第一课时《歌舞青春》电影赏析
授课时间：
授课地点：英语语音室
授课教师：赵丽娜老师
课程内容：歌舞青春High School Musical
课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。
课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。
教学进程：
一、课程介绍
让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”）
二、赏析电影
1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演)
Zac Efron(扎克·埃夫隆) 饰Troy Bolton----Basketball genius
Vanessa Hudgens(凡妮莎·哈金斯) 饰Gabriella Montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩
Ashley Tisdale(阿什丽·提斯代尔) 饰Sharpay Evans----一向都是学校音乐剧主角Lucas Grabeel(卢卡斯·格拉比) 饰Ryan Evans----一向都是学校音乐剧主角Corbin Bleu 饰Chad----Troy’s best friend, member of Wildcats(野猫队队员) Monique(莫尼克) 饰Taylor----President of the Scholastic Club(学术社社长)
Rulin(鲁林) 饰Kelsi Nielsen----Composer of the musical & the play maker
2、Plot Outline(故事梗概)
多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念
引入新词：New Year’s Eve(除夕夜), count down(倒数计时), call back(第二次试镜) 3、Movie Time
让学生带着小问题欣赏电影片段，同时要求他们记下生词。
Part 1 [00:00~07:40]
Questions:
What was Gabby doing before she went to the teen party?
Is Gabby a singer?
Keys:
She was reading a book.
No, she isn’t. She once sang in the church choir.教堂的唱诗班
Part 2 [07:40~13:30]
Questions:
Why will the teacher want to see the students in detention?留堂
Why does Gabby go to East High School?
Keys:
Because cellphone is forbidden in class.
Because her mother’s job is transferred.
***先用英文念题目，再用中文解释问题的意思。
***若遇到生词，则停下来作解释
***要求学生做笔记
教学反思：
1本次课的的主题选择恰当，青春电影往往可以激发学生的认同感，符合高中生快乐开放的性格特点，学生很容易就融入到电影中去，轻松愉快地感受英语魅力，从而激发了学生学习英语的学习兴趣和学习欲望。
2给学生布置观看任务，不只是光看电影，还要学会做观看笔记，学生能够在这个过程中同时锻炼快速听写，抓关键词的能力。并且可以认识一些新单词，扩大了词汇量。
第二课时《豚鼠特工队》电影赏析
授课时间：
授课地点：英语语音室
授课教师：赵丽娜老师
课程内容：豚鼠特工队G-Force
课程目的：由于电影本身固有的一些特性,使得通过欣赏英语电影学习英语比起其他的传统的英语学习方式更为灵活、有趣。在欣赏电影的过程中,学生更能够真正体会到“活学活用”。
课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。
教学进程：
1电影简要介绍
Director(导演): 霍伊特·耶特曼Hoyt Yeatman
Dominant roles(主演)
Darwin 达尔文: the leader of the G-Force team，Sam Rockwell（山姆·洛克威尔）配音
Blaster（布拉斯特），出色的武器专家，Tracy Morgan (崔西·摩根）配音，
Juarez（华雷丝），性感的武功高手，Penélope Cruz（佩内洛普·克鲁兹）配音
Speckles，精通电脑技术，Nicolas Cage (尼古拉斯·凯奇)配音
Ben 由Zach Galifianakis (扎克·加利费安纳基斯) 饰演
关于Penélope Cruz(佩内洛普·克鲁兹)的简单介绍
Vicky Cristina Barcelona《午夜巴塞罗那》2009 奥斯卡金像奖最佳女配角
英国学院奖（BAFTA)最佳女配角
《破碎的拥抱》Los Abrazos rotos
《午夜巴塞罗那》Vicky Cristina Barcelona
《晚安好梦》The Good Night《斗牛士》Manolete）
《挽歌》Elegy 《回归》V olver 《香草天空》Vanilla Sky 《天使之恋》Talk of Angels 《脱缰野马》All the Pretty Horses
关于Nicolas Cage(尼古拉斯·凯奇)的简单介绍
《逃离拉斯维加斯》第68届奥斯卡最佳男主角奖
《改编剧本》75届奥斯卡最佳男主角提名
《我心狂野》(Wild at Heart第43届戛纳电影节金棕榈大奖
月色撩人（Moonstruck，1987）获金球奖最佳男演员提名
第三届巴哈马国际电影节演艺终身成就奖
2.Plot outline（故事梗概）
邪恶的亿万富翁Saber准备控制地球，经过强化训练的豚鼠们全身武装上最先进的设备，前去阻止，过程中困难重重，只剩下最后一刻，整个地球就要被毁灭了,当终于进入到敌人内部，发现那个最大的敌人竟是自己的伙伴，是什么原因导致老鼠对人类报以这么致命的复仇？可爱的豚鼠又该怎样拯救这个也同样属于它们的地球？
3.Movie Time带问题看电影
Question 1
What is the task of Darwin to get into the Saber’s house ?
Question 2
How many members are in this mission(任务）?
The amswer to Question 1
To download the clusterstorm files(暴风文件）from Saber’s personnal computer.
The answer to Question 2
Five members,they are Darwin, Speckles, Blaster , Juarez ,Mooch(a fly).
4. Slang俚语词汇讲解
1）Because the Feds are coming tomorrow to shut us down.
Fed (美，非正) 联邦政府执法官员，尤指联邦调查局调查员，英语中还有cop也表示警察
2）Ok,we are clear.好了，没有危险了
3）I’ve got my eye on someone else. 我的心已经另有所属了。
4）He’ll make it.
make it 固定词组，表示成功，做完某事，还表示赶上。
5）out of the frying pan into the fire
意为跳出油锅却掉进火坑，用来夸张的描绘逃脱小难，更遭大难6）Hold on.继续，保持，坚持；不挂断电话
7）It’s working.
It works. 指起作用，正常运作，比如说生病了，吃的药有起作用，身体变好了，或指车子机器正常运作等。
教学反思：
1教师借助多媒体设备播放电影中的精彩片段,用PPT进行分析、讲解,边看边作说明。必要时还可以暂停播放,用倒退功能让学生反复观看,直到完全理解重要的内容为止。
2利用电影欣赏进行听力训练,以“精听为主”、“泛听为辅”,“只看不听”或“只听不看”都是不行的。第一遍观看电影片段时,选择无字幕状态,让学生完整地听一遍,尽量写出关键词,了解大概内容。看第二遍时,可不断地按暂停键,让学生一句、一句地“精听”,听懂一句过一句。最后选择有英文字幕的状态,教师结合字幕讲解重要台词中的语言点和难点。这样学生才能真正在观影过程中学到知识和技能。
第三课时《飞屋环游记》电影赏析
授课时间：
授课地点：英语语音室
授课教师：赵丽娜老师
课程内容：飞屋环游记Pixar
课程目的：英语电影欣赏综合了英语的听、说、读、写等基本技能的训练,弥补了传统英语课堂教学的不足,是英语教学中的一种行之有效的方法。英语电影能够有效地在汉语环境中营造一种身临其境的氛围,使学生在较为真实的语言环境中轻松愉快地学习地道的英语。
课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。
教学进程：
一、电影简要介绍
制作单位：
皮克斯动画工作室Pixar Animation Studios [美国]、
华特·迪士尼影片公司Walt Disney Pictures [美国]
More Background Knowledge:识别几大电影公司标识
1.Walt Disney Pictures华特·迪士尼影片公司
（标识：迪士尼城堡与Walt Disney签名）
2.Pixar Animation Studios皮克斯动画工作室
(标识：公司名称与台灯)
主要作品：《海底总动员》、《超人总动员》、《玩具总动员》、《料理鼠王》等3.20th Century-Fox Film Corp.20世纪福克斯电影公司
（标识：探照灯加公司名称）
主要作品：《儿女一箩筐》、《泰坦尼克》、《冰河世纪》、《小鬼当家》等
4.Dreamworks梦工厂
（标识：坐在月亮上垂钓的男孩）
主要作品：《功夫熊猫》、《小鸡快跑》、《马达加斯加》等
4.Warner Bros.华纳兄弟影业公司
（标识：标有WB字样的盾牌）
主要作品：《查理的巧克力工厂》、《蝙蝠侠——暗夜骑士》、《极地特快》、《平民窟的百万富翁》、《哈利波特》等
5. Metro-Goldwyn-Mayer米高梅影业公司
（标识：雄狮利奥）
主要作品：《007——皇家赌场》、《律政俏佳人》、《绿野仙踪》、《猫和老鼠》等6. Columbia Pictures Corp.哥伦比亚影业公司
(标识：手持火炬的女人)
主要作品：《达芬奇密码》《13变30》《恋爱假期》《蜘蛛侠》《勇敢者游戏》等7.Paramount Pictures, Inc. 派拉蒙影业公司
（标识：雄山）
主要作品：《勇敢的心》、《钢铁侠》、《阿甘正传》、《断背山》、《教父》等
8.Universal Picture Co.环球影片公司
(标识：地球)
主要作品：《冒牌天神》、《大白鲨》、《侏罗纪公园》、《金刚》等
二．Plot outline（故事梗概）
小男孩卡尔（Carl）怀揣着对于冒险的热爱偶遇假小子艾丽(Ellie)，相同的爱好最终使两个人成为了一生的爱侣。他们相约去“天堂瀑布”冒险。时光流转，78岁的卡尔老先生，为了信守对爱妻的承诺，决心带着他与妻子艾利共同打造的房屋一飞冲天。途中结实了他的小伙伴小罗(Russell)。两人一路斗气地到了南美南美丛林里，他们结识了很多平时根本见不到动物有长着长长大嘴大鸟凯文(Kevin)还有会说话小狗道格(Dug)……眼看就要到目地天堂瀑布了，爷孙两人却碰上了一个利欲熏心探险家查尔斯，查尔斯认为他们坏了好事因此决定要拆掉们飞屋……究竟卡尔和小罗如何度过这场危机顺利地到达天堂瀑布呢？
三．Movie Timed带问题看电影
1.What is Carl and Ellie’s slogan（口号）?
2.Which badge(徽章) did Russell miss at the very beginning?
3.Which kind of food does Kevin like most?
4.Why can Dug speak?
5.At the very last, what badge did Russell award?
KEYs:
1.Adventure is out there.
2.Assisting the elderly badge.
3.Chocolate.
4.Because his master made him a collar(领环).
5. The Ellie Badge. (艾丽徽章)
四．Slang俚语词汇讲解
1.）最最经典的台词：Adventure is out there.
•冒险就在那里。
•生活就是冒险。
out there：
A.outside 外面表示在什么的外边。
如，（1）It‘s cold out there.——外边儿真冷。
（2）Put on your Sunday clothes there's lots of world out there.”
穿上你的假日盛装，外面的世界很精彩
B. 某个虚指的地点，表示存在,在日常口语中用得非常广泛,它不是指在特定
范围之外的某个地方,而是表示事物的真实存在，也就是无实意，在句子中起强调的作用。
如，“The truth is out there.” 真相真实存在。
C．[slang]extreme, eccentric or unusual 【俚语】奇怪的，疯狂的，异于平常的
out there还能作为俚语，表示神志不清的、近乎疯狂的。
如，I tried to reason with Tom, but he's out there.
我想跟汤姆理论来着，但他完全疯了不听我。
2.）Cross your heart.
cross one's heart是小孩子玩耍时常用的一个游戏口语，是一个毒誓，用来表示千真万确、绝不反悔的意思
3.）soil: 弄脏
如，She soiled her dress with ink.
她的衣服被墨水弄脏了。
教学反思：
本节课利用多媒体播放英语影片,教师能够充分把握通过欣赏英语电影来学习英语的特点;选材合理;备课比较充分;有效安排课堂教学时间;积极引导学生练习与思考,发挥了英语电影在英语学习中的巨大优势,可以逐步提高学生的英语综合运用能力。
第四课时《世界末日》电影赏析
授课时间：
授课地点：英语语音室
授课教师：赵丽娜老师
课程内容：世界末日2012 The Doomsday
课程目的：高中生的英语教育中习得并积累了一定的词汇和语法知识,所以可以进行对英美文化的学习。通过“电影欣赏”让学生感受中西方文化的差别,可激发他们学习英语的兴趣和提高他们跨文化交际的水平,让他们的英语综合运用能力得到进一步发展。
课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。
教学进程：
一、Warming-up
When the doomsday (世界末日) comes,who can save the human being? What can we do? Help!
二、Brief introduction of the movie
Director (导演)：Roland Emmerich 罗兰·艾默里奇
Main roles(主要演员)
jakson杰克逊，John Cusack（约翰•库萨克）饰演
Kate，Amanda Peet（阿曼达•皮特）饰演
Charlie查理，Woody Harrelson （伍迪•哈里森）饰演
Gordon Silberma，Thomas McCarthy（托马斯•麦卡锡）饰演
Laura Wilson，ThandieNewton（桑迪•牛顿）饰演
Adrian Helmsley ，Chiwetel Ejiofor（切瓦特•埃加福特）饰演
三、Plot outline(故事简述)
太阳活动异常，地球内部的能量平衡系统面临崩溃，玛雅人的预言即将实现，人类将遭遇灭顶之灾。各国政府已经联手开始秘密制造方舟，希望能躲过这一浩劫。杰克逊在带孩子们到黄石公园渡周末时发生一连串怪事，而且遇到了神经兮兮的查理，查理告诉他世界末日即将来临。伴随着火山爆发，强烈地震以及海啸，杰克逊带领自己的家人驾驶一架临时租来飞机冲出被死神阴霾瞬间笼罩的城市上空，开始寻找查理口中各国政府正在联合秘密制造的方舟……
四、Movie Time
After watching the movie,think about the questions:
What will you do today if tomorrow is doomsday?
what is your attitude towards life?
教学反思：
1教师选择的“主流”影片,通常是经典影片,尤其是由经典文学作品改编而来的影片作为教学资料。因为这类影片中的台词优美,适合诵读,其主旋律也是放之四海而皆准的,有助于在传授知识之余对学生进行一场生动的思想教育。
2此外,注意所选影片中的英语对白应当是发音标准清晰;难易程度适中的,否则非但不能提高学生的学习兴趣和效率,还会造成课堂教学时间的浪费。
第五课时《哈姆莱特》电影赏析
授课时间：
授课地点：英语语音室
授课教师：郭雅娟
课程内容：哈姆莱特Hamlet
课程目的：
1.通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣。
2. 要求学生了解影片背景知识以及关于莎士比亚原著的时代背景，知识背景,在教师的讲解下,学生掌握影片的主题和文化内涵等。
3．教师讲解影片节选部分对话,分析哈姆莱特人物性格特征后,学生们能够表演著名节选部分的内容。
4．课外拓展同学们的词汇量与语法知识要求学生能用英语简述并评价所欣赏的电影。
课程任务：背景知识介绍，导入文化内涵；电影欣赏；俚语习语、词汇讲解。
教学进程：
一、课程介绍
让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解。（见“课程目的”与“课程任务”）
二、赏析电影
1、介绍角色，引入新词：独白soliloquy；monologue
∙Hamlet – Son of the former King, and nephew of the present King
∙Claudius – King of Denmark, and Hamlet's uncle
∙Gertrude – Queen of Denmark, and mother to Hamlet
∙Polonius – Lord Chamberlain
∙Ophelia – Daughter to Polonius
∙Horatio – Friend to Hamlet
∙Laertes – Son to Polonius
∙Voltimand and Cornelius –∙Osric – a Courtier
∙Marcellus – an Officer
∙Bernardo – an Officer
∙Francisco – a Soldier
∙Reynaldo – Servant to Polonius ∙Ghost of Hamlet's Father
∙Fortinbras – Prince of Norway ∙Gravediggers – a Sexton, and a clown
∙Player King, Player Queen, Lucianus, etc. – Players
Courtiers
2、Plot Outline(故事梗概)
Hamlet is Shakespeare's longest play and among the most powerful and influential tragedies in English literature, with a story capable of "seemingly endless retelling and adaptation by others." The play was one of Shakespeare's most popular works during his lifetimeand still ranks among his most-performed, topping the Royal Shakespeare Company's performance list since 1879. It has inspired writers from Goethe and Dickens to Joyce and Murdoch, and has been described as "the world's most filmed story after Cinderella".
3. Assignment（任务分配）
所要欣赏的英文电影基本情况介绍完毕后，教师向学生明确本次课要达到的目标并分配本次课的相关任务，如听力练习、口语学习、主题提炼或写电影评论。
4．Brainstorm and Practice（组织集体讨论和练习）
集体讨论(brainstorm)是英国大学普遍采用的一种教学方式。集体讨论的过程也是集思广益的过程，更是锻炼学生听说能力和逻辑思维能力的过程。集体讨论可以通过分组讨论或自由发言等形式对相关问题进行探讨，畅所欲言。学生也可交流所记录下的自认为语言优美或富含哲理、启迪人生的经典句子或电影对白，供彼此在日常训练和对话中使用。
教学反思：
培养学生的英语阅读技能，不仅要弥补他们词汇、语法、文化背景等方面的缺陷，更要注意充分挖掘他们的快速阅读能力的潜力，提高阅读技能。只有熟练掌握英语阅读技能的学生才能高效率地阅读，这样的阅读活动，不但可以激发学生阅读的兴趣和动机，满足他们学习英语的成就感，而且还可以培养学生发现问题、解决问题的能力和用英语思考、用英语交际的能力和自学英语的能力。对于高中英语教师，除了要在有限的时间内让学生们逐步具备以上技能外，还必须了解学生的实际情况，倍加地细致耐心，有针对性地对学生的阅读能力进行培养。这一切，都要求
我们在教学理念以及教学手段等方面进行改变。
第六课时《哈姆莱特》电影赏析
授课时间：
授课地点：英语语音室
授课教师：郭雅娟
课程内容：海底总动员Finding Nemo
课程目的：
1.通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣。
2.增强学生想象力，独立思考的能力，口语表达能力，公开演讲能力，影评撰写能力。
3. 要求学生了解影片背景知识,在教师的讲解下,学生掌握影片的主题和文化内涵以及亲感内涵等。
4．教师讲解影片节选部分对话,分析动画人物Nemo的人物性格特征后,学生们能够表演节选部分的内容。
5．课外拓展同学们的词汇量与语法知识要求学生能用英语简述并评价所欣赏的电影。
课程任务：背景知识介绍，导入文化内涵；电影欣赏；俚语习语、词汇讲解。
教学进程：
一、课程任务介绍
所要欣赏的英文电影基本情况介绍完毕后，教师向学生明确本次课要达到的目
标并分配本次课的相关任务，如听力练习、口语学习、主题提炼或写电影评论。
二、赏析电影
1、介绍影片及Pixar Animation Studios，引入新词cartoon; animation
Pixar Animation Studios, or simply Pixar (stylized PIXAR), is an American computer animation film studio based in Emeryville, California. The studio is best known for its CGI-animated feature films created with PhotoRealistic RenderMan, its own implementation of the industry-standard RenderMan image-rendering application programming interface used to generate high-quality images. Pixar began in 1979 as the Graphics Group, part of the computer division of Lucasfilm before its spin-out as a corporation in 1986 with funding by Apple Inc. co-founder Steve Jobs, who became its majority shareholder. The Walt Disney Company bought Pixar in 2006 at a valuation of $7.4 billion, a transaction which made Jobs Disney's largest shareholder.
Finding Nemo is a 2003 American computer-animated comedy-drama adventure film written and directed by Andrew Stanton, released by Walt Disney Pictures, and the fifth film produced by Pixar Animation Studios. It tells the story of the over-protective clownfish named Marlin (Albert Brooks) who, along with a regal tang named Dory (Ellen DeGeneres), searches for his abducted son Nemo (Alexander Gould) all the way to Sydney Harbour. Along the way, Marlin learns to take risks and let Nemo take care of himself. It is Pixar's first film to be released in cinemas in the northern hemisphere summer. The film was re-released for the first time in 3D on September 14, 2012, and it was released on Blu-ray on December 4, 2012. A sequel, Finding Dory, is in development, set to be released on June 17, 2016.
2、Plot Outline(故事梗概)
Two ocellaris clownfish, Marlin and his wife Coral, are admiring their new home in the Great Barrier Reef and their clutch of eggs that are due to hatch. An Australian barracuda attacks them, leaving Marlin unconscious. Marlin wakes up to find Coral and all but one of her eggs missing. Marlin names this last egg Nemo, a name that Coral liked. Nemo develops a small right fin due to damage to his egg from the barracuda attack, which limits his swimming ability. After Marlin embarrasses Nemo during a school field trip, Nemo sneaks away from the reef and is captured by scuba divers. As the boat departs, one of the divers accidentally knocks his diving mask overboard.
3. Assignment（任务分配）
所要欣赏的英文电影基本情况介绍完毕后，教师向学生明确本次课要达到的目标并分配本次课的相关任务，如听力练习、口语学习、主题提炼或写电影评论。
4．Brainstorm and Practice（组织集体讨论和练习）
集体讨论(brainstorm)是英国大学普遍采用的一种教学方式。集体讨论的过程也是集思广益的过程，更是锻炼学生听说能力和逻辑思维能力的过程。集体讨论可以通过分组讨论或自由发言等形式对相关问题进行探讨，畅所欲言。学生也可交流所记录下的自认为语言优美或富含哲理、启迪人生的经典句子或电影对
白，供彼此在日常训练和对话中使用。
教学反思：
摆脱依靠翻译一词一句进行阅读的习惯，培养外语语感，养成阅读时直接用外语进行思维的能力。对于影片中的一些词语精美的段落，在课文讲授完毕后，我会鼓励同学们们大声诵读，争取达到背诵的程度。在播放完每一部影片后，先从整部从影片的角度出发，提出经典台词对白，要求学生掌握其发音、语音、语调、语速、连读、爆破，逐句聆听英文对白，反复跟读练习，达到会听、会说的目的，并根据影片中经典部分和带有浓厚教育意义的英文对白按难易程度要求学生背诵，然后从单词听写到句子或段落的听写，根据听写状况调整听力背诵难度与内容，再组织学生分期、分批、分角色以小品的形式亲身体验英文配音，亲身领悟丰富多彩的语言和变化万千的语气、语调、节奏和断句。在紧张和兴奋的真实情景中,检验英语应用和表达能力。然后组织学生讨论、研究影片的艺术思想，了解比较典型的语法现象，了解相关西方文化的精髓。最后由浅入深、循序渐进地引导学生进行各种短文写作练习，如写一篇影评或以习作的形式讨论与电影有关的问题，安排学生互相评阅，让他们做编辑，以此来调动学生写作的兴趣和积极性，也能有效地提高学生的英文写作水平。
第七课时《悲惨世界》电影赏析
授课时间：
授课地点：英语语音室
授课教师：郭雅娟
课程内容：悲惨世界Les Miserables
课程目的：
1.通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣。
2.增强学生想象力，独立思考的能力，口语表达能力，公开演讲能力，影评撰写能力。
3. 要求学生了解影片背景知识以及关于雨果原著的时代背景，知识背景,在教师的讲解下,学生掌握影片的主题和文化内涵等。4．教师讲解影片节选部分对话,分析冉阿让的人物性格特征后,学生们能够表演著名节选部分的内容。
5．课外拓展同学们的词汇量与语法知识要求学生能用英语简述并评价所欣赏的电影。
课程任务：背景知识介绍，导入文化内涵；电影欣赏；俚语习语、词汇讲解。
教学进程：
一、课程介绍
让学生对歌剧课程有一个大致的了解和体验。
二、赏析电影
1、介绍角色，引入新词dominant roles(主演)
Actor Role
Hugh Jackman Jean Valjean
Russell Crowe Javert
Anne Hathaway Fantine
Amanda Seyfried Cosette
Eddie Redmayne Marius Pontmercy
Aaron Tveit Enjolras
Samantha Barks Éponine
Isabelle Allen Young Cosette
Daniel Huttlestone Gavroche
Colm Wilkinson Bishop Myriel
Helena Bonham Carter Madame Thénardier
Sacha Baron Cohen Thénardier
2、Plot Outline(故事梗概)
Les Misérables is a 2012 British epic romantic musical historical drama film produced by Working Title Films and distributed by Universal Pictures. The film is based on the musical of the same name by Alain Boublil and Claude-Michel Schönberg which is in turn based on the 1862 French novel by Victor Hugo. The film is directed by Tom Hooper, director of The King's Speech, scripted by William Nicholson, Boublil, Schönberg and Herbert Kretzmer, and stars an ensemble cast led by Hugh Jackman, Russell Crowe, Anne Hathaway, and Amanda Seyfried.
The film tells the story of Jean Valjean, an ex-convict who eventually becomes mayor of a town in France and owner of a factory in that town. He is always alert to the risk of being captured again by police inspector Javert, who is ruthless in hunting down law-breakers. One of his factory workers, Fantine, blames him for her being cast into a life of prostitution. When she dies, he feels responsible and agrees to take care of her illegitimate daughter, Cosette — though he must first escape Javert. Later, when
Cosette is grown, they are swept up in the political turmoil in France, which culminates in the June Rebellion of France.
3. Assignment（任务分配）
所要欣赏的英文电影基本情况介绍完毕后，教师向学生明确本次课要达到的目标并分配本次课的相关任务，如听力练习、口语学习、主题提炼或写电影评论。
4．Brainstorm and Practice（组织集体讨论和练习）
集体讨论(brainstorm)是英国大学普遍采用的一种教学方式。集体讨论的过程也是集思广益的过程，更是锻炼学生听说能力和逻辑思维能力的过程。集体讨论可以通过分组讨论或自由发言等形式对相关问题进行探讨，畅所欲言。学生也可交流所记录下的自认为语言优美或富含哲理、启迪人生的经典句子或电影对白，供彼此在日常训练和对话中使用。
教学反思：
课堂教学也是以学生为中心，以学生报告、小组讨论等活动为主、授课教师的讲解为辅。其中，小组讨论作为主导性的课堂活动在本课程实施过程中被分为多个层次，基本可以归纳为导入型、专题型、扩展型。导入型讨论是对课前所观看的电影的人物、内容、主题、艺术特色等进行的一般性讨论，旨在引导学生们回忆电影、交流对电影的初步印象；专题型讨论是在教师介绍某一常用概念后，结合相关电影片段，引导学生联系这一概念细致审视课前所观看的电影，对其进行更具体、客观、深入的探讨；扩展型讨论是专题型讨论的延伸，旨在组织学生围绕同一专题对其他电影的片段进行分析，借以加强学生对某概念的理解和运用能力。
课程名称：英美影视欣赏 美丽心灵 一电影剧情 《美丽心灵》是一部关于一个真实天才的极富人性的剧情片。故事的原型是数学家小约翰·福布斯·纳什(Jr.John Forbes Nash)。英俊而又十分古怪的纳什早年就做出了惊人的数学发现，开始享有国际声誉。但纳什出众的直觉受到了精神分裂症的困扰，使他向学术上最高层次进军的辉煌历程发生了巨大改变。面对这个曾经击毁了许多人的挑战，纳什在深爱着的妻子艾丽西亚(Alicia)的相助下，毫不畏惧，顽强抗争。经过了几十年的艰难努力，他终于战胜了这个不幸，并于1994年获得诺贝尔经济学奖。这是一个真人真事的传奇故事，今天纳什继续在他的领域中耕耘着。 1947年小约翰-福布斯-纳什(罗素-克洛饰，Russell Crowe)进入普林斯顿大学学习并研究数学。这个"神秘的来自西弗吉尼亚的天才"并没有上预备班的经历，也没有遗产或富足的亲戚资助他进入“常春藤盟校”(Ivy League)----但普林斯顿最具声誉的奖学金证明他确实属于普林斯顿这个团队。这对纳什或是对普林斯顿来说是很不容易的。优雅的社会交际他根本不屑一顾，上课也提不起什么兴致。他整天沉迷于一件事：寻找一个真正有创意的理论。他深信这才是他应该从事的事情。 普林斯顿的数学系竞争十分激烈，纳什的一些同学也十分乐于看到纳什的失败。但是，他们仍然十分容忍他，有意无意地怂恿他当个伟人。一个晚上他与一些同学在当地酒吧娱乐，当时他们对一个热情的金发碧眼女人的反应引发了他的灵感。当纳什观察着这些竞争对手时，常常在他脑海里酝酿的想法突然变得清晰起来。他随之撰写出了关于博弈论的论文----“竞争中的数学”----大胆地将现代经济之父亚当-斯密(Adam Smith)的理论做出了不同的解释。这个已经被人们接受了150年的思想突然变得陈旧过时了，纳什的生活也从此发生了改变。纳什后来获得了在麻省理工学院(MIT)进行研究和教学的工作，这可是一个众人觊觎的工作，但是他对这些并不满意。科学曾为美国在第二次世界大战中的获胜发挥了巨大的作用。现在，冷战盛行，纳什渴望在这场新的冲突中发挥自己的优势。他的愿望得到了实现，神秘兮兮的威廉-帕彻(William Parcher，埃德-哈里斯饰，Ed Harris)招募他参加一个绝密的任务，破解敌人的密码。 纳什在麻省理工学院工作的同时，全身心地投入到这个耗神的工作中。在这里，纳什受到了一种全新的挑战，但是这次的挑战却是来自光彩照人的艾丽西亚-拉迪(Alicia Larde，珍妮弗-康奈利饰，Jennifer Connelly)，一个物理系学生，她向纳什引入了一个从来没有认真考虑过的观念----爱情。不久，纳什和艾丽西亚结婚了，但是他不能告诉她他正在为帕彻所从事的危险项目。这项工作稍有不慎泄了密，后果将不堪设想。纳什一直是悄悄地在干，他被这项工作深深地迷住了，并最终迷失在这些无法抵御的错觉中。经诊断，他得的是妄想型精神分裂症。
第一课时《歌舞青春》电影赏析 授课时间： 授课地点：英语语音室 授课教师：赵丽娜老师 课程内容：歌舞青春High School Musical 课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。 课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。 教学进程： 一、课程介绍 让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”） 二、赏析电影 1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演) Zac Efron(扎克·埃夫隆) 饰Troy Bolton----Basketball genius Vanessa Hudgens(凡妮莎·哈金斯) 饰Gabriella Montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩 Ashley Tisdale(阿什丽·提斯代尔) 饰Sharpay Evans----一向都是学校音乐剧主角Lucas Grabeel(卢卡斯·格拉比) 饰Ryan Evans----一向都是学校音乐剧主角Corbin Bleu 饰Chad----Troy’s best friend, member of Wildcats(野猫队队员) Monique(莫尼克) 饰Taylor----President of the Scholastic Club(学术社社长) Rulin(鲁林) 饰Kelsi Nielsen----Composer of the musical & the play maker 2、Plot Outline(故事梗概) 多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念
上亿文档资料，等你来发现 三亿文库 设为首页收藏本站 亿万文档，必有所需 考试资料幻灯片工程技术公务员考试小学教学中学教学大学教学外语资料英美电影赏析教案23 -------------------------------------------------------------------------------- 第一课时《歌舞青春》电影赏析；授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：赵丽娜老；课程内容：歌舞青春HighSchoolMusic；课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻；课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语.词汇讲解；一、课程介绍；让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见；1、介绍主演，引入新词dominantroles；ZacEfron -------------------------------------------------------------------------------- 第一课时《歌舞青春》电影赏析 授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：赵丽娜老师 课程内容：歌舞青春High School Musical 课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。 课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。教学进程： 一、课程介绍 让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”）二、赏析电影 1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演) Zac Efron(扎克·埃夫隆) 饰Troy Bolton----Basketball genius Vanessa Hudgens(凡妮莎·哈金斯) 饰Gabriella Montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩 Ashley Tisdale(阿什丽·提斯代尔) 饰Sharpay Evans----一向都是学校音乐剧主角Lucas Grabeel(卢卡斯·格拉比) 饰Ryan Evans----一向都是学校音乐剧主角Corbin Bleu 饰Chad----Troy’s best friend, member of Wildcats(野猫队队员) Monique(莫尼克) 饰Taylor----President of the Scholastic Club(学术社社长) Rulin(鲁林) 饰Kelsi Nielsen----Composer of the musical & the play maker 2、Plot Outline(故事梗概)
课时授课计划 第 8周第 1 教案累计7教案
肖申克的救赎 一、影片基本资料 中文名：《肖申克的救赎》 外文名：The Shawshank Redemption 其它译名：刺激1995,月黑高飞，地狱诺言 出品时间： 1994年9月10日 制片地区：美国 导演：弗兰克?达拉邦特 编剧：弗兰克?达拉邦特、斯蒂芬?金 主演：摩根?弗里曼、蒂姆?罗宾斯 类型：剧情纪录片 片长：142分钟 二、剧情介绍 故事发生在1947年，银行家安迪被指控因为妻子有婚外情，酒醉后本想用枪杀了妻子和她的情人，但是他没有下手，巧合的是那晚刚好有人枪杀了他妻子和她情人，他被指控谋杀罪，被判无期徒刑，这意味着他将在肖申克监狱中渡过余生。 瑞德1927年因谋杀罪被判无期徒刑，数次假释都未获成功。他现在已经成为肖申克监狱中的“权威人物”，只要你付得起钱，他几乎能有办法搞到任何你想要的东西。每当有新囚犯来的时候，大家就赌谁会在第一个夜晚哭泣。瑞德认为弱不禁风、书生气十足的安迪一定会哭，结果安迪的沉默使他输掉了两包烟。但也使瑞德对他另眼相看。 好长时间以来，安迪几乎不和任何人接触，在大家相互报怨的同时，他在院子里很悠闲地散步，就象在公园里一样。一个月后，安迪请瑞德帮他搞的第一件东西是一把石锤，想雕刻一些小东西以消磨时光，并说自己想办法逃过狱方的例行检查。之后，安迪又搞了一幅丽塔.海华丝的巨幅海报贴在了牢房的墙上。 一次，安迪和另几个犯人外出劳动，他无意间听到监狱官在讲有关税上的事。安迪说他有办法可以使监狱官合法地免去这一大笔税金，作为交换，他为共同工
作的犯人朋友每人争得了3瓶啤酒。喝着啤酒，瑞德猜测说安迪只是借用这个偷闲享受自己以前自由的感觉。 一次查房，典狱长递给他圣经，并告诉他“救赎之道，就在其中”，随后，他被派去和一名即将假释出狱的老人布鲁克斯，变成了监狱的财务总监，并每周写一封信，为图书馆的扩大而努力着，六年后，他的愿望终于实现。而他利用监狱广播为众人播放《费加罗的婚礼》，他为整个监狱的犯人，带来了自由。他开始帮助道貌岸然的典狱长洗黑钱。 一名小偷因盗窃入狱，巧合的是他知道安迪妻子和她情人的死亡真相，兴奋的安迪找到了狱长，希望狱长能帮他翻案。虚伪的狱长表面上答应了安迪，暗中却用计杀死了告诉他这个事实真相的Tommy(安迪在狱中的学生），只因他想安迪一直留在监狱帮他做帐。 安迪知道真相后，决定通过自己的救赎去获得自由！行动之前，他为自己最好的狱友瑞德留下了神秘的留言。 安迪通过艰辛成功“越狱”，领走了他帮助典狱长的没有任何污点的钱，典狱长绝望自杀，两个朋友最终相遇，潸然泪下的结局。 三、贯穿全线的“三次救赎” redemption，救赎，并不只是Andy本身，从某种意义上来说，他不但拯救了自己，也拯救了他的狱友。他对狱友的拯救，表现在一种精神上的拯救，因为他一定程度上使他的周围的人明白了，追求自由和希望的可贵－－Red就是其中一个典型。两个对自由持有一样的寄望，但有着不同态度的人，构成了全片的主线。三次“redemption”如下： 第一次是他帮助狱警HADLEY逃税，为狱友赢得每人3瓶啤酒的奖励。“We sat and drank with the sun on our shoulders, and felt like free men. We could'a been tarring the roof of one of our own houses. We were the Lords of all Creation.”... “You could argue he'd done it to curry favor with the guards. Or maybe make a few friends among us cons. Me, I think he did it just to feel normal again...if only for a short while.”这时，你看到了T.Robbins第一次露出笑容。毕竟，自由总是最快乐的，同时也代表一种自我价值的实现。每个人都有这种需要，使自己有重要感。
《英语电影欣赏》教学课程及方案 一、课程简介 本课程的教学目标在于进一步培养中学生研究英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。通过本课程的研究，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，研究地道的英语口语。内容简介：推荐影片《料理鼠王》 二、教学方式方法 1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生 自主研究进行。课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主研究能力。在教学中开展以任务为中
心的形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的研究动机，最大限度地让学生参加研究全过程。同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。坚持教师为主导，学生为主体的教学建构。采用启发式、讨论式、发现式、研究式等教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，充分调动学生积极性，发挥学生的能动性和创造性，激发研究兴趣。 2.活动地点：各班教室时间：6月10日晚6:30---8:30 3.活动形式：各班统一时间观看电影《料理鼠王》 4.活动对象：初中部夏令营学生 附：妙语佳句
英语影视欣赏教案 一、教学目标 通过本次课程的学习，学生可以： 1.掌握影视欣赏的基本概念和方法； 2.提高英语听力、阅读和口语表达能力； 3.增加对英语文化的了解和认识； 4.培养对英语学习的兴趣和爱好。 二、教学重点和难点 2.1 教学重点 1.影视欣赏的基本概念和方法； 2.如何通过影视欣赏提高英语语言能力； 3.英语电影和电视剧的欣赏和分析。 2.2 教学难点 1.学生对影视欣赏方法的理解和应用； 2.能否正确认识英语电影和电视剧中的文化和历史背景。 三、教学过程 3.1 预习部分 在课前，学生需要通过阅读教材或观看影视作品来了解相关的故事概述、歌词和台词等内容，并准备一些相关的问题和思考。 3.2 欣赏部分 在上课时播放英语电影或电视剧，并要求学生认真聆听、观看，并在欣赏过程中记录下相关的问题和思考，并做好笔记。 3.3 听说部分 在欣赏结束后，教授相关的电影和电视剧词汇、语法和表达方式，并要求学生进行口语表达练习，让学生能够熟练运用所学语言表达基本意思。
3.4 思考部分 学生在听说练习之后，需要下课后再次进行相关的思考和梳理，帮助加深对影视作品的了解和认识，并思考如何更好地应用所学语言。 四、课后作业 1.写一篇电影或电视剧影评； 2.整理鉴赏文章，包括影评、经典台词等； 3.相关口语表达练习（针对本次课程内容）。 五、 本次英语影视欣赏教案，主要针对英语语言学习者提供了一种新的学习方式。通过影视欣赏，学生可以更好地掌握英语语言，形成一个更加综合和深入的学习体系，同时也可以深入了解英语国家的文化和历史。在实际操作中，希望学生能够认真学习、多动手思考，掌握更多的学习技巧和方法，提高自身的英语学习效果。
初中英语《英语电影欣赏与讨论》教案 1. 教学目标 在本节课上，学生将：- 学习并掌握一些关于英语电影的常用词汇和表达方式。- 改进他们的听、说、读、写能力，并提高他们的口语交际能力。 - 分析并理 解一部英语电影的情节和主题，并对其进行讨论。 2. 教学准备 为了顺利进行本节课的教学活动，教师需要准备以下材料： - 选择一部适合初 中学生观看的英语电影，并确保有中文字幕可用（例如《Finding Nemo》或《Toy Story》）。 - 编制一个包含相关词汇、表达方式和问题的教案。 3. 教学过程 步骤一：导入学习 1.给学生展示一些英文电影海报，并让他们猜测这些电影的名字和内容。然 后介绍这些电影并激发学生对该主题的兴趣。 步骤二：词汇掌握 1.引入一些与观看电影相关的常用词汇（如actor/actress, director, plot, character, dialogue等），并做简单解释。 2.组织课堂活动，让学生使用这些词汇。 步骤三：观看电影片段 1.选择一个适当的电影片段并播放，确保有中文字幕可用。
2.学生通过观看电影片段来理解其情节和主题，并尝试回答教师提出的问题。步骤四：讨论与交流 1.在学生观看完电影之后，组织一个小组或全班讨论，引导学生分享他们对 电影的思考和感受。 2.提出一些开放性问题，激发学生深入思考和表达自己的观点。 步骤五：写作任务 1.鼓励学生根据所观看的电影片段撰写一篇文章，描述他们喜欢或不喜欢的 原因，并给出具体例子进行支持。 2.检查学生的写作成果，并提供建议和指导以改进写作技巧。 4. 总结与评价 1.教师总结本节课所涉及到的内容，并强调学生在参与讨论和写作任务时所 展现出来的语言能力和思维能力。 2.对学生进行积极评价并鼓励他们继续探索和欣赏英语电影的乐趣。 5. 扩展活动 为了进一步加深学生对英语电影的理解和欣赏能力，教师可以组织以下扩展活动： - 组织学生观看更多的英语电影，并让他们就所观看的电影撰写评论或进 行口头演讲。 - 导入相关话题，例如电影制作、制片人背后的故事、不同国家 和文化背景下的电影风格等，鼓励学生自主查找资料并分享他们的发现。 这个教案旨在通过观看和讨论英语电影来提高学生的英语水平和交流能力，同 时也帮助他们培养对不同文化表达形式的鉴赏能力。
英文电影赏析教案 教案标题：英文电影赏析教案 教案目标： 1. 帮助学生提高英语听力、口语和阅读能力。 2. 培养学生对英文电影的兴趣，提高跨文化交流能力。 3. 引导学生学习电影赏析的基本技巧，培养批判性思维和分析能力。 教学目标： 1. 学生能够理解和表达关于电影的基本词汇和表达方式。 2. 学生能够分析电影中的角色、情节和主题，并能够用英语进行表达。 3. 学生能够撰写一篇关于电影的简单评论。 教学准备： 1. 选择一部适合学生水平的英文电影，并准备好相关的学习材料和资源。 2. 准备一份包含电影相关词汇和表达方式的词汇表。 3. 提前准备一些电影赏析的问题，用于讨论和引导学生思考。 教学过程： 引入： 1. 通过展示电影海报或片段，激发学生对电影的兴趣，并引导他们讨论电影的类型、导演等相关话题。 2. 介绍本课将要学习的电影，并给出一些简单的背景信息。 主体： 1. 学习电影相关词汇和表达方式： a. 教师给学生展示并讲解电影相关词汇和表达方式的词汇表。
b. 学生进行词汇学习和练习，例如通过词汇卡片游戏、角色扮演等方式。 2. 观看电影： a. 学生观看电影，并提前准备好相关问题，引导学生关注电影的细节和情节。 b. 学生可以使用字幕辅助理解，但鼓励他们尽量用英语进行观影。 3. 分析电影： a. 学生小组讨论电影的角色、情节和主题，并回答教师提出的问题。 b. 教师引导学生分析电影中的语言、音乐、摄影等要素对情节和氛围的影响。 4. 电影赏析： a. 学生根据自己的观影体验，撰写一篇简单的电影评论。 b. 学生可以结合电影中的场景、角色和情节，表达自己对电影的喜好、观点 和建议。 总结： 1. 教师总结本课的学习内容，并鼓励学生继续观看英文电影，提高英语能力。 2. 学生分享他们的电影评论，并相互交流和讨论。 扩展活动： 1. 学生可以选择其他英文电影进行观看和赏析，并与同学分享。 2. 学生可以尝试用英语写一份详细的电影评论，并提交给教师或同学进行互评。评估方法： 1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。 2. 评估学生的电影评论，包括语言表达、观点和分析的准确性。 教学延伸： 1. 学生可以组织英文电影俱乐部，定期观看和讨论英文电影，提高英语能力。
Teaching Plan Appreciating English from the Screen 英语影视作品欣赏 Finding Nemo 授课学时3 第一课时： 教学目标： 1. 通过看电影培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心 2。提高学生的听力和口语 3. 通过欣赏，练习片段,使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。 教学重点: 1. 了解剧情，在老师的引导下根据自己的理解用英语简单说出自己对电影的理解。 2. 给电影小片段配音 教学方法： 教师讲解，学生分组讨论和观看影片 教学过程： 1.介绍电影背景.通过幻灯片出示电影片头，和电影海报,带学生初步感知电影，引起他们的兴趣.由于这部电影很有名，估计有的同学已经看过，让学生讨论，说出对这部电影的初步认识，教师讲解电影背景及大概剧情，调动学生的积极性。 影片介绍
主角是一对可爱的小丑鱼(Clownfish)父子。父亲玛林和儿子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中过着安定而\’幸福\’的平静生活。鱼爸爸玛林一直谨小慎微，行事缩手缩脚，虽然已经身为人父，却丝毫不会影响它成为远近闻名的胆小鬼.也正因为这一点，儿子尼莫常常与玛林发生争执，甚至有那么一点瞧不起自己的父亲。直到有一天，一直向往到海洋中冒险的尼莫，游出了他们所居住的珊瑚礁。正当尼莫想要舒展一下小尾巴的时候，一艘渔船毫不留情地将欢天喜地的尼莫捕走，并将它辗转卖到澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所. 在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸玛林来说却无异于晴天霹雳。尽管胆小尽管怕事,现在为了救回心爱的孩子，玛林也就只有豁出去了.它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程。 虽说是已下定决心，但这并不代表玛林可以在一夜之间抛弃自己怯懦的性格.途中与大白鲨布鲁斯的几次惊险追逐，很快便令它萌生退意,险些使父子重聚的希望化为泡影。但幸运的是,玛林遇到了来自撒马力亚(Samaritan)的蓝唐王鱼(Regal Blue Tang)多瑞(Dory）。多瑞是一只热心助人、胸怀宽广的大鱼。虽然严重的健忘症常常搞得玛林哭笑不得，但是有多瑞在身边做伴，却也渐渐令玛林明白了如何用勇气与爱战胜自己内心的恐惧，也懂得了一生中有一些事情的确是值得自己去冒险去努力的道理. 就这样,两条鱼在辽阔的太平洋上的冒险使它们交到了形形色色的朋友，也遭遇了各式各样的危机。而鱼爸爸玛林也终于克服万难，与儿子团聚并安全地回到了自己的家乡。过去那个甚至连自己儿子都瞧不起的胆小鬼玛林，经过这次的考验后成为了儿子眼中真正的英雄！一场亲情团聚的大戏,就此在充满泪水的眼睛中落下了帷幕。 2。观看电影的前半部分.
英美电影赏析课教案 教案标题：英美电影赏析课教案 教学目标： 1. 通过英美电影赏析，提高学生的英语听说能力和文化理解能力。 2. 培养学生对英美电影的兴趣，拓宽视野，增强跨文化交流能力。 3. 培养学生的批判思维和分析能力，提高他们对电影艺术的鉴赏能力。 教学内容： 1. 介绍英美电影的历史和发展。 2. 分析英美电影的特点和风格。 3. 赏析英美电影中的经典场景和剧情。 4. 探讨英美电影对社会和文化的影响。 教学步骤： 一、导入（5分钟） 1. 利用图片或视频引入英美电影的话题，激发学生的兴趣。 2. 提问学生对英美电影的了解程度，引导他们思考英美电影对世界的影响。 二、知识讲解（15分钟） 1. 介绍英美电影的历史和发展，包括早期无声电影、黑白电影时代以及现代电影的发展。 2. 分析英美电影的特点和风格，如好莱坞大片、英国文艺片等。 3. 介绍英美电影中的常见类型，如爱情片、动作片、喜剧片等。 三、赏析与讨论（25分钟） 1. 播放英美电影中的经典场景或剧情片段，引导学生观看并理解其中的语言、
情节和文化元素。 2. 分组讨论学生对所观看片段的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点和见解。 3. 引导学生分析电影中的主题、情感表达以及角色塑造等方面的特点。 四、拓展活动（15分钟） 1. 分组让学生选择一部英美电影进行深入研究，包括该电影的背景、导演、演 员等信息，并准备简短的介绍。 2. 学生进行小组展示，分享他们对该电影的赏析和个人观点。 五、总结与评价（5分钟） 1. 总结本节课所学的英美电影赏析知识和技巧。 2. 评价学生对英美电影的理解和表达能力，给予积极的鼓励和建议。 教学资源： 1. 英美电影片段或剧情片段的视频。 2. 电影赏析相关的图片、海报等视觉资料。 3. 学生分组研究的电影相关资料。 教学评估： 1. 学生对英美电影的理解和表达能力的评估，包括小组讨论和展示的表现。 2. 学生对电影赏析知识和技巧的掌握程度的评估，可以通过课堂练习或问答形 式进行。 教学延伸： 1. 鼓励学生自主选择并赏析其他国家的电影，拓宽视野，增加跨文化交流的机会。 2. 组织学生参观电影院或电影展览，深入了解电影制作和放映的过程。
英美电影赏析教案 通过整理的英美电影赏析教案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！ 英美电影赏析教案第一课时《歌舞青春》电影赏析 授课时间： 授课地点：英语语音室授课老师：XX老师课程内容：歌舞青春High School Musical 课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，好玩；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法学问。 课程任务：背景学问介绍，电影观赏，俚语. 词汇讲解。 教学进程： 一、课程介绍 让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”）二、赏析电影1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演) Zac Efron(扎克·埃夫隆) 饰Troy Bolton----Basketball genius Vanessa Hudgens(凡妮莎·哈金斯) 饰Gabriella Montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩Ashley Tisdale(阿什丽·提斯代尔) 饰Sharpay Evans----一向都是学校音乐剧主角Lucas Grabeel(卢卡斯·格拉比) 饰Ryan Evans----一向都是学校音乐剧主
角Corbin Bleu 饰Chad----Troy’s best friend, member of Wildcats(野猫队队员) Monique(莫尼克) 饰Taylor----President of the Scholastic Club(学术社社长) Rulin(鲁林) 饰Kelsi Nielsen----Composer of the musical & the play maker 2、Plot Outline(故事梗概) 多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念引入新词：New Year’s Eve(除夕夜), count down(倒数计时), call back(其次次试镜) 3、Movie Time 让学生带着小问题观赏电影片段，同时要求他们登记生词。 Part 1 [00:00~07:40] Questions: What was Gabby doing before she went to the teen party? Is Gabby a singer? Keys: She was reading a book. No, she isn’t. She once sang in the church choir.教堂的唱诗班Part 2 [07:40~13:30] Questions: Why will the teacher want to see the students in detention?留堂Why does Gabby go to East High School? Keys: Because cellphone is forbidden in class. Because her mother’s job is transferred. ***先用英文念题目，再用中文说明问题的意思。 ***若遇到生词，则停下来作说明***要求学生做笔记 教学反思： 1本次课的的主题选择恰当，青春电影往往可以激发学生的认同感，符合中学生快乐开放的性格特点，学生很简洁就融入到电影中去，轻松开心地感受英语魅力，从而激发了学生学习英语的学习爱好和学习
英美电影赏析教案 In the first lesson。we will be analyzing the movie "High School Musical" and learning English through it。The purpose of this lesson is to make English learning more fun and interesting for students。as well as to increase their XXX。 To begin。we will introduce the course and XXX。Then。we will move on to analyzing the movie。We will start by introducing the main actors and actresses。XXX in the film。These include Troy Bolton。a basketball XXX。and Gabriella Montez。a freaky genius girl played by Vanessa Hudgens。We will also discuss other important characters。such as Sharpay Evans。played by Ashley Tisdale。and Chad。XXX。 Next。we will provide a plot outline of the movie。using images to help illustrate the story and create suspense。We will also XXX words。such as "New Year's Eve," "count down," and "call back."
电影赏析教案 电影赏析教案 第一课时《歌舞xx》电影赏析 授课时间：授课地点：英语语音室老师xx授课教师：xx High School Musical课程内容：歌舞课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。词汇讲解。. 课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语教学进程：一、课程介绍 让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”） 二、赏析电影 1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演) Zac Efron(扎克·xx) 饰 Troy Bolton----Basketball genius 电影赏析教案 Vanessa Hudgens(凡妮莎·xx) 饰 Gabriella Montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩 Ashley Tisdale(阿什xx·提斯xx) 饰 Sharpay Evans----一向都是学校音乐剧主角 Lucas Grabeel(xx·格拉比) 饰 Ryan Evans----一向都是学校音乐剧主角 Corbin Bleu 饰Chad----Troy's best friend, member of Wildcats(野猫队队员) Monique(xx) 饰 Taylor----President of the Scholastic Club(学术社社长) Rulin(xx) 饰 Kelsi Nielsen----Composer of the musical & the play maker 2、Plot Outline(故事梗概) 多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念 引入新词：New Year's Eve(除夕夜), count down(倒数计时), call
英文电影赏析教案 【篇一：英文电影赏析教案】 第一课时《歌舞青春》电影赏析授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：赵丽娜老师课程内容：歌舞青春 high school musical 课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣； 增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。 课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。 教学进程：一、课程介绍让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”）二、赏析电影 1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演) zac troybolton----basketball genius vanessa gabriellamontez----freaky genius girl 怪怪的天才女孩 ashley sharpayevans----一向都是学校音乐剧主角 lucas grabeel(卢卡斯格拉比) ryanevans----一向都是学校音乐剧主角corbin bleu chad----troy’sbest friend, member wildcats(野猫队队员)monique(莫尼克) scholasticclub(学术社社长) rulin(鲁林) kelsinielsen----composer playmaker 2、plot outline(故事梗概) 多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念引入新词：new year’s eve(除夕夜), count down(倒数计时), call back(第二次试镜) 3、movie time 让学生带着小问题欣赏电影片段，同时要求他们记下生词。 part [00:00~07:40]questions: what gabbydoing before she went teenparty? singer?keys: she sheisn’t. she once sang churchchoir.教堂的唱诗班 part [07:40~13:30]questions: why teacherwant detention?留堂why does gabby go easthigh schoo l? keys: because cellphone class.because her mother’s job transferred.***先用英文念题目，再用中文解释问题的意思。 ***若遇到生词，则停下来作解释 ***要求学生做笔记教学反思：本次课的的主题选择恰当，青春电影往往可以激发学生的认同感，符 合高中生快乐开放的性格特点，学生很容易就融入到电影中去，轻松愉快地感受英语魅力，从而激发了学生学习英语的学习兴趣和学习欲望。
英语影视作品欣赏教案 Finding Nemo 授课学时5 第一课时 教学目标： 1. 使学生通过分享台词及自己的心得体会，加深对剧情的了解，体会电影主题。 2. 总结经典台词，提高学生词汇量。 3. 通过欣赏，练习片段，使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。提高学生的听力与口语。 教学重点： 1. 帮学生记住经典台词。 2. 给电影小片段配音 教学方法： 教师讲解，学生分组讨论和观看影片 Teaching step： 1、通过幻灯片和学生一起回顾整个电影的主要内容。请学生汇报自己所查找的电影台词对白。 教师总结经典台词： 1.Good thing I was here. If I hadn't shown up-- 还好我在这里— 2.He wasn't going to go. -He was too afraid. -他不会去的 -没错,他胆 小 3.No, I wasn't. 不,不小 4.This does not concern you, kids... 好了,孩子们我不怪你们... 5.and you're lucky I don't tell your parents. 我也不会把今天的事告 诉你们家长 6.You know you can't swim well. 你明知道你的游泳技术不行 7.I can swim fine, Dad, OK? 我行,老爸,你让我去吧! 8.No, it's not OK. You shouldn't be near here. 不,不行,你不该来这种
地方 9.OK, I was right. You'll start school in a year or two. 看来,我是对了. 我决定了过两年我们再上学吧 10.No, Dad! Just because you're scared of the ocean-- 不,老爸! 你不能因为害怕大海就— 11.Clearly, you're not ready... 显然你还没准备好... Marlin: Dory, do you see anything? Dory: Aah! Something's got me. Marlin: That was me. I am sorry. Dory: Who's that? Marlin: Who's that could it be? It's me. Dory: Are you my conscience? Marlin: Yeah, yeah. I am your conscience. We haven't spoken for a while. How are you? Dory: Can't complain. Marlin: Yeah? Good. Now Dory, I want you to tell me—Do you see anything? Dory: I see a … I see a light. Marlin: A light? Dory: Yeah. Over there. Hey, conscience, am I dead? Marlin: No. I see it, too. What is it? Dory: It's so pretty Marlin: I am feeling happy, which is a big deal for me. Dory: I want to touch it. Marlin: Hey, come back. Come on back here. Dory: I am gonna get you. Marlin: I am gonna swim with you. I am gonna be your best friend. Good feeling's gone. 2、观摩经典片段17′～21′，给学生十分钟左右分组练习配音.