材控2012级《模具制造工艺学》部分作业答案
一、解释名词
1．工艺规程：是记述由毛坯加工成为零件的一种工艺文件。它简要地规定了零件的加工顺序、选用机床、工具、工序的技术要求及必的操作方法等。 2
2．工序是指一个（或一组）工人，在一个固定的工作地点（如机床或钳工台等），对一个（或同时几个）工件
所连续完成的那部分工艺过程。 2
3．工步：当加工表面、切削工具和切削用量中的转速与进给量均不变时，所完成的那部分工序称为工步。如上
述阶梯轴工序2是三个工步。 2
4．走刀：在一个工步内由于被加工表面需切除的金属层较厚，需要分几次切削，则每进行一次切削就是一次走
刀。2
5．安装：工件经一次装夹后所完成的那一部分的工序。 2
6．工位：工件在机床上占据的每一个加工位置。 2
7．生产纲领：工厂制造产品（或零件）的年产量，称为生产纲领。 2
8．零件结构的工艺分析：零件结构的工艺分析就是分析零件结构的工艺性以及在满足使用要求的前提下制造的
可行性和经济性。 2
9．基准就是用以确定其他点、线、面的位置所依据的点、线、面。 2
10．设计基准：在零件图上用以确定其他点、线、面的基准，称为设计基准。 2
11．定位基准：加工时使工件在机床或夹具中占据一正确位置所用的基准。 2
12．测量基准：零件检验时，用以测量已加工表面尺寸及位置的基准。 2
13．装配基准：装配时用以确定零件在部件或产品中位置的基准。 2
14．工序集中：就是使每个工序中包括尽可能多的工步内容，因而使总的工序数目减少。夹具的数目和工件的
安装次数也相应地减少。 2
15．工序分散：就是将工艺路线中的工步内容分散在更多的工序中去完成，每道工序的工步少，工艺路线长。 2 16．加工总余量：毛坯尺寸与零件设计尺寸之差称为加工总余量。 2
17．工序余量是每一工序所切除的金属层厚度，或相邻两工序基本尺寸之差。 2
18．单边余量：指非对称结构的非对称平面的加工余量。 2
19．双边余量：指零件对称结构的对称表面，如回转体表面(内、外圆柱
面)的加工余量。 2
20．工作面—指模具中直接对工作作用的表面。 3
21．成形砂轮磨削法（仿形法）：将砂轮修整成与工作型面完全吻合的相反形面，再用砂
轮去磨削工件，获得所需尺寸及技术要求的工工件。 3
22．夹具磨削法（范成法）：加工时将工作装夹在专用夹具上，通过有规律地改变工
件与砂轮的位置，实现对成形面的加工，从而获得所需的形状与尺寸。 3
23．数字控制（Numerical Control）：是有数字化信号对机床的运动及其加工过程进行控制的一种方法，简称
为数控（NC）。4
24．数控机床是采用了数控技术的机床，或者说是装备了数控系统的机床。 4
25．数控加工是指在数控机床上进行零件切削加工的一种工艺方法。 4
26．程序编制时指从零件图样到制成控制介质的过程。 4
27．起刀点：指刀具起始运动的刀位点，即程序开始执行时的刀位点。 4
28．刀位点即刀具的基准点。 4
29．对刀点：与工件零点有固定联系尺寸的圆柱销的中心。用其对刀点作为起刀点。 4
30．手工编程：就是程序编制的全部或主要由人工完成，有时也借助于通用计算机进行一些复杂的数值计算。 4 31．自动编程是用计算机及其外围设备并配以专用的系统处理软件进行编程。 4
32．电火花加工的基本原理：是基于工件与电极（正极与负极）之间脉冲性火花放电时的电腐蚀现象来对工件
进行加工，以达到一定的形状、尺寸和表面粗糙度要求。 5
33．极性效应现象：正负两极材料相同（如用钢电极加工钢工件）但因其极性不同而发生被蚀除速度不一样的
现象叫做极性效应。 5
34．正极性加工：工件接正极，工具电极接负极。 5
35．负极性加工：工件接负极，工具电极接正极。 5
36．电规准就是电火花加工中配合好的一组电参数，如脉冲宽度、停歇时间、脉冲电流值、工作电压等。 5 37．电化学加工：就是以电化学反应为基础的加工方法，而电化学反应也就是氧化还原反
应，即阴、阳两极表面发生得失电子的结果。 5
38．电镀、电铸原理：得到电子还原为金属原子后沉积在工件的表面——阴极沉积法。 5
39．超声波加工的原理：利用工具端面作超声频振动，并通过悬浮液中的磨料加工脆硬材料的一种成形加工方
法。5
40．激光加工原理：激光当聚焦到尺寸与光的波长相近的小斑点上时，焦点处的功率达到，温度可高达10000℃以上，材料瞬时急剧熔化和汽化并爆炸性地高速喷射出来，且有方向性很强的冲击波。 5
41．快速成形加工：是一种用材料逐层或逐点堆积出制件的制造方法。 6
42．逆向工程（RE），也称反求工程，反向工程，是在没有产品原始图样、文档或CAD模型数据的情况下，通过
对已有实物的工程分析和测量，得到重新制造产品所需的几何模型、物理和材料特性数据，从而复制出已有产
品的过程。7
43．直接加工法：指将凸模直接作为电极加工凹模型孔的工艺方法8
44．间接加工法：指凸模与加工凹模的电极分开制造。8
45．混合加工法：指电极与凸模的材料不同，但可通过焊接或采用其他粘结剂连结在一起，并同时加工成形，
再对凹模加工，待凹模电火花加工后，再将电极与凸模分开的加工方法。8
46．二次电极法：利用凸形的电极（称为一次电极）加工出凹模，再用该电极（二次电极）加工凹形的电极，
然后用二次凹形电极加工凸模的方法。8
47．完全互换法；完全互换法是利用控制零件的制造误差来保证装配精度的方法，所谓互换，就是说对于加工
合格的零件，不须经过任何选择修配或调整，经装配后就能达到预定的装配精度和技术要求。9
48．修配法：修配法是在某零件上预留修配量，装配时根据实际需要修整预修面来达到装配要求的方法。9 49．调整法：用一个可调整位置的零件来调整它在机器中的位置以达到装配精度，或增加一个定尺寸零件（如
垫片、垫圈、套筒等）以达到装配精度的一种方法。
二、判断题
1.走刀是工步的一部分，一个工步可包括一次或几次走刀。（）2
2.工序卡片：用来具体指导工人进行操作的一种工艺文件。（）2
3.如果可行性和经济性好，则说零件的结构工艺性好。（）2
4.第一道工序选用毛坯表面(未经加工表面)来定位，第一道以后的工序中采用已经加工过的表面（光洁表面）来定位。（）2
5.粗基准即用于定位的已经加工的工件表面。（×） 2
6.若有几个不加工表面，粗基准应选位置精度要求较高者。（）2
7.同一尺寸方向上的粗基准表面能使用多次。（×） 2
8．精基准即用于定位基面的已加工表面。
9 单件小批生产时：采用通用机床，不能盲目地采用高效率的加工方法及专用设备。（）2
10.镗孔或铰孔，其中孔径小时选择镗孔，孔径大时选择铰孔。（×） 2
11.工序分散可使每个工序使用的设备和夹具比较简单，调整、对刀也比较容易，对操作工人的技术水平要求
较低。（）2
12.表面微观不平的凹谷和缺陷：容易引起应力集中而产生疲劳裂纹，造成零件的疲劳破坏。（）2
13.加工硬化的冷硬层：能阻碍表面层疲劳裂纹的出现，提高疲劳强度，但表面层冷硬程度过大，反而易产生
裂纹。（）2
14.零件表面越粗糙，越容易积聚腐蚀性物质，凹谷越深，参透与腐蚀作用越强烈。（）2
15.数控机床的坐标系：标准的坐标系（基本坐标系）采用右手直角笛卡儿坐标系。（）4
16.通常在坐标命名或编程时，不论机床在加工中是刀具移动还是被加工工件移动，都一律假定被加工工件相
对静止不动，而刀具在移动，并同时规定刀具远离工件的方向为坐标的正方向。（）4
17.确定机床坐标轴时，先确定z轴，再确定x轴和y轴。（）4
18.对于有主轴的机床，如卧式车床、立式升降台铣床等，以主轴轴线方向作为Y轴方向。（×） 4
19.x轴一般位于与工件安装面相平行的水平面内。（）4
20.机床原点（M）又称机床零点，是机床上的一个固定点。（）4
21.机床参考点（R）是由机床制造厂人为定义的，它与机床原点（M）之间的坐标位置关系是固定的。（）4 22．工具电极和工件之间必须保持一定的间隙（通常为数微米至几百微米），并且可自动调节。（）5
23模具电火花加工可以加工任何硬、脆、韧、及高熔点的导电材料（）5
24短脉冲加工时（tom＜20s），采用正极性加工；（）5
25长脉冲加工时（tom＞50s），采用负极性加工；（）5
26粗加工—粗规准（ton=20～200s），去除加工余量的大部分。（）5
27精加工—精规准（ton=2～6s），满足零件最后各项技术指标。（）5
28电火花线切割加工不需要制造电极；（）5
29电规准的选择要求获得较好的表面粗糙度时，应选择较小的脉冲参数；（）5
30电规准的选择要求获得较高的切割速度，应选择较大的脉冲参数；（）5
31模架装配上模座的上平面与下模座下平面的平行；（）8
32模架装配导柱轴心线对下模座下平面垂直；（）8
33模架装配导套孔轴心线对上模座上平面的垂直度。（）8
34模架装配导柱与下模座下平面、导套与上模座上平面应有1~2㎜，且用H7/r6配合。（）8
35凸模端面应与中心垂直（）8
36电火花加工方法采用整体结构，不必采用镶拼结构（）8
三、填空题
1、工序是指一个（或一组）工人在一台固定的机床（或一个固定的工作地点）
上对一个（或同时对几个）工件所连续完成的那部分工艺过程。
2、成形砂轮磨削法的难点和关键是砂轮的修整，常用的方法有砂轮修整器修整、
样板刀挤压、数控机床修整、电镀法四种。
3、由于电火花加工的极性效应，当采用短脉冲加工时，工件应接正极，
这种加工一般用于对零件的精加工。
4、光整加工就是指以降低零件表面粗糙度，提高零件表面形状精度和增加零件表面光泽为主要目的的研磨和抛光加工。
5、一般来讲，研具材料的硬度比被加工材料的硬度要低。
6、超声波抛光机主要有超声发生器、换能器、机械振动系统组成。
7、模具的装配精度主要包括相关零件的位置精度、运动精度、
配合精度和接触精度四方面的内容。
8、机械切削加工顺序的安排，应考虑以下几个原则：1）先粗后精；2）先主后次；3）基面先加
工；4）先面后孔。
9、成形磨削按加工原理可分为成形砂轮磨削法与夹具磨削法两大类。
10、组成尺寸链的各个尺寸称为环，按加工顺序间接获得的环称为封闭环，其余的环称为组成
环。
11、电火花成形加工的工作液强迫循环方式有冲油式方式和抽油式方式两种。
12、电火花加工中，正极性加工一般用于精加工，负极加工一般用于
粗加工。
13、模具的主要技术经济指标有：模具精度与刚度、模具生产周期、模具
生产成本和模具寿命。
14、确定加工余量的方法有计算法、查表法和经验法，其中在模具生产中被广泛采用是经
验法。
15、成形磨削按加工原理可分为成形砂轮磨削法与夹具成形磨削法两大类。
16、粗加工的主要任务切除大部分加工余量，使毛坯的形状和尺寸尽量接近成品。
17、型腔的冷挤压加工分为封闭式冷挤压和敞开式冷挤压两种形式。
18、导柱外圆常用的加工方法有车削、磨削、超精加工和研磨加工等。
19、研磨导柱常出现的缺陷是“喇叭口”（孔的尺寸两端大中间小）。
20、研磨导柱常出现的缺陷是“喇叭口”（孔的尺寸两端大中间小）。
21、机械切削加工顺序的安排，应考虑以下几个原则：1）先粗后精；2）先面后孔；
3）基准先行；4）先主后次。
22、在工艺过程中采用的基准称为工艺基准。可分为工序基准、定位基准、测量基准和装配基准。
23、修整成型砂轮的方法有两种：即用挤压轮修整成型砂轮，用金刚石修整。
24、修整成型砂轮的方法有两种：即用挤压轮修整成型砂轮，用金刚石修整。
25、装配好的推杆及复位杆，当模具处于闭合状态时，推杆顶面应高出型面
0.05-0.10 mm，复位杆端面应低于分型面0.02-0.05 mm。
26、电极丝位置常用的调整方法：目测法、碰火花法、
自动找中心法。
27、电火花加工中，正极性加工一般用于精加工，负极加工一般用于粗加工且工件接在负极。
28、电火花线切割加工是通过工具电极和工件电极之间脉冲放电时电腐
蚀作用，对工件进行加工。
29、铰孔适用于中小尺寸的孔的精加工，而镗孔适用大尺寸的孔的加工。
30、常见的修配方法有按件修配法、合并加工修配法、
自身加工修配法
31.生产过程：生产技术准备—毛坯的制造—产品的装配—各种生产服务活动。 2
32.工艺过程：如毛坯制造、机械加工、热处理和装配等。作用：机械加工的方法直接改变毛坯的形状、尺寸
和表面质量，使之成为产品零件。 2
33.安装即工件的定位和夹紧。 2
34.工件的安装方式：直接找正法，线找正法，采用夹具安装 2
35.精基准选择原则：基准重合，基准统一，自为基准 2
36.加工阶段的划分：粗加工阶段，半精加工阶段，精加工阶段，光整加工阶段 2
37.切削加工顺序的安排：1）先粗后精，2）先主后次，3）基面先行，4）先面后孔 2
38.工作面可分为外（凸）工作面及内（凹）工作面。 3
39.铣床类型:立式，卧式，万能工具铣 3
40．仿形加工的控制方式1、控制方式：机械式、液压式、电控式。 3
41．数控机床的组成：（1）控制介质，（2）数控装置；（ 3 ）伺服系统；（4）机床本体 4
42．按数控机床的加工方式分：（1）金属切削类；（2）金属成形类；（3）特种加工类；（4）其他类 4
43．模具电火花加工的应用范围：（1）穿孔加工；（2）型腔加工；（3）强化金属表面；（4）磨削平面及圆柱面。
5
44.电规准就是电火花加工中配合好的一组电参数，如脉冲宽度、停歇时间、脉冲电流值、工作电压等。 5 45．电规准的选择：
①粗加工—粗规准（ton=20～200s），去除加工余量的大部分。
②精加工—精规准（ton=2～6s），满足零件最后各项技术指标。 5
③中规准—过渡用（ton=2～20s），规准向精规准转换。
46.电火花线切割机床组成：机床、坐标工作台、运丝机构、工作液循环系统、高频脉冲电源、数字程序控制
系统等组成。 5
47．快速成形加工的基本过程：（1）前处理；（2）分层叠加成形；（3）后处理 6
48．模架的装配指上下模座与导柱、导套的装配。8
49．电火花加工凸模与加工凹模方法：1）直接加工法； 2）间接加工法； 3）混合加工法；4）二次电极法8 50．模具装配的工艺方法：1）、完全互换法；2）、修配法；3）、调整法。9
51．模具零件的固定方法：紧固件法；压入法；铆接法；热套法；焊接法；低熔点合金法.9
五、简答题（每小题5分，共20分）
1．简述模具产品生产过程。 2
答：（1）生产技术准备；（2）毛坯的制造；（3）产品的制造；（4）产品的装配；（5）各种生产服务活动。
2．简述影响模具精度的主要因素？ 2
答：（1）制件的精度；（2）模具加工技术手段的水平；（3）模具装配钳工的技术水平；（4）模具制造的生产方
式和管理水平。
3．工艺系统的几何误差对加工精度的影响？ 2
答：（1）加工原理误差；（2）调整误差；（3）机床误差；（4）夹具的制造误差和磨损；（5）刀具的制造误差和
磨损。
4．简述加工表面的几何特征？ 2
答：1）表面粗糙度（图中H）
2）表面波度（图中的A）
3）表面加工纹理
4）伤痕
5．简述零件表面质量对零件疲劳强度的影响？ 2
答：1）表面微观不平的凹谷和缺陷：容易引起应力集中而产生疲劳裂纹，造成零件的疲劳破坏。
2）加工硬化的冷硬层：能阻碍表面层疲劳裂纹的出现，提高疲劳强度，但表面层冷硬程度过大，反而易产生裂
纹。
3）残余压应力：能缓解疲劳裂纹的扩展，提高零件的疲劳强度，但表面层为残余拉应力时，则容易使零件表面
产生裂纹。
6．模具零件的机械加工范围？ 3
答：模具零件的外表面和模具零件的工作面。
模具零件的外形面—模具中没有对工件作用的表面。
模具零件的工作面—指模具中直接对工作作用的表面。如冲模的冲裁刃口，拉深模的形腔等。
工作面可分为外（凸）工作面及内（凹）工作面。
7．简述模具零件的铣床加工范围？ 3
答：加工范围：
铣床采用不同类型形状的铣刀，配以附件分度头、回转
台，可加工各种平面、斜面、沟槽、型腔，常用于加工
模块的平面、台阶、型腔等。
8．简述仿形加工的优缺点？ 3
答：
1）以样板、模型、靠模作为依据加工模具型面，跳过复杂曲面的数学建模问题，简化了复杂曲面的加工工艺。
2）靠模、模型可用木材、石膏、树脂等易成形的材料制作，扩大了靠模的选取范围。
3）仿型有误差，加工过程中产生的热收缩、刀补问题较难处理。
4）加工效率高，为电火花的40~50倍。
9．模具的成形磨削机理？ 3
答：磨削原理：将零件的轮廓线分解成直线与圆弧，把直线和与圆户圆弧分段，然后按顺序逐段磨削。使之
达到图样的技术要求。
10.数控加工工艺设计的内容？ 4
答：1）选择并决定零件的数控加工内容
2）零件图纸的数控加工工艺性分析
3）数控加工的工艺路线设计
4）数控加工的工序设计
5）数控加工专用技术文件的编写
11．数控加工研究的主要内容？ 4
答：（1）数控加工工艺设计
（2）对零件图形的数学处理
（3）编写数控加工程序单
（4）按程序单制作控制介质
（5）程序的校验与修改
（6）首件试切加工与问题处理
（7）数控加工工艺技术文件的定型与归档
12．数控机床的工作原理？ 4
答：（1）根据零件的图样与工艺方案；（2）编写零件的加工程序单（工作指令）；（3）输入（4）译码、寄存和运算；（5）发出信号；（6）控制机床主运动的动作（变速、起停、进给、方向、速度和位移量、刀具选择交换、
工件夹紧松开、冷却润滑液的开与关等）（7）加工出符合要求的零件。
13．数控机床的分类？ 4
答：按数控机床的加工方式分
（1）金属切削类
数控车床、数控铣床、数控磨床、加工中心等
（2）金属成形类
数控折弯机、数控弯管机、数控冲床等。
（3）特种加工类
数控电火花线切割机床、数控电火花成形机床等
（4）其他类
数控火焰切割机床、三坐标测量机等
14．数控加工的特点？ 4
答：（1）加工精度高
数控机床是精密机械和自动化技术的综合，具有数控装置补偿，其自动加工方式还可以避免人为的操作误差，
使零件尺寸一致。
（2）自动化程度高和生产率高数控加工是按事先编好的程序自动完成零件加工任务的，所需的机动时间和辅助
时间能有效减少。
（3）适应性强
当改变加工零件时，只需更换加工程序，就可改变加工
工件的品种。
（4）有得生产管理现代化
能准确地计算零件的加工工时，并有效地简化检验和工
夹具、半成品的管理工作。
（5）减轻劳动强度，改善劳动条件
操作者不需繁重而又重复的手工操作，工作环境整洁。
（6）成本高
初始投入大，复杂的零件的编程工作量也大，从而增加了它的成本。
15．数控加工程序编制的基本步骤 4
答：1、确定工艺过程
对工件的形状、技术条件、毛坯及工艺方案进行分析，
确定加工方法、定位夹紧方法及工步顺序，选用机床、
刀具及切削条件。
2、运动轨迹的坐标值计算
计算粗加工和精加工时的运动轨迹起点和终点、圆弧的
圆心等坐标尺寸；计算圆形刀具刀心运动轨迹的坐标；
计算非圆曲线逼过线段的交点坐标值。
3、编写加工程序单
加工程序单就是逐段编写由计算出的运动轨迹坐标值和
已确定的加工顺序、刀号、切割参数以及辅助动作，功
能指令代码及程序格式。
4、制备控制介质
将程序单的内容制成穿孔纸带或磁盘。
5、程序校验和首件试切
将控制介质上的内容输入到CNC装置进行机床的空转检
查，在有CPT屏幕图形显示的数控机床上用图形模拟刀
具相对工件的运动。
16．数控加工程序的结构？ 4
答：程序结构
一个完整的加工程序由程序号（程序名）、若干程序段
及程序结束指令组成。
程序号组成：
由字母O、P或符号“%”、“：”后加2~4位数组成。置于
程序的开头。
程序段组成：
由一个或若干字组成，每个字又由字母和它后面的数字
数据组成（有时还包括代数符号）。
字符：字母、数字、符号。
17．数控加工程序的格式？ 4
答：程序段格式
程序段格式就是一条程序段中字、字符及数据的排列形
式。格式：
1）字—地址程序格式
如： N020 G00 X80 Z3 S300 T0101 M03 M08；
每个字前有地址（G、X、Z、F、…）；
数据的位数可多可少，但不得大于规定的最大允许倍数；
不需要的字以及与上一程序段相同的续效字可以不写（如上例N040）；
同一程序段各个指令字的位置可以任意排列。但习惯的顺序排列为：
N G X Y Z R F S T M ；
2）分隔符的固定顺序格式（如线切割程序的3B格式）
18．数控铣床削程序编制过程？ 4
答：
（1）对零件图进行工艺分析。
（2）确定工艺装备。
（3）确定编程的工件坐标系、工件原点、对刀位置及对
刀方法等。
（4）确定加工路线、刀具运动方向及运动轨迹
（5）确定加工所用的各种工艺参数
（6）画出编程草图
（7）数值计算
（8）填写程序单
（9）按程序单制作控制介质
（10）校验程序
（11）编写程序说明卡或走刀线路图
（12）修订技术文件
19．加工中心的功能？ 4
答：与数控铣床的最大区别在于它有刀库和刀具自动交换系
统，它可以在一次装夹中通过自动换刀系统改变主轴上
的加工刀具，实现钻、镗、铰、攻螺纹、切槽等多种加
工功能。
20．电火花加工的基本原理？
答：电火花加工的基本原理是基于工件与电极（正极与负极）之间脉冲性火花放电时的电腐蚀现象来对工件进行加工，以达到一定的形状、尺寸和表面粗糙度要求。
21．电火花成形设备备件？
答：1）工具电极和工件之间必须保持一定的间隙（通常为
数微米至几百微米），并且可自动调节。
2）极间放电电流密度要足够高（约106～108A/cm2 ），
能使放电点金属熔化和汽化。
3）极间放电应该是瞬时脉冲
性的。
4）每一次放电结束后能及时
消电离恢复其介电性能。
22．电火花加工的物理本质？
答：（1）介质的击穿与放电通道的形成
介质击穿
通道形成
（2）能量转换分布与传递
1）转换
电能—热能、动能、磁能、光能、声能、电磁波辐射
2）分布
阳极表面、阴极表面、极间放电通道
3）传递
①在电场作用下，带电粒子（电子和正离子）对两电极表面的轰击；
②电极材料的蒸汽对电极表面的冲击；
③放电通道的热辐射；
④放电通道中高温气体质点对电极表面的热冲击。
（3）电极材料的抛出
抛出动力：
①脉冲放电初期产生的瞬时高温所产生的热爆炸力；
②电极蒸汽、通道等急剧膨胀产生的膨胀压力；
③放电过程产生的气泡所产生的流体动力。
（4）间隙介质的消电离
通道中的正负带电粒子复合成中性粒子，恢复极间介电
液的介电性能。
23．模具电火花加工的特点及应用范围
答：1、特点
（1）可以加工任何硬、脆、韧、及高熔点的导电材料；
（2）工具材料不必比工件硬，可
以加工小孔，窄缝；
（3）工件表面的热影响区小；
（4）同一台机床上可以连续
进行粗、中、精及精微加工；
（5）自动化程度高。
2、范围
（1）穿孔加工
（2）型腔加工
（3）强化金属表面
（4）磨削平面及圆柱面
24．电极制造工艺？
答：
线切割加工
机械加工成形磨削
1)电极=凸模
铸铁电极：将铸铁电极与凸模连在一起磨
钢电极：电极与凸模做成整体，磨后切断而得
2)电极＜凸模
化学腐蚀法缩小尺寸
3)电极＞凸模
电镀法扩大尺寸
25．电火花线切割加工的原理？
答：电火花线切割加工的原理与电火花成形加工相同，都是利用电火花放电使金属熔化或汽化，并通过冷却液把熔化或汽化了的金属去掉，从而实现各种形状的金属零件加工。
26．电火花线切割加工的特点？
答：
1）不需要制造电极；
2）加工下来的材料可以再利用；
3）能加工精密细小、形状复杂的零件；
4）不用考虑电极丝的损耗对工件精度的影响，加工精度
高；
5）采用精规准一次加工成形，在加工过程中不需要转换
加工规准。
6）不能加工盲孔类及阶梯类成形表面。
27．电火花线切割加工的计数长度J的确定？
答：
（1）斜线
设斜线的起点为坐标原点O（0，0），终点坐标为
A（XA，YA），则有
1） XA＞ YA时，计数方向取GX，计数长度为J= XA；
2） XA＜ YA时，计数方向取GY，计数长度为J= YA；
3） XA＝YA时，计数方向取GX或GY，计数长度为
J= XA = YA ；
（2）圆弧
设圆弧的圆心为坐标原点O（0，0），圆弧的终点坐标为
A（XA，YA），则有：
1） XA＞ YA时（终点A靠近X轴），计数方向取GY，计
数长度J为整个圆弧段在Y轴上的投影总和；
2） XA＜ YA时（终点A靠近Y轴），计数方向取GX，计
数长度J为整个圆弧段在X轴上的投影总和；
3） XA＝YA时，计数方向取GX或GY，计数长度为在所选
取方向上的投影总和。
28．电火花线切割加工的加工指令z？
答：
1）当被加工的直线是斜线且在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ象限
时，分别用L1、 L2、L3、L4表示。
2）当被加工的直线平行于坐标轴时，指令为：L1、 L2、L3、L4
当加工圆弧时，看圆弧的起点坐标所在的象限和圆弧
走向来决定。
3）当被加工的圆弧起点在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ象限，且按顺时
针方向走时，分别用SR1、SR2、SR3、SR4表示；若逆
时针走向，则分别用NR1 、NR2、NR3、NR4表示。
29．电化学加工的基本原理？
答
电化学加工就是以电化学反应为基础的加工方法，而电化学反应也就是氧化还原反应，即阴、阳两极表面发生
得失电子的结果。
30．超声波加工的原理？
答：1）在超声频的作用下，工作液中的悬浮磨料以很大的
速度和加速度不断撞击、抛磨被加工表面；
2）工作液在工具端面借助高频、交变的液压冲击和空
化作用钻入被加工材料的微裂缝及晶界内，加剧机械破
坏作用；
3）悬浮液在冲击波作用下在加工间隙中循环，使变钝
的磨料不断更新。
31．快速成形加工的基本原理？
答：用CAD设计产品的三维曲面模型或用实体反求方法得到原型或零件的几何形状获得目标原形，并以此建立数字化模型，根据工艺要求，将其按一定厚度分层切片，根据切片处理得到的截面轮廓信息，通过计算机控制
激光束固化一层层的液态光敏树脂（或切割纸，或烧结粉末材料）形成各个不同截面，每层截面轮廓成形之后，系统将下一层材料送至已成形的轮廓面上，然后进行新一层截面轮廓的成形，逐步叠加成三维产品，再经过必
要的处理，使其在外观、强度和性能等方面达到设计要求。
32．快速成形加工的基本过程？
答：
（1）前处理
包括三维模型的构造及近似处理、快速成形方向的选择
和三维模型的切片处理。
（2）分层叠加成形
包括模型截面轮廓的制作与截面轮廓的叠合。
（3）后处理
包括原型零件的剥离、后固化、修补、打磨、抛光和表面强化处理等。
33．凸凹模具电火花加工方法？
答：
1）直接加工法
指将凸模直接作为电极加工凹模型孔的工艺方法。
2）间接加工法
指凸模与加工凹模的电极分开制造。
3）混合加工法
指电极与凸模的材料不同，但可通过焊接或采用其他粘结剂连结在一起，并同时加工成形，再对凹模加工，待凹模电火花加工后，再将电极与凸模分开的加工方法。4）二次电极法
利用凸形的电极（称为一次电极）加工出凹模，再用该电极（二次电极）加工凹形的电极，然后用二次凹形电极加工凸模的方法。
34．塑料模制造技术要求？
答：
1）所有零件应符合图样要求；
2）各零件达规定的加工要求，模架达规定的平行度和垂直度等要求；
3）功能达设计要求
①抽芯滑块和推顶装置动作正常；
②加热和温度调节部分能正常工作；
③冷却水路畅通且无漏水现象；
35．电解抛光原理？
答：
利用通电后的电解液在工
件（阳极）与金刚石抛光
工具（阴极）间流过，工
件表面发生电化学反应，
溶解并生成很薄的氧化膜，
这层氧化膜被刮除，而得
到光洁的表面。
36．．模具装配的工艺方法？
答：
1、完全互换法
完全互换法是利用控制零件的制造误差来保证装配精度的方法，所谓互换，就是说对于加工合格的零件，不须经过任何选择修配或调整，经装配后就能达到预定的装配精度和技术要求。
2、修配法
修配法是在某零件上预留修配量，装配时根据实际需要修整预修面来达到装配要求的方法。
3、调整法
用一个可调整位置的零件来调整它在机器中的位置以
达到装配精度，或增加一个定尺寸零件（如垫片、垫
圈、套筒等）以
达到装配精度的
一种方法。
37．冷冲模的装配顺序？
答：1、选择装配基准件
有凸模、凹模、导向板及固定板等
2、组件装配
如模架的组装、凸模和凹模固定板的组装等
3、总体装配
将零件和组件结合成一副完整的模具过程
4、检验、调试
常用试冲方式进行
38．冲裁模总装过程？
答：
把部装好的组件和各零件按顺序装配成完整的要素。
有导柱、导套的模具装配过程：
1）下模座组件；2）凹模固定板组件；3）凸模固定板组件 4）上模座组件。39塑料模装配装配顺序？
答：
1、以工件零件作为装配基准
2、以导向零件作为装配基准
六、计算题 1
P117—p120
1. 例：下图为凸模上标注尺寸和公差的例子，已知电火花
机床精加工时的双面放电间隙2=0.06㎜，凹、凸模要的
双面配合间隙△=0.04㎜，求电极截面尺寸。
答：
2．加工起点
A （ 7，-12），终点
B （12，7）的圆弧，试编其程序。①先确定
G ②求J ：
由
得： R=13.892㎜，
J =（R-YA ）+2R +（R-YB ）= JY1 + JY2 +JY3 = 36.568
㎜③程序为：
B7000 B12000 B036568 GY SR4
3．例编制加工冲裁如图所示零件的凹模的程序，其
双边配合间隙为
0.02㎜，采用
0.13㎜的钼丝，高频放电火花间隙为0.02㎜（双边）。
222A A Y X R
答：1）选择坐标，建立平面坐标系
2）分段
3）补偿量计算：
4）计算各交点坐标
a 点：m
d f 752013021212925753000a
X 2079
49217000292575580070002
2a Y
根据对称关系，
得： b （-2925，2079） c （-2925，-2079）
d （2925，-2079）
5）计数方向和长度
①oa ∵Xa ＞Ya ，取Gx J=2925
②ab 终点坐标：Xb=2925
∵Xb ＜Yb ，取Gx ，
③bc ∵ bc ∥Y 轴取GY J=4158
④cd 与ab 同
取Gx J=17050
⑤da 与bc 同
取GY J=4158
5）编制程序
七、计算题 2
1、如图所示零件在加工过程中，要以底面定位，用调整法加工￠
20孔，试写出封闭环并计算
工序尺寸。4921
292575580022b Y 17050
1145056002
7558002755800a X J
【代码】16123017
【答案】如右图，封闭环为L0，计算L2 (2分)
L2基本尺寸：由公式L0=L1-L2可得（2分）
L2=L1-L0=60-15=45
L2的下偏差：由公式ES0＝ES1－EI2可得（3分）
EI2＝ES1－ES0=－0.1－0=-0.1
L2的上偏差：由公式EI0＝EI1－ES2可得（3分）
ES2＝EI1－EI0＝－0.2－(-0.15)=-0.05
因此，L2为05.010.0
45
2、如图所示零件在加工过程中，以右端面为定位基准加工内孔，图中25±0.05不便测量，用间接保证法加工，试计算加工工序尺寸。
【代码】16123037
【答案】如右图，封闭环为25±0.05，计算A2（2分）
A2基本尺寸：由公式A0=A1-A2可得（2分）
A2=A1-A0=45-25=20
A2的下偏差：由公式ES0＝ES1－EI2可得（3分）
EI2＝ES1－ES0=0.01－0.05=-0.04
A2的上偏差：由公式EI0＝EI1－ES2可得（3分）
ES2＝EI1－EI0＝－0.07－(-0.05)=-0.02
20
因此，L2为02.004.0
3、加工如图所示零件，以底面及止口定位，因为基准不重合，试计算加工工序尺寸及公差。
【代码】16123067
【答案】如右图，封闭环为L0，计算L2（2分）
L2基本尺寸：由公式L0=L1-L2可得（2分）
L2=L1-L0=55-30=25
L2的下偏差：由公式ES0＝ES1－EI2可得（3分）
EI2＝ES1－ES0=0－0.05=-0.05
L2的上偏差：由公式EI0＝EI1－ES2可得（3分）
ES2＝EI1－EI0＝－0.05-(-0.02)=-0.03
25
因此，L2为03.005.0
4、加工如图所示零件，以底面及止口定位，因为基准不重合，试计算加工工序尺寸及公差。
【代码】16123077
【答案】如右图，封闭环为L0，计算L2 （2分）
L2基本尺寸：由公式L0=L1-L2可得（2分）
L2=L1-L0=76-46=30
L2的下偏差：由公式ES0＝ES1－EI2可得（3分）
EI2＝ES1－ES0=0－0.06=-0.06
L2的上偏差：由公式EI0＝EI1－ES2可得（3分）
ES2＝EI1－EI0＝－0.07-(-0.06)=-0.01
25
因此，L2为01.006.0
5、加工如图所示零件，以底面定位，因为基准不重合，试计算加工工序尺寸及公差。
【代码】16123087
【答案】如右图，封闭环为L0，计算L2（2分）
L2基本尺寸：由公式L0=L1-L2可得（2分）
L2=L1-L0=76-45=31
L2的下偏差：由公式ES0＝ES1－EI2可得（3分）
EI2＝ES1－ES0=0.02－0.01=0.01
L2的上偏差：由公式EI0＝EI1－ES2可得（3分）
ES2＝EI1－EI0＝－0.01-(-0.03)= 0.02
31
因此，L2为02.001.0
6、如图所示套筒，以端面A定位加工缺口时，计算尺寸 A 3及其公差。
【代码】16123096
【答案】如右图，封闭环为A0(10)，计算A3 （2分）
A3基本尺寸：由公式A0=A2+A3-A1可得（2分）
A3= A0+A1-A2=10+70-30=50
A3的上偏差：由公式ES0＝ES2+ES3-EI1可得（3分）
ES3＝ES0+EI1-ES2=0.2+(-0.05)-0.05=0.1
A3的下偏差：由公式EI0＝EI2+EI3-ES1可得（3分）
EI3＝EI0+ES1-EI2＝0+0.05-0=0.05
50
因此，A3为1.005.0
7、如图所示零件在外圆、端面、内孔加工完成后，钻ф10孔，试计算以B面定位钻ф10孔的工序尺寸。
【代码】16123126
【答案】如右图，封闭环为A0(25)，计算A3（2分）
A3基本尺寸：由公式A0=A2+A3-A1可得（2分）
A3= A0+A1-A2=25+50-35=40
A3的上偏差：由公式ES0＝ES2+ES3-EI1可得（3分）
ES3＝ES0+EI1-ES2=0.05+(-0.05)-0=0
A3的下偏差：由公式EI0＝EI2+EI3-ES1可得（3分）
EI3＝EI0+ES1-EI2＝-0.15+0-(-0.05)=-0.1
因此，A3为01.0
40
八、编程题（20分）
1、请将下图典型零件线切割3B加工程序补充完整。(20分)
N1: B 5000 B 0 B （）（）L3 ; -340.091 , -501.543 N2: B 40000 B 0 B （）（）L3 ; -380.091 , -501.543
2015心理学考研真题及参考答案（勤思版本） 一、单项选择题：1-65题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（） A．认识需要 B．审美需要 C．自我实现需要 D．爱与归属需要 【勤思解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。 2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（） A．恒常性 B．整体性 C．理解性 D．选择性 【勤思解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定围改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。 3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（）A．布洛卡区 B．威尼尔克区 C．艾克斯区 D．运动区 【勤思解析】B，感觉性失语症(sensory aphasia)又称“威尼克氏失语症”(Wernieke's aphasia)。病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。 4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（） A．脑桥 B．中脑 C．延脑 D．间脑 【勤思解析】C，延脑（medulla oblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。其中一些上行冲动能影响大脑皮层的功能、对维持觉醒和产生睡眠有重要作用。向下的冲动参与了肌紧和躯体运动的调节。另外，延髓一些神经核团接受脏感觉传入，参与脏运动及腺分泌的调节。 5．“马赫带”反映的感觉现象是（）
2015教育心理学模拟试题 一.选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。( ) A.学习过程 B.教学过程 C.反应过程 D.评价/反思过程 2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入( ) A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是( ) A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于( ) A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5. 举一反三属于（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6. 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7.运算技能属于哪种技能。( ) A.操作技能 B.心智技能 C.动作技能 D.运动技能 8.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是( ) A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9.创造思维的核心是( ) A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在( ) A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11.心理辅导的主要目标是学会调适和( ) A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容 A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为( ) A．群体凝聚力 B．群体规范 C．课堂气氛 D．人际关系 14. 衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为 ( ) A．效度 B．区分度 C．信度 D．难度 15.福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、 "领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的( ) A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注成就阶段 二.填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中的基本心理规律 的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长的影 响在某种程度上甚至超过父母的影响。 18、加涅根据学习结果将学习分成智慧技能、认知策略、言语信息、动 作技能和五种。 19. 班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和强化三 种。 20.维纳发现人们常将成败活动的归因主要归之于:能力、努力、任务难 易、、身心状态和外界环境六个方面。 21、人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现 象被称之为。 22、在变式教学中，变换的应该是事物的特征。 23.布鲁纳认为学生的学习过程一般由获得、和评价三个 过程组成。 24. 心智技能的形成通常经历原型定向、和原型内化 三阶段。 25. 已有研究指出，创造性与智力的关系为关系。 26. 根据问题的清晰性分类，研究性学习中涉及的问题多属 于问题。 27．研究显示，中学的年级是中学生品德发展的关键 期。 28. 在心理健康教育中，心理辅导的重点是。 29. 根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时， 教师应使其动机强度控制在水平。 30. 态度通常由认知、情感和构成。 31.元认知策略主要包括计划策略、监控策略和策略。 32. 学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为 和问题行为。 33. 在课堂教学时，教师的能力是其教学能力的核心。 34. 学校的期终考试通常是对全学期教学情况的测评。这种测评类型属 于总结性评价。 35. 在师生关系上，教师应扮演学生父母、长者、朋友 和的角色。 三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。 36.简述学生认知差异研究对教学的主要启示。 37.教学中应如何提高知识直观的效果？ 38.简述心理辅导中常用的行为改变方法。 39.简述动作技能的培训要求 40. 简述实现有意义学习的条件。 41. 简述中学生品德发展中自律性的主要表现。 四.论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。 42.联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？ 43.王小红是高一(2)班一位很不自信的学生．其实，她是以较高的分数 考进校的 只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法·如 果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。
1. 以下对知觉特征理解正确的是 A. 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。 B. 知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果，不受人的知识经验和态度 的制约。 C. 同一物体，不同的人对它的知觉是相同的。 D. 同一物体，不同的人对它的感觉是不同的。 满分：1 分 2. 魏纳尔认为，让患者看一幅让他过敏的花，可以诱发 A. 神经性皮炎 B. 支气管哮喘 C. 风湿性关节炎 D. 高血压 满分：1 分 3. 人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为 A. 气质 B. 性格 C. 意志 D. 情绪 满分：1 分 4. 心理治疗中治疗者与被治疗者的关系应该是 A. 亲密无间的关系 B. 职业性关系 C. 互助互利关系 D. 雇佣关系 满分：1 分 5. 完成意志活动最重要的阶段是 A. 确立目标 B. 动机斗争
C. 采取决定 D. 执行决定 满分：1 分 6. 患者患病都对自己的身体状况要比以往更加关注和担忧，希望在诊疗过程中医有一个安全，放心的医疗环境。 A. 安全的需要 B. 被关心和接纳的需要 C. 尊重的需要 D. 尽快解除病痛的需要 满分：1 分 7. 患者角色是()的概念。 A. 生物学 B. 社会学 C. 心理学 D. 医学 满分：1 分 8. 认为未解决的潜意识冲突是导致心身疾病的主要原因的理论是 A. 心理动力理论 B. 学习理论 C. 行为学习理论 D. 心理生理学理论 满分：1 分 9. 患者患病后常常会变的敏感多疑,对别人的一举一动往往变的神经过敏,有的患者觉得自己病情很重,认为医生的正确诊断是安慰自己。属于 A. 焦虑、恐惧心理 B. 习惯、获利心理 C. 敏感多疑 D. 心境不佳、情绪不良 满分：1 分
2015教师资格考试幼儿心理学试题及答案4 一、单项选择题 1．不属于幼儿高级情感的发展包括( )。 A．责任感B．道德感C．理智感D．美感 2．( )是人的认识和行为的唤起者和组织者。 A．感觉B．知觉C．情绪D．气质 3．幼儿基本情绪表现不包括( )。 A．爱B．笑C．哭D．恐惧 4．下列关于情感与语言的叙述中，( )项不正确。 A．儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩B．情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利C．情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词D．有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆 5．情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有( )。 A．唤起功能B．信号作用C．调节功能D．分化过程 6．情绪作为信息交流工具的特点具有（）。 A．系统性B．传递功能C．信号作用D．感染性 7．关于情绪的叙述，下列（）项不正确。 A．情绪的发展趋势之一是日趋稳定B．大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段C．儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D．情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响 8．儿童原始的情绪反应具有的特点是( )。 A．与生理需要是否得到满足有直接关系B．是出生后适应新环境需要的产物C．情绪天生具有系统化、社会性的特点D．新生儿的情绪和间接动机相联系9．行为主义者( )通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。 A．冯特B．华生C．柯勒D．马斯洛 10．我国心理学家( )提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。 A．林传鼎B．朱智贤C．皮连生D．孟昭兰 11．幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是，( )对行为有特别作用。 A．情绪B．动机C．意识D．注意 12．恐惧可以说是( )。 A．本能的反应B．社会性的表现C．情绪分化的表现D．自我调节的表现 13．儿童理智感的发生，在很大程度上决定于( )。 A．环境的影响和培养B．是否符合道德标准C．社会化程度的高低 D．自我意识和人际关系意识的发展 14．婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。
2015 年 10 月高等教育自学考试学前教育心理学真题（及答案） 课程代码 :00882 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项 : 1.答题前 ,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后 ,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡 皮擦干净后 ,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题 (本大题共 20 小题 ,每小题 2 分 ,共 40分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相 应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.下列哪一种不属于幼儿学习的基本方式?(A P121-122） A.习惯化 B.语言理解学习 C.操作尝试学习 D.观察模仿学习 2.游戏之所以成为幼儿进行学习的最佳方式,是因为幼儿学习过程的（ D P125-126) A.无意性和外显性 B.有意性和内隐性 C.有意性和外显性 D.无意性和内隐性 3.儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质,称为 (C P136) A.认知图式 B.认知风格 C.学习品质 D.学习兴趣 4.学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程,更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程 ,持有这种观点的为 (D P135) A.尝试学习理论 B.社会学习理论 C.操作学习理论 D.情境学习理论 5.意义或观念的最小单元,用于表述一个事实或描述一个状态,这是 (B,P147) A.表象 B.命题 C.图式 D.概念 6.幼儿知道怎样看图说话,这属于 (D,) A.知识的同化 B.陈述性知识 C.知识的顺应 D.程序性知识 7.在运动教育看来,任何一个运动都可以由四个要素组成,即 (D,P186) A.身体意识、空间意识、动作技能和相互关系 B.身体意识、空间意识、动作技能和感觉统合 C.身体意识、空间意识、作用力和动作关系 D.身体意识、空间意识、作用力和相互关系 8.艺术表达能力属于(C,P60) A.教师的调节控制能力 B.教师微观层面的能力 C.教师宏观层面的能力 D.教师的个性化能力 9.应激包括 (C,P60) A.紧张阶段、抵抗阶段和衰竭阶段 B.警觉阶段、阻抗阶段和衰竭阶段 C.警觉阶段、抵抗阶段和枯竭阶段 D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段 10.加涅认为学习是一个(D,P101) A.认知结构形成的过程 B.知觉重新组织的过程 C.生成过程 D.信息加工的过程 11.中国古代的学习过程观中,围绕智力因素展开的主线是(C,P100) 1
2015年考研心理学真题点评 新浪微博：凉音psy 整体来看，2015年心理学考研真题难度不大，相比往年，考察内容及方式几乎没有任何变化。具体而言，2015年心理学考研真题的特点如下： 1．注重基础 考察知识点都非常基础，如情绪理论、心理旋转、信度等，都是往年真题中经常出现的，也都是复习中经常强调、重视的。这就要求考生：一方面，一定要参考辅导老师及学长学姐的复习指导和建议；另一方面，一定要重视真题，并灵活熟练地运用MASP真题研究法，认真分析每一道历年真题，掌握真题中出现过的每一个知识点。 2．题干灵活 与往年真题相比，2015年的真题有略微的改进，一些选择题和大多数主观题在题干的表述方面不再单一，比如多数主观题的小问多且非常具体。这就要求考生在复习中吃透、吃全每一个知识点，而且要活学活用。对于侧重考察记忆的知识点，要在理解的基础上多背诵、多重复，对于侧重考察运用的知识点，如实验、统计、测量，一定要与实际研究情境结合学习，不可死记硬背，生搬硬套。 3．知识面广 除了常考的基础知识、重点难点之外，2015年的真题像往年一样，依然存在少许的冷知识点和新知识点，虽然分值不多且非常基础，但可能是拉开考生差距的一个方法。因此，要求考生在复习中一定要注重积累，特别是在复习初期，一定要多浏览一些与考研教材相关的书籍（包括翻译的国外教材），以扩展自己的知识广度，同时也能培养自己的专业素养。
2015年全国硕士研究生招生考试 心理学专业基础综合试题 一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项 中，只有一个选项是符合题目要求的。 1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是 A．认知需要B．审美需要 C．自我实现需要D．爱与归属需要 2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了。这体现的知觉特征是A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性 3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语。该患者受伤的脑区域是A．布洛卡区B．威尼尔克区C．艾克斯勒区D．运动区 4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是A．桥脑B．中脑C．延脑D．间脑 5．“马赫带”反映的感觉现象是 A．感觉适应B．感觉补偿C．感觉融合D．感觉对比 6．在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮；而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些。造成这种现象的原因是 A．棒体细胞是夜视细胞，对波长较短的光具有较高感受性 B．棒体细胞是明视细胞，对波长较长的光具有较高敏感性 C．锥体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性 D．锥体细胞是明视细胞，对波长较短的光具有较高敏感性 7．下列选项中，能够引起随意注意的原因是 A．刺激物的新颖性B．刺激物的强度 C．刺激物的运动变化D．对注意任务的依从性 8．下列选项中，将明暗和阴影作为重要线索的知觉是 A．形状知觉B．大小知觉 C．深度知觉D．颜色知觉 9．在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看见一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动，这种现象是 A．动景运动B．诱发运动 C．自主运动D．运动后效 10．格列高里（R. L. Gregory）认为，人们除了依靠网像运动系统获得关于物体运动的信息之外，还依靠 A．特征觉察系统B．头—眼运动系统 C．外周神经系统D．自主神经系统 11．“小赵比小王聪明，小王比小李聪明”，据此得出“小赵最聪明”的结论。该推理属于 A．演绎推理B．归纳推理 C．类比推理D．概率推理 12．下列关于语言的表述，错误 ．．的是 A．语言是人际交流中使用的符号系统 B．音位是语言中可独立运用的最小单位
绝密 启用前 2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 管理心里学试卷 （课程代码00163） 本试卷分为两部分，满分100分，考试时间150分钟。 第一部分为选择题，1页至4页，共4页。应考者必须按试题顺序在“答题卡”上按要求填涂，答在试卷上无效 ．．．．．．．。 第二部分为非选择题，5页至5页，共1页，应考者必须按试题顺序在“答题卡”上作答，答在试卷上无效 ．．．．．．．。 第一部分选择题（共40分） 一、选项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错途、多涂或未涂均无分。 1.不要主观臆测和单凭内省的方法来研究人的心理，而应当尊重客观事实，按照事物本来的面目认识事物，实事求是地透过现象看本质，认识环境并找出人行为结果的真正心理原因是管理心理学研究应坚持的【】P58 C A．联系性原则B．发展性原则C．客观性原则D．具体性原则 2.研究人的心理活动发生、发展及其规律的科学是【】P41 A A．心理学B．普通心理学C．管理心理学D．工程心理学【】P 3.由于出乎意料的紧张而又危险的情景所引起的超强的情绪状态是【】P43 D A．心境B.心态C.激情D.应激 4.社会系统学派的代表人物是【】P209 D A．德鲁克B．勒温C．韦伯D．巴纳德 5.在概括泰勒、法约尔和韦伯等的管理原则基础上，得出了认为适用于一切组织的八项原则的人是【】P69 D A．古利克B．梅奥C．马斯洛D．厄威克 6.在古典管理理论中，因其在组织理论领域的突出贡献，被后世称为“组织理论之父”的是【】P69 C A．泰勒B．法约尔C．韦伯D．卡斯特 7.主体对社会环境中有关个人、团体和组织特性的知觉是指【】P86 A A．社会知觉B．心理知觉C．人际知觉D．角色知觉 8.在人际知觉中形成的以点概面或以偏概全的主观印象，称为社会知觉中的【】P93 C A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．心理定势现象 9.心理学家经过大量测验研究基本上得到一个共同的结论，即人的智力水平的个别差异在一般人口中测量是两头小中间大，呈常态曲线分布,约占全部人口的80%左右的IQ在【】P101 C A．70以下B．70～79 C．80～120 D．120以上 10.受人的高级神经活动类型的制约与影响，典型地表现在人们心理过程的强度、速度、灵活性与倾向性等动力性方面的个性心理特征是现代心理学中所说的【】P108 A
2015 年 10 月高等教育自学考试学前教育心理学真题（及答案） 课程代码 :00882 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项 : 1.答题前 ,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后 ,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动 ,用橡 皮擦干净后 ,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题 (本大题共 20 小题 ,每小题 2 分 ,共 40 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 ,请将其选出并将“答题纸”的相 应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.下列哪一种不属于幼儿学习的基本方式 ?(A P121-122） A.习惯化 B.语言理解学习 C.操作尝试学习 D.观察模仿学习 2.游戏之所以成为幼儿进行学习的最佳方式 ,是因为幼儿学习过程的（ D P125-126) A.无意性和外显性 B.有意性和内隐性 C.有意性和外显性 D.无意性和内隐性 3.儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质 ,称为 (C P136) A.认知图式 B.认知风格 C.学习品质 D.学习兴趣 4.学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程 ,更是一个社会性的、 实践性的、 以差异资 源为中介的参与过程 ,持有这种观点的为 (D P135) A.尝试学习理论 B.社会学习理论 C.操作学习理论 D.情境学习理论 5.意义或观念的最小单元 ,用于表述一个事实或描述一个状态 ,这是 (B, P147) A.表象 B .命题 C .图式 D .概念 6.幼儿知道怎样看图说话 ,这属于 (D, ) A.知识的同化 B.陈述性知识 C.知识的顺应 D.程序性知识 7.在运动教育看来 ,任何一个运动都可以由四个要素组成 ,即 (D, P186) A.身体意识、空间意识、动作技能和相互关系 B.身体意识、空间意识、动作技能和感觉统合 C.身体意识、空间意识、作用力和动作关系 D.身体意识、空间意识、作用力和相互关系 8.艺术表达能力属于 (C, P 60) A.教师的调节控制能力 B.教师微观层面的能力
单选题 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为 1.) 1 分(分值： 情感过程 A. B.认识过程 C.意志过程 个性 D. 2.感受性是) 分(分值：1 A.能引起感觉的最小刺激量感觉器官对适宜刺激的感觉能力 B. C.感觉阈限的大小 D.最小可觉差的大小 艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为 3.) 1 分(分值： A.先慢后快 B.先快后慢 C.时快时慢 D.均匀递减 能力强 4.学生解题能够一题多解，说明他的()) 分(分值：1 再现思维 A. B.求同思维
C.辐合思维 D.发散思维 几种功能。 5.情绪有()) 1 分(分值： 适应功能、动机功能、组织功能、信号功能 A. B.调节功能、动机功能、组织功能、信号功能 C.适应功能、动机功能、组织功能、控制功能 D.调节功能、动机功能、组织功能、信号功能 又起着决定的作()6.美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和 认知过程三者相互作用的结果，而用) 分(分值：1 A.外界环境刺激机体的生理变化 B. C.认知过程 D.丘脑 需要是指7.) 分1(分值： A.对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。 B. C.对有机体 外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。 D.对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
根据马斯洛的需要层次理论，()在最高层。8.) 1 分分值：( A.尊重的需要 B.归属和爱的需要 C.缺失需要 自我实现 D. 根据不同的需要为基础，动机可划分为9.) 1 分(分值： 生理性动机和社会性动机 A. B.原始动机和习得动机 有意识动机和无意识动机 C. D.内在动机和外在动机 10.内驱力其实就是) 分分值：1( A.生理性动机社会性动机 B. C.内部动机 外部动机 D. 衡量心理健康水平，从长期经受精神刺激的能力来判断，被称为11.) 分(分值：1 A.心理活动强度心理活动耐受力B. C.心理康复能力
2015年10月高等教育自学考试心理学试题 （课程代码 00031） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．听觉区位于大脑皮层 A．额叶B．颞叶 C．枕叶 D. 顶叶 2．中枢神经系统包括 A．大脑和小脑B．大脑和脑干 C．脑和延髓D．脑和脊髓 3．有预定目的、需要一定意志努力的注意是 A．不随意注意B.随意注意 C．不随意后注意D．随意后注意 4．对人的心理状态有重大影响的生物节律是 A．年节律B．月节律 C．日节律D.90分钟节律 5．在对他人的认知过程中，以偏概全、以点概面的现象属于 A．首因效应B．近因效应 C．晕轮效应D．刻板印象 6．记忆包括三个基本过程，即 A．编码、储存和理解B．编码、储存和提取 C．编码、储存和组织D．编码、储存和归类 7．对信息的短时保持乃至长时储存都具有十分重要作用的是 A．复述B．联想 C．想象D．表象 8.“如果球滚向左边则绿灯亮。”“现在球滚向左边了会出现什么情况？"“绿灯亮了。”这种推理属于A．条件推理B．三段式推理 C．线性推理D．归纳推理 9．思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题能够顺利地给出多种答案。这体现的创造性思维特征是 A．独创性B．流畅性 C．灵活性D．洞察性 10．认为可以通过考察信息加工过程的差异来研究智力，持这种观点的是 A．智力二因素论B．智力结构理论 C．多元智力理论D．智力认知理论 11．智力发展达到顶峰的年龄一般在 A.15岁左右 B.18——25岁之间 C.30——40岁之间 D.60岁左右 12．人们渴望与他人建立亲密的情感关系并被接纳，希望有亲密朋友。这种需要属于 A．生理需要B．安全需要 C．归属和爱的需要D．尊重的需要 13．勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪状态属于 A．心境B．激情 C．应激D．热情 14．人们常说“性格决定命运”。这说明人格具有
2015电大《学前儿童发展心理学》期末试题及答案一、选择题（每小题2分，共20分） 1．学前儿童心理学是研究( C )儿童心理发展规律的科学。 A. 0-8、9岁 B．0-3岁 C．0-6岁 D．O-13、14岁 2．下列属于新生儿无条件反射的是( A )。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．转向反射 D．张嘴 3.一般认为，婴儿从( D )起开始对颜色有分化反应。 A.生后1个月 B．生后2个月 C．生后3个月 D.生后4个月 4．在具体形象思维阶段，儿童依靠( B )进行思考。 A.动作 B．表象 C．语言 D．形象 5．( A )是婴儿的第一个社会性行为。 A.微笑 B．哭泣 C．愤怒 D．张嘴 6．在人的各种个性心理特征中，( B )是最早出现的，也是变化最缓慢的。 A.个性 B．气质
C．能力 D．性质 7．下列不是儿童自我中心语言范畴的有( D )。 A.重复 B．独白 C．双人或集体独白 D．命令 8．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？( A ) A。他律道德水平 B．前习俗水平 C．习俗水平 D．后习俗水平 9．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是 ( C )。 A.1岁 B．2-3岁 C．4岁 D．7岁 10.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是( A ) A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 二、判断题（每小题1分，共20分） 11.发展的连续性重点描述量的增减。 ( √) 12.发展的阶段性揭示质的变化。 ( √ ) 13.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。 ( √ )
【简答题参考答案】 1.简述晶体智力和流体智力的含义，并简要说明其发展的趋势? 液体能力：即液体智力，是指在新的情境中能够随机应变、解决目前无固定答案问题的能力，主要基于先天禀赋和大脑的神经解剖机能，较少受后天文化教育的影响。一般人20岁以后液体能力达到顶峰，30岁开始下降，液体能力属于人类的基本能力。 晶体能力：是指解决存在有固定答案问题的能力，即可以依靠对资料信息的记忆、辨认和理解来解决问题的能力，它取决于后天学习和社会文化，晶体智力在一生中一直发展，25岁后发展较平缓。 2.什么是社会助长和社会惰化，并简要说明二者的异同? (1)社会助长是指人们在有他人旁观的情况下工作表现比自己单 独进行时好的现象;与之相反的情形则称为社会干扰。 (2)社会惰化是指在团体中由于个体的成绩没有被单独加以评价，而是被看作一个整体时所引发的个体努力水平下降的现象。社会惰化的原因：由于团体人数众多，外人的社会影响会分散到每一个人身上，个人的评价焦虑减弱，使个人在群体中的行为责任意识下降，行为动力也相应降低。当个人对于群体的贡献无法被识别，群体归属感又不强时，很容易发生社会惰化。 (3)二者的不同表现在以下三个方面： ①产生的原因不同：产生社会助长作用有这样几方面的原因： A.多数人在一起活动，增强了个人被他人评价的意识，从而提高了个人的兴奋水平;
B.与他人一起活动，增加了相互模仿的机会和竞争的动机; C.减少了单调的感觉和由于孤独造成的心理疲劳。 产生社会阻抑作用的原因： A.他人在场的外在刺激分散与干扰了个体对活动的精力集中; B.被他人评价意识过强也可能产生焦虑，从而涣散了精神。 ②产生社会助长作用和社会阻抑作用的条件不同：在复杂的脑力活动中，群体情境对个人有干扰作用;在简单机械活动中，群体情境对个人有助长作用。但即使在简单活动中，也只有在个体已经十分熟练地掌握了活动技能的情况下，群体才有助长作用，否则也有阻抑作用。 ③作用不同。 3.什么是概念转变?并根据波思纳的理论，说明影响概念转变的基本条件? 概念转变，就是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。其过程为：引发认知冲突;认知冲突的解决。 波斯纳提出概念转变的四个条件：对现有概念的不满、新概念的可理解性、新概念的合理性、新概念的有效性。 4.一篇心理学实验报告包括的内容? ①题目：要把研究问题最重要的特点用最简单的词句说清楚。一般中文标题不得超过20 个汉字。如果字数太少不能说明问题，可
2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 发展与教育心理学试题和答案 课程代码：00466 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.在教育心理学发展的成熟时期，提出课程改革运用，使美国心理学更加重视探讨教育过程和学生心理的心理学家是【】 A.杜威 B.布鲁纳 C.桑代克 D.皮亚杰 正确答案：B 2.横断研究设计是发展心理学中较为常用的一种设计方法，其优点不包括【】 A.缩短完成实验任务所用的时间 B.节省实验所需的人力物力 C.同时对相对较多的被试进行研究 D.有利于揭示连续心理过程 正确答案：D 3.根据埃里克森的理论，小学阶段儿童心理社会危机如果得到积极的解决，那么他们将体验到【】 A.希望的实现 B.意志的实现 C.能力的实现 D.目的的实现 正确答案：C 4.精神分析心理学的创始人是【】 A.维果斯基 B.皮亚杰 C.华生 D.弗洛伊德 正确答案：D 5.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的逻辑思维最早出现在【】 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 正确答案：C 6.根据维果斯基的心理发展理论，高级心理机能源自【】 A.教育 B.成熟 C.练习 D.遗传 正确答案：A 7.广义的环境主要指自然环境和社会环境，狭义的环境主要指【】 A.家庭 B.发展 C.学校 D.教育 正确答案：D 8.托儿机构和伙伴关系在布鲁芬卢纳的社会环境系统中属于【】 A.核心系统 B.中间子系统 C.外在子系统 D.外在大系统 正确答案：B 9.埃里克森将心理发展分为8个阶段所依据的标准是【】
北京师范大学网络教育招生入学考试 (专科起点升本科) 《心理学》备考试题库 一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。 1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（A）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征 2．心理活动产生的方式为：（B）A．投射B．反射C．映射D．折射 3．从众与服从相比：（C）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿 C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿 4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（C）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年 5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。这一时期被称为：（B）A．关键期B.危机期C.好动期D.危险期 6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于：（D）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维 7．下列不属于心理学派别的是：（B）A．机能主义B.联想主义C.行为主义D.人本主义 8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（C）A．心境B．激情C．应激D．挫折 9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（D） A.经典条件反射 B.操作条件反射 C.第一信号系统 D.第二信号系统 10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（A） A.理解性 B.选择性 C.整体性 D.恒常性 11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（D）A．习得B．延迟C．分化D．消退 12．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（A）
A．经典性条件反射B．操作性条件反射 C．观察学习D．认知学习 13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（B）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒 14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（A） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋避冲突 15．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（A）A．去个性化现象B．群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用 16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（B）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉 17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（A） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 18．某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（B）A．125B．120C．110D．100 19．下列何种事例不属于学习现象：（D）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣 20.差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（B） A.费希纳定律 B.韦伯定律 C.格拉斯曼定律 D.韦伯－费希纳定律 21．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（D） A.观察法 B.测验法 C.实验法 D.访谈法 22．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（A）A．心境B．激情C．应激D．挫折 23．影响性格形成的主要因素是：（D）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件24．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（B）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿 25．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（B） A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.斯金纳 D.班杜拉
2015心理学考研真题及答案解析 一、单项选择题：1－65题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1．按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（） A．认识需要 B．审美需要 C．自我实现需要 D．爱与归属需要 【解析】D，马斯洛把人的需要从低到高划分为5个层次：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因而又叫缺失性需要。高层次的需要不是维持个体生存所绝对必须的，但高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长需要。 2．远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是（） A．恒常性 B．整体性 C．理解性 D．选择性 【解析】A，知觉恒常性，是指知觉的稳定性或不变性，当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，称为知觉恒常性。 3．一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受伤的脑区域是（） A．布洛卡区 B．威尼尔克区 C．艾克斯区 D．运动区
【解析】B，感觉性失语症（sensory aphasia）又称“威尼克氏失语症”（Wernieke's aphasia）。病变位于颞上回之后部，由于其中储存的听觉语音记忆痕迹受影响，造成理解口语和口语表达困难。此时病人听力正常，但听不懂别人及自己说的话，严重时答非所问，病人常滔滔不绝地独自说个不停，但用词混乱，使人无法理解。 4．下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是（） A．脑桥 B．中脑 C．延脑 D．间脑 【解析】C，延脑（medulla oblongata）脊髓的直接上延部分，是脑干的后段。延髓调节控制机体的心搏、血压、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部损害常危及生命，故被看作机体的生命中枢。延髓是中枢神经系统许多感觉和运动纤维传导的必经之路。其中一些上行冲动能影响大脑皮层的功能、对维持觉醒和产生睡眠有重要作用。向下的冲动参与了肌紧张和躯体运动的调节。另外，延髓内一些神经核团接受内脏感觉传入，参与内脏运动及腺分泌的调节。 5．“马赫带”反映的感觉现象是（） A．感觉适应 B．感觉补偿 C．感觉融合 D．感觉对比 【解析】D，马赫带，1868年奥地利物理学家E．马赫发现的一种明度对比的视觉效应。马赫带的发现推动了对明度和光强间的关系的心理物理测量。 6．在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮；而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮些，造成这种现象的原因是（） A．棒体细胞是夜视细胞，对波长较短的光具有较高感受性 B．棒体细胞是明视细胞，对波长较长的具有较高敏感性 C．锥体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性
2015年考研心理学真题(完整版) 一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。 1.按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是( ) A.认知需要 B.审美需要 C.自我实现需要 D.爱与归属需要 2.远处行驶的汽车看起来很小，但人们并不认为汽车变小了，这体现的知觉特征是( ) A.恒常性 B.整体性 C.理解性 D.选择性 3.一个病人听觉器官正常，但不能理解口语，该患者受损伤的脑区域是( ) A.布洛卡区 B.威尔尼克区 C.艾克斯乐区 D.运动区 4.下列选项中，与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是( ) A.桥脑 B.中脑 C.延脑 D.间脑 5、“马赫带”反映的感觉现象是( ) A.感觉适应 B.感觉补偿 C.感觉融合 D.感觉对比 6.在阳光照射下，红花与蓝花可能显得同样亮;而当夜幕降临时，蓝花似乎比红花更亮，造成这种现象的原因是( ) A.棒体细胞是夜视细胞，对波长较短的光具有较高感受性; B.棒体细胞是明视细胞，对波长较长的光具有较高感受性; C.椎体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性; D.椎体细胞是夜视细胞，对波长较长的光具有较高感受性; 7.下列选项中，能够引起随意注意的主要原因是( ) A.刺激物的新颖性 B.刺激物的强度 C.刺激物的运动变化 D.对注意任务的依从性
8.下列选项中，将明暗和阴影作为重要线索的知觉是( ) A.形状知觉 B.大小知觉 C.深度知觉 D.颜色知觉 9.在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看到一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动，这种现象是( ) A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效 10.格列高里(R.L.Gregory)认为，人们除了依靠网像运动系统获得关于物体运动的信息之外，还依靠( ) A.特征觉察系统 B.头—眼运动系统 C.外周神经系统 D.自主神经系统 11.”小赵比小王聪明，小王比小李聪明”，据此得出“小赵最聪明”的结论。该推理属于( ) A.演绎推理 B.归纳推理 C.类比推理 D.概率推理 14.右图所示的是两条长度相等的线段，但b线段显得比a线段长，这种现象是( ) A.缪勒——莱耶错觉 B.贾斯特罗错觉 C.波根多夫错觉 D.多尔波尔夫错觉 15.校长开车行驶在马路上，突然从路边窜出一条狗，此时他顾不上多想，迅速转动方向盘并急刹车，刹车之后，他才感觉自己的新砰砰乱跳，呼吸急促，觉得害怕，能够较好地解释该现象的情绪理论是( ) A.詹姆斯—兰格理论 B.坎农—巴德学说 C.阿诺德的“评定—兴奋”学说 D.情绪的动机—分化理论 16、托尔曼有关动机的观点是( ) A.对达到目标的期待是个体行为的决定因素 B.本能是人类一切思想和行为的动机 C.自我效能感决定个体的动机水平 D.诱因和驱力共同决定个体行为 17.个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有的成就目标属于( )
2015年10月高等教育自考自学考试全国统一命题考试 普通心理学试题及答案 一．填空题（每空1分，共20分） 1、教育心理学的研究对象是（）。 2、美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为（）、认知策略的学习、智慧技能的学习、态度的学习和（）。 3、桑代克的尝试—错误学习理论的基本学习规律有（）、练习律和（）。 4、操作性条件作用的基本规律是强化，强化可分为（）和（）。 5、学习动机的两个基本成分是（）和（）。 6、心理学家阿特金森把个体的成就动机分为（）和（）。 7、定势对迁移的影响表现为（）和（）两种。 8、知识的学习过程一般包括（）知识的保持和（）三个阶段。 9、依据反映活动的形式，知识可以分为（）和（）。 10、社会自我基本成熟的时期在（）。 11、智力发展上的差异包括（）和（）。 二、解释概念（每题4分，共20分） 1、社会性认知 2、学生的学习 3、学习动机 4、自我效能感 5 三、单项选择题（每题1分，共10分） 1、教育心理学的诞生之年是（）。 （1）1903年（2）1913年（3）1924年（4）1934年 2、美国心理学家奥苏伯尔认为学习的实质是（）。 （1）接受学习（2）发现学习 （3）有意义接受学习（4）有意义发现学习 3、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称之为（）。 （1）横向迁移（2）正向迁移（3）纵向迁移（4）负迁移
4、下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习（）。 （1）有机体的成熟（2）适应与创新 （3）疲劳（4）个体的经验 5、布鲁纳在教学上提倡（） （1）指导法（2）讨论法（3）发现法（4）接受法 6、个体在对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，这种认知方式属于（） （1）冲动型（2）场独立型（3）场依存型（4）沉思型 7、最早提出自我效能感的心理学家是（） （1）班杜拉（2）斯金纳（3）布鲁纳（4）维纳 8、个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称之为（） （1）学习期待（2）学习需要（3）学习动机（4）学习态度 9、由于先前的活动而形成的心理的一种特殊准备状态是（） （1）迁移（2）变式（3）定势（4）原型启发 10、教师在讲课时要求声音洪亮，所依据的感知规律是（） （3）组合律（4）强度律 四、简答题（25分） 1、简述学与教过程的基本因素（5分） 2、简述儿童社会性认知发展的一般趋势（5分） 3、简述布鲁纳的认知—结构学习论的主要观点（6分） 4、简述影响迁移的主要因素（4分） 5、简述学生学习的特点（5分） 五、论述题（25分） 1、试述建构主义学习理论的主要观点及教育启示（13分） 2、联系实际，谈谈如何激发学生的学习动机。（12分） 普通心理学答案11 一、1、学校教育情境中学与教的心理规律 2、言语信息学习、动作技能学习 3、准备律、效果律 4、正强化、负强化 5、内驱力、诱因、6、感知、动作 7、敬业精神、教学风格 8、直接强化、替代强化、自我强化 9、努力程度、运气 10、应答性行为、操作性行为 二、1、认知风格：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息是所显示出来的独特而稳定的风格。