有八种话不要乱讲（转）
古人说：“覆水难收”。讲话就像泼水，泼出去的水无法再收回，讲过的话也一样收不回来，所以一句话要出口以前，不能不慎思。讲话是一门艺术，即使讲好话，也要顾虑不能「洗脸碍了鼻子」，你讲这个人好，得罪了那个人，话就讲得不够高明了。讲不好的话，让双方听了都不高兴，当然就更不能讲了。不好的话不能讲，有些什么话是不能讲的呢？
一、丧志的话不能讲
有的人经常喜欢讲丧志、泄气的话，其实人生应该接受别人的鼓励，即使没有人为我打气，也要自我鼓励。自己不鼓励自己的志向，反而讲些丧气的话，当然就会自甘堕落。
二、负气的话不能讲
人在生气时，往往不自觉的讲出负气的话来，有时是伤害别人，有时也伤害了自己。人在受气的时候，最好是保持冷静，不要随便发言，因为气头上所说的话，往往很难听，因此不能讲。
三、抱怨的话不能讲
人在不满意的时候，经常说出一些抱怨的话，怨恨主管，怨恨朋友，甚至怨恨家人。你经常讲抱怨的话，被别人听到以后，借题发挥、搬弄是非，说你要对付这个人，要对付那个人，最后自己自食苦果，何苦来哉。
四、损人的话不能讲
有的人轻浮，对人不够尊重、包容，经常在言谈之间讲些损人的话，有时候是损人利己，有时是损人不利己。语言损人是一时的，但自己的人格被人看轻，所受的伤害是永久的。
五、自夸的话不能讲
有的人在言谈之间，喜欢宣传自己、自我标榜、自我夸大，别人听了必定不能认同，所以自我夸大并无实益，反而自我损伤。人要伟大，必须做出一些伟大的事业；伟大是要别人讲的，不能自我称大，自我还是谦卑为好。
六、不实的话不能讲
佛教的“五戒”，“妄语戒”是其中之一。妄语就是“见言不见、不见言见，是的说非、非的说是”，也就是所谓“说谎”，是不实在的话。“狼来了”的谎话说惯了，会带来严重的后果；本来只有“一架飞机”，说成“十一架飞机”，到最后变成“九十一架飞机”，这是多么可怕的谣言，这就是不实的话。
七、机密的话不能讲
人事之间都有很多机密，包括家庭的、公司的；业务有业务的机密，国家有国家的机密。现在各个国家都很重视机密保护，如果你泄露了机密，会受到严办，要负很重的刑责。所以，吾人应该养成不随便乱说机密的习惯，你要对外发表机密之前，先要想到可能引发的不良后果，知道严重性，就不会胡乱开口了。
八、隐私的话不能讲
每个人都有隐私，自己的隐私当然不希望被人知道，别人的隐私自己也不能讲。就算你
揭发别人的隐私，没有引起对方反击，但已暴露了自己不厚道的性格。人住房子，不但为了遮阳蔽雨，也为了安全，最主要的，是为了保护隐私；人穿衣服，一方面是为了保暖，同时也是为了遮羞蔽体，掩藏自己的私密。所以人要互相尊重，不可以暴露别人的隐私。
除上以外，当然还有很多不当的话不能讲，甚至有很多不当的事不能做、不当的行为不能有。总之，“不当”的就不能说、不能做，如此才不会留下不当的后遗症。
描写语言的句子 导读：好词好句好段描写语言的句子 1、你真是鬼拜花堂棗死作乐。都这阵了，还满不在乎。 2、那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。 3、这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。 4、老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。 5、他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报稿。 6、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。 7、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。 8、咱们是小药铺，存不住你这根大人参。 9、他的笑声越来越高，响亮和壮丽得像两把剑相击一样。 10、他猛然呵呵笑起来，而且“呵”的声音越提越高，像是汽笛叫，或者不如说更像公马嘶鸣。 11、他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。 12、他的话越说越快越脆，像一挂小炮似的连连地响。 13、这话语轩昂，吐千丈凌云之志气。 14、他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。 15、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。 16、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞
倒南墙不回头的气势、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。 17、我想把那件不幸的事告诉他，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。 18、他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。 19、只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。 20、这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。 21、他那铜钟般的嗓子现在像打雷一徉，而且有点沙哑。 22、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。 23、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。 24、他那一副善于利用胸腔共鸣的男高音嗓子，又圆润又甜蜜。 25、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。 26、她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。 27、他的话像开了闸的水，哗哗流个没完。 28、她说起话来唧唧呱呱，一串一串啲，像只巧嘴八哥。 29、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。 30、他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了我的心坎。 31、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。 32、他看完信，叫得像母鸡下了蛋，一分钟内全家都知道这消息。
事慢慢干,话慢慢说,情慢慢处哲理文章 静水深流，张弛有度，事急则缓，事缓则圆，这是古人的生活智慧。 来去匆匆的生命何不在短短的光阴中静下心来慢慢体会，生活那样美妙，就像杯中的茶水，慢慢品，方得其中滋味。 凡事慢慢来，不着急。 1 事慢慢干 时光推着我们往前走，生活的压力把我们每一个人都变成了雷厉风行的超人，就像一枚陀螺，慢不下来，停不下来。 老话说“心急吃不了热豆腐”，当我们越着急忙慌去做一件事，事情反而越容易出差错，“越忙越乱，越乱越忙”说的正是这种情况。 人的精力都是有限的，当你在一定的时间内要完成的事情数量不断增多，也就预示着你分给每件事的精力会相应变少，自然你在一件事上考虑不到的地方也会增多，难以把事情办好。 我们都知道，做事不能三心二意，而要一心一意。遇事急急忙忙，反而容易在自己酝酿的紧张气氛中丢三落四，给自己找麻烦。 与其快速做完，不断返工，倒不如静下来慢慢做，一次做好。越急的事情越要慢慢办，沉下心来，不要心浮气躁。 2
话慢慢说 人与人之间很多矛盾与冲突都是由于说话太急的缘故。 你一句我一句，话赶话，一着急就容易“恶语伤人六月寒”，给对方造成伤害，引起双方的误会和矛盾。 很多人在话出口前不过脑，总是急着表达。要知道“说者无意，听者有心”，你急于说出口的话，可能会给一些敏感的人带来不愉快，也会影响谈话的氛围和彼此的感情。 话要慢慢说，被情绪控制时，切忌口不择言，说话要在脑中过一过，看看是否会给别人带来伤害。 有相关研究表明，语速慢的人往往给人一种沉稳的印象，更能赢得信任。说话慢下来，逻辑自然顺了，表达自然更清楚了，别人也会更乐意听你说话。 有话慢慢说，好好说。 3 情慢慢处 人心隔肚皮，不要指望感情可以一日千里，快速升温的感情背后必有所图。 与人相交不要头脑发热，都说“人心隔肚皮”，在交往时不要掏心掏肺，记得有所保留。文火慢炖的感情最好，慢慢来，日久见人心。 感情需要慢慢相处，不要因为一点小事就给别人贴标签，更不要以貌取人。以前你认为“不可靠”的人，会在时间催化下成为最值得你信任的人。
篇一：40句让你坦露心声的经典妙语 40句让你坦露心声的经典妙语 9、童年的无知可爱，少年的无知可笑；青年的无知可怜；中年的无知可叹，老年的无知可悲 10、人允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升。 *本帖子为陌儿编辑整理，喜欢请转藏* 14、世界上1%的人是吃小亏而占大便宜，而99%的人是占小便宜吃大亏。 16、人的成长要接受四个方面的教育：父母、老师、书籍，社会。 20、如果是棵小草，即使在最好的企业里，你也长不成大树。 41、“危机”两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次努力 *本帖子为陌儿编辑整理，喜欢请转藏* 35、竞争，其实就是一种友谊，在对手的帮助下提高你的聪明度，害怕竞争的人已经输给了对手
39、一个人想平庸，阻拦者很少；一个人想出众，阻拦者很多。 篇二：40句让你坦露心声的经典句子! 40 句让你坦露心声的经典句子! 句让你坦露心声的经典句子! 1,一个人炫耀什么,说明内心缺少什么. 一个人炫耀什么,说明内心缺少什么. 2,一个人越在意的地方,就是最令他自卑的地方. 一个人越在意的地方,就是最令他自卑的地方. 人都有以第一印象定好坏的习惯, 认为一个人好时, 就会爱屋及乌, 3, 人都有以第一印象定好坏的习惯, 认为一个人好时, 就会爱屋及乌, 认为一个人不好时,就会全盘否认. 认为一个人不好时,就会全盘否认. 4,人越是得意的事情,越爱隐藏,越是痛苦的事情越爱小题大作. 人越是得意的事情,越爱隐藏,越是痛苦的事情越爱小题大作. 5,这个世界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人这个世界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界, 的世界. 的世界. 6,婚姻的杀手有时不是外遇,而是时间. 婚姻的杀手有时不是外遇,而是时间. 7,当你再也没有什么可以失去的时候,就是你开始得到的时候. 当你再也没有什么可以失去的时候,就是你开始得到的时候. 8,学习要加,骄傲要减,机会要乘,懒惰要除. 学习要加,骄傲要减,机会要乘,懒惰要除. 要加9,童年的无知可爱,少年的无知可笑;青年的无知可怜;中年的无知童年的无知可爱,少年的无知可笑;青年的无知可怜; 可叹,老年的无知可悲. 可叹,老年的无知可悲. 10,人允许一个陌生人的发迹,却不能容忍一个身边人的晋升. 10,人允许一个陌生人的发迹,却不能容忍一个身边人的晋升.因为同一层次的人之间存在着对比,利益的冲突, 同一层次的人之间存在着对比,利益的冲突,而与陌生人不存在这方面的问题. 面的问题. 11,一个女人喜欢一个男人时,她希望听到谎言; 11,一个女人喜欢一个男人时,她希望听到谎言;当一个女人厌恶一个男人时,她希望听到真理. 个男人时,她希望听到真理. 12,现代的婚姻是情感的产物,更是竞争的结晶. 12,现代的婚姻是情感的产物,更是竞争的结晶. 13,敌人变成战友多半是为了生存,战友变成敌人多半是为了金钱. 13,敌人变成战友多半是为了生存,战友变成敌人多半是为了金钱. 14, 1%的人是吃小亏而占大便宜的人是吃小亏而占大便宜, 99%的人是占小便宜吃大 14,世界上 1%的人是吃小亏而占大便宜,而 99%的人是占小便宜吃大 1%. 亏.大多数成功人士都源于那 1%. 15,一个人幸运的前提,其实是他有能力改变自己. 15,一个人幸运的前提,其实是他有能力改变自己.
一句话经典语录：经历一些事，懂了一些人 2018-05-081.当你走上不一样的路，你才能看到和别人不一样的风景。 2.有的人本来很幸福，看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼，却看起来很幸福。 3.时间就像河流，你不可能两次触摸到同样的水，因为已经流逝的将一去不复返。 4.生命所需要的，无非空气、阳光、健康、营养、繁衍，千古如斯，古老而平凡。 5.难过不是懦弱，而是说明你已经坚强太久了。 6.钱不能代替爱情，爱情也无法代替金钱，爱情加面包，才是完美的生活。 7.爱情是彩色气球，无论颜色如何艳丽，经不起针尖轻轻一刺。 8.幸福秘诀：不悲过去，非贪未来，心系当下，由此安详。 9.经历一些事，懂了一些人。 不要依靠，不要祈求，依靠只会使自己懦弱，祈求也只是一种安慰。 10.烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。 11.再长的路，一步步也能走完;再短的路，不迈开双脚也无法到达。
不要让太多的昨天占据你的今天。 12.错过的人，别再回头。 爱可以是一瞬间的事情，也可以是一辈子的事情。 每个人都可以在不同的时间爱上不同的人。 13.微笑，不是因为快乐的太久，是太久的时间里忘记去悲伤。 有些人，有些事，只有用心去体味，才能了解得更真实。 14.做人，最重要的是要时刻保持善良的本质，你善良，世界才宽阔，他人才宽容。 15.人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 16.任何一场爱的离散，理由只有一个——爱得不够。 17.总有让我们悲伤的一些歌，让我们哭泣的并不是歌本身，而是藏在背后的那些回忆。 18.那些年，未来遥远得没有形状，我们单纯得没有烦恼。 19.你做的再好，也还是有人指指点点;你即便一塌糊涂，也还是有人唱赞歌。 所以不必掉进他人的眼神，你需要讨好的，仅仅是你自己。 20.最暗的夜，才能看见最美的星光，人生也是如此。 21.最怕的就是我一直觉得很重要的人，而他最重要的人却不是我。 22.真正的孤独不是一个人寂寞，而是在无尽的喧哗中丧失了自我。
空间伤感说说大全：有些话说再多也没用，有些事只 有自己懂 导读：说说大全空间伤感说说大全：有些话说再多也没用，有些事只有自己懂 一、有些话说再多也没用，有些事只有自己懂。 二、我清晰昦知道自己想昦要昦，只是一个把爱当回事昦人。 三、写下昦情歌全部成了善意的谎言，你永远不懂莪伤悲，就像白天不懂夜昦黑。 四、不在乎别人的态度和目光、走自己的范儿。 五、我爱错了人，撞得头破血流他也不会疼。 六、一个男人不能对一个女人太好可是如果他义无反顾那么只是因为爱。 七、即便最终咱们无法在一起，我仍然会感谢生命中从前有你。 八、那是过去，你不会在意，去是我整个曾经，也是整个未来。
九、時間跟金鍃是不一樣的。往往沒有時間的人，最有鍃。 十、喝醉，从来就不是酒精的罪过，而是感情的度数太高。 十一、既然花没有开放，那我何必思恋，爱情中没有单项链。 十二、从此山水不相识，你我不相见。 十三、我的一路执着，最后只还来你的转身离去。 十四、那些天看着以往我们的甜蜜，维持着自己，这一天想着彼此依恋的维持想你的心。 十五、亲爱，是你让我成熟起来。 十六、所谓放假就是：在家里挨骂，出门又没钱，一天特闲。 十七、北城一别，散而散矣，目光里的温暖早已恍如隔世。 十八、就像春花追着秋月我们之间总是躲着一个夏天
十九、长不过执念，短不过善变。 二十、有些话不必说出口，有些人不必放在心上。只要有想见的人就不是孤身一人了。 二十一、如果没有我这样的坚持，别说你喜欢我。 二十二、我要的不多，但是你从来没有给我太多了，是吧？ 二十三、心累到必然的水平，连生气和计较的气力都没有了。 二十四、分手吧，我们不合适！哪里不合适？性别不合适… 二十五、如果某一天忽然有个人问你喜欢谁，那证明，那个人是喜欢你的！ 二十六、没有人能带走你的痛，所以也别让任何人带走你的幸福。 二十七、并不是所有的人都值得你为他付出甚至伤自己。 二十八、种下的向日葵，发芽了，但没开花便枯萎了。
有话好好说经典台词欣赏 经典台词： “安红，我想你想得睡不着觉。”“安红，我想你想得想睡觉”“不是想睡觉，是睡不着觉” 读书和卖书的是不一样，想的招都比较阴险。 看一个人主要看他的精神气质，看他是不是有文化修养。 其实你当时说的话都是对的，我心里也知道，可就是转不过弯来，我这个人毛病不少，朋友不多，平时也没人爱搭理我，跟我说这么多操心的话，就冲这个，我把你当成朋友了，只是不知道我配不配做您的朋友。 安红，我爱你。 安红，我想你。 想你想的想睡觉。 赵小帅：您听说过这么一句话没?女子无才便是德。 张秋生：那什么是德? 赵小帅：什么是德?我跟您说什么是“德”，第一就得有脸蛋，二是胸，三是屁股。 张秋生：你理解不理解“德”?
赵小帅：理解“德”，无才便是德。 张秋生：这话是谁说的?谁说的无才便是德?你根本就没理解德是什么意思，小伙子，咱们别拿无知当个性，你听我说什么是德，知识思想修养情操综合起来这是“德”。 孟子曰：动容周旋中礼者胜德之至也。“动容”就是你的外部形态，“周旋”是面对社会的时候你符合社会行为规范，这就是“礼”。 剧情简介： 青年赵小帅被漂亮的女友安红抛弃，但小帅不放弃，仍然狂热地追求安红，而安红已经与某娱乐公司的老板刘德龙谈上了恋爱。刘德龙叫人去打小帅以警告他，小帅在混乱之中抢过路人张秋生的背包向打他的人扔了过去，结果包内电脑被砸得粉碎。小帅发誓要报复刘德龙。而张秋生则要求小帅赔偿自己的笔记本电脑。小帅于是拉着老张一起到刘德龙的公司找刘德龙赔电脑。谁知，一进公司，小帅亮出一把菜刀，说要剁掉刘的一只手，否则决不罢休。老张于是开始力劝小帅不要冲动，不要剁刘德龙的手。三个人后又约在一家小饭馆见面，将事情彻底了断。小帅伺机动手，老张见劝说无效，想用装疯引来警察，却被小帅捆在了楼上的椅子上。老张在楼上因受到了厨师的误会。楼下的小帅与刘德龙见面后，正准备拿出刀，悬在天花板下的音箱却掉下来将刘德龙砸昏。小帅来到楼上，发现老张陷入了疯狂的状态。
描写语言的句子 导读：本文是关于描写语言的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。 2、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。 3、她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。 4、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。 5、她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。 6、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。 7、他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了我的心坎。 8、他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报稿。 9、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。 10、在他们之间，倦怠地慢慢地开始像蛛网一般牵牵扯扯的谈话。 11、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
12、我想把那件不幸的事告诉他，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。 13、她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。 14、他的语言节奏十分紧密像一堵排列整齐的篱笆，使对方不能轻易插进嘴去。 15、他那严肃的口吻，就像在战场上下达命令。 16、他说起话来像黄莺儿打啼。 17、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。 18、他看完信，叫得像母鸡下了蛋，一分钟内全家都知道这消息。 19、他的话像开了闸的水，哗哗流个没完。 20、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。 21、这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。 22、她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。 23、这几句话节奏紧凑，音阶很高，好像铁锅上炒蚕豆，都是一个－个蹦出来的。 24、这大娘骂起人来，就像雨打芭蕉。长短句，四六体。一气呵成。 25、她说起话来唧唧呱呱，一串一串啲，像只巧嘴八哥。 26、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
说指南、说教材、说建议 各位领导、评委老师： 你们好。我叫王莎莎。我是来自西青区第二幼儿园的一名老师。今天能够参加说指南说教材比赛活动，我感到非常的荣幸。今天我主要解读的内容是《快乐家园》语言领域小班下册的课程。下面我将从说指南、说教材、说建议三个方面把对指南、教材的解读呈献给各位老师。 一、说指南 （一）语言领域的指南总目标 语言领域分为“倾听与表达”、“阅读与书写”两个子领域。 3个子领域目标共同构成了语言领域中“倾听与表达”领域的目标。 在阅读与书写领域，也一共有3个目标。这里我把子领域的3个目标分成了两个层次，首先是阅读方面的目标和书写上的目标，然后在阅读方面的目标，我认为目标一“喜欢听故事看图书”是目标二“具有初步阅读理解能力”的基础，也可是说是目标二是目标一的发展。因为阅读只有在喜欢的基础上才有可能去谈到理解语言的美妙。 （二）3—4岁幼儿语言领域在3—4岁幼儿时期的具体目标 1. 3—4岁“倾听与表达”领域。 那么具体说一下3—4岁幼儿在语言领域里又应该有哪些表现呢？通过研读《指南》，我发现这些目标共同阐述了一个问题，就是what与How的问题。下面具体看一下。 在倾听与表达这个领域里，设置了3方面的目标，目标一“认真听并且能听懂常用语言”。在3—4岁幼儿这个时期具体表现为。1、别人对自己说话时能注意听并且做出回应。这阐述的是怎么听的问题2、能听懂日常会话，这解释的是要听什么的问题。 目标二“愿意讲话并能清楚表达”，在3—4岁幼儿时期的具体表现是“1、愿意在熟悉的人面前说话，能大方的打招呼。2、基本会说本民族语言或本地区语言。3、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势和动作。4、能口齿清楚的说儿歌、童谣或复述简短的故事。“这些同时阐释的如何表达和表达什么的问题。 在倾听的基础上我们不但要学会表达，还要“用文明的语言习惯“去表达。这是目标三。在3—4岁幼儿时期表现为“1、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2、说话自然、声音大小适中。3、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。”以上是倾听与表达领域。 2. 3—4岁“阅读与书写”领域 现在说说“阅读与书写”这两个子领域在3—4岁幼儿时期的目标是什么，具体表现又是什么。 目标一：“喜欢听故事，看图书。”在3—4岁幼儿时期具体表现是“1、主动要求成人讲故事、读图书。2、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。”这两个表现都强调了幼儿积极主动目标的意志。可以出目标一在3—4岁幼儿时期的核心是培养兴趣。目标二，具有初步的理解能力，具体表现为“1、能听懂短小的儿歌或故事。2、会看画面，能根据画面说出途中有什么，发生了什么事情等。3、能理解图上文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。在“书写领域”上目标要求对3—4岁幼儿比较低，“喜欢用涂涂画画表达一定的意思”即可。 二、说教材 （一）编写特点 教材在语言领域呈现出的突出特点为：全面性、渗透性、建构性、趣味性。 全面性：本教材中语言领域融健康,语言,社会,科学,艺术教育领域内容与一体,积累相关的经验,促进幼儿全面和谐发展.比如：小刺猬理发虽是语言领域的，但是渗透了健康领域的知识，引导幼儿知道头发长了，要剪发。 建构性：以幼儿的现实生活为轴心,将幼儿的学习置于一个丰富的有意义的生活实景。比如：我有一双小小手，我喜欢的玩具等活动，都是建立在幼儿已有的生活经验基础上，“既考虑幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”使幼儿通过自身与客观世界的交
一句话经典语录，有些事，放弃得越早， 未来就会越好 一句话经典语录，有些事，放弃得越早，未来就会越好 1.不要执著于令自己痛苦的事物，不要去惦记再也回不去的曾经。有些事，放弃得越早，未来就会越好。 2、在这个社会，真正骄傲的不是在你辉煌的时候，认识了多少人，而是你落难的时候，有多少人还认识你。 3、怕黑就开灯，想念就联系。今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事。我们最多也就是个有故事的人，所以，人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。 4、人这辈子，要记得感恩三种人。一、能跟你同甘共苦的人； 二、在你跌倒，能扶你起来的人；三、在你一无所有，依然不离不弃的人。懂得感恩才有一切。 5、看清一个人又何必去揭穿，讨厌一个人又何必去翻脸。活着，总有看不惯的人，就如别人看不惯我们。
6、人有时候也是可怜，喜欢的人得不到，得到的不珍惜，在一起的怀疑，失去的怀念，怀念的想相见，相见的恨晚，终其一生，都满是遗憾。 7、我们忙碌的目的往往是：享受生活、回报父母、满足爱人，想无私；可我们忙碌的结果往往是：享受不了生活、远离了父母、冷落了爱人，成了自私。 8、别人想什么，我们控制不了；别人做什么，我们也强求不了。唯一可以做的，就是尽心尽力做好自己的事，走自己的路，按自己的原则，好好生活。 9、无论几点去睡，无论终点在哪里，反正一天又过去了。照顾好自己，如果尚有余力，记得保护美好的东西，不畏不怖不怂不退不磨叽。 10、没有高的情商，没有圆滑的处世，遇到傻逼就会暴怒，遇到挫折就会抱怨，学不会捧臭脚，也学不会拍马屁，可你待人真诚，明辨是非，懂得感恩，问心无愧。 11、从现在开始，不沉溺幻想，不庸人自扰，时机不到不要老
有话慢慢说——神态 教学目标： 1.学会在作文中运用神态描写； 2.神态的描写要细致准确。 教学重点： 学会在作文中运用神态描写。 教学难点： 神态的描写要细致准确。 教具： 词语卡片6张。 教学过程： 一.导入 同学们，今天老师带大家一起做个游戏，名字叫“我做你猜”。在这里有六张纸条，找六位同学来表演。上台表演的同学，只能通过自己的面部表情表演出来，其他同学一起来猜一猜！ 1.教师课前准备六个表示表情的词语。 2.教师选取六位表演能力较强的同学。 3.让学生分别抽取小纸条。 4.让学生挨个表演。每表演一个，同学们一起猜。 同学们我们一起猜一猜他们表演的是什么？ ……
大家是怎样才出来的呢？一起说一说 …… 对，就像第一个同学表演的——怒发冲冠： 他的眉毛竖了起来，眼睛虎视眈眈地瞪着我，平时清澈的眼睛此时却布满了一条条红丝，整张脸涨得通红，牙齿狠狠地咬着下唇，随着急促的呼吸，嘴渐渐地歪了下去。 还有大家刚才表演的：“惊讶”、“张牙舞爪”、“手舞足蹈”、“挤眉弄眼”、“昂首挺胸”、“兴高采烈”等等，其实这些都是描写神态的，如果把同学们表演的这些生动的表情写到作文中去，文章是不是会更好呢？ 二.新授+练习 1.什么是神态: 同学们，这里有两个句子，大家看一看哪一个比较好呢？（出示课件） （1）班主任说：“谁没有交作业！” （2）班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘起，一双喷火的眼睛狠狠地盯着同学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒吼道：“谁 有交作业！” 指导分析： 你们认为第几个句子比较好？为什么？ …… 就像同学们说的一样，这里的“脸色阴沉，眉毛高高的翘起，一
双喷火的眼睛狠狠地盯着同学们，煞白的嘴唇微微开启着”，这些都是人物的神态。 小结： 可见，人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。神态描写的运用，会更加准确的表达人物此时的心情，突出人物的心理活动。 2.现场练兵：（体会、运用神态描写） 同学们想不想把人物写活？要想写活人物，必须有一双会观察的眼睛，下面我和大家做一个小游戏。 （正在同学们高兴的时候，老师突然间变脸，很气愤地批评同学，说班级中有一个同学捣乱，游戏取消，让他上来当众接受批评。随便叫一个较好调控的同学上来，教师随即道歉，说冤枉他了，只想让同学们更好的观察人物真实的神态。） …… 教师点拨——会准确运用神态描写。同学们，刚才大家发现了哪些写作素材？ …… 大家很聪明，就如同学们找到的典型素材——《尴尬》、《无辜》、《不是我的错》等等这些都是发生在同学们身上的事情，还有同学们刚刚找到的《变脸》、《不讲理》、《原来如此》等等这些都是发生在教师身上的事情。在这短短的瞬间，那些事情给你留下了最深刻的印象的呢？——就是人物的神态！（出示课件）刚刚我们找到的《无辜》：
微型小说个性化语言的类型与剖析 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢微型小说个性化语言的类型与剖析 浙江省温州中学罗进近 小说是以语言为载体的叙事文学，它以塑造人物形象、反映社会生活为基本特征。就文体写作而言，小说写作对高中生来说是一项比较有难度的工作，它需要写作者有高超的虚构能力和想象能力，有精细的描绘能力和表达能力。在学生的认知背景中，小说，特别是微型小说往往成为了他们喜欢选择的一种文体表达方式和思想的承载方式在笔者看来，以正确的、科学的写作观去指导学生尝试写作小说，去追求小说语言的个性化，倒不失为一个作文教学的正途。 小说是语言的艺术一中国现当代作家大都以清醒的语言意识进行小说创
作，比如，鲁迅的语言凝练精警，茅盾的语言流畅细腻，老舍的语言平实幽默，汪曾祺的语言淡雅飘逸，冯骥才的语言诙谐流畅，莫言的语言注重感觉体验，余华的语言融感觉与幻觉、想象与现实于一体，等等，这些著名作家的语言往往具有鲜明的个性化特征，形成了创作的独特风格， 虽然有人反埘把学生培养成为作家，但是对一些有着写作方面特质或者潜质的学生，我们还是应该加以悉心的呵护和栽培一就应试而言，学生一旦掌握了小说的写作技巧，无异于又多了一件制胜法宝。这种基于文学创造的作文指导，在实际中还是颇得学生喜欢的。笔者试着梳理一些微型小说的指导案例，从不同类型的个性化语言角度人手来剖析其中的一些写作特点。 一、冷峻型 这一类习作，往往浸透着现实小说的艺术性，对生活和生命有着独特和冷峻的思考，蕴含着深刻的哲学内涵，其
源头可以追溯到卡夫卡、伍尔芙、陀思妥耶夫斯基等现代大师的艺术。文章更多地关注人类的意识、思想和命运等，有着较为自觉的现代意识。这里试举两个习作例子来说明： 例一习作《我怕》刻画的主人公是一位“生在长在最后居住在这个中型城市里的公司职员”。家庭生活平常，妻子儿女也较为平常。他感觉着来自多方面的生活压力，他的心理状态是：“我怕”。 我怕我赶不上公交车。 我怕我的未来真的变成像他们所描绘的那样冰冷残酷。 出门时，我检查了三次公文包、四次门锁。我有点怕忘带什么会议资料，也有点怕家门没锁好给歹人以可乘之机。 这是一个不能低头也不能抬头的时代，我的颈椎可以承受但我的心却在一点一点腐化。我怕，我怕我的懦弱无能无法负荷生活的重压。 但我也怕，怕一生都在惊惶与不安
表示语言的句子 60句第1段： 1.“有耐心才能做好任何事情。”——纠正孩子缺乏耐心的毛病 2.life is faced with a true smile, is watching over the obstacles in the future.生活就是面对真实的微笑，就是越过障碍注视将来。 3.站在人生的o字路口。 4.她尖声怪腔地喊叫着，好像垂死的野兽一般。 5.嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。 6.收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨；错过这一个，你才会遇到下一个。 7.这个很冷季节，思念是一杯冰冷的水，不敢碰它不去碰它不想碰它却不小心打翻了它，思念变成海洋，汹涌的潮水，一寸一寸地将我淹没。 8.楼外青山楼外楼，你不爱我我不愁；世上美女多的是，她会比你更温柔！ 9.家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。-木村久一《早期教育和天才》 10.爱上一个人的候，总会有点害怕，怕得到他；怕失掉他。 11.问：你喜欢我哪一点？答：我喜欢你离我远一点！ 12.站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。 13.如果我们都是孩子，就可以留在光的原地。坐在一起，一边听那些永不老去的故事，一边慢慢皓首。 14.稚子牵衣问：归来何太迟？共谁争岁月，赢得鬓边丝？（杜牧：《归家》） 15.岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的是年轻隐隐的伤感。 16.高中，我们忙得跟孙子似的，可还可以像nb一样开心;大学，我们闲得像nb一样，却找不回当孙子的快乐…… 17.这，我突然听到了一声深深的叹息，我寻声望去，原来是两个电话亭在对话。我感到非常好奇，便悄悄地走过去看个究竟。只听见一个电话亭在说：“今天人们又在我身上贴小广告了，他们把我贴得就像一只‘花脸猫’，要是我有一双手那多好啊！我就可以把小广告贴纸撕掉了。”另一个电话亭说：“我也是，我除了被贴成‘花脸猫’，我还被他们用电话砸脑袋呢。”我听了马上跑过去把电话亭的电话挂回在电话亭的脑袋上，还把电话亭身上的小广告撕掉，
生活里谁都有难言之隐，谁都有不想说的秘密。有分寸的人懂得适可而止，不礼貌的人却会刨根问底。 1 大学的时候我们一个宿舍有四个人，周末大家都会齐齐的给家人打电话。有的时候是爸爸接，有的时候是妈妈接。但是有一个室友，从来都只有打给爸爸，谈起家庭，也只说父亲。 于是我们剩下三个人，心照不宣的知道她可能是单亲家庭，平时说话间就不经常提自己父母的事情，即便问她毕业典礼的事儿，也只说，“你爸爸什么时候来呀？” 就这样，大学四年，我们从没有问过关于她妈妈的事情，她也没有主动说，大家在这种默契里走到了毕业。 2 没想到，研究生我还和她分在一个宿舍。只是又新加了两个同学，小文和阿蒙。 有缘聚到一个宿舍，当然要出去聚餐。吃饭的时候小文滔滔不绝的说着家事，我原来的室友也会插几句嘴。就说到有一次她回到家，她的爸爸去出差了一个月，家里又脏又乱。结果小文突然问，那你的妈妈呢？ 室友果然一愣，然后轻描淡写的说，不在了。 我一开始有点紧张，但看她神色如常，想着这一页也就翻过去了，放下心来。却没想到，小文像连珠炮一样开始了发问：怎么不在了？是离婚吗？那你的爸爸没有再找呀？现在就你们两个人一起生活？ 那一瞬间，我感觉四年间维系在我和室友之间默契的弦“嘭”的一声断裂了。她的脸从红变白又变红，嘴唇煽动着一句话都说不出来，最终默默的收拾衣服离开了。 我追出去，却也是同样一句话都说不出。 3 室友说外面天气好，想自己走走，我也就顺遂她的意思回到了宿舍。一开门，就听到小文嘟嘟囔囔的说：“脾气好大，又不是什么大不了的事儿，还不能问问。” 我本以为她是无心之失，却没想到她心里是这么想，一时气结，反倒是阿蒙先开了口。 她说：“有些话可以问，但有些话却是不能问。她说“不在了”之后，你说一句抱歉就可以了。那是人家的家事，没有请你去做侦探，也不需要满足你的窥私欲。你问出来之后，对她能有什么帮助，无非是在伤口上撒盐，更显得你不懂事，不礼貌。” 4 的确，嘴长在人的身上，想怎么用是自己的事情。但人不是只长了嘴没长心，话说出口之前总要看看是不是经得住良心的考验。 小文像极了我高中的一个同学。当时我的同桌是班里面有名的节俭。我印象最深刻的是，她有一次笑着和我说：“这种油笔最好了，可以用好长时间都不换芯。”那种开心是发自内心的，让人一点都感觉不到她吝啬或是掉价，只觉得一派纯真。 可偏偏，那个同学一定要凑上来，问我的同桌：“你这么穷啊，那你一天花多少钱？你们家呢？” 于是，原本在同桌脸上的天天的笑消失了，只剩下了无声的羞愤。 5 有的话，就像一把刀，未说出口之前是无声无息的空气，说出口之后却可以杀人于无形。 只是，我们身边的人，明明什么错都没有，只是心里有些秘密，为什么就要像剜心一样把秘密说出来给你听？ 发问，是每个人的权利，但保护别人的隐私，也是每个人的责任。只顾着权利而忘了责
10计商A2班白瑞 《有话好好说》赏析 1、跟拍、仰拍、面部特写。电影开始时，赵小帅在大街上追安红时，摄影机一直在跟拍中，从步行到骑车，镜头跟拍的效果，让观众的心随着镜头的移动而移动。电影运用了大量的仰拍和面部特写，当赵在安红家楼下喊的时候，摄影机仰拍下了所有大楼的景象，用来反映赵小帅找安红时内心中的急切之情。 2、晃动剧烈、运用各种鲜艳的颜色、交叉蒙太奇、声音蒙太奇、特写。最后三个人后约在一家小饭馆见面，将事情彻底了断。小帅伺机动手，老张见劝说无效，想用装疯引来警察，却被小帅捆在了楼上的椅子上。影片到这里到了最精彩和紧张的时候，在这个小饭馆里，导演运用了大量晃动剧烈的镜头，真实的反映了当时形势的紧张，求将城市人的不安和内心的冲动表现出来，进而呈现出人物之间理性非理性的冲突。那种晃动或者镜头的运动也从来不是那种漫无目的的摇来晃去，其实影片中那种晃动是在大的晃动中追求稳定和平衡。影片以红色为主色，大胆运用各种鲜艳的颜色，充分突出了城市年轻人的朝气的同时也突出了年轻人内心的冲动。影片大量运用特写，将人物的面部故意拍的不对称，突出人物内心的扭曲。当赵和刘德龙在楼下数钱时，楼上的张却在被胖厨师惩罚，在这里运用交叉蒙太奇的方法形成强烈的对比，造成观众的心理落差。当赵内心极度紧张，想要掏
刀砍刘的手时，由方青卓扮演的那位大姐来给赵告别，打断了赵，这里运用了声音蒙太奇，出现了一声汽车的刹车声。使观众的内心的紧张达到了最大值。 3、音乐反差、形象反差、黑场画面、重复蒙太奇。正在这时，刘德龙头上的音响掉落，不偏不倚的砸到了刘德龙，使剧情发生了大逆转，而此时开始播放的《心情不错》的歌曲，形成了很大的反差效果。此时观众们都松了一口气。而剧情又发生了戏剧性的转变，此时的张秋生由于忍受不了胖厨师的虐待，而发起疯来，要拿刀砍胖厨师，这与他之前的形象产生了极大的反差，从知书答礼，一直强调要有话好好说的张秋生，到拿着菜刀想要砍人的张秋生，再起到喜剧效果的同时也让我们了解到，每个人都有冲动钻牛角尖做出不理性事情的时候，当赵小帅去劝张秋生到最关键的时候，出现了伴有舒缓音乐的黑场。黑场留给观众足够的想象的空间和时间，让观众真实的融入影片。看了后面明白了这个黑场同时也表现了张秋生在拘留所拘留的日子，起到了教育观众的目的。赵小帅与张秋生从拘留所出来都是由同一名由葛优扮演的警察带出的，这里运用的是重复蒙太奇，在突出喜剧效果的同时，也起到了教育意义。而葛优的那一段关于有话好好说的台词，更是起到了点题的作用，同时也起到了警示作用。 期末总结： 通过影视鉴赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看
通过人物个性化语言来突出人物特点 一、教学目标： 1、通过指导，使学生懂得通过语言描写表现人物特点。 2教学重难点： （1）懂得用语言反映人物特点； （2）使人物语言个性化； （3）语言与动作、神态描写紧密结合。 二、教学过程： （一）导入： 小游戏：听台词，猜人物。 1、“大师兄，二师兄和师傅被妖怪抓走啦！”（沙僧） 2、“可恶的小羊，我一定会回来的！”（灰太狼） 3、“哎呀，吗呀，跑偏儿啦！”“我的中文名字叫小沈阳，英文 名字叫“小沈阳儿””（小沈阳） 4、“为中华之崛起而读书！”（周恩来） 过渡语：同学们真聪明，从一句话就能猜出人物，是啊，许许 多多的名人和文学作品中的人物因为个性化的语言给我们留 下了深刻的印象，今天就让我们一起来探讨如何通过个性化的 人物语言来突出人物的特点。（板书课题） （二）指导选材： 1、在我们身边有着许许多多的人和我们生活有着共同的交集， 比如家人、同学、朋友，请你花一分钟的时间把你想写的这些
人名都写手中的纸上。 2、我们身边的人有很多，那你写出来的这些人名中，谁是你最想介绍给我们认识的？请你用笔圈出他（她）的名字，并把他（她）留给你印象最深的一句话写下来。 3、回报交流：抽学生回答圈出的人名和印象最深的话语，并说说从这句话中看出他是一个怎样的人。 我认为他（她）是一个的人。 4、所以，通过人物语言我们可以看出一个人的特点，包括：性格、思想品质。板书（性格、思想品质） （三）指导如何写好人物语言： 过渡语：那我们要突出一个人的特点可以抓住人物的个性化语言描写来进行描写。究竟要怎样才能写出个性化的语言呢？让我们共同来研究。 1、人物身份: 在一个大雪纷飞的天气中，有四个人偶然碰到了一起， 请看大屏幕： 他们的身份分别是：秀才、县官、财主和穷人，猜猜他 们各自说的是那句话？ （依据是：秀才是读书人，说话文绉绉的，用了个比喻 来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃穿，把 下雪看作是乐事；唯独穷人饥寒交迫，听到这样的话当 然火冒三丈。）
常对孩子说的100句表扬的语言 1、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。 2、你的回答，与众不同，真了不起。 3、妈妈欣赏你的勇气。 4、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过妈妈！ 5、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！ 6、你真勇敢，是个小小男子汉。 7、你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！ 8、真棒！你的想法就是和其他小朋友不一样！ 9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！ 11、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。 12、是呀，这个字挺难读的，妈妈有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。 13、你写的字真漂亮，妈妈很欣赏你。 14、你的见解真独道，真是我班的智慧星。 15、如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。 16、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。 17、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！ 18、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。 19、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！
20、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！ 21、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。 22、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。 23、别着急，同学们都在耐心地等着。 24、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！ 25、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。 26、从你的进步，让我看到希望的曙光。 27、你们会成功的，我对你们非常有信心。 28、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。 29、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？ 30、你的想法真是与众不同。 33、你说的真棒，像个小博士呢！ 34、能再读一遍吗？来，老师和你一起读。 35、多么精彩的语言，老师欣赏你！ 36、失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。 37、你的想法很奇特，老师欣赏你。 38、你想出了比书上更好的方法。 39、你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！ 40、知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！ 41、看，你不是回答得很好吗？多给自己一些信心，你会更棒的！ 42、你真行，大家都要自觉地向你看齐！
[顶]有些人，有些事，有些话，有些爱… 有些人，有些事，有些话，有些爱… 有些人，在不经意时，相遇。 有些事，在不经意间，开始。 有些话，在不经意里，承诺。 有些爱，在不经意中，产生。 有些人，在不经意时，分开。 有些事，在不经意间，消失。
有些话，在不经意里，开口。 有些爱，在不经意中，刻骨。 有些人一直没机会见，等有机会了，却又犹豫了，相见不如不见。有些事一直没机会做，等有机会了，却不想再做了。 有些话藏在心中好久，没机会说，等有机会了，却说不出口了。有些爱一直没机会爱，等有机会爱了，已经不再爱了。
有些人有很多机会相见的，却总找借口推脱，等想见的时候已经没机会了。 有些事有很多机会做的，却一天一天的推迟，等想做时却发现没有机会了。 有些话有很多机会说的，却想着以后再说，可到了想说的时候，已经没机会说出口了。 有些爱给了你很多机会，却不在意没在乎，等想重视的时候，已经没机会爱了。
人生有时候，总是讽刺的。 有些人相爱着，然而，永远是遗憾。 有些事存在着，然而，却总是无奈。 有些话动听着，然而，全都是谎言。 有些爱感动着，然而，依旧不现实。 有些人，永远都不会懂得有些事的无奈，有些话的重要，有些爱的沉重。
有些人不是你想遗忘就能遗忘的，她不是电脑里的一幅画，按下删除键就可以删除。 有些事不是你想摆脱就可以摆脱的，也许别人早已忘记，但它却像恶魔一样锁住你的心。 有些话不是你说忘了就可以忘记的，它不是剧本里的台词，说过后就像烙印般有了痕迹。 有些爱不是你不想面对就可以逃避的，或许它会随时间淡去，但仍紧紧围绕你心头放不下。
作文教学中如何培养学生作文生活化.个性化的语言 一、何谓学生生活化个性化的语言 所谓个性化语言就是指最能表现人物个性特征的语言，是特定的“这一个”，是其他任何人都难以替代的。鲁迅笔下的孔乙己深受封建教育的毒害，把陈腐不堪的知识当作学问，到处卖弄，满口“之乎者也”，即使在小孩子面前也不例外，这就是个性化的语言。我们说，个性化的语言应该是脱离了大众化的话语范式，从词语选择、句式结构甚至到语气语调都具有一定的自我角色意识的语言。它往往具有很强的私密性，久而久之，能形成一种独特的风格。这就是他们生活中特有的风格. 从大量的小学生作文语言来看，存在的主要问题是：说假话，言不由衷；说大话，云山雾罩；说空话，空洞无物；说套话，人云亦云。具体表现为——语言枯涩。最突出的表现是词汇贫乏。这肯定与学生不重视课外阅读有关，但更值得注意的是，不少学生对学过的词语不善于运用，写出来的文章总是那几个词语，总是那几种句式，干巴巴的几条筋，读来味同嚼蜡。不是从生活中提炼出来的东西.没有活力. 这样枯涩的语言当然就难以显示出个性了。 陈词滥调。写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似箭，日月如梭；写惊奇——嘴巴张成了Ｏ型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。 故作深沉。主要表现为语言的成人化。动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”……语言“成熟”之至，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语机智，完全失去了小学生的天性。 空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，看上去多是些似观点非观点的句子，叙述不像叙述，描写不像描写，议论不像议论，大多是一些标签式的口号，甚至找不出一点属于个人的语言创意。 以上几点，可以说是制约学生个性化语言表达的“瓶颈”。 二、培养学生生活化.个性化语言的重要性 作为一个有十几年教龄的语文老师，最繁重的工作莫过于批改学生那厚实的作文，而最大的享受莫过于看到一篇篇让人感觉为之一振、眼前为之一亮的作文，可每每翻阅那厚厚的稿纸，总感到死气沉沉，毫无新鲜的感觉。回想学生在作文课上写作时也是持笔茫然、笔下生涩。最近看到一生习作《从无从下笔说起》，文中写道“面对熟悉的作文纸无从下笔……内容尽是些陈词滥调，缺乏新意，连自己都觉得呕心”，而且这些内容还是“正着写，倒着写，今儿写，明儿写”，再也没有新鲜感和创造性。再看一些相关的报道：一位语文老师对30篇《我爱我家》学生作文进行统计分析，学生用的词语不超过200个，成语、俗语很少见，更不用说自己个性化的语言了。这种现象不能不引起人们的高度重视，特别是语文教师，现在学生的用词太简单、太贫乏了。因此笔者认为在作文教学中亟待倡导语言个性化。 其实每个人由于生活环境及个人的生活经历存在着千差万别，因而生活中的每个人都是千姿百态，各不相同的。而由这些个性各异的人写的文章当然也应