谈谈对创新的理解
对创新的理解
早在3000多年前，我们的先人就提出“苟日新、日日新、又日新”，意思就是说每天都有新气象。自然界如此，当今世界亦是如此，知识经济已扑面而来，整个社会进入了人才竞争、思维竞争的新时代。不断进取的创新开拓能力，是现代企业领导者必须具备的能力之一。
人们事事把成败归于命运，实际上却不是这样。有个故事讲的是，两个农民进城打工，口渴了在饮料摊前买水喝，摊主告诉他们水两块钱一瓶，此时，一个农民在想，我们村的水是不要钱的，城里连水都要钱，看来在这儿不好生活，我要回去。另一个农民却想，我们村里水是不值钱的，城里连水都能卖钱，看来在这儿好生活，我要留下。结果走的还是农民，留下的成了企业家。这个故事启迪我们，人的思维方式决定着企业的生存与发展，众人一脑，不利于企业的发展壮大。
一位美国著名企业管理家曾说过：“在90年代或是21世纪时，价格低、品质差的产品根本没有生存的空间”。“现今世界中，每一个行业的产品寿命周期愈来愈短，因此不断创新便成为维系企业生命的活力”。创新是当今世界的主旋律，惟有转变思维方式、创新领导观念，才能使企业在竞争中立于不败之地。面对错综复杂的环
境，如何进行领导思维创新，是摆在我们面前的一个重要课题。
一、领导思维方式应由经验型转变为学习型
海涅说：思想走在行动之前，就象闪电走在雷鸣之前一样。强调了思维的重要性，一本由金哲、邓伟等著名专家编写的《21世纪世界预测》在“世界企业及其管理的未来变化”，一章中明确指出：“未来的企业将是学习型企业”。学习型企业的目的就是通过学习超越自我、创新思路，拓展创造企业未来的能量。专家们认为：现代企业管理的发展正以加速度进行，领导思维方式必须与时俱进全面创新，今天的企业不创新就没有出路。学习型企业是未来成功企业的模式，作为领导必须把思维开发放到战略性地位，深刻认识学习是不可缺少的竞争战略。世界著名的美国微软公司，创立不到20年，市值达到5000多亿美元，超过美国三大汽车公司的资产总和。其总裁比尔·盖茨已连续多年成为世界首富。微软公司为何如此成功，其中重要的一条就是创建学习型企业。据有关资料介绍，在世界排名前100家的企业中40％已按“学习型企业”模式进行彻底改造。作为领导必须倡导学习型战略，高度理解学习的过程就是思维升华的过程，学习是一种新的工作方式，通过工作学习化、学习工作化的模式，实现持续的超越、提高，以变应变、以变制变达到管理的最高境界。
二、领导思维方式应由单维型转变为多维型
创造性思维对领导极为重要，很多时候并不是领导者的人才能力成就了某项事业，相反，而是由于那些事情本身极具挑战性，企业的发展和员工的利益取向都复杂无比，迫使领导者不得不从多个角度思考同一问题，在选择衡量最佳方法的过程中，他们发现了应对各种挑战的有效方式，培养成了多面性、系统性思考问题的能力，成就了领导者的卓越才能。竞技体育的发展就证明了这一点，足球从最早的简单阵型到现在的442、433、532阵型，而且创新的频率在不断加快。为什么？原因就在于作为一个集体运动项目，需要一种整体的团队精神，而为此就要制定各种战术、打法，这些战术、打法一旦被对方了解、掌握，就很难取胜。因此领导思维方式的不断突破、求新制胜、拓宽视野、提升跨度，从是与非、对与错的简单两维世界，扩大到全方位多维世界思考问题是极其重要的。
海尔从15年前一个濒临倒闭的集体小厂发展到现在30多亿美元资金，增长一万多倍。在这个过程中，从原来只生产一个产品（冰箱）到现在生产几乎所有的电器产品，成为中国家电行业最大的企业，在国际市场上也享有较高声誉。张瑞敏在上海财富论坛会上接受媒体记者谈到，海尔过去的成功是观念和思维方式的成功，这条经验道出了企业成功发展的真谛。因此把握形势、转变观念、
拓展思路；改善心智模式是一个领导必须具备的基本素质，只有这样才能不断超越过去、创造未来。
对创新的认识 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不懈动力。二十一世纪是知识创新和技术创新，能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神、创新能力和创新意识。 创新这个词是我们国家乃至当今世界出现频率最高的几个词汇之一。同时“创新”有事一个非常古老的词汇。在英文中，这个创新innovate，它这个词来源于拉丁语，“innovate”的拉丁词根,“nove”表示“新”的意思，加上前缀“in”导致动词化，具有创新的含义，意味若对原来已有的东西加以更新和创造。 创新是科学精神的精髓，创新要求一切从实际出发。正确把握客观事物的本质和规律。打破思想禁锢，打破习惯势力和传统偏见的束缚。勇于探索、勇于开拓创新，对于我们当代大学生而言，就是要学会辩证的继承。勇于提出自己的观点，大胆的去喊出自己的声音！ “创新思维”是相对于传统思想而言的，没有受到现成的思路的约束。寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程，创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。创新不仅是对外形的改变，而且也可以是功能的增添等的改变。创新要根据消费者的需要做出合理的改变，以对消费者有更好地利用价值，让消费者使用起来更舒适、更安全，让产品更具人性化。 在当今社会的快速发展中，越来越需要创新，所以培养大学生的创新能力也是必不可少的。但是创新思维的培养不是随便盲目的，在培养创新思维的实践过程中需要遵循一定的原则:一、遵循实践性原则也就是坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准；二、个性化；从某种意义上说，个性化就是创造性的代名词，没有个性就没有创造；三、要敢于打破常规思维，走在思想潮流的前面，引领时代的发展。
我对创新的理解 李虎 根据百度百科的解释：“创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学等等这些领域的研究中有着举足轻重的分量。在中国大陆，经常用“创新”一词表示改革的结果。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。 准确地说，创新是创新思维蓝图的外化、物化。” 就本人而言，我是非常赞同百度百科的解释，但我个人觉得创新就是一种发自内心的改变或是一种懒人想法的实现。下面就简单的举些例子来说明我的观点。 因为我是老师，在日常的教学工作中，老师都真心的希望自己的学生能学好，甚至超越自己，但事实并非如此，那么我呢就在教育教学上想办法，比如：我是教机械的，在实习的过程中，都是围观教学，
效果很差，于是我就想改变这种状态，这种要发自内心的改变并去执行，采用新的教学方法（短视频微课教学）的应用获取好的教学效果，就是实实在在的教学创新。 再举一个什么叫懒人的想法的实现，在2009年的时候，我的两名学生找我讨论一个问题：就是要是每早起床不用挤牙膏多好，要是能一按牙刷就出牙膏就好了。我说可以啊，有想法就一定能实现，最后在我的指导下，他们发明了这种牙刷并申请了专利。这种创新就是懒人的想法的实现。 其实现实生活中，很多很多新事物的出现、更新、不断的推陈出新都是创新的结果。所以唯有创新，生活才会变得更美好；唯有创新人类才能不断的进步向前发展；也唯有创新，才会使得人有更全面的发展，使人活的更充实更有意义……..。
浅谈对创新教学的认识 随着新世纪钟声的敲响，人类已经进入了二十一世纪，毫无疑问，二十一世纪最需要的是富有创新能力的人才。那么，作为人才的培养基地——学校，将怎样改革现有的教育，以适应新形势的发展，是迫在眉睫的大事。语文创新教育的施行，正是照应了这一历史发展的必然趋势。如何在具体的教学过程中体现这一创新思想，无数的教育者早已在不断的探索中积累了大量的经验。就这一问题，下面谈谈我对创新教育的理解以及我在具体的教学过程中的实际的运用。 创新教育思想在语文教学中，我认为理应表现为：以语文为载体，在此基础上培养学生的创新意识、创新精神和创新思维能力。我们对创新教育不能单看其结果是否有新意，而主要应看这个过程中是否是独立思考而所得，只要和本人前后的认识相比，对别人也许是旧的，对自己是新的，理所当然的应该肯定其创新。而非是某些人认为的那样，一定要提出一套全新的理论体系，方才算创新。例如，在阅读教学中，教师引导学生不囿于老师和书本现成的结论而提出自己的观点，且持之有故，言之成理，这就是创新。学生是创新思维，老师是创新教育。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，这是生活的真谛，又何尝不是语文教学中追求的境界。我们理应摒弃现有语文教学中枯燥僵化的教学模式，以及那些最具权威的所谓的标准化答案，应当张扬教学民主，这就需要我们善于营造创新教育的良好空间，作为教师，就是要努力营造良好的课堂空间，让学生成为学习的主体，尊重学生的学习权利和学习个性，挖掘学生的潜力，点燃学生创新的火花，给学生宽松的课堂气氛，给学生寻找答案的机会和时间，给学生读自己想读的书，容许学生错误的存在。这样，才能有助于培养学生的创新能力。 在教学中进行创新教育，我认为重点是创新思维能力的培养，致力于创新思维能力的研究是语文教改的明智之举。语文学科中听说读写的内容，存在着大量的思维能力和创造力的培养因素，思维能力尤其是创造性思维能力，是创造的开始，是成功的起点。如何在语文教学中调动学生的创新能力呢？我认为可以从下面三方面来展开。
对创新创业的认识与理解 创新是企业家的特定工具，他们利用创新改变现实，作为开创其他不同或服务的机遇。 创新又包括新产品，新方法新市场，新原料，新的组织形式，新的管理方法，新系统，新过程，新服务等等。创新与创业相辅相成，不仅是创业的工具更是创业的新动力所在。回顾历史，改革开放后每次的创新都使得我国的经济高速增长。创新创业不仅可以理顺市场和政府关系，重塑个人价值和社会责任，再造资本与实体经济的新格局。还会对未来的发展起到积极的推动作用。 创业指创办企业，之所以创办企业又分为两种，一是谋生二是满足现今消费者的需求。创业是一个平台，不仅可以推动国家经济发展，还可以筛选出一批新的人才。对国家的繁荣起到了一定的推动作用，并且这样的新型模式，可以使经济高速发展又可以公平竞争，顺应时代的要求，全面建成小康社会的基础在于创新与创业，可以自己发家致富，让不富足的人富足起来，让更多企业满足市场的要求，做出更好的创新产品。个人认为，在现在政府大力扶持下的双创也是很好的一个机遇，很多人创业但是真正成功的人并不多。关键在于企业家精神的不够与不理解，不会捉住市场的需求与机遇，不管理或者一味的经济管理模式导致企业在竞争中处于劣势，最终导致创业失败。所以创业的精髓在我看来，在于是否合格的运用创新的管理方法与经营手段，企业如果不做目的性的营销与活动就不叫企业。我家里做过众筹，目前的几点我认为需要突破与改善，一是维护消费者权益，二是加强消费者对企业的信心与信任。大部分消费者不敢于融资在于害怕风险，这时企业管理者的态度与管理方法便是一个门票。 由此可见，创新是多么重要的一把武器，能使好的人方可脱颖而出，成为国家新一批人才为国家现今建设起到很好的推动作用。高校便是培养此类高素质人才的地方，所以我个人认为加强这方面了解不仅对我个人有很大帮助，其次丰富社会经验。 这是我对于创新创业的基本认识。
如何理解创新在企业发展中的地位和作用前言：按照创新理论鼻祖熊彼特的观点，凡是引入新产品、引用新的生产方法和工艺、开辟新市场、获得原材料或半成品的新供给来源等都是创新。依此界定，企业的成本、质量、产品差异、品牌形象、组织形式的先进性都是以创新为前提的。创新一方面提高物质生产要素的利用率，减少投入；另一方面又通过引入先进设备和工艺，从而降低成本。由此可见，创新对提高产品的质量，实现产品多样化战略，具有不可忽视的作用。同时，也只有通过创新，才能形成企业独特的品牌优势。创新还可促进企业组织形式的改善和管理效率的提高，从而使企业不断提高效率，不断适应经济发展的要求。在知识经济时代，企业只有依据市场变化，不断调整产品结构，提高技术水平，推陈出新，才有可能在激烈的竞争中立于不败之地。从这个意义上说，创新是企业生存和发展的必要前提，是企业生命力的不竭源泉。 关键词：创新企业发展地位作用
企业创新文化主要是指服务于企业的创新活动和推动企业创新的各种制度的总和，它包括企业家及员工的创新精神、创新激励制度等一系列内在和外在制度。从发达国家一些成功企业的发展经验来看,创新取胜是企业可持续发展的关键因素。这些成功企业的重要推动力来自于其源源不断的创新成果，而创造这些创新成果的创新行为又根源于企业本身独特的创新文化。因此,创新文化是现代企业成功发展的深层次原因之一。 一、创新在企业发展中的地位 我国企业在创新文化建设方面还存在一些认识上的偏差，如将创新文化理解为外在宣传工具而非企业的内在核心价值观，将创新理解为单纯的技术和管理经验的引进而非创新文化诱致的产物，等等。这些认识上的偏差阻碍了我国企业培育良好的创新文化，不利于提高企业的创新能力。 1、企业家创新精神是企业创新文化的前提和基础 熊彼特指出，企业家是冒险事业的经营者或组织者，企业家的职能就是创新。谢洛德认为，企业家就是梦想家，企业家就应该冒风险去实现梦想,在困境面前始终保持创新精神，不断创造新机。可以说,创新精神是企业家的本质特征。创新精神是指具有标新立异、独树一帜的品质与风格，具有能够综合运用已有知识、信息和技能,提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造的意志、信心、勇气和智慧,能够在激烈的市场竞争中开创新的局面。事实证明，企业家创新精神强，企业就充满生机和活力。也有研究表明，具有创新精神的企业家
创新，是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。有了创新，可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天；有了创新，可以与爱迪生在电灯下侃侃而谈；有了创新，可以与诺贝尔炸开山头，炸出通道……请结合工作实际举例谈谈您对创新的理解。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。 什么是创新?简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。从哲学上说是人的实践行为，是人类对于发现的再创造，是对于物质世界的矛盾再创造，是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。当然一个人也是如此，作为人的组工干部更是如此。 所以，可以说创新，是组工干部发展的动力。 因此，组工干部要在学习中创新。要牢固树立全面学习、全程学习、终身学习的理念，积极争当“学习型组工干部”。勤学组织工作业务知识，勤学经济、科技、法律、文化等方面新知识，及时了解把握上级会议、文件精神，特别是有关党的建设的政策、指示，掌握每一项工作的背景、特点、要求、标准、意义，领会每一项工作上级或领导安排的意图。特别是要养成勤动笔、勤动脑的习惯，牢固树立用
调查研究统揽组织工作全局的思想，坚持靠调研开路，靠调研深化，靠调研创新，靠调研抓落实，靠调研出成果。 要在结合中创新。要紧紧围绕全局和组织工作的总目标来进行，找准组织工作与经济发展的结合点，把组织工作创新和当前工作有机结合起来。吃透上级精神，领会领导工作的意图，善于站在领导的位置和角度去观察和思考问题，结合本地、本部门的实际，抓好结合。对于外地的成功经验、书本上好的做法，都要将其中与本地环境、本地实际不符的因素剥离掉，融合进本地、自己的内容。因为结合的过程就是一个创新的过程，结合的成果就是创新的成果。 要在落实中创新。对于落实当中领导强调的难点、群众关心的焦点和社会关注的热点等问题，理清思路、开拓视野、发散思维，找准问题的主要症结，抓住解决问题的关键环节，养成在落实中创新、在创新中落实的良好习惯。
对技术创新的认识 Ting Bao was revised on January 6, 20021
对技术创新的认识 一、技术创新研究的简单回顾 从论证技术变革对经济非均衡增长以及社会发展非稳定性的影响出发，熊彼特（）在20世纪30年代末首先提出了技术创新理论，从那时起，国外技术创新研究已经历了半个多世纪。现在看来，熊彼特的理论不仅在技术创新领域上具有开拓性，也是非均衡经济分析和制度学派的奠基石，在整个西方经济学说史上占有重要的地位。但在当时，熊彼特的创新理论提出之后，似乎被同期的“凯恩斯革命”的理论所淹没，并没有得到广泛的重视。 到20世纪50年代，由于科学技术迅速发展，技术变革对人类社会和经济发展产生了极大的影响，人们开始重新认识技术创新对经济增长和社会发展的巨大作用，并对技术创新的规律进行了研究。这一时期的技术创新研究集中体现为以非均衡非连续为基本特征的技术变革经济分析。到60年代，研究者开始有针对性地系统搜集技术创新的案例与数据，并提出对技术创新的专门定义。在这一时期，技术创新也引起了除经济学家之外的其他学者（如社会学家、历史学家、企业家及政策研究人员等）的普遍关注，70年代和80年代，有关技术创新的研究进一步深入，开始形成系统的理论，并对企业经营活动和政府管理政策产生了直接的积极影响。根据有关资料综合分析，50多年来国外在技术创新方面的积极研究过程大体可分为以下三个阶段： 第一阶段是20世纪50年代初到60年代末，在新技术革命浪潮推动下，技术创新研究迅速复兴，逐步突破新古典经济学的局限与束缚，形成对技术创新起源、效应和内部过程与结构等方面的专门研究。研究成果主要由厄特巴克（）、兰格里士和迈尔斯）等人在70年代初加以总结。这一阶段的主要特征是： (1)处于新研究领域的开发阶段，研究比较分散，尚未形成完整的理论框架，且引起争论的热点专题也不多(以技术创新为自变量的经济
一、绪论： 近年来，我国的大学生除了选择就业、公务员、考研作为发展方向之外，更多的大学生投身进入大学生创业的大军当中，不少成功的例子摆在眼前，促使更多的学生踊跃尝试。本学期学习参与了创业技能与实训的课程教学，使我们作为准毕业生感受到了创业的魅力，也明确体会到了当今社会对大学生创业的影响。通过查取相关资料，我了解许多对大学生创业的先进观点。下面是我对高校大学生创业的一些看法。 二、现状分析：创新创业思想的必要性和紧迫性 （一）大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 （二）大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 （三）大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要 三、目前大学生创业存在的问题 （一）大学生创业的思想意识不强 首先是大学毕业生受传统就业观念的影响较深，经历了从“计划分配”到“供需见面”、“双向选择”再到“自主择业”、“自主创业”等阶段，大学生对创业的认识理解不够深入。其次是人们对职业的认识存在高低贵贱之分，普遍对行政事业单位、国营企业、外资企业、合资企业比较认同，对私营企业和个体企业不认同。再者，大学生创业还存在一定的困难，成功的几率较小。目前来讲现行的教育模式对创业教育不够重视，对大学生创业意识的教育引导不够，致使大学生创业意识不强。 （二）大学生创业的素质能力不足 由于应试教育的结果，学生从小所受的教育就是对现有知识传授，学生缺乏创造能力和创新精神，再加上高等教育基本以专业为主对学生进行教育，学生对本专业的知识了解较多，
对跨专业的知识缺乏了解，综合能力不强，应变能力不强，学校对创业的教育重视不够，致使大学生创业的能力素质出现不足。 （三）大学生创业的环境有待进一步改善 创业环境是创业的外部条件的总和，对创业的成长和发展具有促进和推动作用。首先是扶持力度，国家先后出台了一系列扶持政策，分别就改善创业环境，强化创业培训，提高创业能力健全服务体系等方面给予大力扶持，但扶持力度还需进一步加强。其次是创业的社会氛围不浓，由于缺乏创业的氛围，风险意识不强，以及宣传教育等方面还不够，缺乏敢为人先、敢冒风险、敢于创业、勇于竞争和宽容失败的精神。 三、想创业的大学生需要重点注意的方面 （一）要提高自身的创业素质。 一些大学生创业者对公司运作的认识过于简单，他们不清楚如何融资、如何做商业上的事务活动筹谋、如何塑造管理团队等，甚至连基本的财务、管理方面的常识都很短缺。因此，在创业前，应该有一个相对系统的理论培训。市劳保局每月都有免费的创业者培训班，有心创业的大学生可以来报名到场学习。 （二）要进行充分的市场调研。 既然是在市场经济环境下进行创业，那创业就必须符合市场规律，不经过市场调研，盲目投资，成功的可能就很小。因此，在创业之前，应该冷静地思考，选择什么行业来做才能更接近成功。建议最好先到相关行业去做一些兼职，熟悉一些行业的运作规律和流程，也可到市劳保局到场见习培训，有50多种岗位可供选择，在见习培训中选择创业方向。 （三）要充分熟悉政策。 对大学结业生毕业后选择自主创业的，通称里有不少相干的优惠政策，大学生创业者应该充分了解这些政策，哪些用度是可以减免的，哪些优惠是可以申请的，都要做到胸中有数，这样才气在创业之初，节约资金更好发展。 （四）要有坚韧不拔的精神。 心理脆弱是大大都大学结业生的通病，遇到一点挫折和困难就轻言放弃，是不会取得终极成功的。创业的道路没可能一帆风顺，大学生在心理上的准备也是必不可少的大学生创新创业能力提升的途径。
谈谈你对中国创新模式的认识和理解 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。自“十一五”规划以来，自主创新成为了国家发展战略的重点，要求把增强自主创新作为发展的方向。因为创新是经济概念而不是技术概念，创新的精神会给一个企业带来经济效益，同时也能带动一个国家经济的发展。 事实上，创新的种类有很多中，中国创新模式包括产品创新、工艺创新、市场创新、材料创新、组织创新等等，这一系列的创新虽然都是以技术为基础，但经济效益和市场才是检验创新的最终标准。所以创新应追求市场的适应性而不是技术的先进性。对于中国的多数企业来说，其创新动力来源于创新收益的预期。不同行业的企业，创新的特点也不同，例如对于高新技术产业，创新不仅仅是新产品和先进的技术，同时降低成本也是创新。而一些高技术服务业或者技术变化慢的市场，经营管理方式，组织模式、结构和商业模式等的创新都可能会带来经济效益。所以在探索创新模式，应该具有针对性。 在当今全球经济一体化的背景下，面临着知识经济对传统工业化模式的挑战，我国已迅速的转变了发展方式，以提高创新能力为战略重点。我国是技术总量大国，但是关键核心技术对外要求高，对外依存度大，所以我国在科学技术上投入了大量的资金和人才，为的就是掌握关键领域的核心技术同时加以创新，这是一个国家综合国力的体现之一。 近年来，纵观中国市场，科技产出高速增长，专利申请数量日益
剧增，我国已成为了研究开发国际化的重点地区，但是中国特色的创新模式不仅仅局限于数量上的增长，而应更多的强调自主创新。中国目前存在过度靠模仿和引进技术，导致产业技术空心化趋势，所以国家政府应严格控制，并大力提倡自主创新，让中国制造真正变为中国创造。 知识改变，创新成就未来！如果没有创新意识与创新能力，我们每个人，整个企业乃至我们国家就不可能赢得未来的竞争，就不得不处处受制于人。旧世纪成功的标准，往往是新世纪失败的理由。如果中国陶醉于今天制造大国的地位，那么就无法成为明天领先的创造大国。自主创新，走创新型国家发展道路，已成为21世纪中国发展的战略选择。进攻是最好的防守，创新才是中国民族企业由弱变强的根本途径。创新，对于中国所有的企业、政府机构乃至每一个人来说，都至关重要、刻不容缓。
我对科技创新研究的认识 硕研7班徐开华2010010745 我曾经在网上看到这样一个游戏：有一个白色信封，里面可能是50元钱，也可能是一张罚款单，也可能是别的惩罚。你有三种选择：（1）可以打开信封，但必须遵从信封里的要求，（2）也可以不打开信封，（3）还可以传给同伴，让同伴打开。究竟作何选择？不打开信封，就意味着一切在停滞不前。这样尽管无风险，可是机会会悄然滑过。原地踏步实际上是一种变相的倒退。发展的内涵是很丰富的。我们把发展看成是现实的突破，好比那个信封，撕开它就意味着对现状的突破。要发展就必须创新。 科技创新是一种挑战，更多的是机会，是企业生命的延续。 什么是创新？创新，也叫创造。创造是个体根据一定目的和任务，运用一切已知的条件，产生出新颖、有价值的成果（精神的、社会的、物质的）的认知和行为活动。对于电力企业来说，主要是服务创新，其次是围绕服务的技术创新、组织与制度创新、管理创新、营销创新、文化创新。然而要在上述创新方面有突破，观念和思维的创新是一切创新的前提。任何人都不要封闭自己的思维。若思维成定势，就会严重阻碍创新。有些政府部门或国营企业提出，不换脑筋就换人。就是这个道理。企业每年不断招募新的人才，重要原因之一就是期望其带来新观念、新思维，不断创新。 如何创新。首先，树立全方位创新理念，建立创新激励机制。创新激励机制至关重要。平安将创新作为企业价值观之一，平安团队价值观--"团结、学习、活力、创新"；平安经营理念--人无我有、人有我专、人专我新、人新我恒。 其次，企业具备鼓励创新的开放系统，倡导学习和提升个人工作技能。营造集思广益的氛围，中高层以上管理人员鼓励并善于采纳下属意见，员工普遍习惯于采纳同事的意见。我们建立的QC成果和合理化建议奖励制度是最好的方式。 第三，企业在资源配置上要倾斜。创造本身需要投入，产品创新和技术创新更需要大投入。比如为训练员工创造力所花的费用。 创新能力并不是天生的，在很大程度上取决于后天的学习和训练。不封闭自己，保持开放的心态，加强训练，学会创造方法与工具。 我对“创新”的认识。 人类似乎有一个癖好：但一个极具指导意义的重量级说发布摘一起人们的注意时，便需要提出一个类是与此说法的另一说法，已引起对这一说法含义的重新思考。"创新"的提出便是一个很好的例子。
对创新的认识
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对创新的认识 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不懈动力。二十一世纪是知识创新和技术创新,能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神、创新能力和创新意识。 创新这个词是我们国家乃至当今世界出现频率最高的几个词汇之一。同时“创新”有事一个非常古老的词汇。在英文中,这个创新innovate,它这个词来源于拉丁语,“iｎnovatｅ”的拉丁词根,“nｏve”表示“新”的意思，加上前缀“iｎ”导致动词化,具有创新的含义,意味若对原来已有的东西加以更新和创造。 创新是科学精神的精髓，创新要求一切从实际出发。正确把握客观事物的本质和规律。打破思想禁锢,打破习惯势力和传统偏见的束缚。勇于探索、勇于开拓创新,对于我们当代大学生而言，就是要学会辩证的继承。勇于提出自己的观点,大胆的去喊出自己的声音！ “创新思维”是相对于传统思想而言的,没有受到现成的思路的约束。寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程，创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。创新不仅是对外形的改变，而且也可以是功能的增添等的改变。创新要根据消费者的需要做出合理的改变，以对消费者有更好地利用价值，让消费者使用起来更舒适、更安全，让产品更具人性化。 在当今社会的快速发展中,越来越需要创新,所以培养大学生的创新能力也是必不可少的。但是创新思维的培养不是随便盲目的,在培养创新思维的实践过程中需要遵循一定的原则：一、遵循实践性原则也就是坚持马克思主义的教育观和人才观,坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准；二、个性化；从某种意义上说,个性化就是创造性的代名词，没有个性就没有创造;三、要敢于打破常规思维,走在思想潮流的前面，引领时代的发展。 对产品创新的理解
答：(1).我对创新思维的认识 当今社会已经不能一成不变，还按着老套路来走了。特别是在设计师行业，无论你从事的是什么设计，都要求新求变，也就是所谓的创新，创造性思维。有了创造性思维才可能有创新性的分析和解决问题的能力。那么什么是创造性思维呢 创造性思维 “定义：有创见的思维，即通过思维不仅能揭示事物的本质，还能在此基础上提出新的、建树性的设想和意见。创造性思维与一般性思维相比，其特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。”我觉得最主要的是从本质上解决消费者的需求的想法就应该称得上是具有实际运用的创造性思维。 有了创造性的思维，你就有了创新性分析和解决问题的能力，你就有了建树性的设想，就有与众不同的思维，这样才能设计出有创新的产品来什么叫创新产品 一个创新产品，是生产一种新的产品采取一种新的生产方法都不准确。工艺创新，开辟新的市场，市场开辟，市场开拓创新，这些都是事在研究创新的说辞。要采用新的生产要素，要素创新，都是说辞。现在“创新”两字被广泛运用到社会的方方面面。什么理论创新、制度创新、经营创新、技术创新、教育创新、分配创新。太多说辞，没有人研究创新的实质，也就是本质。对于产品设计来说，就是要设计出符合消费者生活习性的产品。同时要有生命力的产品。也就是说，创新产品要具备消费者希望或渴求的功能性。这才是创新产品的本质。这是我读《创新的艺术IDEO》这本书时学习到的。（这本书里面讲述了很多实际的创新思维和方法，推荐阅读。）要想做到这样，那可不是件容易的事情，这要求，一个设计师要有相
当的修养，要培养创造性的思维，要有一颗天真活泼的心，同时要有一颗向善的心！否则，只会给社会带来破坏和污染。 那么，怎样陪养创造性思维呢 首先，就是要解除障碍，第一，思维从众。你的思维和大多数人都一样，你的思维太普通化，就是一般人都那么想的，你也就那么想，那你的创新思维就不可能展现出来。你顺应了群体，盲目地有理无理地顺应了普通群体，而不是从普通群体那里了解需求，从而创造性的实现这些需求。第二个，思维惯性。习惯性思维，就是这个东西以前是怎么样的，现在，将来你也就怎么样的做，不去发现一些弊端或不足，从而改进。第三，我们还要打破封闭性思维就是井底之蛙。你站得层次太低了，没有站得很高，思维封闭了，当然就不能创新了。其次，要创造方法，就是产生创新的好方法，创新的激发，有时候是一闪而过的灵感，可以是平时生活中突然感悟，或许是旅游休闲中悟得的，还有就是静静的思考所得，或者是不断淘汰现有的想法，从而逼出来的。还有可能是集体讨论，百花齐放，不同的思维碰撞，综合一起而成。 引用“上海一种和田法，加一加，减一减，代一代，缩一缩，代一代，替一替，联一联，改一改，学一学，代一代。它有很多方法，这个方法。比如说我举个简单案例，减一减，我们戴的眼镜，我们把它减薄一点，创新出来了。” 最后就是要努力实践，只有你努力的去实践，才能证明你的创造思维有没有用，该如何运用，怎么样才能把思维变成实际的产品。这里涉及到如何得知你的产品的受众的真实需求，这个事开始创新的根本所在。观察，认真的切合实际的观察也许是最好的得到信息的办法，没有条件也要创造条件观察，这就是运用创造性思维的时候。 当你都能够随心所欲的运用的时候，那么就是你成功的时候，任何难题都难不到
我对＂创新＂的认识 本文是关于我对＂创新＂的认识，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 人类似乎有一个癖好：但一个极具指导意义的重量级说发布摘一起人们的注意时，便需要提出一个类是与此说法的另一说法，已引起对这一说法含义的重新思考。"创新"的提出便是一个很好的例子。 创新是什么？创新是发现规律，遵循规律并取得进步。"创新"并不是什么高深的或刚从实验室发明的理论。创新其实是教你如何成功的学问，是指导和实现发展的学问。 就像牛顿说他之所以看得远是因为他站在巨人的肩膀上一样，创新也许要基础，厚积方能薄发嘛！而这基础应该是对人类所创造优秀文明的继承与发扬及对人类社会发展过程中出现糟粕的总结与反省自戒。 没有实践，便不可能有创新。这几年来"创新"一词用得很频繁。天天讲创新，人人要求创新，可是究竟这个社会是否因为人们在嘴上念叨着"创新"而进步呢？我看未必。任何成功都是实践者，相反地，任何夸夸其谈者的"创新成果"就想他夸夸其谈时嗓门中所发出的声音即刻消失一样而孱弱无力。 创新要有创新的敏感。这个敏感是可以建立的。多观察，而且要仔细观察，它能为"创新"提供第一手的感性资料，多思考，更要深入思考，建立在观察为基础上的思考为你提供创新的火花。 创新的结果需要实践来检验。变化不等于发展，改变也不能同改进划等号。若所创之"新"与客观规律是冲突的，那它注定是要被现实所抛弃。创新应立足当前现实并着眼于这一现实。披沙拣金，现实是一把筛子，实践便是执筛者，筛上所存留的便是"合格的创新"，真正的创新。是驴是马，拉出去溜溜。 要创新，你须接受别人的创新。别人的创新成果是一个你创新所需的最新鲜的基础，带有明显的时代气息，所以更应加以关注。这就要求创新要与时俱进。
创新思维的基本含义 创新，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。然而创新的前提，是要有创新思维，那你对创新思维有多少了解呢?下面是整理了创新思维的基本含义，有兴趣的亲可以来阅读一下! 创新思维的基本含义创新性思维是指打破固有的思维模式，在陈旧的思维方式基础上，运用跨领域或可行的思维方式对对象进行新的思考，并得出富有创造性的、指导性的意见或具体实施方案。 创新思维特点一、联想性 联想是将表面看来互不相干的事物联系起来，从而达到创新的界域。联想性思维可以利用已有的经验创新，如我们常说的由此及彼、举一反三、触类旁通，也可以利用别人的发明或创造进行创新。联想是创新者在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。 能否主动地、有效地运用联想，与一个人的联想能力有关，然而在创新思考中若能有意识地运用这种方式则是有效利用联想的重要前提。任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够采用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的一一对应关系。 二、求异性 创新思维在创新活动过程中，尤其在初期阶段，求异性特别明显。它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、形式与内容的不一致性。
英国科学家何非认为：“科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。”创新也是如此。一般来说，人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理，这种心理使人很难有所发现、有所创新。而求异性思维则不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。 三、发散性 发散性思维是一种开放性思维，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。它主张打开大门，张开思维之网，冲破一切禁锢，尽力接受更多的信息。可以海阔天空地想，甚至可以想入非非。人的行动自由可能会受到各种条件的限制，而人的思维活动却有无限广阔的天地，是任何别的外界因素难以限制的。 发散性思维是创新思维的核心。发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。 四、逆向性逆向性思维就是有意识从常规思维的反方向去思考问题的思维方法。如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此，面对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。 欧几里德几何学建立之后，从公元5 世纪开始，就有人试图证明作为欧氏几何学基石之一的第五公理，但始终没有成功，人们对它似乎陷入了绝望。1826 年，罗巴切夫斯基运用与过去完全相反的思维方法，公
浅谈对创新的理解集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
浅谈对创新的理解 创新，一个我们耳熟能详的词。尤其是这样一个飞速发展的时代，这个词时时撞击我们的耳膜。但是，创新，其丰富的内涵，却是许多人尽其一生孜孜以求，也未必可以做到。那么，什么是创新呢？ 创新，也叫创造。创造是个体根据一定目的和任务，运用一切已知的条件，产生出新颖、有价值的成果（精神的、社会的、物质的）的认知和行为活动。创新，首先就是要有创新意识，有了这种创新意识才会有新的想法出现，有了这种新的想法，才会去注意到周边环境的变化，才能抓住一切时机，利用自己的创新思维，创造更新，更有价值的东西。创新也是永远止境的，我们也可以在别人创意的基础上，实现更高层次的突破，赢得更大的市场，创造更多的价值，这也是一种创新。同时也可以理解成为创新是将工作中的创意用新方法、新流程、新思想来体现，有了这种创新意识，从自我本身就实现了自我的突然，这样自我的能力才能得到不断的提升！ 作为一名中学教师，无论是社会教育大环境，还是学校育人小环境，都很明确地向我们传达了一个信息：与时俱进则存，不思发展则退。作为新时代的教师需要具备创新精神，持续发展，如教学观念，教学方法都需要创新意识，唯此才能得到自我水平的提升，从而引导学生的主动发展；没有教师的教育创新，很难有学生的创新精神。因此作为新时代的教师，具有先进的教育教学理念、独特的教育教学风格、鲜明的个性特征、较强的业务水平和能力是及其重要的！总之，作为一名教师，不仅要学习先进的教学理念和方法，还要不断地丰富和完善自己，活到老学到老，不断创新，与时俱进。
谈谈你对中国创新模式的认识和理解 在过去30年间，中国的成功在很大程度上依赖于不断使用有较好适应性的新策略、新政策。世界在变化，中国的国情也在变化，因此需要新的发展模式，需要创新。 另一个事实是中国的发展从环境角度来说是不可持续的，中国已经进入了这样一个 增长阶段——经济的增长对环境和资源造成很大压力，下一阶段随着工业的再发展才 会进入知识增长阶段，这时候对环境的需求就会减少。如果中国模仿现在工业国家的 生活方式，那么面对的环境压力是巨大的，我们必须改变这种现状。 自主创新成为国家发展战略的重点，创新是经济概念而不是技术概念。1912年，美籍奥地利经济学家熊彼特提出了创新的概念。其中包含产品、工艺、市场、材料、组 织创新。创新等于创造技术和知识能力最终转变成为经济效益的一种过程。科学不等 于技术，技术不等于产品，产品不等于市场，市场不等于效益。创新不是为了技术的 先进性，而是为了市场的适应性。创新链是将研究开发→成果转化→产业化、商业化。企业创新的动力来源于对创新的预期收益。企业技术能力不仅包括丰富的技术知识， 还包括具有认识专业知识来源的能力。识别新的外部信息的价值，增强引进技术谈判 中讨价还价的能力。开发应用新技术的商业模式。不同的行业创新的特点不同，不同 发展阶段和技术能力的国家创新含义不同。技术创新的两种基本模式包括原创型和学 习型创新。全球经济一体化和知识经济对传统工业化模式提出了挑战。 提高创新能力成为国家战略重点。我国进入转变发展方式的关键时期，大的经济危机将带来明显技术进步。我国成为科技投入总量大国，对关键核心技术依存度高。紧 跟着的是企业创新模式正在转型。探索中国特色的创新模式，强调自主创新是针对过 度依靠模仿和引进技术，防止产业技术空心化。自主创新的核心是自主，主动走出去，利用国际资源，开放式创新，引进技术消化吸收国产化，以我为主，按我所需，为我 所用，建立企业为主体的创新体系。领头企业与跟随的创新模式需要创新与产业升级 同时并存。产业升级三种基本模式：产品升级、产业价值链升级、新兴产业的发展。 影响创新的因素是综合的，所以我们要与时俱进。 20103228宋冰峰
我对大学生创新创业 的理解
我对大学生创新创业的理解 一：什么是创新创业。 就定义上来说：创新，是指以新思维·、新创作、新发明、新技术和新描述为特征的一种概念化过程。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族和社会要走在时代的前列，就必须始终坚持牢固的意识创新、思维创新、理论创新和实践创新。 创业，从广义的角度来说，是指个人充分运用自己所掌握的知识、技能、资源和及时所发现的信息、机会等，克服思维定势，以创新的思维和艰苦的努力，开辟新的工作途径，开创新的工作局面，争创新的工作业绩，促进取得新的、突破性的工作成就，从而实现某种追求和目标的过程，其实质上是一种以劳动方式，对目己、企业、社会和国家创造价值与贡献的行为；从狭义的角度来说，是指自主创业，是创业者个人或创业团队以某些资源所有者的身份、利用知识、技术、能力和社会资本，通过自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新的现代企业，并为社会上更多的人创造就业机会，自主创业的主体是投资者和资产、资源及技术所有者，需要创业者拥有关键的资源或者具有整合资源的能力；大学生自主创业是指有理想、有抱负的大学生，利用自己的知识、技术和才能，以自筹资金、技术入股、寻求合作等各种方式，为自己在社会上求生存、谋发展开辟一条新的途径，创立新的现代企业，大学生创业不是现有企业岗位的竞争者、填充者，而是通过创办新的现代企业，为白己、同时也为社会更多的人创造就业机会、并直接为社会创造价值做岀贡献的时代开拓者，
在为社会创造价值的同时，使自我价值得到不断的充分体现与升华，代表了一个新的发展方向，开创了一个新的工作模式，引领了一个新的就业潮流。 创新创业，则是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等诸多方面的某一点或某几点创新而进行的现代企业创业活动。创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。创新创业是基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。简而言之，创新强调的是开拓性、新颖性与原创性，而创业强调的是生存性、盈利性与责任性。因而,在创新创业的概念中，创新应是创业的基础和前提，创业应是创新的体现和延伸。 二：国家为何大力倡导大学生接受创新创业教育。 1.开展创新创业教育有利于拓展就业渠道,缓解就业压力。 数据显示：2001年,我国有107万普通高校毕业生,2005年增至338万人,2006年达到413万人,2008年、2009年分别为559万人和611万人。从以上数字我们看出，高校毕业生数量在大幅度增长。据教育部有关统计显示,2001—2007年全国高校毕业生平均就业率只有70%,其中本科生的待业人数2001年为34万,2005年达到79万,2007年为增至144万,2008年、2009年由于全球经济危机，我国大学毕业生的就业形势更加严峻。在未来，大学毕业生的就业压力只会越来越大。 近年来，高校招生总体规模不断扩大,大学毕业生逐年增多，越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场，如果单从高校毕业生这一顶来讲，就会给社会带来巨大的就业压力,再加上政府机关、其他事业单位减员增效，难以接收更多毕业生,国有大中型企业及其他单位也因结构调整和产业优化重组而难以为大学毕业生提供充足的就业机会。在这样严峻的就业形势下，大学生毕业就有可能面临着失业的风险,这将给社会带来很多的不安定因素。因此，开展创新创业教育，教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来，是大学生走向社会，接受社会挑战的重要途径，同时也能大大缓解社会的就业压力。 2.开展创新创业教育有利于提高大学生综合素质和核心竞争力。 开展创新创业教育是大学生自身发展的需要，在人的全面素质中，不仅要德智体美全面发展, 而且要具有创新意识、创造精神和创业能力，而创业素质的养成必须通过创业教育来实现。创业教育不但体现了素质教育的内涵，而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在未来的人才竞争中，核心竞争力的培育是至关重要的,高校的核心竞争力来自于培养大学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。通过创业教育，培养大学生良好的创业素质，培育大学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力，进而促使学生注重自身基本素质的提高,提高大学生的就业竞争力。 3.培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要。 随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来
对创新的理解 早在3000多年前，我们的先人就提出“苟日新、日日新、又日新”，意思就是说每天都有新气象。自然界如此，当今世界亦是如此，知识经济已扑面而来，整个社会进入了人才竞争、思维竞争的新时代。不断进取的创新开拓能力，是现代企业领导者必须具备的能力之一。 人们事事把成败归于命运，实际上却不是这样。有个故事讲的是，两个农民进城打工，口渴了在饮料摊前买水喝，摊主告诉他们水两块钱一瓶，此时，一个农民在想，我们村的水是不要钱的，城里连水都要钱，看来在这儿不好生活，我要回去。另一个农民却想，我们村里水是不值钱的，城里连水都能卖钱，看来在这儿好生活，我要留下。结果走的还是农民，留下的成了企业家。这个故事启迪我们，人的思维方式决定着企业的生存与发展，众人一脑，不利于企业的发展壮大。 一位美国著名企业管理家曾说过：“在90年代或是21世纪时，价格低、品质差的产品根本没有生存的空间”。“现今世界中，每一个行业的产品寿命周期愈来愈短，因此不断创新便成为维系企业生命的活力”。创新是当今世界的主旋律，惟有转变思维方式、创新领导观念，才能使企业在竞争中立于不败之地。面对错综复杂的环境，如何进行领导思维创新，是摆在我们面前的一个重要课题。 一、领导思维方式应由经验型转变为学习型 海涅说：思想走在行动之前，就象闪电走在雷鸣之前一样。强调了思维的重要性，一本由金哲、邓伟等著名专家编写的《21世纪
世界预测》在“世界企业及其管理的未来变化”，一章中明确指出：“未来的企业将是学习型企业”。学习型企业的目的就是通过学习超越自我、创新思路，拓展创造企业未来的能量。专家们认为：现代企业管理的发展正以加速度进行，领导思维方式必须与时俱进全面创新，今天的企业不创新就没有出路。学习型企业是未来成功企业的模式，作为领导必须把思维开发放到战略性地位，深刻认识学习是不可缺少的竞争战略。世界著名的美国微软公司，创立不到20年，市值达到5000多亿美元，超过美国三大汽车公司的资产总和。其总裁比尔·盖茨已连续多年成为世界首富。微软公司为何如此成功，其中重要的一条就是创建学习型企业。据有关资料介绍，在世界排名前100家的企业中40％已按“学习型企业”模式进行彻底改造。作为领导必须倡导学习型战略，高度理解学习的过程就是思维升华的过程，学习是一种新的工作方式，通过工作学习化、学习工作化的模式，实现持续的超越、提高，以变应变、以变制变达到管理的最高境界。 二、领导思维方式应由单维型转变为多维型 创造性思维对领导极为重要，很多时候并不是领导者的人才能力成就了某项事业，相反，而是由于那些事情本身极具挑战性，企业的发展和员工的利益取向都复杂无比，迫使领导者不得不从多个角度思考同一问题，在选择衡量最佳方法的过程中，他们发现了应对各种挑战的有效方式，培养成了多面性、系统性思考问题的能力，成就了领导者的卓越才能。竞技体育的发展就证明了这一点，足球从最早的简单阵型到现在的442、433、532阵型，而且创新的频率在不断加快。