微生物在生物圈中的作用（知识点）
一、微生物在生物圈中的作用：
1、（），可以把动植物尸体、粪便中的（有机物）分解成（）等。这些产物被绿色植物利用来制造（）。
2、微生物中在生物圈中扮演着“清洁工”角色的是（）。
3、生活在豆类植物根内部的一类固氮微生物是（）。
4、根瘤菌属于哪类微生物？（）。
5、（）之间的关系是（）。
6、豆粮间作、瓜类与豆类轮作等种植方式能提高产量，是利用了（）。
7、根瘤菌细胞结构与豆科植物细胞结构的相同点是（）；不同点是（）。
二、典例：
1. 细菌在细胞结构上区别于植物细胞的特点主要是：（）
①有细胞壁②没有叶绿体③没有成形的细胞核④有鞭毛
A、①②
B、②④
C、②③
D、③④
2.下列四组生物中，细胞结构最相似的一组是（）
A.肾蕨、水绵、香菇
B.酵母菌、灵芝、豌豆
C.小麦、番茄、大豆
D.水稻、葫芦藓、大肠杆菌
3、培养SARS病毒时，应选用（）
A.冷却的牛肉汤
B.含有多种无机盐的营养液
C.固体培养基
D.活的鸡胚
4、有些细菌外面有鞭毛和荚膜，它们的作用分别是( )
A.防御和保护
B.运动和保护
C.攻击和保温
D.运动和保温
5、人们使用绿脓杆菌噬菌体能有效地控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬菌体是一种( )
A.细菌
B.植物病毒
C.动物病毒
D.细菌病毒
6、腐生和寄生的区别是作为它们食物的有机物来源的有机体（）
A是否为活的 B是否为生物
C是否为整个生物 D条件是否适宜
7、夏天鲜肉容易变馊的原因是( )
A.酵母菌发酵的结果
B.霉菌大量繁殖的结果
C.腐生细菌大量繁殖的结果
D. 病毒增殖的结果
8、面包师们把酵母放到生面团中用来发面，酵母菌在面团中产生了( )，使面包松软多孔。
A.酒精
B.淀粉
C.蛋白质
D.二氧化碳
9、蘑菇的食用部分包括菌盖和菌柄，合称子实体，是通过下列哪项发育来的（）A．受精卵B．孢子
C．菌褶D．种子
10、细菌、真菌、病毒的共同特点是（）
A．没有细胞结构
B．无成形细胞核
C.生活方式一般为异养
D．生殖方式为分裂生殖
11、必须寄生生活的是（）
A．曲霉 B．蘑菇
C．细菌 D．病毒
12、酵母菌与细菌在结构上的相同点是（）
A.都没有成形的细胞核
B.都有荚膜、鞭毛
C.都是单细胞个体
D.都有芽孢
13、酵母菌、霉菌和蘑菇的相同点是( )
A. 单细胞
B. 菌丝构成
C. 有真正的细胞核
D. 用孢子繁殖后代
14、确切地说，对自然界的物质循环起最大作用的是( )
A.病原菌
B.寄生的细菌和真菌
C.腐生的细菌和真菌
D.大肠杆菌
15、下图为自然界中物质循环的部分图示，请看图思考并回答有关问题：
（1）组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于_____________过程。这个过程除上述意义外，还具有维持___________________的作用。
（2）通过图中[ ]_______________
_______等微生物，可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐和[ ]_________
________，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造_______________。由此可见，这些生物对于自然界中的碳循环起着重要作用。
微生物在生物圈中的作用（知识点）
一、微生物在生物圈中的作用：
1、（营腐生生活的细菌和真菌），可以把动植物尸体、粪便中的（有机物）分解成（二氧化碳、水和无机盐）等。这些产物被绿色植物利用来制造（有机物）。
2、微生物中在生物圈中扮演着“清洁工”角色的是（营腐生生活的细菌和真菌）。
3、生活在豆类植物根内部的一类固氮微生物是（根瘤菌）。
4、根瘤菌属于哪类微生物？（根瘤菌属于细菌）。
5、（根瘤菌与豆科植物）之间的关系是（共生）。
6、豆粮间作、瓜类与豆类轮作等种植方式能提高产量，是利用了（固氮微生物可以把空气中的氮气转化成氮肥）。
7、根瘤菌细胞结构与豆科植物细胞结构的相同点是（根瘤菌细胞和豆科植物细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质）；不同点是（根瘤菌细胞没有成形的细胞核）。
二、典例：
1. 细菌在细胞结构上区别于植物细胞的特点主要是：（ C）
①有细胞壁②没有叶绿体③没有成形的细胞核④有鞭毛
A、①②
B、②④
C、②③
D、③④
2.下列四组生物中，细胞结构最相似的一组是（C）
A.肾蕨、水绵、香菇
B.酵母菌、灵芝、豌豆
C.小麦、番茄、大豆
D.水稻、葫芦藓、大肠杆菌
3、培养SARS病毒时，应选用（D）
A.冷却的牛肉汤
B.含有多种无机盐的营养液
C.固体培养基
D.活的鸡胚
4、有些细菌外面有鞭毛和荚膜，它们的作用分别是( B )
A.防御和保护
B.运动和保护
C.攻击和保温
D.运动和保温
5、人们使用绿脓杆菌噬菌体能有效地控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬菌体是一种( D )
A.细菌
B.植物病毒
C.动物病毒
D.细菌病毒
6、腐生和寄生的区别是作为它们食物的有机物来源的有机体（A）
A是否为活的 B是否为生物
C是否为整个生物 D条件是否适宜
9、夏天鲜肉容易变馊的原因是( C )
A、酵母菌发酵的结果
B、霉菌大量繁殖的结果
C、腐生细菌大量繁殖的结果
D. 病毒增殖的结果
10、面包师们把酵母放到生面团中用来发面，酵母菌在面团中产生了( D )，使面包松软多孔。
A.酒精
B.淀粉
C.蛋白质
D.二氧化碳
9、蘑菇的食用部分包括菌盖和菌柄，合称子实体，是通过下列哪项发育来的（B）A．受精卵B．孢子 C．菌褶D．种子
10、细菌、真菌、病毒的共同特点是（C）
A．没有细胞结构
B．无成形细胞核
C.生活方式一般为异养
D．生殖方式为分裂生殖
11、必须寄生生活的是（D）
A．曲霉 B．蘑菇 C．细菌 D．病毒
12、酵母菌与细菌在结构上的相同点是（C）
A.都没有成形的细胞核
B.都有荚膜、鞭毛
C.都是单细胞个体
D.都有芽孢
13、酵母菌、霉菌和蘑菇的相同点是( C )
A. 单细胞
B. 菌丝构成
C. 有真正的细胞核
D. 用孢子繁殖后代
14、确切地说，对自然界的物质循环起最大作用的是( C )
A.病原菌
B.寄生的细菌和真菌
C.腐生的细菌和真菌
D.大肠杆菌
15、下图为自然界中物质循环的部分图示，请看图思考并回答有关问题：
（1）组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于光合作用过程。这个过程除上述意义外，还具有维持碳-氧平衡的作用。
（2）通过图中[ ①]腐生的细菌、真菌等微生物，可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐和[ ② ]二氧化碳，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物。由此可见，这些生物对于自然界中的碳循环起着重要作用。
《微生物在生物圈中的作用》教学设计Teaching design of the role of microorganism s in biosphere
《微生物在生物圈中的作用》教学设计 前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 《微生物在生物圈中的作用》是北师大版《生物学》八年级上册 第18章第1节。本节内容包括3个方面： 1、微生物的种类； 2、微生物的特点； 3、微生物的生活。主要阐述微生物是生物圈中种类繁多、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物，由于微生物的代谢 类型多，代谢强度高和繁殖速度极快，使其成为生物圈中的重要 成分。 学情分析 学生对于微生物只是有一个模糊的概念，真正准确认识的学 生并 不多。而本节知识涉及的都是微观生物，对于学生的掌握理解有一定 的难度。抽象的理解有困难，但是形象的理解相对则比较容易。因此，
在实际教学中，通过直观的图片演示，在学生已有生活经验、知识的 基础上，可以纠正、加强他们的认识。对于教材中安排的探究性活动， 平时学生虽然有一定的理论基础，但是缺少足够实践，虽然有探究的 积极性，但探究的科学性把握不到位，需要教师的帮助和引导。 教学目标 1．知识目标 （1）简述什么是微生物，列举常见的类型； （2）概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。 2．能力目标 通过探究活动的学习，培养学生的探究设计能力、收集材料和处理材料的能力和语言表达能力 3．情感态度和价值观 通过活动的学习使学生具有实事求是的探究精神和重视微生物在生物圈中的作用 教学重点 重点：微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点。 教学难点
生物知识梳理 1、 描述人体的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→人体 。 ﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 ﹡人体内八大系统是消化 、呼吸、循环、泌尿、运动、内分泌、生殖、神经系统。 2、 人的生殖：生殖系统：男性生殖系统的主要器官是 睾丸，作用是 ①产生精子、②分泌雄性激素； 女性生殖系统的主要器官是 卵巢，作用是 ①产生卵细胞、②分泌雌性激素。子宫——胚胎发育的场所 ，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘和脐带。 输卵管——受精的场所 （1）、描述受精过程：﹡受精卵在输卵管处形成，再形成胚胎，移动到子宫里发育。第二个月末呈现人的形态，称为胎儿。在羊水中，通过胎盘和脐带从母体获得养料氧气、排出废物，胚胎期约280天。 （2）、描述青春期的发育特点 ﹡青春期：①身高突增（显著特点）；②神经系统、心肺功能增强；③生殖器官发育成熟（突出特点）。 3、人体的营养 （1）、食物中的营养物质（说出人体需要的主要营养物质及这些营养物质的主要来源），了解维生素的作用。 ﹡六类营养物质：食物中主要有糖类、蛋白质、脂肪、维生素（都为有机物；都构成细胞，提供能量）；水分、无机盐（无机物）糖类：①人体主要供能物质。（来源：主要从谷类和薯类食物中获得） 蛋白质：①构成细胞的基本物质（来源：主要从瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类获得）脂肪：①作为备用能源贮 （2）、消化和吸收（概述食物的消化和营养物质的吸收过程） （最膨大） ﹡消化系统：消化道和消化腺组成。消化道：口、咽（与呼吸道共有）、食道、胃、小肠、大肠、肛门。 唾液腺——唾液含淀粉酶 肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒） 胃腺——胃液含蛋白酶 胰腺、肠腺——分泌的胰液、肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 ﹡ 消化过程： 小分子物质只有：葡萄糖、氨基酸、 1、食物化学消化：糖类 麦芽糖 葡萄糖 甘油、脂肪酸、氨基酸、无机盐、 维生素、水 蛋白质 多肽 氨基酸 脂肪 脂肪微粒 甘油 + 脂肪酸 淀粉（口腔开始消化） 蛋白质（胃开始消化） 脂肪（小肠开始消化） ﹡吸收过程：口、咽、食道无吸收作用，胃吸收酒精和少量水，大部分物质被小肠吸收大肠吸收少量的水、无机盐、维生素；（小肠是消化吸收的主要器官，其特点：①长：5~6米长、②有皱襞和小肠绒毛（内含丰富的毛细血管），增大面积、③绒毛壁、毛细血管壁薄、④有肠液、胰液、胆汁多种消化液。 （3）、关注合理营养与食品安全（能把合理营养的知识应用于实际生活，说明饮食与健康的关系） ﹡合理营养：一天中早、中、晚餐能量分别占30%、40%、30%（3:4:3）。按“平衡膳食宝塔”，应摄入最多的食物是淀粉类物质。 平衡膳食：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、豆类或其制品；经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油。膳食要清淡少盐。 ﹡关注食品安全：①应当关注食品包装上有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容。②根据生产日期和保质期推算有没有过期。③购买蔬菜时，要看蔬菜的颜色是否新鲜，购买鱼肉时，看颜色是否有光泽，闻闻气味，买肉时还要看是否盖有检疫部门的印章。 绿色食品：安全、优质、无污染的食品；A 级绿色食品允许少量使用规定的化学合成物质； AA 级绿色食品绝对禁止使用任何化学合成物质。 4、人体的呼吸 （1）、描述人体呼吸系统的组成、功能。 咽是消化和呼吸系统共有的部分。 呼吸系统包括：呼吸道和肺。呼吸道包括：鼻、咽、喉、气管、支气管（功能：是气体进出肺的通道，还能使进入肺的气体温暖、湿润、清洁。）鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道也是发声的器官。 肺由大量肺泡组成是气体交换的场所。肺是呼吸系统的主要器官。呼吸道对空气的处理能力是有限的。 （2）、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。 ﹡肺泡内的气体交换：血液中氧气增多，肺泡内二氧化碳增多，呼出气体中二氧化碳增多。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是 由一层扁平的上皮细胞构成。 ﹡组织内的气体交换：是血液与细胞之间进行氧气 和二氧化碳的交换。血液中氧的含量高，向细胞里 扩散。而细胞中的二氧化碳含量高，向血管扩散。 5、人体内物质的运输 （1）、流动的组织——血液（描述血液的成分） ﹡血液（被称为“流动的组织”）组成：血浆和血细胞，血浆成分主要是水，还有血浆蛋白、氨基酸、葡萄糖、无机盐等，作用：①运载血细胞，②运输养料和废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。 ﹡红细胞：成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，含血红蛋白（含铁的蛋白质），作用：运输氧和部分二氧化碳； ﹡白细胞：有细胞核，形态较大，数量少，作用：防御、保护、吞噬细菌； ﹡血小板：无细胞核，形态微小，形状不规则，作用：止血、凝血。 ――→ 胃液 胃 ――――→ 小肠 肠液、胰液 ――→ 胆汁 小肠 ―――――→ 小肠 肠液、胰液 ―――→ 唾液 口腔 ―――――→ 小肠 肠液、胰液
生物的生物圈知识点总结 生物的生物圈知识点总结 一、生物的特征： 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的`生存空间 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 (2)生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
初中生物《生物圈中的人》复习知识点 一、选择题 1．下列关于人的生殖和发育叙述不正确的是（） A．精子和卵细胞结合的场所是子宫 B．受精卵是新生命的起点 C．胎儿通过脐带和胎盘从母体获取营养 D．青春期时第二性征出现且生理功能增强 【答案】A 【解析】 【分析】 卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激素。子宫是胚胎和胎儿发育的场所。输卵管能输送卵细胞，是受精的场所。 【详解】 A、精子和卵细胞的结合是在输卵管中完成的，A错误。 B、新生命的起点是受精卵的形成，B正确。 C、胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，C正确。 D、同学们进入青春期后，会表现出身体外形的变化、第二性征的出现、生理功能增强，很多同学都有了独立意识，D正确。故选：A。 【点睛】 解答此题的关键是熟悉女性的生殖系统。 2．小强同学在探究血液的成分时，将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、C、D四支试管中。在A、D两支试管内加入抗凝剂，B、C不做上述处理。静置较长一段时间后，下列图示中正确的是 A．B．C．D． 【答案】A 【解析】 【分析】 加入抗凝剂的血液静置一段时间后分层，上层淡黄色的透明液体是血浆，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色；不加抗凝剂的血液静置一段时间后，血液凝结成血块，血块的上方会出现少量淡黄色液体，叫做血清。 【详解】 A、A中加入抗凝剂，A分层，上面的是血浆，下面的是血细胞，A正确； B、B中没有加入抗凝剂，B不分层，上面析出的是血清，下面的是血块，B错误；
C、C中没有加入抗凝剂，C不分层，上面析出的是血清，下面的是血块，C错误； D、D中加入抗凝剂，D分层，上面的是血浆，下面的是血细胞，D错误。 【点睛】 本题主要考查血液的成分和主要功能。理解掌握血液的成分和主要功能是解答此题的关键。 3．对于不能正常进食的病人,可采用静脉输入全营养液的方法为细胞提供营养,全营养液的组成成分不能含有（） A．纤维素B．葡萄糖C．无机盐D．维生素 【答案】A 【解析】 【分析】 食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必须的，不同种类的食物所含的营养物质是不同的。 【详解】 对于不能正常进食的病人，采取静脉输入全营养液的方法提供营养，只有人体可以吸收的物质才可作为营养液静脉输入。水、无机盐、维生素不需要消化可被人体接收；淀粉、蛋白质、脂肪不能被人体接吸收，需消化为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被人体吸。纤维素不是小分子成分，不能吸收进入血液，可见A符合题意。 故选A。 4．人体某血液循环路线为：右心室→a→b→c→左心房，下面理解正确的是（）A．a代表肺静脉 B．c中的血压比a中高 C．这是体循环的路线 D．从a到c血液由静脉血变成了动脉血 【答案】D 【解析】 体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。因此，血液由右心室→a→b→c→左心房，属于肺循环。血液流经肺部毛细血管时，由于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比血液中的多，二氧化碳的含量比血液中的少，因此血液中的二氧化碳便扩散到肺泡中，而肺泡中的氧气扩散到血液里，在肺循环过程中血液从a到c由静脉血变成了动脉血；a代表肺动脉；b代表肺部毛细血管，c代表肺静脉；动脉血压大于静脉血液，因此c中的血压比a中低。故选D。 5．下图是眼球结构及成像示意图，下列叙述正确的是
《生物和生物圈》知识点归纳 课 件www.5y https://www.doczj.com/doc/cb781163.html, 1、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。 （1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3、生物的生存依赖于一定的环境。 影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等 探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是
生态系统。 植物——————生产者 生物部分 动物——————消费者 生态系统组成 细菌、真菌———分解者 非生物部分——阳光、空气和水等 5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。 食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。 6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统. 其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富
中考生物必考知识点复习演练：生物圈中的人 一、选择题 1.下列不会导致心脑血管疾病发生的是（） A. 长期酗酒吸烟 B. 精神紧张和长期心理压力 C. 每天坚持适度的身体锻炼 D. 经常吃油腻的食物 2.如图是猪的心脏内部结构简图，在猪的血液循环中，体循环的起点是如图中的哪个腔？（） A. ①左心房 B. ③ 左心房 C. ② 左心室 D. ④左心室 3.血液中被称为人体与疾病斗争的“卫士”的是（） A. 血浆 B. 红细胞 C. 血小板 D. 白细胞 4.某同学手指蹭破了皮，流出了少量的血液，过一阵时间后，血液自行凝固，这是因为哪种血细胞的作用？（） A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 血浆 5.小狗边进食边分泌唾液，熊边进食边表演节目分别属于何种反射活动？（） A. 非条件反射条件反射 B. 条件反射条件反射 C. 条件反射非条件反射 D. 非条件反射非条件反射 6.如图表示血液流经某器官X后一些成分的变化情况，据此推测该器官为（） A. 肺 B. 心脏 C. 肝脏 D. 肾脏 7.某同学安静状态下测得自己的脉搏平均每分钟跳动82次，则他此时的心跳次数平均每分钟为多少次？（） A. 82 B. 100 C. 42 D. 75 8.在观察人的血细胞图片时，某同学发现一种血细胞数量较少，个体较大，呈椭圆形，则他看到的血细胞种类是（）
A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 血浆 9.飞机在起飞和降落时，由于气压变化大，乘务员有时要给乘客分发口香糖并要求他们完成咀嚼动作。这样做的目的是为了（） A. 调节鼓膜两侧气压 B. 防止打瞌睡 C. 帮助呼吸 D. 保持口腔卫生 10.检测发现人在饭前、饭后血糖含量呈变化趋势，能引起血糖浓度快速改变的激素是（） A. 胰岛素 B. 甲状腺激素 C. 性激素 D. 生长激素 11.在膝跳反射的实验中，如果因某种原因部位4 受损，叩击2处，将会出现的现象是（） A. 反射能完成，4受损对反射没有影响 B. 反射不能完成，4受损不能传导神经冲动到神经中枢 C. 反射能完成，反射弧少一个环节没有影响 D. 反射不能完成，因为4处受损，3处也会受损 12.小刘发现自己的小便发红，去医院验尿发现其中有红细胞、蛋白质等，据此你判断小刘病发的部位可能是（） A. 肾小球 B. 肾小囊 C. 肾小体 D. 肾小管 13.下列关于眼睛的使用和保护的叙述中，错误的是（） A. 不能在摇晃的车船上阅读书籍 B. 连续用眼一小时后，休息一下，远眺几分钟 C. 近视眼可以佩戴凸透镜加以矫正 D. 经常检查视力和坚持做眼保健操，有利于预防近视 14.长时间玩电脑游戏容易使眼球中的某一个结构过度变凸而形成近视，该结构是（） A. 角膜 B. 视网膜 C. 虹膜 D. 晶状体 15.下列各组人类疾病中，由同一种激素分泌紊乱引起的是（） A. 巨人症和大脖子病 B. 坏血病和糖尿病 C. 呆小症和侏儒症 D. 巨人症和侏儒症 16.行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行，这种差异的本质是人类有（） A. 听觉中枢 B. 视觉中枢 C. 语言中枢 D. 躯体感觉中枢 17.肾脏就像“过滤器”，血液经过肾脏后，可以将废物从血液中分离出来，经过肾脏的过滤后，血液中减少的成分有（） A. 多余的水、蛋白质和葡萄糖 B. 多余的水、无机盐和尿素 C. 多余的水、血细胞和尿素 D. 多余的无机盐、葡萄糖和蛋白质 18.某同学肺部发炎，持“新农合医疗本”在镇医院“打吊瓶”注射抗生素进行治疗。你知道针头注射什么部位吗？（）
【人教版】七年级生物第一单元《生物和生物圈》知识点 一、选择题 1．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵暗处理一昼夜后，用黑纸片对叶片的部分进行两面遮盖光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液变蓝的部位是（） A．被遮光的部分B．见光的部分 C．只是叶片的边缘变蓝D．整个叶片都变蓝 【答案】B 【解析】 【分析】 （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】 实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉。叶片见光部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色。所以，在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，实验处理后滴加碘液，变蓝的部位是“见光的部位”。故选：B。 【点睛】 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。 2．用铅笔轻轻碰触蜗牛,蜗牛马上把触角收了回去,这说明生物具有的特征是() A．能生长 B．能对外界刺激作出反应 C．能繁殖 D．要呼吸 【答案】B 【解析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，B正确。 3．冬天到了，杨树纷纷落叶而松树依然郁郁葱葱，下列说法正确的是（） A．杨树不适应环境B．松树适应环境 C．它们都适应环境D．它们都不适应环境 【答案】C 【解析】
生物和生物圈知识点复习 安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校谢玉荣 1、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。 （1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3、生物的生存依赖于一定的环境。 影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等
探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。 5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。 食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。 6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统. 其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统
是人工的生态系统。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。 （例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）（理解，不识记） 安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校谢玉荣 1、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。
七年级生物《生物圈中的人》知识点 一、选择题 1．切脉是我国传统医学的诊断方法之一，当人体的某些器官患病时，常会使心跳发生快慢、强弱的变化，并在脉搏上表现出来，下列说法正确的是() ①切脉时感受的是静脉的搏动 ②切脉时感受的是动脉的搏动 ③切脉是通过静脉搏动推测心脏的跳动 ④切脉是通过动脉搏动推测心脏的跳动 A．①③B．②④C．②③D．①④ 【答案】B 【解析】 试题分析：①切脉时感受的是动脉的搏动，而不是静脉，故选项A和D均错；②切脉时感受的是动脉的搏动的说法正确，③切脉是通过动脉搏动推测心脏的跳动，静脉没有搏动，故C错；④切脉是通过动脉搏动推测心脏的跳动的说法正确，故此题正确选项为B。【名师点睛】弄清楚切脉切的是动脉，动脉的搏动是因为心脏的收缩和舒张引起的，所以切脉是通过动脉的搏动推测心脏的跳动，这是解答此题的关键。 2．下列关于激素的叙述，错误的是（） A．激素是由内分泌腺通过导管分泌的 B．胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化 C．年幼的侏儒症患者可定期注射生长激素治疗 D．激素在血液中含量极少，但是作用很大 【答案】A 【解析】 【分析】 激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊的作用。 【详解】 人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺。如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等。有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺，所以内分泌腺通过导管分泌激素的说法是不正确的，A错误；胰岛素的作用是调节血糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解等。所以当体内胰岛素分泌不足时，就会患糖尿病，B正确；人体的生长与生长激素的调节作用有密切关系，在幼年时如果生长激素分泌较少，人体生长迟缓，身材就会异常矮小，但智力正常，称为侏儒症。所以年幼的侏儒症患者可以通过注射生长激素来治疗，C正确；激素在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，作用很大，D正确。 【点睛】 解答此题的关键是熟练掌握人体的主要内分泌腺及其分泌的激素。
1.下列关于噬菌体的描述不正确的是（） A.能够繁殖后代 B.必须寄生在人的活细胞里 C.离开了活细胞就不能进行生命活动 D.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 2、细菌和真菌在自然界中的作用是（） A.它们作为分解者参与生物圈的物质循环 B.它们可以和动植物共生 C.它们可以引起动植物和人类患病 D.以上作用均有 3、在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着，原因是（） A、动植物的遗体自身会分解 B、腐生细菌能够分解动植物的遗体 C、绿色植物能够分解动植物的遗体 D、动植物的遗体被植物的根吸收了 4、大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（） A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸 C、不能直接用无机物合成有机物 D、没有成形的细胞核 5、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的？（） A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌 C、藻类与细菌 D、原生动物与根 6.多数细菌和真菌在生态系统中的作用是（） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都不是 7.一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间后，小鱼不见了，其原因是（） A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖去吃了 D.被腐生细菌分解了 8.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。营腐生生活的是( )。 ①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④草地上的真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.④⑥
（1）图中A、B、C各代表哪一种病毒?A B C 。（2）从结构上看，它们都有非常相似的地方，那就是都由[ ] 和[ ] 构成，没有。 （3）C寄生在细菌内，叫做细菌病毒，又称。 （4）病毒不能独立生活，只能寄生在内，在自己的控制下，利用细胞内的物质作为原料制造出新的病毒，新生成的病毒又可以感染其他的活细胞。 10、如上图是细菌结构示意图，据图回答： ⑴图中[1] ；[6] ，它使细菌能够。 ⑵与番茄果肉细胞相比，细菌特有的结构有、 ，它的基因存在于图中[ ] 所指的结 构中。 ⑶与菠菜的叶肉细胞相比，细菌、真菌和病毒的共同点是都 没有，因此大多数细菌、真菌和病毒的营养方式 为。 (4)当图中所指的结构增厚时，细菌能够形成休 眠体—，以抵抗不良环境。 (5)图中所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。 11、下图是酵母菌和细菌的结构示意图，据图回答： (1)生物圈中数量最多、分布最广的微生物是 . （2）酵母菌和细菌都为细胞个体，其中图是酵母菌，图是细菌，你的判断依据是，二者所共有的结构是、、。（3）从细胞的结构看，甲为______生物，乙为_____生物。（选填“原核”或者“真核”）
【人教版】《生物圈中生命的延续和发展》考试知识点 一、选择题 1．如图是甲、乙两种细胞所含染色体的示意图，这两种细胞都是某一雌性动物个体内的正常细胞。据图判断，下列相关推论或叙述最合理的是（） A．甲总共含8个基因，乙总共含4个基因 B．若甲具有性染色体，则乙不具有性染色体 C．若甲具有成对的基因，则乙不具有成对的基因 D．甲有4对成对的染色体，乙有2对成对的染色体 【答案】C 【解析】 【分析】 （1）在受精过程中，精子（染色体数目为N）进入卵细胞（染色体数目为N），精子和卵细胞相融合，形成了受精卵（染色体数目为N+N=2N）。可见，受精卵的染色体又恢复了原来的数目，受精卵中既含有精子（父方）的一组染色体，又含有卵细胞（母方）的一组染色体。 （2）如图是甲、乙两种细胞所含染色体的示意图，这两种细胞都是某一雌性动物个体内的正常细胞，甲有4对染色体，乙有4条染色体，则甲为体细胞，乙为卵细胞。 【详解】 甲总共含8个染色体，乙总共含4个染色体，染色体上有多个基因，A错误； 在体细胞和生殖细胞中都有染色体，B错误； 在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，则乙不具有成对的基因，C正确； 生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半而且成单不成对；果蝇体细胞有4对染色体，因此其精子有4条染色体不是2对，D错误。 【点睛】 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。 2．豆天蛾是一种危害大豆的害虫，下面是它发育过程中的四个时期的形态图。在其生活史中对大豆危害最大的时期是 A．
B． C． D． 【答案】D 【解析】 【分析】 像豆天蛾这类昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显差别，叫完全变态发育。 【详解】 豆天蛾是害虫，它在幼虫期取食植物的叶，由于它在幼虫时期没有翅膀不会飞，活动范围小，因此在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是幼虫时期。故答案为D。 【点睛】 本题考查昆虫的生殖和发育。 3．下列生物属于应用转基因技术培育出来的是（） A．抗虫棉B．杂交水稻C．脱毒土豆D．太空椒 【答案】A 【解析】 【分析】 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术，据此解答。【详解】 A.抗生棉运用转基因技术，是指将分离纯化或人工合成的DNA在体外与载体DNA结合，成为重组DNA，导入到宿主细胞中筛选出能表达重组DNA的活细胞并进行纯化，A符合题意； B.杂交水稻是利用杂交方法培育的新品种，B不符合题意； C.脱去病毒植株利用植物组织培养技术，C不符合题意； D.太空椒是太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，D不符合题意。 【点睛】 转基因技术的应用。 4．下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是（） A．适者生存，不适者被淘汰 B．自然选择决定着生物进化的方向
初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点 一、选择题 1．“知否，知否？应是绿肥红瘦!”，在这个美好的季节里，下列属于生命现象的是 （） A．流水潺潺B．春雨绵绵C．阳光灿烂D．绿草如茵 【答案】D 【解析】 【分析】 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】 “知否，知否？应是绿肥红瘦!”描述的是春天植物生长旺盛的现象，具有生物的特征，流水潺潺、春雨绵绵、阳光灿烂不具有生物的现象；绿草如茵体现了生物的生长现象，D符合题意。 【点睛】 解答此类题目的关键是理解生物的特征。 2．如图为草原生态系统的食物网简图，有关说法错误的是() A．该生态系统能量流动是从草开始的 B．鹰和蛇的生物关系是捕食和竞争关系 C．该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是兔 D．若大量捕杀狐，鹰的数量在一定时间内将先增多 【答案】C 【解析】 【分析】 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。图片为草原生态系统的食物网简图，其中有草、兔、鼠、狐、蛇和鹰等生物。 【详解】 A. 植物能够通过光合作用制造有机物，制造的有机物不仅提供给植物自身，也是其他生物的食物来源，其中有机物中储存着来自于阳光的能量，因此该生态系统能量流动是从草固定太阳能开始的，A不符合题意。 B. 由于鹰以蛇为食物，所以鹰和蛇的生物关系是捕食关系。同时由于鹰和蛇都以鼠为食物，因此鹰和蛇的生物关系是竞争关系。综上所述，鹰和蛇的生物关系是捕食和竞争关系，B不符合题意。
初中生物知识点生物圈中的人 1、人猿同祖：森林古猿 2、男性和女性生殖系统的结构和功能 睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。 卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。 子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘 输卵管——受精的场所 3、青春期的身体变化 ①身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。 ②性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。 ③出现第二性征 4、人体需要的主要营养物质 六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。人体内三大供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。
水：约占体重60%-70% 无机盐： 钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿）中老年人，易患骨质疏松症。磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛 铁——缺铁性贫血（乏力、头晕） 碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍海带、紫菜、碘盐锌——生长发育不良、味沉发生障碍 人体缺乏维生素引起的主要病症 缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）等。 缺乏维生素B 1 ：神经炎、脚气病（维生素B 1 缺乏症）等。 缺乏维生素C：坏血病等。 缺乏维生素D：佝偻病（少年儿童）、骨质疏松症（中老年人）等。维生素D可以促进磷、钙的吸收 5、人体消化系统的组成。
消化道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等器官构成。消化腺由唾液腺、胃腺、肝脏（最大）、胰腺、肠腺等器官组成。
6、食物的消化和营养物质的吸收过程 淀粉------------------→麦芽糖-----------------→葡萄糖 蛋白质----------初步消化产物------→氨基酸 脂肪--------脂肪微粒---------→甘油和脂肪酸 （1）馒头在口腔中的变化 （2）曲线解读 （3）小肠作为主要的消化吸收器官： 含有多种消化酶；长，且具有小肠绒毛和皱襞，小肠绒毛壁薄，内含毛细血管 7、食物中毒、绿色食品、平衡膳食宝塔 8、人体呼吸系统的组成 呼吸系统由呼吸道和肺组成的。 呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是气体交换的场所 9、发生在肺内的气体交换 肺与外界的气体交换原理呼吸运动（吸气和呼气）与呼吸肌有关。 肺泡与血液的气体交换原理气体的扩散作用
《生物和生物圈》知识点归纳 1、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。 （1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3、生物的生存依赖于一定的环境。 影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等 探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。 生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。 植物——————生产者 生物部分动物——————消费者 生态系统组成细菌、真菌———分解者 非生物部分——阳光、空气和水等 5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。 食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。 6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统. 其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
八年级生物上册微生物在生物圈中的作用(微生物在生物圈中的作用) 教案 1 / 4 微生物在生物圈中的作用 一、教学目标 1、了解微生物的几种营养方式； 2、认识微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。 3、培养学生的综合能力。 二、教学重难点 重点：认识微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。 难点：理解微生物在生物圈中的作用；训练学生自主学习的能力。 学习内容 学生活动 教师活动 第一节 微生物在生物圈中的作用 二、微生物的生活 1、腐生 1）、营养方式：腐生 2）、生态系统中的组成：分解者 2、寄生 1）、营养方式：寄生 学生回答：根据结构特点，分别是单细胞微生物、多细胞微生物、无细胞结构微生物；微生物的分布广泛。 通过对图片的观看，对新内容的学习产生兴趣。并能主动思考和回答问题。 学生回答： 能分解枯枝落叶、动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必需的物质和能量的微生物。如：细菌中的枯草杆菌、乳酸菌，霉菌，蘑菇等。 学生回答： 腐生微生物能将复杂的有机物分解成简单的无机物，将无机物归还到非生物环境以供绿色植物再利用，是生态系统中的分解者 学生的反应很热烈！ 学生回答： 生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量的微生物。如：所有的病毒；一些病菌：肺炎双球菌、炭疽杆菌；真菌的寄 复习： 微生物的结构有哪几种？它们的分布怎样？； 引入： 假如地球上没有细菌、没有真菌、没有病毒、没有……这个世界会是怎么样的呢？发挥你的想象力，大胆地把你的想法说出来！ 老师引导：如果没有细菌和真菌的分解，动植物的遗体就会堆积如山。地球将成为一个巨大的坟场！ 1、什么叫做腐生？有哪些微生物是属于这一类型？ 2、在生态系统的组成属于什么？ 3、大家知道艾滋病、感冒、香港脚这些病吗？这些病原体的生活方式又是怎样呢？
【人教版】七年级生物《生物圈中的人》中考知识点 一、选择题 1．如图，为胸腔和肺的示意图,当肋间外肌和膈肌收缩时,图中三部位压力由大到小的顺序是( ) A．c>a>b B．a>b>c C．a>c>b D．b>c>a 【答案】B 【解析】 【分析】 呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，肺内气压低于大气压，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，肺内气压高于大气压，形成被动的呼气运动。 【详解】 呼吸运动之所以能实现肺的通气，是因为呼吸肌的收缩和舒张造成了肺内气压与大气压之间的气压差。当肋间肌和膈肌收缩时，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸腔容积增大，胸腔内气压小于肺内气压，肺随之扩张，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。即a、b、c间的气压关系是a＞b＞c。 故选：B。 【点睛】 肺内气压与大气压间的气压差是肺的通气的关键。 2．小强同学在探究血液的成分时，将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、C、D四支试管中。在A、D两支试管内加入抗凝剂，B、C不做上述处理。静置较长一段时间后，下列图示中正确的是 A．B．C．D． 【答案】A 【解析】 【分析】 加入抗凝剂的血液静置一段时间后分层，上层淡黄色的透明液体是血浆，红细胞在下层，
呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色；不加抗凝剂的血液静置一段时间后，血液凝结成血块，血块的上方会出现少量淡黄色液体，叫做血清。 【详解】 A、A中加入抗凝剂，A分层，上面的是血浆，下面的是血细胞，A正确； B、B中没有加入抗凝剂，B不分层，上面析出的是血清，下面的是血块，B错误； C、C中没有加入抗凝剂，C不分层，上面析出的是血清，下面的是血块，C错误； D、D中加入抗凝剂，D分层，上面的是血浆，下面的是血细胞，D错误。 【点睛】 本题主要考查血液的成分和主要功能。理解掌握血液的成分和主要功能是解答此题的关键。 3．“肉丁炸酱面一碗儿，豆芽青菜七八样儿。”这说的是老北京炸酱面。下列叙述不正确 ．．．的是（） A．面条中的淀粉是在口腔中开始消化的 B．炸酱中的脂肪在肝脏中被胆汁初步消化 C．炸酱面中的营养物质主要在小肠吸收 D．配菜种类多样，有利于做到合理营养 【答案】B 【解析】 【分析】 人体的消化腺有五种：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏。唾液腺能够分泌唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，对淀粉有消化作用；胃腺能够分泌胃液，胃液中含有蛋白酶，对蛋白质具有初步的消化作用；肝脏能够分泌胆汁，胆汁能够乳化脂肪；肠腺能够分泌肠液，胰腺可以分泌胰液，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官。据此解答 【详解】 A、淀粉最先在口腔内被消化，口腔内有唾液腺分泌的唾液，唾液里面含有唾液淀粉酶，能将淀粉初步消化成麦芽糖。A正确； B、脂肪的消化部位是小肠。肝脏能分泌胆汁，胆汁经导管流入十二指肠进入小肠。胆汁中不含有消化酶，但能对脂肪起乳化作用，将较大的脂肪微粒乳化成较小的脂肪微粒，利于脂肪的消化。B错误； C、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官。小肠很长，长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。这些特点是与小肠的消化和吸收功能相适应的，C正确； D、合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”指摄取的各种营养素的量要合适，与身体的需要保持平衡。配菜种类多样，有利于做到合理营养，D正确。 故选B。
【人教版】初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点 一、选择题 1．下列关于生态系统的功能及稳定性的说法正确的是（） A．生态系统中生物的数量越多，自动调节能力越强 B．农田生态系统中，植物以农作物为主，因此农作物的作用非常关键 C．热带雨林生态系统能够长期处于比较稳定的状态 D．生态系统中每种生物都限定在某一条食物链的固定位置上 【答案】C 【解析】 【分析】 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，能力大小由生态系统的组成成分和食物网的复杂程度有关，生态系统的组成成分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强。但自我调节能力是有限的，超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃。【详解】 A.生态系统自动调节能力与生态系统中的生物种类和数量有关，生物种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，则越弱，而并不是生态系统中生物的数量越多，生态系统的自动调节能力就越强，A错误。 B. 农田生态系统中生物的数量和种类最少，其自动调节能力较差，生态系统中人的作用非常关键，B错误。 C. 热带雨林生态系统中生物种类繁多，能够长期处于比较稳定的状态，C正确。 D.并不是生态系统中每种生物都限定在某一条食物链的固定位置上，如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会有其他生物来代替，D错误。 故选C。 【点睛】 解题的关键是掌握各种生态系统的特点和生态系统具有一定的自我调节能力。 2．在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是（） A．B． C．D． 【答案】D 【解析】
【分析】 生态系统具有一定的自我调节能力，若某种生物的数量发生变化会影响其它生物数量的变化，最后趋于达到生态平衡。 【详解】 在食物链“草→兔→狐”中，如果“狐”突然灭绝，兔的数量将会先增加，草随着兔的增多而减少。后来兔的数量又因草的数量减少而减少。可见D符合题意。 【点睛】 在分析生态系统中某种生物数量变化时，既要考虑种间斗争，又要考虑到种内斗争，做好全面分析。 3．诗词歌赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗句能体现生态系统中物质循环的是 A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C．落红不是无情物，化作春泥更护花D．有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 【答案】C 【解析】 试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。如题中叙述的把“落红”化作“春泥”，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了。故落红不是无情物，化作春泥更护花体现生态系统物质循环。 考点：生态系统中物质和能量的流动。 4．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某时间内它们的相对数量关系如图所示，下列说法正确的是（） A．四种生物中，丁是生产者 B．四种生物构成的食物链可表示为：甲→乙→甲→丙 C．若乙的数量增加，短期内，甲、丁的数量会增加，丙的数量会下降 D．若乙的数量增加，短期内，丙、丁的数量会增加，甲的数量会下降 【答案】D 【解析】 【分析】 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；统计图展示了某时间内四种生物的相对数量关系，横坐标表示生物种类，纵坐标表示相对数量。【详解】