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大班数学的分解与组成

大班数学 3的分解与组成

活动目标：

1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在活动中，学会填写操作卡的方法，初步养成独立思考的习惯。

3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。

活动准备：

1、幼儿人手一份数量是3的图片。

2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

4、音乐磁带、录音机、视频。

活动过程：

一、导入活动。

教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀”

二、学习３的组成。

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备

了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗

2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。

师：我们先来看看有些什么好吃的有多少

幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

……

那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。）

3、幼儿操作，教师指导。

4、“你是怎么分的请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

……

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

师：“还有其他分法吗”

幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。

……

“还有其他的分法吗”（没有了）

（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）教师小结

师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

（评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念。）

三、游戏学习3的组成。

师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗森林很远，我们3人一组开火车去吧! ”（听音乐3人一组玩开火车的游戏）

“呀，看，这是什么啊(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述１和2组合，2和1组合)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”（教师检查）

幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！

师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！”

师：“请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几”

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

……

老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

（评：通过创设“过魔洞”这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。）

四、幼儿操作卡练习。

师：“我准备了许多的智慧星要奖给你们呢，可是你们得完成另一项任务后才能得到，你们愿意接受挑战吗”

（1）讲解操作卡。

（2）幼儿操作。

（3）检查练习，奖赏“智慧星”。

（评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新知识的巩固作用，夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的竞争意识。）活动延伸：

在区角活动中练习２、３的组成。

活动反思：

本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

分成练习操作卡

幼儿园大班数学《5的组成》教案模板范文-1

幼儿园大班数学《5的组成》教案模板范文-1 活动目标： 1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。 2.在操作活动中能自主探索并说出5 的四种分合法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。 3. 学习5的组成，理解加法、减法含义。活动准备：操作材料人手一份，房子，动物图片。活动重点：在操作活动中能自主探索并说出5的四种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。活动难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。活动过程：一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参与活动的积极性师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助他们分一分吧? 小结：所有数量是4的物品如果要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起来是4。4可以分成3和1，3和1合起来是4。) 二、创设故事情节，引导幼儿自主探索5的四种分和法 1.尝试分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。 (1)刘老师这里还有很多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分? (2)请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法不一样? 小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。现在小朋友看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4 个时，那剩下的1个就给了红房子。 2.探索圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固对递增、递减规律的认识。 (1)小朋友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以根据我们学习过的规律来分一分。

大班数学《5的组成》

大班数学《5的组成》珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》活动目标： 1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。 2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。 3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。活动准备： 1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。 2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。 3.四位数的电话号码若干。活动过程： 1. 出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。 2. 出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。 3. 观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一

读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2， 4. 谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。） 5. 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？…… 6. 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式3 – 2 3 = 4 教师举例3""6道题，幼儿练习。 7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏2遍，结束活动。

幼儿园大班数学教案《5的组成》

珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。 2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。 3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。 2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。 3.四位数的电话号码若干。活动过程：1. 出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。 2. 出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。 3.

观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即

1的凑数是4，4的凑数是1， 2的凑数是3，3的凑数是2， 4. 谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。） 5. 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？…… 6. 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式 3 – 2 3 = 4 教师举例3""6道题，幼儿练习。 7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏2遍，结束活动。

大班数学3的分解与组成

大班数学 3的分解与组成活动目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在活动中，学会填写操作卡的方法，初步养成独立思考的习惯。 3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。活动准备： 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 4、音乐磁带、录音机、视频。活动过程：一、导入活动。教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀” 二、学习３的组成。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。师：我们先来看看有些什么好吃的有多少幼：3只桃子。幼：3个蘑菇。幼：3条小鱼。 …… 那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。） 3、幼儿操作，教师指导。 4、“你是怎么分的请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。 …… 教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。师：“还有其他分法吗” 幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。 …… “还有其他的分法吗”（没有了）（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）

幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》含反思

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思大班教案《6的组成及分解》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班《6的组成及分解》含反思教案吧。活动目标引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。使幼儿体会到生活中处处有数学。教学重点、难点认识并熟记6的5种分法活动准备 1.6的组成，分解图一幅。 2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。 3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。活动过程 1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。如老师问：5可以分成几和几？小朋友答：5可以分成1和4。 2. 学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅. 老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀？（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只）老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢？办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好？请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。 6 6 6 6 6 ／＼／＼／＼／＼／＼ 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 3. 引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。 4. 巩固练习游戏：摘苹果比赛老师：（出示苹果树的挂图）小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀？我们来进行摘苹果的比赛好不好？（把小朋友分为4个组进行）我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他

大班数学5的组成教案反思

大班数学5的组成教案反思大班数学5的组成教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿对数学活动的兴趣，引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5的组成教案吧。活动设计背景幼儿在学习数字2—4的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。使其更深入的了解整体与部分，部分与部分的关系。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动目标 1、培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。 3、发展幼儿的观察力和思维力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。教学重点、难点重点是能理解5的组成与分解。难点是能熟练操作范例表。活动准备

1．小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。 2．二套练习纸每人各一份。 3．教师用范例表各一份。 4．数形小方块若干。 5．铅笔每人一支。活动过程一、幼儿第一次尝试 1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录) 能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。 2．幼儿操作，教师指导。 3．讨论： (1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果? (2)用什么好办法把这四种方法全部记住? 4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中) 5．延伸活动： (1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多? (2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多? 二、幼儿第二次尝试 1．幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别) (2)按照表格中圆点与数字的提示，正

大班数学学习5的组成教案反思

（封面）大班数学学习5的组成教案反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。活动目标 1、主动参加探索5的组成的操作活动。 2、掌握5的组成，初步了解其分合规律，培养分析综合能力。 3、发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点让幼儿在操作、交流中感知5分成两份的四组分合式。活动准备 1、经验准备：幼儿已初步掌握4的组成。并有用语言进行表述的能力。 2、物质准备：幼儿每人一份操作材料(记录单、铅笔、苹果学具)，

数字胸卡人手一份。活动过程一、开始部分：以“碰球游戏”复习4的组成。 1.师出示数字4，说：“小朋友看，这是谁呀?”(数字4) 2.教师交代游戏规则。师：数字4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求:老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。(幼儿边说边伸出相应的手指) 二、进行部分 1.创设情景，设置问题，引起兴趣，并交代要求。秋天到了，小兔家的苹果成熟了。有一天，小兔摘了几个苹果回来(出示苹果)，我们来帮小兔数数看有几个苹果?(5个)小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊分享，该怎么分呢?可以有几种分法?请小朋友来帮忙想办法，试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。(为幼儿提供苹果学具，记录单，铅笔。) 2.幼儿操作，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导。 3.请幼儿说说自己的分法。(教师有目的的选择三种不同分法的幼儿说说。) 幼儿1：按顺序分的; 幼儿2：没按顺序，随意分的;但分法正确。 4.给各种分法写上相应的数字。

大班数学教案《5的分解组成》

大班数学教案《5的分解组成》活动设计：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。活动目标： 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、

敏捷性。教学重点、难点 1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。 2、难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。活动准备：教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。活动过程： (一)、开始部分 1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出"5的分解组成"师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"5"的数字卡。师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几

幼儿园大班数学《6的分解组成》课件

幼儿园大班数学《6的分解组成》课件教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习数学的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是无忧考网整理分享的幼儿园大班数学《6的分解组成》课件，欢迎阅读与借鉴。【篇一】一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点能较熟练的掌握6的分合规律，进行数学和游戏活动。四、活动准备教具：黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。

五、活动过程复习5以内数的分解组成教师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1【。。。。。。】教师：XXX,我问你，4和1合起来就是几？幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5.【。。。。。。】一、导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。二、学习并掌握6的5种分法 1、请幼儿来分雪花片。幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1的有序分解式。 3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。三、通过游戏，练习6的分解组成游戏猜猜看： 1、教师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手

6的分解和组成大班数学教案

6的分解和组成大班数学教案 6的分解和组成大班数学教案作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的6的分解和组成大班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的'基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分 1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成) 师：我说5.幼：我对5

师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (......) 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 (1)(课件出示)填上缺少的数字。

大班数学：6的分解、组成

大班数学：学习6的分解、组成活动目标： l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。 2、能保持正确的书写姿势。 3、体验参加数学活动的乐趣。活动准备： PPT课件、幼儿画册3练习、笔活动过程：一、复习5以内的组成 1、游戏“对数”：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。 2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。二、学习6的组成 l、（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。 2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。 3、师：1和5合起来是6。 4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。 5、提问：这两个组成式你发现了什么。 6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。 7、以同样的方式学习6的其他组成。 8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。 1 5 2 4 3 3 3 3 4 1 6

三、学习6的分解 1、提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了第二个篮子里？ 2、引导幼儿讲述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和5 3、同法学习6的其它分解。 3、小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 四、练习6的分合。 1、教师出示作业，介绍作业要求。 2、幼儿做练习，教师指导评价。 3、小结讲评：今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。

大班数学5的组成优秀教案反思

大班数学5的组成优秀教案反思大班数学5的组成优秀教案反思大班数学5的组成优秀教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5的组成教案吧。活动目标： 1、激发幼儿学习数学的兴趣。 2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。 3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和 4、2和3、3和2、4和1的方法。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。活动过程：一、游戏引入 1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过） 2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭） 3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好） 4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！(准备好了) 二、开始游戏 1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我

进我的妙妙屋啊？（要） 2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠） 3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到） 4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好） 5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好） 6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有） 7、好的，那我们，大家一起来说：呕，土豆（呕，土豆） 8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我） 9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好） 10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1) 11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）三、讲述比赛规则。 1、如果我说5可以分成1和4开始时，那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和 2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友，就是违反了游戏规则，那么就不计分哦，小朋友们都明白了吗？（明白了） 2、Are you ready?(yes ,I&rm ready)

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》

幼儿教育：________ 幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共7 页

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》一、活动目标： 1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。 2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。 3、能主动快乐地参加操作活动。二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份14的数字卡。区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程： 1、出示指偶数字5，引起兴趣。每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字) 2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法 3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。幼儿两个两个做玩牌游戏。 4、区域操作：第 2 页共 7 页

一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，(教案出自：屈老师教案网)不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。在每个区域里每个孩子必须至少完成一个操作任务，(教案出自：屈老师教案网)有兴趣或时间允许可以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。 5、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如发现没有完成的请继续完成后再来领金钥匙。 6、幼儿自选奖品粘纸领到金钥匙的幼儿可以自己选一个喜欢的奖品贴在额头。 7、评价幼儿操作，和数字宝宝5说再见。幼儿园大班数学教案《7的分解》第 3 页共 7 页

大班数学-6的分解组成

大班数学－6的分解组成 XX课件大班数学：的分解组成一活动目标幼儿通过自主探索动手操作，感知的分解组成，掌握的种分法。在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增递减规律互相交换的规律。发展幼儿观察力分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录的种分法。三活动难点能较熟练的掌握的分合规律，进行数学和游戏活动。四活动准备教具：黑板上画上两个小盒个雪花片的分合式需要的数字扑克牌张，雪花片若干，印有的分合式的作业纸每个小朋友一张。五活动过程复习以内数的分解组成教师：小朋友，我问你可以分成和几？幼儿：孙老师，我告诉你，可以分成和。。。。。。教师：,我问你，和合起来就是几？幼儿：孙老师，我告诉你，和合起来就是。。。

。。。一导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示的数字卡。师：孙老师要把片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。二学习并掌握的种分法请幼儿来分雪花片。幼儿将片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。教师和幼儿一起总结出的种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出可以分成和和和和和的有序分解式。引导幼儿了解数组成的递增递减规律互相交换的规律。三通过游戏，练习的分解组成游戏猜猜看：教师出示张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。四完成作业幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。指导策略：对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写完成快的幼儿，教师准备另一张的加减法作业纸供幼儿练习。活动延伸：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开

幼儿园大班数学：6的组成和分解

幼儿园大班数学：6的组成和分解活动名称：数学活动活动内容：6的分解和组成一、活动目标 1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 3.知道6的各组分法。二、活动准备１．水彩笔６支。２．小石子，纸诺干。三、活动过程：１．复习５的分解组成；２．学习６的分解组成；活动名称：数学活动活动内容：6的分解和组成一、活动目标 1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 3. 知道6的各组分法。二、活动准备１．水彩笔６支。２．小石子，纸诺干。三、活动过程１．复习５的分解组成。（１）探索数的组成的互换关系。教师：“谁知道５可以分成几和几？在黑板上写出５的各组分法。如下图所示：５５５５ ∧∧∧∧ １４４１２３３２教师：“５可以分成１和４，５可以分成４和１.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？” 教师：“５可以分成２和３,５可以分成３和２.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”

（２）用互换的方法写出５以内各数的组成。教师在黑板上写出３、４、５各数的一种分法。请幼儿写出另一种。２．学习６的分解组成。（１）教师：“今天，老师带来了６支漂亮的水彩笔。这６支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿６粒小石子试一试，然后做记录。” 幼儿操作探索６的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出６的各种分法。３．讨论。（１）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“６有几种分法？” （２）游戏。教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。四、活动延伸把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。五、温馨提示１．引导幼儿用互换的方法写出６的各种分法。２．幼儿操作作用的小石子要先洗干净。六、活动反思在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生

幼儿园大班数学《5的组成》教案

幼儿园大班数学《5的组成》教案活动目标： 1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。 2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。教具、学具准备 1．5的分成ppt。 2．数字、点子、实物卡片。教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。创设游戏情境，激发学习兴趣。师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），

咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢？二、用数字记录5的分合。 1、师生讨论5的分成，老师记录下来。小结5一共有几种分法。师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按从小到大的顺序排列；我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。 2、巩固5的分成。师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的

回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪明！三、游戏“找朋友”，复习5的分成。 1、师：我们一起来玩个“找朋友”游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。 2、找不一样的好朋友，合起来是5。 3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？

大班数学活动教案《5的组成》

大班数学活动教案《5的组成》活动目标： 1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。 2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。教具、学具准备： 1．5的分成ppt。 2．数字、点子、实物卡片。教学设计：一、创设游戏情境，小组学习5的组成。 1、创设游戏情境，激发学习兴趣。师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢？二、用数字记录5的分合。 1、师生讨论5的分成，老师记录下来。小结5一共有几种分法。师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按从小到大的顺序排列；我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。 2、巩固5的分成。师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太

聪明！三、游戏"找朋友"，复习5的分成。 1、师：我们一起来玩个"找朋友"游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。 2、找不一样的好朋友，合起来是5。 3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？

幼儿园大班数学：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)

幼儿园大班数学：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）大班数学：6的分解组成一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点能较熟练的掌握6的分合规律，进行数学和游戏活动。四、活动准备教具：黑板上画上两个小盒、、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。五、活动过程

复习5以内数的分解组成教师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1 【。。。。。。】教师：XXX,我问你，4和1合起来就是几？幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5.【。。。。。。】一、导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。二、学习并掌握6的5种分法 1、请幼儿来分雪花片。幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1的有序分解式。 3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。三、通过游戏，练习6的分解组成游戏猜猜看：

大班数学教案《5的组成》

大班数学教案《5的组成》活动目标： 1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。 2.在操作活动中能自主探索并说出 5 的四种分合法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。 3. 学习5的组成，理解加法、减法含义。 4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5. 让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：操作材料人手一份，房子，动物图片。活动重点难点： 1、重点：在操作活动中能自主探索并说出5的四种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。 2、难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。活动过程：一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参与活动的积极性师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助他们分一分吧? 小结：所有数量是4的物品如果要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起

来是4。4可以分成3和1，3和1合起来是4。) 二、创设故事情节，引导幼儿自主探索5的四种分和法 1.尝试分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。 (1)刘老师这里还有很多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分? (2)请一位小朋友说一说自己是怎样分的? 谁的和这位小朋友的分法不一样? 小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。现在小朋友看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。 2.探索圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固对递增、递减规律的认识。 (1)小朋友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以根据我们学习过的规律来分一分。请一位小朋友说一说自己分圆点的情况，有谁的和这位小朋友的分法不一样? 小结：所有数量是5的物品如果要分成两部分，都有四种分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起来是5。5可以分成3和2，3和2合起来是5;5可以分成4和1，4

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