总论部分测试题
01特殊需要学生
1、关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是
选项1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要选项2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要
选项3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要选项4: 残疾不引发学习环境调整的特殊需要
2、下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是
选项1: 眼睛失明选项2: 听力失聪选项3: 智力低下选项4: 长相漂亮
3、关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是
选项1: 特殊需要学生发展是一种非典型的发展选项2: 特殊需要学生发展是一种非正常的发展
选项3: 特殊需要学生发展是一种非常态的发展选项4: 特殊需要学生发展是一种最典型的发展
4、关于学生的特殊需要表述不正确的一项是
选项1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要选项2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要
选项3: 特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想选项4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要5、关于代偿表述不正确的一项是
选项1: 双手丧失,可以用嘴含笔写字选项2: 盲人可以“以耳代目”
选项3: 聋人可以看话明意选项4: 智力低下可通过学习来提高智力
6、特殊需要学生鉴定流程正确的一项是
选项1: 筛查干预诊断选项2: 干预筛查诊断选项3: 筛查诊断干预选项4: 诊断筛查干预7、关于特殊需要学生分类正确表述的一项是
选项1: 多动症学生不属于特殊需要学生选项2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
选项3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类选项4: 中国把残疾的类型分为七类
8、关于残疾分类表述正确的一项是
选项1: 中国残疾分类的类别为比美国多选项2: 美国残疾分类为类为7种
选项3: 我国台湾的残疾分类比美国少选项4: 智力残疾是精神残疾的一种
9、关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是
选项1: 残疾会影响学生许多领域的发展选项2: 视力残疾会影响学生的定向运动
选项3: 听力残疾会影响学生的言语发展选项4: 智力残疾不影响学生的生活自理
10、关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是
选项1: 公正性选项2: 科学性选项3: 全面性选项4: 灵活性
02融合教育
1、关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是:
选项1: 只适合安置在特殊教育学校选项2: 只适合安置在普通学校特殊班
选项3: 只适合安置在普通学校普通班选项4: 包括以上三种形式
2、关于特殊教育理解正确的一项是:
选项1: 特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的选项2: 特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
选项3: 特殊教育特殊在学生有不同的个体差异选项4: 特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要
3、关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是:
选项1: 正常化——回归主流(一体化)——全纳选项2: 回归主流——正常化(一体化)——全纳
选项3: 全纳——回归主流(一体化)——正常化选项4: 正常化——全纳——回归主流(一体化)
4、关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是:
选项1: 需要特殊教育学校教师的合作选项2: 需要相关医学专业人员的合作
选项3: 需要家长的协助与合作选项4: 需要包括以上各方面人士的合作支持
5、关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是:
选项1: 传授相应的科学基础知识和基本技能时,强调社会适应能力的培养
选项2: 发展学生的智力、体力和创造才能时,注重潜在能力的开发。
选项3: 培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时,渗透身残志坚的生命意识教育
选项4: 特别重视学科知识的学习,与其他学生一样达到相应的学业目标
6、关于融合教育表述不正确的一项是:
选项1: 融合教育又称全纳教育,是相对于隔离教育来说的
选项2: 特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
选项3: 教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
选项4: 融合教育就是接纳所有学生,反对歧视、排斥、隔离的教育
7、关于资源教室表述不正确的一项是:
选项1: 资源教室是为随读学生提供教育资源的场所选项2: 资源教室是为随读学生提供的实验教室
选项3: 资源教室相当于就读学校的资源中心选项4: 资源教室可以提供有效的支持与专门服务8、关于随班就读表述不正确的一项是:
选项1: 随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
选项2: 随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
选项3: 随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
选项4: 随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难
9、下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是:
选项1: 隔离是一种排斥选项2: 隔离带来标签化选项3: 隔离是一种歧视选项4: 隔离是一种保护10、关于全纳教育表述不正确的一项是:
选项1: 全纳教育主张普通学校接纳所有学生选项2: 全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
选项3: 全纳教育要求取消特殊教育选项4: 全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要
03课程与教学
1、“个别教育支持计划”中的“个别”是指()
选项1: 特殊学生选项2: 老师和学生“一对一”教学选项3: 学生的特殊教育需要选项4: 课后个别辅导2、“通用设计”课程有()个特征。
选项1: 三选项2: 四选项3: 两选项4: 五
3、提高随班就读学生课堂学习质量,老师应注意在课堂教学中()。
选项1: 照顾差异选项2: 提高要求选项3: 严格要求选项4: 请家长合作
4、随班就读学生参与普通课程学习,需要在()个方面进行调整。
选项1: 十选项2: 五选项3: 四选项4: 三
5、随班就读学生的特殊课程,一般在()里进行。
选项1: 普通班级选项2: 特殊学校选项3: 资源教室选项4: 康复机构
6、制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和()。
选项1: 教研员选项2: 特殊学校老师选项3: 家长和学生选项4: 康复师
7、衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词()
选项1: 接纳、融合、同班选项2: 平等、参与、共享
选项3: 进入、参与、进步选项4: 领导、老师、家长
8、为满足学生的特殊需要,课程应当包括()
选项1: 特殊课程选项2: 普通课程选项3: 个别化课程选项4: 特殊课程、普通课程和个别化课程9、随班就读的学生,是以()的方式参与普通课程学习。
选项1: 完全个别选项2: 有个别支持选项3: 与同班一样选项4: 个人
10、融合教育的课程调整的常用模式是()
选项1: 普通课程+特殊课程选项2: 特殊课程为主,普通课程为辅
选项3: 融合参与课程模式选项4: 医学康复课程模式
分论部分测试题
01视觉障碍学生
1、视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢,是因为( )
选项1: 现行盲文只有5%的标调率选项2: 现行盲文只有10%的标调率
2、普通学生与特殊需要学生在一起,会出现( )
选项1: 普通学生会模仿特殊需要学生的行为选项2: 有助于普通学生理解和尊重他人
3、视觉障碍是指“由于各种原因导致的( )不同程度的视力损失或视野缩小,难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。
选项1: 眼睛选项2: 双眼
4、视觉障碍学生的“耳朵特别灵”,是因为( )
选项1: 先天性因素造成选项2: 后天锻炼的结果
5、在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画,对低视力学生是否合适
选项1: 合适,提醒学生注意选项2: 不合适,因为颜色对比不明显
6、视力障碍儿童约占同龄儿童的( )
选项1: 千分之一左右选项2: 万分之一左右
7、( )岁以前失明的儿童视觉表象极易消失
选项1: 5岁选项2: 3岁
8、盲学生是指什么都看不见的学生
选项1: 对选项2: 错
9、患白化病的学生应安排在光线较( )的地方
选项1: 弱选项2: 强
10、如果视网膜受到了损伤,就无法( )
选项1: 传递光线选项2: 感知物体的颜色、形状等细节
02听觉障碍学生
1、听障儿童在普通班级学习,教师最好把他/她的座位安排在()
选项1: 教室的后部选项2: 教室的前半部分
选项3: 教室的前几排正对讲台的位置选项4: 教室的中间部位
2、对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼,以下称呼中最科学的一项是()
选项1: 听力残疾儿童选项2: 哑巴选项3: 重听儿童选项4: 聋哑儿童
3、关于助听设备表述不正确的一项是()
选项1: 助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
选项2: 电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
选项3: 电子耳蜗是一种替代人儿正常运转功能的人工设备
选项4: 用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响
4、以下表述不正确的一项是()
选项1: 不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童,他们在进入社会后,更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
选项2: 所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
选项3: 听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
选项4: 听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的
5、听觉障碍儿童思维发展的特点是()
选项1: 听觉障碍儿童的思维以形象思维为主选项2: 听觉障碍儿童的抽象思维发展缓慢。
选项3: 大约到了青少年的中晚期,听觉障碍儿童才逐渐以抽象思维为主选项4: 以上各项都对
6、有关听障儿童口语发展表述错误的一项是()
选项1: 聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语选项2: 听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
选项3: 听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
选项4: 经过高密度科学的言语训练,所有听障儿童都可以发展出清晰的口语
7、支持性的家庭环境不包括()
选项1: 非常信任、依赖学校和教师,把教育子女的任务完全交给学校和老师
选项2: 给听障儿童充足的独立活动机会
选项3: 家庭成员对听障儿童抱有较高的期望选项4: 家庭成员间的良好沟通
8、双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋” ()
选项1: >60分贝选项2: >40分贝选项3: >80分贝选项4: >70分贝
9、下面表述正确的一项是()
选项1: 手语是口语的视觉表达形式
选项2: 在提供充足的语言样本前提下,听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
选项3: 只要方法正确,听觉障碍者在任何时候接受语言训练,他们的语言能力都能得到最大程度的发展选项4: 目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法
10、普通教师鉴别听觉障碍儿童,最简便的方法是()
选项1: 纯音测听选项2: 言语测听选项3: 客观测听选项4: 行为观察测听
03智力障碍学生
1、下面哪项描述不是有效反馈的特征
选项1: 有针对性的选项2: 积极的选项3: 经常性的选项4: 以批评为主
2、将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的,更容易学习的子任务,是在智障儿童教学中常用的教学方法,叫作()
选项1: 变换概念选项2: 任务分解选项3: 同伴帮扶选项4: 有效反馈
3、下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点
选项1: 学习成绩落后选项2: 智力的明显缺陷选项3: 适应行为的缺陷选项4: 障碍发生在18岁以前4、对智障儿童非学术型课程(如体育、音乐)的学习应该()
选项1: 比正常儿童要求低选项2: 比正常儿童要求高
选项3: 与正常儿童同样要求选项4: 依据智障儿童的实际学习能力做调整
5、以下()不是功能性课程的内容
选项1: 日常生活技能选项2: 职业技能选项3: 自我决定能力选项4: 学术型知识
6、一般来说,在标准化智力测验上的得分低于平均分()个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。
选项1: 一选项2: 二选项3: 三选项4: 四
7、脑瘫儿童中,约有()同时伴有智力障碍。
选项1: 1/4 选项2: 1/3 选项3: 1/2 选项4: 3/4
8、1992年,美国智力落后协会(AAMR)根据()对智力障碍儿童进行分类。
选项1: 智商分数选项2: 障碍发生的早晚选项3: 发展潜能选项4: 所需要的支持程度
9、智障儿童的记忆特点是()
选项1: 记得慢忘得快选项2: 记得慢忘得慢选项3: 记得快忘得慢选项4: 记得快忘得快
10、某男孩智商为48分,按智力障碍程度来分,该男孩属于()智力落后。
选项1: 轻度选项2: 中度选项3: 重选项4: 极度重
04自闭症学生
1、关于孤独症男女性别比例,哪一个描述是正确的()
选项1: 男女一样多选项2: 男孩多选项3: 女孩多选项4: 不清楚
2、以下哪一种干预技术不属于应用行为分析()
选项1: 随机教学法选项2: 地板时光选项3: 关键反应训练选项4: 回合式教学法3、世界上最早报道孤独症的是()
选项1: Han Asperger 选项2: Heller 选项3: Leo Kanner选项4: 陶国泰
4、关于孤独谱系障碍的智能,正确的认识是()
选项1: 约有50%的ASD伴有智能落后选项2: ASD的孩子都伴有智力低下
选项3: ASD的智能无法检测选项4: ASD的孩子都有超常的能力
5、关于图片交换沟通系统(PECS)下列哪个观点是错误的()
选项1: 5岁以上的ASD儿童没有有效的语言,应该试行PECS训练
选项2: 使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
选项3: 使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
选项4: 使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力,但不能促进语言发育
6、常用的ASD行为和教育干预的方法有()
选项1: 应用行为分析选项2: 结构化教学选项3: 人际关系发展干预选项4: 以上都是
7、关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是()
选项1: 视觉学习能力>听觉学习能力选项2: 机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力选项3: 语言智商<操作智商选项4: 视觉学习能力<听觉学习能力
8、关于孤独谱系障碍的成因,正确的说法是()
选项1: 是由于养育方式不当造成的选项2: 是由于环境污染造成的
选项3: 是父母遗传的选项4: 是遗传与环境因素共同造成的
9、目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有()
选项1: DSM-5 选项2: ICD-10 选项3: CCMD-3 选项4: 以上都是
10、下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域()
选项1: 动机、语言动力选项2: 认知水平
选项3: 自发性、语言与行为的主动性选项4: 自我管理的能力
05学习障碍学生
1、以下哪种是多感官教学方法
选项1: 触摸数字方法选项2: 字头概括法选项3: 图示组织策略选项4: 笔记引导策略
2、学习障碍学生融合教育的方法不包括( )
选项1: 运用多感官教学选项2: 环境调整选项3: 改进教学内容选项4: 实施课外辅导
3、以下有关阅读障碍的描述,错误的是( )
选项1: 阅读障碍学生写作文内容枯燥选项2: 阅读障碍不会影响数学学习
选项3: 阅读障碍学生喜欢做数学计算题选项4: 阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字
4、以下( )说法是错误的
选项1: 学习障碍学生的智商是正常的选项2: 学习障碍学生是残疾学生
选项3: 学习障碍是一种内隐性的障碍选项4: 学习障碍一般在2-4年级被发现
5、我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的( )
选项1: 教室的门口选项2: 教室的最后一排选项3: 光线不能太充足的地方选项4: 教室的中间或前面6、以下( )方面是学习障碍学生最突出的表现
选项1: 学习成绩差选项2: 注意问题和多动选项3: 情绪和行为问题选项4: 社交能力落后7、以下有关拼写障碍的描述,正确的是( )
选项1: 汉语学习中,拼写主要是指为汉字注音选项2: 拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
选项3: 拼写障碍的学生没有发音错误选项4: 方言模式不会影响拼写障碍
8、以下有关数学障碍的描述,错误的是( )
选项1: 数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
选项2: 数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
选项3: 数学障碍学生存在感官障碍选项4: 计算技能不良是数学障碍中常见的表现
9、以下有关书写障碍的描述,错误的是( )
选项1: 书写障碍学生作业的可辨性很低选项2: 字不匀称是书写障碍的表现
选项3: 字倒写是书写障碍的表现选项4: 书写障碍学生笔顺没问题
10、以下有关阅读障碍的描述,错误的是( )
选项1: 阅读障碍学生写作文内容枯燥选项2: 阅读障碍不会影响数学学习
选项3: 阅读障碍学生喜欢做数学计算题选项4: 阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字
06注意或多动症学生
1、多动症儿童的症状需要出现在儿童几岁前
选项1: 十七岁选项2: 十六岁选项3: 十二岁选项4: 幼年早期
2、多动症儿童可分为几类
选项1: 二类选项2: 三类选项3: 四类选项4: 五类
3、下列那些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一
选项1: 儿童的发展选项2: 定义的明确性与范围选项3: 抽取样本的来源选项4: 障碍发生年龄4、在进行多动症儿童的药物治疗时,依据学生的学习状况调整服药,被称为
选项1: 药物名词选项2: 亲师合作选项3: 学习假期选项4: 药物假期
5、多动症儿童最常伴随有个共病现象
选项1: 抽搐症选项2: 性格异常选项3: 构音障碍选项4: 学习障碍
6、下列那一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题
选项1: 喜欢做劳动力的事情选项2: 做事有头无尾选项3: 挫折容受力低选项4: 容易有情绪困扰现象7、依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义,下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素
选项1: 时间的持续性选项2: 智力的高低选项3: 情境因素选项4: 性别因素
8、下列哪一个不是造成儿童多动症的成因
选项1: 课业压力选项2: 家庭遗传选项3: 大脑额叶损伤选项4: 生化因素
9、下列那一项不是多动症儿童的主要筛查方法
选项1: 观察选项2: 家长访谈选项3: 智力测验选项4: 心理测验
10、下列那一项不是多动症儿童的诊断维度
选项1: 注意力不足选项2: 爱说话选项3: 多动-冲动选项4: 问题行为发生的情境
07情绪或行为障碍学生
1、转介前干预的目的在于
选项1: 让特殊儿童无需评估就接受服务选项2: 让更多的特殊儿童接受特殊服务
选项3: 避免不必要的转介与筛查选项4: 让学生获得更多的评估
2、下列那些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一
选项1: 儿童的发展选项2: 定义的明确性与范围选项3: 抽取样本的来源选项4: 障碍发生年龄3、下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质
选项1: 唠叨不绝选项2: 出现对大人的挑战性行为选项3: 每天忙个不停选项4: 上课喜欢做小动作4、下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因
选项1: 家族遗传选项2: 生活中发生重大事件选项3: 饮食问题选项4: 内分泌因素
5、转介前干预的理念需要与那一个技术相结合
选项1: 课程本位评量选项2: 功能性分析选项3: 标准化评量选项4: 多元评价
6、下列哪一个不是内向型情绪行为障碍儿童的行为特质
选项1: 畏缩选项2: 说话不清楚选项3: 容易严重焦虑选项4: 逃避
7、下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义
选项1: 干预的方法更有针对性选项2: 接受服务的学生愈少
选项3: 个案几乎就是特殊儿童选项4: 学生不喜欢上集体课
8、依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义,下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素
选项1: 时间的持续性选项2: 智力的高低选项3: 情境因素选项4: 性别因素
9、对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何
选项1: 分领域干预选项2: 专业发展干预选项3: 整合性干预选项4: 医疗干预
10、进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式
选项1: 以生为本的理念选项2: 医院医生诊断选项3: 基线期评价选项4: 专业团队合作
08沟通障碍学生
1、构音障碍的四种特征分别为为替代、扭曲、遗漏和
选项1: 省略选项2: 添加选项3: 混乱选项4: 变换
2、以下关于进行嵌入式沟通训练的说法不正确的是
选项1: 安排自然情境选项2: 全部参与原则选项3: 适时发出指令选项4: 适当给予指导
3、对学生的沟通能力进行评估时,评估的主要项目不包括
选项1: 词汇测验选项2: 听力测验选项3: 智力测验选项4: 语言测验
4、学龄前儿童说话的音调大致为()Hz。
选项1: 200 选项2: 300 选项3: 400 选项4: 500
5、以下不属于构音器官的是
选项1: 舌选项2: 下颌选项3: 硬腭选项4: 肺
6、口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和
选项1: 语速过快选项2: 语音错误选项3: 嘶哑声选项4: 插入语
7、人类最主要、最方便的沟通形式为
选项1: 言语沟通选项2: 非言语沟通选项3: 言语非言语相结合选项4: 其他形式
8、嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致
选项1: 舌选项2: 声带选项3: 鼻选项4: 下颌
9、造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是
选项1: 环境因素选项2: 生理缺陷选项3: 认知问题选项4: 错误学习
10、儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”,主要属于
选项1: 词汇异常选项2: 语义异常选项3: 语法异常选项4: 构音异常
09肢体障碍(含脑瘫)学生
1、头颈能直立控制,但不会以下任何一项动作能力者:翻身、手支撑坐、坐、坐立起,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于
选项1: 头颈控制阶段选项2: 躯干控制阶段选项3: 上肢控制阶段选项4: 骨盆控制阶段2、针对肢体障碍学生,Berdine 和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题,提供教师逐一自我检查,请问有几大问题
选项1: 十大问题选项2: 八大问题选项3: 五大问题选项4: 三大问题
3、依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理,以下做法错误的是
选项1: 协助他们离开教室、上下坡道及厕所
选项2: 小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品,并记得将轮椅刹住
选项3: 帮助他的同学可以玩一下他的辅具选项4: 能做到的事,尽量让他学习自己做
4、哪一项不是正常婴儿仰卧位姿势运动发育的特点
选项1: 由屈曲向伸展发育选项2: 从反射活动到随意运动发育
选项3: 手、口、眼的协调发育选项4: 与平衡反应密切相关
5、针对脑瘫口语不佳的,作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法
选项1: 以书面代替口头报告选项2: 使用电脑辅助语音设备
选项3: 免作业免考试选项4: 单独设计作业和考试内容
6、下列哪项属于肢体残疾三级
选项1: 侏儒症选项2: 单侧拇指全缺失选项3: 单前臂及其以上缺失选项4: 双大腿缺失
7、教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练,帮助其克服障碍,但须在谁的指导下
选项1: 康复治疗师选项2: 体育教师选项3: 医生选项4: 康复教师
8、脑瘫包括以下类型,但应除外
选项1: 痉挛型选项2: 不随意运动型选项3: 癫痫型选项4: 强直型
9、引起脑瘫的直接病因是
选项1: 孕妇感染选项2: 脑损伤和脑发育缺陷
选项3: 难产或产程过长选项4: 母亲子宫或胎盘功能不良
10、我们国家2006年就有肢体残疾2412万人,其中6~14岁学龄儿童有多少人
选项1: 12万选项2: 24万选项3: 36万选项4: 48万
10多重障碍学生
1、多重障碍不仅仅是两种或两种以上障碍类型的组合,我们还需要知道这些障碍之间是否存在( )关系。选项1: 相等选项2: 连带或因果选项3: 并列选项4: 包含
2、我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结,包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和( ),这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。
选项1: 爱好与兴趣选项2: 社会交往选项3: 天赋与潜能选项4: 世界观和人生观
3、多重障碍儿童(尤其是脑损伤的儿童)的( ) 能力较差,他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。
选项1: 数学选项2: 语言选项3: 知觉动作选项4: 抽象思维
4、教师在选择多重障碍儿童的教育内容,特别要注意三个方面的要求:( )、适龄性和选择性。
选项1: 方便性选项2: 功能性选项3: 科学性选项4: 结构性
5、运用( ) 促进学生的保持和应用是一种很好的方法,这种方法针对儿童的低动机和迁移问题,当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。
选项1: 正强化原理选项2: 反复练习选项3: 动作提示选项4: 自然教育策略
6、多重障碍可以按照两个系统来进行分类,一种是以儿童身上所具有的( )进行分类;另一种是以儿童身上所具有的障碍数量来分类。
选项1: 疾病选项2: 基因选项3: 主要障碍选项4: 障碍部位
7、多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容:学科学习和( )。
选项1: 适应性技能选项2: 认知训练选项3: 缺陷补偿选项4: 语言训练
8、无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统,包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中( ) 在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多,取得很好的效果。
选项1: 手语选项2: 社交故事选项3: 图片交流系统选项4: 结构化教学
9、多重障碍是一个( )性极大的群体,也就是说多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在极大的差异。
选项1: 异质选项2: 特殊选项3: 缺陷选项4: 障碍
10、多重障碍儿童的教育原则当中,( ) 原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步,但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。
选项1: 小步子选项2: 小组教学选项3: 积极行为支持选项4: 部分参与
一、单选题(每题1.5分,共40题) 1.到2030年,中医药实现在疾病康复中的 A.主导作用 B.协同作用 C.核心作用 D.辅助作用 答案:B 2.以下哪项不是基本医疗保险制度:(1.5分) A.城镇职工基本医疗保险 B.新型农村合作医疗 C.城镇居民基本医疗保险 D.人身及财产保险 答案:D 3.在国家医疗保障局的统一管理下,有利于实现“三医”联动,“三医”包括的是: A.医院、医生、医护人员 B.医疗、医保、医药 C.医疗、医患、医药 D.医院、医药、医患 答案:B 4.适量献血是指每人每次献血多少毫升?(1.5分) A.小于200毫升 B.200-400毫升 C.大于400毫升 D.不知道 答案:B 5.以下哪种疾病能通过蚊虫叮咬传播?(1.5分) A.乙脑
C.肺结核 D.血吸虫 答案:A 6.积极发展健康服务业要鼓励()兴办健康服务业。(1.5分) A.政府 B.市场 C.社会力量 D.慈善组织 答案:C 7.毛泽东词《送瘟神》与下列哪种传染病有关 A.疟疾 B.血吸虫病 C.霍乱 D.禽流感 答案:B 8.以下哪种途径可以传染艾滋病病毒? A.与艾滋病患者一起吃饭 B.与艾滋病患者握手 C.与艾滋病患者共用劳动工具 D.与艾滋病患者共用刮胡刀 答案:D 9.推进健康中国建设要全面推进公立医院综合改革,坚持:(1.5分) A.社会属性 B.公益属性 C.服务属性 D.公共属性
10.中国人养生注重“恬淡虚无、真气从之、精神内守、病安从来”,这个说法出自(1.5分) A.《伤寒杂病论》 B.《黄帝内经》 C.《道德经》 D.《论语》 答案:B 11.国家专门用来保护从事有毒有害工作的劳动者权利的法律是以下哪一种? A.劳动法 B.环境保护法 C.职业病防治法 D.不知道 答案:C 12.以下哪项不是公共安全问题: A.生态安全问题 B.道路安全问题 C.自杀 D.人际暴力 答案:A 13.我国建成的首个国家级大数据综合试验区所在地是: A.北京 B.上海 C.广州 D.贵州 答案:D 14. 健康风险主要包括以下哪种风险: A.残疾风险
安全教育试卷分数: 部门:姓名:身份证: 一、填空题(每空2分,共28分) 1.我国安全生产的方针是、。 2国家规定的安全色有、黄、蓝、四种颜色。 3.灭火器一般是由、器头、等部件组成。 4.三级安全教育是指级、级、级的安全教育。 5.我国的消防工作须贯彻、的方针,坚持专门机关与群众相结合的原则,实行防火安全责任制。 6.“三违现象”是指、、。 二、单项选择题(每小题3分,共30分,请在括号中填入正确答案的序号。) 1.安全带正确使用方式() A、高挂低用 B、低挂高用 C、挂在与腰部同高处 2.下列行为中你认为是最安全的是() A.交叉作业 B.带安全帽进入施工现场 C. 进行2米以上的高空作业时不系安全带 3.当发现受伤者呼吸停止,但心脏还在跳动时,我们应该采取下列哪种急救方法() A.胸外心脏挤压法 B.口对口人工呼吸法 C.紧急止血法 4.下列情形中属于工伤范围的是() A.因工外出期间,由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的 B.因醉酒导致伤亡的情形 C.因犯罪或者违反治安管理伤亡的情形 5.下列工种中不属于特种作业的是() A.清洁工 B.电工 C.叉车工 6.在夏天气温较高的环境下,由于身体热量不能及时散发,体温失调,则容易引起 ( ) A.脑震荡 B.中暑 C.心脏病 7.发生安全事故时,迅速拨打报警电话是:匪警、火警、交通事故、急救。() A.110、122、120、119 B.119、110、122、120 C.110、119、122、120 8.发生火灾时下列行为你认为是最安全的() A.火灾发生时乘坐电梯逃跑 B.发生火灾逃跑时随身携带太多的东西 C.在火场中或有烟室内行走,低身弯腰行进以降低高度,防止窒息。 9.急救触电者,首先应立刻断开近处电源,如触电距电源开关处太远,要用()拉开触电者或挑开电线,切忌直接用手或金属材料及潮湿物件进行救护。
总论部分测试题 01特殊需要学生 1、关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是 选项1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要选项2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要 选项3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要选项4: 残疾不引发学习环境调整的特殊需要 2、下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是 选项1: 眼睛失明选项2: 听力失聪选项3: 智力低下选项4: 长相漂亮 3、关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是 选项1: 特殊需要学生发展是一种非典型的发展选项2: 特殊需要学生发展是一种非正常的发展 选项3: 特殊需要学生发展是一种非常态的发展选项4: 特殊需要学生发展是一种最典型的发展 4、关于学生的特殊需要表述不正确的一项是 选项1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要选项2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要 选项3: 特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想选项4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要5、关于代偿表述不正确的一项是 选项1: 双手丧失,可以用嘴含笔写字选项2: 盲人可以“以耳代目” 选项3: 聋人可以看话明意选项4: 智力低下可通过学习来提高智力 6、特殊需要学生鉴定流程正确的一项是 选项1: 筛查干预诊断选项2: 干预筛查诊断选项3: 筛查诊断干预选项4: 诊断筛查干预7、关于特殊需要学生分类正确表述的一项是 选项1: 多动症学生不属于特殊需要学生选项2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生 选项3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类选项4: 中国把残疾的类型分为七类 8、关于残疾分类表述正确的一项是 选项1: 中国残疾分类的类别为比美国多选项2: 美国残疾分类为类为7种 选项3: 我国台湾的残疾分类比美国少选项4: 智力残疾是精神残疾的一种 9、关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是 选项1: 残疾会影响学生许多领域的发展选项2: 视力残疾会影响学生的定向运动 选项3: 听力残疾会影响学生的言语发展选项4: 智力残疾不影响学生的生活自理 10、关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是 选项1: 公正性选项2: 科学性选项3: 全面性选项4: 灵活性 02融合教育 1、关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是: 选项1: 只适合安置在特殊教育学校选项2: 只适合安置在普通学校特殊班 选项3: 只适合安置在普通学校普通班选项4: 包括以上三种形式 2、关于特殊教育理解正确的一项是: 选项1: 特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的选项2: 特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校 选项3: 特殊教育特殊在学生有不同的个体差异选项4: 特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要 3、关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是: 选项1: 正常化——回归主流(一体化)——全纳选项2: 回归主流——正常化(一体化)——全纳选项3: 全纳——回归主流(一体化)——正常化选项4: 正常化——全纳——回归主流(一体化)
厂级培训教育试题 姓名______分数______ 一、填空题(40分) 1、三级安全教育是指______、______、______。 2、当泄漏现场有人受到危险化学品伤害时,应立即________________。 3、如果发生化学品泄漏,在泄漏扩散区域应该向____方向移动。 4、危险化学品就是具有____、____、____、____等危险特性的化学品。 5、危险化学品事故的主要原因是____、____、____。 6、物质燃烧必须具备的三个条件是____、____、____。 7、苯乙烯的灭火方法____、____。 8、邻苯二甲酸酐灭火注意事项________________。 9、化工生产的“三违”是指________、________、________。 10、本单位的关键装置重点部位是________、________、________。 二、判断题(10分) 1、不饱和聚酯树脂属于剧毒品() 2、职工对违章指挥或强令冒险作业,有权决绝执行。() 3、危险化学品从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时,有权停止作业。()
4、对固态的酸进行处理时,可以不用辅助工具,直接用手操作。() 5、在充满可燃气体的环境中,可以使用手动电动工具。() 三、问答题(30分) 1、邻苯二甲酸酐的腐蚀性表现在那几方面? 2、简单叙述苯乙烯的危害和急救措施? 四、论述题(20分) 简述从业人员安全生产的权利和义务?
车间级培训试题 姓名______分数_____ 一、填空题 1、事故管理的四不放过是指________、________、________、________。 2、生产经营单位必须为从业人员配备符合____和____的劳动防护用品。 3、易燃易爆危险胡血拼场所的照明应采用____灯具。 4、事故隐患泛指生产系统中可能导致事故发生的_______、_______和______。 5、邻苯二甲酸酐属于_____化学品。 6、搬运剧毒化学品后,应该________。 7、强酸灼伤皮肤不能用______冲洗。 8、投料岗位存在____、____、____、____等危害。 9、安全检查中发现的问题要坚持“三定”即____、____、____。 10、不饱和聚酯树脂含有____的苯乙烯。 二、判断题 1、如果有化学品进入眼睛,应立即用干净手帕擦拭。() 2、化学品泄漏事故发生时,应所有的人员参加事故救援。() 3、任何电器设备,在未验明无电之前,一律认为有电。() 4、生产经营单位应当对从业人员进行安全教育培训,但在生产任务
一、单选 1、根据气质类型学说,一个精力充沛、耐受力强、缺乏耐心的人的气质类型为(胆汁质) 2 、对于专业技术人员,造成“上班恐惧症”的原因不包括(对工资过低的恐惧) 3、离婚对当事人及其子女的身心健康是十分有害的,要注意保持心理平衡。下列离婚的心理调适方法中错误的是(以更大德工作量以逃避感情苦恼)。 4、下列事件中,当事人采取“解脱”的心理防御机制的是(足球队员在比赛中犯规让对方的一位队员受伤,他到花店买了一束花,送到医院)。 5、恋爱中的挫折分为很多种娄,其中社会上的传统观念、习情势力给爱情带来的阻力产生的恋爱挫折是(舆论挫折)。 6.爱情三元理论认为,人类的爱情虽然复杂多变,但基本成分都是三个,即(亲密、激情、承诺)。 7、如果一个人表现为刻扳和固执并要求别人按其规矩办事,那么这个人的性格最可能是(强迫型人格)。 8.在进行专业技术人员职业生涯规划时,第一步的工作是(专业技术人员的自我评估)。 9.一个人对于自己承受的压力应该有正确的应对方法,下列方法中不利于消除压力的是(无论在单位还是在家庭始终保持一致的角色)。 10.当人遭遇危急事件或面临心理压力时,会放弃习惯化的成熟应对策略而使用不成熟的方式应对环境变化,这种心理调节机制是(退行) 11.根据美国心理学家斯滕伯格对爱的分类,有着强烈的激情,但缺乏亲密和承诺的爱是(迷恋)。 12、人的性格会影响人的健康,下列人格的人中最容易得冠心病的是(A型)。 13.性格可以分为独立型年顺从型,下列性格特点中属于顺从型性格的特点的是(社会敏感性差)。 14.在下列各种心理防御机制中,属于积极心理防御机制的是(升华)。 15、在人的意识结构中,在整个心理活动中最具有动力性的部分是(潜意识) 16、根据奥尔波特的特质理论,渗透影响到生活各方面的特质是(首要特质)17、在专业人员进入单位的初级阶段,单位员工工作方面的主要任务是(进行技术人员的上岗培训) 18、专业技术人员要掌握与人处的社交技巧,下列社交技巧中不利于提高社交技巧的是(时刻与他人保持零距离) 19、下列选项中,专业技术人员的家庭教育心理不合理的是(建立严肃、严格、严厉的家庭氛围) 20、改进生活风格有利于创造高质量的人生,下列选项中属于改进生活风格的错误方法是(降低自主因) 21、“假期综合症”出现的原因不包括(缺少兴趣爱好,没有丰富的业余生活) 22、离婚对当辜人及其子女的身心健康是十分有害的,要注意保持心理平衡。下列离婚的心理调适方法中措误的是(以更大的工作量以逃避感情苦恼) 23.在人格结构中,人出生时便具有的是(本我)。 24、根据工作需求—控制理论,下列工作中使人产生的压力最大的是(高要求低控制的工作)。 25.心理健康可以分为四个等级,其中全部符合马斯洛提出的心理健康标准的人属于(一般健康等级)。 26.下列预防“假期综合征”的方法中,错误的是(拒绝“角色转换”)。 27.在情绪的分类中,微弱而持久、带有渲染性的情绪状态是(心境) 28.首因心理是专业技术人员人际交往基本的交际心理之一,首因心理是指(在相互认识的活动中,最初获得的信息,在评价对象时起着重要的作用)。 29、良好的沟通有助于缓解压力,下列不利于纾解的沟通方式是(尽量地抗拒与争辩) 30.心理防御机制最先是由(奥地利精神分析学冢弗洛伊德)提出的 31.下列选项中,不属于情绪健康评判标准的是(情绪反应应该得刭本能的抑制) 32.下列克服上班恐惧症的方法中,不能达到良好效果的是(加快工作节奏)。 33.专业技术人员要有正确的恋爱观并能正确认识恋爱过程,完整的恋爱过程分为四个阶段,其中第一个阶段是(渴望交往异性阶段)。 34、家庭环境对孩子的性格养成有很大的影响,下列不同类型 精品文档
项目部安全教育试卷 班组姓名成绩 一、填充题:(每题6分,共30分) 1.推行施工安全生产保证体系标准是贯彻我“、”的安全生产方针的重要措施。 2.进入施工现场必须戴好,并扣好。 3.施工人员必须按照项目施工部要求进行,并接受后方可进入施工现场。 4.从事特种作业的人员必须是经过专门技术培训,并取得特种作业资格证书的人员。 5.建设工程中,安全色分、、、。 二、是非题:(每题6分,共30分) 1.从业人员应接受安全生产教育和培训,掌握本职工作所需的安全知识,提高安全生产技能,增强事故预防和应急处理能力。() 2.文明施工必须贯彻实行谁建设、谁管理、谁施工、谁负责的原则。() 3.登高作业人员应配备必要的且符合安全要求的安全带,并按使用规定正确合理地使用,同时应有监护人监护。() 4.按工种和作业的岗位要求,落实持证上岗工作,并做好上岗前的教育记录。 () 5.建立职业安全卫生管理体系,有效地控制和消除员工及其他有关人员可能遭受的危险及危险因素。() 三、问答题:(每题20分,共40分) 1、什么是“三不伤害”? 答: 2、“四不放过”原则是什么? 答:班组级安全教育试卷(电工) 班组姓名成绩 一、填充题:(每题4分,共36分) 1.施工现场临时用电设备,必须是经过并取得的电工安装维修。 2.电工作业时,必须穿、戴,酒后不准操作。 3.在施工现场专用的中性点直接接地的电力系统中,必须采用保护。 4.施工用电必须按规范要求,做好保护接零接地。做到 5.配电系统应实行三级配电分别为、、。 6.总配电箱应设在靠近电源的区域,分配电箱应设在用电设备或负荷相对集中的区域,分配电箱与开关箱的距离不得超过,开关箱与其他控制的固定式用电设备水平距离不宜超过。 7.对于施工现场外电防护措施主要应是、、。 8.施工现场内所有防雷装置的冲击接地电阻值不得大于欧姆。 9.从劳动保护的角度看,电气事故主要包括事故、事故、事故、事故和某些电路事故 二、是非题:(每题4分,共36分) 1.保护接地是一种电气技术的安全措施。() 2.发生电气火灾时,如没有切断电源的情况时应采用泡沫灭火器。() 3.分配电箱与开关箱的距离不得超过30米,开关箱与机械不得超过3米。() 4.各开关箱应统一编号,标明使用方位或较大设备有停电标志牌,并严格执行。 () 5.螺口灯头的相线应接在螺纹端子上,零线接在中心的端子上。() 6.施工现场临时用电设备,已有一级漏电保护就够了。() 7.一旦发现有人触电,首要的任务是使触电者迅速脱离电源。() 8.临时施工用电线路、电气设备安装后就可通电使用。()
《特殊需要学生的融合教育网络竞赛试题及参考答案》一.是非题: 1.自闭症学生的智力很多是较低,也有一些学生智力是超常的。(是) 2.智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍(否) 3.我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发,从情绪与行为两者之间的关系来讲,更倾向于从行为的外在表现来进行界定。(是) 4.患有视野狭窄症的个体所看见的景象,就好像他们是透过长管子看东西似的。(是) 5.学习障碍是一种遗传疾病(否) 6.我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发,从情绪与行为两者之间的关系来讲,更倾向于从行为的外在表现来进行界定。(是) 7.听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要,不需考虑一般少年儿童成长规律。(是或否都是错) 8.既然自闭症学生有很多是智力低下,那么在普通学校中就读意义不大。(否)9.学习障碍是一种遗传疾病(否) 10.学习障碍的学生应该独立编班。(否) 11.若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍,还必须要排除智力因素,个体必须是智力正常。(是) 12.频率越高,人耳听到的声音音调也越高;频率越低,听到的声调也越低。(是)13.物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。(否) 14.生活自理是一般儿童发育最早的人类技能,视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。(是) 15.对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童,应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统,最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。(是) 16.视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄,无法像其它一般学生一样进行学习.工作与活动(是或否都是错) 17.一个听力损失90%以上的人,可以听到较大声的谈话。(是) 18.学习障碍具有内隐性,学习障碍是大脑功艺出现异常,大脑不趁直接观察到,人们直接观察的是学习成绩.行为特征。(是) 19.积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度,即区别性接纳和同感关系的建立。(是) 20.智力障碍不是单独一种疾病,而是多种原因所致的综合征。(是)
安全教育培训考试试题及答案 姓名: 工号: 成绩: 一.填空: (每题3分) 1.我国的安全方针是(安全第一.预防为主). 2.我国的消防方针是(预防为主.防消结合). 3.三级安全教育制度是企业安全教育基础制度,三级教育是指(入厂教育)(车间教育)(班组教育). 4.<<中华人民共和国安全生产法>>正式颁布实施的时间是(2002.11.1). 5.生产过程中的三违是指(违障指挥)(违障操作)(违反劳动纪律). 6.职业病防冶工作坚持(预防为主)(防冶结合)的方针,实行(分类管理)(综合冶理) 7.国家规定的安全色有(红)(黄)(蓝)(绿)四种颜色. 8.任何电器设备.线路在没有验明无电前以前,都视为(有电). 9.灭火器的指针在(红色)区就达不到灭火效果,在(绿色)区是正常灭火效果. 10.灭火的方法有(冷却法)(隔离法)(窒息法)三种方法. 二.选择题: (每题3分) 1.推车试干粉灭火器一般有( B )几个人来共同操作. A. 一个人 B. 二个人 C. 三个人 2.试用二氧化氮干粉灭火器时人应站在( A ).
A. 上风向 B. 下风响 C. 无一定位置 D.想站那就站那 3.修理机器.电器设备时必须在动力开关处,挂上( C )警示牌. A.注意安全 B. 有电危险 C. 有人工作,严禁合闸 D. 正在维修小心危险. 4.<<劳动法>>规定,凡从事(C )的劳动者必须经过专门培训并取得相应的作业资格. A.露天作业 B. 水上作业 C. 特种作业 D. 机床作业 5.在气温较高的环境下,由于身体热量不能及时散发体温失调,则容易因起(A ). A.中暑 B. 心脏病 C. 感冒 D. 高血压 6. 220伏电器着火,用带电用水灭火应不上于( B) A.三米 B. 五米 C. 二米 7.在劳动生产过程中违反单位制定的各项规章制度,违反工艺技术 安全管理等方面规定,属于( B ). A.违反劳动纪律 B. 违章操作 C. 违反法律法规 三.判断题: (每题3分 ) 1.员工在工作过程中应正确佩戴和使用劳动保护用品义务. ( √ ) 2.任何单位、和个人不可损坏或者擅自挪用、拆除、停用消防设施器材。(√) 3.《《劳动法>>规定,劳动者在劳动过程中必须严格尊守安全操作规程,对用人单位管理人员违障脂挥,强令冒险作业可以拒绝执 行.(√ )
1. 离出来一部分人。(填空) 2. 者。(填空) 3. 科学划分和归类。(填空) 4. 断飞跃的过程。(填空) 5.(填空) 6.(填空) 7. (填空) 8. (填空) 9. (填空) 10.在创造过程中提出研究的目的或产品时,都会发生两种思维的相互作用, 填空) 11.专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础性条件是().(单选)
A从事社会生产的专业技术工作或职业 B掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法 C有相应专业理论基础 D具有实际技术操作能力 12.专业技术人员根据()不同,称谓也有所区别。(单选) A能力范围 B专业水平 C兴趣爱好 D职业领域 13.高技术经济和知识经济指的都是一种以()首要依托,以高技术产业为支柱的经济。(单选) A自然资源 B社会资源 C人际资源 D智力资源 14.人才开发工作的()指开发技术、方法的针对性、目的性和效果如何,是否存在开发技术的组织、运用失当。(单选) A理性 B有效性 C经济性 D时效性 15.在知识经济初露端倪的情况下,国际上一些发达国家的企业组织机构已()发展。(单选) A由高耸型趋向扁平化
B由扁平化趋向高耸型 C由封闭性趋向开放性 D由开放性趋向封闭性 16.有效地开发人的潜能需要进行合理的组织配置,这种配置过程要根据()的要求,注意个体之间多方面素质的差异。(单选) A“二八法则” B激励机制 C“动态管理”机制 D“互相增补”机制 17.企业的领导班子“质”上的“清一色”的班子配备叫()失调,亦称“合成性”错误。(单选) A级别性 B层次性 C机构性 D组织性 18.在智力的结构理论的发展过程中,因素理论是结构理论的()。(单选) A出发点 B本质 C基础 D发展 19.素质仅仅是生理基础,智力的发展决定于参加()。(单选) A自然改造 B自我意识
北京分公司2016年安全生产教育试题 姓名: 成绩: 一、选择题(每题1分,共40分) 1.依据《安全生产法》,生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的( A )防范措施以及事故应急措施。 A.危险因素 B.事故隐患 C.设备缺陷 D.安全生产责任 2.安全生产法的立法目的是:“为了加强安全生产监督管理,( B )生产安全事故,保障人民群众生命和财产,促进经济发展”。 A.控制 B.防止和减少 C.预防 D.降低 3.《安全生产法》规定,从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素,应当( D )向现场安全管理人员或者本单位负责人报告,接到报告的人员应当及时予以处理。 A.在3小时内 B.在4小时内 C.在1小时内 D.立即 4.《安全生产法》规定,从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的( D )。 A.重大危险源、防范措施及事故应急措施 B.危险原因 C.重大隐患 D.危险因素、防范措施及事故应急措施 5.对严重危及生产安全的工艺、设备实行( B )制度。因此,生产经营单位不得使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备。 A.限制 B.淘汰 C.监察 D.审批 6.根据国务院《特大安全事故行政责任追究的规定》,特大安全事故发生后,按照国家有关规定组织调查组对事故进行调查。事故调查工作应当自事故发生之日起( D )内完成,并由调查组提出调查报告。 A.15 B.30 C.15 D.60日 7.安全生产许可证的有效期为( A )年。安全生产许可证有效期满需要延期的,企业应当于期满前( )个月向原安全生产许可证颁发管理机关办理延期手续。
A.3 3 B.3 1 C.1 3 D.3 6 8.根据《建设工程安全生产条例》,总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的,分包合同中应当明确各自的安全生产方面的权利、义务。总承包单位和分包单位对分包工程的安全生产承担( B )责任。 A.各自 B.连带 C.法律 D.合同 9.在施工现场禁火区域内施工,动火作业前必须申请( B )。 A.工作任务 B.动火证 C.安全技术交底 D.专人看火 10.《建筑法》规定,建筑施工企业必须为从事危险行业的职工办理( C )保险,支付保险费。 A.人寿 B.失业 C.意外伤害 D.重大疾病 11.建筑施工中最主要的前三种伤亡事故类型为( A )。 A.高处坠落、物体打击和触电 B.溺水、火灾和中毒 C.车辆伤害、触电和坍塌 D.触电、坍塌和爆炸 12.特种设备是指由国家认定的,因设备本身和外在因素的影响容易发生事故,并且一旦发生事故会造成人身伤亡及重大经济损失的危险性较大的设备。属于特种设备的有电梯、锅炉、压力容器、( C )等。 A.刨床 B.挖掘机 C.起重机械 D.齿轮加工机 13.对劳动防护用品的配备与使用说法不正确的是( B )。 A.生产经营单位应当安排用于配备劳动防护用品的专项经费 B.生产经营单位可以以货币替代应当按规定配备的劳动防护用品 C.生产经营单位应当督促、教育从业人员正确佩戴和使用劳动防护用品 D.未按规定佩戴和使用劳动防护用品的,不得上岗作业 14.按照我国目前的划分标准,重大伤亡事故是指( B )。 A.一次死亡1至2人的事故 B.一次死亡3至9人的事故 C.一次死亡10人以上50人以下的事故 D.一次死亡50人以上的事故 15.为从业人员提供的劳动保护用品( D ),是保证从业人员的安全所必需的。 A.必须齐全 B.具有防辐射功能 C.必须符合行业标准 D.必须符合国家标准 16.施工单位应当在施工现场建立消防安全责任制度,确定消防安全( B )。
“特殊需要学生的融合教育”网络培训测试题(一) 总论01.《特殊需要学生》测试1、?题型:单选题?分值:10 关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是(4) 选项1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要 选项2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要 选项3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要 选项4:?残疾不引发学习环境调整的特殊需要 2、?题型:单选题?分值:10 下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是(4) 选项1: 眼睛失明 选项2: 听力失聪 选项3: 智力低下 选项4:?长相漂亮 3、?题型:单选题?分值:10 关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是(1) 选项1:?特殊需要学生发展是一种非典型的发展 选项2: 特殊需要学生发展是一种非正常的发展 选项3: 特殊需要学生发展是一种非常态的发展 选项4: 特殊需要学生发展是一种最典型的发展 4、?题型:单选题?分值:10 关于学生的特殊需要表述不正确的一项是 (3) 选项1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要 选项2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要 选项3:?特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想 选项4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要 5、?题型:单选题?分值:10 关于代偿表述不正确的一项是(4) 选项1: 双手丧失,可以用嘴含笔写字 选项2: 盲人可以“以耳代目” 选项3: 聋人可以看话明意 选项4:?智力低下可通过学习来提高智力 6、?题型:单选题?分值:10 特殊需要学生鉴定流程正确的一项是(1) 选项1:?筛查?干预?诊断 选项2: 干预筛查诊断 选项3: 筛查诊断干预 选项4: 诊断筛查干预 7、?题型:单选题?分值:10 关于特殊需要学生分类正确表述的一项是(4) 选项1: 多动症学生不属于特殊需要学生 选项2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生 选项3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类 选项4:?中国把残疾的类型分为七类
班组名称: 分数: 一、填空题(每题 2 分,共 20分) 1、严禁( ) 作业,不得在禁止烟火的地方 ( ) 2、发现事故隐患或其他不安全因素应当立即向现场 ( )报告。 3、 ( )的作用是提醒作业人员注意周围环境,避免 伤害。 4、火警电话是( ) 5、强令工人冒险作业时,工人有( 6、急救电话是( ) 。 7、预防为主是指安全生产管理要以( 、八 前。 安全生产工作是: 指为了达到安全生产的目的, 所采取的各种措 施和开展的一系列活动的( )。 8 、造成事故原因主要 ( )和( )。 9 、、事故直接原因是指造 成事故发生的直接行为和因素,主要分两个方面,一是机械、物 质或环境的不安全状 10. 安全生产教育培训考试试卷姓名: 工种: ) 权。 )的发生,防患 于未然为重点, 把事故消灭在萌芽状态, 把职业病杜绝在发病之
态;二是() 二、选择题(每题 3 分,共45 分) 1、电、气焊工上岗时()随身携带有效操作证件及用火证。 A、必须B 、严禁 2、戴安全帽必须系好()。 A、上颚带 B 、下颚带 3、作业中出现危险征兆时,作业人员应()作业,撤至安全区域并立即向上级报告。 A、暂停B 继续 4、在作业现场休息时,()吸烟。 A、不可以 B 、可以 5、作业人员饮少量酒后()进入施工现场作业。 A、不可以 B 、可以 6、下面对安全理解最准确的是()。 A、安全就是不发生事故 B 、安全就是不发生伤亡事故 C、发生事故的危险程度是可以承受的 D 、生产过程中存在绝对的安全 7、现场安全生产管理人员负责对安全生产进行现场监督检查。发现安全事故隐患,应当及 时向()报告。
2020年度人工智能与健康 1.2014年,()投资并开始部署由人工智能驱动的交易平台。目前,其纽约总部已经有600个交易岗位被200个电脑工程师取代,只剩下两个交易员。( 2.0分) A.高盛 B.淡马锡 C.商汤科技 D.摩根士丹利 我的答案:A√答对 2.()被誉为信息论的创始人。(2.0分) A.诺伯特·维纳 B.克劳德·香农 C.贝塔朗菲 D.查尔斯·巴贝奇 我的答案:B√答对 3.世界上第一个将芯片植入体内的人是()。(2.0分) A.凯文·沃里克 B.布鲁克斯 C.罗斯·昆兰
D.杰弗里·辛顿 我的答案:A√答对 4.2018年10月31日,中共中央政治局就人工智能发展现状和趋势举行()集体学习。(2.0分) A.第一次 B.第五次 C.第九次 D.第十次 我的答案:C√答对 5.()表现为体格健壮,人体各器官功能良好。(2.0分) A.身体健康 B.心理健康 C.社会适应良好 D.生态健康 我的答案:A√答对 6.在农业领域的()环节,智能的农业机器人可以利用图像识别技术获取农作物的生长状况,判断哪些杂草需要清除,判断哪里需要灌溉、施肥、打药,并立即执行。(2.0分) A.产前 B.产中
C.产后 D.全程 我的答案:B√答对 7.《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》中指出,到2025年人工智能要达到的目标不包括()。(2.0分) A.人工智能基础理论实现重大突破 B.部分技术与应用达到世界领先水平 C.智能社会建设取得积极进展 D.成为世界主要人工智能创新中心 我的答案:D√答对 8.约瑟夫·维森鲍姆教授开发的()被设计成一个可以通过谈话帮助病人完成心理恢复的心理治疗师。(2.0分) A.微软小冰 B.苹果Siri C.谷歌Allo D.ELIZA 我的答案:D√答对 9.下列对战斗机器人的表述,不当的是()。(2.0分) A.目前战场上的主要力量 B.配合人类士兵作战的角色
安全教育试题 学院 班级 姓名 学号 1 一.简述宿舍火灾一旦遇到火警、火灾,我们应采取什么措施保全生命、如何有效应对? 上策是想尽办法,尽一切可能逃到屋外,远离火场,保全自己。 为此目的应该做到以下几点: 1、开门之时,先用手背碰一下门把。如果门把烫手,或门隙有烟冒进来,切勿开门。用手背先碰是因金属门把传热比门框快,手背一感到热就会马上缩开。 2、若门把不烫手,则可打开一道缝以观察可否出去。用脚抵住门下方,防止热气流把门冲开。如门外起火,开门会鼓起阵风,助长火势,打开门窗则形同用扇扇火,应尽可能把全部门窗关上。 3、弯腰前行,浓烟从上往下扩散,在近地面0.9米左右,浓烟稀薄,呼吸较容易,视野也较清晰。 4、如果出口堵塞了,则要试着打开窗或走到阳台上,走出阳台时随手关好阳台门。 5、如果该楼层离地不太高,落点又不是硬地,可抓住窗沿悬身窗外伸直双臂以缩短与地面之间的距离。在跳下前,先松开一只手,用这只手及双脚撑一撑离开墙面跳下。在确实无其他办法时,才可从高处下跳。
6、如果要破窗逃生,可用顺手抓到的东西(较硬之物)砸碎玻璃,把窗口碎玻璃片弄干净,然后顺窗口逃生。如无计可施则关上房门,打开窗户,大声呼救。如果在阳台求救,应先关好后面的门窗。 27、如没有阳台,则一面等候援救,一面设法阻止火势蔓延。用湿布堵住门窗缝隙,以阻止浓烟和火焰进入房间,以免被活活烧死。 8、向木质家具及门窗泼水防止火势蔓延。邻室起火,不要开门,应从窗户、阳台转移出去。如冒然开门,热气浓烟可乘虚而入,使人窒息。睡眠中突然发现起火,不要惊慌,应趴在地上匍匐前进,因靠近地面处会有残留的新鲜空气,不要大口喘气,呼吸要细小。 二、在日常生活中,我们应如何提高自己的防范意识,养成良好的物品保管和财产保护的习惯? 教室和学生宿舍的防盗工作。 (1)贵重物品不用时最好锁在抽屉、柜子(箱子)里或寄存它处。 (2)饭卡要随身携带,不要存太多的钱,丢失后要立即挂失。 (3)注意保管好自己的钥匙,不要轻易借给他人,防止钥匙失控。 (4)最后离开宿舍的同学,要关好窗户锁好门,千万不要怕麻烦。一定要养成随手关灯、随手关窗、随手锁门的习惯,以防盗窃犯罪人乘隙而入。 (5)不要留宿外来人员。学生应该文明礼貌、热情好客,但决不能只讲义气,不讲原则、纪律。若违反学校学生宿舍管理规定,随便留宿不知底细的人,就等于引狼入室而将后悔莫及。 (6)对形迹可疑的陌生人要提高警惕,留心观察,如可疑人员在宿舍四处走动,窥测张望,要加以询问,这些人往往会露出狐狸尾巴,必要时拨打报警电话。 (7)晚上睡眠时,一定要关好门窗,不将贵重物品放于靠窗前的桌上或窗台。当发现有人盗窃时,立即向同学发出警告,共同制服盗窃者或将其赶走。
一.是非题: 1.自闭症学生的智力很多是较低,也有一些学生智力是超常的。()是 2.智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍()否 3.我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发,从情绪与行为两者之间的关系来讲,更倾向于从行为的外在表现来进行界定。()是 4.患有视野狭窄症的个体所看见的景象,就好像他们是透过长管子看东西似的。()是5.学习障碍是一种遗传疾病()否 6.我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发,从情绪与行为两者之间的关系来讲,更倾向于从行为的外在表现来进行界定。()是 7.听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要,不需考虑一般少年儿童成长规律。()是或否都是错 8.既然自闭症学生有很多是智力低下,那么在普通学校中就读意义不大。()否 9.学习障碍是一种遗传疾病()否 10.学习障碍的学生应该独立编班。()否 11.若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍,还必须要排除智力因素,个体必须是智力正常。()是 12.频率越高,人耳听到的声音音调也越高;频率越低,听到的声调也越低。()是 13.物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。()否 14.生活自理是一般儿童发育最早的人类技能,视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。()是 15.对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童,应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统,最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。()是 16.视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄,无法像其它一般学生一样进行学习.工作与活动()是或否都是错 17.一个听力损失90%以上的人,可以听到较大声的谈话。()是
安全生产教育培训试题及答案安全生产教育培训试题及答案 一、单项选择题(每题 3 分,共 60 分)。 1. 我国安全生产法律体系的核心是( C )。 A 、宪法 B 、矿山安全法 C 、安全生产法 D 、劳动法 2. 《安全生产法》规定:从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素,应当( B )向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告,接到报告的人员应及时予以处理。 A 、 1 小时 B 、立即 C 、 24 小时 D 、 12 小时 3. 四种防火的基本措施是:消消除着火源、( B )、隔绝空气、阻止火势爆炸波的蔓延。 A 、控制火源 B 、控制可燃物 C 、控制火势的蔓延 D 、掩埋沙土 4. 灭火的基本方法有:( A )、冷却法、窒息法(灭火器)、抑制法 ( 1211 )、其他。 A 、隔离法 B 、加水 C 、掩埋沙土 D 、控制可燃物 5. 从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时,有权( B )作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。 A 、继续 B 、停止 C 、冒险 D 、以上都不对 6. 安全生产中的“三违”是指违章操作、( A )和违反劳动纪律。 A 、违章指挥 B 、违法 C 、违反规定 D 、以上都不对
7. 干粉灭火器不适宜扑灭( D )火灾。 A 、液体 B 、气体 C 、电气 D 、金属 8. 生产经营单位的从业人员有权了解其作业场所和工作岗位的危险因素、 ( B )、事故应急措施,有权对本单位的安全生产工作提出建议。 A 、管理制度 B 、防范措施 C 、工作性质 D 、以上都不对 9 、从业人员对本单位安全生产工作中存在的问题无权提出( D )。 A 、批评 B 、检举 C 、控告 D 、整改 10. 生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所的工作岗位存在的 ( A ),防范措施以及事故应急措施。 A 、危险因素 B 、事故隐患 C 、设备缺陷 D 、注意事项 11. 要做到“安全第一”就必须( C )。 A 、将高危行业统统关掉 B 、安全系数越高越好 C 、实行“安全优先”原则 D 、坚持以人为本的原则 12. 医院急救电话和火警电话分别是( D )。 A 、 110,999 B 、 120,110 C 、 119,120 D 、 120,119 13. 为了保证安全作业,在机器设计中,应使操纵速度( B )人的反应速度。 A 、大致等于 B 、低于 C 、高于 D 、远远高于 14. 对于储存易燃物品的仓库,应有醒目的( D )。 A 、禁止烟火 B 、严禁吸烟 C 、严禁带入火种 D 、闲人禁止入内 15. 生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的权利,并应当依法履 行( C )方面的义务。
湖北大学化学化工学院 实验室安全教育试题 一、选择题(50) 1.如果工作场所潮湿,为避免触电,使用手持电动工具的人应() A)站在铁板上操作 B)站在绝缘胶板上操作 C)穿防静电鞋操作注 D)戴上安全帽 2.实验室各种管理规章制度应该() A)上墙或便于取阅的地方 B)存放在档案柜中 C)由相关人员集中保管 D)保存在计算机内 3.眼睛被化学品灼伤后,首先采取的正确方法是() A)点眼药膏 B)立即开大眼睑,用清水冲洗眼睛 C)马上到医院看急诊 4.普通塑料、有机玻璃制品的加热温度不能超过() A)40℃ B)60℃ C)80℃ D)100℃ 5.下列哪一项不是发生爆炸的基本因素?() A)温度 B)压力 C)湿度 D)着火源 6.以下能用于消毒的气体熏蒸剂是() A)甲醛 B)乙醚 C)氨水 D)乙醇 7.箱式电阻炉使用过程中,当温度升至多少度以上后,不得打开炉门进行激烈冷却?() A)200℃ B)400℃ C)550℃ D)800℃ 8.对危险废物的容器和包装物以及收集、贮存、运输、处置危险废物的设施、场所,必须设置() A)危险废物鉴别标志 B)危险废物识别标志 C)危险废物警告标志
D)危险废物标识 9.蒸馏低沸点有机化合物时应采取哪种方法加热?() A)酒精灯 B)热水浴 C)电炉 D)砂浴 10.苯急性中毒主要表现为对中枢神经系统的麻醉作用,慢性中毒主要为()的损害 A)呼吸系统 B)消化系统 C)造血系统 11.往玻璃管上套橡皮管(塞)时,不正确的做法是() A)管端应烧圆滑 B)用布裹手或戴厚手套 C)可以使用薄壁玻管 D)加点水或润滑剂 12.以下物质中应在通风橱内操作的是() A)氯化氢 B)氢气 C)氮气 D)氦气 13.为了防止在开启或关闭玻璃容器时发生危险,下列哪一种瓶塞不适宜作为盛放具有爆炸危险性物质的玻璃容器的瓶塞?() A)软木塞 B)磨口玻璃塞 C)胶皮塞 D)橡胶塞 14.为防止静电火花引起事故,凡是用来加工、贮存、运输各种易燃气、液、粉体的金属设备、非导电材料都必须() A)有足够大的电阻 B)有足够小的电阻 C)可靠接地 D)可靠绝缘 15.当不慎把少量浓硫酸滴在皮肤上(未形成挂液)时,正确的处理方法是() A)用酒精棉球擦拭 B)不作处理,马上去医院 C)用碱液中和后,用水冲洗 D)用水直接冲洗 16.当不慎把大量浓硫酸滴在皮肤上时,正确的处理方法是() A)以吸水性强的纸或布吸去后,用水冲洗 B)用酒精棉球擦拭后,用水冲洗 C)用碱液中和后,用水冲洗 D)不作处理,马上去医院 17.在遇到高压电线断落地面时,导线断落点多少米内,禁止人员进入?() A)10
安全教育培训试题及答案编号:5-9 部门姓名成绩 一.填空题( 每题3 分 ) 1.安全第一,预防为主,综合治理是我国安全生产方针 . 2.当今世界各国政府采取强制手段对本国公民实施的三大安全主题是健康 , 安全 , 环境 3.三不伤害是, 不伤害自己, 不伤害别人, 不被别人伤害. 4.操作工六严格是:严格进行交接班.严格控制生产工艺. 严格执行操作规程. 严格执行劳动纪律. 严格执行安全规定. 严格进行安全检查. 5.操作人员在作业中严格遵守本单位安全规障制度和操作规程,服从管理,正确佩戴和使用劳动防护用品. 6.火灾逃生四个要点是防烟熏, 果断讯速逃离火厂, 寻找逃生路, 等他人来救. 7.为了保障安全到了一个陌生的场所,首先观察安全出口的位置. 8.操作工的三会四懂:三会指会使用 ,会维护保养, 会排除故障.四懂是懂性能, 懂结构, 懂用途, 懂原理. 9.国家实行安全生产事故责任追究制度.
10.从业人员应当接受安全生产教育和培训,掌握本职工作所需的安全生产知识,提高安全操作技能, 增强事故预防和应急处理. 二.选择题( 每题3 分) 1.操作生产中回流反应时,反应釜内物料体积应控制在( A ) A.. 70%左右 B. 90%左右 2.操作工交接班时( B ). A, 可以打声招呼交班,也可以不见面交班. B. 面对面交班,当面问清相关情况,并做好交班记录. 3.从业人员经过安全教育培训,了解岗位操作规程,但未遵守而造成事故的行为人应负( A )责任.有管负责人应负管理责任. A.直接 B, 间接 C. 管理 4.安全事故具有破坏性和 ( C ) A.不稳定性 B. 广泛性 C. 突发性 5.上班坚持认真( A )是发现隐患,将事故消灭在萌芽状态的有效手段. A.安全检查 B. 看交接班记录 C. 交接班 6.在易燃易爆工作场所不能穿( C )工作服. A.棉衣 B. 防静电 C. 尼龙