三年级下册综合实践活动
班级
科目
姓名
五烈镇学校
单元1 家庭生活《我爱我家》
知识目标：
1.让孩子们学习二十四孝以及关于亲情、爱家的故事。
2.在搜集资料的过程中学习课堂中所学不到的东西。
3.懂得自己的血缘关系，以及家族的历史。能力目标：
1.充分展示自己的才能，学会表达与人沟通的能力。
2.通过本节课的学习能够更好的融入到班级生活中去。情感目标：
1.使学生爱自己、爱生活、爱家庭，生活中充满阳光。
2.懂得家的含义，小家与大家是密不可分的。活动准备：
1.学生自己制作的亲情树以及搜集到的故事。
2.教师准备的调查表、爱心卡片、课件。教学过程：
一、创设情境，导入新课：
《吉祥三宝》看完之后，把你看到的以及结合着你的理解告诉老师。
二、展示交流：
1、展示家庭亲情树
说一说制作过程中的乐趣，你最敬佩谁？以及家里成员的姓名、年龄、职业等，你想对谁说些什么？
师：非常美满、幸福的一家。人丁兴旺、充满欢笑的一家。
师：在你的制作过程中，你有哪些收获？
师相继出示自己的照片，讲解（老师在自己的家里生活了二十多年，在家里有严厉的父亲，慈爱的母亲和调皮懂事的弟弟和一个爱说爱闹的我。家虽然不大但充满了幸福，家虽然不富丽堂皇但充满了温馨。）老师想知道你的家是怎样的？
2、小调查，课前教师准备的调查表。
1.你父母在意你的感受吗？A.在意B.不在意
2.你会关心父母小时候发生的一些故事吗？A.会B.不会
3.你现在的性格多半由于什么因素形成的？ A.自身自然形成B.社会外部原因 C.家庭原因
4.当你的成绩不理想时，你父母对你怎样？ A.安慰B.打骂C.不管
5.在家里，你觉得谁最疼你？
A.爸爸
B.妈妈
C.爷爷奶奶
D.姥姥姥爷
E.其他人调查之后你们小组都有哪些收获? 组长汇报小组的调查情况。
师感受到同学们生活在一个通情达理、互相关心的一个大家庭。 3、课前你搜集到哪些以爱为旋律以家为主体的资料。
请同桌先交流，再汇报展示。
（关于家的名言，描写家的古诗句，描写家的成语，描写家的
好句子以及有哪些孝亲敬老的感人故事。）
通过什么方法知道的？（查资料、问同学、查电脑）
老师这里也搜集到关于亲情的故事，大屏幕出示《挨仗伤老》。
汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”
请一位同学读一读，其他同学认真听，认真倾听也是对别人的尊重，听后并说一说你的感受或者你觉得韩伯愈是一位怎样的人？有诗颂曰：体念母亲情至忱，母棰轻重甚关心；一朝知母力衰退，顿起心酸泪湿襟。
三、理解应用：
古人给我们做了良好的榜样，俗话说百善孝为先，我们怎样表达心中对父母的爱呢？我们的行动在哪里？
师：我们以什么方式来抒发自己的爱，表达自己的内心情感呢？才艺展示（分为音乐组、书法组、美术组、舞蹈组）可以画一幅画，唱一支歌，写一张毛笔字或钢笔字，朗诵诗歌，以某件物品如：小制作、一张照片等讲一讲家里的故事。
2、畅所欲言：
同学们用自己喜欢的方式表达出了自己的爱，看得出我们班的同学非常的多才多艺，老师想听一听你们对家有哪些自己的认识与看法。所以，我们班的同学可以当主持人去采访你想采访的同学，注意小记者问题要说明白，被采访者要回答清楚。如果不方便可以下位走动。
例：在你家里发生过什么矛盾，简单的叙述当时的情况。你是怎么解决的？你认为怎样的家才是理想的？在你的家里发生过哪些有趣的事？
你与家里人发生过矛盾吗？当时的情况是怎样的？你是怎样化解的？你觉得家是什么？等等。
小记者汇报采访的内容以及自己的收获。
3、爱的告白：
我们在互相采访中，也体现出了合作意识，更表现出了对家人的关爱。可能由于平时比较忙，或者羞于开口，想对父母或家人说的话没有说出来。今天，老师留给你们时间。
假如我们的亲人就坐在我们旁边。你想对爸爸、妈妈、爷爷、
奶奶或者其他人说些什么？
师：孩子们都已经长大了，成为懂事的孩子了。
家是什么？家是情感的栖息地，是我们的游乐场，是我们的物质来源，更是我们的精神食粮。累了，我们想回家；饿了，我们想到家；爸爸说我们应该常回家看看。
4、孩子们，老师这里有一首诗《我的家》，我们试着领会作者对家的感觉，以及你的感受。把你对家的爱，融入到读书声中。
读《我的家》
（齐）爸爸+妈妈+我=我的家。（男）我的家，（女）我的家，（齐）一个温暖幸福的家。
（女）爸爸是青枝，妈妈是绿叶，我就是红花；（男）爸爸是高山，妈妈是流水，我就是浪花；（齐）爸爸+妈妈+我=我的家，（齐）祖国有数不清这样的家，我爱我家，更爱我的国家。师：除了我们的小家，还有什么被称为家？生：国家、班集体。
师：家是什么？是难舍的真情，是温馨的集体，是亲爱的祖国，在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方天空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之意。
出示图片：
师：家中的爱就是一方有难八方支援、家中的爱就是不放弃不抛弃、家伙总的爱就是舍小家为大家、家中的爱就是走到群众中去、关注民生，嘘寒问暖。
师：对啊，一个班集体，一个学校，一个民族，整个世界都被称为一个大家庭。世界因为有了家才变得这么美好。
四、回顾反思：
1、谈感受、体会：
师：孩子们，通过这节课的学习你有哪些新的收获？
爱自己、爱家人、爱班集体、爱国才有我们今天的幸福生活。只有我们小家幸福美满了，国家才能够和谐、安定，富国安康。
2、心灵驿站：（播放音乐国家）
把你的思绪凝聚笔端，把你的爱融入到字里行间中，写出你的祝福。
五、总结：
倦鸟归巢，游子思家，这都是缘起一份浓浓的亲情和对家的依恋。家就是我们的城堡，每一砖一瓦用爱创造，家里人的微笑是我们的财宝，双手能为家人而粗糙，那是多么荣耀多么骄傲的事。让我们用心去体会家中的一枝一叶，一点一滴，让我们每一个人都成为一个爱家的幸福的人。
老师通过和你们的交流、学习感受到我们是一群充满朝气、充满
活力的好孩子。生活在一个健康向上的班集体里，老师就似我们的父母，同学就似我们的兄弟姐妹。一副对联送给你们
风声、雨声、读书声、声声入耳家事、国事、天下事、事事关心
在这衷心祝愿你们和在座的各位领导、老师阖家幸福、在充满爱的阳光下幸福生活！
单元 2 自然现象《美丽的泡泡》
学习目的：
1、能用自己的话语具体形象地描述所观察的泡泡；
2、知道想象是有一定根据的，能围绕泡泡展开丰富想象；
3、编一则与人有关的故事，并能具体生动地表达清楚。
教学准备：吹泡泡材料、音乐
一、课前游戏，想象操练
1、字母j像什么，世界上相像的东西太多了，因而看到j同学们能产生这么多丰富的想象。
2、下面老师再说一样东西，你也能像刚才一样展开丰富想象好吗？s、h、螺旋形图分别像什么？
3、过渡到课堂教学：一个小小的字母，一个简单的图案竟能让我们想象出这么一大堆东西。看来想象并不难。想象有着奇妙的力量，它还能让我们欣赏更形象，更动态的画面，你相信吗？
二、简单交流一些吹泡泡技巧。2‘
1、同学们爱玩吹泡泡的游戏吗？怎样才能吹得有意思呢？看来吹泡泡也有讲究，得动脑吹，吹出新玩法，吹出新花样。（有人吹泡泡还吹到了吉尼斯纪录上去了）
三、一吹泡泡，仔细观察，把握特点——初步想象，想象源于生活7‘
1、一吹泡泡描述泡泡颜色、形状、变化。
教语：置身在泡泡的世界中，你、我、他似乎都变成泡泡了。你看到了怎样的泡泡？
描述所看到的泡泡（从形状、色彩、变化等方面观察）
2、你想到了什么？
①想到物
教语：这些闪动着七彩光芒，形状各异的泡泡，你觉得他们像什么？你为什么会这么想？（物体）
②想到人
教语：如果这是一个个人，他会是谁呢？你为什么会这么想？
③小结：想象离不开我们的生活，来源于我们的生活，想象是有一定的根据的。
这大小不一，形状各异，变化多端的泡泡到了你们眼前竟变成了翩翩起舞的少女、追逐嬉戏，享受天伦之乐的一家子、从天空中矫健而优美下落的跳伞运动员……怪不得有人说孩子是一首美丽的诗，孩子丰富的想象能震撼每一个成人的心灵。
四、二吹泡泡，想象具体画面——学会描述具体10‘
1、明确要求，再吹泡泡。舞蹈家、运动员，青年人、老年人，他们都富有朝气，都充满了生命活力。在他们身上都发生了哪些事呢？请同学们再一次吹泡泡，一边吹一边想，在把握住泡泡特点的基础上，编一则以你想象出的人物为主人公的故事。（生吹泡泡，或单独吹，或与同伴吹泡泡）
2、简单地说事情。
3、具体生动地写。
①教语：如果就这样简单地把事情说出来行不行呢？还需要做哪些工作？对呀，要使我们的表达吸引别人，还应让它变得具体生动，变得更精彩。（生写作，允许字潦草一些）
五、自我修改，交流评议20‘
1、组织修改
教语：看着自己已写好的文章，很有成就感吧！但这其中可能有一处、两处不够通顺的地方，先给自己捉捉小虫子好吗？著名作家叶圣陶爷爷说，改作文要大声读出来。每位同学拿着自己的文章站起来大声读，若读到不通顺的地方，赶紧坐下来修改；改好一处后，再站起来，接着往下读。生自我修改作文
2、交流评议
①一生读，其余同学认真听。
a重点交流你欣赏的地方；
b最后简单提出你觉得可以改进的地方。
教语：同学们的话语是你进步的力量，针对同学们的一些合理建议课后再去修改，相信你一定能写出属于你自己的优秀文章。
②再指名两生读。
a主要交流优点
b提出帮助别人的改进建议
六、再说想象，结束新课。
教语：今天，我们张开了想象的翅膀在美丽的泡泡世界游览了一节课，真美！真惬意！老师觉得还不过瘾，愿意在课后将你没写完整
地继续写下去，然后再和大家交流吗？等待你们第二次的精神之旅。
单元 3 自我生活《跟着节气去探究》
以前，许多学生对外国节日津津乐道，而对中国的传统习俗，则一问三不知。近期，“经典咏流传”、“国家宝藏”、“诗词大会”等一系列节目的热播，让学生进一步了解了中国，了解了中国的历史，感受到了中国几千年文化的底蕴，以全新的视角，审视今天的生活。四年级的孩子们对于中国的传统文化也特别感兴趣，尤其是清明假期过完后，孩子们对这个时间段的生活习惯、自然环境也十分好奇。于是孩子们想自主、合作、探究更多的有关节气方面的知识，《跟着节气去探究》为主题的综合实践课便应运而生了。
二、活动目标：
1、价值体认：通过亲历观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。
2、责任担当：围绕日常生活开展调查、探究活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。
3、问题解决：了解问题来源于日常生活，来源于学习生活，来源于家庭生活，能围绕日常生活提出问题，养成能自主提出问题的能力，具有积极参与学习和生活的意愿。能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
三、教学重难点：
教学重点：学生能提出有价值的问题并进行归类整理
教学难点：简单了解有关节气的知识
四、教学准备：
教师：搜集学生拍摄的照片，搜集摄影师作品
学生：拍摄照片
五、教学过程：
（一）、揭示主题
1、孩子们，美丽浪漫的春天到了，想一想上学路上，校园内外你都看到了什么？
2、现在你想去干什么呀？（想出去春游，挖野菜……）
3、视频展示：
老师给大家带来了一段小视频通过视频的播放，你对哪张照片最感兴趣呢？
（孩子们春夏秋冬玩耍的照片）
是的，同学们的都有一双善于发现美的眼睛。春天姹紫嫣红，夏天郁郁葱葱，秋天落英缤纷，冬季白雪皑皑，一年四季都有独属于她的美。
4、同学们，还记得四月五日是什么节日吗？（清明）
清明也是一个节气，那春天还有什么节气，你们知道吗？（在黑板粘贴二十四节气的名称）
5、微课展示。
节气有哪些特点，又有哪些习俗呢？我们来看一段小微课。
6、揭示主题：
一年有好多节气，同学们看了这段微课之后，你们想不想去探究啊，今天我们的这节课，就走进大主题：跟着节气去探究。
（二）、了解节气
1、我们学过的知识和我们生活是紧密相连的。老师听说你们学过二十四节气歌，谁愿意大家能背一下？
2、老师还听说在古诗词吟诵唱方面特别有特长，今天你们想不想也现场创作一下二十四节气歌？
3、小组活动。自己创作歌曲
4、小组汇报。展示自己创作的歌曲。
（三）提出问题
1、知道了二十四节气，那你想了解关于节气的哪些问题？
学生汇报。
2、看来同学们对二十四节气有很多自己的想法，现在老师最想知道，你们想了解哪一个季节的节气？
以举手的形式汇报（谁想了解春天？……）
3、分组
接下来我们就按季节来分组好不好，想了解春天的同学都到这里来……夏天在哪里……谁想了解秋天……
给大家三十秒时间快速的来到你喜欢的季节的小组。
老师看见……小组精神面貌真好。
4、选组长
有了小组，我们每个组想选谁当组长，你们愿不愿意交流交流。（表达能力好，有责任感）
孩子们交流，教师巡视。
师评：有的同学有责任感，敢于担当，老师发现，你们真棒。
小组长起立。跟大家挥挥手吧，祝贺你们当选小组长，也希望你们带领小组同学高效的开始活动，当然，如果你们有任何问题，老师也会随时给你们帮助期待你们的精彩表现。
5.提问题：
我们言归正传，还是回到我们的研究主题上去。你想研究哪个季节的哪个问题呢？
组员们独立思考，把最想研究的两个问题写在问题单上。
小组长带领小组成员，把问题汇总，做好记录和展示的准备。
6.小组派代表汇报，教师提炼关键词。（健康饮食服饰……）（传说习俗古诗注意事项）
分类：学习、生活、家庭
（四）课堂小节
1、学生总结：这节课你有什么收获？（①传统文化的学习收获，
②作为组长的责任，③自己在提问题方面的进步。）
2、教师总结：同学们你们讲的真好，有的说到了关于传统文化的学习，有的说了作为组长的责任，还有的同学交流了自己在提问题方面的进步。你们知道吗？好的开始是成功的一半，今天已经确立了主题，相信下一节课，你们会有更精彩的表现。同学们，我们祖国有五千年历史，等我们去学习和探究，当我们真正走进的时候，你们还有更多令你惊奇的发现。
单元 4 现代技术《走进动画世界》
【教学目标】
1、认知目标
（1）联系学生生活，激发探讨动画片的兴趣。
（2）初步了解中外动画片的发展史，能说出3部~4部具有代表性的动画片名称。
（3）知道动画片中的形象是怎样动起来的，了解动画片的制作
流程。
2、能力目标：
（1）通过调查、访问、上网查询、资料收集等活动，培养学生于他人交往合作、收集信息、整理信息的能力，通过观察和实践操作培养学生的动手、动脑能力。
（2）通过本课学习能够简单向别人介绍中外动画发展史和动画片制作流程。
（3）制作简单的动画。
3、情感目标：
激发学生对国产动画片的热爱之情。
【教学重点】
1.引导学生积极思考，探寻研究小主题，学会合作、自主学习，训练学生思维的广度。
2、简单了解中外动画片发展史，简单了解动画片制作流程，能制作简单的动画。
【教学难点】
了解动画发展历程，小组合作制作简单动画。
【教学过程】
课前交流：同学们，你们喜欢动画片吗？老师为大家带来了一部动画片，想看吗？请看屏幕。（播放动画片）俗话说得好：“三个和尚没水吃”就是从这部动画片引申出来的。这部动画片具有独特的“民族化”艺术风格，是“中国动画学派”的代表作。曾经在国际上获得了许多大奖：
1981年获首届中国电影金鸡奖最佳美术片奖，文化部1980年优秀影片奖
第四届欧登塞国际童话电影节银质奖；
1982年获第三十二届西柏林国际电影节短片比赛银熊奖，
葡萄牙第六届埃斯皮尼奥国际动画电影节最佳影片奖;
1983年获菲律宾第二届马尼拉国际电影节特别奖；
1984年获厄瓜多尔第七届基多国际儿童电影节荣誉奖
引入主题，拓展思路。
1、师：今天老师就带你们去动画王国畅游一番，了解更多动画片的知识，好不好？（板书：畅游动画片）
2、抢答动画片名，激发学生兴趣。
既然大家都喜欢看动画片，老师就考考大家。请大家看图片猜动画片的名称，谁知道请你大声的说出来，准备好了吗？
二、分组交流，探究主题
1、分享交流
师：看来大家平时看了不少动画片，课前同学们针对自己感兴趣的问题分小组搜集了资料，下面我们先把搜集到的资料在小组内进行分享与交流，一会儿分小组进行汇报。
小组汇报
动画片的由来、国外动画片、中国动画片，爸爸妈妈和我动画片的发展史教师相机补充知识，出示视频。
动画片的由来
《一张滑稽面孔的幽默姿态》，成功的开创了动画片的先河。这部动画片的特点是黑白无声，情节不完整的。
国外动画片
话外音：W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺术家，他的大量作品，不仅在美国，在世界上都很有影响。迪斯尼从少年时期就酷爱动画艺术，但早年创业很不成功，最困难的时候他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方，孤独的他常把面包分给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化，于1928年创造了世界动画史上最有名的一个卡通明星，同学们，你们知道它是谁吗？
课件出示米老鼠的形象。
课件展示：上世纪三十到六十年代迪斯尼又创造了“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”“木偶奇遇记”“小飞象”等一系列受到小朋友喜爱的动画片。这个时候日本、捷克等国家的动画片也发展起来。（课件出示《阿童木》《巴巴爸爸》《蓝精灵》《鼹鼠的故事》《花仙子》《聪明的一休》的图片）这些都是大家的爸爸妈妈小时候看到的外国动画片。
中国动画片：
1、你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的作品？（小蝌蚪找妈妈）
师：动画片可以称得上是中国动画的一大创举。它将传统的中国水墨画引入到动画制作中，是我们中国特有的动画片表现形式，也是我们每一个中国人的骄傲。
2、你知道这部动画片叫什么名字吗？是运用了什么表现形式？
（阿凡提）
3、《猪八戒吃西瓜》这部动画片，采用了什么形式来表现的？
4、这部动画片你熟悉吗？能给大家介绍一下吗？（大闹天宫）
这是我国第一部彩色动画长片，由几十位画家历时四年绘制154000幅图画组成。胶片长达3140米，放映时间117分钟，没有现代的特技、电脑和数字技术，完全凭手工制作出来的这部动画片，从造型设计到人物动作，从脚本到音乐，每一个镜头拿到现在与世界优秀的动画相比仍然毫不逊色。1978年在伦敦电影节上获最佳影片奖。
师：同学们你们知道吗，1970年后，我国有不少动画片在国际获奖，代表作品有《哪咤闹海》《雪孩子》《猴子捞月》《九色鹿》《崂山道士》《人参娃娃》《葫芦兄弟》《黑猫警长》《天书奇谭》等。这些动画片，之所以取得了那么高的成就，就是因为他们具有浓郁的中国特色，是中国几千年深厚传统文化的结晶，剪纸、国画、木偶、皮影、京剧等具有浓郁中国特色的表现形式在动画片里运用得恰到好处，一个个鲜活的卡通形象勾起了一代代人对童年的美好回忆，可见一部优秀的动画片不仅见证了时代的印记更记载着我们成长的历程，我相信同学们和所有听课的老师也深有同感。只有民族的才是世界的，只有做到这一点，中国的动画片一定会取得更高的成就。
爸爸妈妈和我动画片的发展史
同学们请看黑板，刚才我们板贴的学习卡现在把它连在一起，这就代表着动画片的发展之路，从无声到有声，从黑白到彩色，从手工到电脑、从平面到立体，我们相信未来的动画片一定会更精彩！
动画DIY
师：通过刚才的交流，我们了解了不少关于动画的知识，那你知道怎样让图画动起来么？”
1、揭示原理
图像在人的视网膜上会停留三分之一秒，这种现象被称为视觉暂留现象，动画就是根据这个规律，使画面动了起来。我们一起来看一下大屏幕。（视频）
讲解画法
老师这里也有一本火柴人动画书，快速翻动，你看到了什么？（生答小人抬胳膊）如果让你画一本，你该怎么画？老师为每个小组准备了一本（这时候发书），请大家讨论一下。（通过师生交流弄清楚：1、
从后往前画2、一个连续的动作3、小窍门）
这还有一本，看看你又看到了什么？（小人移动）两本小人书有什么不同吗？（讲解移动与不动的不同画法）
4、学生制作，教师指导。
现在就请同学们自己动手DIY一个简单的动画小人，可以画踢球的，敬礼的、跳绳的、只要能让画面动起来，你就成功，你也可以发挥想象画出更有创意的作品！
展示作业。
教师点评。优秀作业送给学校老师。
教师总结
同学们，这节课老师带领大家在动画片的王国里畅游了一番，了解了关于动画片的知识，并且亲自动手制作了简单的动画，希望动画带给你更多的快乐，老师更希望未来咱们班能出现一位像迪斯尼那样的动画大师！
五、拓展延伸
开展一次“我是小小动画制作人”体验活动，请同学们课下小组继续探讨动画制作的其他方法并会运用制作有创意的小动画，交流自己的设计思路和制作体会，同时老师也真诚的希望同学们把作品能够发到我的邮箱里，和我交流与分享。
单元 5 艺术探索《有趣的剪纸》
教学目标
知识与技能
使学生了解剪纸是我国广为流传的一项民间艺术，一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
方法与过程
教师从剪基本的图形开始，让学生知道用纸可以剪、拼、贴出生动的人物、可爱的动物、美丽的家乡。
情感态度与价值观
培养学生的动手能力和审美观念。
教学重点：
使学生了解剪纸是一种民俗艺术，它的产生和流传与农村的风俗有着密切的关系。
教学难点：
教师从剪基本的图形开始，让学生知道用纸可以剪、拼、贴出
生动的人物、可爱的动物、美丽的家乡。
教学准备：剪刀、彩纸、笔、
课时安排
2课时
第一课时
教学内容：认识剪纸、学会简单的剪纸方法
一、导入
剪纸是我国广为流传的一项民间艺术，一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。下面让我们来剪一剪，刻一刻，把你看到的、想到的表现出来吧！
剪五角星
（一）材料、工具：彩纸、铅笔、剪刀、直尺。
制作过程：
1、将正方形彩纸对角折，沿着折线折两次，沿着折线向后折，折叠完成。
2、用铅笔和直尺在折好的彩纸上画直线，沿直线剪开，把彩纸展开。
三、拓展
结合所掌握的折纸和剪纸方法，看看你能剪出下面的窗花吗？
四、欣赏
出示人物题材、花鸟虫鱼题材、吉祥图案、动物题材、山水名胜题材等的剪纸，让学生欣赏。
小阅读
（一）剪纸有阴刻和阳刻之分，阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以、阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。
（二）讨论阳刻剪纸和阴刻剪纸有什么区别？
板书设计
第二课时
教学内容：学刻小兔子
一、导入
我们学习了简单的剪纸方法，很多同学自己动脑筋剪出了很多漂亮的花纹，这节课我们要学习的是学刻小兔子。在这之间我们要了解一些剪纸符号。
二、剪纸符号
剪纸包括剪纸和刻纸，首先要学会剪纸符号。剪纸符号有小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。一副吉祥如意的团花，或一只活波可爱的小动物等剪纸作品，都是由这些基本的剪纸符号组合而成的。
（二）试一试
在纸上画小圆圈，然后用美工刀刻小圆孔，看看谁刻得又快又好。
三、学刻小兔子
（一）材料、工具：彩纸、铅笔、剪刀、美工刀、小纸板。
（二）制作过程：先在彩纸的背面画出要剪刻的图案，按照先内后外的顺序刻，用剪刀修剪外缘，剪刻完成。
（三）拓展
你知道“中国印”属于阴刻还是阳刻？试一试，用剪纸的方式刻出“中国印” 。
四、学衬小兔子剪纸
（一）剪纸的表现形式可分为单色剪纸和彩色剪纸。单色剪纸的表现手法有折叠剪法、阴刻剪法、阳刻剪法、阴阳刻并用法等。彩色剪纸是在同一画面上有两种以上颜色的剪纸，它通过点、套、填、分、衬、拼等手法来实现。
衬色剪纸有以下几种方法：一种是整体衬一种色纸；另一种是根据各部分的特点进行配色，分别衬在各部位；还有一种是所衬色纸为不规则形状，使主纹与衬色相差错。
动手做，学衬小兔子剪纸
材料、工具：彩纸、活动2 的作品、剪刀、镊子、胶棒或胶水。
制作过程
1、用不同颜色的彩纸剪出衬底，在各个要粘衬底的部位的背面涂上胶水
2、用镊子把衬底一一粘到各个部分，用剪刀剪去衬底的多余部分，制作完成。
3、小阅读，剪纸作品的步骤：构思图案、画图案、剪刻图案、贴裱图案。
4、拓展，结合你所学的折纸和剪纸方法，尝试做出更加多彩的衬色剪纸来。
五、反思与评价
a)通过学习，我对折纸和剪纸过程是否有所了解？
b)我在剪纸的过程中，遇到过哪些困难？自己是如何解决的？
c)我的剪纸作品和别人的作品有什么不同之处？
六、实践活动
运用所学到的剪纸的手法，自己创作一幅剪纸作品。在班上举办一次“美丽的剪纸”的作品交流会。
综合实践教案 授课年级：三年级 授课教师：李建波2012年2月26日
三年级下册综合实践活动教学计划 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标 1、抓住三年级学生的特点，让学生“玩”，体会玩的乐趣。 2、通过玩，让学生了解游戏的基本规律，懂得遵守游戏的基本规则。 3、在玩中学，在学中玩，培养学 三、教学措施。 1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。
三年级综合实践教学进度计划 第二学期 周次教学内容节次 1 校园安全 1 2 校园安全的总结与交流 1 3 观察小动物3 1 4 整理观察资料4 1 5 我们知道的风 1 6 风的利用 1 7 我爱吃的蔬菜 1 8 种蔬菜 1 9 收藏探秘 1 10 我们来收藏 1 11 生活中的纸 1 12 纸的发明与未来 1 13 石头的用途 1 14 玩石头 1 15 家乡的特产 1 16 沙县小吃 1
六年级综合实践活动《生活中的小窍门》 一、活动设计说明 现在很多学生是独生子女，自立能力较弱，常因生活中的小事而不知所措，流鼻血了，不知道怎样止住；家长不在家，不会动手做饭；削了皮的苹果变色了，就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动，让学生掌握些小窍门，解决生活中的小问题，让日常生活变得更加方便、科学，提升生活的质量。同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。 现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的，不少学生不会用刨刀削苹果。为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。 二、活动目标 1.引导学生通过调查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合能力和环保意识。 2.引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问题，能够使用不同的小窍门解决问题，从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。 3. 激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的正确态度，发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验，了解小窍门在生活中的操作与运用。 4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一
些小窍门的兴趣。 三、活动准备 学生 1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。 2.准备工具和材料。每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。 教师 1.准备情景短片 2.准备一个削了皮、变了色的苹果 3.准备无线网卡和笔记本电脑。 四、活动过程 第一课时 (一)创设情境，激趣导入 1. 在课始，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完，教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。当看到没有学 生来拿苹果，教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了，不好看了，肯定也不好吃..... 2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢? 学生进行交流，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。
居家生活讲安全 活动目标： 1．通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。 2. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防、应急、主动避险的方法。 3.引发对居家燃气的长期关注。 4.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防意识和自我保护能力。 活动重难点： 1. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防、应急、主动避险的方法。 2.引发对居家燃气的长期关注。 3.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防意识和自我保护能力。 活动准备： 收集有关独自在家时该如何应对意外伤害的资料。 活动过程： 独自在家时 一、活动导入
1.阅读“案例聚焦”，观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事。 2.回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。 3.辨析“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取。 4.结合生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况。 5.结合自己的生活经验，补充书上未提及的发生意外伤害的情况。 二、“我们在行动”活动1：“面对危机”小品表演。 1.根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法。 2.阅读“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的容。 3.根据生活经验或书上第6页中的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到窃贼的情况。 4.各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演。 5.对各组的表演情况进行交流与评价。 三、“我们在行动”活动2：制作急救宣传小报 1.交流课前收集的应对家中意外伤害的解决方法是有关资料。 2.确定宣传的具体栏目、容以及小报版式。 3.制作独自在家时应对意外伤害的宣传小报，贴在校园橱窗。 安全使用燃气 一、活动引入。 1.阅读案例，讨论案例中引起危险的原因。 2.观看有关不当使用燃气造成重大伤亡的资料，谈谈自己的感受。
三年级综合实践教学计划 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
2.跟着节气去探究 活动目标： 二十四节气是我国古代人民智慧的结晶，也是人类气象学领域的宝贵财富，引领学生“跟着节气去探究”，有利于提高他们对问题的探究能力与思维创新能力，同时也传承了我国传统文化，增强民族认同感。 1.了解，熟悉二十四节气的名称交节时间和节气特点。 2.亲近自然，感受“天人合一”提高人文素养。 3.了解更多的传统民俗文化，激发探究传统文化知识的浓厚兴趣。 活动准备 学生: 见“成长手册”上本主题活动“任务单”。 教师: 为了有效地引领学生开展对二十四节气的探究活动，教师应事先做足“功课”:收集整理有关二十四节气的知识和声像资料，如谚语、民谣故事、歌曲，与节气有关的诗词歌赋等，储备气候和物候的相关知识，做好相关的PPT等。 活动过程 第一课时 (一)观看视频，引出话题 播放PPT中的视频“节气歌”。 师:从刚才的视频中你了解到了什么? 师:其实，刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。我们以前曾学过一首“二十四节气歌”，大家还记得吗?(出示“二十四节气歌”)我们一起来读一读。 (二)问卷调查，发现问题 师:二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行，今天我们就一起说一说节气这个话题。(出示课题:跟着节气去探究) 师：你对二十四节气有多少了解呢?下面我们就来做个调查。
（三)展开话题，激发兴趣 统计问卷调查情况。 小结：同学们对我们传统的二十四节气还缺乏了解，其实，我国的传统文化博大精深，二十四节气作为我国的“第五大发明”，在2011年6月入选第三国家级非物质文化遗产，具有很高的历史文化研究价值，对我们的生活也有重大影响，值得我们去研究。(出示板书:有价值) 结合“成长手册”中“我们来交流”的内容:说说二十四节气的由来、二十四节气的划分、二十四节气与圭表以及北斗星的联系等。 (四)梳理问题，组建团队 组成三十四节气名称的四十八个汉字背后包含了众多农谚以及各地体根据实际所总结的气候与物候知识，是中国独有的一种文化现象。二十四节气与人们的生活、生产有着千丝万缕的联系，比如它对农事的指导作用，它与人们健康养生的诸多关系等。结合“成长手册”中的相关内容，引导学生自主讨论梳理出相关问题：十四节气与气候有什么联系？ 二十四节气与物候有哪些联系? 二十四节气农事活动有哪些指导意义？ 二十四节气与美食有什么联系? 如何随着二十四节气养生? 以谈话交流的方式，引导学生根据自己的兴趣选择问题，自主结合组建探究 （五)探究实线，展示成果 师 :于关于二十四节气，你想的问是什么?你可以走进学校、家庭，社区等场所，探秘二十四节气蕴含的丰富知识，通过走访调查，查图书、搜集网络信息等径，了解节气与美食，节气与养生，节气与诗画、节气与本事等的密切联系，并选取个问题进行持续关注和探究，期待你的研究成果。 师：各团队在探究过程中一定会有很多思考，发现和成果。我们该以怎样的形式来展示我们的研究成果呢?请大家发表自己的看法。 小结各种成果展示方式：研究小报告、手抄导、快板、相声、小品、绘本，电脑画等。 第二课时 (一)谈话导入 师:我们曾经对二十四节气这一题是了一定的讨，同学们一定对有关节气的内容开展了不少的探究活动。你对二十四节气已经有了哪些了解。 (二)展开交流 1.引导学生说一说二十四节气的由来、划分。 2.指导学生展示自己拍摄、收集或手绘的二十节气图及相关的物候特征。 3.引导学生以接龙的形式说说关于二十四节气的谚语。 (三)引导学生探究 师:二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它反映着手节的变化，指导着农事活动，影响着千家万户的衣食住行，在全球变暖的大背景下，二十四节气的气候变化表现为趋于显著增暖，同学们发现了吗?桃花常常在惊节气到来前就红了;清明节后时常出现气温飙升，一日入夏的现象… 由此引发学生的思考，引导学生继续观察探究，并把观察到的内容记录下来，试着编出我们本地的自然日历。引导学生选择一个问题进行探究并写出研究小报告。
第一单元养成服务 主题一：粮食与我们 一、主题活动设计思路 “春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？ 此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。 二、课时安排：4课时 确定主题，分工、制定计划 活动准备，修改完善活动方案 活动实施，与同学交流 活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标 知识与技能 简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。 学会并知道每一粒粮食都来之不易， 四.活动与过程 培养学生的合作能力 初步学会节约粮食的好习惯 五.情感态度与价值观 激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。 初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重点： 调查身边浪费粮食的情况；
教学难点： 真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 教学指导方法： 综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系 的学科来教，要有灵活多样的课程实施。 一、为什么（发现问题） 1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死 亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的 皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母 亲没有奶水而活活饿死……。 思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。 2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。 3、引出问题 平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以 至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们 身边的浪费粮食的现状。 二、怎么办（活动准备） 1、搜集了一些浪费粮食的图片 联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其部分是5 岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿 儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。 出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不 喜欢吃的饭随便倒掉……
《小学综合实践活动》三年级上册教学计划 一、指导思想： 以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、学段目标： 1、知识与能力： (1)我与自然：接触自然，亲近周围的自然环境，热爱自然，丰富对自然的认识。 (2)我与社会：考察周围的社会环境，包括村镇变化等，增长社会沟通能力。 (3)我与生活：关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情，积极锻炼身体。 2、情感与态度：在活动中激发自己的求知欲，培养自己的各项能力。 三、具体要求： 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
2关注身边的垃圾 教学目标： 1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。 2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。 3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。 4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。 教学重难点： 1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。 2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。 教具准备：挂图。 教学过程： 活动一侦察家庭垃圾 生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。 １、明确侦察目的。 师：谁来说说这次侦察的目的是什么？ 学生发言。 ２、制定侦察计划。 师：制定一下你的侦察计划。 填写书本第21页的垃圾侦察计划。 ３、开展侦察行动。 生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。 生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。 ４、我的呼吁。 师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？ 学生发言。 ５、填写第23页的学习单。 活动二校园分类垃圾箱 生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。 生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。 １、调查校园垃圾箱。 师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。
写好调查记录。 ２、分析校园垃圾。 师：整理调查记录后，你们有身发现？ 学生发言。 ３、确定垃圾箱的设计思路。 师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？ 师：设计几个箱体？什么形状？多大？ 学生小组讨论后发言。 ４、完成设计图。 小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。 ５、填写第27页的学习单。 活动三垃圾流浪记 １、编故事。 全班拟订故事大意。 ２、分析角色特点。 定出主要人物和其他人物。 ３、故事分幕。 ４、设计对话和动作。 ５、填写第31页的学习单。 设计调查活动用的表格 观看22页的表格，你有什么样的发现？ A生：在表格的上边有明确的主题。 师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。 B生：调查内容都在表格里有体现。 C生：最后有一个总结。 师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？ 师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！ 小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。】 根据原有表格设计完善调查表 ( )同学家庭一周垃圾情况表时间：月日
综合实践教案 三年级下册综合实践活动教学计划 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标 1、抓住三年级学生的特点，让学生“玩”，体会玩的乐趣。 2、通过玩，让学生了解游戏的基本规律，懂得遵守游戏的基本规则。 3、在玩中学，在学中玩，培养学 三、教学措施。 1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。
三年级综合实践教学进度计划
主题一：校园安全 第一阶段 【教学目的】 1．结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育； 2．学习安全知识，学习文明行为； 3．在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。 【教学重点】 结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育。 【教学难点】 在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。 【教学准备】安全知识，关于安全方面的事例。 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、激趣导入。 各位同学：我们班《校园安全》爱心主题班会现在开始。 二、关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。 1．同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。 2．校园就像一个家，安全文明靠大家。平时走路不奔跑，课间休息不骂人，不打闹。 3．进出教室拥挤等一下。这是我们少先队员要牢记的，因为平平安安最重要。 4．请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。 5．还有很多同学想说，那请你和同桌的同学说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？
小学三年级综合实践课教案 小学三年级综合实践课教案(十二) 课题:班级小主人 教学目的: 1(学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2(更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。 3(能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点: 1(学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2(更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法: 演示法、讨论法、动手实践法 教学过程: 第2课时 活动二班级公约大家订 师:在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢, 生:我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。 1(讨论班级问题。 师:在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些, 学生发言，老师补充。 2(整理问题。 师:对这些问题进行分类。 学生小组讨论。 3(讨论该怎么做。 师:发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。 4(我们的公约。 师:我们一起动手来制订我们班的公约吧～
全班同学一起活动。 5(填写第11页的成绩单。 第3课时 活动三班级成长手册 师:上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》， 就能留住所有的美好时光～ 1(想想记录哪些内容。 师:想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢, 学生小组讨论。 2(确定手册栏目。 师:我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。 3(制作手册。 学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。 4(填一填。 学生填写班级成长手册。 5(填写第15页的成绩单。 课题:危险我知晓 教学目的: 1(明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2(能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。 3(培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点:
三年级综合实践活动教案（全册） 学年度第一学期）教学进度表年级：三年级学科：综合实践周次时间教学内容备注18 月27——31 一、班级小主人 1、小组合作公约大家定129 月3——7 2、创办班级图书角1310——14 3、班级成长手册1417——21 二、危险我知晓 1、放学路上保平安1524——28 2、家中安全小卫士1610 月1——5 机动178——12 3、争做自救互救小尖兵1815——19 三、探访昆虫的世界 1、昆虫的美食1922——26 2、瓢虫知多少11029——11 月2 日 3、昆虫保护宣传画1115——9 四、快乐游戏 1、传统游戏大追踪11212——16 2、课件游戏小达人11319——23 3、玩冰11426——30 五、争做健康小标兵 1、我的饮食搭配合理吗11512 月3——7
2、告别不良已是习惯11610——14 3、喝饮料的学问117 整理材料18 整理材料1920教材分析教材主要内容修订后的本册教材由“班级小主人” “危险我知晓” “探访昆虫世界” “快乐游戏” “争做健康小标兵” “过年了”六个主题组成。教材的知识结构及系统分析本册修订后的教材，共设6 个主题，每个主题下有3 个建议活动，既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，在“活动无限”中还有5-6 个形式多样的活动。可以根据学生的兴趣、教师的专长以及当地的资源等情况自由选择几个主题来开展活动。书中的“学习单”可以帮助学生形成随时记录和主动反思的习惯，提高开展活动的有效性。本册教材作为起始年级用书，在开篇特别设计了“走进综合实践活动”单元，以师生对话的场景、同龄人的活动故事，对综合实践活动课程的内容、开展方式及要求、评价内容及依据进行简明扼要的说明，帮助学生尽快熟悉这门课程，并对课程的实施产生兴趣和期待，顺利过渡到对后续主题活动的学习。本册教材教学重点及难点通过实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感。学生情况分析由于三年级学生刚接触综合实践活动课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对此门学科具有较浓厚的兴趣，但也正是初次接触，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。单元教学计划教师姓名 XXX任教学科综合实践任教班级三年级
1.钉纽扣 教学内容： 课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。 教学目标： 1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。 2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点：学会穿针和打止结。 教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。 教学过程： 一、揭题导入自我调整在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？ 二、看看说说 1. 出示各种各样的纽扣。 2. 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法） 三、想想试试 1.钉纽扣首先要学会什么？
2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。 四、探究学习 1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。 2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣 3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。 4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？ （1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 （2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。 五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣，讨论： （1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？ (2)说说还有什么钉钮扣的方法？ （3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。 3.小组评价。 4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。 六、课外延伸找教案 把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。
活动准备 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点 掌握收集资料的方法，会做简易动画。 活动记实 第一课时 1、导入，引出主题 同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。【打一人体器官】谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪 些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题， 好吗？ 2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》 3、提出问题。 【1】你的视力怎么样。 【2】眼睛的结构。 【3】眼睛有哪些作用。 【4】眼睛与我们人类的关系。 【5】关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。 5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。 第二课时设计活动方案 一、导入 上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共 同制定各组的活动计划。 二、制定计划 1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结 第三课时指导收集资料 一、导入 同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？ 这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料
1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。 【1】调查采访【2】查阅书籍【3】上网查找【4】社会调查 三、教师总结。 第四课时整理展示 一、导入 同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流 1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。 2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共 同分享。 三、教师总结。 第五课时实践操作 课前准备 工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶 材料：16开大小的打印纸1张 一、导入 同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原 理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？ 二、动手操作 1、小组讨论制作的方法。 2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。 3、给小猪涂色。 三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、评价一下自己在活动中的表现。 五、评价小组长的表现。 六、谈谈本次活动的感受。 七、教师总结。 第二课我们一起玩游戏 活动目标 知识与技能 通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法 让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观 通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
三年级综合实践活动教案 《认识劳动工具》 认识劳动工具 一、活动主题《认识劳动工具》 二、主题活动生成背景现在随着生活条件的提高，学生在家里面也很少使用劳动工具，可能孩子会说出劳动工具的各自用途，但是不会正确的使用，这就促使我们开展这一节劳动实践课，促使学生更好的认识劳动工具，更好地使用劳动工具。 三、活动目标 1、学生不仅能认识扫帚、簸箕、黑板擦、抹布，还能说出其用途，学生在这基础上会使用这些劳动工具。 2、培养学生基本的生活自理能力，帮助学生树立良好的劳动意识。 3、逐步培养学生良好的团结合作精神，培养学生良好的劳动习惯。 四、活动准备 1、请老师给学生讲工具的用途，并操作示范。 2、进行操作安全时注意事情。 3、准备值日时劳动工具。 五、活动课时 课堂1课时 六、活动过程 一、认识劳动工具 1、激发兴趣引入活动
“值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里真干净，老师同学都高兴。爱集体爱劳动，做好值日真光荣。”同学们，这首儿歌大家还记得吗？我们一起来读好吗？（全体齐读当好值日生） 2、情感教育师：谁能站起来说说做值日生的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？引导学生说一说值日的顺序。师：那今天老师就带大家一起来认识做值日时所需要的劳动工具。 3、新授 （一）扫地师：扫地需要什么工具呢？引导学生说出扫帚，出示扫帚，请学生说出名称。 师：地上的垃圾扫好了还需要什么呢？引导学生说出簸箕，再出示簸箕，请学生说出名称。 请学生来说一说扫帚和簸箕的用途，让学生明白扫帚和簸箕是扫地配套使用的。请学生做一做怎样扫地。提醒学生地扫完了，要将垃圾倒入垃圾桶里。 （二）擦黑板 师：黑板脏了，我们要用什么来擦呢？引导学生说出黑板擦，出示黑板擦，请学生说出名称。请学生做一做怎样擦黑板。 （三）抹桌子、窗台师：抹桌子、窗台需要什么工具呢？ 引导学生说出抹布，出示抹布，请学生说出名称。请学生做一做怎样抹桌子、窗台。 二、找朋友游戏请学生选择自己喜欢的劳动工具，听老师指令，拿相应物品的学生就要站出来并回答问题。如： 师：扫帚扫帚在哪里？ 生：扫帚扫帚在这里！(拿扫帚的学生边说边站出来，能力的好的同学可以再做相应动作。)
小学六年级上册综合实践活动教案 江苏省盱眙县古桑乡中心小学 父母之爱 教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。 教学流程： 一、导入 1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱” 为主题，开展活动。 2、板书：父母之爱 二、活动过程 1、看书上的图 同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？ 小组交流 2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√” 完成题目，交流 总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。 3、看第2—3页的图 看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的） 4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。
写的交流 5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。 三，活动总结 通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。 第二课时 教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。 教学流程： 一、导入 回忆父母对自己的关爱 二、新授 1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流 2、巧手作坊 （1）齐读第4页中间的一段话 （2）绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡 （3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施 小组合作完成 三、小结 四、作业 以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛
人教版小学三年级下册综合实践课教案 第一课我们的眼睛 活动目标 知识与技能 通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法 让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观 通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点 掌握收集资料的方法，会做简易动画。 活动记实 第一课时 1、导入，引出主题 同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？ 2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》 3、提出问题。 （1）你的视力怎么样。 （2）眼睛的结构。 （3）眼睛有哪些作用。 （4）眼睛与我们人类的关系。
（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。 5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。 第二课时设计活动方案 一、导入 上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划 1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结 第三课时指导收集资料 一、导入 同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料 1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。 （1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查 三、教师总结。 第四课时整理展示 一、导入 同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流 1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。 2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。
三年《综合实践活动》教学计划 一、学生基本情况分析： 本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。 三、教学目的： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表
父母之爱 教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。 教学流程： 一，导入 1，新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。 2，板书：父母之爱 二，活动过程 1、看书上的图 同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？ 小组交流 2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√” 完成题目，交流 总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。 3、看第2—3页的图 看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的）4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。 写的交流 5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。 三，活动总结 通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。 第二课时 教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。 教学流程： 一、导入 回忆父母对自己的关爱 二、新授 1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流 2、巧手作坊 （1）齐读第4页中间的一段话 （2）绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡 （3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施 小组合作完成 三、小结 四、作业
课题第三单元人文.社会课间小游戏调查（教科书第17页） 课时一课时课型新授课授课时间月日－月日 教学目标知识与技能 1. 了解周围同学喜欢的小游戏，种类，规则的调查。 2. 引导学生，学生课件游戏对我们的影响。 过程与方法合作参与动手交流,多种方法获取信息的意识, 情感态度与 价值观 1．增进小组成员间的团结、合作意识和责任感，与人交往、沟通的能力 2．引导学生发解，培养学生热爱情感 重难点引导学生了解适合在课件的小游戏 培养学生利用多种途径、多种方法获取信息的意识，及善于发现问题解决问题的能力 活动内容做适合在课间做的小游戏。 前置性作业/课前小研究 自学课本第19页的”问题”，尝试完成以下问题： 1、平时在课间玩什么样的游戏？什么样的游戏适合在课间上玩？ 2、游戏有什么规则？ 第三单元教学过程 环节教师活动学生活动 一、课前1分钟 交流。 你敏在课件上玩什么样的游戏？一名学生进行一分钟交流展示。 二、复习。1、经常玩的游戏。 三、揭示课题。同学们，本课我们就从课间游戏入手，了解小 学生喜欢什么样的课间游戏，尽可以消除大脑的 疲劳，增进友谊和情感。《课间小游戏》《适合在 课间做的小游戏》 四、前置性作业交流。教学过程 师：下面请同学们4人一组 1、我知道的课间游戏 2、我喜欢的课间小游戏？ 3.课间游戏种类，规则的调查。 4.几种课间小游戏的玩法。 5.传统小游戏的调查 ①学生四人一组进行交流活动。 ②要求：在交流过程中，组内成 员一人发言时，其余同学认真 听，并及时纠正、质疑、补充。
五、小组汇报。 一、我知道的课间游戏 1．收集：资料 2．整理： 送家里开始调查”填写在表格中。 3．小资料：读一读 4．调查一： 5．调查二：在组里调查。 6．对比：针对两类调查结果评比。 7．小结本课，结束。 1、学生汇报，说明自己的看法。 2、其余学生注意倾听，找错误，或比 较自己做的方法是否相同，可质 疑、补充。 3、学生自由更正，各抒己见。 六、实践应用。1、完成书上第19的“小资料”“整理” 2、完成书上20页“调查”①学生独立完成。 ②小组互帮互学、集体汇报。 七、课堂小结。1、师：今天这节课你有什么收获？学生畅谈自己的收获。 板书设计主题三课间小游戏调查适合在课间做的小游戏传统的课间小游戏 课间的小游戏的规则 教学反思