现代汉语上
绪论
第一节语言和现代汉语
学习要点①认识语言的性质和作用：语言是人类最重要的交际和思维工具，是音义结合的符号系统
②认识语言与文字、口语与书面语的区别
③理解现代汉语的含义、现代汉语的形成、现代汉语规范化的含义及意义
一、语言是什么
认识语言的两方面①社会功能②内部结构
1.从社会功能的角度语言是人类最重要的交际工具，是人类的思维工具
语言是人类最重要的交际工具
语言不仅是人类最重要的交际工具，也是人类的思维工具
人类的思维包括形象思维和抽象思维
形象思维是通过具体形象直观地反映客观世界的过程
抽象思维是运用概念、判断和推理间接地、概括地反映客观世界的过程，这种思维是人类独有的（抽象思维借助于词短语句子）
语言是人类从动物界分化出来的标志
2.从内部结构看语言是音义结合的符号系统
符号指人们约定的代表某种事物的标记（其中要点：标记和约定性）
符号的基本特征：人为约定性
符号是通过可感的物质形式来传达内容的。语言符号以声音为物质载体来传达意义。
语言符号的性质任意性语言符号的声音与意义之间的联系是由社会约定俗成的
生成性语言符号按照一定的规律，层层组成一个复杂系统
音位音节语素词句子篇章
层次性按照符号之间的关系远近不同，一层一层的组合起来
稳定性和强制性语言符号的声音和意义之间的联系一旦确定就具
有稳定性和强制性
变异性不同年龄、性别、文化程度、社会阶层的人群，在语言的
具体运用中会有一定的变异
3.文字是记录语言符号的符号系统
文字也是一种符号系统
文字是记录语言符号的符号，是第二性的
语言是听觉符号文字是视觉符号
书面语：用文字记录下来的语言叫书面语（书面语成为语言规范的主要对象）
语言的两种功能变体：口语语体和书面语语体
文学语言：经过加工、提炼的书面语叫做文学语言（政府文件科学论文文学作品）
具有文学语言是一种语言成熟发达的标志
二．现代汉语及其形成
1.汉语属于汉藏语系
汉语对朝鲜语日语越南语发生过强烈的影响
2.现代汉语有广狭两义
广义的现代汉语：指现代汉民族使用的语言包括现代汉民族共同语和现代汉语各方言狭义的现代汉语：指现代汉民族共同语——普通话
3.现代汉语是在近代汉语的基础上逐步形成的
现代汉语书面语的源头可以上溯至唐宋时期唐代由于文言文与口语的脱节产生白话各朝代唐代变文宋代语录宋元话本金元诸宫调和元曲明清小说都用白话创作
白话文学作品的流传，加速了北方话的统一与传播
以北方话为基础的共同语的口语形式逐渐形成这种口语形式元代称为“天下通语”明清两代称为“官话”
北京作为金、元、明、清的都城，北京话作为官府的通用语言传播到全国各地，逐渐取得了共同语语音标准的地位
五四运动“白话文运动”彻底动摇了文言文的统治地位，以白话文取代文言文“国语运动”加强了北京话在口语方面的代表地位
新中国成立后1955年正式确立普通话为现代汉民族共同语，并对其内涵做了标准的界定：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范
4.现代汉语是中华人民共和国的通用语言
汉语是世界上使用人口最多的语言
现代汉语是联合国的6种工作语言之一（英语汉语俄语法语西班牙语阿拉伯语）三．现代汉语的规范化
现代汉语的规范化并不是要禁绝方言
规范化是要消除那些影响表达的不必要的分歧现象，消除那些容易造成理解困难、学习负担的混乱现象
现代汉语规范化的标准分为语音词汇语法3项（在1955年现代汉语规范问题学术会议上明确提出）
①语音方面以北京语音为标准音
以北京语音为标准音，主要是指采用北京话的语音系统，并不包括北京话中的土语成分和一些方言色彩很浓的儿化、轻声词语，也要消除北京话中存在异读词等分歧
②词汇方面以北方方言为基础方言
北方方言一直是汉民族共同语的基础方言
③语法方面以典范的现代白话文著作为语法规范
典范的现代白话文著作是一种文学语言
第二节现代汉语的方言
学习要点理解共同语与方言的关系，认识现代汉语方言的分布概况和各大方言的主要特点一．共同语与方言
民族语言包括共同语和方言
民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。
方言是民族语言的地狱变体，是局部地区人们使用的语言。
共同语是在一种方言的基础上形成的，这种方言叫做基础方言。
共同语和方言将长期共存，实现语言主体性和多样性的统一是和谐的社会语言生活的重要指标。一方面，共同语将不断地从方言中吸取新鲜成分以丰富自己。另一方面，方言的发展演变也会收到共同语的更多影响。
二．汉语方言的分布及其特点
方言区的划分7区说10区说
7区说：官话、吴话、湘话、赣话、客家话、粤语、闽语
10区说：官话、吴话、湘话、赣话、客家话、粤语、闽语、晋语、徽语、平话
（一）官话方言（北京话为代表）
分布①长江以北的地区
②长江与南包括西南的四川、贵州、云南，湖北西南角、镇江至九江的部分沿长江
地区
③河西走廊及新疆全区
7个次方言：北京和东北官话、冀鲁官话、胶辽官话、中原官话、兰银官话、西南官话、江淮官话
（二）吴语（上海话为代表）
分布江苏南部、上海和浙江全境，以及江西、福建和安徽的小部分地区。
（三）湘语（长沙话为代表）
分布湖南的湘江、资江流域和沅江中游少数地区以及广西北部的兴安、灌阳、全州、资源四县。
（四）赣语（南昌话为代表）
分布江西省的赣江中下游和抚河流域以及鄱阳湖地区，湘东、湘西南、鄂西南、皖西南等地也有分布。
（五）客家话（广东梅州话为代表）
分布广东中部、东部，福建西部，江西南部，广西、台湾、海南、湖南、四川也有小片分布
（六）粤语
分布广东珠江三角洲、粤中、粤西南及粤北的部分地区，广西的桂东南，香港、澳门，也是海外华人的社区的主要交际用语之一。
（七）闽语（闽南话以厦门为代表闽东语以福建为代表）
分布福建沿海大部分地区，广东潮汕地区和雷州半岛，海南东部、南部和西南部沿海（八）晋语（以太原话为代表）
晋语指山西省及其毗连地区有入声的方言
分布山西大部、陕西北部、内蒙古西部、河南北部、河北北部南部。
与周围官话方言的区分标准：保留古入音
（九）徽语
分布与黄山以南，新安江流域的安徽旧徽州府全境，浙江旧严州及江西旧饶州府小部分地区
（十）平语
分布广西壮族自治区交通要道附近的城市郊区、乡镇和农村。
三．汉语方言之间的差异
汉语方言之中差异最为明显的是语音，其次是词汇，最后是语法
（一）语音差异上册15页
（二）词汇差异
方言词汇的差异可以分为两类
①实同名异（即相同的对象叫法不同，这是最明显的差异）
“妻子”有“老婆、媳妇、堂客、女人”
“厨房”有“伙房、饭屋、锅屋”
②名同实异（即相同的说法所指不同或不完全相同，其中的关系非常复杂，是方言
区的人学习普通话的主要障碍）
（三）语法差异
方言之间的语法差异表现在构词法、代词、重叠、时态、语气词、句法结构等方面。
第三节现代汉语的教学与研究
学习要点了解现代汉语学科的性质、现代汉语课的定位及现代汉语课程的主要内容，掌握学习现代汉语的方法，认识学习现代汉语的意义和目的。
一、现代汉语学科的性质
现代汉语是语言学的一门分支学科
语言学以语言为研究对象，依据研究对象的不同分为普通语言学、个别语言学、应用语言学。
普通语言学研究人类语言的普遍规律
个别语言学研究某一种语言的具体规律，如汉语语言学、英语语言学
应用语言学研究语言的应用问题，如自然语言的计算机处理、语言教学、语言规划
个别语言学按照研究方法的不同又可分为“描写语言学”和“历史语言学”
描写语言学是对个别语言某一时期的状态加以描写和分析，归纳出客观规律
历史语言学则对个别语言的历史演变过程进行纵向的研究，以探求这种语言的内部发展规律，如汉语史、英语史
“现代汉语”以汉语为研究对象，属于个别语言学。它只研究现代汉民族的语言，属于描写语言学。
二、现代汉语课程的定位
现代汉语是大学中文系的专业必修课之一
语言学的主干课程有3门：现代汉语、古代汉语、语言学概论
三、现代汉语课程的主要内容详见上册19页
四、学习现代汉语的意义和方法
（一）学习现代汉语的意义
（1）把对母语的感性认识上升到理性认识
（2）可以提高语言分析、鉴赏能力
（3）可以提高语言运用能力
（二）学习现代汉语的方法
1.通过比较发现特点
通过比较发现现代汉语的特点，从中归纳出有价值的规律
这种比较可以从3方面进行：汉语跟外语的比较共同语和方言的比较现代汉语和
古代汉语的比较
2.理论联系实际
第一章语音
第一节语音概说
学习要点掌握语音的物理、生理、社会属性和元音、辅音，音高、音强、音长、音色，音素、音节、音位，声母、韵母、声调等概念；了解汉语的记音方式的变迁；掌握《汉语拼音方案》的具体内容。
一、什么是语音
语音是人的发音器官发出的具有一定意义的声音。这里要强调两个要点：一是由人的发音器官发出，自然界的声音，如刮风下雨不是语音；二是具有一定的意义，比如咳嗽声，只是人的生理现象，并没有一定的意义，不起交际作用，所以不是语音。
语音是语言的物质外壳
二、语音的性质
语音都具有3方面的性质：物理属性、生理属性、社会属性
（一）语音的物理属性
一切声音都是由物体振动产生的
1、音高
音高指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢
人能听到的声音频率16—2万赫兹
低于16赫兹的是“次声”高于2万赫兹的是“超声”
声波的频率高，声音就高声波的频率低，声音就低
人类的嗓门发出的声音的高低同发音体——声带的长短、厚薄、松紧都有关系
汉语的不同声调主要是由音高变化决定的
2、音强
音强指声音的强弱，决定于音波振幅的大小
振幅：发音体振动过程中振动的物理量偏离平衡位置的最大值
振幅大，声音就强振幅小，声音就弱
汉语中的轻声就是以音强作为主要特征来区别意义的例如“地道”轻声表示“纯正的”而读作重式，则指“在地面下掘成的交通坑道”
3、音长
音长指声音的长短，决定于发音体振动时间的长短
发音时间长，音长就长发音时间短，音长就短
4、音色（音质）
音色指声音的特色，决定于音波颤动的形式
音色是一个音与其他音相区别的根本的特征，是声音的本质特征，所以也叫音质
音色的区别，取决于以下3个方面：
（1）发音体不同
发音体：形成振动的物体叫做发音体
每个人的声音听起来不同，主要是因为他们各自的发音体——声带不同（2）发音方法不同
发音方法：是指外力作用于发音体使之振动的方式
（3）共鸣器不同
共鸣器：指能够与发音体的振动产生共振的空间
人类的共鸣器就是口腔、鼻腔
共鸣器的形状不同，发出的音就不同
（二）语音的生理属性
语音是由人的发音器官发出来的，因而具有生理属性
人类的发音器官可以分成3个部分：
1、肺和气管
肺是重要的呼吸器官，也是发音器官
2、喉头和声带
3、口腔、鼻腔和咽腔
口腔鼻腔咽腔不仅是气流通道，还是共鸣器
（三）语音的社会属性
语言是人类最重要的交际工具，具有社会性
社会性是语音的本质属性语音同其他声音最本质的区别在于，它与自己所代表的意义相联系，不过这种联系是约定俗成的
同样的意义可以用不同的语音形式表示玉米（方言：苞米苞谷）
同一个音也可以表示不同的意义mai(51调) 汉语中表示“卖”“麦”
语音的系统性也是由社会决定的，任何语言或方言都有其独特的语音系统
三、语音的基本概念
（一）音素和元音、辅音
音素：从音色角度划分出来的最小语音单位例如汉语里的jian 中的4个单位各自有不同的音质，并且不能再划分成更小的单位，这就是4个音素音素分为元音和辅音两大类
元音：发音时气流振动声带，在口腔、咽腔不受到阻碍而形成的音叫元音，又叫“母音”，如 a 、o 、i 、u
辅音：发音时气流受到阻碍形成的音叫辅音，又叫“子音”，如t、g、f、s
元音与辅音的区别主要表现在4个方面：
1.气流是否受阻——两种音素的主要区别
元音发音时，气流不受阻碍（但受限制）辅音发音时，气流通过口腔等通道时
受到阻碍
2、紧张均衡与否
元音发音时，发音器官各部位保持均衡紧张状态辅音发音时，构成阻碍的部位
比较紧张，其他部位则比较松弛
3、气流强弱
元音发音时，气流较弱辅音发音时，气流较强
4、声带是否颤动
元音发音时，声带一定要颤动，发出的声音响亮
辅音发音时，有的声带颤动，声音教响亮，如m、n、l、r 有的声带不颤动，
声音不响亮，如k、t、z、c
（二）音节
音节是语音结构的基本单位，是听觉上最容易分辨的语音单位，也是最自然的语音单位。
汉语音节和汉字基本上是一对一的关系，1个汉字也就是1个音节。只有少数例外，如“花儿、信儿”都写成两个汉字，可是却读成1个音节huar(55调)
音节是由音素构成的。汉语1个音节最多可以有4个音素（三）声母、韵母、声调
汉语音韵学的传统分析方法把1个音节分成声母、韵母和声调3部分
声母指音节开头的辅音，如果音节开头没有辅音，则称为零声母
韵母是指音节中声母后面的部分，它可以是1个元音，或者是元音的组合，也可以是元音和辅音的组合。例如乐le的韵母e是单元音叫jiao 的韵母iao是元音的组合行xing的韵母ing是元音和辅音的组合
声调是指整个音节的高低升降变化（依附于声韵结构中具有区别意义作用的音高变化）
（四）音位
音位是一种语言（或方言）里能区别意义的最小语音单位
音位一般用“//”来表示
汉语拼音中用“a”为代表，【A、a、、】都是/a/音位的变体
四、注音方法和注音符号
中国早期的注音方法是直音法和反切法，1918—1958年用注音符号，现在最常用的记音符号系统是汉语拼音方案和国际音标。
（一）中国早期的注音方法
过去的汉字注音方式主要有直音、反切法、注音字母3种
直音法是最古老的注音法。即根据同音原则用一个汉字给另一个汉字注音。
反切法使用两个汉字给1个汉字注音。其规则是：反切上字与被切同声母，反切
下字与被切同韵母和同声调比如“娑，桑多切”
直音法和反切法都是用汉字给汉字注音。
注音字母是1918年公布的一套记音符号，1930年改称注音符号。它把普通话语音
归纳为若干类声母和韵母，分别用笔画式符号表示。
（二）汉语拼音方案
《汉语拼音方案》是20世纪50年代制订的。
1985年2月由第一届全国人民代表大会第五次会议批准为正式方案批准
1977年9月，联合国第三届地名标准化会议通过决议，建议“采用汉语拼音作为中
国地名罗马字母拼法的国际标准”。
1982年8月1日，国际标准化组织经过投票决定汉语拼音是拼写汉语的国际标准。
汉语拼音有下列用途：
1、给汉字注音（采用当今世界使用最广泛的拉丁字母）
2、作为推广普通话的工具
3、作为输入汉字的手段，或在互联网上传输汉语
4、设计特殊语文特殊语文有两种：一种是聋哑人用的手指字母，另一种是盲人
用的摸读文字（盲文）
5、作为制定少数民族文字的基础
（三）国际音标
国际音标是国际语音学会1888年制订的一套记音符号，是用来记录各民族语言的
语音的。
以拉丁字母为主，适当采用希腊字母，用字母的印刷体、手写体、小写、大写、正
写、倒写、连写等各种方法来表示不同的音素。
国际音标遵循“1个音素1个符号，1个符号1个音素”的原则，记音有严式、宽
式之分。国际音标用【】来表示。
记录有宽式与的区别。
，是在的基础上，整理出一种的系统，然后按音位来标记，也就是只记音位，不记及其它非本质的伴随现象。因此，又称为“音位”。例如，中，舌面有[ε]、[A]、[a]、[ɑ]等多个，用只用/a/就可以了。用，可以把音标数目限制在有限范围之内，因而能把一种语言或方言的音系反映得简明清晰。
声调符号：阴平阳平上声去声
声调符号标在音节的主要元音上。轻音不标。
第二节辅音与声母
学习要点理解掌握辅音、声母的发音要领，能够从发音部位和发音方法对每一个声母进行描述，通过练习达到准确发音的目标。了解方言和普通话声母的差
异及辩证方法。
一．辅音的类型
普通话共有22个辅音。
辅音发音时，气流通过口腔或咽腔时受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。
可以从两个方面来研究辅音的发音：（1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。（2）发音方法。就是气流克服阻碍发出声音的方法。
（一）辅音的发音部位
普通话的辅音按照发音部位可以分为7组
（1）双唇音，由上下唇构成阻碍而形成的音，有3个：b、p、m
（2）唇齿音，由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，有1个：f
（3）舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有3个：z、c、s
（4）舌尖中音，由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有4个：d、t、n、l
（5）舌尖后音，由舌尖和硬腭构成阻碍而形成的音，有4个：zh、ch、sh、r （6）舌面音，由舌面前部和硬腭前部构成阻碍而形成的音，有3个：j、q、x （7）舌根音，由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有4个：g、k、ng、h
(二)辅音的发音方法
1.构成和克服阻碍的方式
辅音的发音方法可分为3个阶段：成阻、持阻、除阻。按照发音时构成和克服
阻碍的方式，普通话的辅音分为5类：
（1）塞音。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。构成阻碍的两个部位完全闭塞，气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出，爆破成声。有6个：b、p、d、
t、g、k
（2）擦音。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。构成阻碍的两个部位非常接近，留下窄缝，气流经过口腔时从窄缝挤出，摩擦成声。有6个：f、
sh、s、r、x、h
（3）塞擦音。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。构成阻碍的两个部位完全闭塞，气流进过口腔时先把阻塞部位冲开一条窄缝，再从窄缝中挤出，
摩擦成声，即先破裂，后摩擦，结合成1个音。有6个：z、c、zh、ch、
j、q
（4）鼻音。口腔内构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭下降，打开通向鼻腔的通路。气流振动声带，从鼻腔通过。有3个：m、n、ng （5）边音。软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路，舌尖与齿龈相抵构成阻碍，舌头两边留有空隙。气流振动声带，经过口腔，从舌头两边通过。有1
个：l
2.气流的强弱
按照除阻后是否有较长的气流量，把普通话辅音中的塞音和塞擦音分为两类：
不送气音和送气音
（1）不送气音。没有较长的气流量呼出。有6个：b、d、g、z、zh、j
（2）送气音。除阻时呼出较长的气流量。有6个：p、t、k、c、ch、q
3.声带是否颤动
按照发音时声带是否颤动，普通话的辅音可分为两类：清音和浊音
（1）浊音。气流呼出时，颤动声带，发出的音比较响亮。有5个：m、n、l、r、ng
（2）清音。气流呼出时，声门打开，声带不颤动，发出的音不响亮。5个浊音以外的17个辅音都是清音。
二、声母的发音
（一）声母和辅音
声母和辅音是从不同的角度分析出来的两个概念。声母与韵母、声调相对应，
辅音与元音相对应。
声母通常由辅音充当，但辅音不只能作声母，还能作韵尾。
普通话中有一个辅音不作声母，只作韵尾，即ng 宁（ning）
n在前充当声母，在后充当韵尾。例如男（nan）
普通话共有21个辅音声母
（二）声母的发音特点
b [p] 双唇不送气清塞音例如：卑鄙、宝贝
p [p’] 双唇送气清塞音例如：澎湃、偏僻
m [m] 双唇不送气浊鼻音例如：面貌、美妙
f [f] 唇齿清擦音例如：仿佛、吩咐
z [ts] 舌尖前、不送气、清、塞擦音例如：祖宗、自在
c [ts’] 舌尖前、送气、清、塞擦音例如：层次、从此
s [s] 舌尖前、清、擦音例如：诉讼、思索
d [t] 舌尖中、不送气、清、塞音例如：地点、达到
t [t’] 舌尖中、送气、清、塞音例如：团体、疼痛
n [n] 舌尖中、浊、鼻音例如：恼怒、能耐
l [l] 舌尖中、浊、边音例如：力量、理论
zh [ ]舌尖后、不送气、清、塞擦音例如：真正、挣扎
ch [ ]舌尖后、送气、清、塞擦音例如：出差、惆怅
sh [ ]舌尖后、清、擦音例如：闪烁、神圣
r [ ]舌尖后、浊、擦音例如：软弱、柔韧
j [ ]舌面、不送气、清、塞擦音例如：解决、季节
q [ ]舌面、送气、清、塞擦音例如：亲切、恰巧
x [ ]舌面、清、擦音例如：学习、虚心
g [k] 舌根、不送气、清、塞音例如：改革、规格
k [k’] 舌根、送气、清、塞音例如：可靠、慷慨
h [x] 舌根、清、擦音例如：呼喊、黄河
（三）零声母音节
零声母音节指以元音开头的音节，它没有辅音声母。
三、方言与普通话声母的差异及声母辩正
（一）区分z、c、s和zh、ch、sh
详见上册47页到49页
第三节元音与韵母
学习要点掌握元音的发音原理和舌位图，认识汉语韵母的结构。理解汉语韵母按照韵尾和四呼所做的分类，掌握无尾韵、元音尾韵、鼻尾韵的发音特点。注
意方言韵母与普通话韵母的差异和辨正
一元音的发音
元音是发音时声带颤动、气流在口腔和咽头不受阻碍的音素。
元音的不同音色是由发音时口腔的不同形状决定的。
（1）舌位前后：依舌位的前后，元音可分为前元音、央元音、后元音。
（2）舌位高低：依舌位的高低，元音可分为高元音、半高元音、半低元音、低元音
（3）唇形圆展：依嘴唇的圆展，元音可分为圆唇元音和不圆唇元音。
二、韵母的结构
韵母指音节中声母后头的部分。
普通话韵母可分为韵头、韵腹、韵尾3个部分，各部分的发音并不相同。
（1）韵头：韵母的起点，发音轻而短。由于它处于声母和韵腹之间，也叫介音。
普通话有i、u、3个韵头
（2）韵腹：韵母的主干，即主要元音，发音响亮而清晰。由a、o、e、、-i[ ]、-i[ ]、er充当，没有这些音时，i、u、也可充当韵腹。
（3）韵尾：韵腹后头的部分，表示韵母滑动的方向，发音比较含混。通常由i、o[u]、n、ng充当。
三、韵母的分类
普通话的韵母可以根据韵尾、四呼、整体结构来分类。
（一）按韵尾分类
根据韵尾的不同，普通话韵母可分为无韵尾、元音尾韵和鼻音尾韵3类。
（1）无尾韵母：又叫“开韵母”，指不带韵尾的韵母，共15个。包括单元音韵母a、o、e、、-i[ ]、-i[ ]、i、u、、er和后响复元音ia、ua、uo、ie、（2）元音尾韵母：以元音作韵尾的韵母，共8个。包括前响复元音韵母ai、ei、ao、ou和中响复元音韵母uai、uei、iao、iou
（3）鼻音尾韵母：以鼻音作韵尾的韵母，共16个。包括前鼻音韵母an、ian、uan、、en、in 、uen、和后鼻韵母ang、iang、uang、eng、ing、ueng、
ong、iong
（二）按四呼分类
普通话韵母按韵母开头的元音发音时唇形的不同，可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。
（1）开口呼：不以i、u、开头的韵母。
（2）齐齿呼：i和以i开头的韵母。
（3）合口呼：u和以u开头的韵母
（4）撮口呼：和以开头的韵母
（三）按整体结构分类
普通话可根据韵母内部结构成分的不同分成单韵母、复韵母、鼻韵母3类。
（1）单韵母：由一个元音构成的韵母。包括a、o、e、、-i[ ]、-i[ ]、er、i、u、10个
（2）复韵母：由两个或3个元音复合而成的韵母，根据其中韵腹位置的不同分为前响复韵母、中响复韵母、后响复韵母。
1）前响复韵母：韵腹在前，韵母的前部发音清晰响亮，后面的韵尾发音比较含混，
包括ai、ei、ao、ou
2)后响复韵母：韵腹在后，韵母的后部发音清晰响亮，前面的韵头发音较短，包括ia、ie、ua、uo、
3)中响复韵母：韵母中间的元音发音清晰响亮，前面的韵头发音较短，后面的韵尾发音含混，包括iao、iou、uai、uei
（3）鼻韵母：由一个或两个元音带上鼻韵尾构成。依韵尾的发音部位不同分为前鼻音韵母和后鼻音韵母。
1）前鼻音韵母，以舌尖鼻音[n]为韵尾。先发元音，接着发不除阻的[n],共有an、en等8个
2）后鼻音韵母，以舌根鼻音ng为韵尾。先发元音，接着发不除阻的ng，共有ang、eng等8个。
一、填空题（10分） 1．（1 ）是语音和意义相结合的最小的语言单位，是构成词语的基础。2．基本词汇具有（2、3、4 ）等特征。 3．一般词汇的构成成分包括（5、6、7、8、9 ）等。 4．（10 ）是语言中经过压缩和省略的词语。 5．辞格的综合运用常见的有连用和（11、12 ） 6．成语是一种相沿习用具有（13 ）色彩的固定短语，有（14、15 ）等特点。 7．短语按功能划分主要有（16、17 ）两类。 8．对偶有正对、反对和（18 ）。 9．用委婉、曲折的语言来表达本意的修辞方式，称为（19 ）。10．无疑而问,明知故问的修辞格叫（20 ）。 二、名词解释（10分） 1复句 2比况短语 3“把”字句 4同义词 5词缀 三、单项选择题（10分） 1．疑问句可以分成许多类型，下面哪两句属于同一类型（D ）(1)你喜欢汉语吗? (2)你喜欢汉语还是喜欢日语? (3)你喜欢不喜欢汉语? (4)谁买了汉语课本? (5)你什么时候去上汉语课呢? A.(1)、(2) B.(2)、(4) C.(3)、(5) D.(4)、(5) 2．下列短语都属于偏正短语的是( D ) A.厂长王祥、三名博士、前途光明 B.方向明确、仔细研究、修理电视 C.回想起来、马上参加、明确任务 D.伟大祖国、彻底解决、一碗豆腐 3．“茅台尚未沾唇，人先醉了三分。”中运用的修辞手段是( A ) A.借代、夸张 B.夸张、比喻 C.借代、对比 D.比喻、拟人4．下列词是单纯词的一组是（ A ） A．玲珑沙发雷达烂漫 B．伶俐苍茫扩大地雷 C．芭蕾举重河水国家 D．笔墨条理彷徨从容 5．下列各句，属于省略的是（C ） A．吃一堑，长一智。 B．我的钥匙呢？ C．我的作业交了，你的呢？D．请说普通话。 6下列句子没有歧义的是（D）。 A．反对的是团支书。 B．批评的是工会主席。 C．关心的是老师。 D．批评的是不良现象
古代汉语语气词和词头、词尾 一、语气词 语气是人们说话时的口气，是说话人对所说的事物表现态度、情绪。有提顿、直陈、疑问等语气。就印欧语来讲，语气是通过谓语动词的屈折变化和句子的语调来表达的。就汉语而言，因为没有词形变化，语气是通过词汇形式、句子类型、语调和语气词来表达的。（一）句尾语气词 古代汉语常见的句尾语气词有“也”、“矣”、“乎”、“哉”等，这些语气词放在全句的最后，分别表达全句各种不同的语气。古代汉语和现代汉语一样，语气词的数目是有限的，句子所能表达的语气是多种多样的，一个语气词除了它的基本用法之外，在不同类型的句子中所表达的语气也往往有所不同。 1、也 “也”字位于句尾时，主要出现在判断句中，帮助谓语进行判断，这是“也”字的基本用法。在复句中，“也”字常常用于最后一个分句的句尾，表示对前面论断的肯定和确认，加强全句的语气。例如： 如必自为而后用之，是率天下而路也。《孟子·许行》 虽杀臣，不能绝也。《墨子·公输》 2、矣 “矣”字也是古代汉语常用的一个语气词，它和“也”的区别是：“也”字表静态，“矣”字表动态。“也”字的基本作用是把对事物进行的判断告诉别人，现代汉语语气词“了”的作用大致和它相当。 “矣”有时候还可以表示将然，即预料将要发生某些情况，把它当作新情况告诉别人。例如： 有吴则无越，有越则无吴矣。《国语·句践减吴》 吾属今为之虜矣。《史记·鸿门宴》 “矣”字用于描写句时，往往使全句语气略带感叹意味。有时把这种带“矣”的谓语提前，这种感叹语气就更为明显。例如： 甚矣，汝之不惠。《列子·汤问》 远矣，全德之君子。《庄子·田子方》 祈使句也可以用“矣”字。例如： 善哉，吾请无攻宋矣！《墨子·公输》 诺。先生休矣！《战国策·齐策》 “矣”字还可以用于疑问句，这种疑问句中必然还另有专门表示疑问的词。例如： 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？《论语·季氏将伐颛臾》 年几何矣？《战国策·触龙说趙太后》 3、乎，与（欤）、邪（耶） “乎”、“与”、“邪”都经常用于疑问句的句尾表示疑问语气。其中“乎”的疑问语气最强，用得也最普遍。 在是非问句里，发问者把一件有疑问的事情全部说出来，要求对方作肯定或否定的答复，往往用语气词“乎”。这种“乎”相当于现代汉语的“吗”。例如： 丈夫亦爱怜其少子乎？《触龙说趙太后》 “乎”字还可以表示反问语气，但前面必须有疑问代词、否定词或“岂”字、“宁”字、“况”字等相呼应。例如： 若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？《墨子·兼爱上》
网络语言论文关于现代汉语的论文： 网络语言与现代汉语规范化 摘要：网络语言特征鲜明：广泛运用数字符号、缩略语，通俗简明，等义词现象普遍。网络语言对现代汉语规范化的负面影响日趋明显，乱造、滥用汉字，滥用外来词、字母词、数字词、方言词，随意遣词造句，以及表现出的色情、暴力倾向等，有碍现代汉语的健康、规范化发展。因此，我们应积极采取措施，对网络语言加以引导和规范，倡导正确的语言观，提高规范意识，加强学校语文素质教育。 关键词：网络语言现代汉语规范化发展 网络语言是指人们在互联网交流中所使用的语言形式。随着计算机及网络技术在我国的日益普及，网络语言开始融入现代汉语，成为汉语普通话的有机组成部分。一方面，网络语言丰富了现代汉语词汇，增强了现代汉语的表现力，给人新奇的感觉；另一方面，网络语言对现代汉语规范化的负面影响日益突显，在网络交流中，“词不达意”、“言者无心，听者有意”的情景时常发生。当前，对网络、网络语言的研究渐成学术界的热点，本文拟对网络语言及其对现代汉语规范化的负面影响进行分析，并力图找出一些规范网络语言的途径、方法，以促进现代汉语在网络普及的背景下朝着规范、健康的方向发展。 一、网络语言的特征 网络语言是以传播媒介网络来命名的，正如其他语言样式并不仅仅决定于呈现方式一样，其特征不仅体现于独特的载体，更决定于它独特的语言特点。网络平台赋予的虚拟即时交流性、开放性、自由性，决定了网络语言不同于其他领域使用的语言。网上交流具有快捷性、视觉性强、时效性强的特色，与此相适应的网络语言在文字、词汇、语法方面就形成了既不同于口语，也不同于书面语的特点。 1.符号数字化。在网络交流中，人们常常使用一些“面部表情”来表达自己的喜怒哀乐。这些“面部表情”是一个个常用字符组成的画，看似一张脸。这是一套眉目传情的文化，而且国际通用。如：—D（表示非常高兴地张嘴大笑）、:C（表示生气）、@:—）（表示一头卷发）、o—o（表示戴眼镜）等。这些符号组成的脸谱，有的含义在一种以上，有的含义还截然相反，这正是比汉字更形象生动、简约丰富的网络符号语言的魅力。 数字网络语在聊天室以及OICQ中最常见，以简洁的数字来表示发言者的思想感情。如：555（呜呜呜，表示哭）、9494（就是就是）、526886（我饿了拜拜了）等。这些数字谐音语言让初涉网络者很难弄清其所代表的真正含义。还有些数字网络语特别另类，如：—7（夫妻）、286（反应迟钝的人或落后被淘汰的事物）等。 2.广泛运用缩略语。网友们为了加快交流速度，往往把一些常用的、较为固定的语言单位，取其汉语拼音词语的首个字母合成缩略代码，如：GG（哥哥）、JJ（姐姐）、MM（美眉，即漂亮妹妹）、GXGX（恭喜恭喜）等。 在网络交流中，网友们使用英语字母的缩略语也广泛存在，如：LOL（放声大笑，Langhing out loud）、HTH（希望能帮上忙，hope that helps）、TIA（先谢了，thanks in advance）、FTF（面对面，face to face）等。这些词最明显的特点是英语单词首字母构成的常规缩写，其中，有的是名词词组的缩写，具有名词的语法功能，如DOS、BF；有的是动词性词组的缩写，可作谓语，如DIY。 3.通俗简明化。网友们为了节约时间或求新求异，常常在交流时创造一些通俗而言简意赅的新词新语，如：把E-mail叫做“伊妹儿”，把Java戏称为“娇娃”，把Cookie称为“甜饼”，把丑女称为“恐龙”。网络酷爱者被称为“网虫”，初涉网络者被称为“爬虫”，网络高手被称为“大虫”，男性网民被称为“网蜂”，女性网民被称为“网蝶”。这些通俗简明的网络称谓是网络语言
北京语言大学网络教育学院 《现代汉语（一）》模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、汉语拼音字母b、d、g发音不同是由于（）。 [A] 发音体不同[B] 发音方法 不同 [C] 共鸣器不 同 [D] 舌位前后 不同 2、普通话声母共有（）个。
[A] 20 [B] 21 [C] 22 [D] 23 3、zh、ch、sh、r四个辅音的发音部位是（）。 [A] 舌尖前[B] 舌尖中[C] 舌尖后[D] 舌面 4、普通话的单元音韵母共有（）个。 [A] 6[B] 7[C] 8[D] 9 5、e和o的区别在于（）。 [A] 舌位的高低不同[B] 舌位的前后不同 [C] 唇形的圆展不同[D] 舌位的高低和唇形的圆展 不同 6、前响复韵母是（）。 [A] ɑi、ei、[B] ɑi、ei、[C] ɑi、ei、[D] iɑ、ie、
uɑ、uoɑo、ou ou、uo uɑ、ɑi 7、ei、ie、üe中e的发音（）。 [A] 完全一样 [B] 完全不同 [C] 比较接近，但不必区分 [D] 虽比较接近，但音色区别很大，有的舌位略高，有的舌位略低 8、“因此、危险”的正确读音是（）。 [A] yīncíwéixiǎn [B] yīncǐwéixiǎn [C] yīncǐ wēixiǎn [D] yīncí wēixiǎn 9、韵头可以由（）充当。
第一章绪论 知识点： 1.口语特点：亲切自然，句子简短，常有省略； 2.书面语特点：用词精审，结构严谨，逻辑性强； 3.现代汉语的含义：A、以北京语音为标准、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话； B、另一种包含普通话和各种方言。 4.语言有官话区（又称北方方言，包括长江以北，四川、云南、贵州三省及湖北大部分，湖南的西北地区，南京、 镇江一带）和非官话（包括吴语、粤语、湘语、闽语、赣语、客家话）区两类 5.联合国规定的六种工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语 6.（汉英相比）汉语的特点：A、属声调语言；B、缺少严格的词形变化；C、修饰语用在中心语之前 第二章语音 韵母的分类？ 答：A、按韵母中的音素分类：1）单韵母（单元音韵母）a舌面单元音韵母。有aoe?iuü七个。这类韵母的发音由舌位高低、口形大小与唇形的圆或不圆决定。b舌尖元音韵母：-i[ ]和-i[ ].c卷舌元音韵母：er.2）复韵母（复元音韵母）a前响复韵母：ui、ei、ao、ou.b后响复韵母：iu、ie、ua、uo、üe.c中响复韵母：iao、iou、uai、uei.3）鼻韵母：a、舌尖鼻音韵母（前鼻音韵母）：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün.b、舌根鼻音韵母（后鼻音韵母）：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong.B、按韵母的韵头分类：1）开口呼：没有韵头而韵腹不是i、u、ü的韵母，共有16个。2）齐齿呼：用i作韵头或韵腹的韵母，共有10个3）合口呼：用u作韵头或韵腹的韵母，共有9个4）撮口呼：用ü作韵头或韵腹的韵母，共有4个。注意：[-i]、[-i]都是开口呼韵母；ong的实际发音是ung，iong的实际发音是üng。 普通话音节有什么特点？ 答：1）一个音节最多含有四个音素。 2）一个音节一般至少要有一个元音音素，最多有三个元音，分别充当韵头、韵腹和韵尾。 3）一个音节可以没有辅音声母，辅音只在音节的开头或末尾出现。没有两个辅音相连的情况。 4）一个音节不能没有韵腹（主要元音）和声调，可以没有辅音声母、韵头或韵尾。 5）可以充当韵腹的元音有10个：a、o、e、?、i、u、ü、-i、-i、er；可以充当韵头的元音只有i、u、ü。可以充当韵尾的元音i、u、（o），o做韵尾是《汉语拼音方案》的人为设计，实际应是u；辅音有n、ng。 举例说明儿化的作用？ 答：儿化不仅是一种语音现象，它还具有（1）区别词义作用：信——信儿，头-头儿。（2）区别词性作用：活（动）——活儿（名），破烂（形）——破烂儿（名）。（3）表细小、亲切或喜爱的感情色彩，如：小猫儿、宝贝儿。 普通话里有哪些音位？ 答：（1）22个辅音音位：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、ng、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，（2）10个元音音位：a、o、e、?、i、u、ü、-i、-i、er.元辅音音位是从音色角度分析出来的音段音位。 （3）有4个声调音位：55、35、214、51.声调是从音高角度分析出来的超音段音位 第三章文字 一、名词解释： 1、文字：文字是记录语言的书写符号系统； 2、汉字：汉字是记录汉语的书写符号系统； 3、六书：古人把汉字的结构方式和使用方式归纳成六种类型，即六书。 4、独体字：只有一个单个形体的汉字叫独体字。 5、合体字：由两个或两个以上的单个字组成的汉字。
第一节层次分析 1.1句法结构的层次性和层次分析 1、句法结构的层次性： 一个句子或是句法格式表面上看是线性排列，内部有一种层次的透景。（松紧程度不一样） 如：他刚来。（这三个词内部的松紧程度不一样。“刚”和“来”关系紧密，“他”和“刚”关系疏远，“刚”和“来”先组合，再和“他”组合） 2、结构的三个特点： *整体性（作为一个结构，一定具有整体性。） *可分割性（作为一个结构，一定可以被分割成多个部分。） *有规则性（一个结构作为一个整体，一定是由好几部分组成的，这好几个部分组合的时候，它是按照一定规则组成的。） 如：形声字：形+声，再+字（“形声字”这个词，不是一些语素随便凑成，而是按一定规则组成的。）【有两个以上语素组合时，其内部一定有层次结构。】 *音节也是有层次的，如：天[tian55] 这个音节也是有层次的： 声调——超音段成分 声母+韵母——音段成分 韵母——韵头+韵部(韵基) 韵基——韵腹（主要元音）+韵尾 【由此，我们可以说的宽泛一点，这叫语言的层次构造，这种构造，是语言的基本特性。不论是语音、词汇、句子都有这样的层析构造问题。】 3、层次分析：在分析一个句子，或是句法结构的时候，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次，逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，并说明直接组成成分之间的关系。这种分析手段就是层次分析。 如：他刚来 “他刚来”的直接组成成分：他+刚来主谓 谓语“刚来”的直接组成成分：刚+来状中 4、层次分析包含两个内容： 二他所写的文章怎么切分？ 切分：怎样断句 定性： 层次分析的三种主要表示方法：从小到大、框式、树型图: 5、怎么切分？ 同一结构如何切分 例句：他所参观的工厂。 名词性偏正结构定中 他所参观？ 他所参观的工厂 他所参观的工厂会导致他和工厂有领属关系 所以他所参观的工厂 他所参观怎么分析？ 他参观
现代汉语语气词综述 系别：中国语言文学系 班级：汉语国际教育二班 学号：BC14820226 姓名：张震
摘要：现代汉语语气词越来越引起人们的关注，关于这方面的研究也取得了很多的成果。本文对近三十篇有关现代汉语语气词研究概况的论文进行综述，其中主要对语气词的意义用法，分布，连用，功能四个方面进行综述。 关键词：现代汉语；语气词；综述
目录 序言 一．语气与语气词----------------------------------------1 二．语气词的分类----------------------------------------1 三．语气词的语气意义及用法------------------------------1 3.1基本语气词---------------------------------------1 3.2派生语气词---------------------------------------1 四．语气词的分布------------------------------------------1 4.1句中---------------------------------------------1 4.2句末---------------------------------------------1 五．语气词的连用------------------------------------------1 六．结语-------------------------------------------------1 参考文献---------------------------------------------1 后记-------------------------------------------------1 序言 孙苹的《现代汉语语气词研究综述》从语气词的名称、语气词的分类
语言学概论第三次作业 第四章语法 一、概念解释（10分，每小题2分） 1．词类 词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。 2．语法形式 语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。 4．复合词 复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。 5．语法范畴 语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。 二、填空（25分，每空1分） 1．（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。 2．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。 3．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。 4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。 注意：有些同学解题答案是单纯词、合成词，这两个概念是从结构角度划分出来的单位。 5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。 6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词根），“being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。 7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。 8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。 9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。 10．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。 11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。 12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。 13．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。 三、单项选择（20分，每小题1分） 1．下列说法正确的是（ B ） A．语法的组合规则是潜在的 B．语法的聚合规则是潜在的 C．语法的组合规则存在于书面语言中 D．语法的聚合规则存在于书面语言中 2．下列说法不正确的一项是（A）。
《现代汉语模拟试题》 汉语言文学专业 《现代汉语》模拟题（A） 一、选择题（把你认为正确的答案写在题后括号内，多选、少选都不得分，每小题 1 分，共 12 分） 1、下列各题的声母都是舌面前音的是（） A．咱、家、喊 B. 枝、棋、想 C. 机、强、洗 Ｄ. 赶、坎、河Ｅ. 此、三、人 2、下列各题的韵母的韵腹都是后元音的是（） A．肚、扣 B. 怕、港 C. 给、克 Ｄ. 端、爱Ｅ. 饿、鸭 3、“一心一意”中两个“一”的调值分别是（） A． 55、55 B.51 、51 C.51 、 35 Ｄ.35 、51 Ｅ.21 、51 4、下列各组汉字中，第三笔笔画相同的是（） A．义、叉 B. 义、丹 C. 叉、丹 Ｄ. 母、丹Ｅ. 母、叉 5、下列汉字通过换用简单符号简化而来的是（） A．声 B. 库 C. 汉 Ｄ. 赵Ｅ. 窜 6、下列各组语素，都是成词语素的是（） A．丰、分 B. 又、了（ le ） C. 吧、好 Ｄ. 语、奋Ｅ. 不、跳 7、下列各组中属于动词的重叠的是（） A．妺妺、皑皑 B. 试试、考虑考虑 C. 干净干净、红红火火 Ｄ. 绿油油、狠狠Ｅ.调查调查、跑跑 8、下列各题的声母都是零声母的是（）
A．我、英 B. 鱼、恶 C. 啊、姨 Ｄ. 二、艾Ｅ.丈、真 9、下列各题中的“的”是语气词的是（） A．这样做是不行的。 B. 小王是我们班的。 C. 他会这样说的。Ｄ. 这是他的。Ｅ.站岗的在前方。 10、在意义类型看，下列各题的主语是受事主语的是（） A．碗盛了饭 B. 车里坐满了人 C. 信写好了 Ｄ. 张老师教数学Ｅ.老王骄傲起来。 11、下列各题是主谓谓语句的是（） A．今天我有事要做。 B. 一句话他都不说。 C. 这些书你拿回去。Ｄ. 这部电影我挺喜欢Ｅ.这个人我也认识他。 12‘‘. 他给地主老财背水，给自己背来的是穷困和饥饿’这句话的辞格是（）A.排比B。顶真C。回环 D 仿词 E 拈连 二分析题（ 28 分） （一）分析下列各个汉字的音节结构：（ 4 分） 酝酿选退 （二）辨析下列一组同义词（ 4 分） 结果—后果—成果 （三）指出下列各词的结构类型（ 4 分） 阿爸卧铺纸张就义 （四）用层次分析法分析下列短语，多义短语作多种分析（10 分） 1、把刚寄来的衣服全卖了钱
汉语基础综合练习 简明现代汉语部分 综合练习（一） 一、填空题 1.y、w既不是元音，也不是辅音，它们在音节中起_________的作用。 2.在汉语音节中，辅音只出现在________和________。 3.声调在汉语里有_________的作用，它是由______的变化形成的。 4.现代汉民族共同语就是以__________为标准音，以________为基础方言，以________________________为语法规范的普通话。 5.“笔直、蓝天、月亮、司机、人口、老师”的构成方式分别是______、______、______、_______、______、_______。 6.成语“众志成城、后起之秀、垂涎三尺、凶多吉少、顾全大局”的结构关系分别是________、________、________、_________、________。 7.划分词类的标准是_______。 8.“为我们的胜利干杯！”和“我还记得他说过的话。”的句型分别是_________、_________。 9.修辞必须适应__________。 10.比喻的四个要素是______、_____、____和相似点。 11.汉字在语音上代表________，在意义上代表________。 12.独体字的笔画组合有一定的关系，例如“乂”是_______，“丁”是_______。 二、选择题 1.下列词语按仄仄平平式排列的是________。 A.气壮山河 B.兵强马壮 C.脍炙人口 D.口蜜腹剑
2.现代汉民族共同语的基础方言是________。 A.古代汉语 B.近代汉语 C.北京话 D.北方话 3.南京话属于__________。 A.吴方言 B.北方话 C.闽方言 D.客家方言 4.下列四组词，只有_____组全是单纯词。 A.玻璃、沙发、徘徊、杜鹃 B.道路、花朵、犹豫、老鼠 C.蝴蝶、口齿、玲珑、桌子 D.电子、概括、葡萄、窗户 5.下列各组合成词，只有______组全是限定式合成词。 A.烧饼、拖鞋、笔直、目击 B.雪白、瓦解、别字、文字 C.金黄、尾随、开关、伤心 D.卷烟、白云、汉字、美育 6.下列各组词语，只有______组不是名词。 A.明天、现在 B.目前、将来 C.向来、将要 D.未来、昨天 7.下列短语只有______是述宾短语。 A.劳动一天 B.阅读三遍 C.粉刷一次 D.购买五箱 8.关联词语“除非”用于______。 A.因果复句 B.让步复句 C.选择复句 D.条件复句
《现代汉语》练习题 一 一、填空题 1．在汉语各方言中，分布地域最广，使用人口最多的是方言。 2．最小的语音单位是。 3．普通话韵母中，舌面、后、半高、圆唇元音是。 4．按汉字笔画规范，“乘”字的第四笔是。 5．词在构成上有单纯词与合成词之分，“葡萄”属于。 6．成语有不同的来源，“愚公移山”源自。 7．现代汉语有七大方言，长沙话属于。 8．气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫。 9．普通话韵母中，舌面、后、高、圆唇元音是。 10．按汉字的笔画规范，“凸”字的第三笔是。 11．单纯词在构成上有双声和叠韵之分，“灿烂”属于。 12．成语有不同的来源，“闻鸡起舞”源自。 13．现代汉语有七大方言，广州话属于。 14．音强决定于发音体振动的。 15．普通话韵母中，舌面、前、高、不圆唇元音是。 16．按汉字的笔画规范，“母”字的第四笔是。 17．单纯词在构成上有双声词和叠韵词之分，“惆怅”属于。 18．成语有不同的来源，“夜郎自大”源自。 19．现代汉语有七大方言区，南京话属于 ________。 20．一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位是______。 21．普通话韵母中，舌面、前、高、圆唇元音是_______。 22．按汉字的笔画规范，“出”的第三笔是______ 。 23．“蜻蜓”属于联绵词中的 ______ 。 24．成语有不同的来源，“图穷匕见”来源于________。 25．现代汉语有七大方言区，南昌话属于______。 26．音强是由发音体_______大小决定的。 27．普通话韵母中，舌面、后、半高、不圆唇元音是_____。 28．按汉字的笔画规范“臼”的第三笔是______。 29．词在构成上有单纯词与合成词之分，“哥哥”属于______。 30．成语有不同的来源，“锲而不舍”来源于______。 二、单项选择题 1．下列音节，含有三个音素的是。 ①脚②修③古④羊 2．下列韵母属于中响复韵母的是。 ①ai ②uai ③ei ④ua 3．普通话有四种基本声调，其中上声的调值是。 ①35 ②55 ③214 ④51
现代汉语语法的五种分析方法
现代汉语语法的五种分析方法 很有用，请好好学习之。 北语之声论坛专业精华转贴 现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里 很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这 里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助 详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵：一. 中心词分析法： 分析要点： 1．分析的对象是单句； 2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。 这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连 带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分； 3．作为句子成分的只能是词； 4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓
语，让其他成分分别依附于它们； 5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。 标记： 一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。 作用： 因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。 还可以分化一些歧义句式。比如：我们五个人一组。 （1）我们║五个人一组。（2）我们五个人║一组。 总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。 局限性： 1．在一个层面上分析句子，
层次性不强； 2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分； 如：我们不走。≠我们走。 封建思想必须清除。≠思想清除。 3. 一些由于句子的层次关系 不同而造成的歧义句子无法分析； 如：照片放大了一点儿。咬死了猎人的狗。 二. 层次分析： 含义： 在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。 朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。（可以说说为什么） 层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
现代汉语语气词“吧”的偏误分析 发表时间：2019-12-27T14:57:39.747Z 来源：《知识-力量》2019年12月57期作者：邓舒 [导读] 本文从偏误分析的视角研究现代汉语语气词“吧”的习得情况。首先将语气词“吧”主要的的语法意义作简要描述，在前人研究的基础上对语气词“吧”的分布和意义进行分类；然后对语气词“吧”的偏误类型进行分类，包括与其他语气词误用、漏用、使用冗余三种偏误类型；最后对语气词“吧”的偏误来源进行分析。 （中国传媒大学，北京 10024） 摘要：本文从偏误分析的视角研究现代汉语语气词“吧”的习得情况。首先将语气词“吧”主要的的语法意义作简要描述，在前人研究的基础上对语气词“吧”的分布和意义进行分类；然后对语气词“吧”的偏误类型进行分类，包括与其他语气词误用、漏用、使用冗余三种偏误类型；最后对语气词“吧”的偏误来源进行分析。 关键词：语气词；“吧”；偏误分析 一、引言 在汉语教学中，对学习者习得过程中产生的偏误进行分析有利于帮助我们了解学生在习得过程的各个阶段对某一语言点的掌握。对汉语学习者在汉语语气词“吧”的习得过程中出现的问题进行偏误分析，有助于进行一些规律性总结，更有利于帮助他们向目的语过渡。本文在进行偏误分析类型分析时所采纳的语料来自HSK动态语料库。 二、语气词“吧”语法意义 1.“分”的观点 持“分”的观点的学者主要有朱德熙、吕叔湘先生。朱德熙（1982）根据语气词“吧”出现的语境，将语气词“吧”分为两种：一是表示疑问语气；二是表示祈使语气。吕叔湘先生（1999）认为“吧”可出现在祈使句末尾，表示命令、请求、催促、建议等；可以用在疑问句句末，待遇揣测的语气；可以用在“好、行、可以”等后面，表示同意；用在句中停顿处，表示左右为难、犹豫不决的意思；或用在“动词+就+动词”的句子后面，表示没关系、不要紧的意思。张斌（2000）根据“吧”作为语气词表示语气的职能，将“吧”的语气职能分为表示陈述语气、表示疑问语气和表示祈使语气三种。 2.“合”的观点 主张语气词“吧”的“合”的观点的主要代表有陆俭明和胡明扬。陆俭明（1984）认为语气词“吧”可以出现在陈述句、疑问句、祈使句中，但不可以出现在感叹句中，“吧”是个半疑问语气词。胡明扬（1988）则认为“吧”是“表态语气助词，赋予说话内容以不肯定的口气”，尽管其与其他词语和语调结合起来可以表示不同的语气，但是语气词“吧”的作用是单一的，“吧”的语气意义是表示不肯定的陈述意义。 三、语气词“吧”使用偏误类型 本文结合HSK动态作文语料库中的语料，对汉语为二语学习者使用语气词“吧”时出现的偏误类型进行归类分析。 （一）“吧”与其他语气词的误用 3.“吧”与“吗”的误用 语气词“吗”一般用在疑问句中，表达说话人询问某事，希望听话者将会给予比较强的肯定或者否定的回答。语气词“吧”表示疑问语气时常有半信半疑的语气，语气较弱，主要表示对某件事情的不确定的推测。除此之外，“吧”还有建议、协商之意，语气比较缓和。汉语学习者在使用语气词时容易出现“吧”与“吗”的误用，例如： （1）*像她这样开朗的人也可能得那种病吗？ （2）*因此，既然在这“反吸烟”的社会中苦苦地抽下去，不如就为自身健康和周围的美丽环境而戒烟吗。 以上两例都是对语气词“吧”和“吗”的误用所造成的偏误。句尾应该用语气词“吧”，例（1）来表示对事情的不确定性的推测，例（2）来表示建议大家戒烟，类似于一种呼吁，两句中都不可以用语气词“吗”来替代“吧”。 4.“吧”与“了”的误用 （3）*跟你们一起生活已经二十多年吧，我也知道我是一个不听话的孩子。 （4）*死前他跟他的朋友们说：“现在我很后悔……你们别抽烟吧……”所以我认为，我要健康，我就不吸烟。 （5）*我很长时间没给你们写信吧。 （6）*所以为了别人也为了自己，尽量少吸烟了。 语气词“了”是成句的主要成分之一。例（3）“了”与已经连用，表示对现在（说话时）来说已经完成了的事，意思是到现在为止“跟你们已经一起生活了二十几年了”，“吧”则不表示此意。“吧”带有商量的语气，例（4）中应使用“了”，此处表示一种强烈的请求，没有缓和和商量的语气，所以不能用“吧”。例（5）中应用“了”来表示已经完成的事情，不应用“吧”。例（6）将“吧”误用成了“了”，表示说话者的建议、请求，“了”通常表示新情况的出现或者行为变化后的结果，所以此处应该用“吧”。 5.“吧”与“呢”的误用 （7）*在学习中肯求一些趣味，那么，不但可以提高学习的效率和水平，还可以为自己增添一些情趣吧！ 例（7）中本该使用语气词“呢”误用成语气词“吧”，语气词“呢”与“还”连用，形成“还……呢”这种句式，在这种句式中不能用“吧”，“呢”在此处表示对某种现实情况的强调。 6.“吧”与“啊”的误用 语气词“啊”在祈使句中昌常常表示嘱咐，命令，带有比较强烈的要求或者催促的情绪，不含有商量的语气。 （8）*你们也别忘记吧！ （二）“吧”的漏用 语气词“吧”漏用的原因可能有两个，一是可能因为学习者母语中并语气词或者并没有与汉语语气词相对应的语气词，二是语气词“吧”没有具体的实在的词汇意义，汉语学习者可能会忽视其存在，在使用时采取回避态度造成语气词缺失。
浅析现代汉语与印欧系语言的不同点 摘要：各民族的语言都有自己的特点。这种特点是各族人民在长期的语言实践中形成与发展起来的，并通过与其他语言的比较得以显现出来。对比现代汉语与印欧系语言的不同点，有利于加深我们对现代汉语本质的认识和对语言理论的学习与研究。 关键词：现代汉语印欧系语言不同点声调形态 汉语属于汉藏语系，是这个语系最主要的语言。英语属印欧语系，是使用范围最广泛的语言。同印欧语系的语言（本文以英语为代表）相对比，现代汉语与之的不同主要表现为以下几点： （一）汉语是声调型语言，而印欧语绝大多数是没有声调的语言。 （二）现代汉语缺少严格意义的形态变化，语序和虚词是其主要的语法手段。（三）现代汉语是以单音节为基本单位的语言。音节、语素、汉字三位一体。 英语的基本语音感知单位是音位，汉语则是音节。 （四）现代汉语的构词法和造句法是一致的，而印欧语构词法和造句法有很大不同，分为词法和句法。 （五）现代汉语短语的语序比较固定，语素、短语、句群三级单位结构稳定。（六）现代汉语语素单音节化、双音节词占绝对优势。而印欧语绝大部分是三个音节以上的词。 本文主要讨论现代汉语与印欧系语言的前两点不同。 第一，汉语是一种声调语言，印欧语系中的英语、法语等则为无声调语言。 声调即声音的高低升降的变化，又称字调，具有区别意义的作用。根据声调的有无可以把世界上的语言分为两类——声调语言和非声调语言。非声调语言只能起到改变语气的作用而不能区别意义。 声调是现代汉语音节结构中不可或缺的成分。普通话音节有四大调类，即阴平、阳平、上声、去声。现代汉语中每一个音节都有一定的声调。声调具有区别意义的作用。声母韵母相同的音节，往往靠不同的声调来表示不同的意义。如yuān（冤，冤枉）、yuán（园，种植花草树木的地方）、yuǎn （远，空间或事件的距离长）、yuàn（愿，愿望）。
《现代汉语习题集试题二（第二章 语音）》 考试时间：120分钟 考试总分：100分 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 1、语音同自然界的声音有何异同？（ ） 2、语音的物理属性包括哪些要素？（ ） 3、造成音色不同的条件主要有哪几种？（ ） 4、音高、音强、音长、音色，在现代汉语语音里有何作用？（ ） 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------
5、语音的社会性主要表现在哪些方面？（） 6、什么是记音符号？现代汉语常用的记音符号有哪几种？（） 7、《汉语拼音方案》主要有哪些特点和用途？（） 8、辅音和元音的主要区别有哪些？（） 9、音素和音位有何联系？（） 10、什么是严式标音法，什么是宽式标音法？（） 11、声母和辅音有何联系？（）
12、什么是声母的发音部位？根据发音部位，普通话声母可以分成哪几类？（） 13、什么是声母的发音方法？根据发音方法，普通话声母可以分成哪几类？（） 14、辨析下列各组声母在发音部位和发音方法上的异同。 d — t z — zh l — n f — h c — q（） 15、什么叫尖音字，什么叫团音字？普通话为什么没有尖音字？（） 16、普通话的声母系统具有哪些特点？（） 17、简要说明元音分类的依据。（） 18、普通话里齐齿呼韵母有哪些？请列举出来并注上国际音标。（）
国际注册汉语教师资格等级考试 现代汉语模拟题一 一、填空题（共10分） 1．在现代汉语各大方言中，分布最零散的方言是。 2．“wūguī（乌龟）”这两个音节包含个音素。 3．在普通话辅音系统中，舌面后送气清塞音是（用国际音标书写）。 4．根据六书理论，“柳”的造字法是。 5．根据《简化字总表》（1986），“會”和“擋”分別简化为和。 6．“他姐姐做事很马虎”这句话中包含个语素。 7．从词的内部构造来看，“目光”属于式合成词。 8．根据翻译方式来看，“芭蕾舞”属于外来词。 9．“他忽然发现自己的手机丢了”这句话中，“忽然”的词性是。 答案：1.客家话。2.五（u、g、u、e、i）。3.[k h]。4.形声。5.会、挡。6.七（7）。7.偏正。8.音译加意译。9.副词。 二、改错题（共20分） 10.改正下列音节的拼写错误，并按照普通话声韵拼合规律加以说明。（每题1分，共2分） （1）矜gīn （2）同t u?ng 答案：（1）“gīn”改为“jīn”，g之类舌根声母不能跟in之类齐齿呼韵母相拼。（2）“tu?ng”改为“t?ng”，韵母“ueng”只能拼零声母。 11．根据《汉语拼音方案》，改正下列拼写错误。（每题1分，共4分） （1）灰色 huēisa （2）猎物 liaù （3）尤其 i?uqí （4）穷困 qi?ngkuan 答案：（1）huīsa。（2）liawù。（3）y?uqí。（4）qi?ngkùn。
12．改正下列词语中的错别字。（每题1分，共6分） （1）暗然失色（2）拨刀相助（3）平踪浪迹 （4）欺事盗名（5）善贾而估（6）百步穿扬 答案：（1）“暗”改为“黯”。（2）“拨”改为“拔”。（3）“平”改为“萍”。（4）“事”改为“世”。（5）“估”改为“沽”。（6）“扬”改为“杨”。 13．改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。（每题2分，共4分） （1）这件事太忽然了，我们都没有做好准备。 （2）他家院子里种着几棵朝阳花，看上去特别有生机。 答案：（1）“忽然”是副词，不能作谓语中心词，应改为形容词“突然”。（2）“朝阳花”是方言词，应改为“向日葵”。 14．改正下面句子中的语法错误并说明理由。（每题2分，共4分） （1）经过抢救，大夫们终于把休克的病人苏醒过来了。 （2）他昨天买了红色的一件毛衣，打算生日那天送给母亲。 答案：（1）“苏醒”改为“抢救”。搭配不当，“苏醒”是不及物动词，不能作“把”字句的谓语中心词。（2）多重定语语序不当，定语“一件”应该移到“红色（的）”之前。 三、分析题（共10分） （一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。 15．小张去年冬天上午就听说了这件事情。 16．鲁迅曾经在师大教过书。 答案：
第二讲层次分析法 2.1 句子成分分析及其局限 句子成分分析法又叫中心词分析发。要点大致如下： （一）以单句为分析对象。 （二）句子有六大成分——主语、述语（谓语）（主要成分）；宾语、补足语（黎锦熙，如“他成了班长 ．．”“他 们请我做报告 ．．．”）（连带成分）；形容词性附加语（今天的定语）、副词性附加语（状语和补语）（附加成分）。 （三）句子成分原则上只能是词。 （四）分析手续：先找出全句主要成分主语和述语，再决定述语后有无连带成分宾语或补语，最后指出句中所有的附加成分。 句子成分分析发的优点：可以让人一下子把握住句子的脉络。在分析长句时，更能显示其优越性：（1）我国首升空的“神州－3号”模拟载人飞船经过264个小时在太空运行之后按照原先预定的时间安全、准确地返回原先计算好的我国西北某地区的地面。 句子成分分析法的局限性： 第一：离了枝叶，主干不成立或站不住，或不是原句子的意思。
（2）他贪图安逸。 （3）于福的老婆是小晴的娘．。 第二：离了枝叶，主干虽能成立，但意思发生了变化。 （4）我们都不懂。（我们懂） （5）祥林嫂死了当家人。（祥林嫂死了） （6）不合格的党员清除了。（党员清除了） 第三：不能有效分化歧义。 （7）照片放大了一点。（“放得不是很大”，“放得过于大了”） （8）我也去上海。 第四：不利于发现某些词语的用法特点。 （9）a.我们白白浪费了几个小时。*b.我们白浪费了几个小时。 2.2 句法构成的层次性 一个句子或句法结构总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的。例如： （10）他刚到。 “刚”跟“他”不发生直接的关系，“刚”先跟“到”构成修饰关系，然后“刚到”一起再跟“他”构成主谓关系。这种构造特性一般称为“句法构造的层次性”。 2.3 关于层次分析法
词类部分（下）练习及答案 一、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内） 1、能带宾语的是（）。 A名词B动词C形容词D副词 2、"上来"是（） A助动词B判断动词C趋向动词D及物动词 3、"国营、民用、大型"是（） A动词B名词C副词D区别词 4、"不、没"都是（） A程度副词B时间副词C范围副词D否定副词 5、"很、挺、十分"是（） A程度副词B范围副词C语气副词D情态副词 6、"他在黑板上写字"的"在"是（） A动词B副词C介词D方位词 7、"着、了、过"是（）。 A结构助词B时态助词C其他助词D语气词 8、"哎哟"是（） A象声词B语气词C叹词D助词 二、多项选择题（下列选项中，有二至五个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）语法这个术语有如下（）几个含义 1、代词包括（） A人称代词B指示代词C疑问代词D代名词E代动词 2、虚词包括（） A介词B区别词C连词D助词E语气词 3、"报告"一词兼（） A名词B动词C形容词D连词E代词 4、"和、跟、同、与"兼（） A动词B连词C介词D副词E助词 三、判断题 1、下列表述如有错误，请指出错误所在。 （1）现代汉语中只有一个"的"。 （2）现代汉语中只有一个"了" 2、指出下列句子中加标记词所属的词类。 （1）这件事已经讨论过了。（过） （2）天渐渐冷起来了。（渐渐） （3）他正在教室里看书。（正在） （4）自行车他骑出去了。（出去） （5）我拿着-本书。（着） （6）你吃了饭再走。（了）
（7）他是外国人吗?（吗） （8）你应该努力学外语。（努力） （9）他刚才来过。（刚才） （10）最好听的是这首歌。（最） （11）房子上面铺着瓦。（上面） （12）这是一本袖珍词典。（袖珍） （13）老张请我吃饭。（请） （14）幸亏他来。（幸亏） （15）我忽然想起来了。（忽然） （16）这件事很突然。（突然） （17）无论谁都说好。（无论） （18）他连忙说不行。（连忙） （19）问题要彻底解决。（彻底） （20）我们应该历史地分析。（历史） 四、简答题 1、动词有什么语法特点? 2、什么是趋向动词，有什么特点? 3、什么是助动词，有什么特点? 4、什么是形容词，说明形容词的分类和特点。 5、什么是加词，加词分为哪两类，各有什么特点?形容词和副词，时间名词和副词有什么区别? 6、什么是代词，代词分为哪几类? 7、什么是介词，说明介词的分类和特点? 8、什么是连词，连词有哪些特点? 9、什么是助词，助词分为哪几类? 10、什么是语气词? 11、什么是叹词，什么是拟声词? 12、什么是词的兼类，词的兼类与同音词有什么不同类与词的活用有什么不同? 答案 一、单项选择题 1、B 2、C 3、D 4、D 5、A 6、C 7、B 8、C 二、多项选择题 1、ABC 2、ACDE 3、AB 4、BC 三、判断题 1、下列表述如有错误，请指出错误所在。 （1）现代汉语中有结构助词"的"和语气词"的" （2）现代汉语中有时态助词"了"和语气词"了。 2、指出下列句子中加标记词所属的词类。 （1）时态助词（2）副词（3）副词（4）趋向动词（5）时态助词 （6）时态助词（7）语气词（8）形容词（9）时间名词（10）程度副词（11）方位词（12）区别词（13）动词（14）副词（15）副词