孩子常见的6大问题解决方案
家庭教育中，家长总会遇到这样那样的难题，不知道如何解决，比如，孩子自卑怎么办？患有社交恐惧症怎么处理？孩子不快乐、错误屡犯不改，家长又该如何应对？到底要不要选择寄宿学校等。
因此，本篇文章我将针对以上问题展开讨论，并给你支招。
一、自卑
孩子成长到7—15岁时，家长反映更多的是孩子性格方面的问题，比如，自卑。
自卑其实就是不相信自己能力的一种表现。
主要有8种表现：
过度害羞，不愿意交朋友；
语言表达能力差；
抗挫折能力差；
疑神疑鬼，怀疑别人看不起自己；
过分追求表扬，特别介意别人对自己的看法；
对竞争采取回避态度，比如，玩游戏时，只能赢，不能输；
容易贬低、嫉妒他人，不太能欣赏别人的优点；
容易自暴自弃。
那么，针对孩子的自卑问题，我们该怎么解决呢？
我提4点建议：
1.尊重孩子的个体差异
性格很多时候是天性使然，并不是所有孩子生下来都是阳光积极的，如果孩子内向，家长就要多一些鼓励和锻炼，不能忽略个体差异。
2.多鼓励孩子
当孩子做的好时，家长要多夸奖，树立孩子的自信心。做的不好时，则要多鼓励。
3.提供给孩子发挥长处的机会
每个孩子都有优势、弱势，但是不管优势、劣势都是孩子的特点，家长坦然接受的同时，也要学会给孩子提供发挥长处的机会。
比如，儿童文学作品《窗边的小豆豆》中就提到豆豆的同学因为自己很矮所以很自卑，于是校长就专门开办了一场特殊的运动会，让个子特别小的孩子更容易赢，用这种方式来鼓励孩子，这种做法很值得我们借鉴。
4.避免语言方面的伤害
对于敏感的孩子，说话一定要注意。即使批评孩子时，也要在预见孩子反应的基础之上，选择合适的语气和词汇。
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二、社交恐惧症
有社交恐惧症的孩子，通常排斥接触他人，对父母的依赖性强，且没有主见。究其原因，多是家长对孩子过分保护，家长包办等行为造成。
那么，我们如何解决呢？
1.鼓励孩子与别人交往
鼓励孩子与别人交往这个过程需要循序渐进，可以先鼓励孩子跟亲戚的孩子玩耍，之后再扩大范围，可以组织关系不错的几个家庭一起出游，给孩子与其他小朋友接触创造机会，之后还可以鼓励孩子主动跟陌生人交往，这对孩子的性格方面的培养很重要。
2.鼓励孩子户外运动
户外运动也是缓解孩子社交恐惧症的有效方式。比如，小明因为每天都会打1小时篮球，因此交到了很多朋友，其次打篮球的规则，也会培养孩子的规则、合作意识。
3.尊重孩子，给孩子空间，培养自主能力
在不破坏原则的情况下，可以让孩子自己做主，比如，买衣服、买书时，让孩子自己选择。
4.培养孩子做家务，训练克服困难的能力
家务可以是让孩子独自买东西，通过这一动作可以培养其跟别人打交道的能力。
5.多给孩子传授社交礼仪
时常给灌输社交礼仪，并带孩子实践。
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三、孩子不快乐
最近有很多家长反映，孩子经常表现的不快乐，不知道该怎么办。
其实，让孩子快乐起来，很简单，比如：
1.让孩子拥有相处融洽的童伴，才会快乐
没有童伴的孩子，会缺乏与他人交往的意识，并且很难形成规则意识，不利于成长，因此，要允许和鼓励孩子多与其他小伙伴相处。
2.培养孩子的阳光心态
培养孩子阳光心态时，跟孩子交流有趣的事情最合适不过。
3.培养孩子的兴趣爱好
家长要善于观察孩子的兴趣爱好，并且花时间和金钱进行培养，适当给孩子开放娱乐时间。
4.让孩子提高学习效率，享受学习的成就感
提高孩子学习效率是让孩子快乐最核心的方式，因为孩子学习越不好，花在学习上的时间反而会越多。
四、孩子虚心认错，却坚决不改
在很多家长看来，孩子做错了事，知道虚心认错，但坚决不改，仍会屡犯，其实，这并不是孩子故意而为，很可能是他没有找到解决的方法。
比如，孩子经常丢东西，那么，作为家长就要教会孩子分门别类放东西的技巧。
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五、孩子过于追求物质
对于初高中阶段的孩子来说，会出现追求物质的情况，比如，手机等电子产品要求用最好的，如果在孩子小时候没能教他树立正确的金钱观，那么，长大后出现更严重问题时则就无法补救。
那么，如何培养孩子正确的金钱观呢？
1.不要随意满足孩子的物质愿望，先讨论是否有必要，再看是否急需，只有两个条件都满足时才行。
2.培养孩子勤俭的美德，当然，这一点家长要做好榜样。
3.给孩子传达正确的价值观，教导孩子要想获取别人的认可要从学习、能力、品德等方面，而非物质。
4.建立零花钱制度，让孩子较早思考金钱的意义，对金钱有概念。很多经验表明建立零花钱制度后的孩子，反而更会有节约意识。
5.多带孩子旅游长长见识识。过年、过生日给孩子买礼物时，不建议买最贵的礼物，而是要围绕孩子的兴趣爱好去买。
六、要不要上寄宿学校？
要不要上寄宿学校？这是初高中阶段孩子最长遇到的问题。
决定要不要上寄宿学校时，要先看家庭背景，如果父母没有能力、也没有时间培养孩子，建议选择寄宿学校。
如果家长有时间教育孩子，那就不建议孩子上寄宿学校，因为在家不仅能够更好地培养孩子的各项能力，还能增加与孩子沟通交流的时间，比如，每天跟孩子聊15分钟增强亲子关系。
另外，孩子的成长更多的是需要家长对其为人处世的影响，而非只有学习，而为人处世的道理需要潜移默化、长时间的积累。
常见得修辞手法有哪些？ 一比喻 1 比喻就是打比方，就是在描写事物或说明问题时用同他有相似点的别的事物或道理来打比方。比喻里被比方的事物叫“本体”用来打比方的事物叫做“喻体”联系两者的词叫喻词。例如：我们是花朵，老师是辛勤的园丁。 2比喻分三类：明喻、暗喻、借喻。小学阶段的学生主要学习明喻。明喻的结构特点是用喻词把本体和喻体连接起来，一般格式是：甲像乙。 3 比喻的好处：可以对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动、具体、给人以鲜明深刻的印象。另外，比喻可以用浅显常见的现象对深奥的道理假意说明。帮助人深入理解。 4注意：本体和喻体必须是根本不同的两类事物，但两者必须有相似点。比喻要具体、浅显、贴近、让人一看就明白。 二拟人 1 拟人就是把事物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情，也就是用描写人的词语来描写物。例如：小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。 2 好处：运用了拟人的写法，把本来不是人的东西人格化，使被描写的事物活跃起来，这就加强了语言的形象力。 3注意：运用拟人的写法必须是真情的流露，感情必须符合描写的环境气氛。只有对所描写的客观事物具有真情实感，才能收到良好的效果。另外，运用拟人时还应注意比拟人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似之处，才能把物写的像真正的人一般。 三排比 1 把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深。例如：汽车在奔驰，钻机在轰鸣，人群在欢笑。 2 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。 3 好处：排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情。用排比说理可以把论点阐述的更严密更透彻：用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致。 4注意：构成排比的一组句子的意思总是有一定的内在联系，如果不按事理的内在逻辑顺序一层一层的说下去，不仅说明自己思维混乱，也让别人抓不着头绪。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬的拼凑排比的形式。 四设问 1 无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考，就是明知故问。例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2好处：以设问作标题可以吸引读者，启发读者思考，更好的体会文章的中心思想的作用。有的可以起到承上启下的作用，还有的说理文章为了使论证深入，波澜起伏，在关键的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。 五反问 1 无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。反问有两种句式：一是否定句，表达肯定的意思。二是肯定句，表达的是否定意思。 2 好处：用反问的方法表达语气强烈，加重了语言的力量，能激发读者的感情，给读者留下深刻的印象。 3 注意：使用反问一定要注意同正面的叙述、描绘紧密联系，当问题十分清楚，结论十分明确的时候，再提出反问，效果就好。 六夸张 1 夸张是有意对事物的形象、特征、程度等作了扩大或缩小的描述。 2 好处：可以使人感到真实可信。目的在于深刻的表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。还可以通过对事物的形象地渲染可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 3 分类：扩大夸张，有时故意把一般的事物往大处说。缩小夸张，有时故意把事物往小了说。 4 注意：以客观实际为基础否则不能给人真实感。还要注意力求新颖，不落俗套，不要简单机械的模仿前人。
?关键词：触摸屏故障触摸屏 ?摘要：相信很多人在使用触摸屏时，都遇到触摸屏因出现故障而不能使用的情况。这主要是由于触摸屏是一种比较精密的设备，加之触摸屏面 向大众开放使用的性质，其使用频率高、使用人员素质良莠不齐，从而 造成其故障频繁出现，下面就为大家介绍触摸屏一些常见故障的解决与 维护方法。 触摸屏（touchscreen）又称为“触控屏”、“触控面板”，是一种可接收触头等输入讯号的感应式液晶显示装置，作为一种最新的电脑输入设备，它是目前最简单、方便、自然的一种人机界面，它赋予了多媒体以崭新的面貌，是极富吸引力的全新多媒体交互设备 相信很多人在使用触摸屏时，都遇到触摸屏因出现故障而不能使用的情况。这主要是由于触摸屏是一种比较精密的设备，加之触摸屏面向大众开放使用的性质，其使用频率高、使用人员素质良莠不齐，从而造成其故障频繁出现，下面就为大家介绍触摸屏一些常见故障的解决与维护方法。 当触摸屏出现故障后，应首先检查控制卡供电是否正常，Windows驱动是否正常安装，然后检查是否完成了Windows下的触屏校准，“TouchscreenControl”中的参数是否正确，还需要检查串口是否正常和串口线是否连接正常。 下面通过一些实例来说明触摸屏故障的诊断处理方法。 1.触摸屏不准 [故障现象] 一台表面声波触摸屏，用手指触摸显示器屏幕的部位不能正常地完成对应的操作。 [故障分析处理] 这种现象可能是声波触摸屏在使用一段时间后，屏四周的反射条纹上面被灰尘覆盖，可用一块干的软布进行擦拭，然后断电、重新启动计算机并重新校准。还有可能是声波屏的反射条纹受到轻微破坏，如果遇到这种情况则将无法完全修复。 如果是电容触摸屏在下列情况下可运行屏幕校准程序:(开始--程序--MicrotouchTouchware) 1)第一次完成驱动软件的安装。 2)每次改变显示器的分辨率或显示模式后。 3)每次改变了显示的显示区域后。
三菱触摸屏（人机界面）常见问题解析(一) 三菱触摸屏F940G0T-BWD-C有没代替型号？更换需要什么变动吗？ 三菱触摸屏F940G0T-BWD-C现在已经停产了，可以用GT1050-QBBD这款代替的，都是5.7寸，2色的。两者软件不同，F940使用的是DU软件，GT1050使用的JT-DESIG N(设计)软件，需要用JT软件把DU软件导出来在转换就可以啦！ GT10系列触摸屏相关 GT1030三菱触摸屏如何使用USB进行数据传输？ 使用USB转232电缆 + QC30R2 连接，注意要在软件中选择合适的COM口 三菱触摸屏突然断电了，之后会怎么动作？ 瞬时掉电<5ms时，继续动作。长时间停电、电压低的时候，触摸屏动作停止；恢复上电之后将会自动重启。 三菱触摸屏液晶屏有亮点、黑点，而且闪烁，是不是触摸屏不好？ 三菱触摸屏有亮点(一直点亮的点)和黑点(不点亮的点)发生是液晶屏的特性。液晶屏中有非常多的显示元件，因此不能保证100％不出现亮点和黑点。此外，根据显示色不同，可能有闪烁出现。出现亮点、黑点或者闪烁，并不是产品不好或者故障，而是其特性。 如何在三菱触摸屏系统菜单当中进行通讯监视？ 可以通过同时触摸屏幕左右上角进入系统菜单，然后触摸‘通讯设置’，接着触摸‘通讯监视’，其中黑底白字部分表示不执行发送或者接收。 三菱触摸屏的触摸定位不准确，如何校准？ 进入触摸屏系统菜单设置界面，选择‘校准’菜单，精确点击[+]号直到返回菜单设置界面即可 三菱触摸屏实用菜单功能的启动方式。 1.无工程数据时，上电之后，触摸OK键即可以显示实用菜单。 2.显示编写的画面时，默认出厂设置是触摸左上角，即可显示实用菜单。 3.在画面中设置扩展功能开关，选择实用菜单，即可显示实用菜单。 使用三菱触摸屏时如何让窗口自动弹出？ 为窗口切换软元件赋值,数值为指定弹出窗口的编号即可。 GT10系列三菱触摸屏可以仿真吗 使用GT Simulator3新软件可以仿真，软件版本需要在1.22Y以上支持。 报警记录显示当中，可不可以使用不同的软元件报警？ 不可以，因为在三菱触摸屏GT10系列报警记录软元件公共设置中，软元件设定只能选择连续方式，不能选择随机方式，因此只能选择连续的软元件实现报警记录显示功能。 键代码开关当中的梯形图显示为什么按下无效？ GT10系列的三菱触摸屏没有梯形图监视的功能。 当位软元件为ON或者OFF时，可分别切换不同的画面吗？ 当三菱触摸屏位软元件为ON或者OFF时，可以分别切换不同的画面。画面的切换是通过给画面切换软元件赋值，画面切换软元件为字软元件。通过状态监视功能中的设置条件位软元件的状态，并且在动作中给画面切换软元件赋值为固定值即可。 输入数值怎么和文本显示的文字对应？ 回答：将需要显示的文本登录到注释或者注释组当中。然后使用注释显示（字），显示与字软元件的值相对应的注释的功能。
小学常见的八种修辞手法： 常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 (1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法.比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。 (２）夸张．对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法. (3）排比．把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。 (4）反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此，不需要回答。 (5）设问.为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。 (6)拟人。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为比拟。 (7))借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象；用特征代本体;用专名代通称等。 （8)对偶.用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思 详解: １．比喻： 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解．?比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别| 特点| 本体| 比喻词｜喻体｜例句?明喻｜甲像乙| 出现｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如|出现|那小姑娘好像一朵花一样。?暗喻｜甲是乙|出现| 是、成为|出现|那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画．?借喻|甲代乙|不出现｜无|出现|地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布. 2.比拟: 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像,令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物?(1)拟人：?把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。?作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化，语言生动形象。 例句:?1。桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿. 2．感时花溅泪，恨别鸟惊心. 《春望》杜甫?3.太阳的脸红起来了。《春》朱自清 (2）拟物:?①把人当作物,或把此物当作彼物来写 例句 1。人群不顾一切，涌了上来。?２．在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。?②把甲事物当成乙事物来写. 例句 1.火山发出一声咆哮。?2．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》朱自清)?3.夸张：
?关键词：触摸屏故障触摸屏 ?摘要：触摸屏是经常使用的电子产品，难免会出现问题，相信很多人在使用触摸屏时，都遇到触摸屏因出现故障而不能使用的情况。那么触摸 屏这些常见的故障该如何维修呢?本文就按触摸屏类型介绍一些常见故障的解决与维护方法： 触摸屏是经常使用的电子产品，难免会出现问题，相信很多人在使用触摸屏时，都遇到触摸屏因出现故障而不能使用的情况。那么触摸屏这些常见的故障该如何维修呢?本文就按触摸屏类型介绍一些常见故障的解决与维护方法： 一、表面声波触摸屏 ⑴故障一：触摸偏差 现象1：手指所触摸的位置与鼠标箭头没有重合。 原因1：安装完驱动程序后，在进行校正位置时，没有垂直触摸靶心正中位置。 解决1：重新校正位置。 现象2：部分区域触摸准确，部分区域触摸有偏差。 原因2：表面声波触摸屏四周边上的声波反射条纹上面积累了大量的尘土或水垢，影响了声波信号的传递所造成的。 解决2：清洁触摸屏，特别注意要将触摸屏四边的声波反射条纹清洁干净，清洁时应将触摸屏控制卡的电源断开。 ⑵故障二：触摸无反应 现象：触摸屏幕时鼠标箭头无任何动作，没有发生位置改变。 原因：造成此现象产生的原因很多，下面逐个说明： ①表面声波触摸屏四周边上的声波反射条纹上面所积累的尘土或水垢非常严重，导致触摸屏无法工作; ②触摸屏发生故障; ③触摸屏控制卡发生故障; ④触摸屏信号线发生故障; ⑤计算机主机的串口发生故障;
⑥计算机的操作系统发生故障; ⑦触摸屏驱动程序安装错误。 解决方法： ①观察触摸屏信号指示灯，该灯在正常情况下为有规律的闪烁，大约为每秒钟闪烁一次，当触摸屏幕时，信号灯为常亮，停止触摸后，信号灯恢复闪烁。 ②如果信号灯在没有触摸时，仍然处于常亮状态，首先检查触摸屏是否需要清洁;其次检查硬件所连接的串口号与软件所设置的串口号是否相符，以及计算机主机的串口是否正常工作。 ③运行驱动盘中的COMDUMP命令，该命令为DOS下命令，运行时在COMDUMP后面加上空格及串口的代号1或2，并触摸屏幕，看是否有数据滚出。有数据滚出则硬件连接正常，请检查软件的设置是否正确，是否与其他硬件设备发生冲突。如没有数据滚出则硬件出现故障，具体故障点待定。 ④运行驱动盘中的SAWDUMP命令，该命令为DOS下命令，运行程序时，该程序将寻问控制卡的类型、连接的端口号、传输速率，然后程序将从控制卡中读取相关数据。请注意查看屏幕左下角的X轴的AGC和Y轴的AGC 数值，任一轴的数值为255时，则该轴的换能器出现故障，需进行维修。 ⑤安装完驱动程序后进行第一次校正时，注意观察系统报错的详细内容。“没有找到控制卡”、“触摸屏没有连接”等，根据提示检查相应的部件。如：触摸屏信号线是否与控制卡连接牢固，键盘取电线是否全部与主机连接等。 ⑥如仍无法排除，请专业人员维修。 二、五线电阻触摸屏 ⑴故障一：触摸偏差 现象1：手指所触摸的位置与鼠标箭头没有重合。 原因1：①安装完驱动程序后，在进行校正位置时，没有垂直触摸靶心正中位置; ②触摸屏上的信号线接触不良或断路。 解决1：重新校正位置;查找断点，重新连接，或更换触摸屏。 现象2：不触摸时，鼠标箭头始终停留在某一位置;触摸时，鼠标箭头在触摸点与原停留点的中点处。
高考语文重要知识点：常见的几种修辞手法的运用本文是关于高考语文重要知识点：常见的几种修辞手法的运用，感谢您的阅读！ 高考语文重要知识点：常见的几种修辞手法的运用“正确运用常见的修辞手法”，能力层级为D.该考点包含两个重要信息：一是命题范围为“常见”，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等9种修辞手法；二是考查要求为“正确运用”，表明高考试题不直接考查修辞手法的概念，而是结合语言环境进行动态考查，即对修辞手法进行判断、理解和运用。设问、反问与新增的反复成为近两年高考考查修辞手法的重要内容，往往与其他修辞手法放在一道试题中考查。其考题主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，以选择题或简答题的形式出现，且多与其他表达方式结合起来考查。具体体现为对反复、设问和反问效果的鉴赏和对反复、设问、反问的作用与修辞效果的理解。 【技法指导】 一、熟悉反复、设问和反问修辞手法的特点，明辨易混的修辞手法 虽说单独考查反复、设问和反问修辞手法的可能性不大，但熟悉其特征及易混修辞手法的区别是运用修辞手法的前提。 1.反复，就是为了强调某个意思、某种感情，有意地重复某个词语或句子。2007年高考语文《考试大纲》新增加了“反复”这一修辞手法。反复具有突出思想感情、加强节奏感的修辞效果，其类型主要
有三：一是词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，以达到强调的目的。如：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”（鲁迅《记念刘和珍君》）鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达了自己对段祺瑞执政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。二是词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，连续两次以上使用同一个词组或句子。如：“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。”（铁凝《哦，香雪》）这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。三是语段反复。这在诗歌和小说中最为常见。如鲁迅在小说《祝福》中不惜笔墨，连续两次重复，以“我真傻，真的”开头的段落，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，一方面也反映了鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。 2.设问，为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，或不直接把自己的看法说出来。设问分自问自答和问而不答两种。 3.反问，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，又叫反诘。反问包括用肯定句表达否定的内容和用否定句表达肯定的内容两种形式。如：“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当做无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事呢？”此句用否定的形式表示肯定的意思。使用反问能加强语气，更好地表达作者的思想感情。 4.反问和设问的辨析。设问和反问都是无疑而问，但也有区别。
常用的修辞手法 初中阶段要求同学们掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 一、概念： 1、比喻： 比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。 2、借代：不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如： ①不拿群众一针一线。(“一针一线”代“群众的一切财产”) ②不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”) ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(“花白胡子”是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的“共产主义思想”) 3、比拟：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如：①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物) ②蜡炬成灰泪始干。(拟人) 4、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如： ①白发三千丈,缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张) ②太阳刚一出来,地上已经像下了火。(扩大夸张) ③芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张) 5、对比：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如： ①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ②朱门酒肉臭,路有冻死骨。 6、对偶：用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如： ①满招损,谦受益。 ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对) ④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对) 7、排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如： 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。 8、反复：根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如： ①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! ②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。 9、反语：即通常所说的“说反话”--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如： “友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心来瓜分就是了。 10、反问：是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如： 难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》) 11、设问：为突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来（设问是自问自答的）。 如：这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
目录 前言 ................................................................................................................ 错误！未定义书签。一．软件类问题.. (4) 1.EV5000软件能在Vista或Win7系统下运行 (4) 2.如何在线修改用户等级密码,IP地址，波特率等系统参数？ (4) 3.用户权限和用户等级的区别？ (7) 4.HMI的上传密码忘记了怎么办？在线修改的密码忘记了怎么办？ (7) 5.离线模拟的时候为什么不能修改系统时间？ (7) 6.任务栏是否可以去掉？如何弹出快选窗口？ (7) 7.EV5000软件新建工程后系统自带的窗口分别有什么作用，可以删掉吗？ (8) 8.如何使用操作员确认功能？ (9) 9.打开工程时，提示：【系统不存在的字体文件】怎么办？ (10) 10.HMI能支持什么语言？ (10) 11.报警和事件的区别？ (11) 12.报警和事件显示元件里面的地址怎么设置？报警和事件查询怎么做？ (11) 13.事件查询为什么记录少一条？ (12) 14.如何让事件记录里面的时间和PLC里面的时间同步？ (12) 15.为什么选择了存储但是历史事件存储不了？ (13) 16.如何清除事件显示？ (13) 17.如何防止HMI里面的程序被上传？ (14) 18.如何更换HMI型号以及注意事项？ (15) 19.如何更换PLC类型，程序会丢失吗？ (16) 20.怎么更换串口？ (17) 21.如何同时打开多个工程/跨工程复制粘贴？ (18) 22.HMI的LOGO图片能更换成其他图片？ (19) 23.如何屏蔽系统报警信息PLC No Responnse？ (20) 24.如何屏蔽系统报警信息Socket Connect Error？ (20) 25.HMI提示RTC Device error的原因和处理方法 (20) 26.系统信息如何自定义？例如把PLC No Response改为：通讯无响应 (21) 27.系统滚动条的宽度如何设置？ (21) 28.如何使用软件自带的群组键盘？如何输入中/英文？ (22) 29.如何使光标在数值输入元件/文本输入元件之间随意移动？ (26) 30.是否支持反编译功能？HMI里上传的PKG文件反编译时会出现（1.3以下版本 无法反编译）的对话框，要如何解决？ (28) 31.如何实现多语言切换？ (28) 32.显示负数少了一位，这是怎么回事，需要怎么设置？ (30) 33.如何对单个元件进行加密？ (30) 34.如何实现比例转换？ (31) 35.如何用PLC地址控制画面切换？ (32) 36.用PLC控制实现画面切换，为何不能再次进入设置的画面？ (33) 37.内部节点（如LB,LW,RB,RW等）的含义？ (34) 38.如何清除RW区域？ (34)
常见修辞手法及作用 常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 (1)比喻。 它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。 明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。 暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。 明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。 借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! 作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。 给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。 (2)借代。 不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。 作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 如: ①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产) ②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义") ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想) (3)比拟。 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。 如: ①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物) ②蜡炬成灰泪始干。(拟人) (4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 ①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张) ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张) (5)对比。
威纶触摸屏常见问题解答FAQ 大家好～以下为在平时业务工作中面对客户常见问题的一些建议解答方式: 1、问:介绍威纶通公司的历史由来, 答:威纶触摸屏是1995年在台湾成立威纶股份公司开始研发生产，04年开始过来大陆设 立公司，现在全国有4间公司，分别为深圳公司、苏州公司、北京公司、武汉公司，并在 全国设有40多个办事处，在海外的美国和韩国都有分公司;根据在国内各类型的大型的 机械展上的统计，我们的屏的占有率是排第一的。 2、问:威纶通与eview的关系, 答:威纶通触摸屏在95年就开始在台湾生产销售，在95至04年这9年之间是给深圳人 机公司贴牌销售，在04年深圳人机开始仿造生产威纶通触摸屏，从那时开始 已经脱离关 系，而且已经认定为仿造;所以在04年开始台湾公司就过来大陆注册了威纶通公司，现 在有威纶通深圳公司，威纶通苏州公司，威纶通北京公司，威纶通武汉公司一共4间公司， 我们产品在HMI市场中的覆盖率接近40%，这也是威纶通金牌人机界面的体现; 3、 MT500系列产品与MT6000/8000系列产品的替换,
答:如果客户询问的是506产品，其中包括506L，506S等，可以使用我们的6056或者 6070替换;如果客户询问的是508产品，其中包括508S，508T等，首先询问客户情况， 如果是新设备生产，可以告知客户该型号已经在09年停产，现在是MT6100I 代替该型号 产品，性价比更好，显示更宽，开孔会略大，并给客户提供产品资料并告知其开孔尺寸， 如果是维修备用，就告知客户该型号在09年已经停产，现在取代它的是 MT6070IH加一 个我们公司配备的外框，需要安装EB8000软件把MT500的程序转换过来就OK;如果客 户询问的是MT510产品，首先问情况客户是MT510C/S/T，其中只有MT510TV5是用 MT6100I可以直接替换，其他包括MT510TV4在内的都需要我们公司配备的外框，这里 面的替换都需要使用EB8000软件把MT500的程序转换过来;如果还有不明白的，可以 打我的电话，或者拨打我们的技术服务专线4008880872，会得到更专业的解答，谢谢～ 4、从哪些方面介绍我们产品MT6000/MT8000的硬件软件功能, 答:主要抓住我们产品的色彩， CPU，内存，内置了隔离保护器以及强大的宏指令功能 等来说; 5、请问触摸屏出现漂移，如果校准触摸屏,
小学语文几种常见的修辞手法 一、比喻： 就是打比方，即抓住两种不同事物的相似点，用一种事物来比喻另一种事物。比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 2 例句：（1）降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。（明喻） （2）他摇曳着一头的蓬草,冲出门外(蓬草= 凌乱的头发)（借喻）
二、拟人 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句： 1.、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》朱自清 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫 3.太阳的脸红起来了。《春》朱自清 三、夸张 对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想的效果。 1、类别扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 教室里静得连根针掉在地上也听得到。（形容特别静） 看见那个孩子正在吃火腿肠，小明馋得口水流了一地。（形容特别馋） 2、缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。在英雄红军的眼里,连绵起伏的五岭山脉,不过是一道道细小波浪在翻滚；气势磅礴的乌蒙山脉,只是几颗滚动着的小小泥球.- 3、超前夸张:故意把后出现的说成先出现的，或是同时出现的。 她还没有端酒怀，就醉了。 太阳刚一出来，地上就已经像着了火。 四、排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
0、台达人机目前有哪些系列？有什么不同？A,AS,AE,B A标准型，提供5.7”~10.4” AS简易型，提供3.5”,3.8”,5.7”单色，彩色；3个通讯口，可以接U盘 AE高端型提供5.7”~10.4”，3个通讯口，可以接U盘，各种扩展模块 B真彩，高亮5.7”,7”TFT,3个通讯口，可以接U盘 1、台达新机种A80THTD1,A10THTD1是3个通讯口吗？ 是的，都是64KTFT，有3个独立通讯口 2、台达哪款机种可以接以太网，支持哪些协议？ 目前可以通过AE系列+EXLNHJ1AE模块上以太网，支持MODBUSTCP/IP协议2009年将会推出集成以太网的B07E机种 3、台达人机有I/O点吗？ 有的，有14点，28点两种模块，插在AE系列的扩展口上。 4、EXIOPLC扩展卡如何编程？ 人机软件内嵌了一个编程界面，与台达PLC的软件操作一模一样，可以用梯形图的方式。 5、我用了一个DOP-AS57CSTD，需要2个RS485口，一个台达的变频器，一个连我自己开发的单片机，不知道是否可以？ 可以，AS57C有2个独立的485通讯口。 6您好，我用了一个B系列的触摸屏，但程序是原来用A系列软件做的，B系列软件可以打开吗？ 可以，B系列的软件可以兼容A系列的程序；但反过来不可以。 7、由于手自动操作比较频繁，想通过PLC输入口来控制画面的切换，却不知道如何下手?没有思路、方法，请指教！ 利用PLC的输入点来做为画面切换的控制信号,利用【系统控制区】来切换 8我公司选用台达触摸屏与西门子S7-200通讯，控制堆取料机的自动运转，触摸屏界面突然不能切换了，从堆料界面能进入取料界面，但取料界面却无法进入堆料界面，请教大侠们问题是出在什么地方了 “从堆料界面能进入取料界面，但取料界面却无法进入堆料界面”从这句上可以看出触摸屏硬件没有问题。 想到2个可能，第一个是操作等级被升高了，所有“取料界面却无法进入堆料界面”。这个你可以看看切换时是否有密码对话框弹出来。 另外一个可能是这种切换画面是靠系统控制区控制的，可能和PLC的程序和HMI程序的宏有关。如果程序不是你做的，你最好问问设备厂商。 9什么是间接寻址？ 间接寻址，规则如下： 如果：$100=23,$45=100 那么*$45=23，自己体会一下 10从哪个版本开始USB上下载比较好用？ 11啥为带符号的十进制，啥为无符号的十进制！ 有符号十进制数跟无符号十进制数啦。就是有无正负号的意思。
一、什么是触摸屏 所谓触摸屏，从市场概念来讲，就是一种人人都会使用的计算机输入设备，或者说是人人都会使用的与计算机沟通的设备。不用学习，人人都会使用，是触摸屏最大的魔力，这一点无论是键盘还是鼠标，都无法与其相比。 从技术原理角度讲，触摸屏是一套透明的绝对寻址系统，首先它必须保证是透明的，因此它必须通过材料科技来解决透明问题，像数字化仪、写字板、电梯开关，它们都不是触摸屏；其次它是绝对坐标，手指摸哪就是哪，不需要第二个动作，不像鼠标，是相对定位的一套系统，我们可以注意到，触摸屏软件都不需要游标，有游标反倒影响用户的注意力，因为游标是给相对定位的设备用的，相对定位的设备要移动到一个地方首先要知道现在在何处，往哪个方向去，每时每刻还需要不停的给用户反馈当前的位置才不致于出现偏差。这些对采取绝对坐标定位的触摸屏来说都不需要；再其次就是能检测手指的触摸动作并且判断手指位置，各类触摸屏技术就是围绕“检测手指触摸”而八仙过海各显神通的。 二、触摸屏的工作原理 触摸屏做为一种特殊的计算机外设，它是目前最简单、方便、自然的一种人机交互方式。它赋予了多媒体以崭新的面貌，是极富吸引力的全新多媒体交互设备。触摸屏在我国的应用范围非常广阔，主要是公共信息的查询；如电信局、税务局、银行、电力等部门的业务查询；城市街头的信息查询；此外应用于领导办公、工业控制、军事指挥、电子游戏、点歌点菜、多媒体教学、房地产预售等。尤其是公共场合信息查询服务，它的使用与推广大大方便了人们查阅和获取各种信息。可你对触摸屏了解多少呢？ 触摸屏的基本原理是，用手指或其他物体触摸安装在显示器前端的触摸屏时，所触摸的位置（以坐标形式）由触摸屏控制器检测，并通过接口（如RS-232串行口）送到CPU，从而确定输入的信息。
常见修辞手法及其概念 概念及其作用 借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。例如：红领巾参加植树活动。“红领巾”代指“少先队员”。 设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问 反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。 比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。 对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。 反语：就是用褒词表达贬意。如"多么美丽的名称－进取性"，这里的"多么美丽的名称"是褒词但表贬意。 顶针：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。 摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如：他们轻轻的划着船，船两边的水哗、哗、哗。 迭字：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草。 双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。双关有四种：1.谐音双关。2.语意双关。3.音、形双关。4.音、形、义双关。 讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法。 排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。 反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。 拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。 反语：能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果。 对偶：能够使句子结构整齐匀称，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和传诵。 夸张：能够增强表达效果，突出事物的形象特征。 设问：能够揭示下文，强调某种观点。借代：比较含蓄，能使描写对象更形象。
触摸屏常见故障与维修 （时间:2006-2-27 12:48:20 共有249人次浏览） 触摸屏做为一种特殊的计算机外设，它是目前最简单、方便、自然的一种人机交 互方式。它赋予了多媒体以崭新的面貌，是极富吸引力的全新多媒体交互设备。 触摸屏在我国的应用范围非常广阔，主要是公共信息的查询；如电信局、税务局、银行、电力等部门的业务查询；城市街头的信息查询；此外应用于领导办公、工业控制、军事指挥、电子游戏、点歌点菜、多媒体教学、房地产预售等。尤其是公共场合信息查询服务，它的使用与推广大大方便了人们查阅和获取各种信息。可你对触摸屏了解多少呢？ 一、触摸屏的种类与原理 触摸屏的基本原理是，用手指或其他物体触摸安装在显示器前端的触摸屏时，所触摸的位置(以坐标形式)由触摸屏控制器检测，并通过接口(如RS-232串行口)送到CPU，从而确定输入的信息。 触摸屏系统一般包括触摸屏控制器(卡)和触摸检测装置两个部分。其中，触摸屏控制器(卡)的主要作用是从触摸点检测装置上接收触摸信息，并将它转换成触点坐标，再送给CPU，它同时能接收CPU发来的命令并加以执行：触摸检测装置一般安装在显示器的前端，主要作用是检测用户的触摸位置，并传送给触摸屏控制卡。 1．电阻触摸屏 电阻触摸屏的屏体部分是一块与显示器表面相匹配的多层复合薄膜，由一层玻璃或有机玻璃作为基层，表面涂有一层透明的导电层，上面再盖有一层外表面硬化处理、光滑防刮的塑料层，它的内表面也涂有一层透明导电层，在两层导电层之间有许多细小(小于千分之一英寸)的透明隔离点把它们隔开绝缘。
当手指触摸屏幕时，平常相互绝缘的两层导电层就在触摸点位置有了一个接触，因其中一面导电层接通Y轴方向的5V均匀电压场，使得侦测层的电压由零变为非零，这种接通状态被控制器侦测到后，进行A／D转换，并将得到的电压值与5V相比即可得到触摸点的Y轴坐标，同理得出X轴的坐标，这就是所有电阻技术触摸屏共同的最基本原理。电阻类触摸屏的关键在于材料科技。电阻屏根据引出线数多少，分为四线、五线、六线等多线电阻触摸屏。电阻式触摸屏在强化玻璃表面分别涂上两层OTI透明氧化金属导电层，最外面的一层OTI涂层作为导电体，第二层OTI则经过精密的网络附上横竖两个方向的+5V至0V的电压场，两层OTI之间以细小的透明隔离点隔开。当手指接触屏幕时，两层OTI导电层就会出现一个接触点，电脑同时检测电压及电流，计算出触摸的位置，反应速度为10-20ms。 五线电阻触摸屏的外层导电层使用的是延展性好的镍金涂层材料，外导电层由于频繁触摸，使用延展性好的镍金材料目的是为了延长使用寿命，但是工艺成本较为高昂。镍金导电层虽然延展性好，但是只能作透明导体，不适合作为电阻触摸屏的工作面，因为它导电率高，而且金属不易做到厚度非常均匀，不宜作电压分布层，只能作为探层。 电阻触摸屏是一种对外界完全隔离的工作环境，不怕灰尘和水汽，它可以用任何物体来触摸,可以用来写字画画，比较适合工业控制领域及办公室内有限人的使用。电阻触摸屏共同的缺点是因为复合薄膜的外层采用塑胶材料,不知道的人太用力或使用锐器触摸可能划伤整个触摸屏而导致报废。不过,在限度之内，划伤只会伤及外导电层，外导电层的划伤对于五线电阻触摸屏来说没有关系,而对四线电阻触摸屏来说是致命的 2．红外线触摸屏 红外线触摸屏安装简单，只需在显示器上加上光点距架框，无需在屏幕表面加上涂层或接驳控制器。光点距架框的四边排列了红外线发射管及接收管，在屏幕表面形成一个红外线网。用户以手指触摸屏幕某一点，便会挡住经过该位置的横竖两条红外
6种常见的修辞手法解析及练习 １、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 ２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 例句：a.落叶随着风高低起舞。 b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 ３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。 b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 ５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 例句：数学真的很难吗？我看不是。 ６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗? b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
指出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（） 5、蟋蟀在平台上弹琴。（） 6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（） 7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（） 8、那些像棉花球似的云，叫积云。（） 9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（） 10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（） 11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）
常见修辞手法及其答题格式
常见修辞手法及其答题格式 常见修辞手法及其答题格式 比喻： 运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。 明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。例：孩子们像花朵。 暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。 例：孩子们是祖国的花朵。 借喻：不出现本体和喻体，直接叙述喻体。 例：祖国的花朵茁壮成长。例1：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》） 答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。例2：整个的是块空灵的蓝水晶。 (文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，
像……这就是冬天的济南。（老舍《济南的冬天》）) 答：运用了比喻的修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。例3：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。 (选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。) 答：运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态（1分），表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节（1分）。 拟人 运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。例1：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。 答案：运用了比喻的修辞手法（1分），把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛（1分）。表达了作者对藤萝花的赞美之情（1分）。例2：小草偷偷得从土里钻出来。