浅谈如何发挥小学数学学具的作用
许圣英
【摘要】在素质教育教学理念逐渐推广的影响下，儿童数学学习逐渐成为专家学者、一线教师以及学生家长备受关注的话题。学好数学并不是表示要求学生记忆、背诵、练习数学，而是要能利用各种数学知识动手操作，提升数学效益。【期刊名称】新课程（教研版）
【年(卷),期】2017(000)005
【总页数】1
【关键词】数学学具；学习兴趣；课堂效率
社会追求和谐发展，企业追求经济效益，而我们的课堂追求学习效率。我是小学数学老师，认为应该充分利用学具来激发学生的学习兴趣和提高学习效率。下面谈谈自己的几点看法。
一、通过学具激发学生的学习兴趣
兴趣作为学生的首任老师，也是他们学好数学的主要保证，教师要从根本上激发学生学习数学的兴趣，要能够从根本上发挥出教材所具有的显著优势。例如画一画、摆一摆、量一量等各种活动，从而让学生获得更多的知识，激发他们产生浓厚的学习兴趣。很多学生凭借着活跃的情绪能产生显著的记忆效果，例如，在“三角形面积”教学活动时，教师可以先让学生对学具进行布置，自己动手裁剪出两个一样的三角形，例如，在课堂教学过程中，学生利用自己前期准备好的三角形拼接成之前学过的平行四边形，从而让他们弄明白不同知识点的关系。在实际观察中不难发现学生通过探讨三角形和平行四边形之间的关系，能够得到三角形的计算公式。在这种教学活动中，学生利用自己准备的教学工