1、计量管理
1.1铁路信息
铁路信息模块中包含了铁路部分对数量数据操作的全过程，从基础数据的录入、修改到审核。
1.1.1运单操作
1.1.1.1运单录入
火车来煤首先需要录入运单信息，点击运单录入来录入货票信息。选择到货时间，这里需要注意的是先选择下边的时分秒再选择日期。然后填货票数，点添加按钮或按回车键，这时会出现所填的相应的车数。如果要在现有的基础上再添加则填写车数点添加；如果在现有的基础上删除则选中数据前面的复选框点删除按钮则该行数据被删除，也可同时选中多条数据进行删除。当选择发货单位、煤矿单位和发站时应注意这三项是级连菜单，选中发货单位后不要点击，鼠标平移到煤矿单位，选中后再平移到发站，选中后点击。这时相应的信息已显示。然后选择燃料品种、发货日期和计划口径下拉菜单选择需要数据，输入车皮号以及标重。运单录入页面如图1-1所示：
此时的数据行
为被选中状态
发货单位、煤矿单
位与发站是相关
联的，选中最后的
发站再点击鼠标
这时会自动跳转到下一行信息，并将上一行的发货单位、煤矿单位、发站、燃料品种、发货日期和计划口径带入到下一行，如果这些条件不变的情况下直接输入车皮号和标重即可。这样提高了人员的工作效率以及减少出错率。
另外，如果电厂体制分新老厂的话可以选择厂别。到站默认为系统信息中电厂信息里填写的到站。车别默认为路车。这里的倒装车号和车次是遇到特殊情况，如原列车无法运输，需要将煤倒装到别的车次，这里填写倒装后的车号和车次。
当输入完货票信息后，点击保存按钮则此运单被保存，数据会进入运单操作下的运单修改。可以在运单修改页面检查和修改未审核的运单信息。
★选择到货时间的时候，这里需要注意的是先选择下边的时分秒再选择日期。
★在选择时，这里的发货单位、煤矿单位和发站是相关联的，选中最后的发站再点击鼠标选择。
1.1.1.2运单修改
当点击保存后，数据会进入运单操作下的运单修改。选择运单录入时间，在这里可以对刚才输入的货票信息进行修改或删除。修改的具体操作和录入货票信息时一样，只是在删除前先要在所要删除的行前画“√”再点删除按钮。这里有一个重置采样的选择框。在货票信息被修改后可以在这里对已经生成采样编号的车次重新生成采样编号（生成采样编号参见后面采样操作部分）。替换多行选择框的作用是当所需要修改多行的货票时可以选中此选择框。选中后当修改单行可以选择的数据项时会替换此行以下的所有相应数据。运单修改如图1-2所示：
1.1.2采样操作
1.1.
2.1采样编号
当录入完运单信息后可以在这里生成采样编号，也可以在这里根据需要将未生成编号的车与已经生成的编号合并。
首先选择一个需要的运单录入的时间，默认显示的为全部未生成编号的货票信息。当选择后会显示相应的运单信息。当需要将货票信息生成采样编号的时候，选择需要的数据项，点生成采样编号按钮则生成编号。此编号后台自动生成并按照中电投集团标准，一年生成一个统一的顺序编号，如：07年第一批编号则0700001之后顺序编号；当需要将货票信息与已经生成编号的货票合并时，选择需要的数据项，再在已生成的采样编号下拉框中选择一个合并的编号，点合并样按钮则合并。采样编号页面如图1-3所示：
当替换多行的钩被选
中后，则会替换当前行
下面的所有的行信息 选择需要修改的
运单录入时间 选中后点删除按钮
1.1.
2.2采样修改
当生成采样编号后可以在这里进行修改，默认为全部已生成的采样编号，选择需要修改的编号后页面会显示相应的数据。这里的扣吨体现的是火车检斤时输入的扣吨信息（扣吨详见检斤操作忠过衡信息处理）。采样修改可以有选择的对已经采样的车进行删除或对此编号下的所有车进行删除，也就是会退到未编号状态，也可以对这些已经编号的车有选择的或对全部的车进行分样，也就是将这一个样分成多个样处理。当需要删除时，选择需要删除的车号，在车号前的选择框中画“√”，点删除按钮则被选中的数据被删除；同样当需要分号时，在车号前的选择框中画“√”，点分样按钮则被选中的数据被分为另一个采样编号。在对数据进行修改后点保存按钮则修改被保存。采样修改页面如图1-4所示： 选中的车点生成
采样编号按钮则
生成编号
选择一个需要
操作的时间 当需要将未生成采样编号的车与已经生成的编号合并时，选中将要合并的车号再选择合并的编号点击合并样按钮则此车合并到此编号下
1.1.3检斤操作
1.1.3.1过衡信息处理
点击过衡时间和车头方向，选择一个过衡文件并选择车头，点刷新。这时左侧会出现过衡信息。这里的过衡文件是从轨道衡的程序读接口得到的数据，当轨道衡的程序可以过滤掉车头时，车头方向选择“无”即可。
下面选择左侧框中的车号和过衡数据对应的数据，点击向右的箭头选择到右侧框中。如过将错误的出号顺序调整到右侧窗口则点击向左箭头。如果想在右侧窗口调整车号可以点向上或向下的箭头来调整。如图1-5所示： 此处选择需要修
改的采样编号 这里的扣吨体现的是检斤时输入
的扣吨数量
对选中的已
采样的车号
可以再分样
当左侧车号数据较多时可以在搜索车号栏中输入要查找的车号，点击搜索或重新搜索，它会自动找到对应的车号然后点击向右箭头选则到右侧即可。如果左侧全部车号已经完全对应过衡文件数据那么点击全选即可将全部车号选择到右侧框中。这样，将全部对应过衡文件的数据选到右侧框中后点击对号。进入如下图1-6页面 左侧窗口为未
选择的车号 右侧窗口以
选择的车号 向右的箭头将左
侧车号选到右侧
向左的箭头将右侧车号选到左侧
向上或下箭头可以调整右侧车号的
上下顺序
过衡数据信息
进入这个页面后，填写车皮上的皮重；也可以修改不正确的车号以及扣吨。在这里，输入皮重时不用填写小数点，如：22.0打字时打220即可。这里为了方便人员操作和减少错误的发生，如果曾经此车号被对过号则原皮重将被自动带到数据框中，如果没有改动则不必相关人员再次填写。点击确认则检斤完毕，取消则回到上一步骤。
1.1.3.2过衡信息回退
当过衡信息处理完毕后，如发现有误可在这个模块将有误的信息进行回退，如果没有错误就不用执行回退信息。回退的信息重新进行检斤对号处理（过衡信息处理）。首先选择需要回退的过衡时间的数据，点回退按钮则数据被回退。这里的运损、赢吨、亏吨是系统自动算出的。
此条数据为原来
输入过的为黑色
显示，相关的皮重
已经自动带过来 以前没有输入过的为红色显示
1.1.3.3过衡数据补录
之所以编写这个模块是为了如果衡器因某种原因无法过衡时可以采用补录的形式生成过衡文件数据。从而可以使工作继续下去。
选择过衡日期中的时间然后选日期，填写补录的车数，点击添加。这时将相应的检尺量和皮重输入即可。在原有基础上再添加则添入要再补录的车数点添加按钮即可。在原有基础上删除则点击该行，使所选行成蓝色点删除按钮该行即可删除。当将全部车数信息填写完全后点击保存则会生成过衡文件。过衡补录页面如下图1-6所示
选择需要的
过衡文件 点回退按钮则此条过衡信息被回退，被回退的数据在过衡信息处理页面重新
检斤对号
在这里写需要补录
的车数
此行的检尺量输入煤的实际净
重，检尺度和皮重的和相当于火
车过衡时的毛重
1.1.3.4补录数据修改
当想对过衡补录的信息进行修改时，可以到补录修改页面。在过衡时间里选择要修改的过衡文件。
进入页面后可以修改检尺量和皮重。当要删除某条信息时，点击选中使之成为蓝色点删除按钮即可。全部删除则过衡文件将会被删除。对信息修改完毕后点击保存则修改前的过衡文件将被现有的替换。补录修改页面如下图1-7所示
这里可以对过衡补录的数
据进行修改和删除操作
1.1.3.5过衡文件修改
过衡文件修改是对真实过衡文件中删除不需要的车皮的数据的功能模块。如一个过衡文件中有过衡的运输铁或木材等的车皮，可以在这里删除这些车皮的数据信息。
进入页面后选择需要修改的过衡文件和车头方向点刷新。在要删除的车皮前画“√”点删除按钮则该行信息被删除，如过衡文件所有数据都不需要则点全部删除按钮则此过衡文件将被删除。复检车过滤页面如下图1-9所示
1.1.4空车信息
空车检验：轨道衡检空车页面的设计是为了计算盈亏吨。如：冬天煤冻在车皮上没有卸干净或车皮磨损所造成的实际重量与票重不符，可以计算盈亏吨数。 这里的过衡文件为实际的过衡文件，补录的看不会在这里显示，选择一个过衡文件以及车头方向点刷新按钮，此时对照所选车的车皮输入皮重，这里自动计算盈亏吨。全部完成后点确认即可。轨道衡检空车页面如下图1-13所示 此数据为选中状态
此数据为未选中状态
当点击时，数据不论选中还是未选中此过衡文件全
部被删除
对选中的
数据才能
删除
1.1.5审核操作
1.1.5.1一级审核 当运单信息录入完毕并且轨道衡检斤对号完毕后，就可以对数量进行审核了。首先由相关人员进行第一级的审核工作。
打开一级审核页面，首先选择需要按哪种时间条件查询，选择完后再选择具体的时间条件，点刷新后则需要的数据被显示。这里可以检查数据有无错误，如有错误则通知相关人员进行修改；如检查无误后在选择框中画“√”表明被选中，再点审核按钮，则被选中的数据通过一级审核，此条数据将不会显示在一级审核中而被提交到二级审核人员进行下一步的审核。一级审核界面如图所示： 过衡时的
速度 过衡时，轨
道衡检出的
空车的重
量，也就是
实际重量 填写车皮上标的重量后会在后面列自动计
算出盈亏吨数
1.1.5.2二级审核
选择要审核的到货时间然后点刷新按钮，此时上半部分会按照发货单、煤矿单位、发站以及燃料品种的不同分别作出统计。点击一行统计值后会在下半部分出现此统计的明细数据。当要删除一条明细数据时，在序号前画“√”，此时数据比选中，点删除按钮则该行信息被删除。如数据有误，选中后点回退按钮则该行数据被回退，相关人员再对回退后的数据进行修改。如数据无误选中后点数量确认按钮数据通过二级审核或者数据全部无误情况下点数量全部确认按钮则所有数据通过审核。二级审核页面如图所示： 选择以哪种条
件进行查询 选择完条件后再
在这里选择时间
检查无误后在选择框中画“√”表明被选中，再点审核按钮，则被选中的数据通过一级审核，在下一步的二级审核可以看到这
条数据了
审核人员也可以对明细数据进行修改操作（需要相关人员开通修改权限，默认没有修改的权限）。如图1-11所示：
当对数据进行修改时，这里可以选择替换多行模式，就是说当在替换多行选择框统计数据，
已选统计数据为蓝
色显示 明细数据 修改模式选择框
审核人员选中明细数据可
以进行删除、回退和数量
确认操作
前画“√”时，对某一条明细数据进行修改（只包括有下拉框的数据）则此统计数据下的所有明细数据都会进行修改。当然也可以只对单行数据进行修改，将替换多行的“√”去掉即可。
当选择的明细数据检查确认无误后点数量确认则此条统计数据将会被封存起来。如不想看次批车辆的明细数据或不想保存对明细数据的修改则点数量全部确认按钮，这时此列车的所有统计数据都会被封存起来。
1.1.5.3申请修改
当数据审核完毕后，可以到数据申请修改界面申请对已经审核的数据申请修改。目前申请修改可以在电厂内部自己操作，将来会有所改动，需要集团公司的同意才能回退数据。
在到货时间选择一个要申请修改的数据信息点刷新。选中一条统计信息点申请修改按钮则此条统计信息回退到数据维护，从而从新可以对该条数据进行审核。数据申请修改页面如下图1-12所示
选则需要查看
或要申请数据
的到货时间
统计数据，这里的数据已经不可修改，如果查看有误，点申请修改按钮以申请修改。明细数据也不能在此页面修改
量器的使用培训试题 姓名：__________ 职务：___________ 工号：___________ 分数：______________ 一、填空题(2分/空，共32分) 1、我公司的矿物质水生产许可必备出厂检验设备有无菌室或超净工作台、灭菌锅、 微生物培养箱、生物显微镜、浊度仪、计量器具、酸度计、电导仪(适用瓶装饮用纯净水)、分析天平(0.1mg) (铂钴比色法测浊度时需要)。 2、钢直尺的测量精度可以达到0.5mm，物料规格表中一般要求达到 0.5 mm或 1 mm。矿水瓶标的套印精度要求主要部位≤0.3mm，次要部位≤0.5mm；而彩膜主要部位≤0.5 mm，次要部位≤0.8 mm；测量要求使用分度 0.01 mm的读数放大镜。卷尺应用于测量瓶标最大卷径分度要求 1mm 。 3、瓶坯高度测量时应调节探头升至顶部 5 mm左右处；检测完应将探头降至基准 面约 1cm 处。 4、天平在初次接通电源或长时间断电后开机时，至少需要 30分钟的预热时间。 因此，实验室电子天平在通常情况下，不要经常切断电源。 5、测量重复性一般指同一观测者、测量仪器、位置，相同使用条件、在 短时间间隔内重复。 二、名词解释(3分/题，共18分) 1、通用量具指那些测量范围和测量对象较广的量具，一般可直接得出精确的实际测量值，其制造技术和要求较复杂，一般是成系列、规范化的由专业的生产企业制造。 2、量值由数值和单位的乘积所表示的量的大小。 3、直接测量法不必测量与被测量有函数关系的其他量，而能直接得到被测量值的测量方法。 4、系统误差在对同一被测量的多次测量过程中，保持恒定或以可预知方式变化的测量误差分量。 5、检定为评定测量器具的特性，确定其是否符合法定要求进行的全部工作。 6、分度值标尺分度所代表的量值。(在计量器具的刻度标尺上，最小格所代表的被测尺寸的数值) 三、判断题(2分/题，共10分) 1、通用量具包括游塞尺、直尺、标卡尺、量筒、外径千分尺、百分表等。( ×) 2、环境误差是指在对同一被测量的多次测量过程中，以不可知方式变化的测量误差的分量。( ×) 3、游标卡尺可以测量物体的外径、内径、长度、宽度、厚度、深度、高度等。( √) 4、若试样分析结果准确度好，但精确度不好，其原因不可能是使用的容量仪器未加校正。( √) 5、我公司彩膜厚度测量精度要求是分度1μm测厚仪或千分尺。( √)
《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题考生姓名：交卷时间： 2015-11-04 10:20考试成绩：1考试结果：不合格 判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.平板电脑、手机等便携电子设备只会给教学带来干扰，给学生学习造成负面影响， 应该在学校全面禁止学生使用 A. 正确 B. 错误 答案： B 解析：不应对新技术持全面否定态度 2.互联网不良信息泛滥的原因有多种，网络道德观念的缺乏属其中一种 A. 正确 B. 错误 答案： B 解析： 3.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用 A. 正确 B. 错误 答案： A 解析： 4.多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优 势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享 受到阅读的乐趣。
B. 错误 答案： A 解析： 5.将思维导图生成演示文稿时，使用“项目符号方式”和“导出为演示文稿对象”， 导出生成的演示文稿效果完全一样。 A. 正确 B. 错误 答案： B 解析： 6.学生在Voki平台可以对动画人物进行外貌和个性化的性格塑造. A. 正确 B. 错误 答案： A 解析： 7.教师可以利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日 记随笔，将教学资源上传。 A. 正确 B. 错误 答案： A 解析： 8.实施能力提升工程的原因是国家教育战略的部署和我国教师专业发展的现实需要。 A. 正确
答案： A 解析： 9.交互式电子白板教学有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量 A. 正确 B. 错误 答案： A 解析： 10.在课堂导入中除了使用多媒体，还可以使用其它手段 A. 对 B. 错 答案： A 解析： 11.适用于总结与复习的工具与资源一般具有梳理思路、反馈等功能或作用 A. 对 B. 错 答案： A 解析： 12.学习环境只能选择，不能创建。 A. 正确 B. 错误
测量不确定度评定培训试题 姓名： 分数： 一. 单项选择题（每题5分，共计30分） 1. 对被测量Y 进行n 次重复测量，测量结果分别为y y y n ,........,21，则其n 次测量平均值y 的实验标准差为 B 。 A:1)(12)(-= ∑-=n i y s n i y y B:) 1()(12)(-=∑-=n n i y s n i y y C:n i y s n i y y ∑-==12)()( 2. 在不确定度的评定中，常常需要对输入量的概率分布做出估计。在缺乏可供判断的信息 情况下,一般估计为 A 是较为合理的。 A:正态分布 B:矩形分布 C:三角分布 D ： 两点分布 3. 随机变量x 服从正态分布，其出现在区间 [?2? ，2? ]内的概率为： C 。 A ：68.27%； B ：81.86%； C ：95.45%； D ：不能确定。 4. 两个不确定度分量分别为：u 1和u 2，则两者的合成标准不确定度为： C 。 A ：u 1?u 2； B ：21u u -； C ：2221u u +； D ：不能确定。 5. 某长度测量的两个不确定度分量分别为：u 1= 3mm ，u 2=4mm ，若此两项不确定度分量均独 立无关，则其合成标准不确定度u c 应为 D 。A ：7mm ； B ：12mm ； C ：3.5mm ； D ：5mm 6. 若某被测量受许多因素的影响，并且这些影响的大小相互接近且相互独立，则该被测量接近于满足 A 。 A:正态分布 B:矩形分布 C:三角分布 D ：反正弦分布
二.填空题（每空4分，共计40分） 1. 测量不确定度是指：根据所用到的信息，表征赋予了被测量值分散性的非负参数。 2. 若测量结果为l=10.001mm，其合成标准不确定度u =0.0015mm；取k=2，则测量结果报告可以表示为：l=（10.001mm±0.0015mm）mm；k=2。 3. 按级使用的数字式仪表，其测量仪器最大允许误差导致的不确定度通常服从均匀分布。 4. 在相同条件下进行测量，不同测量结果的扩展不确定度是相同的。 5. 有限次的重复测量结果通常服从正态分布，t分布的极限情况（即n →∞）为正态分布。 6. 用千分尺测量某尺寸，若读数为20.005mm，已知其20 mm的示值误差为0.002mm，则其修正值为0.002mm ，修正后的测量结果为20.007。 三. 判断题（每题2分，共计10分） 1. 计量标准（测量参考标准）的不确定度就是标准不确定度。（×） 2. 标准偏差反应数据的分散性，数据分散性越小，标准偏差就越小。( × ) 3. 单次测量的标准偏差是通过一次测量得到的。（×） 4. 相对不确定度的量纲与被测量的量纲相同。( √ ) 5. 在测量条件完全相同的情况下，对某个被测量重复测量20次得到的标准偏差一定小于重复测量10次得到的标准偏差。 ( × ) 四.计算题(20分)：.某关键测量参数，在同样条件下做十次重复测量，数据填入下表（单位：mm）：
计量基础知识培训讲义(DOC 43页) 部门： xxx 时间： xxx 制作人：xxx 整理范文，仅供参考，勿作商业用途
孙树坤 培训内容提纲 ◆通用计量术语、计量基本概念 ◆法定计量单位 ◆误差理论与数据处理（有效数字
及数据修约规则） ◆检定、校准的实施 ◆计量标准的建立和管理 ◆实验室（检定室）的建设与管理
一、通用计量术语、计量基本概念 一、通用计量术语 1、计量：计量是实现单位统一、量值准确可靠的活动。 注：计量学指测量及其应用的科学。 2、测量：指通过实验获得并可合理赋予某量一个或多个量值的过程。JJF1001-2011《通用计量术语及定义》 注：计量与测量的主要区别：计量活动包括法规层面、技术层面、管理层面的一系列要求，其目的是保证单位统一、量值准确可靠。测量：是从技术层面确定“量值”的一组操作，它是计量活动的一部分，其目的在于确定“量值”。 人类在生产生活、科学研究、经济贸易等活动中，时刻都离不开计量；现代计量已经成为国民经济的重要技术基础。 3、测量设备：为实现测量过程所必需的测量仪器、软件、测量标准、标准物质、辅助设备或其组合。通常分为计量基准、计量标准和工作计量器具。 4、检定:查明和确认测量仪器符合法定要求的活动，它包括检查、加标记和/或出具检定证书。 5、校准:在规定条件下的一组操作，其第一步是确定由测量标准提供的量值与相应示值之间的关系，第二步则是用此信息确定由示值获得测量结果的关系，这里测量标准提供的量值与相应示值都具有测量不确定度。（美国福禄克公司编著的《校准—理论与实践》
一书中讲：“校准就是把测量装置（未知的装置）和一个与其相当的或比它更好的标准进行比较的过程。通过校准，我们就能够知道未知的装置和标准相差多少”）。 6、比对:在规定条件下，对相同准确度等级或指定不确定度范围的同种测量仪器复现的量值之间比较的过程。 7、准确度等级:在规定工作条件下，符合规定的计量要求，使测量误差或仪器不确定度保持在规定极限内的测量仪器或测量系统的等别或级别。（注：准确度等级通常用约定采用的数字或符号表示。准确度等级也适用于实物量具）。 8、计量单位：根据约定定义和采用的标量，任何其他同类量可与其比较使两个量之比用一个数表示。 9、国际单位制(SI)：由国际计量大会（CGPM）批准采用的基于国际量制的单位制，包括单位名称和符号、词头名称和符号及其使用规则。 10、法定计量单位：国家法律、法规规定使用的测量单位。 基本单位：对于基本量，约定采用的测量单位。 11、导出单位：导出量的测量单位。 12、计量确认：为确保测量设备处于满足预期使用要求的状态所需要的一组操作。计量确认通常包括：校准和验证、各种必要的调整或维修及随后的再校准、与设备预期使用的计量要求相比较以及所要求的封印和标签（ISO10012标准中：需要计量验证的测量设备，由使用部门根据检定/校准后获得的计量特性与规定的计量要求进行
第一模块测试题参考答案 1 根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（a），（c）和评价五大部分。 选择至少一个答案 a. 管理 b. 实施 c. 利用 d. 培训选：A、C 2 教育技术的本质是：选择一个答案 a. 在教学过程中使用信息技术 b. 教育教学的信息化建设 c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 d. 开发优质的教育教学资源选：C 3 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案 a. 课堂 b. 教学资源 c. 教学过程 d. 学生选：B、C 4 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案 a. 练习、测试、评估 b. 资源获取、加工、利用 c. 以上都是 d. 情境创设和实验模拟 e. 交流、通讯、协作 f. 知识创建、展示、演示选：C 5 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案 a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方 b. 信息技术与教育技术是平等的概念 c. 教育技术包含信息技术 d. 信息技术包含教育技术选：A 第二模块测试题参考答案 说明：以下纯属个人意见，仅作参考。 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？ 答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 答：认知领域。
4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是 行为主义 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 答：行为主义。 5、如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 答：入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 答：组织 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 答：学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？ 答：标准、行为、教学对象、条件。 10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 答：理解。 第三模块测试题参考答案 1、选择教学媒体的四个主要依据包括 答：依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？ 答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音 3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？答：字母卡片 4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 答：重现性 5、以下属于学生主导的教学方法的是：（） 答：发现学习、讨论、协作学习 6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。 答：错。 7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验 答：参与演戏
公司检定校准人员培训试题及答案
公司检定、校准人员培训试题 **公司计量检定/校准人员培训班考试试题 单位：姓名：分数： ---------------------------------------------------------------装订线---------------------------------------------------------------------- （不要将答案写到装订线以上）（不要将答案写到装订线以 上）（不要将答案写到装订线以上） 一、填空题（每空0.5分）25分 1、测量误差为减去被测量的真值。 2、对于同一被测量不论其测量程序、条件如何，相同测量结果的相同，而在重复性条件下，则不同结果可有相同的。 3、随机误差是测量结果与重复性条件下对同一量进行无限多次测量所得结果 的之差。 4、系统误差是在重复性条件下，对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值 与之差。 5、当测量仪器检定证书上给出准确度级别时，可按检定系统或检定规程所规定的该级 别进行不确定度的评定。 6、在测量结果的完整表达式中，应包括和，必要时还应说明有关影响量的取值范围。 7、标准不确定度是以测量不确定度。 8、包含因子取值一般在范围内。 9、计量检定装置误差为、、。 10、我国法定计量单位主要由三部分构成： ①②③ 11、计量检定机构可以分为和两种。
12、校准计量器具合格与否的依据 是或。 13、法定计量单位就是由国家以形式规定使用或允许使用的计量单位。 14、误差的两种基本表现形式上是和。 15、误差可以被控制的越来越小，但不能使误差降为。 16、示值是指计量器具指示的。 17、真值常常未知，根据真值的可知情况，可定为理论真值、、。 18、测量误差按其表示方法可分为、和引入误差。 19、误差来源主要来自、、人员误差、。 20、分析误差来源尽量做到、和。 21、随机误差具有4个重要性质：、、和抵偿性。 22、CMC标志的意义是。 23、CMA标志的意义是。 24、企业计量器具彩色标志管理中“合格证”标志为色、“限用证”标志为色、“禁用证”标志为色。 25、国际单位制的SI基本单位为（写出汉字与符号）：_ 、_ 、 _ _、_ 、_ 、_ _、 _ _。 二、选择题（将正确答案的序号填在括号内）20分 （）1、测量结果的重复性条件包括： A 相同的测量程序 B 相同的观测者 C 在相同的条件下使用相同的测量仪器 D 相同的地点 E 相同的时间 F、A+B+C+D G、A+B+C+D+E （）2、测量结果的复现性可改变的条件包括：A 测量原理 B 测量方法 C 观测 者 D 测量仪器 E 参考测量标准 F 地点 G 以上全部 （）3、强制检定工作计量器具的范围为 A、企、事业单位最高计量标准 B、社会公用计量标准 C、用于贸易结算、安全防护、
1（单选题）下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段？（） 正确答案: B √ A.预设方案、发现问题、分析问题、研究探索、得出结论 B.发现问题、分析问题、预设方案、研究探索、得出结论 C.发现问题、预设方案、分析问题、研究探索、得出结论 D.研究探索、发现问题、分析问题、预设方案、得出结论 2（单选题）下列关于研究性学习的意义的说法中，不正确的是（） 正确答案: C √ A.研究性学习是借鉴科学研究的形式，在总结发现式学习和有意义学习经验的基 础上提出的一种学习方式 B.采用研究性学习的课题通常来自于自然、社会和生活中 C.研究性学习是在教师指导下的探索学习，因而是以教师为主的 D.研究性学习强调培养学生的创新精神和综合实践素质 3（单选题）下面有四个研究性学习方案，请判断哪个方案符合研究性学习的要求？（）《凸透镜成像规律的研究》，学生年段初二年级，具体学习目标为（1）认识凸透镜和凹透镜、（2）掌握凸透镜成像的规律、（3）知道凸透镜成像规律在生活中的实际应用。 正确答案: D √ A. 1.教师出示生活器具，要求学生辨认什么是凸透镜什么是凹透镜。 2.运用多媒体投影播放一段凸透镜成像规律的视频，要求学生在事先分发的学习记录 单上记下物体（蜡烛）放在二倍焦距以外、大于一倍焦距小于二倍焦距以及一倍焦距 以内观察到的像的特征。 3.学生汇报，总结规律。 4.以小测验的形式检测学生对凸透镜成像规律的掌握程度。 B. 1.播放视频《金装四大才子》祝枝山与对手进行蹴鞠比赛还忙里偷闲擦拭他的放大镜 的视频，引发学生学习兴趣。
2.要求学生在网络教室查找凸透镜成像规律的信息。 3.小组交流，汇报总结。 4.教师出示不同视频，要求学生用凸透镜成像规律加以解释。 C. 1.教师出示照相机、幻灯机、放大镜等器物，要求学生辨识什么是凸透镜。 2.教师准备好实验器具蜡烛、已知焦距的透镜、光屏等，出示学习模板，解释怎样填 写物体（蜡烛）放在二倍焦距以外、大于一倍焦距小于二倍焦距以及一倍焦距以内观 察到的像的特征。（实像抑或虚像、放大抑或缩小、正立抑或倒立） 3.学生自主实验，记录实验数据，并且小组交流。 4.用多媒体动画再现凸透镜成像规律，要求学生总结“三段两点”成像的规律。 5.请同学们解释，为什么用凸透镜近距离看课本上的图片和文字是正立、放大的。 D. 1.以沈括《梦溪笔谈》中《镜面凹凸》一文引发学生学习的兴趣，并提出“凸透镜成 像有何规律”的问题。 2.教师明确三段焦距，以放大镜为例，要求学生猜想实验结果并设计实验方案。 3.学生自主实验，记录实验数据。 4.小组交流，之后教师提供多媒体动画，请同学总结凸透镜成像规律。 5.继续探究，各小组选择一实物，同时借助因特网资源，用凸透镜成像规律解释其原 理。 6.以网页形式呈现研究结果，全班在因特网上共享成果并按照事先制定的量规以回帖 形式对各小组学习成果加以评价。 1（多选题）下面关于WebQuest的说法中，正确的有（）(最少选1项,最多选4项) 正确答案: ABCD √ A.WebQuest是一种基于网络资源的课程单元式学习方式 B.WebQuest特别适合于多学科综合主题学习 C.它已经在国际上被看作一种规范化的利用网络进行学习探究的方法 D.WebQuest主要用于探究性学习 2（单选题）关于研究性学习的任务设置，一下说法正确的是：（） 正确答案: B √ A.任务应该可以在课堂上45分钟内完成
《中华人民共和国计量法》培训试题 姓名：日期：分数： 一、选择题（请将正确答案序号写在括号内，每题4分，共100分） 1 对计量违法行为具有现场处理权的是_________。 （1）计量检定员；（2）技术监督员；（3）计量管理员； 2 进口计量器具必须经_________检定合格后，方可销售。 （1）省级以上人民政府计量行政部门；（2）县级以上人民政府计量行政部门；（3）国务院计量行政部门； 3制造计量器具的企业、事业单位生产本单位未生产过的计量器具新产品，必须经_________________对样品的计量性能考核合格，方可投入生产。 有关人民政府计量行政部门；（2）省级以上人民政府计量行政部门；（3）县级以上人民政府计量行政部门） 4接受计量器具检定申请的政府计量行政部门，应指定计量检定机构及时进行检定。对检定合格的，应由_________出具检定证书、检定合格证书或加盖检定合格印，并准与销售。（1）政府计量行政部门；（2）计量检定机构；（3）政府主管部门； 5 制造、修理计量器具的个体工商户，必须向————申请考核。考核合格，发给《制造计量器具许可证》或《修理计量器具许可证》之后，方可向当地工商管理部门申请办理营业执照。 （1）国务院计量行政部门；（2）当地人民政府计量行政部门；（3）当地县（市）级人民政府计量行政部门； 6 为社会提供公正数据的产品质量检验机构，必须经________对其计量检定、测试的能力和可靠性考核合格。 （1）有关人民政府计量行政部门；（2）省级以上人民政府计量行政部门；（3）县级人民政府计量行政部门； 7企业、事业单位建立的各项最高计量标准，须经_______主持考核后，才能在本单位内部开展检定。 （1）国务院计量行政部门；（2）省级人民政府计量行政部门；（3）有关人民政府计量行政部门； 8 强制检定的计量器具是指_______________， （1）强制检定的计量标准；（2）强制检定的工作计量器具；（3）强制检定的计量标准和强制检定的工作计量器具； 9 强制检定的计量标准是指____。 （1）社会公用的计量标准，部门和企业、事业单位使用的最高计量标准； （2）社会公用计量标准；（3）部门和企业、事业单位使用的最高计量标准；、10 计量器具新产品定型鉴定由________________进行。 （1）国务院计量行政部门授权的技术机构；（2）省级法定计量检定机构； （3）县级法定计量检定机构； 11 计量器具型式批准向________申请办理。 （1）国务院计量行政部门；（2）当地省级人民政府计量行政部门； （3）当地县级人民政府计量行政部门： 12 对社会上实施计量监督具有公正作用的计量标准是_______________。 （1）部门建立的最高计量标准；（2）社会公用的计量标准了； （3）企业和社事业建立的最高计量标准；
我国公共就业服务发展概述 第1题 1919年，国际公约倡导（），确立了垄断地位。 A.公共职业介绍制度 B.就业管理制度 C.公共医疗制度 D.失业保障制度 标准答案:A 第2题 下列不属于我国公共就业服务发展历程的成型阶段的是（） A.职业介绍 B.失业保险 C.就业训练 D.知青返城和待业青年 标准答案:D 第3题 下列不属于我国公共就业服务取得的进展的是（） A.建立了就业专项资金，用于免费就业服务、培训和促进就业项目 B.基本建成了覆盖城乡的公共就业和人才网络 C.职业指导、创业培训、开业指导等新功能不但发展 D.宣传参与各类民办服务机构的重要性作用 标准答案:D 第4题 以下哪部法律明确公共就业服务的具体范围？（） A.劳动法 B.失业保障法 C.就业促进法 D.劳动合同法 标准答案:C 第5题 20世纪70年代，导致许多国家失业人口增长的主要原因是（） A.金融危机 B.石油危机 C.信贷危机 D.生产危机 标准答案:B
下列属于国际公共就业服务变革的服务方式是： A.分阶段 B.分层次 C.个性化 D.产业化 标准答案:B,C 第7题 就业服务按照提供主体的不同类型分为： A.公共就业服务机构 B.信息化就业服务机构 C.市场化就业服务机构 D.多元化就业服务机构 标准答案:A,C 第8题 下列属于公共服务内容的是： A.职业介绍 B.执行就业计划和项目 C.就业保障金管理和发放 D.信息服务 标准答案:A,B,D 第9题 下列属于公共服务基本要素的是： A.以失业保障为定位 B.以促进就业为目的 C.以公益服务来定性 D.公共政策财政保障为支持 标准答案:B,C,D 第10题 下列关于就业服务的作用描述正确的是： A.沟通劳动力供求，消除信息不对称 B.促进人力资源在市场上自由、合理流动 C.调整产业结构，资源合理分配 D.托底安置，维护社会稳定 标准答案:A,B,D 第11题 公共就业服务平衡劳动者和用人单位参与人力资源市场活动的成本。（）标准答案:正确
2018年度计量检定校准人员培训考试题 说明：1.考试时间90分钟； 2.用中性笔或钢笔作答； 3.判断题应将答案写在题后面的括号内，否则视为无效答案。 一、单项选择题（共60题，每题1分） 1、法定计量单位和词头的符号，单位符号一般为小写字母，只有单位名称来源于（D ）时，其符号的第一个字母大写。 A、中文名 B、拉丁字母 C、希腊字母 D、人名 2、从单位制本身到各个单位的名称、符号和使用规则都是标准化的，而且一个单位只有一个名称和一个国际符号。体现的是国际单位制的（A ）。 A、统一性 B、简明性 C、科学性 D、通用性 3、在我国历史上曾把计量叫做"度量衡"，其中"度"指的是（B ）的计量。 A、角度 B、长度 C、温度 D、弧度 4、下列各组中属于同类量的是（ C）。 A、宽度、半径、波长 B、周期、频率、光年 C、功、热量、能量 D、流量、容量、电量 5、下列说法不正确的是（D ）。 A、量的符号通常是单个拉丁字母或希腊字母 B、量的符号都必须用斜体表示 C、不同量有相同的符号或同一个量有不同的应用或表示不同的值时，可采用下标予以区分 D、当下标是阿拉伯数字、数学符号、元素符号、序号时用正体表示 6、不属于基本量的是（ C）。 A、质量 B、电流 C、压力 D、发光强度 7、下列单位中不属于具有专门名称的导出单位的有（ A）。 A、速度 B、压力 C、摄氏温度 D、电感 8、对于给定量制MKS制叫做（A ）。 A、米·千克·秒制 B、厘米·克·秒制 B、C、米·千克力·秒制 D、米·吨·秒制 9、量纲定义为，以给定量制中基本量的（ D）表示某量的表达式。 A、组合 B、乘积 C、倍数单位及组合 D、幂的乘积 10、动能的量纲为（B ）。 A、ML2T-2 B、L2MT-2 C、L2M/T2 D、ML2除以T2 11、国际单位制的通用符号为（B ）。 A、SJ B、SI C、S D、SH 12、s-1是（ B）。 A、时间单位 B、频率单位 C、速度单位 D、加速度单位
第一模块测试答案 1、教育技术的研究对象是： 答：教学资源、教学过程 2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？ 答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方 3、教育技术的本质是： 答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在 答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。 5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。 答：利用、管理 第二模块测试答案 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？ 答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？ 答：人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 答：认知领域。 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？
答：行为主义。 5、如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。 6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 答：入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 答：组织。 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 答：学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？ 答：标准、行为、教学对象、条件。 10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 答：理解。 第三模块测试答案 1、选择教学媒体的四个主要依据包括 答：依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？ 答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音 3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？
法定计量单位培训考试试题（有答案） 姓名：得分： 一、单项选择题（每题2分，共15题） 1.法定计量单位是由（B ）承认、具有法定地位的计量单位。 A.国家政策 B.国家法律 C.政府机关 D.政府计量行政主管部门 2.（ C ）是我国法定计量单位的主体 A.国际标准或有关国际出版物中列出的非国际单位制单位 B.非国际单位制单位 C.国际单位制 D.国家选定的作为法定计量单位的非国际单位制单位 3.关于我国的法定计量单位，下列说法不正确的是（C ） A.我国采用国际单位制 B.所有SI单位都是我国法定计量单位 C.我国法定计量单位都是SI单位 D.“计量法”的颁布第一次以法律形式统一来我国的计量单位制度 4.我国法定计量单位的主体是（ C ）单位 A.SI基本 B.SI导出 C.SI D.非SI 5.A棒长度为100nm，B棒的长度为1*10-6m，两者长度之和等于（ C ） A.110nm B.200nm C.1.1um D.2um 6.电阻甲的组织为200kΩ，电阻乙的组织为2.3MΩ，两者组织之和等于（ D ） A.430 kΩ B.2.302 MΩ C.2.32 MΩ D.2.5*106Ω 7.国家选定的非国际单位制单位中，质量计量单位的名称和符号有（C ） A.克，g B.千克，kg C.吨，t D.磅，p 8.下列表示力矩单位牛顿米的符号的表达方式，错误的是（D ） A.N.m B.Nm C.牛.米 D.牛米 9.密度10kg/m3应读作（B ） A.10千克每立方米 B.10千克每三次方米 C.10千克每立方米 D.每立米10千克 10.关于计量单位名称的使用，下列说法不正确的是（B ） A.组合单位的中文名称原则上与其符号表示的顺序一致。 B.如果单位中带有幂，则幂的名称应在单位之后 C.负数幂的含义为除，既可用幂的名称也可用每
央企班组长远程培训 作业自测题 八零九零后新生代人员管理在线作业 一、单项选择题 题目1：下列特征中描述70后的是A.勤奋B.好奇C.自信D.创新 答案:A 题目2：由于计划生育政策的影响，这一代人大部分都是独生子女，除父母外，亲情观相对淡薄，在这样的生长环境里，有相当一部分人比前几代人来说，更显得有些孤僻。”这段话的描述更贴近 A.70后 B.80后 C.85后 D.90后 答案:D 题目3：80后是伴随着改革开放成长的第一代人，具有鲜明的时代特色，下列描述不准确的是 A.物质生活由匮乏到丰富 B.生活环境由封闭到开放 C.信息获得由单源变为多源 D.家庭结构由小家转变为大家 答案:D 题目4：员工更希望有个什么样的管理者： A.像朋友一样 B.受他尊敬 C.像专家一样 D.有威慑力 答案:B 题目5：下列关于各代职场人群的描述，不准确的是 A.60后已成为核心领导层，讲理想、讲责任、讲激情 B.70后是社会的骨干和主力军，面临的压力是养家、房贷和提升空间，有较强的职业焦虑感 C.80后大多为受过高等教育的知识员工，有独立的价值观、不喜受约束，强调自我实现，喜欢以自我为中心 D.90后的群体以快乐为导向，做新新人类，喜好旅游、聚会及自我实现 答案:D 二、多项选择题 题目6：对于管理者受员工欢迎的同时也会带来一定的风险（） A.削弱管理者决策的有效性 B.削弱管理者解决问题的有效性 C.削弱管理者的管理地位 D.削弱管理者的权威 答案:A,B 题目7：代表“90后”特征的关键词有 A.创新、不满、压力 B.责任、认真、勤奋 C.自信、脆弱、不甘平凡 D.重视维权、容易失控 答案:C,D
《网络教育学习指导》课程考试参考答案 1、发送电子邮件时，收信人（）。 A、必须正在使用计算机 B、计算机已经开启 C、计算机不用打开 D、计算机已经启动并且运行 2、关于毕业设计任务书,下列说法不正确的是（） A、任务书只能上传一次 B、上传任务书后，应点击“下载自己的任务书”,以检查任务书是否已经正确上传 C、上传任务书后应及时查看任务书审批结果，如果审批不通过，应该及时修改并重新上传 D、任务书只能在规定的时间内才能上传 3、关于在线作业，下列说法不正确的是（） A、在线作业一般由1-3次作业组成 B、在线作业只能在平台设定的截至时间前提交 C、在线作业提交没有时间限制 D、学生可以在课程平台中查询作业批改结果 4、Internet 域名服务器的作用是（）。 A、将主机域名翻译成IP地址 B、按域名查找主机 C、注册用户的域名地址 D、为用户查找主机的域名 5、关于“中南大学现代远程教育调查表”，下列说法不正确的是（） A、中南大学现代远程教育调查表是学院为加强教学过程监控，及时了解和掌握学生对学院在教学、管理等方面的意见和建议，促进教学质量的提高而设计的一套非实时的意见反馈系统 B、“中南大学现代远程教育调查表”分为“课程调查表”与“网络教育调查表”两种 C、每个学生都必须填写调查表 D、“课程调查表”针对某门特定课程的教学进行调查，“网络教育调查表”是针对社会的调查表，调查对网络教育的了解和认可度，以及是否有接受网络教育的打算等信息 6、关于个性化学习平台，下列说法不正确的是（） A、个性化学习平台中的“栏目设置”中，可自由设置“校园文化”栏目中的子栏目 B、个性化学习平台中的“常用栏目”中不能查询考试安排 C、个性化学习平台中的“学院公告”中可以查看有关教学、考试、毕业工作安排 D、个性化学习平台中的“当前课程”显示的课程不包括已经考核通过的课程 7、电子邮件地址由两部分组成，由@号隔开，其中@号前为（）。 A、用户名 B、机器名 C、本机域 D、密码 8、WinZIP和WinRAR软件是文件的压缩和（）工具软件。 A、解压缩 B、传送
1.（）是自然语言处理的重要应用，也可以说是最基础的应用。（ 2.0分） A.文本识别 B.机器翻译 C.文本分类 D.问答系统 2.如果一个人体检时发现乳腺癌1号基因发生突变，可以推断出（）。（2.0分） A.这个人患乳腺癌的概率增加了 B.这个人已经患了乳腺癌 C.这个人一定会患乳腺癌 D.这个人很快会被检查出乳腺癌 3.在（）年，AlphaGo战胜世界围棋冠军李世石。（2.0分）C.2016 4.在中国现有的心血管病患中，患病人数最多的是（）。（2.0分） A.脑卒中 B.冠心病 C.高血压 D.肺原性心脏病 5.当前人工智能重点聚焦（）大领域。（2.0分）B.7 6.医学上用百分位法来判定孩子是否属于矮小。如果一个孩子的身高低于同种族、同年龄、同性别正常健康儿童身高的第（）百分位数，医学上称之为矮小。（2.0分C.3 7.《“健康中国2030”规划纲要》中提到，全民健康是建设健康中国的（）。（2.0分） A.必然要求 B.基础条件
C.核心要义 D.根本目的 8.（）是一种处理时序数据的神经网络，常用于语音识别、机器翻译等领域。（2.0分） A.前馈神经网络 B.卷积神经网络 C.循环神经网络 D.对抗神经网络 9.据2005年美国一份癌症统计报告表明，在男性的所有死亡原因中，排在第二位的是（）。 A.肺癌 B.肝癌 C.前列腺癌 D.淋巴癌 10.（）是人以自然语言同计算机进行交互的综合性技术，结合了语言学、心理学、工程、计算机技术等领域的知识。（2.0分） A.语音交互 B.情感交互 C.体感交互 D.脑机交互 11.（）是一个具有大量的专门知识与经验的程序系统，它应用人工智能技术和计算机技术，根据某领域一个或多个专家提供的知识和经验，进行推理和判断，模拟人类专家的决策过程，以便解决那些需要人类专家处理的复杂问题。（2.0分） A.专家系统
新远程培训模块五答案 1．本次教学中使用的歌曲《父亲》的格式可能是（）。 答；wma、mp3 2．可执行文件是不需要任何工具软件的支持，可以自动运行的文件。可执行文件的扩展名为：（） 答；exe 3．郭老师下周要去别的学校讲公开课，该学校的教室中有多媒体计算机，因此他打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。这个课件属于哪一类课件？（） 答；助教型演示课件 4．刘老师使用2007 版的PowerPoint 软件制作英语课件时，想要在一张幻灯片上添加图片和文字， 请问他选择哪一种版式的幻灯片最合适（）? 答；标题与内容幻灯片 5．沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪一项是错误 的：（） 答；课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师 6．有一天陈老师在网上发现了一个非常好的小学数学网站，她非常高兴，立刻把这个网站的网址写 在了一张纸上。其实，更好的保存方式是：（） 答；在IE收藏夹中，建立一个“优秀教学资源”目录，把地址保存起来 7．使用Word 制作本课的教案时，为防止文件丢失，应及时保存，下列方法中可实现保存操作的是 （）。 答；单击保存按钮、Ctrl+S、点击“文件”，选择“保存 8．教师在播放幻灯片中链接的音乐文件《父亲》时，发现文件无法正常播放，而电脑上的其它音乐 文件是可以正常播放的，最可能的原因是（）。 答；音乐文件《父亲》的存放位置已经改变 Question 1 分数: 2 （多选题）使用 Word 制作本课的教案时，为防止文件丢失，应及时保存，下列方法中可实现保存操作的是（）。 选择至少一个答案 a. 点击“文件”，选择“保存” b. Ctrl+A
《中华人民共和国计量法》培训考试题 姓名：日期：分数： 一、选择题（请将正确答案序号写在括号内，每题4分，共100分） 1 对计量违法行为具有现场处理权的是_________。 （1）计量检定员；（2）技术监督员；（3）计量管理员； 2 进口计量器具必须经_________检定合格后，方可销售。 （1）省级以上人民政府计量行政部门；（2）县级以上人民政府计量行政部门；（3）国务院计量行政部门； 3制造计量器具的企业、事业单位生产本单位未生产过的计量器具新产品，必须经_________________对样品的计量性能考核合格，方可投入生产。 有关人民政府计量行政部门；（2）省级以上人民政府计量行政部门；（3）县级以上人民政府计量行政部门） 4接受计量器具检定申请的政府计量行政部门，应指定计量检定机构及时进行检定。对检定合格的，应由_________出具检定证书、检定合格证书或加盖检定合格印，并准与销售。（1）政府计量行政部门；（2）计量检定机构；（3）政府主管部门； 5 制造、修理计量器具的个体工商户，必须向————申请考核。考核合格，发给《制造计量器具许可证》或《修理计量器具许可证》之后，方可向当地工商管理部门申请办理营业执照。 （1）国务院计量行政部门；（2）当地人民政府计量行政部门；（3）当地县（市）级人民政府计量行政部门； 6 为社会提供公正数据的产品质量检验机构，必须经________对其计量检定、测试的能力和可靠性考核合格。 （1）有关人民政府计量行政部门；（2）省级以上人民政府计量行政部门；（3）县级人民政府计量行政部门； 7企业、事业单位建立的各项最高计量标准，须经_______主持考核后，才能在本单位内部开展检定。 （1）国务院计量行政部门；（2）省级人民政府计量行政部门；（3）有关人民政府计量行政部门； 8 强制检定的计量器具是指_______________， （1）强制检定的计量标准；（2）强制检定的工作计量器具；（3）强制检定的计量标准和强制检定的工作计量器具； 9 强制检定的计量标准是指____。 （1）社会公用的计量标准，部门和企业、事业单位使用的最高计量标准； （2）社会公用计量标准；（3）部门和企业、事业单位使用的最高计量标准；、10 计量器具新产品定型鉴定由________________进行。 （1）国务院计量行政部门授权的技术机构；（2）省级法定计量检定机构； （3）县级法定计量检定机构； 11 计量器具型式批准向________申请办理。 （1）国务院计量行政部门；（2）当地省级人民政府计量行政部门； （3）当地县级人民政府计量行政部门： 12 对社会上实施计量监督具有公正作用的计量标准是_______________。 （1）部门建立的最高计量标准；（2）社会公用的计量标准了； （3）企业和社事业建立的最高计量标准；
远程教育培训答案 第一章引子：瞭望世界教育变革风云 1.信息技术对教育发展具有（）性影响？ A：决定 B：推动 C：革命 D：颠覆 正确答案：C 现在网站更新正确答案为C 第二章（1）信息技术引起了哪些教育变革（上） 1.信息技术引起了哪些教育变革 A：平台 B：内容 C：学习方式 D：学习环境 正确答案：ABCD 第二章（2）信息技术引起了哪些教育变革（下） 1.xMOOC 的特点 A：关联主义学习理论 B：行为主义学习理论 C：基于主题 D：基于内容 正确答案：AC 2.cMOOC的特点 A：关联主义学习理论 B：行为主义学习理论 C：基于主题 D：基于内容 正确答案：BD 第二章（3）从微视频资源到翻转课堂（上） 1.通过教授给他人掌握的学习内容可以掌握到 A：20% B：50% C：90% D：100% 正确答案：C 第二章（4）从微视频资源到翻转课堂（下）
1.要进行信息化学习教学创新必须实现三个突破： A：突破时空限制 B：突破思维限制 C：突破大纲限制 D：改变教师角色 正确答案：ABD 第二章（5）从虚拟仿真到开放实验 1.大型虚拟实验室SPARC是 A：英国开放大学不沃尔夫森基金会的虚拟实验室 B：美国空间物理与大气研究虚拟实验室 C：IBM虚拟实验室 D：微软虚拟实验室 正确答案：B 第二章（6）从电子书包到未来教室 1.电子书包的作用 A：模拟实验 B：作业 C：代替教师授课 D：网上游戏 正确答案：AB 第二章（7）从大数据到个性化服务 1.大数据是引领人类走向繁荣的三大技术变革之一是哪家报社提出的A：人民日报 B：纽约时报 C：华尔街日报 D：光明日报 正确答案：C 第三章（1）信息化促进教育变革基本原理 1.信息技术可以促进 A：正式学习 B：非正式学习 C：终生学习 D：全时学习 正确答案：ABCD 第三章（2）信息技术促进教育变革作用点分析 1.信息化促进教育变革基本原理 A：改变了人们的学习方式 B：改变了学习者的认知方式 C：改变了参与者之间的教育关系