有效阅读经典积累习作素材
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有效阅读经典积累习作素材-作文教学论文
有效阅读经典积累习作素材
辽宁崔基
习作教学的现状普遍存在着“学生畏，教师累，学生表达苦,教师指导难”的“顽疾”。教师和学生都投入了很多精力,但习作教学的质量不高,学生的习作能力偏低却是不争的事实。能否在习作教学的课堂上找到突破这一习作教学通病的方法呢?基于这样的思考，近几年来我尝试将国学经典诵读引进习作教学的课堂中来，将诵读经典与习作教学相结合，指导学生借助经典学习写作，为学生创设宽松、自由的阅读经典的环境。借助经典诵读打开学生积累习作素材之窗，通过有效指导，多角度评价，让学生写作的笔不再沉重，变苦为乐，有效地提高了学生的写作能力。在习作指导方面我们注重了以下几点：
一、有效阅读经典拓宽习作思路
国学经典是中华民族灿烂的文化瑰宝，是几千年积淀下来的宝贵文化遗产。近些年来人们对中华民族的传统文化有了新的认识，出现了“汉学热”“国学热”。以此为契机，在语文教学中，指导学生诵读经典，开拓视野，陶冶情操，有着积极的意义。
针对小学生的年龄特点，在经典的诵读上不是让学生泛泛的诵读，而是选择适合学生年龄特点的经典书籍，由易到难，循序渐进。近两年来我校将《弟子规》选定为养成教育的校本教材。《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀依据先师孔子的教诲而编成的学生的生活规范。它是一部真正教育我们做人处事、治学修身的生活细则，是做人的基础，做人的根本，人生必修课。《弟子规》总计360句，1080个字，讲了113件事。三字一句、两句一韵，具体列
举出为人子弟在家在外、待人接物和进取求学等方面应有的礼仪与规范。学生如果真正走进这样的经典诵读感悟，将会影响其一生。为此学校为学生制定诵读计划，每天有固定的诵读时间。内容的固定和时间的保证，使学生诵读经典逐渐形成习惯。古人云：书读百遍，其义自见。
长时间的诵读，学生会潜移默化地理解《弟子规》所讲述的孝、弟、谨、信、泛爱众、余力学文几部分。其内容经过了历史长河的洗礼，书中所言皆是生活经验，写法上多是句句谐韵，通俗易懂。再加上我们的老师在引导学生诵读的基础上，穿插一些国学小故事，便于学生理解其中的含义，情不自禁地在生活中践行着。有理论有实践，为学生提供了大量的习作素材,有事可写，有话可说。这样的经典诵读活动，学生的写作思路更加开阔，想象力进一步增强，作文下笔轻松，语言流畅，经典语句运用得恰到好处，妙笔之处不胜枚举。
我校每到“三八”妇女节，都以“我让妈妈露笑脸”为主题写自己为父母尽孝的习作。以往的学生选材多是帮妈妈擦桌子、扫地、洗脚、做饭等，不光内容单一，多数学生是为了完成老师布置的作业，想象编出来的。没有真实的体验，内容空泛干瘪，千文一面。教师指导无从下手，这样的习作流于形式，很难有所提高。自从我校学习践行《弟子规》以来，学生的选材面拓宽了，同样是“我让妈妈露笑脸”为主题的习作选材不同了。其中有一位学生这样写道：我总爱与妹妹吵架，每次妈妈都说姐姐应该让着妹妹，我感到很委屈，总是要和妈妈分辩几句，每次都惹妈妈不高兴。今天学了《弟子规》中的“兄弟睦，孝在中”，我才明白孝敬父母的方式有很多种，兄弟间的和睦相处也是孝敬父母的一种方式。所以从今天起我决定处处让着妹妹，不再和妹妹吵架，这样妈妈就会露出笑脸……
还有的学生在自己的习作中引用“黄香温席”这样的经典故事。在“我让妈
妈露笑脸”主题习作时，实实在在地写出：古有黄香为父母温席的孝心，而如今的我们，生活条件是那个时代所不能比的，屋里有了暖气、空调，不用为父母温席，但我们可以为父母换上一床干净的床单，爸爸妈妈睡在我为他们铺的舒爽的床单上，一定会美在心里，笑在脸上……
从学生朴实的话语可以看出，《弟子规》的诵读潜移默化地影响着学生，他们学会用自己的观点来观察身边的每一件事。其中一位学生在自己的日记中这样写道：每天看到父亲喝得酒气熏天，走路东摇西晃，我都觉得有些不好意思。从《弟子规》中我学到，父母有过错的时候我们应该小心劝导改过，如果父母长辈不肯接受劝说，就等父母心情好的时候再劝。总之用恰当的、父母能接受的方式进行劝说，也是孝敬父母的一种方式。于是我采用书信的形式与父亲进行了交流，我告诉他说：“饮酒醉，最为丑。”我还把父亲喝酒后的情形一一列举出来，以此劝说父亲能改变以前的做法……给父亲的信发出后我的心一直忐忑不安，生怕父亲会大发雷霆。一连很多天，都是风平浪静，父亲并没有怪罪我。相反，最近一段时间，父亲回家的时间早了很多，再也没有喝醉过，一有时间就陪我和妈妈聊天、散步。妈妈对我竖起大拇指说：“你是大功臣”。
叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”可见习作的素材来自多彩生活的一点一滴。只有亲身体验，亲身感受，习作中才能吐真意，发真情。虽然文章没有华丽的辞藻，恰当的修辞，但我们仔细品读，会被学生们发自内心的真话、实话深深打动。
诵读经典使学生目光放得更长远，关注的范围不再局限于学校，班级，延伸到社会，邻里……电视节目的选择上也从乐此不疲的动画片转移到最美孝心少年、感动中国这样的节目了。关注的视角放大，习作的选材才能更广，思路才能
更宽。《弟子规》中的“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”在学生的心中和习作中得到了很好的诠释。
一位六年级的学生看了2014年春节联欢晚会的专题片《筷子传真情》后有感而发这样写道：我们中国人用餐时使用的是世界上独一无二的工具——筷子。
从春晚的专题片中我看到了筷子传递的真情，而这双小小的筷子也传递着我家乡所有的情感。
过年了，一大家子人围在一张大桌子上吃饭。刚坐在桌子旁，我一眼就看见了我最爱吃的红烧肉，迫不及待伸筷子去夹时，我突然间想起，“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”。我赶紧放好筷子，端端正正坐好，听爷爷说完祝酒词，邀请大家吃菜时，我才去夹菜。这双筷子传递着中国的礼仪文化。
今年正月我住在姥姥家。十多天里，村里的人都挨家挨户地去给玉米脱粒，你帮我家，我帮你家。不是因为有报酬，而是他们觉得邻里互相帮忙是应该的。给玉米脱完粒后，每一家都邀请大家吃饭，而且菜比平常更丰盛。当吃饭时，十几双筷子一起伸向餐桌，一边吃一边称赞着饭菜的可口，小小的平房里都市充满了菜的香气，人们谈话的声音与开心的笑声交织在一起。这双筷子传递的是邻里和睦之情。
习作的素材来源于生活，生活中的许多东西只有触摸了，才能发现其独特之处，才能拨动学生心灵深处的敏感情弦，才能写得入微。
但小学生大多不具备敏锐的感受力，没有细节意识，写作大多流于平淡地叙述，套话、空洞而乏味的表白等，针对这一现象教师就应该在指导学生细节描写方法上下功夫。大家都知道：阅读是习作的基础，充分利用例文导读，挖掘习作方法，教材为我们提供了很好的写作范例。现行的小学语文教材，每一个单元都
有一个单元主题、都有单元训练重点。例如教师在教学《少年闰土》一课后，先与学生一起回顾作者是如何选取典型事例，通过人物语言、神态、动作等细节描写，使人物特点栩栩如生，给人留下深刻印象的。引导学生将这些方法加以回顾梳理，从课文中借鉴方法，从阅读中感悟写作的方法，然后现场描写变换颇多的老师。同学们轻松地在笑声中把学到的方法运用到自己的习作中，激发了学生的兴趣也降低了习作的难度。
学会了写作方法，学生会发现生活中处处都是习作素材。有的学生看到新闻中报道的《折纸青蛙的老奶奶》后，写了这样一篇文章：我曾在电视上看到许多感人的事：郭明义乐于助人的动人事迹；被称为“水鬼”的健壮男人成了海上救生员，不惜健康救了许多被死神的手拢住的生命……但我在最近几天的新闻中，看到了更感人的一幕
为了供自己孙女上大学的一位老奶奶，在一所学校附近的一条学生回家的必经之路的路旁，卖一种用草编织的、一元钱的小青蛙。因为老人不舍得花钱，所以她基本上不吃午饭。
发现这位坚强的老人后，人们自发默默地帮助她。一位不愿留下姓名的人给了老人三百元钱，却只拿了一只小青蛙做纪念；一位红领巾一口气买了十六只小青蛙；有一位年轻人想包下老奶奶的所有小青蛙，老人却婉言拒绝了。人们佩服老人的坚强与乐观。有一天中午，老人仍在卖草青蛙，一位笑盈盈的“红领巾”为老人买了一盒饭，对老人说“奶奶，中午不吃饭是要生病的。”“谢谢你，好孩子。”老人用袖子拂去女孩头上的汗珠，笑盈盈地说。
当我看到这一幕时，思绪万千，不由得发出一声感叹：“世上还是好人多啊！”我不禁为帮过凌源市三家子乡青山小学的贫困伙伴而欣慰。这也使我懂得
一个再完美的人缺少互相关爱的精神，那么他的灵魂将不完整，美好的心灵也漏了一个大洞。所以，互相关爱的精神和品质非常重要，将不可缺少。
这是学生亲身经历而又发自肺腑的真情话语，他把目光从教学的课堂转移到了社会的大课堂，他把心从关注同学间的小刀、橡皮转移到了关注邻里间的相处，社会中的关爱，时刻传递着正能量。学生写的就是自己做的，这样的习作来源于生活，表达的是真情实感，有感而发，有感而写，有骨有肉，学生互相欣赏时值得回味，有读劲儿。
这样的习作选材写出来的文章才有嚼劲。
二、有效阅读经典倡导诚实习作
语文学科是工具性和人文性的统一，其根本目的在于培养学生高尚的道德情操和思想品质。写作是人思想感情的文学表露，是学生展现思想的一种重要形式，叶圣陶先生提出“作文即做人”的观点不容置疑。然而如今的校园中，很多学生的日常行为习惯与生活方式让人瞠目结舌，不可思议。很多学生没有节制的上网玩游戏，过分追求名牌，不顾家长的经济承受能力一味攀比，与父母讲话就像在下命令，随手乱扔垃圾……这样的品质要完成爱护环境、勤俭节约、爱我的班集体等主题的习作，学生只有假话连篇，假故事、假感情屡见不鲜。其内容无外乎是我捡起操场上一块纸，随手关上水龙头等，其情节出奇的一致，任意胡编乱造失去真实性，也失去了“诚实”这一崇高的品质。
诸多的现象表明，学生的品德教育要从做人的基本行为规范与日常举止抓起，要培养学生健康的价值观念，形成高雅而富有教养的行为举止与生活态度，我们选编的校本教材《弟子规》具体地阐述了养成良好行为习惯的基本要求。这样的经典诵读，我们本着熟读成诵，理解记忆，感悟内涵，身体力行的四步走原
则。两年来的诵读感悟，其精髓已深深扎根于学生心中，知识内化了，学生的言行举止情不自禁在就按规范去做了。
现在的学生，在校园中的一举一动，不再是喊口号，而是真行动。花坛中的小花成了学生眼中装点校园的天使，每天用心在浇水施肥，用心呵护，它已成了学生心中的朋友，不但不会去破坏，还会尽力去保护它。一个学生的日记这样写道：一阵风雨过后，我飞一般来到我的小花坛旁，看到满身是泥的小花，我心疼地掉出了眼泪，我小心翼翼地扶起小花，生怕弄疼它……这是学生的真实感受，日常生活中他时刻都把校园中的一草一木放在心间，所以在写作时，学生怎样为小花施肥浇水，怎样扶起，以及设身处地的与小花换位思考等，都写得是那样的自然感人，原因是这一切是他们亲身经历的，是他们真正为保护校园环境付出的，自然描绘得细腻。
自从学校开展诵读经典活动以来，所有的教师在自己的教育教学中也都充分挖掘有利资源，既达到思想道德教育的目的，又能为习作找到真实的素材。
我们一位教师发现班级中学生出现了讨论名牌热的现象，这位教师及时让学生重温《弟子规》中“谨”部分，借助其中的小故事召开了一次主题班会，深入理解“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”，“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”。班会之后给学生实践的时间体会。并把此经典语句作为本周班级的课前宣言，让学生从思想上，到行动上真正地改变后，再布置学生就此次班会写一篇习作。有的学生这样写道：以前我总要求爸爸妈妈为我买名牌的衣服和鞋，因为我觉得这样在同学面前才有面子，才有自信。通过班会上诵读《弟子规》和老师讲的小故事，再加上同学们所谈的看法，我才知道我错了。这段时间，我没有穿名牌，只是穿洗得干干净净的衣服，同学们并没有笑话我，我觉得自己也很有自信。
原来不顾家长挣钱的不容易，只顾自己的面子，这也是不孝啊！还有的学生写出了因为自己乱放东西，找不到时着急的感受等。学生有了这样一次从诵读到内化再到行动的过程，有了真实的写作素材，有了真实的感悟，自然就能写出真实的内容，这样的诚实习作，学生作文一定会有所提高。
为了提高学生习作的兴趣，养成勤于观察生活、体验生活的习惯，积累生活中真实的素材，我们学校在诵读经典的基础上，开展丰富多彩的实践活动。如：国学故事会，国学演讲，现场习作大赛，读经典谈收获等形式多样的活动。对于有条件的家长，我们鼓励他们多带学生参加一些社会国学实践活动，亲身经历这些活动，再不愁“无米之炊”。生活中的每一件小事都可以为我们的习作提供素材，学生写自己亲历的事，细节处不用描绘，有写不完的感受，学生自然就有写作的兴趣，可谓是言之有物，言之有序，言之有真情实感，言之感人的诚实习作。
三、多元阅读经典积累习作素材
自古以来就有“腹有诗书气自华”，“读书万卷始通神”之说。所以我校倡导多元阅读，除了《弟子规》外，针对现在的学生大多是独生子女，父母过度的娇惯和溺爱，使他们失去许许多多为人处事的良好教育和锻炼机会。另外，学生这个年龄天性未染，记忆力最佳，善言易入，体会先贤圣人智慧的光辉，在享受阅读快乐的同时自然领悟到古人许多宝贵的做人道理，也会把经典中的精华为我所用，提高习作水平。所以我校还为学生选编了《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《名贤集》、《孝经》、《朱子治家格言》等国学经典书籍，通过诵读经典，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地在自己的习作中掌握和运用好经典中的名句、名篇。
《语文课程标准》指出，要“在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格
适合小学生的经典名言 第一部分（10句）： 1、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰! 2、少壮不努力，老大徒伤悲。 3、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。 4、书到用时方恨少，事非经过不知难。 5、树不修，长不直;人不学，没知识。 6、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 7、天才就是一份加九十九汗水。 8、天才在于积累，聪明在于勤奋。 9、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 10、天行健，君子以自强不息。 第二部分（20句）： 1.知识是智慧的火炬。 2.读一书，增一智。 3.不吃饭则饥，不读书则愚。 4. 不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。 5.树不修，长不直;人不学，没知识。 6. 用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。 7. 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 8.劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。 9. 知识是智慧的火炬。 10.宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。 11. 茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。 12.星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。 13. 造烛求明，读书求理。 14. 粮食补身体，书籍丰富智慧。 15. 世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。(缅甸)
16.书籍备而不读如废纸。(英国谚语) 17.积累知识，胜过积蓄金银。(欧洲谚语 18、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明 19、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 20、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白 第三部分（30句）： 1、追上未来，抓住它的本质，把未来转变为现在。——车尔尼雪夫斯基 2、只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。——黑格尔 3、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。——罗曼·罗兰 4、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德 5、良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变良机。——马丁·路德 6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅 7、平庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。——池田大作 8、勤奋是好运之母。——富兰克林 9、勤勉能使我们保持身体，头脑清醒，内心完美，钱包丰富。——塞蒙兹 10、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 11、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 13、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向 14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 15、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 16、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生
高考英语阅读素材：阅读经典名著能锻炼大 脑 He wrote that the ‘human mind is capable of excitement without the application of grossand violent stimulants’. And it appears that simply reading those words by William Wordsworth prove his point. 英国诗人威廉·华兹华斯曾写道：“人的心灵，不用巨大猛烈的刺激，也能够兴奋起来”。要说明这一点，看上去似乎单是读一下这句话就够了。 Researchers at the University of Liverpool found the prose of Shakespeare and Wordsworth and the like had a beneficial effect on the mind, provi ding a ‘rocket-boost’ to morale by catching the reader’s attention and triggering moments of self-reflection. 利物浦大学的研究人员发现，莎士比亚和华兹华斯以及其他类似作家的作品对思维具有裨益，能够吸引读者的注意力，让读者自我反省，像“火箭助推器”一样提升人的精神状态。 Using scanners, they monitored the brain activity of volunteers as they read pieces of classical English literature both
高考人物素材：李健 2015年高考人物阅读素材：不是为活着以外的东西活着 李健1998年大学毕业，几年后，大学同班的一些同学已经有房有车，但李健还是一无所有，有时候他也会在内心做一番比较，可一想到自己还有两张专辑，有很多首歌，一种成就感和满足感如影随形。那时候他兜里连一万块钱都没有，没有人会想到这些歌以后会给他带来如此大的名气。 音乐成为一部分人的信仰 2010年春节联欢晚会上，王菲翻唱李健的《传奇》，这件事可以看作李健歌唱事业的分水岭。 那时候，李健已经出了四张唱片，他觉得自己已经准备好了。《传奇》的走红让很多人认识了李健，很多把他当作新人的人突然发现，他已经出道9年，有好几张原创唱片，算是个老歌手了。李健觉得做什么事情都需要一个契机，就像每一个歌手都需要一首歌。“每一个人生命中都会有类似《传奇》这样一首歌，有类似王菲这样一个人，也算是伯乐。”李健说。 《传奇》其实是一首2002年的作品，那一年夏天，李健离开了水木年华，冬天，他写了《传奇》。“在没有信仰的年代里面，音乐变成了一部分人的信仰，至少对于我来讲是这样的。因为你在音乐中能找到真善美，能找到解脱和释然，能发现一些并不确定的隐约的希望。”李健说。在这样一个时代里，音乐说得更书面一点，似乎成为一些人的救赎，“我认识一些原创歌手，他们生活中可能会很物质，很市侩，但创作的时候他们又会变得很纯粹。我想这就是音乐本身的力量，它取代了宗教，或者说，它本身也是一种宗教”。 对李健来说，音乐是他的庇护所，从精神上和物质上都是这样。“当你面对这个行业，有时候会找不到希望，在成功之前，我觉得梦想遥不可及，路漫漫其修远兮，但当我创作一首乐曲，沉浸在音乐的美好中的时候，我发现自己其实还会战胜很多困难挫折。” 庆幸自己30多岁才成名 张爱玲说，成名要趁早。李健却很庆幸自己没有在20多岁的时候一夜走红，拥有财富。“我现在已经可以驾驭了，它（名气和财富）只会让我的生活变得更好，只会让我创造出更好的音乐。”他觉得好的艺术家不应该被金钱所腐蚀，“被金钱腐蚀是属于符合人性的，但有智慧的人会战胜自我，自行调整自己。最大的例子就是《约翰·克利斯朵夫》，罗曼·罗兰写的小说，我小时候看过电视剧，讲的是一个音乐家的成长过程。年轻的时候人都会做很多荒唐的事情，尤其是面对财富的时候，但是能及时修正自己，这样就好。” 如今，音乐变成李健和外界沟通的一个手段，或者说代表了他的社会身份。他变成了一个歌手，不再是清华毕业生。在微博上，李健看到一些人发表对于他的音乐的感想，有时候会觉得受宠若惊。他觉得自己的音乐没有人们说的那么好，但恰恰是这些作品在那些特定的时间安慰了他们，给了他们力量，这又让李健觉得自己挺了不起的。有一次去理发，理发师是个佛教徒，他跟李健说做音乐是做一种善事，因为会把正能量传递给别人。 从容不迫地活着
凤城中学高效阅读和写作实施方案 我在上周四参加了全市的语文教研组长会。会议对中考及基础年级的语文试卷、阅卷及相关问题进行了分析，重点分析了阅读和写作的问题。 首先是名著阅读。中考名著阅读出了《西游记》《简·爱》中的片段，《西游记》是第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中唐僧驱逐孙悟空的情节，《简·爱》是第三十章简爱把叔父留给自己的两万英镑遗产，平均分给圣约翰、玛丽、戴安娜和自己。很多学生对这两个片段不了解，尤其是《简·爱》的片段，咱们学校就有不到十个学生做对了。为了改变这种情况，我们必须开名著阅读课，一个周两节（高效阅读、名著阅读）。学生首先要把课本要求读的名著读完，学校统一配备；其次，读完的同学，还推荐阅读另外的名著，学校图书馆都有，学生可以借来读。 一、名著阅读内容如下： 初一上学期：《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》《神话故事新编》《呼兰河传》《宗璞作品集》《安徒生童话》《希腊神话故事》《上下五千年》《世说新语》 初一下学期：《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》《周国平作品集》《张晓风作品集》《严文井作品集》《城南旧事》《聊斋志异》《科尔沁旗草原》《冯骥才作品集》 初二上学期：《朝花夕拾》《钢铁是怎么样炼成的》《我与地坛》《哦，香雪》《雅舍小品》《浮生六记》《世界五千年》《花季·雨季》《唐诗三百首》《老人与海》《假如给我三天光明》《城南旧事》《福尔摩斯探案集》初二下学期：《骆驼祥子》《西游记》《文化苦旅》《我们仨》《刘心武作品集》《风云初记》《活着》《林清玄散文》 初三上学期：《海底两万里》《培根随笔》《老人与海》《红岩》《青春之歌》《莎士比亚戏剧故事》《品人录》《呐喊》《契诃夫短篇小说集》《文化苦旅》《萤窗小语》《我与地坛》《苏东坡传》《少年维特之烦恼》 初三下学期：《傅雷家书》《名人传》《幸福的七种颜色》《蚕丝：钱学森传》《苏菲的世界》《烈火金刚》《一生的忠告》《雷锋日记》《林海雪原》《三国演义》《彷徨》《聊斋志异》《欧·亨利短篇小说集》《莫泊桑短篇小说集》《雅舍小
课外阅读书目推荐 《假如给我三天光明》：生活在黑暗和寂静中，却又给人类带来光明和赞叹。海伦.凯勒，一个幽闭在盲聋哑世界里的弱女子，竟然毕业于哈佛大学，并且用毕生精力创建了多家慈善机构，为残疾人谋求福利，成为了一名具有世界性影响的人物。她的一生是个奇迹，是在世界历史上都绝无仅有的奇迹。不要去抱怨生活的不公平，用真挚、乐观的心态去面对，记录下每一个让人感动的瞬间，把更多的情感投入到对生活的点滴感悟中去！. 《小公主》一个十岁左右的女孩，富贵时不张狂，失意时不沮丧，对恶势力不卑不亢，对弱小者心存怜悯。在她的心里，没有等级意识，没有贫富之分。她用纯洁的眸子打量世界，她用真诚的爱心善待别人。她让周围的每个人都温暖快乐，她让世上的一切因她的存在而增色。她不是公主，却胜过公主。“无论贫穷还是富有，都要表现得像个公主。”这是普通人做不到的，但仅有七岁的小主人公萨拉却做到了。 《我要做好孩子》中的主人公金铃是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们作了许多“抗争”，……《我要做好孩子》是一本相当值得大家看的好书，你一定会被小主人公为实现这个目标而坚持、努力的信念所感动，书中也以有趣的方式展现了当代孩子对现代教育的看法，比如，在金铃的联想中，猫就是一些因学习好被老师喜爱，被家长夸奖的好学生，而那些不被看重的孩子当然就是老鼠罗…… 《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等，在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人撼人心魄之感，有时甚至催人泪下。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》等。 《列那狐的故事》由一系列独立成篇又前后呼应的小故事组成。机灵狡诈的狐狸列那，大胆霸道的老狼叶森格仑，强权专制的狮王……一群鲜活的小动物，演绎着世间的人生百态。一个个生动的故事，告诉我们许多人生的哲理和智慧。 《资治通鉴》内容博大精深，叙事求实考信，兼收并蓄，拾遗补阙，通古今之变，成一家之言。作为一部伟大的文学和史学巨著，司马光运用敏锐深刻的观察力和独具匠心的艺术手法，不仅形象生动地展现了波澜壮阔的社会历史画卷，而且成功地塑造了大量栩栩如生的历史人物形象。遍地狼烟里，迷蒙烟雾中，商鞅、汉
2020高考语文经典阅读：麦田里 我在南方长大成人，一年四季、一日三餐的食物都是大米，由于很少吃包子和饺子，这类食物就经常和节日有点关系了。小时候，当我看到做外科医生的父亲手里提着一块猪肉，捧着一袋面粉走回家来时，我就知道这一天是什么日子了。我小时候有很多节日，五月一日是劳动节，六月一日是儿童节，十月一日是国庆节，还有元旦和春节，因为我父亲是北方人，这些日子我就能吃到包子或者饺子。 那时候我家在一个名叫武原的小镇上，我在窗前可以看到一片片的稻田，同时也能够看到一小片的麦田，它在稻田的包围中。这是我小时候见到的绝无仅有的一片麦田，也是我最热爱的地方。我曾经在这片麦田的中央做过一张床，是将正在生长中的麦子踩倒后做成的，夏天的时候我时常独自一人躺在那里。我没有在稻田的中央做一张床是因为稻田里有水，就是没有水也是泥泞不堪，而麦田的地上总是干的。 那地方同时也成了我躲避父亲追打的乐园。不知为何我经常在午饭前让父亲生气，当我看到他举起拳头时，立刻夺门而逃，跑到了我的麦田，躺在麦子之上，忍受着饥饿去想象那些美味无比的包子和饺子。那些咬一口就会流出肉汁的包子和饺子，它们就是我身旁的麦子做成的。这些我平时很少能够吃到的、在我饥饿时的想象里成为了信手拈来的食物。 而对不远处的稻田里的稻子，我知道它们会成为热气腾腾的米饭，可是虽然我饥肠辘辘，对它们仍然不屑一顾。 我一直那么躺着，并且会进入梦乡。等我睡一觉醒来时，经常是傍晚了，我就会听到父亲的喊叫，父亲到处在寻找我，他喊叫的声音随着天色逐渐暗淡下来变得越来越焦急。这时候我才偷偷爬出麦田，站在田埂上放声大哭，让父亲听到我和看到我，然后等父亲走到我身旁，我确定他不再生气后，我就会伤心欲绝地提出要求，我说我不想吃米饭，我想吃包子。 我父亲每一次都满足了我的要求，他会让我爬到他的背上，让我把眼泪流在他的脖子上，当饥饿使我胃里有一种空洞的疼痛时，父亲将我背到了镇上的点心店，让我饱尝了包子或者饺子的美味。 后来我父亲发现了我的藏身之处。那一次还没有到傍晚，他在田间的小路上走来走去，怒气冲冲地喊叫着我的名字，威胁着我，说如果我再不出去的话，他就会永远不让我回家。当时我就躺在麦田里，我一点都不害怕，我知道父亲不会发现我。虽然他那时候怒气十足，可是等到天色黑下来以后，他就会怒气全消，就会焦急不安，然后就会让我去吃上一顿包子。 让我倒霉的是，一个农民从我父亲身旁走过去了，他在田埂上看到麦田里有一块麦子倒下了，他就在嘴里抱怨着麦田里的麦子被一个王八蛋给踩倒了。他骂骂咧咧地走过去，他的话提醒了我的父亲，这位外科医生立刻知道他的儿子身藏何处了。于是我被父亲从麦田里揪了出来，那时候还是下午，天还没有黑，我父亲也还怒火未消，所以那一次我没有像往常那样因祸得福地饱尝了一顿包子，而是饱尝了皮肉之苦。
【记叙文】逢考必出的“分析人物形象” 折翅的天使 尼克：人生永远不设限 尼克语录： 上帝在我生命中有个计划，通过我的故事给予他人希望。 唤醒智慧 逢考必出的人物形象 常见的题型有： 1．你认为这个人物是一个怎样的人？ 2．结合文章内容具体分析人物的性格特征。 发现方法一： 分析对人物的描写 分析对人物的描写 一、外貌描写 二、动作描写 三、心理描写 四、语言描写 一、有抓住外貌分析人物形象 五官容貌身材形态衣着打扮举止风度 五官容貌：如灰太狼 身材体型：如懒羊羊 衣着打扮：如美羊羊 举止风度：如喜羊羊 读名著 1．两弯似蹙(cù)非蹙罥(juàn)烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。________。
读名著 2．身长九尺，髯(rǎn)长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。________ 二、抓住动作描写分析人物形象 三、抓住语言描写分析人物形象 读名著：王熙凤出场 “天下真有这般标致的人物，我今儿算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲孙女，愿不得老祖宗天天口头心头的一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 这段语言既夸赞了黛玉，又讨好了贾母，就连迎、探、惜三姐妹也心里美滋滋的，一个乖巧善变八面玲珑的王熙凤顿时活跃在我们面前。这就是语言对人物塑造的作用。 四、抓住心理描写分析人物形象 《三国演义》第四十一回的“单骑救主”，小说作者是这样来描写赵云的心理的： 赵云自四更时分，与曹军厮杀，往来冲突，杀至明天，寻不见玄德，又失了玄德老小，云自思曰：“主人将甘、糜二夫人与小主人阿斗托付在我身上；今日军中失散，有何面目去见主人？不如去决一死战，好歹要寻主母与小主人下落！” 发现方法二： 分析人物所做的事情 分析人物所做的事情 发现方法三： 分析人物所处的环境 鲁迅先生在《孔乙己》一文中对自然环境的描写虽着墨不多，但单这一句话：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”，就足以展现孔乙己的悲剧性格。 《孔乙己》中人物的生活环境主要在咸亨酒店。酒店中人物不同的穿着打扮和饮酒方式，就可以清楚地判明他们所处的社会地位。有钱有势者穿着“长衫”“踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”；无钱无势者则穿着“短衣”，“靠柜外站着”，以“一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物”。
适合六年级孩子阅读的经典名著推荐 1.《伊利亚特》和《奥德赛》 作者：荷马，公元前1194年-1184年 这两部书是世界上最早并且现在看来也仍属最惊险之列的以丑闻和战争为主题的史诗巨着(这里指的是叙事诗，而不是柯克·道格拉斯和罗素克罗式的故事)。它将漫画元素融入到半虚半实的希腊历史中，讲述了特洛伊战争和英勇的奥德修斯10年漫漫回家路上的故事。 2.《哈姆雷特》 作者：莎士比亚，约1602年 “生存还是毁灭?”这部书不用想也会出现在这个书单上。《哈姆雷特》可能是有史以来人们读得最多、也是最具标志性的小说。从这部莎士比亚戏剧中可以看到残暴的英国国王亨利八世的影子，同时又在各个时代和各种文化中引起了读者的共鸣。 3.《弗兰肯斯坦》 作者：玛丽·雪莱，1818年 这部怪物故事的开山之作引发了这样的道德困局：科学和疯狂的野心是否应该践踏上帝的私人领地，同时催生了数百万部同一题材的故事、电影和电视剧。 4.《基督山伯爵》
作者：大仲马，1844年 有仇必报!一个蒙冤入狱的男子在监狱里待了12年后重见天日，摇身变成一位神秘富有的绅士，对抢走他的生活、家庭和尊严的卑鄙小人展开复仇行动。本书作者为大仲马。 5.《大卫·科波菲尔》 作者：狄更斯，1850年 《大卫·科波菲尔》或许是有史以来的首部“创意回忆录”。据说狄更斯曾说，这部书是对他童年生活的再创作，是他最喜欢的小说，包括卡夫卡、托尔斯泰和詹姆斯在内的其他很多文学巨匠都持和他同样的看法，更不用说无数忠实的书迷了。 6.《白鲸》 作者：梅尔维尔，1851年 无论你在看到开篇第一句“叫我以实玛利”后继续看下去了没有，都有必要对这个有史以来最伟大的捕鱼故事了解一二。这本书讲的是一名疯狂的船长亚哈(Ahab)不顾自己船员的性命，抛弃了自己的人性，为报复咬掉自己一条腿的鲸鱼而盲目捕鱼的善恶相斗的故事。 7.《悲惨世界》 作者：雨果，1862年 《悲惨世界》被公认为19世纪最伟大的小说之一，这部带有法国元素的狄更斯式小说讲述了一个蒙冤的正直男子被一名心理扭曲的狱警追捕的遭遇，折射出后大革命时期的高卢司法体系。
2019年高考第十周精选时评与经典素材阅读汇编 ◆时政评论◆ 涉公共安全，公交当有准则 方向盘握在谁的手上，谁的责任自然就更大。这是必须认清的事实。 牵动人心的重庆万州公交车坠江事件有了调查结果。根据警方调查，系乘客刘某与司机冉某在行车过程中“互殴”，导致车辆失控，致使车辆与对向正常行驶的小轿车撞击后坠江，造成15人死亡的惨剧。 作为“挑事”的女乘客，我们自然应该首先谴责，就因她一人错过了一站，却让一车人错过了一生，这种行为，显然是不可原谅的。但舆论不应该只停留在谴责的层面，更应该思考今后如何防治此类行为的发生。 然而，女乘客的行为固然可恶，却不代表公交车司机就没有责任。而且，在我看来，司机的行为显然也应该受到批评。且不说，女乘客作为消费者，对司机的服务产生不满意，是其权益的正当表达，虽然言语过激，态度恶劣，但这不是司机也恶语相向的理由。作为公交车司机，在发生服务纠纷时，较为妥当的做法应该是冷静对待，尽量化解矛盾，当矛盾激化无法控制时，立即报警并向上级报告。而不是放任自己的情绪，与乘客对骂，甚至“互殴”。
再者，公交车属于公共交通工具，它的安全往往涉及到公共安全，这就需要公交车司机具有比一般司机更高的安全意识。他应该时刻意识到，当自己一旦坐在公交车的驾驶位上，就不再只是他自己，而是肩负着一车人性命安全的职业人。他所应该做的，就是发挥自己的专业能力和专业精神，将每一个乘客安全地送达目的地。 遗憾的是，司机冉某“失控”了，他不仅没有冷静对待，反而与乘客对骂，激化了矛盾，全完丢掉了该有的职业操守。在遭到刘某攻击后，也没有意识到这会严重危害车辆行驶的安全，不仅没有采取有效的措施确保行车的安全，还将右手放开方向盘还击刘某，后又用右手格挡刘某的攻击，并与刘某抓扯，其行为显然已经严重违反了公交车驾驶人职业规定。 从这来看，他显然不是一个合格称职的司机。我不禁想问，不知在上岗前，他是否接受过专业的岗位培训。按理说，如果具备一定突发事件处理能力的司机，在遇到类似的事情时，首先要做的就是及时减速或刹车，在一个相对安全的地方将车停稳，然后再与乘客进行沟通，若还是无果，则应该选择报警，将此事交给执法部门处理。 事实上，只要冉某在面对野蛮乘客的无理挑衅时能够应对得当，这件悲剧就不会发生。现实生活中，不乏这样的成功案例。比如，早在今年4月份，在浙江舟山就发生过一起类似的事件。在朱家尖海峡大桥上，一名男子上错公交车后，非要中途下车，与司
高考人物阅读素材：高圆圆 导语：高考临近，作文的内容充实主要在于平时对于作文素材的积累。下面橙子给大家推荐一些优秀的高考作文素材材料，欢迎大家进行学习积累。 我希望对父母没有任何愧疚 高圆圆 有次聊天，朋友问我：你一路为什么走得这么顺?我自己私下想了很久。很重要的一点，就是我从来没把漂亮当回事儿。从小别人夸我好看，我会觉得害羞，或有点点反感。所以我从不会主动去利用这一点，或为此沾沾自喜。如果是这样的话，也许我现在的路就完全不一样了。之所以会这样，主要是因为我的父母。他们一直都在告诉我，外在这一点不重要，一定不能去在意这个。 我出生在北京丰台西五环外航天部下面的一个研究所，那是一个特别大的大院，比现在这些小区大很多。我爸研究电机，我妈做无线电，我哥学的方向是软件，嫂子和姑姑是物理老师。这个家里除了我，全是理工出身。 跟别人家相比，我们家有些方面很奇怪。我们家从来不给孩子压岁钱。小时候，爸妈一直把工资装在一个钱包，放进家里的一个抽屉里，也不上锁。需要时，他们不管，都是我和我哥自己去里面拿。我们家普通收入，父母把钱就公开放在那里。但我和我哥从来不会多拿，1 / 5
我们兄妹很清楚：父母给的这份信任，比多少钱都重要。 小时候我经常玩到晚上九点后才回家，我爸都睡了，一般家庭很难想象。我第一次去拍广告试镜，他们都不管，是我哥陪我去的。入行至今，我爸一直没觉得女儿怎么样。有时别人打电话来，说圆圆怎样怎样，他就说：“嗨，她那就是瞎玩儿。”有一段时间，网上突然有很多不好的传言，我爸的同事就打电话来问，但他自己从来不问我，也不跟我提这些，都是后来我哥告诉我，我才知道。 记忆中，我印象最深的画面，就是小时候我爸骑车带着我和我哥，我坐前面，我哥坐后面。永远都是我爸带我们逛商场，我妈从来没有。我妈非常内向，很少社交。她身体不太好，自从姥姥过世后她就很少出门了。小时候我会不开心，我很羡慕别人可以和妈妈一起逛街。后来慢慢我就接受了，这可能就是我自己要面对的生活吧。 我爸是清华毕业生，在单位也是领导，年轻时很帅。我常想，如果不是因为家庭，他应该也是一个在事业上发展得特别好的男人。他为这个家庭付出太多，但从没有一句怨言。我和我哥的学校离家很近，中午我们都回家吃饭，我爸每天还要下班赶回来给我们做饭。我跟我爸单独聊天的时候很少，可能我们说得最多的就是他问我今天想吃什么，我永远说随便，然后他说那就豆角吧。 我从我爸身上学到的最重要的品质，就是付出。我觉得付出在每个人的生命里，天经地义。为亲人，为爱人，为朋友。这一两年，我也在反思，我希望在为家庭付出的同时，也能平衡好自己的人生。 2 / 5
Fast Reading Materials for Senior I完形填空（共 20 小题；每小题 1.5，满分 30 分） 阅读下面短文，掌握其大意，然后从 36~55 各题所给的四个选项（A、B、C 和 D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 While I studied at school, I felt a great difficulty in learning my Latin translations. I was always very 36 in using a dictionary, and 37 it most difficult, while to other boys it seemed no 38 . I formed an alliance（盟友）with a boy in the Sixth Grade .He was very clever and 39 read Latin as easily as English .My friend for his part was almost as 40 troubled by the English essays he had to write for the headmaster as I was 41 these Latin words .We agreed together that he would 42 me my Latin translations and that I should do his essays. The arrangement 43 wonderfully. The headmaster seemed quite 44 with my work, and I had more time to myself in the morning. On the other hand, once a week 45 I had to compose the essays of my friend. For several months no difficulty 46 , but once we were nearly caught out. One afternoon, the headmaster 47 my friend to discuss one essay with him in a lively spirit. “I was interested in this48 you make here. I think you might have gone further .Tell me 49 you had in your mind.” The headmaster continued in this50 for some time to the fear of my friend. However the headmaster, not wishing to 51 an occasion of praise into 52 of fault-finding, finally. 53 him go. He came back to me like a man who had had a very narrow 54 and I made up my mind to make every effort to study my 55 . 36．A．quick B．slow C．hard D．good 37．A．made B．got C．found D．left 38．A．trouble B．difference C．labor D．worry 39．A．might B．would C．should D．could 40．A．very B．little C．much D．few 41．A．for B．by C．in D．to 42．A．change B．take C．forgive D．tell 43．A．worked B．tried C．happened D．developed 44．A．angry B．satisfied C．frightened D．sad 45．A．or so B．or else C．as usual D．as far 46．A．became B．seemed C．lay D．appeared 47．A．called B．taught C．arranged D．sent 48．A．aim B．goal C．point D．opinion 49．A．why B．how C．which D．what 50．A．excitement B．way C．meaning D．disappointment 51．A．turn B．leave C．grow D．become 52．A．none B．one C．either D．some 53．A．ordered B．asked C．took D．let 54．A．surprise B．escape C．hope D．chance 55．A．reading B．writing C．translations D．essays II 阅读理解
小学生经典阅读书目推荐一年级： 一年级上学期阅读推荐 1、《可爱的鼠小弟》（共12本） 2、《爷爷一定有办法》 3、《猜猜我有多爱你》 4、《母鸡萝丝去散步》 5、《金老爷买钟》 6、《铁丝网上的小花》 7、《活了一百万次的猫》 8、《小黑鱼》 9、《獾的礼物》 10、《逃家小兔》 一年级下学期阅读推荐 1．《晴天有时下猪》 2．《我有友情要出租》 3．《小猪稀里呼噜》 4．《爱心树》 5．《小木偶奇遇记》 6．《驴小弟变石头》 7．《丁丁历险记》 8．《我和小姐姐克拉拉》 9．《绿野仙踪》 10．《怕痒痒的恐龙》 11、《大灰狼罗克》 二年级： 二年级上学期阅读书目 1 绘本《爱心树》 3 绘本《爱心企鹅》
4 绘本《丁丁历险记》 7 外国童话《安徒生童话》 8 中国童话《笨狼的故事》 9 外国童话《列那狐的故事》10《小布头奇遇记》孙幼军 11《成语故事》 二年级下学期阅读书目 1绘本《彩虹色的花》 2绘本《三只小猪》 3绘本《小猪变形记》 4绘本《了不起的狐狸爸爸》5绘本《小阿力的大学校》 6 外国童话《格林童话》 7外国童话《长袜子皮皮》 8寓言故事《伊索寓言》 9动物文学《小猪唏哩呼噜》10 《小老虎历险记》 11《爱丽丝漫游奇境》 12、《小老鼠皮克历险记》 三年级： 1、《尼尔斯骑鹅旅游记》 2、《中外神话故事》 3、《天方夜谭》 4、《成语故事365》 5、《我们的母亲叫中国》 6、《小兵张嘎》 7、《三寄小读者》 8、《皮皮鲁转》
9、《肚皮上的塞子》 10、《乌丢丢的奇遇》 11、《我要做个好孩子》 12、《灵性的王国》 13、《爱的教育》 14、《130个科学游戏》 15、《东周列国故事》 16、《窗边的小豆豆》 17、《宫泽贤治童话》 18、《木偶奇遇记》 19、《格列佛游记》 20、《长袜子皮皮的故事》 四年级： 1、《撑起伞来等啊等》 2、《少女的红发卡》 3、《中外神话故事》 4、《精灵豆的魔幻世界》 5、《经典成语故事》 6、《塔克的郊外》——国际大奖小说 7、《芝麻开门》——百年百部中国儿童文学经典系列 8、《钢琴小精灵》——国际大奖小说 9、《稻草人》 10、《中国当代儿童诗歌选》 11、《外国儿童诗选》 12、《科学家故事100个》 13、《昆虫记》 14、《海底两万里》 15、《30天环游中国》 16、《巫师的沉船》
2013高考语文经典阅读：条件即逆境 无论是谈判，还是谈恋爱，人多爱讲条件。这不是因为人世故，而是因为人必须生活在一定的条件之中。值得思考的是，当人们受制于这些条件时，会感受到自己身处逆境之中，而当人们充分地享用这些条件时，却经常忽略条件给我们带来的麻烦。这种麻烦，就是我要说的“条件即逆境”。 比如说，当泰坦尼克号撞上冰山，人们准备仓皇逃命时，都不怀疑自己身处逆境，但是，在旅客们踏上这艘世界顶级邮轮时，却可能毫无察觉；又比如说，鱼儿在鱼缸里游泳，并不知道自己身处逆境之中。但是我们知道，鱼缸可能随时会打破，水可能因为主人的疏忽随时变质。换言之，鱼儿在获得鱼缸这一条件时，同时也获得了鱼缸这一逆境。 人类不断地为自己创造条件时，也是不断地将人们从一个逆境转移到另一个逆境。不同之处，也许只在于，有的是地牢，有的是“天鹅绒监狱”。如今，当科技引领时尚，成为一种意识形态或者宗教时，同样意味着人类成为无穷逆境中的难民。就像影片《心慌方》一样，你打开一个房间，只意味着进入一处新的逆境。 逆境的存在，意味着人永远不会真正自由。这不仅因为环境没有给人类充足的积极条件，还在于人们自己制造的条件同样具有消极因素。比如说汽车是人为自己制造的条件，但是，汽油短缺同样让我们举步维艰。 法国漫画家菲利浦·格吕克曾经讲过一句耐人寻味的话——“过去有比现在更多的未来”。在我看来，这句话已经接近真理。这里讲的实际上是选择的问题。举例说，人类祖先没有从树上下来之前比下来之后便多一种选择，即，可以选择不从树上下来。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当那些学会直立行走的动物从山重水复中走向了村落文明，直至今日的城市文明时，不可否认，无论是过去“落后的”村庄还是现在“先进的”城市，对于人类来说，都是一种逆境。倘使那时的领袖能预见现在的房价这么高，为子孙后代着想，或许真有可能考虑住在树上。毕竟，在有人类走向“文明”之前，天底下处处是“免费的午餐”。 人类文明发展至今，也抛弃至今。我们既抛弃了处处是免费午餐的“树上不文明时期”，也抛弃了让卢梭充满怀旧之情的互敬互爱、自由平等的“黄金时代”。选择，就是一个不断抛弃的过程。这意味着选择不仅成就了路径依赖（或者说条件依赖），而且造就了对其他路径或条件的无所依赖。每次选择，都意味着新的条件的诞生，也意味着其他条件的消失。从这方面说，如果将人类作为一个整体，每次选择都意味着将所有鸡都装在一个篮子里，因此危机重重。正因为如此，保护文化多样性成为拯救当今高速发展中人类文明的当务之急。保护文化多样性，归根到底是出于对人类选择权的保卫。 一旦失去选择，人类将会怎样？我们正面临这样一个悖论——随着科技、传播的发展以及物质生活的丰富，个体的选择已经越来越多，然而人类的选择机会越来越少。这种真实的困境，就像作为个体的人的成长一样，在童年时，每个孩子都有千万种选择机会，而到了中年或晚年，则会停留于别无选择、不做选择的“霍布森选择”困境之中。时间赋予人类的，似乎永是一个悲观的前途。糟糕的是，基于时空的变化，我们所做的每一次选择，都将是唯一的。正因为此，赫拉克利特说，“人不能两次踏进同一条河流”。 法国前文化部长、作家安德烈·马尔罗曾以小说《人的条件》扬名。在他看来，人是世界上唯一预先知道自己要死的动物，人要根据各自的生活态度和条件做出自己的反应，这种反应就是不断地“行动”，从而证实自己的存在和价值。著名思想家汉娜·阿伦特曾在《人的条件》一书将“劳动”、“工作”以及“行动”作为人的三种基本条件，指出行动与积极生活的意义。 换言之，人类的光明前景，并不在于人或人类是否永生，而在于人不断地超拔于逆境之
高考阅读备考之名篇佳作——单田芳 编写人：高三语文组 时间：2018.12.6 君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？——《摸鱼儿》元好问 做人的气节 萨苏 【导读：说书人上了台，把惊堂木一拍，代表的就是忠孝节义、天地良心。所以先生的书，幽默有之，诙谐有之，就是找不到猥琐，看不到迎合……】 七八岁时，我第一次听评书，就是单田芳先生的《隋唐演义》。直到现在，《隋唐演义》中的十八条好汉，我都能背下来：第一条好汉李元霸，第二条好汉宇文成都，第三条好汉裴元庆……还有各种“绝”，大傻子罗士信是一绝，秦琼的交朋友是一绝，杨广的混蛋也是一绝。 那时，“文革”刚结束，一听是单先生，所有老听众都热泪盈眶，就好像当年的说书先生柳敬亭复活了。柳敬亭曾入左良玉幕僚，南明覆灭后走南闯北，看遍人间百态。单先生也是这样，他一生受尽苦难，评书中的一句感慨就让你心生唏嘘。比如《童林传》里，混元侠、厉胆侠、安良侠、济世侠、紫面昆仑侠……说了一堆“侠”，他会突然冒出一句：“侠客多少钱一斤？”如果没有生活底蕴，就说不出这么五味杂陈的话语。 我第一次见先生，是2008年在北京电视台录节目。当时我便向他表达了倾慕之情，说从小就有两个心愿：一是与蒋百里（著名军事理论家）为友，二是拜单田芳为师。我给他说了一段“八大锤”——“岳家军”里最能打的四员大将，每人两锤，先生听完笑道：“现在想拜师也可以呀。” 从此，我一有空就去先生家拜访。我写东西像章回小说，喜欢“挖坑”，类似先生的“且听下回分解”，所以我们俩常在一起探讨。我还记得他拖着长音说：“主要还是要写人哪。写故事是次要的，把人物的灵魂写出来，作品就好了，就亮了。” 任何時候，先生的眼睛都是张开的，随时捕捉生活中有趣的东西。他有很多“先进”的爱好，当年在东北就是最早骑凤头自行车的，到北京也是最早开上私家车的，70多岁了还经常开车带上弟子，沿着三环路兜风。有一年，他过生日，我祝他长命百岁。先生说：“你知道长命的诀窍吗？就是没心没肺，傻吃闷睡。”意思是，像我们这些思虑过度的人， 长寿恐怕不太容易。 他对什么事儿都好奇。有一次，他问我：“日本那个森喜朗是怎么回事儿呀？”我告诉他：“那个首相不得人心，支持率只有5%，电视里看着人挺大个儿，其实只是肚子大，人不高。” 我写过一些公安刑侦题材的故事，都是小时候从前院派出所警察那儿听来的，诸如十八里店飞毛腿，电车上活捉盲眼独行大盗，帮北京动物园追河马、擒蟒蛇之类的。我讲给先生听，他听着也觉得好玩儿。我和先生的另一位弟子肖璞韬计划把这些故事录成评书，原想请先生说第一段，我们再跟上，现在只能我们自己慢慢摸索了。 其实这也是我和先生比较投缘的地方，我们都喜欢讲故事，尤其是市井民间的故事。当年柳永“奉旨填词”，有井水人家处便有人唱柳词。而今天，或可说有中国人处，便可听到先生说的书。他代表的是民间艺术，不沾官气，永远“草根”。 我曾经问先生，说书应该怎么说？他没有正面回答，而是讲了一个梅兰芳与杨小楼的故事。1937年，日本人占领北平，梅兰芳送杨小楼回乡。到运河畔，杨小楼问梅兰芳还唱戏吗？梅兰芳说不唱了。杨小楼说我也不唱了，演了一辈子忠臣孝子，不能临了失节。说完这番话，二人在码头上最后演了一出《霸王别姬》。一年后，杨小楼病故。 我想，先生要说的，是艺人的气节。他们在旧社会是“下九流”，但在动荡乱世，将军可以走，大员可以走，艺人心中的良心不能走。 说书人上了台，把惊堂木一拍，代表的就是忠孝节义、天地良心。“文革”那时候，很多人彼此揭发，互相争斗，在权力面前不讲良心，但先生却宁折不弯，打断了腿也坚持：“我没错，我不服！” 所以先生的书，幽默有之，诙谐有之，就是找不到猥琐，看不到迎合。单先生做人，永远捍卫自己的原则，“一力降十会”。我佩服先生的艺术，但更尊敬的，还是他做人的气节。
好梦何必成真 周国平 ①好梦成真--这是现在流行的一句祝词，人们以此互相慷慨地表达友善之意。每当听见这话，我就不禁思忖：好梦都能成真，都非要成真吗? ②有两种不同的梦。 ③第一种梦，它的内容是实际的，譬如说，梦想升官发财，梦想娶一个倾国倾城的美人或嫁一个富甲天下的款哥，梦想得诺贝尔奖金，等等。对于这些梦，弗洛伊德的定义是适用的：梦是未实现的愿望的替代。未实现不等于不可能实现，世上的确有人升了官发了财，娶了美人或嫁了富翁，得了诺贝尔奖金。这种梦的价值取决于能否变成现实，如果不能，我们就说它是不切实际的梦想。 ④第二种梦，它的内容与实际无关，因而不能用能否变成现实来衡量它的价值。譬如说，陶渊明梦见桃花源，鲁迅梦见好的故事，但丁梦见天堂，或者作为普通人的我们梦见一片美丽的风景。这种梦不能实现也不需要实现，它的价值在其自身，做这样的梦本身就是享受，而记载了这类梦的《桃花源记》、《好的故事》、《神曲》本身便成了人类的精神财富。 ⑤所谓好梦成真往往是针对第一种梦发出的祝愿，我承认有其合理性。一则古代故事描绘了一个贫穷的樵夫，说他白天辛苦打柴，夜晚大做其富贵梦，奇异的是每晚的梦像连续剧一样向前推进，最后好像是当上了皇帝。这个樵夫因此过得十分快活，他的理由是：倘若把夜晚的梦当成现实，把白天的现实当成梦，他岂不就是天下最幸福的人。这种自欺的逻辑遭到了当时人的哄笑，我相信我们今天的人也多半会加入哄笑的行列。 ⑥可是，说到第二种梦，情形就很不同了。我想把这种梦的范围和含义扩大一些，举凡组成一个人的心灵生活的东西，包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可归入其中。这样的梦永远不会变成看得见摸得着的直接现实，在此意义上不可能成真。但也不必在此意义上成真，因为它们有着与第一种梦完全不同的实现方式，不妨说，它们的存在本身就已经构成了一种内在的现实，这样的好梦本身就已经是一种真。对真的理解应该宽泛一些，你不能说只有外在的荣华富贵是真实的，内在的智慧教养是虚假的。一个内心生活丰富的人，与一个内心生活贫乏的人，他们是在实实在在的意义上过着截然不同的生活。 ⑦我把第一种梦称做物质的梦，把第二种梦称做精神的梦。不能说做第一种梦的人庸俗，但是，如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。 （选自周国平散文集《安静》，略有改动）
高中语文作文素材：忠篇 一、忠的含义 中国古代道德规范之一。原指心态中正、立正纠错，作为道德概念，指为人正直、诚恳厚道、尽心尽力，坚持真理、修正谬误，后在忠于他人、忠于君主及国家，如“君使臣以礼，臣事君以忠”等，除少数正确解读之外，多被严重错误解读，并产生了极坏的社会结果。有时特指臣民对君主和国家应尽的道德义务。
二、《白马篇》曹植 白马饰金羁（1），连翩（2）西北驰。借问谁家子，幽并（3）游侠儿。 少小去乡邑（4），扬声（5）沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢（6）何参差。 控弦（7）破左的，右发摧（8）月支。仰手接（9）飞猱，俯身散马蹄。 狡捷（10）过猴猿，勇剽（11）若豹螭。边城多警急，虏骑（数迁移。 羽檄（12）从北来，厉马（13）登高堤。长驱（14）蹈匈奴，左顾凌鲜卑。 弃身（15）锋刃端，性命安可怀（16）？父母且不顾（17），何言子与妻！ 名编壮士籍（18），不得中顾私（19）。捐躯（20）赴国难，视死忽如归！ 【注释】 （1）金羁（jī）：金饰的马笼头。 （2）连翩（piān）：连续不断，原指鸟飞的样子，这里用来形容白马奔驰的俊逸形象。 （3）幽并：幽州和并州。在今河北、山西、陕西一带。 （4）去乡邑：离开家乡。 （5）扬声：扬名。垂：同“陲”，边境。 （6）楛（hù）矢：用楛木做成的箭。 （7）控弦：开弓。的：箭靶。 （8）摧：毁坏。月支：箭靶的名称。左、右是互文见义。 （9）接：接射。飞猱（náo）：飞奔的猿猴。猱，猿的一种，行动轻捷，攀缘树木，上下如飞。 （10）狡捷：灵活敏捷。 （11）勇剽（piāo）：勇敢剽悍。螭（chī）：传说中形状如龙的黄色猛兽。（12）羽檄（xí）：军事文书，插鸟羽以示紧急，必须迅速传递。 （13）厉马：扬鞭策马。 （14）长驱：向前奔驰不止。蹈：践踏。 （15）弃身：舍身。 （16）怀：爱惜。 （17）顾：看。陵：压制。鲜卑：中国东北方的少数民族，东汉末成为北方强族。（18）籍：名册。 （19）中顾私：心里想着个人的私事。中，内心。 （20）捐躯：献身。赴：奔赴 【译文】 驾驭着白马向西北驰去，马上佩带着金色的马具。有人问他是谁家的孩子，边塞的好男儿游侠骑士。年纪轻轻就离别了家乡，到边塞显身手建立功勋。楛木箭和强弓从不离身，下苦功练就了一身武艺。拉开弓如满月左右射击，一箭箭中靶心不差毫厘。飞骑射裂了箭靶“月支”，转身又射碎箭靶“马蹄”。他灵巧敏捷赛过猿猴，又勇猛轻疾如同豹螭。听说国家边境军情紧急，侵略者一次又一次进犯内地。告急信从北方频频传来，游侠儿催战马跃上高堤。随大军平匈奴直捣敌巢，再回师扫鲜卑驱逐敌骑。上战场面对着刀山剑树，从不将安和危放在心里。连父母也不能孝顺服侍，更不能顾念那儿女妻子。名和姓既列上战士名册，早已经忘掉了个人私利。为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。