一面五星红旗的说课稿
一面五星红旗的说课稿模板
一．说教材内容分析
《一面五星红旗》，这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的。主要讲了一位海外的中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢来了外国朋友的尊敬。文本语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，在教学中应让学生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。
二．说教学目标
语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计，三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。以下是我设计的本课时教学目标：
1、知识和能力
读懂描写人物神态、情感、动作变化的句子，体会“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解；学习用外在动作表达内心情感的写法；能带着自己的感受朗读课文。
2、过程和方法
以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。
3、情感态度和价值观
在课程资源的熏陶下，让学生感受到由于“我”对国旗的尊重和热爱促成老板态度的转变；有意识地激发学生养成良好的阅读习惯。
三、说教学的重、难点
《一面五星红旗》这篇的两个人物是“我”和“面包店老板”重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。因此本课抓住两个点进行教学，一是“我”的爱国精神，二是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两个点是相互依存的。
四、说教学方法
教法与学法是相互联系、相互作用的'，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，本课时主要采用的教学方法如下：
1、勾画读书法：
教学时通过具体要求引导学生一边读，一边画，读后思索，研读难点，思考疑点，培养学生良好的读书习惯。
2、朗读感悟法
“读书百遍，其义自见”。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。本文叙事清晰，描写细腻，可读性强，是积累语言的好材料。因此，在教学
中通过自由读，个别读、小组读、引读等多种形式的朗读，让学生感悟“我”对国旗的热爱、外国老板的爱心，再通过读来表达自己所体验到的文中主人公的情感与内心。
3、合作学习法
教学时把个人思考、小组讨论、全班交流等形式有机结合起来，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养创新意识。
4、对比教学法
教学时通过读句子，抓重点词，感悟老板的前后态度的不同；通过读句子，揣摩重点词，感悟“我”对国旗的真爱与老板的言行形成对比，激发学生不管何时何地都要爱国旗，维护国旗的尊严，才能得到别人理解和尊敬。
五．说教学的过程
（一）复习旧知，回顾处境。
这是第二课时的教学，学生对已有一些了解，上课一开始以提问的方式把中的“我”发生的事情再回顾一次，复习旧知，为本节课的学习做好铺垫。
（二）直奔重点，研读变化。
教学实施时直奔重点，研读面包店老板态度变化的原因，然后顺藤摸瓜，引导学生探究文中哪些地方体现了“我”对国旗的热爱，这样的设计可以做到简洁流畅，主线分明，重点突出，难点得到突破。
（三）多向对话，体会情感。
通过对重点的探究，品析，拾级而上，步步深入，由文悟情，由情赏文，使学生在读，思，议的教学活动中受到了崇高人格的熏陶和感染。
（四）深情引读，回归整体。
这个片断，体现了从整体入手，局部指导，回归整体的教学思路。让学生在自读自悟的基础上，教师进行点拔，使朗读更有效，学生更能理解文本，感受情感。
（五）拓展延伸，升华情感。
在课堂的最后，播放歌曲《五星红旗》，让学生在音乐中结束课文学习。音乐是一种特殊的语言。学生在感人的氛围和爱的旋律中，深刻地领悟的主旨，真正受到“润物细无声”的教育。
六．说板书
板书我用简洁明了，突出重点方式设计，并用鲜红的颜色给学生直观的感受，让学生得到美的享受。
2021-3-29 20XX年复习资料 小学复习资料 班级：科目：
26《一面五星红旗》 说教材 1、教材简析 本课是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。 选编这篇课文的意图是感受理解和友好的教育，培养爱国情怀。 2、本节课的教学目标定位为： （1）会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、背包”等词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）默读课文，理解课文内容，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。 3、本课的教学重难点： 教学重点是识字、写字，正确读写词语，引导学生了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。难点是感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。 说教法 遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。针对单元目标和三年级的特点，本课的教学方法为： 创设情境导入新课，看短片（播放学校升旗仪式和奥运会夺金牌的颁奖场面），让学生说出自己看到国旗时，想到了什么，这样激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。 朗读体会法：通过多种形式的朗读，在读中感悟。 课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点 说学法 整节课上，采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、等朗读形式，把学习的主动权交给学生。在书声朗朗中，感受中外人民之间的友好情谊。 说教学程序 一、导入新课。 看短片（播放学校升旗仪式和奥运会夺金牌的颁奖场面），让学生说出自己看到国旗时，想到了什么。板书课题。 【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一开始就抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣和情感，自然引入课文。】 二、初读课文，理清脉络 1、让学生自由读课文，画出生字新词，多读几遍。然后小组合作：轮读生词卡，互相纠正字音。提出不懂的问题，交流解决：课文围绕什么来写？几处写到“五星红旗”？画出有关句子。 2、汇报交流，列出标题：手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗三、品读课文，读中感悟 1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？ 2、汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。 （1）“我”在漂流过程中遇到了哪些困难呢？个别读。（头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪，在荒无人烟的大山里转了近三天） 齐读“我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走
培智三年级语文说课稿猫医生过河 公告： 大家好！今天我说课的内容选自全日制培智教材第五册第18课《猫医生过河》一、说教材 《猫医生过河》是一篇讲读课文包括一个小故事，两幅插图，课文有8个生字，9个二类字。故事说的是猫医生在去为小动物们看病的路上，遇到了困难。后来猫医生在大家的帮助下克服了困难。课文共有三个自然段。 二、说教学目标 根据大纲对三年级智障学生的要求，以及班上学生的情况，我确定了第三课时的教学目标：1、知识与技能：学会8个生字及新词,掌握9类字词,学会用“许多”、“帮助…造句。培养学生听得懂简单故事的能力，能记住故事的内容。 2、过程与方法：通过正确、流利地朗读，理解课文内容，学习读出问句和感叹句的语气。 3、情感态度，价值观：通过读懂、读熟课文，教育学生遇到困难时，可以请求别人的帮助；当别人有困难时，也要主动热情的帮助别人，同时要善于选择解决困难的最好办法。 三、说教学重点和难点 1、正确、流利地朗读课文，理解内容，学习读出问句和感叹句的语气。 2、学会用“许多”、“帮助”造句。 四、说教法 因为弱智孩子思维受限制，想象力不够丰富，因此在教学方法上，采用了分析法、观察法、讨论法，自我感悟法、结合身边的实例深切感悟，理解故事含义。 五、说学法 学习方法是学习活动规律的理性总结。掌握正确的学习方法会取得事半功倍的效果。根据大纲要求，这节课我引导学生用朗读法、发现法、感悟法来学习课文，通过学法指导弱智学生真正懂得如何去观察、思考和学习。 六、说教学过程。 （一）开门见山，激趣导入。 “天气一会热，一会冷，树林里许多小动物都病了猫医生急着去给他们看病。在此，我们正好结合实际情况，现在是春季流行病多发期，特别是最为猖狂的流行病——手足口病。这些病也是和气候有很大关系。可以让学生发表自己的看法，谈谈自己对这些病的认识，每一个学生都可以有发言机会。同时再次还要穿插一个说话训练，理解“许多”的含义，用许多说一句话。我们学校花坛里的许多花都开了。校园里许多小朋友在跳绳。接下来谈谈自己生病时，难受得样子？体会猫医生为什么要急着去给生病的小动物看病和同学们自己应该怎样预防传染病？因为猫医生在去给小动物看病的路上过不了河，才引发了整个的故事。读出猫医生着急的语气。教师在学生刚回答问题的过程中，对语言缺陷明显的学生，要针对性进行矫正，使他们尽量逐步做到发音较准确，口齿较清晰，语句较完整，能表达自己的意思。如果你是猫医生，遇到这种情况，你怎么办呢？学生在这里可以进行一个小小的讨论会，老师可以让不同程度的学生来回答，以此关注每一个学生。猫医生是怎么做的呢？用书中的句子来解答。大声读出猫医生焦急的语气。教育学生遇到困难时，可以请求别人的帮助；
小学语文说课稿(三年级下册) 目录 1 燕子 (2) 2 春日 (4) 3 荷花 (6) 4 珍珠泉 (10) 5 翠鸟 (12) 6 燕子专列 (15) 7 一个小村庄的故事 (18) 8 路旁的橡树 (20) 9 南辕北辙 (22) 10 亡羊补牢 (22) 11 惊弓之鸟 (23) 12 画杨桃 (27) 13 和时间赛跑 (31) 14 检阅 (33) 15 争吵 (34) 16 绝招 (36) 17 可贵的沉默 (38) 18 她是我的朋友 (40) 19 用生命编织的爱 (42) 20 妈妈的账单 (43) 21 太阳 (45) 22月球之谜 (47) 23 我家跨上了信息高速公路 (49) 24 果园机器人 (50) 25 太阳是大家的 (51) 26 一面五星红旗 (53) 27 卖木雕的少年 (55) 28 中国国际救援队真棒 (58) 29 古诗两首 (60) 30 西门豹 (62) 31 女娲补天 (64)
1 燕子 【说教材】 1、教材简析 《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。 课文内容分四部分：第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣（写出了春天的美）。第三部分写燕子飞行时的情景（写出了动态美）。第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。 文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子 的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。 2、教学目标 根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标： （1）学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 （2）培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。 （3）有感情朗读课文，背诵课文。 （4）感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思想感情。 3、重点、难点分析 课文的题目是燕子，因此引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色是文章的重点，同时根据本单元的训练重点以及小学生认识分析事物的特点学会按顺序抓特点的观察方法也是本课的重点。而理解课文两个重点句子“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成可音符”是本课的难点。 【说教法】 为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，宜将情教学 法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学。 【说学法】 课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方 法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课。 【课时安排】 为了达成以上教学目标，突破教学重点难点，本课安排两课时完成教学任务。 第一课时：创设情境，激情导入；初读课文，整体感知；深入探究，质疑解疑。 第二课时：探究第二、三、四自然段；质疑问难，总结全文；拓展延伸，自由创作。 【说教学过程】 （一）创设情境，激情导入 由学会听儿歌《小燕子》引入课题，这样的导入既触动了儿童对童年生活的回忆，增强趣味性，同时让学生齐唱便无形中让学生对歌词中的“燕子”、“春天”有了熟悉的感觉同时集
简中求实教有实效 ——《一面五星红旗》第一课时说课稿 各位老师： 我今天讲的是《一面五星红旗》这篇课文第一课时的说课设计。对一篇课文的教学，我们通常划分为第一课时和第二课时，这是由授课时间决定的，因为一节课只有四十分钟。第一课时怎么上？曾在教育界有过争议。有些教师认为，第一课时应该有一定的教学模式：情境导入，整体感知——再读课文，理解字词——三读课文，读通读顺——默读课文，理清脉络，概括内容。其中，第一课时的教学重点应该是生字词语的教学，以及对课文内容的整体感知，不应该讲课文；也有些教师认为，这样上就又陷入了僵化的模式。第一课时在教学时，引导学生走进文本，激发学习与细读的兴趣，带领学生感知文章脉络，整体把握，在教学中努力提高学生的听说读写能力是关键，没有必要全部解决字词，将学生满腔的探究欲望生拉硬拽回字词教学上。而现在的公开课教学，教第一课时的老师很少。有的虽然是上第一课时，但是学生之前的预习相当充分，基本上已扫除了字词障碍，教师引导学生精讲细读，上得精彩纷呈。当时我就一直在想，在我们平时教学时，第一课时能这样上吗？第一课时究竟该上什么呢？ 在争议中，我无法获得标准答案。因此，我再此地学习了课标的中段识字、阅读目标，结合自己的教学实践和本班学生实际情况后认为，第一课时应该解决的是以下几点：能借助字词典和生活积累，理解生词的意义。能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能用普通话正确、流利地朗读课文。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容。所以，我将《一面五星红旗》第一课时设计理念定位为“简中求实、教有实效”即教学设计简单，教学方法简便，教学训练扎实，以及采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的听说读写的语言能力，切实提高第一课时的实效性。下面，我将从教材理解、教学目标、教法学法、教学过程这四个方面进行阐述：
《草原》说课稿 一、说教材 《草原》是九年义务教育人教版第九册的一篇讲读课文，记叙了作者老舍第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色，及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。其突出的特点是课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染的淋漓尽致。 这节课，我上的是《草原》的第二课时，其教学目标是： 1、让学生品味、积累文中优美的语言，受到语言美的感染，感受草原景美、人更美。 2、让学生了解中国的辽阔美丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。 这也是教学本课的重点和难点。 二、说教法和学法 这节课主要是通过对语言文字的品析让学生感受草原的景美、人情美，所以我的教法都是围绕学生的“感受”来引导，采用“观——想——读——悟”的方法进行教学，其中重点环节是“读——悟”。教学初始先播放草原风光片，让学生伴着音乐欣赏草原风光，用优美的音乐及画面激起学生的学习兴趣，渲染情境，为学生深入感受草原美做好铺垫，随后让学生读文，在脑海中想象课文所描述的美景，在想象与赏读课文片段中随着情感的步步深入，进一步感悟草原的景美、人更美。培养学生的爱美情感。 三、说教学设计 由于这是第二课时，其主要目标是感受草原的自然美与人情美。所
以这节课我分四步进行。 1、观——感受草原的美 上课初始，我以视频导入，让学生仔细看，感受草原的辽阔、美丽。然后让学生交流观后有什么感受，这样用视频导入可以渲染情境，激起学生的学习兴趣，为学生深入感受课文美景做好铺垫。 2、想——感受草原美 引入新课后，我就要求学生用自己喜欢的方式读课文中描述草原景美的段落，要求他们边读边想象文中所描述的景象，看看自己从中能感受到什么，从哪些句子中体会到的，这样通过品析句子让学生感受草原的景美。然后让学生再读课文了解看到这么美的景色，作者是怎样表达自己内心的愉快。在了解了作者的感受之后，我就以如果是你也处于这样的美景之中，你会怎样表达内心的愉快为话题让学生进行交流，这样可让学生将自己的感受用不同的方式表达的出来，这样既训练了学生的表达能力，又培养学生具有把语言文字化为图像的能力。 3、读——感受草原之美 想象之后，学生激情高涨，这时我随机出示草原美景图片，让学生再次通过欣赏图片来感受草原的美，欣赏后我要求学生再次有感情地朗读描写草原景美的段落，要求他们将自己的感受读出来，这样图文对照进行朗读，不仅体现词句的妙处，而且更能体现以读见悟。同时把课堂气氛推入了高潮，使学生的个性得到张扬。 4、悟——感受草原之美 读之后，再让学生结合课文，谈自己的体会。谈自己在优美文字中
（封面） 《祖国妈妈在我心中》说课稿 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
尊敬的各位领导、老师： 大家好，今天我说课的课题是《品德与生活》一年级上册《祖国妈妈在我心中》一课。 一、说教材： 《祖国妈妈在我心中》是山东教育出版社《品德与生活》第二单元第二个课题。在此之前，学生们已经学习了第一个课题《祖国妈妈的生日》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫作用。本课教学旨在指导学生识记有关国旗、国歌、国徽的知识，懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重，知道从小要热爱我们的祖国。 二、说学生： 小学一年级的孩子属于启蒙教育阶段，儿童的年龄在六岁左右，“国家、祖国”这些抽象的名词，对于儿童来讲比较陌生。在他们看来这不是一件看得见，摸得着的东西，他们还不能真正理解“国家，祖国”的真正含义。 三、说教学目标： 根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 知识与技能目标 （1）认识国旗、国徽。 （2）初步感受祖国的大好河山美、祖国的伟大成就。 2. 过程与方法目标
（1）通过引领学生观看图片、视频等教学活动，认识国旗、国徽。知道国名、首都、国歌的教学目标。 （2）通过观看升旗仪式和聆听国歌音频等教学活动，初步感受升国旗与唱国歌的庄严并初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。 3. 情感与价值观目标： （1）通过直观形象的教学手段和有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。 （2）知道祖国的美丽如画的山河、伟大的成就是我们的骄傲。 四、说重难点： 本着《品德与生活》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点难点。 活动重点：认识国旗、国徽，知道国名、首都、国歌，初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。 活动难点：通过活动让学生产生对祖国妈妈的热爱之情。 五、说教法： 考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情境与活动相结合教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
《一面五星红旗》说课稿 今天，我说课的内容是人教版义务教育小学语文三年级下册第26课——《一面五星红旗》，本文属精读课文。 一、教材内容 本单元的主题是国际理解和友好，本课作为本单元的精读课文，在工具性和人文性上都具有极其重要的价值。《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，讲述了一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境（chǔ jìng）下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。 本文语言平实，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，在教学中我让学生通过多种读书方式来理解故事感悟情感，进而让学生的情感价值观有效生成和升华。 二、教学目标 会认5个生字，会写13个生字。正确读写课文词语。正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感变化，理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的尊重和理解。 三、重难点 重点是理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度的变化。 难点是学习用外在动作、表情表达内心感情的方法。 四、教法 本课要让学生体会作者的爱国情怀并不简单，全文并没有写一个“爱”字，但字里行间句句都流露出“爱国”真情。我采用阅读、思考、议论、表达等多种方式推进教学。根据三年级学生的特点，我选择以下教学方法：读中感悟法、合作学习法、对比教学法。 五、学法 要想提高教学效益，就要把课堂这个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用讨论法、朗读感悟法和勾画圈点法。 六、教学过程 学生是学习的主体，语文教学应以学生自读自悟、自主探究为基础。本次课用两课时完成。第一课时：初读课文，学习生字新词，感受中国留学生处境十分艰难。第二课时：深入探究，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。下面我将详细说说第二课时的教学流程。我预设五个教学环节。 （一）创设情境，营造氛围 五星红旗是祖国的象征，让三年级的学生明白它的意义，对本文的学习极为重要。因此，我通过讲述歌词导入新课： 有一首歌叫《红旗飘飘》，歌词中写到：五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要。就像歌词中说的这样，对于作者而言五星红旗就是他的骄傲与自豪，五星红旗比他的生命更重要。
培智说课稿
培智三年级语文说课稿猫医生过河公告： 大家好！今天我说课的内容选自全日制培智教材第五册第18课《猫医生过河》一、说教材 《猫医生过河》是一篇讲读课文包括一个小故事，两幅插图，课文有8个生字，9个二类字。故事说的是猫医生在去为小动物们看病的路上，遇到了困难。后来猫医生在大家的帮助下克服了困难。课文共有三个自然段。 二、说教学目标 根据大纲对三年级智障学生的要求，以及班上学生的情况，我确定了第三课时的教学目标： 1、知识与技能：学会8个生字及新词,掌握9类字词,学会用“许多”、“帮助‘造句。培养学生听得懂简单故事的能力，能记住故事的内容。 2、过程与方法：通过正确、流利地朗读，理解课文内容，学习读出问句和感叹句的语气。 3、情感态度，价值观：通过读懂、读熟课文，教育学生遇到困难时，可以请求别人的帮助；当别人有困难时，也要主动热情的帮助别人，同时要善于选择解决困难的最好办法。 三、说教学重点和难点 1、正确、流利地朗读课文，理解内容，学习读出问句和感叹句的语气。 2、学会用“许多”、“帮助”造句。 四、说教法
因为弱智孩子思维受限制，想象力不够丰富，因此在教学方法上，采用了分析法、观察法、讨论法，自我感悟法、结合身边的实例深切感悟，理解故事含义。 五、说学法 学习方法是学习活动规律的理性总结。掌握正确的学习方法会取得事半功倍的效果。根据大纲要求，这节课我引导学生用朗读法、发现法、感悟法来学习课文，通过学法指导弱智学生真正懂得如何去观察、思考和学习。 六、说教学过程。 （一）开门见山，激趣导入。 “天气一会热，一会冷，树林里许多小动物都病了猫医生急着去给他们看病。在此，我们正好结合实际情况，现在是春季流行病多发期，特别是最为猖狂的流行病——手足口病。这些病也是和气候有很大关系。可以让学生发表自己的看法，谈谈自己对这些病的认识，每一个学生都可以有发言机会。同时再次还要穿插一个说话训练，理解“许多”的含义，用许多说一句话。我们学校花坛里的许多花都开了。校园里许多小朋友在跳绳。接下来谈谈自己生病时，难受得样子？体会猫医生为什么要急着去给生病的小动物看病和同学们自己应该怎样预防传染病？因为猫医生在去给小动物看病的路上过不了河，才引发了整个的故事。读出猫医生着急的语气。教师在学生刚回答问题的过程中，对语言缺陷明显的学生，要针对性进行矫正，使他们尽量逐步做到发音较准确，口齿较清晰，语句较完整，能表达自己的意思。如果你是猫医生，遇到这种情况，你怎么办呢？学生在这里可以进行一个小小的讨论会，老师可以让不同程度的学生来回答，以此关注每一个学生。猫医生是怎么做的呢？用书中的句子来解
小学三年级近义词
小学三年级近义词，反义词重点讲解 1、燕子 近义词： 聚拢—聚集轻快—轻松增添—增加掠过—拂过 活泼—生动偶尔—间或俊俏—漂亮机灵—机敏 反义词： 乌黑—雪白俊俏—丑陋轻快—沉重鲜艳—暗淡 增添—削减活泼—呆板聚拢—分散 3、荷花 近义词： 碧绿—翠绿姿势—姿态衣裳—衣服好梦—美梦 反义词： 停止—开始好梦—恶梦 5、翠鸟 近义词： 灵活—灵敏机灵—灵巧希望—期望饲养—喂养 锐利—锋利愿望—心愿陡峭—峻峭 反义词： 玲珑—粗笨灵活—呆板陡峭—平坦 6、燕子专列 近义词： 准备—打算濒临—面临疲劳—劳累仿佛—好像 四处—到处友情—友谊 反义词： 特殊—一般送行—迎接舒适—难受 7、一个小村庄的故事 近义词： 早先—以前包括—包含锋利—锐利所有—全部 反义词： 早先—以后裸露—遮盖黎明—黑夜减少—增加 9、寓言两则 近义词： 街坊—邻居发现—发觉后悔—懊悔提醒—提示 奇怪—奇异本领—本事 反义词： 接受—拒绝结结实实—松松垮垮 10、惊弓之鸟 近义词：
孤单—孤独悲惨—凄惨能手—专家知道—了解 帮助—援助害怕—畏惧 反义词： 悲惨—幸福愈合—开裂有名—无名离开—回归 害怕—勇敢 11、画扬桃 近义词： 审视—审察教诲—教导半晌—半天叮嘱—叮咛 相信—信任 反义词： 严肃—随和熟悉—生疏 认认真真—马马虎虎 13、和时间赛跑 近义词： 疼爱—疼惜忧伤—悲伤持续—延续滋味—味道 着急—焦急排除—排解安慰—宽慰受益无穷—获益良多 反义词： 忧伤—高兴飞快—缓慢成功—失败 14、检阅 近义词： 讨论—商量准备—筹备沉默—安静盛大—壮大纠正—改正确实—实在反义词： 沉默—吵闹 15、争吵 近义词： 嫉妒—妒忌防御—抵御后悔—懊悔缘故—原因 原谅—宽恕悲哀—悲伤 反义词： 防御—进攻悲哀—高兴高尚—卑鄙 17、可贵的沉默 近义词： 祝贺—祝福蕴藏—蕴含索性—干脆阻止—阻挡 霎时—刹那烦恼—烦闷继而—接着 异口同声—不约而同神气十足—得意洋洋 左顾右盼—东张西望 反义词： 阻止—允许稚拙—老练迅速—缓慢烦恼—开心 异口同声—七嘴八舌神气十足—垂头丧气 左顾右盼—全神贯注
26、一面五星红旗说课稿 尊敬的各位评委老师 大家好！今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册第7组第26课——《一面五星红旗》，------板书 一．说教材 1.教材分析 本组课文是以“国际理解和友好”为主题而展开的。这是一篇感人至深的文章，讲述的是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬。课文思路清晰，通过人物的动作表现心理活动是这篇文章表达上的一大特点。 2.教学目标 根据以上的教材特点我拟定了以下教学目标； （1）会认5个生字，会写13个生字，正确读写“假日、漆黑”等词语。 （2）有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 （3）理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 3.重点﹑难点 三年级的学生已经具有了简单的读写能力，但对于人物内心情感的分析以及文章写作特点的了解仍很薄弱，所以我将本课的 重点确定为理解面包店老板前后态度的变化。 难点确定为学习用外在动作表达内心情感的写法。 二、说教法、学法 为了达成以上的教学目标，我主要采用谈话教学法和朗读品味法2种教学方法 三、说教学过程 我的教学过程主要分以下几个环节 一、联系实际，谈话导入 新课开始，我用谈话的方式提出问题:同学们，每周的星期一，我们学校都有一个非常重要的活动，你能说一说吗？从而引出升国旗，在此基础上让学生谈一谈对国旗的认识和了解。然后顺其自然的导入情境：“五星红旗书写着丰厚的内涵，它是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，联合国、运动赛场、载人航天，哪里有它，哪里就有中国人的足迹，今天，鲜艳的五星红旗竟出现在了国外的一间病房里，----多媒体展示，这是怎么回事呢？让我们一同去看看吧。 （这样以学生较为熟悉的升旗仪式入手，以轻松的谈话方式让每个学生都参与课堂即激发了学生的学习积极性又培养了学生的爱国热情，为本课的学习奠定了情感基础。） 二、初读课文，自学感知 根据三年级学生的特点，本环节我主要采用学生自学讨论的方式进行，让学生在穿梭文本的同时，通过交流发现引领他们读准“窄、漆、踪、竖”的读音; 指导书写“漆”字让学生注意它的右下部分不是水，另一方面让学生伸出手做“竖起大拇指“这一动作并设计问题： ①在什么情况下一个人会对另一个人竖起大拇指？ ②课文中谁对谁竖起了大拇指？
小学语文说课稿《一面五星红旗》 小学语文说课稿《一面五星红旗》（通用5篇） 小学语文说课稿《一面五星红旗》1 说教材 1、教材简析 本课是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。 选编这篇课文的意图是感受理解和友好的教育，培养爱国情怀。 2、本节课的教学目标定位为： （1）会认13个生字，会写18个生字。正确读写“假日、背包”等词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）默读课文，理解课文内容，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。 3、本课的教学重难点： 教学重点是识字、写字，正确读写词语，引导学生了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。难点是感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
说教法 遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。针对单元目标和三年级的特点，本课的教学方法为： 创设情境导入新课，看短片（播放学校升旗仪式和奥运会夺金牌的颁奖场面），让学生说出自己看到国旗时，想到了什么，这样激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。 朗读体会法：通过多种形式的朗读，在读中感悟。 课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点说学法 整节课上，采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、等朗读形式，把学习的主动权交给学生。在书声朗朗中，感受中外人民之间的友好情谊。 说教学程序 一、导入新课。 看短片（播放学校升旗仪式和奥运会夺金牌的颁奖场面），让学生说出自己看到国旗时，想到了什么。板书课题。 【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一开始就抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣和情感，自然引入课文。】 二、初读课文，理清脉络 1、让学生自由读课文，画出生字新词，多读几遍。然后小组合作：轮读生词卡，互相纠正字音。提出不懂的问题，交流解决：课文
小学五年级语文说课稿《狼牙上五壮士》 范文 教材分析： 这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬发族精神，激发爱国热情;通过阅读领悟写人词的写作方法，提高表情达意的能力。 爱是人类永恒的主题。在生活、学习过程中，你一定得到过许多关爱。请你选择让你感受最深的一件事情写出来。注意要把事情写清楚，能给读者留下深刻的印象。题目自拟。 学情分析： 本文离学生的生活实际较远，在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。教学时，重在让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热 教学目标： 1、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。
2、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众爱护、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 3、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 一、谈话导入 通过上节课的学习，我们知道五位壮士痛击敌人之后，胜利完成掩护任务，正准备转移。这节课我们继续深入理解课文，感受他们的英勇无畏。 二、学习课文，交流感悟 ⑷比赛结束后，教师和学生共同总结各组的情况，表扬优秀团队，鼓励学生进行自我评价，激发学生自我锻炼的兴趣。 1、引上绝路 学生默读这部分课文，你在读中感受深的语句或者是打动你的语句，结合语句中的关键词语，写写自己的体会，作好批注。 (1)、这部分中的绝路指什么意思? 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学
《一面五星红旗》说课稿 下面是两篇关于《一面五星红旗》的说课稿范文，欢迎阅读借鉴! 《一面五星红旗》说课稿一 一、说教材： 1、教材分析 《一面五星红旗》是人教版课标本语文第六册第七单元中的一篇课文。这是一篇感人之深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动。 2、说教学目标：根据以上教材的特点以及学生的实际情况，结合新课程的三维目标理念，在教学中我拟定以下几点教学目标。 (1)正确.流利.有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 (2)理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。 3、说教学重难点： 教学重点：体会我的爱国情感。 教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。 二、说教法学法：教无定法，教必有法。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法： 感受并体验1千米有多长，知道千米和米的关系,学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。 1、读中感悟法。读是语文学习的重要手段。将不同要求，不同形式的读贯穿于整个课堂教学，有助于学生充分感受语言文字蕴含的情感，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。 2、想象拓展法。《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映也往往是多元的。歌曲声中，启发学生借助教材展开想象，并通过换位思考，体验人物的内心，从吸收至倾吐，发展学生的语言，发展学生的思维，并在读写结合的过程中，切实提高学生的认识，指导他们的生活。
第一单元 教材分析： 大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以 感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《钱塘江大潮》《鸟的天堂》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文 多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的 柳丝和万紫千红的春日；有的描写了天下奇观钱塘江大潮，南国风光“鸟的天堂”。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然 的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观 察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的 资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作 家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理 解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察 的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自 然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 学习目标： 1．通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。 2．以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。 3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 4．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。 5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。 6．培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 7．认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。 8．感受大自然的魅力，热爱大自然。 设计理念： 1．培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。2．增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。 3．引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累， 课文中的精彩片断让学生熟读背诵
小学三年级《一面五星红旗》说课稿 《一面五星红旗》说课稿 一、说教材《一面五星红旗》是人教版三年级下册的第 26 课。这是一篇感人至深的文章。文中的“我”是在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢来了外国朋友的尊敬。课文思路清晰，在表达上的主要特点是通过人物的动作和神态来表现心理活动，这也是学生学习写法的好范例。 二、说教学目标根据课标的要求和本课教材的特点，我设计以下教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 2. 理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的理解和敬重。 3. 领悟课文通过人物的动作和神态来表现心理活动的表达特点。 基于本学段教学目标和本单元的教学内容教材解读和学生的学情，我制定以下教学重难点： 1. 在读中，理解面包店老板态度的变化。 2. 学习作者通过人物的动作和神态来表现内心情感的 写法
三、说教法学法 教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，我主要采用的教学方法如下： 1 勾画读书法： 教学时通过具体要求引导学生一边读，一边画，读后思索，研读难点，思考疑点，培养学生良好的读书习惯。 2、朗读感悟法 “书读百遍，其义自见。”朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。在教学中通过自由读，个别读、引读、齐读等多种形式的朗读，让学生感悟文中人物的情感与内心。 3、品词析句法教学时通过读句子，抓重点词，感悟老板的前后态度的不同的原因感悟“我”对国旗的真爱。 四、说教学流程根据以上分析，我设计了以下教学环节：（一）复习导入引导回顾描写面包店老板前后不同态度的句子，引出学生对使老板态度发生变化的原因的疑问，进而深入探究。 （二）探究变化原因，落实重点 1、请同学们读课文，边读边想，能让老板的态度发生
《一面五星红旗》说课稿 一、说教材： 1、教材分析 《一面五星红旗》这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。 主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，帮助他的事。本单元教材以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中我围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在教学中得到有效生成和升华。 2、说教学目标：根据以上教材的特点以及学生的实际情况，结合新课程的三维 目标理念，在教学中我拟定以下几点教学目标。 （一）、知识与技能： 1、能有感情地朗读课文，体会人物的内心世界。 2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我” 的敬重和理解。 （二）、过程与方法： 1、通过情景教学，体会人物的内心世界。 2、通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。 （三八情感态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感。 3、说教学重难点 重点：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱；难点：①通过放大处境之艰难与情感之坚定，来表现“我”对国旗的尊敬与 热爱。 ②理解面包店老板态度的变化。 二、说教法学法： 《新课程标准》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培养学生探究性阅读和创造性阅读能力。组织、引导学生从多角度、多层面上研读文本、感悟文本。自读自悟，自主探究。那一面五星红旗是祖国的象征，热爱祖国是教师应在孩
子的人生画布染上的底色。在教学过程中，应激发学生热爱祖国的情感，注重情感态度价值观的培养，重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。 教无定法，教必有法。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法： 1、读中感悟法。读是语文学习的重要手段。将不同要求，不同形式的读贯穿于整个课堂教学，有助于学生充分感受语言文字蕴含的情感，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。 2、想象拓展法。《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映也往往是多元的。通过描述画面， 启发学生借助教材展开想象，并通过换位思考，体验人物的内心，从吸收至倾吐， 发展学生的语言，发展学生的思维，并在读写结合的过程中，切实提高学生的认 识，指导他们的生活。 三、说教学过程和设计意图： 本课共分为两个课时来讲授，我这节课是第二课时。本课时共分四大板块： 第一板块一一复习导入，调动气氛。第二板块一一细读课文，互动探究。第三板块一一拓展延伸，升华感情。第四板块一一作业安排。 （一）第一板块复习导入，调动气氛 1、回顾国旗知识 2、导入本课学习 3、回顾课文内容 （二）第二板块——细读课文，互动探究 在设计本课的内容时，我没有从传统角度对课文按顺序进行分析，而是问题先行，通过对三个重要句子的理解来加深对课文的把握。我这节课设计的重点，是通过两个巨大反差来强化这个中国留学生的爱国之情，进而引导学生爱国情感的有效生成和升华，对人物神态、动作的分析较少，而是将其作为课下作业留给了学生。 具体情况如下：
一面五星红旗的说课稿 一面五星红旗的说课稿模板 一．说教材内容分析 《一面五星红旗》，这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的。主要讲了一位海外的中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢来了外国朋友的尊敬。文本语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，在教学中应让学生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。 二．说教学目标 语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计，三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。以下是我设计的本课时教学目标： 1、知识和能力 读懂描写人物神态、情感、动作变化的句子，体会“我”对国旗的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解；学习用外在动作表达内心情感的写法；能带着自己的感受朗读课文。 2、过程和方法
以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。 3、情感态度和价值观 在课程资源的熏陶下，让学生感受到由于“我”对国旗的尊重和热爱促成老板态度的转变；有意识地激发学生养成良好的阅读习惯。 三、说教学的重、难点 《一面五星红旗》这篇的两个人物是“我”和“面包店老板”重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。因此本课抓住两个点进行教学，一是“我”的爱国精神，二是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两个点是相互依存的。 四、说教学方法 教法与学法是相互联系、相互作用的'，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，本课时主要采用的教学方法如下： 1、勾画读书法： 教学时通过具体要求引导学生一边读，一边画，读后思索，研读难点，思考疑点，培养学生良好的读书习惯。 2、朗读感悟法 “读书百遍，其义自见”。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。本文叙事清晰，描写细腻，可读性强，是积累语言的好材料。因此，在教学
语文学科区域联合体教研活动计划 依据本年度区域联合教研第二小组活动方案，我校为了更好的实现教育资源、信息、经验、方法等顺畅交流和有效整合，搭建校与校之间共同探索提高教育教学质量的有效平台, 根据我校实际情况，本次教学经验交流活动做如下安排： 一、语文学科区域联合体教研时间：2014年5月20日 二、语文学科区域联合体教研内容： 三、区域联合体教研活动负责人： 赵洪顺（教师培訓中心语文教研员） 于海燕（区域联合教研第二小组负责人） 于春芝：（承办校承办活动负责人） 参加人: 明德、六合、兴安、亚东二小、太平庄各校业务领导及相关年级语文教师 四、区域联合体教研活动方式：
讲课——说课——研讨交流——总结 具体要求： 1、各校与相关听课的教师报到时间：7：10 地点：人员请到太平庄小学餐厅 车辆停放宿舍楼后面 2、讲课教师准备教案、说课材料一式六份。 有条件的单位最好准备录像机，便于保留课堂教学资源。 3、10：20---11：3 0说课、评课、研讨地点：餐厅 由语文教研员及本片区负责人组织各校说课、评课，对有关问题进行研讨交流。 4、总结 六、太平庄小学配合教研员及活动负责人组织好本次联合教研 活动，做好班级安排及有关教师的串课工作，并根据活动需要提供设备、材料、教具、学具等，为教研活动提供保障，确保教研活动顺利进行。 七、其它未尽事宜临时安排 另外：1、见到计划后请把您校参加语文区域教研的人数告诉于春芝，便于我安排听课教室的桌椅。 2、如果教研时间有变动将会另行通知。 太平庄中心校 2014年5月14日
区域联合体教研活动计划 （语文学科） 太平庄小学、明德小学、亚东二小、兴安小学、六合小学 2014年5月14日