发挥新媒体平台作用增强高校党员理论学习实效新媒体使高校党员理论学习增强了知识的传播速度和良性互动，节约了学
习成本，拓宽了学习渠道。利用新媒体增强高校党员理论学习实效性的途径主要是：搭建平台，构建学习机制，创新学习内容和形式，检验学习效果。
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随着信息技术和网络技术的迅猛发展以及人们对于信息的需求，新媒体应时而生并被广泛应用。习近平总书记指出：“各级党委要做到网络发展到哪里党的工作就覆盖到哪里，充分运用信息技术改进党员教育管理、提高群众工作水平，加强网络舆论的正面引导。”如何利用新媒体拓宽党员理论学习的渠道，丰富学习内容，增强学习实效性是党建工作的新课题。
一、新媒体的概念和内涵
1967年，美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克（P.Goldmark）率先提出了“新媒体”的概念。随着新媒体产业的迅猛发展，近年来人们对“新媒体”这一名词关注度持续攀升，学术界、傳播行业从业者、新媒体使用者都从不同时代、不同领域、不同层面对其进行定义，但存在种种争论，至今并未“统一”。美国《连线》杂志将新媒体定义为“所有人对所有人的传播”。联合国教科文组织将其定义为“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介”。有学者认为新媒体是“互动式数字化复合媒体”。清华大学的熊澄宇教授认为，“新媒体是一个不断变化的概念。在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以说是新媒体”。
目前较流行的说法是，新媒体是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式，包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动多媒体、数字电视、数字报刊杂志等。
新媒体概念应以时代特定的传播科技而定，每个时代都有具其时代特点的新媒体。在今天，网络媒体、手机媒体等就是最具代表性的主流新媒体。
二、新媒体对高校党员理论学习的影响
21世纪初“新媒体”一词开始在我国流行，近几年来各类新媒体尤其是网络、移动多媒体极速发展，在民众中广泛普及。这一环境，给开展高校党员理论知识学习工作带来了一系列积极而深刻的影响。
1、增强了理论知识的传播速度