心理健康复习题
一、单选题（1分×60，共计60分）：
1.心理素质中的“素质”是 A 。
A．广义上讲；B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲。
2.大学生心理健康教育的主要途径是 A 。
A．集体教育；B．咨询；C．开设相关课程；D．个别教育。
3.人脑对客观现实的反映是 C 。
A．一对一的“镜像”反映；B．个人的主观反映；C．人在社会生活实践中积极能动的映像；D．对客观现实准确无误的反映。
4.人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为 C 。
A．认识过程；B．情感过程；C．意志过程；D．知、情、意的过程。
5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为 A 。
A．生物、心理、社会医学模式；B．生物医学模式；C．心理、社会模式；D．心理医学模式。
6. B 学派认为人的心理问题是后天学习的结果。
A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。
7.心理自我不包括 B 。
A．能力；B．角色；C．爱好；D．智慧。
8.个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价
和看法称为 A 。
A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。
9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为 C 。
A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。
10.一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于
B 。
A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。
11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于 C 。
A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。
12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法 D 。
A．转移调节；B．延缓调节；C．宣泄调节；D．升华调节
13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是 A 。
A．恐惧；B．愤怒；C．悲伤；D．羞耻
14. B 是情绪产生的基础。
A．动机；B．需要；C．行为；D．认知
15.为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志 C 。
A．坚毅性；B．自觉性；C．自制性；D．果断性
16.老子云：“合抱之木，生于毫末。千层之台，起于累土。千里
之行，始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径
D 。
A．遵循循序渐进；B．增强挫折承受力；C．确立适当目标；D．完
善人格
17.与意志坚毅性相反的品质有 D 。
A．盲从性；B．放任性；C．独断性；D．顽固性
18. D 把自己所具有的某些特质加到他人身上的心理倾向。
A．第一印象效应；B．刻板效应；C．晕轮效应；D．投射效应
19.认为运动员四肢发达、头脑简单，女孩软弱、无主见，南方人
精明，北方人厚道。这是 B
A．第一印象效应；B．刻板效应；C．角色固着；D．投射效应
20.在交往中对于可能引起喜怒哀乐或与大家共鸣的事情无动于
衷，或“喜怒不形于色”。这是 A
A．情绪情感反应过于冷漠；B．情绪情感反应过于强烈；C．自卑；D．嫉妒
21.表现为过分的自我约束和自制，对人和事死板、不灵活，谨小
慎微、顾虑多疑、墨守陈规，也要求别人和自己一样行事。这是 D A．癔病型人格；B．偏执型人格；C．自恋型人格；D．强迫型人
格
22.人与人之间在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之间的相
互关系，如同宿舍、同班的同学更容易成为朋友。这是人际交往中的
B 。
A．态度相似性；B．空间临近性；C．需要的互补性；D．情感的相悦性
23.性幻想是指在某种特定因素的诱导下，“自编”、“自导”、“自演”与异性交往内容有关的联想。性幻想是性冲动的发泄形式之一，属于 A 生理心理现象。
A．正常；B．异常；C．一般；D．特殊
24.手淫又称性自慰，未婚青年通过手淫来满足性冲动，在青春期是比较 A 的想象。
A．常见；B．异常；C．一般；D．特殊
25.他们常出没在昏暗的街道、校园的僻静处，当遇到女性时解衣暴露生殖器，或当异性面手淫，从女性的恐慌害怕或惊叫厌恶的反应中获得性欲的满足。这是 B 。
A．恋物癖；B．暴露癖；C．窥淫癖；D．异性癖
26.性格是人在 C 的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征。
A．教育；B．家庭；C．先天生理素质；D．自我意识。
27.精神分析学派的代表人物是 A 。
A．弗洛伊德；B．华生；C．罗杰斯；D．班杜拉。
28.认知理论认为，心理障碍产生的根源在于 D 。
A．学习了不良行为；B．幼年期发生心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C．潜能发展受到阻碍；D．错误的认识观念。
29.系统脱敏属于 B 。
A．精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。
30.松弛属于 B 。
A．精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。
31.来访者中心属于 D 。
A．精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。
32.素质教育是把学生视为 C 。
A．接受知识的容器；B．有无限发展空间的个体；C．学习的主体；D．被动的个体。
33.从生物学角度来认识疾病与健康及其对策的模式被称为
D 。
A．生物学模式；B．医学模式；C．社会学模式；D．生物医学模式。
34. A 是人类所特有的心理活动，是人心理发展的重要标志之一。
A．自我意识；B．感知觉；C．注意；D．记忆。
35.一个人具有安静、稳定、情绪不外露、善于忍耐、反映缓慢、注意稳定等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于 D 。
A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。
36.对行动的目的、意义的社会性有充分认识，受正确的信念和世
界观的指导，并自觉使自己的行动服从于目标和要求的能力是意志 B A．坚毅性；B．自觉性；C．自制性；D．果断性
37.学习是复杂的心理过程，也是一项艰苦的劳动，因此学习必须
遵循 C 规律。
A．学习；B．主观；C．人的心理活动；D．客观
38.两个素不相识的人第一次接触，彼此会根据一个人的外貌、表
情、姿态、谈吐、衣着等作出一个初步的评价，形成某种印象。这是
A 。
A．第一印象效应；B．刻板效应；C．晕轮效应；D．投射效应
39.择业心理咨询的目标是 B 。
A．物尽所需、各得其用；B．人尽其才、各得其所；C．依社会之
需，打造自我；D．依自我所需，适应社会。
40.精神分析理论认为，心理障碍产生的根源在于 B 。
A．学习了不良行为；B．幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于
无意识；C．潜能发展受到阻碍；D．错误的认识观念。
41.宣泄疗法属于 A 。
A．精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗
法。
42.同一客观事物不同情绪状态下会产生不同的感觉与体验，这说
明人把外界客观事物反映到头脑中来时，总是 A 。
A．伴随着主观能动性；B．伴随着客观性；C．伴随着个人对一个
事物的看法；D．伴随着随意性。
43. C 学派认为人的心理问题是由于对问题不良认识的
看法和解释所决定的。
A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。
44.与个体的生理基础联系最密切的是 C 。
A．性格；B．价值观；C．气质；D．理想。
45. B 决定情绪的性质。
A．行为；B．认知；C．动机；D．需要
46.对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是 D 对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
A．智力因素；B．主观因素；C．客观因素；D．非智力因素
47.在交往中不分场合、不分情境、不分对象、不顾轻重恣意纵情的现象。这是 B 。
A．情绪情感反应过于冷漠；B．情绪情感反应过于强烈；C．自卑；D．嫉妒
48.个人因受到群众压力或群体影响而在知觉、判断、动作等方面做出与众人趋向一致的行为。这是恋爱中的 B .
A．空虚心理；B．从众心理；C．功利心理；D.盲目心理。
49.性格是人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的 - D 心理特征。
A．不稳定的；B．稳定的；C．比较不稳定的；D．比较稳定的。
50.行为理论认为，心理障碍产生的根源在于 A 。
A．学习了不良行为；B．幼年期发生的心灵创伤和冲突被压抑于无意识；C．潜能发展受到阻碍；D．错误的认识观念。
51.快速暴露属于 B 。
A．精神分析疗法；B．行为疗法；C．认知疗法；D．人本主义疗法。
52.素质教育是 D 。
A．面向每一个学生个体的个别教育；B．面向部分学生开展的全面教育；C．面向特殊人才进行的潜能开发；D．面向全体学生的全面教育。
53. A 学派认为心理问题的成因是由童年的经历和创伤引起的。
A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。
54.所谓“江山易改，本性难移”，指的是气质的 C 。
A．恒定性；B．可变性；C．稳定性；D．天赋性。
55.1963年冬，英雄欧阳海为挽救满载乘客的列车，舍身将驮军炮的惊马推出铁轨，当时他的情绪状态主要是 B 。
A．激情；B. 应激；C．心境；D.平静。
56.在选择目标、采取决定和执行决定过程中，善于明辨是非，深思熟虑后迅速决策或及时调整决策以应变的能力是意志 D 。
A．坚毅性；B．自觉性；C．自制性；D．果断性
57.与意志自觉性相反的品质是 B 。
A．任性；B．盲从性；C．懦弱；D．顽固性
58. C 是指仅仅依据某人身上的一种或几种特征来概括其
他一些未曾了解的人格特征的心理倾向。
A．第一印象效应；B．刻板效应；C．晕轮效应；D．投射效应
59.在理想信念、价值观、人生态度以及兴趣爱好等方面相似，就
会引起情感上的共鸣和行为上的同步，形成强烈的人际吸引。这是 A A．态度相似性；B．空间临近性；C．需要的互补性；D．情感的
相悦性
60.马克思说：“在我看来，真心的爱情是表现在恋人对他的偶像
采取含蓄、谦慕甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早
的亲昵。”这是指大学生在恋爱中的 C 。
A．恋爱动机；B．择偶标准；C．表达方式；D．恋爱关系
二、多选题（2分×20，共计40分）：
1.心理健康教育的内容 ABCD 。
A．个性健康教育；B．积极适应教育；C．认知发展教育；D．情绪
稳定教育。
2.个性心理包括 AB 。
A．个性心理倾向；B．个性心理特征；C．心理现象；D．心理过
程。
3.健康包括 BCD 。
A．有良好道德；B．良好适应能力；C．生理健康；D．心理健康。
4.自我体验包括 CD 。
A．自卫；B．自立；C．自卑；D．优越感。
5.社会自我包括 CD 。
A．性别；B．舒适感；C．权利；D．力量。
6.以下表述中，哪些属于气质的特征。
A．恒定性；B．可变性；C．稳定性；D．天赋性。
7.属于A型性格的心理特点和生活方式的有 abd 。
A．快节奏；B．好胜心强；C．逆来顺受；D．过高的抱负。
8.以下表述正确的是 AD 。
A. 气质类型无好坏之分；B．气质类型有好坏之分；C．气质能决定一个人的社会价值和成就高低；D．气质不能决定一个人的社会价值和成就高低。
9.以下哪些是健康的情绪表现 ABCD 。
A．能调控不良情绪；B．积极、愉悦的情绪基调；C．适度的情绪反应；D．高级社会性情感发展良好。
10.以下调节情绪的方法中，哪些属于宣泄调节 ABD 。
A．倾诉；B．哭泣；C．深呼吸；D．剧烈运动
11.大学生意志品质的常见问题有。
A．优柔寡断；B．易受暗示性；C．缺乏恒心；D．冲动性
12.意志自制性的两个基本特征是 BC 。
A．与精力和毅力密切相关；B．高度的忍耐力；C．强抗干扰能力；D．经得起长期磨练
13.生活中，改变优柔寡断意志缺陷的方法有 ABD 。
A．拓展知识面；B．树立信心、敢于决断；C．培养正确得失观；
D．增加社会交往
14.对于具备一定智商的大学生来讲， ABCD 等对学习更具
有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作
用。
A．学习兴趣；B．个性；C．学习动机；D．情绪、态度、意志
15.人际关系是人们在人际交往的过程中发生发展和建立起来的
人与人之间的关系。人际关系的特点有 ABCD
A．社会性；B．主动性；C．情感性；D．互为主体性
16.大学生文明的恋爱行为包括： ABC 。
A．表达方式文明；B．恋爱形象文明；C．男女之间要平等；D.行
为举止文明。
17.兴趣是指个体积极探究事物的认知倾向，这种倾向常有 BCD 等特征。
A．短暂；B．持久；C．稳定；D．主动。
18.求职面试的基本原则有 BC 。
A．积极主动原则；B．诚实原则；C．谦虚原则；D．表现自我原
则。
19.择业角色错位的表现有 ABD 。
A．自骄清高、优柔寡断；B．孤芳自赏、虚荣侥幸；C．求地位、
保稳定，择业观念比较陈旧；D．互相攀比、嫉妒他人。
20.心理咨询的基本原则有。
A．咨询、治疗、预防相结合的原则；B．抚慰与教育性原则；C．信
任支持性原则；D．指导性原则。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A C C A
B B A
C B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C D A B C D D D B A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D B A A B C A D B B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D C D A D B C A B B
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A A C C
B D B B D A
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
B D A
C B
D B C A C
1 2 3 4 5
A、B、
C、D
A、B C、D C、D C、D
6 7 8 9 10
B、C、
D A、B、
D
A、D
A、B、
C、D
A、B、
D
11 12 13 14 15
A、B、B、C A、B、A、B、A、B、
C D C、D C、D
16 17 18 19 20
A、B、
C B、C、
D
B、C
A、B、
D
A、B
大学生心理健康教育试题（含答案） 一、单选题（1分×60，共计60分）： 1.心理素质中的“素质”是。 A．广义上讲；B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲。 2.大学生心理健康教育的主要途径是。 A．教集体育；B．咨询；C．开设相关课程；D．个别教育。 3.人脑对客观现实的反映是。 A．一对一的“镜像”反映；B．个人的主观反映；C．人在社会生活实践中积极能动的映像；D．对客观现实准确无误的反映。 4.人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为。 A．认识过程；B．情感过程；C．意志过程；D．知、情、意的过程。 5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为。 A．生物、心理、社会医学模式；B．生物医学模式；C．心理、社会模式；D．心理医学模式。 6.学派认为人的心理问题是后天学习的结果。 A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。 7.心理自我不包括。 A．能力；B．角色；C．爱好；D．智慧。 8.个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为。 A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。 9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为。 A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。 10.一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于。 A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。 11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于。 A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。 12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法。 A．转移调节；B．延缓调节；C．宣泄调节；D．升华调节 13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是。 A．恐惧；B．愤怒；C．悲伤；D．羞耻 14.是情绪产生的基础。 A．动机；B．需要；C．行为；D．认知 15.为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志。 A．坚毅性；B．自觉性；C．自制性；D．果断性 16.老子云：“合抱之木，生于毫末。千层之台，起于累土。千里之行，始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径。 A．遵循循序渐进；B．增强挫折承受力；C．确立适当目标；D．完善人格
一、单选题 1.心理素质中的“素质”是。 A．广义上讲；B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲。 2.大学生心理健康教育的主要途径是。 A．集体教育；B．咨询；C．开设相关课程；D．个别教育。 3.人脑对客观现实的反映是。 A．一对一的“镜像”反映；B．个人的主观反映；C．人在社会生活实践中积极能动的映像；D．对客观现实准确无误的反映。 4.人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为。 A．认识过程；B．情感过程；C．意志过程；D．知、情、意的过程。 5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为。 A．生物、心理、社会医学模式；B．生物医学模式；C．心理、社会模式；D．心理医学模式。 6.学派认为人的心理问题是后天学习的结果。 A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。 7.心理自我不包括。 A．能力；B．角色；C．爱好；D．智慧。 8.个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为。 A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。 9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为。
A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。 10.一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于。 A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。 11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于。 A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。 12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法。 A．转移调节；B．延缓调节；C．宣泄调节；D．升华调节 13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是。 A．恐惧；B．愤怒；C．悲伤；D．羞耻 14.是情绪产生的基础。 A．动机；B．需要；C．行为；D．认知 15.为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志。 A．坚毅性；B．自觉性；C．自制性；D．果断性 16.老子云：“合抱之木，生于毫末。千层之台，起于累土。千里之行，始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径。 A．遵循循序渐进；B．增强挫折承受力；C．确立适当目标；D．完善人格 17.与意志坚毅性相反的品质有。 A．盲从性；B．放任性；C．独断性；D．顽固性 18.把自己所具有的某些特质加到他人身上的心理倾向。
大学生心理健康知识试题含参考答案 1、只有激情和承诺，没有亲密的爱被称为() A、完满爱 B、迷恋 C、虚幻爱 D、喜欢 答案：C 2、大学生小华平时不认真学习，导致学习成绩不断下降，在这种情况下，她不仅没有在自己身上找原因，反而整天怨天尤人，所以始终没能扭转成绩下降的趋势。这说明：() A、在挫折面前我们成为诚实的人 B、在挫折面前我们应合理宣泄 C、正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法 D、对挫折采取无所谓的态度 答案：C 3、心理学的分类不包括() A、数学心理学 B、人格心理学 C、认知心理学 D、学习心理学 答案：A 4、个性吸引包括吸引和吸引。() A、品格能力 B、品格情绪 C、性格能力 D、性格情绪 答案：C 5、抑郁症以显著而持久的为主要临床特征。() A、思维迟缓 B、心境低落 C、内心痛苦 D、语言行为减少 答案：B 6、下列叙述中，不正确的是() A、学习是低等动物和高等动物共有的普遍现象
B、个体由于成熟等因素发生的行为变化不属于学习 C、物种越低级，学习在其生命进程中发挥的作用越大 D、学习的概念有广义和狭义之分 答案：C 7、持环境决定论观点的是() A、.机能主义心理学 B、.行为主义心理学 C、.格式塔心理学 D、.精神分析学说 答案：B 8、下列哪一项不是人格的特性？() A、独特性 B、稳定性 C、安全性 D、整体 答案：C 9、托马斯解决人际冲突的二维模式包括。() A、回避放弃坚持让步妥协 B、面对放弃竞争让步合作 C、面对顺应坚持折中妥协 D、回避顺应竞争折中合作 答案：D 10、下列关于心理咨询的说法哪一项是正确的() A、父母可以委托自己的咨询师朋友对孩子做心理咨询 B、自己的辅导员可以对自己进行心理咨询 C、在咨询之外，咨询师和来访者可以是朋友 D、一般心理咨询师不能与来访者建立双重关系 答案：D 11、人际交往的心理结构不包括() A、情感 B、行为 C、认知 D、态度 答案：D 12、从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于()
心理健康复习题 一、单选题（1分×60，共计60分）： 1.心理素质中的“素质”是 A 。 A．广义上讲；B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲。 2.大学生心理健康教育的主要途径是 A 。 A．集体教育；B．咨询；C．开设相关课程；D．个别教育。 3.人脑对客观现实的反映是 C 。 A．一对一的“镜像”反映；B．个人的主观反映；C．人在社会生活实践中积极能动的映像；D．对客观现实准确无误的反映。 4.人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为 C 。 A．认识过程；B．情感过程；C．意志过程；D．知、情、意的过程。 5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为 A 。 A．生物、心理、社会医学模式；B．生物医学模式；C．心理、社会模式；D．心理医学模式。 6. B 学派认为人的心理问题是后天学习的结果。 A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。 7.心理自我不包括 B 。 A．能力；B．角色；C．爱好；D．智慧。 8.个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价
和看法称为 A 。 A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。 9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为 C 。 A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。 10.一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于 B 。 A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。 11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于 C 。 A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。 12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法 D 。 A．转移调节；B．延缓调节；C．宣泄调节；D．升华调节 13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是 A 。 A．恐惧；B．愤怒；C．悲伤；D．羞耻 14. B 是情绪产生的基础。 A．动机；B．需要；C．行为；D．认知 15.为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志 C 。 A．坚毅性；B．自觉性；C．自制性；D．果断性
大学生心理健康测试题及答案 1.青少年环境中发展资源包括（） A：父母社会情感支持 B：同伴融入 C：父母的权威教养 D：教育融入 2,源于自身的发展资源包括（）1自尊2家人的情感支持3自我效能感4民主权威的沟通指导5控制6学习工作环境的融入7心理一致感8乐观9共情和观点采择10同伴同事融入 A：12345789 B：135789 C：13578910 D：135678 3.青少年时期重要的核心生活技能包括（） A：安全 B：关系 C：自立 D：性 4.能够帮助我们理解和判断心理状态的线索有（） A：面部表情 B：身体姿势 c：言语表达
D：交流情境 5.我们对压力的情绪反应很大程度上取决于（） A：它对我们的重要性 B：压力的来源 C：我们对它的解释 D：压力事件可能造成的影响 6.情绪调节的技能包括（） A：认识情绪 B：改善认知 C：体察自己的情绪 D：正确对待负面情绪，学会恰当的纾解情绪 E：自我激励，增加正面情绪 7.从中国文化身心一元的角度，适当的调整心情的顺序是（）A：心脏（呼吸）f身体（感知）f大脑f转境 B：大脑心脏（呼吸）f身体（感知）f转境 C：转境一大脑一身体（感知）f心脏（呼吸） D：身体（感知）f大脑f心脏（呼吸）f转境 8.有效应对压力的方法包括（）1避免作出冲动性的改变 2允许自己为变故相伴的损失而伤心3做事灵活，尝试新的事情、新的试验4注意你的反应和情绪5事先作出计划6寻求能够倾听、提供反馈或以其它方式帮助你的人支持你7尽可能全面了解将要发生的事情8尽量不要同时改变太多的事情，特别是
在你承受压力之时9与经历过类似变故或体验的人谈谈10不要着急 A：1234568910 B：12345678910 C：1245678910 D：1234567910 9.情绪以哪几种方式来表现自己（） A：情绪与大脑-透过饮食与活动 B：情绪与心脏-透过呼吸 C：情绪与行为一透过肢体语言 D：情绪与社会认知-透过态度调适与价值确立 10.人类得到习得性无助感时，通常会从哪几个角度来处理问题（） A：个人：也许会将自己投射到问题上，倾向于针对问题来内化自己 B：认知：也许会认为是自己不正当的认知导致了问题的产生C：渗透：也许会认为问题影响了生活中每个层面 D：永恒：也许会认为问题是不可能被改变的 ∏.人们对一个事件感到难过和痛苦主要是因为（） A：事件本身的复杂程度 B：他人对事件的评价 C：事件本身的重要程度
大学生心理健康教育试题（含答案) 一、单选题（1分×60，共计60分）： 1.心理素质中的“素质”是 A。 A．广义上讲;B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲。 2.大学生心理健康教育的主要途径是A。 A．集体教育;B．咨询；C．开设相关课程；D．个别教育. 3.人脑对客观现实的反映是。 A．一对一的“镜像”反映;B．个人的主观反映;C．人在社会生活实践中积极能动的映像;D．对客观现实准确无误的反映. 4.人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为。 A．认识过程；B．情感过程;C．意志过程；D．知、情、意的过程。 5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为。 A．生物、心理、社会医学模式；B．生物医学模式;C．心理、社会模式；D．心理医学模式. 6.学派认为人的心理问题是后天学习的结果。 A．精神分析；B．行为理论;C．人本理论；D．认知理论。 7.心理自我不包括。 A．能力；B．角色；C．爱好；D．智慧。 8.个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为. A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我;D．生理自我。 9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为。 A．现实自我;B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。 10.一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于。 A．多血质；B．抑郁质;C．胆汁质；D．黏液质. 11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征.我们判断这个人的气质类型倾向于. A．多血质；B．抑郁质;C．胆汁质；D．黏液质. 12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法. A．转移调节；B．延缓调节；C．宣泄调节；D．升华调节 13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是。 A．恐惧；B．愤怒；C．悲伤；D．羞耻 14.是情绪产生的基础. A．动机；B．需要；C．行为;D．认知 15.为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志。 A．坚毅性；B．自觉性;C．自制性；D．果断性 16.老子云:“合抱之木，生于毫末。千层之台，起于累土.千里之行，始于足下.”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径。 A．遵循循序渐进；B．增强挫折承受力；C．确立适当目标;D．完善人格 17.与意志坚毅性相反的品质有.
大学生心理健康教育试题(含答案) 一、单选题（1分×60,共计60分）： 1.心理素质中的“素质”是 A 。 A．广义上讲；B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲。 2.大学生心理健康教育的主要途径是 A 。 A．集体教育；B．咨询；C．开设相关课程；D．个别教育. 3.人脑对客观现实的反映是。 A．一对一的“镜像”反映；B．个人的主观反映；C．人在社会生活实践中积极能动的映像;D．对客观现实准确无误的反映。 4.人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为。 A．认识过程；B．情感过程;C．意志过程；D．知、情、意的过程。 5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体,这一观点被称为。 A．生物、心理、社会医学模式;B．生物医学模式；C．心理、社会模式；D．心理医学模式. 6.学派认为人的心理问题是后天学习的结果。 A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。 7.心理自我不包括。 A．能力；B．角色;C．爱好；D．智慧。 8.个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为。 A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我;D．生理自我。 9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为。 A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。 10.一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于 . A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。 11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征.我们判断这个人的气质类型倾向于。 A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。 12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法。 A．转移调节；B．延缓调节；C．宣泄调节；D．升华调节 13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是。 A．恐惧；B．愤怒；C．悲伤;D．羞耻 14.是情绪产生的基础. A．动机；B．需要；C．行为；D．认知 15.为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志 . A．坚毅性；B．自觉性；C．自制性；D．果断性 16.老子云:“合抱之木，生于毫末.千层之台，起于累土。千里之行，始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径。 A．遵循循序渐进；B．增强挫折承受力；C．确立适当目标;D．完善人格
大学生心理健康教育考试题库及答案 大学生心理健康教育考试题库及答案 一、单选题（题数：40，共 40.0 分） 1人们从一个人的一种品质的存在推断出他还具有其他一些品质的倾向，这种从一种已知的特征推知其他特征的普遍倾向的效应是（）（1.0分）1.0 分 A、 预言效应 B、 首因效应 C、 晕轮效应 D、 投射效应 我的答案：C 2“自我评价过高，强调客观理由，拒绝接受批评，受到质疑好争论，好斗，甚至有冲动攻击行为。”属于哪类人格。（）（1.0分）1.0 分 A、 强迫型 B、 分裂型 抑郁型 D、 偏执型 我的答案：D 3把“认识你自己”这句话作为自己哲学原则宣言的是:（）（1.0分）1.0 分 A、
B、 爱因斯坦 C、 苏格拉底 D、 康德 我的答案：C 4活泼好动、敏感，适应性强，善于交往。这些都是（）的气质类型。（1.0分）1.0 分 A、 多血质 B、 胆汁质 抑郁质 D、 黏液质 我的答案：A 5人类认知的感知运动阶段是（）。（1.0分）1.0 分A、 0—2岁 B、 2—7岁 C、 7—11岁 D、 11岁之后 我的答案：A 6出于寂寞而谈恋爱，属于（）爱情。（1.0分）1.0 分A、 忘我式 B、
C、 游戏式 激情式 我的答案：C 7自我认同感有（）种状态。（1.0分）1.0 分 A、 2 B、 3 C、 4 D、 6 我的答案：C 8情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率，属于情绪的（）功能。（1.0分）1.0 分 A、 自我防御功能 B、 社会适应功能 C、 动力功能 D、 强化功能 我的答案：C 9下列哪一条不是判断一个人是否存在心理困扰的标准?（）（1.0分）1.0 分 A、 他与环境的关系是否协调
大学生心理健康教育考试试题含答案 1、不属于卢森斯(Luthans)等认为的心理资本核心成分的是() A、自我效能感 B、乐观 C、资源 D、希望 E、心理韧性 答案：C 2、“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样”，说明()。 A、积极的心态是天生的 B、消极的心态无法改变 C、心态与人有关，后天无法改变 D、积极的心态有利于心理健康 E、心态不会影响心理健康 答案：D 3、1990年,WHO在对健康定义的阐述中，健康的定义包含了() A、生理健康 B、心理健康 C、社会适应 D、道德健康 E、以上都是 答案：E 4、生物对环境的适应可以由两种方式来完成:一为现象型适应;一为()o A、内容型适应 B、表达型适应 C、基因型适应 D、生理型适应 答案：C 5、()是个体对自身的觉知与评价的能力，包括对自身的心理和行为的觉察评价。 A、自我体验 B、压力应对
C、自我认知能力 D、延缓偿付 答案：E 45、李某最主要的临床症状是？() A、情绪低落 B、自杀意念 C、精力下降 D、注意力下降 E、以上都是 答案：E 46、俗话说：“情人眼里出西施”，这是() A、首因效应 B、光环效应 C、刻板效应 D、投射效应 答案：B 47、“矮锂穷”的男生，去世界500强企业面试，面试官问：“你这个形象, 怎么好意思来应聘我们公司，我们怎么可能会录用你……”男生回答：“诚如各位面试官看到的,身高和长相确实是我的弱势,我也深深地知道,因此,在求学期间我努力学习专业知识,成绩在班级前5%,获得过国家级奖学金……，除此之外, 我还努力参加各种社会活动,锻炼我各方面的能力,我认为一个人的身高不能决定他的高度,态度才决定一个人的高度,希望各位面试官能有一颗宽容的心看待我….”。该案例中的应聘者表现,反映了()。 A、应聘者有自卑情绪 B、应聘者消极情绪占主导 C、应聘者不能管理自己的情绪 D、应聘者没有自信心 E、应聘者没有因为自己的身高长相变得自卑 答案：E 48、个体真正独立的标志是哪个部分的形成() A、物质自我 B、社会自我 C、心理自我 D、主观自我
心理大学生心理健康答案(试题含答案) 心理大学生心理健康答案(试题含答案) 现代大学生心理健康问题备受关注，为了帮助大学生更好地了解和 应对心理健康挑战，我们整理了一些相关试题，并提供了详细答案和 解析，希望对大学生们有所帮助。 1. 什么是心理健康？ 心理健康是指个体心理状态的良好与否，表现为积极的情感体验、 良好的社会适应能力和独立自主的心理功能。心理健康是一个动态的 概念，需要不断地维护和促进。 2. 心理健康与身体健康之间有什么关系？ 心理健康与身体健康密切相关。身体健康问题可能引起心理压力和 负面情绪，而心理压力和负面情绪也会影响身体健康。因此，保持身 心的平衡和协调是重要的。 3. 大学生常见的心理健康问题有哪些？ 大学生常见的心理健康问题包括焦虑、抑郁、压力过大、学习困难、自我认同困惑等。这些问题可能与学业压力、人际关系、就业压力等 因素相关。 4. 如何应对学业压力？ 应对学业压力的方法有多种。首先，合理规划时间，制定明确的学 习目标和计划，有序安排各项任务。其次，建立良好的学习习惯，保
持高效的学习状态。此外，可以寻求适当的帮助和支持，例如与同学 互相学习、咨询导师等。 5. 如何管理情绪？ 情绪管理是维护心理健康的重要一环。首先，要学会倾听自己的情绪，不要逃避或压抑。其次，可以通过寻找适合自己的情绪释放方式，如运动、听音乐、写日记等来宣泄情绪。此外，与亲友进行交流和分 享也是有效的情绪管理方式。 6. 如何建立健康的人际关系？ 建立健康的人际关系需要良好的沟通和相互理解。首先，尊重他人，尊重他人的观点和感受。其次，积极倾听他人，理解他人的需求和困扰。此外，适当地表达自己的观点和情感，并寻求双方的共识和解决 方案。 7. 面对挫折和困难时，应该怎么办？ 面对挫折和困难时，重要的是要保持积极乐观的态度。首先，接受 现实，正视问题的存在。其次，寻找解决问题的策略并行动起来。此外，找到支持和鼓励的渠道，如与朋友交流、寻求家人的支持等，可 以帮助应对困难。 8. 何时需要寻求专业的心理帮助？ 如果个人的心理问题严重影响到日常生活和学习，无法通过自我调 节和社会支持解决，那么就需要寻求专业的心理帮助。专业的心理咨 询师能够提供专业的评估和指导，帮助个体解决心理问题。
大学生心理健康教育试题（含答案） 一、单项选择题（1分×60，共计60分）： 1.心理素质中的“素质”是 A。 A．广义上讲；B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲。 2.大学生心理健康教育的主要途径是A。 A．集体教育；B．咨询；C．开设相关课程；D．个别教育。 3.人脑对客观现实的反映是。 A．一对一的“镜像”反映；B．个人的主观反映；C．人在社会生活实践中积极能动的映像；D．对客观现实准确无误的反映。 4.人们在认识自然和改造自然的活动中，所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为。 A．认识过程；B．情感过程；C．意志过程；D．知、情、意的过程。 5.人的心理与生理、精神和身体、机体外环境是一个完整统一的整体，这一观点被称为。 A．生物、心理、社会医学模式；B．生物医学模式；C．心理、社会模式；D．心理医学模式。 6.学派认为人的心理问题是后天学习的结果。 A．精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论。 7.心理自我不包括。 A．能力；B．角色；C．爱好；D．智慧。 8.个体从自己的立场和观点出发，对自己目前的实际情况的评价和看法称为。 A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。 9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为。 A．现实自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。 10.一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于。 A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。 11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于。 A．多血质；B．抑郁质；C．胆汁质；D．黏液质。 12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法。 A．转移调节；B．延缓调节；C．宣泄调节；D．升华调节 13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是。 A．恐惧；B．愤怒；C．悲伤；D．羞耻 14.是情绪产生的基础。 A．动机；B．需要；C．行为；D．认知 15.为了实现预定目标，调控自己心理状态和行为活动的能力是意志。 A．坚毅性；B．自觉性；C．自制性；D．果断性 16.老子云：“合抱之木，生于毫末。千层之台，起于累土。千里之行，始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径。 A．遵循循序渐进；B．增强挫折承受力；C．确立适当目标；D．完善人格 17.与意志坚毅性相反的品质有。
《大学生心理健康教育》考试试题库 一、选择题部分 第一章心理健康与大学生成才 一、单选题（10） 1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A．初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期 2、21世纪成为人才的首要条件是（）。A身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好 3、我们常见的嫉妒心理属于（）。A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍D.严重的心理疾病 4、大学生常见的社会障碍主要表现为（）。A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍D.精神障碍 5、大学生常见的情绪障碍不包括（）。A.焦虑症B.抑郁症C.疑病症D.精神分裂症 6、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（）。A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％ D.64.4％ 7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症D.抑郁症 8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康 9、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病（）。A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍 10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（）。 A.焦虑症 B.强迫症 C.疑病症 D.偏执狂 二、多选题（6） 1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括（）。A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准 2.大学生常见的情绪障碍包括（）。A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症 3.人格障碍包括哪几种类型（）。A.偏执型B.分裂型 C.冲动型 D.强迫型 4.大学生中常见的精神病有（）。A.精神分裂症B.情感性精神障碍 C.反应性精神病 D.人格障碍 5.个别咨询的主要形式包括（）。A.门诊咨询B.访问咨询 C.广播咨询 D.电话咨询 6.进行自我心理保健的基本要求包括（）。A.自我意识良好B.社会功能良好C.社会支持良好 D.价值观合理 第二章大学生的自我意识与自我成长一、单选题（10） 1.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）。A.理想自我B.现实自我C.社会自我D.投射自我 2.大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）。A.健全自我意识B.意志坚定C.人格健全D.自我统合 3.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。A.健全人格B.培养意志C.自我统合性D.情绪稳定 4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（）。A.15年B.20多年C.30多年D.40年