第32卷 第2期2006年4月四川建筑科学研究Sichuan Building Science
收稿日期:2005203209
作者简介:王广和(1967-),男,河北保定人,硕士,副教授,一级注册建筑师,主要从事建筑及规划设计的教学和研究工作。
E -m ail :wgh -111@https://www.doczj.com/doc/ca18241751.html,
关于高校中高层教学楼设计的研究
———河北农业大学综合教学楼方案设计
王广和,任轶蕾,纪江海
(河北农业大学城建学院,河北保定 071001)
摘 要:通过河北农业大学综合教学楼设计方案的介绍和对整个设计创作过程进行的总结,探讨了高校中以教学为主的高层建筑设计中应遵循的一般原则和规律,并且提供了一些解决高层综合教学楼设计中常见问题的方法。关键词:教学楼;高层建筑;设计创作
中图分类号:TU208 文献标识码:B 文章编号:1008-1933(2006)02-0155-04
0 引 言
近些年来,随着高校招生规模的扩大,全国各地的高校建设进入了一个高速发展的阶段,涌现出许多优秀的高校建筑设计。在高校建设中,由于用地紧张等原因,经常建设一些综合性的高层建筑,笔者通过进行大量调研和实际完成河北农业大学综合教学楼方案设计,如图1所示,对高校综合性高层建筑的设计有一些思考和体会
。
图1 建筑效果
1 方案介绍
河北农业大学是一所历史悠久又生机勃勃的高校,根据学校发展规划,学校需要建一座集教学实验科研办公于一体的综合教学楼。但现在学校建设用地非常紧缺,如何解决基地严重紧张与复杂功能之间的矛盾给设计者提出了一个严峻的挑战。在设计
的构思阶段,综合考虑基地环境和学校现状,确定了以下设计原则。
(1)校园人均面积较小,用地紧张,教学楼设计
在满足功能要求的前提下,应尽量减小占地面积,为校园争取更多的室外活动空间和发展用地。并且充分考虑室内空间的通用性,为以后功能变化留有充足的余地。
(2)建筑防火设计是高层建筑设计中极重要的
环节,为此,应从总体规划至单体设计严格执行国家颁布的《高层民用建筑防火设计规范》及其它有关规范要求。
(3)高校综合教学楼建筑完全不同于宾馆、写字
楼等高层公共建筑,有其自身的特殊规律,应从使用功能出发,确保各类教学用房的使用要求,最大限度提高建筑面积使用率,寻求最佳建筑格局。
(4)教学楼位于校园主入口广场中心,位置显
要,体量较大,建成后将成为学校的标志性建筑,这就要求充分体现高校建筑特色,创造清新活泼、新颖
质朴的建筑风格。
(5)高校建筑经费紧张,应选取经济合理的建筑
形式与结构形式,充分利用并不宽裕的建设资金最大限度地满足功能要求和景观要求。1.1 总平面设计
综合教学楼建设基地位于河北农大校园的西南部,南临保定市主干道三丰路,北侧为学校广场,东西两侧为规划教学建筑,原有教学区在广场以北。
根据基地环境,又考虑到尽量节约用地,以便将来以教学楼为中心形成校区西南部的功能组团,教学楼采用了简洁的平面形式———规整的矩形,轴线尺寸18m ×8218m 。综合教学楼与学校规划大门
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之间形成一个广场,此广场规划了独具特色的中心绿地,它由3部分组成,旱喷泉平台、草坪与雕塑柱。旱喷泉平台位于中轴线上,教学楼南门入口台阶下,并高于地面5步台阶,平台呈半圆形,中心有一凹池,不喷水时无水,故名旱喷泉。喷水时,水流入地下蓄水池内。喷泉造型为一小涌泉,喻意知识之泉,有宋诗“为有源头活水来”之意境。草坪用斜交的小路网分隔为小块,使师生既可亲近自然,又不致践踏草坪,体现“物为人用”的规划思想。雕塑柱分布在中轴线两侧各8根,雕塑主题为百年学府的发展历程。
整个基地除草坪、道路外,全部硬铺地,建筑四周留有充足的疏散场地,并且满足防火规范中关于消防车道的要求。进入学校大门后,车辆向东西两侧分流,中轴线上形成人流步行环境,这样,在教学楼前既形成了良好的休憩、交流环境,又避免了车流对教学楼的干扰,如图2所示
。
图2 总平面
1.2 平面设计与使用功能
在总体构思阶段就将教学楼平面确定为简洁的矩形,并且取对称布局,这是最经济合理、适用的平面形式。由于任务书中要求设计10～12个150人大教室,设计中考虑到大教室的采光、通风和疏散等要求,把大教室布置在高层主体之外,是比较合理的选择。但设计时考虑到学校的环境要求和节约用地的原则,通过合理的结构形式和建筑处理,最终采用了紧凑的平面布局,把大教室安排到高层主体内部。
(1)综合教学楼采用内走廊形式,建筑横向采用3跨,中间走廊在不同的层次进行偏移,偏移距离为3m ,以分别满足大教室、小教室和科研用房的不同
功能要求。由此,确定教学楼进深为616m +514m +6m =18m 。走道宽度取310m ,符合《高层民用
建筑设计防火规范》的要求。
(2)由于任务书要求功能较复杂,因此,设计时将高层建筑的交通枢纽(包括消防电梯、楼梯及消防前室)与服务设施卫生间及前室组合成2个相同的服务空间组团,分别布置在教学楼东西两侧。在建筑中部正对大厅布置2部电梯和楼梯,方便平时使用并满足高层建筑疏散要求。这样,可以使建筑中心部位能灵活自由地安排大空间,同时,也为以后功能改变提供方便。
(3)根据功能要求,将中心部分划分为5个相同的1114m ×1312m 的空间单元,采用井字梁结构,这样,空间可以进行较灵活的划分,满足各层大中小型教室、实验室、科研用房、办公室的复杂功能要求,同时,结构经济合理。井字梁高900mm ,因高层教学楼设置自动喷淋系统,所以,将喷淋系统管线穿梁设置,并在楼板以下400mm 处吊顶,室内井字梁500mm 高露明,空间效果较好。地下1层至地上12层均采用此结构。
(4)交通组织是高层建筑设计的关键,教学楼共设4部电梯和3部疏散楼梯,楼梯及前室与楼梯门总宽度为6m ,满足有关规范要求。东西2个交通枢纽的电梯兼作消防电梯。消防电梯与楼梯共用消防前室,并直接对外开窗,可不作机械排烟设施。考虑到楼内学生上下课人流集中的特殊要求,消防前室面积24m 2,大大超过防火规范要求的10m 2。
教学楼标准层建筑面积1622m 2,由于加装自动喷淋系统,因此,可以按一个防火分区计算,比较经济合理。本方案总建筑面积为23286m 2。
各层安排如下。
地下室:各种设备用房及贮藏空间。
1层设礼仪性门厅及3个大教室和1个报告
厅。各部分面积、层高适度,学生可从南、东、西出入
口出入。
2,3层为大教室及微机教室;4～8层为微机室,语音教室、实验室;
9,10层为科研用房;11,12层为办公用房。
各房间安排的原则是人流集中的教室设于下层,人流少的房间设于上层,便于垂直交通组织,如图3所示。1.3 建筑艺术处理
高校高层建筑应采用清新活泼、新颖质朴的建筑风格,同时,应该强调时代感与独创性,使之成为校园的标志性建筑。
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图3 建筑平面
由矩形平面形成的原始形态的建筑体型是一个
规整的立方体,缺少变化。又因面积、层数限制,高宽比不理想,缺少挺拔感。为此,在中心部位拔起2座纵向塔楼,并对立面进行纵向划分。同时,为了丰富造型,在矩形平面基础上,加设了反弧形式的曲面墙,给人耳目一新之感。又因教学楼正对校门,反弧又呈现伸出双手欢迎之势,与环境更为融洽。在弧
形曲面墙上采用富于变化的带形窗和格构,并与原来直面主体之间形成阳台,不仅使学生在课间有室外活动的场所,而且使弧形曲面墙与主体有机联系,使整个建筑细部丰富、庄重而富有时代气息。建筑外装修采用干挂浅色面砖,形成了清新素雅的格调,如图4所示
。
图4 建筑立面
2 思考与体会
在高校建设进入快速发展阶段的形势下,在短时间内涌现了大量的高校建筑,这些建筑设计水平
高低不齐,这种情况应该引起设计人员和建设管理人员的高度重视。
在一般情况下,学校面临招生入学压力,总是要
求设计人员在尽可能短的时间内拿出最好的设计方案,这就要求设计人员要有更强的责任心,并多与校方沟通,从专业角度提出合理化建议,帮助校方修改完善设计任务书,使建筑功能更趋经济合理。
在大量调研和功能分析的基础上,我们认为,在高校建设高层建筑是非常不合理的。首先,在功能组织方面,由于学校人流较大且比较集中,给高层建
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51 2006No 12王广和,等:关于高校中高层教学楼设计的研究
筑带来很大的垂直交通压力,并且大量人流还会给其它功能的使用带来很大的不便。另外,在校园景观方面,高层建筑不利于创造温馨宜人、学术气氛浓厚的校园环境,并且容易给校园造成紧张、压迫或空间尺度过大等不良空间效果。因此,在高校中应该尽量减少高层建筑的建设。
通常情况下,在原有校区进行建设时,由于学校规模的扩大,用地大都比较紧张,因此,在设计高校建筑时,尤其应该在满足功能和景观要求的前提下,把节约用地放在更加突出的位置,这样,不但能为学生提供充足的室外活动场地、创造良好的室外景观环境,并且还能为学校的发展留有余地。在这方面,本方案设计就是一个比较成功的例子。
注:本教学楼于2004年建成投入使用,使用效果良好,并获2004年度中国建筑工程鲁班奖。
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(上接第144页)
自密实混凝土的抗压强度与折后抗压强度之间的关系如表10所示,由表中折后抗压强度与抗压强度的关系,可以得出其强度比的平均值为0198,均方差为0104,变异系数为0104。说明对于自密实混凝土,可以用折后抗压强度来测定其抗压强度值。
6 结 论
经过上述对高性能自密实混凝土力学性能等方面的试验研究,研究了高性能自密实混凝土的抗压强度、劈拉强度、抗折强度以及养护龄期和尺寸效应对强度指标的影响,并提出了相应的计算公式和尺寸换算系数。综合上述研究,可得出如下结论。
(1)高性能自密实混凝土立方体抗压强度的尺寸效应系数为0196。因此,自密实高性能混凝土可参照普通混凝土抗压强度的尺寸效应系数,近似取0195。劈拉强度的尺寸换算系数也可参照普通混凝土劈拉强度的尺寸换算系数,近似取0185。
(2)自密实混凝土的抗压强度和劈拉强度受龄期的影响较大,随着龄期的增加而逐渐提高,且基本上呈现对数关系趋势。
(3)自密实混凝土的劈拉强度和抗压强度之间的换算可按普通混凝土的相应计算公式计算。
(4)自密实混凝土抗折强度与劈拉强度之比和普通混凝土基本一致。
可以用折后抗压强度来测定其抗压强度值。参考文献:
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某中学教学楼建筑项目设计方案 1.1 在整个教学楼的设计理念中，我觉得他是科学和社会磨合的载体，是人们生活水平的集中体现，同时也是人类学习科学文化知识的殿堂。本着这一理念及考虑学生学习的需要的中心思想对该中学的教学楼进行了设计。所以我首先想到是教学楼设计应该以布置简单方便使用为主，建筑物部的功能分区和房间的布置应满足合理使用的特点，最后根据建筑物的外形、部的布置、当地的地质条件再进行结构设计。 1.2 工程概况 m，总建筑面积约 55002m。建筑类型：五本工程为中学教学楼，占地面积约27002 层教学楼，框架填充墙结构，无地下室。设计标高：室地坪标高0.000 m。本工程设计围为建筑主体。设计专业为建筑和结构两部分。门窗设计与制作应由相关专业设计厂家单位设计并由专业施工队伍施工。 1.3 设计方案评价 教学楼的两个入口突出，这样更加强调了出入口的位置。对于框架结构其本身自重较轻，构件简单且施工方便，计算理论也较为成熟，且在一定的高度围造价较低。在立面上考虑到建筑物形体较为单一，所以在建筑立面造型上采用大开窗设计，其窗地比的比例较大，建筑物的虚实对比明显，给人以轻巧通透的感觉，建筑中心和西侧分别布置一跑楼梯，方便疏散人流。该建筑物部设计简单。并且在其周围均为其他的附属教学楼，而且离学生生活区较近，方便学生学习和生活，教学楼的左侧方为操场场，背面为一小池塘和学生公寓，右侧为综合实验楼，而教学楼布置于整个学校的中央，为学生课间学习和活动提供了方便。 1.4 建筑设计总说明 1、主要设计依据： （1）、由学院提供的土木工程工程造价专业毕业设计任务书； （2）、由学院提供的建筑、结构设计资料； （3）、经指导老师批准的设计方案。
河北农业大学 本科毕业设计 题目：滴灌设备与滴灌技术在节水农业中的应用 学院： 专业班级： 学号： 学生姓名： 指导教师： 指导教师职称： 年月日 据2011年实习单位（）编制
目录 第一章、绪论 第二章、河北水资源及节水农业发展现状 1、河北水资源现状 2、河北节水农业发展现状及发展前景 第三章、滴灌 1、现有的滴灌技术与滴灌设备及其特点 2、滴灌在节水农业中的应用 第四章、滴灌工程实例 1、藁城地区马铃薯滴灌项目工程实例 2、藁城地区马铃薯滴灌项目工程设计 第五章、实习总结报告 第六章、毕业设计总结报告 第七章、参考文献 第八章、附录 摘要 第一章、绪论 “水，生命之源；水利，民生之本！”自古以来，水利设施的发达与否对民众以及整个社会有极大影响。现如今在水资源日益紧张的情况下唯有节流才是解决问题的最佳选择，而在其中农业节水是最重要也是最好的方法，因为农业用水占总用水量的74%，并且农业用水是所有用水中浪费最严重的，因此“解决缺水问题靠节流，节流之中农业重”，可以预见，节水效果极好的微滴灌、微喷灌必将在不久的将来大放异彩，为祖国的节水事业再添新的篇章！ 第二章、河北水资源及节水农业发展现状 1、河北水资源发展现状 河北省是我国严重缺水省份之一，全省多年平均水资源总量为203亿ｍ3，人均水资源占有量为311ｍ3，是全国平均值的1/7，不及国际上公认的人均1000m3缺水标准的1/3。近几年，由于经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，河北省用水量逐年增长，年用水量已经高达220亿m3，但可利用量仅为170亿m3，供需矛盾十分突出。 据统计分析，1986～2001年，全省用水量在200亿～230亿m3之间，不仅大大超过了多年平均可利用量170亿ｍ3，而且也超过多年平均水资源总量203亿ｍ3。由于地表水资源严重匮乏，地下水资源就成了维持河北省经济发展的主要水源,致使地下水严重超采，地下水位急剧下降，甚至引起
12班中学教学楼设计任务书 一、设计任务 总平面图（比例1:1000）； 底层平面图、二层平面图、三层平面图、楼顶平面图（比例1:200）， 正立面图（比例1:200）、侧立面图1个（比例1:100）； 剖面图1个（比例1:100）； 二、教学楼的概况 本工程为12班中学教学楼，地点位于城市街道的一侧，盖楼共三层，每层建筑面积约为1200M2，总建筑面积为3500M2。 三、教学楼的功能设计 1、平面设计：教室一二层每层6层，大小为8.4*7.0，分布在走廊的两侧，办公室二层 每层六间。楼梯间每层两间，大小为3.8*7.0，在一二层还设置了一个辅助楼梯间，大小为3.2*7.0，并且安排在教学楼的两端接近门口处，有利于疏散，厕所每层一间， 大小为11.0*7.0。 2、层高：本教室建筑的主要功能是教学使用，人数较多，人流集中。就此使用性质和 卫生要求，应选用较高的层高，综合考虑各方面的因素，并根据国家制定的该类建 筑类型主要使用房间的高度指标，确定本教学楼的层高为3.9M。 3、采光、通风要求：采光主要靠窗户的位置、高度和宽度来解决。本建筑中教室的开 间、进深、层高均较大，为保证室内光线充裕，采用内廊式组合的单侧采光。 4、朝向问题：各使用房间和辅助房屋均采用南北朝向，符合人们的视觉及感觉要求， 首层室内外高差0.6M，由四步台阶联系。
四、楼梯间的设计 1、本教学楼的楼梯均采用平行双跑楼梯。 2、根据本教学楼的层高H=3900和选定的步高h=150，确定每层踏步数N， N=H/h=3900/150=26，经验算符合要求。 3、根据步数N=26和选定的步宽b=280，决定梯段水平投影的长度L，L=（0-5N-1）*b= （0.5*26-1）*280=3360。 4、确定梯井宽度为C=200. 5、根据楼梯间净宽A=3760和梯井宽C=200，确定梯段宽度a， a=(A-C)/2=(3560-200)/2=1680,经验算符合要求。 6、根据中间平台宽D1=1680和楼层平台宽D2=1720，以及梯段水平投影长度L=3360， 检验楼梯间进深净长度B=6760，D1+D2+L=1680+1720+3360=6760=B，经验算符合要 求。 五、设计中遇到的问题及解决的方法 在本次中学教学楼的设计中主要遇到的问题以及对于各个问题的处理方法有以下几个方面： 1、中学教学楼的层高、门窗的大小、厕所的大小、楼梯的大小等各个关于中学教学楼 设计的规范问题，针对这个问题，通过上网下载中学教学楼的设计规范，然后认真 查看各个设计部分的设计规范来进行教学楼的设计。 2、在设计中对中学教学楼的概念始终停留在以前中学教学楼的框架中，设计中始终无 法逃出这个概念，但是由于以前我所见过的教学楼都是一般的教学楼，教学楼里的 功能也很单一，就是只有教室，不像这个教学楼的功能齐全，所以，总是对各个房 间无法准确的进行分区，为了解决这个问题，我通过上网和上图书管查找有关中学 教学楼的设计方法和各个事例来丰富我的见识。 3、在设计楼梯时，刚开始是随便画的，完全没按任何规范和要求，通过老师上课的讲 解，使我明白的楼梯设计的要领，最终通过重新的设计使楼梯的功能基本满足了中 学教学楼的要求。
任务书：教学楼设计 一、题目 中学教学楼设计 二、目的和要求 通过本次设计学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。 三、设计条件 1.建设地点 学校位于城市新建住宅内，地段情况见图1-1 0 ISfTl
（以上面积仅作为参考值，实际设计中可以根据实际建筑分隔情况作适当的调整，基本符合使用要求即可，所以在柱距及进深的数值选取上尽量能照顾各房间的空间大小进行合适的布置） 2.总平面布置 （1）教学楼：占地面积按设计。 （2）传达值班室：20吊。 （3）食堂:140吊。 （4）单身教职工宿舍：100吊。 （5）汽车库：60吊。 （6）自行车棚:90m o
（7）运动场地：设250-400m环形跑道（两组100m直跑道）的田径场1个篮球场2个，排球场1个。 （8）绿地用地（包括成片绿地和室外自然科学园地）： 3.建筑标准 （1）层数：5层 （2）层高：教学用房、办公用房3.6m。 （3）耐火等级：二级。 （4）结构形式：框架结构； （5）卫生标准：教职工厕所与学生厕所分设，男女学生比例为1:1，厕所卫生器具数量指标应符合下列规定：女生按每25人设一个人便器（或者说1100m m长小便槽计算，每90人应设一个洗手盆（或者600mn长盥洗槽），厕所内应设污水池和地漏。 （6）屋顶：采有平房顶有组织排水方案，屋顶有保温或隔热要求，檐口形式及屋面防水方案由学生自定。 （7）结构抗震按7°设防设计。 四、设计内容及图纸要求 绘制A2图纸若干，完成下列内容： 1.平面图标准层平面，比例1：200。 （1）确定各房间的形状、尺寸及位置，表示固定设备及主要家具布置，注明房间名称。 （2）确定门窗的大小位置，表示门的开启方向。 （3）表示楼梯的踏步、平台及上下行指示线。 （4）标注三道外部尺寸（总尺寸和轴线尺寸及门窗尺寸）和必要的内部尺寸。 （5）标注剖切符号，注写图名和比例。
大学生教学楼毕业设计开题报告 大学生需要明白在毕业之后,很多东西都需要接受社会的洗礼,在学校中的一些基础知识在迈向社会是行不通的。为了丰富自己的见识,及时参与社会实践是必不可少的,而在即将毕业的时候也会进行毕业设计。下面为大家推荐大学生教学楼毕业设计开题报告,希望可以帮助到朋友们。 文献综述 (一)主要内容 1、工程概况 该建筑拟建于长沙市香樟路沿街地段,地势平坦,总建筑面积面积4000~20000m2,框架结构,层数主体5层,层高3.6~4.2m; 2、建筑设计 1) 普通教室:50人普通班50~100个,1.1~1.2m2/生; 2) 教师休息室每层1~2个,每层4间教师办公室; 3) 其它:卫生间、楼梯间等按有关规定计算其数量与尺度,并设底层大厅; 4) 屋面为上人屋面; 3、结构设计 1) 气象条件:全年为偏南风,夏季为西南风,基本风压 W0=0.35kN/m2;基本雪压W0=0.4kN/m2; 2) 建筑场地类别:场地为II类;浅基:fak=240KPa,ηb=0.3,ηd=1.5。深基础(桩基):粉质粘土qsa=25kPa;圆砾qpa=2500KPa,qpa=55KPa;强风化泥质板岩 qpa=3000KPa qsa=60 KPa。中分化岩石qpa=2000 KPa,微分化岩石qpa=3500 KPa; 3) 相对湿度:最热月平均73%;
4) 温度:最热月平均30.1?,最冷月平均4.2?,夏季极端最高39.8?,冬季极端最低-8.5?; 5) 地震设防烈度:抗震设防烈度为7(8)度,设计基本地震加速度值为 0.15(0.30)g; 6) 地下水位浅基地表以下3.0m;桩基地表下4.0m。无侵蚀性; 7) 场地地质资料:根据对建筑基地的勘察结果,地质情况见任务书附表; 8) 建筑物耐久年限为50年,耐火等级为二级; (二)目的和意义 毕业设计是教学计划中最后一个综合性实践教学环节,是学生在教师的指导下,独立从事设计工作的初步尝试,其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力。是学生对四年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。通过选题、调研、收集分析资料、方案设计、结构计算等过程,检查学生的思维能力、创造能力、实践能力。通过毕业设计、毕业答辩,来考核教学质量,对深化教学改革,提高人才培养工作水平具有重要的意义。 毕业设计是整个本科阶段专业知识的综合运用过程,在这次毕业设计中,锻炼我们分析和解决实际问题的能力、创新能力、调查研究能力和查阅资料的能力,运用各种设计规范和通用图集以及国家、地方标准,完成建筑设计和结构计算,绘制施工图,并通过计算机绘图、计算等环节,提高对计算机的应用能力。让自身向着一个合格工程师的方向去发展和努力。 此次毕业设计我的做的课题为“长沙第一育人中学教学楼5号楼”设计,我要在设计过程中运用大学期间学到的各项知识,并利用CAD、天正、PKPM等相关软件进行机算,并手算其中部分框架,并用计算机进行验算。通过这个过程我不仅能学到
教学楼规划与建筑设计 方案 第一章总体规划设计 一、设计概况 为切实贯彻落实《2010—2020年干部教育培训改革纲要》精神，确保我县在2015年6月前全面完成县级党校（行政学校）办学体制改革，提高办学水平，适应新时期大规模全方位培训干部工作的需要，党校整体搬迁已势在必行。以县委党校（县行政学校）整体搬迁为主，配套建设县群众路线教育基地、县研培中心、县农业技术学校整体建设，可以实现教学用房、教学设施、活动场地、后勤服务、师资力量资源共享，避免土地重复征用及相关设施场地重复建设，最大限度节约建设成本。 本项目为县柏溪镇城北新区26-3∕01地块东侧，建设用地面积13.31亩，约合8873平方米。拟建县委党校地上12层，地下2层。总建筑面积15600平方米，其中地上建筑面积10500平方米，地下建筑面积5100平方米，建筑高度为52.2米。 1、地理条件 县位于中国西南、盆地南缘，长江上游和金沙江、岷江下游“金三角”地区。县境地形以山地、丘陵为主，地势西南高东北低；气候宜人，雨量充沛，属中亚带季风气候区的盆地南气候型，县属小风区域，常年主导风向为西至西北方向。 2、基地条件分析 建设用地形状呈不规则多边形，宽约70米，长度在短边方向长约93米，在长边方向长约145米。基地最低高程302.96米，最高高程331.59米，基地最大高差为28.63米。南部、东部地势较高，由东南向西北方向地势逐渐降低，西北部最低，并在中部形成局部陡坡。用地东面与“金江丽城”廉租住房小区相连，北面与“北新国际”住宅小区相接，西面与幼儿园用地相邻，西北面连接与公共绿地，南面靠近城市规划道路。 3、建设规模 建设用地面积：8873平方米 总建筑面积：15600平方米 其中地上10500平方米，地下5100平方米 停车位共99辆 其中地面停车位31辆,地下停车位68辆 容积率：1.19 建筑密度：18% 绿地率：35.5% 二、设计依据 1、县住房和城乡规划建设局规划设计条件通知书 2、由业主提供的本工程任务文件与基地的电子地形图 3、现场踏勘所获得资料 4、《民用建筑设计通则》(GB50352-2005) 5、《建筑设计防火规》（GB50016-2006）
新乡学院土木工程与建筑学院 土木工程专业毕业设计任务书题目：×××高校教学楼设计 2017年01月
新乡学院土木工程与建筑学院土木工程专业 （2013级本科学生） 毕业设计任务书 题目：×××高校教学楼设计 指导教师： ·设计目的 优秀的工程师，不仅要掌握基础知识和专业知识，还必须具有较强的综合判断能力、进行工作和科学决策的能力、独立处理各种复杂问题的能力及树立创新的意识等等，这些能力和意识的培养和建立是与教学过程中的实践环节密不可分的。毕业设计是本科学生知识、能力、素质提高的关键性实践环节，是实现本科培养目标要求的重要阶段，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查。本设计任务书正是基于此而编写的。 ·设计要求 认真贯彻“使用、安全、经济、美观”的设计原则；学习、掌握建筑与结构设计的全过程、基本方法和步骤；处理好建筑与结构设计的关系，认真考虑影响设计的各项因素；了解和掌握与设计有关的规范和规定，并正确运用它们；掌握高层建筑结构的设计、计算方法和基本构造要求；认真编写设计说明书、计算书，并绘制相应的设计图纸。 ·进度计划 本次毕业设计安排在2016～2017学年第二学期第一至第十二周进行，详细进度安排如下：
第二学期第1～2周：认真学习毕业设计任务书，查阅相关资料完成开题报告。 第二学期第3～4周：建筑方案设计，包括总平面布置和主要平、立、剖面草图。 第二学期第5～6周：施工图设计，包括平立剖面图和总平面图以及简要的建筑设计说明。 第二学期第7周：结构方案设计，包活结构选型、结构布置等。 第二学期第8～9周：结构计算，报货：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；界面与节点设计及构造设计；地基和基础设计；楼梯设计；其他构件设计。 第二学期第10～11周：绘制施工图，包括基础平面布置及剖面图，框架梁、柱配筋施工图，标准层平面结构布置图，楼梯及其他构件配筋施工图。 第二学期第12周：资料整理，包括设计计算书及有关表格，校对图纸及修改，图纸交指导老师审核签字。 设计任务书 第一部分建筑设计 1 概况 为×××高校教学楼，要求满足综合教学要求。 1.1 工程名称：×××高校教学楼设计。 1.2 建筑地点：该工程建设场地在新乡市高校新区，
土木工程专业毕业设计任务书题目：×××高校教学楼设计 二零一五年十二月 建筑系土木工程专业 （2012级本科学生）
毕业设计任务书 题目：×××高校教学楼设计 指导教师： ·设计目的 优秀的工程师，不仅要掌握基础知识和专业知识，还必须具有较强的综合判断能力、进行工作和科学决策的能力、独立处理各种复杂问题的能力及树立创新的意识等等，这些能力和意识的培养和建立是与教学过程中的实践环节密不可分的。毕业设计是本科学生知识、能力、素质提高的关键性实践环节，是实现本科培养目标要求的重要阶段，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查。本设计任务书正是基于此而编写的。 ·设计要求 认真贯彻“使用、安全、经济、美观”的设计原则；学习、掌握建筑与结构设计的全过程、基本方法和步骤；处理好建筑与结构设计的关系，认真考虑影响设计的各项因素；了解和掌握与设计有关的规范和规定，并正确运用它们；掌握高层建筑结构的设计、计算方法和基本构造要求；认真编写设计说明书、计算书，并绘制相应的设计图纸。 ·进度计划 本次毕业设计安排在2015～2016学年第一学期期末至第二学期第十周进行，详细进度安排如下： 第一学期末：认真学习毕业设计任务书，查阅相关资料完成开题报告。第二学期第1～2周：建筑方案设计，包括总平面布置和主要平、立、剖面草图。
第二学期第3～4周：施工图设计，包括平立剖面图和总平面图以及简要的建筑设计说明。 第二学期第5周：结构方案设计，包活结构选型、结构布置等。 第二学期第6～7周：结构计算，报货：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；界面与节点设计及构造设计；地基和基础设计；楼梯设计；其他构件设计。 第二学期第8～9周：绘制施工图，包括基础平面布置及剖面图，框架梁、柱配筋施工图，标准层平面结构布置图，楼梯及其他构件配筋施工图。 第二学期第10周：资料整理，包括设计计算书及有关表格，校对图纸及修改，图纸交指导老师审核签字。 设计任务书 第一部分建筑设计 1 概况 为×××高校教学楼，要求满足综合教学要求。 1.1 工程名称：×××高校教学楼设计。 1.2 建筑地点：该工程建设场地在新乡市高校新区，
大学教学楼的方案设计 大学教学楼的是是一件很重大的项目，大学教学楼的方案设计怎么写呢？以下是小编整理的大学教学楼的方案设计，欢迎阅读。 优秀的工程师，不仅要掌握基础知识和专业知识，还必须具有较强的综合判断能力、进行工作和科学决策的能力、独立处理各种复杂问题的能力及树立创新的意识等等，这些能力和意识的培养和建立是与教学过程中的实践环节密不可分的。毕业设计是本科学生知识、能力、素质提高的关键性实践环节，是实现本科培养目标要求的重要阶段，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查。本设计任务书正是基于此而编写的。 认真贯彻“使用、安全、经济、美观”的设计原则；学习、掌握建筑与结构设计的全过程、基本方法和步骤；处理好建筑与结构设计的关系，认真考虑影响设计的各项因素；了解和掌握与设计有关的规范和规定，并正确运用它们；掌握高层建筑结构的设计、计算方法和基本构造要求；认真编写设计说明书、计算书，并绘制相应的设计图纸。 本次毕业设计安排在20xx～20xx学年第一学期期末至第二学期第十周进行，详细进度安排如下： 第一学期末：认真学习毕业设计任务书，查阅相关资料完成开题报告。
第二学期第1～2周：建筑方案设计，包括总平面布置和主要平、立、剖面草图。 第二学期第3～4周：施工图设计，包括平立剖面图和总平面图以及简要的建筑设计说明。 第二学期第5周：结构方案设计，包活结构选型、结构布置等。第二学期第6～7周：结构计算，报货：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；界面与节点设计及构造设计；地基和基础设计；楼梯设计；其他构件设计。 第二学期第8～9周：绘制施工图，包括基础平面布置及剖面图，框架梁、柱配筋施工图，标准层平面结构布置图，楼梯及其他构件配筋施工图。 第二学期第10周：资料整理，包括设计计算书及有关表格，校对图纸及修改，图纸交指导老师审核签字。 为×××高校教学楼，要求满足综合教学要求。 工程名称：×××高校教学楼设计。 建筑地点：该工程建设场地在新乡市高校新区， 建筑规模： 总建筑面积：6000~10000m2，层数：6-7层，层高~。 结构形式：采用现浇钢筋混凝土框架结构，楼面可采用现浇或预应力钢筋混凝土空心板。采用现浇时，可考虑采用现浇空心无梁楼盖等新型结构形式。 建筑物房间组成和面积：
河北农业大学 本科毕业论文（设计）管理规定 教务处﹝2013﹞69号 毕业论文(设计)是教学计划中一个重要的综合性实践环节，是全面检验学生综合素质与实践能力的重要手段。为做好毕业论文（设计）的各阶段管理工作，特做如下规定; 一、毕业论文（设计）目的与要求 1.在实践中培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，提高学生分析与解决实际问题的能力，做到学以致用。 2.使学生能综合运用所学的专业知识提高思考问题、分析问题的能力，从而较好地培养学生从事科学研究的基本技能，检验学生科研基本训练的实际效果。 3.原则上所有本科毕业生都应撰写毕业论文（设计），各学院要认真组织论文（设计）答辩，并进行院级优秀论文（设计）评选工作。 4.为保证毕业论文（设计）保质保量完成，并避免与毕业实习冲突，毕业论文（设计）可提前安排，毕业前答辩。 二、对选题的要求 恰当的选题是提高毕业论文(设计)质量的前提。毕业论文（设计）应根据专业培养目标，接触学科前沿，进行理论探讨，或结合我国当前经济建设和社会发展过程中的迫切任务，联系实际进行选题。选题时应遵循以下原则： 1.论文（设计）选题应符合专业培养目标。 2.论文（设计）选题应具有科学性。即要有一定的学术价值。 3.论文（设计）选题应注重应用性。注意与生产实际相结合，切忌脱离实际的为研究而研究的选题。 4.论文（设计）选题要注意工作量和时间的限制。学生在积极努力的条件下有较充分的时间对研究结果作认真的分析，完成毕业论文（设计）。 三、毕业论文（设计）的规范要求 毕业论文（设计）要求思想端正、观点明确、实事求是、撰写规范、文笔通顺，使用计算机排版、打印，内容与要求、书写格式等具体要求见《河北农业大学本科毕业论文规范》、《河北农业大学本科毕业设计规范》。 四、对指导教师的要求 指导毕业论文（设计）是一项要求较高的工作。为确保毕业论文（设计）的顺利完成，实行指导教师负责制。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中小学教学楼设计要求 中小学教学楼课程设计任务书一、课程设计的目的及要求1．巩固课堂教学，提高分析解决实际问题的能力； 2．学习了解民用建筑设计的步骤方法； 3．牢固掌握建筑构造设计的原理和做法； 4．进一步提高建筑施工图的绘制技巧。 二、设计任务 1．题目： 烟台市某中学教学楼建筑设计 2．规模： 18 班 3．建筑层数： 34 层。 4．房间组成及使用面积： 分项房间名称间数使用面积容纳人数备注教学用房普通教室 18 56～62m2 每班 50 人音乐教室 1 56～62 m2 50 人物理实验室 1 80～90 m2 每班 50 人化学实验室 1 80～90 m2 每班50 人实验准备室 2 30～40 m2 应与实验室靠近语言教室 1 80～90 m2 图书阅览室 1 100～110 m2 办公辅助用房教师办公室 12 12～16 m2 广播室 1 12～16 m2 体育器材室 1 12～16 m2 大会议室 1 32～48 m2 档案室 1 12～16 m2 厕所在教学楼中按层设置医务室 1 12～16 m2 5．层高： 教学用房： 3.6～3.9 m，办公用房： 3.0～3.3 m。 1 / 7
6．楼地面： 水泥类或局部镶铺地面。 7．门窗： 木门、铝合金窗。 8．采光系数： 教学用房： 1/4~1/6，其他： 1/6~1/8。 9. 结构型式： 砖混结构（也可局部采用框架结构）或框架结构三．图纸要求在初步设计的基础上，进行施工图设计，每个学生应完成 5 张图纸的绘图工作量，以铅笔线条绘制。 所有注字、图表等要求字迹清晰、工整。 施工图内容包括： （一）简要施工说明（二）各层平面图１： １００（三）剖面图（横剖在楼梯间）１： １００（四）南、北及侧立面图１： １００（五）屋顶平面图１： １００～２００施工图深度要求： （一）施工说明１．内外墙面、楼梯面、平顶等装修做法。 ２．屋面防水、保温或隔热做法。
中学教学楼方案设计 一、目的要求： 为配合《房屋建筑学》第一至第四章理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。 二、设计条件： 1、修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。 3、总平面设计： （1）教学楼：占地面积按设计 （2）运动场：设250米环形跑道（附100米直跑道），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。 （3）绿化用地（兼生物园地）：300～500㎡ 4、建筑标准： （1）建筑层数：1～4层 （2）层高：教学用房3.6～3.9m 办公用房3.0～3.4m （3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构 （4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗) （5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。 （6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。 （8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。女厕所：20～25人一个大便器。 三、设计内容及深度 本设计按方案设计深度要求进行，用AutoCAD软件计算机制图，2#图纸两张。完成下列内容： 1、平面图：各层平面，比例1/100～1/200 （1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。 （3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。 （4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。 （5）标出剖面线及编号。 （6）注明房间名称。 (7）标图名及比例。 2、立面图：入口立面及侧立面，比例1/100～1/200。 （1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。 （2）注明图名及比例。 3、剖面图：1～2个剖面，比例1/100。 （1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。 （2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。 （3）标高：标注各层标高，室内外标高。 （4）标图名及比例。 4、总平面设计作与否，可以酌情掌握。 5、主要技术经济指标：总建筑面积、生均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。 四、设计基础知识中小学教学楼设计基础 五、设计方法与步骤 1、分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。 2、带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。 3、在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。 4、进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例1：500或1：200）。在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑
精品文档 。 1欢迎下载 中小学教学楼设计要求 中小学教学楼课程设计任务书 一、 课程设计的目的及要求 1． 巩固课堂教学， 提高分析解决实际问题的能力； 2． 学习 了解民用建筑设计的步骤方法； 3． 牢固掌握建筑构造设计的原 理和做法； 4． 进一步提高建筑施工图的绘制技巧。 二、 设计任务 1． 题目： 烟台市某中学教学楼建筑设计 2． 规模： 18 班 3． 建筑层数： 34 层。 4． 房间组成及使用面积： 分项 房间名称 间数使用面积 容纳人数 备注 教 学用房 普 通教室 18 56～62m2 每班 50 人 音乐教室 1 56～62 m2 50 人 物 理实验室 1 80～90 m2 每班 50 人 化学实验室 1 80～90 m2 每班 50 人 实验准备室 2 30～40 m2 应与实验室靠近 语言教室 1 80～90 m2 图书阅览室 1 100～110 m2 办 公辅 助用房 教师办 公室 12 12～16 m2 广播室 1 12～16 m2 体育器材室 1 12～16 m2 大会议室 1 32～48 m2 档案室 1 12～16 m2 厕所 在 教学楼中按层设置医务室 1 12～16 m2 5． 层高： 教学用房： 3.6～3.9 m ， 办公用房： 3.0～3.3 m 。 6． 楼地面：
水泥类或局部镶铺地面。 7．门窗： 木门、铝合金窗。 8．采光系数： 教学用房： 1/4~1/6，其他： 1/6~1/8。 9. 结构型式： 砖混结构（也可局部采用框架结构）或框架结构三．图纸要求在初步设计的基础上，进行施工图设计，每个学生应完成 5 张图纸的绘图工作量，以铅笔线条绘制。 所有注字、图表等要求字迹清晰、工整。 施工图内容包括： （一）简要施工说明（二）各层平面图１： １００（三）剖面图（横剖在楼梯间）１： １００（四）南、北及侧立面图１： １００（五）屋顶平面图１： １００～２００施工图深度要求： （一）施工说明１．内外墙面、楼梯面、平顶等装修做法。 ２．屋面防水、保温或隔热做法。 ３．门窗表。
包头职业技术学院实训楼B区 综合布线系统设计方案 方 案 书 设计人：史海瑞 时间：2014年6月10日
目录 包头职业技术学院实训楼B区综合布线系统设计方案
(一)设计总说明 1.结构化布线简介 1.1.综合布线系统结构 综合布线系统一般由六个独立的子系统组成，采用星型结构布放线缆，可使任何一个子系统独立的进入综合布线系统中，其六个子系统分别为：工作区子系统(Work Location)、水平子系统(Horizontal)、管理区子系统(Administration)、干线子系统(Backbone)、设备间子系统(Equipment)、建筑群子系统(Campus)。这6个子系统的每一部分都相互独立，可以单独设计、单独施工和单独管理，更换其中一个子系统时，均不会影响其他子系统。 （参见 1.2.综合布线优势 结构化综合布线系统是在传统布线方法上的一次重大革新，其线缆的传输能力百倍于旧的传输线缆，接口模式已成为国际通用的标准，并把旧的各种标准兼容在内。因此用户无需担心目前和日后的系统应用和升级能力。它采取了模块化结构，配置灵活，设备搬迁，扩充都非常方便，从根本上改变了以往建筑物布线的死板，混乱，复杂的状况。 2.工程概况 包头职业技术学院综合实训楼建于2007年，共计6层，地下半层（不在本设计方案内），建筑面积22425平方米。实训楼B区是集实验、实训、教学、科研、工学结合为一体，共75个实训室，承担化工、机械、汽车、自动化及仪表技术、生物科学、环境污染控制技术、制药工程、高分子材料技术等专业的实训项目。本综合布线设计方案在建筑完成后期，属于建筑硬件在前，综合布线在后。 该大楼采用超5类布线，作为信息传输基础的综合布线系统，其设计的重点是：以中心机房为核心，将该楼的各楼层配线架与中心机房联成一个有机的整体，使系统具备稳定可靠、高速率、标准、开放、灵活、适用、可扩展的性能特点，从而满足该楼不同形式的应用要求。 应用需求 ①采用简明、价廉与方便的结构，将任何插座互连主网络 ②适应各种符合标准的品牌设备互连入网运行 ③电缆的敷设与管理应符合 PDS 系统设计要求 ④在 PDS 系统中，应提供多个互连点，即插座 ⑤应满足当前和将来网络的要求 (二)设计总则 1.设计目标 ①符合当前和长远的信息传输要求 ②布线系统采用设计遵从国际（ ISO/CEI 11801 ）标准 ③布线系统采用国际标准建议的星型拓扑结构 ④布线系统的信息出口采用国际标准的 RJ45 插座 ⑤布线系统符合综合业务数据网的要求 2.设计原则
中学教学楼设计说 明
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 XX一中教学楼方案设计说明 第一章总平面设计说明 一、工程概况： 1、区位条件： XX一中位于XX市XX区XX路，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。 2、现状条件： 基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。 3、规划条件： XX一中地块内建设教学楼；学校总用地面积为78904.0平方米，新建教学楼总建筑面积为13568.0平方米；设计总投资额：35万元，总投资额：万元。 二、设计依据： 1、甲方提供的设计任务书； 2、《总平面规划布置图》； 3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106- ）； 5、国家现行有关法律、法规、规范规定。 三、规划原则： （一）绿色生态及人文性原则 好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。 （二）合理原则 该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。 （三）以人为本原则 合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。 四、规划指导思想： 1、本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2、规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的 教学楼。注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地 气候、教学需求。 五、规划结构及组织: 两中心一轴线 1、规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前 的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最 中心位置。
河北农业大学信息学院 本科毕业论文 题目：安卓校园小助手 摘要 现代社会，手机导航己经成为人们工作生活中必不可缺少的一项导航定位服务。随着手机硬件的快速升级换代，对应于手机的各种高级软件服务和应用层出不穷。在这当中，手机导航定位服务，是一项全新且具有广阔市场和应用价值的业务。这其中的领航者百度地图，是百度公司向全国提供的电子地图服务。它拥有纸质地图所无法比拟的优越性，特别是在近年来移动设备智能化、轻便化的趋势下，再加上网络速度的提升，更是让百度地图与人们的生活产生更为息息相关。并且随着移动互联时代的到来，智能手机终端在我们的生活中扮演着越来越重要的角色，时刻影响着我们的日常生活。作为一次在移动终端的简单尝试,安卓校园小助手试图为广大师生提供在手机上的信息展示和道路指引。广大师生只需打开手机，轻轻一点，即能从网络中获取丰富的信息资源，方便快捷。 程序设计的目的是希望能给需要此类信息的人们带来方便，同时自己在完成此程序的过程中学到知识和经验。 论文系统地分析了河北农业大学校园助手软件开发的背景及过程，首先介绍了软件的开发环境，然后介绍了本软件的详细设计过程以及具体界面的设计和功能，最后对在本软件开发过程中的所遇到的问题进行了总结。基于Android的校园通系统是利用Eclipse、Android SDK、开发Android程序的Eclipse 插件作为开发工具，基本流程首先要安装Eclipse。本软件应用于Android手机，方便学校师生在手机上就能直观的了解到河北农业大学的相关信息及校园风貌，并且学校师生可以使用软件提供的图书扫描功能进行图书条形码的扫描，从而获得图书信息。 关键词:安卓，手机导航，百度地图，网络传输，条形码图像处理库
中小学教学楼设计 学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。 一、教学楼的组成与设计 中小学教学楼一般是由以下三个部分组成： 教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体部分。 办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室等。 生活辅助部分：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。 （一）普通教室的设计 1. 要求：大小合适，视听良好、采光均匀、空气流通、结构简单和施工方便等。 2. 教室尺寸的确定：取决于教师容纳的人数、课桌椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、结构、设备及施工等因素。按教育部规定，中学每班学生名额近期为50人，远期为45人，每人使用面积为1.08㎡；小学每班近期为45人，远期为40人，每人使用面积为1.04㎡。 （1）课桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应表课桌尺寸。 图表 1 课桌椅尺寸（单位：mm）
（2）课桌椅的布置：要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座和教师辅导，见图课桌椅的布置。 1502000 900 500C 600课桌椅布置要求 图表 2 课桌椅的布置 ① 视距要求：第一排前缘距黑板面≥2000mm ；最后一排距黑板距离，不超过8500mm ，到后墙面距离>600mm 。 ② 视角要求：水平视角（即前排边座到黑板远端的夹角）应>30°；垂直视角（即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹角）应>45°。 ③ 座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距b ，中学为550～600mm ；小学为500～550mm 。排距c ，中学为850～900mm ，小学为800～850mm ；课桌距侧墙的距离a ，为60～120mm 。 （3）教室的平面形状与尺寸：平面形状通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等，
附件1 河北农业大学本科毕业论文(设计)质量 及管理评价方案（试行） 为进一步加强本科毕业论文（设计）的管理工作，不断提高本科毕业论文 (设计) 水平和质量，特制订本方案： 一、质量评价目的 通过质量评价，了解本科毕业论文（设计）工作现状，进一步明确本科毕业论文（设计）工作的基本要求，促进本科毕业论文（设计）管理的科学化、规范化，积极探索本科毕业论文(设计)工作改革的新思路，切实提高本科毕业论文（设计）质量。 二、质量评价时间、对象 本科毕业论文（设计）质量评价工作定于每年10月份进行，质量评价对象为各学院应届本科毕业生毕业论文(设计)及管理工作。 三、质量评价组织 1.学校评价：学校成立学校评定组，负责对各学院的毕业论文（设计）质量和管理工作进行评价。 2.学院评价：各学院组织相关领导和教师成立学院评价组，负责本学院毕业论文（设计）质量评价的自评工作。 四、质量评价指标 质量评价指标参见：《河北农业大学本科毕业论文（设计）质量评价表》、《河北农业大学本科毕业论文（设计）管理水平评价表》（见附件） 五、工作程序 1.学院自评： （1）按照《毕业论文（设计）质量评价表》、《毕业论文（设计）管理水平评价表》中相关材料部分的要求，认真准备有关材料。 （2）学院评价组按照一定比例（原则上抽取比例应大于30%）随机
抽取各专业不同等级（优秀、良好、中等、及格及以下）的毕业论文（设计）进行质量评价，对每一份抽查的毕业论文（设计）都要填写“河北农业大学本科毕业论文（设计）质量评价表”，并在总体评价栏标示学生毕业论文（设计）等级，作为自评资料留存。学院专家评定等级与答辩评定等级为同一等级为相符，否则为不符。 （3）汇总所有抽查的毕业论文（设计），填写“抽查毕业论文（设计）登记表”（见附件3），计算符合度。 符合度=相符的毕业论文（设计）篇数/抽查篇数 （4）学院按照《毕业论文（设计）管理水平评价表》各项指标要求对本院毕业论文（设计）管理工作进行自评。 （5）自评完成后，上交一份“毕业论文（设计）质量评价自评报告”和近3年的“毕业论文（设计）题目、成绩登记表”、“学院抽查毕业论文（设计）登记表”。 2.学校评价： （1）毕业论文（设计）质量评价：学校评定组按照一定比例（原则上抽取比例应大于10%）随机抽取各专业不同等级（优秀、良好、中等、及格及以下）的，学院已评价的毕业论文（设计）和其他学生毕业论文（设计）的全套资料进行质量评价，对每一份抽查的毕业论文（设计）都要填写“河北农业大学本科毕业论文（设计）质量评价表”，并在总体评价栏标示学生毕业论文（设计）等级。 （2）毕业论文（设计）管理水平评价：学校评定组按《毕业论文（设计）管理水平评价表》要求审阅各学院提供的有关管理证明材料或现场考察来进行评价。 六、评价结果 1．各项指标的质量评价等级按教学质量定性标准分为A、B、C、D 四级，各等级相应系数值分别为1.0、0.80、0.60、0.40。
教学楼改造施工组织设计方案 （一）、编制说明 1、编制目的 本施工组织设计是我公司对＊＊＊市高级技工学校西小楼改造工程 （二期）竞争性磋商项目的参谈文件之一，本施工组织设计反映了我公 司拟对本工程中标后进行施工管理的总的构思和部署。若我公司有幸中 标，我们将按照本公司的技术管理程序，在和有关方面进行图纸会审后，按照施工组织设计确定的原则和施工方案进行施工管理，以确保本工程 优质高速的建成。 2、编制依据 ＊＊＊高级技工学校西小楼改造工程（二期）竞争性磋商项目磋商文 件及施工图纸等相关技术资料 我司现有施工力量和技术装备情况 我司在其它类似工程施工中总结的经验 对施工现场和周边的踏勘情况 国家现行规范及技术标准
3、编制原则 本施工方案是＊＊＊高级技工学校西小楼改造工程（二期）竞争性 磋商项目具体实施的指导性文件。 我司将本着严密组织、科学安排、保证重点的思想施工本工程。 我司将以“文明施工、绿色施工、节能环保、优质保量、确保安全”的指导思想施工。
本施工组织设计编制遵循施工工艺及其技术规律，合理地安排施工程序和施工工序。 各分项工程尽力采用平行流水施工方法，组织有节奏、均衡、连续 的施工。 科学地安排本工程冬雨季施工，确保质量。 加快施工施工中力求采用国内外先进的施工技术和科学管理方法， 速度，缩短工期，保证工程质量。 合理地组织材料采购、运输环节，在遵守业主要求，保证工程质量 前提下，降低工程成本，提高经济效益。 （二）、工程概况 工程名称：＊＊＊高级技工学校西小楼改造工程（二期）竞争性磋商 工程地点：＊＊＊高级技工学校 质量标准：执行国家验收规范合格标准 （三）、施工部署和施工现场平面布置 1、施工部署原则 施工总体顺序是指导整个施工的关键线路，包括施工段划分、施工