大班数学活动：学习2和3的分解和组成2010-10-19 12:53:25 转载本文请注明出处及原作者警方警示：严防QQ诈骗汇集中国最好的大学和专业
活动目标：
1、初步学习2和3的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
活动重点：初步学习2和3的分解和组合，理解分解组成的含义。
活动难点：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：
实物苹果2只，气球3只，6只青蛙，4只小鸟，两棵树等。
活动过程：
一、讲解演示，学习2和3的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？
2、用数字表示算式并讲解算式：2……整体数，∧……分解号，1 1 ……部分数，老师在黑板上记录分合式：
○○
∧
○○
2
∧
1 1
读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
二、用同样方法出示3只气球，3只气球分给两个小朋友玩，该怎么
分，请幼儿想一想。（左边的幼儿1只气球，右边的幼儿两只气球）3只气球分成了1只和2只，1只和2只合起来是几只？老师用点数卡作记录：
3
∧
1 2 ○○○
∧
○○○
想一想，还有没有别的办法分。（左边的小朋友2只气球，右边的小朋友1只气球）3只气球分成了2只和1只，2只和1只合起来是几只？记录：
3
∧
2 1 ○○○
∧
〇〇〇
四、请幼儿讲述操作结果，教师把分的结果记录在黑板上。
1、2只小鸟分别飞到两棵树上，该怎么飞？（每棵树上飞1只小鸟）老师用圆点记作〇
〇
∧
○○
2、用同样方法来分青蛙。
○○○○○○
∧∧
〇〇〇〇〇〇
3、幼儿操作。
2 3 3
∧∧∧∧∧
1 1 1
2 1 1 2
参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学《2、3的分解与组成》教案 ______年______月______日 ____________________部门
活动目标 一、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 二、培养幼儿的理解能力。 教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们 每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2 个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分 解成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其 中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数 一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回 了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手 操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？ 老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游 戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义， 真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小 口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手
大班数学 3的分解与组成 活动目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在活动中，学会填写操作卡的方法，初步养成独立思考的习惯。 3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。 活动准备： 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 4、音乐磁带、录音机、视频。 活动过程： 一、导入活动。 教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀” 二、学习３的组成。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。 师：我们先来看看有些什么好吃的有多少 幼：3只桃子。 幼：3个蘑菇。 幼：3条小鱼。 …… 那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 （评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。） 3、幼儿操作，教师指导。 4、“你是怎么分的请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。 幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。 …… 教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。 师：“还有其他分法吗” 幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。 幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。 …… “还有其他的分法吗”（没有了） （评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）
幼儿大班数学教案《数字6的分解与组成》 设计背景 学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 教学重点难点
1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。 活动准备 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、 每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干 活动过程 (一)、开始部分 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信) 问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
活动目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在活动中，学会填写操作卡的方法，初步养成独立思考的习惯。 3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。 活动准备： 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 4、音乐磁带、录音机、视频。 活动过程： 一、导入活动。 教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？” 二、学习３的组成。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。 师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？ 幼：3只桃子。 幼：3个蘑菇。 幼：3条小鱼。 …… 那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 （评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。） 3、幼儿操作，教师指导。 4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。 幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。 …… 教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。 师：“还有其他分法吗？” 幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。 幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。 …… “还有其他的分法吗？”（没有了） （评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。） 教师小结 师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。
大班数学活动教案：3的分解和组成教案(附教学反 思) 大班数学活动教案：3的分解和组成教案(附教学反思) 大班数学活动3的分解和组成教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习3的分解，初步感知3的合成，增强幼儿的动手能力和口语表达能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看3的分解和组成教案吧。活动设计背景 幼儿集中度不高，学习不够积极主动，参与意识不强。 活动目标 1、学习3的分解，初步感知3的合成。 2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 3的分解和组成 活动准备 桃子图片、、猪八戒头饰、彩笔。 活动过程 一：复习2的分解合成。 1、西游记歌曲导入 2、指名一名幼儿扮演，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。 3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。 4、指名幼儿填空 5、让幼儿用手势比划2的分解和组成
二、新授 1、教师讲解并板书课题：3的分解和组成 2、教师讲猪八戒和分桃子的故事幼儿用彩笔代替 桃子分一分。 3、教师再指名两名幼儿扮演和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到和猪八戒的手里，并板书 4、师生一起用手势比划3的分解和组成 三、延伸活动：游戏活动猜一猜 四、小结 小朋友想一想今天我们学了几的分解？它一共有几种分法？ 教学反思 学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。
幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5 种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分 1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 师：我说5. 幼：我对5 师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (......) 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出 示课题，领读两遍) 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录 在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉 老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有 什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(：)这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 (1)(课件出示)填上缺少的数字。 (2)(课件出示)填上缺少点。 2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知 道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。 老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思 大班教案《6的组成及分解》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班《6的组成及分解》含反思教案吧。 活动目标 引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。 培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 使幼儿体会到生活中处处有数学。 教学重点、难点 认识并熟记6的5种分法 活动准备 1.6的组成，分解图一幅。 2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。 3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 活动过程 1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如老师问：5可以分成几和几？ 小朋友答：5可以分成1和4。 2. 学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅. 老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀？（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只） 老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢？办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好？ 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。 6 6 6 6 6 ／＼／＼／＼／＼／＼ 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 3. 引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。 4. 巩固练习游戏：摘苹果比赛 老师：（出示苹果树的挂图）小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀？我们来进行摘苹果的比赛好不好？（把小朋友分为4个组进行）我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他
大班数学：学习6的分解、组成 活动目标： l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿势。 3、体验参加数学活动的乐趣。 活动准备： PPT课件、幼儿画册3练习、笔 活动过程： 一、复习5以内的组成 1、游戏“对数”：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。 2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。 二、学习6的组成 l、（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。 2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。 3、师：1和5合起来是6。 4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。 5、提问：这两个组成式你发现了什么。 6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。 7、以同样的方式学习6的其他组成。 8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。 1 5 2 4 3 3 3 3 4 1 6
三、学习6的分解 1、提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了第二个篮子里？ 2、引导幼儿讲述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和5 3、同法学习6的其它分解。 3、小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 四、练习6的分合。 1、教师出示作业，介绍作业要求。 2、幼儿做练习，教师指导评价。 3、小结讲评：今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。
大班数学：3的分解组成 活动目标： 1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。 2、能较清楚地表达分与合的过程，初步了解整体和部分关系。活动重点： 学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。活动难点： 分合式数列两边的关系（递增、递减）。活动准备： 图片作业纸数字卡 活动过程一、复习导入:(出示磁性教具) 二、新授：学习3的组成 1、出示图引导幼儿观察。 2、师：小孩一共钓了几条鱼？ 3、引导幼儿探索师：你们来看这里有两个鱼缸，怎样把3条鱼分在两个鱼缸里，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？ 4、幼儿思考说出分解，请幼儿在黑板上演示分的过程。 5、师：记录幼儿分的方法。 6、师小结：这两个部分合起来的总数是3。三、幼儿操作练习 1、幼儿完成练习 2、讲评作业 四、游戏活动 “跳圆圈”，进一步巩固3的分解组成。 五、总结全课六、活动延伸 2019-05-14 活动目标： 1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。 2、能较清楚地表达分与合的过程，初步了解整体和部分关系。活动重点：
学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。活动难点： 分合式数列两边的关系（递增、递减）。活动准备： 图片作业纸数字卡 活动过程一、复习导入:(出示磁性教具) 二、新授：学习3的组成 1、出示图引导幼儿观察。 2、师：小孩一共钓了几条鱼？ 3、引导幼儿探索师：你们来看这里有两个鱼缸，怎样把3条鱼分在两个鱼缸里，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？ 4、幼儿思考说出分解，请幼儿在黑板上演示分的过程。 5、师：记录幼儿分的方法。 6、师小结：这两个部分合起来的总数是3。三、幼儿操作练习 1、幼儿完成练习 2、讲评作业 四、游戏活动 “跳圆圈”，进一步巩固3的分解组成。 五、总结全课六、活动延伸 2019-05-14 活动目标： 1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。 2、能较清楚地表达分与合的过程，初步了解整体和部分关系。活动重点： 学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。活动难点： 分合式数列两边的关系（递增、递减）。活动准备： 图片作业纸数字卡 活动过程一、复习导入:(出示磁性教具) 二、新授：学习3的组成 1、
大班数学－6的分解组成 XX课件大班数学：的分解组成一活动目标幼儿通过自主探索动手操作，感知的分解组成，掌握的种分法。 在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增递减规律互相交换的规律。 发展幼儿观察力分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录的种分法。 三活动难点能较熟练的掌握的分合规律，进行数学和游戏活动。 四活动准备教具：黑板上画上两个小盒个雪花片的分合式需要的数字扑克牌张，雪花片若干，印有的分合式的作业纸每个小朋友一张。 五活动过程复习以内数的分解组成教师：小朋友，我问你可以分成和几？幼儿：孙老师，我告诉你，可以分成和。 。 。 。 。 。 教师：,我问你，和合起来就是几？幼儿：孙老师，我告诉你，和合起来就是。 。 。
。 。 。 一导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示的数字卡。 师：孙老师要把片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。 请小朋友来帮我分分。 二学习并掌握的种分法请幼儿来分雪花片。 幼儿将片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 教师和幼儿一起总结出的种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出可以分成和和和和和的有序分解式。 引导幼儿了解数组成的递增递减规律互相交换的规律。 三通过游戏，练习的分解组成游戏猜猜看：教师出示张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。 幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。 四完成作业幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。 指导策略：对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写完成快的幼儿，教师准备另一张的加减法作业纸供幼儿练习。 活动延伸：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开
大班数学课教案《6的分解和组成》 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，(教案出自：教案网)记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分 1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 师：我说5. 幼：我对5 师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (......) 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5 的分法与几种，引导出6有5
种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1， 这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(教案出自：教案网)这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。 (2)(课件出示)填上缺少点。 2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。 老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。 .......... 四、延伸活动 我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?
幼儿园大班数学《6的分解组成》课件 教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习数学的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是无忧考网整理分享的幼儿园大班数学《6的分解组成》课件，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】 一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 能较熟练的掌握6的分合规律，进行数学和游戏活动。 四、活动准备 教具：黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。
五、活动过程 复习5以内数的分解组成 教师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？ 幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1【。。。。。。】 教师：XXX,我问你，4和1合起来就是几？ 幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5.【。。。。。。】 一、导入，引起幼儿兴趣 师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。 师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。 二、学习并掌握6的5种分法 1、请幼儿来分雪花片。 幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1的有序分解式。 3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 三、通过游戏，练习6的分解组成 游戏猜猜看： 1、教师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手
大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思 大班数学2的分解和组成教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。下面就是我给大家带来的大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思，希望能帮助到大家! 《2和3的组成和分解》教案1 设计背景 为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 活动目标 1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。 2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。 难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 活动准备 1、演示教具：两朵花
2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。 3、幼儿人手一套记录用的卡片 活动过程 1、开始部分 (1)教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?” (2)幼儿自主操作。 2、基本部分 (1)教师和幼儿演示分的过程 请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。 (2)写出分解式 教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。 教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。” 教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。 教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?” “分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?” 分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写) 如图： 22 ∕\↓∕\↑
幼儿园大班教案《3的分解组成》含反思 大班教案《3的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园大班《3的分解组成》含反思教案吧。 活动目标 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1） 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动） 儿歌：3的分解组成 小朋友问问你，
幼儿园大班数学：6的分解组成（幼儿园大 班优秀教案） 大班数学：6的分解组成 一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 能较熟练的掌握6的分合规律，进行数学和游戏活动。 四、活动准备 教具：黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。 五、活动过程
复习5以内数的分解组成 教师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？ 幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1 【。。。。。。】教师：XXX,我问你，4和1合起来就是几？ 幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5.【。。。。。。】一、导入，引起幼儿兴趣 师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。 师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。 二、学习并掌握6的5种分法 1、请幼儿来分雪花片。 幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1的有序分解式。 3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 三、通过游戏，练习6的分解组成 游戏猜猜看：
幼儿园大班数学：6的组成和分解 活动名称：数学活动活动内容：6的分解和组成一、活动目标 1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 3.知道6的各组分法。二、活动准备１．水彩笔６支。２．小石子，纸诺干。三、活动过程：１．复习５的分解组成；２．学习６的分解组成； 活动名称：数学活动 活动内容：6的分解和组成 一、活动目标 1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 3. 知道6的各组分法。 二、活动准备 １．水彩笔６支。 ２．小石子，纸诺干。 三、活动过程 １．复习５的分解组成。 （１）探索数的组成的互换关系。 教师：“谁知道５可以分成几和几？在黑板上写出５的各组分法。如下图所示： ５５５５ ∧∧∧∧ １４４１２３３２ 教师：“５可以分成１和４，５可以分成４和１.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？” 教师：“５可以分成２和３,５可以分成３和２.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”
（２）用互换的方法写出５以内各数的组成。 教师在黑板上写出３、４、５各数的一种分法。请幼儿写出另一种。 ２．学习６的分解组成。 （１）教师：“今天，老师带来了６支漂亮的水彩笔。这６支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿６粒小石子试一试，然后做记录。” 幼儿操作探索６的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出６的各种 分法。 ３．讨论。 （１）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“６有几种 分法？” （２）游戏。 教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起 来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。 四、活动延伸 把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。 五、温馨提示 １．引导幼儿用互换的方法写出６的各种分法。 ２．幼儿操作作用的小石子要先洗干净。 六、活动反思 在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主 探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的 学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于 积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必 然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生
大班数学：6的组成分解活动目标： 1.进行6的合成与分解，知道6的5种分法； 2.学习正确记录6分成2部分的合成与分解结果； 3.体验数学活动的乐趣。 活动重点：知道并正确记录6分成2部分的5种分法； 活动难点：感受6的多种分法。 活动准备：大灰狼头饰，小羊图片（每人6张），棒棒糖6根，水彩笔，操作篮3个，数字卡(1、2、3、4、5、6) 活动过程： 一、开始部分——创设情境，激发兴趣，回顾已有经验。 1.师：孩子们，我是谁呀？（教师戴大灰狼头饰），今天我们要来玩一玩老狼老狼几点钟的游戏，当老狼回答“五点钟”，两个数合起来是5的小朋友马上抱在一起，并高高举起数字卡片，不是5的小朋友就会被大灰狼吃掉。教师带领幼儿玩游戏，回顾5分为两部分的组成分解。 2.奖励给游戏胜利的幼儿5根棒棒糖，感知5的多种分法。 二、基本部分——学习6的分解组成 1.加入一根棒棒糖，引入6的多种分法，在5的多种分法之上感知6的多种分法。“村长说你们战胜了成功逃出了大灰狼的圈套，再奖励给你们一根棒棒糖，6根棒棒糖可以怎么分？”引导幼儿说说6根棒棒糖分别分给3、4、5、6个人的多种分法。
2.幼儿两两合作，自主探究，感知6分为2部分的5种分法。教师分发实物糖果，以及操作篮（记录单及水彩笔），请幼儿一人操作一人记录6分为两部分的方法。 3.师幼共同归纳小结 （1）将记录卡贴在黑板上，根据幼儿的记录师幼共同小结出6的5种分合方法。 4.幼儿每人一份材料自由操作，独立进行6分为两部分的分解合成，并正确记录在记录单上，教师巡回指导，让幼儿学习用正确的方式记录分解结果。记录结束教师进行记录评价，学习正确记录方法。 三、结束部分——游戏《老狼几点了》 1.游戏方法：当老狼回答“6”点时，数合起来是6的两个小朋友马上抱在一起，并举起数字卡；数合起来不是6的小朋友则被“大灰狼”抓走； 2.教师扮演大灰狼共同游戏，进一步巩固对6分为2部分的分解与合成； 3.根据幼儿的个别情况，请幼儿扮演大灰狼共同游戏。
大班数学《6的分解组成》活动设计 一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程 复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。（1）
幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6/ \(1) (5) 1+5=6(2) (4) 2+4=6(3) (3) 3+3=6(4) (2) 4+2=6(5) (1) 5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2 和4，2和4组成6，2加4等于6。(4)作业，先写一个分和式：6 6 1+5=6/ \ / \ (1) (5) (5) (1) 5+1=6； 2018-03-27 一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程
6的分解和组成大班数学教案 6的分解和组成大班数学教案 作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的6的分解和组成大班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的'基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备 教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分 1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成) 师：我说5.幼：我对5
师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (......) 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。 三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 (1)(课件出示)填上缺少的数字。
精选文档 课时教案 班级：大七班授课教师：第八周 领域课题:2和3的分解及加减法数学 教学目标： 1、初步学习2和3的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。 活动准备：PPT 苹果、小鸟、气球图片 。活动难点：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法 活动过程： 一、讲解演示，学习2和3的分解和组合。 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？ 2、用数字表示算式并讲解算式：2……整体数，∧……分解号，1 1 ……部分 数，老师在黑板上记录分合式： ○○ ∧ ○○ 2 ∧ 1 1 读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。 二、用同样方法出示3只气球，3只气球分给两个小朋友玩，该怎么 分，请幼儿想一想。（左边的幼儿1只气球，右边的幼儿两只气球）3只气球分
成了1只和2只，1只和2只合起来是几只？老师用点数卡作记录： 3 ∧ 1 2 ○○○ ∧ ○○○ 想一想，还有没有别的办法分。（左边的小朋友2只气球，右边的小朋友1只气球）3只气球分成了2只和1只，2只和1只合起来是几只？记录： 3 ∧ 2 1 ○○○ ∧ 精选文档 〇〇〇 三、请幼儿讲述操作结果，教师把分的结果记录在黑板上。 1、2只小鸟分别飞到两棵树上，该怎么飞？（每棵树上飞1只小鸟）老师用圆 点记作〇〇 ∧ ○○ 2、用同样方法来分青蛙。 ○○○○○○ ∧∧ 〇〇〇〇〇〇 3、幼儿操作。 2 3 3 ∧∧∧∧∧ 1 1 1 2 1 1 2 四、加减法 1.教师师范，看2和3的分合式写出相应加减法。 2.幼儿操作，看图列算式。 教学反思：
大班数学：7的分解组成 大班数学：7的分解组成 活动目标： 1、感知7的分解组成。 2、进一步感知总数与部分数之间的关系。 活动准备： 3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。 活动过程： 一、导入 1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏， 教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？ 二、基本活动 1、教师出示小猴图片， 教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，
可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？ 2、幼儿操作， 教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。 3、教师提问： 教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，） 4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？） 好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个。。。