议论文结构
并列式（引+并列式分论点+结）
并列结构的分论点设置：
1.写议论文，一般都要“展开议论”。所谓展开议论，就是要对中心论点进行拆分，从不同侧面不同角度去解析。________是什么? 为什么? 怎么办?
任选其中一个角度，最多两个角度。
“为什么”的角度分设例子：
分解为这三个分论点:如《梅花香自黄寒来》可从“为什么要吃苦”角
1苦，可以激发人的进取心;
2苦，可以培养坚强的意志;
3苦，可以培养创造精神。
很明显，这几点之间是并列关系。这样，一点一段，分点排列，议论就展开了。
“怎么办”的角度分设例子：
例一:并列式《理想的阶梯》
中心论点:奋斗，是实现理想的阶梯。
分论点一:理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。
(论据: 马克思读书诺贝尔实验(详)
分论点二:理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
论(论据:富兰克林鲁迅的名言!(略)
巴尔扎克勤奋写作朱自清的匆匆(详)
分论点三:理想的阶梯，属于迎难而上的人。
(论据:伽利略、布鲁诺、华罗庚、道尔顿、教员、爱因斯坦
(略) 高尔基(详)结合现在青年实际论述
结论总结论点:奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共
攀四化高峰的坚实除梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
怎么办”的角度分设例子：
《爱，用心来传递》，在确立了“爱，需要我们用心来传递”的中心论点之后，从三个方面分解论点:
请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志;
请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情;
请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。
2.修辞分解法
修辞分解法，就是借助比喻、对比、比拟等修辞手法，对中心论点进行分解。
(1)比喻式分解。用比喻的手法化抽象为形象，论点不直接表明，而是借助喻体，形象化地表达，使文章富有语言美、意蕴美。
如《教育是门艺术》在提出“艺术性的教育引导学生走向光明这一中心论点之后，这样分解论点:
教育是导航标;
教育是启明星;
教育是支船桨。
3.以小标题的方式并列了论据分解法
《高尚不需要理由》
千载胡曲，琵琶声声传驿道
百年足迹，演绎出生命的华彩
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
开头照应题目，提出文章的中心:“高尚不需要理
由”。接着以小标题的方式并列了三个论据，没有分论点而通过对三个故事的分析议论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴
生如夏花
回眸处 古:夸父--文明之路
疾步匆匆
从古到今 侧视时 近:孙中山一起义
凝神望 今:人群--蓬勃
4.设置分论点注意事项：
数量上： 分论点一般不少于三个
位置上：一般放在段首,以便读者迅速把握文意分论点位置要鲜明。
内部关系： 分论点各自独立，且不能重复 ，不能相互包括或交叉，分论点
必须包含在中心论点之中
论证上：丰富全面，结构严谨有力从不同角度选择论据，使文章丰富全面，结构严谨有力
分论点一（论据一；分析论证；小结）
↓
分论点二（论据二；分析论证；小结）
分论点三（论据三；分析论证；小结） 范文：
成功背后的秘密
伏尔泰说：“成功是一颗种子，不浇水、施肥、除草，它是不会绽放出绚丽的花朵的。”成功的取得便是如此。“不经风雨，怎见彩虹？”成功的背后，需要风雨的洗礼，需要艰辛的付出。（中心论点）
成功的背后，需要一种执着的态度。
伟大的物理学家伽利略，他在力学上确立了伽利略原理，为物理学的发展做出了巨大的贡献。而在取得成功之前，他每天都要在研究所待上十几个小时，每遇到难题就废寝忘食，坚持不懈地演算、研究、想尽办法攻克它，“锲而不舍，金石可镂”，最终他成功了，成就了辉煌的历史。正因为伽利略有一种由始至终都坚持不懈，执着而不放弃的态度，这才使他在漫漫的征途中登上了成功的顶峰。
成功的背后，需要一种坚韧的毅力。
著名书法家王羲之自幼酷爱书法，每天坚持苦练，日复一日，年复一年，几十年如一日，锲而不舍地练习书法，终于使自己的书法艺术达到了炉火纯青的境界，被世人誉为“书圣”。
“非凡的毅力，能成就非凡的事业。”爱默生道出了成功的秘密。王羲之正是懂得了这秘诀，凭着坚忍不拔的毅力，不断努力，不断超越，终于登上了书法艺术的巅峰。
成功的背后，需要一种刻苦的精神。
我国著名的生物学家童第周，上中学时，因为考试不及格，老师要他留级，同学们也讥笑他，对此，他并没有悲观丧气，而是发奋努力，刻苦学习，后来终于取得了优异的成绩，令人刮目相看。出国留学时，他也刻苦钻研，勤奋好学，得到了老师的好评。获博士学位后，他回到了灾难深重的祖国，从事实验胚胎学的研究近半个世纪，成为我们实验胚胎学的主要创始人，并成为了著名的生物学家。
试想，如果童第周当初气馁了，不思进取，他能有如此辉煌的成就吗？如果他没有刻苦学习的精神，可能至今还是一个碌碌无为的无知凡人呢。一往无前，越挫越勇，童第周用自己的刻苦勤奋，让自己抵达了成功的彼岸。
成功的机会，对每个人来讲都是平等的，谁付出了艰辛的劳动，谁就能更快地接近它。 “一分耕耘，一分收获”，成功是来之不易的，要想获得成功，就必须付出艰辛的努力。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“白玉不毁，孰为圭璋？”成功，需要磨练引论 本论论 结论
论
才能发出耀眼的光芒，经历风雨才能绽放出动人的花朵。成功的背后，需要我们的付出。
考题再现
今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起“咬嚼”名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的“低级错误”，对语言文字缺乏敬畏之心。
敬畏文字
自仓颉造字以来，文字串联古今、记录历史。文字，是跃动的音符；文字，是灵活的精灵；文字，是智慧的沉淀...... 然而，面对如今毫无语法规范可言的网络用语，面对名人撰写博客所犯的“低级错误”，人们不禁发问：“敬畏文字之心寸焉？”
敬畏文字，体现出一个人为人处世的姿态。
敬畏文字，是对文字严肃恭敬的态度。王安石的千古名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字传神生动，千百年来为人称道。然而“绿”字绝非妙笔偶得，而是他反复斟酌的结果。他先是选用“过”“吹”“拂”等字，都觉得不够形象，于是他仔细比对、再三推敲后终于得此绝字，成就了千古名篇。王安石对于用语的仔细与谨慎让人自愧不如。
敬畏文字，是学者责任意识的体现。郭沫若在一部话剧排演中听某个人物骂道：“你是个没有骨气的文人！”他反复回味，觉得感情还未发挥完全，却不知如何改进，这时旁人建议将“是”改为“这”。“你这个没有骨气的文人！”一字之差，将人物的斥责与盛怒表现得淋漓尽致。郭沫若欣喜万分，称提醒他的人为“一字之师”。郭沫若是文学大师，但他对文字并没有丝毫怠慢，而是“咬文嚼字”，一个字的微小差别都不放过。他以身作则，将自己对文字的敬畏化作完美的表演呈现在观众面前，诠释了敬畏文字的真谛。
敬畏文字，是谨慎谦逊品格的折射。文学巨匠莫泊桑曾投师于福楼拜，在福楼拜的指点下，莫泊桑每日仔细观察。细致描摹所观之景、所闻之事，勤恳谦逊，反复锤炼语言，终成一代宗师。莫泊桑成名后仍保持对文字一如既往的敬畏，不断历练。敬畏文字让他求实进取，兢兢业业，谦虚谨慎。
敬畏文字。敬，是对文字的尊重；畏，是内心的崇拜与震慑。怀敬畏之心，聆听文字教诲，恪守敬畏文字之准则，让对文字的敬畏成为你我的高姿态。
递进式（由浅入深）
1、递进式是层层深入地阐述中心论点的一种结构方式。
2、递进式的主要方式是将中心论点分解成几个分论点，分论点之间是由浅入深、由简单到复杂的关系。
3、递进式的另一种方式是针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其根源，提出解决问题的办法，即“摆现象——析危害——挖根源——提办法——亮观点——发号召”。
（以上六步在每篇文章中并非要面面俱到，而是根据文章内容的需要进行合理的选择。）一、分点递进式：围绕中心论点，层层深入地论述。
例证：
中心论点：想进步，就必须善于解剖自己。
主体部分：(1)对自己要有自知之明；（2）有自知之明的同时，更需要勇气；（3）自知之明的勇气来源于崇高的理想和信念。
——《善于解剖自己》
二、问题深入式（三步递进式）：按照“提出问题——分析问题——解决问题”的顺序论证。例证：
中心论点：愿人间盛开理解之花。
理解是一种风格。（是什么）
理解能使家庭和睦，友谊长存。（为什么）
理解的基础是尊重。（怎么办）
——《理解花开》
三、六步递进式：“摆现象——析危害——挖根源——提办法——亮观点——发号召”。
考题再现
知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成......都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。
日积月累【三步递进式】
一滴水的力量固然渺小，但千万滴乃至十亿滴水凝聚成的力量却是我们不可小视的。对人类来说，做到“石穿”轻而易举，对于水滴来说却是十分艰难的。这告诉我们要学会积累，积累看似渺小的力量，使之化作巨大的能量。（1、是什么）
积累并不是一件一蹴而就的事情，它就像细密的针线活，要一针一针地慢慢缝。有些同学可能平时学习懒惰，在考前才拼命复习。但考试就是对我们平时所积累的知识的检验，如果没有长时间的积累，光“临时抱佛脚”，是根本解决不了问题的，即便成功，那也只是暂时的幸运。这就足以证明积累的重要性。我们只有将学习、生活的经验加以总结，不断积累，然后升华成更高的领悟，才可以更顺利地学习和生活。（2、为什么）
那么，我们要如何积累呢？
首先，我们不能小觑渺小的力量。当年秦始皇小觑两个农民领导的起义，结果自己的统治被推翻。“千里之堤毁于蚁穴”，小小的蝼蚁筑穴甚至可以使一条千里的河堤决堤。我们只有正视生活中那些看似渺小的事物，才能在生活中积累不显而易见却正确且重要的经验，积少成多，终有一天，能水滴石穿。（3、怎么办）
其次，我们要有一颗恒心。没有毅力的人是无法完成艰巨的任务的。愚公之所以能搬动大山，是因为他拥有坚定不移的信念和坚持不懈的决心。只有那一颗充满毅力的恒心，才能日夜把那小小的水滴砸向石头，若是某一滴水半途而废，那么最后就无法成就“石穿”，也就无法感动天神，移山也就永不可能成功。由此可见得恒心的重要性。（3、怎么办）最后，我们还需要懂得积累适合自己的、正确的经验。若是不在意地把错误的经验渐渐累积起来，那将演变成难以变更的坏习惯，危害自己的生活。所以，我们还需要一双慧眼，选择正确的经验，加以积累，以成大器。（3、怎么办）
总之，小小的水滴之所以能穿石，缺少不了渺小的力量和积累。我们在平时的生活过程中，要学会拥有一颗恒心和一双慧眼，积累渺小的力量。让它不断升华，积聚成巨大的能量，如此才能“水滴石穿”。（结论：回扣材料，总结深化中心论点。）
范文：
学会礼让【六步递进式】
荷兰的不知名古镇德拉赫腾镇没有红绿灯，人们用眼神和手势来交流达成默契，素不相识的驾驶者会在路口相让，“汽车让自行车，自行车让行人”成为人们默认的规则，他们的礼让创造了交通奇迹。
荷兰古镇德拉赫腾的“无红绿灯”现象，使我不禁想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。
在我国大小城市，红绿灯、电子警察遍布交叉路口和要道，可谓设施完备，然而都时常可见高速奔驰的汽车乱闯红灯。如果两车在小巷“狭路相逢”，“虎视眈眈”的现象并不鲜见，你不让我，我不让你，有时甚至恶语相向，拳脚相加。最有讽刺意味的是，在我国，“人让自行车，自行车让汽车”倒成为人们“默认的规则”。（1、摆现象）
不懂礼让的行为贻害无穷，使我们愧对“文明古国”的称号。
“请自觉排队”，“请不要大声喧哗”这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批中国游客走向世界各地时，“中国人”却成了不文明和粗鲁的代名词。（2、析危害）
“不懂礼让”现象的出现，根源何在?
一个有文明素养的人才懂得礼让，礼让的本质是对人的体贴和尊重。不懂礼让，其实质就是以自我为中心，不懂得为对方着想，不懂得体贴对方、尊重对方。很多人满脑子都是“孔方兄”，早已将古人“人有礼则安，无礼则危”的“遗训”抛在脑后。十字路口，加大油门高速奔驰，为的是赢得时间去追求自己的金钱、名誉和地位;在追求功利的路上，“狭路相逢”，必定是一场好斗......
由此可见，缺乏文明素养，不懂得体贴人和尊重人，过于追求功名是造成“不懂礼让”的根源。（3、挖根源）
在这样的情形之下，只有使国人认识到文明礼让的重要性，大力培养国民的文明素养，中华民族这个古老的礼仪之邦才能重新焕发出新的光彩。（4、指办法）
礼让是中华民族的优良传统，战国时蔺相如对廉颇一让再让，终于让出了将相和”，成为千古美谈。古人曰:“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”可见礼让的作用是无与伦比的。礼让是人与人交往的缓冲带，可以减少许多不必要的冲突；礼让又是人与人交往的润滑剂，它可以减轻摩擦，化解紧张的关系。（5、亮观点）
学会礼让，对于我们每个人来说只是举手之劳，于己、于人、于社会有百利而无一害，我们又何乐而不为呢?一个宽松的人际关系需要我们自己去创造，一个祥和的文明环境需要每个人都学会礼让。只要人人都学会礼让，祖国处处都能变成美好的德拉赫腾古镇。（6、发号召）
对比式（正反对比，破立结合）
1、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两反面的论据，加以论证，最后得出结论。
2、结构特点是两种观点或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比辨析是非，或通过正反对比突出某个观点的正确性。
3、正反对比也好，破立结合也好，应该有主有次。若文章从正面立论，主体部分则应以正面论述（立）为主，以反面论述（破）为辅；若文章从反面立论，主体部分则应以反面论述（破）为主，以正面论述（立）为辅。
一、正反对比式：先从正面论述，再从反面论述。
例证：
引论：用“河水望洋兴叹，井底之蛙自惭天宇”的类比引出“我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。”这一中心论点。
本论：先从正面提出分论点——“学习能使我们认识到自身的不足。”并从正面设喻分析。然后再从反面论证：反面提出观点——“不学习的人看不到自己的不足而自高自大。”并从反面设喻说理，又从反面列举清王朝闭关自守的例子论述不学习的危害。
结论：“我们只有在学习中不断认识到自己的不足，才能自谦自勉，永远进取。”
——选自《学然后知不足》二、破立结合式：先批驳反面的观点，再从正面立论，论证正面的观点的正确。
例证：
特别是女孩子，泪腺发达，一提离别，总会梨花带雨，泪眼愁眉，让人心里难过得很。
其实我们又何必泪洒离别间呢？君不闻“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”？朋友遍天下，何必泪湿襟衫。潇洒作别，笑离去有什么不好?
——《不泪洒离别间》
（先以“破”为主，指出女孩子爱哭，然后笔锋一转为“立”，论证人们应潇洒作别。）三、议论文论证结构--六段综合式
第一段:开宗明义，提出论点。
第二段:详例剖析，叙议结合。
第三段:略例排比，形成气势。
第四段:正反对比，凸现中心。
第五段:辨证分析，立论周全。
第六段:联系实际，升华主题。
四、考题再现
画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变转角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。
失误≠失败【破立结合式】
人生难免会有失误。做题出现失误，让我们考试一败涂地；做事出现失误，事情办得一塌糊涂。似乎失误总是在我们距成功一步之遥的地方不合时宜地出现，把我们由成功引向失败。
因失误而失败的例子，实在是太多了。西楚霸王项羽，因用军事方面的失误，被围困乌江，自刎而死。曹操因军事上的失误，被孙权、刘备联合夹击，败走华容道。就是在我们身边，也有许多因失误导致失败的例子。有一个千万富翁，他因为投资失误而破产，多年以后，人们再见到他时，他正在靠捡废品维生。
因此有人认为，失误就等于失败。我却不这么看，我认为失误≠失败。失误会导致失败，那是对因为失误而丧失信心与前进的动力的弱者而言的。对那些不惧失误、奋勇向前的强者来说，失误，有时只是激起他们创新的灵感，是使他们另辟蹊径走向成功的一段插曲。
一个画家，在画成的画作上不慎滴上了一滴墨迹，他没有放弃，而是另辟蹊径，把那滴墨迹画成了一只鸟，与画作融合起来，巧妙化解了自己的失误。一个裁缝，在吸烟时不小心将一条高档的裙子烧了一个窟窿，致使裙子成了废品。但这个裁缝凭借其高超的技艺，在裙子四周又剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后将其取名为“金边凤尾裙”。最后裙子不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，裁缝的生意变得十分红火。
其实，若是那些失败者，如项羽能听从渔夫的劝告，逃至江东，未尝不会东山再起。就如曹操虽败走华谷道，但他没有放弃，而是殚精竭虑，养精蓄锐，于是他最终成为三国鼎立中的最强者。纵观那些因做事失误走向成功的人，无不有一个共同的特点，那就是具有永不言弃的坚毅品质。设想一下，如果裁缝放弃了裙子，曹操放弃了养精蓄锐，那么，他们还会有以上置之死地而后生的成功吗?
所以，当你失误时，不要轻言放弃，因为失误≠失败。
范文：
学然后知不足【正反对比式】
河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹，感到自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到无垠的天宇，就会自惭孤陋寡闻；我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。
学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚地去学习。（正面分论点）不断学习的过程就是对知识领域不断开拓的过程，每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的种子，以努力作阳光，把汗水作基肥，智慧的种子就会生出智慧之芽，开出智慧之花，结出智慧之果。随着知识的逐渐积累、增多，就会发生从量到质的变化，完成从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。（设喻分析）人们常说，“登高”便可以“远望”，远望才能够开阔视野。在知识的海洋里，知识境界愈高，视野就愈开阔；视野愈开阔，就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是谦逊虚心，学习起来便愈是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高。
不学习的人，看不到自己的不足，总是自高自大，不可一世。（反面分论点）其实，这种人的知识再浅薄不过了，任何博学多才的人都不会自满自足。学习如同逆水行舟，不进则退。因此，这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样，从虚幻的云雾中坠落下来，摔在现实的岩石上。（设喻分析）不是吗？夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意学习西方先进的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。（举例分析）
不学无术，自高自大，同样是我们做学问的劲敌。由此看来我们只有通过学习，在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励，才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取。（结论）
2020高考议论文的四种结构模式 一、解说 合理的论证结构，是指要把握住全文的总体设计。要认真分析和研究观点与材料的关系、材料与材料之间的关系，并根据它们来决定写作的先后顺序，即文章的结构 准确把握论证结构，有利于我们写作水平和阅读水平的提高。 二、议论文的常见论证结构类型 1.并列式 2.对照式 3.启感式 4.递进式 （一）并列式 先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。 并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。 运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 例1.题目：《谈意气》 中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发 分论点：（从意气的作用角度设置） 1.人有意气，才能有豁达的胸襟（情感） 2.人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动） 3.人有意气，才能摧不垮，意志不衰（意志） 例2.题目： 社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。”读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以《品读人生》为题写篇作文。 中心论点：只要你细细品读，这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。 分论点：（从读的方法角度设置） 1.品读人生，要先学会品读他人（汲取营养） 2.品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训） 3.品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜） 例3.材料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”请就以上材料用并列式结构写一篇议论文。 第一个把砌砖看成毫无目的的工作，既看不到工作的意义，又认识不到劳动的价值，自然是敷衍了事，缺乏责任感和上进心; 第三个热爱本职工作，把它看成是一种创造，对此有浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的责任感，自然会成为有名的建筑师我们可以从工作态度、兴趣，热爱本职工作等方面提出论点 结构示例： 中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。 1.理想是奋斗的起点。 2.理想是奋斗的目标。 3.理想是奋斗的动力。 主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。 【并列式结构注意要点】 1.考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。 2.形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。 3.多角度地观察、分析、认识事物。 4.分论点角度要统一、不能交叉包容。 佳作展示 某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多，但招聘单位却只留给一个职位。在应聘者抢占座位作准备时，一个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座，让别人先面试。到她面试时，公司负责人对她的条件虽较为满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。该负责人认为，谦让的确是一种美德，但面对激烈的市场竞争。公司更需要“锐意进取”的员工。而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人，是干不好工作的。此事在省城引起强烈反响。人们议论纷纷，有人说公司的要求符合市场经济的规则，有人则认为张媛媛的做法是正确的，应继续保持这种美德。 请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 例文1： 谦让不可弃 面对激烈的招聘竞争，一位名叫张媛媛的女大学生却数次让座，不过就是这份谦让，却被认为不适合激烈的市场竞争。这让我深思。（简单摘引材料，语言简洁，抓住了关键） 中华民族优秀传统美德流传千年，指导着千万代的炎黄子孙找到人生中的航标，成就大业。其中，谦让一词，占据的重量犹如泰山之重。谦让是一种美德，是具有良好道德修养的人所必备的。因此，无论何时，谦让不可弃。（提出观点，鲜明有力） 例文1： 谦让不可弃，它是一种人格美。孔融让梨的故事流传至今，成为了小孩启蒙时期的必读名篇。孔融在吃梨子时，将大的好的让给兄长和父母，把最小的留给自己。孔融的谦让，也许有人认为他吃亏了，不过这只是人格低下的人才这么认为的。从中看到的，是一种孝道，尊敬之道，是一种道德高尚的人格美。 谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。在中国古代的帝制中，世袭制之前禅让制。尧帝作为皇帝时，爱民如子，待民至亲至善，天下事如同自己的事，国家治理得一片祥平。但是岁月不饶人，人终会老去。尧帝也到了有心无力的时候，用有人要继承他的位置。有人认为尧的儿子可以担当，但尧地知道自己的儿子无能为力，于是把目光瞄准了有才能的舜，于是把位置禅让给舜。舜也不负众望，用心之国，人民更加安居乐业。尧帝是谦让的，他没有从家人的利益出发，让位给儿子，而是以天下人为念，让位于舜。尧帝的谦让，是一种宽广和崇高。 谦让不可弃，它是人生中不可缺少的重要航标。刘备临终托孤，手握诸葛亮的手，希望诸葛亮能代替自己，征战天下，自立称王。的确，以诸葛亮的才能，帝位大可取而代之。也许是谦让，也许是自己心中的航标，他拒绝了，他要以臣子的力量终生为幼主效力。到了诸葛亮死的那一刻，仍然为国家贡献着力量。 谦让不可弃，它是安定与和谐的统一。来到韩国的街头，车水马龙，却丝毫没有混乱。车道有
高考满分作文议论文总分总结构(6篇) （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如料作文大全、名言名句、心得体会、语录大全、祝福语、演讲稿、古诗词、读后感、申请书、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as the complete collection of materials and compositions, famous sayings and sentences, experiences, quotations, blessings, speeches, ancient poems, after-reading feelings, applications, and other materials. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention! 高考满分作文议论文总分总结构(6篇) 范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 高考满分作文议论文高考满分作文议论文总分总结构篇一在棋
议论文结构的三种模式 写作教学 0204 1323 议论文结构的三种模式 笔者给学生提供的三种基本的结构模式是根据名家所写的经典议论文和近几年高考优秀作文所总结出来的，具有较强的可操作性，实践证明，也是用之有效的。 （一）中心论点加分论点式。这是非常典范的议论文结构模式，许多名篇都是采用这种模式的，例如《理想的阶梯》《说“勤”》《谈骨气》等等。下面是《说“勤”》的结构提纲： 中心论点：“俗话说：‘一勤天下无难事。’唐代文学家韩愈说：‘业精于勤。’学业的精深造诣来源于勤。” 分论点一：勤出成果。 分论点二：勤出智慧。 这种模式最适合高考考场快速成文，也是最简单易学的，因此，我们把它当作重中之重来训练。在指导时，我们要注意几个细节。首先肯定是要有论点，不仅要有中心论点，而且还要有分论点。论点一定要用一句或几句话明确地表述出来。其次，还要注意将论点放在恰当、醒目的位置。笔者是这样要求学生的：中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头。分论点的提炼和表述是指导的重点。 1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。 2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。 3、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。上文提到的一号标文和《说“勤”》的分论点就都是主谓式结构。 4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。上面所引的一号标文就是很好的例子。 5、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题，比如上面所引的一号标文，其两个分论点主要解决“是什么”这一层面的问题，而《说“勤”》则主要解决“为什么”这个层面的问题，这样可以保证内容相对集中。 （二）奇妙的“三三制”式。“三”在文学作品中是个奇妙的数字。“三打祝家庄”、“三借芭蕉扇”、“三打白骨精”、“三气周瑜”、“三顾茅庐”等等不胜枚举，而一篇短短的《邹忌讽齐王纳谏》竟然可以挖掘出六七个“三”来。一般而言，“二”嫌单薄，“四”嫌罗嗦，而“三”则恰倒好处，用于议论可有扎实厚重之感。许多成功的议论文都是“三三制”式的。何为“三三制”式？笔者概括出来的“三三制”式是：开头三句话提出论点，主体三段文论证中心，三个事例充当论据。当然，所谓的“三三制”只是一种基本模式，也是一个基本要求。比如主体部分，基本要求是至少有三段，至少用三
写作指导：议论文的结构模式（含范文） 议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文有三要素，即论点、论据和论证。 论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式； 论据基本要求是：真实可靠，充分典型； 论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。 也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。
还有是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。 议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 一、议论文写作三要素 议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理，经过实践考验的哲理。论证的方法多种多样，常用的方法有： 1.归纳法
议论文写作的基本结构 议论文的“三段论”为“提出问题—分析问题—解决问题”，通常在写作中阐释为：提出问题：提出作文的中心观点。 分析问题：分析中心观点的正确性。 解决问题：在分析问题之后得出结论。 这种“三段论”作文结构在中学写作中一般处理成如下结构谋篇。即： 如2016年全国卷Ⅱ的中心话题是“语文学习的三条途径”，由此，可以将本文的总体结构列出： 当然，应试的800字的作文中，不必将上面的4个内容都完整地分析到位，只要分析一两个问题就可以构成一篇完整的议论文。至于选择哪一两个问题，可以根据相应的作文试题或个人喜好，灵活变通即可。 一、并列式(分论点式)结构 基本模式： 第一部分：(引论)提出中心论点(解说中心论点)。 第二部分：(本论) 提出分论点一(解说分论点一)——举例或引理论论据——分析事例或解说理论论据。 提出分论点二(解说分论点二)——举例或引理论论据——分析事例或解说理论论据。 第三部分：(结论)重申全文中心论点，提出怎么办。 说明：第二部分的分论点一般情况下设置二至三个，最多四个，可以是并列式的，可以
是正反对比式的。分论点的句子一般放置在段落的开头或单独一段。这样层次清晰，观点鲜明。 注意：并列式是面的展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序。 如《谈骨气》的结构提纲： 1．提出论点(引论)：我们中国人是有骨气的。 分析：(1)什么叫有“骨气”——富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。 (2)“骨气”是有阶级性的。 2．从不同角度论述(本论)： (1)文天祥“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”集中体现了中华民族的骨气。 (2)古代穷人“贫贱不能移”的典型事例。 (3)闻一多“威武不能屈”的典型事例。 3．总结全文，重申论点(结论)：我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气……我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。(照应开头) 【例1】请用并列式结构，写出你的作文提纲。 标题：______________________________________________________________________ 中心论点：___________________________________________________________ 分论点一：________________________________________________________ 分论点二：__________________________________________________________ 分论点三：_____________________________________________________________ 总结：_______________________________________________________________ 答案(示例)标题：阅读的三重境界 中心论点：在阅读中充实自己，在阅读中提升自己。 分论点一：境界之一重——消遣式阅读(电子阅读)，让自己惬意，快乐每一天。 分论点二：境界之二重——充电式阅读(多媒体阅读，进修业务，提升能力)，让自己跟进时代，跟进知识。 分论点三：境界之三重——养心式阅读(传统阅读)，让自己修养身心、陶冶性情，寻找精神的栖地。 结论：阅读让人快乐，阅读让人增长见识，阅读让人进入美丽的人生大境界。 二、层进式结构 层进式结构，顾名思义，就是要层层递进，一般说来，要有三个或三个以上的层次。写作时，先亮出中心论点，然后从“是什么”“为什么”“怎么办”三个层次进行论证，或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分论点进行论证，最后总结论点，这就是“层进式结构”。这种结构较并列式结构更易于深入论述论点，符合人们由浅入深认识问题
2021高考作文框架：6种议论文框架，学会了你就无敌了！ 大多数同学还依然停留在对精致素材的寻找和打磨上，能注意写作结构的不多。今日主讲6种常见的高分议论文结构，从满分范文中体会不同结构的好处，一个结构好的文章给人或整齐划一感觉；或层层递进的逻辑顺序；或更具说服力，不少同学都是靠它拿了高分。 1对照式的文章结构(正反论证) 例文一：让纪念闪耀理性光芒 纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音;它审视过去，启迪未来…… 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬! 可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。 但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大!” 中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场，但同时并不关闭中日会晤的大门，“前事不忘，后事之师;以史为鉴，面向未来”无疑就是对过去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。 人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦难，咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的“闸门”控制情感。
议论文的结构形式和论证方法 知识积累 一、议论文的结构形式 议论文的结构一般有总体结构和论证结构之分。 1、总体结构 从总体上说，议论文析事说理上的逻辑顺序一般总是先提出一个问题，提出议论的对象，回答“是什么”。接着分析说理，根据不同的议论内容，运用不同的论证方法，从各个方面对提出的论点进行论证，回答“为什么”，这部分是议论的主体。最后是根据议论过程进行综合，或总结全文，或照应全文，或提出希望，或发出号召，使文章的议论前后贯通，使开头提出的问题得以解决，回答“怎么样”。 这样，议论文展开论述的逻辑顺序，大致可分三个步骤，提出问题——分析问题——解决问题。 这一逻辑顺序就产生并制约着议论文的总体结构：引论——本论——结论。 如果把“提出问题”看成是“总说”，把“分析问题”看成是“分说”，把“解决问题”看成是“总说”，那么，议论文最基本的结构形式，可概括为“总——分——总”式。如图所示： 形式：开头……引论……（总）……提出问题……是什么：内容 正文……本论……（分）……分析问题……为什么 结尾……结论……（总）……解决问题……怎么样这正是作者写作思路在议论文文章结构上的具体表现。 2、论证结构： 常见的论证结构有并列式、递进式、对照式和总分式四种。 1、并列式结构。 先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是平行的，这就是并列式。 并列式分为两种形式：一是分论点并列式；二是论据并列式。 图示如下：
【作文指导】议论文的五种基本 结构 议论文可以分为：解说性议论文、证明性议论文、思辨性议论文。它有一些基本结构形式，如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式、证明式等。下面以《说“思”》及高考作文为例，分别加以说明： 一、总分式 先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。说“思”： 1、学会动脑筋是一个很重要的问题（提出问题） 2、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋（分析问题） 3、要养成多动脑筋的习惯（解决问题） 2001年满分作文《诚信所至，金石为开》开头引用古语，提出论点，这是引论。本论先说诚信的作用，再说诚信的适用范围。结尾点题，照应开头。总结全文。是典型的“总一分一总”结构， 二、并列式 先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。说“思”：
1、要养成多想的习惯（总论点） 2、多思才能把知识学活（并列分论点一） 3、多思才能有所发明创造（并列分论点二） 4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三） 2004福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述： 沉稳从志而来…… 沉稳从难而来…… 沉稳从无欲而来……。 这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。 三、递进式 按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。说“思”： 1、“思”就是提倡动脑筋（是什么） 2、“勤思”的重要（为什么） 3、还要“善思”（怎么样） 2002高考作文《正直是做人的根本》，文章先摆出女学生拒绝广告的现象，接着说明这样做的原因，再评论女学生这一行
议论文是高考考场最常见文体之一，构思好分论点，快速行文，结构清晰，避免思路太绕而影响得分。 以下分享的分论点：含递进式、正反对比式、并列式。仅参考示例，并非死记硬背。希望大家能灵活使用，模仿借鉴，写出更精彩的分论点。 01 递进式分论点 递进式的分论点，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，也就是围绕中心论点回答问题：是什么？为什么？怎么样？递进式的分论点可以使文章显得思路缜密，内容充实，形成一种力量逐渐强化的层次感。 1.主题词：骨气 骨气，是富国不能淫的品质。 骨气，是贫贱不能移的人格。 骨气，是威武不能屈的气节。 2.主题词：学不可以已 学习可以提高自己，改变自己。 学习可以弥补不足，增长见识。 学习可以培养耐心，专心专注。 3.主题词：自立自强 自立自强，方能锻造优秀人才。 自立自强，方能成就伟大企业。 自立自强，方能富强中华民族。 4.主题词：要做大写的人 做大写的人，要有敢于正视的勇气。 做大写的人，要有接纳开放的心态。 做大写的人，要有自强不息的精神。 5.主题词：品读人生 品读人生，先要学会品读他人。 品读人生，要学会品读失败和痛苦。 品读人生，还要学会品读成功与喜悦。 6.主题词：规矩 没有规矩，个人不能成才。 没有规矩，集体不能稳定。 没有规矩，国家不能发展。
7.主题词：赏识 赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 赏识绊倒你的人，因为他强硬你的双腿。 02 对比式分论点 几乎所有的议论文都可以从正面写，也可以从反面写。对比式结构的议论文，可以使文章的论证更充分，更全面。 1.主题词：敢于担当 正面：勇于担当，于己于国，善莫大焉。 反面：不敢担当，既误人又害己。 总结：勇于担当，才有可能走向成功。 2.主题词：面对挫折 反面：遭遇挫折，放大痛苦，结果将不堪设想。 正面：遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。 总结：遭遇挫折，笑对痛苦 3.主题词：忧患、危机 中心论点： 我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。 正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧患中崛起。 过渡：忧患不会杀死坚强的人，但是安乐可以。 反：世界瞬息万变，不思变，不思危，就会被时代的车轮甩下。 总结：忧患与成功总是不分你我，忧患中有机会，成功中见危机。 03 并列式分论点
2020年高考作文指导：9大议论文写作结构模式 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。下面是小编整理的9大议论文写作结构模式，欢迎大家参考! 【9大议论文写作结构模式】 1、线形结构模式 所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式的记叙文从小学写到初中，又写到高考考场。这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，在高考考场很难得高分。要想写出代表高三水平、符合高考评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。 下面我们就以高考“心灵的选择”话题优秀作文山西考生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的记叙文”得高分的原因。 大米饭的洗礼 (高考“心灵的选择”话题优秀作文) 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处…… 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗?那时，我常常这样想，直到有一天…… 那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，
“五段三论式”思维解读 一、本质定位 我们把议论文归结为“五段三论式”或者叫“五段三论+1式”。 1.“五段”就是文章写足五段（也可超过五段，但仍为五部分）； 2.“三论”既指全文分引论、本论、结论三大部分，又指本论部分主要论述段分起始、展开和终结三部分。本论部分的这一特点又称为“主论三分法”。 3.“+1”指主体三论之后还可以加一个“当然”段。 基本模式 论题论点：注：文章首段要精彩，可引用古诗名言引论或开门见山，直接指出论题；或概括现象、事实，引出论题；或介绍前人观点、前人看法、材料要点，从而引出自己的观点。 本论注：论点最好放在段首，并且保持几个分论点的句式一致，便于阅卷老师查看。无论用何种论证方法，都一定要加入自己的议论分析，否则不符合议论文文体特征。论述段一：分论点1论述结论【200字左右，段首讲述分论点一，论证尽量不要举例，采用纯分析的说理论据展开。】 论述段二：分论点2论述结论【200字左右，段首讲述分论点二，最好采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，也可辅助一个自己举的例子，第二个例子要比前例文字少。如作文题提示中没有列举例子，则自己举个典型的例子来分析论证，要做到叙写例子的文字比分析论证的文字少，否则会对文体特征产生重创，影响得分。】论述段三：分论点3论述结论【200字左右，段首讲述分论点三，最好联系实际举例，这是写作的时代意义所在。联系实际的内容可以是学习、生活或社会的任何一个方面。
目的是提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决问题的途径，或揭示某种疑难困惑，总之要给人以启发。】 二、基本要点 1.首段：引论，针对生活现象、作文材料，引出论题或论点；或者针对论题，在介绍论题含义的基础上引出论点。这里，生活现象与作文材料概述要简练，突出要点。同时，概述生活现象、材料，要有过渡句，然后再引出论点。过渡一般有三个方向：对概述材料的分析肯定，正面引出论点；对概述材料的分析否定，从反面引出论点；对材料分析后换一个角度引出新的观点。 2.中间三段：本论，全文的论述主体。首先围绕中心论点确立几个分论点，一般是三个分论点。作为议论文的主体部分应该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上得以合理分配。一般有三种方法： （1）分解中心论点或中心论题，构成总分关系。 （2）多层次、多侧面设计问题，使中心论点具体化和立体化，一般从概念内涵、条件、原因的角度设问，或通过假设设问。 （3）逐层深入设计问题，或围绕“是什么”“为什么”“怎么样”三个问题来确定分论点，或从时间先后或依人的认识过程来确定分论点。 确立了分论点，以分论点引领主论的每一段。每一段应包括三个论述层次： ①起始部分，摆出本段分论点(也可以是某一角度的论题)，称为“段首中心句”； ②展开部分，围绕中心句提供事例论据或道理论据； ③终结部分，对论据进行分析并得出结论。 具有三部分的论述段，我们称之为“完全段”。 3.“当然”段：以“当然”领起，或者论述论点的另一方面，或者辨析表面相似的概念的内涵区别，使全文论述显得辩证。这一段可有可无，看中心论点和论述而定，文字要简短，两三句话即可。 4.结尾段：结论，或总结上文，突出中心论点；或提出希望，给人启发、鼓励；或发出号召，抒发感叹，感染。这一模式的本论三段可灵活运用，一是三段内容上可以并列，可以递进，也可以正反对照；二是三段的前两段尽量运用完全段，按“起始、展开、终结”来写，后一段可以议论分析或概括举例，写成不完全段。 三、模式结构 引论段：或开门见山、解释概念，提出论点；或概述现象、事实，引出论题；或引述前人观点、别人看法、材料观点要点，从而引出自己的观点。
专题03 议论文结构技巧 高中作文写作最常用到的文体是议论文，议论文常用的三种结构类型是并列式、递进式和对照式.本篇将抓住这三种结构类型进行讲解。除此之外，本文还加了启感式帮助同学们结构布局. 一、并列式 1.并列式结构的类别 论点式并列和论据式并列，前者更能显示思辨的深度。二者的区别在于：分论点并列式 在论证过程中，有明显的分论点，论据是证明相应的某个分论点的，论据型并列式所有的论据,直接用来证明中心论点。 A.论点式并列：在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点,既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证; B。论据的并列:在确立中心论点之后，首先展开联想,寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题. * 分论点的并列 (一)含义：是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点。 例如：说“思” 1、要养成多想的习惯（总论点） 2、多思才能把知识学活(并列分论点一) 3、多思才能有所发明创造（并列分论点二） 4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
(二）分论点基本要求 1、分论点的位置宜在每一部分的开头。 2、分论点的数量两到三个为宜。 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字. 4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 5、分论点句子的结构要一致，构成排比或准排比句. 6、各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。 （三）拟写分论点的角度：是什么、为什么、怎么办。 例1：以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构思 ①诚实是做人的根本。 ②诚实是处事的原则。 ③诚实是求知的惟一途径。 例2:以“没有规矩，难成方圆"为中心论点，从“为什么"角度展开构思。 ①没有规矩，个人不能成才。 ②没有规矩，集体不能稳定。 ③没有规矩，国家不能发展. 例3：以“争做时代的弄潮儿”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思. ①要有挑战时代的理想。 ②要有过硬的知识技能。 二、递进式 在论证思路中，由浅入深,层层深入,步步推进，这就是递进式结构.它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更.递进式结构有两种表现形式：一种形式是议论文采取先提出问题,再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点；另一种形式是分论
高考语文作文指导：议论文写作的四种结构 一、总分式 《红楼梦》中王熙凤一出场，便对黛玉说了这样一番话：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头、心头一时不忘。……”。 寥寥数语中，难为凤姐的是，她不仅夸赞了黛玉，还安慰了迎春姐妹，迎合了在场所有人的心，更不露声色地达到了她讨好了老祖宗(气派不凡，富有慈爱之心)的目的。 细细想来，凤姐的这番话竟颇像一篇袖珍型的，结构完整的议论佳作。 论点：黛玉是天下最标致的人物（暗含：只有老祖宗这样的人物，才配有这么酷的孙女）； 论据：虽是老祖宗的外孙女儿，竟像个嫡亲的孙女； 结论：所以老祖宗天天想念着黛玉。 结构方法：总——分——总。
论证技巧：天衣无缝。 见人就说人话，见鬼就讲鬼语，能够随机应变，左右逢源，滴水不漏，无懈可击，这是王熙凤做人的风格。我们做人不可学凤姐，作文却可向凤姐讨技巧方法。 1、“总——分——总”式，这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。 例如，毛泽东的《改造我们的学习》一文，就典型地体现了这一结构特点。文章开篇第一句就直截了当地提出了“是什么”，也即论点——“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。为什么？“其理由如次”：一、二、三部分从历史经验、从存在问题、从主观主义的危
害三个方面阐述了改造的重要性和必要性。第四部分提出改造的具体措施。也就是“怎样做”。 2、总——分式：其特点是没有结论部分。在引论提出论点后，或分若干论点阐述证明，它常在分述的部分进行小结；或分举若干论据进行分析。 例如荀子的《劝学》（课文节选部分）：开篇先提出“学不可以已”的论点，接着分别从学习的效果（知明而行无过矣）、学习的重要作用（君子性非异也，善假于物也）、学习的方法和态度（注意积累、用心专一）等几个方面来证明。最后没有总收照应，也没有针对论点提出希望或发出号召。 3、分——总式：议论时不是先提出论点，而是直接引用、分析论据，在分析材料的基础上归纳论点。 如毛泽东的《民族的科学的大众的文化》就是这种结构的典范。它先论“民主的”文化，再论“科学的”文化，三论“大众的”文化，最后归
议论文基本框架，,整体结构指导 意义所在 “心中有框架，下笔不慌”，高中生考场作文一般只有50分钟时间写作，时间非常紧，心中有作文基本框架，可以节省时间，有助于50分钟内完成作文。 框架可以比作一个人的骨骼，这是支撑一个人血肉的结构，倘若我们没有骨骼，那么人就只剩下软趴趴的一团血肉，分不清头颅、躯干以及四肢。 我们写作之前，只有先让自己拥有了框架，才能让它上面长出血肉，孕育灵魂。 框架，还有一个特点——聚焦注意力。很多时候我们觉得没有素材可写，是因为我们没有将注意力集中到写作的素材收集上。而框架式写作，恰好解决了这个问题。 当我们有了一个写作的框架时，注意力就会自动聚焦到相关主题素材的收集当中。我们会自动的去发掘生活中所出现的与主题相关的素材。就好像孕妇效应。当我们是孕妇或者家人中有孕妇的时候，我们就会看到大街上到处都是孕妇，反之亦然。 当我们搭建出框架之后，往往就会发现，灵感和素材都会源源不断地出现在我们的身边。那么写作就会变得更加的容易。 一、标准版框架 标准的议论文一般是6段，基本框架结构如下： 1段：引材【+评材】+观点句 2段：分论点①+论证的主体段落1。 3段：分论点②+论证的主体段落2。 4段：分论点③+论证的主体段落3。 注意，3个分论点的主体段落基本结构一般为：阐释句（可有可无）+事例（要有）+分析（要有）+扣分论点的小结句（可有可无）（200字左右）5段：联系现实（可高大上，即置于社会、国家层面讨论观点。）（100字左右）(这一段可以无，但是最好有，使得文章有现实意义) 6段：结尾，扣题总结（50字左右） 下面以一篇最新的模拟作文题的范文举例如下
高考议论文四种基本结构写作指导与X文示例 议论文结构模式 〔一〕总分式 一、写作步骤： “总——分——总〞式，这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论〞。 佳作展示1： 诗意地生活 XX考生 太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。 这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。 理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯略〞。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。〞正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？ 奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。〞柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意？！ 收获。是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。〞当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田〞是大是小，也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。〞收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。 我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来〞的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来〞的收获！
高考语文-议论文结构6种模式,含范例与解析 模式一：议论文段标准模式：观点+材料+分析+小结 由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式：观点+材料+评论+小结 示例一： 生命的光芒，因位置而变幻。（观点）扎拉•菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。（小结引申分析）（317字） 优点：观点明确，层次清晰，材料典型；分析紧扣中心，鲜明贴切，小结深化主题。 模式二:四段十二句，一篇满分作文搞掂！ 阅读寓言诗《鸟的评说》，完成两道作文题。 麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/ 喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。（1995年高考题） 请认真读读下面这篇满分作文，讨论一下这篇议论文的结构特点。 第1段（1）麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表；百灵鸟歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙。（2）寓言诗《鸟的评说》，引起我们的深思，嫉妒而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。（良好的开端是成功的一半。材料作文一般采用“引述材料”的开头方法。但切忌照抄和罗索。本文为我们作出了示范。 （1）引述材料，巧妙概括，只用一句话。
高中写作指导教案：议论文的结构与论证技 巧 一、议论文的结构 议论文是高中写作中常见的文体，通过对某个问题或观点进行分析、评价并论证，旨在表达作者对某一事物的看法。为了使议论文能够有效地表达作者的意思并引起读者的共鸣，良好的结构是非常重要的。 1.引言段 引言段是议论文的开端，旨在引起读者的兴趣和阅读欲望。通过一个有趣的事实、一个引人入胜的故事或引用名人的观点等，来引出议论的主题。 2.背景介绍 在引言段之后，需要进行一定的背景介绍。这一部分可以简略描述与议论主题相关的背景信息，以便读者了解问题的背景和现状。背景介绍应该简明扼要，将关键信息传达给读者。 3.论点陈述 在议论文中，作者需要明确自己的立场和论点。这一部分应该清晰准确地陈述作者的观点，并对读者解释为何持有这一立场。作者可以通过列举几个关键的论据或理由来支持自己的论点，并且提前预判可能会遭遇到的质疑或反对意见。 4.论证段 在论点陈述之后，作者需要通过论证段来展开思路并进一步支持自己的观点。这一部分通常包括对相关的事实、数据、例子等进行阐述并加以分析，以证明自己的论点的正确性和合理性。同时，作者还可以引用专家的观点或者借鉴历史上类似事件的经验，以提高自己的论证力度。
5.对立观点的驳斥 在论证段中，作者还需要针对可能存在的对立观点进行驳斥。通过分析对立观点的不足之处、逻辑漏洞或者辅以更有说服力的论据，来消除读者对对立观点的疑虑。 6.结论段 结论段是议论文的总结部分，旨在总结并强调自己的立场。在结论段中，作者需要简明扼要地概括自己的观点，再次强调自己的立场，并呼吁读者采纳自己的观点。 二、论证技巧 在写议论文时，除了良好的结构外，还需要合理运用一些论证技巧，以增强文章的说服力和可读性。 1.提供具体的事实与数据 通过提供具体的事实和数据，可以使文章的观点更加具体、有说服力。例如，如果在讨论环境问题时，可以引用实际的环境数据来支持自己的观点，使读者更易被说服。 2.引用专家观点与研究 引用专家的观点和权威的研究可以为论证增加权威性和可靠性。作者在使用这些引用时，应注意选择可信的来源，确保引用的观点和研究与自己的观点一致并能够提供有力的支持。 3.运用逻辑推理 在论证过程中，合理运用逻辑推理可以使观点更加有条理、连贯，增加逻辑上的说服力。作者需要注意保持思维的一致性，避免逻辑漏洞和自相矛盾。