代
是用与人或事物有关的东西来代替人或事物（如“正义是杀不完的，因为真理永远存在；马之悦鬼着呢，连替中农说几句公道话都是前怕狼后怕虎的，惟恐丢了乌纱帽；阔亭和庄七光也跟着出去了，三角脸走得最后”）。
（D）拈连：在叙述甲乙两个关联的事物时，把适用甲事物的词语临时用于乙事物。（作用是为了发人深思，如“你别看我耳朵聋，可我的心不聋；思想这个东西，用绳子是摁不住的”）
（E）夸张是对事物加以超越事物的描述，作用是在使人获得深刻的印象（如“毛色格外发亮，好像一根毛尖都冒出油星；瞧！老梁变得多斯文，把饺子端详了三七二十一天还送不到肚子里去）。
（F）双关：让词句具有双重意义的修辞方式，字面含义是次要的，言外之意是主要的（夜正长，路也正长，我不如忘却不说的好罢；旗杆顶上绑鸡毛—好大的掸（胆）子！）。
（G）映衬是把两个相对或相反的事物，或同一事物的两个方面放在一起，让它们互相补托，相得益彰（虚心使人进步，骄傲使人落后；有的人活着，他已经死了，有的人死了他还活着）。
（H）移就：把描写甲事物的词语移来描写乙事物（这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上；秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空）；如果描写感觉的转移也称为“通感”（建筑也是新式，简截不罗嗦，痛快之至；我将深味这非人间的浓黑的悲凉）。
（修辞共性是使语言形象生动，关键在材料和意境，注意个性三方面关系：与思想内容的关系；与语境的关系；交际的特点）
（I）对偶分三种：正对（上下句从不同侧面说明同一事理互相补充构成一个整体，如“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战”，作用是从典型事例启发读者从中得到概括的印象）、反对（上下句从对立的两个方面加以叙述，用意是相反相成，从矛盾中阐明真理，如“青山有幸埋忠骨，白铁无辜帮佞臣”，作用是揭示矛盾，表达作者对是非善恶的判断）、串对（也叫流水对，上下句意义相承表达因果、条件等关系，如“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，作用是指出事情的前因后果、言简而意赅）。
（J）排比：用一组结构相似的语句，表达相关的内容。排比的作用是选取典型的实例来概括某种思想（祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅，小兴安岭是一朵花，森林就是心中的蕊）。
（K）错综：为了避免语言的呆板和单调，特意使字面更换，结构参差（花朵满身戴，功劳戴满身；我的水甜又美……我的水美又甜；你在斗争中、劳动中、生活中，时常有些东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，这不是诗又是什么呢？古代诗歌中叫互文见义）。
（L）仿词：更换现成的词中的某个语素，临时造出新词，以适应修辞的需要（一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经；作诗的人叫诗人，说作诗的话，叫诗话，李有才作出来的歌，不是诗，明明叫快板，因此他只能算板人）。
修辞格的综合运用：兼用（高大的烟囱伸向天空，仿佛是从地下长出来的，一直要升到白云深处：比喻、夸张；我是一片树叶，你是一朵鲜花，装点山和水，江山美如画，我是一根经线，你是一根纬线，织出五彩锦，造福千万家：排比、比喻）、连用和套用（详参P374）。
借代的类型
特征代本体
部分代整体
专名代泛称
具体代抽象
改正句子的语法错误时要注意什么？
1、不能违背原意
2、要把句子彻底改通
3、正确判定语法错误类型。
省略句有哪些特点？
1、可还原性，省略的成分一般都可以确定的补出来，这是省略句与非主谓句的主要区别
2、有条件性，省略必须满足一定的条件。
3、主语省略的普遍性，汉语谓语的省略比较少见，一般出现在答句中或文学作品中。最常见是省略主语。
倒装句有哪些类型？
1、主谓倒装，这是常见的倒装现象，这种装装句，谓语和主语之间一般语音停顿，书面上用逗号隔开，较多
出现在疑问句或感叹句中。
2、状语后置，倒装的状语限于一些副词和介词短语。
3、宾语前置。宾语前置是有一定的格式限制，语义上有普遍性，语用上强调色彩。
疑问句有哪些表达手段
1、语调，是构成疑问句的基本手段，确定一个句子是不是疑问句主要依据语调，疑问语调一般为升调
2、语气词，疑问句句末语气词是用于帮助表达疑问语气。
3、语气副词，反问句中常出现语气副词。
4、疑问代词，用来询问人、事、方式、动作的情状等问题，表示疑问点
紧缩句和连动谓语句的区别
分三个方面
1、紧缩句大多使用关联词语，连动谓语句不使用关联词语。
2、紧缩句中多隐含类似复句的那种逻辑关系，
3、紧缩句的谓语动词可共用一个主语，也可以不共用一个主语，而连动谓语句中的谓语动词必须共用一个主语。
单句和复句的区别
1、结构上的差异
2、语音上的差异
3、关联词语的差异
如何区别副词和形容词
1、有些形容词，不仅从意义上看与副词相似，而且从构词方式上看也与副词有相同的语素，而且形容词在大多数形况下又充当状语，于是很容易被当成副词，辨析方法是将这些放在形容词可以出现的语法环境中进行考察，只要能占据除状语以外的任何一个句法位置，这个词就不是副词而是形容词
试述社会属性是语音本质属性
语言是社会现象，作为语音的物质外壳，语音也是一种社会现象，这可以从语音和意义之间的联系看出来。
1、语音必须是人类发出的能代表一定意义的声音，但这种声音与意义之间的联系并不是必然的，而是由使用
这种语言的全体成员的约定俗成的。
2、语音与意义的联系一旦固定下来后，个人不能擅自改动，否则就无法跟其他社会成员进行交际，这也是语
音社会性的表现。因此社会属性是语音本质属性。
试述语音的社会属性表现在哪些方面
1、语音的社会属性主要体现在语音的民族特征和地域特征两方面。每个民族使用语音都各有特点，而且同一民
族不同地区使用的方言也往往由于社会历史的原因而有所不同。
2、语音的社会属性还表现在语音的系统性上，每种语言或方言都有自己的语音系统，
结合语言实例简要说明跟印欧语系语言相比现代汉语语法方面的特点。
（1）语音方面：
声调具有音位价值，是音节的重要组成部分；
音节中元音占优势，没有复辅音；
音节总数有限，音节简短明确。
（2）语汇方面：
语素以单音节为主，词以双音节占优势，构词主要采用词根复合法。
（3）语法方面：
缺乏形态。（缺乏形态标志和形态变化，这是最大特点）
以语序和虚词为主要语法手段；
词类具多功能性，与句法成分之间不存在简单对应关系；
句子和短语的构造原则基本一致；
有独具特色的词类和短语，局势多样化。
（参考一下历年试题，仔细看要点和部分试题，注意题型）
黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理 第一章语音 考试内容： 1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2）韵母表：高低，前后，圆唇否 3）音节结构表 4）拼合规律表 5）变调的规则4条 一、普通话的定义：汉民族共同语 1）以北京语音为标准音 2）以北方话为基础方言 3）以典范的现代白话文著作为语法规范 二、语音概说 （一）语音的性质 1．物理性质：是语言的物质外壳 2．生理性质：是由人体发音器官发出的 3．社会性质：要表达一定的意义 物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声 音色（音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 （区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同 （二）语音的单位 1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻 辅音：发音时气流受阻
2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。 例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？ 答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。 1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如： guāng 中的“ng” 2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如nán ，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾 韵母和元音也不相等 1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tā , xiā ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gān , gēng ,guān 例：“音位”和“音素”的区别 区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素 如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素 例：判断音位个数 hán 和lán ：共 h , l, a , n 4个音位 hán 和nán ：共 h , l, a 3个音位 （三）记音符号 1．汉语拼音方案 作用：1）给汉字注音 2）作推广普通话的工具 2．国际音标 1886年，国际语音学会于伦敦制订。 原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素”
网络语言论文关于现代汉语的论文： 网络语言与现代汉语规范化 摘要：网络语言特征鲜明：广泛运用数字符号、缩略语，通俗简明，等义词现象普遍。网络语言对现代汉语规范化的负面影响日趋明显，乱造、滥用汉字，滥用外来词、字母词、数字词、方言词，随意遣词造句，以及表现出的色情、暴力倾向等，有碍现代汉语的健康、规范化发展。因此，我们应积极采取措施，对网络语言加以引导和规范，倡导正确的语言观，提高规范意识，加强学校语文素质教育。 关键词：网络语言现代汉语规范化发展 网络语言是指人们在互联网交流中所使用的语言形式。随着计算机及网络技术在我国的日益普及，网络语言开始融入现代汉语，成为汉语普通话的有机组成部分。一方面，网络语言丰富了现代汉语词汇，增强了现代汉语的表现力，给人新奇的感觉；另一方面，网络语言对现代汉语规范化的负面影响日益突显，在网络交流中，“词不达意”、“言者无心，听者有意”的情景时常发生。当前，对网络、网络语言的研究渐成学术界的热点，本文拟对网络语言及其对现代汉语规范化的负面影响进行分析，并力图找出一些规范网络语言的途径、方法，以促进现代汉语在网络普及的背景下朝着规范、健康的方向发展。 一、网络语言的特征 网络语言是以传播媒介网络来命名的，正如其他语言样式并不仅仅决定于呈现方式一样，其特征不仅体现于独特的载体，更决定于它独特的语言特点。网络平台赋予的虚拟即时交流性、开放性、自由性，决定了网络语言不同于其他领域使用的语言。网上交流具有快捷性、视觉性强、时效性强的特色，与此相适应的网络语言在文字、词汇、语法方面就形成了既不同于口语，也不同于书面语的特点。 1.符号数字化。在网络交流中，人们常常使用一些“面部表情”来表达自己的喜怒哀乐。这些“面部表情”是一个个常用字符组成的画，看似一张脸。这是一套眉目传情的文化，而且国际通用。如：—D（表示非常高兴地张嘴大笑）、:C（表示生气）、@:—）（表示一头卷发）、o—o（表示戴眼镜）等。这些符号组成的脸谱，有的含义在一种以上，有的含义还截然相反，这正是比汉字更形象生动、简约丰富的网络符号语言的魅力。 数字网络语在聊天室以及OICQ中最常见，以简洁的数字来表示发言者的思想感情。如：555（呜呜呜，表示哭）、9494（就是就是）、526886（我饿了拜拜了）等。这些数字谐音语言让初涉网络者很难弄清其所代表的真正含义。还有些数字网络语特别另类，如：—7（夫妻）、286（反应迟钝的人或落后被淘汰的事物）等。 2.广泛运用缩略语。网友们为了加快交流速度，往往把一些常用的、较为固定的语言单位，取其汉语拼音词语的首个字母合成缩略代码，如：GG（哥哥）、JJ（姐姐）、MM（美眉，即漂亮妹妹）、GXGX（恭喜恭喜）等。 在网络交流中，网友们使用英语字母的缩略语也广泛存在，如：LOL（放声大笑，Langhing out loud）、HTH（希望能帮上忙，hope that helps）、TIA（先谢了，thanks in advance）、FTF（面对面，face to face）等。这些词最明显的特点是英语单词首字母构成的常规缩写，其中，有的是名词词组的缩写，具有名词的语法功能，如DOS、BF；有的是动词性词组的缩写，可作谓语，如DIY。 3.通俗简明化。网友们为了节约时间或求新求异，常常在交流时创造一些通俗而言简意赅的新词新语，如：把E-mail叫做“伊妹儿”，把Java戏称为“娇娃”，把Cookie称为“甜饼”，把丑女称为“恐龙”。网络酷爱者被称为“网虫”，初涉网络者被称为“爬虫”，网络高手被称为“大虫”，男性网民被称为“网蜂”，女性网民被称为“网蝶”。这些通俗简明的网络称谓是网络语言
说明：本答案仅供参考，请不要当做绝对标准使用。另外，学习本课程应以读书为主，先把问题弄明白，精彩之处尽量做到“熟读成诵”。 第四章语法 第一节现代汉语语法概述 练习参考答案 （略） 第二节词类和功能分析法 课后练习参考答案 一、在括号里填入合适的词，并指出属于什么词类，以及什么小类。 答： 1、我的（一）个战友来了。（数词） 2、他去过三（次）上海。（量词，动量词） 3、我不（管）这种事。（动词） 4、青年们要到（山上）去。（名词） 5、桌子（上）有什么？（方位词） 6、我们在路上碰到了三个（熟人）。（名词） 7、他刚刚走（过）山。（助词） 8、他会干这种事（吗）？（疑问语气词） 9、你给我的书我看完了，（这）是我近年来最喜欢的一本书。（指示代词） 10、这个人非常（坏）。（形容词） 二、标明下列各组词的词性： 答： 坚决——决心（形容词——名词、副词）可爱——热爱（形容词——动词） 荣誉——光荣（名词——形容词）企图——意图（动词、名词——名词） 答案——答应（名词——动词）气愤——气魄（动词——名词） 批语——批示（名词——名、动）残杀——残忍（动词——形容词） 诱饵——诱惑（名词——动词）兴奋——兴趣（形容词——名词） 安心——担心（动词、形容词——动词）道歉——抱歉（动词——动词） 安慰——欣慰（动词、形容词——形容词）感激——激动（动词——动词、形容词）愉快——高兴（形容词——动词、形容词） 三、注明下列句中带黑线词的词性： 答： 1、我们马上开始这项工作。（动词，名词） 2、你说应该朝什么方面考虑？（动词，疑问代词） 3、对这个学生的经历，老师们都很了解。（动词） 4、三十岁以上的教师都可以享受休假。（名词，助动词） 5、新老同学开始都需要出操。（名词，动词） 四、鉴别下列带黑线的词，哪些是形容词，哪些是副词： 答： 1、这里风景的确不错（副词）——这里风景确实不错（副词） 2、长久没有好处（形容词）——永远没有好处（副词）
第一节语法概说 一、语法和语法体系 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。通俗点说，语法就是说话所遵守的词句排列组合的规律。 语法这个术语有两个含义，一个指语法结构规律本身，即平常说的语法事实；另一个指语法学。 语法学是研究、描写、解释语法结构规律的学科，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 语法体系也有两个含义：一个指语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性。另一个是指语法学体系，即语法学说的系统性。 一个民族语言的语法系统只有一个，一个民族语言的语法学体系可以不止一个。 二、语法的性质 （一）抽象性（二）稳固性（三）民族性 三、语法单位和句法成分 （一）语法单位 语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句子。它们都是语言中的音义结合体。 语素：是语言中最小的音义结合体。语素可以组合成合成词，有的可以单独成词。 词：是最小的能够单独运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。 短语：是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上句调称为句子。 句子：是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。 （二）句法成分 句法成分是句法结构的组成成分。句法结构指由词逐层组装成的短语里或句子里的词类系列。 主语：是被陈述的对象。 谓语：是陈述主语的。 动语：是支配、涉及后面的宾语的成分。 宾语：是动作所支配、所涉及的对象。 定语：是名词性短语里中心语前面的修饰语。 状语：是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。 补语：是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。 第二节词类（实词） 一、词类的划分 词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考依据。词的语法功能指的是： （1）词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务。表现在能不能充当句法成分和充当什么句法成分。实词都能充当句法成分，只是不同类的词会充当不同的句法成分。（2）词与词或短语的组合能力。这有两种表现：（甲）实词与另一些实词的组合能力。（乙）虚词依附实词和短语的能力。 词的形态有两种：其一指构形形态。其二指构词形态。 词的意义，这里指语法上同类词的概括意义或意义类别。
语言学概论第三次作业 第四章语法 一、概念解释（10分，每小题2分） 1．词类 词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。 2．语法形式 语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。 4．复合词 复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。 5．语法范畴 语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。 二、填空（25分，每空1分） 1．（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。 2．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。 3．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。 4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。 注意：有些同学解题答案是单纯词、合成词，这两个概念是从结构角度划分出来的单位。 5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。 6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词根），“being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。 7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。 8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。 9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。 10．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。 11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。 12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。 13．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。 三、单项选择（20分，每小题1分） 1．下列说法正确的是（ B ） A．语法的组合规则是潜在的 B．语法的聚合规则是潜在的 C．语法的组合规则存在于书面语言中 D．语法的聚合规则存在于书面语言中 2．下列说法不正确的一项是（A）。
现代汉语 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言。
4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面以典范的现代白话文著作为规范。 语言规范化的持续性 第二节现代汉语课程 第一章语音 第一节现代汉语语音概述 1.语音的属性 1.1.语音的三种基本属性：物理属性（与语音四要素的关系，详下）、生理属性、社会属性（语音的本质属性）见教材第14页 1.2.语音四要素见教材第14-15页 音高主要取决于发音体振动的频率 音强主要取决于发音体的振幅 音长取决于发音体振动持续时间的长短 以上属语音的韵律特征，与音色相对 音色主要取决于声波振动的形式 ——音色又分绝对音色和相对音色，相对音色主要取决于发音方法和共鸣器形状（结合以下元音、辅音的发音原理）1.3.语音的社会属性——社会属性是语音区别于其它声音的本质属性见教材第17页
导论 第一节现代汉语概述 一、现代汉语的性质 （一）什么是现代汉语 1．语言的属性 ?语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的。 ?语言既不是经济基础，也不是上层建筑，而是一种特殊的社会现象，具有社会性和全民性。 ?语言是人类最重要的交际工具和思维工具。 ?语言是人类特有的一套音义结合的符号系统。 ?语言符号最重要的特点是任意性和线条性。 2．现代汉语的定性：现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 （二）现代汉语的历史地位和语际地位 1．汉语的定位 ?汉语是随着汉民族的形成逐渐发展起来的一种语言。 ?汉语是国内各民族之间共同使用的交际语言，也是国际上代表中国的语言，是世界上使用人口最多的语言。 ?汉语对中华民族的形成、中国文化的传播起过巨大的作用。改革开放以来，汉语的国际影响也越来越大。 2．现代汉语的历史来源 （1）汉语的历史发展一般可以分为四个时期： 上古汉语（公元3世纪以前）——包括秦、汉，往古可上溯到有文献可考（甲骨文字）的殷商时代。 中古汉语（公元4世纪到12世纪）——包括魏、晋、南北朝、隋、唐、宋几个朝代。 近代汉语（公元13世纪到19世纪）——包括元、明、清几个朝代，一般截止到鸦片战争时期。 现代汉语（始自20世纪）——一般从1919年五四运动算起 （2）现代汉语（普通话）的形成过程：白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”成了现代汉民族共同语口头形式的源头。 3．现代汉语的语际地位 （1）世界语言谱系：语言的谱系分类就是根据语言的历史来源，或者按照语言的亲属关系对世界语言的分类。这种分类法依照语言之间的亲属关系的亲疏程度把语言分为语系、语族、语支等。 世界语言的十大语系：汉藏语系；印欧语系；乌拉尔语系；阿尔泰语系；闪-含语系；高加索语系；达罗毗荼语系；马来-玻利尼西亚语系；南亚语系；其他语系； [有些语言如日语、京语（越南语）、朝鲜语的谱系还待确定] （2）汉语的亲属语言：亲属语言是指由同一原始基础语分化出来的独立的，彼此有同源关系的语言。汉语的亲属语言包括壮侗、苗瑶、藏缅三个语族的语言。 二、现代汉语的变体 （一）现代汉语的地域变体 现代汉语的方言也就是它的地域变体。汉语的方言通常可以分为七大方言区： 北方方言；吴方言；湘方言；赣方言；客家方言；闽方言；粤方言 ?就与普通话的差别来说，闽、粤与普通话差距最大；吴方言次之；湘、赣、客家相对较小。 （二）现代汉语的社会变体 ?由于性别、年龄、地位、职业、信仰、文化程度等社会因素的不同，人分属于不同的社会群体。每一群体都有一些区别于其他群体的语言特点，从而形成语言的各种社会变体，也叫社会方言。 ?现代汉语的社会变体主要有性别变体、年龄变体、行业变体、阶层变体和社区变体。 （三）现代汉语的功能变体 功能变体，首先可以分为口语和书面语两大变体。 1．口语：灵活简短，变化多端，用词通俗易懂，多采用俚语俗词和方言词语，多省略句、独词句、非主谓句，多插入、移位、追补、省略、重复、修正等手段，生动活泼，短小精干，便于口头交际。口语变体有多种形式：独白、演说、讲解、对话、交 谈、辩论等。 2．书面语：在口语基础上加工而成，用文字记载下来，由于可以反复思考、斟酌修改，所以显得严谨规范，条理清晰结构比较复杂，句子比较完整。书面语还可以分为：政论变体、法律变体、文艺变体、科技变体等。
现代汉语试题 课程代码：00535 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列方言中属于非官话区方言的是( ) A.南京话 B.兰州话 C.南昌话 D.昆明话 2.属于舌面音的声母是( ) A.ｄｔｎｌ B.ｚｃｓ C.ｂｄｇ D.ｊｑｘ 3.声韵相同调不同的一组字是( ) A.悔—诲 B.包—褒 C.绩—寂 D.袭—媳 4.下列各项中，“处”都读作“ｃｈù”的是( ) A.处分、设身处地 B.处方、泰然处之 C.处所、绝处逢生 D.处理、养尊处优 5.下列汉字中，由四个音素组成的音节是( ) A.端 B.有 C.扬 D.远 6.汉语拼音全都正确的一组是( ) A.诗人ｓīｒéｎ私人ｓìｒéｎ B.主力zｈǔｌì阻力zｈǔｌì C.商业sｈāngｙè桑叶sāng ｙè D.女客nǔｋè旅客ｌǚｋè 7.从形音义的关系上看，“朝”这个字属于( ) A.一形多音一义 B.一形多音多义 C.多形一音义 D.多形一音多义 8.“姨”字的笔画共有( ) 画画画画 9.下列各组中，每个成员都带有定位语素的是( ) A.舌头、对头、想头 B.老鼠、老爷、老家 C.变化、西化、简化 D.健儿、孩子、女儿 10.下列各组中，每个成员都与合成词“理事”的结构方式相同的是( ) A.革新、平反、凝目 B.伤心、防范、走路 C.革命、突破、齐心 D.埋头、起草、隔行 11.下列各组中，属于同音词的一组是( ) A.仪表(他的仪表端庄)—仪表(机器的仪表坏了) B.工作(他找到工作了)—工作(他正在工作) C.关节(腕关节)—关节(找人打通关节) D.问题(老师提出问题)—问题(设计遇到了问题) 12.下列各组成语中，加点的词读音相同的是( ) A.秦晋之好、好为人师 B.自怨自艾、方兴未艾 C.度德量力、度日如年 D.一知半解、庖丁解牛 13.下列各组动词中，不能带宾语的是( ) A.游行、结婚、示威 B.害怕、明白、喜欢 C.知道、觉得、感到 D.进来、出去、离开 14.下列各项中都属于副词的是( )
第六章修辞 第一节修辞概说 一、什么是修辞 “修辞”一词有三个含义：第一，指运用语言的方法、技巧和规律；第二，指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动；第三，指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。 二、修辞和语境 语境一般分为情景语境和上下文语境两种。情景语境跟修辞的关系密切。它指语言运用中对话语有影响的情景、情况和关系等。 构成情景语境的因素有两方面：一是主观语境因素；二是客观语境因素。主、客观因素都直接有力地给言语活动以语境上的制约，从而形成修辞上的语境意义。 修辞上的语境意义复杂丰富：或增添新意，或一语双关，或别致情趣，或弦外有音，等等。语料随语境而变异、创新，表达方式也随语境而定，从而不难明确语境的作用：一是制约语言活动的内容；二是对顶言语的表达方式。 三、修辞同语音了、词汇、语法的关系 修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的，修辞与语音、词汇、语法各是语言学科的一个分支。 （一）修辞同语音的关系 （二）修辞同词汇的关系 （三）修辞同语法的关系 语言三要素是修辞的手段和基础，也是修辞要调动、加工的语言材料；就语言三要素来说，修辞是对它们的综合的艺术加工，是它们的高级体现。 四、修辞的作用和学习修辞的目的 作用:（一）有助于提高语言表达能力、阅读欣赏能力。（二）有助于提高语言修养和语言美的水平。（三）有助于社会信息更准确畅通地传递。 修辞的作用也决定了我们学校修辞的目的。 第二节词语的锤炼 词语的锤炼，古人叫做“炼字”，锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，使语句的表达更加完美，即不仅要求词语用得对，还要求词语用得好。 词语锤炼需要富于创新精神。锤炼词语首先要锤炼思想。语境的制约，词语的调度，都不可忽视。锤炼词语，一般从内容（意义）和形式（声音）两方面着手。 一、意义的锤炼 意义是词语的内容、词语的灵魂，锤炼意义是选好词语的核心问题。 意义锤炼牵涉多方面:要 （一）提高观察、认识事物的能力； （二）要力求准确、妥帖； （三）要力求配合得当，前后呼应，整体和谐； （四）要力求色彩鲜明 1、词语的感情色彩要鲜明 （1）有的词语本身带有鲜明的感情色彩 （2）有些褒义词或贬义词靠与其他词语配合，靠语境的帮助，可以变褒为贬或化贬为褒，改变情感色彩 （3）直接反用带感情色彩的词语，也可产生特殊的情味和色彩。 （4）有些词语选用它们的引申义或比喻义可以使感情色彩更加鲜明。
浅析现代汉语与印欧系语言的不同点 摘要：各民族的语言都有自己的特点。这种特点是各族人民在长期的语言实践中形成与发展起来的，并通过与其他语言的比较得以显现出来。对比现代汉语与印欧系语言的不同点，有利于加深我们对现代汉语本质的认识和对语言理论的学习与研究。 关键词：现代汉语印欧系语言不同点声调形态 汉语属于汉藏语系，是这个语系最主要的语言。英语属印欧语系，是使用范围最广泛的语言。同印欧语系的语言（本文以英语为代表）相对比，现代汉语与之的不同主要表现为以下几点： （一）汉语是声调型语言，而印欧语绝大多数是没有声调的语言。 （二）现代汉语缺少严格意义的形态变化，语序和虚词是其主要的语法手段。（三）现代汉语是以单音节为基本单位的语言。音节、语素、汉字三位一体。 英语的基本语音感知单位是音位，汉语则是音节。 （四）现代汉语的构词法和造句法是一致的，而印欧语构词法和造句法有很大不同，分为词法和句法。 （五）现代汉语短语的语序比较固定，语素、短语、句群三级单位结构稳定。（六）现代汉语语素单音节化、双音节词占绝对优势。而印欧语绝大部分是三个音节以上的词。 本文主要讨论现代汉语与印欧系语言的前两点不同。 第一，汉语是一种声调语言，印欧语系中的英语、法语等则为无声调语言。 声调即声音的高低升降的变化，又称字调，具有区别意义的作用。根据声调的有无可以把世界上的语言分为两类——声调语言和非声调语言。非声调语言只能起到改变语气的作用而不能区别意义。 声调是现代汉语音节结构中不可或缺的成分。普通话音节有四大调类，即阴平、阳平、上声、去声。现代汉语中每一个音节都有一定的声调。声调具有区别意义的作用。声母韵母相同的音节，往往靠不同的声调来表示不同的意义。如yuān（冤，冤枉）、yuán（园，种植花草树木的地方）、yuǎn （远，空间或事件的距离长）、yuàn（愿，愿望）。
第四章语法 第一节现代汉语语法概述 现代汉语语法的主要特点见教材第170-172页 1.语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响 所谓的词序不同实际上有三类不同层面的情况： a.语用的语序变化 b.语义的语序变化 c.语法的语序变化 2.虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。 3.汉语词类根语法成分之间不存在简单的一一对应关系。 4.短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。 第二节词类和功能分析法 1.词类及其划分标准：形态标准（形态标志、形态变化）、意义标准、功能标准见教材第174-176页 2.实词与虚词的区别：能否充当句法成分见教材第176页 3.体词与谓词见教材第177页 4.各词类的语法特点及内部小类见教材第177-184页 第三节词类划分的理论与实践 词类辨析重点 动词和形容词，时间名词与时间副词，形容词和副词，区别词与形容词、名词，区别词与副词，介词和动词，介词和连词见教材第187-190页（参见课后练习） 第四节短语类型特点 短语的结构类型重点 短语（词组）：偏正词组、述宾词组、述补词组、联合词组、主谓词组、同位词组、连谓词组、兼语词组 短语（结构）：量词结构、方位结构、介词结构、“的”字结构
见教材第194-199页（参见课后练习） 第五节层次分析法重点 1.层次分析法的目的时揭示一个句法结构隐藏在线形排列背后的固有的层次特结构关系，其方法是逐层依次找出各层次的直接成份，并进一步说明直接成份之间的结构关系。见教材第204页 2.层次分析的三原则：结构原则、功能原则、意义原则见教材第206-207页 （参见课后练习） 第六节句型系统 1.前后都有停顿，带有一定语调，表示相对完整的意义，人们用来进行交际的基本语言单位就叫句子。见教材第209页 2. 3.句型分析的原则和方法见教材第212-214页 表示语气的因素不影响句型。 功能相同的词语互相替换不影响句型。 扩展一般不影响句型。
现代汉语完整版试题及答案． 现代汉语试题00535 课程代码： 第一部分选择题在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，(本大题共20小题，每小题1分，共20分)一、单项选择题
请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 ) 1.下列方言中属于非官话区方言的是( 南昌话 D.昆明话 A.南京话 B.兰州话 C. ) 2.属于舌面音的声母是( ｘ D.ｊｑｄ C.ｂｇ A.ｄｔｎｌ B.ｚｃｓ ) 声韵相同调不同的一组字是( 3. D.袭—媳 B.包—褒 C.绩—寂 A.悔—诲 ) ( 4.下列各项中，“处”都读作“ｃｈù”的是 B.处方、泰然处之 A.处分、设身处地 D.处理、养尊处优 C.处所、绝处逢生 ) 5.下列汉字中，由四个音素组成的音节是( D.远 C.扬 A.端 B.有 ) 6.汉语拼音全都正确的一组是( ｌì B.主力zｈǔｌì阻力zｈǔ A.诗人ｓīｒéｎ私人ｓìｒéｎ 女客nǔｋè旅客ｌǚｋèｈā C.商业s ngｙè桑叶sāng ｙè D.) 7.从形音义的关系上看，“朝”这个字属于( 一形多音多义 B. A.一形多音一义 多形一音多义 D. C.多形一音义 ) 8.“姨”字的笔画共有( D.11画 C.10画 A.8画 B.9画 ) ( 9.下列各组中，每个成员都带有定位语素的是B.老鼠、老爷、老家 A.舌头、对头、想头
D.健儿、孩子、女儿 C.变化、西化、简化 ) 下列各组中，每个成员都与合成词“理事”的结构方式相同的是10.( 革新、平反、凝目 B.伤心、防范、走路 A. 埋头、起草、隔行 D.革命、突破、齐心 C. ) 11.下列各组中，属于同音词的一组是( ) (机器的仪表坏了他的仪表端庄仪表()—仪表 A.) 他正在工作他找到工作了)—工作( B.工作() )—关节(找人打通关节 C.关节(腕关节) (设计遇到了问题( D.问题老师提出问题)—问题 ) 下列各组成语中，加点的词读音相同的是12.( 自怨自艾、方兴未艾 B. A.秦晋之好、好为人师一知半解、庖丁解牛 D.度德量力、度日如年 C. ) ( 13.下列各组动词中，不能带宾语的是 B.害怕、明白、喜欢 A.游行、结婚、示威 进来、出去、离开 D. C.知道、觉得、感到 ) ( 下列各项中都属于副词的是14. 突然、常常、永久 B. A.从前、过去、经常 刚才、平常、经常 D. C.忽然、时常、刚刚 ) ( 15.“有饭吃就行了”和“有人吃就行了”中的加点的短语分别是 A.述宾短语、述宾短语 B.连动短语、兼语短语 C.述宾短语、兼语短语 D.兼语短语、连动短语 16.下列短语都属于偏正短语的是( )
北语黄廖版现代汉语考研笔记 现代汉语 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言。 北京爱考机构https://www.doczj.com/doc/cd15392218.html,北语最权威的专业课辅导机构 4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面
论修辞和语言要素的关系 １０级中文本科班师吉０５号 【摘要】修辞与语言有着密切的关系。语言离不开修辞，无论是书面语言，还是口中，我们都需要用修辞来修饰。同样，修辞也离不开语言，没有语言的衬托修辞是无法展现的自己的魅力的。但是，修辞与语言却都又各有各的特点，各自展现各自的魅力。 【关键词】修辞语言魅力 正文 语言，是思维工具和交际工具。它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳和表现形式。语言，是符号系统，是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言，是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。 组成语言的要素主要有语音，词汇和语法三类。语言的这三个要素都与修辞有着密切的联系，每一个要素都单独与修辞构成单独的联系，他们都有着密切的联系。 （一）修辞与语音 语音，是指人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、目的是用来进行社会交际的声音。在语言的形、音、义三个基本属性当中，语音是第一属性，人类的语言首先是以语音的形式形成，世界上有无文字的语言，但没有无语音的语言，语音在语言中起决定性的支
撑作用。 修辞与语音有着密切的关系，在增强音律美、突出语言义方面为修辞提供了条件，要研究谐音、叠音、拟声、双声、叠韵、平仄、押韵、儿化韵等，还要研究这些语音现象在特定思想内容和语境中表现出来的感情色彩、意义心理重心、音律美感和鲜明的民族风格。例如：1、“木屐为鞋，足下果然无履；椰瓢作盏，尊前委的不钟。”明胡唯庸、袁柳庄戏对。以“无履”谐“无礼”，以“不钟”谐“不忠。２．“The rain pattered against the window.”“雨哗啦哗啦地打在窗子上。”语言中加入拟声词的运用使文章更生动形象起来。 汉语音节分明，并有声、韵、调之分，除可借以直接构成拟声、谐音等修辞方式外，更常见的是在语言中组成大量双声、叠韵的词语和对仗、押韵的句式，使语言节奏鲜明，音调铿锵，具有很强的音乐感。例如杜甫的七言律诗《赠田九判官司梁丘》中的“宛马总肥春苜蓿，将军只数汉嫖姚”。其中“嫖姚”二字，它们便构成了叠韵。使得诗句构造精妙，更具神采。 （二）修辞与词汇 词汇，又称语汇，是词的集合体，是指一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇、文言词汇、方言词汇等；还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和，如“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”等等。 修辞与词汇的关系十分密切词汇为词语的筛选锤炼、为形成具体的
《现代汉语通论》邵敬敏 《古代汉语通论》北京师范大学 《现代汉语词汇》符淮青 《语法讲义》朱德熙 《现代汉语语法研究教程》陆俭明 《文字学概要》裘锡圭 （1）现代汉语 a、齐鲁书社《现代汉语辅导与习题集》（这本书的内容比较基础，适合初期检验学习效果用）； b、齐鲁书社《全国硕士研究生入学考试历年真题解析》（里面包含很多院校历年真题，虽然与北师题目类型不一定一样，但可以自己提前练练手）； c、中国矿业大学《现代汉语学习与考研辅导》（听说这本书是北师老师编的，我自己认为里面语法部分练习题很好）： d、黄廖本配套参考书（主要是看课后题的答案）。 （2）古代汉语 a、中华书局配套参考书（这本书主要看它对重点词语、句式的解释分析）： b、崇文书局辅导与习题集（通论部分的归纳非常有条理、还有适当拓展）： c、福建人民出版社辅导与习题集（有很多包含断句和字词解释的练习）。 （3）语言学纲要 a、崇文书局辅导与习题集（虽然不厚，但里面的很多真题解析含金量很高）： b、齐鲁书社全国硕士研究生入学考试历年真题解析（里面既有章节重点，也有很多院校的真题，可以着重看大题，对于寻找解题思路很有帮助）： c、叶徐本配套学习指导书（将每一章内容归纳成问题，有助于迅速把握重点，之前有师姐说这本书可以直接背熟）。 （4）文学史 文学史我只用了齐鲁书社的参考书，把里面的填空题都做好，大题划掉北师不会考的，并且自己根据书本对里面的答案做了整理。这套参考书古代文学史部分编的还是比较不错的，重点内容都归纳的比较好。现当代内容我觉得有些少，在网上又找了一些适合北师考试难度的资料和名词解释归纳。
（一）专业课复习 1、关于看书 北师大的参考书，网站上列有16本，但实际需要看的并没有那么多。现汉有黄廖本的上下册，这是最基本的必看。古汉有王力本的一二册（尤其要以第一册为主），三四册不用看，张之强的古汉上下两册分别讲古文和通论，古文和王力版的基本一样，重点是看下册通论，张版归纳更有条理。语言学也列有两本教材，但之前师姐跟我说伍铁平本不用看，这是一届届私传的秘籍，重点是徐通锵、叶蜚声本，我就以叶徐本为主，伍本只是稍微翻了翻。文学史就选的是网站上列出的教材，现当代是郭志刚本，古文学是游国恩本。虽然这几本书都不是我本科所用的教材，但是看过之后我发现这两本书作为参考书目是有道理的。因为北师文学史只占50分，题目较为简单。而这两本书都比较基础，看起来也非常快。书应该怎么看呢？每个人都有自己的看书习惯，我只介绍一下我自己的一些心得体会。 首先，我往往在看一本书之前会先看目录，了解这本书大致讲了哪几部分内容，每一部分有哪些章节，有了大体框架之后才会细看。在具体到每一节时，我通常会注意每个章节的论述思路。也就是这一节讲了什么内容，笔者是分几部分进行阐述的，在具体阐述时用了哪些材料和方法。经常这样的思考有利于思维的训练，分析问题的能力就是在这样的反复思考中获得的。尤其是学硕，与专硕在试卷上最大的不同就是主观性题目特别多，需要在短时间内分析很多问题，经常这样思考对训练思维，形成答题思路很有效。 其次，可能大家在看书中会遇到这种情况，刚开始可能看书速度会比较慢，但没有关系，这说明自己对这部分知识还不太熟悉，只要反复的看，多看几遍就好了。在看过几遍教材之后，可能有同学又觉得自己对于书本知识感觉很熟悉，但一问又说不上来，再看下去就没什么提高。这时我建议大家可以适当做一些参考书，这有助于帮助查缺补漏，加深对书本内容的理解。至于看什么参考书我在下面会做简单介绍。 最后，有些师弟师妹问过我，需不需要在指定教材之外看一些其他专业课书籍。我的观点是一定要在指定教材看熟理解的基础上再适当看一些书。我的老师曾说过看的书越多越深，反过来再看一些知识会觉得非常简单，这一点我深
语言学概论教学大纲 一、课程说明 《语言学概论》是“汉语言文学”专业本科的一门具有基础理论性质的必修课程。 本课程是“语言学及应用语言学”学科的概要理论。本课程的任务：授予学生有关语言的基础理论和基础知识，为今后从事语文教学和研究工作打下理论基础。 本课程的培养目标：通过语言学理论的训练，使学生具有严密的思维能力，特别是认识新事物．新现象的能力；使学生在生活中．工作中自觉地科学地认识和使用语言；使学生能够自觉地认识和贯彻国家语言文字政策。 本课程的教学方法：以讲演课为主，辅以适量的练习，以巩固学到的知识并培养分析语言现象的能力。 二、课程基本要求 1、要求学生初步树立科学的语言观，能够正确解释和评说语言生活中的各种现象； 2、掌握语言学的基本概念，具备运用语言学的科学方法分析语言现象的一定的能力； 3、具有细致．敏锐的观察能力和比较能力。 三、学时分配 章节标题学时 绪论 2 第一章语言的本质8 第二章语音 6 第三章语义和词汇 6 第四章语法 6 第五章语言的起源和发展 4 第六章语言学的发展 4 合计36 四、大纲内容 绪论 第一节语言学概论的性质．作用和分类（2学时） 1.1 语言学的对象和任务 1.2 语言学的功用 1.3 语言学在科学体系中的地位和语言学的分类 第一章语言的本质 第一节人类语言（2学时） 1、世界上的语言 1.1 世界语言概况 1.2 语言的亲属分类和结构分类 2、中国的语言
2.1 汉藏语系的中国语言 2.2 阿尔泰语系的中国语言 3、人类语言和动物“语言”的区别 3.1 人类语言的遗传性和学习性 3.2 人类语言的创造性 第二节语言的功能（2学时） 1、语言是交际的工具 1.1 语言是人类最重要的交际工具 1.2 语言是负载信息的工具 2、语言是思维的工具 2.1 语言是最重要的思维工具 2.2 内部语言和外部语言 3、语言的文化功能 3.1 语言本身是文化的一种 3.2 语言是文化的载体 第三节语言的结构（2学时） 1、语言是声音和意义结合的符号系统。 1.1 语言的符号性质 1.2 语言符号的系统性：层级体系．组合关系和聚合关系 第四节语言符号系统的特征（2学时） 1、任意性和强制性 2、线条性和层次性 3、自足性和开放性 第二章语音 第一节语音的基本概念（2学时） 1、语音的四要素：音高．音长．音强．音质 1.1 语音的自然性 1.2 语音的社会性 2、语音单位的分析 2.1 音节．音素和音征 2.2 元音和辅音 3、音标 3.1国际音标的作用 3.2 音标和音素的关系 3.3 国际音标的使用 第二节音位和音系（2学时） 1、音位 1.1 音质音位和非音质音位 1.2 音位和音位变体 1.3 音位归纳 1.3.1 对立和不对立 1.3.2 互混和互补 1.3.3 条件变体和自由变体 1.3.4 音位归纳的原则 1.3.5 音位归纳的操作过程 2、音系 2.1 音系的定义 2.2 音系的内容 2.3 汉语普通话的音系 2.4 温州话的音系 第三节语音组合（2学时） 1、音节的切分 1.1 切分的依据 1.2 音节的结构要素分类 1.2.1 音峰和音谷 1.2.2 起音．领音和收音 2、音位组合的类型 2.1 同类音素是否连用：单．复辅音和单．复元单 2.2 音节收尾是否辅音：开音节和闭音节 2.3 元音和辅音的配置
《现代汉语通论》 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言。
4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面以典范的现代白话文著作为规范。 语言规范化的持续性 第二节现代汉语课程 第一章语音 第一节现代汉语语音概述 1.语音的属性 1.1.语音的三种基本属性：物理属性（与语音四要素的关系，详下）、生理属性、社会属性（语音的本质属性）见教材第14页 1.2.语音四要素见教材第14-15页 音高主要取决于发音体振动的频率 音强主要取决于发音体的振幅 音长取决于发音体振动持续时间的长短 以上属语音的韵律特征，与音色相对 音色主要取决于声波振动的形式 ——音色又分绝对音色和相对音色，相对音色主要取决于发音方法和共鸣器形状（结合以下元音、辅音的发音原理）1.3.语音的社会属性——社会属性是语音区别于其它声音的本质属性见教材第17页