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第三节生活中两种常见的有机物
第一课时——乙醇
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解乙醇的物理性质和在生产生活中的应用；
（2）了解烃的衍生物与官能团的概念。
（3）掌握乙醇的分子结构和化学性质——与钠的反应、氧化反应。
2.过程与方法：
通过揭示问题，讨论释疑，动手实验，学习对比，推断等科学探究方法。
3.情感态度价值观：
（1）让学生体会科学探究的艰辛与乐趣，认识化学与人类生活的密切联系，激发学生学习化学的积极性。
（2）学会由事物的表象分析事物的本质、变化，进一步培养综合运用知识、解决问题的能力；通过人人动手实验，规范操作，全面培养、提高实验能力、观察能力和对实验现象的分析能力。
（3）通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力，进一步激发学习的兴趣和求知欲望；通过实验，培养求实、严谨的优良品质。
二、重点难点
重点：乙醇的结构和化学性质。
难点：乙醇的化学性质。
三、教学方法
引导学生去思考、发现隐藏的问题，具体分析，达到一种师生和谐、共同学习的良好气氛。采用边讲边实验探究，充分发挥实验的作用，提高学生主动解决问题的兴趣。
四、教学手段
学生探究实验，多媒体教学等多方面结合。
五、教学过程
【引入新课】
上一节课我们已经学过了乙烯的化学性质，乙烯的氧化反应和加成反应的原理以及在日常生活中的应用。今天我们再来认识一下生活中常见的一种有机物。老师肯定在同学们当中有不少人或多或少都去过医院几次，那么你们一走进医院第一次会闻到什么味儿呢？
那么我们就来跟乙醇认识一下。
【板书】第三节生活中两种常见的有机物——乙醇
【设问】大家知道我们常见的食醋和酒的有效成分是什么吗？
【学生回答】乙醇( 酒精)。
【讲述】酒精在我们的日常生活中有着非常重要的作用。
【展示】无水乙醇。请学生观察乙醇的颜色、状态，并闻其气味。大家阅读教材P73，了解一下乙醇都有那些物理性质。
【板书】【PPT展示】一、乙醇的物理性质
乙醇是一种无色有特殊香味、易挥发的液体；沸点78.5℃，密度比水小；能溶解多种有机物和无机物，能与水任意比例互溶。
[提问]指出以下分别描述了乙醇的哪些物理性质？
⑴酒香不怕巷子深。
⑵高烧病人擦酒精降温。 [多媒体] 小结乙醇的物理性质。 [板书] 二、乙醇的分子结构
【PPT 展示】乙醇的球棍模型与比例模型 球棍模型 根据次写出乙醇的结构式与结构简式。 （1）分子式：O H C 62
（2）结构式：H
H | | | |
H
H H O C C H ----
（3）结构简式：OH CH CH 23或OH H C 52
（5）比例模型：
[过渡]现在我们已经了解了乙醇的分子结构，那么乙醇具有什么化学性质？
[板书] 三、乙醇的化学性质 1、钠与乙醇的反应
[过渡]在上学期我们学习了钠与水的反应，水与乙醇在结构上含有相同的氢氧结构。我们猜想乙醇和钠的反应与钠与水的反应可能有相似性。我们来用实验验证一下。
[实验探究]实验视屏乙醇与钠的反应 实验目标：乙醇与钠反应的现象和产物。
实验仪器：镊子、滤纸、铁架台、火柴、大试管、小刀、尖嘴的活塞、小烧杯。 实验试剂：无水乙醇、钠。 实验步骤：
1.取少量无水乙醇倒入大试管中，固定在铁夹上，并升入盛有水的小烧杯中。
2.取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，放入大试管中，用带尖嘴的活塞塞住大试管口。
3.将导管的尖嘴伸入到乘有肥皂液的蒸发皿中，用燃着的木条去点蒸发皿中产生 [PPT 展示] 小结钠与水、钠与乙醇反应的现象。 [PPT 展示] 2.乙醇的置换反应
↑+→+22323222H ONa CH CH Na OH CH CH
[提问]
1．乙醇与钠反应和钠与水反应中哪个剧烈一些？
2．乙醇羟基中的氢原子和水分子中的氢原子哪一个更活泼一些？ [提问] 乙醇的催化氧化和置换反应都与分子中哪个结构有关？ [学生回答]羟基
[讲解]乙醇是用羟基取代乙烷一个氢后形成的化合物，像这种烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的化合物称为烃的衍生物。像羟基这样体现有机物特性的基团称为官能团。
[PPT 展示]烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的化合物称为烃的衍生物。
决定有机化合物的化学特性的原子或原子团叫做官能团。常见的官能团-X 、-OH 、-NH 2 -COOH 、碳碳双键等。 [PPT 展示]2.乙醇的氧化反应
【讲述】在前面的学习中，与我们知道所有的有机物都能燃烧，也就是都能发生氧化反应，乙醇也不例外。
（1）乙醇的燃烧 O H CO O OH CH CH 2
222332
32++ [提问] 在点燃的条件下，乙醇氧化的产物只有CO 2和H 2O ；如果我们改变这个反
应的条件，生成的氧化产物还是二氧化碳和水吗？下面我们通过一个实验来验证一下。
[演示实验] （学生协助）或者实验视屏代替
实验目标：乙醇与氧气在铜存在并加热条件下的反应。 实验仪器：小试管、酒精灯、小烧杯、镊子、火柴。 实验试剂：无水乙醇、细铜丝。
实验步骤：1.向两支小试管中加入少量乙醇。
2.取一根下端绕成螺旋状的铜丝在酒精灯上灼烧至红热，插入乙醇
中，反复几次。注意观察铜丝的颜色变化，小心闻试管中液体产生的气味。 实验现象： 。 实验结论： 。 [PPT 展示] 小结实验探究3现象和结论。 （2）乙醇的催化氧化:
[讲解]在反应前后Cu 的质量和化学性质都没有发生变化，所以铜在这个反应中起的是催化剂的作用。
[总结归纳] 可见同样的反应物，条件不同，反应产物不同。在上述反应中，乙醇均体现还原性。（钠与氧气的反应）
[讲述]交警用于检测驾驶员是否酒后驾车的酒精检测仪就是利用乙醇的还原性。 [PPT 展示] 交警判断酒后驾驶的方法。
点燃
[讲述]下我们来分析一下乙醇氧化的机理，
PPT展示其机理，
[小结]乙醇结构与性质的关系
[总结]
1．本节课主要学习了乙醇的物理性质、分子结构、化学性质和用途。
2．结构决定性质，性质决定用途。
[思考与交流]某同学做乙醇的氧化实验时，将螺旋状铜丝先放到酒精灯火焰的外焰处加热，观察到铜丝变黑，再移到酒精灯火焰的焰心处加热，发现铜丝又变红，请解释产生该现象的原因。
[课堂练习]
1.能用来检验酒精中是否含有水的试剂是（）
O B.无水硫酸铜 C.浓硫酸 D.金属钠
A.CuSO4·5H
2
2.铜片在酒精灯上灼烧后放入下列溶液中，片刻
后与原铜片相比质量增加的是( )
A.硝酸
B.无水乙醇
C.石灰水
D.盐酸
3.下列有关乙醇的物理性质应用中不正确的是（）
A. 由于乙醇的密度比水小，所以乙醇中的水可以通过分液的方法除去
B. 由于乙醇能够溶解很多有机物和无机物，所以可用乙醇提取中草药的有效成分
C. 由于乙醇能够以任意比溶解于水，所以酒厂可以勾兑各种浓度的酒
D. 由于乙醇容易挥发，所以才有俗语“酒好不怕巷子深”的说法
[板书设计]
第三节生活中两种常见的有机物
乙醇
一、乙醇的用途
二、乙醇的物理性质
三、乙醇的分子结构
四、乙醇的化学性质
1. 乙醇与钠的反应
2、乙醇氧化反应
⑴乙醇的燃烧
⑵乙醇的催化氧化
中学生安全法制教育教案 一、教学目的： 针对初二学生法律意识薄弱的情况，加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、用法维护自己权益的好习惯。以身作则，不要走上违法犯罪的道路。 二、情感态度与价值观： 有效地树立和维护学校良好的学风和校风，建设和谐龙角中学。 三、知识技能目标： 让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下(如：被打劫，勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。 四、教学重点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 五、教学时间：1课时 教学过程: 一、引言： 同学们都有十五，六岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢？ 二：新课 （一）、你对法律知多少： 1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。 《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》------- 2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情: 旷课，夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃，故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律，法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看
收听色情淫秽的音像制品读物等。打架斗殴，辱骂他人，携带管制刀具等等。 （二）正确对待父母和学校的教育 随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。 案例：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。 请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的(讨论) （三）学会运用法律武器保护自己的合法权益 未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。 案例：小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。男方给了小陈的母亲1960元礼金。小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。男方不肯，坚持“要人不要钱”。小陈为了保护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。就这样，小陈依靠法律保护了自己的合法权益。 （四）学会断案 例1：父母不让孩子上学违法吗 村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝说赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某
中小学法制教育课教案; 刑法 （一）范罪的构成; 教学目标: 1.知道犯罪的构成和什么叫犯罪； 2.知道犯罪的两种形式； 3.通过学习使学生知法、懂法、守法。 教学重点:理解掌握犯罪的条件 教学难点:理解两种犯罪形式中的第二种形式不作为。 教学过程 一、导入; 1.安静的课堂、井然有序的校园，由什么作为保证呢？ 2.校门口接送低年级的学生家长，都在校门口的两侧的什么位置？为什么要在这个位置等学生？又是由什么作为保证呢？ 3.我校门口的马路上，有横过马路的斑马线，学生为什么要走他呢？ 过渡学校的规章制度，保证了学校的井然的秩序；国家的法律法规，保障了社会的稳定。 法律的作用这么大，我们要多学习一些法律，学法才能知法，懂法，才能很好的遵守法律。 今天，我们就来学习我国宪法中的刑法。 二、学习刑法; （一）、犯罪的构成
指行为人的某种行为构成犯罪，必须具备的主观要件和客观要件的总和。 一个行为构成犯罪，必同时具备以下四个条件 1.犯罪客体 是指我国刑法所保护的，而被犯罪行为所侵犯的社会关系。 2.犯罪的客观方面 指犯罪行为的客观外在表现 犯罪行为包括两种基本形式 （1）作为用积极行动实施刑法所禁止的行为 （2）不作为负有某种特定义务，并且具有履行这种义务的能力，而有意识的不实施该种行为，从而造成危害社会的结果。 例如不作为，就是指行为人负有实施某种行为的特定法律义务，能够履行而不履行的危害行为。不作为违反的是刑法的命令性规范，即当为而不为。比如，负有扶养义务的行为人对不具有独立生活能力的人拒绝扶养，而情节恶劣的，就是一种典型的不作为。从犯罪构成的角度看，我国刑法中的由不作为的行为形式实现的犯罪有两种类型一种是刑法明文规定只能由不作为构成的犯罪，在刑法上被称为纯正（真正）不作为犯，如遗弃罪等；一种是既可以由作为实现，也可以由不作为实现的犯罪，在刑法上被称为不纯正（真正）不作为犯，如故意杀人罪、决水罪等。 3.犯罪主体 实施犯罪行为，依法应负刑事责任的人。 具备以下三个条件才是主体 （1）必须是实施犯罪的人。（自然人或法人，但主要是自然人）
公开课《必修2.乙醇》教学设计 莆田第十四中学陈曦 【课题】：苏教版必修2 专题3有机化合物的获得与应用 第二单元食品中的有机化合物第一课时乙醇 【教材分析】 1、课标要求： 知道乙醇的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。 2. 教材地位和作用： 必修2有机化学的内容，都立足于“简单并且与生活和生产联系密切”的有机化合物，在整个有机教学中起承上启下的作用。而乙醇是学生接触到的第一个烃的衍生物，通过对乙醇的性质和结构的学习，学生将体会到有机官能团对有机物的性质有多么大的影响。学生能从乙醇的学习中体会到有机学习与无机学习方式的不同，可以说是开启了学习的新视角。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解乙醇常见物理性质。 （2）了解乙醇分子的结构，了解羟基。 （3）了解乙醇的化学性质（跟钠等金属反应、催化氧化） 2. 过程与方法要求 利用对比、实验探究、分组讨论、模型展示、动画模拟等手段，培养学生的学习能力并获得其结构、性质之间的关系。从观察生活实际和实验现象入手，分析产生现象的本质原因，从而了解研究有机物的一般方法和过程。 3. 情感与价值观要求： （1）乙醇的性质由乙醇的结构，从中理解事物的因果关系。通过乙醇不同条件下的氧化反应的差异的学习，加深外界条件对化学反应的影响的认识，培养具体事物要具体分析的思想观念。 （2）感受乙醇与生活、社会的密切关系，养成关注与化学有关的社会热点问题的习惯。
【教学重点】 乙醇的结构和化学性质。 【教学难点】 乙醇的化学性质探究 【教学准备】 （1）实验仪器及药品 无水乙醇、金属钠（保存在煤油中）、铜丝、酒精灯、火柴、试管、小烧 杯，小刀、滤纸、镊子 （2）教具：乙醇球棍模型、教学课件 【教学过程设计】 （1）引课。 展示图片。 师：这些都是我们生活中常见的日常食品，大多是有机化合物。含有丰富的淀粉，蛋白质，维生素，油脂等营养素。这些食品在我们体内发生复杂的变化，经消化、吸收，一部分转化为热量，一部分构成人体的组织。 师提问1：在上图中，有一类物质，当我们成功快乐的时候会想到它，当我们忧愁的时候也会想到它。它是什么呢？ 生：酒。 师：很好。实际上，我国的酿酒产业已经经历了几千年的发展，除了在酿酒技术提高的同时，也形成了我们源远流长的酒文化。古来今往，流传着无数的关于酒的故事和诗歌。如：明月几时有，把酒问清天等。 师提问2：为何刚才的那些饮料称为酒？有什么共同点吗？ 生：因为含有乙醇，即酒精。 展示乙醇在现代生活生产中的应用图片。 师：乙醇在现代生活中有着广泛的应用。如食品中有酒，医学上有酒精，化妆品等，工业上有乙醇汽油等。既然有如此重要的作用，所以本节课我们就重点来学习关于乙醇的相关知识。（2）环节一----你对乙醇了解多少？感知乙醇。 请一同学上来配合一下：用笔在手背上画，用棉签粘棉花清洗。
甲醇(GB338-1992) 法规信息 化学危险物品安全管理条例 (1987年2月17日国务院发布)，化学危险物品安全管理条例实施细则 (化劳发[1992] 677号)，工作场所安全使用化学品规定 ([1996]劳部发423号)等法规，针对化学危险品的安全使用、生产、储存、运输、装卸等方面均作了相应规定；常用危险化学品的分类及标志 (GB 13690-92)将该物质划为第3.2 类中闪点易燃液体。 安全处理： 眼睛防护：戴化学安全防护眼镜。 身体防护：穿防静电工作服。 手防护：戴橡胶手套。 其它：工作现场禁止吸烟、进食和饮水。工作毕，淋浴更衣。实行就业前和定期的体检。泄漏应急处理：迅速撤离泄漏污染区人员至安全区，并进行隔离，严格限制出入。切断火源。建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿防毒服。不要直接接触泄漏物。尽可能切断泄漏源，防止进入下水道、排洪沟等限制性空间。 小量泄漏：用砂土或其它不燃材料吸附或吸收。也可以用大量水冲洗，洗液稀释后放入废水系统。 大量泄漏：构筑围堤或挖坑收容；用泡沫覆盖，降低蒸气灾害。用防爆泵转移至槽车或专用收集器内。回收或运至废物处理场所处置。 灭火方法：尽可能将容器从火场移至空旷处。喷水保持火场容器冷却，直至灭火结束。处在火场中的容器若已变色或从安全泄压装置中产生声音，必须马上撤离。 灭火剂：抗溶性泡沫、干粉、二氧化碳、砂土。 乙醇（GB/T678-2002） 安全防护 急救 皮肤接触：脱去污染的衣着，用肥皂水和清水彻底冲洗皮肤。 眼睛接触：提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗。就医。 吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给输氧。如呼吸停止，立即进行人工呼吸。就医。 食入：饮足量温水，催吐。就医。 防护措施 工程控制：密闭操作，加强通风
小学法制教育课教案 课题名称：学会自我保护 教学目标： 通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。 重点难点： 学会如何实施自我保护。 教学方法： 例举法，讨论法。 教学过程： 一、导言： 保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。 二、过程： 1．出示案例： 案例：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。 2. 讨论案例：
青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。 3．怎样预防侵害 学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。 预防侵害的手段和方法： （1）义正辞严，当场制止。 （2）处于险境，紧急求援。 （3）虚张声势，巧妙周旋。 （4）主动避开，脱离危险。 （5）诉诸法律，报告公安。 （6）心明眼亮，记劳特点。 （7）堂堂正正，不贪不沾。 （8）遵纪守法，消除隐患。 教学反思：
同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。 小学法制教育教案 课题：安全与我同行 教学目标： 1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。 3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 重点难点： 根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教学过程： 1、创设情景、合理想象 依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生在马路上玩耍时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距
1.2 流程的说明及方案的确定 1.2.1 流程的说明 首先，甲醇和乙醇的原料混合物进入原料罐，在里面停留一定的时间之后，通过泵进入原料预热器，在原料预热器中加热到泡点温度，然后，原料从进料口进入到精馏塔中。因为被加热到泡点，混合物中既有气相混合物，又有液相混合物，这时候原料混合物就分开了，气相混合物在精馏塔中上升，而液相混合物在精馏塔中下降。气相混合物上升到塔顶上方的冷凝器中，这些气相混合物被降温到泡点，其中的液态部分进入到塔顶产品冷却器中，停留一定的时间然后进入甲醇的储罐，而其中的气态部分重新回到精馏塔中，这个过程就叫做回流。液相混合物就从塔底一部分进入到塔底产品冷却器中，一部分进入再沸器，在再沸器中被加热到泡点温度重新回到精馏塔。塔里的混合物不断重复前面所说的过程，而进料口不断有新鲜原料的加入。最终，完成甲醇和乙醇的分离。 1.2.2设计方案的确定 1.操作压力 精馏操作可在常压，加压，减压下进行。应该根据处理物料的性能和设计总原则来确定操作压力。例如对于热敏感物料，可采用减压操作。本次设计甲醇和乙醇为一般物料因此，采用常压操作。 2.进料状况 进料状态有五种：过冷液，饱和液，气液混合物，饱和气，过热气。但在实际操作中一般将物料预热到泡点或近泡点，才送入塔内。这样塔的操作比较容易控制。不受季节气温的影响，此外泡点进料精馏段与提馏段的塔径相同，在设计和制造上也叫方便。本次设计采用泡点进料，即q=1。 3.加热方式 精馏塔釜的加热方式一般采用间接加热方式，若塔底产物基本上就是水，而且在浓度极稀时溶液的相对挥发度较大，便可以采用直接加热。直接蒸汽加热的优点是：可以利用压力较低的蒸汽加热，在釜内只需安装鼓泡管，不需安装庞大的传热面，这样，操作费用和设备费用均可节省一些，然而，直接蒸汽加热，由于蒸汽的不断涌入，对塔底溶液起了稀释作用，在塔底易挥发物损失量相同的情况下。塔釜中易于挥发组分的浓度应较低，因而塔板数稍微有增加。但对有些物系。当残液中易挥发组分浓度低时，溶液的相对挥发度大，容易分离故所增加的塔板数并不多，此时采用间接蒸汽加热是合适的。 4.冷却方式 塔顶的冷却方式通常水冷却，应尽量使用循环水。如果要求的冷却温度较低。可考虑使用冷却盐水来冷却。 5.热能利用 精馏过程的特性是重复进行气化和冷凝。因此，热效率很低，可采用一些改进措施来提高热效率。因此，根据上述设计方案的讨论及设计任务书的要求，本设计采用常压操作，泡点进料，间接蒸汽加热以及水冷的冷却方式，适当考虑热能利用。 二·塔的工艺设计 精馏所进行的是气、液两相之间的传质，而作为气、液两相传质用的塔设备首先必须要能使气、液两相得到充分接触，以达到较高的传质效率。塔设备设计要具备下列各种基本要求： 1、气、液处理量大，即当生产能力大时，仍不致发生大量的雾沫夹带，拦液或
小学生安全法制教育教案 一年级4班 第1课五星红旗我为你骄傲――认识国旗教学目标： 知识目标 1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； 2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； 3．国徽也是祖国的象征和标志。 技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 情感态度价值观 1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。 2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增 强爱国主义情感。 教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。 教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。 教学准备： 1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。 2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。 教学过程： 一、导入新课 1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）
2．为什么我们要升国旗呢？ 3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。 板书：第3课五星红旗我为你骄傲――认识国旗 设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。 二、认识国旗、国歌 1．屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？" 板书：国旗 2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。（课件演示） 设计意图：直观演示，增强实效性。 3．对于五星红旗你还知道什么呢？ 学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……） 设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。 4．看看法博士说了什么？（课件出示） 5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌） 板书：国歌 设计意图：直观演示，增强实效性。 6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？
“安全法制教育”主题班会教案 教学目的： 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 教学过程： 一、导入 保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育, 运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。 二、主要内容 （一）你对法律知多少： 1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。 《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情 旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营 业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。 为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。 （二）正确对待父母和学校的教育
法制教育教案课程 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
法制教育教案 四年级二班张华 1、我们都是平等的 教学内容： 1、对学生进行法制教育，增强学生法制观念。 2、使学生了解《宪法》第三十三条第二款的内容。 3、理论联系实际，了解平等权所涵概的内容。 情感态度与价值观： 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，远离犯罪。 教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 教学过程：一、引言：同学们都有十一、二岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有增无减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢今天我们就学习《宪法》中的有关规定。 二、1、阅读故事小天地 2、讨论你从中懂得了什么
法律面前一律平等 3、朗读智慧小法官，提问：你是如何理解平等权的。 4、阅读法律小讲坛 提问：平等权包含哪些内容？ 5、阅读法律小博士、法律小实践 讨论：明明对自己的作品是否享有署名的权利和获得报酬的权利？ 三、布置作业 大家就本节课写一篇日记，谈谈自己学习本课的感想，你受到了哪些启发，应如何做一个知法守法的青少年。 2、受教育的权利 教学目标：受教育是公民的基本权利和义务，受到法律的保护，公民依法享有受教育的权利 教学重点、难点： 1、法律保护公民享有平等的受教育权。 2、受教育既是公民的权利也是公民的义务 教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的受教育的意识。
法制教育教案 安全与我同行 张琼 教学目标： 1、提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。 3、自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 重点难点： 根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教学过程： 一、创设情景、合理想象 （课件展示）这是某校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？” 二、合作交流，大胆探究 根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，
并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。 三、事故再现，撞击情感 （课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。 四、直抒胸臆，列举事例 1、教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。 2、让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。 3、讲解《道路交通法》的有关条文。 五、明白症结，入情悟理 1、过渡：俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？ 2、出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。（课件展示） 六、联系实际，拓展深化 1、再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助
法制教育课教案 授课年级/班授课人授课时间级 课题名称生命在你手中---交通安全教育教学目标: 1. 通过读新闻、读小品等形势引起同学们对交通安全的重视。 2. 通过班会，了解一些基本交通规则及交通标志，形成自觉遵守交通法规的良好的行为习惯。 重点、难点: 1. 是学生了解一些交通规则及交通标志，懂得遵守交通法规的重要性。 2. 使学生逐渐形成自觉遵守交通法规的良好的行为习惯。教学方法:竞赛法、表演法 教学过程: 一、主持人读有关交通事故的新闻，以引人主题。 1、读新闻。 2、请同学们谈谈自己的感想。 3、总结:生命在你手中，交通安全不容忽视。今天我们一起来学习一些交通法规，使自己养成自觉遵守交通法规的良好行为习惯。二、交通知识竞赛。 1. 交通讯号等有哪些颜色,各有什么作用, 2. 红灯时行人该怎么做, 3. 黄灯时还可以过马路吗, 4. 什么灯亮时行人才可以过马路, 5. 行车、行人应该靠那边走, 6. 出示各种交通标志，说说名称和意义, 三、演一演，议一议
1、小品内容:小学生放学回家，不守交通规则，出了车祸。 2、议一议:(1) 小学生违反了那些规则。 (2) 我们应该如何遵守。 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、有小品谈心得体会。 四、小结 教学反思: 通过活动，引起学生对交通安全的重视，了解了一些基本交通规则及交通标志，但由于一年级的年龄较小，要想养成自觉遵守交通法规的习惯，还需不断督促。强化对于教学设想。施教对象分析等内容可根据教学实际情况做说明。对于一年级的孩子来说，由于年龄小，所选内容必须是贴近学生生活的，具有直观性的，不能太深奥。有针对现在交通事故逐年上升的形状，我选取了交通安全教育。由于低年级孩子直观性强，好胜的心理，我采用了表演、竞赛的方式，激发了学生参与的兴趣，让学生在不知不觉中了解了一些交通规则，引起了学生对交通对交通安全的重视。通过课后延伸，把此教育延伸到家庭中去，更有利于学生遵守交通规则的习惯的养成。
化学品安全技术说明书 产品名称：甲醇按照GB/T 16483、GB/T17519编制修订日期：2015年3月10日SDS编号：********** 最初编制日期：*********** 版本：********** 第1部分化学品及企业标识 化学品中文名：甲醇别名：木醇；木精 化学品英文名：Methanol 企业名称：**********企业地址：************ 电话号码：************* 电子邮件地址：********** 应急咨询电话：********** 邮编：********** 传真：************* 产品推荐及限制用途：甲醇是多种有机产品的基本原料和重要的溶剂，广泛用于有机合成、染料、医药、涂料和国防工业等。甲醇是容易输送的清洁染料，可以单独与汽油混合作为汽车染料。 第2部分危险性概述 紧急情况概述： 高度易燃，蒸气与空气能形成爆炸性混合物，遇明火、高热能引起燃烧爆炸。易经胃肠道、呼吸道和皮肤吸收。急性中毒：表现为头痛、眩晕、乏力、嗜睡和轻度意识障碍等，重者出现昏迷和癫痫样抽搐，直至死亡。可致视神经损害，重者引起失明。慢性影响：主要为神经系统症状，有头晕、无力、眩晕、震颤性麻痹及视觉损害。皮肤反复接触甲醇溶液，可引起局部脱脂和皮炎。对水生生物毒性极大。 GHS危险性类别：
易燃液体类别2 急性毒性—经口类别3 急性毒性—经皮类别3 急性毒性—吸入类别3 特异性靶器官毒性—一次接触类别1 标签要素： 象形图： 警示词：危险 危险性说明：高度易燃液体和蒸气，吞咽会中毒，皮肤接触会中毒，吸入会中毒，一次接触。 防范说明： ·预防措施： ——远离火种、热源，工作场所严禁吸烟。 ——密闭操作，防止泄漏，加强通风。 ——注意防雷、防静电，厂(车间)内的储罐应按规定设置防雷防静电设施。 ——禁止使用易产生火花的机械设备和工具。 ——采用防爆型照明、通风设施。 ——戴化学安全防护眼镜，穿防静电工作服，戴橡胶手套，建议操作人员佩戴过滤式防毒面具（半面罩）。 ——作业后彻底清洗。 ——使用本产品时不要进食、饮水或吸烟。 ——避免吸入粉尘、烟、气体、烟雾、蒸气和喷雾。 ·事故响应： ——吸入：迅速脱离现场至空气新鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给氧。如呼吸停止，立即进行人工呼吸。就医。
学生安全教育安全法制教案 第1 课: 学法、用法，健康成长法在社会: 目的任务: 1.通过法制教育，完善在校学生的知识结构，努力形成渐进、科学、合理的法 制教育体系，确保青少年学生在九年义务教育期间完成基本法制知识的普及任务。 2.通过法制教育，增强青少年学生辨别是非、自觉抵制不良因素诱惑、自我约束和 自我防范的能力，提高将法律知识学以致用的能力，构建学校、家庭、社会“三结 合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护在校 学生的合法权益，预防和减少青少年学生违法犯罪。 3.通过教育实践，各校努力使青少年学生的法制教育工作在工作理念上与时俱进，在工作方式上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展，形成各自的法制教 育工作特色。 教学步骤: 导入: 同学们，今天我们开始学习法制教育第3 课法在社会 、播放多媒体课件: 1.交通道路、消防的基本常识 2.水资源、绿化、能源、环境的基本常识 3.广告法的基本常识 4.价格管理的基本常识三、同学小组交流: 这节普法教育对你的启发是什么, 四、小组代表给全班同学汇报小组的意见 五、班主任总结本节课学习，下课。 2 课: 上学路上的安全(1)
教学目的: 使学生学习安全知识，增强上学路上的安全意识。 认识到生命的可贵性，珍爱生命，健康成长。 、导入: 同学们，谈起安全我们每个人都要警钟长鸣，提高警惕，我们每天都上学，那 么今天我们就来讨论一下上学路上我们应该注意哪些安全呢上存在的 、小组讨论上学路 不安全和应该怎样注意。 三、小组代表向全班汇报讨论结果 四、多媒体扩展: 1.行走的安全常识 每位同学必须牢记如下行走安全常识: 指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行 道的 行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全 的原则下通行. 人行横道信号灯绿灯亮时, 准许行人通过人行横道; 绿灯闪烁时, 不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行; 红灯亮时,不准行人进入人行横道. 行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走, 没有人行道靠右边行走; 穿越马路须走人行横道; 通过有交通信号控制的人行横道, 须遵守信号的规定; 通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直 行通过, 不准在车辆临近时突然横穿; 有人行过街天桥或地道的, 须走人行过街天桥
小学生法制、安全教育课教案 小学生防火自救安全教育课教案（3课时） 一、教学目标： 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法 3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3年级） 4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。 二、教学内容： （一）火灾事件介绍 方法：展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。 教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。 方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。 教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）（三）学会背诵《儿童防火歌》————（1－3年级） 儿童防火歌 小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 我拍你你拍我，大家都要来防火。 小组为单位制作防火宣传墙报。――――――（4-6年级） 三、教学小结： 低年级背诵儿歌 高年级张贴防火宣传报 四、作业： （1-3年级）低年级背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。 （4-6年级）高年级以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。 准备制作防毒面具的材料。 小学生防火自救安全教育课教案 一、教学目标： 通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法提高学生的自救意识。 二、教学内容 （一）复习： （1-3年级）复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。 （4-6年级）小组为单位汇报搜集成果。 （二）学习自救知识 几种逃生方法的总结： 1、关门求生 2、测试门的温度 3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生
2.8.2 生产过程接触强酸、强碱及易经皮肤吸收的生产性毒物时，在装置内一定要设有人身冲洗设施及洗眼器。寒冷地区注意保暖。应该配备冲洗水源，应该在罐的四个角各配置一个消防炮，水的压力应该能够打到罐的顶部中心，另外在装车处应该配置冲洗水，防备溢车时稀释用，还要配备泡沫消防炮，洗眼器等，专业配备是根据消防部门规定的 甲醇罐区的安全措施： 喷淋系统： 由于夏季气温高，且甲醇合成和甲醇精馏装置生产的粗甲醇和精甲醇产品都在30℃—40℃，当甲醇冷却器换热器挂蜡或结垢时可能更高。因此需要设喷淋水冷却降温装置，减少甲醇蒸汽的泄放量，减少火灾危险性，在发生火警时还可起到灭火的作用。喷淋系统一般与管网联接连续供水，同时设蓄水池以备急需，一般要求蓄水量可用2小时。 2．防火堤和围堰： 为防止事故状态下甲醇泄漏引起大面积污染或火势扩大，要求在罐区周围设防火堤或围堰。围堰有容积和强度要求，一般要求罐外壁与围堰内侧基脚线的间距不小于罐壁高的一半，堤内空间容积应不小于最大罐的容积。围堰与堰区地面的高差不应小于150mm；围堰内应有排水设施；围堰内地面应坡向排水设施，坡度不宜小于0.003；防火堤及隔堤应能承受所容纳液体的静压，且不应渗漏。为了收集和处理围堰内污水，应在围堰内设小坑，围堰外设收集池，由小坑通向池内的接管加阀门，以便物料的接受和转移。管道穿堤处应采用非燃烧材料严密封闭；应在防火堤的不同方位上设置两个以上人行台阶或坡道，隔堤均应设人行台阶； 3．泡沫消防系统： 每个罐都应有引入罐内竖向伸入罐底的泡沫灭火剂接口，有火险时可以与泡沫消防车连接，直接打入罐内，提高灭火效果，也可以与泡沫泵站相连，泡沫消防站的能力要与储罐容量相匹配。
第一课开学安全教育 一．教育目标： 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、进行预防灾害， 教育内容：家庭、学校、社会安全 教学过程：一、导入：新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。 二、小学生应注意安全的地方： 1、学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？ 2、集体归纳。 （1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火…… （2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。 （3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 三、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。 第二课防火自护、自救安全教育
教学内容： 学习一些家居防火自护、自救知识 教学目标： ①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。 ②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。 教学时数：1课时。 教学过程： ㈠谈话导入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同） 1.用电安全 随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。 （1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电 源。 （2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 （3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法： A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。 B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。 C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。 (4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
法在身边（教学设计方案） 杜绝不良行为、远离违法犯罪 ——走好青春的第一步 七（6）班法制教育课 主讲：台山市任远中学 杨美玲 教育目的：通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别，在思想上树立避免违法犯罪的观念；明白不良行为与违法犯罪之间的关系（不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟），懂得不良行为可能发展成违法犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免违法犯罪的发生。 教学形式：视频观看、谈感想、集体讨论、案例分析、集体宣誓等形式 教学用具：多媒体 教学过程： 师：当今社会是一个法治社会，如果我们毫无法制观念，不注意自己的言行，将有可能触犯法律，收到法律的制裁，给自己带来悔恨，给家人带来伤害，给社会带来危害。今天 我们一起来了解一些相关的法律知识，做到防患于未然，避免触犯法律。今天我们的主题是：杜绝不良行为、远离违法犯罪——走好青春的第一步（ppt展示） 师：今天我们要了解的内容有三个：一、法是什么？与未成年人密切相关的法律有哪些？二、不良行为与违法犯罪的关系三、防微杜渐，避免违法犯罪的发生（ppt展示） 1、 法律是什么？与青少年密切相关的法律有哪些？ 导入视频（多媒体播放）：90后中学生成立“黑衣帮” 学生畅谈感想，引出法律这一概念，让学生畅谈对法律知道多少教师展示讲解（ppt展示） 法律的定义：法律是反映统治阶级意志，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范体系。告知法律具有惩罚性。 通过提问：法律在什么情况下才具有惩罚性。引出违法行为和犯罪的概念。（ppt展示） 违法行为：凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。 犯罪：指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。
文件编号：TP-AR-L4241 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本） 编订：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 甲醇(乙醇)储罐区的火灾爆炸危险性分析及防火防爆设计(正式版)
甲醇(乙醇)储罐区的火灾爆炸危险性分析及防火防爆设计(正式版) 使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 1概述：甲醇(ＣＨ3.ＯＨ)是重要的基本有机化 工原料,具有剧毒、易燃烧性,其蒸气与空气在一定范 围内可形成爆炸性混合物。同时也是一种清洁、高效 的液体燃料,在国民经济中占有十分重要的地位。由 于甲醇的易燃性及其蒸气与空气在一定浓度区间内混 合物的爆炸性,因此,如何安全、有效地储存和使用是 非常重要的。 2.火灾、爆炸危险性：由于甲醇的物理化学性质 及储存的条件和周围环境等因素所致,甲醇储存的火
灾、爆炸危险性主要体现在以下几个方面。2007-11-9 2.1挥发性：甲醇在常态下为液体,沸点 64.5℃,2.0℃时的饱和蒸气压为12..8ｋＰａ(96ｍｍＨｇ),温度愈高,蒸气压愈高,挥发性越强。以地面固定顶罐储存甲醇为例,夏季昼夜温差按10℃考虑,则1台装料系数为85%的5000ｍ3.储罐挥发损失达77.2.ｋｇ/ｄ。由此可见,甲醇的挥发性较强,储罐的“小呼吸”损失十分明显。 2.2.流动/扩散性：甲醇的粘度0.5945ｍＰａ.ｓ(2.0℃),并随温度升高而降低,有较强的流动性。同时由于甲醇蒸气的密度比空气密度略大(～10%),有风时会随风飘散,即使无风时,也能沿着地面向外扩散,并易积聚在地势低洼地带。因此,在甲醇储存过程中,如发生溢流、泄漏等现象,物料就会很快向
法制教育课教案 花这些钱到底谁说了算教学目标: 认知目标:未成年人的财产要由父母来管理、保护。情感目标:由父母管理未成年子女的财产～是出于保护未成年人 财产安全的需要。 行为目标:勤俭节约～反对浪费。 教学难点:为什么未成年人的财产要由父母管理、保护, 教学准备: 教师准备:制作一张理财小卡片。 教学设计: 一、谈话导入～激发兴趣 1、导言:同学们～随着春节假期的来临～你们手里的压岁钱一定又多了起来。如何处理好这笔钱呢,是自己随意消费一掷千金呢,还是由爸爸妈妈以某种安全适当的方式保存起来呢,针对这一问题～这节课我们就来学习《花这些钱到底谁说了算》。 2、板书课题《花这些钱到底谁说了算》。 二、创设情境～展开想象 1、老师叙述小故事。,略, 2、学生边听边思考:小娟的压岁钱该怎么花～到底谁说了算呢, 三、合作交流～大胆探究 1、小组讨论:请同学们分七人小组讨论。 2、班级交流:各小组选一名代表发言。 生:第一小组:应该用来交学费。 师:这样可以减轻家长的经济负担。
生:第二小组:献爱心。如帮助贫困地区的孩子上学。 师:这是助人为乐的表现。 生:第三小组:表孝心～给父母长辈送礼物等 师:养成敬老爱老的美德。 生:第四小组:买书报～可以开阔眼界。 师:还可以交流阅读。 生:第五小组:买保险～为自己解除健康、升学的后顾之忧。 师:这是一个好主意。 生:第六小组:搞投资～在银行立个帐户～搞教育储蓄。 师:你们可真有远见: 师小结:刚才大家的想法真是又多又好。通过刚才的发言～我觉得你们长大了～懂事了～会体谅父母～有爱心～老师还有个想法～如果把积攒的钱用来旅游～也是一个不错的办法～既可强身健体～又可增长见识。 那花这些钱到底谁说了算呢,,生各抒己见,从大家七嘴八舌的回答中～我听到了有的说小娟说了算～有的说父母说了算～还有的说一起商量再做决定。究竟谁说了算呢,请看法律是如何规定的。 请同学们自己读一读法律内容。 在《未成年人保护法》中对保护未成年人的财产做了这样的规定:父母或者其他监护人应当妥善管理和保护未成年人的财产～在依法处理未成年人的财产时～应当听取其意见。 师读。 四、归纳总结～探究新知,整体感知, 师:通过学习～你知道了什么, 生:我知道了未成年人的财产应由父母管理和保护。
乙醇和甲醇的区别 区分甲醇和乙醇的特殊方法是： 甲醇和乙醇用手一摸就感觉出来的，甲醇是冰冷的，而乙醇一开始有点温暖的感觉，二者气味不一样的。 相关资料： 甲醇和乙醇的鉴别方法有以下几种：1。甲醇蓝色火焰；乙醇淡蓝色火焰。 2，用测假酒的方法或用高锰酸钾氧化分别生成甲酸和乙酸,甲酸有醛基可发生银镜反应 3，性状：为无色澄明液体；微有特臭，味灼烈；易挥发，易燃烧，燃烧时显淡蓝色火焰；热至约78℃即沸腾。与水、甘油、氯仿或乙醚能任意混溶。 鉴别：取乙醇1ml，加水5ml与氢氧化钠试液1ml后，缓缓滴加碘试液2ml，即发生碘仿的臭气，并生成黄色沉淀。 4，甲醇和乙醇用手一摸就感觉出来的，甲醇是冰冷的，而乙醇一开始有点温暖的感觉，当然了，用鼻了一闻就知道啦，二者气味不一样的。这种简单的方法我们车间的普通工人都能分别的出来 相关资料： 甲醇和乙醇是两种不同的物质。甲醇的分子式为ＣＨ３ＯＨ，是一种剧毒的化工原料，人饮用４～６克会致盲，饮用６克以上可致死。为此，国家标准要求在甲醇包装容器上必须写有“剧毒”字样，涂制画有交叉骨头和头骨的标志。 乙醇的分子式为Ｃ２Ｈ５ＯＨ，俗名酒精，按用途分为工业酒精和食用酒精。国家标准对工业酒精和食用酒精中的甲醇含量有严格规定，即工业酒精（合格品）中甲醇含量应≤０．２克／１００毫升，食用酒精（合格品）中甲醇含量应≤０．０６克／１００毫升。由于工业酒精中的甲醇允许含量比食用酒精高３～４倍，所以，国家标准要求在工业酒精的包装容器上必须标注“不得食用”的警示标志。 (1)乙醇属伯醇，利用甲醇与金属钠反应比乙醇和金属钠反应速率快可以区别，因为乙醇和金属钠反应比水和金属钠要缓和得多，而甲醇和金属钠反应比乙醇和金属钠反应要快些。（2）利用醇的脱水反应，控制好温度，使用浓硫酸作催化剂，乙醇能产生分子内脱水，而甲醇只能发生分子间脱水。（3）如果是纯品，可用比重计测密度，根据密度不同可区别。用沸腾的方法不够安全，因为甲醇蒸汽很毒的，建议不用。 甲醇: 俗称“木精”。化学式。无色易燃液体。有毒。燃烧时有蓝色火焰。工业上由一氧化碳和氢气在高温、高压条件下通过催化剂合成。主要用以制甲醛，作溶剂，也用作防冻剂和飞机的燃料。 乙醇：yǐchún 无色挥发性可燃液体C2H5OH,由发酵生成,存在于葡萄酒、啤酒、威士忌酒和其他发酵酒及蒸馏酒中,它是醉人的要素。