《生药学》课程标准
所属系部：药学系适用专业：药学专业
课程类型：专业课程
一、前言
（一）课程性质与任务
《生药学》是药学专业的专业课程，也是中药执业药师考试必考科目，生药学(pharmacognosy) 是一门以天然来源的、未经加工或只经简单加工的、具有医疗或保健作用的植物、动物和矿物为研究对象,研究其质量和变化规律,探讨其资源和可持续利用的科学。本课程研究的对象是生药,通过本课程的学习，使学生熟练掌握生药的基本理论，基本知识，基本技能，初步具备生药鉴定的基本素质，能应用生药学知识对常见生药进行鉴定，并为学生的继续发展奠定良好基础。
（二）设计思路
根据药学专业培养目标及药学岗位对药士知识、能力、素质的要求，参考中药执业药师考试大纲，并按照药学实际工作任务整合教学内容，将教学内容分为总论、植物类生药、动物和矿物类生药三大模块18个项目18个工作任务。实行教学做一体化的教学模式，以程序为框架，按照药学真实的工作过程安排教学过程，理论联系实际，通过教学活动，将专业知识转化为执业能力，并注重素质培养，达到知识、能力、素质并重的教学目标，培养学生的综合执业能力。
本课程建议学时96学时，理论学时64学时，实训学时32学时。
二、课程培养目标
（一）知识目标
1．掌握重要生药的来源、性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别。
2．熟悉重要生药的化学成分、药理作用。
3．了解重要生药的性味、功能。
（二）能力目标
1．具备严谨的科学态度和实事求是的工作作风。
2．能熟练进行生药鉴定的各项专科技术操作。
（三）素质目标
1．热爱专业，具有高尚的职业道德。
2．具备评判性思维能力和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。
3．具有较强的沟通能力。
三、课程内容、要求及教学设计
任务领域项目
任务
课程内容及教学要求
（包含知识、能力、素质目
工作任务与情景设计
（教学行为、教学技能要素）
执考点
参考
课时
标）
一、总论1.生
药学
的含
义和
任
务、
发展
史.
【掌握】生药学、生药的含
义。
【理解】生药学的研究对象
和任务。
【了解】生药学的发展简史。
任务1：生药学的含义、任务
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生药学的含
义、任务。
2.历代重要本
草著作。
理论
学时2
2.生
药的
分类
与记
载大
纲。
【掌握】生药常见的分类方
法
【理解】生药的记载大纲
【了解】生药的拉丁名
任务2：生药的分类与记载大
纲.
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生药常见的分
类方法。
理论
学时2
3.生
药的
鉴
定。
【掌握】生药鉴定的依据、
一般程序、方法
【理解】生药鉴定的基本原
理和技能
【了解】生药鉴定的目的和
意义
.
任务3：生药鉴定的主要内容
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生药鉴定的依
据、一般程序、
方法。
理论
学时4
4.生
药的
资
源.
【掌握】道地药材的含义
【理解】生药资源开发的途
径
【了解】我国的生药资源及
其开发利用的情况
任务4生药学的发展史、生药
的资源.
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1.道地药材的
含义。
2. 生药资源
开发的主要途
径。
理论
学时2
5.生
药的
采
收、
加工
与贮
藏.
掌握中药的贮藏。理解中药
的采收原则方法。了解中药
的加工
任务5:：生药的采收、加工与
贮藏
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1.采收时间与
生药质量的关
系。
2.生药采收的
一般原则。
3. 生药加工
的目的与方
法。
4.生药贮藏期
间常见问题及
预防措施。
理论
学时2
6.中药材炮制的方法. 掌握中药炮制的目的意义。
熟悉中药炮制的方法。了解
中药炮制的发展概况
任务6: 中药材炮制的目的、方
法.
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中药炮制的目
的、方法。
理论
学时2
二、植物物类生药1.
根与
根茎
类生
药
掌握重点生药的来源、性状、
显微及理化鉴定；
理解熟悉药材的来源、性状、
鉴别特征；
了解一般药材的来源及鉴别
要点。
重点药材：大黄、何首乌、
牛膝、川乌、附子、白
芍、黄连、甘草、黄芪、
人参、三七、白芷、当
归、川芎、柴胡、龙胆、
紫草、丹参、黄芩、地
黄、党参、木香、苍术、
半夏、石菖蒲、川贝母、
浙贝母、麦冬、山药。
熟悉药材：绵马贯众、商陆、
太子参、白头翁、升麻、
姜黄、莪术、郁金、防
己、北豆根、板蓝根、
地榆、苦参、山豆根、
葛根、独活、防风、北
沙参、秦艽、玄参、巴
戟天、天花粉、桔梗、
南沙参、紫菀、三棱、
泽泻、天南星、知母。
了解药材：威灵仙、拳参、
延胡索、远志、甘遂、
白蔹、羌活、藁本、白
前、徐长卿、胡黄连、
茜草、红大戟、续断、
川木香、香附、黄精、
玉竹、重干姜、白及。
任务7：重点生药的来源、性状、
显微及理化鉴定
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掌握重点生药
的来源、性状、
显微及理化鉴
定
理论
22
实验
12
茎木类生药显微及理化鉴定；
理解熟悉药材的来源、性状、
鉴别特征；
了解一般药材的来源及鉴别
要点。
重点药材：鸡血藤、沉香、
钩藤。
熟悉药材：大血藤。
了解药材：苏木、木通、通
草、
显微及理化鉴定
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的来源、性状、
显微及理化鉴
定
学时2
实验2
3. 皮类生药
掌握重点生药的来源、性状、
显微及理化鉴定；
理解熟悉药材的来源、性状、
鉴别特征；
了解一般药材的来源及鉴别
要点。
重点药材：厚朴、牡丹皮、杜
仲、黄柏共4种。
熟悉药材：肉桂、桑白皮、
秦皮共3种。
了解药材：苦楝皮、香加皮、
五加皮、地骨皮共4种。
任务9：重点生药的来源、性状、
显微及理化鉴定
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掌握重点生药
的来源、性状、
显微及理化鉴
定
理论
学时2
实验2
4.叶类生药掌握重点生药的来源、性状、
显微及理化鉴定；
理解熟悉药材的来源、性状、
鉴别特征；
了解一般药材的来源及鉴别
要点。
重点药材：枇杷叶、番泻叶
共2种。
熟悉药材：侧柏叶、
蓼大青叶、大青叶共3
种。
了解药材：枸骨叶、
罗布麻叶、艾叶共3种。
任务10：重点生药的来源、性
状、显微及理化鉴定
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掌握重点生药
的来源、性状、
显微及理化鉴
定
理论
学时2
实验2
5. 花类生药
重点药材：丁香、金银花、
红花、西红花、蒲黄共
5种。
熟悉药材：辛夷、菊花、款
冬花、洋金花共4种。
了解药材：槐花、芫花、密蒙
花、夏枯草、旋覆花共5种
任务11：重点生药的来源、性
状、显微及理化鉴定
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掌握重点生药
的来源、性状、
显微及理化鉴
定
理论
学时2
实验2
果实种子类生药状、显微及理化鉴定；
理解熟悉药材的来源、性状、
鉴别特征；
了解一般药材的性状及鉴别
要点。
重点药材：五味子、苦杏仁、
桃仁、补骨脂、枳壳、
吴茱萸、酸枣仁、山茱
萸、连翘、马钱子、栀
子、槟榔、砂仁、豆蔻共
14种。
熟悉药材：葶苈子、
木瓜、乌梅、金樱子、
沙苑子、决明子、陈皮、
巴豆、使君子、小茴香、
菟丝子、牵牛子、枸杞
子、薏苡仁共14种。
了解药材：筚拨、马
兜铃、地肤子、王不留
行、肉豆蔻、芥子、覆
盆子、山楂、香橼、化
橘红、鸦胆子、胖大海、
柯子、女贞子、牛蒡子、
苍耳子、蔓荆子、草豆
蔻、益智共19种。
状、显微及理化鉴定
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的来源、性状、
显微及理化鉴
定
学时4
实验2
7. 全草类生药. 掌握重点生药的来源、性状、
显微及理化鉴定；
理解熟悉药材的来源、性状、
鉴别特征；
了解一般药材的来源及鉴别
要点。
重点药材：麻黄、茵陈、金
钱草、益母草、薄荷、广藿
香、淡竹叶、石斛共8种。
熟悉药材：石韦、淫羊藿、
细辛、紫花地丁、荆芥、肉
苁蓉、、穿心莲、青蒿共8
种。
了解药材：鱼腥草、垂盆
草、仙鹤草、广金钱草、紫
苏梗、车前草、佩兰、稀签
草、蒲公英共9种。
任务13：重点生药的来源、性
状、显微及理化鉴定
讲授，多媒体展示
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掌握重点生药
的来源、性状、
显微及理化鉴
定
理论
学时2
实验
学时2
8.藻菌地衣类
掌握重点生药的来源、性
状、显微及理化鉴定；
理解熟悉药材的来源、性状、
鉴别特征；
任务14：重点生药的来源、性
状、显微及理化鉴定
讲授，多媒体展示
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掌握重点生药
的来源、性状、
显微及理化鉴
定
理论
学时2
实验1
了解一般药材的来源及鉴别要点。
重点药材：冬虫夏草、茯苓、猪苓共3种。
熟悉药材：灵芝共1
种。
了解药材：海藻、松萝共2种·小组讨论
·情景演示
学时
9. 树脂类10.
掌握重点生药的来源、性
状、显微及理化鉴定；
理解熟悉药材的来源、性状、
鉴别特征；
了解一般药材的来源及鉴别
要点。
重点药材：乳香、没药、血
竭共3种。
熟悉药材：安息香共
1种。
任务15：重点生药的来源、
性状、显微及理化鉴定
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掌握重点生药
的来源、性状、
显微及理化鉴
定
理论
学时2
实验1
学时
10.其它类
掌握重点生药的来源、性
状、显微及理化鉴定；
理解熟悉药材的来源、性状、
鉴别特征；
了解一般药材的来源及鉴别
要点。
重点药材：冰片、海金沙、
五倍子共3种。
熟悉药材：芦荟、青
黛共2种。
了解药材：儿茶共1
种
任务16：重点生药的来源、性
状、显微及理化鉴定
讲授，多媒体展示
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掌握重点生药
的来源、性状、
显微及理化鉴
定
理论
学时2
实验1
三、动物类和矿物类1.动
物类
掌握重点生药的来源、性状、
显微及理化鉴定；
理解熟悉药材的来源、性状、
鉴别特征；
了解一般药材的来源及鉴别
要点。
重点药材：地龙、珍珠、蛤
蚧、全蝎、金钱白花蛇、
乌梢蛇、僵蚕、麝香、
鹿茸、牛黄、羚羊角共
11种。
熟悉药材：水蛭、斑
蝥、蟾酥、石决明、牡
蛎、土鳖虫、蜂蜜、蕲
蛇、龟甲、鳖甲、熊胆共
11种。
任务17：重点生药的来源、性
状、显微及理化鉴定
讲授，多媒体展示
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掌握重点生药
的来源、性状、
显微及理化鉴
定
理论4
实验2
学时
了解药材：海螵蛸、蜈蚣、桑螵蛸、海马、海龙、蛤蟆油、鸡内金、穿山甲、五灵脂、阿胶共10种
2.矿物类
掌握重点生药的来源、性
状、显微及理化鉴定；
理解熟悉药材的来源、性状、
鉴别特征；
了解一般药材的来源及鉴别
要点。
重点药材：朱砂、雄黄、芒
硝、石膏共4种。
熟悉药材：赭石、滑石、
自然铜共3种。
了解药材：信石、红粉、
轻粉、炉甘石、寒水石、青
礞石、胆矾、硫磺共5种。
任务18：重点生药的来源、性
状、显微及理化鉴定
讲授，多媒体展示
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掌握重点生药
的来源、性状、
显微及理化鉴
定
理论
学时4
实验1
学时
四、课程实施建议
（一）教学内容选取
根据课程标准，选用多层次多版本《生药学》教材及相关资料作为参考，结合实际及岗位需求，对教学内容进行筛选和补充，将教学内容按照具体工作任务和实际工作过程整理为教学讲义，并不断修改完善。
（二）教学建议
1．教师的基本要求
（1）专、兼职教师：必须是有工作经验的骨干，熟悉药学新进展，能够完成学生的实习带教，本科及以上学历，有高校教师资格，且通过试讲。
（2）兼职教师需有5年以上工作经历，中级以上职称，经过学校审核并通过试讲合格。
2．教学方法
（1）教学模式：注重学生在校学习与实际工作的一致，实行“教、学、做一体化”的教学模式。
（2）多种教学方法综合运用：为了提高学生的参与积极性，提高教学效果，针对不同内容和不同的难易程度，灵活采用多种教学方法。例如：小组讨论、PBL、演示、练习辅导、情景教学等方法组织教学。主张教学策略各具特色，课堂组织形式丰富多彩。
（3）教学手段：在教学中应用多媒体课件、教学录像、药学新技术视频剪辑等，使课堂教学变抽象为具体，变单调为生动；应用示教反示教录播系统进行教学和技能考核，充分发挥学生的自主性和考核评价结果的准确性。
五、课程评价
（一）对教师的评价分为系二级督导评价、同行评价、学生评价、说课评价、教学档案检查、论文教改等。系二级督导主要从教学资料、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对任课教师进行评价；同行评价主要从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及课堂管理等方面进行评价；学生评价主要从教师对学生的准备情况、知识传授、能力培养、教学方法及思想教育等方面对任课教师进行评价。
（二）对学生的评价应从岗位职业能力、执业考试要求两方面考核学生的知识、能力、素质水平。考核形式：平时考核和结业考核。考核方式：试卷（笔试）、技术操作考核、模拟考核（情景展示），考核学生的基本理论、基本知识、基本技能和综合职业能力。
平时考核，包括学生学生课堂纪律、考勤情况、学习态度、动手能力、团结协作能力、实训报告完成情况及课堂问答等内容，占总成绩的10%。课程结业考核分理论考试和综合职业能力考核，即模拟临床考核，理论成绩占总成绩70%，综合职业能力考核成绩占总成绩的20%。
（三）其他，包括毕业生、用人单位及社会多方评价及反馈意见，及时发现问题，纠正偏差，促使课程不断改进与完善。
编写成员：赵喜兰、卢建峰、
编写时间：2011年3月
高职药学专业 《药物分析》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《药物分析》课程是一门研究和发展药品全面质量控制的“方法学科”。它主要运用化学、物理化学或生物化学的方法和技术研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的质量控制方法，也研究中药制剂和生化药物及其制剂有代表性的质量控制方法。 药物分析课程主要强调理论联系实际，突出其知识性，强化实践性和实用性，培养学生树立药品质量第一的观念，使其能按照药品质量标准对药品进行全面的质量分析，从而使学生掌握药学专业所必需的药物分析基本知识和基本技能，以培养具有在医院、药厂、医药公司、药品检验等部门从事药品分析检验工作的实用型人才。《药物分析》课程是五年制高职药学专业和高职药品经营与管理专业重要的专业课程。 （二）课程基本理念 1．《药物分析》是我国药学专业规定设置的一门主要专业课程，是整个药学科学领域中一个重要的组成部分。药品，是用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质，是一种关系人民生命健康的特殊商品。因此，保证广大人民能使用高质、安全和有效的药品是药学工作者的神圣职责。 2．《药物分析》课程培养学生建立起药品质量第一的观念和严谨的科学作风，始终围绕药品质量问题，研究控制药品质量的规律与方法，掌握药物分析处理问题的基本思路和方法，加强基本实验技能的训练，培养学生运用药物分析的知识解决新药研发中和商品药物使用中的药品质量控制的能力，培养学生进一步获取知识的能力和创新思维的习惯。 3．《药物分析》课程内容设置强调紧贴药物分析工作的实际需要，在“必需、够用”
的前提下，突出“精简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习具备强烈的药品全面质量控制的观念，使学生能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作，并能具有探索解决药品质量问题的基本思路和基本能力。 4．《药物分析》课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。同时，作为操作性极强的一门课程，教学过程中以理论-实践一体化的教学模式为指导，充分应用多媒体教学技术，强化学生实践操作技能的培养，并且在教学中培养学生认真、细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和团结协作的团队精神。 5．药物分析的学习评价，不仅要关注学生知识的积累，还要注重学习过程和技能，更要注重科学态度与价值观的形成与发展。不仅关注学习的结果，更要关注其过程中的努力。注意评价手段的多样化，形成性评价与终结性评价相结合。 （三）课程设计思路 1．《药物分析》课程总学时为132学时，理论84学时，实验48学时，在第5学期开设。各校在执行本大纲时，教学时数可适当增加。 2．药物分析课程框架及学时分配如下表所示。
《生药学》复习题一．单项选择题。 1．生药理化鉴定不包括哪一项（） A.微量升华式 B.性状鉴定 C.荧光分析 D.显微化学反应 2．鉴别生药中黄酮类类成分的常用试验是（） A Feling试验 B Molish反应 C Kedde反应 D 盐酸镁粉反应 3．是我国也是世界上最早由官方颁布的第一部药典（） Ａ.《神农本草经》 B.《证类本草》 C. 《本草纲目》 D.《新修本草》 4．根头部有“蚯蚓头”的药材是（） A. 白芷 B. 川芎 C. 防风 D. 独活 5．炒制大黄属于（）的炮制方法 A 水制 B 火制 C水火共制 D 烫法炮制 6．生药本身经灰化遗留的不挥发性物质称（） A 总灰分 B 酸不溶性灰分 C杂质 D 有效成分 7．生晒参的主要化学成分是（） A达玛烷型四环三萜皂苷 B二氢黄酮 C木兰花碱 D挥发油 8．香加皮来源于（） A桑科桑的根皮 B五加科细柱五加的根皮
C萝摩科杠柳的根皮D茄科枸杞的根皮 9.北五味子的有效成分为( ) A.有机酸类B．木脂素类C．挥发油类D．生物碱类 10．下列哪一项不是天然药物的范畴（） A.中药材 B.中草药 C.原生药 D.生物制品 11．下列哪组不包括“四大怀药”而是“浙八味”中的部一分 ( ) A.地黄、山药、牛膝、菊花 B. 山药、红花、牛膝、地黄 C.山药、牛膝、地黄、芫花 D.延胡索、玄参、郁金、白术 12．非异型维管束所形成的性状特征是（） A.车轮纹 B.同心环纹 C.星点 D.云绵花纹 13．折断时有细密银白丝相连的药材是( ) A．杜仲B．地骨皮C．肉桂D．桑白皮 14．常用生药柴胡属哪种植物的根和根茎有毒,不能供药用（） Ａ春柴胡 B. 大叶柴胡 C.柴胡 D.南柴胡 15．下列药材中不是来源于百合科植物的是（） Ａ川贝母 B.百合 C.浙贝母 D. 天麻 16．含草酸钙簇晶的生药是（） A. 大黄 B. 麦冬 C.川芎 D. 甘草 17．根具有“铜皮，铁骨，狮子头”的药材是（）
生药学本科课程《教学大纲》 一、课程基本信息 课程名称（中、英文）：生药学Pharmacognosy 课程号（代码）：505018020 课程类别：（专业课） 学时：32 学分：2 二、教学目的及要求 1. 教学目的 通过讲授与学生自主的实验，使学生具有宽厚的生药学基础理论知识及较为熟练的 实验操作技能，掌握生药的综合鉴别、分析和利用特征；熟悉生药学研究前沿和学科特点；了解3～5个具有一定代表性的川产道地药材的研究进展、主要过程和经验教训；初步具有在导师指导下独立进行系统而深入的生药学研究的能力。 生药学的基础理论知识（生药的化学成分、生药的鉴别方法、生药质量的分析方法、生药的资源利用与保护的主要途径与应用）；重点生药的系统研究方法方法评价；目前 生药学研究重点与发展趋势等。 2. 教学要求 在教学方法上做到将客观问题形象化，在学校基础理论知识的同时，发挥学生学习上的能动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。 本课程教学分理论讲授和实验两部分，通过学习要求达到： 1．学习常用生药300种，其中掌握重点品种60～90种，熟悉30～40种，其余为了解品种。 重点药材品种，要求掌握中药拉丁名、本草记载、来源、植（动）物形态、产地、采收加工、性状鉴别、显微鉴别、化学成分、理化鉴别、检查、含量测定、功效等；熟悉药材品种，要求掌握来源、主产地、采收加工、性状鉴别、显微鉴别、主要成分、理化鉴别、功效等；了解药材品种，要求掌握来源、鉴别、主要活性成分或指标性成分等。
2．掌握生药鉴定品质评价的方法和程序，能执行《中国药典》有关规定，了解中药鉴定的新技术和新方法。 三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并以下划线或*等方式注明 重点、难点） 第一篇总论： 绪论：生药的定义及特点 一、生药学的研究内容及任务 二、生药学的起源与我国生药学的发展 三、我国古代重要本草著作简介 第一章生药的分类与记载（2学时） 第二章生药的化学成分及其分析方法（2学时） *第三章生药的鉴定（2学时） 第四章生药的采收、产地加工与贮存（2学时） 第五章中药材的炮制（2学时） *第六章生药的质量评价及质量控制与质量标准的制订（2学时） *第七章生药资源的开发与可持续利用（2学时） 第二篇各论 (*表示重点科和重点生药) 第八章藻、菌类生药：昆布、冬虫夏草*、灵芝*、茯苓（1学时） 第九章蕨类生药：绵马贯众*、骨碎补（0.5学时） 第十章裸子植物类生药：（0.5学时） 麻黄* （附：麻黄根等）、银杏叶（附：白果）、红豆杉 第十一章被子植物生药（14学时） 第一节双子叶植物类生药 一、马兜铃科Aristolochiaceae*：细辛*、马兜铃 二、蓼科Polygonaceae*：大黄*；何首乌、虎杖 三、苋科 Amaranthaceae ：牛膝（附：川牛膝） 四、毛茛科Ranunculaceae *：黄连*、川乌*（附：附子、草乌）、白芍（附：赤芍）、威灵仙 五、小檗科 Berber id aceae：淫羊藿* 六、木通科 Lardizabalaceae：木通（附：川木通、关木通） 七、防已科Menispermaceae*：防己（附：广防己、木防己）、北豆根 八、木兰科Magnoliaceae*：厚朴* 辛夷、五味子（附：南五味子） 九、樟科Lauraceae：肉桂*（附：桂枝）、乌药 十、罂粟科Papaveraceae ：延胡索、阿片 十一、十字花科Cruciferae ：板蓝根*（附：大青叶、青黛、南板蓝根）、芥子
毕业顶岗实习课程标准 课程名称：毕业顶岗实习 课程编号： 课程类型：职业能力课 适用专业：药学 学时：1260学时 学分：42学分 一、课程的性质 根据《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成【2006】4号）、《关于全面提高教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高【2006】14号）等文件的精神和《淄博职业学院学生顶岗实习管理办法》的相关规定，结合我系工学结合人才培养模式改革和专业人才培养方案的要求，为了切实提高教育教学质量，加强学生实践能力的培养，使毕业生的职业素质和职业能力更好地适应就业岗位的要求，规定各专业安排学生进行为期半年以上（约40周）的毕业顶岗实习。 毕业顶岗实习是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。顶岗实习是在学生完成了校内专业理论和实践教学任务的基础上进行的。组织学生完成顶岗实习的目的，是促使学生认识社会，
熟悉自己将要从事的行业、企业的工作氛围，帮助学生更好地将所学理论和知识应用于就业后的工作实践，并且进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才；同时引导学生树立正确世界观、人生观、价值观和就业观，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的零距离对接奠定良好的基础。 本课程是一门与药学专业工作实际联系紧密的专业课程，它是药学专业重要实践课程之一。前提课程是专业基础课程、实习前技能强化训练等专业基础课程。 二、设计思路 学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。顶岗实习应努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，本专业提出了高职学生所谓的“三级顶岗实习模式”，即“一年级职业训导，二年级专业技能训练，三年级顶岗技能实习”，同时将职业道德教育、专业兴趣教育和企业文化教育贯穿顶岗实习全过程。 毕业顶岗实习即第三级岗位技能实习，是在第五、六个学期（一般约42周），毕业实习与就业相结合，并根据企业的用人需求，学生根据自己的专业特点和就业倾向，毕业生与实习单位进行双向选择，学生以试用员工的身份独立工作，完成毕业顶岗实习。一方面，毕业实习让学生对专业知识进行了综合运用并得到提高；另一方面，企业对实习的学生进行就业试用，考核合格者录用。学生将由毕业设计的指导老师跟踪
生药学重点 ★挥发油【当归、川芎、沉香、肉桂、陈皮、金银花、丁香、薄荷】 ★有分枝状石细胞的药材：【厚朴、黄柏】 ★有晶翘纤维的药材：【黄柏、甘草】 ★“发汗”【厚朴、杜仲、玄参、续断】 《神农本草经》载药365种，是我国最早的药物制作《唐本草》（新修本草），844种我国\世界第一部药典《本草纲目》作者李时珍，载药1892种第一部炮制专注《雷公炮灸论》 1、影响生药中有效成分种类和含量的因素主要是：品种、产地、采收加工和贮藏。 2、道地药材：应用历史悠久、某一地区助产、传统经验认为品质优良的中药。 3、自然条件包括气候（光照、温度、降水量）、土壤和海拔，它们对药物的有效成分有影响。 4、要确定中药最佳采收期，必须把握有效成分积累动态与植物生长发育阶段这两个指标综合考虑：①有效成分含量有显著的高峰期而用药部分产量变化不显著，则含量高峰即为其适宜采收期。②有效成分含量高峰期与药用部分产量不一致时，则考虑有效成分的总含量，即有效成分总量=单成分×有效成分%含量，总值最大是，即为适宜采收期。亦可利用绘制有效成。 类型采收期 根与根茎类在植物生长停止、花叶萎谢的休眠 期，或初春发芽前采集 叶和全草类在植物最旺盛、花蕾将开放时，或 花盛开果实、种子未成熟时 树皮根皮类树皮多在春夏之交采收，根皮多在 秋冬采收 木类秋冬采收 花类花刚开放时 果实与种子成熟时采收 动物类视其入药适时采收 5、取样 药材总包件数取件数 100件以下5件 100~1000件按5%取样 超过1000件超过部分按1%取样 贵重中药及不足5件逐渐取样 6、生药的分类方法： ①按字首笔画顺序编排②按药用部分③按化学成分④按功能⑤按自然分类系统6、有些药物在加工过程中为了促使变色、增强气味 或减少刺激性，或有利于干燥，常将药材堆积放置, 使其发热.内部水分向外挥散,这种称为“发汗”，如厚 朴、杜仲、玄参、续断。“发汗”也是提高中药材品 质的一种加工方法。 7、变色：花类、叶类 走油：杏仁、桃仁、柏子仁等 跑味：薄荷、紫苏等 8、中药化学指纹图谱是采用光谱、色谱、和其他分 析方法建立、用以表达中药化学成分特征的指纹图 谱。图谱有：TLC 、HPLC、GC、HPCE、IR（红 外光谱指纹)，紫外光谱指纹图谱UV,核磁共振谱指 纹图谱（MS）、X射线衍射指纹图谱、DNA指纹 图谱 9、生药炮制目的：①降低或消除毒性或副作用，确 保用药安全②缓和或改变药用的性能，以适应临床治 疗需要③增强药物的作用，提高疗效④改变药物性 质，便于调配和制剂⑤纯洁药物，提高药物的品质⑥ 利于贮存⑦除臭矫味 10、生药炮制的方法：①修制（净选、粉碎、切制） ②水制（润、漂、水飞）③火制（炒、烫、煨、煅、 炙）④水火共制（蒸、煮、火单）⑤其他（发酵、制 霜） 11、炒与蒸对化学成分与药效的影响： ①破坏酶的活性②使苷类成分分解货产生新成分， 改变药物作用③使挥发油含量降低 12、杂质检查：生药混存的杂质包括有机和无机杂质， 前者指来源相同而不符合药用部分和来源不相同的 有机物，后者主要是泥土、沙石。 13、纯度鉴定：灰分测定，水分测定 14、水分测定：①烘干法适用于不含或少含挥发性 成分的生药 ②甲苯法适用于含挥发性成分的生药 15、品质优良度鉴定：（1）有效成分含量测定（2） 挥发油含量测定（3）浸出物含量测定（①水溶性 浸出物测定②醇溶性浸出物测定、醚溶性浸出物测 定）（4）生物效价测定法 16、安全性鉴定（有害物质检查）：①农药残留量测 定②黄曲霉毒素检查③重金属与有害元素检查④ 微生物检查⑤其他有害物质检查。 17、药物标准要求：制定药品标准，检查质量第一 18、质量标准特性：权威性、科学性、进展性 19、影响生药学品质优良主要因素：品种、产地（气 候、海拔、土壤）、采收 20、中药制剂质量标准制定前提：处方组成固定、原 料稳定、工艺稳定。 21、收载中成药或重要制剂项目：名称、处方、制法、 性状、鉴别、检查、含量测定、功能与主治，用法用 量、注意、规格、贮藏。 22、中药材生产质量管理规范：实施ＧＡＰ的目的、 产地生态环境、种质和繁殖材料、栽培与养殖材料、 采收与出加工、包装、运输与贮藏、质量管理、人员 和设备、文件管理 第八章根与根茎类 【绵马贯众】 显微特征：表皮有单细胞内生腺毛（间隙腺毛） 周韧维管束（分体中柱）5~13个 ★【大黄】 来源：蓼科，掌叶大黄、唐古特大黄、药用大黄的干 燥根和茎 化学成分：主要有蒽醌衍生物，包括游离蒽醌及其苷 类：大黄酸、大黄素 性状：表皮有类白色网状文理（锦纹），有放射状纹 理（星点），髓占巨大部分，有多数星点。气清香， 味苦、微涩，嚼有沙粒感，唾液染成黄色。 根茎横切面：木栓层和皮层已除去，韧皮部窄，木质 部导管径向稀疏排列，髓部宽阔，由薄壁细胞组成， 并有多数复合维管束（星点），薄壁细胞含淀粉粒， 草酸钙簇晶大而多。 粉末：黄棕色。①草酸钙簇晶众多②导管为网纹和 具缘纹孔导管③淀粉粒为球形 【川乌附子】川乌：毛茛科 加工四种：盐附子、黑顺片、白附片、黄附片 化学成分：双酯型二萜类生物碱（含乌头碱，有剧毒）， 单酯型二萜类生物碱（进一步水解的醇胺）、水溶性 生物碱 【白芍】 性状：含草酸钙方晶簇，晶细胞纵向连接排列 粉末：草酸钙簇晶（纵向排列） 化学成分：单贴苷类：芍药苷 功效：性味寒，味苦，酸。能平肝止痛，养血调经， 敛阴止汗。用于头痛眩晕，；肋痛、腹痛、四肢挛痛， 血虚萎黄，月经不调，自汗，盗汗。用量6~15g 【甘草】 化学成分：甘草甜素/甘草草甘 粉末与解离组织：淡黄色。①纤维细长②草酸钙方 晶，形成晶鞘纤维③缘纹孔导管④淀粉粒
［10064］ 生药学自学考试大纲 浙江省教育考试院 二〇〇七年十二月 自学用书：《生药学》，罗集鹏主编，中国医药科技出版社2007年7月第2版 参考书：1、《生药学》，崔征主编，人民卫生出版社，第一版，2005 2、《中药鉴定学》，张钦德主编，人民卫生出版社，第一版，2005 Ⅰ课程性质与设置目的要求 生药学是药学专业一门重要的专业课。学习本课程是为了使学生熟悉和掌握植物化学、药用植物学、中药学的基本理论、基本知识和基础技能，把祖国药学的宝贵遗产和现代药学较好的结合起来，以期能更好的利用我国丰富的天然药物资源，为人民保健事业服务。 Ⅱ考核目标 通过本课程的学习应使学生熟悉生药的采收、加工与贮存的一般方法及原则；熟悉药用植物基本知识；掌握生药的原植物、性状、显微和理化鉴定的基础知识与基本技能；掌握常见生药的品种鉴定及品质评价的基本技能；熟悉常用生药的功效用途与主要药理作用；熟悉生药中主要化学成分的结构、理化性质、提取分离的基本知识和基本操作技能，为从事生药的鉴定、保管、开发利用奠定基础。 第一篇总论 第一章绪论 一、课程内容 1、生药学的定义、研究对象及任务； 2、生药的分类方法及命名； 3、生药的记载大纲。 二、考核要求 1、掌握生药学的定义、研究对象及任务； 2、掌握生药的分类方法、熟悉生药拉丁名的命名方法； 3、了解生药的记载大纲。 第二章生药学的起源与发展 一、课程内容 1、古代药物知识的起源和积累； 2、现代生药学的发展与我国现代生药事业的概况。 二、考核要求 1、掌握重要本草著作的年代、作者、特点； 2、熟悉我国现代生药研究重大成果与应用； 第三章影响生药品质优良的主要因素
《药学基础》课程标准 一、课程基本信息 课程代码：07950 课程类型：B 总课时：70 理论课时:58 实践课时:12 教学场地要求：校内标准教室、校内药理实验室 任课教师要求：（1）教师应具备药学专业或药学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资 格证书。（2）专业实训课教师应具备药学专业或药学相关专业职业资格证书或相应技术职称。 二、课程定位 《药学基础》是制药技术专业的一门专业课程。本课程的教学以基层医疗机构的医院药师、药品审方、 药品调剂、药品采购和社会药房的驻店药师、药品购销、药品零售等职业岗位能力要求为前提设置教 学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心 血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生 掌握药店常用药物的分类和使用，具备问病卖药的能力和分析处方的能力，毕业后能胜任药品营销、 药房管理、药学服务等岗位的工作。 药学基础的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关药学的基本 理论知识，为药学基础教学奠定了基础。药学为后面的《药物制剂技术》《药品分析与检测技术》学习 提供了理论知识，为后续的教学实习、药品生产实习打下坚实的基础。 三、课程目标 1.知识目标 （1）熟知药品说明书和处方的结构和功能。 （2）知道处方审核和用药指导的内容。 （3）知道药理学相关的基本概念和理论。 （4）知道影响药物作用的各种因素。 （5）熟悉药物间的相互作用。 （6）知道特殊人群的合理用药和用药指导。 （7）知道临床常见病多发病的适宜用药。 （8）知道药品的通用名、药理作用、临床用途、不良反应、给药途径、禁忌症及用药注意事项。 2.能力目标 （1）具备解读和调配处方的能力。 （2）能够根据病情选择合适的药物。 （3）能说明药物的注意事项。 （4）能正确经营管理药物。 （5）会推售药品。 3.态度目标 （1）树立“合理用药，安全用药”的观念，培养认真细致，为人民健康负责的工作态度。 （2）严格执行药品管理法，依法售药，养成实事求是的职业习惯。 （3）培养自主学习、不断探索新的医药知识。 （4）具备良好的职业道德。 四、课程设计 1.设计思想 本课程的设计思想是以学生学习为中心，以岗位需求为核心，以职业标准为导向，以能力培养为目标。 根据职业岗位工作中的典型工作任务所需的能力需求，融合药品购销员国际职业标准和国家执业药师 资格考试的知识能力要求，将教学内容整合为六个学习单元53个学习项目。在这53个学习项目中，
药理学 一、名解： 1.药理学：是研究药物与机体（含病原体）相互作用及其作用规律的科学。 2.药效学：药物对机体作用及其作用机制，即药物效应动力学，又称药效学。 4.首关消除：某些药物首次通过肠壁或经肝门静脉进入肝脏时，被其中的酶所代谢，致使进入体循环的药量减少的一种现象。 10.治疗指数：通常将药物的的LD50/ED50的比值称为治疗指数 12.肝肠循环：被分泌到胆汁内的的药物及其代谢产物经由胆道及胆总管进入肠腔，然后随粪便排出，经胆汁入肠腔的药物可经小肠上皮细胞吸收经肝脏进入血液循环，这种肝脏、胆汁、小肠间的循环称为肝肠循环。较大药量反复进行肠肝循环可延长药物的半衰期和作用时间。 13.半衰期：药物在体内分布达平衡状态后血浆药物浓度降低一半所需的时间。 14.不良反应：药物引起的不符合药物治疗目的，并给病人带来痛苦或危害的反应。引起的疾病称药源性疾病。 16.激动药:既有亲和力又有内在活性的药物。与受体结合并激动受体产生效应。吗啡，Adr，ACh 17.耐药性：病原体对抗菌药物的敏感性下降甚至消失。分为固有耐药性和获得耐药性。固有耐药性是由细菌染色体基因决定而代代相传的耐药性。获得性耐药性是细菌与药物反复作用后对药物的敏感性降低或消失，大多由质粒介导，但亦可有染色体介导。 二、填空题 1．药理学研究的内容；一是研究药物对机体的作用，称为药效动力学。二是研究机体对药物的作用，称为药代动力学 4．药物的不良反应包括:_ 副作用_,_毒性反应_,_变态反应,_继发反应，变态反应，特异质反应等类型。。 8．氯丙嗪可与_度冷丁（哌替啶）、_异丙嗪_配合组成冬眠合剂。 9．阿托品在眼科的应用①_治疗虹膜睫状体炎；②扩瞳作眼底检查。对眼的影响有扩瞳，升高眼内压，调节麻痹。 11．毛果芸香碱用于虹膜炎的目的是防止_虹膜与晶状体粘连_ 。对眼的影响有①缩瞳②降低眼内压③调节痉挛 13．阿司匹林的解热阵痛抗炎主要机制是：抑制体内环氧酶，阻止前列腺素的合成和释放。 15．硝酸甘油抗急性心绞痛的给药途径为：口腔黏膜吸收和皮肤吸收；作用特点：1.扩张周围血管，降低心肌耗氧量、16.舒张冠状血管，增加缺血区血流量、3.重新分配冠状动脉血流量，增加心内膜血液供应、4.保护心肌细胞，减轻缺血的损伤。 23．强心苷的正性肌力作用的主要特点为：增加心肌收缩效能、降低衰竭心脏的耗氧量、增加衰竭心脏的输出量。 31．麻醉前给药东莨菪碱优于阿托品因为①_镇静；②_兴奋呼吸中枢 _③_抑制腺体分泌__。 37．巴比妥类药物随剂量的增大依次可出现镇静__、_催眠_、抗惊厥和_麻醉_等作用。 40．普萘洛尔的主要适应症是_抗高血压_、_抗心绞痛_和_抗心律失常__。 44．阿司匹林具有解热_、镇痛_、抗炎抗风湿等作用,这些机制均与抑制PG前列腺素合成有关。 45．硝酸甘油可用于治疗_各型心绞痛_ 和_急慢性心衰_。硝苯地平不宜用于劳累_型心绞痛。 51．四环素对_绿脓__杆菌、_伤寒杆菌、_结核__杆菌无效。 三、简答题： 1.毛果芸香碱的药理作用及临床应用： （一）药理作用⑴对眼的影响： 1 缩瞳：兴奋瞳孔括约肌。 2 降低眼内压：虹膜拉向中心，根部变薄，前房角间隙变大，易于房水进入巩膜静脉窦循环。 3调节痉挛：睫状肌收缩，悬韧带放松，晶状体增厚，屈光度增加，视近物清楚，远物模糊 （2）对腺体：汗腺、唾液腺分泌增加。 （二）临床应用： ①青光眼：闭角型青光眼（充血性青光眼）；开角型青光眼（单纯性青光眼） ②治疗虹膜睫状体炎：与扩瞳药阿托品交替使用。 ③口腔干燥（口服） 1
生药学教学大纲 （六年制药学专业本科用） 一、课程概述 本大纲根据六年制药学专业培养目标而制定。它以培养学生了解和掌握现代生药学的基本理论知识和操作技能，具备生药鉴定的初步工作能力和临床应用的初步知识为目标。 生药学的前期课程是《药用植物学》、《天然药物化学》、《分析化学》、《药理学》和《中医学基础》，要求学生已具备植物形态学、组织学和分类学的基本知识和成分分析的基本技能,并对药理知识和中医基本理论有初步了解。 生药学理论课38学时，实验课68学时，共计106学时。 理论课内容分为总论和各论两部分。总论部分概述生药学的研究对象、起源和发展，以及生药的化学成分、鉴定、产销和利用等。各论部分介绍生药（植物、动物和矿物三类）的来源、原植物形态、采制、产地、药材性状、显微特征、化学成分、理化鉴定、药理作用和临床功效等内容以及其同名异物生药的情况，以植物类生药为重点。 实验课包括药材或饮片的性状观察，生药的显微鉴定和显微化学反应，以及生药理化鉴定（定性与定量分析）三大部分，其中以生药的显微鉴定和显微化学反应为重点。 参考教材： 《生药学》（蔡少青主编，人民卫生出版社，第五版） 《药用植物学与生药学》（郑汉臣、蔡少青主编，人民卫生出版社，第四版） 《生药学实验讲义（2006年修订本）》（北京大学药学院生药学研究室） 《生药学》（郑俊华主编，人民卫生出版社，第三版） 《生药学》（徐国钧主编，人民卫生出版社，第一版及第三版） 《生药学》（崔征主编，中国医药科技出版社） 《中草药性状和显微鉴定法》（楼之岑、李胜华主编，北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社） 二、正文部分 （一）理论课内容（含总复习2学时、期末考试2学时） 1. 总论（14学时） （1）生药的定义，生药学的概念、研究对象和任务。 （2）生药学的发展史、生药学与其它学科的关系。 （3）生药的分类方法及生药的记载大纲。 （4）生药的化学成分及有效成分，它们的存在部位、作用和重要性，化学成分的生源与生物合成。其中各类有效成分为重点要求内容。 （5）生药的资源、采收、加工、炮制及其与化学成分的关系。生药贮藏的原则和方法。
《药物制剂设备》课程标准 一、课程编码：012152 二、课程类型：B类课程 三、适用专业：三年制大专药学 四、参考学时、学分：总计36学时：理论30学时，校内实训6学时；2学分 五、课程性质 《药物制剂设备》是药学课程体系中的一门专业性课程，同时也是大专药学专业必修的核心课程。是研究制剂设备在药学领域中的地位和任务。通过学习使学 生理解设备的的基本理论、基本知识和基本技能，为能在药物制剂设备设计上奠 定理论基础；同时为培养有解决实际问题和设备维修技能的高端技能型实用人才 奠定基础。 六、课程定位 《药物制剂设备》在课程中以机械理论等为基础，研究药物制剂设备的学科。通过教学，使学生掌握基础理论和基本知识，熟练掌握设备维修基本操作方法， 培养学生的逻辑思维能力，初步的分析能力，动手能力，观察能力及熟练的操作 能力等，树立全心全意对为药学事业服务的思想，关爱、尊重科学，强化预防观念，具备高尚的职业道德和良好的职业素质。 七、课程设计思路 本课程是以三年制大专专业学生就业为导向，根据药学岗位所涵盖的工作任 务的需要而设置，经职业能力分析，以实际工作任务为引领，以药学从业人员所 应具备的职业能力为主线和依据。课程设计主要按学生就业岗位的特点，采用理 实统合、教练融合、工学结合、校企联合的人才培养模式组合教学内容，并通过 仿真实验、小组讨论、医院见习等教学活动组织教学，实现融“教、学、做”为一体，充分体现药物制剂设备课程服务于专业课程的三年制大专药专业教育的课程定 位。 八、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的教学，将使学生掌握本学科重要的基本理论，基本知识和基本 实验技术，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色，使学生全面掌握或理解制药设备、GMP等内 容。培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，具备一定的逻辑思维能力和较强 的团队协作能力，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，能将相关理论知
生药学复习考试题2015 一、单选题 1、我国第一部本草专著得就是 A、神农本草经 B、证类本草 C、本草经集注 D、新修本草 E、本草纲目 2、世界第一部药典就是 A、神农本草经 B、证类本草 C、本草经集注 D、新修本草 E、本草纲目 3、拉丁名中代表全草得词就是 A、Radix B、Rhizoma C、Herba D、Folium E、Flos 4、生药黄柏中含有得生物碱类化学成分属于 A、异喹啉类 B、喹啉类 C、吲哚类
D、嘌呤类 E、有机胺类 5、三氯化铁反应就是鉴别生药中得成分 A、黄酮类 B、蒽醌类 C、皂苷类 D、鞣质类 E、生物碱 6、麻黄碱在生物碱得分类中属于 A、异喹啉类 B、喹啉类 C、吲哚类 D、有机胺类 E、甾体类 7、贝母碱在生物碱得分类中属于 A、异喹啉类 B、喹啉类 C、吲哚类 D、有机胺类 E、甾体类 8、吗啡在生物碱得分类中属于 A、异喹啉类 B、喹啉类 C、吲哚类 D、有机胺类
E、甾体类 9、检查强心苷得α-去氧糖得反应就是 A、Kedde反应 B、Legal反应 C、Keller-Kiliani反应 D、Libermann反应 E、盐酸-镁粉反应 10、检查强心苷中甾体母核得反应就是 A、Kedde反应 B、Legal反应 C、Keller-Kiliani反应 D、Libermann反应 E、盐酸-镁粉反应 11、含生物碱类成分生药得酸水溶液中加碘化铋钾试剂生成 A、棕红色沉淀 B、橘红色沉淀 C、白色或黄白色沉淀 D、灰白色沉淀 E、黄色沉淀 12、遇碘液显蓝紫色得多糖就是 A、菊糖 B、淀粉 C、黏液质 D、树胶 E、草酸钙簇晶
探讨《生药学》课堂教学方法的改进 来源: https://www.doczj.com/doc/c91375992.html,/ 【摘要】该文结合生药学课程特点及实际教学情况，总结了生药学教学过程中的不足之处，并且提出了激发学生学习兴趣、活跃上课氛围、发挥学生主观能动性、将理论寓于实践的课堂教学方法。 【关键词】生药学；传统教学；教学方法；教学改革 0 引言 《生药学》是我国药学类专业的主要课程之一．是学习天然药物化学的基础，也是一门应用性很强的传统医药学专业课．其以生药为主要研究对象，对生药的名称、基源、生产、采制、鉴定、化学成分、医疗用途、组织培养、资源开发与利用和新药创制等进行研究。换句话说，生药学是利用本草学、植物学、动物学、化学、药理学、医学、分子生物学等知识研究天然药物应用的学科讲授生药学的目的是要培养学生具备鉴别、检验生药质量．并对生药质量进行评价，制订生药质量标准的技能．同时也具有能应用生药学的相关知识和技能，研究、寻找和开发生药资源的初步能力。通过学习，并经过实践，能胜任生药研究、检验、销售、管理、生产和质量评价等方面的工作[1]本文从学生角度出发．对现有的生药课堂教学方法做了如下思考： 1 激发学习兴趣．活跃课堂气氛 药物之所以能防病治病．是因为其中含有能防病治病的有效成分因此鉴定生药真伪优劣便成为生药学学习的重中之重然而生药学书本上关于鉴定生药的显微鉴定和理化鉴别内容很相似：显微鉴定从横切面、粉末鉴定两方面人手．都涉及到细胞、纤维、韧皮等特征；理化鉴别是粉末的定性分析以及主要成分含量的测定.一以上内容本身就复杂难记，且生药种类繁多．每种生药的特征数据易混淆学生记忆。 再则传统课堂教学的方式沉闷．讲学过于理论书面化．这些都导致生药学的学习枯燥乏味为激发学生学习兴趣．活跃课堂气氛．建议教师在每节课前，请学生轮流讲一些有关生药的典故或者谜语．比如当归的谜面是“四月将了五月初．街头跌倒白头翁，丈夫出门三年整．重阳传书寄家中”。竞相猜谜底的过程．不仅可激发学生学习的兴趣．且在上课初就使课堂气氛得到活跃 2 将现代教学方法与传统板书相结合 随着科学技术的发展．更多的现代手段运用于教学中．虽然方便了教学．但也存在弊端。如幻灯片内容一闪而过，导致知识点在学生的记忆中也稍纵即逝：而传统的板书尽管没有幻灯片那样生动形象，但可使学生对知识点记忆深刻因此可以将幻灯片与板书相结合．主干以幻灯片形式呈现．详细介绍某种生药的特
《药学概论》教学大纲 课程编码：药-0801-X 适用对象：全校各专业的必修课 一、前言 《药学概论》是概要地介绍药学各学科的历史沿革、学科范畴、基本概念、研究领域、研究方法、主要成就，以及药学领域未来发展前沿的一门课程，主要内容包括1.绪论；2.药物化学；3. 中药、生药与天然药物化学；4.药理学；5.药物分析学；6.药剂学；7.生物技术、生物工程与生物制药；8.药事管理学等药学各分支学科的基本应用领域及其学科关联。 本课程要求学生掌握药学学科的基本概念和研究范畴。了解药学领域的基本概况，对所属各学科的地位、研究内容及其未来的发展有一个初步的认识，开阔眼界，明确专业方向，为深入进行本专业的学习奠定基础。 总学时为32。学分2.0。 教材选用吴春福主编《药学概论》（第四版），中国医药科技出版社2015年出版。 本课程是全校各专业的必修课。 二、课程内容与要求 第一章绪论（2学时） [基本内容] 药和药学的概念与范畴。药学的主要研究任务和国内外药学发展的现状。药学的发展简史、药学二级学科之间的联系，以及药学在自然科学和国民经济中的地位。 [基本要求] 掌握：药和药学的概念；药学的主要任务。 熟悉：药学的发展简史以及各二级学科之间的联系。 了解：国内外药学发展的现状，药学在自然科学中和国民经济中的地位。 第二章药物化学（4学时） [基本内容] 药物化学的定义和研究内容。药物化学和药学其他学科的联系。药物化学课程的基础。药物化学在药学研究中的地位和作用。药物化学研究的国内外状况。 [基本要求] 掌握：药物化学的定义；药物化学的研究内容。 熟悉：药物化学和药学其他学科的联系；药物化学课程的基础。 了解：药物化学在药学研究中的地位和作用；药物化学研究的国内外状况。
生物化学课程标准药学 专业 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
生物化学课程标准 所属系部：基础医学部适用专业：药学专业 课程类型：专业基础课 一、前言 （一）课程性质与任务 生物化学是研究生物体的化学组成和生命过程中化学变化规律的科学，它是从分子水平来探讨生命现象的本质。生物化学既是重要的专业基础课程，又与其它基础医学课程有着广泛而密切的联系。 通过本课程的学习，使学生掌握生化基本理论和基本技能，并能灵活运用生化知识解释疾病的发病机理，并采用相应的药物治疗；培养学生科学思维、独立思考、分析问题和解决问题的能力；培养学生相互沟通和团结协作的能力。 （二）设计思路 围绕药学专业的培养目标，结合后续课程和医疗岗位实际工作对知识、能力和素质要求，合理取舍生物化学教学内容，确定教学的重难点。根据教学内容，采用任务驱动、项目导向等教学方法和多媒体等教学手段，将基础理论与药学知识进行对接。 本课程的主要内容有生物大分子的结构功能、物质代谢、基因信息传递三大模块共八个章节。药学专业在第二学期开课，总学时48学时，其中理论42学时，实验6学时。 二、课程培养目标 （一）知识目标 1.系统掌握人体的物质组成、正常的物质代谢和基因信息传递的过程、特点及其生理意义。 2.熟悉生物化学的基本概念。 3.了解营养物质的消化吸收。 （二）能力目标 1.能运用生化知识从分子水平上阐明药物的作用机理。 2.能使用常规生化仪器来测定常用生化项目，并能解释其对疾病诊断的意义，为后期药学专业课的学习奠定良好的基础。 （三）素质目标
1.注重职业素质教育，培养学生良好的职业道德，树立全心全意为病人服务的医德医风。 2.提高分析问题和解决问题的能力。 3.培养学生与人沟通、团结协作的整体观念。 三、课程内容、要求及教学设计
第一章绪论 （1）第一阶段：主要利用天然药物；德国化学家塞特纳从鸦片中提取分离出第一个活性成分——吗啡。 （2）第二阶段：开创化学药物的应用领域；磺胺药、抗生素的发现与大量使用成为了药物发展史上的第一次飞跃。 （3）第三阶段：60年代开始，β-肾上腺素受体拮抗剂普萘洛尔、H2受体拮抗剂雷尼替丁等药物的发现成为药物发展史上第二次飞跃的标志。 （4）第四阶段：生物技术药物；和用基因工程法表达了生长抑素，这是人类第一次用基因工程法生产具有药用价值的产品，标志着基因工程药物开始走向实用化阶段。 2.药学的定义P5 药学是研究药物的发现、开发、制备及其合理应用的科学，也称为药物科学。 药学是研究药物的发现、开发、制备及其合理应用的科学，也称为药物科学。药学与化学、医学有着密切的联系，化学是要学的理论基础，药学与医学相互依存，相互促进。 （1）化学是药学的研究基础。 （2）医学为药学研究提供理论指导。 （3）药学的发展也促进了医学的发展。
（1）研究新药及其制剂 （2）阐明药物作用机制 （3）研究药物制备工艺 （4）制定药品的质量标准，控制药品质量 （5）开拓医药市场，规范药品管理 （6）促进、评估及保证药物治疗的质量，制定经济有效的治疗方案 药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应证或者功能主治、用法和用量的物质。 （1）制定研究计划和制备新化合物阶段 （2）药物临床前研究阶段 （3）药物临床研究阶段：新药的临床试验分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ期。 （4）药品的申报与审批阶段 （5）新药监测阶段 按照其适用范围可以将划分为三类： （1）具有国际性质的 （2）国家权力机构颁布的
《生药学》课程教学大纲 课程中文名称：生药学 课程英文名称：pharmacognosy, Pharmakognosie 课程编号： 学时：理论学时36，实验学时36，总学时72学分：4 适用对象：四年制药学本科专业 一、课程的地位、教学目标和基本要求 《生药学》是一门研究生药的科学，是药学专业的一门专业课。结合我国实际，是应用本草学、植物学、动物学、植物化学、分析化学等学科理论知识和现代科学技术来研究生药的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分、品质评价及利用等方面的科学。 根据专业培养目标，通过本课程的学习,要求学生全面、系统地了解和掌握现代《生药学》的基本理论、基本知识与实验操作技能。具有生药鉴定、质量评价、质量标准制定和新药研制的初步能力,熟悉生药的生产以及合理开发与利用天然资源的途径和方法,了解我国天然药物资源的概况。因而本门课程在药学专门人才的培养中具有重要的地位和作用。 本课程教学分课堂讲授和实验两部分，通过学习要求达到： 1．熟识常用生药300种，其中掌握重点品种60余种。 2．掌握生药鉴定和品质评价的一般方法和程序，能执行现行版《中国药典》及其他药品标准的有关规定。 3．具有整理祖国药学遗产和开发研究中药的初步能力。 先开课程：无机化学、有机化学、分析化学、药用植物学、天然药物化学等。 二、教学内容与要求 第一篇总论 绪论 【教学目的】 通过本章学习，掌握生药及生药学的定义、研究对象和任务，熟悉生药学科的起源和发展，了解我国药物知识的起源和本草沿革，国外药物知识的起源和生药学的发展及我国生药学的发展
【教学重点与难点】 本章重点是生药学的定义、研究对象和任务，难点是生药学的任务。 【教学内容】 一、生药学的研究内容及任务 二、我国古代重要本草著作简介 三、生药学的起源与我国生药学的发展 第一章生药的分类与记载 【教学目的】 通过本章学习，掌握生药的拉丁名命名原则，熟悉生药的记载项目，了解生药学的分类方法。 【教学重点与难点】 本章重点是生药的拉丁名组成、生药的记载主要内容和常见生药分类方法，难点是生药分类法的优、缺点比较。 【教学内容】 第一节生药的分类 第二节生药的记载 一、记载项目 二、生药的拉丁名 第二章生药的主要化学成分及其分析方法 【教学目的】 通过本章学习，掌握糖及苷、皂苷、强心苷、生物碱、醌类、香豆素类、黄酮、萜类、挥发油的分类、结构特征、理化性质、鉴别及定量测定方法。熟悉重要类型成分在植物科及常用生药中的分布。了解各类成分的生物活性。 【教学重点与难点】 本章重点是糖类及苷类、皂苷类、强心苷类、生物碱类、醌类、香豆素类、黄酮类、萜类和挥发油的分类与鉴别方法。难点是糖类及苷类、皂苷类、强心苷类、生物碱类、醌类、香豆素类、黄酮类、萜类和挥发油的鉴别方法。 【教学内容】
《生药学》(105010008)（4008） 供中药学、中药资源与开发专业使用 一说明 1、该课程的目的和任务 生药学是一门研究生药质量的应用型基础学科，是应用本草学、植物学、动物学、化学、药理学和中医学等学科知识，研究生药的质量（真实性、有效性和安全性）以及质量的变化规律、研究生药的资源以及资源的可持续利用的科学。 2、课程的基本要求 本课程的主要任务是使学生通过本门课程的学习，全面、系统地了解和掌握现代生药学的基本理论、基本知识和基本技能，具备生药鉴定、生药质量检验、质量标准制定的理论知识与实践技能；掌握一定数量的国内外常用生药的基本生药学知识（基原、鉴定、化学成分、药理作用等）。 3、学时安排 34学时。 4、教材选用情况 生药学李萍主编中国医药科技出版社2010年9月第二版 二、教学内容 绪论（2学时） [基本内容] 第一节生药学的性质和任务（1学时） 第二节生药学的发展简史及发展方向（1学时） [基本要求] 1、掌握生药学的研究内容和任务。 2、了解生药学在药学科学中的地位和作用。 3、了解生药学的起源和发展。 上篇生药学的基本理论与方法 第一章生药的拉丁名第二章生药的真实性鉴定(2学时) [基本内容] 第一章生药的拉丁名第二章生药真实性鉴定的意义（1学时） 第二章生药真实性鉴定的方法（1学时） [基本要求] 1、掌握性状鉴定的一般方法。 2、掌握显微鉴定的一般方法。 3、掌握理化鉴定的一般方法。 4、了解DNA分子遗传标记鉴定的一般方法。 第三章生药的有效性评价（4学时） [基本内容] 第一节生药化学成分的分析方法（1学时）
第二节定量分析方法的方法学验证和生物效应评价法（1学时） 第三节生药中各类成分及定性定量分析（1学时） 第四节生药多类成分的同时定量分析（1学时） [基本要求] 1、掌握生药的有效性评价的主要内容和方法。 2、了解苷类（氰苷、蒽醌苷、黄酮苷、皂苷、强心苷）、生物碱、挥发油、鞣质的成分分布、结构类型。 3、掌握它们理化性质及常用定性定量分析方法。 第四章生药的安全性评价(2学时) [基本内容] 第一节生药中内源性有害物质的检测（1学时） 第二节生药中外源性有害物质的检测（1学时） [基本要求] 1、了解生药安全性评价的方法。 2、掌握影响生药安全性的主要因素。 第五章生药质量标准的制定与应用(3学时) [基本内容] 第一节生药质量标准的制定与应用（一）（1学时） 第一节生药质量标准的制定与应用（二）（1学时） 第二节生药质量的检验（1学时） [基本要求] 1、掌握生药质量标准的主要内容。 2、了解生药质量标准制订过程。 3、掌握生药质量检验的法定依据 4、了解生药质量检验的工作程序 第六章生药的质量影响因素及调控第七章生药资源与可持续利用（2学时） [基本内容] 第六章生药质量影响因素及调控（1学时） 第七章生药资源与可持续利用（1学时） [基本要求] 1、掌握影响生药质量的各种因素。 2、了解生药质量调控的基本手段。 下篇各类生药分述（标*为重点讲授生药） 第八章藻、菌、地衣类第九章蕨类第十章裸子植物类(2学时) [基本内容] 第八章菌藻地衣类冬虫夏草* 茯苓灵芝第九章蕨类石杉绵马贯众（1学时）第十章裸子植物类银杏叶* 红豆杉麻黄*（1学时） [基本要求] 1、了解藻、菌、地衣类、蕨类、裸子植物类生药鉴定的一般规律。 2、掌握下列生药的基原、采制、性状、显微及理化鉴别、化学成分、药理作用和功效。