四年级数学上册第九单元《总复习》测试题-西师大版（含答案）
【例1】一名同学在读数时，把一个数的千位与万位、个位与十位交换了位置，
读成了九千零八十五万零四百零六。正确的读法是什么？
思路分析：此题主要考查含有两级的数的读法。由题意可知，读数时，千位与万
位、个位与十位交换了位置，把原数读成了九千零八十五万零四百零六，要想知
道正确的读法，
即九千零八十万五千四百六十。
解答：九千零八十万五千四百六十
【例2】用下面的数字卡片分别组成符合下面要求的七位数。
（1）最大的七位数：______________ （2）最小的七位数：______________
（3）所有的“0”都不读：___________ （4）读出两个“零”：____________
思路分析：此题主要考查数的组成及写法。
（1）组成最大的七位数，首先要把这几个数字按照从大到小的顺序排列，然后
组成一个七位数，即9851000。
（2）组成最小的七位数，首先要把这几个数字按照从小到大的顺序排列，但是
0不能占最高位，只能是1，然后组成一个七位数，即1000589。
（3）所有的“0”都不读，就要把0放在万级或个级的末尾，符合条件的数较多，
如9851000、9805100、9008510等等。
（4）读出两个“零”，就要把0放在万级或个级
的中间，符合条件的数较多，如9080510、9015008
等等。
解答：（1）9851000 （2）1000589
（3）9851000、9805100、9008510……（答案不唯一）
（4）9080510、9015008、1080059……（答案不唯一）
【例3】如下图所示：
……
思考：每从角的顶点出发添加一条射线，就会增加几个角，当从顶点引出的射线
有10条时，一共有多少个角？
思路分析：此题主要考查根据角的定义数角的数量，提高综合运用知识的能力。
有一个顶点引出两条射线组成的图形叫做角，只要两条射线有一个共同的顶点就
是一个角。
两条射线一个共同的顶点能组成1个角。
三条射线一个共同的顶点能组成3个角。
四条射线一个共同的顶点能组成6个角。
五条射线一个共同的顶点能组成10个角。
由此可知：每从角的顶点出发添加一条射线，就会增加（n-1）个角，此时总共
就会有[n ×(n-1)÷2]个角。(n 代表增加后总共有几条射线)
解答：每从角的顶点出发添加一条射线，就会增加（n-1）个角。
当从顶点引出的射线有10条时，总共就会有[10×(10-1)÷2]=45个角。
【例4】放风筝比赛时，规定用40米长的线。 比哪个风筝放得最高，只要把每
根风筝线的一端固定在地面上，分别量出它们与地面所形成的角的度数。角度越
大，风筝飞得越高。根据这一规则，请你给下面4位小选手裁定名次。
思路分析：此题主要考查角的大小与边的关系，提高学生对角的特征的理解的能
力。我们知道，角的大小只与两条边张开的大小有
关，张开得越大，角就越大，反之，角越小。
解答：小红＞小亮＞小明＞小刚
要点提示： 根据已知的特例找出规律是解决此类问题的关键。
要点提示： 角的大小只与两条边张开的大小有关。
【例5】下面是一张长方形纸片折起来以后的图形，其中∠1=30°，你知道∠2是多少度吗？
思路分析：此题主要考查对称和平角的特征及其应用。
（1）∠1、∠2和折痕左边的那个角（下面以∠3代替）构成一个平角是180°，
已知∠1=30°所以∠2+∠3=180°-30°=150°。（2）因为是将纸对折起来的，所以∠2=∠3。
因此，∠2+∠3=∠2+∠2=2∠2=150°，所以∠2=150
÷2=75°。
解答：∠2=75°
【例6】在□里填上合适的数字。
思路分析：这是一道巧解乘法算式迷。我们可以设法从积的末尾数字寻找解题的突破口。因为1□□×□=8□1，所以4□的个位数字只能为7。又因为4×1□□=□□2，所以1□□的个位数字只能为3。由7+1=8可推出1□3的十位数字为2，因为如果是1，那么1□3×7的百位就是7，而不是8；如果是3或大于3，那么百位上就会大于8。因此，该数字迷是123与47的乘积。
【例7】填一填，把发现的规律写下来。
32×
15=480
（32÷2）×（15×2）= （32÷4）×（15×4）=
（32×3）×（15÷3）= （32×5）×（15÷5）=
我发现： 根据你发现的规律，直接写得数。
（32÷8）×（15×8）= （32×7）×（15÷7）=
思路分析：本题让学生经历“计算——发现——得出结论——应用”这一过程。
我们先来一个一个算一算吧。已知：32×15=480
（32÷2）×（15×2）=16×30=480 （32÷4）×（15×4）=8×60=480
（32×3）×（15÷3）=96×5=480 （32×5）×（15÷5）=160×3=480
通过计算不难发现：两个数相乘，一个因数乘一个数（不为0），另一个因数除
以相同的数，所得的积不变。
因此，我们再来看最后两个小题，第一个小题是一
个因数除以8，另一个因数乘8，得到的结果不变，
还是480；第一个小题是一个因数乘7，另一个因
数除以7，得到的结果不变，还是480。即：
（32÷8）×（15×8）=480 （32×7）×（15÷7）=480
解答：（32÷2）×（15×2）=16×30=480 （32÷4）×（15×4）=8×60=480
（32×3）×（15÷3）=96×5=480 （32×5）×（15÷5）=160×3=480
通过计算不难发现：两个数相乘，一个因数乘一个数（不为0），另一个因
数除以相同的数，所得的积不变。
（32÷8）×（15×8）=480 （32×7）×（15÷7）=480
【例8】王学强算一道题时，他把两个因数中的一个因数12看成了4，结果算出的积是188，原来的积是多少？
思路分析：本题考查的是积的变化规律的简单应用。
把两个因数中的一个因数12看成了4，结果算出的积是188。说明一个因数没变，另一个因数除以3(12÷4)，所得的积也要除以3，
得188。所以原来的积是188×（12÷4）。
解答：188×（12÷4）=564
【例9】光华小学四年级两个班的学生准备去黄果树瀑布参观。
（1）瀑布的面积大约有多少平方米？
（2）如果他们淡季去参观，比旺季去节约门票费多少元？
思路分析：由题意可知，这是一道两位数乘两位数的应用题和设计最优方案的实际问题。
（1）看图可知，可以把瀑布看成是一个长方形，要求瀑布的面积，直接利用公式计算即可，列式为78×101。计算时，可以将101拆分成100和1，可以简便运算。
（2）已知四（1）班有39人，四（2）班有42人，现在要求他们淡季去参观瀑布，比旺季去参观要节约多少钱，根据“单价×数量=总价”，分别算出旺季和淡季的门票总价，之后再求淡季比旺季节约门票多少元。
解答：（1） 78×101
=78×（100+1）
=7800+78
=7878（平方米）
答：瀑布的面积大约有7878平方米。
（2）旺季：（39+42）×180÷2=7290（元）
淡季：（39+42）×160÷2=6480（元）
节约：7290-6480=810（元）
答：如果他们淡季去参观，比旺季去节约门票费810元。
【例10】下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直？请表示出来。
互相平行的：
互相垂直的：
思路分析：此题考查对平行和垂直的掌握情况，
根据平行和垂直的特征得出。正方形的对边是互
相平行的，对于相交的线段，用三角板的直角测
量它们相交的角是否是直角，如果是，则这两条线段互相垂直，否则不是。解答：互相平行的： a//c b//d
互相垂直的： a⊥b b⊥c c⊥d a⊥d e⊥f
【例11】这是四（1）参加运动会的人数统计图，其中有一部分被撕掉了。
（1）参加跳远的比参加长跑的多3人，参加跳远的有（）人。
（2）参加跳绳的比参加游泳的多2人，参加跳绳的
有（）人。
思路分析：此题是考查学生对条形统计图的阅读能力和根据条形统计图解决简单问题的能力。从这张
要点提示：
这两个问题都是“求比一个数多几的数是多少”，只要读准条形统计图中的数据，准确计算就可以了。
要点提示：
掌握平行和垂直的特征是解决此题的关键。
统计图中可以看出跳远、跳绳、拔河三个项目的人数因统计图的损坏已无法读出，能读出的只有参加长跑的和参加游泳的有5人。
（1）题已知参加跳远的比参加长跑的多3人，参加跳远的就有5+3=8人。
（2）题已知参加跳绳的比参加游泳的多2人，参加跳绳的就有5+2=7人。解答：（1）8 （2）7
【例12】张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下：
根据调查记录完成下面的统计表和条形统计图。
年月
（1）统计表中的“合计”是怎样计算的？
（2）条形统计图中每格的高度表示几人？
思路分析：此题考查学生的数据整理能力。张丽华通过写“正”字的方法记录了调查结果，现在需要将调查结果整理成数据，填写在统计表中，绘制成统计图。每个“正”字有5画，表示5人，每多1画加1人。动画类有2个正字多2画，就是5+5+2=12人；体育类有2个正字多3画，就是5+5+3=13人。将数据填入统
计表中相对应的表格中。将最喜欢四类电视节目的人数相加，计算的结果就是统
计表中的“合计”人数，填入“合计”一栏中。填写统计表时，一定要把“正”
字的个数数对，多出几画数准确，一旦出错，就会导致统计表、统计图，以及计
算的错误。
统计表完成后，就可以根据统计表中的数据完成统计图了。
第一步，观察所给空白统计图，知道横轴表示同学最喜欢的电视节目类别，
纵轴表示喜欢的人数，每一格表示2人。
第二步，根据统计表中所给数据进行填充。从统计表中得知，同学中喜欢动
画类的有12人，每格表示2人，就将统计图中“动画类”上方的条形中从下向
上填充6格；喜欢体育类的有13人，每格表示2人，就需要将统计图中“体育
类”上方的条形中从下向上填充6格半。
填充时须注意看准种类和所对应的条形，不要涂偏涂差；看好人数数准格，
不要多涂或少涂。纵向条形统计图涂半格时，要将一格平均分成上下两个半格；
横向条形统计图涂半格时，则将一格平均分成左右两个半格。
（1）此题考查学生数据的整理能力。统计表中第二列是“合计”，意思就是
把这一行中所统计的数量都合起来计算。这个数据，可以通过计算得出：
6+15+12+13=46（人）。
通过观察统计图纵轴左侧的数量标注可知，本统
计图一格表示2人。
解答：
（1）6+15+12+13=46（人） （2）条形统计图中每格的高度表示2人。
【例13】下面的□里最大可以填几？
在350÷□0＞7中，□里最大可以填 ；
在540÷□0＜9中，□里最大可以填 ；
在320÷□0＞4中，□里最大可以填 ；
在3＜120÷□0中，□里最大可以填 。
思路分析：此题考察学生对几百几十除以整十数的除法的逆运算的灵活掌握情况。做此类题可以先把算式看成等式，求等式中的除数，因为除数＝被除数÷商，再根据题中的“＞”或“＜”，判断“□”中的数是比除数小还是比除数大。 以350÷□0＞7为例：
第一步：把350÷□0＞7看成是350÷□0＝7；
第二步：用350÷7＝50，得出350÷50＝7； 第三步：依据除法算式判断只有除数小于50，商才会大于7；
第四步：所以“□”最大能填4。
解答：4 7 7 3
【例14】粗心的小华跟李老师去买篮球，他算了算说：“老师，您带的钱数要买18个篮球还差9元呢！”李老师说：“我算了算，篮球的单价是35元，不是53元”聪明的小朋友，你能算出李老师带的钱可以买多少个篮球吗？
思路分析：此题考察学生对被除数、除数、商三者之间的关系的处理和笔算除法的灵活运用。李老师买18个篮球还差9元，是按单价是53元来计算的，根据“总价＝单价×数量”，可以列式为：53×18＝954（元），因为买18个篮球还差9元，所以李老师带的钱数应该是：954－9＝945（元），正确的单价是35元，根据“数量＝总价÷单价”，可以列出除法算式：945÷35＝27（个）。
解答： 53×18＝954（元）
954－9＝945（元）
945÷35＝27（个）
答：李老师带的钱可以买27个篮球。
【例15】在□里填合适的数字。
思路分析：解决此题的关键是以被除数的个位着眼点，根据被除数、除数和商三者之间的关系，利用乘法是除法的逆运算去推理。以第一小题为例： 第一步：利用乘法是除法的逆运算，转变为乘法算式：2□×2□＝5□6，
第二步：看积的末位数是6，个位上会出现6的乘法算式有：21×26、22×23、
22×28、27×28；
第三步：然后将各算式一一带入除法竖式中计
算，确定符合条件的是21×26、22×23。
解答： （还可以是21×26）
【例16】用“可能”“一定”“不一定”填空。
（1）冬天海南（ ）不下雪。 （2）一个男同学的身份证号码的倒数第2位（ ）是5。
（3）升旗手（ ）是女的。
（4）爸爸（ ）比儿子大。
思路分析：（1）冬天海南要下雪，是一个一定不会发生的现象，因为海南四季如春，气温在0
以上，所以不会下雪。 （2）一个男同学的身份证号码的倒数第2
位可能是5。因为我国的居民身份证的倒数第2个数字代表的是性别，单数表示男性，双数表示女性。所以男同学的身份证号码的倒数第2位可能是单数中的某一个数，所以一个男同学的身份证号码的倒数第2位可能是5。
（3）升旗手没有性别要求，所以升旗手可能是女的，是一个不确定现象。
（4）爸爸的年龄一定比儿子大，是一个确定现象。
解答：（1）一定（2）可能（3）可能（4）一定
20秋西师大版数学四年级上册第9单元总复习（教案） 4、角、相交和平行 ?教学内容 课本 102-103页的角、相交和平行。 ?教学提示 这节课是一节复习课，在师的引导下经历角、相交和平行回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握画垂线和角的方法。让学生把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。 ?教学目标 知识与能力： 通过复习，加深学生角的分类与相交的理解，提高学生对这些知识的掌握水平。培养学生画图的能力。掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。 过程与方法：学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。 ?重点、难点 重点：画垂线和计算角的度数。 难点：根据平角180°计算角的度数。 ?教学准备 教师准备：多媒体 学生准备：量角器 ?教学过程 （一）知识总体回顾： 师和学生一起回忆角、相交与平行所涉及的知识点。 指导学生说出。 师和学生一起回忆所涉及的知识点。 知识包括：认识线段、射线和直线、角的分类、认识垂线和平行线、测量
角的度数、画垂线和画角。 师和学生交流：这节课我们从这几个方面一部分一部分地进行复习。 板书课题：认识线段、射线和直线角的分类测量角的度数画垂线和画角认识垂线和平行线 设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。 （二）复习线段、射线和直线 师和学生交流：回忆一下，关于线段、射线和直线有关知识？ 预设1：线段有两个端点、可以测量长度，直线没有端点、不可以测量长度。射线有一个端点，不可以测量长度。 预设2：直直的、只有一个端点的线叫做射线，射线是无限延长的。 预设：线段是直直的，有两个端点，能测量长度，两点之间线段最短。 …… （三）复习角 师和学生交流：回忆一下，关于线段、射线和直线有关知识？ 预设1：角由一个顶点，两条边组成。角的两边可以向没有端点的一端无限延长。 预设2：1平角= 2 直角 直角=90° 平角=180° 周角=360° 1周角=2平角=4直角 小于90°的角是锐角，大于90°而小于180°的角是钝角。 完成103页的11题。 师质疑：怎样画角呢？ 让学生在练习本上画一个角，并简要说一说是怎样画的？ 预设1：先画一条射线；用量角器的中心点和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合；按照所画的角的度数，在量角器相应的刻度线的地方画一个点；以射线的端点为端点，过刚才画的点，再画一条射线，并标上所画角的度数。
整理与复习 教学内容 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第55～56页教学内容。 教学目标 1．让学生经历回顾和整理的过程，通过对多位数加减法的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理的能力。 2．通过对多位数加减法的整理与复习，提高学生对多位数加减法口算、估算、用计算器计算能力和灵活运用加法运算定律进行简便计算能力。 教学重难点 让学生体验对本单元知识的有序整理，提高学生的计算能力。 教具学具准备 多媒体课件或挂图。 教学过程 一、回顾整理 1．出示教科书第55页主题图： 教师：请同学们看看主题图讲的什么事？ 学生：老师和同学们一起在回忆本单元学了哪些内容。 教师：学了本单元，我们有哪些收获？请大家说一说。 学生1：会把大数目化成“万”作单位来口算。 学生2：会用计算器计算大数的加减法计算。…… 教师：我们能不能把本单元所学的内容整理一下，让我们大家更加清晰、明了。
教师：请同学们先独立思考，再四人小组交流，最后组内形成较为合理的方案，在班内交流。 教师根据学生交流的情况出示如下知识结构图：多位数的加减法口算和估算口算化成“万”作单位数的口算整千数相加减估算——“四舍五入”改写成整万数口算用计算器计算认识、了解计算器用计算器计算多位数加减法加减法的关系加减法各部分之间的关系求算式中的未知数、验算运算定律及性质加法交换律、结合律，减法性质简便计算教师：请同学们根据知识结构图一一举例。 二、巩固拓展 1．教科书第55页第1题。（填一填，说一说填数的依据） 2．教科书第55页第2、3题。 3．教科书第56页练习十一第1、2、4题。 三、全课总结 通过今天的学习同学们有哪些收获？
2019-2020年四年级数学上册总复习题小学四年级西 师大版 学校：班级：姓名：得分： 一、计算。（34分） 1、口算和估算。（8分） 250×30＝700×30＝120÷4＝3000＋4200＝418×23≈603×47≈143÷70≈604＋398≈ 2、列式计算。（8分） 253×24 370×59 594÷87 612÷34 新课标第一网 3、你想怎样算就怎样算。（18分） 775÷25×32 237－37×23 368－273－27 165＋247＋135 198＋355 243－（43＋26） 二、填空。（22分）
1、我国的“神舟五号”飞船在太空飞行了600000km，读作（），改写为万作单位为（）。 2、被减数与减数和差的和是72，被减数是（）。 3、用1，2，3和两个0组成一个五位数，一个零都不读的是（），只读一个零的是（），读两个零的是（）。 4、3□4÷33的□里填（）时，商是一位数，填（）时商是两位数。 5、329＋（）＝503 □-29＝54 6、最小的四位数是（），它比最大的三位数大（）。 7、估一估，我们的数学书大约（）页，如果每页约300字，这本书大约（）字。 8、 1，4，9，16，（），（），（） 9、花儿（）是香的；月亮（）围绕地球转动。（填“可能”或“一定”） 10、一个直角三角形的一个锐角36°，另一个锐角是（）°。 11、写出你学到的数量关系式（）和（）。 三、判断（5分） 1、一条直线长5米。（） 2、50－50÷10＝0÷10＝0 （） 3、个位，十位，百位，千位都是计数单位。（） 4、三位数乘两位数积一定是一个五位数。（） 5、甲×3＝乙，表示甲的3倍是乙。（）
四年级数学上册第九单元《总复习》测试题-西师大版（含答案） 【例1】一名同学在读数时，把一个数的千位与万位、个位与十位交换了位置， 读成了九千零八十五万零四百零六。正确的读法是什么？ 思路分析：此题主要考查含有两级的数的读法。由题意可知，读数时，千位与万 位、个位与十位交换了位置，把原数读成了九千零八十五万零四百零六，要想知 道正确的读法， 即九千零八十万五千四百六十。 解答：九千零八十万五千四百六十 【例2】用下面的数字卡片分别组成符合下面要求的七位数。 （1）最大的七位数：______________ （2）最小的七位数：______________ （3）所有的“0”都不读：___________ （4）读出两个“零”：____________ 思路分析：此题主要考查数的组成及写法。 （1）组成最大的七位数，首先要把这几个数字按照从大到小的顺序排列，然后 组成一个七位数，即9851000。 （2）组成最小的七位数，首先要把这几个数字按照从小到大的顺序排列，但是 0不能占最高位，只能是1，然后组成一个七位数，即1000589。 （3）所有的“0”都不读，就要把0放在万级或个级的末尾，符合条件的数较多， 如9851000、9805100、9008510等等。 （4）读出两个“零”，就要把0放在万级或个级 的中间，符合条件的数较多，如9080510、9015008 等等。 解答：（1）9851000 （2）1000589 （3）9851000、9805100、9008510……（答案不唯一） （4）9080510、9015008、1080059……（答案不唯一）
【例3】如下图所示： …… 思考：每从角的顶点出发添加一条射线，就会增加几个角，当从顶点引出的射线 有10条时，一共有多少个角？ 思路分析：此题主要考查根据角的定义数角的数量，提高综合运用知识的能力。 有一个顶点引出两条射线组成的图形叫做角，只要两条射线有一个共同的顶点就 是一个角。 两条射线一个共同的顶点能组成1个角。 三条射线一个共同的顶点能组成3个角。 四条射线一个共同的顶点能组成6个角。 五条射线一个共同的顶点能组成10个角。 由此可知：每从角的顶点出发添加一条射线，就会增加（n-1）个角，此时总共 就会有[n ×(n-1)÷2]个角。(n 代表增加后总共有几条射线) 解答：每从角的顶点出发添加一条射线，就会增加（n-1）个角。 当从顶点引出的射线有10条时，总共就会有[10×(10-1)÷2]=45个角。 【例4】放风筝比赛时，规定用40米长的线。 比哪个风筝放得最高，只要把每 根风筝线的一端固定在地面上，分别量出它们与地面所形成的角的度数。角度越 大，风筝飞得越高。根据这一规则，请你给下面4位小选手裁定名次。 思路分析：此题主要考查角的大小与边的关系，提高学生对角的特征的理解的能 力。我们知道，角的大小只与两条边张开的大小有 关，张开得越大，角就越大，反之，角越小。 解答：小红＞小亮＞小明＞小刚 要点提示： 根据已知的特例找出规律是解决此类问题的关键。 要点提示： 角的大小只与两条边张开的大小有关。
四年级上册数学单元测试-1.万以上数的认识 一、单选题 1.95959540中的3个“5”表示的意义（）。 A. 相同 B. 不相同 C. 不能确定 2.0＋0＝（）。 A. 0 B. 1 C. 2 3.一百一百地数，数（）次是10000。 A. 10 B. 100 C. 1000 D. 10000 4.小猫钓鱼，一共有（）条小鱼？ A. 6条 B. 7条 C. 5条 5.将分给和，如果分给1个，应该分（）个。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 6.6000里有（）个千 A. 6 B. 60 C. 600 7.下面图形中哪两个的数量一样多。（） A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ 8.由4个“5”和2个“0”组成的数，一个“零”也不读出来的数是（） A. 555500 B. 550550 C. 500555 9.亿位、十亿位、百亿位、千亿位都是（）级的。（） A. 亿 B. 万 C. 数位 D. 计数单位 10.九千零九接着数下去的一个数是（）。 A. 九千十九 B. 九千一十 C. 九千零十九 D. 九千零一十 二、判断题 11.空中飞来5只。 12.个位、十位、百位、千位是四个计数单位。 13.36后面第五个数是40 （） 14.一个数的千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是604. 15.七千零九写作：7009。
三、填空题 16.计数器上千位上一个珠子表示________。 17.按规律写数。42，40，38，________，________，________，________。 18.和50相邻的两个数是________和________。 19.用计算器计算 4250×308=________ 20.________个305是17080．(用计算器计算) 21.填上“十，百，千”．一本数学书大约有一________页，一列火车大约有乘客一________人． 一辆小客车大约坐二________人． 22.看图片填上合适的数字：________，________，________，________，________，________。（自上而下，自左而右） 23.数一数，每个圆圈里有几朵花？ ________ ________ ________ ________ 24.由1个十和3个一组成的数是________。 25.用最小的一位数、最小的质数、最小的合数和三个0组成六位数，一个“零”都不读出的最小六位数是________ 26.写出下面各数. （1）一百亿零三百零六万写作：________ （2）八千亿二千零六万零八百一十写作：________ 四、解答题 27.小强为自己的日记设了一个四位数的密码。千位数字是百位数字的2倍，百位数字是十位数字的2倍，十位数字是个位数字的2倍，这个密码是多少？ 28.比三千八百少一百的数是多少？ 29.在下表中填入三人的名字。小明收集的邮票比小刚多一些，小刚收集的邮票比小兰少得多。 五、应用题
四年级数学上册期末综合测试题-西师大版（含答案） 一、填一填。（每空1分，共22分。） 1、据报道，受8号台风“莫拉克”的严重影响，给温州地区造成直接经济损失达993700000元，改写成以“万”做单位的数是( )万元，省略亿后面的尾数约是( )亿元。 2、80700340读作（）；九亿零四百万零六百写作（）。 3、（）+235=653 （）-85=85 4、试商246÷32时，可以把32看作（）来试商，这时商会偏（）。 5、要使4□6÷46的商是两位数，□里最小可填( )，要使商是一位数，□最大可填( )。 6、在下面〇里填上“>”、“<”或“＝”。 3654879〇3654897 26900100000〇27万 480÷12〇480÷30 18×500〇50×180 7、在A÷15=14……B中，余数B最大可取( )，这时被除数A是( )。 8、语文课本的封面，相对的两条边是相互（）的，相邻的两条边是相互（）的。 9、两条直线相交，所成的一个角是（），则这两条直线互相（）。 10、长方形有（）组对边互相平行，有（）组边互相垂直。 二、判断对错。（对的打“√”，错的打“×”,每小题1分，共5分。） 1、下雨前一定要打雷。………………………………………………………………………（） 2、李军量得一个角的一条边的长度是6㎝。………………………………………………（） 3、亿级的计数单位有亿、十亿、百亿、千亿。……………………………………………（） 4、过直线外一点只能画一条与这条直线垂直的垂线。…………………………………（） 5、用一副三角板可以拼出105°、135°的角。…………………………………………（） 三、选一选。（每小题1分，共6分。） 1、角的两边是（）。 A、直线 B、线段 C、射线 2、8□8≈800，□里最小能填（）。 A、0 B、1 C、4
西师大版四年级数学上册期末测试卷（含答案） (时间：60分钟分数：100分) 班级：姓名：分数： 一、填空题。（每题2分，共20分） 1、12000000平方米＝（）公顷＝（）平方千米． 2、840÷8的商是（）位数，345÷5的商的最高位是（）位． 3、比7.65多（）的数是9.54；比（）少3.4的数是8.6． 4、有一个数，十位和百分位都是8，个位和十分位都是0，这个数写作 （），读作（）。 5、连接两点可以画（）条线段。 6、小明身高1（）35（），体重32（），每天晚上9 （）30（）睡觉． 7、一个小数的小数点向左移动一位，得到的数比原数少2.52，这个小数是（）． 8、一只平底锅上只能煎两条鱼，用它煎一条鱼需要4分钟．（正反面各2分钟），那么，煎三条鱼至少需要（）分钟. 9、最大的三位数与最小的两位数的积是（）． 10、两条直线相交成（）角时，这两条直线互相垂直． 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。每题2分，共10分） 1、从家到图书馆是向东北方向走，从图书馆回家同样是向东北方向 走．（） 2、25×4÷25×4=16 （） 3、在一个小数的末尾添上两个“0”，这个数就扩大100倍．（） 4、平角就是一条直线．（） 5、25×4÷25×4＝100÷100＝l．（） 三、选择题。（每题1分，共5分） 1、在除法算式中，0不可以作（）。 A．被除数B．除数C．商
2、不改变数的大小，（ ）的“0”不能去掉。 A ．3.90m B ．0.04元 C ．1.8000 3、教室门的打开和关上，门的运动是（ ） A ．平移 B ．旋转 C ．既平移又旋转 4、把（ ）扩大到它的100倍，再把小数点向左移动一位是0.68。 A ．6.8 B ．0.68 C ．0.068 5、只有一组对边平行的四边形是（ ） A ．三角形 B ．长方形 C ．平行四边形 D ．梯形 四、计算题。（共28分） 1、直接写得数。 4080⨯= 6012⨯= 2340⨯= 16050⨯= 42070÷= 5403÷= 56040÷= 200040÷= 35840÷≈ 27290÷≈ 2、用竖式计算，加*号的要验算。 358×74＝ *522÷29＝ 80×790＝ 18×106＝ 五、作图题。（每题4分，共8分） 1、在如图一组平行线之间画一个最大的正方形． 2、画一个135°的角，并写出各部分的名称． 六、统计图表。（共5分） 1、光明小学举行“爱我中华”书法、绘画作品展 下面是六年级各班上交作品情况统计图
西师大版四年级数学上册期末试卷含答案 (时间：60分钟分数：100分) 班级：姓名：分数： 一、填空题。（每题2分，共20分） 1、一个直角三角形中,一个锐角是55°,另一个锐角是（）． 2、一个整数省略万位后面的尾数的近似数是23万，这个整数最小是 （），最大是（）． 3、260000000平方米＝（）公顷＝（）平方千米 80平方千米＝（）公顷＝（）平方米 4、自行车的三角架之所以做成三角形，是利用了三角形具有（）的特性。 5、过一点能画（）条直线，过两点只能画（）条直线。 6、一个小数的小数点向左移动一位，得到的数比原数少2.52，这个小数是（）． 7、把一根木头锯成4段需要12分钟，如果把它锯成8段需要（）分钟． 8、一个等腰三角形的两条边的长度分别是3厘米和7厘米，这个三角形的周长是（）厘米． 9、三角形按角可分为（）三角形、（）三角形、（）三角形。 10、（）的小数点向右移动三位是80；将1.8缩小到它的（）是 0.18；0.098的小数点先向左移动三位，再扩大到所得数的100倍是（）． 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。每题2分，共10分） 1、把一个大三角形分成两个小三角形，每个小三角形的内角和都是90° （） 2、读数时读几个零，在写数时就写几个0．（） 3、长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形．（） 4、全世界有65亿人口，这里的65亿是一个近似数。（）
5、除数的末尾有0，商的末尾也一定有0．（ ） 三、选择题。（每题1分，共5分） 1、将小数20.090化简后是( )． A ．20.9 B ．20.09 C ．2.9 2、45×26=1170，其中一个因数扩大2倍，另一个因数缩小2倍，积是（ ） A ．1170 B ．2340 C ．585 3、小数部分最大的计数单位是( )． A ．1 B ．十分之一 C ．百分之一 4、不改变数的大小，（ ）的“0”不能去掉。 A ．3.90m B ．0.04元 C ．1.8000 5、用竖式计算小数乘法，应让各数的（ ）对齐。 A ．首位 B ．末位 C ．小数点 四、计算题。（共28分） 1、直接写出得数。 70140⨯= 5160⨯= 10840⨯= 70832⨯≈ 81030÷= 60050÷= 39013÷= 72690÷≈ 2、用竖式计算。（带★的要验算） 24×225＝ 309×26＝ 240×70＝ ★48×137＝ 五、作图题。（每题4分，共8分） 1、画一个比平角小25°的角． 2、画出一条5厘米长的线段。 六、统计图表。（共5分） 1、某校四年（1）班1分钟跳绳成绩如表：
西师大版小学四年级上册数学期末测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.甲和乙是不等于零的数，已知甲÷乙=20，如果甲扩大5倍，乙缩小5倍后，商是( )。 A.4 B.20 C.100 D.500 2.一个数除以15商9余1，这个数是（）。 A.134 B.135 C.150 D.136 3.角的两条边是（）。 A.直角 B.线段 C.射线 4.从个位起往左数，第八位是（）。 A.万位 B.十万位 C.百万位 D.千万位 5.一个三位数，百位上的数字是最小的质数，十位上的数字是最小的偶数，个数上的数字是最小的合数，这个数是（）。 A.204 B.224 C.124 6.10000里面有（）个百。 A.100 B.10 C.1 二.判断题(共6题，共12分) 1.小强10分钟走了850米，他用同样的速度1小时走了8500米。（） 2.如果两个乘数的末尾均有2个0，那么它们的积的末尾至少应有4个0。（） 3.有242千克豆油，每30千克装1桶，这些豆油都装完需要多少个桶？列式为：242÷30≈8（个），这些豆油都装完需要8个桶。（） 4.因为71÷2=35……1，所以710÷20=35……1。（） 5.计算400÷81时，可以把81看作80来试商，商偏大。( ) 6.600×70的积和60×700的积是相等的。（） 三.填空题(共9题，共16分) 1.□÷44＝8……△，△最大是（），这时□是（）。 2.最小的三位数与最大的两位数的积是（）；最大的一位数与最小的两位数的和是（）。
3.因为28×3+12=96，所以（）÷（）=（）余（）。 4.一个数除以29，如果有余数，余数最大是（）。 5.○÷△=20……19，△最小是（）。 6.把除数42看作40试商，初商可能（）；把除数78看作80试商，初商可能（）。（偏大、偏小、不变） 7.346÷51，可以将被除数看做（）来试商。 8.有100个皮球，每个篮子能装30个，至少需要（）个箱子。 9.用1、0、2、5组成一个最大的四位数是（），最小四位数是 （）。 四.作图题(共2题，共8分) 1.过A点作直线的垂线和平行线。 2.李村离公路还有一段距离,想修一条水泥路连接公路。请你设计一条最短路线,并在图上画出来。 五.解答题(共6题，共30分) 1.1亿粒米有多重？ （1）1000粒米约重25克，1亿粒米大约有多重？ （2）我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒米，全国一天节约的大米约多少克？
西师大版四年级数学(上册)期末综合试题及答案 (时间：60分钟分数：100分) 班级：姓名：分数： 一、填空题。（每题2分，共20分） 1、用简便方法计算376＋592＋24，要先算（），这是根据（）律． 2、可可在家里烙饼，锅里每次可烙2张饼，两面都要烙，每面要烙两分钟，烙7张饼至少要烙（）分钟． 3、用1、3、5、6、7、9组成一个六位数，这个六位数的近似数是57万，这个数最大是（），最小是（）． 4、一个数除以20，余数最大是（），如果此时商是24，那么被除数是（）． 5、在同一平面内两条直线的位置关系是（）或（）． 6、（）的小数点向右移动三位是80；将1.8缩小到它的（）是0.18；0.098的小数点先向左移动三位，再扩大到所得数的100倍是（）． 7、校体操队的同学训练，每行站x人，站成6行，还多3人，体操队一共有（）人。 8、常用的复式条形统计图有（）和（）两种． 9、在下图的正方形中，互相垂直的线段有（）对，互相平行的线段有（）对． 10、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是（）． 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。每题2分，共10分） 1、小于90度的角是锐角，大于90度的角是钝角．（） 2、最小的自然数是1，没有最大的自然数。（） 3、在一个数的末尾添上两个0，这个数就扩大到原来的100倍。（） 4、整数加减法的交换律、结合律可以用在小数加减法计算中，使计算更加简
便。（） 5、100张纸大约厚1厘米，照这样计算，100000张这样的纸大约厚100米。（） 三、选择题。（每题1分，共5分） 1、56+72+28=56+（72+28）运用了（） A．加法交换律B．加法结合律 C．乘法结合律 D．加法交换律和结合律 2、下面说法错误的是（） A．0.8和0.80大小意义都相同 B．7.4吨＞7吨4千克 C．3个是0.003 D．2.56保留一位小数是2.6 3、从一张长10米，宽8米的长方形纸上剪一个最大的正方形，剩下图形的面积是( ) A．80平方米B．64平方米C．16平方米 4、计算720÷16的简便方法是（） A．720÷8×2 B．720÷（8×2） C．720÷8÷2 D．720÷8+72÷2 5、两个不同质数相乘的积一定是（）。 A．质数B．合数C．奇数D．偶数 四、计算题。（共28分） 1、直接写出得数。 56×20＝ 180×40＝ 55×60＝ 70×310＝3600÷300＝ 4800÷40＝ 8200÷200＝ 1000÷8＝ 3.7－1.6＝ 5.9＋10＝ 31.1＋1.3＝ 10.8－2.6＝2、竖式计算。 23×432＝ 208×36＝ 60×350＝ 五、作图题。（每题4分，共8分） 1、分别画出下面三角形指定底边上对应的高。
小学四年级数学（上）《整理与复习》综合练习 1、口算。 360÷60= 90÷30= 640÷80= 140÷70= 250÷50= 540÷90= 300÷50= 360÷40= 2、根据54÷6=9，直接写出下面各题的得数。 540÷60= 108÷6= 108÷12= 5400÷600= 54÷2= 216÷24= 3、先判断下面各题的商是几位数，再计算。 4、每棵树苗16元，卖3 棵送一棵，176元最多可卖多少棵树苗？ 5、12箱蜜蜂一年可酿蜜900千克，小林家养了这样的5箱蜜蜂，一年大约可酿蜜多少千克 6、直接写出下面各题的得数。 26÷2= 55÷5= 280÷40= 88÷4= 640÷8= 81÷3= 360÷90= 96÷4= 78÷6= 7、把下面表格填写完整。
8、填空。 （1）试商时，可以把除数45看成（）来试商。 （2）□60÷48，要使商是两位数，□里应填（）。 （3）除数除以3，被除数（），商不变。 9、把下面计算不正确的竖式改正过来。 （）（）（）（） 10、 上面是同一种装面巾纸的价钱，一家宾馆要买35盒这种面巾纸，怎样最省钱？买37盒又该怎样买？， 11、、在下面的方框里，填什么数商是一位数？填什么数商是两位数。 （1）□里填（）商是一位数，□里填（）商是两位数。（2）□里填（）商是一位数，□里填（），商是两位数。
附参考答案 1、口算。6，3，8，2，5，6，6，9 2、直接写得数。9，18，9，9，27，9， 3、计算。商是一位数，7，商是一位数，7……23，商是两位数，10……14，商是两位数，32， 商是一位数，9……1，商是两位数，15，商是一位数，3……56，商是两位数，21……18； 4、（3+1）×(176÷16)=44(棵）答：最多可买44棵。 5、900÷12×5=375（千克）答：一年可酿蜜375千克。 6、直接写得数。13，11，7，22，80，27，4，24，13 7、填表。51千米，1792千米，8小时。 8、填空。（1）50，（2）5～9，（3）除以3， 9、改错。（×)，9......33，（√），（√），（×）12 (1) 10、60+10×5=110（元）答：买20盒一箱，买3盒装5盒最省钱。 60+10×5+4×2=118（元）答：买20盒装的一箱，买3合装5盒，再买2盒4元的。11、（1）1～4，5～9，（2）1～5，6～9
小学四年级数学上册期末测试题-西师大版（含答案） 一、填一填。（每空1分，共26分。） 1、我国某市土地总面积六万零七十三平方千米，这个数写作（）平方千米；境内矿藏资源丰富，其中天然气蕴藏量为2730500000立方米,把这个数改写成伯“万”作单位是（）万立方米。 2、2068070009读作（），省略亿位后面的尾数，它的近似数是（）亿。 3、（）+350=769 （）—34=85 4、在圆形钟面上，3时整，时针与分针成（）角；4时整，时针与分针成（）角；10时整，时针与分针成（）角。 5、三位数除以两位数，商最多是（）位数，最少是（）位数。 6、请选择“可能”“不可能”“一定”填在括号里。 （1）太阳从东方升起。（） （2）鸟在水中游。（） （3）冬天下雪。（） （4）花儿是香的。（） （5）月亮绕着地球转。（） 7、6□5÷66的□里填（）时，商是一位数，填（）时商是两位数。 8、通过两点可以画（）条线段，通过一点可以画（）条直线。 9、在下面的（）里填上“＜”、“＞”或“＝”。 21亿（）2100000000 406805（）46805 3个直角（）180度 608÷32（）608÷19 10、1周角=（）个平角=（）个直角 二、判断对错。（对的打“√”，错的打“×”,每小题1分，共5分。） 1、一条射线长1cm。…………………………………………………………………………（） 2、大于90度的角叫做钝角。………………………………………………………………（） 3、563÷75的商是一位数。………………………………………………………………（） 4、1459086≈145万。…………………………………………………………………………（） 5、在1和5之间添7个0，这个数就是一亿零五。……………………………………（）
小学四年级数学（上）总复习测试题 一、填空。 1、与百万相邻的两个数位是（）和（）。 2、一个正方形有（）组平行的线段，有（）组互相垂直的线段。 3、一个数是12倍是360，这个数的2021（）。 4、407÷38可以把除数看）来试商，407÷42可以把数看作（）来试商。 5、一个 数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数略是7万，这个数最大是（），最小是（）。 6、一个数邮23个亿，605个万和78个一组成，这个数写作（），读作 （）。 7、A÷20211……（），括号里最大填（），这时A是（） 8、5800000=（）万900000000=（）亿 9、385263115=385115363运用的是加法的（）。 10、小明期末数学考试成绩（）超过小红。（填“可能”、“一定”或“不可 能”） 二、判断。 1、比较两个位数相同的数的大小，只要比较最高位上的数就可以了。（） 2、三位数除以两位数，商最多是两位数。（） 3、202140和125×8的积的末尾都有3 个0 （） 4、个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。（） 5、大于0°而小于180°的角不是钝角就是锐角。（） 6、在除法中，被除数除以10，要使商不变，除数应乘10 （） 7、一个钝角减去一个锐角得到的角一定是锐角。（） 8是关机键。（） 1、在数字“4”和“6”中间添上（）个0，就是四百万零六。 A、4 B、5 C、6 D、7 2、（）÷32=5……21，括号里应该填（） A、140 B、172 C、181 D、191 3、两条直线相交，如果其中一个角是直角，那么和它相邻的的角是（） A、锐角 B、直角 C、钝角 D、平角 4、下面各数中，只读一个零的是（）。 A、6008800 B、6000880 C、6080800 D、6880000 四、计算。 1、直接写出得数。 120210 = 60×2021 42021 = 78万87万= 50000 – 40000 = 10万– 8 万= 360÷12= 490÷70 = 350÷70 = 2、列竖式计算。 246×52 = 432÷18 = 512÷32= 450÷15 = 483÷68 = 102×74 =
3、问题解决 ⏹教学内容 课本 102页的问题解决。 ⏹教学提示 在师的引导下经历问题解决进行回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握实际问题的解决方法。让学生把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。 ⏹教学目标 知识与能力： 1、整理做工问题、路程问题和简单的归一问题的解决方法。 2、掌握一题多解。 过程与方法：在复习过程中掌握一些解决方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。。 情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。 ⏹重点、难点 重点：做工问题、路程问题和简单的归总问题的解决方法。 难点：运用所学知识解决简单问题。 ⏹教学准备 教师准备：多媒体 ⏹教学过程 （一）知识总体回顾： 师和学生一起回忆问题解决所涉及的知识点。 指导学生说出学习内容。 预设：做工问题、路程问题和简单的归总问题。 师和学生交流：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。 板书课题：问题解决 设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。 （二）复习路程问题 多媒体出示：
甲地距乙地480千米，一辆汽车从甲地开往乙地，2小时行驶160千米，照这样的速度，到达乙地一共需要多少小时？ 师让学生找出题中的已知条件和问题，所运用的数量关系式。并让学生在练习本上解决。 预设：数量关系式：路程=速度×时间路程÷时间=速度路程÷速度=时间 已知条件： （1）甲地距乙地480千米； （2）2小时行驶160千米； （3）照这样的速度。 问题：到达乙地还多少小时？ 这是一道路程问题。 先求汽车的速度：160÷2=80（千米）；再求行完全程需要多少小时：480÷80=6（小时） 480÷（160÷2） =480÷80 =6（小时）答：到达乙地一共需要6小时。学生板书 师小结：这是一道稍复杂的路程问题，但在解决的过程中根据的关系式是：路程=速度×时间路程÷时间=速度路程÷速度=时间 （三）复习做工问题 多媒体出示： 王师傅加工450个零件，前5天加工了225个，照这样计算，完成这项任务一共需要多少天？ 师让学生找出题中的已知条件和问题，所运用的数量关系式。并让学生在练习本上解决。 预设：数量关系式：工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作时间=工作效率工作总量÷工作效率=工作时间 已知条件： （1）加工450个零件； （2）前5天加工了225个； （4）照这样的速度。
1、万以上数的认识 ⏹教学内容 课本101页的相关内容 ⏹教学提示 这节课是一节复习课,在师的引导下经历对万以上数的认识回顾和整理的过程让学生把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目,让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。 ⏹教学目标 知识与能力： 1、让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。掌握亿以内的数位顺序表,能正确读亿以内的数。 2、在熟练掌握多位数的数位顺序表的基础上,能够根据数级正确地写出多位数,通过讨论与交流,总结出多位数的写法。 3、让学生在经历比较两个多位数大小的过程中,利用万以内数大小的比较方法类推出比较亿以内数大小的方法。学会用万或亿作单位表示数。 4、掌握数字编码的基本特点,学会运用数字进行简单的编码。 5、能正确使用计算器进行大数的计算。 过程与方法：在复习整理中,感受分类、极限、估计等数学思想,体验解决问题策略的多样性； 情感态度与价值观：让学生掌握一些整理知识的方法,养成及时整理所学知识的好习惯。感受数与生活的密切关系,并发展数感。感受大数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。 ⏹重点、难点 重点:万以上数的读法和写法；万以上数的大小比较；用万或亿作单位表示数；数字的编码；用计算器计算。 难点：中间有0的万以上数的读法；理解数位和计数单位的意义；探索读数、写数的方法。 ⏹教学准备 教师准备：多媒体 学生准备： ⏹教学过程
（一）知识总体回顾： 师和学生一起回忆万以内数的认识中所涉及的知识点。 指导学生说出万以内的学习内容包括：万以上数的认识、万以上数的读法、万以上数的写法、万以上数的大小比较、用万或亿作单位表示数、省略万或亿后面的尾数。 根据学生的回答板书本单元所学习的内容。 师和学生交流：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。 板书课题：万以内数的认识 设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾,让学生知道本节课的学习重点。 （二）复习万以上数的认识 1、认识万以上数的数位、数位顺序表、计数单位。 （1）认识数位和计数单位。 师让学生先自主整理,然后交流汇报。 多媒体出示： 用数字表示数时,把计数单位按一定的顺序排列起来,他们所占的位置叫做数位。 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些都是计数单位。 师强调：数位和计数单位的区别： ①数位是在一个数中每个数字所占的位置,如个位、十位、百位……例如：456这个数中4在百位上。 ②计数单位是指数数的方式,是以多少为一个单位,如十、百、万等。例如,456这个数中4表示有4个百。 （2）数位顺序表。 师让学生试着在练习本上画出数位顺序表。 学生活动。 多媒体出示数位顺序表。 师和学生交流：按照我国的计数习惯,从个位起,从右起每四个数位为一级。个位、十位、百位、千位是个级,表示多少“个”；万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示多少个“万”；亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级,表示多少个“亿”…… 从数位顺序表中可以看出：每一个计数单位都是由10个与它相邻的低一级的计数单位组成的,也就是每相邻两个计数单位之间的进率是10,这种计数方法叫作十进制计数法。 （三）复习写数、读数
第九章总复习 万以上数的认识 【学习目标】 1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。 2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。 【温故互查】 回忆万以上数的认识的相关知识，完成下面任务。（需要时查阅课本） 1、复习数位顺序表 （1）回忆一下亿以内数的数位，背诵并写出来。 （2）给亿以内数的数位分级。 个级表示有几个（）；万级表示有几个（）；亿级表示有几个（）； （3）每两个相邻单位之间的进率是（） 2、复习亿以内数的读法 （1）读数时，先用竖虚线把数（），再从（）位读起。 （2）读完万级或亿级要在后面加（） （3）每级中间有一个或几个0，都（）；每级末尾的0（） 3、复习亿以内数的写法 （1）首先分级，先写（）级，再写（）级，最后写（）级； （2）每一级都从（）位到低（）位一位一位地往下写，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。 4、比较大小 （1）位数不同的两个数，（）的数较大； （2）位数相同的两个数，（）位大的那个数就大；最高位相同的，左起第（）位大的那个数就大……，知道两个数比出大小为止。 5、省略“亿”“万”后面的尾数。 （1）数的改写 整万数可以改写成用（）做单位的数，整亿可以改写成用（）作单位的数；改写后他们的大小不会改变，所以用（）符号连接。改写时整万数末尾的（）个0可以用“万”字代替；整亿数末尾的（）个0可以用（）字代替。 （2）求近似数 先分级，找到要省略的尾数。如：123 6045 ，36 99004670 用（）方法求近似数，这种方法决定“舎”还是“入”的关键是看省略尾数部分的最高位是否满（），不满（）就“舎”，满了（）就“入”。改写后他们的大小发生改变，要用（）符号连接。
北师大版数学四年级上册 9总复习阶段素养提升练 一、填空。(每空2分，共30分) 1.一个十位数，最高位上是7，百万位和百位上都是5，其他各数位上都是0，这个数写作()，读作( )，这个数最高位是( )位，省略亿位后面的尾数约是( )。 2.如图，∠1＝49°，则∠2＝( )°，∠3＝( )°。 3.124的32倍是( )，703是( )的19倍。 4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。 4亿40000万99×9910000 96÷(4×2)96÷4×2 5.两个因数的积是280，一个因数不变，另一个因数除以4，则积是( )；两个数相除的商是60，如果被除数和除数同时乘5，则商是( )。 6.如果校园足球赛进球1个记作＋1个，那么四(2)班失球3个记作( )个。 7.一个箱子里有20个大小相同的球，其中有5个红球、15个白球，任意摸出1个球，可能性大的是( )球。 二、选择。(每小题2分，共12分) 1.天天放学回家时往西南方向走，那么他上学时应该往( )
方向走。 A．东北B．西北C．东南 2.下面变化错误的是( )。 A．25×44＝(25×4)×(25×40) B．25×44＝25×4×11 C．25×44＝25×40＋25×4 3.度量一个角时，角的一条边对着量角器外圈上“180”的刻度，另一条边对着量角器内圈上“70”的刻度，这个角是( )°。 A．110 B．70 C．180 4.下列由4个9和4个0组成的八位数中，一个零也不读且最小的数是( )。 A．99909000 B．90009990 C．99009900 5.下列各温度中，最高温度是( )，最低温度是( )。 A．－8℃ B．－18℃C．－12℃ 6.下图中的三角形向左平移3格，A点平移后的位置用数对表示是( )。 A．(2，4) B．(1，4) C．(4，2) 三、计算。(共28分)
西师大版四年级数学上册练习题 一、大数与小数的认识 1、我会填。 （1）6023050037读作（ ），二千五百三十二万六千写作（ ）。 （2）一个数千万位上的数是6，千位上的数是2，十位上的数是3，其余各位 都是0，这个数是（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）万。 （3）如果8□650≈8万，□里最小可以填（ ），最大可以填（ ）； 如果9□001 3521≈10亿，□里最小可以填（ ），最大可以填（ ）。 2、把下面各数按从小到大的顺序排列 （1）七十万六千 70600 7060000 七万六千 七亿六千万 （2）2800540 2800450 4280050 5280040 2840050 3、用0、0、0、0、1、3、5、8、9九个数字，按要求组成九位数。 （1）约等于10亿的最小九位数（ ）。 （2）约等于9亿的最大九位数（ ）。 4、按要求完成问题。 （1）你能用“元”作单位表示出下面的单价吗？ 提示：10角=1元，1角是10角的101，也就是10 1元，还可以表示为0.1元。同理，100分是1元，1分是100分的1001，也就是100 1元，还可以表示为0.01元。 （2）像0.1、0.01、0.8、2.4…这样的数我们叫做小数，分母是10、100、1000… 这样的数都可以用小数表示出来，你能涂色表示出下面的小数吗？ （3）你能读出下面的小数吗？
0.58 3.5 41.48 200.17 2.0017 3.1415926 （提示：读小数时，小数点左边的整数部分按整数的读法去读，小数点读作点，小数点右边部分要依次读出每个数字，读几写几。） （4）你能写出下面的小数吗？ 三百点七一五点零六零点零零八零点零一四（提示：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0，小数点写在个位的右下角，要写成圆点，小数部分顺序写出每个数位上的数字。） （5）这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元有什么关系？ 8.00元和8元又有什么关系呢？ 这时会发现小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小是不变的，这个性质叫做小数的基本性质。根据上面的性质，你能把下面的数改成三位小数吗？ 0.9 30.4 5.4000 8.18 14 2017 5、你能排出他们的名次吗？ （提示：先比较整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同就比较小数右边第一位，依次类推，比较出大小。） 6、我会算。