云南省2016年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学
评价的功能模拟试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、义务教育的教学计划的特征是____①强制性②普遍性③基础性④地方性
A：①③④
B：①②④
C：c．①②③
D：①②③④
2、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是__。A．凯洛夫
B．赞科夫
C．布鲁纳
D．维果斯基
3、以下哪项不属于我国明朝全国制瓷中心景德镇的四大传统名瓷?
A：青花瓷
B：白瓷
C：粉彩瓷
D：颜色釉瓷
4、在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是__
A．卢梭
B．裴斯泰洛齐
C．洛克
D．康德
5、”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A：示范性
B：复杂性
C：创造性
D：个体性
6、小张承诺“如果天不下雨．我就一定去听音乐会”。以下哪项为真，说明小张没有兑现承诺?Ⅰ．天没下雨，小张没去听音乐会Ⅱ．天下雨，小张去听了音乐会Ⅲ．天下雨，小张没去听音乐会
A：仅Ⅰ
B：仅Ⅱ
C：仅Ⅲ
D：仅Ⅰ和Ⅱ
7、思想教育主要是对学生进行____
A：道德行为习惯教育
B：政治态度和立场教育
C：正确的人生观和科学的世界观教育
D：心理健康教育
8、”金玉其外．败絮其中”出自哪位作家的作品____
A：刘基《卖柑者言》
B：蒲松龄《聊斋志异》
C：吴趼人《二十年目睹之怪现状》
D：曾朴《孽海花》
9、1902年我国颁布的第一个近代学制是（）
A：“壬寅学制”
B：“癸卯学制”
C：“六三三学制”
D：《奏定学堂章程》
E：“单轨制学制”
10、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是__。
A．强化
B．惩罚
C．逃避条件作用
D．消退
11、”只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人”——夸美纽斯，这句话给我们的启示是（）
A：教育可以决定一个人的身心发展
B：人是教育的产物
C：教育在人的身心发展中起主导作用
D：教育决定人身心发展的水平、速度和个别差异
E：教育为人的身心发展提供可能
12、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是__。
A．结构化策略
B．问题化策略
C．方法型策略
D．综合型策略
13、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是____ A：目标评价模式
B：过程评价模式
C：成果评价模式
D：目的游离评价模式
14、陶行知曾说过：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育．才能有教学之乐而无教学之苦。”这体现了教师职业道德规范中的。
A：为人师表
B：热爱学生
C：教书育人
D：终身学习
15、”学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这一条文出自（）A：《中华人民共和国义务教育法》
B：《中华人民共和国教育法》
C：《中华人民共和国教师法》
D：《中华人民共和国未成年人保护法》
16、教学过程的结构指的是教学进程的__.
A．基本部分
B．基本内容
C．基本途径
D．基本阶段
17、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是__
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
18、教师申诉制度是一项专门保护教师的（）的法律制度。
A：权益
B：权利
C：利益
D：权力
19、组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（）
A：体育活动
B：课余活动
C：文娱活动
D：群众性课外活动
20、以下属于智力因素的是__。
A．注意力
B．动机
C．情感
D．意志
21、《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用的方法。
A：谈话法
B：讨论法
C：参观法
D：练习法
22、将教学活动中教师主导作用和学生的主体地位统一起来体现了教学的。A：系统性原则
B：启发性原则
C：量力性原则
D：理论联系实际原则
23、被称为“教育学的雏形”，标志着中国古代教育思想开始从其他学科中独立出来的是。
A：《论语》
B：《礼记》
C：《学记》
D：《孟子》
24、主张教育要“顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展”的人是。
A：孔子
B：孟子
C：卢梭
D：夸美纽斯
25、2012年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于
A：负向迁移
B：垂直迁移
C：顺向迁移
D：逆向迁移
26、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。
A．杨贤江
B．徐特立
C．蔡元培
D．陶行知
27、反映动机内容社会意义的是____
A：内部学习动机
B：间接性动机
C：高尚的学习动机
D：直接性动机
28、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成
A：发散思维和聚敛思维
B：直觉思维和分析思维
C：受制思维和创造思维
D：动作思维和形象思维
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、下列哪一项为教育的发展提供了基础性条件（）
A：科技
B：政治
C：社会物质生产的发展
D：文化
2、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于____
A：沃尔夫
B：桑代克
C：布鲁纳
D：奥苏伯尔
3、显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（）
A．递进关系
B．转换关系
C．互补的关系
D．制约关系
E．适应关系
4、目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是__。
A．组织教学
B．检查复习
C．讲授新教材
D．布置课外作业
5、马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中__
A．生理的需要
B．自我实现的需要
C．归属与爱的需要
D．安全的需要
6、、是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具备法定条件和专业能力．经认定合格的人方可取得相应的任职资格。
A：教师资格制度
B：教师职务制度
C：教师聘任制度
D：教师考核制度
7、儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的____
A：广度
B：稳定性
C：分配能力
D：范围
8、读单音节字词100个碑byi 蚌bàng 别bi?镖biüo 扁biǎn 潘pün 膀bǎng 披p?偏piün 品pǐn 迷mí灭mia秒miǎo 免miǎn 名míng 费fai 坟f ?n 防fáng 蜂fyng 达dá逮dài 吊diào 丢diū吨dūn 塌tü瘫tün 铁tit跎tu ?童t?ng 您nín 宁níng 奴nú农n?ng 虐n?a俩liǎng 亮liàng 领lǐng 卵luǎn 略l?a给gti 刮guü馆guǎn 广guǎng 课ka开küi 槛jiàn 垮kuǎ快ku ài 耗hào 花huü坏huài 晃huǎng 斤j?n 奖jiǎng 决ju?卷juàn 俊jùn 球qiú蛆qū尖jiün 群qún 穷qi?ng 修xiū徐xú癣xuǎn 旬xún 雄xi?ng 志zhì绉zh?u 枕zhtn 浊zhu?池chí仇ch?u 踹chuài 吹chu?社sha沈shtn 闩shu ün 舜shùn 惹rt揉r?u 乳rǔ弱ru?子zǐ灶zào 增zyng 醉zuì财cái 操cüo 蹭cang 漱shù荫yìn 逮dài 粟sù痣zhì枕zhtn 稗bài 临lín 牛niú闩shuün 9、下列选项中，不属于东晋文学家陶渊明的作品是。
A：《岳阳楼记》
B：《桃花源记》
C：《归去来兮辞》
D：《归园田居》
10、教育学萌芽的标志是______的提出。__
A．教育价值
B．教育规律
C．教育问题
D．教育现象
11、遗传素质是人身心发展的。
A：主导因素
B：决定因素
C：物质前提
D：内部动力
12、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。
A：指导模式
B：发展模式
C：社会影响模式
D：治疗模式
13、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为__
A．人格
B．性格
C．自我
D．品德
14、智力三维结构模型是由美国心理学家____提出来的。
A：斯皮尔曼
B：卡特尔
C：瑟斯顿
D：吉尔福特
15、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是____再生产的重要手段。A：生产力
B：人才
C：劳动力
D：科学知识
16、广义的学习指人和动物在生活过程中，(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对（）
A：地升华
B：发挥
C：表现
D：持久的变化
17、一般说来，____被认为不属智力范畴。
A：人际交往能力
B：学习能力
C：言语能力
D：运算能力
18、根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为__。A．归属学习
B．并列结合学习
C．符号学习
D．概念学习
E．命题学习
19、以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有。
A：最近发展区
B：逐渐分化
C：整合协调
D：先行组织者
E：存在的限制或障碍
20、美国教育学教授劳伊德?特普朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式是____
A：思想性
B：衔接性
C：适时性
D：可行性
21、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在__。
A．内容的丰富
B．增强国家对课程改革控制权
C．课程结构的更新
D．为课程改革提供物质基础
E．课程改革由受教育者完成
22、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指____
A：知行统一原则
B：尊重信任与严格要求学生相结合原则
C：教育影响的一致性与连贯性原则
D：集体教育与个别教育相结合的原则
23、在学生咨询中，____是着重训练行为的方法。
A：文
B：行
C：忠
D：信
24、素质教育的特点包括（）。
A．素质教育必须整体化
B．为每个学生的发展打好基础
C．把外在的影响内化为学生的内在具有
D．涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素
E．学校升学率高
25、说服的方法包括__。
A．讲解
B．谈话
C．报告
D．讨论
E．参观
26、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。
A．杨贤江
B．徐特立
C．蔡元培
D．陶行知
27、反映动机内容社会意义的是____
A：内部学习动机
B：间接性动机
C：高尚的学习动机
D：直接性动机
28、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A：发散思维和聚敛思维
B：直觉思维和分析思维
C：受制思维和创造思维
D：动作思维和形象思维
2016年云南省公务员考试《法律基础知识》模拟试卷及答案（八） ―、单项选择题（每小题1分，共45分。每小题只有一个正确答案） 1.下列关于我国古代法典的说法，不正确的是（）。 A.春秋时期郑国子产“铸刑书”，这是我国历史上首次公布成文法 B.战国时期魏国李悝制定的《法经》是我国历史上第一部比较系统的封建成文法典 C.唐朝的法律形式主要有律、令、格、式等 D.我国历史上第一部刊印颁行的封建法典是《大清律例》 2.下列关于中国特色社会主义法律体系的说法，正确的是（）。 A.中国特色社会主义法律体系分为法律、法规、规章三个层次 B.中国特色社会主义法律体系的法律部门不包括国际法 C.《治安管理处罚法》属于我国法律体系中的社会法法律部门 D.我国的法律体系不包括特别行政区基本法 3.2014年11月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过了《关于〈中华人民共和国民法通则〉第九十九条第一款、〈中华人民共和国婚姻法〉第二十二条的解释》，这一解释属于（）。 A.立法解释 B.司法解释 C.行政解释 D.学理解释 4.下列情形中，经营者无须承担民事责任的是（）。 A.张某在饭店就餐时中途去了一趟洗手间，回来后发现放在餐桌上的手机不见了 B.某小卖部低价处理临近保质期的牛奶，王某购买后当天饮用就出现了腹泻情况
C.某二手家电市场在入口处标明“售出商品，概不负责”，于某从该市场购买的彩电有质量问题，要求退货未获应允 D.某网店以低价出售某高档护肤品牌的试用装，小丽购买后发现是假货 5.下列哪种行为没有侵犯他人的知识产权？（） A.小王不愿花钱购买正版的黑马校对软件，就从网上下载了一个盗版软件并安装使用 B.小说《红灯笼》十分畅销，张某为谋利未经作者同意将该作品改编成了电影剧本 C.A公司自成立以来一直使用一项核心技术制造B产品，后来A公司由专利局的公告得知该项技术刚被别人申请专利并获得了批准，但A公司依然继续使用这项技术制造B产品 D. C公司未经许可生产了与“娃哈哈AD钙奶”外包装完全相同的“姓哈哈AD 钙奶”并销售 6.张大伯与侄子小张发生口角，小张气愤之下推了张大伯一把，导致张大伯倒地手掌擦破皮。张大伯要求小张赔偿医药费，小张不同意。下列说法正确的是（）。 A.张大伯与小张之间的赔偿关系受刑法调整 B.小张的行为构成故意伤害罪，应当负刑事责任 C.张大伯要求小张赔偿医药费是行使请求权 D.张大伯如果在1年内没有起诉小张要求赔偿医药费，则1年后无权再向法院起诉 7.下列说法中正确的是（）。 A.小兵与小丽未办理结婚登记，因感情破裂，小兵起诉至法院要求小丽返还给付的彩礼，法院应当支持小兵的诉讼请求 B.小张与小李结婚前，小张的父母购买了一套房屋表示赠与两人作为婚房，这套房屋在小张和小李结婚后属于小张个人财产 C.小丁与其妻子感情确已破裂，在其妻子中止妊娠11个月后，小丁起诉至法院要求离婚，法院不应受理 D.小红18岁时按村里习俗嫁给了杨某，半年后两人感情不和，小红诉至法院要求离婚，法院应判决离婚
小学语文课堂教学评价手册 一、小学语文课堂教学评价的确定 课程改革的核心环节是课程实施，而课堂教学又是课程实施主要途径，是体现新课程的教育教学理念的具体场所，是教师获得专业发展的基本载体。积极而有效地改革课堂教学，是不断深化课程改革的基本着力点，是确保新课程顺利推进的必然策略。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。”落实语文课程标准，关键在课堂。 小学语文课堂教学评价应以素质教育和新课程理念为指导思想，以《义务教育语文课程标准》为评价依据，以三维目标的达成为价值取向，充分发挥评价的诊断和导向作用，促进学生语文素养的发展，促进教师专业水平的提高，促进课堂教学效率的提高，全面提高语文教学质量。 二、小学语文课堂教学评价的基本原则 1、主体性原则。 课堂评价尊重学生的主体地位和主体人格，课堂要体现出学生学习的主动性，学生是学习的主人。教师在课堂教学中的角色是课堂的组织者、引导者、合作者。学生在情感、态度、价值观等方面有所发展。学生参与广泛，师生充分交流。学生自主思考、探究学习。只有以学生的“学”来评价教师的“教”，才能真正体现以学生为主，以学生发展为本的新课程的教学理念。
小学语文阅读教学策略专题讲座 一、什么是阅读 吸收论：阅读是“吸收”的事情，从阅读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情。（叶圣陶） 筛选与思考论：“阅读，就是通过视线的扫描，筛选关键性语言信息，结合头脑中储存的思想材料，引起连锁性思考的过程。”（章熊） 领会—获取—认识论：“阅读文章是透过书面语言，领会其意义，从中获取思想和学习语言的活动程序，是人们学习和认识世界的一种基本手段。”（朱绍禹） 构建意义论：“阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程。构建意义的实质是读者激活原有的知识，运用阅读策略适应阅读条件的能力。”（美国宾夕法尼亚州阅读能力评估咨询委员会）上述不同的说法反映了对阅读的不同认识。显然按现代解读理论和现代教育理论的解释，在读者、文本、作者，三者的关系中读者应该处在中心位置。 我个人理解，所谓阅读，指的是从书面文字数据采集意义的过程，
阅读教学则是指学生在教师的指导下，从阅读各类书面文字数据的实践中，逐步发展阅读能力的过程与活动。 二、阅读行为的描述 阅读是能动和复杂的过程，包括多种不同的行为。读者通常在开始时对文本形成初步的看法，然后搜索自己关注的信息。按照这种最初的看法，读者与文本发生逐级递增的互动，包括理解、解释和评价他们所读的文本。他们借助以前的阅读体验和以前的知识，对文本将要表达的内容形成假设，随着阅读的继续，他们修正最初的看法并修正和补充自己的知识基础。读者不断取得新的理解并把它们融入到正在进行的理解建构过程当中。好的读者会注意自己对文本的理解规程，认识到文本中不合理的东西，利用一系列策略增进理解。好的读者还能对文本的优劣做出评价，这种评价能够影响自己对文本各层面内容的“吸收”，决定自己的态度或行为是否受到影响。根据阅读的目的（兴趣性阅读、理解性阅读、应用性阅读）和情境（阅读的环境、时间、阅读者的状态等），好的读者能够利用从文本中学到的思想和信息，扩展他们对主旨的思考，从事特殊的任务，或者从读过的内容得出某种结论或进行总结。 在课堂的阅读教学中引导学生正确的阅读行为，帮助学生建立起阅读策略；提升学生的阅读能力，比教会学生了解一篇文章的内容等重要。学生习得了阅读的策略和技巧，对巩固他们的阅读习惯进而发展成一生的阅读兴趣是有关键性的影响的。
2016年云南省中考语文试卷 一、语文知识积累（1-6题，每题2分，第7题8分，共20分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（） A．省．悟（xǐng）狭隘．（yì）丘壑．（hè）殚．精竭虑（dān） B．孤僻．（pì）殉．职（xùn）执拗．（ào）黯．然失色（àn） C．斑斓．（lán）桑梓．（zǐ）阿谀．（yú）苦心孤诣．（yì） D．伫．立（chù）蓓蕾．（bèi）角．色（jué）重峦叠嶂．（zhàng） 2．下列词语中没有错别字的一项是（） A．憔悴喧嚣义不容辞迫不急待 B．嘹亮恻隐九霄云外孺子可教 C．宛转涣散一诺千斤怨天尤人 D．犀利荫霾一蹴而就入不敷出 3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（） 安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式在人们眼前，其永恒价值，在于给人和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代且历久弥新。 A．呈现启迪熏陶传承B．出现启发陶冶传播 C．出现启迪陶冶传承D．呈现启发熏陶传播 4．下列句子没有语病的一项是（） A．“2016年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的“智能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容 B．随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍 C．《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的 D．近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（） ①目前，梁河县正采取措施保护这株古茶树 ②使古茶树经济效益大幅提高 ③近日，梁河县大厂乡荷花村发现一株野生过渡型古茶树 ④近年来，梁河县对辖区内的古茶树建档挂牌，进行有效保护，并开展古茶树产品研发 ⑤经初步计算，该株古茶树径围这4.41米，直径140厘米，树龄约1500年，或为省内已发现的单株最大、树龄最久的野生过渡型古茶树。 A．④②①⑤③B．③④①⑤②C．③⑤①④②D．④⑤②①③ 6．下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（） A．鲁迅的小说，塑造了闰土、孔乙己等许多栩栩如生的人物形象，这些人物形象至今仍有着顽强的艺术生命力 B．“说”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不用韵，内容多含颂扬、鉴戒之意 C．高尔基的《童年》是一部自传体小说，描述了作者一段沉重的童年往事，感情基调严肃低沉，但通过“阿廖沙”的眼光描述出来，作品又不乏天真浪漫的色彩D．《孟子》是儒家经典之一，由孟子及其门人弟子所作，《生于忧患，死于安乐》就出自其中 二、默写（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字任何一种情况，该空不得分） 7．根据提示填空。 （1），君子好逑。（《诗经?关雎》） （2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》） （3），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》） （5）《送东阳马生序》中，表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生，一心向学，没有丝毫羡慕的句子是：“，。”（宋濂《送东阳马生序》） （6）请写出连续两句抒写爱国情怀的古诗文名句：，。
2016年云南省公务员考试《行测》言语理解与表达练习题（四）整篇概述 公务员考试言语理解与表达部分，对考生语言文字基础和语言文字具体应用进 行全方位考查；材料内容广泛，涉及社会生活的各个方面。其考查的是考生对 语言文字的综合运用能力，理解与表达并重。主要包括选词填空、片段阅读、 语句表达、文章阅读四大部分，其中，选词填空、片段阅读和语句表这是考查 的重点所在，是考生备考的重点。 本篇针对选词填空、片段阋读和语句表达这三种币考题型，精选了大量习题， 其后配有详尽的解析，可使考生熟练掌握各类题型和解题方法。同时，针对文 幸阅读这种题型，精选了一些真题，为考生更好地理解、掌握言语理解与表达 作参考。 第一部分选词填空 请从四个选项中选出一个填空，使句子的意思表达得最准确。 请开始答题： 1.人类和其他生物一样，都是自然界进化的结果,其他生物在享用大自然赋予的 资源时，与人类拥有同样的_______。达尔文在《物种起源》一书的最后，写下 了一段_______的话语:地球依照重力定理绕行太阳，从这么简单的起源，进化 出无数最美丽、最奥妙的事物。这样的生命观，庄严、高贵而且壮阔。 填入划横线部分最恰当的一项是（）。 A.待遇深入浅出 B.地位奥妙无穷 C.权利发人深省 D.优势耐人寻味 2.他所展现出来的价值和意义，绝不是他所处的那个时代所能够局限的，一定 可以超越他所在的那个具体的时代和具体的生存环境，超越时空,焕发出 _______的永恒的价值。 填入划横线部分最恰当的一项是（）。 A.历久弥新 B.日新月异
C.亘古不变 D.与日倶增 3.欧盟《传统植物药注册程序指令》大限将至，中药出口欧洲遭遇严冬，人们不禁对中药_______产生了不小的怀疑。这其中确有中药自身种植、生产加工不统一的原因，致使药效和安全性能受到国际市场_______，但究其深层原因，则与国际中药市场暗藏的利益争夺不无关系。 填入划横线部分最恰当的一项是（）。 A.标准化排斥 B.现代化指责 C.产业化发难 D.国际化质疑 4.欧债危机在2012年继续恶化,_______了世界其他国家的经济增长。美国虽然没有像欧洲那样陷入第二轮的经济衰退，但美国的经济增长仍然非常_______，只有2%左右。欧债危机、美国的“财政悬崖”及由于钓鱼岛问题导致的日趋恶化的中日经贸关系,有可能_______一场新的全球性衰退。 填入划横线部分最恰当的一项是（）。 A.阻碍脆弱诱发 B.影响缓慢导致 C.拖累疲软引发 D.逆转乏力催生 5.在多元文化语境下，出_现的情感价值取向实属正常现象，我们充分尊重个人的情感选择。但是，过度_______情感的极端自由、极端物欲，其实会给个人的幸福带来许多内伤。 填人划横线部分最恰当的一项是（）。 A.林林总总鼓吹 B.琳琅满目渲染 C.纷繁芜杂追逐
《中小学课堂教学评价方案》(试行) 一、基本理念和设计思路 1、坚持“以学生的发展为本” 基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。要发挥教学评价的教育功能，必须“建立促进学生全面发展的评价体系”。确定中小学课堂教学评价指标体系，要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利于培养学生的创新精神和实践能力。 2、注重考察体现素质教育课堂教学特征的基本要素 课堂教学是一个准备——实施——目标达成的完整过程，是一个复杂多变的系统，要全面反映这个过程，需要罗列相当多的因素。确定课堂教学评价指标体系，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素，以利于在评价中进行有针对性的诊断和正确的导向。 3、坚持评教与评学相结合，侧重评学 课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。“评教”，建立促进教师不断提高的评价体系，这样才有利于大面积提高教学质量。“评学”，建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系，以具体评价一堂课的教学效果。课堂教学评价要以“评学”为重点，坚持“评教”与“评学”相结合，以此来促进教师转变观念、改进教学。 4、体现开放性 课堂教学具有丰富的内涵，学科、学生、教师、教学条件诸方面的不同，使课堂教学情况千变万化。确定课堂教学评价指标体系，既要体现课堂教学的一般特征，又要为不同学科和不同条件的课堂教学留有可变通的余地。提倡创新，鼓励特色教学。 5、坚持可行性 可行性是实施评价的前提。课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断；评价办法要注重质的评价和综合判断，力求简单、易于操作。 二、中小学课堂教学评价体系 本方案中课堂教学评价指标共设置7个评价项目，其中前6个评价项目有14个评价要点，学科特色评价项目的评价要点由各个学科决定，原则上不超过4个要点（见表1）。 “评价项目”，从影响课堂教学质量的基本要素出发，设置项目。 “评价要点”，列出了对各个项目进行评价的主要内容。 “对评价要点的特征描述”，采用描述性语言对评价要点中典型性的特征进行列举描述。 “学科特色”, 是前6个评价项目的14个评价要点不能充分涵盖的并且体现本学科教学特色的评价指标。具体评价要点与特征描述请参阅中小学各学科课堂教学评价表。 “其他”,是留给评价者列出自己认为所需要补充的评价项目和要点。 “符合程度”，是根据特征描述，对课的评价要点是否符合所作的判断。包括三个等级，“完全符合”、“基本符合”和“不符合”。 “评价等级和评语”,是评价者依据评价标准，评定等级，再写出评语。
小学语文低段阅读教学策略 推荐阅读是语文课程中较为重要的内容，现在如何按照课改精神、课程理念、课标要求上好阅读课，也就成了我们广大基层教师研究的重点。人民教育出版社孟令全老师曾经：“小学生的阅读，在很大程度上是学习阅读。”那么一个儿童在他初学语文的起始阶段，怎样帮助他们学习阅读呢？我认为可以根据学生的实际年龄特点采取以下操作进行。 一、教会孩子预习课文 新课程的要求和素质教育的新规定给予孩子更多的自主学习的空间。作为教师应该学会解放自己，但更应该充分指导孩子的自由空间。低段孩子自主预习的难度相当大，我们主要是依靠家长的参与，因为一、二年级的家长对孩子希望和热情是最理想的状态，我们就可以利用这一优势资源，一开始就召开家长会，明确预习指导的要求：1、能从课文中找出生字，并用符号标出；2、借助拼音和字典认识生字；3、标出自然段序号，尽可能的多读几遍课文；4、提出自己想知道的问题。教师的检查则采用抽查，看家长是否签字。但现在很多家长都外出打工，只有爷爷奶奶监管。面对此类学生，抱怨和放弃不是解决问题的办法。我们可以利用学生自己，住得比较近的孩子可以一起预习，相互监督，教师则重点帮扶不主动的学生。同时教师要适时教会学生查字典，这样帮助学生解决很多问题，就这样长期坚持，到一定的时间，我们所面临的预习难的问题就迎刃而解了，我们教师自己也相对轻松一些。 二、指导孩子学会用普通话正确、流利、有感情朗读课文 《语文课程标准》）就阅读教学在第一学段明确提出：“学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文。”这一要求，注重了阅读能力的培养，强调了朗读教学。这是学习阅读的前提和基础。只有学会用普通话正确、流利、有感情朗读课文，才能逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，不断拓展思维空间，提高阅读的质量。因此应按照以下三个不同层面的要求帮助学生学习阅读。1、借助于拼音读准每个字的字音；2、把课文读通顺、读流畅；3、在正确、流利基础上再有感情朗读 因面向的是低年级学生，教师在这三个层面教学过程中不能操之过急，每一个环节都要交代明白，阅读落实。例： ●请同学们自己读课文，不会的字可以借助拼音，要读准每个字的字音。 ●你们已经能正确读课文了，现在提一个新要求，把课文的每句话读通顺，读流畅。 ●同学们真行，把课文读得那么正确、流利，下面提个更高的要求，有感情的朗读课文。 这样一步一步要求清楚，朗读的三个层面才得以实施、落实。长期坚持下去，有助于学生独立阅读能力的培养，有助于学生良好语感的形成，有助于思想情感的熏陶，有助于学生对篇章样式的积累。 三、帮助孩子不断加深阅读中的感受和体验 书是读懂，而不是讲懂的。同一本书，不同的人其感受与体验是不同的。阅读的感受和体验又离不开读文的。前面提到三个层面阅读，要在不同层面的阅读中，不断地帮助学生提升对阅读认识的水平，就要注意： （一）、珍视学生在阅读中的独特感受、体验和理解 新教材所选的课文为我们展现了很多优美的意境，课文中饱含着丰富的思想情感及人文精神，这些都必须经过学生反复朗读、吟诵、想象才能理解和感受。
2016年云南省中考数学试卷 一、填空题（本大题共6个小题，每小题3分，满分18分） 1．|﹣3|=． 2．如图，直线a∥b，直线c与直线a、b分别相交于A、B两点，若∠1=60°，则∠2=． 3．因式分解：x2﹣1=． 4．若一个多边形的边数为6，则这个多边形的内角和为720度． 5．如果关于x的一元二次方程x2+2ax+a+2=0有两个相等的实数根，那么实数a的值为．6．如果圆柱的侧面展开图是相邻两边长分别为6，16π的长方形，那么这个圆柱的体积等于． 二、选择题（本大题共8小题，每小题只有一个正确选项，每小题4分，满分32分） 7．据《云南省生物物种名录（2016版）的》介绍，在素有“动植物王国”之美称的云南，已经发现的动植物有25434种，25434用科学记数法表示为（） A．2.5434×103B．2.5434×104C．2.5434×10﹣3D．2.5434×10﹣4 8．函数y=的自变量x的取值范围为（） A．x＞2 B．x＜2 C．x≤2 D．x≠2 9．若一个几何体的主视图、左视图、俯视图是半径相等的圆，则这个几何体是（） A．圆柱B．圆锥C．球D．正方体 10．下列计算，正确的是（） A．（﹣2）﹣2=4 B．C．46÷（﹣2）6=64 D． 11．位于第一象限的点E在反比例函数y=的图象上，点F在x轴的正半轴上，O是坐标原点．若EO=EF，△EOF的面积等于2，则k=（） A．4 B．2 C．1 D．﹣2 12．某校随机抽查了10名参加2016年云南省初中学业水平考试学生的体育成绩，得到的结果如表：
下列说法正确的是（） A．这10名同学的体育成绩的众数为50 B．这10名同学的体育成绩的中位数为48 C．这10名同学的体育成绩的方差为50 D．这10名同学的体育成绩的平均数为48 13．下列交通标志中，是轴对称图形但不是中心对称图形的是（） A．B．C．D． 14．如图，D是△ABC的边BC上一点，AB=4，AD=2，∠DAC=∠B．如果△ABD的面积为15，那么△ACD 的面积为（） A．15 B．10 C．D．5 三．解答题（共9个小题，共70分） 15．解不等式组． 16．如图：点C是AE的中点，∠A=∠ECD，AB=CD，求证：∠B=∠D． 17．食品安全是关乎民生的重要问题，在食品中添加过量的添加剂对人体健康有害，但适量的添加剂对人体健康无害而且有利于食品的储存和运输．为提高质量，做进一步研究，某饮料加工厂需生产A、B两种饮料共100瓶，需加入同种添加剂270克，其中A饮料每瓶需加添加剂2克，B饮料每瓶需加添加剂3克，饮料加工厂生产了A、B两种饮料各多少克？ 18．如图，菱形ABCD的对角线AC与BD交于点O，∠ABC：∠BAD=1：2，BE∥AC，CE∥BD．
2016年云南公务员申论真题及答案(423联 考) 行测真题行测答案申论真题申论答案面试专题2016年云南公务员考试开始了，出国留学网公务员考试网提供2016年云南公务员申论真题及答案， 2016年云南公务员申论真题及答案 2016年423公务员考试真题及答案汇总>>>点击查看 延伸阅读： 申论高分必背句子 实现由防范性管理向平等性、服务性、无偿性管理的转变。各级党组织和各级领导干部要带头依法办事，带头依法行政。 完善国家安全战略，健全国家安全体制，确保国家安全统一。让人民切身感受到社会主义司法的温暖、方便、公正、高效。 保障人民群众对执法工作的知情权、参与权、表达权、监督权。 积极进行制度、体制、机制、方法创新，不断完善我国社会主义司法制度。 努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的
政法干部队伍。 各级党委要从思想上、政治上、组织上全面加强和改善对政法工作的领导。 按照打防结合、预防为主，专群结合、依靠群众的方针，健全治安防控体系。 政法机关必须保持清醒头脑，增强政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识。 实现由单一的行政手段向综合运用法律、政策、经济、行政、教育等手段的转变。 中国特色社会主义司法制度具有最彻底的人民性、最普遍的公平性、最有效的协调性。 领导干部要做勤于学习、执法为民、求真务实、改革创新、敢抓敢管、廉政勤政的表率。 努力在执法思想、执法实践、执法作风等各方面真正体现中国特色社会主义的正确方向。 以社会主义法治理念教育为重点，确保政法队伍忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。 实现由党委、政府包办一切向党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局的转变。 坚决监督纠正有案不立、有罪不究、以罚代刑、量刑畸轻、有罪判无罪等执法不严、放纵犯罪的问题。 要坚持以依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的
课堂教学评价方案 一、指导思想 1、课堂教学要体现新课程的教育教学理念，以全面提高学生的整体素质为宗旨，坚持以学生的发展为本，正确处理掌握知识与培养能力的关系，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一。 2、课堂教学方法要有启发性、激励性，注意培养学生的兴趣，保护学生的创造性思维，通过运用灵活、正确的教学方法，促进每个学生达成有效学习。 二、评价指标说明 本评价量表设计了“教学目标、教学内容、教学方法、学生学法、教学效果”五大指标，18项小指标，对教师的课堂教学进行评价。 （一）教师教学行为评价 1、教学目标 （1）要符合课程标准与教材要求，能体现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标。 （2）符合学生实际，符合学生年龄心理特征，符合学生已有知识水平，符合学生“最近发展区”。 2、教学内容 （1）教学内容选择科学合理，符合课标、教材要求，没有知识性错误。教学内容注重与学生生活、社会实际和已有的知识经验的联系；课堂容量适合学生实际。 （2）抓住主干知识，重点、难点处理适当，条理性强。教师能够恰当地处理教材，重点突出，突破难点的方法合理有效。 （3）能创造性地使用教材，对教学资源进行合理拓展和运用，克服随意性。 3、教学方法 （1）课堂的导入方式新颖，引人入胜，能激发和保持学生的学习兴趣。 （2）针对不同的教学内容恰当选择讲授、自主学习、讨论交流、实验探究等形式，面向全体与注重个性发展相结合。尽量做到教学目的明确，内容准确，重点突出，难点分散，疑点抓准，条理分明，简洁生动，深入浅出。 （3）要培养学生良好的学习方法和严谨的学风，为学生提供各种便利的学习条件，营造民主、平等、和谐、积极向上的学习氛围，鼓励学生自主学习、参与科学探究、重视交流与合作，对学生探究活动提供正确、有效的指导。
东孟固学校综合实践课堂教学评价标准 一、教学思想 面向全体学生的生活世界和社会实践，以培养学生的创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学模式。既要适应学生个性发展的需要，又要适应社会发展的需求，为每一个学生的个性发展创造空间，为学生参与、探究、理解新的社会问题提供机会。 二、教学目标 目标明确，能针对学科特点和学生实际确定具体适度的要求，更多地关注学生，注意面向全体学生，突出态度、情感、价值观在教学目的中的地位，把方法、习惯纳入教学目标，教学重心定位于学生全面发展。 三、教学内容 1．能掌握指导纲要，通过认真深入地钻研教材，正确把握重点、难点，学习内容正确科学。 2．增强现代意识，适应时代的需要，注意联系学生的生活实际，对教学内容及课外资源或其它学科资源进行合理的、具有创造性的整合，适应学生发展需要，激发学生学习兴趣。 四、教学过程 综合实践活动课一般学习的过程为活动准备——活动导入——活动展开——研究——实践——活动评价——总结——延伸等。（综合实践活动课不局限于此课型，可根据课型自行设计活动环节） 1．活动准备：活动前师生要有充足的时间去收集资料，能围绕教学目标有效进行课前预习或复习，体现在对资料的积累交流、整理、分析，还体现在对问题的质疑释疑，准备在课上进行交流、沟通。 2．活动导入：导入形式不拘于一种，要体现学科特点，可采用多种形式。 3．活动展开、研究、实践：要体现在活动中学生自主探究，活动的展开要自然，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 4．活动评价、总结、延伸：教师要培养学生的评价意识，指导学生获得结果和体验的过程，引导学生进行自我评价、相互评价，培养学生注重反思、自我改进，同时要注重教师评价与学校评价。教师总结与延伸要目的明确、有针对性，要有画龙点睛之笔。
浅谈小学语文阅读教学的有效策略 摘要：无论在什么学段，阅读教学都是语文教学中一个十分重要的部分，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，提高阅读能力的重要环节，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。如何让小学语文阅读教学行之有效？本文结合教学实践，从课前准备、课堂教学、课后延伸这三个方面进行了简单的策略探讨。 关键字：小学语文阅读教学有效策略 不可否认，实施新课程以来，我们的语文教学发生了巨大变化。课堂比过去开放了，气氛比过去活跃了。然而，在新课程实施中，我们也发现当前的语文阅读教学普遍存在的一些问题，例如很多教师在教学过程中往往只追求形式上的热闹，使阅读教学犹如空中楼阁，不能根据教学的要求和学生的实际求真务实，不能做到合理高效。因此，我根据小学生的心理发展特点，结合自己的语文教学实践，就如何使小学语文阅读教学行之有效，从课前准备、课堂教学、课后延伸这三个方面进行了探讨。 一、课前准备
古人云：“凡事预则立，不预则废。”学语文也是如此。教师讲课要备课，学生上课更要备学，在这里我主要探讨学生备学的作用。学生备学的主要目的是培养学生的自学能力和发现问题的能力，为课堂教学扫清障碍，做好准备。我认为学生的备学应该从以下两个方面进行： （一）重视课前预习，从整体上把握文本的容和情感。 无论哪个学科，无论什么学段，预习在学习知识的过程中都有着不可低估的作用，是学习知识的一个重要环节。其主要任务是复习、巩固旧知识，初步感知新教材，为学习新知识做好准备。预习的这种作用在语文阅读教学中显得尤为重要。 在语文教学过程中，由于课堂时间有限，有很多老师无意之中就忽视了对学生预习文章的要求和对学生预习情况的检测。有好多时候，我们会看到，学生才初读了一遍课文，生字词语还没解决，教师就匆匆地让学生说说喜欢哪一句，印象最深的是什么，就开始让学生谈体会、说感悟。看起来，好像教学效率很高，节奏很快，其实不然，这样组织教学的直接后果就是“欲速则不达”。 由此看来“书不读通不开讲，书不读熟不可讲。”
2016年云南省初中学业水平考试 英语 （全卷四个部分满分120分考试用时120分钟） 第一部分听力（共四节，满分30分） 第一节听句子，从题中所给的A、B、C三个选项中选出与所听句子内容相关的图画。每个句子听两遍。 （共5小题；每小题1分，满分5分） ( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. 第二节听句子，从题中所给的A、B、C三个选项中选出与所听句子内容相符的正确答语。每个句子听两遍。（共5小题；每小题1分，满分5分） （）6. A. Nice to meet you. B. Your name, please. C. Help yourself. （）7. A. Here you are. B. Yes, please. C. Yes, a hot dog, please. （）8. A. Just so-so. B. Never mind. C. It’s nice of you to say so.（）9. A. Next weekend. B. After school. C. Good idea. （）10. A. Sorry, I won’t. B. OK,I will. C. I can’t speak. 第三节听对话，从题中所给的A、B、C三个选项中选出能回答问题的正确选项。每段对话听两遍。（共5
小题；每小题2分，满分10分） 听第一段对话，回答11～12小题。 （）11.Is Mr. Smith busy or free at ten o’clock? A. He’s out. B. He’s free. C. He’s busy. （）12. Who would like to see Mr. Smith? A. Jack. B. Miss Li. C. Mary. 听第二段对话，回答第13～15小题。 （）13.What day is it today? A. Saturday. B. Sunday. C. Monday. （）14. What will Peter have for breakfast? A. Noodles. B. Eggs and milk. C. Bread and milk. （）15. Where are they talking? A. At home. B. In a school. C. In a restaurant. 第四节听短文，从题中所给的A、B、C三个选项中选出能完成下列信息表格的正确选项。短文听两遍。 （共5小题；每小题2分，满分10分） The best time of the year is the summer vacation There is no school for two 16 . Reasons I’m as 17 as a bird. Last summer vacation I learned 18 . I’ll 19 with my friends. This summer vacation I may take 20 in the KFC. （）16. A. weeks B. months C. years （）17. A. free B. busy C. happy （）18. A. cooking B. washing C. swimming （）19. A. play basketball B. hang out C. go out （）20. A. a part-time job B. a good job C. a new job 第二部分英语知识运用（共两节，满分30分） 第一节单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分） 从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出能填入空白处的正确选项。 _ _to the science museum, here is a map of the city. 21.If you don’t know the_ A. date B. way C. price D. time 22. —Tim, how is it going with you? —________. I’m having fun. A. Terrible B. Boring C. Very tiring D. Pretty good 23. As long as all the Chinese people pull together, our China Dream will ________.
稍岗镇新建小学课堂教学检查评估方案 一、评估目的 通过课堂教学评估活动的扎实开展，进一步规范教师的课堂教学行为，提升课堂教学能力和教学效果，促进广大教师的专业化成长。将课堂教学评估结果纳入学校年度综合评估考核中，引导各教师关注和重视课程改革、课堂教学工作，进一步深化和完善课堂教学管理的长效机制，推进素质教育的有效实施。 二、基本理念和设计思路 1、坚持“以学生的发展为本” 基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。要发挥教学评价的教育功能，必须“建立促进学生全面发展的评价体系”。确定小学课堂教学评价指标体系，要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利于培养学生的创新精神和实践能力。 2、注重考察体现素质教育课堂教学特征的基本要素课堂教学是一个准备——实施——目标达成的完整过程，是一个复杂多变的系统，要全面反映这个过程，需要罗列相当多的因素。确定课堂教学评价指标体系，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素，以利于在评价中进行有针对性的诊断和正确的导向。
3、坚持评教与评学相结合，侧重评学 课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。“评教”，建立促进教师不断提高的评价体系，这样才有利于大面积提高教学质量。“评学”，建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系，以具体评价一堂课的教学效果。课堂教学评价要以“评学”为重点，坚持“评教”与“评学”相结合，以此来促进教师转变观念、改进教学。体现开放性课堂教学具有丰富的内涵，学科、学生、教师、教学条件诸方面的不同，使课堂教学情况千变万化。确定课堂教学评价指标体系，既要体现课堂教学的一般特征，又要为不同学科和不同条件的课堂教学留有可变通的余地。提倡创新，鼓励特色教学。 4、坚持可行性 可行性是实施评价的前提。课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断；评价办法要注重质的评价和综合判断，力求简单、易于操作。 三、课堂教学评估体系 “评价项目”，从影响课堂教学质量的基本要素出发，设置项目。“评价要点”，列出了对各个项目进行评价的主要内容。 “对评价要点的特征描述”，采用描述性语言对评价要点中
林口县小学科学学科有效课堂教学评价标准 （征求意见稿） 所谓课堂教学评价，是指评价主体按照一定的价值标准，对课堂教学诸因素及发展变化进行的一种价值判断活动。教学评价应以课程标准为依据，从全面培养学生的科学素质出发，建立评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样的评价体系。 一、教学建议 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。科学教学应从学生实际出发，创设有助于学生主动学习的问题情境，引导学生通过探究学习等，获得科学基础知识和基本技能，促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高探究能力。 在科学教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为, 处理好教师讲授与学生主动学习的关系，注重启发学生积极思考；发扬教学民主，当好学生探究活动的组织者、引导者、合作者；激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；合理地运用现代信息技术，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益。 （一）注重科学探究的教学 在小学科学课程教学中，必须创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法，逐步形成科学态度和情感。 探究活动的设计应当符合小学生的心理特点，注意从学生身边熟悉的事物出发，联系生活实际，设计学生喜爱的活动，提倡用自制教具和低成本材料进行探究活动。同时教师要重视学生科学思维的培养，让学生“动手”和“动脑”相结合，引导他们主动思考问题，自己设计实验，注重思考事实证据和科学结论之间的关系。由此培养学生的思维能力，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯。 在教师指导下的学生探究活动是一种多侧面、多形式的活动。无论何种形式，关键要体现科学探究的思想和基本特征。有些探究活动只包含了探究的部分要素和特征。通过活动，学生还能很好地认识科学探究需要理论的支持。完整的探究活动基本上包含了科学探究的各个要素和基本特征，为了有效地提高学生的探究能力，学生在高年级阶段需要参与完整的探究活动。探究活动的指导与开放程度可以不同。科学探究活动一般应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程，不要要求一步到位。科学探究中每一个要素的目标和整体的目标都是分层次的。随着学生年龄的增长，目标和层次应该由低向
2016年省中考语文试卷 一、语文知识积累（1-6题，每题2分，第7题8分，共20分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（） A．省．悟（xǐng）狭隘．（yì）丘壑．（hè）殚．精竭虑（dān） B．孤僻．（pì）殉．职（xùn）执拗．（ào）黯．然失色（àn） C．斑斓．（lán）桑梓．（zǐ）阿谀．（yú）苦心孤诣．（yì）D．伫．立（chù）蓓蕾．（bèi）角．色（jué）重峦叠嶂．（zhàng）2．下列词语中没有错别字的一项是（） A．憔悴喧嚣义不容辞迫不急待 B．嘹亮恻隐九霄云外孺子可教 C．宛转涣散一诺千斤怨天尤人 D．犀利荫霾一蹴而就入不敷出 3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（） 安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式在人们眼前，其永恒价值，在于给人和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代且历久弥新。 A．呈现启迪熏传承B．出现启发冶传播 C．出现启迪冶传承D．呈现启发熏传播 4．下列句子没有语病的一项是（） A．“2016年国家机器人发展论坛”在举行，其中的“智能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量容 B．随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍 C．《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的容和多样的形式造成的 D．近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（） ①目前，梁河县正采取措施保护这株古茶树 ②使古茶树经济效益大幅提高 ③近日，梁河县大厂乡荷花村发现一株野生过渡型古茶树 ④近年来，梁河县对辖区的古茶树建档挂牌，进行有效保护，并开展古茶树产品研发 ⑤经初步计算，该株古茶树径围这4.41米，直径140厘米，树龄约1500年，或为省已发现的单株最大、树龄最久的野生过渡型古茶树。 A．④②①⑤③ B．③④①⑤② C．③⑤①④② D．④⑤②①③ 6．下列关于文学作品容及常识的表述，不正确的一项是（） A．鲁迅的小说，塑造了闰土、孔乙己等许多栩栩如生的人物形象，这些人物形象至今仍有着顽强的艺术生命力 B．“说”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般不用韵，容多含颂扬、鉴戒之意 C．高尔基的《童年》是一部自传体小说，描述了作者一段沉重的童年往事，感情基调严肃低沉，但通过“阿廖沙”的眼光描述出来，作品又不乏天真浪漫的色彩 D．《孟子》是儒家经典之一，由孟子及其门人弟子所作，《生于忧患，死于安乐》就出自其中 二、默写（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字任何一种情况，该空不得分） 7．根据提示填空。 （1），君子好逑。（《诗经?关雎》） （2）水何澹澹，。（操《观沧海》） （3），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （4）浊酒一杯家万里，。（仲淹《渔家傲》） （5）《送东阳马生序》中，表明作者面对“皆被绮绣”的同舍生，一心向学，没有丝毫羡慕的句子是：“，。”（宋濂《送东阳马生序》）
2016年云南公务员考试申论真题及答案解析 一、注意事项 1．本题本由给定资料与作答要求两部分组成。考试时间为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。 2．请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。 3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效！ 4．待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。 5．所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。 6．监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。 严禁折叠答题卡！ 二、给定材料 资料1 在北京西北部一栋办公楼冷飕飕的地下室里，一群想要成为企业家的人正聚集在计算机屏幕前，注视着他们最新的项目雏形。而在几公里之外，在一个暖意融融、装修更为豪华的地下演讲厅里，30多名经理和创业者也在讨沦有关新产品和新公司的创意。这两群人都验证着中国社会对创业热潮日益增长的兴趣。英语在线教学服务“英语流利说”创始人王某表示：“初创是令人迷恋的新事物。”“中国的创业精神呈现一种上升趋势。顶级风投公司正在寻找年轻的创业者——整套生态系统逐步形成。” 据不完全统计，从2013年5月至今，中央层面已经出台至少22份相关文件促进创业创新。各地方政府也纷纷出台政策，简政放权，从财税、金融、保障服务、政策激励等方面支持创新型企业特别是创新型小微企业发展，使各种创新资源向企业集聚，让更多金融产品和服务对接创新需求，用创新的翅膀使中国企业飞向新高度。2015年10月19日，在全国大众创业万众创新活动周启动仪式上，李克强总理被现场热烈气氛所感染而登台发表即席演讲，称“要为创新创业者站台”。李克强总理指出，大企业员工和草根创业者通过创新创业都可以成为更多财富的创造者和拥有者。这既是收人分配结构调整的重要内容，也促进了社会公平正义。双创为所有人提供了公平竞争的机会，让有能力的人通过自身奋斗获得上升通道。 资料2 近年来，创业一词已经成为大众关注的热点，在众多创业团队里，90后群体以其高学历、年轻、接受新鲜事物快而成为一股不可忽视的重要力量。前不久，某网站邀请了几位90后创业者，分享自己的创业心得。1992年出生的小尹已经开了三家公司。为了弄明白“为什么KTV的歌单十年不变”这个问题，小尹跑遍了N市所有的KTV。他发现，KTV的点歌系统更新周期较长，而且每一次更新，硬件和软件都要付钱，点歌系统的硬件公司缺少互联网思维，创新动力不足。也有人尝试做智能点歌，但所做系统，小尹说“不忍直视”。在小尹看来，社交、娱乐才是这个时代年轻人的刚需。KTV不再只是一个唱歌的场所，而是一个聚集了年轻人社交、娱乐、聚会等多种需求的地方。凭着这个想法，他创立了KTV团购APP“一起唱”，把整个N市的KTV硬件系统作了更新。现在，用“一起唱”的用户，只要提前列出歌单，并同步到APP，进入包房后摇一摇手机，歌单便自动导入了点歌盒子。除此之外，用这款软件还可约别人来唱歌，还可以把KTV现场旋律进行混音，然后传到云端，分享到社交网站，甚至可以在包房里和朋友一起看世界杯。小尹说，从物质转到服务、娱乐，是他们这一代人创业和上一代的不同，这类创业不需要太高成本，往往一个想法，一份风险投资就可以做起来。90后正在用一种更新、更年轻的方式去与这个世界相处，创业的可选空间变大了，且较少受到家庭背景、所支付成本和教育程度的限制。 这一观点得到了很多人的认同。与90后相比，80后们从父母那里得到的传承不多，且多有负担，除了养活自己，通常还需考虑如何让父母过得更好。而很多90后的父母有很强的经济能力和社会人脉，不但不需被养，还能帮到子女。90后没有后顾之忧，中国第一次出现了“可以干自己想干的事情”的一代人，这代人喷薄而出的创新力，会帮助中国进入一个极具创新力的年代。 也有分析人士认为，很多90后在创业心态上有了改变，他们不像做企业，更像做项目，对于成功的渴望不是很强烈，有时甚至只把这当做一种体验。 某互联网金融公司创始人、CEO小孙觉得，在传统社会，行业与社会规则已经形成，年轻人往往要学习社会中的既成经验，才能进入正轨。在这种系统里，年轻往往成为一种劣势。而在现代社会，互联网已经渗透到社会生活的各个部分，与互联网同生共长的年轻人成为互联网原住民，他们可以直接从互联网获取经验，寻找机遇，而对于